Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: có điều kiện để vận dụng những kiến thức đã học môn Ngữ văn ở HK II để làm bài kiểm tra HK có chất lượng.. Giúp GV đánh giá được chất lượng học tập của HS để năm sau có sự đi[r]
(1)KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Gúp HS:
1 Kiến thức: có điều kiện để vận dụng kiến thức học môn Ngữ văn HK II để làm kiểm tra HK có chất lượng Giúp GV đánh giá chất lượng học tập HS để năm sau có điều chỉnh phương pháp dạy – học phù hợp
2 Kĩ năng: Rèn cho HS có làm kiểm tra HK, rèn kĩ trình bày, diễn đạt, thể hiểu biết
Thái độ: HS có ý thức nghiêm túc kiểm tra, thi cử
4 Hình thành lực cho HS: Năng lực huy động kiến thức trình bày kiểm tra HK
II CHUẨN BỊ: GV đề đáp án; ôn tập cho HS; HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HS:
*Hoạt động 1: GV giới thiệu (1’): Để đánh giá chất lượng học tập em HK I, hôm em làm kiểm tra HK I
*Hoạt động 2: GV phát đề (1’)
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HK II – NGỮ VĂN 8 Mứcđ
ộ TD Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao
Tổng Số HTK
T Chủ đề
TL TL TL TL TL
VĂN BẢN
- Xác định được phương thức biểu đạt chính văn bản cho.
- Hiểu trình bày ý nghĩa VB
- Số câu: ( C ĐH) - SĐ: - TL: 10 %
- Số câu: (C ĐH ) - SĐ: 0,5 - TL: %
- câu - 1,5 đ - 15%
TIẾN G VIỆT
- Nhận biết kiểu câu, vai xã hội VB để xác định vai XH VB - Số câu: (C 2,3 ĐH) - SĐ: 1,5 - TL: 15 %
(2)TẬP LÀM VĂN
những hiểu biết yêu cầu, phương pháp viết đoạn văn nghị luận XH để làm rõ luận vấn đề cách thuyết phục
những hiểu biết yêu cầu, phương pháp làm văn nghị luận chứng minh làm rõ luận vấn đề cách thuyết phục
- Số câu: (C – TL) - SĐ: - TL: 20 %
- Số câu: (C – TL) - SĐ: - TL: 50 %
- câu - đ - 70 %
Tổng - Số câu: 3- SĐ: 2,5 -TL: 25 %
- Số câu: 1 - SĐ: 0,5 - TL: %
- Số câu: (C – TL) - SĐ: 2 - TL: 20 %
- Số câu: 1 (C 2TL) - SĐ: 5 -TL: 50 %
100 %
ĐỀ KIỂM TRA HK II – NGỮ VĂN 8 Thời gian: 90 phút
I Đọc hiểu: (3đ)
Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
CON SĨNG NHẬN THỨC
Nhìn thấy sóng cao lớn bên cạnh, sóng nhỏ tỏ bực mình: – Bực ghê ! Sóng lớn quá, ta bé tí ? Chúng mạnh mẽ ta yếu đuối ?
Con sóng to cười đáp:
– Đó khơng nhận gốc gác mà bạn buồn bực – Tơi khơng sóng, gì?
– Sóng hình thức tạm thời chất bạn Kỳ thực bạn nước Một nhận chất nước, bạn khơng cịn ấm ức với vỏ sóng khơng cịn buồn bực
Con sóng nhỏ hiểu ra, cười vui vẻ:
– À, tơi hiểu Bạn tơi hai mà
(Theo Quà tặng cuộc sống) Xác định phương thức biểu đạt văn (1 đ)
2 Những kiểu câu sử dụng văn (0,5 đ)
3 Hãy xác định vai xã hội hội thoại Dựa theo để xác định vai xã hội đó? (1 đ)
4 Văn có ý nghĩa ? (0,5 đ) II Tự lận: (7đ)
(3)Câu ( điểm) : Có ý kiến cho rằng: “Tham quan du lịch hoạt động mang lại nhiều bổ ích cho người, đặc biệt học sinh” Em làm rõ ý kiến
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA HK II – NGỮ VĂN 8
Năm học 2016 - 2017
Phần Câu NỘI DUNG ĐIỂM
I
ĐỌC – HIỂU 3.0
1 Phương thức biểu đạt VB: Tự đ Những kiểu câu sử dụng văn trên: Cảm thán,nghi vấn, trần thuật. 0,5 đ Vai xã hội hội thoại trên: Ngang hàng Căn theocách xưng hô lời thoại hai nhân vật để xác định. đ
4
Ý nghĩa VB trên:
- Phê phán cách nhẹ nhàng người có thói xấu đố kỵ, ganh ghét thấy người khác - Khuyên người cần biết mình, biết người, nhận thức chất vật, tượng để ứng xử cho
0,5 đ
II
1
PHẦN VIẾT 7.0
Viết đoạn văn NL XH
- Giới thiệu thực trạng thói đố kỵ, ganh ghét số người xã hội
0.25 - Biểu thói đố kỵ, ganh ghét thấy người khác
mình
0,25 - Nhận thức thói xấu, cần phải loại trừ khỏi đời sống
xã hội
0.25 - Rút học cho thân cần phải biết mình, biết người,
nhận thức chất vật, tượng để ứng xử cho Biết phê phán, lên án hành vi đố kỵ, ganh ghét thấy người khác
0,5
- Biết trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch,
quy nạp, song hành học 0,25 đ
- Diễn đạt rõ ràng, trôi chảy, dùng từ, câu xác, hạn chế tối đa phạm lỗi tả lỗi ngữ pháp; biết trình bày luận xác; biết kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm vào đoạn văn cách hợp lí
0,5 đ
Viết văn NL
2
* Hình thức:
- Bài làm có bố cục rõ ràng, mạch lạc; trình bày sạch, đẹp; diễn đạt trôi chảy, rõ ràng; dùng từ, câu xác, hạn chế tối đa phạm lỗi tả lỗi ngữ pháp
0,5 đ
- Biết trình bày luận điểm, luận xác; biết kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm vào văn cách hợp lí
(4)- Biết viết đoạn văn theo cách trình bày luận
điểm học: Diễn dịch, qui nạp, song hành 0,5 đ * Nội dung:
a Mở : - Giới thiệu khái quát vai trò, tác dụng những chuyến tham quan du lịch: Những chuyến tham quan du lịch mang lại nhiều bổ ích cho người, đặc biệt học sinh
0,5 đ
b Thân :
- Về thể chất: Những chuyến tham quan du lịch mang lại cho ta
thêm sức khỏe 0,5 đ
- Về tình cảm:
+ Tìm thêm niềm vui cho
+ Bồi dưỡng thêm tình yêu thiên nhiên, với quê hương, đất nước
0,75 đ
- Về kiến thức:
+ Hiểu cụ thể hơn, sâu điều học trường, lớp qua điều mắt thấy, tai nghe
+ Mang lại học, học khơng có sách vở, nhà trường
0,75 đ
c Kết : - Khẳng định tác dụng hoạt động tham quan. - Đề xuất kiến nghị nhà trường nên tổ chức chuyến tham quan du lịch cho học sinh để em có điều kiện bồi dưỡng thêm tâm hồn, tình cảm bổ sung kiến thức cho
Ngữvăn