- Mục đích: Phát triển năng lực vận dụng kiến thức về từ tượng hình, từ tượng thanh để vận dụng vào một số bài tập cụ thể; Phát triển năng lực giao tiếp tiếng Việt, năng lực tạp lập văn[r]
(1)Ngày soạn:
Người soạn: Lăng Thị Khánh Ngày giảng:
Tiết 15 Tiếng Việt:
TỪ TƯỢNG HÌNH, TỪ TƯỢNG THANH I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức
- Hiểu đặc điểm cơng dụng từ tượng hình, từ tượng
- Phân tích giá trị biểu đạt từ tượng hình, từ tượng văn sinh hoạt văn văn học
2 Kĩ năng
- Biết cách sử dụng từ ngữ phù hợp giao tiếp tạo lập văn
- Biết phân tích giá trị biểu đạt từ tượng hình, từ tượng văn văn học 3 Thái độ
Có thái độ sử dụng từ tượng hình, từ tượng để tăng giá trị biểu đạt giao tiếp tạo lập văn
4 Phẩm chất, lực
Năng lực sử dụng tiếng Việt, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực tạo lập văn bản, lực đọc – hiểu, lực cảm xúc thẩm mỹ,
II CHUẨN BỊ BÀI HỌC 1 Phương tiện
(2)- Giáo viên: Giáo án, SGV, máy chiếu, máy tính, phiếu học tập, 2 Phương pháp
Truyền đạt trực tiếp, phân tích mẫu, nêu giải vấn đề, dạy học theo nhóm, tự học, 3 Hình thức tổ chức dạy học
Theo lớp, cá nhân, hoạt động nhóm, hoạt động cặp đôi III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Tên trò chơi: Ai nhanh thông minh hơn.
- Mục đích: Rèn luyện tính tư duy, phản biện; tạo hứng thú chuẩn bị bước vào mới, củng cố lại kiến thức Trường từ vựng học tiết trước
- Luật chơi: GV chiếu lên máy chiếu số hình ảnh đoạn âm Sau dùng từ ngữ để miêu tả lại cách xác hình ảnh đoạn âm GV vừa chiếu lên máy chiếu HS giơ tay nhanh giành quyền trả lời
- Phương pháp: Trực quan, hỏi - đáp - Thời gian: phút
Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản
- HS:
HS quan sát hình ảnh nghe đoạn nhạc mà GV chuẩn bị sẵn chiếu lên máy chiếu Sau đó, HS dùng từ ngữ xác để miêu tả lại tranh đoạn âm vừa nghe
- GV:
(3)Chiếu đoạn âm hình ảnh lên máy chiếu
Chú ý lắng nghe, quan sát HS trả lời nhận xét
( Mếu máo, ngoằn ngo, móm mém, tích tắc, rào rào, vù vù, róc rách, )
- Khi HS đốn hết hình ảnh âm mơ phỏng, GV gọi HS nhắc lại ĐA, yêu cầu HS xếp chúng thành trường từ vựng đặt tên cho trường từ vựng - HS: Nhắc lại đáp án đặt tên cho hai trường từ vựng
2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục đích: Giúp HS nắm vững kiến thức từ tượng hình, từ tượng thanh, phân biệt từ tượng hình, từ tượng giá trị biểu đạt chúng
- Phương pháp: Phân tích mẫu, giải vấn đề, vấn đáp - Hình thức: HĐ cá nhân, thảo luận cặp đơi, thảo luận nhóm - Thời gian: 20 phút
(4)- GV gọi HS đọc đoạn trích
- GV: Cho HS thảo luận cặp đôi khoảng phút trả lời câu hỏi sau:
Em từ in đậm đoạn trích xếp chúng vào trường từ vựng thích hợp?
Em đặt tên cho trường từ vựng cho biết lí em xếp chúng vào trường từ vựng?
- HS: Đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét phản biện
N1: Móm mém, vật vã, xồng xộc rũ rượi , xộc xệch, sòng sọc
=> Những từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật
N2: Hu hu,
=>Từ mô âm tự nhiên, người
- GV: Cắt nghĩa thuật ngữ từ tượng hình từ tượng thanh:
+ Tượng: mơ
I ĐẶC ĐIỂM VÀ CÔNG DỤNG 1 Xét ngữ liệu:
Đoạn trích Lão Hạc ( SGK- 49)
- Từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật: móm mém, vật vã, xồng xộc rũ rượi , xộc xệch, sòng sọc
(5)+ Thanh: âm + Ảnh: hình ảnh - HS: Lắng nghe
- GV: Dựa vào ngữ liệu cắt nghĩa vừa cô, bạn cho cô biết từ tượng hình từ tượng thanh?
- HS: Suy nghĩ, tổng hợp khái quát
- GV: Cho HS thảo luận theo bàn với yêu cầu: Trong câu đây, câu có sử dụng từ tượng hình từ tượng Em phân tích giá trị biểu đạt chúng?
1 Cánh đồng rộng lớn
2 Cánh đồng bát ngát mênh mông
3 Những chim chiền chiện ríu rít gọi bưởi
4 Những chim chiền chiền gọi bưởi
5 Hắn cao
6 Hắn cao lênh khênh Chị ta khóc to
8 Chị ta khóc hu hu
9 Tiếng kim đồng hồ kêu tích tắc
10 Tiếng kim đồng hồ chạy chậm, liên tục
- Từ tượng hình từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật
(6)- HS: Phát hiện, phân tích
( Những câu có sử dụng từ tượng hình, từ tượng thanh: 2, 3, 6,8,9
Giá trị biểu cảm:
+ C2: Gợi trước mắt người đọc cảm giác cánh đồng rộng lớn khơng có giới hạn, tràn đầy sức sống
+C3: Gợi tiếng hót trẻo, nối tiếp, xen lẫn chim chiền chiện với khung cảnh tươi vui +C6: Hiện lên dáng người cao, gầy,có cảm giác đứng khơng vững
+C8: Gợi hình ảnh người khóc, tiếng khóc to, liên tiếp, có đau đớn, xót xa
+C9: Gợi tiếng kêu đặn, nhỏ, chậm kim đồng hồ )
- GV: Theo em, từ tượng hình, từ tượng thường sử dụng loại văn nào?
- HS: Suy nghĩ, trả lời ( Văn miêu tả văn tự sự.)
- GV: Từ tượng hình từ tượng có tác dụng văn miêu tả tự sự?
- HS: Suy nghĩ, trả lời
(7)- GV: Mời HS đọc ghi nhớ SGK/49 - HS : Đọc ghi nhớ, HS khác lắng
nghe 2 Ghi nhớ: SGK – 49
3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- Mục đích: Củng cố lại kiến thức học cho HS thực hành sử dụng từ tượng hình, từ tượng số tình cụ thể
- Phương pháp: Nêu giải vấn đề, thuyết trình, vấn đáp - Hình thức: Thảo luận nhóm
- Thời gian: 15 phút
(8)GV chia lớp thành nhóm với tập SGK, thời gian thảo luận phút Sau đại diện nhóm trình bày, HS nhóm khác lắng nghe nhận xét Sau đó, GV chốt lại kiến thức
N1, N3: BT3 N2, N4: BT4
Các BT lại SGK yêu cầu HS nhà làm
BT mở rộng
II LUYỆN TẬP BT3:
- Ha hả: gợi tả tiếng cười to, tỏ khối chí, thỏa mãn
- Hì hì: mơ tiếng cười phát đằng mũi, âm nhỏ, biểu lộ thích thú, hiền lành
- Hô hố: mô tiếng cười to thơ lỗ, khó nghe, gây cảm giác khó chịu cho người khác
- Hơ hớ: mơ tiếng cười tự nhiên, thoải mái, không cần giữ gìn
BT4:
- Mưa xuân lắc rắc thảm cỏ non
- Nước mắt lã chã ngắn dài phải nghỉ học
- Con đường ven sườn núi quanh co, khúc khuỷu
- Mặt ba lấm mồ hôi sau thao trường
- Bác đồng hồ tích tắc khơng ngơi nghỉ - Buổi chiều cánh đồng, bầy vịt lạch bạch chuồng
BT mở rộng
(9)- GV: Đưa tập nêu yêu cầu - HS: Suy nghĩ, làm BT
vun vút, ủn ỉn, phần phật, ầm ầm, tích tắc, tùng tùng
Tiếng trống trường tùng tùng chơi Đồng hồ tích tắc khơng ngơi tháng ngày
Lễ đài phần phật cờ bay
Thỏ thẻ nói chuyện riêng tây tâm tình Con tàu vun vút lao nhanh Tiếng gà oa óc bình minh ửng hồng
Nghé ọ trâu bước đồng Đàn lợn ủn ỉn chuồng đòi ăn
Thác đổ ầm ầm quanh núi
4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Mục đích: Phát triển lực vận dụng kiến thức từ tượng hình, từ tượng để vận dụng vào số tập cụ thể; Phát triển lực giao tiếp tiếng Việt, lực tạp lập văn bản, lực cảm thụ thẩm mĩ, lực tự học
- Phương pháp: Tự học, thuyết trình - Thời gian: phút
Hoạt động GV HS Nội dung
- GV: Ra tập cho HS viết đoạn văn ngắn ( chủ đề tự chọn, khoảng 5-7 dòng)
(10)trong có sử dụng từ tượng hình từ tượng
- HS: Suy nghĩ, tạo lập đoạn văn trình bày trước lớp lắng nghe, nhận xét
5 HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG
- Mục đích: Giúp HS tìm tịi, mở rộng kiến thức từ tượng hình từ tượng thanh; phân tích giá trị biểu đạt từ tượng hình, từ tượng tác phẩm văn chương cụ thể - Phương pháp: tự học, thực hành.
- Thời gian: làm nhà. Nội dung yêu cầu:
- Tìm số thơ, đoạn thơ, đoạn văn có sử dụng từ tượng hình từ tượng Chọn phân tích giá trị biểu đạt thơ/ đoạn thơ hay đoạn văn em vừa tìm
- Nhiệm vụ nối tiếp: Thực nhiệm vụ nghiên cứu chuẩn bị cho Liên kết đoạn văn trong văn bản.
IV RÚT KINH NGHIỆM
(11)