+ Giáo viên đọc thong thả, chỉ vào từng chữ trên bảng để học sinh soát và sữa lỗi, hướng dẫn các em gạch chân những chữ viết sai, viết vào bên lề vở.. + Giáo viên chữa trên bảng những lỗ[r]
(1)TUẦN 31( Từ 12/ đến 16/4 năm 2010)
Thứ Môn học Tên dạy GDBVMT(Mức
độ lồng ghép )
Chuẩn bị trực quan Hai
12/4
Chào cờ Tập đọc Tập đọc Đạo đức
Ngưỡng cửa (2T)
Bảo vệ công cộng (T2)
K/thác gián tiếp Tranh minh họa
Ba 13/4
Tập viết Chính tả Tốn TN-XH
Tơ chữ hoa: Q, R Ngưỡng cửa Luyện tập
Thực hành quan sát bầu trời
K/thác gián tiếp
Chữ mẫu
Tranh minh họa Địa điểm quan sát
Tư 14/4
Tập đọc Tập đọc Toán Thể dục
Kể cho bé nghe (2T) Đồng hồ Thời gian Bài số 29
Tranh minh họa Đồng hồ
Năm 15/4
Tập đọc Tập đọc Toán Nhạc
Hai chị em ( 2T) Thực hành
Hhb: Năm ngón tay ngoan
Tranh minh họa
Sáu 16/4
Chính tả Kể chuyện Tốn Thủ cơng SHTT
Kể cho bé nghe Dê nghe lời mẹ Luyện tập
Cắt, dán hình hàng rào đơn giản(T2)
Lớp
(2)TUẦN 31
Thứ hai Ngày soạn:3/4/10 Ngày dạy :12/4/10 Tập đọc:
NGƯỠNG CỬA I.Mục tiêu:
1.Học sinh đọc trơn Phát âm từ ngữ: ngưỡng cửa, nơi này, quen, dắt vòng, men, lúc nào.Biết nghỉ sau dòng thơ khổ thơ
2.Hiểu nội dung bài: Ngưỡng cửa nơi đứa trẻ tập đinhwngx bước đầu tiên, lớn lên xa
-Trả lời câu hỏi ( SGK) II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ đọc SGK III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Gọi học sinh đọc tập đọc “Người bạn tốt” trả lời câu hỏi SGK
Nhận xét KTBC 2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút đề ghi bảng
Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
+ Đọc mẫu văn lần (giọng đọc tha thiết trìu mến) Tóm tắt nội dung bài:
+ Đọc mẫu lần ( bảng), đọc nhanh lần
+ Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:
Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu
Ngưỡng cửa: (ương ươn), nơi này: (n l), quen: (qu + uen), dắt vòng: (d gi), men: (en eng)
+ Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ
Các em hiểu ngưỡng cửa? Dắt vịng có nghĩa gì?
+ Luyện đọc câu:
Gọi học sinh đọc trơn câu thơ theo cách đọc nối tiếp, học sinh ngồi đầu bàn đọc câu thứ
3 học sinh đọc trả lời câu hỏi SGK
Nhắc lại
Lắng nghe
Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung
5, em đọc từ khó bảng
+ Ngưỡng cửa: là phần khung cửa vào.
(3)nhất, em khác tự đứng lên đọc nối tiếp câu lại hết thơ
+ Luyện đọc đoạn bài: (theo đoạn, khổ thơ đoạn)
+ Cho học sinh đọc đoạn nối tiếp + Đọc
Luyện tập: Ôn vần ăt, ăc
Giáo viên nêu yêu cầu tập1: Tìm tiếng có vần ăt ? Bài tập 2:
Nhìn tranh nói câu chứa tiếng có vần uôc, uôt?
Gợi ý:
Tranh 1: Mẹ dắt bé chơi.
Tranh 2: Chị biểu diễn lắc vịng Tranh 3: Bà cắt bánh mì.
Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1:
Tiết 4.Tìm hiểu luyện nói:
Gọi học sinh đọc khổ 1, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:
1 Ai dắt em bé tập men ngưỡng cửa?
2 Bạn nhỏ qua ngưỡng cửa để đến đâu?
Nhận xét học sinh trả lời Giáo viên đọc diễn cảm
Cho học sinh xung phong luyện đọc HTL khổ thơ em thích
Gọi học sinh thi đọc diễn cảm toàn thơ Luyện nói:
Giáo viên nêu yêu cầu tập
Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ: Qua tranh giáo viên gợi ý câu hỏi giúp học sinh nói tốt theo chủ đề luyện nói
Nhận xét chung phần luyện nói học sinh 5.Củng cố:
Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung
Các học sinh khác theo dõi nhận xét bạn đọc
Đọc nối tiếp em, thi đọc đoạn nhóm
2 em, lớp đồng
Dắt
Học sinh nhắc lại câu giáo viên gợi ý Các nhóm thi đua tìm ghi vào giấy câu chứa tiếng có vần ăc, vần ăt, thời gian phút, nhóm tìm ghi nhiều câu nhóm thắng
2 em
Mẹ dắt em bé tập men ngưỡng cửa. Bạn nhỏ qua ngưỡng cửa để đến
trường xa nữa.
Học sinh xung phong đọc thuộc lòng khổ thơ em thích
Học sinh rèn đọc diễn cảm
Học sinh luyện nói theo hướng dẫn giáo viên
Chẳng hạn: Bước qua ngưỡng cửa bạn Ngà đi đến trường.
Từ ngưỡng cửa, bạn Hà gặp bạn. Từ ngưỡng cửa, bạn Nam đá bóng.
Nhiều học sinh khác luyện nói theo đề tài
Nhắc tên nội dung học học sinh đọc lại
(4)đã học
6.Nhận xét dặn dò: Về nhà đọc lại nhiều lần, xem
Môn:Đạo đức Hết chương trình Thứ ba Ngày soạn:4/4/10 Ngày dạy :13/4/10 Tập viết:
TÔ CHỮ HOA Q -R I.Mục tiêu:-Giúp HS biết tô chữ hoa Q.
Viết vần ăc, ăt, từ ngữ: màu sắc, dìu dắt – chữ thường, cỡ vừa, II.Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ nội dung luyện viết tiết học
-Chữ hoa: Q-R đặt khung chữ (theo mẫu chữ tập viết) -Các vần từ ngữ (đặt khung chữ)
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Kiểm tra viết nhà học sinh, chấm điểm bàn học sinh
Gọi em lên bảng viết, lớp viết bảng từ: cừu, ốc bươu, hươu, lựu Nhận xét cũ
2.Bài :
Qua mẫu viết GV giới thiệu ghi đề GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết Nêu nhiệm vụ học: Tập tô chữ hoa Q, tập viết vần từ ngữ ứng dụng học tập đọc: ăc, ăt, màu sắc, dìu dắt
Hướng dẫn tô chữ hoa:
Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: Nhận xét số lượng kiểu nét Sau nêu quy trình viết cho học sinh, vừa nói vừa tơ chữ khung chữ Q-R
Nhận xét học sinh viết bảng Hướng dẫn viết vần, từ ngữ ứng dụng:
Giáo viên nêu nhiệm vụ để học sinh thực hiện:
+ Đọc vần từ ngữ cần viết
+ Quan sát vần, từ ngữ ứng dụng bảng tập viết học sinh
+ Viết bảng
Học sinh mang tập viết để bàn cho giáo viên kiểm tra
4 học sinh viết bảng, lớp viết bảng từ: cừu, ốc bươu, hươu, lựu
Học sinh nêu lại nhiệm vụ tiết học
Học sinh quan sát chữ hoa Q-R bảng phụ tập viết
Học sinh quan sát giáo viên tô khung chữ mẫu
Viết bảng
Học sinh đọc vần từ ngữ ứng dụng, quan sát vần từ ngữ bảng phụ tập viết
Viết bảng
(5)3.Thực hành :
Cho HS viết vào tập
GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết lớp
4.Củng cố :
Gọi HS đọc lại nội dung viết quy trình tơ chữ Q
Thu chấm số em Nhận xét tuyên dương
5.Dặn dò: Viết nhà phần B, xem
viên tập viết
Nêu nội dung quy trình tơ chữ hoa, viết vần từ ngữ
Hoan nghênh, tuyên dương bạn viết tốt
Chính tả (tập chép):
NGƯỠNG CỬA I.Mục tiêu:
-HS chép lại xác, trình bày khổ thơ cuối bài: Ngưỡng cửa.
-Làm tập tả: Điền vần ăt ăc, chữ g gh II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ, bảng nam châm Nội dung thơ cần chép tập 2, -Học sinh cần có VBT
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC :
Chấm học sinh giáo viên cho nhà chép lại lần trước
Gọi học sinh lên bảng viết:
Cừu be tống Tơi chữa lành.
Nhận xét chung cũ học sinh 2.Bài mới:
GV giới thiệu ghi đề 3.Hướng dẫn học sinh tập chép:
Gọi học sinh nhìn bảng đọc thơ cần chép Cả lớp đọc thầm khổ thơ tìm tiếng em thường viết sai: đường, xa tắp, vẫn, viết vào bảng
Giáo viên nhận xét chung viết bảng học sinh
Thực hành viết (chép tả) Hướng dẫn em tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, cách viết đầu bài, cách viết chữ
Chấm học sinh yếu hay viết sai cho nhà viết lại
2 học sinh làm bảng
Cừu be toáng Tôi chữa lành.
Học sinh nhắc lại
2 học sinh đọc, học sinh khác dò theo bạn đọc bảng từ
Học sinh đọc thầm tìm tiếng khó hay viết sai: tuỳ theo học sinh nêu giáo viên cần chốt từ học sinh sai phổ biến lớp
Học sinh viết vào bảng tiếng hay viết sai: đường, xa tắp, vẫn, …
(6)đầu đoạn văn thụt vào ô, phải viết hoa chữ bắt đầu dòng thơ, dòng thơ cần viết thẳng hàng
Cho học sinh nhìn viết bảng để viết Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để sữa lỗi tả:
+ Giáo viên đọc thong thả, vào chữ bảng để học sinh soát sữa lỗi, hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề
+ Giáo viên chữa bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn em ghi lỗi lề phía viết
Thu chấm số em 4.Hướng dẫn làm tập tả:
Học sinh nêu yêu cầu BT Tiếng Việt
Đính bảng lớp bảng phụ có sẵn tập giống tập
Gọi học sinh làm bảng từ theo hình thức thi đua nhóm
Nhận xét, tun dương nhóm thắng 5.Nhận xét, dặn dị:
Yêu cầu học sinh nhà chép lại khổ thơ cho đúng, đẹp, làm lại tập
Học sinh tiến hành chép vào tập
Học sinh sốt lỗi đổi sữa lỗi cho
Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo viên
Điền vần ăt ăc Điền chữ g gh Học sinh làm VBT
Các em thi đua tiếp sức điền vào chỗ trống theo nhóm, nhóm đại diện học sinh
Giải
Bắt, mắc. Gấp, ghi, ghế.
Học sinh nêu lại viết tiếng cần lưu ý hay viết sai, rút kinh nghiệm viết lần sau
Toán :
LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Giúp học sinh:
-Củng cố kĩ làm tính cộng, trừ số phạm vi 100 Bước đầu nhận biết tính chất giao hốn phép cộng quan hệ hai phép tính cộng trừ
-Rèn luyện kĩ tính nhẩm II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ ghi tập theo SGK III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC:
Gọi học sinh lên bảng làm tập Nhận xét KTBC
2.Bài :
Giải: Lan hái là: 68 – 34 = 34 (bông hoa)
(7)Giới thiệu trực tiếp, ghi đề Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu
Giáo viên cho học sinh tự làm chữa Cho học sinh so sánh số để bước đầu nhận biết tính chất giao hốn phép cộng quan hệ phép cộng trừ Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh làm VBTvà chữa bảng lớp Cho em nêu mối quan hệ phép cộng trừ
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Học sinh thực VBT chữa bảng lớp
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Tổ chức cho em thi đua theo hai nhóm tiếp sức, nhóm đại diện học sinh
4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên
Nhận xét tiết học, tuyên dương
Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau
Học sinh nhắc lại
34 + 42 = 76 ,
42 = 34
42 + 34 = 76 ,
34 = 42
34 + 42 = 42 + 34 = 76
Học sinh lập phép tính: 34 + 42 = 76
42 + 34 = 76 76 – 42 = 34 76 – 34 = 42
Học sinh thực phép tính vế điền dấu để so sánh:
30 + = + 30 45 + < + 45
55 > 50 +
Tuyên dương nhóm thắng
Thực hành nhà Thứ tư Ngày soạn:4/4/10 Ngày dạy :14/4/10 Tập đọc:
KỂ CHO BÉ NGHE I.Mục tiêu:
1 Học sinh đọc trơn thơ Chú ý:
-Phát âm từ ngữ: ầm ĩ, chó vện, dây, ăn no, quay tròn, nấu cơm -Bước đầu biết nghỉ cuối dòng thơ
2. Hiểu nội dung Đặc điểm ngộ nghĩnh vật, đồ vật nhà, ngoài đồng.Trả lời câu hỏi 2(SGK)
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh III.Các hoạt động dạy học :
S
(8)1.KTBC : Hỏi trước
Gọi học sinh đọc bài: “Ngưỡng cửa” trả lời câu hỏi SGK
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút đề ghi bảng
Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
+ Đọc mẫu thơ lần (giọng đọc vui tươi tinh nghịch, nghỉ lâu sau câu chẵn số 2, 4, 6, …) Tóm tắt nội dung
+ Đọc mẫu lần ( bảng), đọc nhanh lần
+ Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:
Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu
Chó vện: (ch tr, ên êng), dây: (dây giây), quay tròn: (qu + uay), nấu cơm: (n l)
Học sinh luyện đọc từ ngữ trên:
Luyện đọc câu:
Gọi em đầu bàn đọc hai dòng thơ (dòng thứ dòng thứ hai) Các em sau tự đứng dậy đọc dòng thơ nối tiếp (mỗi em dòng thơ cho trọn ý)
+ Luyện đọc đoạn thơ:
Đọc nối tiếp khổ thơ (mỗi em đọc dòng thơ)
Thi đọc thơ
Giáo viên đọc diễn cảm lại thơ Đọc đồng
Luyện tập: Ôn vần ươc, ươt.
Giáo viên nêu yêu cầu Bài tập 1: Tìm tiếng có vần ươc ? Bài tập 2:
Tìm tiếng ngồi có vần ươc, ươt ?
Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1:
Tiết
Học sinh nêu tên trước
2 học sinh đọc trả lời câu hỏi:
Nhắc lại Lắng nghe
Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung Vài em đọc từ bảng
Đọc nối tiếp em dòng thơ bắt đầu em ngồi đầu bàn dãy bàn bên trái
Đọc nối tiếp em
Mỗi nhóm cử đại diện học sinh đọc thi đua nhóm
2 em, lớp đồng
Nước
Các nhóm thi tìm tiếng ghi vào bảng con, thi đua nhóm
Ươc: nước, thước, bước đi, …
(9)4.Tìm hiểu luyện nói: Hỏi học
Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi: Em hiểu trâu sắt gì?
Gọi học sinh đọc phân vai: gọi em, em đọc dòng thơ chẳn (2, 4, 6, …), em đọc dòng thơ lẻ (1, 3, 5, …) tạo nên đối đáp
2 Hỏi đáp theo thơ: Gọi học sinh hỏi đáp theo mẫu
Gọi học sinh khác hỏi đáp câu lại
Nhận xét học sinh đọc hỏi đáp
Thực hành luyện nói:
Đề tài: Hỏi đáp vật em biết Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ nêu câu hỏi gợi ý để học sinh hỏi đáp vật em biết
Nhận xét luyện nói uốn nắn, sửa sai 5.Củng cố:
Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học
6.Nhận xét dặn dò: Về nhà đọc lại nhiều lần, xem
Con trâu sắt máy cày Nó làm thay việc trâu người ta dùng sắt để chế tạo nên gọi trâu sắt.
Em đọc: Hay nói ầm ĩ.
Em đọc: Là vịt bầu.
Học sinh đọc hết Hỏi: Con hay nói ầm ĩ
Đáp: Con vịt bầu.
Hỏi: Con sáng sớm gáy ị … ó … o gọi người thức dậy?
Trả: con gà trống.
Hỏi: Con chúa rừng xanh?
Trả: Con hổ.
Nhiều học sinh hỏi đáp theo nhiều câu hỏi khác vật em biết
Học sinh nêu tên đọc lại em Thực hành nhà
Toán:
ĐỒNG HỒ – THỜI GIAN I.Mục tiêu : Giúp học sinh:
-Làm quen với mặt đồng hồ Biết đọc đồng hồ -Có biểu tượng ban đầu thời gian
II.Đồ dùng dạy học:
-Mơ hình đồng hồ bìa có kim ngắn, kim dài -Đồng hồ để bàn loại có kim ngắn kim dài III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên cũ
Lớp làm bảng con: Đặt tính tính:
34 + 42 , 76 – 42
42 + 34 ,
(10)76 – 34 Nhận xét KTBC
2.Bài :
Giới thiệu trực tiếp, ghi đề
Giới thiệu mặt đồng hồ vị trí kim
chỉ mặt đồng hồ.
Cho học sinh xem đồng hồ đêû bàn hỏi học sinh mặt đồng hồ có gì?
Giáo viên giới thiệu: Mặt đồng hồ có kim ngắn, kim dài số từ đến 12 Kim ngắn kim dài quay quay theo chiều từ số bé đến số lớn Khi kim dài chỉ đúng số 12, kim ngắn vào số nào đó; chẳng hạn: vào số
Cho học sinh xem mặt đồng hồ đọc “chín giờ”
Cho học sinh thực hành xem đồng hồ thời điểm khác dựa theo nội dung tranh SGK
Lúc sáng kim ngắn số ? (số 5), kim dài số mấy? (số 12), lúc sáng em bé làm ? (đang ngũ)
Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành
xem đồng hồ, ghi số ứng với mặt đồng hồ.
Đặt tên cho đồng hồ, ví dụ: Đồng hồ A
Đồng hồ B, …
Gọi học sinh nêu tên đọc đồng hồ lại
4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên
Tổ chức cho em chơi trò chơi: “Ai nhanh hơn” cách giáo viên quay kim mặt đồng hồ để kim vào hỏi học sinh giờ?
Ai nói nhanh thắng Nhận xét tiết học, tuyên dương
Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau
Học sinh nhắc lại
Có kim ngắn, kim dài số từ đến 12
Đọc: giờ, giờ, giờ, giờ,
5 giờ: em bé ngũ, giờ: em bé tập thể dục, giờ: em bé học
10 giờ, 11 giờ, 12 giờ, giờ, giờ, giờ,
Nhắc lại tên học
Học sinh thực hành theo hướng dẫn giáo viên mặt đồng hồ
Thực hành nhà
(11)Tập đọc:
HAI CHỊ EM I.Mục tiêu:
1. Học sinh đọc trơn Đọc từ ngữ: vui vẽ, lát, hét lên,dây cót, buồn Bước đầu biết nghỉ chỗ có dấu câu
2. Hiểu nội dung bài: Cậu em khơng cho chị chơi đồ chơi Cậu em thấy buồn chán khơng có người chơi
3 Trả lời câu hỏi 1, 2(SGK)
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ đọc SGK III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước
Gọi học sinh đọc bài: “Kể cho bé nghe” trả lời câu hỏi:
Con chó, cối xay lúa vó đặc điểm gì
ngộ nghĩnh?
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút đề ghi bảng
Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
+ Đọc mẫu văn lần (giọng cậu em khó chịu, đành hanh)
+ Tóm tắt nội dung bài:
+ Đọc mẫu lần (chỉ bảng), đọc nhanh lần
+ Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:
Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu
Vui vẽ: (v d), lát: (at ac), hét lên: (et ec), dây cót: (d gi, ot oc), buồn: (n uông)
Cho học sinh ghép bảng từ: buồn, dây cót Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ
Các em hiểu dây cót ? + Luyện đọc câu:
Học sinh đọc câu theo cách: em tự đọc nhẩm chữ câu thứ nhất, tiếp tục
Học sinh nêu tên trước
Học sinh đọc trả lời câu hỏi:
Con chó hay hỏi đâu đâu.
Cái cối xay lúa ăn no quay tròn.
Nhắc lại Lắng nghe
Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng
Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung Ghép bảng từ: buồn, dây cót, phân tích từ buồn, dây cót
5, em đọc từ bảng
(12)với câu sau Sau nối tiếp đọc câu
Cho học sinh luyện đọc nhiều lần câu nói cậu em nhằm thể thái độ đành hanh câu em:
+ Luyện đọc đoạn, bài (chia thành đoạn để luyện cho học sinh)
Đoạn 1: Từ đầu đến “Gấu em” Đoạn 2: “Một lát sau … chị ấy”
Đoạn 2: Phần lại:
Gọi học sinh đọc cá nhân đoạn tổ chức thi nhóm
Gọi học sinh đọc theo phân vai: vai người dẫn chuyện vav vai cậu em
Đọc
Luyện tập: Ơn vần et, oet:
1 Tìm tiếng có vần et ? Tìm tiếng ngồi có vần et, oet ? Điền vần: et oet ?
Nhận xét học sinh thực tập Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1:
Tiết 4.Tìm hiểu luyện đọc: Hỏi học
Gọi học sinh đọc bài, lớp đọc thầm trả câu hỏi:
1 Cậu em làm gì:
Khi chị đụng vào Gấu bơng? Khi chị lên dây cót tơ nhỏ? Vì cậu em thấy buồn chán ngồi chơi mình?
Gọi học sinh đọc lại văn
Giáo viên nêu: Bài văn nhắc nhở chúng ta khơng nên ích kỉ Cần có bạn chơi, cùng làm.
Luyện nói:
Đề tài: Em thường chơi với anh (chị, em) những trị chơi ?
Chị đừng động vào gấu em. Chị chơi đồ chơi chị ấy.
Nhiều em đọc câu lại câu
Các em thi đọc nối tiếp câu theo dãy
4 nhóm, nhóm cử bạn để luyện đọc đoạn
Lớp theo dõi nhận xét
Các nhóm thi luyện đọc theo phân vai em
Hét
Các nhóm thi đua tìm ghi vào bảng tiếng ngồi có vần et, oet
Đọc câu
Ngày Tết, miền Nam nhà có bánh tét.
Chim gõ kiến khoét thân tìm tổ kiến.
2 em đọc lại
1. Cậu nói: đừng đụng vào gấu bơng của mình.
2. Cậu nói: chị chơi đồ chơi chị. Cậu không muốn chị chơi đồ chơi của mình
(13)Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ gợi ý hệ thống câu hỏi để học sinh trao đổi với kể cho nghe trò chơi với anh chị em Nhận xét phần luyện nói học sinh
5.Củng cố:
Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học
6.Nhận xét dặn dò: Về nhà đọc lại nhiều lần, xem
Học sinh kể cho nghe trò chơi với anh (chị, em)
Nêu tên nội dung học học sinh đọc lại
Thực hành nhà
Toán:
THỰC HÀNH I.Mục tiêu : Giúp học sinh:
-Củng cố xem mặt đồng hồ
-Bước đầu có hiểu biết sử dụng thời gian đời sống thực tế học sinh II.Đồ dùng dạy học:
-Mơ hình mặt đồng hồ III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên cũ
+ Giáo viên quay kim mặt đồng hồ hỏi học sinh số đúng: 12 giờ, giờ, …
Nhận xét KTBC 2.Bài :
Giới thiệu trực tiếp, ghi đề Hướng dẫn học sinh thưc hành: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu
Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời được: Lúc kim dài số mấy? Kim ngắn số mấy? ghi theo mẫu tập
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm chữa bảng lớp
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Giáo viên hướng dẫn cho học sinh nối tranh vẽ hoạt động với mặt đồng hồ thời điểm tương ứng
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Hướng dẫn học sinh dựa vào tranh vẽ để làm tập (vẽ kim ngắn gìơ thích hợp vào tranh)
+ Học sinh trả lời theo hướng dẫn giáo viên mặt đồng hồ
Học sinh nhắc lại
Lúc kim dài số 3, kim ngắn số 12, … ghi “ giờ”, …
Làm VBT (vẽ kim giờ)
1 giờ: Kim ngắn số 1; giờ: Kim ngắn số 2; …
(14)4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên
Nhận xét tiết học, tuyên dương
Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau
giờ
Lúc vào buổi sáng 6,7 hay (có mặt trời mọc)
Lúc đến nhà trưa 11 hay 12 (tuỳ theo phương tiện để đi)
Nhắc lại tên học Thực hành nhà
Thứ sáu Ngày soạn:4/4/10 Ngày dạy :16/4/09 Chính tả (Nghe viết):
KỂ CHO BÉ NGHE I.Mục tiêu:
-HS nghe viết xác, trình bày dòng thơ đầu bài: Kể cho bé nghe
-Làm tập tả: Điền vần ươc, ươt, chữ ng ngh II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ, bảng nam châm Nội dung dòng thơ cần chép tập -Học sinh cần có VBT
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC :
Chấm học sinh giáo viên cho nhà chép lại lần trước
Giáo viên đọc cho học sinh lớp viết từ ngữ sau: buổi đầu tiên, đường (vào bảng con)
Nhận xét chung cũ học sinh 2.Bài mới:
GV giới thiệu ghi đề “Kể cho bé nghe”.
3.Hướng dẫn học sinh tập viết tả:
Giáo viên đọc dòng thơ đầu, theo dõi em biết viết hay chưa Nếu học sinh chưa biết cách giáo viên hướng dẫn lại Giáo viên đọc nhắc lại lần thứ hai, thứ ba Chờ học sinh lớp viết xong Giáo viên nhắc em đọc lại tiếng viết Sau đọc tiếp cho học sinh viết
Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để sữa lỗi tả:
+ Giáo viên đọc thong thả, vào chữ bảng để học sinh soát sữa lỗi, hướng
Chấm học sinh yếu hay viết sai cho nhà viết lại
Cả lớp viết bảng con: buổi đầu tiên, đường
Học sinh nhắc lại
Học sinh nghe thực theo hướng dẫn giáo viên
Học sinh tiến hành chép tả theo giáo viên đọc
(15)dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề
+ Giáo viên chữa bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn em ghi lỗi lề phía viết
Thu chấm số em 4.Hướng dẫn làm tập tả:
Học sinh nêu yêu cầu BT Tiếng Việt (bài tập bvà tập 3)
Đính bảng lớp bảng phụ có sẵn tập giống tập
Gọi học sinh làm bảng từ theo hình thức thi đua nhóm
Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng
5.Nhận xét, dặn dò:
Yêu cầu học sinh nhà chép lại dòng thơ cho đúng, đẹp, làm lại tập
Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo viên
Bài tập 2: Điền vần ươc hay ươt Bài tập 3: Điền chữ ng hay ngh
Các em làm vào VBT cử đại diện nhóm thi đua nhóm khác, tiếp sức điền vào chỗ trống theo nhóm, nhóm đại diện học sinh
Giải Bài tập 2:
Mượt, thước.
Bài tập 3:
Ngày, ngày, nghỉ, người.
Học sinh nêu lại viết tiếng cần lưu ý hay viết sai, rút kinh nghiệm viết lần sau
Kể chuyện:
DÊ CON NGHE LỜI MẸ I.Mục tiêu :
-Học sinh nghe giáo viên kể chuyện, dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ học sinh kể đoạn câu chuyện Sau kể lại toàn câu chuyện Biết thay đổi giọng đọc lời hát dê mẹ, Sói
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Dê biết nghe lời mẹ nên khơng mắc mưu Sói Sói bị thất bại, tiu nghỉu bỏ Câu chuyện khuyên ta phải biết nghe lời người lớn.
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ truyện kể SGK III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC :
Gọi học sinh kể lại câu chuyện Sói Sóc Học sinh thứ kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện
Nhận xét cũ 2.Bài :
Qua tranh giới thiệu ghi đề
Một Sói muốn ăn thịt đàn Dê Liệu Dê có nạn khơng? Hơm nay, sẽ
2 học sinh xung phong kể lại câu chuyện “Sói Sóc”
Học sinh khác theo dõi để nhận xét bạn kể
(16)kể cho em nghe câu chuyện “Dê nghe lời mẹ”để em hiểu rõ điều đó.
Kể chuyện: Giáo viên kể 2, lần với giọng diễn cảm Khi kể kết kết hợp dùng tranh minh hoạ để học sinh dễ nhớ câu chuyện:
Kể lần để học sinh biết câu chuyện
Kể lần kết hợp tranh minh hoạ giúp học sinh nhớ câu chuyện
Lưu ý: Giáo viên cần thể hiện:
Thay đổi giọng để phân biệt lời hát Dê mẹ, lời hát Sói giả Dê mẹ Biết dừng lại lâu sau chi tiết: bầy dê lắng nghe tiếng Sói hát, để tạo hồi hộp
Đoạn mở đầu: giọng Dê mẹ âu yếm dặn
+ Tiếng hát Dê mẹ vừa trẻo, vừa thân mật
+ Tiếng hát Sói khơ khan, khơng có tình cảm, giọng ồm ồm
Đoạn cuối kể giọng vui vẽ đầm ấm
Hướng dẫn học sinh kể đoạn câu chuyện theo tranh:
Tranh 1: Giáo viên yêu cầu học sinh xem tranh SGK đọc trả lời câu hỏi tranh
+ Tranh vẽ cảnh ? + Câu hỏi tranh ?
Giáo viên yêu cầu tổ cử đại diện thi kể đoạn
Tranh 2,3 4:Thực tương tự tranh
Hướng dẫn học sinh kể tồn câu chuyện: Tổ chức cho nhóm, nhóm em đóng vai: Lời người dẫn chuyện, lời Sói, lời Dê me., lời Dê con) Thi kể tồn câu chuyện Cho em hố trang thành nhân vật để thêm phần hấp dẫn
Kể lần giáo viên đóng vai người dẫn chuyện, lần khác giao cho học sinh thực với
Giúp học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện:
Các em biết Sói tiu nghỉu, cúp đuôi bỏ đi không?
Câu truyện khuyên ta điều gì?
Học sinh lắng nghe câu chuyện
Học sinh lắng nghe theo dõi vào tranh để nắm nội dung nhớ câu truyện
Học sinh quan sát tranh minh hoạ theo truyện kể
Dê mẹ khỏi nhà quay lại nhắc các
con đóng cửa thật chặt, có người lạ gọi cửa không mở
Trước Dê mẹ dặn nào?
Chuyện xãy sau đó?
Học sinh lớp nhận xét bạn đóng vai kể
Lần 1: Giáo viên đóng vai người dẫn chuyện học sinh để kể lại câu chuyện
Các lần khác học sinh thực (khoảng ->5 nhóm thi đua Tuỳ theo thời gian mà giáo viên định lượng số nhóm kể) Học sinh khác theo dõi nhận xét nhóm kể bổ sung
Vì Dê biết nghe lời mẹ, khơng mắc mưu Sói Sói bị thất bại đành tiu nghỉu bỏ đi Câu truyện khuyên ta cần biết lời người lớn.
(17)3.Củng cố dặn dò:
Nhận xét tổng kết tiết học, yêu cầu học sinh nhà kể lại cho người thân nghe Chuẩn bị tiết sau, xem trước tranh minh hoạ đoán diễn biến câu chuyện
Toán:
LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Giúp học sinh:
-Củng cố xem mặt đồng hồ
-Xác định vị trí kim ứng với mặt đồng hồ -Nhận biết bước đầu thời điểm sinh hoạt ngày II.Đồ dùng dạy học:
-Mơ hình mặt đồng hồ III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên cũ
Gọi học sinh lên bảng quay kim đồng hồ nêu tương ứng
Nhận xét KTBC 2.Bài :
Giới thiệu trực tiếp, ghi đề Hướng dẫn học sinh luyện tập
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu thực hành
Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh thực hành mặt đồng hồ nêu tương ứng
Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu bài:
Cho học thực hành VBT chữa bảng lớp
4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên
Nhận xét tiết học, tuyên dương
Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau
5 học sinh quay kim đồng hồ nêu tương ứng
Học sinh khác nhận xét bạn thực hành Nhắc lại
Học sinh nối theo mơ hình tập VBT nêu kết
9 giờ, giờ, giờ, 10 giờ,
Học sinh quay kim đồng hồ nêu đúng: 11 giờ, giờ, giờ, giờ, giờ, giờ, 10 giờ, 12 giờ,
Học sinh nối nêu:
Em ngũ dậy lúc sáng – đồng hồ sáng
Em học lúc – đồng hồ giờ, … Nhắc lại tên học
(18)Thủ công:
CẮT DÁN HÀNG RÀO ĐƠN GIẢN (Tiết 2) I.Mục tiêu: -Giúp HS biết cách cắt nan giấy
-Cắt nan giấy dán thành hàng rào II.Đồ dùng dạy học:
-Chuẩn bị mẫu nan giấy hàng rào -1 tờ giấy kẻ có kích thước lớn
-Học sinh: Giấy màu có kẻ ơ, bút chì, thủ cơng, hồ dán … III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.KTBC:
Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu giáo viên dặn tiết trước
Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh
3.Bài mới:
Giới thiệu bài, ghi đề
Giáo viên hướng dẫn học sinh cách dán hàng rào
+ Kẻ đường chuẩn (dựa vào đường kẻ ô tờ giấy)
+ Dán nan đứng nan cách ô + Dán nan ngang: Nan ngang thứ cách đường chuẩn ô Nan ngang thứ hai cách đường chuẩn ô
Học sinh thực hành kẻ cắt dán nan giấy vào vởt thủ công
+ Kẻ đường chuẩn + Dán nan đứng + Dán nan ngang + Trang trí cho thêm đẹp 4.Củng cố:
5.Nhận xét, dặn dò:
Nhận xét tinh thần học tập em, chấm học sinh cho trưng bày sản phẩm lớp, tuyên dương em kẻ cắt dán đẹp
Chuẩn bị học sau: mang theo bút chì, thước kẻ, kéo, giấy màu có kẻ li, hồ dán…
Hát
Học sinh mang dụng cụ để bàn cho giáo viên kiểm tra
Vài HS nêu lại
Học sinh quan sát giáo viên thực mô hình mẫu
Học sinh nhắc lại cách cắt dán thực hành theo mẫu giáo viên
Thực hành nhà
(19)I Mục tiêu :
Học sinh biết ưu ,khuyết điểm tuần qua để từ có hướng sữa chữa khắc phục
Đề phương hướng, kế hoạch cho tuần tới II Các hoạt động chủ yếu :
Đánh giá hoạt động lớp tuần qua
-Các tổ trưởng nhận xét thành viên tổ -Lớp trưởng nhận xét chung tình hình lớp
-GV nhận xét , bổ sung:
+Nề nếp: Hấu hết em học đầy đủ, giờ, sinh hoạt 15’ đầu nghiêm túc, có chất lượng,hiện tượng nghỉ học khơng có giấy xin phép khơng cịn nữa.Các em có ý tức giữ vệ sinh trường lớp vệ sinh cá nhân,
+Học tập: Hầu hết học sinh có ý thức học tập tốt,ngồi lớp ý nghe cô giảng bài,về nhà chăm học luyện viết nên học tập có nhiều tiến bộ.Tiêu biểu em sau:
+Hạn chế: Một số em chưa có ý thứ học tập, cịn thiếu sách đồ dùng học tập, ngồi lớp hay nói chuyện làm việc riêng,khơng ý nghe giảng bài, em: ,
Phương hướng hoạt động cho tuần tới: - Ổn định trì tốt nề nếp học tập
- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục thiếu sót tuần qua
- Tiếp tụcduy trì nề nếp hoạt động tập thể ngồi lên lớp,duy trì công tác vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp