+ Đảm bảo có bố cục từng phần, từng đoạn rõ ràng, mạch lạc; biết trình bày đoạn văn theo những cách đã học: Diễn dịch, qui nạp, song hành; trình bày rõ, sạch đẹp; Kết hợp được các yếu t[r]
(1)KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Kiến thức: Có điều kiện để vận dụng kiến thức học môn Ngữ văn HK I để làm kiểm tra HK có chất lượng
Giúp GV đánh giá chất lượng học tập HS HK I để HK II có điều chỉnh phương pháp giảng dạy phù hợp
2 Kĩ năng: Rèn cho HS có làm kiểm tra HK, rèn kĩ trình bày, diễn đạt, thể hiểu biết
3 Thái độ: HS có ý thức nghiêm túc kiểm tra, thi cử
4 Hình thành lực cho HS: Năng lực huy động kiến thức vận dụng vào làm KT
II CHUẨN BỊ: - GV: HD HS ôn tập; lập ma trận đề, đề, đáp án biểu điểm
- HS: Ôn tập kiến thức theo hướng dẫn GV III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HS:
*Hoạt động 1: GV giới thiệu (1’): Để đánh giá chất lượng học tập em HK I, hôm em làm kiểm tra HK I
*Hoạt động 2: GV phát đề (1’)
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HK I – NGỮ VĂN - NĂM HỌC 2016 – 2017
Mứcđ
ộ TD Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao HTK
T
Chủ đề TL TL TL TL
VĂN BẢN
Biết nội dung đoạn văn Hiểu đoạn văn thể phẩm chất nhân hậu nhân vật
- Số câu: câu ( Câu ĐH ) - Số điểm: - Tỷ lệ: 10 %
TIẾN G VIỆT
Nhận biết hai thán từ dùng trong đoạn Phân tích tác dụng thán từ
- Số câu: câu (Câu ĐH) - Số điểm: 0,5 - Tỷ lệ: %
(2)TẬP LÀM VĂN
được yếu tố miêu tả, biểu cảm đoạn văn hiểu tác dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm
của mình, HS từ tưởng tượng ba nhân vật đoạn trích kế nội dung đoạn truyện, biết dùng thứ để kể
- Số câu: câu (Câu ĐH) - Số điểm: 1,5 - Tỷ lệ: 15 %
- Số câu: (Phần viết) - Số điểm: - Tỷ lệ: 60 % Tổng - Số câu: 1- SĐ: 1
- TL: 10 %
- Số câu: câu - Số điểm: 1 - Tỷ lệ: 10 %
- Số câu: câu - Số điểm: 1 - Tỷ lệ: 10 %
- Số câu: - Số điểm: 7 - TL: 70 % ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I - NGỮ VĂN - NĂM HỌC 2016 - 2017
Thời gian: 90 phút PHẦN ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (4 điểm ):
Đọc kỹ đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
“– Khốn nạn Ơng giáo ơi! Nó có biết đâu! Nó thấy tơi gọi chạy ngay
về, vẫy mừng Tơi cho ăn cơm Nó ăn thằng Mục nấp nhà, đằng sau nó, tóm lấy hai cẳng sau dốc ngược lên Cứ thằng Mục với thằng Xiên, hai thằng chúng loay hoay lúc trói chặt bốn chân lại Bấy biết chết! Này! Ông giáo ạ! Cái giống khơn! Nó làm in trách tơi; kêu ử, nhìn tơi, muốn bảo rằng: “A! Lão già tệ lắ ! Tôi ăn với lão mà lão xử với à?” Thì tơi già tuổi đầu cịn đánh lừa chó, khơng ngờ tơi nỡ tâm lừa !”
(Nam Cao – Lão Hạc)
1 Hãy nêu nội dung đoạn văn Đoạn văn cho em thấy lão Hạc người có phẩm chất nào? (1 điểm)
2 Tìm phân tích tác dụng hai thán từ đoạn văn (0,5 điểm) Chỉ yếu tố miêu tả, biểu cảm đoạn văn Tác dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm (1,5 điểm)
* PHẦN TẬP LÀM VĂN: (7 điểm).
Tưởng tượng em nhân vật (Xiu, Giôn-xi, Bơ-men) văn “Chiếc cuối cùng”, kể lại đoạn trích
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA HỌC KÌ I Năm học 2016 – 2017
PHẦN ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: (3 điểm) Câu 1:
(3)- Đoạn văn cho thấy phẩm chất nhân hậu, có tình, có nghĩa lão Hạc Câu 2: - Thán từ đoạn văn: “Này!”; “A!”
- Tác dụng: “Này!” dùng để gọi; “A!” dùng để bộc lộ cảm xúc bất ngờ Câu 3:
- Yếu tố miêu tả:
+ hai thằng chúng loay hoay lúc trói chặt bốn chân lại
+ Nó làm in trách tơi; kêu ử, nhìn tôi, muốn bảo rằng:
- Yếu tố biểu cảm:
+ Khốn nạn Ông giáo !
+ Thì tơi già tuổi đầu cịn đánh lừa chó, - Tác dụng: Các yếu tố miêu tả, biểu cảm giúp cho đoạn văn thêm sinh động hình ảnh cụ thể, gợi cảm, giúp người đọc thấy tâm trạng đau đớn, xót xa, hối hận lão Hạc phải bán “cậu Vàng”
PHẦN TẬP LÀM VĂN:(7 điểm) * Yêu cầu chung:
- Ngôi kể: HS biết đổi kể từ thứ ba sang thứ để kể
- Nội dung: + Đoạn kể thể nhân vật, việc thứ tự việc đoạn gốc: “Chiếc cuối cùng”, không tùy tiện thêm, bớt nhân vật, việc khơng có văn gốc
+ Biết đưa vào đoạn kể yếu tố miêu tả, biểu cảm cách phù hợp
- Hình thức: + Biết dùng lời văn để kể lại đoạn truyện cách sáng tạo, không chép lời văn đoạn truyện văn gốc
+ Bài làm có bố cục rõ ràng, mạch lạc; trình bày sạch, đẹp; diễn đạt trơi chảy, rõ ràng; dùng từ, câu xác; hạn chế tối đa phạm lỗi tả lỗi ngữ pháp; biết kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm vào văn cách hợp lí Biết viết đoạn văn theo cách trình bày đoạn văn học: Song hành, diễn dịch, qui nạp
* u cầu cụ thể: HS trình bày nhiều cách khác nhau, phải đảm bảo có ý sau:
a Mở bài: Giới thiệu nhân vật, việc: Giới thiệu số nhân vật đoạn trích, sống chung khu nhà trọ với nhân vật khác Tuy ruột thịt, người thân u thương, quan tâm, chăm sóc, cịn hy sinh thân để cứu sống người số họ
b Thân bài: Kể diễn biến việc câu chuyện phải đủ ý sau:
- Họ họa sĩ nghèo Xiu Giôn-xi thuê chung phịng trọ gác, cụ Bơ-men th phịng trọ tầng Cụ Bơ-men mơ ước vẽ kiệt tác chưa thực
- Mùa đông năm chẳng may Giôn-xi bị bệnh sưng phổi nặng Bệnh tật, nghèo túng khiến cô tuyệt vọng, muốn chết Cô chờ cuối thường xuân leo tường cao, đối diện cửa sổ rụng xuống bng xi, lìa đời
(4)- Qua nhiều đêm mưa, gió, tuyết rơi, Giơn-xi thấy cuối không rụng, cô bỏ ý định muốn chết, cô vui vẻ sống chiến thắng bệnh tật c Kết bài: Kể kết thúc câu chuyện:
- Lúc Xiu cho Giôn-xi biết kiệt tác nghệ thuật cụ Bơ-men, cụ bí mật vẽ cuối cho thường xuân đêm mưa, gió, tuyết rơi khủng khiếp; mà thật thường xuân rụng hết Và cụ chết bị sưng phổi sau đêm vẽ
- Bài học rút từ câu chuyện, dù hồn cảnh tình u thương người với người cần chia sẻ, bồi đắp, người nghèo khổ
* Biểu điểm:
- Điểm – 7: + Bài viết đảm bảo nội dung dàn ý nêu có sáng tạo hơn, hay hơn, xác mở rộng phạm vi
+ Đảm bảo có bố cục phần, đoạn rõ ràng, mạch lạc; biết trình bày đoạn văn theo cách học: Diễn dịch, qui nạp, song hành; trình bày rõ, đẹp; Kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm vào viết cách khéo léo, nhuần nhuyễn
- Điểm – 5,75: + Bài viết đảm bảo yêu cầu song thiếu vài nội dung khơng sai sót nhiều
+ Có bố cục tương đối rõ ràng; cách trình bày hợp lí, đẹp, rõ ràng; diễn đạt trơi chảy; có lỗi tả lỗi dùng từ, câu khơng đáng kể; Biết kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm vào viết
- Điểm – 2,75: + Bài viết đảm bảo yêu cầu song thiếu vài nội dung khơng sai sót q nhiều
+ Có bố cục chưa rõ ràng; cách trình bày chưa hợp lí, chữ viết chưa đẹp; diễn đạt cịn vụng về; phạm lỗi tả lỗi dùng từ, câu tương đối nhiều Biết kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm vào viết vụng về, gượng ép
- Điểm 1– 1,75: + Nội dung cịn sơ sài, thiếu sót q nhiều; Chưa có bố cục khơng rõ ràng;
+ Viết sai tả nhiều; diễn đạt lủng củng, dùng câu, từ vụng về; bơi xóa; chữ viết q ẩu
Ngữvăn