Víi ®iÓm nh×n nh thÕ, t¸c gi¶ cã thÓ t¸i hiÖn l¹i c¶nh quan mét vïng réng lín theo mét tr×nh tù tù nhiªn hîp lÝ.Tõ vÞ trÝ trªn thuyền, người viết có thể miêu tả lần lượt về c¸c s«ng, r¹[r]
(1)Ngµy so¹n: Bµi 18 Ngµy d¹y: TiÕt 73-74 TuÇn 19 V¨n b¶n: Bài học đường đời đầu tiên 1-Mục tiêu cần đạt : Gióp häc sinh : Hiểu nội dung ý nghĩa “Bài học đường đời đầu tiên” Nắm đặc sắc nghệ thuật miêu tả và kể chuyện bài văn II-Các bước lên lớp 1-KiÓm tra bµi cò: Gi¸o viªn kiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh : PhÇn tãm t¾t ®o¹n trÝch vµ phÇn bµi so¹n cña häc sinh 2- Giíi thiÖu bµi: Cã thÓ chän mét nh÷ng c¸ch sau: a- BËt b¨ng h×nh giíi thiÖu nhµ v¨n T« Hoµi nãi vÒ t¸c phÈm DÕ MÌn phiªu lu kÝ, xem vài tranh truyện tranh "Dế Mèn phiêu lưu kí” từ đó chuyển vào nội dung bài học b- Cho häc sinh xem ch©n dung T« Hoµi, cuèn DÕ MÌn phiªu lu kÝ, vµ giíi thiÖu néi dung bµi häc c- Gi¸o viªn nãi chËm vµ truyÒn c¶m: -Trên giới và nước ta có nhà văn tiếng gắn bó đời viết mình cho đề tài trẻ em-một đề tài khó khăn và thú vị bậc nhất.Tô Hoài là tác Truyện đồng thoại đầu tay Tô Hoài: Dế Mèn phiêu lưu kí, (1941) đã và hàng triệu triệu người đọc lứa tuổi vô cùng yêu thích.Vậy Dế Mèn là ai? Chân dung và tính nết nhân vật độc đáo này nào, bài học đầu tiên mà nếm trải nào?Đó chÝnh lµ néi dung bµi häc h«m 3-Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động :Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác giả Tô Hoài Hoạt động thầy Hoạt động trò Học sinh đọc chú thích * SGK-8? Ngoµi phÇn giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶ T« Hoµi SGK, em biÕt thªm g× vÒ «ng? GV bæ sung, nhÊn m¹nh: Nhµ v¨n T« Hoµi tªn khai sinh lµ NguyÔn Sen, sinh n¨m 1920, lín lªn ë quª ngo¹i, lµng NghÜa §«, phñ Hoµi §øc, tØnh Hµ §«ng, thuéc quËn CÇu GiÊy, Hµ Néi T« Hoµi lµ bót danh cña «ng: Tªn s«ng T« LÞch vµ huyÖn Hoµi §øc- quª ngo¹i cña «ng Tô Hoài viết văn trước Cách Mạng tháng 81945.Ông có khối lượng tác phẩm phong phó vµ ®a d¹ng, gåm nhiÒu thÓ lo¹i Ngoµi DÕ MÌn phiªu lu kÝ, T« Hoµi cßn viÕt nhiều truyện thiếu nhi đặc sắc khác:Võ sĩ bọ ngùa, §µn chim g¸y, Chó bå n«ng ë Sam¸can, Cá ăn thề đồng thời ông là nhà văn viết truyện cho người lớn các đề tài miền núi như: Vợ chồng A-phủ, Miền Tây, Người ven Lop6.net (2) thµnh, C¸t bôi ch©n ai, ChiÒu chiÒu - Hiện đã ngoài 80 tuổi(1920), Tô Hoài khoẻ, vui, s ức viết đặn.Ông là nhà văn đại Việt Nam có số lượng tác phẩm nhiều nhất: 150 cuèn -Văn "Bài học đường đời đầu tiên” trích từ chương truyện Dế mèn phiêu lưu kí -DÕ MÌn phiªu lu kÝ ®îc in lÇn ®Çu n¨m 1941, là tác phẩm đặc sắc và tiếng T« Hoµi viÕt vÒ loµi vËt dµnh cho løa tuæi thiÕu nhi Truyện gồm 10 chương kể phiªu lu cña DÕ MÌn qua thÕ giíi nh÷ng loµi vật nhỏ bé.Vốn quen sống độc lập từ thuở bé, trưởng thành, chán cảnh sống quẩn quanh bên bờ ruộng, Dế Mèn lên đường phiêu lưu để më réng tÇm hiÓu biÕt vµ t×m ý nghÜa cho cuéc sống mình Dế Mèn đã qua nhiều nơi, gÆp gì nhiÒu loµi, thÊy nhiÒu c¶nh sèng vµ còng nhiÒu phen gÆp nan, nguy hiÓm, nhng Dế Mèn không nản chí lùi bước Dế Mèn là hình ảnh đẹp tuổi trẻ, ham hiểu biết, trọng lẽ phải, khao khát lí tưởng và tâm hành động cho mục đích cao đẹp SGK giíi thiÖu nh thÕ nµo vÒ v¨n b¶n Bài học đường đời đầu tiên? Hoạt động 2:Hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu chú thích và tìm hiểu chung văn b¶n Hoạt động thầy Hoạt động trò GV hướng dẫn học sinh cách đọc: -Khi đọc đoạn Dế Mèn tự tả chân dung mình, cần đọc với giọng hào hứng, kiêu h·nh, to, vang, chó ý nhÊn giäng ë c¸c tính từ, động từ miêu tả - Khi đọc đoạn 2:cần đọc giọng trịch thượng với Dế Mèn, giọng yếu ớt, rên rỉ Dế choắt, giọng đáo để, tức giận chÞ Cèc - Đọc chậm, buồn, có phần bi thương với Dế Mèn đã hối hận Gọi đến Hs đọc C¸c b¹n kh¸c nhËn xÐt GV yªu cÇu HS gi¶i thÝch mét sè tõ khã -Vò: Vç c¸nh -Trịch thượng: Ra vẻ bề trên, khinh thường người khác - C¹nh khoÐ: Kh«ng nãi th¼ng mµ nãi ¸m chØ, vßng vo nh»m ch©m chäc, xoi mãi HS tìm số từ đồng nghĩa với từ tự đắc (Kiªu c¨ng, kiªu ng¹o, hîm hÜnh) TruyÖn ®îc kÓ b»ng lêi cña nh©n vËt -DÕ MÌn tù kÓ -Ng«i kÓ thø nhÊt nµo? Thuéc ng«i kÓ nµo? Lop6.net (3) TruyÖn kÓ theo ng«i nµy cã t¸c dông g×? V¨n b¶n ®îc chia thµnh mÊy ®o¹n, néi dung vµ giíi h¹n cña tõng ®o¹n? Căn vào phương thức biểu đạt đã học’, em hãy cho biết đoạn thuộc phương thức biểu đạt nào?Đoạn thuộc phương thức biểu đạt nào? Hai đoạn với hai phương thức biểu đạt khác thuộc văn Em h·y chØ dÊu hiÖu liªn kÕt hai ®o¹n? §o¹n v¨n nµy kh«ng chØ cã t¸c dông liªn kÕt vÒ néi dung mµ cßn gîi c¶m gi¸c nha nào với người đọc? -lµm t¨ng t¸c dông cña biÖn ph¸p nh©n ho¸ -Phï hîp víi viÖc DÕ MÌn tù kÓ chuyÖn m×nh, tiÖn cho viÖc thÓ hiÖn suy nghÜ vµ c¶m xóc -Lµm cho c©u chuyÖn trë nªn th©n mËt, gÇn gũi, đáng tin cậy người đọc -§o¹n 1: DÕ MÌn tù miªu t¶ ch©n dung m×nh -Đoạn 2: Dế Mèn kể bài học đường đời đầu tiªn cña m×nh -Phương thức miêu tả - tái trạng thái vật, người -Tù sù -Liªn kÕt bëi ®o¹n: "Chao «i kh«ng thÓ lµm l¹i ®îc” -Tạo cảm giác tò mò, lôi người đọc, muèn t×m hiÓu vÒ viÖc kh«ng suy tÝnh, lì x¶y viÖc d¹i déi th× ©n hËn vÒ sau cña DÕ MÌn §o¹n v¨n nµy phï hîp víi ng«i kÓ thø nhÊt nh thÕ nµo? Hoạt động Tìm hiểu nội dung văn bản: 1-H×nh d¸ng, tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn Hoạt động thầy Hoạt động trò ë ®o¹n 1, DÕ MÌn tù giíi thiÖu vÒ m×nh nh thÕ nµo? Nh÷ng chi tiÕt nµo chøng tá DÕ lµ mét niên cường tráng? Hãy xếp các chi tiết theo đặc điểm chÝnh cña DÕ MÌn? -Là chàng Dế niên cường tráng -H×nh d¸ng: §«i c¸ng mÉm bãng, vuèt ch©n nhọn hoắt., đôi cánh dài, người là màu n©u bãng mì, ®Çu to næi tõng t¶ng, hai r¨ng ®en nh¸nh, r©u dµi uèn cong -Hành động: Đạp phanh phách, vũ phanh ph¹ch gißn gi·, nhai ngoµm ngo¹m, trÞnh träng vuèt r©u Nhận xét gì trình tự miêu tả tác -Miêu tả đặc điểm chung -Miêu tả phận Dế Mèn gi¶ -Miêu tả ngoại hình kết hợp với hành động ®îc g©y nªn bëi nh÷ng bé phËn Êy C¸ch miªu t¶ nh vËy cã t¸c dông g×? -H×nh ¶nh DÕ MÌn hiÖn lªn mçi lóc mét ®Ëm nÐt Kh«ng chØ cã tr×nh tù miªu t¶ hîp lÝ, t¸c gi¶ cßn cã c¸ch sö dông tõ ng÷ nh thÕ nµo? (Cách dùng động từ, tính từ) ( GV cã thÓ cho HS liÖt kª nh÷ng tÝnh tõ và động từ đoạn văn, so sánh tính từ với tính từ đồng nghÜa kh¸c råi rót nghÖ thuËt dïng tõ ®o¹n v¨n) Bằng nghệ thuật độc đáo vậy, -Vẻ đẹp cường tráng, đẹp đẽ, tràn đầy sức Dế Mèn lên trí tưởng tượng sèng Lop6.net (4) cña em lµ mét chµng DÕ nh thÕ nµo? Kh«ng chØ v©y, qua ®o¹n v¨n nµy, DÕ Mèn còn có phẩm chất đáng quý nào? Kh«ng chØ ý thøc viÖc rÌn luyÖn søc khoÎ, DÕ MÌn còng rÊt cã ý thøc vÒ vẻ đẹp mình nên tỏ hãnh diện Theo em DÕ MÌn cã quyÒn h·nh diÖn nh thÕ kh«ng?T¹i sao? (Cã thÓ cho c¸c em th¶o luËn) Từ tâm trạng hãnh diện ấy, Dế Mèn đã có hành động nào? - Cã ý thøc viÖc rÌn luyÖn søc khoÎ (¨n uống và làm việc điều độ.) - Có vì đó là tình cảm chính đáng - Kh«ng v× nã lµ c¬ së cña tÝnh tù kiªu, mét tÝnh xÊu - Đi đứng oai vệ nhà võ, cà khịa với tất hàng xóm, quát chị cào cào, đá anh gäng vã -Tưởng mình đứng đầu thiên hạ Những hành động cho em hiểu gì - Kiêu căng, tự phụ, xốc tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn? Trong v¨n tù sù, kÓ ë ng«i kÓ thø ba sÏ -T«i cho lµ t«i giái giúp cho người kể bộc lộ trực tiếp suy - Những gã xốc thường lầm cử ngông nghÜ cña m×nh Em h·y cho biÕt, tù cuång lµ tµi ba giới thiệu mình, Dế Mèn đã có -Tôi tưởng tôi là tay ghê gớm đứng đầu suy nghÜ nh thÕ nµo? T×m nh÷ng c©u thiªn h¹ v¨n nµo thÓ hiÖn nh÷ng suy nghÜ Êy? - Chao «i, t«i cã ®©u biÕt r»ng -Tho¸t n¹n råi mµ cßn ©n hËn qu¸, ©n hËn m·i -ThÕ míi biÕt, nÕu trãt kh«ng suy tÝnh lì x¶y nh÷ng viÖc dai dét Những suy nghĩ , cảm xúc bộc lộ - Câu chuyện trở nên thật và sinh động - Dễ dàng truyền cảm nghĩa đến với trùc tiÕp nh vËy cã t¸c dông g×? người đọc Em cã suy nghÜ g× nghe nh÷ng t©m sù cña DÕ MÌn GV: Kh«ng nh÷ng thÕ, nh÷ng t©m sù này Dế Mèn còn khiến người đọc muèn nghe tiÕp c©u chuyÖn cña DÕ MÌn xem chàng Dế niên này đã trả giá nh thÕ nµo cho tÝnh kiªu c¨ng xèc næi cña m×nh 2- Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn Hoạt động thầy Hoạt động trò Theo dâi ®o¹n cña truyÖn, em h·y cho biết mang tính kiêu căng, Dế Mèn đã gây chuyện gì để phải ân hận suốt đời? Em hãy tóm tắt ngắn gọn viÖc nµy? DÕ Cho¾t ®îc miªu t¶ qua m¾t cña DÕ MÌn nh thÕ nµo? (VÒ ngo¹i h×nh vµ tÝnh c¸ch) -Khinh thường Dế Choắt, gây với chị Cốc dẫn đến cái chết Dế Choắt? - Nh g· nghiÖn thuèc phiÖn - C¸nh ng¾n ngun ngñn, r©u mét mÈu, mÆt mòi ngÈn ng¬ - H«i nh có mÌo - Cã lín mµ kh«ng cã kh«n Trong kÓ vÒ DÕ Cho¾t, DÕ MÌn xng - Chó mµy h« nh thÕ nµo? Dế Mèn còn có thái độ nào trước - Coi thường, bỏ ngoài tai lời xin giúp đỡ Dế Lop6.net (5) Cho¾t sao? Như mắt Dế Mèn , Dế Cho¾t lµ mét chó DÕ nh thÕ nµo? Qua sù nh×n nhËn vÒ DÕ Cho¾t nh vËy, cµng thÓ hiÖn râ tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn nh thÕ nµo? Không coi thường Choắt, Dế Mèn cßn g©y sù víi chÞ Cèc.V× DÔ MÌn l¹i d¸m g©y sù víi chÞ Cèc mÆc dï chÞ Cèc mÆc dï chÞ ta to h¬n m×nh? -Rất yếu ớt, xấu xí, lưòi nhác, đáng khinh -Kiêu căng, coi thường người khác - Vèn tÝnh xèc næi, kh«ng suy nghÜ vÒ hËu qu¶ cña nh÷ng viÖc m×nh lµm - Kiªu c¨ng tù phô - Chñ quan - Muån tá oai víi DÕ Cho¾t , muån chøng tá mình là người đứng đầu thiên hạ Dế Mèn đã trêu chị Cốc nào? - Đó là hành động ngông cuồng vì nó Em hãy nhận xét trêu chọc Dế không có mục đích tốt đẹp mà ngược lại còn MÌn qua c©u h¸t? g©y hËu qu¶ nghiªm träng Hành động dám chống lại kẻ lớn, mạnh h¬n m×nh gÊp nhiÒu lÇn nh vËy cã ®îc coi lµ dòng c¶m kh«ng? T¹i sao? Em hãy cho biết hậu việc làm - Dế Choắt bị chết cách thảm thương ngông cuồng đó là gì? (Hậu với Dế - Dế Mèn người láng giềng - Dế Mèn suốt đời ân hận vì việc làm Cho¾t, víi DÕ MÌn ? m×nh Trước cái chết Dế Choắt, Dế Mèn có - Quỳ xuống, nâng Dế Choắt lên mà than, đắp hành động nào? mộ to cho Dế Choắt, đứng lặng hồi lâu nghĩ Nhận xét gì thái độ Dế Mèn? hồi lâu bài học đường đời đầu tiên Khác trước nào? - Hối hận và xót thương Thái độ cho em hiểu thêm gì - Biết ăn năn hối lỗi việc làm DÕ MÌn? m×nh - Có tình cảm đồng loại Hoạt động 4- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghĩa văn Hoạt động thầy Hoạt động trò Sau tất các việc đã gây ra, là sau cái chết Dế Choắt, Dế Mèn đã tự rút bài học đường đời đầu tiên cho m×nh.Theo em bµi häc Êy lµ g×? - Bµi häc vÒ thãi kiªu c¨ng, bµi häc vÒ t×nh thÇn nh©n ¸i (Kẻ kiêu căng có thể làm hại người khác khiến phải ân hận suốt đời Phải biết sống đoàn kết với người) H×nh ¶nh DÕ MÌn gîi cho em liªn tưởng tính cách nào có người? Nh©n vËt DÕ MÌn gièng nh÷ng nh©n vËt + Gièng nhau: - Được nhân hoá giống người, hành truyÖn ngô ng«n ë ®iÓm nµo? (§iÓm gièng- kh¸c) động, tính cách giống người + Kh¸c: - Nh©n vËt DÕ Cho¾t vµ DÕ MÌn truyÖn cña T« Hoµi ®îc giíi thiÖu chi tiÕt, cô thÓ h¬n ngoại hình, hành động, từ đó mà tính c¸ch còng kh¾c ho¹ râ nÐt h¬n C©u chuyÖn v× mà sinh động, hấp dẫn , lôi §Ó cã ®îc nh÷ng nÐt gièng vµ nh÷ng Lop6.net (6) nét khác ấy, em hãy nêu nét đặc s¾c nghÖ thuËt miªu t¶ vµ kÓ chuyÖn? Sự sinh động miêu tả và kể loµi vËt cßn khiÕn em häc tËp ®îc g× ë sù quan s¸t vµ am hiÓu thÕ giíi loµi vËt cña t¸c gi¶? Khác với truyện ngụ ngôn (Mượn chuyÖn loµi vËt nh»m ®a nh÷ng bµi học nhằm răn dậy người.) Truyện cña DÕ MÌn kh«ng ®a bµi häc nh»m răn dạy gợi cho người đọc kh«ng Ýt suy nghÜ VËy bµi häc cña DÕ MÌn gióp cho em cã suy nghÜ g×? VËy lµ truyÖn kh«ng chØ gióp ta hiÓu vÒ h×nh d¸ng tÝnh c¸ch, t©m tr¹ng suy nghÜ và bài học đường đời Dế Mèn mà cßn gîi cho ta nh÷ng suy nghÜ s©u s¾c Để tất điều đó đến với chúng ta, em hãy khái quát lại nét đặc s¾c vÒ nghÖ thuËt v¨n b¶n nµy? - HS nªu suy nghÜ chñ quan cña m×nh - Cách quan sát, miêu tả loài vật sống động b»ng nh÷ng chi tiÕt cô thÓ khiÕn nh©n vËt hiÖn lªn râ nÐt, ng«n ng÷ miªu t¶ s¾c nÐt, chÝnh x¸c - Trí tưởng tượng độc đáo khiến giới loài vật lên sinh động giới loài người - Dùng ngôi thứ để kể, tạo cảm giác hồn nhiên chân thực cho người đọc HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 5: LuyÖn tËp: 1- Dựa vào đoạn văn miêu tả chân dung, em hãy vẽ tranh Dế Mèn tự hoạ, đặt cho nó nhan đề thích hợp 2-ViÐt mét ®o¹n v¨n ng¾n kho¶ng tõ 4-5 c©u nãi vÒ c¶m nhËn cña em qua nh©n vËt DÕ Choắt, câu nói cuối đời nó 3- Tưởng tượng tâm trạng Dế Mèn đứng trước mộ Dế Choắt đoạn văn 5-7 c©u 4- Soạn bài "Sông nước Cà Mau” Lop6.net (7) Ngµy so¹n: Bµi 18 TiÕt 75 TiÕng viÖt TuÇn 19 Ngµy d¹y: phã tõ 1-Mục tiêu cần đạt : Gióp häc sinh : N¾m ®îc kh¸i niÖm phã tõ HiÓu vµ nhí ®îc c¸c lo¹i ý nghÜa chÝnh cña phã tõ Biết đặt câu có chứa phó từ để thể các ý nghĩa khác II-Các bước lên lớp 1-KiÓm tra bµi cò: Gi¸o viªn kiÎm tra bµi so¹n cña häc sinh 2-Giíi thiÖu bµi: 3-Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành khái niệm phó từ Hoạt động thầy Hoạt động trò HS đọc mục 1-12 SGK? Nh÷ng tõ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa cho nh÷ng tõ nµo? Nh÷ng tõ ®îc bæ sung ý nghÜa thuéc tõ lo¹i nµo? GV cã thÓ ghi b¶ng hoÆc dïng b¶ng phô đưa ví dụ HS dùng kí hiệu để trả lời đã thËt/ lçi l¹c §T TT còng soi gương §T vÉn cha / thÊy §T to §T rÊt a nh×n TT bướng Nhìn vào sơ đồ, hãy cho biết từ -Đứng trước động từ và tính từ -Đứng sau động từ và tính từ in đậm đứng vị trí nào? Nh÷ng tõ in ®Ëm lµ phã tõ GN 1: Phã tõ lµ nh nh÷ng tõ chuyªn ®i kÌm Theo em thÕ nµo lµ phã tõ? động từ và tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động HS nªu kh¸i niÖm, gi¸o viªn cho c¸c em tõ vµ tÝnh tõ ghi ghi nhí Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các loại phó từ Hoạt động thầy HS đọc mục 1-13 H·y chØ nh÷ng phã tõ nh÷ng c©u v¨n Êy? Hãy điền phó từ đó vào bảng ph©n lo¹i? GV cã thÓ ®a b¶ng phô ph©n lo¹i c¸c lo¹i phã tõ (Ph« t« khæ A3 ph¸t cho tæ cho c¸c em th¶o luËn vµ ®iÒn) Treo b¶ng cña tæ cho c¸c tæ nhËn xÐt vµ bæ sung Hoạt động trò C¸c lo¹i phã tõ Lop6.net (8) ý nghÜa ChØ quan hÖ thêi gian Chỉ mức độ ChØ sù tiÕp diÔn tương tự ChØ sù phñ dÞnh ChØ sù cÇu khiÕn ChØ kÕt qu¶ vµ hướng ChØ kh¶ n¨ng §øng trước đã, §øng sau thËt, rÊt còng, vÉn l¾m kh«ng, cha đứng vµo, ®îc Ghi nhí 2: Trªn cë së b¶ng ph©n lo¹i, gi¸o viªn nªu c©u hái: NÕu c¨n cø vµo vÞ trÝ, phã tõ gåm cã mÊy lo¹i? Với phó từ đứng trước động từ vµ tÝnh tõ , nÕu c¨n cø vµo ý nghÜa mµ nó bổ sung cho động từ và tính từ thì phã tõ gåm mÊy lo¹i nhá Tương tự với phó từ đứng sau động từ và tính từ? HS kh¸i qu¸t l¹i thµnh ghi nhí Phã tõ gåm hai lo¹i lín: *Phó từ dứng trước động từ và tính từ Những phó từ này thường bổ sung số ý nghĩa lien quan đến hành động, trạng thái, đặc điểm, tính chất đã nêu động từ và tính từ như: -Quan hÖ thêi gian -Mức độ -Sự tiếp diễn tương tự -Sự phủ định -Sù cÇu khiÕn *Phó từ đứng sau động từ, tính từ Những phó từ này thường bổ sung số ý nghĩa nh: -Mức độ -Kh¶ n¨ng -Kết và hướng Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập: Gîi ý gi¶i mét sè bµi tËp: Bµi 1: Phã tõ ®îc in ®Ëm nh sau: a-Thế là mùa xuân mong ước đã đến (đã-phó từ quan hệ thời gian) -Trong không khí không còn ngửi thấy nước lạnh lẽo (Không-phó từ phủ định, cònphó từ tiếp diễn tương tự) - Cây hồng bì đã cởi bỏ hết cái áo già đen thủi (Đã-phó từ quan hệ thời gian) - Các cành cây lấm màu xanh (Đều-phó từ tiếp diễn thời gian) -Nh÷ng cµnh xoan kh¼ng khiu ®ang træ l¸ l¹i s¾p bu«ng to¶ nh÷ng t¸n hoa sang s¸ng, tim tím (Đương- sắp- phó từ quan hệ thời gian, lại-phó từ tiếp diễn tương tự, sắp-phó từ chØ quan hÖ thêi gian) - Mùa xuân xinh đẹp đã !(Đã-phó từ quan hệ thời gian) -Thế là các bạn chim tránh rét về.(Cũng-phó từ tiếp diễn tương tự, sắp-phó từ chØ quan hÖ thêi gian) Lop6.net (9) b- Quả nhiên kiến càng đã xâu sợi (Đã -phó từ quan hệ thời gian, được-Phó tõ chØ kÕt qu¶) Bµi 2: Cho HS đọc lại đoạn trích Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết Dế Choắt và thuật lại đoạn văn gồm đến câu (Chú ý sử dụng phó từ) Một hôm, thấy chị Cốc kiếm mồi, Dế Mèn cất giọng đọc câu thơi cạnh khoé chui tät vµo hang.ChÞ Cèc rÊt bùc, ®i t×m kÎ d¸m trªu m×nh Kh«ng thÊy DÕ MÌn, nhng chÞ Cèc trông thấy Dế Choắt loay hoay trước cửa hang.Chị Cốc trút giận lên đầu Dế Choắt Bài 3: Chính tả (Chú ý từ ngữ viết sai HS địa phương) Lop6.net (10) Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Bµi 18 TiÕt 76 tËp lµm v¨n t×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶ 1-Mục tiêu cần đạt : Gióp häc sinh : -Nắm hiểu biết chung văn miêu tả trước sâu vào số thao t¸c chÝnh nh¾m lËp lo¹i v¨n b¶n nµy -NhËn diÖn ®îc ®o¹n v¨n, bµi v¨n miªu t¶ -Hiểu tình nào thì người ta thường dùng văn miêu tả II-Các bước lên lớp 1-KiÓm tra bµi cò: 2-Giíi thiÖu bµi:(Cã thÓ chän mét nh÷ng c¸ch sau: 3-Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1:Hình thành khái niệm miêu tả: Hoạt động thầy Hoạt động trò Gv cho HS đọc tình SGK: HS đọc t×nh huèng 1:Trªn ®êng ®i häc, em gÆp người khách hỏi thăm đường nhà em.Đang đến trường, làm nào để người khách nhận nhà em Tình 2:Em cùng mẹ đến cửa hàng mua áo, trước nhiều áo khác nhau, nhiÒu mµu nhiÒu vÎ, treo tËn trªn cao, làm nào để người bán hàng lấy xuống áo mà em định mua? -T×nh huèng 3: Mét häc sinh líp hái em:Người lực sĩ là người nào?Em phải là gì để học sinh hình dung hình ảnh người lực sĩ đó? ë t×nh huèng nµo cÇn sö dông miªu t¶? H·y lÊy vÝ dô mét sè t×nh huèng kh¸c? ?Trở lại với văn bản”Bài học đường đời ®Çu tiªn”, cã hai ®o¹n v¨n t¶ DÕ MÌn vµ Dế Choắt sinh động, em hãy đọc hai đoạn văn đó? ?Hai đoạn văn giúp em hình dung đặc ®iÓm cña hai chó DÕ nh thÕ nµo? ?Nh÷ng chi tiÕt , h×nh ¶nh nµo gióp em hình dung đặc điểm bật hai chµng DÕ? -Cả ba tình trên cần sử dụng văn miªu t¶ -HS đọc -DÕ MÌn: KhoÎ m¹nh, hïng dòng -DÕ Cho¾t.YÕu ít, kh«ng cã søc sèng, +DÕ MÌn: -H×nh d¸ng:+§«i c¸ng mÉm bãng, vuèt ch©n nhọn hoắt., đôi cánh dài, người là màu n©u bãng mì, ®Çu to næi tõng t¶ng, hai r¨ng ®en nh¸nh, r©u dµi uèn cong -Hành động: Đạp phanh phách, vũ phanh ph¹ch gißn gi·, nhai ngoµm ngo¹m, trÞnh träng vuèt r©u +DÕ Cho¾t: -Nh g· nghiÖn thuèc phiÖn -C¸nh ng¾n ngun ngñn, r©u mét mÈu, mÆt mòi Lop6.net 10 (11) ngÈn ng¬ -H«i nh có mÌo -Cã lín mµ kh«ng cã kh«n GV: Tõ nh÷ng vÝ dô trªn, gv gióp HS kh¸i Ghi nhí: qu¸t thµnh ghi nhí: Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm , tính chÊt næi bËt cña mét sù vËt, sù viÖc, người, phong cảnh làm cho cái đó lên trước mắt người đọc, người nghe.Trong v¨n miªu t¶, n¨ng lùc quan s¸t người viết , người nói thường bộc lộ rõ nhÊt Hoạt động 2Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: HS tìm và phân tích số tình tương tự mục 1? Định hướng: a-Tan học, trên đường nhà, em lỡ đánh rơi cặp đựng sách , và đồ dùng học tập Quay lại, tìm mãi không thấy, em đành tới đòn trình báo các chú công an, nhờ tìm giúp.Chú thường trực hỏi: ThÕ c¸i cÆp cña ch¸u h×nh d¸ng, mµu s¾c nh thÕ nµo? -Em nãi: b-B¹n Thanh ë m·i tËn §¾c l¾c, T©y Nguyªn cha mét lÇn ®îc th¨m Hµ Néi.ViÕt th cho em, bạn mực không tin, cầu Thăng Long là to, cao và đồ sộ vào loại Đông Nam ¸ VËy em ph¶i lµm g× cho b¹n tin? c- Tôc ng÷ ViÖt Nam cã c©u:Tr¨ng quÇng trêi h¹n, tr¨ng t¸n trêi ma Đứa em tuổi lần tò mò, háo hức nhờ em giải thích.Em đã cô giáo dạy Địa Lí giảng rõ tượng này, chưa tìm cách nói cho em hiểu Bài tập 2:HS đọc đoạn thơ, văn SGK-16,17 Đoạn 1:Chân dung Dế Mèn nhân hoá: Khoẻ, đẹp, trẻ trung.:Chân càng mẫm bóng, vuốt cøng, nhän ho¾t Đoạn 2:Hình ảnh chú bé Lượm gầy, nhanh, vui, hoạt bát, nhí nhảnh chim chích Đoạn 3: Cảnh hồ, ao, bờ bãi sau trận mưa lớn.Thế giới loài vật ồn ào, náo động kiếm ăn Bài 4: Nếu phải viết bài văn tả cảnh mùa đông đến quê hương em, em nêu lên đặc ®iÓm næi bËt nµo? HS th¶o luËn (Sự thay đổi trời, mây, cây, cỏ mặt đát, vườn, gió, mưa, không khí, người ) Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập nhà: 1-HS đọc kĩ đoạn :”Lá rụng’ Tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: -Cảnh lá rụng mùa đông miêu tả kĩ lướng nào? -Những biện pháp nghệ thuật nào đã sử dụng thành công đây? -C¶m nhËn cña em vÒ ®o¹n v¨n Êy? 2-Khi cần hình dung lại khuôn mặt người mẹ kính yêu, em chú đến đặc điểm nµo næi bËt? ( Nh×n khu«n mÆt? Nhìn kĩ đôi mắt và ánh nhìn Mái tóc, Vầng trán và nếp nhăn Lop6.net 11 (12) Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TuÇn 20 Bµi 19 tiÕt 77 V¨n b¶n: Sông nước Cà Mau 1-Mục tiêu cần đạt : Gióp häc sinh : Cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên sông nước vùng Cà mau Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước tác giả II-Các bước lên lớp 1-KiÓm tra bµi cò: 1-ViÖc chän ng«i kÓ bµi”DÕ MÌn phiªu lu kÝ cã t¸c dông g× viÖc thùc hiÖn chñ đề? 2-Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn là gì? Bµi häc Êy ®îc kÓ b»ng c©u chuyÖn hÊp dÉn nh thÕ nµo? Em cã suy nghÜ g× vÒ c©u nãi cuèi cïng cña DÕ Cho¾t? 2-Giíi thiÖu bµi: Mũi Cà Mau: mầm đất tươi non Mấy trăm đời lấn luôn biển Phï sa v¹n dÆm tíi ®©y tu«n Lắng lại và chân người bước đến Tæ Quèc t«i nh mét tµu Mũi thuyền ta đó mũi Cà Mau Những dòng sông rộng ngàn thước Trïng ®iÖp mét mµu xanh l¸ ®íc §íc th©n cao vót rÔ ngang m×nh Trổ xuồng nghìn tay ôm đất nước! Tæ Quèc t«i nh mét tµu Mòi thuyÒn xÐ sãng –Mòi Cµ Mau Đó là cảm nhận nhà thơ Xuân Diệu vùng đất Cà Mau Những câu thơ dòng phù sa lắng lại trái tim bao nhiêu ngưòi yêu thơ, trái tim bao nhiêu người yêu quê hương đất nước.Để chúng ta hôm khao khát, mơ ước thăm vùng địa đầu Tổ Quốc.Và để thoả khát khao ấy, bài học hôm nhà văn Đoàn Giỏi đưa chúng ta vùng đất Cà Mau, sông nước Cà Mau 2-Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động Hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu khái quát văn Hoạt động thầy Hoạt động trò HS đọc chú thích * SGK HS đọc SGK giíi thiÖu nh thÕ nµo vÒ t¸c gi¶ §oµn -§oµn Giái (1925-1989) quª ë tØnh TiÒn Giái? Giang, viÕt v¨n tõ thêi k× kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p.T¸c phÈm cña §oµn Giái thường viết thiên nhiên và sống người Nam Bộ -GV bæ sung Chú thích SGK giới thiệu nào -Bài văn ”Sông nước Cà Mau trích từ chương văn “Sông nước Cà Mau” XVIII truyện Đất rừng phương Nam.Tên bài người biên soạn sách đặt Lop6.net 12 (13) Đất rừng phương Nam (1957) là truyện dài næi tiÕng nhÊt cña §oµn Giái.TruyÖn kÓ vÒ quãng đời lưu lạc bé An, nhân vật chính –tại vùng đất rừng U minh, miền Tây Nam bé nh÷ng n¨m ®Çu cuéc kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p Qua c©u chuyÖn vÒ đời lưu lạc An, tác giả đưa người đọc đến với cảnh sống thiên nhiên hoang dã mà phong phú, độc đáo và sống người vùng cực Nam Tổ quốc Đất rừng phương Nam đem đến cho bạn đọc nh÷ng hiÓu biÕt phong phó vµ lßng yªu mÕn thiên nhiên, người nơi đây GV hướng dẫn học sinh đọc văn bản: - Đoạn đầu đọc chậm, giọng miên man, đều, càng sau tốc độ đọc nhanh dần, đến đoạn tả chợ đọc giọng vui, linh hoạt HS gi¶i nghÜa mét sè tõ khã, nhÊt lµ nh÷ng tõ địa phương Gv: V¨n b¶n cã rÊt nhiÒu tõ cÇn gi¶i nghÜa, là từ địa phương.Phần này cô đã giao cho c¸c em t×m hiÓu bµi so¹n ë nhµ.Trong qu¸ tr×nh t×m hiÓu bµi , chóng ta h·y g¾n nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh vÒ nh÷ng tõ ng÷ Êy víi néi dung v¨n b¶n Đoạn trích Sông nước Cà Mau nằm -Gồm chuỗi lời nói có chủ đề thống truyện dài.Khi tách ra, nó coi nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng phương lµ v¨n b¶n.V× sao? thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiÕp Vậy văn này có chủ đề thống là gì? -Văn tả cảnh quan vùng sông nước Cà mau Để thực mục đích giao tiếp là tái lại -Phương thức miêu tả , mục đích tái cảnh quan vùng sông nước Cà Mau, tác giả trạng thái vật vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp nào - Phương thức giải thích thuyết minh nhằm giíi thiÖu tªn gäi cña cña c¸c kªnh ë để thực mục đích giao tiếp? vïng Cµ mau - Phương thức tự tự: Liệt kê Với đặc điểm vậy, văn Sông -Đoạn 1: ấn tượng chung thiên nhiên nước Cà Mau có bố cục nào? vùng đất Cà Mau Bố cục tương ứng với trình tự miêu tả -Đoạn 2: Miêu tả và thuyết minh các kênh thÕ nµo? r¹ch, s«ng ngßi víi c¶nh vËt hai bªn bê -§o¹n 3: C¶nh chî trªn dßng s«ng N¨m C¨n -Nh©n vËt t«i trùc tiÕp quan s¸t c¶nh s«ng ë ®©y, c¶nh ®îc c¶m nhËn vµ miªu t¶ trùc nước cà Mau từ trên thuyền và trực tiếp tiếp hay gián tiếp Căn vào đâu để xác miªu t¶ định ? Cách miêu tả quan sát và cảm nhận trực -Cảnh sông nước Cà Mau lên cách tiÕp cã t¸c dông nh thÕ nµo? sinh động -Người miêu tả có thể trực tiếp : quan sát, so sánh, liên tưởng, cảm xúc -Điểm nhìn để quan sát và miêu tả người Lop6.net 13 (14) kÓ chuyÖn bµi nµy lµ trªn thuyÒn xuôi theo các kênh rạch vùng Cà Mau, đổ s«ng N¨m C¨n réng lín råi dõng l¹i ë chî N¨m C¨n Víi ®iÓm nh×n nh thÕ, t¸c gi¶ cã thÓ t¸i hiÖn l¹i c¶nh quan mét vïng réng lín theo mét tr×nh tù tù nhiªn hîp lÝ.Tõ vÞ trÝ trªn thuyền, người viết có thể miêu tả c¸c s«ng, r¹ch vµ c¶nh vËt hai bªn bê, cã thÓ dừng lại miêu tả kĩ lướt qua, tuỳ thuộc vào ấn tượng mà cảnh vật tạo cho người quan sát.Vì mà cảnh lên khu«n h×nh cña mét cuèn phim, lóc nhanh, lúc chậm lại có đoạn đặc tả cận cảnh, có chỗ lùi xa để bao quát cảnh Gv: Bây cô cùng các em cảm nhận vẻ đẹp Sông nước Cà Mau theo bố cục bài Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung văn ấn tượng ban đầu toàn cảnh sông nước Cà mau Hoạt động thầy Hoạt động trò HS đọc đoạn 1? Nh÷ng dÊu hiÖu nµo cña thiªn nhiªn Cµ Mau gợi cho người nhiều ấn tượng qua vùng đất này? Những ấn tượng diễn đạt thành lêi nh thÕ nµo? Tác giả đã đưa người đọc đến với sông nước Cà Mau qua khuôn hình đầu tiênKhuôn hình khái quát toàn cảnh Hãy sù trïng lÆp khu«n h×nh ®Çu tiªn nµy? Sự trùng lặp này gợi cho tác giả và người đọc chúng ta cảm giác nào c¶nh?T×m c©u v¨n nµo diÔn t¶ c¶m gi¸c Êy ? Để ấn tượng và cảm giác đến với người đọc, người viết tái lại toàn cảnh sông nước Cà Mau nghệ thuật miªu t¶ nh thÕ nµo? B»ng nghÖ thuËt miªu t¶ nh vËy, em c¶m nhËn ®îc g× vÒ toµn c¶nh s«ng nước Cà Mau? -S«ng, ngßi, kªnh r¹ch -Trời, nước, cây -TiÕng sãng biÓn -S«ng ngßi kªnh r¹ch chi chÝt nh m¹ng nhÖn -Trên thì trời xanh, thì nước xanh ,chung quanh toµn mét s¾c xanh c©y l¸ -TiÕng r× rµo bÊt tËn cña nh÷ng khu rõng, tiÕng sãng biÓn r× rµo bÊt tËn ru ngñ thÝnh gi¸c cña người - Trïng lÆp vÒ mµu s¾c: +Trời xanh, nước xanh, cây lá xanh - Trïng lÆp vÒ ©m thanh: + Khu rõng r× rµo bÊt tËn, sãng r× rµo kh«ng ngít “ ru ngñ thÝnh gi¸c, lµm mái mßn vµ ®uèi dÇn ®i t¸c dông ph©n biÖt cña thÞ gi¸c.” -Gợi cảm giác đơn điệu, triền miên -So s¸nh -Sö dông ®iÖp tõ”xanh’ -Lùa chän nh÷ng tõ ng÷ chØ tr¹ng th¸i c¶m gi¸c -Phèi hîp víi liÖt kª -RÊt nhiÒu s«ng ngßi, kªnh r¹ch, c©y cèi -Phñ kÝn mµu xanh, trµn ngËp mét ©m r× rµo -Mét thiªn nhiªn cßn nguyªn s¬ , ®Çy hÊp dÉn bÝ Èn -Kh«ng gian Êy míi tiÕp xóc dÔ cã c¶m gi¸c đơn điệu triền miên Nhất là với nhân vật Lop6.net 14 (15) “t«i” truyÖn-chó bÐ An ®ang bÞ lu l¹c, GV: Tác giả đã khéo léo sử dụng nghệ thuật so s¸nh, sö dông ®iÖp tõ, lùa chän tõ ng÷ gîi h×nh ¶nh vµ gîi c¶m gi¸c Sù tµi hoa nghệ thuật sử dụng từ ngữ đã gợi cho ta mét c¶m nhËn vÒ toµn c¶nh s«ng nước Cà Mau :Đó là vùng nhiều s«ng ngßi kªnh r¹ch, ®îc phñ kÝn mµu mµu xanh vµ trµn ngËp mét ©m r× rµo bÊt tËn §ã lµ mét vïng thiªn nhiªn cßn hoang s¬ vµ bÝ Èn Kh«ng gian Êy, tiếp xúc dễ có cảm giác đơn điệu triÒn miªn NhÊt lµ nh©n vËt t«i, trªn đường lưu lạc, lần đầu tiên đặt chân lên vùng đất này, cảm giác đơn điệu, triền miªn, mßn mái lµ mét ®iÒu dÔ hiÓu Hoạt động 3: hướng dẫn học sinh tìm hiểu cảnh sông ngòi , kênh rạch Cà Mau Hoạt động thầy Hoạt động trò HS đọc câu mở đầu đoạn 2? “Tõ qua Chµ Lµ, C¸i Keo, råi bá s«ng B¶y H¸p xu«i thuyÒn tr«i theo dßng , th× t«i b¾t ®Çu cã c¸i c¶m gi¸c trªn ®©y ” Nói cảm giác “Trên đây” tức là tác giả đã gián tiếp nhắc lại đặc điểm chung Sông ngòi kênh rạch Cà Mau? Theo em đó là đặc ®iÓm g×? Nhắc lại để giới thiệu cụ thể Vậy để giúp người đọc cảm nhận cảnh tượng sông ngßi kªnh r¹ch ch»ng chÞt cña vïng Cµ Mau, t¸c gi¶ cã c¸ch kÓ nh thÕ nµo? (LiÖt kª) Em hãy liệt kê địa danh giới thiÖu? -Cảnh tượng kênh rạch vùng Cà Mau chằng chÞt Không liệt kê, để giới thiệu cách cụ thể hơn, tác giả đã chọn phương thức biểu đạt nµo cho phï hîp B»ng sù thuyÕt minh gi¶i thÝch cña t¸c gi¶, em hãy nét độc đáo địa danh Êy? Cách đặt tên và giải thích cho em hiÓu g× vÒ kªnh r¹ch ë ®©y? Cũng qua cách đặt tên này cho em cảm nhận tình cảm người Cà Mau với thiên nhiªn nh thÕ nµo? GV: Con thuyền lại trôi theo dòng, để cảnh sông nước lại Em hãy -ThuyÕt minh, gi¶i thÝch Lop6.net 15 -LiÖt kª - Chµ Lµ, Cµi Keo, s«ng B¶y H¸p R¹ch m¸i GiÇm, kªnh Bä M¾t, kªnh Ba KhÝa -Cứ theo đặc điểm riêng nó mà gọi thành tªn: R¹ch M¸i GiÇm v× hai bªn bê r¹ch mäc toµn c©y m¸i giÇm -Kh«ng chØ ch»ng chÞt, kªnh r¹ch ë ®©y cßn rÊt tù nhiªn, hoang d· , phong phó -Con người sống gần gũi gắn bó với thiên nhiªn -Miªu t¶ s«ng N¨m C¨n vµ rõng ®íc (16) đọc đoạn thứ và cho biết đoạn văn này tái hiÖn l¹i c¶nh g×? §äc c©u v¨n ®Çu tiªn cña ®o¹n 2? ThuyÒn chóng t«i chÌo tho¸t qua kªnh Bä Mắt, đổ sông Cửa Lớn, xuôi Năm C¨n Hãy tìm từ ngữ miêu tả trạng thái -Thoát qua, đổ ra, xuôi -Không thể thay đổi trình tự các động từ và thuyÒn c©u v¨n Êy? Có thể thay đổi trình tự từ ngữ đó cụm động từ câu vì diễn tả không ®îc kh«ng?V× sao? đúng trạng thái thuyền Tr×nh tù Êy cho em c¶m nhËn ®îc tr¹ng th¸i khung c¶nh: Tho¸t qua lµ nãi thuyÒn thuyền nào và vị trí quan sát vượt qua nới khó khăn(kênh Bọ Mắt vừa người miêu tả sao? hÑp l¹i nhiÒu nh÷ng bä m¾t ®en nh h¹t Với vị trí quan sát này, theo em tâm trạng vừng , lại đốt đau), đổ là diễn tả cña t¸c gi¶ nh thÕ nµo? LiÖu cã ph¶i thÝnh thuyÒn tõ kªnh nhá s«ng lín, xu«i vÒ diÔn giác bị ru ngủ, thị giác bị mỏi mòn trước tả thuyền nhẹ nhàng xuôi theo dòng quang cảnh lặng lẽ màu xanh và âm nước nơi dòng sông êm ả đơn điệu? Tõ vÞ trÝ Êy, víi t©m tr¹ng cã lÏ kh«ng gièng -H×nh ¶nh dßng s«ng: với tâm trạng ban đầu, dòng sông Năm Căn +Dòng sông Năm mênh mông nước ầm miêu tả chi tiết nào ầm đổ biển ngày đêm thác, +Cá hàng bËt? đàn đen trũi người bơi ếch ®Çu sãng tr¾ng Theo em, cách tả cảnh đây có gì độc đáo? -Dïng nhiÒu h×nh ¶nh so s¸nh: (Nước thác, cá người bơi ếch, ) NghÖ thuËt so s¸nh cã t¸c dông nh thÕ nµo?Gîi em h×nh dung vÒ dßng s«ng N¨m C¨n mét c¸ch cô thÓ nh thÕ nµo?(¢m thanh, vÒ h×nh ¶nh ) V× vËy mµ c¶nh hiÖn lªn nh thÕ nµo? -¢m kh«ng cßn r× rµo mµ lµ Çm Çm -H×nh ¶nh lßng s«ng nh nh÷ng kªnh Bä M¾t, kªnh Ba KhÝa mµ réng mªnh m«ng, Hình ảnh trên mặt nước là cá bơi lội hàng đàn -Cảnh lên cụ thể, sinh động,trù phú.với mét kh«ng gian réng lín -H×nh ¶nh rõng ®íc: -Rõng ®íc dùng lªn cao ngÊt nh hai d·y trường thành vô tân -Ngän b»ng t¨m t¾p , líp nµy chång lªn líp kh¸c «m lÊy dßng s«ng -§¾p tõng bËc mµu xanh l¸ m¹, mµu xanh rªu, mµu xanh chai lä -Loà nhoà ẩn sương mù và khói sãng ban mai -NghÖ thuËt so s¸nh: Rõng ®íc dùng lªn cao ngÊt nh hai d·y trường thành vô tận Ngän b»ng t¨m t¾p, líp nµy chång lªn líp «m lÊy dßng s«ng Xanh l¸ m¹, mµu xanh rªu, mµu xanh chai lä GV chuyÓn sang h×nh ¶nh rõng ®íc Như chúng ta đã biết, tranh toàn cảnh sông nước Cà Mau là tranh phủ kín mét mµu xanh Mét nh÷ng h×nh ¶nh t¹o nªn s¾c xanh Êy lµ rõng ®íc Em h·y t×m nh÷ng h×nh ¶nh miªu t¶ rõng ®íc? GV hướng dẫn HS phân tích hình ảnh rừng ®íc b»ng nh÷ng lÖnh sau: T¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt nµo miªu t¶ rừng đước? Hãy đọc câu văn có hình ảnh so sánh đó? Em hiểu nào là dãy trường thành? H×nh ¶nh so s¸nh:Rõng ®íc dùng lªn cao ngất hai dãy trường thành vô tân gợi Lop6.net 16 (17) cho em cảm nhận rừng đước đặc điểm nµo kh«ng gian?( ChiÒu dµi, chiÒu cao) Cïng víi chiÒu cao, chiÒu dµi, em h·y t×m hình ảnh nào miêu tả rừng đước để tạo nên đầy đủ ba chiều không gian? §Òu t¨m t¾p, líp nµy chång lªn líp (BÒ dµy) Rõng ®íc kh«ng chØ c¶m nhËn ®îc ë chiÒu cao, chiÒu dµi vµ bÒ dµy, nã cßn ®îc miªu t¶ cụ thể đặc điểm nào nữa? (Màu sắc) H·y t×m nh÷ng tÝnh tõ miªu t¶ s¾c mµu cña rõng ®íc? (Xanh l¸ m¹, mµu xanh rªu, mµu xanh chai lä) Nh÷ng tÝnh tõ Êy gîi em h×nh dung ®îc nh÷ng mµu xanh nh thÕ nµo? (Gièng vµ khác nào) Diễn tả mức độ s¾c xanh sao? T¹i rõng ®íc l¹i cã nh÷ng s¾c xanh Êy? (Tác giả đã diến tả màu xanh rừng đước với ba mức độ sắc thái: màu xanh màu cña l¸ m¹, mµu xanh nh mµu xanh cña rªu, mµu xanh nh mµu xanh cña chai lä Nh÷ng s¾c xanh Êy ®îc diÔn t¶ hÕt søc cô thÓ, mượn màu xanh vật thường gặp để so sánh giúp cho người đọc dễ liên tưởng H¬n n÷a, nh÷ng mµu xanh Êy gièng gam màu khác mức độ.Đó là màu xanh từ non đến già cây đước, tương ứng với lớp , lớp ®íc.) Sù ®a chiÒu kh«ng gian cña rõng ®íc cùng với sắc xanh tạo nên vẻ đẹp nµo ? (Trù phú, sinh động, phong phú ) Kh«ng chØ ®îc miªu t¶ b»ng nh÷ng h×nh ảnh so sánh, từ láy tượng hình, tÝnh tõ gîi t¶, rõng ®íc cßn ®îc miªu t¶ động từ nào?(ôm) H×nh ¶nh tõng líp , líp nµy chång lªn líp vµ «m lÊy dßng s«ng gîi cho em c¶m nhËn ®îc g× vÒ dßng s«ng vµ rõng ®íc? (G¾n bã, h÷u t×nh) Đây là nét đẹp khiến cho cảnh nơi đây không đơn điệu, triền miên Khái quát cảnh dòng sông và rừng đước: -Thiên nhiên mang vẻ đẹp hùng vĩ, nên th¬, trï phó, h÷u t×nh B»ng c¸ch t¶ nh v©y, c¶nh s«ng vµ rõng đước Năm Căn lên tưởng tượng cña em nh thÕ nµo? C¶nh thiªn nhiªn nh vËy, gîi t©m tr¹ng nh Lop6.net 17 (18) thÕ nµo víi t¸c gi¶ vµ víi mçi chóng ta Nªu sù kh¸c biÖt gi÷a ®o¹n nµy vµ hai ®o¹n trªn? (Em h·y t×m nh÷ng nÐt kh¸c vÒ h×nh ¶nh ©m thanh, mµu s¾c, vµ t©m tr¹ng cña ngưòi cảnh người đọc) -âm không còn đơn điệu triền miên n÷a mµ lµ ©m cã hån h¬n, cã søc sèng h¬n -Mµu xanh còng kh«ng ph¶i mµu xanh nhất, đơn điệu triền miên mà trở nên phong phú,đa dạng, sinh động -Người cảnh có tâm trạng say mê và hoà nhập tâm hồn mình với cảnh để quan sát để khám phá, không còn tâm trạng bị ru ngủ vµ lµm mái mßn t¸c dông ph©n biÖt cña thÞ gi¸c =>C¶nh dßng s«ng vµ rõng ®íc trë nªn hïng vÜ, nªn th¬ ,trï phó vµ h÷u t×nh h¬n Gv b×nh Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cảnh chợ Năm Căn Hoạt động thầy Hoạt động trò GV: Cà Mau không độc đáo cảnh thiên nhiên sông nước mà còn hấp dẫn cảnh sinh hoạt cộng đồng nơi chợ búa Sau đây cô giới thiệu với các em mét bøc tranh vÒ c¶nh chî N¨m C¨n Nhng bøc tranh này đặc biệt, nó không vẽ bút vẽ vµ hép mµu vËy mµ nã vÉn cã nh÷ng ®êng nÐt, h×nh khèi, kh«ng gian, s¾c mµu vµ c¶ ©m n÷a §ã lµ mét bøc tranh vÏ b»ng ng«n tõ GV treo b¶ng phô Cảnh tượng chung chợ Năm Căn giới thiệu qua c©u v¨n nµo? Sự ồn ào, đông vui, tấp nập chợ Năm Căn thÓ hiÖn râ h¬n qua nh÷ng chi tiÕt nµo? H·y chØ nh÷ng nÐt quen thuéc cña chî N¨m C¨n so víi nh÷ng vïng rõng cËn biÓn thuéc tØnh B¹c Liªu? -Gi¸o viªn treo b¶ng phô “Chî N¨m C¨n n»m s¸t bªn bê s«ng ồn ào, đông vui, tấp nập.” - Quen thuéc: LÒu l¸ th« s¬ kiÓu cæ n»m c¹nh nh÷ng ng«i nhµ g¹ch v¨n minh hai tÇng; đống gỗ chất cao núi, nhiÒu thuyÒn dËp dÒnh trªn s«ng Bên cạnh nét quen thuộc ấy, chợ Năm -Lạ lùng, độc đáo: còn lạ lùng, độc đáo chi tiết nào ? Chợ họp trên sông nước với nhiều bÕn,nhiÒu thuyÒn, nh÷ng lß than hÇm gç ®íc; nh÷ng nhµ bÌ nh nh÷ng khu phè næi, nh chî næi trªn s«ng Người bán hàng:Những ngưòi gái V©n KiÒu b¸n hµng xëi lëi, nh÷ng người Chà Châu Giang bán vải, Qua chi tiết em vừa tìm và cảm bà cụ già người Miên bán rượu nhËn ban ®Çu cña m×nh, em h·y g¹ch ch©n tõ nµo “Nhng N¨m C¨n cßn cã c¸i bÒ thÕ lời giới thiệu để thấy nét độc đáo đó? cña mét trÊn anh chÞ rµng xanh ph« VËy qua lêi giíi thiÖu,qua nh÷ng chi tiÕt cô thÓ em phang trï phó cña nã.” hãy rõ chợ Năm Căn độc đáo nào? Chợ họp trên sông nước mà có bề và trù phó §Ó t¸i hiÖn l¹i tr¹ng th¸i cña sù viÖc-c¶nh chî trªn T¸c gi¶ chó träng liÖt kª hµng lo¹t chi Lop6.net 18 (19) sông, người viết thường sử dụng phương thức miêu t¶ Nhng ®o¹n v¨n nµy, ngoµi miªu t¶ , t¸c giả còn chú trọng đến kể chuyện đây, bút pháp kể sử dụng nào để giúp người đọc cảm nhËn ®îc sõ bÒ thÕ vµ trï phó cña chî trªn s«ng? LiÖt kª kh«ng cã nghÜa lµ nªu thËt nhiÒu nh÷ng sù vật việc liên quan đến nội dung cần diễn đạt mà cÇn ph¶i lùa chän vµ s¾p xÕp theo mét tr×nh tù hîp lÝ Em h·y chØ sù lùa chän vµ tr×nh tù Êy cña t¸c gi¶? GV gîi ý cho HS b»ng nh÷ng c©u hái nhá sau: Lựa chọn vật nào để vẽ nên nét quen thuéc cña c¶nh chî? GV:Những ngôi nhà vừa cổ vừa đại ngó bờ sông vừa đón gió vừa đón chuyến hàng chuyển từ lên, đống gỗ- sản vật vừa quý, vừa phong phú vừa đặc trưng cho miến đất nơi đây, đặc biệt là thuyền đủ kiểu Có lẽ cái cõi phï sa bång bÒnh trªn nh÷ng kªnh r¹ch ch»ng chÞt nµy, chiÕc thuyÒn nh g¾n liÒn víi hai bµn ch©n người để dùng vào đứng đời Cùng với quen thuộc là nét độc đáo, em hãy tinh tế cách lựa chọn để thể rõ đặc điểm này chợ Năm Căn? GV Những bến sông để tập kết và chuyển tải hàng hoá, ngôi nhà bè trên mặt nước sáng rực ánh đèn Những chi tiết này thể độc đáo Năm là họp chợ trên sông nước mà bề thế.Càng độc đáo cái chợ lại đông đúc người mua và người bán, đầy đủ hµng ho¸.Cã lÏ v× thÕ mµ t¸c gi¶ lùa chän nh÷ng chi tiết bến, nhà bè, các mặt hàng và người bán hàng với cách trao đổi hàng hoá dễ dµng thuËn lîi tiÕt vÒ chî N¨m C¨n: Nh÷ng nhµ nh÷ng lÒu,nh÷ng bÕn, nh÷ng lß, nh÷ng ng«i nhµ bÌ , nh÷ng người gái, bà cụ Lùa chän nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu nh vËy, t¸c gi¶ còn có cách liệt kê nào để tránh lộn xộn, trïng lÆp? (Tr×nh tù) NhËn xÐt g× vÒ nh÷ng tr×nh tù mµ t¸c gi¶ liÖt kª? + Tr×nh tù liÖt kª: -LiÖt kª sù vËt s¸t bê s«ng( Nh÷ng ngôi nhà từ thô sơ đến đại) -Liệt kê vật sát mép nước: Những đống gỗ, thuyền., bÕn vËn hµ -Liệt kê vật lòng sông: Những ng«i nhµ bÌ -LiÖt kª nh÷ng mÆt hµng :mãn ¨n, c©y kim, sîi chØ, vËt dông, quÇn ¸o, n÷ trang -LiÖt kª nh÷ng người b¸n hµng:Nh÷ng ngßi g¸i V©n KiÒu, người Chà Châu Giang, bà cụ già người Miên -Tr×nh tù kh«ng gian: trªn bê, s¸t mÐp Lop6.net 19 + Lùa chän nh÷ng chi tiÕt liÖt kª: -HS tr¶ lêi theo ý hiÓu (20) BiÖn ph¸p liÖt kª mét c¸ch cã nghÖ thuËt nh vËy cã t¸c dông nh thÕ nµo? Có lẽ cảnh chợ Năm Căn không đông vui, tấp nập, độc đáo, hấp dẫn có liệt kê.Tác giả đã khéo léo xen lẫn miêu tả cùng với chi tiết liÖt kª Em h·y nªu nh÷ng h×nh ¶nh miªu t¶ xen lÉn chi tiÕt liÖt kª ? Chỉ ra đặc sắc hình ảnh miêu tả ấy? (Sử dụng biện pháp so sánh, từ láy tượng hình, tượng gîi c¶m vÒ h×nh khèi, mÇu s¾c, ©m ) B»ng nghÖ thuËt kÓ chuyÖn vµ miªu t¶ nh vËy, em có cảm nhận gì cảnh chợ vùng sông nước địa ®Çu Tæ Quèc? GV cho HS nªu c¶m nhËn cña m×nh mét c¸ch tù nhiªn, kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i lµ nh÷ng c¶m nhËn phô thuéc vµo bµi v¨n GV bình: Có lẽ chúng ta cảm thấy thân quen víi kh¸i niÖm chî, v× ch¼ng h¬n mét lÇn ®îc ®i chî, b¸n hoÆc mua Nhng cã lÏ chî kh«ng chØ lµ n¬i mua b¸n, nã cßn mang ®Ëm dÊu Ên cña vïng quª Êy Chóng ta tõng gÆp c¶nh chî TÕt thơ Đoàn văn Cừ với vui tươi, sống động, rực rỡ màu sắc hàng hoá, trang phục người chợ hoà cùng với cảnh sắc thiên nhiên độc đáo chØ cã ë vïng trung du Chóng ta tõng gÆp phiªn chî sớm ngoại ô văn Thạch Lam mà đó có người bán là thân hình uốn cong gánh nặng , hàng hoá là mớ rau tươi hái còn ướt sũng sương đêm, họ bán ánh sáng điện và luồng gió thoảng đêm khuya, để chợ tan là trời võa s¸ng Vµ h«m chóng ta l¹i gÆp c¶nh chî trên dòng Năm Căn.Mỗi cảnh chợ có nét độc đáo riêng biệt vùng quê, tất chung trù phú, sinh động.Và chắn nét chung và riêng ấy, để lại kí ức chúng ta nh÷ng dÊu Ên s©u ®Ëm nước, lòng sông -Trình tự từ khái quát đến cụ thể, từ đơn giản đến phức tạp - Cảnh tượng đông vui, tấp nập, độc đáo, hấp dẫn - đống gỗ cao núi -thuyÒn dËp dÒnh trªn sãng -Năm Căn đứng kiêu hãnh phô phang sù trï phó -bÕn vËn hµ nhén nhÞp -đèn măng-sông chiếu rực trên mặt nước -Người bán hàng ăn vận sặc sỡ III- T×m hiÓu ý nghÜa v¨n b¶n: Qua trích đoạn SNCM, em cảm nhận -ấn tượng chung sông nước Cà Mau vẻ đẹp nào vùng đất này? -C¶nh s«ng ngßi kªnh r¹ch Cµ Mau -C¶nh chî N¨m C¨n ?Nêu cảm nhận em vẻ đẹp vùng - Thiên nhiên phong phú, hoang sơ mà tươi sông nước Cà Mau đẹp; sống tấp nập , trù phú độc đáo Em học tập gì nghệ thuật tả cảnh - Biết quan sát, so sánh, nhận xét đối tượng tõ v¨n b¶n SNCM? miêu tả ; có tình cảm say mê với đối tượng miªu t¶ Lop6.net 20 (21)