Giáo án Tuần 23 - Lớp 4

- Yêu cầu học sinh làm bài tập theo nhóm - Cho các nhóm trình bày kết quả thảo luận - Nhận xét, bố sung, chốt lại:.. + Phẩm chất quý hơn về vẻ đẹp bên ngoài: Tốt gỗ hơn tốt nước sơn?[r]

(1)

TUẦN 23 Ngày soạn:16/2/2013

Ngày dạy:Thứ hai, 18/2/2013

BUỔI SÁNG Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Toán:

TiÕt 110: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

Gióp häc sinh: Củng cố so sánh phân số - Biết c¸ch so s¸nh PS cã cïng tư sè

- Làm đợc tập 1(a,b); BT2(a,b); BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- B¶ng líp, b¶ng phơ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ

- Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm sao?

: so sánh 34va4

3 Bài mới

a Giíi thiƯu bµi: b Néi dung bài: Bài 1: So sánh PS + Cùng MS

+ Rút gọn PS + Quy đồng MS

- GV nhận xét chữa

HS đọc yêu cầu làm cá nhân a

8<

8 (v× 5<7)

b Rót gän PS 15

25= 15:5 25:5=

3

V×

5<

5 nên 15 25<

4 Bài 2: So sánh 2PS = cách

C1: Quy đồng MS C2: So sánh PS với - GV nhn xột v sa cha

- Làm cá nhân

- HS lên bảng chữa bài, nhận xÐt a

7= 8×8 7×8=

64 56 ;

7 8=

7×7 8×7=

49 46

Vì 64

56> 49

56 Nên 7>

7

Ta cã:

7>1 1>

8 nên 7>

7

b HS làm tơng tự ý a

Bài 3:So sánh PS có TS + Quy đồng MS

+ Rót NX - So s¸nh PS

- NX VD: So s¸nh

5

- Đọc phần NX ->

11; 14 ; 9> 11

4 Củng cố - dặn dò:

? Muèn so sánh hai phân số có - HS nối tiếp nêu mẫu số hai phân số khac mẫu sè

ta lµm nh thÕ nµo? - NX chung tiÕt häc

(2)

-Tiết 3: Tập đọc

HOA HỌC TRÒ I.MỤC TIÊU:

+ Đọc rành mạch , trôi chảy Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò (trả lời câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Đọc thuộc lòng Chợ tết - Nêu nội dung

3 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện - Chia đoạn: đoạn

- Tổ chức cho hs luyện đọc đoạn - GV sửa phát âm, ngắt giọng cho hs, giúp hs hiểu nghĩa số từ - GV đọc mẫu toàn

c.Tìm hiểu bài:

+ Số lượng hoa phượng lớn. - Tìm từ cho thấy hoa phượng nở nhiều?

- Em hiểu “đỏ rực” có nghĩa nào?

- Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả số lượng hoa phượng? Dùng có hay?

- Nêu ý đoạn ?

- Tại tác giả gọi hoa phượng hoa học trò?

- Hoa phượng nở gợi cho người học trị cảm giác gì? Vì sao?

- HS đọc

- HS đọc toàn - HS chia đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn 2-3 lượt trước lớp - HS đọc nhóm

- HS đọc toàn

- HS ý nghe gv đọc mẫu - HS đọc đoạn

- Cả loạt, vùng, góc trời đỏ rực, người ta nghĩ đến cây, đến hàng, đến tán lớn xoè muôn ngàn bướm thắm đậu khít

- Đỏ thắm, màu đỏ tươi sáng

- Tác giả sử dụng biện pháp so sánh để miêu tả số lượng hoa phượng, so sánh hoa phượng với muôn ngàn bướm thắm để ta cảm nhận hoa phượng nở nhiều, đẹp - Số lượng hoa phượng nhiều

- HS đọc doạn

- Vì Phượng lồi gần gũi, quen thuộc với tuổi học trò Hoa phượng nở làm học trò nghĩ đến mùa thi ngày hè hoa phượng gắn liền với kỉ niệm buồn vui tuổi học trò

(3)

- Hoa phượng có đặc biệt làm ta náo nức?

- đoạn 2, tác giả dùng giác quan để cảm nhận vẻ đẹp phượng?

- Màu hoa phượng thay đổi theo thời gian?

- Nêu ý đoạn - ND gì? d Hướng dẫn đọc diễn cảm.

- Gv giúp hs tìm giọng đọc phù hợp

- Tổ chức cho hs luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn

- Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên tết đến nhà nhà dán câu đối đỏ

- Thị giác, vị giác, xúc giác

- Lúc đầu, màu hoa phượng màu đỏ cịn non Có mưa, hoa tươi dịu Dần dần, số hoa tăng, màu đậm dần, hồ với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên

- Vẻ đẹp đặc sắc hoa phượng

- Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò

- HS đọc tiếp nối đoạn - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS tham gia thi đọc diễn cảm

-Tiết 4: Khoa học

Tiết 44: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (TT) I.MỤC TIÊU:

- Nêu ví dụ về:

+ Tác hại tiếng ồn: Tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ (đau đầu, ngủ); gây tập trung công việc, học tập,…

+ Một số biện pháp phòng chống tiếng ồn

- Thực quy định không gây tiếng ồn nơi công cộng

- Biết cách phòng chống tiếng ồn sống: bịt tai nghe âm to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn, …

* Tuyên truyền vận động người xung quanh thực

KN : kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin nguyên nhân , giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

- Tranh ảnh loại tiếng ồn việc phòng chống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Kể âm bạn thích ? - Nêu ích lợi âm ? 3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b HĐ1:Tìm hiểu nguồn tiếng ồn * Mục tiêu: Nhận biết số loại tiếng ồn

- HS lên bảng trả lời câu hỏi cô nêu

- Lắng nghe

(4)

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm HS

Quan sát hình trang 88 SGK bổ sung thêm tiếng ôn trường nơi em sinh sống

- Gọi HS đại diện trình bày y/c nhóm khác bổ sung ý kiến khơng trùng lặp

HĐ2: Tìm hiểu tác hại tiếng ồn biện pháp phòng chống

* Mục tiêu: Nêu số tác hại của tiếng ồn biện pháp phòng chống

- Y/c HS đọc quan sát hình trang 88 SGK tranh ảnh em sưu tầm, trả lời câu hỏi SGK

- Tác hại tiếng ơn ?

- Cách phịng chống tiếng ồn ?

- Có cách chống tiếng ồn khác mà em biết ?

* Kết luận: Tiếng ồn ảnh hưởng đén sức khỏe người, gây ngủ, đau đầu, suy nhược thần kinh, có hại cho tai, …

- Vì vậy, cần có biện pháp chống tiếng ồn, …

- Có quy định chung khơng gây ồn nơi công cộng

- Sử dụng vật ngan cách làm giảm tiếng ồn đến tai

HĐ3: Nói việc nên/ khơng nên làm để góp phần chống tiếng ồn

* Mục tiêu: Có ý thức thực được số hoạt động đơn giản góp phần chống tiếng ồn cho thân người xung quanh

- Trong trường hợp đây, trường hợp cho ta âm to ?

A Giọt nước mưa B Nói thầm C Cịi xe cảnh sát

thành nhóm

- HS trao đổi, thảo luận ghi kết thảo luận giấy

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

* Hầu hết tiếng ồn người gây

- Quan sát tranh (ảnh), trao đổi trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm HS lên trình bày kết thảo luận

- HS đọc lại

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận HS ghi kết thảo luận giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Nêu cá nhân:

* Đi nhẹ nói khẽ nơi công cộng

BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Tin học :( GV chuyên dạy ) -Tiết : Toán

(5)

- Biết so sánh hai phân số

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số trường hợp đơn giản - (Kết hợp ba luyện tập chung trang 123, 124 thành hai luyện tập chung.)BT cần làm:1,2 (ở đầu trang 123), (a,c) cuối tr.123 (a cần tìm chữ số) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Cách so sánh hai phân số khác mẫu số? - Nhận xét

3 Bài mới:

Bài 1: Đầu trang 123 : Củng cố so sánh hai phân số

- Tổ chức cho hs làm - Nhận xét, chữa

Bài 2: Đầu trang 123 Củng cố phân số - Viết phân số >,< từ hai số tự nhiên

- Chữa bài, nhận xét

Bài 1: Cuối trang 123 HS đọc y/c tự làm bài, chữa

4 Củng cố,dặn dò:

- Nêu cách so sánh phân số

- Về làm VBT chuẩn bị sau

- HS nêu

- HS nêu yêu cầu - HS làm

149 < 1114 ; 254 < 234 ;

8 =

24 27 ;

- HS nêu yêu cầu - HS viết phân số:

+ Phân số bé là: 35 + Phân số lớn là: 53 - Đáp án:

a) 752

b) 750: chia hết cho c) 756: chia hết cho - Hs nêu yêu cầu

- Hs làm

-Tiết : Đạo đức

GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CÔNG CỘNG (TIẾT 1) I.MỤC TIÊU:

- Biết phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình công cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng trình cơng cộng địa phương HSG- Biết nhắc bạn cần bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng

MT: Các cơng trình cơng cộng như: công viên, vườn hoa, rừng cây, hồ nước, kênh đào, đường ống, dẫn nước, đường ống dẫn dầu…là công trình cơng cộng có liedn qua trực tiếp đến mơi trường chất lượng sống người dân Vì cần bảo vệ, giữ gìn ngững việc làm phù hợp với khả thân

KNS: Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng. Kĩ thu thập xử lý thơng tin hoạt động giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương

(6)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ

- Vì phải lịch với người?

- Nêu vài biểu thể lịch với người

3 Bài mới:

a HĐ1:Thảo luận nhóm (tình sgk) - GV giao nhiệm vụ thảo luận

- Kết luận: Nhà văn hoá xã cơng trình cơng cộng, nơi sinh hoạt văn hoá chung nhân dân, xây dựng nhiều cơng sức, tiền Vì Thắng cần phải khun Hùng nên giữ gìn, khơng vẽ bậy lên b HĐ2: Làm việc theo nhóm đơi (Bài tập -SGK)

- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm đôi - GV giao nhiệm vụ

- Kết luận: tranh 1,3 sai; tranh 2,4 c HĐ3 : Xử lí tình (Bài tập 2- sgk) - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm xử lí tình

- Trao đổi nhận xét cách xử lí tình * GV kết luận tình :

a, Cần báo cho người lớn người có trách nhiệm việc

b, Cần phân tích lợi ích biển báo giao thơng, giúp bạn nhỏ thấy rõ tác hại hành động ném đất, đá vào biển báo giao thông khuyên ngăn họ

- Các nhóm điều tra cơng trình cơng cộng địa phương (Bài tập 4) Bổ sung thêm cột lợi ích cơng trình cơng cộng

- Hs nêu

- HS đọc tình

- HS thảo luận nhóm theo câu hỏi sgk

- HS nhóm trình bày, nhóm khác trao đổi, bổ sung

- HS đọc ghi nhớ sgk

- HS đọc nội dung - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, tranh luận

- HS đọc tình

- HS thảo luận xử lí tình - HS trình bày

-Ngày soạn: 17/2/2013

Ngày dạy: Thứ ba /19/2/2013

Tiết 1: Tốn

(7)

- Biết tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số - BT cần làm: cuối tr.123; tr.124; (c,d) tr.125

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ So sánh phân số:

10 20

5

45 ;

24 27

3 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

Bài 2: Củng cố tính chất phân số

- Tổ chức cho hs làm - Nhận xét

Bài 3: Nêu yêu cầu

- Yêu cầu rút gọn phân số cho - Nhận xét, chữa

Bài 2c, d(tr 125): - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - HD chữa

- Nhận xét, chốt lời giải 4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- HS lên bảng, lớp làm nháp - HS nêu yêu cầu

- HS làm bài:

+ Số hs lớp học là: 14 + 17 = 31 ( học sinh)

+ Phân số số phần hs trai số hs lớp là: 1431

+ Phân số số phần hs gái số hs lớp là: 1731

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm bài: rút gọn phân số cho, có: 2036=20 :4

36 :4=

9 ; 15 18=

15:3 18:3=

5 45

25= 45 :5 25 :5=

9

5 ; 35 63=

35:7 63 :7=

5

Các phân số phân số 59 2036 ;

35 63

- - HS nêu yêu cầu

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS nhận xét bảng

Kq: a) 103475; b) 147974 c) 772906; d) 86.

-Tiết : Tiếng Anh ( GV chuyên dạy)

-Tiết 3: Chính tả: (Nhớ - viết)

CHỢ TẾT. I.MỤC TIÊU:

- Nhớ viết tả, trình bày đoạn thơ trích

(8)

- Bảng phụ

- HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước

- Nhận xét phần kiểm tra cũ 3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

2/ Hướng dẫn HS nghe viết

- GV đọc đoạn viết tả: 11 dịng đầu Học sinh đọc thầm đoạn tả

- Hướng dẫn học sinh nhận xét tượng tả

- Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: ơm ấp, lom khom, lon xon, yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh

- Nhắc cách trình bày bài thơ

- Yêu cầu học sinh nhớ lại tự viết vào

- Cho học sinh tự soát lỗi

- Chấm lớp đến Giáo viên nhận xét chung

3/ Làm tập tả: Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên hướng dẫn thêm để học sinh hiểu yêu cầu hiểu nghĩa từ hâm mộ - Yêu cầu lớp làm tập vào - Mời học sinh trình bày kết tập - Nhận xét, bổ sung, chốt lại:

Lời giải: sĩ – Đức – sung – – –

Nhận xét chốt lại lời giải 4 Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học tập - Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ) - Chuẩn bị tả: Hoạ sĩ Tơ Ngọc Vân

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Học sinh thực

- Học sinh theo dõi

- Học sinh theo dõi SGK đọc thầm

- HS viết bảng

- Học sinh nêu cách trình bày - Cả lớp nhớ, viết vào - Học sinh dị bài, tự sốt lỗi

- HS đổi tập để soát lỗi ghi lỗi lề trang tập

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh theo dõi

- Cả lớp làm vào (VBT) - HS trình bày kết làm - HS nhận xét, bổ sung, ghi lời giải vào

- Học sinh thực - Cả lớp ý theo dõi

Tiết 4: Luyện từ câu DẤU GẠCH NGANG I.MỤC TIÊU:

(9)

- Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn (BT1, mục III); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời thoại đánh dấu phần ghi thích (BT2)

- HS KG : Viết đoạn văn câu, y/c BT (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn - Giấy khổ to bút

- GV gọi HS đọc thuộc thành ngữ nói đẹp

- GV nhận xét 3 Bài mới

a Phần nhận xét. Bài tập 1.

- GV hướng dẫn HS làm

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập đọc đoạn

- Yêu cầu học sinh làm tập - Mời học sinh nêu kết trước lớp

- Nhận xét, bổ sung chốt ý - GV nhận xét

Bài 2.

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp - Mời đại diện trình bày trước lớp

- GV nhận xét

-Dấu gạch ngang dùng để làm gì? - GV nhận xét

b Ghi nhớ. c Luyện tập. Bài 1.

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- em đọc

- em nối tiếp đọc tập

- HS đọc: Tìm câu có chứa dấu gạch ngang (dấu -) đoạn văn- Đoạn a Thấy sán đến gần, ông hỏi :

+ Cháu ?

+ Thưa ông cháu ông Thư

- Đoạn b : Cái đuôi dài - phận khoẻ vật kinh khủng dùng để công - bị trói xếp vào bên mạng sườn

- Đoạn c

+ Trước bật quạt đặt quạt nơi + Khi điện vào quạt phải tránh + Hằng năm tra dầu mỡ

- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận trả lời câu hỏi

- Đoạn a Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật

- Đoạn b Dấu gạch ngang đánh dấu phần thích

- Đoạn c Dấu gạch ngang liệt kê biện pháp cần thiết để bảo quản quạt bền - HS nêu.Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật,dấu gạch ngang đánh dấu phần thích, dấu gạch ngang liệt kê - HS đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu - HS làm bài, chữa

Câu có dấu gạch ngang Tác dụng Pa-xcan thấy bố –

một viên chức tài

(10)

và đọc đoạn văn Qùa tặng cha - Yêu cầu học sinh làm

- Mời học sinh trình bày làm trước lớp

- Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung

Bài 2.

- GV nêu y0êu cầu tập

- GV giải thích thêm cho HS hiểu yêu cầu tập Lưu ý: Đoạn văn HS viết cần sử dụng cần có dấu gạch ngang với hai tác dụng (đánh dâu câu đối thoại, đánh dấu phần thích)

- YC HS viết đoạn văn vào vỡ viết Mời HS Đọc đoạn văn trước lớp - Yêu cầu HS khác nhận xét, góp ý rút kinh nghiệm

- GV kiểm tra, nhận xét, cho điểm - GV nhận xét

4 Củng cố dặn dò.

- Gọi HS nêu phần ghi nhớ - GV nhận xét học - Dặn chuẩn bị sau

– cặm cụi trước bàn làm việc

câu Những dãy tính cộng hàng ngàn số, công việc buồn tẻ làm sao! – Pa-xcan nghĩ thầm

Đánh dấu phần thích câu (đây ý nghĩ Pa-xcan.) - Con hy vọng quà

nhỏ làm bố bớt nhức đầu tính – Pa-xcan nói

Dấu gạch ngang thứ nhất: đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói Pa-xcan

Dấu gạch ngang thứ hai: dánh dấu phần thích (đây lời Pa-xcan nói với bố ) - Học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm việc cá nhân vào nháp - Đọc viết trước lớp

- Nhận xét, rút kinh nghiệm

Ngày soạn : 18/2/2013

Ngày dạy : Thứ tư : 20/2/2013

Tiết 1: Toán

(11)

I.MỤC TIÊU:

- Biết cộng hai phân số mẫu số Làm BT: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- băng giấy 30 x 10 (cm), bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV gọi HS lên chữa - Nhận xét, cho điểm 3 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

b Thực hành băng giấy.

- GV cho HS lấy băng giấy, hướng dẫn Hs gấp đôi lần để chia băng giấy thành phần

+ Băng giấy chia làm phần nhau?

+ Bạn Nam tô màu phần? Bạn nam tô màu tiếp phần?

+ Bạn Nam tô màu tất phần?

- GV kết luận: Bạn nam tô màu 58 băng giấy

Phép cộng hai phân số mẫu số. - GV nêu viết phép tính: 38+2

8=?

- GV hướng dẫn HS: 38+2

8= 3+2

8 =

+ Muốn cộng hai phân số mẫu số ta làm nào?

c Thực hành Bài 1: Tính

- GV nhấn mạnh yêu cầu - Nhận xét

Bài 2:(HSKG)

- GV ghi phép cộng: 37+2

7 7+ lên bảng

- GV kết luận: 37+2

7= 7+ Bài 3:

- Nhận xét, chữa

- hs lên chữa VBT

- HS thực hành theo hướng dẫn + phần

+ 38 28

- HS dùng bút màu tô màu phần giấy giống bạn Nam

+ 58 băng giấy

- HS đọc lại phân số số phần băng giấy bạn Nam tô màu

- HS nhận xét qua quan sát băng giấy trả lời: = +

+ ta cộng hai tử số giữ nguyên mẫu số

- 3- Hs nhắc lại - HS nêu yêu cầu - HS làm a, 52+3

5=

5=1 b, 4+

5 4=

8 4=1

c, 38+7

8= 10

8 =

4 d, 35 25+ 25= 42 25

- HS nêu yêu cầu - HS làm bảng

- Một số HS nhận xét kết

- 3- HS phát biểu tính chất giao hốn phép cộng hai phân số

(12)

4 Củng cố, dặn dò - Nhận xét học

- Dặn hs làm VBT

Cả hai ô tô chuyển số phần gạo kho là:

72+3

7=

7 ( số gạo)

Đáp số: 57 số gạo

-Tiết : Tin hoc: ( GV chuyên dạy ) -Tiết 3: Tập đọc

KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I.MỤC TIÊU:

+ Đọc rành mạch , trôi chảy Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc

- Hiểu ND thơ: Ca ngợi tình yêu nước yêu sâu sắc người phụ nữ Tà Ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước.(trả lời câu hỏi cuối ; thuộc khổ thơ bài)

KNS: ° Kĩ giao tiếp

° Kĩ đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi ° Kĩ lắng nghe tích cực

- Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Đọc đoạn Hoa học trò, trả lời câu hỏi cuối

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.

* Luyện đọc

+ Bài chia làm đoạn?

- GV sửa cho HS cách phát âm, ngắt hơi, ngắt nhịp Giúp HS hiểu nghĩa từ khó GV giải thích thêm: Tai tên em bé dân tộc Tà - ôi, Ka - lưi tên núi phía Tây Thừa Thiên - Huế - GV đọc mẫu

* Tìm hiểu

+ Em biểu “Những em bé lớn lưng mẹ”?

+ Người mẹ làm công việc gì? Những cơng việc có ý nghĩa nào?

- hs đọc trả lời câu hỏi

- HS quan sát tranh - HS đọc toàn + Hai đoạn:

- Đoạn 1: Từ đầu đến vung chày lún sân - Đoạn 2: Phần lại

- Hs tiếp nối đọc khổ thơ - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc toàn

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Những em bé ấycả lúc ngủ hay lúc chơi nằm lưng mẹ

(13)

+ Em hiểu câu thơ “ Nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng nào?” + Những hình ảnh nói lên tình u thương niềm hi vọng người mẹ con?

+ Theo em, hay, đẹp thơ gì?

+ Bài thơ nói lên điểu gì?

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đọc thuộc lịng.

- GV giúp Hs tìm giọng thể diễn cảm

- GV hướng đãn Hs luyện đọc diễn cảm khổ thơ

- GV nhận xét, cho điểm 4 Củng cố, dặn dò. - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS học thuộc lịng thơ

nước tồn dân tộc

+ Câu thơ gợi lên hình ảnh nhịp chày tay mẹ nghiêng làm cho giấc ngủ em bé lưng mẹ chuyển động nghiêng theo

+ Tình yêu mẹ con: Lưng đưa nôi tim hát thành lời, mẹ thương A-kay, mặt trời mẹ nằm lưng Hi vọng mẹ con: Mai sau lớn vung chày lún sân

+ thể lòng yêu nước thiết tha tình thương người mẹ

Ca ngợi tình yêu nước thương sâu sắc người phụ nữ Tà

Ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước

- HS đọc tiếp nối khổ thơ - 2-3 HS đọc

- HS luyện đọc thuộc lòng khổ thơ - 2-3 HS thi đọc thuộc lòng

-Tiết : Luyện từ câu

Tiết 46: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I MỤC TIÊU:

- Biết số câu tục ngữ liên quan đến đẹp (BT1); nêu trường hợp có sử dụng câu tục ngữ biết (BT2); dựa theo mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độ cao đẹp (BT3); đặt câu với từ tả mức độ cao đẹp (BT4)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Từ điển HS.

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ – Ọ

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung phần Ghi nhớ Dấu gạch ngang

- Nhận xét chung phần cũ 3 Bài mới:

b Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1:

- Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung Bài tập

- Học sinh thực theo yêu cầu

(14)

và cho học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh làm tập theo nhóm - Cho nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét, bố sung, chốt lại:

+ Phẩm chất quý vẻ đẹp bên ngoài: Tốt gỗ tốt nước sơn.

Cái nết đánh chết đẹp.

Bài tập 2:

- Yêu cầu học sinh làm bài, sau nêu kết trước lớp

- Cho lớp nhận xét, bố sung Bài tập :

- Chia nhóm, phát giấy khổ to cho học sinh trao đổi theo nhóm

- Mời đại diện nhóm lên trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại:

Các từ ngữ miêu tả mức độ cao cái đẹp: tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn, mê li, vô cùng, không tả xiet, tiên, dễ sợ (tìm từ ngữ kèm với cái đẹp)

Bài tập :

Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu đọc câu thành ngữ, tục ngữ nói đẹp

- Chuẩn bị: Câu kể Ai ?

- Nhận xét tiết học, khen học sinh tốt

- học sinh nối tiếp nói hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ

- Học sinh trao đổi nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét, bố sung

+ Hình thức thường thống với nội dung :

Người nói tiếng thanh Chng kêu khẽ đánh bên thành cũng kêu.

Trơng mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo cỗ lịng ngon. - HS: Nêu trường hợp sử dụng tực ngữ nói trên

- Học sinh làm nêu kết trước lớp

- Cả lớp nhận xét, bố sung

- HS: Tìm từ ngữ miêu tả mức độ cao đẹp

- Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm đọc nhanh kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa

- Học sinh đọc: Đặt câu với từ em vừa tìm tập

- Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm đọc nhanh kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh thực

- Cả lớp ý theo dõi

Ngày soạn :18/2/2017 Ngày dạy:T5/22/2/2017

Tiết 1: Toán

PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (TIẾP THEO) I.MỤC TIÊU:

(15)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Yêu cầu Hs làm bảng con, bảng lớp:

4 11+ 11=¿ 15 37+ 29 37=¿

- Nhận xét 3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn HS thực cộng hai phân số khác mẫu số.

- GV nêu VD SGK

+ Để tính số phần băng giấy hai bạn lấy ta làm phép tính gì?

+ GV ghi bảng: 12+1

3=?

+ Làm để cộng hai phân số này?

- GV nhấn mạnh lại cách thực c Thực hành

Bài 1: Tính

- Yêu cầu HS cộng theo bước - Nhận xét

Bài 2: Tính (theo mẫu)

- GV ghi mẫu lên bảng, hướng dẫn HS hiểu mẫu: 13 21+ 7= 13 21+ 15 21= 28 21

- Gọi HS nêu kết quả, nhận xét Bài 3(HSHTT)

- GV hướng dẫn HS giải - GV nhận xét, kết luận 4 Củng cố,dặn dò. - GV nhận xét học

- Dặn HS làm tập VBT

- HS nhắc lại cách cộng hai phân số mẫu số

- HS lên bảng, lớp làm bảng theo dãy

- HS theo dõi

+ làm phép tính cộng: 12+1

3

+ Quy đồng mẫu số hai phân số thực cộng hai phân số mẫu số - HS quy đồng mẫu số thực cộng hai phân số:

1 2= 6; 3= 6; 2+ 3= 6+ 6=

3+2

6 =

- 3-4 HS nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số

- HS nêu yêu cầu cách cộng hai phân số khác mẫu số

- HS lên bảng, lớp a, 32+3

4= 12+ 12=¿ 17 12

b, 94+3

5= 45 20+ 12 20= 57 20

c, 52+4

7= 14 35+ 20 35= 34 35

- HS nhận xét mẫu hai phân số: Vì 21 chia hết chọn 21 làm MSC

- HS làm tập vào - HS chữa

a, 123 +1

4= 12+ 12= 12=

b, 254 +3

5= 25+ 15 25= 19 25

- HS đọc tốn, nêu tóm tắt toán - HS làm vào vở, em chữa bài: Sau hai tơ chạy là: 38+2

7= 37

56 (quãng đường)

(16)

-Tiết : Tiếng anh

(GV chuyên dạy)

-Tiết 3: Tập làm văn

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I.MỤC TIÊU:

- Nhận biết số đặc điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả loại hoa (hoặc thứ quả) mà em yêu thích (BT2)

- Bảng phụ ghi giải tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Mời vài học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, tuyên dương

b Hướng dẫn hs luyện tập Bài 1:

- Gọi HS phát biểu - GV lớp nhận xét

- GV dán tờ phiếu ghi giải:

- HS đọc đoạn văn tả lá, thân hay gốc em yêu thích

- HS tiếp nối đọc nội dung tập với đoạn văn: Hoa sầu đâu Quả cà chua

- Cả lớp đọc thầm, trao đổi với bạn cách miêu tả tác giả đoạn - HS nhìn bảng đọc lại

a, Đoạn văn tả hoa sầu đâu:

- Tả chùm hoa, khơng tả bơng hoa sầu đâu nhỏ, mọc thành chùm có đẹp chùm

- Đặc tả mùi thơm đặc biệt hoa cách so sánh (mùi thơm mát mẻ hương cau, dịu dàng hương hoa mộc), cho mùi thơm huyền diệu hồ với hương vị khác đồng quê (mùi đất ruộng, mùi đậu già, mùi mạ non, khoai sắn, rau cần)

- Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm tác giả: hoa nở cười, thứ nhiêu yêu thương, khiến người ta cảm thấy ngây ngất, say say thứ men

b, Đoạn tả cà chua:

- Tả cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ cịn xanh đến chín

- Tả cà chua quả, xum x, chi chít với hình ảnh so sánh (quả lớn, bé vui mắt đàn gà mẹ đông - cà chua chín mặt trời nhỏ hiền dịu), hình ảnh nhân hoá (quả leo nghịch ngợm lên - cà chua thắp đèn lồng lùm cây)

Bài 2:

- Giáo viên giải thích cho học sinh hiểu yêu cầu tập, yêu cầu học sinh chọn hoa,

- Yêu cầu học sinh làm vào

- HS đọc yêu cầu

HS: Viết đoạn văn tả loài hoa hoặc thứ mà em yêu thích.

(17)

- Mời vài học sinh đọc đoạn văn trước lớp

- Chấm điểm viết hay 4 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét học

- Yêu cầu Hs hoàn chỉnh đoạn văn đọc hai đoạn văn tham khảo

hoa

- Học sinh viết đoạn văn vào - học sinh đọc trước lớp

-Tiết : Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I MỤC TIÊU:

- Biết số câu tục ngữ liên quan đến đẹp (BT1); nêu trường hợp có sử dụng câu tục ngữ biết (BT2); dựa theo mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độ cao đẹp (BT3); đặt câu với từ tả mức độ cao đẹp (BT4)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Từ điển HS.

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ – Ọ

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung phần Ghi nhớ Dấu gạch ngang

- Nhận xét chung phần cũ 3 Bài mới:

b Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1:

- Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung Bài tập cho học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh làm tập theo nhóm - Cho nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét, bố sung, chốt lại:

+ Phẩm chất quý vẻ đẹp bên ngoài: Tốt gỗ tốt nước sơn.

Cái nết đánh chết đẹp.

Bài tập 2:

- Yêu cầu học sinh làm bài, sau nêu kết trước lớp

- Học sinh thực theo yêu cầu

- Học sinh đọc: Chọn nghĩa thích hợp với câu tục ngữ sau:

- học sinh nối tiếp nói hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ

- Học sinh trao đổi nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét, bố sung

+ Hình thức thường thống với nội dung :

Người nói tiếng thanh Chuông kêu khẽ đánh bên thành cũng kêu.

Trơng mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo cỗ lịng ngon. - HS: Nêu trường hợp sử dụng tực ngữ nói trên

(18)

- Cho lớp nhận xét, bố sung Bài tập :

Các từ ngữ miêu tả mức độ cao cái đẹp: tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn, mê li, vô cùng, không tả xiet, tiên, dễ sợ (tìm từ ngữ kèm với cái đẹp)

Bài tập :

Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu đọc câu thành ngữ, tục ngữ nói đẹp

- Chuẩn bị: Câu kể Ai ?

- Nhận xét tiết học, khen học sinh tốt

- Cả lớp nhận xét, bố sung

- HS: Tìm từ ngữ miêu tả mức độ cao đẹp

- Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm đọc nhanh kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa

- Học sinh đọc: Đặt câu với từ em vừa tìm tập

- Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm đọc nhanh kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh thực

- Cả lớp ý theo dõi -Tiết 5: Địa lí

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (Tiếp theo )

I.MỤC TIÊU:

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: + Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước

+ Những ngành công nghiệp tiếng khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm, dệt may,…

- HSHTT: Giải thích đồng Nam Bộ nơi có nghành công nghiệp phát triển mạnh đất nước : có nguồn nguyên liệu dồi dào, đầu tư phát triển - GDBVMT: Cải tạo đất chua mặn đồng Nam Bộ

Đánh bắt nuôi trồng thủy sản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bản đồ công nghiệp Việt Nam

-Tranh ảnh sản xuất công nghiệp, chợ tiếng sông đồng Nam Bộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Em nêu thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái thuỷ sản lớn nước?

(19)

1 Vùng công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta.

HĐ1: Hoạt động nhóm

- Nguyên nhân làm cho đồng Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển mạnh? - Nêu dẫn chứng thể đồng Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển mạnh nước ta?

- Kể tên ngành công nghiệp tiếng đồng Nam Bộ?

- GV giúp hs hồn thiện câu trả lời 2 Chợ sơng.

HĐ 2: Làm việc theo cặp

- Phương tiện giao thông chủ yếu người dân Nam Bộ gì?

- Vậy hoạt động sinh hoạt mua bán, trao đổi người dân thường diễn đâu?

- Giới thiệu: Chợ – nét văn hoá đặc trưng người dân Nam Bộ

* Yêu cầu nhóm thảo luận theo cặp mô tả chợ sông:

- Chợ họp đâu?

- Người dân đến chợ phương tiện gì?

- Hàng hố bán chợ gồm gì? - Kể tên chợ nổi tiếng đồng Nam Bộ?

- GV nhận xét, bổ sung 4 Củng cố, dặn dò.

- HS đọc phần tóm tắt cuối - Nhắc HS ôn

- HS đọc SGK, thảo luận nhóm câu hỏi:

- ĐBNB có nguồn nguyên liệu lao động, lại đầu tư xây dựng nhiều nhà máy

- Hằng năm, ĐBNB tạo nửa giá trị sản xuất công nghiệp nước

- Khai thác dầu khí, sản xuất điện, hố chất, phân bón, cao su, chế biến lương thực thực phẩm, dệt may mặc

- HS quan sát H4- 8, trả lời câu hỏi trang 125

- Xuồng, ghe

- Trên sơng

- Các nhóm thảo luận

- Chợ thường họp đoạn sông thuận tiện cho việc gặp gỡ xuồng, ghe nhiều nơi đổ

- xuồng, ghe

- Người dân buôn bán đủ thứ nhiều hoa như: mãng cầu, sầu riêng, chôm chôm

- Cái Răng, Phong Điền (Cần Thơ), Phụng Hiệp (Hậu Giang),

Ngày soạn : 21/2/2017 Ngày giảng : T6/ 23/2/2017

Tiết 1: Toán

LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

-Rút gọn phân số

-Thực phép cộng hai phân số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(20)

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: ? Tính: 34+5

4 ;

2+

5

- Gv nhận xét chốt - Yêu cầu HS trao đổi lớp: 3 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài. a Luyện tập.

Bài 1. Làm vào bảng

- GV lớp nhận xét chữa bài: Bài 2(a,b). Tính

- GV yêu cầu HS nhận xét chữa bài: - GV nhận xét chung, yêu cầu HS trao đổi cách cộng p/s khác mẫu số Bài 3(a,b).

- GV HS nhận xét trao đổi cách làm

- GVthu nx số - GV nhận xét chốt 4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Hs lên bảng làm bài, lớp làm nháp - Đổi chéo nháp kiểm tra chấm bạn - Lớp nhận xét chữa bảng

- Cách cộng hai phân số mẫu số cộng hai phân số khác mẫu số

- Cả lớp làm a) 32+5

3= b) 5+ 5= 15

5 c)

12 27+ 27+ 27= 27 27

- HS nhận xét trao đổi cách cộng P/s có mẫu số

- Cả lớp làm vào nháp HS lên bảng làm

- Lớp đổi chéo KT bạn a 34+2

7; 4=

3×7 4×7=

21 28 ;

2 7=

2×4 7×4=

8 28

vậy: 34+2

7= 21 28+

8 28=

21+8

28 = 29 28

- HS đọc yêu cầu

- Lớp làm vào nháp, HSlên bảng chữa bài, Lớp trao đổi theo cặp

a) 153 +2

5 Ta có: 5+ 5=

b) 46+18

27= 3+ 3=

c) 13+7

5= 15+ 15= 15

- Lớp nhận xét chữa

Tiết 2: Kĩ thuật( GV chuyên dạy )

-Tiết : Tập làm văn

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.MỤC TIÊU:

- Nắm đặc điểm, nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối (ND ghi nhớ)

- Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích lồi mà em biết (BT1,2, Mục III)

(21)

- Gọi HS đọc đoạn văn tả loài hoa, hay thứ mà em yêu thích

3 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b Phần nhận xét.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 1, 2, - GV hướng dẫn em làm

- GV nhận xét c Ghi nhớ. d Luyện tập Bài 1.

- GV hướng dẫn HS làm

- GV nhận xét Bài 2.

- GV hướng dẫn HS làm - GV lớp nhận xét 4 Củng cố dặn dò.

- GV nhận xét học - Dặn chuẩn bị sau

- HS đọc

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm chữa

+ Bài văn tả cậy gạo có đoạn, đoạn mở đầu chỗ lùi vào ô kết thúc chấm xuống dòng

+ Đoạn 1: Thời kì hoa + Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa + Đoạn 3: Thời kì qủa *2, em đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm

+ HS làm chữa

- Đoạn 1.: Tả bao quát thân cây, cành cây, trmá đen

- Đoạn tả hai loại trám đen - Đoạn ích lợi trám đen - Đoạn Tình cảm người tả trám

- HS đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm

- HS viết đoạn văn

- Đọc đoạn văn viết

-Tiết : Khoa học BÓNG TỐI I MỤC TIÊU

- Nêu bóng tối phía sau vật cản sáng vật chiếu tới ánh sáng - Nhận biết vị trí vật cản sáng thay đổi bóng vật thay đổi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Chuẩn bị theo nhóm: đèn pin tờ giấy to vải; kéo, bìa, số tranh tre (gỗ) nhỏ (để gắn miến bìa cắt làm “phim hoạt hình”) số vật chẳng hạn ô tô đồ chơi, hộp … (để dùng tạo bóng bàn)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

(22)

- Gọi HS lên bảng kiểm tra câu hỏi nội dung trước

- Nhận xét câu trả lời HS 3 Bài mới

a Giới thiệu

b.HĐ1:Tìm hiểu bóng tối * Mục tiêu:

- Nêu bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng

- Dự đốn vị trí hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản

* Cách tiến hành:

- Y/C HS đọc thí nghiệm trang 93 SGK - Tổ chức cho HS dự đoán

- GV ghi bảng phần HS dự đoán để đối chiếu kết sau làm thí nghiệm

- Gọi HS trình bày kết thí nghiệm

- Y/C HS so sánh dự đốn ban đầu kết thí nghiệm

- Gọi HS trình bày

+ Hỏi: Ánh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp không ?

+ Khi bóng tối xuất ?

- Kết luận: Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng không truyền qua nên phía sau vật có vùng khơng nhận ánh sáng truyền tới vùng tối

- GV cho HS làm thí nghiệm chiếu ánh đèn vào bút bi dựng thẳng mặt bìa

- GV hướng dẫn nhóm

- Các nhóm trình bày kết thí nghiệm + Bóng vật thay đổi nào?

+ Làm để bóng vật to ?

- Kết luận: Do ánh sáng truyền qua đường thẳng nên bóng vật phụ thuộc vào vật chiếu sáng hay vị trí vật chiếu sáng

c.HĐ2: Trị chơi hoạt hình

* Mục tiêu: Củng cố vận dụng kiến thức đã học bóng tối

* Cách tiến hành:

- Chơi trò chơi xem bóng đốn vật - Chia lớp thành đội

- Sử dụng tất đồ chơi mà HS chuẩn bị

- Di chuyển HS sang nửa phía lớp - Mỗi đội cử HS làm trọng tài ghi điểm

- HS lên bảng trả lời câu hỏi cô nêu

- Lắng nghe

- HS đọc

+ Bóng tối xuất đâu ? + Bóng tối có hình dạng ntn ?

- nhóm lên trình bày kết thí nghiệm

- HS trình bày kết thí nghiệm + Khơng

+ Khi vật cản sáng chiếu sáng - Tiến hành làm thí nghiệm nhóm với vị trí đèn pin: phía trên, bên phải, bên trái bút bi + Khi vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi

+ Ta nên đặt vật gần với vật chiếu sáng

(23)

- GV căng vải trắng lên phía bảng, sau đứng phía HS dùng đèn chiếu chiếu lên đồ chơi HS nhìn bóng, giơ cờ báo hiệu đốn tên vật Nhóm vào phất cờ trước, đuợc quyền trả lời

- Tổng kết trò chơi

4 Củng cố, dặn dị: Có thể làm cho bóng tối vật thay đổi cách sau đây:

A Dịch vật xa nguồn sáng B Dịch nguồn sáng xa vật C Dịch nguồn sáng lại gần vật D Tất cách

Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết chuẩn bị sau -Tiết : Sinh hoạt

SINH HOẠT LỚP TUẦN 23 I I.MỤC TIÊU :

- HS nắm ưu khuyết điểm tuần 23 - Có kế hoạch cho tuần tới

- Rèn kỹ nói nhận xét - Có ý thức xây dựng nề nếp lớp

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phương hướng tuần 24 III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

1 Ổn định tổ chức :

2 Nhận xét hoạt động tuần qua

GV nhận xét chung 3 Kế hoạch tuần 23 - Học bình thường

-Thu khoản đóng góp năm học - Truy đầu

- Giúp bạn chậm -Chăm sóc bồn hoa cảnh

- Học làm tốt trước đến lớp -Xây dựng nề nếp lớp

-Tham gia hoạt động tập thể

-Lớp hát

-Lớp trưởng nhận xét

-Báo cáo tình hình chung lóp tuần qua

- Các tổ trưởng báo cáo -Các tổ khác bổ sung

-Tun dương cá nhân tổ có thành tích xuất sắc có tiến

(24)

Tiết : Lịch sử

VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I YÊU CẦU:

- Biết phát triển văn học khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu biểu thời hậu Lê):

(25)

* HS khá, giỏi: Tác phẩm tiêu biểu: Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập, Dư địa chỉ, Lam Sơn thực lục

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Hình SGK phóng to

-Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu số tác phẩm tiêu biểu -PHT HS

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Em mô tả tổ chức GD thời Lê ? - Nhà Lê làm để khuyến khích học tập ?

-GV nhận xét ghi điểm 3 Bài mới

a Giới thiệu

- GV giới thiệu, ghi tựa lên bảng b Giảng :

*Hoạt động 1 : Hoạt động nhóm bàn:

-GV phát PHT cho HS

-GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê nội dung,tác giả ,tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Lê (GV cung cấp cho HS số liệu, HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống kê)

Tác giả Tác phẩm Nội dung

-Nguyễn Trãi

-Lý Tử Tấn,

Nguyễn Mộng Tuân -Hội Tao Đàn

-Nguyễn Trãi

-Lý Tử Tấn

-Nguyễn Húc

-Bình Ngơ đại cáo

-Các tác phẩm thơ -Ức trai thi tập

-Các thơ

-Phản ánh khí phách anh hùng niềm tự hào chân dân tộc

-Ca ngợi công đức nhà vua

-Tâm người không đem hết tài để phụng đất nước -GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu số tác giả thời Lê

*Hoạt động2 : Hoạt động lớp:

-GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS

-GV giúp HS lập bảng thống kê nội

- HS hát

- HS hỏi đáp - HS khác nhận xét

- HS lắng nghe nhắc lại

-HS thảo luận điền vào bảng -Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại nội dung tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu thời Lê

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS phát biểu

-HS điền vào bảng thống kê

(26)

dung, tác giả, cơng trình khoa học tiêu biểu thời Lê (GV cung cấp cho HS phần nội dung, HS tự điền vào cột tác giả, cơng trình khoa học ngược lại )

( Như SGV/ 44)

-GV yêu cầu HS báo cáo kết

-GV đặt câu hỏi :Dưới thời Lê, nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu ? -GV :Dưới thời Hậu Lê, Văn học khoa học nước ta phát triển rực rỡ hẳn thời kì trước

4 Củng cố, dặn dị

-GV cho HS đọc phần học khung

-Kể tên tác phẩm vá tác giả tiêu biểu văn học thời Lê

-Vì coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tơng nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn này?

-Về nhà học chuẩn bị trước “Ôn

tập”.

-Nhận xét tiết học

lại phát triển khoa học thời Lê

-HS thảo luậnvà kết luận :Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông

-HS đọc trả lời câu hỏi

(27)

Tiết : Luyện Viết Tiết 20 : BÀI 20 I.MỤC TIÊU:

- Luyện viết cum từ : Ơn sâu nghĩa nặng - Viết đủ xác nội dung đoạn văn - Viết tả , mẫu chữ , cỡ chữ - Có ý thức rèn viết chữ đẹp trình bày đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Vở thực hành luyện viêt chữ đẹp, bảng III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ:

Viết chữ hoa: Ba Lan - Kiểm tra viết nhà 3 Bài mới

a Giới thiệu bài

Nêu MĐ, YC học b Hướng dẫn HS viết: - Hướng dẫn HS chuẩn bị:

Hướng dẫn ôn luyện viết dúng số chữ hoa :

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó đoạn viết

- GV theo dõi, uốn nắn HS chậm - Hướng dẫn quan sát độ cao chữ , khoảng cách chữ ghi tiếng

- GV nhận xét

- Nhắc nhở cách trình bày viết c HS thực hành viết vào

- GV theo dõi , nhắc nhở , giúp đỡ HS viết d.Chấm, chữa bài:

- Cho HS tự tìm lỗi chấm, ghi lề - GV chấm em, nhận xét 4 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS VN luyện viết lại từ

- HS lắng nghe - HS đọc viết

Học sinh đọc thầm viết - Luyện viết nháp

- Viết chữ hoa

-Viết chữ: Voi Con , Uỵch , Mẹ

- Nêu cách viết

(28)

viết sai

THÁNG + 2 CHỦ ĐIỂM: TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC

TUẦN 4 I Mục tiêu:

- Sinh hoạt lớp

- Tìm hiểu nét truyền thống xây dựng bảo vệ quê hơng ( tìm hiểu núi Đuổm D¬ng Tù Minh )

- Có ý thức tự hào yêu quê hơng đất nớc

- Biết giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp II Hỡnh thức hoạt động: Sinh hoạt tập thể

III Chuần bị: IV Nội dung:

1 GV hướng dẫn Hs tự điều hành sinh hoạt

a Lớp phó văn thể bắt nhịp lớp hát - Cả lớp hát b.Lớp trưởng tổ chức sinh hoạt

Chủ điểm tháng + 2:

mang tên: Truyền thống dân tộc. - Kiểm điểm mặt hoạt động tuần học qua

- Nghe nhiệm vụ tuần học sau

- Sinh hoạt ch : Tìm hiểu núi Đuổm Dơng Tự Minh

* Lớp trưởng Báo cáo báo cáo ưu điểm, nhược điểm mặt hoạt động lớp

+ Về nề nếp + Về học tập

+ Về vệ sinh lớp học, chăm sóc bồn hoa cảnh

- Các tổ theo dõi, lắng nghe, đóng góp ý kiến

* Ý kiến thảo luận, góp ý tổ, thành viên lớp

*Lớp trưởng tổng kết phần kiểm điểm, lấy biểu tập thể

* Lớp phó văn thể nêu nhiệm vụ tuần học nội quy trường, xây dựng nội quy lớp

- Tổ, thành viên lớp đóng góp ý kiến

+ Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt với chủ đề tuần

+ GV hướng dẫn tìm hiểu núi Đuổm, Dương Tự Minh

+ Giới thiệu sơ lược tiểu sử Dương Tự Minh

+ Những đóng góp ơng nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước

+ Học sinh lắng nghe

(29)

+ Giới thiệu đền Đuổm 2 Tổng kết hoạt động:

+ GV nhận xét, tổng kết hoạt động tuần, Nhận xét kĩ tổ chức sinh hoạt, cách ứng xử điều khiển, cách thể giới thiệu thân…

+ Trao đổi, chia sẻ, giải đáp ý kiến học sinh

+ Nhắc nhở hs thực hoạt động tuần sau

Tiết 2: Tốn (Ơn)

ƠN LUYỆN RÚT GỌN PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU:

- Biết cách so sánh phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tiết 2: Tốn (Ơn)

ƠN LUYỆN RÚT GỌN PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU:

- Biết cách so sánh phân số III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới:

:

Bài1:Cho HS nêu bước thực so sánh phân số

Ví dụ : b) So sánh phân số 1525 45

Rút gọn phân số 1525 : 1525 = 15 :525 :5 = 35 35 < 45 nên 1525 < 45

Bài :- Hướng dẫn HS so sánh phân số 78 78 cách khác cho HS tự làm b

- Hướng dẫn a :

* Cách 1: Quy đồng mẫu số hai phân số 78 78 với MSC 56 so sánh

- HS đọc yêu cầu, tự làm

- HS làm bảng

- HS nêu yêu cầu

(30)

* Cách : So sánh phân số với kết luận Bài 3a) GV hướng dẫn HS so sánh phân số 45

4

7 ví dụ SGK

- Cho HS nêu nhận xét (như SGK)

b) Cho HS áp dụng nhận xét phần a để so sánh phân số có tử số

Bài Cho HS tự làm chữa

b) Quy đồng mẫu số : 32 , 56 , 34

Ta thấy 12 chia hết cho 3, 6, nên chọn 12 làm mẫu số chung Quy đồng g So sánh

g Thứ tự từ bé đến lớn : 32 , 34 , 56 3 Củng cố, dặn dò:

- Chốt nội dung cần nhớ - Nhận xét tiết học

- HS nêu