Đang tải... (xem toàn văn)
Theo Tổng Cục Dân số, tình trạng quan hệ tình dục sớm, quan hệ tình dục không an toàn, mang thai ngoài ý muốn và phá thai không an toàn, nguy cơ lây nhiễm bệnh qua đường[r]
(1)TRƢỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG
ĐỖ LAN PHƢƠNG
KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN
Y DƢỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM NĂM 2020 VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN
LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG
(2)KHOA KHOA HỌC VỀ SỨC KHỎE
Cơng trình nghiên cứu đƣợc hồn thành tại Trƣờng Đại học Thăng Long
NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN BẠCH NGỌC
Phản biện 1:
GS.TS Nguyễn Đức Trọng
Phản biện 2:
PGS TS Lê Thị Tài
Luận văn bảo vệ Hội đồng chấm luận văn Thạc sĩ
Trường Đại học Thăng Long, Đường Nghiêm Xuân Yên, Phường Đại Kim, Quận Hoàng Mai, TP Hà Nội
Thời gian: Ngày 17 tháng 11 năm 2020
(3)ĐẶT VẤN ĐỀ
Việt Nam có 64 triệu người độ tuổi lao động, chiếm 68% dân số, vị thành niên, niên Việt Nam (nhóm dân số từ 10-24 tuổi, theo định nghĩa Tổ chức Y tế giới) chiếm khoảng 22% dân số Những năm qua, vị thành niên niên Việt Nam có bước phát triển tồn diện thể chất, trí tuệ, tinh thần; đóng góp tích cực cho nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Tuy nhiên, nhiều khoảng trống chăm sóc sức khỏe sinh sản tình dục cho lứa tuổi Với lối sống nay, tăng nhanh số niên quan hệ tình dục trước nhân, tình trạng nạo phá thai… tỷ lệ quan hệ tình dục học sinh sinh viên có xu hướng tăng cao Những vấn đề đe dọa trực tiếp đến sức khỏe sinh sản niên
Theo Tổng Cục Dân số, tình trạng quan hệ tình dục sớm, quan hệ tình dục khơng an tồn, mang thai ngồi ý muốn phá thai khơng an tồn, nguy lây nhiễm bệnh qua đường tình dục, nhiễm HIV vị thành niên niên có xu hướng gia tăng, khu vực nông thôn, vùng sâu khu công nghiệp tập trung… Đặc biệt, kiến thức, kỹ bảo vệ, chăm sóc sức khỏe sinh sản niên nhiều hạn chế
Học viện Y Dược học Cổ truyền Việt Nam trường đại học y học cổ truyền Việt Nam, thành lập năm 2005 Với 15 năm hình thành phát triển, học viện có bước tiến vượt bậc Học viện đào tạo nhiều ngành Bác sỹ Y học cổ truyền, bác sỹ Đa khoa, dược sỹ đại học, hàng năm với gần 1000 sinh viên tốt nghiệp hàng năm Họ sinh viên đến từ nhiều vùng miền nước, cán ngành y tương lai, liệu kiến thức, thái độ thực hành họ sức khoẻ sinh sản đủ làm hành trang cho họ vào đời? Chính vậy, đề tài “Kiến thức, thái độ thực hành sức khỏe sinh sản sinh viên Học viện Y dƣợc
học cổ truyền Việt Nam năm 2020 số yếu tố liên quan” thực với
mục tiêu cụ thể sau:
1 Đánh giá kiến thức, thái độ, thực hành sức khỏe sinh sản sinh viên Học viện Y dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020
(4)CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU
1.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN SINH VIÊN VÀ SỨC KHỎE SINH SẢN
1.1.1 Khái niệm vị thành niên, niên sinh viên 1.1.2 Khái niệm sức khỏe sinh sản, sức khỏe tình dục 1.1.3 Nội dung chăm sóc sức khỏe sinh sản
1.2 GIÁO DỤC VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN VÀ THANH NIÊN TRÊN THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM
1.2.1 Trên giới 1.2.2 Tại Việt Nam
1.3 MỘT SỐ NGHIÊN CỨU VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN VÀ THANH NIÊN TRÊN THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM
1.3.1 Trên giới 1.3.2 Tại Việt Nam
1.4 CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ THỰC HÀNH CỦA SINH VIÊN VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN
1.4.1 Yếu tối tuổi, giới tính, vùng địa lý nơi sinh viên sinh sống 1.4.2 Yếu tố gia đình
1.4.3 Yếu tố bạn bè môi trƣờng xã hội
1.5 GIỚI THIỆU VỀ HỌC VIỆN Y DƢỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM 1.6 KHUNG LÝ THUYẾT NGHIÊN CỨU
CHƢƠNG 2: ĐỐI TƢỢNG VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 ĐỐI TƢỢNG, ĐỊA ĐIỂM VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU 2.1.1 Đối tƣợng nghiên cứu
Sinh viên hệ quy học năm thứ năm thứ Học viện Y– Dược học cổ truyền Việt Nam bao gồm ngành: Bác sỹ YHCT, Bác sỹ Đa khoa Dược sĩ
2.1.2 Địa điểm nghiên cứu
(5)2.1.3 Thời gian nghiên cứu
Nghiên cứu tiến hành thu thập số liệu tháng 03 đến tháng 08/2020
2.2 PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
2.2.1 Thiết kế nghiên cứu: Nghiên cứu mơ tả cắt ngang có phân tích 2.2.2 Cỡ mẫu cách chọn mẫu:
- Mẫu nghiên cứu chọn theo phương pháp: Chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng dựa theo tỷ lệ sinh viên khoa theo công thức:
+ Cỡ mẫu sinh viên năm thứ = 287 sinh viên + Cỡ mẫu sinh viên năm thứ tư = 313 sinh viên
Tổng 600 sinh viên đươc đưa vào danh sách nghiên cứu
2.3 CÁC BIẾN SỐ VÀ CHỈ SỐ NGHIÊN CỨU
2.3.1 Biến số, số cho thông tin chung đối tƣợng tham gia nghiên cứu
2.3.2 Biến số, số cho mục tiêu 1: Đánh giá kiến thức, thái độ, thực hành sức khỏe sinh sản sinh viên trƣờng Học viện Y dƣợc học cổ truyền Việt Nam năm 2020.
2.3.3 Biến số, số cho mục tiêu 2: Phân tích số yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ thực hành sức khỏe sinh sản đối tƣợng nghiên cứu
2.4 PHƢƠNG PHÁP THU THẬP THƠNG TIN 2.4.1 Cơng cụ thu thập thơng tin
Phiếu điều tra nghiên cứu thiết kế, lấy ý kiến chuyên gia, điều tra thử nghiệm có hiệu chỉnh trước điều tra thức
2.4.2 Kỹ thuật thu thập số liệu
Sử dụng câu hỏi phát vấn cho nhóm kín
2.5 QUY TRÌNH THU THẬP THƠNG TIN 2.5.1 Quy trình thu thập thơng tin
2.6 SAI SỐ VÀ BIỆN PHÁP KHỐNG CHẾ SAI SỐ 2.6.1 Sai số
(6)2.6.2 Biện pháp không chế sai số
2.7 XỬ LÝ VÀ PHÂN TÍCH SỐ LIỆU
Thơng tin phiếu hỏi nhập vào máy tính phần mềm Epidata 3.1 chuyển sang SPSS để xử lý phân tích số liệu
2.8 ĐẠO ĐỨC TRONG NGHIÊN CỨU
- Tôn trọng bảo mật thông tin đối tượng nghiên cứu Trung thực trình thực nghiên cứu
2.9 HẠN CHẾ CỦA ĐỀ TÀI
- Phạm vi nghiên cứu Học viện YDHCT Việt Nam nên kết chưa mang tính đại diện cho tồn quốc
- Đề tài thực theo nghiên cứu mô tả cắt ngang có phân tích nên khơng xác định mối quan hệ nhân
CHƢƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
3.1 THÔNG TIN CHUNG VỀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU
Bảng 3.1: Phân bố đối tƣợng nghiên cứu theo dân tộc, giới tính theo cấp học (n=600)
Thông tin chung Số lƣợng Tỷ lệ %
Giới tính
Nam
161 26,8
Nữ
439 73,2
Dân tộc
Kinh
574 95,7
Dân tộc khác
26 4,3
Cấp học
Năm thứ 287 47,8
Năm thứ tư 313 52.2
ĐTNC phân theo năm học: năm thứ (47,8%), năm thứ tư (52.2%), tỷ lệ nữ (73,2%) nam (26,8%) Sinh viên học tập Học viện YDHCTVN đến từ miền tổ quốc, sinh viên dân tộc kinh chiếm tỷ lệ 95,7%, dân tộc khác 4,3 % (Bảng 3.1)
Bảng 3.2: Phân bố đối tƣợng nghiên cứu theo ngành học cấp học (n=600)
(7)SL % SL % SL %
Bác sỹ YHCT 161 26,8 212 35,3 373 62,1
Bác sỹ Đa Khoa 66 11,0 31 5,2 97 16,2
Dược sỹ 60 10,0 70 11,7 130 21,7
Chung 287 47,8 313 52,2 600 100,0
Đối tượng nghiên cứu thuộc ba ngành: Bác sỹ YHCT, bác sỹ Đa khoa, Dược sỹ Ngành Bác sỹ YHCT chiếm tỷ lệ cao (62,1%) chiếm tỷ lệ nhỏ ngành Bác sỹ Đa Khoa (16,2 %) (Bảng 3.2)
Bảng 3.3: Phân bố đối tƣợng nghiên cứu theo cấp học giới tính (n=600) Năm học
Giới tính
Năm Năm Chung
SL % SL % SL %
Nam 72 12,0 89 14,8 161 26,8
Nữ 215 35,8 224 37,4 439 73,2
Chung 287 47,8 313 52,2 600 100,0
Bảng 3.3 cho thấy số lượng sinh viên nam nữ theo năm học chiếm tỷ lệ gần Đối tượng nghiên cứu nam năm thứ 12% năm thứ tư 14,8% Đối tượng nghiên cứu nữ năm thứ 35,8% năm thứ tư 37,4%
Bảng 3.4: Phân bố đối tƣợng nghiên cứu theo ngành học giới tính (n=600) Giới tính
Ngành học
Nam Nữ Chung
SL % SL % SL %
Bác sỹ YHCT 105 17,5 268 44,7 373 62,2
Bác sỹ Đa Khoa 32 5,3 65 10,8 97 16,1
Dược sỹ 24 4,0 106 17,7 130 21,7
Chung 161 26,8 439 73,2 600 100,0
(8)Bảng 3.5: phân bố đối tƣợng nghiên cứu nơi cƣ trú, nơi đối tƣợng sống theo năm học (n=600)
Giới tính Đặc điểm
Năm Năm Chung
SL % SL % SL %
1 Nơi cƣ trú
Nông thôn 175 29,2 200 33,3 375 62,5
Thành phố 85 14,2 80 13,3 165 27,5
Miền núi, hải đảo 27 4,5 33 5,5 60 10,0
2 Nơi
Tại gia đình 60 10,0 61 10,2 121 20,2
Ở trọ 217 36,1 249 41,5 466 77,6
Khác 10 1,7 0,5 13 2,2
3 Ngƣời sống
Bố mẹ 50 8,3 50 8,3 100 16,7
Bố mẹ 11 1,8 0,7 15 2,5
Họ hàng, anh chị em 47 7,8 60 10 107 17,8
Bạn bè 158 26,3 155 25,8 313 52,1
Người yêu 0 1,0 1,0
Một 21 3,5 38 6,4 59 9,9
Chung 287 47,8 313 52,2 600 100,0
Phần lớn sinh viên Học viện YDHCTVN xuất thân từ vùng nông thôn (62,5%), nơi đối tượng nghiên cứu chủ yếu trọ (77,6%) với bạn bè (52,1%) 19,2% đối tượng nghiên cứu sống gia đình với bố mẹ (bố mẹ) 9,9% tổng số đối tượng nghiên cứu sống số (1,0%) sống người yêu (Bảng 3.5)
3.2 KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH CỦA ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN
(9)Bảng 3.6: Kiến thức sinh viên dấu hiệu dậy (n=600)
Các dấu hiệu tuổi dậy
Cấp học Ngành học Chun
g SL (%) n = 600 Năm SL (%) (n = 287) Năm SL (%) (n = 313) YHCT(1) SL (%) (n =373) ĐK(2) SL (%) (n = 97) Dƣợc(3) SL (%) (n = 130)
Tăng chiều cao, cân nặng 19 (6,6) (1,6) 15 (4,0) (3,1) (4,6) 24 (4,0) Ngực lớn lên, đau
(1,4) (2,6) 10 (2,7) (0,0) (1,5) 12 (2,0) Mọc lơng vùng kín
(2,1) (1,9) (2,4) (1,0) (1,5) 12 (2,0) Thay đổi tính nết
(0,7) (0,0) (0,3) (0,0) (0,8) (0,3) Quan tâm bạn khác giới
(0,3) (0,6) (0,0) (1,0) (1,5) (0,5) Mọc mụn trứng cá
(2,4) (1,0) (1,9) (1,0) (1,5) 10 (1,7) Bắt đầu có kinh nguyệt
nữ xuất tinh ngủ nam 236 (82,2) 284 (90,7) 327 (87,7) 84 (86,6) 109 (83,3) 520 (86,7)
Không biết 12
(4,2) (1,6) (1,1) (7,2) (4,6) 17 (2,8)
Kiến thức 236
(82,2) 284 (90,7) 327 (87,7) 84 (86,6) 109 (83,3) 520 (86,7)
p p = 0,00
p (1 – 2)= 0,77 p (1 – 3) = 0,27 p (2 – 3) = 0,56
(10)Bảng 3.7: Kiến thúc nguyên nhân có thai đối tƣợng nghiên cứu (n=600)
Nguyên nhân có thai
Cấp học Ngành học
Chung
SL (%) n = 600
Năm SL (%) (n = 287) Năm SL (%) (n = 313) YHCT(1 ) SL (%) (n =373) ĐK(2) SL (%) (n = 97)
Dƣợc(3)
SL (%) (n = 130) Khi người khác giới ôm,
hôn (1,0) (0,0) (0,8) (0,0) (0,0) (0,5) Khi người khác giới
quan hệ tình dục qua đường miệng, hậu mơn
1 (0,3) (0,0) (0,3) (0,0) (0,0) (0,2) Khi người khác giới
quan hệ tình dục qua đường âm đạo
279 (97,2) 312 (99,7) 368 (98,7) 96 (99,0) 127 (97,7) 591 (98,5)
Không biết
(1,4) (3,2) (0,3) (1,0) (2,3) (0,7)
Kiến thức 279
(97,2) 312 (99,7) 368 (98,7) 96 (99,0) 127 (97,7) 591 (98,5)
p p = 0,01
p (1 – 2)= 0,80 p (1 – 3) = 0,44 p (2 – 3) = 0,46
(11)Bảng 3.8: Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu thời điểm dễ có thai (n=600)
Thời điểm dễ có thai
Cấp học Ngành học
Chung SL (%) n = 600 Năm SL (%) (n = 287) Năm SL (%) (n = 313) YHCT(1 ) SL (%) (n =373) ĐK(2) SL (%) (n = 97) Dƣợc(3) SL (%) (n = 130)
Một tuần sau hành kinh 83 28,9% 45 14,4% 75 20,1% 23 23,7% 30 23,1% 128 21,3% Một tuần trước hành kinh
55 19,2% 38 12,1% 57 15,3% 16 16,5% 20 15,4% 93 15,5 % Khi hành kinh 12
4,2% 0,0% 1,3% 4,1% 2,3% 12 2% Tuần thứ sau hết
kinh nguyệt 81 28,2% 216 69,0% 202 54,2% 37 38,1% 58 44,6% 297 49,5 % Bất kỳ ngày
tháng 0,3% 0,3% 0,5% 0,0% 0,0% 0,3% Không biết 55 19,2% 13 4,2% 32 8,6% 17 17,5% 19 14,6% 68 11,4 %
Kiến thức
81 28,2% 216 69,0% 202 54,2% 37 38,1% 58 44,6% 297 49,5 %
p p = 0,00
p (1 – 2)= 0,00
p (1 – 3) = 0,06 p (2 – 3) = 0,32
(12)Bảng 3.9: Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu biện pháp tránh thai (n=600)
Biện pháp tránh thai
Cấp học Ngành học
Chung
SL (%) n=600
Năm
SL (%) (n = 287)
Năm
SL (%) (n = 313)
YHCT(1) SL (%) (n =373) ĐK(2) SL (%) (n = 97)
Dƣợc(3)
SL (%) (n = 130)
Bao cao su 261
(90,9) 310 (99,0) 358 (96,7) 95 (97,9) 118 (90,8) 571 (95,2) Dụng cụ tử cung
(3,5) (0,3) (1,6) (0,0) (0,8) (1,2)
Triệt sản 10
(0,7) (0,0) (0,8) (2,1) (4,6) 11 (1,9) Thuốc uống tránh thai
(0,7) (0,0) (0,0) (0,0) (1,5) (0,4) Thuốc tiêm tránh thai
(0,0) (0,0) (0,0) (0,0) (0,0) (0,0) Thuốc đặt tránh thai
(0,0) (0,0) (0,0) (0,0) (0,0) (0,0) Tính vịng kinh
(0.3) (0,3) (0,3) (0,0) (0,8) (0,4) Xuất tinh âm đạo
(2,4) (0,0) (1,3) (0,0) (1,5) (1,2)
Kiến thức 261
(90,9) 310 (99,0) 358 (96,7) 95 (97,9) 118 (90,8) 571 (95,2)
p p = 0,00
p (1 – 2)= 0,35
p (1 – 3) = 0,02 p (2 – 3) = 0,02
(13)Bảng 3.10: Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu bệnh lây truyền qua đƣờng tình dục (n=600)
Các bệnh lây truyền QĐTD
Cấp học Ngành học Chung
SL (%) n=600
Năm
SL (%) (n = 287)
Năm
SL (%) (n = 313)
YHCT(1)
SL (%) (n =373)
ĐK(2)
SL (%) (n = 97)
Dƣợc(3)
SL (%) (n = 130)
1 Lậu 279
(97,2) 313 (100) 369 (98,9) 94 (96,9) 129 (99,2) 592 (98,7 Giang mai 279
(97,2) 313 (100) 369 (98,9) 96 (99,0) 127 (97,7) 592 (98,7)
3 HIV 282
(98,3) 312 (99,7) 372 (99,7) 96 (99,0) 126 (96,9) 594 (99,0) Viêm gan B 185
(64,5) 280 (89,5) 298 (79,9) 69 (71,1) 98 (75,4) 465 (77,5) Viêm gan A 112
(39,0) 83 (26,5) 123 (33,0) 36 (37,1) 36 (27,7) 195 (32,5) Chlamydia 221
(77,0) 251 (80,0) 293 (78,6) 72 (74,2) 107 (82,3) 472 (78,6)
7 Rubella 150
(52,3) 64 (20,4) 116 (31,1) 39 (40,2) 59 (45,4) 214 (35,7) Sùi mào gà 271
(94,4) 306 (97,8) 363 (97,3) 91 (93,8) 123 (94,6) 577 (96,2)
Kiến thức 79
(27,5) 181 (57,8) 176 (47,2) 38 (39,2) 46 (35,4) 260 (43,3)
p p = 0,00
p (1 – 2)= 0,15
p (1 – 3) = 0,02
p (2 – 3) = 0,55
(14)Bảng 3.11: Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu tác hại nạo phá thai (n=600)
Tác hại nạo phá thai
Cấp học Ngành học
Chung
SL (%) n=600
Năm
SL (%) (n = 287)
Năm
SL (%) (n = 313)
YHCT(1) SL (%) (n =373) ĐK(2) SL (%) (n = 97)
Dƣợc(3)
SL (%) (n = 130)
1.Chảy máu 174
(60,6) 279 (89,1) 292 (78,3) 73 (75,3) 88 (67,7) 453 (75,5) Thủng tử cung 169
(58,9) 231 (73,8) 251 (67,3) 69 (71,1) 80 (61,5) 400 (66,7) Rách cổ tử cung 193
(67,2) 230 (73,5) 265 (71,0) 77 (79,4) 81 (62,3) 423 (70,5) Rong kinh 87
(30,3) 201 (64,2) 186 (49,9) 42 (43,3) 60 (46,2) 288 (48,0)
5.Vô sinh 256
(89,2) 284 (90,7) 330 (88,5) 87 (89,7) 123 (94,6) 540 (90,0) Nhiễm trùng 202
(70,4) 266 (85,0) 304 (81,5) 69 (71,1) 95 (73,1) 468 (78,0) Sót nhau, sót thai 140
(48,8) 232 (74,1) 245 (65,7) 57 (58,8) 70 (53,8) 372 (62,0) Tai biến gây
mê, gây tê
110 (38,3) 212 (67,7) 206 (55,2) 53 (54,6) 63 (48,5) 322 (53,7)
9 Ức chế tình cảm, stress 126 (43,9) 196 (62,6) 207 (55,5) 44 (45,4) 71 (54,6) 322 (53,7) 10 Thai tử
cung 101 (35,2) 152 (48,6) 168) (45,0) 36 (37,1) 49 (37,7) 253 (42,2)
Kiến thức 106
(36,9) 194 (62,0) 195 (52,3) 48 (49,5) 57 (43,8) 300 (50,0)
p p = 0,00 p
(1 – 2)
= 0,62 p (1 – 3) = 0,09 p (2 – 3) = 0,39
(15)nghĩa thống kê (p<0,01) Khơng có khác biệt kiến thức ngành học (p>0,05) (Bảng 3.11)
Bảng 3.12: Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu tình dục an tồn, lành mạnh (n=600)
Tình dục an tồn, lành mạnh
Cấp học Ngành học
Chung SL (%) n=600 Năm SL (%) (n = 287) Năm SL (%) (n = 313)
YHCT(1) SL (%) (n =373) ĐK(2) SL (%) (n = 97) Dƣợc(3) SL (%) (n = 130) Không QHTD trước
hôn nhân 108 (37,6) 106 (34,0) 143 (38,4) 29 (29,9) 42 (32,3) 214 (35.7) Sử dụng biện pháp
tránh thai 162 (56,4) 226 (72,2) 246 (66,0) 55 (56,7) 87 (66,9) 388 (64.7) Sử dụng BCS quan
hệ TD 202 (70,6) 252 (80,5) 288 (77,2) 73 (75,3) 93 (72,1) 454 (75.7) Khơng quan hệ tình
dục với nhiều người
183 (63,8) 205 (65,5) 238 (63,8) 68 (70,1) 82 (63,1) 388 (64.7) Không để mắc
bệnh LTQĐTD 169 (58,9) 217 (64,3) 256 (68,6) 56 (57,7) 74 (56,9) 386 (64.3) Khơng để có thai
ý muốn 135 (47,0) 181 (57,8) 208 (55,8) 41 (42,3) 67 (51,5) 316 (52.7)
7 Ý kiến khác
15 (5,2) (1,6) 10 (2,7) (6,2) (3,10 20 (3.3)
Kiến thức
118 (41,1) 168 (53,7) 188 (50,4) 39 (40,2) 59 (45,4) 286 (47.7)
p p = 0,02
(16)Tình dục an tồn lành mạnh không để mắc bệnh LTQĐTD không để có thai ngồi ý muốn, 47,7% đối tượng nghiên cứu có nhận thức kiến thức này, năm thứ tư có nhận thức (53,7%) cao năm thứ (53,7%), khác biệt có ý nghĩa thống kê (p<0,05) (Bảng 3.12)
Bảng 3.13: Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu nơi cung cấp phƣơng tiện tránh thai (n=600)
Nơi cung cấp PTTT
Cấp học Ngành học
Chung
SL (%) n=600
Năm
SL (%) (n = 287)
Năm
SL (%) (n = 313)
YHCT(1
)
SL (%) (n =373)
ĐK(2)
SL (%) (n = 97)
Dƣợc(3)
SL (%) (n = 130)
Bệnh viện, trạm y tế 251 (87,5)
292 (93,3)
338 (90,6)
89 (91,8)
116 (89,2)
543 (90.5) Cán dân số 61
(21,3)
86 (27,5)
88 (23,6)
27 (27,8)
32 (24,6)
147 (24.5) Cán phụ nữ 62
(21,6)
78 (24,9)
84 (22,5)
25 (25,8)
31 (23,8)
140 (23.3) Nhà thuốc 235
(81,9)
271 (86,6)
312 (83,6)
82 (84,5)
112 (86,2)
506 (84.3)
Kiến thức 251
(87,5)
292 (93,3)
338 (90,6)
89 (91,8)
116 (89,2)
543 (90.5)
p p = 0,02
p (1 – 2)= 0,72 p (1 – 3) = 0,64 p (2 – 3) = 0,52
(17)Bảng 3.14: Kiến thức nguồn cung cấp thông tin sức khỏe sinh sản cho sinh viên (n=600)
Nơi cung cấp thông tin
Cấp học Ngành học
Chung
SL (%) n=600
Năm
SL (%) (n = 287)
Năm
SL (%) (n = 313)
YHCT(1 ) SL (%) (n =373) ĐK(2) SL (%) (n = 97)
Dƣợc(3)
SL (%) (n = 130)
1 Chương trình đào tạo
178 (62,0) 264 (84,3) 293 78,6 69 (71,1) 80 (61,5) 442 (73.7) Gia đình (cha mẹ,
anh chị em…)
140 (48,8) 142 (45,4) 175 (46,9) 51 (52,6) 56 (43,1) 282 (47.0)
3 Bạn bè
115 (40,1) 174 (55,6) 193 (51,7) 45 (46,4) 51 (39,2) 289 (48.2)
4 Thầy cô
148 (51,6) 214 (68,4) 247 (66,2) 54 (55,7) 61 (46,9) 362 (60.3)
5 Đoàn TN, Hội SV
102 (35,5) 104 (33,2) 143 (38,3) 32 (33,0) 31 (23,8) 206 (34.3) Phim ảnh, truyền
hình, internet 212 (73,9) 280 (89,5) 306 (82,0) 81 (83,5) 105 (80,8) 492 (82.0)
7 Sách báo
155 (54,0) 229 (73,2) 245 (65,7) 63 (64,9) 76 (58,5) 383 (63.8) Khác 14 (4,9) (2,9) 18 (4,8) (4,1) (0,8) 23 (3.8)
(18)Biểu đồ 3.1: Phân loại kiến thức đối tƣợng nghiên cứu sức khỏe sinh sản
Biểu đồ 3.1 cho thấy: 58,3% đối tượng nghiên cứu có kiến thức đạt SKSS, chưa đạt chiếm 41,7% Sinh viên năm thứ tư có kiến thức đạt (73,5%) cao gấp đôi năm thứ (41.8%); nữ giới có kiến thức đạt SKSS (59,9%) cao nam (54,0%); ngành YHCT có kiến thức đạt SKSS cao (62%) thấp ngành Y đa khoa (50,5%)
3.2.2 Thái độ đối tƣợng nghiên cứu sức khỏe sinh sản
Bảng 3.15: Tỷ lệ thái độ đối tƣợng nghiên cứu bàn vấn đề sức khỏe sinh sản (n=600)
Thái độ
Cấp học Giới tính
Chung
SL (%) n=600
Năm
SL (%) (n = 287)
Năm
SL (%) (n = 313)
Nam
SL (%) (n = 161)
Nữ
SL (%) (n = 439) 1.Ngại, xấu hổ vấn đề tế
nhị, khó nói
21 7,3%
32 10,2%
8 5,0%
45 10,3%
53 8,8% 2.Cố gắng ngồi nghe, không
tham gia ý kiến
47 16,4%
67 21,4%
46 28,6%
68 15,5%
114 19,0% 3.Chú ý lắng nghe, tiếp thu kiến
thức, mạnh dạn trao đổi với người
219 76,3%
214 68,4%
107 66,5%
326 74,3%
433 72,2%
Thái độ tốt 219
76,3%
214 68,4%
107 66,5%
326 74,3%
433 72,2%
(19)Khi bàn vấn đề SKSS, 72.2% đối tượng nghiên cứu có thái độ ý lắng nghe, tiếp thu kiến thức, mạnh dạn trao đổi với người, năm thứ có thái độ tốt (76,3%) cao nơn năm thứ (68,4%), khác biệt có ý nghĩa thống kê (p<0,05) Khơng có khác biệt thái độ giới (p>0,05) (Bảng 3.15)
Bảng 3.16: Mức độ chấp nhận đối tƣợng nghiên cứu việc quan hệ tình dục trƣớc nhân (n=600)
Thái độ QHTD trƣớc hôn nhân
Cấp học Giới tính Chung
SL (%) n=600
Năm
SL (%) (n = 287)
Năm
SL (%) (n = 313)
Nam
SL (%) (n = 161)
Nữ
SL (%) (n = 439) Không chấp nhận 86
(30,0)
60 (19,2)
21 (13,0)
125 (28,5)
146 (24,3)
Chấp nhận 98
(34,1)
147 (47,0)
87 (54,0)
158 (36,0)
245 (40,8) Không quan tâm 103
(35,9)
106 (33,9)
53 (32,9)
156 (35,5)
209 (34,8)
Thái độ tốt (30,0) 86 (19,2) 60 (13,0) 21 (28,5) 125 (24,3) 146
p p = 0,00 p = 0,00
Có 24,3% đối tượng nghiên cứu có thái độ không chấp nhận vấn đề QHTD trước hôn nhân Sinh viên nữ không chấp nhận (20,8%) cao nam (13,0%), Năm thứ không chấp nhận (30,0%) cao năm thứ tư (19,2%), khác biệt có ý nghĩa thống kê (p<0,01) (Bảng 3.16)
Bảng 3.17: Thái độ đối tƣợng nghiên cứu quan điểm quan hệ tình dục trƣớc nhân (n=600)
Quan điểm
Cấp học Giới tính
Chung
SL (%) n = 600
Năm
SL (%) (n = 287)
Năm
SL (%) (n = 313)
Nam
SL (%) (n = 161)
Nữ
SL (%) (n = 439) QHTD trước kết
điều bình thường
136 (47,4)
194 (62,0)
107 (66,5)
223 (50,8)
330 (55,0) QHTD trước kết hôn
điều cần thiết
25 (8,7)
50 (16,0)
35 (21,7)
40 (9,1)
(20)3 QHTD trước kết thể tình yêu
29 (10,1) 48 (15,3) 29 (18,0) 48 (10,9) 77 (12,8) Nam giới QHTD
trước nhân, cịn nữ giới khơng (1,4) (1,3) (1,2) (1,4) (1,3) Bạn không chấp nhận
kết hôn người yêu bạn QHTD trước hôn nhân 32 (11,1) 27 (8,6) 17 (10,5) 42 (9,6) 59 (9,8)
6 Bạn khơng tơn trọng vợ/chồng họ QHTD trước hôn nhân
16 (5,6) 27 (8,6) 16 (9,9) 27 (6,2) 43 (7,2)
7 Nên giữ gìn trinh tiết (nữ) trinh tiết cho ban gái (nam) đến kết hôn
144 (50,2) 161 (51,4) 66 (41,0) 239 (54,4) 305 (50,8) Mang thai trước kết
hôn điều dễ chấp nhận
67 (23.3) 99 (31.6) 54 (33,5) 112 (25,5) 166 (27,7) Nạo phá thai bình
thường có thai trước kết hôn 11 (3,8) (2,2) (3,1) 13 (2,9) 18 (3,0) 10 Nam nữ QHTD trước nhân nếu:
- Hai người yêu 141 (49,1) 154 (49,2) 89 (55,2) 206 46,9 295 (49,2) - Hai người muốn làm
điều 180 (62,7) 183 (58,5) 104 (64,6) 259 59,0 363 (60,5) - Hai người dự định kết hôn 193
(67,2) 200 (63,9) 110 (68,3) 283 64,5 393 (65,5) - Nếu biết cách phòng tránh
thai 216 (75,3) 211 (67,4) 118 (73,3) 309 70,4 427 (71,2)
Thái độ tốt 121
(42,2) 136 (43,5) 51 (31,7) 206 (46,9) 257 (42,8)
p p = 0,75 p = 0,00
(21)nam (31,7%), khác biệt có ý nghĩa thống kê (p<0,01) Khơng có khác biệt thái độ năm học (p>0,05)
Bảng 3.18: Đối tƣợng nghiên cứu chia sẻ vấn đề sức khỏe sinh sản với bố mẹ (n=600)
Chia sẻ vấn đề SKSS với bố mẹ
Cấp học Giới tính
Chung
SL (%) n=600
Năm
SL (%) N = 287
Năm
SL (%) N = 313
Nam
SL (%) N = 161
Nữ
SL (%) N = 439
Thường xuyên 35
(12,2)
23 (7,3)
11 (6,8)
47 (10,7)
58 (9,7)
Thỉnh thoảng 106
(36,9)
102 (32,6)
39 (24,2)
169 (38,5)
208 (34,7)
Hiếm 104
(36,2)
138 (44,1)
69 (42,9)
173 (39,4)
242 (40,3)
Không 42
(14,6)
50 (16,0)
42 (26,1)
50 (11,4)
92 (15,3)
Thái độ tốt 141
(48,9)
125 (39,9)
50 (31,0)
216 (49,2)
266 (44,3)
p p = 0,02 p = 0,00
(22)Biểu đồ 3.2: Phân loại thái độ đối tƣợng nghiên cứu sức khỏe sinh sản
Biểu đồ 3.2 cho thấy: 47,7% đối tượng nghiên cứu có thái độ đạt SKSS, sinh viên nữ có thái độ đạt (51,0%) cao nam (38,5%), năm thứ có thái độ đạt
(48,0%) cao năm thứ tư (47,3%) Ngành Y đa khoa có thái độ đạt cao (51,5%), ngành dược sỹ thái độ đạt SKSS thấp (43,8%)
(23)Bảng 3.19:Thực hành đối tƣợng nghiên cứu quan hệ tình dục (n=600)
Đã có ngƣời yêu
Đã Quan hệ tình dục Đã QHTD
Chƣa xâm nhập
Đã QHTD
xâm nhập Chung
SL % SL % SL % SL %
Theo cấp học
Năm (n=287) 85 29,6 2,4 16 5,6 23 8,0 Năm (n=313) 197 62,9 13 4,2 92 29,4 105 33,6
Chung 282 47,0 20 3,3 108 18,0 128 21,3
Theo giới tính
Nam (n = 161) 89 55,3 11 6,8 42 26,1 53 32,9 Nữ (n=439) 193 44,0 2,1 66 15,0 75 17,1
Chung 282 47,0 20 3,3 108 18,0 128 21,3
Theo nhóm ngành đào tạo
YHCT (n = 373) 180 48,3 13 3,5 67 18,0 80 21,5 Y ĐK (n=97) 40 41,2 3,1 16 16,5 19 19,6 Dược (n =130) 62 47,7 3,1 25 19,2 29 22,3
Chung 282 47,0 20 3,3 108 18,0 128 21,3
(24)Bảng 3.20: Lý quan hệ tình dục lần đầu đối tƣợng nghiên cứu (n= 128)
Lý QHTD lần đầu
Cấp học Giới tính
Chung
SL (%) n = 128
Năm
SL (%) (n = 23)
Năm SL (%) (n = 105) Nam SL (%) (n = 53)
Nữ
SL (%) (n = 75)
Tự nguyện 14
(60,9) 81 (77,1) 53 (100) 42 (56,0) 95 (74,2)
Bị thuyết phục
(39,1) 24 (22,9) (0,0) 33 (44,0) 33 (25,8)
p p = 0,1 p = 0,00
74.2% đối tượng nghiên cứu tự nguyện QHTD lần đầu, đáng ý 100% sinh viên nam QHTD lần đầu tự nguyện, khác biệt có ý nghĩa thống kê với p<0.01 (Bảng 3.20)
Bảng 3.21: Lựa chọn biện pháp tránh thai đối tƣợng nghiên cứu quan hệ tình dục (n=128)
Lựa chọn BPTT đối tƣợng nghiên
cứu
Năm học Ngành học Chung
SL (%) n = 128
Năm
SL (%) (n = 23)
Năm
SL (%) (n = 105)
YHCT(1)
SL (%) (n = 80)
ĐK(2)
SL (%) (n = 19)
Dƣợc(3)
SL (%) (n = 29)
Bao cao su 14
(60,9) 79 (75,2) 60 (75,0) 12 (63,2) 21 (72,4) 93 (72,7) Thuốc uống tránh thai
(4,3) (6,7) (7,5) (5,3) (3,4) (6,3) Không dùng BPTT
(25)Bảng 3.22: Mức độ sử dụng biện pháp tránh thai quan hệ tình dục đối tƣợng nghiên cứu (n=128)
Mức độ sử dụng BPTT
Cấp học Giới tính Chung
SL (%) n = 128
Năm SL (%) (n = 23) Năm SL (%) (n= 105)
p Nam
SL (%) (n = 53) Nữ SL (%) (n = 75) p
Thường xuyên
(21,7)
48 (45,7)
0,02 15
(28,3)
38 (50,7)
0,03 53
(41,4) Thỉnh thoảng 10
(43,5) 42 (40,0) 24 (45,3) 28 (37,3) 52 (40,6) Không
(34,8) 15 (14,3) 14 (26,4) (12,0) 23 (18,0) 41,4% đối tượng nghiên cứu thường xuyên sử dụng biện pháp tránh thai QHTD, nhiên cịn 18,0% ĐTNC khơng sử dụng BPTT Mức độ thường xuyên sử dụng BPTT năm thứ (45,7%) cao gấp đôi năm thứ (21,7%), Nữ giới sử dụng BPTT thường xuyên (50,7%) cao nam giới (28,3%), khác biệt có ý nghĩa thống kê với p<0,05 (Bảng 3.22)
Bảng 3.23: Lý đối tƣợng nghiên cứu không sử dụng biện pháp tránh thai (n=75)
Lý
Cấp học Giới tính
Chung
SL (%) n = 75
Năm
SL (%) (n = 18)
Năm
SL (%) (n = 57)
Nam
SL (%) (n = 38)
Nữ
SL (%) (n = 37) Không chuẩn bị sẵn 10
(55,5) 42 (73,7) 25 (65,8) 27 (73,0) 52 (69,3) Do bạn tình khơng thích
(22,2) (7,0) (7,9) (13,5) (10,7) Không biết cách sử dụng
(0,0) (1,7) (0,0) (2,7) (1,3)
4 Sợ tác dụng phụ 1
(5,5) (5,3) (7,9) (2,7) (5,3) QHTD không xâm nhập 11
(61,1) 33 (57,9) 19 (50,0) 25 (67,6) 44 (58,7) Ngại hỏi mua BPTT
(50,0) 22 (38,6) 17 (44,7) 14 (37,8) 31 (41,3)
7 Khác
(26)mua BPTT(41,3%) Tuy nhiên, 1,3% đối tượng nghiên cứu không sử dụng BPTT cách sử dụng (Bảng 3.23)
Bảng 3.24: Thực hành nữ có thai (n=12)
Thực hành Năm
n =
Năm
n = 10
Chung
n = 12
Nạo phá thai 11
Tiếp tục mang thai kết hôn 1
Bảng 3.24 cho thấy 11/12 đối tượng nữ có thai lựa chọn phương án phá thai Địa điểm phá thai mà đối tượng nghiên cứu hay chọn phòng khám tư nhân (7/11 trường hợp)
Bảng 3.25: Thực hành nam bạn gái có thai (n=6)
Thực hành Năm
(n = 1)
Năm
(n = 5)
Chung
n =
Đưa bạn gái nạo phá thai
Tiếp tục mang thai kết hôn 0
(27)Bảng 3.26: Thực hành hành vi không an toàn đối tƣợng nghiên cứu (n=600)
Thực hành
Cấp học Giới tính
Chung SL (%) n=600 Năm SL (%) (n=287) Năm SL(%) (n=313) p Nam SL(%) (n=161) Nữ SL(%) (n=439 ) p
1 Xem phim, tranh ảnh có nội dung nhạy cảm tình dục
63 (22,0)
139
(44,4) 0.00
94 (58,4)
108
(24,6) 0.00
202 (33,7) Sử dụng rượu bia, thuốc
lá
27 (9,4)
56
(17,9) 0.00
34 (21,1)
49
(11,2) 0.00
83 (13,8) Sử dụng chất kích
thích (ma túy, đá, thuốc lắc…) (0,0) (0,0) (0,0) (0,0) (0,0) Tới quán bar, vũ
trường…
5 (1,7)
9
(2,8) 0.36
5 (3,1)
9
(2,1) 0.45
14 (2,3) Khơng có hành vi 205
(71,4)
155
(49,5) 0.00
60 (37,3)
300
(68,3) 0.00
360 (60,0) Việc tiếp cận với hành vi không an tồn ĐTNC có khác biệt lớn năm học hai giới 40% ĐTNC tiếp cận hành vi khơng an tồn như: xem phim, tranh ảnh có nội dung nhạy cảm tình dục (33,7%), sử dụng rượu bia, thuốc (13,8%) Sinh viên năm thứ tiếp cận với hành vi khơng an tồn nhiều sinh viên năm thứ nhất, sinh viên nam cao sinh viên nữ tất hành vi (p<0,01) (Bảng 3.26)
Bảng 3.27: Tỷ lệ tham gia buổi sinh hoạt, nói chuyện truyền thơng sức khỏe sinh sản đối tƣợng nghiên cứu (n=600)
Tham gia buổi sinh hoạt, nói chuyện truyền thơng
SKSS
Cấp học Giới tính
Chung SL (%) n=600 Năm SL (%) (n=287) Năm SL(%) (n=313) Nam SL(%) (n=161) Nữ SL(%) (n=439)
Tham gia 144
(50,2) 138 (44,1) 76 (47,2) 206 (46,9) 282 (47,0)
Không tham gia 143
(49,8) 175 (56,0) 85 (52,8) 233 (53,1) 318 (53,0)
(28)Bảng 3.27 cho thấy 47% ĐTNC tham gia buổi sinh hoạt, nói chuyện truyền thơng SKSS, năm thứ tham gia nhiều năm thứ 4, nam giới tham gia nhiều nữ giới
Bảng 3.28: Lý không tham gia đối tƣợng nghiên cứu buổi sinh họat, nói chuyện truyền thơng sức khỏe sinh sản (n=318)
Lý không tham gia
Cấp học Giới tính
Chung
SL (%) n=318
Năm
SL (%) N=287
Năm
SL(%) N=313
Nam
SL(%) N=161
Nữ
SL(%) N=439
Không quan tâm 92
(64,3)
106 (60,6)
58 (68,2)
140 (60,1)
198 (62,3) Không thông báo 25
(17,5)
62 (35,4)
19 (22,4)
68 (29,2)
87 (27,4)
Ngại nghe
(2,8)
1 (0,6)
2 (2,4)
3 (1,3)
5 (1,6)
Khác 22
(15,4)
6 (3,4)
7 (8,2)
21 (9,0)
28 (8,8)
p p = 0,00 p = 0,53
Lý khơng tham gia buổi sinh họat, nói chuyện truyền thông SKSS đối tượng nghiên cứu chủ yếu khơng quan tâm (62.3%), số sinh viên ngại nghe (1,6%) (Bảng 3.28)
Biểu đồ 3.3: Phân loại thực hành đối tƣợng nghiên cứu sức khỏe sinh sản
(29)3.3 MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN CỦA ĐỘI TƢỢNG THAM GIA NGHIÊN CỨU
Bảng 3.29 Mối liên quan cấp học với kiến thức sức khỏe sinh sản (n=600) Kiến thức
Cấp học
Kiến thức
chƣa đạt Kiến thức đạt OR;
(CI.95%) p
SL % SL %
Năm 167 58,2 120 41,8 3,856
(2,697 - 5,521)
0,00
Năm 83 26,5 230 73,5
Sinh viên năm thứ có khả đạt kiến thức SKSS cao gấp 3,856 lần so với sinh viên năm thứ (p<0,01) (Bảng 3.29)
Bảng 3.30: Mối liên quan ngành học với kiến thức sức khỏe sinh sản (n=600) Kiến thức
Ngành
Kiến thức chƣa
đạt Kiến thức đạt OR
95%CI p
SL % SL %
Y đa khoa 48 49,5 49 50,5 1
Dƣợc 60 46,2 70 53,8 1,14
(0,68 – 1,94)
0,68
YHCT 142 38,1 231 61,9
1,59 (1,02 –
2,49)
0,04
(30)Bảng 3.31 Mối liên quan nguồn cung cấp thông tin sức khỏe sinh sản với kiến thức sức khỏe sinh sản (n=600)
Kiến thức
Nguồn
Kiến thức chƣa đạt
Kiến thức
đạt OR;
(CI.95%) p
SL % SL %
Chương trình đào tạo
Khơng 97 61,4 153 34,6 3,004 (2,063 – 4,372)
0,00
Có 61 38,6 289 65,4
Gia đình Khơng 151 47,5 167 52,5 1,671 (1,203 – 2,323)
0,00
Có 99 35,1 183 64,9 Đồn TN,
Hội SV
Không 171 43,4 223 56,6 1,233 (0,874 – 1,739)
0,23 Có 79 38,3 127 61,7
Đối tượng nghiên cứu cung cấp thông tin SKSS qua chương trình đào
tạo có khả đạt kiến thức tốt cao gấp 3,004 lần so với nhóm chưa cung cấp thơng tin SKSS qua chương trình đào tạo (p<0,01) Đối tượng nghiên cứu cung cấp thông tin SKSS qua gia đình có khả đạt kiến thức tốt cao gấp 1,671 lần so với nhóm cịn lại (p<0,01) (Bảng 3.31)
Bảng 3.32 Mối liên quan giới tính với thực hành sức khỏe sinh sản (n=600) Thực hành
Giới tính
Thực hành chƣa
đạt Thực hành đạt OR;
(CI.95%) p
SL % SL %
Nam 139 86,3 22 13,7 3,052
(1,866 – 4,992)
0,00
Nữ 296 67,4 143 32,6
(31)Bảng 3.33 Mối liên quan ngành học với thực hành sức khỏe sinh sản (n=600) Thực hành
Ngành
Thực hành chƣa
đạt Thực hành đạt OR
95%CI p
SL % SL %
Y đa khoa 77 79,4 20 20,6 1
Dƣợc 103 79,2 27 20,8 1,00
(0,53 – 1,93)
0,9
Y học cổ truyền 255 68,4 118 31,6 1,78
(1,04 – 3,05)
0,03
Ngành YHCT có khả đạt thực hành SKSS cao gấp 1,78 lần so với ngành Y đa khoa (p<0,05) (Bảng 3.33)
Bảng 3.34 Mối liên quan giới tính với thái độ sức khỏe sinh sản (n=600) Thái độ
Giới tính
Thái độ chƣa đạt Thái độ đạt
OR;
(CI.95%) p
SL % SL %
Nam 99 61,5 62 38,5 1,663
(1,151 – 2,405)
0,00
Nữ 215 49,0 224 51,0
Đối tượng nghiên cứu sinh viên nữ có khả đạt thái độ SKSS cao gấp 1,663 lần so với nhóm sinh viên nam (p<0,01) (Bảng 3.34)
Bảng 3.35 Mối liên quan tham gia buổi sinh hoạt, nói chuyện truyền thông với thái độ sức khỏe sinh sản (n=600)
Thái độ
Tham gia
Thái độ chƣa đạt Thái độ đạt
OR;
(CI.95%) p
SL % SL %
Không 185 58,2 133 41,8 1,65
(1,194 – 2,279)
0,00
(32)Đối tượng nghiên cứu tham gia buổi sinh hoạt nói chuyện truyền thơng SKSS có khả đạt thái độ SKSS cao gấp 1,65 lần so với nhóm khơng tham gia (p<0,01) (Bảng 3.35)
Bảng 3.36 Mối liên quan giới tính với quan hệ tình dục trƣớc nhân (n=282)
QHTD
Giới tính
Có QHTD Khơng QHTD
OR;
(CI.95%) p
SL % SL %
Nam 53 59,6 36 40,4 2,32
(1,38- 3,86)
0,00
Nữ 75 38,9 118 61,1
Đối tượng nghiên cứu sinh viên nam có khả QHTD trước hôn nhân cao gấp 2,52 lần so với sinh viên nữ (p<0.01) (Bảng 3.36)
Bảng 3.37 Mối liên quan cấp học với quan hệ tình dục trƣớc nhân (n=282)
QHTD
Cấp học
Có QHTD Khơng QHTD
OR;
(CI.95%) p
SL % SL %
Năm 105 53,3 92 46,7 3,07
(1,76 – 5,35)
0,00
Năm 23 27,0 62 73,0
Đối tượng nghiên cứu sinh viên năm thứ có khả QHTD trước nhân cao gấp 3,07 lần so với năm thứ (p<0,01) (Bảng 3.37)
Bảng 3.38 Mối liên quan kiến thức với thái độ sức khỏe sinh sản (n=600) Thái độ
Kiến thức
Thái độ chƣa đạt Thái độ đạt
OR;
(CI.95%) p
SL % SL %
Kiến thức chƣa đạt 145 58,0 105 42,0 1,479
(1,05 – 2,079) 0,02
Kiến thức đạt 169 48,3 181 51,7
(33)Bảng 3.39 Mối liên quan thái độ thực hành sức khỏe sinh sản (n=600) Thực hành
Thái độ
Thực hành chƣa đạt
Thực hành đạt
OR;
(CI.95%) p
SL % SL %
Thái độ chƣa đạt 248 79,0 66 21,0 1,989
(1,381 – 2,865)
0,00
Thái độ đạt 187 65,4 99 34,6
Đối tượng nghiên cứu đạt thái độ SKSS có khả đạt thực hành tốt SKSS cao gấp 1,989 lần so với nhóm có thái độ chưa đạt (p<0,01) (Bảng 3.39)
Bảng 3.40 Mối liên quan tham gia buổi sinh hoạt, nói chuyện truyền thơng với thực hành sức khỏe sinh sản (n=600)
Thực hành
Tham gia
Thực hành chƣa
đạt Thực hành đạt OR;
(CI.95%) p
SL % SL %
Không 309 97,2 2,8 42,50
(21,04 – 85,86)
0,00
Có 126 44,7 156 55,3
Đối tượng nghiên cứu tham gia buổi sinh hoạt nói chuyện truyền thơng SKSS có khả đạt thực hành SKSS cao gấp 42,50 lần so với nhóm khơng tham gia (p<0,01) (Bảng 3.40)
Bảng 3.41: Mối liên quan kiến thức với vấn đề quan hệ tình dục trƣớc nhân (n=600)
Hành vi Kiến thức
Có QHTD Khơng QHTD OR;
(CI.95%) p
SL % SL %
Kiến thức chƣa đạt 40 16,0 210 84,0 0,56
(0,37 – 0,87) 0,00
Kiến thức đạt 88 25,1 262 74,9
(34)Bảng 3.42: Mối liên quan thực hành với việc chia sẻ sức khỏe sinh sản với bố mẹ (n=600)
Thực hành
Chia sẻ với bố mẹ
Thực hành chƣa
đạt Thực hành đạt OR
95%CI p
SL % SL %
Không chia sẻ 276 82,6 58 17,4 3,23
(2,22 – 4,69)
0,00
Có chia sẻ 159 59,6 108 40,4
Đối tượng nghiên cứu có chia sẻ với cha mẹ SKSS có khả thực hành đạt SKSS gấp 3,23 lần so với nhóm khơng chia sẻ (p<0,01) (Bảng 3.42)
Bảng 3.43 Mối liên quan hoàn cảnh gia đình với quan hệ tình dục trƣớc nhân (n=600)
QHTD
Hoàn cảnh gia đình
Có QHTD Khơng QHTD OR
(CI 95%) p
SL % SL %
Bố mẹ ly thân, ly dị 11 22,9 37 77,1 1,105
(0,547 – 2,233)
0,85
Bố mẹ sống hạnh phúc 117 21,2 435 78,8
Không có khác biệt tỷ lệ QHTD trước nhân với hồn cảnh gia đình với p>0.05 (Bảng 3.43)
Bảng 3.44 Mối liên quan hành vi không an tồn với thực hành quan hệ tình dục trƣớc hôn nhân (n=600)
QHTD
Hành vi khơng an tồn
Có QHTD Không QHTD
OR (CI 95%)
p
SL % SL % 3,54
(2,35-5,33)
0,00
Có hành vi 82 34,2 158 65.8
Khơng có hành vi 46 12,8 314 87.2
(35)Bảng 3.45 Mối liên quan hành vi xem phim, tranh ảnh nhạy cảm với quan hệ tình dục trƣớc hôn nhân (n=600)
QHTD
Hành vi khơng an tồn
Có QHTD Không QHTD
OR (CI 95%)
p
SL % SL %
4,38
(2,9-6,6) 0,00
Có xem 78 38,6 124 61,4
Khơng xem 50 12,6 348 87,4
(36)CHƢƠNG 4: BÀN LUẬN
4.1 THỰC TRẠNG KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ THỰC HÀNH VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN Y DƢỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM
4.1.1 Về kiến thức 4.1.2 Về thái độ 4.1.3 Về thực hành
4.1.4 Đánh giá chung kiến thức, thái độ thực hành sinh viên sức khỏe sinh sản
4.2 MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ SKSS CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN Y DƢỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM
4.2.1 Các yếu tố liên quan đến kiến thức SKSS sinh viên 4.2.2 Các yếu tố liên quan đến thái độ SKSS sinh viên 4.2.3 Các yếu tố liên quan đến thực hành SKSS sinh viên
(37)KẾT LUẬN
1 Kiến thức, thái độ, thực hành sức khỏe sinh sản đối tƣợng nghiên cứu chƣa cao
Tỷ lệ đối tượng nghiên cứu có kiến thức đạt sức khỏe sinh sản chiếm 58,3% Sinh viên năm thứ có kiến thức sức khỏe sinh sản (73,5%) cao năm thứ (41.8%), nữ giới có kiến thức đạt sức khỏe sinh sản (59,9%) cao nam (54,0%); ngành Y học cổ truyền có kiến thức đạt sức khỏe sinh sản cao (62,0%) thấp ngành Y đa khoa (50,5%)
Tỷ lệ sinh viên có thái độ đạt sức khỏe sinh sản 47,7%, sinh viên nữ có thái độ đạt (51,0%) cao nam (38,5%), năm thứ có thái độ đạt (48,0%) cao năm thứ tư (47,3%) Ngành Y đa khoa có thái độ đạt cao (51,5%), ngành dược sỹ thái độ đạt sức khỏe sinh sản thấp (43,8%)
Tỷ lệ sinh viên thực hành đạt SKSS thấp (27,5%) Sinh viên năm thứ thực hành đạt SKSS (28,2%) cao năm thứ (26,8%), sinh viên nữ thực hành đạt SKSS (32,6%) cao gấp đôi sinh viên nam (13,7%), ngành Y học cổ truyền có tỷ lệ sinh viên đạt thực hành sức khỏe sinh sản cao (31,6%) thấp ngành Y đa khoa (20,6%)
Về QHTD trước hôn nhân, số 47% có người yêu, 21,3% QHTD trước hôn nhân Sinh viên nam QHTD trước hôn nhân (32,9 %) cao nữ (17,1 %), năm thứ QHTD trước hôn nhân (33,6 %) cao năm thứ (8,0%)
2 Nghiên cứu phân tích đƣợc số yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ thực hành sức khỏe sinh sản đối tƣợng nghiên cứu, gồm:
Về kiến thức: cấp học (OR = 3,86; p<0,01), ngành học (OR=1,59, p<0,05), cung cấp thông tin SKSS từ chương trình đào tạo (OR = 3,00; p<0,01), có chia sẻ với gia đình (OR = 1,67; p<0,01)
Về thái độ: Giới tính (OR = 1,66, p<0,01), tham gia buổi sinh hoạt, nói chuyện truyền thơng SKSS (OR = 1,65; p<0,01), kiến thức SKSS (OR= 1,48; p<0,05)
Về thực hành : Giới tính (OR = 3,05; p<0,01), ngành học (OR=1,78; p<0,05), thái độ (OR= 1,99; p< 0,01), có chia sẻ với bố mẹ (OR = 3,23; p<0,01) tham gia buổi truyền thông SKSS (OR= 42,50; p<0,01)
(38)p<0,01), kiến thức (OR = 0,56; p<0,01), có hành vi khơng an toàn (OR = 3,54; p<0,01), thường xuyên xem phim, tranh ảnh nhạy cảm (OR = 4,38; p<0,01)
KHUYẾN NGHỊ
1 Đối với Trƣờng Đại học, Đoàn niên/ Hội sinh viên
- Cần bổ sung giảng dạy kiến thức tác hại nạo phá thai, tai biến ảnh hưởng đến sức khỏe, tinh thần, tương lai niên có thai trước nhân
- Triển khai hoạt động phong trào để sinh viên chia sẻ thông tin CSSKSS, trách nhiệm xã hội, trách nhiệm cơng dân, tương lai…từ có nhận thức lối sống đắn SKSS, thí dụ thi viết tìm hiểu, viết SKSS
- Chú trọng sinh viên nam việc đẩy mạnh tun truyền đối tượng có nhiều lệch lạc kiến thức, thực hành SKSS
2 Đối với sinh viên
(39) đại học Việt Nam, 2005