Giáo án Tuần 8 - Lớp 4

GV daùn leân baûng tôø phieáu ñaõ in noäi dung baøi taäp, höôùng daãn caû lôùp ñoïc thaàm laïi ñoaïn vaên cuûa Tröôøng Chinh, suy nghó, traû lôøi caùc caâu hoûi sau:. + Nhöõng töø ngöõ &[r]

(1)

Tuaàn:

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017 TỐN

LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Giúp HS:

- Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện

-Củng cố vận dụng số tính chất phép cộng để tính nhanh -Củng cố kĩ tính tổng & giải tốn

- HS biết áp dụng để tính tốn hàng ngày. II.CHUẨN BỊ:

VBT

- Bảng phụ ghi noäi dung BT3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Ởn định:

2/ kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới:

Hoạt động: Thực hành Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính & cách thực phép tính HS đọc yêu cầu bài,nêu cách đặt tính

HS lên bảng đặt tính + lớp làm nháp

- Lưu ý HS cộng nhiều số hạng: ta phải viết số hạng số hạng cho chữ số hàng phải thẳng cột, viết dấu + số hạng thứ hai, sau viết dấu gạch ngang

Bài tập 2:

Gọi HS đọc yêu cầu bài

-Các em dựa vào tính chất để thực này? -GV tổ chức cho HS thi đua cặp đôi

Từng cặp HS lên bảng làm bài+ lớp làm nháp GV HS sửa nhận xét

Bài tập 4:

Gọi HS đọc yêu cầu Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

HS đọc u cầu ghi tóm tắt giải vào GV nhận xét

4.Củng cố - Dặn dò:

(2)

IV/ Rút kinh nghiệm:

TẬP ĐỌC

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

-Hiểu ý nghĩa bài: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp Trả l7òi CH 1,2,3 thuộc 1,2 khổ thơ HS khá, giỏi thuộc đọc diễn cảm thơi, trả lờiđược câu hỏi

-Bước đầu biết đọc diễm cảm đọan thơ với giọng vui hồn nhiên

-Biết đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể niềm vui, niềm

khao khát bạn nhỏ ước mơ tương lai tốt đẹp - HS có ước mơ tương lai tốt đẹp

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh học học SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Ởn định:

(3)

3/ Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện đọc: HS khá, giỏi đọc toàn GV hướng dẫn HS chia khổ HS đọc tiếp nối khổ lượt

- GV kết hợp rèn cách ngắt nhịp câu thơ: Chớp mắt/…Tha hồ/….Hoá trái bom/ …

- GV keẫt hợp giại nghóa từ khó cuôi HS đóc theo nhóm

2 HS đọc toàn

- GV đọc diễn cảm thơ : giọng hồn nhiên, tươi vui Nhấn giọng từ ngữ thể hồn nhiên, tươi vui…

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành số nhóm để em đọc thầm trả lời câu hỏi - Câu thơ lập lại nhiều lần bài? Nếu có phép lạ - Việc lặp lại nhiều lần nói lên điều gì? Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết

- Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước ? Khổ 1: mau lớn quả.

Khổ 2: trẻ em trở thành người lớn để làm việc. Khổ3: trái đất khơng cịn mùa đơng.

Khổ 4: trái đất khơng cịn bomđạn, trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn

- Nhận xét ước mơ bạn nhỏ thơ? Em thích ước mơ ? Vì ?

Ýnghĩa thơ: Ước mơ bạn nhỏ mong muốn giới tốt đẹp Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫuTừng cặp HS luyện đọc

- Một vài HS thi đọc diễn cảm

-Học sinh thi đọc thuộc lòng trước lớp 4.Củng cố:

- Nêu ý nghóa thơ ? Nhận xét tiết học

Học thuộc lòng thơ IV/ Rút kinh nghiệm:

(4)

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn kể lại câu chuyện nghe đạ đọc nói ước mơ đẹp đoặ ước mơ viển vông phi lý

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn - Ln có ước mơ cao đẹp, tránh ước mơ viển vơng, phi lí II.CHUẨN BỊ:

Một số sách, báo, truyện viết ước mơ Bảng lớp viết đề

Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Ổn định:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài:

- GV gạch từ trọng tâm đề : Hãy kể câu chuyện mà em

(5)

- GV nhắc HS: truyện nêu làm ví dụ (Ở vương quốc tương lai, Ba điều ước, Lời ước trăng, Vào nghề …) SGK, giúp em biết ước mơ người Em nên kể câu chuyện ngồi SGK Nếu khơng tìm câu chuyện ngồi SGK, em kể truyện Khi ấy, em khơng tính điểm cao bạn tự tìm truyện

GV hỏi: Em chọn kể chuyện ước mơ cao đẹp hay ước mơ viển vơng, phi lí?

GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện, nhắc HS:

+ Trước kể, em cần giới thiệu với bạn câu chuyện (Tên truyện; Em nghe câu chuyện từ đọc truyện đâu?)

+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Kể xong câu chuyện, cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+ Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

-HS kể chuyện theo cặp

-Sau kể xong, HS bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

+ Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK tính thêm điểm ham đọc sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả hiểu truyện người kể.

- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

- GV HS nhận xét 4.Củng cố - Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân -Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến tham gia

(6)

LỊCH SỬ ƠN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nắm tên giai đaọn lịch sử học từ đến Khoảng 700 TCN đến năm 179 TCN: - - - Buổi đầu dựng nước giữ nước

- Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại kiện tiêu biểu về:

- Đời sống người Lạc Việt tời Văng Lang

- Hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà trương - Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

- HS trình bày lại kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kì biểu diễn trục & bảng thời gian

- Nêu cao lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước II.CHUẨN BỊ:

- Bảng & trục thời gian

- Một số tranh, ảnh đồ, lược đồ

Hoạt động1: Hoạt động theo nhóm

- GV phát cho nhóm giấy lớn & thẻ ghi nội dung giai đoạn, nhóm HS thi đua gắn thẻ lên giai đoạn

Hoạt động 2: Làm việc lớp

- GV treo trục thời gian lên bảng yêu cầu HS ghi kiện lịch sử tiêu biểu theo mốc thời gian

- HS lên bảng ghi lại kiện tương ứng - 2HS nêu lại

- GV nhận xét tuyên dương

Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

(7)

Các nhóm thảo luận đại diện nhóm trình bày sản phẩm báo cáo kết làm việc nhóm – HS theo dõi nhận xét

-Nhóm 1+5 : Nói đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang.

-Nhóm2+4 : Kể lại lời khởi nghĩa Hai Bà Trưng: nổ hoàn cảnh nào? Ý nghĩa & kết khởi nghĩa?

-Nhóm : Nêu diễn biến & ý nghóa chiến thắng Bạch Đằng GV HS nhận xét-tuyên dương

Củng cố - Dặn dò: - Về nhà ôn

(8)

KHOA HỌC

BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

Sau học, HS có thể:

- Nêu biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng

- Nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường

Phân biệt lúc thể khoe mạnh lúc thể bị bệnh - Biết cảm nhận sức khoẻ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 32, 33 SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1: Quan sát hình SGK kể chuyện

Mục tiêu: HS nêu biểu thể bị bệnh Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS thực theo yêu cầu mục Quan sát Thực hành trang 32 SGK

Bước 2: Làm việc theo nhóm nhỏ Bước 3: Làm việc lớp

- GV lưu ý yêu cầu HS quan tâm đến việc mô tả Hùng bị bệnh (đau răng, đau bụng, sốt) Hùng cảm thấy nào?

- GV đặt câu hỏi để HS liên hệ: + Kể tên số bệnh em bị mắc + Khi bị bệnh em cảm thấy nào?

+ Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình thường, em phải làm gì? Tại sao?

Kết luận GV:

- Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu; bị bệnh có biểu hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi đau bụng, nôn mửa, tiêu chảy, sốt cao…

Hoạt động 2: Trị chơi đóng vai Mẹ ơi, con…sốt!

(9)

Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- GV nêu nhiệm vụ: nhóm đưa tình để tập ứng xử thân bị bệnh

- GV nêu ví dụ gợi ý:

Tình 1: Bạn Lan bị đau bụng vài lần trường Nếu Lan, em làm gì?

Tình 2: Đi học về, Hùng thấy người mệt đau đầu, nuốt nước bọt thấy đau họng, ăn cơm khơng thấy ngon Hùng định nói với mẹ lần mẹ mải chăm em không để ý nên Hùng khơng nói Nếu Hùng em làm gì?

Bước 2: Làm việc theo nhóm Bước 3: Trình diễn

GV HS theo dõi nhận xét – tuyên dương nhóm có cách ứng xử hay Kết luận GV:

- Khi người cảm thấy khó chịu khơng bình thường phải báo cho cha mẹ người lớn biết để kịp thời phát bệnh chữa trị

Cuûng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Chuẩn bị bài: Ăn uống bị bệnh

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

(10)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi

- Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc BT 1,2

- HS giỏi ghi tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc BT3

-Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II.CHUẨN BỊ:

- Bút + phiếu khổ to viết nội dung BT1, (phần luyện tập), để khoảng trống để HS viết

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1/ Ởn định:

Hoạt động1: Hình thành khái niệm Hướng dẫn phần nhận xét

Bài tập 1:

+ GV đọc mẫu tên riêng nước ngoài; hướng dẫn HS đọc (đồng thanh) theo chữ viết: Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích, Hi-ma-lay-a ………

Bài tập 2:

Gọi HS đọc yêu cầu

+ Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng? + Chữ đầu phận viết nào?

+ Cách viết tiếng phận nào? Bài tập 3:

+ Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt?

+ GV giảng thêm: Những tên người, tên địa lí nước ngồi tập tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt Ví dụ: Hi Mã Lạp Sơn tên phiên âm theo âm Hán Việt, Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm trực tiếp từ tiếng Tây Tạng

Ghi nhớ

Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

-GV mời HS đọc yêu cầu tập

-GV nhắc HS: Các em cần đọc đoạn văn, phát từ viết sai, chữa lại cho GV phát phiếu cho HS

-GV nhận xét, chốt lại lời giải

(11)

-GV giảng thêm: Lu-i Pa-xtơ (1822 – 1895) nhà bác học tiếng giới chế loại vắc-xin trị bệnh, có bệnh than, bệnh dại

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV phaùt phieáu cho HS

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

- GV kết hợp giải thích thêm tên người, tên địa danh Bài tập 3: (trị chơi du lịch)

GV giải thích cách chơi:

+ Bạn gái tranh cầm phiếu có ghi tên nước Trung Quốc, bạn viết lên bảng tên thủ đô Trung Quốc là: Bắc Kinh

+ Bạn trai cầm phiếu có ghi tên thủ Pa-ri, bạn viết lên bảng tên nước có thủ là: Pháp

-Những HS làm phiếu dán kết làm bảng lớp, trình bày GV nhận xét, kết luận lời giải +tuyên dương nhóm tìm nhiều tên nước, thủ

4 Củng cố - Dặn dò:

- Khi viết tên người, tên địa lí nước ngồi ta viết nào? - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Dấu ngoặc kép

Thứ ba ngày 10 tháng 10 năm 2017 TOÁN

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Giúp HS:

- Biết cách tìm hai số biết tổng & hiệu hai số

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng & hiệu hai số - HS biết áp dụng việc tính tốn hàng ngày.

II.CHUẨN BỊ:

(12)

- Tấm bìa, thẻ chữ

Hoạt động1: HD HS tìm hai số biết tổng & hiệu hai số đó. - GV yêu cầu HS đọc đề toán

- Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

- GV vẽ tóm tắt lên bảng

- Hai số có không? Vì em biết? HDHS cách giaûi :

- Nếu bớt 10 số lớn tổng nào? (GV vừa nói vừa lấy bìa che bớt đoạn dư số lớn)

- Khi tổng giảm 10 hai số nào? Và số nào? - Vậy 70 – 10 = 60 gì?

- GV ghi :hai lần số bé: 70–10= 60

- Hai lần số bé 60, muốn tìm số bé ta làm nào? - GV ghi: Số bé là: 60 : = 30

- Có hai số, số bé số lớn Bây ta tìm số bé 30, muốn tìm số lớn ta làm nào?

- GV ghi: Số lớn là: 30 + 10 = 40

- Dựa vào cách giải thứ ta tìm số bé cách nào? - Rút quy tắc:

Bước 1: số bé = (tổng – hiệu) : Bước 2: số lớn = số bé + hiệu (hoặc:tổng – số bé)

Gọi HS lên bảng ghi giải Tương tự HDHS cách giải thứ hai - Rút quy tắc:

Bước 1: số lớn = (tổng + hiệu) : Bước 2: số bé = số lớn - hiệu (hoặc:số bé = tổng – số lớn) GV HS sửa nhận xét

- Yêu cầu HS nhận xét bước cách giải giống & khác nào? -GV nhắc :Khi giải toán em chọn cách để thể

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

(13)

-Bài tốn hỏi gì?

-Bài tốn thuộc dạng nào? - Tổng bao nhiêu?

- Hiệu bao nhiêu? - Hai số gì?

GV vừa hỏi vừa ghi tóm tắt

Gọi HS lên bảng giải theo cách GV HS sửa nhận xét

Bài tập 2:

Tương tự tập GV cho HS thi đua cặp đôi 4.Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhắc lại2 quy tắc tìm hai số biết tổng & hiệu của2 số - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Luyện tập IV/ Rút kinh nghiệm:

CHÍNH TẢ

TRUNG THU ĐỘC LẬP (Nghe – Viết) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Nghe – viết tả, trình bày đoạn tập đọc Trung thu độc lập

- Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu r / d / gi có vần iên / yên / iêng để điền vào ô trống, hợp với nghĩa cho

Làm BT2(a/b) hoăc (a/b) - Trình bày cẩn thận, - Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.CHUẨN BỊ:

- tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2b - Bảng phụ viết nội dung BT3b

(14)

+ Anh chiến sĩ mơ ước đêm trung thu độc lập?

-GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết từ ngữ cần

phải ý viết GV viết bảng từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét

-GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng -GV đọc lần

-GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết -GV đọc tồn tả lần

-GV nx số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho -GV nhận xét chung

Hoạt động 2: HD HS làm tập

Bài tập 2b: GV mời HS đọc yêu cầu tập 2b

GV dán tờ phiếu viết nội dung lên bảng, mời HS lên bảng làm thi Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm vào VBT+4 HS lên bảng làm vào phiếu

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải

+ Nội dung: Anh chàng ngốc đánh rơi kiếm sông tưởng cần đánh dấu mạn thuyền chỗ kiếm rơi mị kiếm, khơng biết thuyền sơng nên việc đánh dấu mạn thuyền chẳng có ý nghĩa

Bài tập 3b: GV mời HS đọc yêu cầu tập 3b

-GV tổ chức cho HS chơi trị chơi: Thi tìm từ nhanh Cách chơi:

+ Mời HS tham gia, em phát mẩu giấy, ghi lời giải, ghi tên vào mặt sau giấy dán lên dòng ghi nghĩa từ bảng

+ HS điều khiển chơi lật băng giấy lên, tính điểm theo tiêu chuẩn: lời giải / sai; viết tả / sai; giải nhanh / chậm

4.Cuûng cố - Dặn dò: GV nhận xét tiết học

-Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để không viết sai từ học

-Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Thợ rèn

IV/ Ruùt kinh nghiệm:

(15)

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Củng cố kó phát triển câu chuyện:

-Sắp xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian -HS thực hiệp đầy đủ yêu cầu BT1 SGK

-Viết câu mở cho đoạn văn 1,3,4 để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian tác dụng mở đầu đoạn văn BT2 kể lại câu chuyện học cáo việc xếp theo trình tự thời gian BT3

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II.CHUẨN BỊ:

-Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề

-4 tờ phiếu khổ to viết nội dung đoạn văn (mở đầu, diễn biến, kết thúc) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Ổn định:

Hoạt động1: Giới thiệu

- Trong tiết TLV trước, em hiểu cách thức chung để phát triển câu chuyện & xếp đoạn văn theo trình tự thời gian Trong tiết học này, em tiếp tục luyện tập cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Đặc biệt, hướng dẫn em cách viết câu mở đoạn để nối kết đoạn văn với

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập :

GV mời HS đọc yêu cầu tập

(16)

xem lại nội dung BT2, xem lại làm

GV dán bảng tờ phiếu viết hoàn chỉnh đoạn văn - Tết ấy, Va-li-a trịn 11 tuổi bố mẹ cho em xem xiếc

- Một hơm,tình cờ em đọc thơng báo tuyển diễn viên xiếc, em xin bố mẹ ghi tên học

- Từ đó,hơm nào, Va-li-a làm việc chuồng ngựa

- Chẳng bao lâu, em trở thành diễn viên,được biểu diễn sân khấu Bài tập 2:

GV mời HS đọc yêu cầu tập GV nêu yêu cầu:

+ Trình tự xếp đoạn văn?

+ Vai trò câu mở đầu đoạn văn? GV nhận xét

Baøi tập 3:GV nhấn mạnh yêu cầu :

+ Các em chọn kể câu chuyện học qua tập đọc SGK Tiếng Việt (ví dụ : Ơng Mạnh thắng Thần Gió; Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Người ăn xin, ………)

GV nhận xét : Quan trọng xem câu chuyện có kể theo trình tự thời gian khơng.

4.Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tiết học

u cầu HS ghi nhớ: Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian, nghĩa việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau

Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện IV/ Rút kinh nghiệm:

(17)

Thứ tư ngày 11 tháng 10 năm 2017 TOÁN

LUYỆN TẬP

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Giúp HS biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng & hiệu hai số - HS biết áp dụng để tính tốn hàng ngày

- VBT

Hoạt động1: Thực hành Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu bài, xác định tổng, hiệu làm vào nháp HS đọc yêu cầu bài, làm vào nháp

GV HS sửa nhận xét Bài tập 2:

Gọi HS đọc u cầu -Bài tốn cho biết gì?

-Bài tốn thuộc dạng nào? - Tổng bao nhiêu?

- Hiệu bao nhiêu? - Hai số gì?

GV vừa hỏi vừa ghi tóm tắt Gọi HS lên bảng thi đua giải GV HS nhận xét- tuyên dương Bài tập 4:

Gọi HS đọc yêu cầu -Bài tốn cho biết gì?

1tấn = …tạ? 1tạ = … kg?

(18)

GV nhận xét

4.Củng cố - Dặn dò:

- Nêu quy tắc tìm hai số biết tổng & hiệu hai số ? - Nhận xét tiết học

- Làm tập vào - Chuẩn bị bài: luyện tap chung IV/ Rút kinh nghiệm:

TẬP ĐỌC

(19)

- Hiểu ý nghĩa bài: Khun HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người Trả lời câu hỏi SGK

- Đọc lưu lốt tồn Nghỉ đúng, tự nhiên câu dài để tách ý

- Biết đọc với giọng nhẹ nhàn, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện

- HS biết quan tâm đến bạn bè lớp, trường. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh học SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Ởn định:

Hoạt động 1:Luyện đọc: HS đọc toàn GV hướng dẫn chia đoạn

HS đọc tiếp nối đoạn lượt, GV kết hợp rèn đọc từ khó- hướng dẫn đọc câu dài

+Kết hợp giải nghĩa từ: ba ta, vận độâng, cột HS đọc theo nhóm

2 HS đọc tồn

- GV đọc diễn cảm văn

Hoạt động 2:Đọc tìm hiểu đoạn 1:

+ GV yêu cầu HS đọc thầm thảo luận lớp

- Nhân vật “tôi” ai? Là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong

- Ngày bé, chị phụ trách Đội ước mơ điều gì? Có đơi giày ba ta màu xanh đôi giày anh họ chị

- Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta ?

- Ước mơ chị phụ trách Đội ngày có đạt khơng? Đoạn ý nói gì? Vẻ đẹp đơi giày màu xanh.ba ta

Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Chị phụ trách Đội giao việc ? Vận động Lái, cậu bé nghèo sống lang thang đường phố học

- Chị phát Lái thèm muốn điều gì?

- Vì chị biết điều ? Vì chị theo Lái khắp đường phố - Chị làm để động viên Lái ngày tới lớp ?

- Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

- Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?

Đoạn cho biết gì? Sự quan tâm chị phụ trách Đội Lái

(20)

sướng thưởng đơi giày mơ ước buổi đến lớp Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn: “Hôm nhận nhảy tưng tưng.” Họat động 3: Luyện đọc diễn cảm:

GV hướng dẫn đọc mẫu đoạn đọc diễn cảm

HS luyện đọc theo cặp HS thi đọc diễn cảm trước lớp 1HS đọc lại tồn

4.Củng cố:

Em có nhận xét chị phụ trách Đội?

Học chuẩn bị “Thưa chuyện với mẹ” Nhận xét tiết học

IV/ Ruùt kinh nghieäm:

Thứ năm ngày 12 tháng 10 năm 2017 TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG

- Có kỹ thực hiện phép cộng, trừ Vận dụng một số tính chất của phép cộng tính giá trị của biểu thức sớ

(21)

- VBT

Hoạt động1: Thực hành Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu bài,

HS đọc yêu cầu bài, làm vào nháp GV HS sửa nhận xét

Baøi taäp 2:

Gọi HS đọc yêu cầu Gọi HS lên bảng thi đua giải GV HS nhận xét- tuyên dương Ba

̀i tập 3:

HS đọc yêu cầu bài, làm vào nháp GV HS sửa nhận xét

Bài tập 4:

Gọi HS đọc yêu cầu -Bài tốn cho biết gì?

GV gợi ý cách giải, yêu cầu HS giải vào GV nhận xét

4.Củng cố - Dặn dò:

- Nêu quy tắc tìm hai số biết tổng & hiệu hai số ? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: góc nhọn,góc tù, góc bẹt IV/ Rút kinh nghiệm:

(22)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

DẤU NGOẶC KÉP

- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép

- Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết - u thích tìm hiểu Tiếng Việt

- Phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần nhận xét) - Phiếu khổ to viết nội dung BT1, (phần luyện tập) - Tranh ảnh tắc kè

(23)

Bài tập 1:

GV dán lên bảng tờ phiếu in nội dung tập, hướng dẫn lớp đọc thầm lại đoạn văn Trường Chinh, suy nghĩ, trả lời câu hỏi sau:

+ Những từ ngữ & câu đặt dấu ngoặc kép? + Những từ ngữ & câu lời ai?

+ Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? GV chốt ý

Bài tập 2:

GV yêu cầu HS đọc đề bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi: Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập, dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm? Bài tập 3:

GV nói tắc kè (kèm tranh, ảnh): vật nhỏ, hình dáng giống thạch sùng, thường kêu tắc …… kè

GV hoûi HS:

+ Từ lầu gì?

+ Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa không? + Từ lầu khổ thơ dùng với nghĩa gì?

+ Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì? Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

HS đọc yêu cầu tập làm vào VBT

GV phát phiếu cho HS HS lên bảng làm – tìm & gạch lời nói trực tiếp đoạn văn

GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 2:

GV gợi ý: Đề cô giáo & câu văn bạn học sinh có phải lời đối thoại trực tiếp hai người khơng?

GV nhận xét Bài tập 3:

GV gợi ý tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép

- GV nhận xét, chốt lại lời giải 4.Củng cố - Dặn dò:

(24)

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Ước mơ IV/ Rút kinh nghiệm:

ĐỊA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUN

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: - -Trồng công nghiệp lâu năm (cau su, cà phê, hồ tiêu, chè…) đất ba-dan - -Chăn ni trâu bị đồng cỏ

- Dực vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi đựoc nuôi, trồng nhiều Tây Ngun

- Quan sát hình, nhận sét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuộc

- HS giỏi biết thuận lợi, khó khăn điều kiện đất đai, khí hậu việc trồng công nghiệp chăn nuôi trâu bò Tây Nguyên

- Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên với hoạt động sảnxuất người: đất ba-dan trồng công nghiệp; đồng cỏ xanh tốt- chăn ni trâu bị

-Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên

-Biết cơng việc cần phải làm q trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ -Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức -Xác lập mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với & thiên nhiên với hoạt động sản xuất người

- Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người dân II.CHUẨN BỊ:

Bản đồ tự nhiên Việt Nam

(25)

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

GV chia nhóm u cầu nhóm quan sát lược đồ hình 1,quan sát bảng số liệu vàđọc mục 1, SGK

HS nhómquan sát lược đồ đọc thơng tin thảo luận theo câu hỏi – Đại diện nhóm trình bày- HS nhận xét

N1 :Ở Tây Nguyên trồng loại công nghiệp lâu năm nào? N2:Cây công nghiệp trồng nhiều đây?

N3 : Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp? GV HS nhận xét- tuyên dương

GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba-dan: Xưa nơi có núi lửa hoạt động Đó tượng đá bị nóng chảy, từ lịng đất phun trào Sau núi lửa ngừng hoạt động, lớp đá nóng chảy nguội dần, đơng đặc lại Dưới tác dụng nắng mưa kéo dài hàng triệu năm, lớp đá bề mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba-dan

Hoạt động 2: Hoạt động lớp

-GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột. -GV yêu cầu HS vị trí Buôn Ma Thuột đồ tự nhiên Việt Nam. -GV giới thiệu cho HS xem số tranh ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột (cà phê hạt, cà phê bột…)

-Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cà phê Tây Nguyên gì? - Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục tình trạng khó khăn này? Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

 Yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 1, đọc thầm bảng số liệu vàđọc mục SGK để trả lời câu hỏi

Hãy kể tên vật nuôi Tây Nguyên?

Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên? Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì?

Củng cố Dặn dò:

Yêu cầu HS đọc ghi nhớ cuối

Hoạt động sản xuất người dân Tây Ngun gì?

(26)

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Năm trình tự thời gian để kể lại nội dung đoạn kịch Ở Vương quốc

Tương Lai BT1Tiếp tục củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV BT2,BT3

- HS ham tìm hiểu Tiếng Việt II.CHUẨN BỊ:

Phiếu ghi ví dụ cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1, câu chuyện Ở vương quốc tương lai theo cách kể (kể theo trình tự thời gian); lời mở đầu đoạn 1, theo cách kể (kể theo trình tự khơng gian)

Hoạt động1: Giới thiệu

- Trong tiết học trước, em luyện tập phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Tiết học giúp em luyện tập phát triển câu chuyện từ trích đoạn kịch (Ở vương quốc Tương Lai) theo hai cách khác nhau: phát triển theo trình tự thời gian & phát triển theo trình tự khơng gian

Hoạt động 2: HD HS luyện tập Bài tập 1:

GV mời HS giỏi làm mẫu, chuyển thể lời thoại Tin-tin & em bé thứ (2 dòng đầu kịch Trong công xưởng xanh) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi mẫu chuyển thể

Từng cặp HS đọc trích đoạn “Ở vương quốc Tương Lai”, quan sát tranh minh họa kịch, suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian

(27)

Bài tập 2:

-GV mời HS đọc u cầu tập

-GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu bài:

+ Trong BT1, em kể câu chuyện theo trình tự thời gian: hai bạn Tin-tin & Mi-Tin-tin thăm công xưởng xanh, sau tới thăm khu vườn kì diệu Việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau

+ BT2 yêu cầu em kể câu chuyện theo cách khác: Tin-tin đến thăm cơng xưởng xanh, cịn Mi-tin tới khu vườn kì diệu (hoặc ngược lại)

GV nhận xét Bài tập 3:

GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1, (kể theo trình tự thời gian / kể theo trình tự khơng gian)

GV nhận xét, chốt lại lời giải 4.Củng cố - Dặn dò:

-Nêu khác cách kể chuyện

-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS -Về nhà viết lại vào đoạn văn hoàn chỉnh -Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện

(28)

ÔN TẬP I Mục tiêu : Giúp học sinh

- Củng cớ cợng trừ ,tìm sớ hạng chưa biết phép tính

- Làm tính cợng và các tính chất của phép cợng Giải toán có lời văn II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Chuẩn bị nội dung học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỢNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu: giáo viên nêu ghi bảng

Hoạt động1: Ôn lại cách tính giá trị của biểu thức có chứa chữ

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1: Tính giá trị của biểu thức Làm bài theo nhóm

Giáo viên theo dõi hướng dẫn thêm

Bài tập 2: Tính tổng cách thuận tiện nhất

Giáo viên viết đề cho học sinh nêu cách tìm Nhận xét tun dương

Bài tập : tính

Hs tính vào phiếu GV chuẩn bị Nhận xét sửa sai

Bài : Bao gạo cân nặng 18 kg , biết trung bình cân nặng của bao đường và bao gạo là 20kg Tính xem bao đường cân nặng mấy kg?

Học sinh giải vào Giáo viên nhận xét Củng cớ dặn dị:

HS nêu lại cách tính biểu thức có chứa chữ

Học sinh làm bài vào bảng n : với n = 50 ,

m x 123 m = , a x với a = HS nhận xét sửa sai

Baøi tập 2: Tính tổng cách tḥn tiện nhất

37 + 18 +3 = (37 + ) + 18 = 40 + 18 =58

45 + 39 + 55 = (55 +45 )+39 = 100 +39 =139

199 + 586 + 101 = ( 199 +101 )+586= 300 +586 = 886

1234567 895567 339000  51734216 485689 51248527 

GiảiTổng số kg của gạo và đường là 20  = 40 (kg)

(29)

Hệ thống nội dung bài hướng dẫn học nhà – nhận xét học

Thứ sáu ngày 13 tháng 10 năm 2017 TOÁN

GÓC NHỌN – GÓC TÙ – GÓC BẸT I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

(30)

-Dùng ê ke để kiểm tra góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt - HS ham thích học Tốn tìm hiểu góc

- EÂ – ke (cho GV & HS)

- Baûng vẽ góc nhọn, góc tù, góc bẹt, tam giác vuông - Tam giác có góc nhọn, tam giác có góc tù

Hoạt động1: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt. a Góc nhọn:

- GV phát cho HS giấy có vẽ sẵn hình

- GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB & cho HS biết: Đây góc nhọn - Hãy đọc tên góc, đỉnh, cạnh góc?

- Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc AOB nhận xét? - GV khẳng định:góc nhọn bé góc vuông

b.Góc tù:

- GV vẽ tiếp góc khác lên bảng Hỏi HS: có phải góc nhọn khơng? - Làm để biết khơng phải góc nhọn?

- GV nêu: Đây góc tù

-Góc tù so với góc vng nào? GVkết luận:Góc tùlớn góc vng c Góc bẹt:

- Tương tự giới thiệu góc bẹt

- GV vẽ góc bẹt COD yêu cầu HS quan sát nêu tên đỉnh cạnh - Yêu cầu HS dùng ê ke để đo góc nêu nhận xét:

GV khẳng định: Góc bẹt hai góc vuông

- u cầu HS so sánh góc vng, góc tù, góc bẹt, góc nhọn với - Trong góc học góc lớn nhất?

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

GV tổ chức cho HS thi đua cặp đôi

HS đọc yêu cầu bài, quan sát SGK thảo luận trình bày trước lớp GV HS nhận xét

Bài tập 2:Gọi HS đọc yêu cầu làm vào vở. - HS đọc yêu cầu làm vào

GV chấm số nhận xét 4.Củng cố - Dặn dò:

(31)

- Góc nhọn, góc tù, góc bẹt so với góc vng nào? Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng vng góc IV/ Rút kinh nghiệm:

KHOA HỌC

ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

Sau học, HS biết:

- Nói chế độ ăn uống bị số bệnh

- Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ

- Biết ăn uống bị bệnh,

- Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: Pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối

- Biết bảo vệ sức khoẻ, vận dụng điều học vào sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(32)

- Chuẩn bị theo nhóm: gói ơ-rê-dơn, cốc có vạch chia, bình nước nắm gạo, muối, chén thường dùng ăn cơm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạtđộng 1: Thảo luận chế độ ăn uống người mắc bệnh thông thường

Mục tiêu: HS nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường Cách tiến hành

- Bước 1: GV phát phiếu ghi câu hỏi cho nhóm thảo luận (hoặc ghi các câu hỏi lên bảng)

+ Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường

+ Đối với người bệnh nặng nên cho ăn ăn đặc hay lỗng? Tại sao?

+ Đối với người bệnh không muốn ăn ăn nên cho ăn nào? Bước 2: Làm việc theo nhóm

Bước 3: Làm việc lớp

- GV ghi câu hỏi phiếu rời GV Kết luận chung:

Hoạt động 2: Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối

Mục tiêu: HS có thể:

- Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy

- HS biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV yêu cầu lớp quan sát đọc lời thoại hình 4,5 trang 35 SGK

- GV gọi HS: em đọc câu hỏi bà mẹ đưa đến khám bệnh em đọc câu trả lời bác sĩ

- GV hỏi: Bác sĩ khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào?

- GV định vài HS nhắc lại lời khuyên bác sĩ Bước 2: Tổ chức hướng dẫn

- GV yêu cầu nhóm báo cáo đồ dùng chuẩn bị để pha dung dịch ô-rê-dôn nước cháo muối

- Đối với nhóm pha dung dịch ơ-rê-dơn, GV u cầu HS đọc hướng dẫn ghi gói làm theo hướng dẫn

- Đối với nhóm chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối quan sát dẫn hình trang 35 SGK làm theo hướng dẫn (không yêu cầu nấu cháo)

Bước 3:

(33)

- Kết thúc hoạt động, GV nhận xét chung hoạt động thực hành HS Hoạt động 3: Đóng vai

Mục tiêu: HS vận dụng điều biết vào sống Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Yêu cầu nhóm đưa tình để vận dụng điều học vào sống

- GV nêu ví dụ gợi ý: ngày chủ nhật, bố mẹ Lan quê Lan nhà với bà em bé tuổi Lan nhận thấy em bé bị ỉa chảy nặng nói với bà cho em bé uống nhiều nước cháo có bỏ muối, nhờ cứu sống em bé Bước 2: Làm việc theo nhóm

Bước 3: Trình diễn Củng cố – Dặn dò:

- Khi bò bệnh cần ăn uống nào? - GV nhận xét tiết học