giáo án lớp 4. tuần 14

-Taäp hôïp lôùp, oån ñònh: Ñieåm danh só soá. -GV phoå bieán noäi dung: Neâu muïc tieâu - yeâu caàu giôø hoïc. +Khôûi ñoäng xoay caùc khôùp coå chaân, coå tay, ñaàu goái, hoâng, vai. [r]



Tuần 14  Ngày soạn: / 12 / 2009.

Ngày dạy: Thứ hai ngày tháng 12 năm 2009 KHOA HỌC MỘT SỐ CÁCH LAØM SẠCH NƯỚC

I.Mục tiêu:

-Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi, -Biết đun sôi nước sau uống

-Biết phải diệt vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước -Giúp HS: ln có ý thức giữ nguồn nước gia đình, địa phương

II.Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 56, 57 / SGK (phóng to có điều kiện)

-HS chuẩn bị theo nhóm: Nước đục, hai chai nhựa giống nhau, giấy lọc, cát, than bột

III.Hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kieåm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước ?

2) Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sức khỏe người ?

2.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: ghi đề

* Hoạt động 1: Các cách làm nước thông thường

-GV tổ chức cho HS hoạt động lớp 1) Gia đình địa phương em sử dụng cách để làm nước ? 2) Những cách làm đem lại hiệu ?

* Keát luaän:

-HS trả lời

-HS lắng nghe -Hoạt động lớp -Trả lời:

1) Những cách làm nước là: +Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc +Dùng bình lọc nước

+Dùng bơng lót phễu để lọc …

2) Làm cho nước hơn, loại bỏ số vi khuẩn gây bệnh cho người

* Hoạt động 2: Tác dụng lọc nước -GV tổ chức cho HS thực hành lọc nước đơn giản với dụng cụ chuẩn bị theo nhóm

1) Em có nhận xét nước trước sau lọc ?

2) Nước sau lọc uống chưa ? Vì ?

-GV nhận xét, tuyên dương

1)Khi tiến hành lọc nước đơn giản cần có ?

2) Than bột có tác dụng ?

3) Vậy cát hay sỏi có tác dụng ?

* Hoạt động 3: Sự cần thiết phải đun sôi nước trước uống

-Nước làm cách lọc đơn giản hay nhà máy sản xuất uống chưa ? Vì cần phải đun sôi nước trước uống ?

-GV nhận xét, cho điểm HS

-Hỏi: Để thực vệ sinh dùng nước em cần làm ?

3.Củng cố- dặn dị: -Nhận xét học

-Dặn HS học thuộc mục Bạn cần biết

-HS thực hiện, thảo luận trả lời 1) Nước trước lọc có màu đục, có nhiều tạp chất đất, cát,…Nước sau lọc suốt, khơng có tạp chất 2) Chưa uống nước tạp chất, vi khuẩn 1) Khi tiến hành lọc nước đơn giản cần phải có than bột, cát hay sỏi

2)Than bột có tác dụng khử mùi màu nước

3) Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ chất khơng tan nước

-Trả lời: Đều không uống Chúng ta cần phải đun sôi nước trước uống để diệt hết vi khuẩn nhỏ sống nước loại bỏ chất độc tồn nước

-Chúng ta cần giữ vệ sinh nguồn nước chung nước gia đình

-HS lớp TOÁN MỘT TỔNG CHIA CHO MỘT SỐ I.MỤC TIÊU

-Biết chia tổng cho số

-Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính Cần làm BT1,2

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC :

-GV gọi HS lên bảng làm tập tiết trước, kiểm tra vơ ûBT số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

a) Giới thiệu ghi đề b) So sánh giá trị biểu thức -Ghi lên bảng hai biểu thức: ( 35 + 21 ) :7 35 :7 + 21 :7

-HS tính giá trị hai biểu thức -Giá trị hai biểu thức ( 35 + 21 ) :7

35 : + 21 : so với ? -Vậy ta viết :

( 35 + 21 ) : = 35 :7 + 21 :

c) Ruùt kết luận tổng chia cho số

-GV nêu câu hỏi để HS nhận xét biểu thức

+Biểu thức ( 35 + 21 ) : có dạng ?

+ Hãy nhận xét dạng biểu thức 35 : + 21 :7 ?

+ Nêu thương biểu thức + 35 21 biểu thức

(35 + 21 ) :

+ Cịn biểu thức (35 + 21) : -GV nêu tính chất

d) Luyện tập , thực hành Bài 1a

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV ghi lên bảng biểu thức :

( 15 + 35 ) :

-Em nêu cách tính biểu thức

-HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

-HS nghe giới thiệu -HS đọc biểu thức

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

-Bằng

-HS đọc biểu thức

-Có dạng tổng chia cho số -Biểu thức tổng hai thương

-Thương thứ 35 : , thương thứ hai 21 :

-Là số hạng tổng ( 35 + 21 ) -7 số chia

-HS nghe ,nêu lại

-Tính giá trị biểu thức theo cách -Có cách

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 1b :HS tự làm

Baøi

-GV viết lên bảng biểu thức : ( 35 – 21 ) :

-Các em thực tính giá trị biểu thức theo hai cách

-Cả lớp nhận xét làm bạn 3.Củng cố, dặn dị :

- Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS làm lại tập chuẩn bị sau

* Lấy số hạng chia cho số chia cộng với

-Hai HS lên bảng làm theo cách -HS thực tính theo mẫu -HS đọc biểu thức

-2 HS lên bảng làm ,mỗi em làm cách

-HS lớp nhận xét -HS lớp

TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG I.MỤC TIÊU:

-Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất)

-Hiểu ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ ( trả lời CH SGK)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh họa tập đọc trang 135, SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn tập đọc văn hay chữ tớt trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc

-Nhận xét ghi điểm HS 2.Dạy học mới:

*Giới thiệu bài: ghi đề

*Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a)Luyện đọc

-1HS đọc toàn

-HS thực theo yêu cầu GV

-3 HS tiếp nối đọc đoạn -GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng -Gọi HS đọc phần giải

-Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu.Chú ý cách đọc b)Tìm hiểu bài:

-HS đọc đoạn 1,trao đổi trả lời câu hỏi: +Cu Chắt có đồ chơi nào?

+Những đồ chơi cu Chắt có khác nhau?

-HS đọc đoạn 2, trao đổi ,trả lời câu hỏi +Cu Chắt để đồ chơi vào đâu? +Những đồ chơi cu Chắt làm quen vơi nào?

+Vì bé Đất lại đi?

+Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì? +ng Hịn Rấm nói thấy bé lùi lại?

+Vì Đất định trở thành đất nung?

+Theo em hai ý kiến ý kiến đúng? Vì sao?

+Chi tiết “ nung lửa” tượng trưng

-03 HS đọc nối trình tự -01 HS đọc phần giải

-02 HS đọc toàn -lắng nghe

+01 HS đọc lớp đọc thầm, trả lời +Cu Chắt có đồ chơi: chàng kị sĩ cưỡi ngựa, nàng công chúa ngồi lâu đài son, bé đất

-Chàng kị sĩ cưỡi ngựa tía bảnh.nàng cơng chúa xinh đẹp quà em tặng dịp tết Trung thu

-01 HS đọc lớp đọc thầm, trả lời -Cu Chắt cất đồ chơi vào nắp tráp hỏng

+Họ làm quen với cu Đất làm bẩn quần áo đẹp chàng kị sĩ nàng cơng chúa …

+Vì chơi cảm thấy buồn nhớ quê

+Chú bé Đất cánh đồng.mới đến chái bếp, gặp trời mưa, ngấm nước bị rét.Chú chui vào bếp sưởi +Oâng chê nhát

+Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê nhát +Vì muốn xơng pha, làm nhiều việc có ích

+Chú bé Đất hết sợ hãi, muốn xông pha Làm nhiều việc có ích.Chú vui vẻ,xin nung lửa

cho điều gì?

+Câu chuyện nói lên điều gì? -Ghi ý baøi

c.Đọc diễn cảm

-Gọi HS đọc lại truyện theo vai -Gọi HS đọc lại truyện theo phân vai -Tổ chức cho HS thi đọc theo vai đoạn tồn truyện

-Nhận xét ghi điểm cho HS 3.Củng cố, dặn dò

-Câu chuyện muốn nói với điều gì?

-Dặn nhà học đọc trước Chú Đất Nung ( tiếp theo)

cho:gian khổ thử thách mà người vượt qua để trở nên cứng rắn hữu ích

+Câu chuyện ca ngợi bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích… -02 HS nhắc lại ý

-04 HS đọc theo vai.Cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp với vai -04 HS đọc

-Luyện đọc theo nhóm 03 HS -3 lượt HS đọc theo vai

-Nêu miệng

-Lắng nghe nhà thực ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CƠ GIÁO

I.MỤC TIÊU:

-Biết công lao thầy giáo, cô giáo

-Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy, cô giáo -Lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:

+Nhắc lại ghi nhớ “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”

+Hãy nêu việc làm thể lòng hiếu thảo ông bà, cha mẹ 2.Bài mới:

*Giới thiệu bài: “Biết ơn thầy giáo, giáo”

*Hoạt động 1: Xử lí tình -GV nêu tình huống:

Cơ Bình- Cơ giáo dạy bọn Vân hồi lớp Vừa hiền dịu, vừa tận tình bảo cho li tí Nghe tin cô bị ốm nặng, bọn Vân thương cô Giờ chơi, Vân chạy tới chỗ bạn nhảy dây sân báo tin rủ: “Các bạn ơi, chiều đến thăm nhé!”

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi -GV nêu yêu cầu chia lớp thành nhóm HS làm tập

Việc làm tranh (dưới đây) thể lịng kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

Nhóm : Tranh Nhoùm : Tranh Nhoùm : Tranh Nhoùm : Tranh

-GV nhận xét đưa phương án +Các tranh 1, 2, : thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo +Tranh3: không tôn trọng thầy,cô giáo *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

-GV chia nhóm HS chọn việc làm thể lịng biết ơn thầy, giáo a/ Chăm học tập

b/ Tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng

c/ Nói chuyện, làm việc riêng học

d/ Lễ phép với thầy giáo, cô giáo

đ/ Chúc mừng thầy giáo, cô giáo nhân

-HS dự đoán cách ứng xử xảy

-HS lựa chọn cách ứng xử trình bày lí lựa chọn

-Cả lớp thảo luận cách ứng xử

-Từng nhóm HS thảo luận

-HS lên chữa tập- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Từng nhóm HS thảo luận ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ

-Từng nhóm lên dán băng chữ theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” bảng tờ giấy nhỏ ghi việc nên làm mà nhóm thảo luận

dịp ngày Nhà giáo Việt Nam

-GV kết luận: việc làm a, b, d, đ, biết ơn thầy giáo, cô giáo

-GV mời HS đọc phần ghi nhớ 3.Củng cố - Dặn ø :

-Sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ … ca ngợi công lao thầy giáo, cô giáo

-HS đọc

-HS lớp thực

Ngày soạn: / 12 / 2009.

Ngày dạy: Thứ ba ngày tháng 12 năm 2009.

LỊCH SỬ NHAØ TRẦN THAØNH LẬP I.Mục tiêu :

Biết sau nhà Lý nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước lầ Đại Việt:

+Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng Trần Cảnh, nhà Trần thành lập

+Nhà Trần đặt tên kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt II.Chuẩn bị :

-PHT cuûa HS

-Hình minh hoạ SGK III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC :

-Em đọc thơ Lý Thường Kiệt

-Nêu vài nét chiến đấu phịng tuyến sơng Cầu

-GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu :ghi tựa đề b.Phát triển :

-GV cho HS đọc SGK từ : “Đến cuối TK XII ….nhà Trần thành lập”

+Hỏi: hoàn cảnh nước ta cuối TK XII

-HS đọc nêu ý diễn biến chiến sơng Cầu

-HS nhận xét

-HS đọc

như nào?

+Trong hồn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý ?

*GV tóm tắt hoàn cảnh đời nhà Trần

*Hoạt động nhóm :

-GV yêu cầu HS sau dọc SGK, điền dấu chéo vào ô trống sau sách nhà Trần thực hiện:

 Đứng đầu nhà nước vua

 Vua đặt lệ nhường sớm cho  Đặt thêm chức quan Hà đê sứ,

Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ

 Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuông có điều oan ức cầu xin

 Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã

 Trai tráng mạnh khỏe tuyển vào qn đội, thời bình sản xuất, có chiến tranh tham gia chiến đấu

*Hoạt động lớp :

GV đặt câu hỏi để HS thảo luận:

-Những việc chứng tỏ vua với quan vua với dân thời nhà Trần chưa có cách biệt xa?

Từ đến thống việc sau: đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều cầu xin, oan ức

3.Củng cố - Dặn dò:

-Cho HS đọc học khung -Cơ cấu tổ chức nhà Trần nào?

-Nhà Trần có việc làm để

-HS nhóm thảo luận đại diện trình bày kết

-Các nhóm khác nhận xét, boå sung

-HS thảo luận trả lời -HS khác nhận xét

củng cố, xây dựng đất nước

-Về xem lại chuẩn bị tiết

sau: “Nhà Trần việc đắp đê” -HS lớp TOÁN CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.Mục tiêu :

Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư ).Bài tập cần làm BT1 (dòng 1,2), BT2

II.Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KTBC:

-HS lên bảng làm tập đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác -GV chữa ,nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 128 472 :

-GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực phép chia

-HS đặt tính để thực phép chia -Vậy phải thực phép chia theo thứ tự ?

-Cho HS thực phép chia

-GV cho HS nhận xét làm bạn bảng

-Phép chia 128 472 : phép chia hết hay phép chia có dư ?

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS lắng nghe -HS đọc phép chia -HS đặt tính

-Theo thứ tự từ phải sang trái

-1 HS lên bảng, HS lớp làm vào giấy nháp Kết bước thực phép chia SGK

128472

8 21412

24 07 12

-Vaäy 128 472 : = 21 412

* Pheùp chia 230 859 :

-GV viết lên bảng phép chia 230859 : 5, yêu cầu HS đặt tính để thự c phép chia

-Phép chia 230 859 : phép chia hết hay phép chia có dư ?

-Với phép chia có dư phải ý điều ?

c) Luyện tập , thực hành Bài

-Cho HS tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi

-Gọi HS đọc yêu cầu -Cho HS tự tóm tắt toán làm

-GV chữa cho điểm HS 3.Củng cố, dặn dị :

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS làm tập chuẩn bị sau

-HS đặt tính thực phép chia , HS lên bảng làm , lớp làm vào giấy nháp Kết buớc thực phép chia SGK -Vậy 230 859 : = 46 171 ( dư ) -Là phép chia có số dư -Số dư nhỏ số chia

-2 HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm vào

-HS đọc đề toán

-1 HS lên bảng làm lớp làm vào

Toùm tắt

6 bể : 128610 lít xăng bể : ……… lít xăng

Bài giải

Số lít xăng có bể 128610 : = 21435 ( lít )

Đáp số : 21435 lít -HS lớp

THỂ DỤC ÔN BÀI THỂ

TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA” I Mục tiêu :

II Đặc điểm - phương tieän :

-Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện : Chuẩn bị còi, phấn kẻ màu

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Phương pháp tổ chức

1.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

+Khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Trò chơi: “ Trò chơi làm theo hiệu lệnh”

Phần bản:

a) Trò chơi : “Đua ngựa”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực quy định trị chơi

-Tổ chức cho HS chơi thức -GV quan sát, nhận xét, biểu dương b) Bài thể dục phát triển chung :

* Ôn thể dục phát triển chung * Chú ý : Sau lần tập, GV nhận xét để tuyên dương HS tập tốt động viên HS tập chưa tốt cho tập lần

* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn thực thể dục phát triển chung Từng tổ thực động tác theo điều khiển tổ trưởng GV HS lớp quan sát, nhận xét, đánh giá bình chọn tổ tập tốt

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo * * * * * * GV * * * * * * * * * * * *

-HS đứng theo đội hình hàng ngang * * * * * *

GV * * * * * * * * * * * *

nhaát

3 Phần kết thúc: -HS vỗ tay hát

-GV học sinh hệ thống học: -GV nhận xét, đánh giá kết học

-Giao tập nhà: Ôn thể dục phát triển chung

-GV hô giải tán

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * -HS hô “khỏe”

CHÍNH TẢ CHIẾC ÁO BÚP BÊ I.MỤC TIÊU:

-Nghe- viết tả; trình bày văn ngắn -Làm BT2a/b, BT3a/b

II.ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC

-Bài tập 2a 2b viết sẵn lần bảng lớp -Giấy khổ to bút

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kieåm tra cũ

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng con.:

tiềm năng, phim truyện, hiểm nghèo, huyền ảo, chơi thuyền, liềm,… Nhận xét chữ viết HS 2.Dạy học

*Giới thiệu bài: -Ghi tựa

*Hướng dẫn nghe - viết tả a)Tìm hiểu nội dung đoạn văn

-Gọi HS đọc đoạn văn trang 135, sgk +Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp nào?

+Bạn nhỏ búp bê nào? b)Hướng dẫn viết từ khó:

-HS thực yêu cầu

-1 HS đọc thành tiếng

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

c)Viết tả

d)Sốt lỗi chấm

*Hướng dẫn HS làm tập tả *Bài 2:

a)Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu dẫy HS lên bảng làm tiếp sức Mỗi HS điền từ

-Gọi HS nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải

-Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh *Bài 3:

a)Gọi HS đọc yêu cầu

-Phát giấy bút cho nhóm Yêu cầu HS làm việc nhóm NHóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi HS nhận xét, bổ sung

-Gọi HS đọc lại từ vừa tìm b)Tiến hành tương tự a)

-Lời giải: Chân thật, thật thà, vất vả, tất tả, tất bật, chật chội, chất phác, chật vật, bất tài, bất nhã, bất nhân, khật khưỡng, lất phất, ngất ngưỡng, thất vọng, phần phật, phất phơ,…

3.Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại 10 tính từ số tính từ vừa tìm

-HS tự tìm

-Phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu,…

-HS viết vào

-1 HS đọc thành tiếng -Thi tiếp sức làm -Nhận xét bổ sung -Chữa ( sai) -1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

-Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa tìm

-Đọc từ phiếu

-Lắng nghe nhà thực LUYỆN TỪ VAØ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

I.MỤC TIÊU:

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bài tập viết sẵn bảng lớp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi: +Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ? +Nhận biết câu hỏi nhờ nhyững dấu hiệu nào? Cho ví dụ?

+Khi dùng câu hỏi để tự hỏi mình? Cho ví dụ?

2.Dạy học *Giới thiệu bài: Ghi tựa

*Hướng dẫn luyện tập *Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm

-Goïi HS phát biểu ý kiến.Sau HS đặt câu GV hỏi: Ai cách đặt câu khác? -Nhận xét chung câu hỏi HS *Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS đọc câu dặt bảng.HS khác nhận xét, sửa chữa ( sai) -Gọi HS đọc câu đặt *Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS nhận xét, sửa sai bạn -Nhận xét, kết luận lời giải

-03 HS đứng chỗ trả lời

-Laéng nghe

-Nhiều HS nhắc lại -1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn, đặt câu, sửa chữa cho

-Lần lượt nói câu đặt

-1 HS đọc thành tiếng

-3 HS đặt câu bảng lớp.Cả lớp tự đặt câu vào

-Nhận xét

-07 HS tiếp nối đọc -01 HS đọc thành tiếng

-1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân từ nghi vấn HS đưới lớp gạch bút chì vào SGK

*Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu.-Yêu cầu HS đọc lại từ nghi vấn tập

-Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS nhận xét, chữa bạn.-Nhận xét chung cách đặt câu HS -Gọi vài HS lớp đặt câu

*Baøi

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi nhóm +Thế câu hỏi?

-Trong câu có dấu chấm hỏi ghi SGK, có câu câu hỏi có câu khơng phải câu hỏi Chúng ta phải tìm xem câu khơng dùng dấu chấm hỏi

-Kết luận

+Câu a),d) câu hỏi chúng dùng để hỏi điều mà bạn chưa biết

+Câu b), c), e) câu hỏi.Vì câu b) nêu ý kiến người nói.Câu c, e nêu ý kiến đề nghị

3.Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà đặt câu hỏi, câu có dùng từ nghi vấn khơng phải câu hỏi chuẩn bị sau

-1 HS đọc thành tiếng -Các từ nghi vấn: có phải -không? Phải không? ?

-3 HS lên bảng đặt câu.HS lớp đặt câu vào

-Nhận xét - sửa trêbn bảng -1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận với

+Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết Phần lớn câu hỏi để hỏi người khác có câu hỏi để tự hỏi Câu hỏi thường có từ nghi vấn Khi viết, cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi

-Tiếp nối phát biểu

+Câu b), c), e) khơng phải câu hỏi.Vì chúng khơng phải dùng để hỏi điều mà chưa biết

-Laéng nghe

Ngày soạn: / 12 / 2009.

Ngày dạy: Thứ tư ngày tháng 12 năm 2009

AÂM NHẠC

Đ/C Hằng dạy TỐN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu :

-Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số -Biết vận dụng chia tổng (hiệu ) cho số Cần làm BT1,2,4 II.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:

-HS lên bảng làm tập đồng thời kiểm tra tập nhà HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm 2.Bài :

a) Giới thiệu

b ) Hướng dẫn luyện tập Bài

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV cho HS laøm baøi

-HS nêu bước thực phép tính chia

Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu toán

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm số bé số lớn tốn tìm hai sốkhi biết tổng hiệu hai số

-Cho HS làm

a) Bài giải

Số bé là:(42506 -18472 ) : = 12017 Số lớn là:12017 + 18472 = 30489

Đáp số : 12017, 30489 -GV nhận xét cho điểm HS

-HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-Đặt tính tính

-4 HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm vào

-HS đọc đề toán -HS nêu

+ Số bé = ( Tổng _ Hiệu ) : + Số lớn = ( Tổng + Hiệu ) :2

-2 HS lên bảng làm, HS làm phần, lớp làm vào

b) Bài giải

Sồ lớn là:(137895 + 85287) : = 11589 Số bé là:111589 – 85287 = 26304

Baøi

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV nêu cầu HS nêu tính chất áp dụng để giải tốn

-Vậy em phát biểu tính chất ?

3.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

-2 HS lên bảng làm , moiã HS làm phần , lớp làm vào

-Phaàn a : Áp dụng tính chất tổng chia cho số

-Phần b : Áp dụng tính chất hiệu chia cho số

-2 HS phát biểu trước lớp , HS lớp theo dõi nhận xét

-HS lớp KỂ CHUYỆN BÚP BÊ CỦA AI?

I.MỤC TIÊU:

-Dựa theo lời kể giáo viên, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê kể phần kết câu chuyện với tình cho trước (BT3)

-Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh họa truyện SGK, trang 138 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kieåm tra cũ:

-Gọi HS kể lại câu chuyện em chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì, vượt khó

-Nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: ghi đề b.Hướng dẫn kể chuyện *Gv kể chuyện

-GV kể chuyện lần 1: ý giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng

-GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh

-02 HS kể chuyện

minh họa

*Hướng dẫn tìm lời thuyết minh

-HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho tranh

-Phát băng giấy bút cho nhóm.nhóm làm xong trước dán băng giấy tranh

-Gọi nhóm có ý kiến khác bổ sung -Nhận xét, sửa lời thuyết minh

+Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên tủ đồ chơi khác

+Tranh 2: Mùa đông, váy áo, búp bê bị lạnh cóng, tủi thân khóc

+Tranh 3: Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ, phố

+Tranh 4: Một cố bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống khô

+Tranh 5: Cô bé may váy áo cho búp bê

+Tranh 6: Búp bê sống hạnh phúc tình yêu thương cô chủ

-Yêu cầu HS kể lại truyện nhóm.GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Gọi HS kể tồn truyện truớc lớp -Nhận xét HS kể chuyện

*Kể chuyện lời búp bê

+Kể chuyện lời búp bê nào?

+Khi kể phải xưng hô nào? -Gọi HS giỏi kể mẫu trước lớp -HS kể chuyện nhóm -Tổ chức cho HS thi kể trước lớp -Gọi HS nhận xét bạn kể

-Thảo luận theo cặp

-Viết lời thuyết minh ngắn gọn, nội dung, đủ ý vào băng giấy

-boå sung

-Nhận xét - sửa lời thuyết minh

-04 HS kể nhóm Các em nhóm bổ sung, nhắc nhở,

-03 HS tham gia kể ( HS kể nội dung tranh) ( lượt HS kể)

+Kể chuyện klời búp bê đóng vai búp bê để kể lại truyện +Khi kể phải xưng hô tớ, tơi, em…

- HS kể chuyện theo cặp -03 HS kể đoạn truyện -03 HS thi kể tồn truyện

-Nhận xét chung, bình chọn bạn nhập vai giỏi nhất, kể hay

*Kể phần kết truyện theo tình -Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS trình bày

3.Củng cố, dặn dò:

+Câu chuyện muốn nói với em điêù gì?

-Về kể lại cho người thân nghe -Chuẩn bị sau

neâu

-01 HS đọc thành tiếng

-Viết phần kết truyện nháp -5 đến HS trình bày

+Phải biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi +Đồ chơi người bạn tốt

+Búp bê có suy nghó, biết quý trọng tình bạn

+Đồ chơi có tình cảm với chủ, biết yêu quý giữ gìn chúng…

TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG ( TIẾP THEO) I.MỤC TIÊU

-Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung)

-Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác (trả lời CH 1,2,4 SGK)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh họa Tập đọc trang 139, SGK -Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cuõ:

-Gọi HS tiếp nối đọc phần đoạn phần truyện Chú Đất Nung trả lời câu hỏi nội dung

-Nhận xét cho điểm HS 2.Dạy học

*Giới thiệu bài: Ghi tựa

*Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a)Luyện đọc

-HS thực yêu cầu

-1HS đọc toàn

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn -Chú ý câu hỏi, câu cảm sau -Gọi HS đọc phần giải -Gọi HS đọc toàn -GV đọc mẫu

b)Tìm hiểu

-HS đọc từ đầu đến nhũn chân tay, trao đổi trả lời câu hỏi

+Kể lại tai nạn hai người bột

-Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi

+Đất Nung làm thấy hai người bạn gặp nạn?

+Vì Đất nung nhảy xng nước cứu hai người bột?

+Theo em, câu nói cộc tuếch Đất Nung có ý nghĩa gì?

-HS đặt tên khác cho chuyện *Ví dụ:

-Tốt gõ tốt nước sơn

-Lửa thử vàng, gian nan thử sức

+Truyện kể Đất Nung người nào?

-1HS đọc

-4 HS đọc tiếp nối theo trình tự: -1 HS đọc thành tiếng

-2 HS đọc toàn -HS Lắng nghe

-1HS đọc thành tiếng.cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+Hai người bột sống lọ thủy tinh buồn chán Lão chuột già cạy nắp tha nàng công …

-1 HS đọc thành tiếng Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+Khi thấy hai người bột gặp nạn, liền nhảy xuống, vớt họ lên bờ phơi nắng

+Vì Đất Nung nung lửa, chịu nắng mưa, nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người bột

+Câu nói Đất Nung ngắn gọn, thơng cảm với hai người bột sống lọ thủy tinh, …

+Câu nói có ý xem thường người quen sống sung sướng, không chịu đựng nỗi khó khăn

+Câu nói khuyên người đừng quen sống sung sướng mà không chịu rèn luyện

-Tiếp nối đặt tên

+Nội dung gì? c)Đọc diễn cảm

-Gọi HS đọc truyện theo vai -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn, tồn truyện

-Nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố,dặn dò

+Câu chuyện muốn nói với người điều gì?

-Dặn HS nhà học kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Nhận xét tiết học

thành người hữu ích, …

+Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện, …

-4 HS tham gia đọc truyện -Luyện đọc nhóm HS -3 nhóm HS thi đọc

-Lắng nghe -Nêu miệng

-Về nhà thực

KHOA HỌC BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I.Mục tiêu:

-Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước: +Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước

+Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước

+Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải, -Thực bảo vệ nguồn nước

II.Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ SGK trang 58, 59 (Phóng to có điều kiện)

-Sơ đồ dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy nước (dùng 27)

III.Hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1)Dùng sơ đồ mô tả dây chuyển sản xuất cung cấp nước nhà máy

2) Tại cần phải đun sôi nước trước uống ?

-GV nhận xét cho điểm HS 2.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Những việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước -Chia lớp thành nhóm nhỏ, đảm bảo hình vẽ có nhóm thảo luận -u cầu nhóm quan sát hình vẽ giao

-Thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ ?

2) Theo em, việc làm nên hay

không nên

làm ? Vì ?

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -Gọi nhóm trình bày, nhóm có nội dung bổ sung

-Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Liên hệ

-Vậy em làm để bảo vệ nguồn nước

-GV gọi HS phát biểu

-GV nhận xét khen ngợi HS có ý kiến tốt

-HS lắng nghe -HS thảo luận -HS quan sát -HS trả lời

+Hình 1: Vẽ biển cấm đục phá ống nước Việc làm nên làm,

+Hình 2: Vẽ người đổ rác thải, chất bẩn xuống ao Việc làm khơng nên làm gây ô nhiễm nguồn nước, ảnh hưởng đến sức khỏe người, động vật sống

+Hình 3: Vẽ sọt đựng rác thải Việc làm nên làm, rác thải vứt bỏ khơng nơi quy định gây ô nhiễm môi trường,

+Hình 4: Vẽ sơ đồ nhà tiêu tự hoại Việc làm nên làm,

+Hình 5: Vẽ gia đình làm vệ sinh xung quanh giếng nước Việc làm nên làm

+Hình 6: Vẽ cơng nhân xây dựng hệ thống nước thải Việc làm nên làm, -2 HS đọc

* Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi

-GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm

-Chia nhóm HS

-u câu nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người bảo vệ nguồn nước

-GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia

-Yêu cầu nhóm thi tranh vẽ giới thiệu Mỗi nhóm cử HS làm giám khảo

-GV nhận xét cho điểm nhóm 3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét học

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS ln có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền vận động người thực

-Thảo luận tìm đề tài

-Veõ tranh

-Thảo luận lời giới thiệu

-HS lớp

Ngày soạn: / 12 / 2009

Ngày dạy: Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009

TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ

I.MỤC TIÊU:

-Hiểu miêu tả (ND Ghi nhớ)

-Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III);bước đầu viết 1,2 câu miêu tả hình ảnh u thích thơ Mưa (BT2)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Giaáy khổ to kẻ sẵn nội dung BT2, nhận xét bút

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ

tài BT2 Yêu cầu HS lớp theo dõi trả lời câu hỏi: Câu chuyện bạn kể mở đầu kết thức theo cacùh nào? -Nhận xét HS kể chuyện, HS trả lời câu hỏi cho điểm HS

2.Dạy *Giới thiệu *Tìm hiểu ví dụ *Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi tìm vật miêu tả

-Gọi HS phát biểu ý kiến *Bài 2:

-Phát phiếu bút cho nhóm HS

-Laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng.HS lớp theo dõi, dùng bút chì gạch chân vật miêu tả

-Cac vật miêu tả cối-cây cơm nguội, lạch nước

-Hoạt động nhóm

TT Tên vật Hình dáng Màu sắc Chuyển động Tiếng động M:1 Cây sồi Cao lớn Lá đỏ chói

lọi Lá rập rình lay độngnhư đốm lửa đỏ

2 Cây cơm

nguội Lá vàngrực rỡ Lá rập rình lay độngnhư đốm lửa vàng

3 Lạch nước Trườn lên tảng

dá, luồn gốc ẩm mục

Róc rách

*Bài 3:

u cầu HS suy nghjĩa trả lời câu hỏi: -Để tả hình dáng sồi, màu sắc sồi, cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan nào?

+Để tả chuyển động tác giả phải quan sát giác quan nào? +Còn chuyển động dòng nước, tác

giả phải quan sát giác quan nào? +Muốn miêu tả vật cách tinh tế, người viết phải làm

*Ghi nhớ

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-Goïi HS đặt câu văn miêu tả đơn giản -nhận xét, khen HS đặt câu hay

*Luyện tập *Bài 1:

-Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS phát biểu

-Nhận xét, kết luận: Trong truyện Đất Nung có câu văn miêu tả: “ Đó chàng kị sĩ… lầu son”

*Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

+Trong thơ “ Mưa”, em thích hình ảnh nào?

-Yêu cầu Hs tự viết đoạn văn miêu tả -Gọi HS đọc viết Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS 3.Củng cố, Dặn dị

-Thế miêu tả?

-Dặn HS ghi lại 1,2 câu miêu tả vật mà em quan sát đường học

baèng tai

+Muốn người viết phải quan sát kĩ nhiều giác quan

-Laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

-HS tự đặt câu

-HS đọc thầm truyện Đất Nung, dùng bút chì gạch chân câu văn miêu tả

-Câu văn: Đó chàng kị sĩ bảnh, cưỡi ngựa tía, dây cương vàng nàng công hcúa mặt trắng, ngồi mái lầu son”

-Laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng -HS tự trả lời

-HS tự viết

-Đọc văn hay cho lớp nghe -HS trả lời

-Về nhà thực TOÁN CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I.Mục tiêu :

II.Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KTBC:

-HS lên bảng làm tập , đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm 2.Bài :

a) Giới thiệu

b) Giới thiệu tính chất số chia cho tích

* So sánh giá trị biểu thức -Ghi lên bảng ba biểu thức sau 24 : ( x )

24 : : 24 : :

-Vậy em so sánh giá trị ba biểu thức ?

-Vậy ta có :

24 : ( x ) = 24 : : =24 : : * Tính chất số chia cho tích -Biểu thức 24 : ( x ) có dạng ?

-Khi thực tính giá trị biểu thức em làm thêù ?

-Em có cách tính khác mà tìm giá trị 24 : ( x ) = ?

-3 biểu thức 24:(3 x ) c) Luyện tập , thực hành

Baøi

-Bài tập yêu cầu chúng làm gì?

-GV khuyến khích HS tính giá trị củabiểu theo ba cách khác

-HS nhận xét làm bạn bảng

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe giới thiệu

-HS đọc biểu thức

-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

-Giá trị ba biểu thức 24

-Có dạng số chia cho tích -Tính tích x = lấy 24 : = -Lấy 24 chia cho chia tiếp cho Lấy 24 chia chia cho chia tiếp cho -Là thừa số tích ( 3x 2)

-Tính giá trị biểu thức

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào

Baøi

-Gọi HS đọc yêu cầu

-GV viết lên bảng biểu thức 60 : 15 cho HS đọc biểu thức

-Vậy em suy nghĩ làm để chuyển phép chia 60 : 15 thành phép chia số cho tích (Gợi ý 15 nhân mấy)

-GV nêu : Vì 15 = x

nên ta có: 60 : 15 = 60 : ( x )

-Các em tính giá trị 60 :(3x5 ) Vậy 60 : 15 ?

-GV cho HS tự làm tiếp phần cịn lại

-GV nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS làm tập chuẩn bị sau

-HS đọc yêu cầu đề -HS thực u cầu

-HS suy nghó nêu 60 :15 = 60 : (3x )

-HS nghe giaûng -HS tính:

60 : ( x ) = 60 : : = 20 : = 60 : ( x ) = 60 : : = 12 : = -Baèng

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào

-HS lớp

ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯÒI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.Mục tiêu :

-Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ:

+Trồng lúa, vựa lúa lớn thứ hai nước

+Trồng nhiều ngô, khoai, ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn gia cầm -Nhận xét nhiệt độ Hà Nội: tháng lạnh, tháng 1,2,3 nhiệt độ 20oC, từ đó biết đồng Bắc Bộ có mùa đơng lạnh

II.Chuẩn bị : BĐ nông nghiệp VN,tranh, ảnh trồng trọt, chăn nuôi ĐBBB III.Hoạt động lớp :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KTBC :

người Kinh ĐB Bắc Bộ

-Lễ hội ĐB Bắc Bộ tổ chức vào thời gian ? Để làm ?

2.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1.Vựa lúa lớn thứ hai nước : *Hoạt động cá nhân :

-HS dựa vào SGK, tranh, ảnh vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau +Đồng Bắc có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước?

+Nêu thứ tự công việc cần phải làm q trình sản xuất lúa gạo Từ đó, em rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nông dân ?

*Hoạt động lớp :

-GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh nêu tên trồng , vật nuôi khác ĐB Bắc Bộ

-GV giải thích nơi ni nhiều lợn, gà, vịt (do có sẵn nguồn thức ăn lúa gạo sản phẩm phụ lúa gạo ngô, khoai)

2.Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh: *Họat động theo nhóm:

+Mùa đơng ĐB Bắc Bộ dài tháng? Khi nhiệt độ ?

+Quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi :Hà Nội có tháng nhiệt độ 200C ? Đó tháng ?

+Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận

-HS trả lời

-Cả lớp nhận xét, bổ sung

-HS nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết phần làm việc nhóm

-HS nêu

-HS thảo luận theo câu hỏi

+Từø đến tháng Nhiệt độ thường giảm nhanh có đợt gió mùa đơng bắc tràn

+Có tháng nhiệt độ 200c Đó tháng :1,2,12

lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp ?

+Kể tên loại rau xứ lạnh trồng ĐB Bắc Bộ

-GV gợi ý: nhớ lại xem Đà Lạt có loại rau xứ lạnh nào? Các loại rau có trồng Đ B Bắc Bộ không ? 3.Củng cố -Dặn dò:

-GV cho HS đọc khung -Kể tên số trồng vật ni ĐB Bắc Bộ

-Vì lúa gạo trồng nhiều ĐB Bắc Bộ ?

-Kể tên số loại rau trồng xứ lạnh

-Về nhà học chuẩn bị

một số loại bị chết +Bắp cải, su hào , cà rốt …

-HS nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS đọc

HS trả lời câu hỏi

-HS lớp

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I.MỤC TIÊU:

-Biết số tác dụng phụ câu hỏi (ND Ghi nhớ)

-Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng CH để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng lớp viết sẵn BT1 phần nhận xét

-Các tình hng BT2 viết vào tờ giấy nhỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ:

-Mỗi HS viết câu hỏi, câu dùng từ nghi vấn câu hỏi -Câu hỏi dùng để làm gì?

-Nhận xét ghi điểm cho HS 2.dạy

*Giới thiệu *Tìm hiểu *Bài 1:

-Gọi HS đọc đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm cu Đất truyện Chú Đất Nung Tìm câu hỏi trọng đoạn văn -Gọi HS đọc câu hỏi

*Baøi 2:

-Các câu hỏi ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều chưa biết không ? Nếu khơng chúng dùng để làm gì? +Câu: Sao mày nhát thế! ng Hịn rấm hỏi với ý gì?

+Câu:” Chứ sao” ơng Hịn Rấm khơng dùng câu hỏi Vậy câu hỏi có tác dụng gì?

*Baøi

-Yêu cầu HS đọc nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi, trả lời câu hỏi -Gọi HS trả lời, bổ sung

+Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết Câu hỏi dùng để làm gì?

*Ghi nhớ

-Gọi HS đọc ghi nhớ

-HS đặt câu biểu thị số tác dụng khác câu hỏi

-Nhận xét, tuyên dương HS hiểu *Luyện tập

*Bài tập 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS phát biểu, bổ sung đến có

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, dùng bút chì gạch chân câu hỏi -HS đọc câu hỏi:

-Sao mày nhát thế? Nung à?

Chứ sao?

+Oâng Rấm hỏi chê cu Đất nhát

+Câu hỏi ông rấm câu ơng muốn khẳng định: đất nung lửa -Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi -HS bổ sung cho bạn

+Ngoài tác dụng dùng để hỏi, câu hỏi dùng để thể thái đọ khen, chê, khẳng định, phủ định hay yêu cầu, đề nghị điều

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm -Đọc câu đặt

câu trả lời xác

-Mỗi câu hỏi diễn đạt ý nghĩa khác Trong nói, viết cần sử dụng linh hoạt lời nói, câu văn thêm hay lơi người đọc, người nghe

*Baøi 2:

-Chia nhóm HS Yêu cầu nhóm trưởng lên bốc thăm tình

-u cầu HS hoạt động nhóm

-Gọi HS đại diện mõi nhóm phát biểu -Nhận xét, kết luận câu hỏi *Bài3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS phát biểu ý kiến 3.Củng cố, Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc ghi nhớ, làm tập 2,3 vào chuẩn bị sau

-Laéng nghe

-Chia nhóm nhận tình

-1 HS đọc tình huống, HS khác suy nghĩ, tìm câu hỏi phù hợp

-Đọc câu hỏi mà nhóm thống ý kiến

-1 HS đọc thành tiéng -Suy nghĩ tình -Đọc tình -Lắng nghe nhà thực KĨ THUẬT THÊU MĨC XÍCH ( tiết2 )

I.MỤC TIÊU:

-Biết cách thêu móc xích

-Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu năm vịng móc xích Đường thêu co thể bị dúm

-HShứng thú học thêu II.CHUẨN BỊ:

-Tranh quy trình thêu móc xích -Bộ đồ dùng khâu thêu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Kiểm tra dụng cụ HS 2.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Thêu móc xích b)HS thực hành thêu móc xích:

* Hoạt động 1: HS thực hành thêu móc xích

-HS nhắc lại phần ghi nhớ thực bước thêu móc xích

-GV nhận xét củng cố kỹ thuật thêu bước:

+Bước 1: Vạch dấu đường thêu

+Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu

-GV nhắc lại số điểm cần lưu ý tiết

-GV nêu yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm cho HS thực hành

-GV quan sát, uốn nắn, dẫn cho HS lúng túng thao tác chưa kỹ thuật

* Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập HS

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: +Thêu kỹ thuật

+Các vòng mũi thêu móc nối vào chuỗi mắt xích tương đối

+Đường thêu phẳng, khơng bị dúm +Hồn thành sản phẩm thời gian quy địnhù

3.Nhận xét- dặn doø:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-HS nhà chuẩn bị học “Thêu

-Phát đồ dùng khâu thêu

-HS nêu ghi nhớ

-HS laéng nghe

-HS thực hành thêu cá nhân

-HS trưng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

móc xích hình cam”

Ngày soạn: / 12 / 2009

Ngày dạy: Thứ sáu ngày 11 tháng 12 năm 2009 THỂ DỤC ƠN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA” I Mục tiêu :

-Thực động tác thể dục phát triển chung -Biết cách chơi tham gia chơi trị chơi

II Đặc điểm - phương tiện :

-Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị còi, phấn để kẻ sân phục vụ trò chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp , ổn định: Điểm danh sĩ số GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học

-Khởi động : HS đứng chỗ hát, vỗ tay

+Khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Trò chơi: “ Trò chơi chim tổ” Phần bản:

a) Trị chơi : “Đua ngựa”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích lại cách chơi phổ biến lại luật chơi

-GV điều khiển tổ chức cho HS chơi thức

b) Bài thể dục phát triển chung:

* Ơn tồn thể dục phát triển chung -Kiểm tra thử

-Sau lần kiểm tra thử, GV có nhận xét ưu khuyết điểm HS lớp

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo * * * * * * GV * * * * * * * * * * * *

-HS đứng theo đội hình hàng ngang * * * * * *

GV * * * * * * * * * * * *

-HS tập luyện

-GV điều khiển hô nhịp cho lớp tập lại thể dục phát triển chung

3 Phần kết thúc:

-GV cho HS đứng chỗ vỗ tay hát -Giao tập nhà: Ôn thể dục phát triển chung

-GV hô giải tán

* * * * * * -Đội hình hồi tĩnh kết thúc * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * -HS hơ “khỏe”

TỐN CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I.Mục tiêu :

-Thực phép chia tích cho số -Cần làm BT 1,2

II.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:

-HS lên bảng HS làm tập, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS -GV chữa ,nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

a) Giới thiệu

b ) Giới thiệu tính chất tích chia cho số

* So sánh giá trị biểu thức +Ví dụ :

-GV viết lên bảng ba biểu thức sau: ( x 15 ) : ; x ( 15 : ) ; ( : ) x 15

-Vậy em tính giá trị biểu thức

-GV yêu cầu HS so sánh giá trị ba biểu thức

-Vậy ta có

( x 15 ) : = x ( 15 : ) = ( : ) x 15 * Ví dụ :

-2 HS lên bảng làm , HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu -HS đọc biểu thức

-3 HS lên bảng làm ,cả lớp làm giấy nháp

( x15 ) : = 135 : = 45 x ( 15 : ) = x = 45 ( : ) x 15 = x 15 = 45

-GV viết lên bảng hai biểu thức sau: ( x 15 ) : ; x ( 15 : )

-Các em tính giá trị biểu thức

-Các em so sánh giá trị biểu thức

-Vậy ta có ( x 15 ) : = x ( 15 : ) * Tính chất tích chia cho số -Biểu thức ( x 15 ) : có dạng ?

-Em có cách tính khác mà tìm giá trị ( x 15 ) : ? (Gợi ý dựa vào cách tính giá trị biểu thức x ( 15 : ) biểu thức ( : ) x 15

-GV hỏi : biểu thức (9 x 15 ) : ?

-Vậy thực tính tích chia cho số ta lấy thừa số chia cho số ( chia hết ), lấy kết tìm nhân với thừa số

c) Luyện tập , thực hành Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề -Cho HS tự làm

-GV cho HS nhận xét làm bạn bảng hỏi HS vừa làm bảng : Em áp dụng tính chất để thực tính giá trị biểu thức hai cách Hãy phát biểu tính chất

Bài

-Bài tập yêu cầu làm gì?

-GV ghi biểu thức lên bảng (25 x 36 ) :

-HS đọc biểu thức

-2 HS lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp

( x 15 ) : = 105 : = 35 x ( 15 : ) = x = 12

-Giá trị ba biểu thức 45

-Có dạng tích chia cho số -Tính tích x 15 = 135 lấy 135 : = 45

-Lấy 15 chia cho lấy kết tìm nhân với ( Lấy chia cho lấy kết vừa tìm nhân với 15) -Là thừa số tích ( x 15 ) -HS nghe nhắc lại kết luận

-1 HS đọc đề

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

-2 HS nhận xét làm bạn -2 HS vừa lên bảng trả lời

-GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách thuận tiện, gọi HS lên bảng u cầu HS tính theo cách thơng thường (trong ngoặc trước ngồi ngoặc sau), HS tính theo cách em cho thuận tiện

-GV hỏi : Vì cách làm thuận tiện cách làm thứ

-GV nhắc HS thực tính giá trị biểu thức, em nên quan sát kỹ để áp dụng tính chất học vào việc tính tốn cho thuận tiện

3.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS làm tập lại chuẩn bị sau

-2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

HS1: ( 25 x 36 ) :9 = 900 : = 100 HS2: ( 25 x 36 ) :9 = 25 x ( 36 :9 ) =24 x4 = 100

-Vì cách làm thứ ta phải thực nhân số có hai chữ số với số có hai chữ số (25 x 36) thời gian ; cách làm thứ hai ta thực phép chia bảng (36 : 9) đơn giản, sau lấy 25 x phép tính nhân nhẩm

-HS lớp

TẬP LAØM VĂN CẤU TẠO BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.MỤC TIÊU:

-Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài,trình tự miêu tả phần thân (ND ghi nhớ)

-Viết đoạn mở bài, kết cho văn miêu tả trống trường (mục III) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh họa cối xay trang 144, sgk III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng viết câu văn miêu tả vật mà quan sát

-Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế văn miêu tả?

-Nhận xét ghi điểm cho HS 2.Dạy - học

-2 Hs lên bảng viết

*Giới thiệu bài: *Tìm hiểu ví dụ: *Bài 1:

-Yêu cầu HS đọc văn

-Yêu cầu HS đọc phần giải -HS quan sát tranh minh họa giới thiệu: Ngày xưa, cách ba, bốn chục năm, nơng thơn chưa có điện, chưa có máy xay xát nên người ta dùng máy xay tre để xay lúa Hiẹn nay, số gia đình nơng thơn miền bắc miền Trung cối xay tre giống

+Bài văn tả gì?

+Tìm phần mở bài, kết Mỗi phần nói lên điều gì?

+Các phần mở bài, kết giống với cách mở bài, kết học? +Mở trực tiếp nào?

+Thế kết mở rộng?

+Phần thân tả cối theo trình tự nào?

*Baøi 2:

+Khi tả đồ vật, ta cần tả gì?

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc thành tiếng -Quan sát lắng nghe

+Bài văn tả cối xay gạo tre +phần mở bài: “ Cái cối xinh xinh xuất giấc mộng, ngồi chễm chệ gian nhà rộng” Mở giới thiệu cối

+Phaăn kêt bài: “ Cái côi xay đoă dùng sông tođi… bước chađn anh đi…’ kêt noẫi tình cạm cụa bán nhỏ với đoă dùng nhà

+Mở trực tiếp, kết mở rộng văn kể chuyện

+Mở trực tiếp giới thiệu đồ vật tả cối xay

+Kết mở rộng bình luận thêm đồ vật

+phần thân tả hình dáng cối theo trình tự từ phận lớn đến phận nhỏ, từ vào trong, từ phần

*Ghi nhớ

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ *Luyện tập

-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu -HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi

+Câu văn tả bao quát trống?

+Những phận trống miêu tả?

+Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống

-Yêu cầu HS viết thêm mở kết cho toàn thân

-Gọi HS trình bày làm GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, liên kết câu cho HS ghi điểm em viết tốt 3.Củng cố, dặn dò:

-Khi viết văn miêu tả cần lưu ý điều gì?

-Dặn HS nhà viết lại đoạn mở bài, kết chuẩn bị sau

và thể tình cảm đồ vật

-2 HS đọc thành tiếng.Cả lớp đọc thầm

-1 HS đọc đoạn văn, HS đọc câu hỏi

-Dùng bút chì gạch chân câu văn tả bao quát trống phận trống miêu tả, từ ngữ tả hình dáng, âm trống +Bộ phận: trống, ngang lưng trống, hai đầu trống

-Tự làm vào

-3 đến HS đọc đoạn mở bài, kết

-Nêu miệng

-Lắng nghe thực MỸ THUẬT VTM: MẪU CĨ HAI ĐỒ VẬT

I.MỤC TIÊU:

-Hiểu đặc điểm, hình dáng, tỉ lệ hai vật mẫu -Biết cách vẽ hai vật mẫu

-Vẽ hai đồ vật gần với mẫu II.CHUẨN BỊ

-Giáo viên: Một vài mẫu có hai đồ vật để vẽ theo nhóm, hình gợi ý cách vẽ -Học sinh: Dụng cụ vẽ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Giơi thiệu bài:

Hơm em vẽ theo mẫu với đề tài: mẫu có hai đồ vật

2.Hướng dẫn hoạt động

Hoạt động1:quan sát, nhận xét

-GV gợi ý HS nhận xét hình 1, trang 34 sgk:

-Mẫu có đồ vật? Gồm đồ vật gì? +Hình dáng, tỉ lệ, màu sắc, đậm nhạt đồ vật nào?

+Vị trí đồ vật trước, sau?

-GV yêu cầu HS trình bày mẫu để vẽ theo nhóm

-HS trao đổi cách bày mẫu *Hoạt động 2: cách vẽ

-GV yêu cầu HS quan sát mẫu, đồng thời gợi ý cho HS cách vẽ ( Hình trang 35 sgk.)

+So sánh tỉ lệ chiều cao chiều ngang mẫu để phác khung hình chung, sau phác khung hình vật mẫu

+Vẽ đường trục vật mẫu tìm tỉ lệ chúng: miệng, cổ, vai, thân,…

+Vẽ nét trước, sau vẽ nét chi tiết sửa hình cho giống mẫu Nét vẽ cần có đậm, có nhạt

+Nhìn mẫu vẽ đậm nhạt vẽ màu -GV nhắc HS: vẽ mẫu đồ vật khác vẽ theo nhóm tiến hành vẽ theo cách hướng dẫn *Hoạt động 3: Thực hành

-GV quan sát lớp nhắc HS:

+Quan sát mẫu để tìm tỉ lệ khung hình chung khung hình vật mẫu +Vẽ khung hình phù hợp với tờ giấy

-Lắng nghe

-HS quan sát, nhận xét

-quan sát

+so sánh, ước lượng để tìm tỉ lệ phận vật mẫu

-Khi thấy HS lúng túng, GV hướng dẫn bổ sung yêu cầu HS quan sát mẫu, so sánh với vẽ để điều chỉnh -HS làm

*Hoạt độn 4:Nhận xét, đánh giá

-Gv Hs treo số vẽ lên bảng -Các nhóm nhận xét xếp loại vẽ: +Bố cục ( cân đối)

+Hình vẽ ( rõ đặc điểm, gần giống mẫu) -GV kết luận khen ngợi HS có vẽ đẹp

*Dặn dò:

Quan sát chân dung bạn lớp người thân

-Quan sát theo dõi hướng dẫn GV

-HS thực hành theo nhóm

-Nhận xét, đánh giá vẽ bảng nhóm

Lắng nghe nhà thực

SINH HOẠT ĐỘI

A.Mục tiêu: Tiến hành sinh hoạt đội theo chủ điểm.Triển khai kế hoạch tuần tới Giáo dục HS biết đoàn kết, thương yêu giúp đỡ bạn bè

B Lên lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Tiến hành sinh hoạt i

B1: Tập hợp điểm danh B 2: Sinh hoạt Đội

B3: Phỏt ng k hoch tun tới

-Phân đội trởng tập hợp, điểm danh -Phân đội trởng triển khai đội hình tiến hành ơn nghi thức đội

-Tổ chữc thi ĐHĐN phân đội -Tổ chức thi tìm hiểu chuyên hiệu -Phân đội trởng nhận xét buổi sinh hoạt -Phân đội trởng phát động:

Với chủ điểm: Noi gơng anh đội cụ Hồ

đội viên thực tốt số hoạt động sau:

1 VÒ häc tËp:

Thi đua học tốt Xây dựng phong trào đơi bạn tiến

X©y dùng phong trào VSCĐ Về nề nếp:

-n lp chuyờn cần,

GV nhận xét buổi sinh hoạt, Tuyên dơng phân đội sinh hoạt tt

Bổ sung thêm kế hoạch tuần tới: chuẩn bị hai tiết mục văn nghệ

-V sinh lp học, khuôn viên xanh đẹp Thực ATGT đến trờng -Tham gia tốt hoạt động Đội nhà trờng đề

Xây dựng phong trào theo chủ điểm Mang đồng phục

Häc ch¬ng trình tuần 15