- Từ dự đoán về tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định: "Vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không đổi, vậ[r]
(1)Chương 1: Cơ học Chuyển động học A Môc tiªu - Nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động và đứng yên, đặc biệt xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc - Nêu ví dụ các dạng chuyển động học thường gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn B ChuÈn bÞ - C¶ líp: tranh vÏ to h×nh 1.1&1.3 (SGK); xe l¨n; khóc gç C Tổ chức hoạt động dạy học 1.Ổn định: 2.Bài cũ: 3.C¸c hoạt động: * Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động dạy học (5ph) - GV giới thiệu chương trình vật lý gồm chương: Cơ học & Nhiệt học - Trong chương ta cần tìm hiểu bao nhiêu - HS tìm hiểu các vấn đề cần nghiên cứu vấn đề? Đó là vấn đề gì? - Ghi ®Çu bµi - GV đặt vấn đề phần mở đầu SGK Căn nào để nói vật đó CĐ hay đứng yªn? * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên (13ph) - Yêu cầu HS lấy VD vật chuyển động - HS nêu VD và trình bày lập luận vật VD và vật đứng yên Tại nói vật đó chuyển CĐ (đứng yên): quan sát bánh xe quay, nghe động (đứng yên)? tiÕng m¸y to dÇn, - GV: vị trí vật đó so với gốc cây thay đổi chứng tỏ vật đó chuyển động và vị trí không thay đổi chứng tỏ vật đó đứng yªn - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C1 - HS tr¶ lêi C1: Muèn nhËn biÕt vËt C§ hay đứng yên phải dựa vào vị trí vật đó so với vËt ®îc chän lµm mèc (v.mèc) Thường chọn Trái Đất và vật gắn với Trái - Khi nào vật chuyển động? §Êt lµm vËt mèc - GV chuÈn l¹i c©u ph¸t biÓu cña HS NÕu HS rót kÕt luËn: VÞ trÝ cña vËt so víi vËt mèc HS phát biểu còn thiếu (thời gian), GV lấy thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so VD vật lúc chuyển động, lúc đứng yên với vật mốc gọi là chuyển động học (chuyển để khắc sâu kết luận động) - Yêu cầu HS tìm VD vật chuyển động, - HS tìm VD vật chuyển động và vật đứng yên trả vật đứng yên và rõ vật lêi c©u C2 & C3 chän lµm mèc (tr¶ lêi c©u C2&C3) - Cây bên đường đứng yên hay chuyển C3: Vị trí vật so với vật mốc không thay đổi động? theo thời gian thì vật vật đó coi là đứng yªn * Hoạt động 3: Tìm hiểu tính tương đối chuyển động và đứng yên (10ph) - Cho HS quan s¸t H1.2(SGK) Yªu cÇu HS - HS quan s¸t H1.2,th¶o luËn vµ tr¶ lêi C4,C5 quan s¸t vµ tr¶ lêi C4,C5 &C6 &®iÒn tõ thÝch hîp vµo C6: Chú ý: Yêu cầu HS rõ vật chuyển động (1) chuyển động vật này Lop8.net (2) hay đứng yên so với vật mốc nào? -Tõ vÝ dô minh ho¹ cña C7.Yªu cÇu HS rót nhËn xÐt (Cã thÓ lµm TN víi xe l¨n,1 khóc gç , cho HS quan s¸t vµ nhËn xÐt) - GV nªn quy íc:Khi kh«ng nªu vËt mèc nghĩa là phải hiểu đã chọn vật mốc là vật g¾n víi Tr¸i §Êt (2) đứng yên - HS lấy VD minh hoạ (C7) từ đó rút NX: Trạng thái đứng yên hay chuyển động vật có tính chất tương đối - C8: Mặt trời thay đổi vị trí so với điểm mốc gắn với Trái đất Vì coi Mặt trời CĐ lấy mốc là Trái đất (Mặt trời nằm gần tâm thái dương hệ và có khối lượng lớn nên coi Mặt trời là đứng yên) * Hoạt động 4: Giới thiệu số chuyển động thường gặp (7ph) - GV dùng tranh vẽ hình ảnh các vật - HS quan sát và mô tả lại hình ảnh chuyển động chuyển động (H1.3-SGK) làm thí các vật đó nghiệm vật rơi, vật bị ném ngang, + Quỹ đạo chuyển động là đường mà vật chuyển chuyển động lắc đơn, chuyển động động vạch kim đồng hồ qua đó HS quan sát và mô + Gồm: chuyển động thẳng,chuyển động tả lại các chuyển động đó cong,chuyển động tròn - Yªu cÇu HS t×m c¸c VD vÒ c¸c d¹ng - HS tr¶ lêi C9 b»ng c¸ch nªu c¸c VD (cã thÓ t×m chuyển động tiÕp ë nhµ) * Hoạt động 5: Vận dụng-Củng cố- Hướng dãn nhà (8ph) - VËn dông : - Yªu cÇu HS quan s¸t H1.4(SGK) tr¶ lêi - HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn c©u C10 &C11 C11: Nói không phải lúc nào đúng c©u C10 Có trường hợp sai, ví dụ: chuyển động tròn quanh - Tæ chøc cho HS th¶o luËn C10 vËt mèc - Hướng dẫn HS trả lời và thảo luận C11 - Cñng cè - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái GV yªu cÇu - Thế nào gọi là chuyển động học? - Giữa CĐ và đứng yên có tính chất gì? - Các dạng chuyển động thường gặp? - Hướng dẫn nhà - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 1.1-1.6 (SBT) - T×m hiÓu môc: Cã thÓ em cha biÕt - Đọc trước bài :Vận tốc D Rót kinh nghiÖm: Lop8.net (3) Ngµy so¹n: 23/ 08/2009 Ngày giảng: 25 / 08 / 2009 TiÕt VËn tèc A Môc tiªu - So sánh quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động (vận tốc) - N¾m ®îc c«ng thøc tÝnh vËn tèc: v = s vµ ý nghÜa cña kh¸i niÖm vËn tèc.§¬n vÞ hîp ph¸p t vận tốc là: m/s; km/h và cách đổi đơn vị vận tốc - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường, thời gian chuyển động B ChuÈn bÞ - C¶ líp: Tranh vÏ tèc kÕ cña xe m¸y C Tổ chức hoạt động dạy học 1.Ổn định: 2.Bài cũ: (5 ph) HS1: Thế nào là chuyển động học? Khi nào vật coi là đứng yên? Ch÷a bµi tËp 1.1 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 1.2 &1.6 (SBT) 3.C¸c hoạt động: * Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3ph) - GV cho HS quan s¸t H2.1 vµ hái:Trong c¸c vËn - HS quan s¸t h×nh vÏ vµ ®a dù ®o¸n động viên chạy đua đó, yếu tố nào trên đường (không bắt buộc phải trả lời) ®ua lµ gièng nhau, kh¸c nhau? Dùa vµo yÕu tè nào ta nhận biết vận động viên chạy nhanh,chạy - Ghi đàu bài chËm? * Hoạt động 2: Tìm hiểu vận tốc (25ph) - Yêu cầu HS đọc thông tin trên bảng 2.1 - Hướng dẫn HS so sánh nhanh chậm chuyển động các bạn nhóm vào kÕt qu¶ cuéc ch¹y 60m (b¶ng 2.1) vµ ®iÒn vµo cét 4, cét - Yªu cÇu HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn C1,C2 (có cách để biết nhanh, chậm: + Cùng quãng đường chuyển động, bạn nào chạy ít thời gian chuyển động nhanh h¬n + So sánh độ dài qđ chạy bạn cùng đơn vị thời gian) Từ đó rút kh¸i niÖm vËn tèc -Cho HS thảo luận để thống câu trả lời C3 - GV th«ng b¸o c«ng thøc tÝnh vËn tèc I VËn tèc lµ g×? - HS đọc bảng 2.1 - Thảo luận nhóm để trả lời C1, C2 và điền vµo cét 4, cét b¶ng 2.1 C1: Cïng ch¹y mét qu·ng ®êng 60m nh nhau, b¹n nµo mÊt Ýt thêi gian sÏ ch¹y nhanh h¬n C2: HS ghi kÕt qu¶ vµo cét - Khái niệm: Quãng dường chạy mét gi©y gäi lµ vËn tèc - C3: §é lín vËn tèc cho biÕt sù nhanh, chậm chuyển động và tính độ dài quãng đường đơn vÞ thêi gian II C«ng thøc tÝnh vËn tèc: - C«ng thøc tÝnh vËn tèc: v= s t Trong đó: v là vận tốc s lµ qu·ng ®êng ®i ®îc t là thời gian hết q.đ đó III §¬n vÞ vËn tèc: Lop8.net (4) - §¬n vÞ vËn tèc phô thuéc yÕu tè nµo? - Yªu cÇu HS hoµn thiÖn c©u C4 - HS trả lời:đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài và đơn vị thời gian - HS tr¶ lêi C4 - GV thông báo đơn vị vận tốc (chú ý - §¬n vÞ hîp ph¸p cña vËn tèc lµ: cách đổi đơn vị vận tốc) + MÐt trªn gi©y (m/s) + Kil«met trªn giê (km/h) - GV giíi thiÖu vÒ tèc kÕ qua h×nh vÏ hoÆc xem - HS quan s¸t H2.2 vµ n¾m ®îc: Tèc kÕ lµ tốc kế thật Khi xe máy, ô tô chuyển động, kim dụng cụ đo độ lớn vận tốc tốc kế cho biết vận tốc chuyển động * Hoạt động 3: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn nhà(12ph) - HS nªu ý nghÜa cña c¸c sè vµ tù so - VËn dông: - Hướng dẫn HS vận dụng trả lời C5: tóm tắt đề sánh(C5): Đổi m/s đổi đơn vị bµi Yªu cÇu HS nªu ®îc ý nghÜa cña c¸c km/h số và so sánh Nếu HS không đổi cùng đơn vị thì phân tích cho HS thấy chưa đủ khả - C6: Tãm t¾t: n¨ng s.s t =1,5h Gi¶i - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C6: VËn tèc cña tµu lµ: - Đại lượng nào đã biết,chưa biết?Đơn vị đã s =81km s 81 thèng nhÊt cha ? ¸p dông c«ng thøc nµo? v =? km/h v= = =54(km/h) - Gäi HS lªn b¶ng thùc hiÖn t 1,5 =? - Yêu cầu HS lớp theo dõi và nhận xét bài 5400m m/s = =15(m/s) lµm cña b¹n 3600 s - Gäi HS lªn b¶ng tãm t¾t vµ lµm C7 & C8 Yêu cầu HS lớp tự giải - Cho HS so sánh kết với HS trên bảng để nhËn xÐt Chú ý với HS: + đổi đơn vị + suy diÔn c«ng thøc Chó ý: ChØ so s¸nh sè ®o vËn tèc cña tµu quy cùng loại đơn vị vận tốc C7: Gi¶i t = 40ph = 2/3h v=12km/h s=? km s t Tõ: v = s = v.t Quãng đường người xe đạp là: s = v.t = 12 - Cñng cè - §é lín vËn tèc cho biÕt ®iÒu g×? - C«ng thøc tÝnh vËn tèc? - Đơn vị vận tốc? Nếu đổi đơn vị thì số đo vận tốc có thay đổi không? - Hướng dẫn nhà: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 2.1-2.5 (SBT) - Đọc trước bài 3: Chuyển động - Chuyển động không = (km) §/s: km C8: v= 4km/h , t = 30ph = 1/2 h S = v.t = 0,5 = km - HS trả lời các câu hỏi GV yêu cầu để hệ thèng l¹i kiÕn thøc D Rót kinh nghiÖm: Lop8.net (5) Ngµy so¹n: 29/8/2009 Ngày giảng: 1/9/2009 TiÕt Chuyển động đều- Chuyển động không A Môc tiªu - Kiến thức: + Phát biểu định nghĩa chuyển động và chuyển động không Nêu ví dụ chuyển động và chuyển động không thường gặp + Xác định dấu hiệu đặc trưng cho chuyển động là vận tốc không thay đổi theo thời gian Chuyển động không là vận tốc thay đổi theo thời gian + Mô tả (làm thí nghiệm) hình 3.1 (SGK) để trả lời câu hỏi bài - Kĩ năng: quan sát tượng thực tế và phân tích kết thí nghiệm rút quy luật chuyển động và không - Vận dụng công thức để tính vận tốc trung bình trên đoạn đường - Thái độ: Tập trung nghiêm túc, hợp tác thực thí nghiệm B ChuÈn bÞ - Cả lớp: Bảng phụ ghi vắn tắt các bước thí nghiệm và bảng 3.1(SGK) - Mỗi nhóm: máng nghiêng, bánh xe, 1bút dạ, đồng hồ bấm giây C Tổ chức hoạt động dạy học I Tæ chøc I KiÓm tra bài cũ :(5’) HS1: Độ lớn vận tốc biểu thị tính chất nào chuyển động? Viết công thức tính vận tốc Ch÷a bµi tËp 2.3 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 2.1 & 2.5 (SBT) III Bµi míi GV HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2ph) - GV: Vận tốc cho biết mức độ nhanh chậm - HS ghi đầu bài chuyển động Thực tế em đạp xe có ph¶i lu«n nhanh hoÆc lu«n chËm nh nhau? Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển động và không (18ph) - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và - HS đọc thông tin (2ph) và trả lời câu hỏi GV tr¶ lêi c©u hái: yªu cÇu + Chuyển động là gì? Lấy ví dụ + Chuyển động là chuyển động mà vận tốc chuyển động thực tế có độ lớn không thay đổi theo thời gian VD: chuyển động đầu kim đồng hồ, trái đất xung quanh mặt trời, + Chuyển động không là gì? Tìm ví dụ - + Chuyển động không là chuyển động mà GV: T×m vÝ dô thùc tÕ vÒ chuyÓn vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian động và chuyển động không đều, VD: Chuyển động ô tô, xe máy, chuyển động nào dễ tìm hơn? - GV yêu cầu HS đọc C1 - HS đọc C1 để nắm cách làm TN - Hướng dẫn HS lắp thí nghiệm và cách xác - Nhận dụng cụ và lắp TN, quan sát chuyển định quãng đường liên tiếp mà trục bánh xe động trục bánh xe và đánh dấu các quãng l¨n ®îc nh÷ng kho¶ng thêi gian gi©y ®êng mµ nã l¨n ®îc sau nh÷ng kho¶ng thêi liªn tiÕp vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 3.1 gian 3s liªn tiÕp trªn AD & DF - Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm yªu cÇu HS tr¶ lêi vµ - HS tù tr¶ lêi C1 Th¶o luËn theo nhãm vµ th¶o luËn C1 & C2 (Cã gi¶i thÝch) thèng nhÊt c©u tr¶ lêi C1 & C2 C2: a- Là chuyển động b,c,d- Là chuyển động không Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động không (10ph) Lop8.net (6) - Yêu cầu HS đọc thông tin để nắm và tính - HS dựa vào kết thí nghiệm bảng 3.1 để ®îc vËn tèc trung b×nh cña trôc b¸nh xe trªn tÝnh vËn tèc trung b×nh trªn c¸c qu·ng ®êng mçi qu·ng ®êng tõ A-D AB,BC,CD (tr¶ lêi C3) vAB = 0,017m/s; VBC = 0,05m/s; vCD = 0,08m/s - GV: VËn tèc trung b×nh ®îc tÝnh b»ng biÓu - C«ng thøc tÝnh vËn tèc trung b×nh: s thøc nµo? vtb = t Hoạt động 4: Vận dụng Củng cố Hướng dẵn nhà(10ph) *Vận dụng : Yêu cầu HS phân tích - HS phân tích chuyển động ô tô là tượng chuyển động ô tô (C4) và rút ý chuyển động không đều; vtb = 50km/h là vận tèc trung b×nh cña « t« nghÜa cña v = 50km/h - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C5: xác định rõ - C5: HS lờn bảng thực Gi¶i đại lượng nào đã biết, đại lượng nào cần tìm, s1 = 120m VËn tèc trung b×nh cña xe c«ng thøc ¸p dông trªn qu·ng ®êng dèc lµ: -VËn tèc trung b×nh cña xe trªn c¶ qu·ng s2 = 60m ®êng tÝnh b»ng c«ng thøc nµo? s1 120 t = 30s v = = = (m/s) 1 - GV chèt l¹i sù kh¸c vËn tèc trung b×nh t1 30 trung b×nh vËn tèc ( v1 v ) t2 = 24s v1 = ? VËn tèc trung b×nh cña xe trªn qu·ng ®êng b»ng lµ: v2 = ? v2 = vtb = ? s2 60 = = 2,5 (m/s) t2 24 VËn tèc trung b×nh cña xe trªn c¶ qu·ng ®êng lµ: vtb = s1 s 120 60 = = 3,3(m/s) t1 t 30 24 §/s: v1 = m/s; v2 = 2,5m/s; - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C6, gọi HS vtb = 3,3m/s lªn b¶ng ch÷a - C6: HS lên bảng thực HS lớp tự làm, so sánh và nhận xét bài Gi¶i lµm cña b¹n trªn b¶ng t = 5h Qu·ng ®êng ®oµn tµu ®i ®îc lµ: vtb = 30km/h s s=? Tõ: v = s = v t tb t tb - Yªu cÇu HS tù lµm thùc hµnh ®o vtb s = vtb.t = 30.5 = 150(km) theo C7 ĐS: s = 150 km *Cñng cè: - HS thực C7 - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ và tìm hiểu - HS hệ thống lại kiến thức và tìm hiểu phần phÇn ‘Cã thÓ em cha biÕt’ ‘Cã thÓ em cha biÕt’ * Hướng dẫn nhà: - Häc vµ lµm bµi tËp 3.1- 3.2 (SBT) - Đọc trước bài 4: Biểu diễn lực - §äc l¹i bµi: Lùc-Hai lùc c©n b»ng (Bµi 6SGK VËt lý 6) D Rót kinh nghiÖm: Ngày soạn: 5/ 09/09 Ngày giảng :9/9/09 Tiết Lop8.net (7) BiÓu diÔn lùc A Môc tiªu - Kiến thức: + Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc + Nhận biết lực là đại lượng véc tơ Biểu diễn véc tơ lực - KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng biÓu diÔn lùc - Thái độ: Tập trung và yêu thích môn học B ChuÈn bÞ - Mçi nhãm: 1gi¸ thÝ nghiÖm, xe l¨n, miÕng s¾t, nam ch©m th¼ng C Tổ chức hoạt động dạy học I Ổn định (1phót) II KiÓm tra (5ph) Một người trên đoạn đường đầu dài 3km với vận tốc 2m/s đoạn đường sau dài 1,95 km người đó hết 0,5h Tính vận tốc trung bình người đó trên quãng đường III.Bµi míi GV Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2ph) GV: Mét ®Çu tµu kÐo c¸c toa víi mét lùc 106N - Ghi ®Çu bµi chạy theo hướng Bắc -Nam Làm nào để biểu diÔn ®îc lùc kÐo trªn? HS Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ lực và thay đổi vận tốc (10ph) I.¤n l¹i kh¸i niÖm lùc: - Cho HS lµm TN h×nh 4.1 vµ tr¶ lêi C1 - HS làm TN hình 4.1 (hoạt động - Quan s¸t tr¹ng th¸i cña xe l¨n bu«ng tay nhóm) để biết nguyên nhân làm xe biến đổi chuyển động và mô tả hình - M« t¶ h×nh 4.2 - GV: Khi cã lùc t¸c dông cã thÓ g©y nh÷ng kÕt 4.2 qu¶ nµo? - HS: T¸c dông cña lùc lµm cho vËt bÞ biÕn - Tác dụng lực, ngoài phụ thuộc vào độ lớn đổi chuyển động bị biến dạng cßn phô thuéc vµo yÕu tè nµo? Hoạt động 3: Thông báo đặc điểm lực và cách biểu diễn lực véc tơ (12ph) II.BiÓu diÔn lùc: - Yêu cầu HS nhắc lại các yếu tố lực (đã học 1.Lực là đại lượng véctơ: tõ líp 6) - HS nªu ®îc c¸c yÕu tè cña lùc: §é lín, - GV thông báo: Lực là đại lượng có độ lớn, phương và chiều phương và chiều nên lực là đại lượng véc tơ - HS nghe và ghi vở: Lực là đại lượng Nhấn mạnh: Hiệu tác dụng lực phụ thuộc vừa có độ lớn, phương và chiều gọi là đại vµo yÕu tè nµy lượng véc tơ - GV th«ng b¸o c¸ch biÓu diÔn vÐc t¬ lùc Nhấn mạnh: Phải thể đủ yếu tố 2.C¸ch biÓu diÔn vµ kÝ hiÖu vÐct¬ lùc: BiÓu diÔn vÐc t¬ lùc b»ng mét mòi tªn cã: + Gèc lµ ®iÓm mµ lùc t¸c dông lªn vËt (điểm đặt lực) + Phương và chiều là phương và chiều cña lùc + Độ dài biểu diễn cường độ lực theo tỉ lệ xích cho trước - KÝ hiÖu vÐc t¬ lùc: F - GV: Một lực 20N tác dụng lên xe lăn A, phương Lop8.net (8) n»m ngang, chiÒu tõ tr¸i sang ph¶i H·y biÓu - §é lín cña lùc ®îc kÝ hiÖu b»ng ch÷ F - HS biÓu diÔn lùc theo yªu cÇu cña GV diÔn lùc nµy F = 20N | | | F Hoạt động 4: Vận dụng-Củng cố-Hướng dẫn nhà (15ph) *VËn dông : III.VËn dông : - GV gäi HS lªn b¶ng biÓu diÔn lùc c©u - HS lªn b¶ng biÓu diÔn lùc theo yªu cÇu C2 HS lớp biểu diễn vào và nhận xét bài GV - HS c¶ líp th¶o luËn, thèng nhÊt c©u C2 cña HS trªn b¶ng GV hướng dẫn HS trao đổi lấy tỉ lệ xích cho thÝch hîp - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C3 - Tr¶ lêi vµ th¶o luËn C3: - Tổ chức thảo luận chung lớp để thống a) F1 = 20N, phương thẳng đứng, chiều c©u tr¶ lêi hướng từ lên b) F2 = 30N, phương nằm ngang, chiều từ tr¸i sang ph¶i c) F3 = 30N, phương nghiêng góc 300 so với phương nằm ngang, chiều hướng lên - HS trả lời các câu hỏi GV yêu cầu để hệ * Cñng cè : thèng l¹i c¸c kiÕn thøc - Vì nói lực là đại lượng véctơ ? - Lùc ®îc biÓu diÔn nh thÕ nµo? * Hướng dẫn nhà : - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp 4.1- 4.5 (SBT) - §äc l¹i bµi 6: Lùc - Hai lùc c©n b»ng (SGK VËt lý 6) - Đọc trước bài 5: Sự cân lực - Quán tính D Rót kinh nghiÖm: Ngày soạn: 13/ 9/ 09 Ngày giảng: 15/9/08 Tiết SỰ C¢N BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH I Mục tiêu Lop8.net (9) 1.Kiến thức: Nêu số ví dụ hai lực cân Nhận biết đặc điểm hai lực cân và biểu thị vectơ lực - Từ dự đoán (về tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động) và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định: "Vật chịu tác dụng hai lực cân thì vận tốc không đổi, vật chuyển động thẳng đều" - Nêu số ví dụ quán tính Giải thích tượng quán tính 2.Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ làm TN, quan sát tượng, vận dụng kiến thức để giải thích các tượng Thái độ: Nghiêm túc, trung thực và hợp tác thí nghiệm II Chuẩn bị Dụng cụ làm thí nghiệm vẽ các hình 5.3, 5.4 (SGK) III Tổ chức hoạt động dạy học Tổ chức Kiểm tra(5’) HS nêu cách biểu diễn các lực – BT 4.4 SBT 3I Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2ph) - Cho HS quan sát H5.1 SGK : Khi lực hai - HS : Sợi dây đứng yên đội tác dụng lên sợi dây thì sợi dây nào? - ĐVĐ:Khi vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân bằng thì vật tiếp tục đứng yên Vâỵ, vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân bằng, vật - Ghi đầu bài nào? Lực cân Hoạt động 2: Tìm hiểu lực cân (18ph) - Căn vào câu hỏi GV để trả - Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 SGK cầu lời C1 nhằm chốt lại đặc điểm treo trên dây, bóng đặt trên bàn, các vật này hai lực cân đứng yên vì chịu tác dụng hai lực cân C1: a, Tác dụng lên sách có hai lực: trọng lực P, lực đẩy Q mặt bàn - Hướng dẫn HS tìm hai lực tác dụng lên b, Tác dụng lên cầu có hai lực: trọng vật và cặp lực cân lực P, lực căng T c, Tác dụng lên bóng có hai lực: trọng lực P, lực đẩy Q mặt bàn Mỗi cặp lực này là hai lực cân Chúng có cùng điểm đặt, cùng phương, cùng độ lớn ngược chiều Tác dụng hai vật cân lên vật chuyển động - Hướng dẫn HS tìm hiểu tiếp tác dụng - HS suy nghi để tim câu trả lời theo hướng hai lực cân lên vật chuyển động dựa dận GV trên sở: - Hai lực cân tác dụng lên vât chuyển động thì không làm thay đổi vận tốc + Lực làm thay đổi vận tốc + Hai lực cân tác dụng lên vật đứng vật nên vật tiếp tục chuyển động thẳng yên thì vật đứng yên tức là không làm thay đổi mãi mãi vận tốc Vậy vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân thì nào? (tiếp tục chuyển động cũ hay đứng yên, hay chuyển động bị thay đổi?) Lop8.net (10) - Làm thí nghiệm để kiểm chứng máy A tút Hướng dẫn HS quan sát và ghi kết thí nghiệm Chú ý: Hướng dẫn HS quan sát theo giai đoạn, cho HS thực C2, C3, C4 + Hình 5.3a SGK: Ban đầu cân A đứng yên + Hình 5.3a SGK: Quả cân A chuyển động + Hình 5.3c, d SGK: Quả cân A tiếp tục chuyển động A' bị giữ lại Đặc biệt giai đoạn (d) giúp HS ghi lại quáng đường các khoảng thời gian 2s liên tiếp - Theo dõi thí nghiệm, suy nghĩ và trả lời C2, C3, C4 C2: Quả cân A chịu tác dụng hai lực: Trọng lực PA, sức căng T dây, hai lực này cân (do T = PB mà PB = PA nên T cân với PA) C3: Đặt thêm vật nặng A' lên A, lúc này PA + PA’ lớn T nên vật AA' chuyển động nhanh dần xuống, B chuyển động lên C4: Quả cân A chuyển động qua lỗ K thì A' bị giữ lại Khi đó tác dụng lên A còn hai lực, PA và T lại cân với vật A tiếp tục chuyển động Thí nghiệm cho biết kết chuyển động A là thẳng - GV gọi HS hoàn thành C5 HS khác nhận xét - Ghi kết thí nghiệm vào bảng tính toán và bổ xung cần Cho HS thảo luận để thống - HS thảo luận thống câu trả lời để câu trả lời hoàn thành C5: Quãng đường Thời gian Vận tốc v t (s) (cm/s) s (cm) t1 = S1 = … v1 = … t2 = S2 = v2 = … t3 = S3 = … v3 = … - Qua kết TN vật chuyển động, chịu tác dụng lực cân thì vật nào? Hoạt động 3: Tìm hiểu quán tính (10ph) -Cho HS đọc thông tin SGK : Vì có lực tác dụng , vật không thay đổi vận tốc đột ngột được? Hoạt động 4: Vận dụng-Củng cố-Hướng dẫn nhà (10ph) * Vận dụng:Cho HS trả lời C6, C7, C8 * Củng cố : Cho Hs đọc ghi nhớ SGK, yêu cầu HS hệ thống lại kiến thức - GV giới thiệu mục: Có thể em chưa biết * Hướng dẫn nhà: - Học bài và làm bài tập 5.1- 5.8 (SBT) - Đọc trước bài 7: Lực ma sát IV Rút kinh nghiệm: Kết luận: Một vật chuyển động, chịu tác dụng các lực cân thì tiếp tục chuyển động thẳng Quán tính - Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi vận tốc vì vật có quán tính III Vận dụng - Trả lời C6, C7, C8 vào Ngày soạn: 19/9/2009 Ngày giảng: 22/9/2009 Tiết LỰC MA SÁT I Mục tiêu Kiến thức: Nhận biết lực ma sát là loại lực học Phân biệt ma sát trượt, ma sát nghỉ, ma sát lăn Làm thí nghiệm để phát ma sát nghỉ Phân tích số tượng 10 Lop8.net (11) lực ma sát có lợi, có hại đời sống và kĩ thuật Nêu cách khắc phục tác hại lực ma sát và vận dụng ích lợi lực này Kĩ năng: Rèn kĩ đo lực, đo Fms để rút nhận xét đặc điểm Fms Thái độ: Nghiêm túc, trung thực và hợp tác thí nghiệm II Chuẩn bị - Mỗi nhóm: lực kế, miếng gỗ có móc, cân - Cả lớp: Tranh vẽ to hình 6.1 III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định:(1’) Kiểm tra(5’) HS1: Thế nào là hai lực cân bằng? Hiện tượng gì xảy có lực cân tác dụng lên vật? Chữa bài tập 5.5(SBT) HS2: Chữa bài tập 5.6 (SBT) Bài Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2ph) - HS đọc tìng SGK và thấy - Yêu cầu HS đọc tình SGK và so khác trục bánh xe bò sánh khác tục bánh xe bò ngày xưa ngày xưa với trục xe đạp và trục bánh ôtô với trục xe đạp và trục bánh ô tô vì có xuất ổ bi - Sự phát minh ổ bi có ý nghĩa nào? - Ghi đầu bài Chúng ta cùng tìm hiểu * Hoạt động 2: Nghiên cứu nào có lực ma I Khi nào có lực ma sát? sát (17ph) Lực ma sát trượt Yêu cầu HS đọc thông tin mục và trả lời câu - HS đọc thông tin và trả lời được: Fms hỏi: Fms trượt xuất đâu? trượt má phanh ép vào bánh xe - Lực ma sát trượt xuất nào? - NX: Lực ma sát trượt xuất vật chuyển động trượt trên mặt vật khác - Yêu cầu HS thực C1 - C1: Ma sát dây cung cần kéo đàn nhị, violon, với dây đàn; Lực ma sát lăn - Yêu cầu HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi: - HS đọc thông tin và trả lời: Fms lăn xuất Fms lăn xuất hòn bi và mặt sàn khi hòn bi lăn trên mặt sàn - C2: Ma sát sinh các viên bi đệm nào? trục quay với ổ trục - Yêu cầu HS thực C2 Ma sát các lăn với mặt trượt (dịch chuyển các vật nặng, đầu cầu, ) - Lực ma sát lăn xuất nào? NX: Lực ma sát lăn xuất vật chuyển đông lăn trên mặt vật khác - Cho HS quan sát và yêu cầu HS phân tích H6.1 - C3: Cường độ lực ma sát lăn nhỏ ma để trả lời câu hỏi C3 sát trượt Ma sát nghỉ - Yêu cầu HS đọc hưóng dẫn thí nghiệm và nêu - HS đọc và nắm cách tiến hành TN cách tiến hành - Làm thí nghiệm theo hướng dẫn và đọc số lực kế - Yêu cầu HS tiến hành TN theo nhóm - Yêu cầu HS trả lời C4 và giải thích - C4: Vật đứng yên chứng tỏ vật chịu - Lực ma sát nghỉ xuất trường hợp tác dụng hai lực cân (Fk = Fmsn) nào? - NX: Lực ma sát nghỉ xuất vật Lưu ý: Fms nghỉ có cường độ thay đổi theo lực chịu tác dụng lực kéo mà vật tác dụng lên vật đứng yên 11 Lop8.net (12) - Yêu cầu HS thực C5 * Hoạt động 3: Tìm hiểu lợi ích và tác hại lực ma sát đời sống và kĩ thuật (7ph) - Yêu cầu HS quan sát H6.3,mô tả lại tác hại ma sát và biện pháp làm giảm ma sát đó - GV chốt lại tác hại ma sát và cách khắc phục: tra dầu mỡ giảm ma sát - 10 lần; dùng ổ bi giảm ma sát 20-30 lần - Việc phát minh ổ bi có ý nghĩa ntn? - Yêu cầu HS quan sát H6.4 lợi ích ma sát và cách làm tăng (C7) * Hoạt động 4: Vận dụng-Củng cố-Hướng dẫn nhà: : (13ph) Vận dụng - Yêu cầu HS giải thích các tượng C8, C9 và cho biết các tượng đó ma sát có ích hay có hại Củng cố: - Cho HS đọc ghi nhớ SGK - Yêu cầu HS hệ thống lại kiến thức - GV giới thiệu mục: Có thể em chưa biết Hướng dẫn nhà: - Học bài và làm bài tập 6.1- 6.5 (SBT) -Đọc trước bài 7: áp suất - C5: Trong sản xuất: sản phẩm chuyển động cùng với băng truyền nhờ ms nghỉ Trong đời sống: nhờ có ma sát nghỉ người lại II Lực ma sát đời sống và kĩ thuật - C6: a Ma sát trượt làm mòn xích đĩa Khắc phục: tra dầu mỡ b Ma sát trượt làm mòn trục, cản trở CĐ Khắc phục: lắp ổ bi, tra dầu mỡ c Ma sát trượt làm cản trở CĐ thùng Khắc phục: lắp bánh xe lăn - HS trả lời C9: T/ d ổ bi: giảm ms sát C7: Cách làm tăng ma sát a Tăng độ nhám bảng b Tăng độ sâu rãnh ren Độ nhám sườn bao diêm c Tăng độ sâu khía rãnh mặt lốp III Vận dụng - C8: a Vì ma sát nghỉ sàn với chân người nhỏ ma sát có ích b Lực ma sát lên lốp ô tô quá nhỏ nên bánh xe bị quay trượt ma sát có ích c Vì ma sát mặt dường với đế giày làm mòn đế ma sát có hại d Để tăng độ bám lốp xe với mặt đường ma sát có lợi C9: Giảm ms thay ms trược ms lăn Nhờ sử dụng ổ bi đã giảm lực cảnlên các vật chuyển độnglàm cho máy móc hoạt động dễ dàng góp phần thúc đẩy phát triển ngành động lực học, khí, chế tạo máy … IV Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 26/9/2009 Ngày giảng: 29/9/2009 Tiết ÁP SUẤT A Môc tiªu - Phát biểu định nghĩa áp lực và áp suất Viết công thức tính áp suất, nêu tên và đơn vị các đại lượng có công thức Vận dụng công thức áp suất để giải các bài tập đơn 12 Lop8.net (13) giản áp lực, áp suất Nêu các cách làm tăng, giảm áp suất đời sống và kĩ thuật, dùng nó để giải thích số tượng đơn giản thường gặp - Lµm thÝ nghiÖm xÐt mèi quan hÖ gi÷a ¸p suÊt vµo hai yÕu tè: diÖn tÝch vµ ¸p lùc - Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác nhóm làm thí nghiệm B ChuÈn bÞ - Mçi nhãm: khay nhùa, miÕng kim lo¹i h×nh hép ch÷ nhËt, tói bét - C¶ líp: b¶ng phô kÎ b¶ng 7.1 (SGK) C Tổ chức hoạt động dạy học I.Ổn định tổ chức:(1’) II KiÓm tra bµi cò(5’) HS1: Cã nh÷ng lo¹i lùc ma s¸t nµo? Chóng xuÊt hiÖn nµo? Ch÷a bµi tËp 6.4 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 6.5 (SBT) III.Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS *Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2ph) - GV cho HS đọc câu hỏi đầu bài , giới thiệu bài míi *Hoạt động 2: Hình thành khái niệm áp lực I áp lực là gì? (10ph) - HS đọc thông tin và trả lời được: - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I và trả lời câu áp lực là lực ép có phương vuông góc với hái: ¸p lùc lµ g×? Cho vÝ dô? mÆt bÞ Ðp - Yªu cÇu HS nªu thªm mét sè vÝ dô vÒ ¸p lùc - VD: Người đứng trên sàn nhà đã ép lên sàn nhà lực F trọng lượng P có phương vuông góc với sàn nhà - Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu C1: Xác - HS trả lời C1, thảo luận chung lớp để địng áp lực (H7.3) thèng nhÊt c©u tr¶ lêi: - Tổ chức cho HS thảo luận để thống câu trả a) Lực máy kéo t/d lên mặt đường lêi b) Lùc cña ngãn tay t/d lªn ®Çu ®inh - Lùc cña mòi ®ing t¸c dông lªn gç - Trọng lượng P có phải lúc nào là áp lực - Trọng lượng P không vuông góc với diện kh«ng? V× sao? tÝch bÞ Ðp th× kh«ng gäi lµ ¸p lùc *Hoạt động 3: Nghiên cứu áp suất (20ph) II ¸p suÊt - Cho HS quan s¸t H 7.1 SGK T¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc vµo yÕu - GVgợi ý: Kết tác dụng áp lực là độ lún tố nào? xuèng cña vËt - Xét kết tác dụng áp lực vào yếu tố: độ lín cña ¸p lùc vµ S bÞ Ðp - HS nêu phương án làm TN và thảo luận - Muốn biết kết tác dụng phụ thuộc S bị chung để thống (Xét yếu tố, yếu Ðp th× ph¶i lµm TN ntn? tố còn lại không đổi) - Muèn biÕt kÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc độ lớn áp lực thì làm TN ntn? - GV ph¸t dông cô cho c¸c nhãm,theo dâi c¸c - HS nhËn dông cô vµ tiÕn hµnh TN theo nhãm lµm TN nhãm, quan s¸t vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng - Gọi đại diện nhóm đọc kết 7.1 - Kết tác dụng áp lực phu thuộc - HS thảo luận để thống kết luận nào và độ lớn áp lực và S bị ép? KÕt luËn : T¸c dông cña ¸p lùc cµng lín - Muèn lµm t¨ng t¸c dông cña ¸p lùc ph¶i lµm nh ¸p lùc cµng lín vµ diÖn tÝch bÞ Ðp cµng nào? (ngược lại) nhá - GV: Để xác định tác dụng áp lực lên mặt bị ép người ta đưa khái niệm áp suất C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt - Yêu cầu HS đọc thông tin và rút áp suất - HS đọc thông tin và phát biểu khái niệm lµ g×? 13 Lop8.net (14) ¸p suÊt: áp suất là độ lớn áp lực trên đơn vÞ diÖn tÝch bÞ Ðp - GV giíi thiÖu c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt - §¬n vÞ ¸p suÊt lµ g×? - C«ng thøc: p = F S Trong đó: p là áp suất , F là áp lực tác dụng lªn mÆt bÞ Ðp cã diÖn tÝch S - §¬n vÞ: F : N ; S : m2 p : N/m2 *Hoạt động 4: Vận dụng- Củng cố-Hướng dẫn 1N/m2 = 1Pa (Paxcan) nhµ (7ph) III VËn dông 1.VËn dông : - Hướng dẫn HS thảo luậnC4 nguyên tắc làm tăng, gi¶m ¸p suÊt vµ t×m vÝ dô - C4: HS th¶o luËn ®a nguyªn t¾c lµm - Hướng dẫn HS trả lời C5: Tóm tắt đề bài, xác tăng,giảm áp suất Lấy ví dụ minh hoạ định công thức áp dụng - C5: Tãm t¾t Gi¶i - Dùa vµo kÕt qu¶ yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái ë P1= 340000N ¸p suÊt cña xe t¨ng lªn phÇn më bµi S1=1.5m2 mặt dường là: P2= 20000N p1= F1 P1 = =226666,6 S1 S1 S2= 250cm2 = 0,025m2 p1=? (N/m2) ¸p suÊt cña «t« lªn mÆt ®êng lµ: p2=? P2= F2 P2 = =800000 S2 S2 Cñng cè : HS: p1< p2 - ¸p lùc lµ g×? ¸p suÊt lµ g×? BiÓu thøc tÝnh ¸p suÊt? §¬n vÞ ¸p suÊt? - HS đứng lớp trả lời - GV giíi thiÖu phÇn: Cã thÓ em cha biÕt Hướng dẫn nhà: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 7.1- 7.6 (SBT) - Đọc trước bài 8: áp suất chất lỏng - Bình thông D Rót kinh nghiÖm: (N/m2) 14 Lop8.net (15) Ngày soạn: 4/10/09 Ngày giảng: 6/10/09 Tiết ¸p suÊt chÊt láng- B×nh th«ng A Môc tiªu 1.Kiến thức: - M« t¶ ®îc TN chøng tá sù tån t¹i cña ¸p suÊt lßng chÊt láng ViÕt ®îc c«ng thøc tÝnh ¸p suất chất lỏng, nêu tên và đơn vị các đại lượng có công thức - Vận dụng công thức tính áp suất chất lỏng để giải các bài tập đơn giản - Nêu nguyên tắc bình thông và dùng nó để giải thích số tượng 2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát tượng thí nghiệm, rút nhận xét 3.Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác làm thí nghiệm và yêu thích môn học B ChuÈn bÞ - Mỗi nhóm: bình trụ có đáy C và các lỗ A, B thành bình bịt màng cao su mỏng, bình trụ có đĩa D tách rời làm đáy, bình thông nhau, cốc thuỷ tinh - C¶ líp: H8.6, H8.8 & H8.9 (SGK) C Tổ chức hoạt động dạy học I Tæ chøc(1’) II KiÓm tra bµi cò(5’) HS1: Áp suất là gì? Công thức tính và đơn vị áp suất? Chữa bài tập 7.5 (SBT) HS2: Nªu nguyªn t¾c t¨ng, gi¶m ¸p suÊt? Ch÷a bµi tËp 7.4 (SBT) III Bµi míi GV HS * Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2ph) - HS đưa dự đoán - Tại lặn sâu người thợ lặn phải mặc áo lÆn chÞu ®îc ¸p suÊt lín? * Hoạt động 2: Tìm hiểu ấp suất chất lỏnglên I Sự tồn áp suất lòng chất láng đáy bình và thành bình (8ph) - Khi đổ chất lỏng vào bình thì chất lỏng có Thí nghiệm g©y ¸p suÊt lªn b×nh? NÕu cã th× cã gièng ¸p suÊt - HS nªu dù ®o¸n NhËn dông cô lµm thÝ nghiệm kiểm tra, quan sát tượng và trả cña chÊt r¾n kh«ng? - GV giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm,nªu râ môc lêi C1, C2 đích thí nghiệm Yêu cầu HS dự đoán C1: Màng cao su bị biến dạng chứng tỏ tượng, kiểm tra dự đoán thí nghiệm và trả chất lỏng gây áp lực và áp suất lên đáy b×nh vµ thµnh b×nh lêi c©u C1, C2 - Các vật đặt chất lỏng có chịu áp suất C2: Chất lỏng gây áp suất lên phương ThÝ nghiÖm chÊt láng g©y kh«ng? * Hoạt động 3: Tìm hiểu ấp suất chất lỏnglên - HS nhận dụng cụ, nắm cách tiến hµnh vµ dù ®o¸n kÕt qu¶ thÝ nghiÖm đáy bình và thành bình (10ph) - GV giới thiệu dụng cụ,cách tiến hành thí - HS tiến hành thí nghiệm theo hướng dÉn cña GV nghiệm, cho HS dự đoán tượng xảy - Đĩa D không rời khỏi đáy hình trụ điều đó - C3: Chất lỏng gây áp suất theo phương lên các vật lòng nó chøng tá g×? (C3) - Tổ chức thảo luận chung để thống phần kết Kết luận: Chất lỏng không gây áp suất lên đáy bình mà lên thành bình và luËn c¸c vËt ë lßng nã * Hoạt động 4: Xây dựng công thức tính áp suất II Công thức tính áp suất chất lỏng chÊt láng (5ph) F P d.V d S h - Yªu cÇu HS dùa vµo c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt ë bµi p = = = = = d.h trước để tính áp suất chất lỏng S S S S + BiÓu thøc tÝnh ¸p suÊt? VËy: p = d.h + ¸p lùc F? Trong đó: p: áp suất đáy cột chất lỏng(Pa) 15 Lop8.net (16) BiÕt d,V tÝnh P =? - So s¸nh pA, pB, pc? Yªu cÇu HS gi¶i thÝch vµ rót nhËn xÐt A B C * Hoạt động 5: Tìm hiểu nguyên tắc bình thông (9ph) - GV giíi thiÖu b×nh th«ng Yªu cÇu HS so sánh pA ,pB và dự đoán nước chảy nào (C5)? Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm (víi HSG: yªu cÇu gi¶i thÝch) - Yªu cÇu HS rót kÕt luËn tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm * Hoạt động 6: Vận dụng- Củng cố-Hướng dẫn vÒ nhµ (5ph) *Vận dụng : - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C6 - Yêu cầu HS ghi tóm tắt đề bài C7.Gọi HS lên b¶ng ch÷a GV chuÈn l¹i biÓu thøc vµ c¸ch tr×nh bµy cña HS d: trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3) h: chiÒu cao cña cét chÊt láng tõ ®iÓm cÇn tÝnh ¸p suÊt lªn mÆt tho¸ng (m2) - Chú ý: Trong chất lỏng đứng yên áp suất điểm có cùng độ sâu có độ lín nh III B×nh th«ng - HS thảo luận nhóm để dự đoán kết - TiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm vµ rót kÕt luËn (Chän tõ thÝch hîp ®iÒn vµo kÕt luËn) KÕt luËn: Trong b×nh th«ng chøa cïng chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng các nhánh luôn luôn cùng độ cao IV VËn dông - HS tr¶ lêi C6 & C7 C7: Tãm t¾t Gi¶i h =1,2m áp suất nước lên đáy h1 = 0,4m thïng lµ: d = 10000N/m3 p = d.h = 12000 (N/m2) p =? áp suất nước lên p1 =? điểm cách đáy thùng 0,4m: p1 = d.(h - h1) = 8000 (N/m2) - GV hướng dẫn HS trả lời C8: ấm và vòi hoạt - C8: Vòi ấm a cao vòi ấm b nên ấm a chứa nhiều nước động dựa trên nguyên tắc nào? - C9: Yªu cÇu HS quan s¸t H8.8 vµ gi¶i thÝch ho¹t Nguyªn t¾c b×nh th«ng - C9: Mùc chÊt láng b×nh kÝn lu«n động thiết bị này b»ng mùc chÊt láng mµ ta nh×n thÊy ë phÇn suèt (èng ®o mùc chÊt láng) *Củng cố: - ChÊt láng g©y ¸p suÊt cã gièng chÊt r¾n - HS đứng lớp trả lời kh«ng? C«ng thøc tÝnh? - §Æc ®iÓm b×nh th«ng nhau? - GV giíi thiÖu nguyªn t¾c cña m¸y dïng chÊt láng * Hướng dẫn nhà: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 8.1 - 8.6 (SBT) - Đọc trước bài 9: áp suất khí D Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 11/10/09 Ngày giảng: 13/10/09 Tiết ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN 16 Lop8.net (17) A Môc tiªu - Gi¶i thÝch ®îc sù tån t¹i cña líp khÝ quyÓn vµ ¸p suÊt khÝ quyÓn Gi¶i thÝch ®îc thÝ nghiÖm Torixeli và số tượng đơn giản Hiểu vì áp suất khí thường tính độ cao cột thuỷ ngân và biết cách đổi đơn vị mmHg sang N/ m2 - Biết suy luận, lập luận từ các tượng thực tế và kiến thức để giải thích tồn áp suất khí và xác định áp suất khí - Thái độ: Yêu thích và nghiêm túc học tập B ChuÈn bÞ - Mçi nhãm: vá hép s÷a (chai nhùa máng), èng thuû tinh dµi 10 - 15cm tiÕt diÖn - 3mm, cốc đựng nước C Tổ chức hoạt động dạy học I Ổn định :(1’) II KiÓm tra HS1: Viết công thức tính áp suất chất lỏng,giải thích các đại lượng có công thức Nêu đặc ®iÓm cña ¸p suÊt chÊt láng vµ b×nh th«ng HS2: Ch÷a bµi tËp 8.4 (SBT) III Bµi míi GV HS * Hoạt động 1:Tổ chức tình học tập(4’) - HS quan sát thí nghiệm, theo dõi tượng - GV làm thí nghiệm : Lộn ngược cốc xảy và trả lời câu hỏi GV nước đầy đậy kín tờ giấy không - HS đưa dự đoán nguyên nhân thấm nước thì nước có chảy ngoài không? Vì tượng xảy - Ghi ®Çu bµi lại có tượng đó? I Sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn *Hoạt động 2: Tìm hiểu tồn - HS đọc SGK và giải thích tồn áp ¸p suÊt khÝ quyÓn (15ph) suÊt khÝ quyÓn - GV cho HS đọc thông tin SGK - Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức đã học để + Khí là lớp không khí dày hàng ngàn km bao bọc quanh trái đất gi¶i thÝch sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn + Không khí có trọng lượng nên trái đất và vật trên trái đất chịu áp suất lớp khí quyÓn nµy gäi lµ ¸p suÊt khÝ quyÓn - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm (H9.2), thÝ 1)ThÝ nghiÖm nghiệm (H9.3), quan sát tượng thảo luận - HS làm thí nghiệm và 2, thảo luận kết thí nghiệm để trả lời các câu hỏi vÒ kÕt qu¶ vµ tr¶ lêi c¸c c©u C1, C2 & C3 C1: ¸p suÊt hép nhá h¬n ¸p suÊt khÝ quyÓn bªn ngoµi nªn hép bÞ mÐo ®i C2: áp lực khí lớn trọng lượng cột nước nên nước không chảy khỏi èng C3: ¸p suÊt kh«ng khÝ èng + ¸p suÊt cét chất lỏng lớn áp suất khí nên nước ch¶y ngoµi - GV m« t¶ thÝ nghiÖm vµ yªu cÇu HS gi¶i C4: ¸p suÊt kh«ng khÝ qu¶ cÇu b»ng 0, vá qu¶ cÇu chÞu ¸p suÊt khÝ quyÓn tõ mäi phÝa thích tượng (trả lời câu C4) lµm hai b¸n cÇu Ðp chÆt víi *Hoạt động 3: Tìm hiểu độ lớn áp suất II Độ lớn áp suất khí C12: Vì độ cao lớp khí không xác khÝ quyÓn (18ph) - GV nói rõ cho HS vì không thể dùng cách định chính xác và trọng lượng riêng tính độ lớn áp suất chất lỏng để tính áp suất khí không khí thay đổi theo độ cao ThÝ nghiÖm T«rixenli quyÓn - GV m« t¶ thÝ nghiÖm T«rixenli (Lu ý HS - HS n¾m ®îc c¸ch tiÕn hµnh TN thÊy r»ng phÝa trªn cét Hg cao76 cm lµ ch©n 17 Lop8.net (18) kh«ng - Yêu cầu HS dựa vào thí nghiệm để tính độ lín cña ¸p suÊt khÝ quyÓn b»ng c¸ch tr¶ lêi c¸c §é lín cña ¸p suÊt khÝ quyÓn c©u C5, C6, C7 C5: ¸p suÊt t¹i A vµ B b»ng v× hai ®iÓm nµy cïng ë trªn mÆt ph¼ng n»m ngang chÊt láng C6: ¸p suÊt t¸c dông lªn A lµ ¸p suÊt khÝ quyÓn, ¸p suÊt t¸c dông lªn B lµ ¸p suÊt g©y trọng lượng cột thuỷ ngân cao 76 cm C7: ¸p suÊt t¹i B lµ: pB = d.h =136 000.0,76 = 103 360 N/ m2 Vậy độ lớn áp suất khí là 103 360 N/ m2 - Nói áp suất khí 76cm Hg có nghĩa là C10: áp suất khí có độ lớn áp suất thÕ nµo? (C10) đáy cột thuỷ ngân cao 76cm * Hoạt động 4: Vận dụng- Củng cố – Hướng III Vận dụng: - HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn theo nhãm c¸c c©u dÉn vÒ nhµ : (7ph) C8, C9, C11 VËn dông : C9: BÎ mét ®Çu èng thuèc tiªm, thuèc kh«ng - Yªu cÇu tr¶ lêi c¸c c©u C8, C9, C11 - Tổ chức thảo luận theo nhóm để thống chảy được, bẻ hai đầu ống thuốc chảy dÔ dµng, c©u tr¶ lêi C11: p = d.h h = - Cho HS kh¸ giái tr¶ lêi C12 Cñng cè: - Tại vật trên trái đất chịu tác dụng cña ¸p suÊt khÝ quyÓn? - áp suất khí xác định nào? - GV giíi thiÖu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt Hướng dẫn nhà: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 9.1- 9.6 (SBT) - Ôn tập các kiến thức đã học để kiểm tra tiết p 103360 = =10,336m d 10000 VËy èng Torixenli dµi Ýt nhÊt 10,336 m - HS: … D Rót kinh nghiÖm: Ngày soạn: 25/10/2009 Ngày giảng: 27/10/2009 Tiết 10 ÔN TẬP I Môc tiªu: - Giúp HS: Củng cố và hệ thống lại kiến thức đã học 18 Lop8.net (19) - Rèn luyện kĩ vận dụng công thức để giải bài tập định lượng - Chuẩn bị tốt kiến thức để làm bài kiểm tra đạt kết cao II ChuÈn bÞ: - HS : Ôn lại phần đã học từ tiêt đến tiết - Xem lại bài tập đã giải III Tổ chức hoạt động dạy học: 1.ổn định: (1’) Bµi cò: (5’) - HS1: Nªu vÝ dô chøng tá sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn-Gi¶i BT9.4 - HS2: Gi¶i BT 9.5 ¤n tËp: GV HS *Hoạt động 1: Ôn tập (14’) - GV nêu câu hỏi HS đứng lớp trả lời - Cho HS c¶ líp nhËn xÐt: 1)Chuyển động học là thay đổi vị trí 1)Chuyển động học là gì? cho ví dụ vËt nµy so víi vËt kh¸c ( ®îc chän lµm mèc) HS cho vÝ dô … 2) Một vật có thể là chuyển động vật 2) Vì nói chuyển động và đứng yên có này lại là đứng yên vật khác tính tương đối? Nêu ví dụ minh hoạ HS nªu vÝ dô … 3) Độ lớn vận tốc đặc trưng cho tính chất 3) Độ lớn vận tốc đặc trưng cho tính nhanh nào chuyển động? Công thức tính vận chậm chuyển động tốc ? Đơn vị các đại lượng? S C«ng thøc tÝnh vËn tèc: V t 4) Chuyển động không là gì? Viết công thức tính vận tốc TB chuyển động không đều? V : vËn tèc (m/s hoÆc Km/h) S: qu¶ng ®êng ®i ®îc (m hoÆc Km) t : thời gian hết quảng đường đó (s h) 4)Chuyển động không là chuyển động mà độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian C«ng thøc tÝnh vËn tèc TB: VTB 5) Lực có tác dụng bnào vận tèc? Nªu vÝ dô minh ho¹ S t 5) Lực có tác dụng làm thay đổi vận tốc chuyển động HS nªu vÝ dô… 6) Nªu c¸c yÕu tè cña lùc vµ nªu c¸ch biÓu 6) Các yếu tố lực: điểm đặc lực, diÔn lùc b»ng vect¬ phương và chiều lực, độ lớn lực C¸ch biÓu diÔn lùc b»ng vect¬: Dïng mòi tªn cã : - Gốc là điểm đặc lực - Phương và chiều là phương, chiều lực - Độ dài mũi tên biểu diễn độ lớn lực theo tỉ xích cho trước 7) ThÕ nµo lµ lùc c©n b»ng? Mét vËt chÞu 7) Hai lùc c©n b»ng lµ lùc t¸c dông lªn cïng tác dụng lực cân thì thé nào vật có cùng phương, ngược chiều, cùng độ khi: lín VËt chÞu t¸c dông cña lùc c©n b»ng th× - Vạt đứng yên - §øng yªn vËt ®ang ®÷ng yªn - Vạt chuyển động - Chuyển động thẳng vật chuyển động 8) Lực ma sát trược sinh vật trược trªn mÆt mét vËt kh¸c 8)Lực ma sát trược và ma sát lăn xuẫt - Lực ma sát lăn sinh vật lăn trên 19 Lop8.net (20) nµo ? Nªu vÝ dô vÒ lùc ma s¸t 9) Nªu vÝ dô chøng tá vËt cã qu¸n tÝnh 10) T¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt Gi¶i thích và nêu đơn vị đại lượng c«ng thøc 11) ViÕt c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng? Giải thích và nêu đơn vị các đại lượng c«ng thøc 12)Nãi ¸p suÊt khÝ quyÓn b»ng 76cmHg cã ý nghÜa thÕ nµo? TÝnh ¸p suÊt nµy N/m2 * Hoạt động 2: Bài tập (20’) - GV cho HS th¶o luËn theo cÆp lµm c¸c bµi tập sau, sau đó gọi HS lên bảng thực - C¶ líp nhËn xÐt 1) Bµi 1: Bµi 2.5 SBT/tr5 2) Bµi 2: Bµi SBT /tr 65 3) Bµi 3: Bµi SBT/tr 65 mÆt mét vËt kh¸c HS cho vÝ dô … 9) HS cho vÝ dô … 10) T¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc vµo yÕu tè: §é lín cña ¸p lùc vµ diÖn tÝch mÆt bÞ Ðp C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt: p F S F: ¸p lùc (N); S : d/ tÝch bÞ Ðp (m2); p: ¸p suÊt (pa) 11) C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng: p = d.h Trong đó : p : áp suất đáy cột chất lỏng d: trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3) h: chiÒu cao cña cét chÊt láng (m) 12) Không khí gây áp suất a/s đáy cña cét thuû ng©n cao 76 cm Bµi 1:a) s1 0.3 7.5 60 18km / h; V2 15km / h t1 0.5 V1 V1>V2 người thứ nhanh b) Sau 1/3 người thứ được: S1=V1.t=18.1/3= 6(km) Người thứ được: S2=V2.t= 15.1/3=5(km) Quảng đường người cách là: S1-S2=6-5=1(km) Bµi 2: Vtb1 S1 100 S 50 4(m / s ); Vtb2 2,5(m / s ) t1 25 t2 20 Vtb S1 S 150 3,33(m / s ) t1 t2 45 Bài 3: Khi đứng chân: p1 4) Bµi 4: Bµi SBT/ tr 14 P 45.10 1,5.104 ( Pa ) 4 S 2.150.10 Khi co mét ch©n: p2=2p1=2.1,5.104 (Pa) Bµi 4: a) ¸p suÊt t¸c dông lªn vá tµu gi¶m, tøc là cột nước trên tàu ngầm giảm tàu lên p1 2020000 196(m) d 10300 b) p 860000 h2 83,3(m) d 10300 *Hoạt động 3: Củng cố -Dặn dò (5’) VÒ nhµ «n bµi vµ lµm c¸c bµi tËp 1,2,3 SBT/tr63 - ChuÈn bÞ tiÕt sau kiÓm tra tiÕ IV Rót kinh nghiÖm: h1 Ngày soan:25/10/2008 Ngày giảng:28/10/2008 Tiết 11 KIỂM TRA TIẾT A.MỤC TIÊU -Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức HS 20 Lop8.net (21)