Vì vẫn nghĩ theo cách của người lớn nên các vị đại thần và cách nhà khoa học một lần nữa lại không giúp được nhà vua.. - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài.[r]
(1)TUẦN 17 Ngày soạn: 28/ 12 /2018
Ngày giảng:Thứ hai ngày 31 tháng 12 năm 2018 To¸n
TiÕt 80: Chia cho sè cã ba chữ số (tiếp) I Mục tiêu:
- Bit thực phép chia số có năm chữ số cho số có ba chữ số ( chia hết , chia cú d )
- Không làm Bt2,
II Đồ dùng dạy học: -Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng nhãm. -Häc sinh: Sgk, Vbt
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trình bày phút
- Quan sát - Đặt câu hỏi
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra c:(5p)
- Đặt tính tính: 4588 421 ; 6753 ¿ 546;
- Gv nhËn xÐt B Bµi míi:
1 Gtb (1p): Trùc tiÕp 2 Híng dÉn chia:(13p)
- Gv ®a phÐp chia: 41535 ¿ 195
- NhËn xÐt vỊ sè bÞ chia số chia ?
- Tơng tự nh chia cho sè cã ch÷ sè giê tríc 41535 195
253 213 585
000 VËy 41535 ¿ 195 = 213
- Khi chia 41535 cho 195 em làm nh ? - Gv đa phép chia 80120 245 = ?
- Yêu cầu hs tù lµm 80120 245 662 327 1720
05 VËy 80120 ¿ 245 = 327 d
+ Muèn chia sè cã ch÷ sè cho sè cã ch÷ sè ta lµm nh thÕ nµo ?
3 Thùc hµnh:(17p)
Bài tập 1: Đặt tính tính
- Yêu cầu hs tự làm bài, gv theo dõi hớng dẫn hs làm - Gv nhận xét chốt lại lời gii ỳng
Bài tập 2: Bài toán:
- Yêu cầu hs tóm tắt bài, nêu cách giải
- Gv khuyến khích hs làm cách ngắn gọn, gv cđng cè bµi
BG: Chiều dài khu đất A là: 112 564 : 263 = 428 (m) Diện tích khu đất B là: 428 x 362 = 154 936 (m2)
Hoạt động học sinh - hs lên bảng làm - Lớp nhận xét
(10 d 378; 12 d 201) - Học sinh đọc phép chia
HS thực theo yêu cầu GV: đặt tính, thực pháp tính - Líp nhËn xÐt
HS phát biểu; lớp nhận xét - hs đọc yêu cầu - Lớp nhận xét chữa
(2)Bµi tËp 3: TÝnh b»ng hai cách - Yêu cầu hs tính cách
- Cần áp dụng tính chất để làm ? Em phát biểu tính chất ?
- Gv nhận xét, đánh giá Bài tập 4: Tỡm x
- Yêu cầu hs nêu vai trò x phép tính, nêu cách tìm
Củng cố, dặn dò:(4p)
+ Muốn chia cho số có chữ số ta làm nh thÕ nµo ? - NhËn xÐt giê häc
- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm bi
- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung
- Hs tự làm chữa ( x = 27) - häc sinh tr¶ lêi
-TẬP ĐỌC
RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I Mục tiêu:
- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng; chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân
vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) lời người dẫn chuyện
- Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời câu hỏi SGK)
II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk.Tranh minh hoạ học. -Học sinh: Sgk
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi - Đọc tích cực
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: (5P)
- Gọi học sinh lên bảng đọc theo cách phân vai bài Trong quán ăn “Ba cá bống”
- Em thấy hình ảnh, chi tiết truyện ngộ nghĩnh lí thú?
- Nhận xét, đánh giá.
2 Bài mới: ( 32P) HĐ Giới thiệu bài:
- Yêu cầu học sinh xem tranh minh họa hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?
- Việc xảy khiến vua vị đại thần đều lo lắng đến vậy? Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng giúp em hiểu điều
HĐ HD luyện đọc
Hoạt động học sinh
- Từng tốp học sinh lên đọc theo cách phân vai.
- HS nêu theo cảm nhận cá nhân.
- Cùng GV nhận xét, đánh giá. - Vẽ cảnh vua vị cận thần lo lắng, suy nghĩ, bàn bạc điều đó.
- Lắng nghe nhắc lại tiêu đề bài.
(3)- Chia đoạn.
- Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn bài. - HD luyện đọc từ khó bài: xinh xinh, vương quốc, khuất, vui sướng, kim hoàn, …
- HD học sinh cách ngắt nghỉ những câu dài.
- Gọi học sinh đọc nối đoạn đoạn lần 2. - Giải nghĩa từ khó bài: vời, …
- u cầu học sinh luyện đọc nhóm đơi - Gọi học sinh đọc bài.
- GV đọc bài
HĐ HD tìm hiểu bài.
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn, Kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:
+ Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì?
+ Trước yêu cầu công chúa, nhà vua làm gì?
+ Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua địi hỏi cơng chúa?
+ Tại họ cho địi hỏi thực hiện được?
+ Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học?
+ Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ của người lớn?
- Chú hiểu trẻ em nên cảm nhận đúng: nàng
+ Đoạn 1: Từ đầu nhà vua + Đoạn 2: Tiếp theo bằng vàng rồi
+ Đoạn 3: Phần lại
- học sinh nối tiếp đọc theo đoạn lần
- HS luyện đọc cá nhân.
- Học sinh đọc nối tiếp theo đoạn đoạn lần 2.
- Đọc thích bài. - Luyện đọc nhóm đơi. - học sinh đọc bài. - Hs lắng nghe.
- Học sinh đọc thầm đoạn, bài. Kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:
+ Muốn có mặt trăng nói là cơ khỏi có được mặt trăng
+ Nhà vua cho vời tất vị đại thần, nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa.
+ Họ nói địi hỏi khơng thể thực được.
+ Vì mặt trăng xa to gấp hàng nghìn lần đất nước của nhà vua.
+ Chú cho trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ về mặt trăng đã, chú hề cho công chúa nghĩ về mặt trăng không giống người lớn
+ Công chúa nghĩ mặt trăng to móng tay của cơ, mặt trăng ngang qua ngọn cây trước cửa sổ làm bằng vàng
(4)công chúa bé nhỏ nghĩ mặt trăng hoàn toàn khác với cách nghĩ người lớn, quan đại thần và nhà khoa học
+ Sau biết rõ cơng chúa muốn có "mặt trăng" theo ý nàng, làm gì?
+ Thái độ cơng chúa nhận món q?
? Nêu nội dung ?
HĐ Luyện đọc diễn cảm
- Gọi học sinh đọc truyện theo cách phân vai
- Gợi ý học sinh tìm giọng đọc phù hợp nội dung bài.
- HD học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu.
+Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm 3. + Tổ chức thi đọc diễn cảm
- Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay
3 Củng cố, dặn dò:(3P)
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Về nhà đọc lại nhiều lần, kể câu chuyện trên cho người thân nghe Chuẩn bị sau.
+ Chú đến gặp bác thợ kim hoàn, đặt làm một mặt trăng vàng, lớn hơn móng tay công chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ.
+ Công chúa thấy mặt trăng thì vui sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn
- Cách nghĩ trẻ em giới, về mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu
- học sinh đọc phân vai (người dẫn chuyện, hề, nàng công chúa nhỏ).
- Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi đoạn đầu, nhấn giọng từ ngữ thể hiện bất lực vị quan trong triều, buồn bực của nhà vua Đọc đoạn sau: phân biệt lời (vui, điềm đạm) với lời nàng công chúa (hồn nhiên, ngây thơ), đọc đoạn kết giọng vui, nhịp nhanh - Lắng nghe đọc thầm theo. - Đọc phân vai nhóm 3. - Lần lượt cá nhân, nhóm thi đọc.
- Cùng GV nhận xét, bình chọn.
- HS nêu.
+ Cô công chúa nhỏ đáng yêu, ngây thơ.
(5)- Nhận xét tiết học. khoa học không hiểu trẻ em. + Chú thông minh.
+ Trẻ em suy nghĩ khác người lớn
- Lắng nghe thực hiện.
-CHÍNH TẢ( NGHE- VIẾT)
MÙA ĐƠNG TRÊN RẺO CAO I Mục tiêu:
- Nghe-viết CT; trình bày hình thức văn xi - Làm BT (2) a/b BT
BVMT:-HS thấy nét đẹp thiên nhiên vùng núi cao đất nước ta. Từ đó, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên.
II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, Vbt Bảng phụ. - Học sinh: Sgk, Vbt
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm
- Viết tích cực - Đặt câu hỏi
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:(5p)
- Gv đọc cho hs viết: gieo trồng, da dẻ, rung động, dịng sơng, reo lên.
- Gv nhận xét B Bài mới:
1 Gtb (1p): Trực tiếp
2 Hướng dẫn nghe - viết:(20p) - Gv yêu cầu hs mở Sgk
- Gv đọc cần viết: “Mùa đông rẻo cao”.
- Yêu cầu hs đọc thầm lại
- Những dấu hiệu cho biết mùa đông rẻo cao ?
- Gv lưu ý hs viết từ dễ lẫn: trườn xuống, chít bạc, khua lao xao,
- Gv lưu ý hs cách trình bày - Gv đọc cho hs viết
- Gv đọc cho hs soát lỗi - Gv thu chấm
- Gv nhận xét, sửa lỗi cho học sinh 3 Hướng dẫn làm tập.(12p) Bài tập 2a
Hoạt động học sinh
- hs lên bảng viết
- Lớp viết nháp nhận xét, bổ sung
- Hs ý lắng nghe - học sinh đọc to lại - Lớp đọc thầm
- học sinh viết bảng - Lớp nhận xét
- Hs nghe, viết
(6)- Gv yêu cầu hs làm tập phần a
- Điền vào chỗ trống từ có âm đầu l n phù hợp với nội dung
- Gv nhận xét, đánh giá Bài tập 3a
- Tương tự 1, gv yêu cầu hs đọc kĩ nội dung đoạn văn cho sẵn lựa chọn từ thích hợp có phần ngoặc đơn để điền vào chỗ trống
- Gv theo dõi, giúp đỡ hs, lưu ý hs cần dựa vào nội dung để chọn từ cho
- Gv nhận xét, đánh giá 5 Củng cố, dặn dò.(2p)
- yêu cầu hs viết từ: chắc lẳn, lon ton, lòng vòng, lim dim, lanh lảnh.
- Nhận xét học
- HS đọc yêu cầu Hs đọc thầm - Hs làm cá nhân;3 HS làm bảng - Lớp nhận xét
a loại- lễ- nổi. b giấc- đất – vất.
- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm
- Hs thi điền tiếp sức vào giấy khổ to
- Nhận xét, bổ sung
- học sinh đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh
( giấc- làm- xuất-nửa- lấc láo- cất – lên- nhấc- đất- lảo- thât-nắm).
2 HS viết bàng; lớp viết nháp Cả lớp nhận xét
-TOÁN
Tiết 81 : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: :
- Thực phép chia cho số có hai chữ số - Biết chia cho số có ba chữ số
- Không làm Bt1 cột b, BT3
II Đồ dùng dạy học:- Giáo viên:Sgk, Vbt Bảng phụ - Học sinh: Sgk, Vbt
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trình bày phút
- Đặt câu hỏi
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:(5p)
- Yêu cầu hs chữa tập Sgk - Gv nhận xét
B Bài mới:
1 Gtb (1p):Trực tiếp 2 Nội dung:(30p)
Hướng dẫn học sinh làm tập Sgk Bài tập 1: Đặt tính tính
- Yêu cầu hs tự làm vào Vbt, hs lên làm bảng phụ
Hoạt động học sinh - hs lên bảng làm
- Hs lớp đọc - Lớp nhận xét
- học sinh đọc yêu cầu - HS lên bảng; Lớp làm Vbt - Nhận xét, bổ sung
(7)+ Muốn chia cho số có ba chữ số ta làm ?
- Gv củng cố Bài tập 2: Tìm x
- Gọi Hs nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS nêu cách tìm x - Gv củng cố
Bài tập 3: Bài toán
- Yêu cầu hs nêu toán - Yêu cầu Hs làm - Gv chốt
Bài tâp 4:
Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: 13660 : 130 = ?
3 Củng cố, dặn dò:(4p)
+ Muốn chia cho số có ba chữ số ta làm ?
- Nhận xét tiết học
- hs đọc yêu cầu
- HS làm bài, HS làm bảng Lớp nhận xét (293; 309)
- HS nêu toán, tóm tắt BT - Hs lên bảng ; lớp làm Vbt - Nhận xét, bổ sung
BG: Phân xưởng B dệt là: 144 x 84 = 12 096(cái áo) TB người p.xưởng B dệt là:
12 096 : 112 = 108 ( áo)
- học sinh đọc yêu cầu - HS làm chữa
- hs trả lời; lớp nhận xét
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
CÂU KỂ: AI LÀM GÌ ? I Mục tiêu:
- Nắm cấu tạo câu kể Ai làm (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn xác định chủ ngữ vị ngữ câu (BT1, BT2, mục III); viết đoạn văn kể việc làm có dùng câu kể Ai làm gì? (BT3, mục III)
II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, Vbt Bảng phụ. - Học sinh: Sgk, Vbt
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm
- Đặt câu hỏi - Đọc tích cực
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:(5p)
+ Câu kể có tác dụng ? Lấy ví dụ ? - Gv nhận xét
B Bài mới:
1 Gtb (1p): Nêu nhiệm vụ tiết học
Hoạt động học sinh - hs trả lời
(8)2 Phần nhận xét:(14p) Bài tập + 2:
- Chỉ từ ngữ hoạt động, người vật hoạt động đoạn văn
M: nhặt cỏ đốt / người lớn.
- Gv nhận xét, đánh giá, giúp em phân biệt rõ ràng yêu cầu
Câu Chỉ hoạt động Chỉ người vật hoạt động
2 đánh trâu cày người lớn
3 nhặt cỏ, đốt cụ già
4 bắc bếp thổi cơm bé
5 tra ngơ bà mẹ
6 ngủ khì lưng mẹ em bé
7 sủa om rừng lũ chó
Bài tập 3:
- Gv hd mẫu:Câu: Người lớn đánh trâu cày + Người lớn làm ?
+ Ai đánh trâu cày ?
- Yêu cầu hs trao đổi cặp để đặt câu hỏi cho câu lại
- Nhận xét, đánh giá
+ Câu kể: Ai làm gì? thường gồm phận, phận có nhiệm vụ ?
3 Ghi nhớ: Sgk/ 166 (3p) 4 Luyện tập:(16p)
Bài tập 1:
- Yêu cầu hs tìm câu kể đoạn văn
- Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng: câu 1, câu 2, câu 3.
Bài tập 2:
- Yêu cầu hs nhắc lại:
+ Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi ? Vị ngữ trả lời cho câu hỏi ?
- Gv nhận xét, chốt lại lời giải
Cha tôi làm cho tôi…quét sân.
Mẹ đựng hạt … mùa sau.
Chị tơi đan nón cọ… xuất khẩu.
Bài tập 3:
- Gv yêu cầu hs viết đoạn văn có sử dụng câu kể Ai làm rõ câu kể đó.
- Gv chấm chữa số 5 Củng cố, dặn dị:(4p)
- học sinh đọc tồn văn yêu cầu bài, lớp ý lắng nghe
- Hs làm việc cá nhân
- Hs báo cáo kết làm việc - Lớp nhận xét, bổ sung
- hs đọc yêu cầu - Hs ý lắng nghe - Thảo luận cặp đặt câu
- Hs báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung cho bạn
2 HS trả lời; lớp nhận xét
- 2, hs đọc ghi nhớ Cho ví dụ câu kể: Ai làm ?
- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm
- Hs báo cáo, nhận xét bổ sung - hs đọc yêu cầu
- Hs tự làm chữa
CN trả lời cho câu hỏi Ai?, VN trả lời cho câu hỏi Làm gì?
- hs đọc yêu cầu - Lớp làm vào Vở tập
(9)+ Làm để xác định phận câu kể Ai làm ?
- Nhận xét học
- hs trả lời; lớp nhận xét
-Ngày soạn: 28/12/2018
Ngày giảng:Thứ ba ngày tháng năm 2019
NGHỈ TẾT DƯƠNG LỊCH
-Ngày soạn: 28/12/2018
Ngày giảng:Thứ tư ngày tháng năm 2019 TẬP ĐỌC
RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tiếp) I Mục tiêu:
- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng; chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân
vật lời người dẫn chuyện
- Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả
lời câu hỏi SGK)
II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, tranh minh họa. - Học sinh: Sgk
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm -Đọc tích cực - Đặt câu hỏi
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: ( 5p)
- Gọi học sinh lên bảng đọc trả lời câu hỏi: 1 Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì?
2 Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học?
3 Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ của người lớn?
- Nhận xét.
2 Bài mới:(32p)
HĐ Giới thiệu bài: (1p)
Hoạt động học sinh
- học sinh lên bảng đọc đoạn trả lời câu hỏi.
(10)- Yêu cầu học sinh xem tranh minh họa - Tranh vẽ gì?
- Nét vui nhộn, ngộ nghĩnh suy nghĩ cô công chúa nhỏ giúp thông minh làm cô khỏi bệnh Cô công chúa suy nghĩ mọi vật xung quanh? Các em tìm câu trả lời cho câu hỏi qua học hôm
HĐ HD luyện đọc (9p)
- GV chia đoạn.
- Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn bài.
- HD học sinh cách đọc từ khó ngắt nghỉ hơi câu dài.
- Gọi HS đọc giải
- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc lần 2. - Yêu cầu luyện đọc nhóm 2.
- Gọi học sinh đọc bài. - GV đọc mẫu
HĐ Tìm hiểu bài: (13p)
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn, Kết hợp thảo luận để trả lời câu hỏi:
+ Nhà vua lo lắng điều gì?
+ Nhà vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến để làm gì?
+ Vì lần vị đại thần nhà khoa học lại không giúp nhà vua?
Vì nghĩ theo cách người lớn nên vị đại thần cách nhà khoa học lần lại không giúp nhà vua
- Quan sát
- Vẽ cảnh trị chuyện với cơng chúa trong phịng ngủ, bên mặt trăng chiếu sáng vằng vặc
- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài
- học sinh nối tiếp đọc 3 đoạn bài:
+ Đoạn 1: Nhà vua rất mừng bó tay
+ Đoạn 2: Mặt trăng dây chuyền cổ
+ Đoạn 3: Phần lại
- HS luyện đọc cá nhân Chú ý nghỉ câu dài.
- HS đọc giải
- Học sinh nối tiếp đọc lần 2.
- Luyện đọc nhóm 2. - học sinh đọc bài. -Lắng nghe, theo dõi.
- Học sinh đọc thầm đoạn, bài. Kết hợp thảo luận để trả lời câu hỏi:
+ Nhà vua lo lắng đêm đó mặt trăng sáng vằng vặc trên bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận ra mặt trăng đeo cổ giả, sẽ ốm trở lại.
+ Để nghĩ cách làm cho cơng chúa khơng thể nhìn thấy mặt trăng
(11)+ Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm gì?
+ Cơng chúa trả lời nào?
+ Cách giải thích cơng chúa nói lên điều gì? Chọn câu trả lời hợp với ý em ý ở SGK/169
- Chốt ý: Câu trả lời em đúng: sâu sắc câu chuyện muốn nói rằng: Cách nhìn của trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn.
HĐ Luyện đọc diễn cảm (7p)
- Gọi học sinh đọc truyện theo cách phân vai Yêu cầu học sinh lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật
- HD đọc diễn cảm đoạn. + Đọc mẫu.
+ Gọi học sinh đọc
+ Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm 3 + Tổ chức thi đọc diễn cảm nhóm
- Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay.
3 Củng cố, dặn dị:(3p)
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Chốt lại nội dung bài.
công chúa không thấy được. Vì vị đại thần nhà khoa học nghĩ cách che giấu mặt trăng theo kiểu nghĩ của người lớn
+ Chú muốn dị hỏi cơng chúa nghĩ thấy một mặt trăng chiếu sáng trên bầu trời, mặt trăng đang nằm cổ công chúa. + Khi ta răng, chiếc mọc ngay vào chỗ Khi ta cắt những bông hoa vườn, những bông hoa mọc lên Mặt trăng vậy, thứ đều vậy.
+ Suy nghĩ, trả lời - Lắng nghe.
- HS đọc theo cách phân vai, nêu cách đọc toàn bài: đoạn đầu đọc với giọng căng thẳng, đoạn sau đọc với giọng nhẹ nhàng, lời người dẫn chuyện đọc hồi hộp, lời nhẹ nhàng, khôn khéo, lời công chúa hồn nhiên, tự tin, thông minh
(12)- Em thích nhân vật truyện? sao?
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Chuẩn bị sau.
- Nhận xét tiết học.
- Luyện đọc nhóm.
- Thi đọc cá nhân, nhóm - Nhận xét, điều chỉnh - HS trả lời.
- Trả lời theo suy nghĩ cá nhân.
- Lắng nghe thực hiện.
-TẬP LÀM VĂN
ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:
- Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2)
II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, Vbt Bảng phụ. - Học sinh: Sgk, Vbt
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: (5p)
-Trả viết: tả đồ chơi mà em thích. - Nhận xét chung viết học sinh
2 Bài mới:( 32)
HĐ Giới thiệu bài:
-Bài văn miêu tả gồm có phần nào?
- Tiết học hơm thầy giúp em tìm hiểu kĩ hơn về cấu tạo đoạn văn văn tả đồ vật.
HĐ2 Tìm hiểu bài:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu phần nhận xét.
- Các em làm việc nhóm 4, đọc thầm lại bài
cái cối tân SGK/143,144 để xác định đoạn văn trong bài, nêu ý đoạn (phát phiếu cho 2 nhóm)
- Gọi học sinh dán phiếu trình bày kết thảo
Hoạt động học sinh
- Lắng nghe điều chỉnh.
- Gồm phần: mở bài, thân bài, kết bài.
- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài. - học sinh nối tiếp đọc 3 yêu cầu.
(13)luận
- Cùng học sinh nhận xét, chốt lại lời giải
- Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa nào?
- Nhờ đâu em biết đoạn văn? - Kết luận: Ghi nhớ SGK/170
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ
HĐ Luyện tập Bài 1:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập.
- Yêu cầu lớp đọc thầm Cây bút máy. a Bài văn gồm đoạn?
- Các em đọc lại Cây bút máy thực hiện yêu cầu câu b, c, d (phát bảng nhóm cho nhóm). - Mời học sinh làm bảng nhóm dán lên bảng và trình bày.
1`- Cùng học sinh nhận xét, chốt lại lời giải b Đoạn tả hình dáng bên bút máy. c Đoạn tả ngịi bút.
- Trình bày kết thảo luận. * Bài văn có đoạn:
1 Mở bài:
Đoạn 1: Giới thiệu cối được tả bài.
2 Thân bài:
Đoạn 2: Tả hình dáng bên ngồi của cối.
Đoạn 3: Tả hoạt động cái cối…
Đoạn 4: Nêu cảm nghĩ cối. - Thường giới thiệu độ vật được tả, tả hình dáng hoạt động của đồ vật hay nêu cảm nghĩ của tác giả đồ vật đó?
- Nhờ dấu chấm xuống dòng. - Lắng nghe, ghi nhớ.
- Vài học sinh đọc
- học sinh đọc yêu cầu tập. - Đọc thầm Cây bút máy. a Bài văn gồm đoạn. - HS tự làm bài.
- Trình bày kết thực hiện. - Nhận xét, đánh giá:
d Câu mở đầu đoạn 3: Mở nắp ra, em thấy ngịi bút sáng lống, hình tre, có chữ nhỏ, nhìn khơng rõ.
- Câu kết đoạn: Rồi em tra nắp bút cho ngòi khỏi bị toè trước khi cất vào cặp.
- Đoạn văn tả ngịi bút, cơng dụng nó, cách bạn học sinh giữ gìn ngịi bút.
(14)Bài 2:
- Gọi học sinh đọc đề bài - Yêu cầu học sinh tự làm
-Có thể nhắc học sinh: Khi miêu tả cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm bút.
- Gọi học sinh trình bày kết thực
- Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh
3 Củng cố, dặn dò:(3P)
- Gọi học sinh đọc lại ghi nhớ.
- Về nhà viết lại vào đoạn văn tả bao quát chiếc bút,chuẩn bị cho văn tả cặp sách.
- Nhận xét tiết học.
- Tự làm bài
- Nối tiếp đọc viết của mình
- Học sinh lưu ý: Đề y.c viết đoạn tả bao quát bút, cho nên không tả chi tiết bộ phận, không tả bài.Muốn tả được bao qt, phải quan sát kĩ : hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, đặc điểm riêng mà bút em không giống bút bạn - học sinh đọc to trước lớp - Lắng nghe thực hiện.
-TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
- Thực phép nhân , phép chia - Biết đọc thông tin biểu đồ
II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, Vbt Bảng phụ. - Học sinh: Sgk, Vbt
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Quan sát
- Trình bày phút - Động não
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: ( 5p)
- Đặt tính tính:
3216 421 ; 7643 672;
- Gv nhận xét B Bài mới:
1 Gtb (1p):Trực tiếp 2 Nội dung (30p): Vbt/93. Bài 1
- HS đọc đề BT y/cầu làm gì?
- Các số cần điền vào trống bảng
Hoạt động học sinh - hs lên bảng làm
- Lớp nhận xét
( dư 269; 11 dư 250)
(15)phép tính nhân, tính chia?
- HS nêu cách tìm thừa số, tích chưa biết phép nhân, tìm số chia, số bị chia thương chưa biết phép chia
- Yêu cầu HS làm
- Lớp nhận xét làm bạn bảng - GV chữa cho điểm HS
Bài 3(HS giỏi làm thêm) - HS đọc đề bài.
- Bài tốn u cầu tìm ?
- Muốn biết trường nhận đồ dùng học tốn, cần biết ?
- GV chữa cho điểm HS Bài
- HS quan sát biểu đồ trang 91/SGK - Biểu đồ cho biết điều ?
- Đọc biểu đồ nêu số sách bán tuần
- HS đọc câu hỏi SGK làm - Nhận xét HS
3 Củng cố, dặn dị:(4p)
+ Khi tính tốn biểu đồ em cần lưu ý điều ? - Nhận xét học
- Là thừa số tích chưa biết phép nhân, số chia, số bị chia thương chưa biết phép chia - HS lần luợt nêu trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS làm bảng số, lớp làm vào VBT
- HS nhận xét
- Tìm số đồ dùng học toán trường nhận
- Cần biết tất có đồ dùng học toán
- HS làm
- HS lớp quan sát - Số sách bán tuần - HS nêu:
Tuần : 4500 Tuần : 6250 Tuần : 5750 Tuần : 5500
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
-ĐẠO ĐỨC
Tiết 17: YÊU LAO ĐỘNG (T2) I Mục tiêu:
Thừa số 27 23 23
Thừa số 23 27 27
Tích 621 621 621
Số bị chia 66178 66178 66178
Số chia 203 203 326
(16)- Nêu lợi ích lao động
- Tích cực tham gia hoạt động lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân
- Không đồng tình với biểu lười lao động *Giáo dục KNS bản:
-Xác định giá trị lao động
-Quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà trường.
II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Thảo luận
-Dự án - Đặt câu hỏi
III Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, Vbt, phiếu học tập. - Học sinh: Sgk, Vbt
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:(5p)
- Gv đưa tình tập tiết 1, yêu cầu hs nêu ý kiến xử lí thân
- Gv nhận xét, ghi điểm B Bài mới:(31p)
1 Gtb: Lao động giúp người tạo dựng một sống ấm no, hạnh phúc Vì phải yêu lao động phê phán người chây lười lao động 2 Nội dung:
Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm đơi (bài 5, Sgk) - Em mơ ước lớn lên làm nghề ?
- Vì em lại u thích nghề ?
- Để thực ước mơ mình, từ em cần phải làm ?
- Yêu cầu vài em trình bày trước lớp
- Gv nhận xét nhắc nhở hs cần phải cố gắng, học tập, rèn luyện để thực ước mơ nghề nghiệp tương lai
Hoạt động 2: Hs trình bày, giới thiệu viết, tranh vẽ.
- Yêu cầu hs trình bày, giới thiệu viết, tranh em vẽ công việc mà em yêu thích tư liệu sưu tầm (bài tập3, 4, 6, Sgk)
- Gv nhận xét, khen viết, tranh vẽ tốt * Kết luận chung:
- Lao động vinh quang Mọi người cần phải lao
Hoạt động học sinh - hs trả lời
- Lớp nhận xét
- Hs ý lắng nghe
- học sinh đọc yêu cầu
- Hs trao đổi với bạn bên cạnh
- 2, hs trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung
- Hs trình bày, giới thiệu viết, tranh vẽ chuẩn bị nhà
(17)động thân, gia đình xã hội.
- Trẻ em cần tham gia công việc nhà, ở trường xã hội phù hợp với khả bản thân.
3 Củng cố, dặn dò.(4p) - Gv nhận xét tiết học
- Về nhà thực nội dung thực hành
-KHOA HỌC
ƠN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU:
- Ln có ý thức bảo vệ mơi trường nước, khơng khí vận động người thực
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- HS chuẩn bị tranh, ảnh việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí Bút màu, giấy vẽ
- GV chuẩn bị phiếu học tập cá nhân giấy khổ A0, máy chiếu III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng
-Trình bày phút -Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi
IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: 1-2’
2 Kiểm tra cũ: 4-5’ Gọi HS lên bảng:
? Em mơ tả tượng kết thí nghiệm ?
? Em mô tả tượng kết thí nghiệm ?
? Khơng khí gồm thành phần ? - GV nhận xét cho điểm HS
3 Dạy mới: 32’ a) Giới thiệu
b) Hoạt động 1: Ôn tập phần vật chất.
- GV chuẩn bị phiếu học tập cá nhân phát cho HS
- GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu khoảng đến phút
- GV thu bài, chấm đến lớp
Hoạt động học sinh - HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS nhận phiếu làm
(18)- GV nhận xét làm HS
c) Hoạt động 2: Vai trị nước, khơng khí đời sống sinh hoạt
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Chia nhóm HS, yêu cầu nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm
- Phát giấy khổ A0 cho nhóm
- Yêu cầu nhóm trình bày theo chủ đề theo cách sau:
+ Vai trò nước + Vai trị khơng khí + Xen kẽ nước khơng khí
- Yêu cầu nhắc nhở, giúp HS trình bày đẹp, khoa học, thảo luận nội dung thuyết trình
- Yêu cầu nhóm cử đại diện vào ban giám khảo
- Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác đặt câu hỏi
- Ban giám khảo đánh giá theo tiêu chí + Nội dung đầy đủ
+ Tranh, ảnh phong phú + Trình bày đẹp, khoa học
+ Thuyết minh rõ ràng, mạch lạc + Trả lời câu hỏi đặt (nếu có) - GV chấm điểm trực tiếp cho nhóm - GV nhận xét chung
d) Hoạt động 3:
Cuộc thi: Tuyên truyền viên xuất sắc. - GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi
- GV giới thiệu: Môi trường nước, khơng khí ngày bị tàn phá Vậy em gửi thông điệp tới tất người Hãy bảo vệ môi trường nước khơng khí Lớp thi xem đơi bạn người tuyên truyền viên xuất sắc
- GV yêu cầu HS vẽ tranh theo hai đề tài: + Bảo vệ môi trường nước
+ Bảo vệ mơi trường khơng khí - GV tổ chức cho HS vẽ
- Gọi HS lên trình bày sản phẩm thuyết
- HS hoạt động
- Kiểm tra việc chuẩn bị cá nhân
- Trong nhóm thảo luận cách trình bày, dán tranh, ảnh sưu tầm vào giấy khổ to Các thành viên nhóm thảo luận nội dung cử đại diện thuyết minh
- Các nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm vừa trình bày để hiểu rõ ý tưởng, nội dung nhóm bạn
- HS lắng nghe - HS bàn - HS lắng nghe
- HS vẽ
(19)minh
- GV nhận xét, khen, chọn tác phẩm đẹp, vẽ chủ đề, ý tưởng hay, sáng tạo
4 Củng cố- dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho kiểm tra
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 28/12/2018
Ngày giảng:Thứ năm ngày tháng năm 2019 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI LÀM GÌ ? I Mục tiêu:
- Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm gì? (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai làm gì? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III)
II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, Vbt Bảng phụ. - Học sinh: Sgk, Vbt
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm
- Đặt câu hỏi - Quan sát
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: (5P)
- Gọi học sinh lên làm BT (phần luyện tập).
- Câu kể Ai làm thường gồm phận? đó là phận nào?
- Nhận xét, đánh giá.
2 Bài mới: (32p)
HĐ1 Giới thiệu bài: Trong tiết Luyện từ câu trước, em biết câu kể Ai làm gì? gồm 2 phận chủ ngữ vị ngữ Tiết học hơm nay giúp em tìm hiểu kĩ phận vị ngữ, cấu tạo phận vị ngữ kiểu câu
Hoạt động học sinh
- học sinh lên bảng đặt câu hỏi cho từ ngữ hoạt động, cho từ ngữ chỉ người, vật hoạt động
- Vài học sinh trả lời.
(20)HĐ2 Tìm hiểu bài:
- Gọi học sinh đọc phần nhận xét.
- Câu 1: Đọc thầm lại đoạn văn, tìm câu kể Ai làm gì? có đoạn văn
- Gọi học sinh nêu câu kể có đoạn văn.
Câu 2,3: Các em xác định vị ngữ mỗi câu vừa tìm nêu ý nghĩa vị ngữ trong câu.
- Dán bảng nhóm viết câu văn, mời học sinh lên bảng gạch phận vị ngữ trong mỗi câu Kết hợp nêu ý nghĩa vị ngữ
Kết luận: Vị ngữ câu kể Ai làm gì? nêu lên hoạt động người, vật (đồ vật, cây cối nhân hóa)
Câu :
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập.
- Các em suy nghĩ cho biết vị ngữ trong các câu từ ngữ tạo thành?
Kết luận: Vị ngữ câu kể Ai làm gì? có thể động từ, động từ kèm theo số từ ngữ phụ gọi cụm động từ
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/171.
- Gọi học sinh nêu ví dụ minh họa cho nội dung ghi nhớ
HĐ3 Luyện tập: Bài 1:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập
- HS đọc nội dung tập, HS 2 đọc yêu cầu tập.
- Tự làm bài. - Lần lượt nêu:
1 Hàng trăm voi tiến về bãi.
2 Người buôn làng kéo nườm nượp.
3 Mấy anh niên khua chiêng rộn ràng
- Tự làm vào tập.
- học sinh lên bảng thực tìm các VN câu
1 Hàng trăm voi / tiến về bãi
2 Người buôn làng / kéo nườm nượp
3 Mấy anh niên / khua chiêng rộn ràng
* Ý nghĩa vị ngữ: nêu hoạt động của người, vật câu
- Lắng nghe, ghi nhớ
- học sinh đọc yêu cầu tập. - Vị ngữ câu động từ và từ kèm theo (cụm động từ) tạo thành.
- Lắng nghe, ghi nhớ. - Vài học sinh đọc ghi nhớ. - học sinh nêu ví dụ.
(21)- Các em tìm câu kể Ai làm ? đoạn văn trên?
- Gọi học sinh phát biểu
- Yêu cầu học sinh xác định vị ngữ câu vừa tìm được.
- Dán bảng nhóm ghi câu kể, gọi học sinh lên xác định
Bài 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập. - Tranh vẽ gì?
- Tranh vẽ cảnh sân trường vào chơi Nhìn vào tranh em nói câu kể Ai làm miêu tả hoạt động nhân vật tranh
- Gọi học sinh phát biểu ý kiến
Bài 3:
- Dán băng giấy lên bảng, yêu cầu bạn nam, 1 bạn nữ lên bảng thi đua nối cột A thích hợp với cột B.
- Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương bạn nối đúng, nhanh.
- Gọi học sinh đọc câu đúng
bài tập
- Tự làm vào tập
- HS nêu câu kể trong đoạn văn (câu 3,4,5,6,7)
- Tự làm
- Lần lượt lên bảng xác định 1 Thanh niên / đeo gùi vào rừng. 2 Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước. 3 Em nho / đùa vui trước nhà sàn 4 Các cụ già / chụm đầu bên những chén rượu cần.
5 Các bà, chị /sửa soạn khung cửi
- Thực theo yêu cầu GV. - Vẽ bạn nam đá cầu, mấy bạn nữ chơi nhảy dây gốc cây, mấy bạn nam đọc báo
- Lắng nghe, thực hiện. - Nối tiếp trình bày:
Trong chơi, sân trường thật náo nhiệt Dưới bóng mát cây bàng, bạn túm tụm đọc truyện Giữa sân, bạn nam chơi đá cầu Cạnh đó, bạn nữ chơi nhảy dây
- bạn nam, bạn nữ lên thực hiện. Lớp theo dõi, cổ vũ
- Nhận xét, bổ sung. - Một vài học sinh đọc:
1 Đàn cò trắng bay lượn cánh đồng.
(22)3 Củng cố, dặn dò(3p)
- Trong câu kể Ai làm ? Vị ngữ từ loại nào tạo thành? Nó có ý nghĩa gì?
- Về nhà viết lại vào đoạn văn dùng câu kể Ai làm gì? Chuẩn bị sau.
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe thực hiện
-TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:
- Nhận biết đoạn văn thuộc phần văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1); viết đoạn văn tả hình dáng bên ngồi, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách (BT2, BT3)
II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, Vbt, mẫu kiểu cặp học sinh. - Học sinh: Sgk, Vbt
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: (4p)
- Mỗi đoạn văn miêu tả có ý nghĩa gì?
- Khi viết hết đoạn văn cần ý điều gì? - Gọi học sinh đọc đoạn văn tả bao quát bút - Nhận xét, đánh giá.
2 Bài mới: (31p)
HĐ1 Giới thiệu bài: Tiết Tập làm văn hôm nay, các em luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật. Lớp thi đua xem bạn miêu tả chiếc cặp đầy đủ hay nhất.
HĐ HD làm tập
Hoạt động học sinh
Mỗi đoạn văn miêu tả đồ vật có nội dung định, chẳng hạn: giới thiệu đồ vật, tả bộ phận đồ vật nêu lên tình cảm, thái độ người viết đồ vật.
- Cần chấm xuống dòng. - học sinh đọc.
(23)Bài 1:
- Gọi học sinh đọc nội dung tập.
- Các em đọc thầm lại đoạn văn tả cặp thảo luận nhóm để thực Yêu cầu (phát phiếu cho nhóm)
- Gọi nhóm trình bày
a Các đoạn văn thuộc phần văn miêu tả?
b Xác định nội dung miêu tả đoạn văn.
c Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu ở câu mở đoạn từ ngữ nào?
- Cùng học sinh nhận xét, kết luận lời giải
Bài 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu gợi ý. - Nhắc học sinh: Chỉ viết đoạn miêu tả hình dáng bên ngồi cặp (khơng phải bài, không phải bên trong) Nên viết theo gợi ý SGK Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp tả để khơng giống cặp bạn Khi viết ý bộc lộ cảm xúc
- Yêu cầu học sinh đặt cặp trước mặt và tự làm
- Gọi học sinh đọc đoạn văn
- Chọn 1,2 hay đọc lại, nêu nhận xét, đánh giá
Bài 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu.
- Nhắc học sinh: Đề yêu cầu viết đoạn tả bên (không phải bên ngồi) cặp của mình
- u cầu học sinh làm - Gọi học sinh trình bày.
- Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương bạn tả hay
- học sinh nối tiếp đọc nội dung yêu cầu tập.
- Thực nhóm 4.
- Dán phiếu, thành viên trong nhóm nối tiếp trình bày. a Cả đoạn đầu thuộc phần thân bài
b Đoạn 1: Tả hình dáng bên ngoài cặp
Đoạn 2: Tả quai cặp dây đeo. Đoạn 3: Tả cấu tạo bên trong của cặp.
c Đoạn 1: Đó cặp màu đỏ tươi.
Đoạn 2: Quai cặp làm sắt không gỉ
Đoạn 3: Mở cặp ra, em thấy trong cặp có tới ngăn
- học sinh nối tiếp đọc. - Lắng nghe, thực hiện.
- Tự làm
(24)3 Củng cố, dặn dò:(5P)
- Về nhà hoàn chỉnh văn: Tả cặp em hoặc bạn em Chuẩn bị sau.
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe thực hiện.
-TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
Giúp HS ôn tập, củng cố tự kiểm tra về:
- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Các phép tính với số tự nhiên
- Thu thập số thông tin từ biểu đồ
- Diện tích hình chữ nhật so sánh số đo diện tích
- Giải tốn liên quan đến tìm số biết tổng hiệu số II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, Vbt,
- Học sinh: Sgk, Vbt
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Trình bày phút
- Động não
IV Các hoạt động dạy – học: A Bài cũ: (5P)
Gọi HS lên bảng chữa tập B Dạy mới: (35P)
1 Giới thiệu:
2 Hướng dẫn HS luyện tập: - GV cho HS tự làm chữa
+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu bài, suy nghĩ làm
bài để khoanh vào đáp án - GV gọi HS lên chữa Chốt lại lời giải
đúng:
a Khoanh vào B b Khoanh vào C c Khoanh vào D d Khoanh vào C
+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tự làm
vào phiếu - GV gọi HS lên trình bày phiếu:
a Thứ năm có mưa nhiều b Thứ sáu có mưa
(25)thứ tư + Bài 3:
Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
HS: Đọc đầu bài, lớp theo dõi - Cả lớp làm vào
- em lên bảng giải
Giải:
Hai lần số học sinh nam là: 672 – 92 = 580 (HS) Số học sinh nam trường là:
580 : = 290 (HS) Số học sinh nữ trường là: 290 + 92 = 382 (HS)
Đáp số: 290 HS nam 382 HS nữ
- GV lớp chữa 3 Củng cố – dặn dò(5P)
- Nhận xét học
-LỊCH SỬ
ÔN TẬP CUỐI KÌ 1 I Mục tiêu:
- Hệ thống lại kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỷ XIII: nuớc Văn Lang, Âu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập, nước Đại Việt thời Lý, nước Đại Việt thời Trần
II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, Vbt, trục thời gian. - Học sinh: Sgk, Vbt
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm
- Đặt câu hỏi
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: 5p
+ Quyết tâm đánh giặc vua nhà Trần thể ?
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới: 32p
1 Giới thiệu bài: 2 Hướng dẫn ôn tập:
- Gv yêu cầu hs nhắc lại giai đoạn lịch sử học
- Lưu ý hs giai đoạn nước Đại Việt thời Trần bài: Nước ta cuối thời Trần em chưa học
Hoạt động học sinh - học sinh trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
(26)- Yêu cầu hs bốc thăm câu hỏi ôn tập Hoàn thành bảng sau
Năm Triều đại Tên nước Kinh đô
- Gv theo dõi giúp đỡ học sinh cần Đinh Bộ Lĩnh có cơng với đất nước ? Em biết Lê Hồn?
4 Tại Lí Thái Tổ định dời đô Thăng Long ? Nhà Trần thành lập ?
6 `Tại nói “Nhà Trần triều đại đắp đê” ?
7 Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược ?
3 Củng cố, dặn dị:3p
+ Nhắc lại thời kì lịch sử học ? - Nhận xét tiết học
theo nhóm
- Báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung
ĐBL tập hợp nhân dân dẹp loạn, thống đất nước(năm 968).
Lê Hoàn Thập đạo tướng quân triều Đinh, sau đất nước xảy ra loạn, quân Thái hậu dặt lịng tin vào LH, mời ơng lên làm vua.
Đây vùng đất trung tâm, đất rộng lại phẳng, …
Nhà Lý suy yếu Lý Chiêu Hoàng nhường cho chồng Trần Cảnh.
Nhà Trần coi trọng việc đắp đê phòng chống lũ lụt. Hệ thống đê hình thành dọc theo con sơng lớn ĐBBB ĐB BTB.
Hai kháng chiến chống quân Tống quân ta đều giành thắng lợi.
2-3 HS trả lời; lớp nhận xét
-Ngày soạn: 28/12/2018
Ngày giảng:Thứ sáu ngày tháng năm 2019 TOÁN
(27)- Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho - Biết số chằn , số lẽ
II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, Vbt Bảng phụ. - Học sinh: Sgk, Vbt
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm
- Đặt câu hỏi - Quan sát
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:(5p)
- Gv kiểm tra tập nhà - Gv nhận xét
B Bài mới: (32p) Giới thiệu bài: (1p)
Trong tốn học thực tế, ta khơng nhất thiết phải thực phép chia mà cần quan sát, dựa vào dấu mà biết số có chia hết cho số khác hay khơng Các dấu hiệu đó gọi dấu hiệu chia hết Việc tìm dấu hiệu chia hết khơng khó, em tự phát hiện dấu hiệu Trước hết dấu hiệu chia hết cho 2.
HD học sinh tự phát dấu hiệu chia hết cho 2( 11)
- Các em nêu vài số chia hết cho một vài số không chia hết cho 2?
- Vì em biết số 2, 4, 12, 18 số chia hết cho ?
- Vì số 3,5, 7, khơng chia hết cho 2? - Gọi học sinh lên bảng viết kết vào cột thích hợp
Các số chia hết cho phép chia tương ứng:
10 : = 5 32 : = 16 14 : = 36 : = 18 28 : = 14
- Dựa vào bảng (cột bên trái) em hãy thảo luận nhóm đơi để tìm xem dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho 2? (các em ý tới số tận số)
Hoạt động học sinh - Hs trình bày tập
- Lắng nghe nhắc lại tiêu đề bài.
- HS nối tiếp nêu: 2, 4, 16, 8, 18, 3, 5, 7, 9,
- Vì em lấy số chia cho thì em thấy chia hết
- Vì em lấy 3, 5, 7, chia cho thì em thấy dư 1.
Các số không chia hết cho phép chia tương ứng:
11: = (dư 1) 33: = 16 (dư 1) 15: = (dư 1) 37: = 18 (dư 1) 29: = 14 (dư 1) - Thảo luận nhóm đơi - HS nêu:
(28)- Gọi học sinh nêu kết thảo luận.
- Gọi học sinh nhận xét câu trả lời bạn, GV kết luận gọi học sinh nêu ví dụ (thực lần lượt với 0, 4, 6, 8)
- Dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho ?
- Kết luận gọi học sinh nhắc lại
- Nhìn vào cột bên phải em nêu nhận xét các số khơng chia hết cho 2?
Kết luận: Muốn biết số có chia hết cho hay không ta cần xét chữ số tận số
Giới thiệu số chẵn số lẻ
- Nêu: Các số chia hết cho gọi số chẵn. - Hãy nêu ví dụ số chẵn?
- Các số gọi số chẵn?
- Nêu tiếp: Các số không chia hết cho gọi số lẻ.
- Hãy nêu ví dụ số lẻ?
- Các số gọi số lẻ?
Kết luận: Các số chia hết cho số chẵn, số không chia hết cho gọi số lẻ.
- Gọi vài học sinh nhắc lại.
3 Thực hành:(20p) * Bài :
+ Gọi HS đọc nội dung đề - Nêu số ghi lên bảng
- HS lên bảng tìm số chia hết cho - HS khác nhận xét bạn
- Giáo viên nhận xét học sinh * Bài 2:
- Ghi đề lên bảng HS nêu yêu cầu đề bài? - HS làm bảng
- Cả lớp thực vào
chia hết cho 2
- Lần lượt nêu: 12, 22, 32, 42, 52, 62,
+ Các số có chữ số tận 0, 4, 6, chia hết cho
- Lần lượt nêu: 10, 20, 30, 14, 24, 34, 16, 66, 86, 28, 48, 68,
- Các số có chữ số tận là: 0; 2; 4; 6; chia hết cho
- Vài học sinh nhắc lại.
- Các số có chữ số tận 1, 3, 5, 7, không chia hết cho
- Lắng nghe, ghi nhớ - Lắng nghe, ghi nhớ. - 12, 24, 36, 68, 80, 62,
- Các số có tận 0; 2; 4; 6; 8 là số chẵn.
- Lắng nghe, ghi nhớ. - 3, 7, 11, 57, 49,
- Các số có tận là: 1, 3, 5, 7, 9 là số lẻ.
- Lắng nghe, ghi nhớ. - Vài học sinh nhắc lại.
- HS đọc
- Một em lên bảng thực - Những số chia hết cho :120; 250; 1652 726 ( có tận số chẵn )
- Học sinh khác nhận xét bạn * Học sinh nêu yêu cầu đề
- Đề yêu cầu điền vào chỗ chấm số để ba số tự nhiên liên tiếp chia hết cho 2?
(29)- Giáo viên nhận xét học sinh *Bài 3a :
GV gợi ý số chẳn có chữ số tận phải Từ HS viết số
Củng cố, dặn dò:(4p)
_+ Nêu dấu hiệu chia hết cho ?
- Nhận xét học
- 346; 364; 436; 634
- học sinh trả lời; lớp nhận xét
-KHOA HỌC
KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I Mục tiêu:
- Làm thí nghiệm để chứng tỏ:
+ Càng có nhiều khơng khí có nhiều oxi để trì cháy lâu + Muốn cháy diễn liên tục khơng khí phải lưu thơng
- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò khơng khí với cháy: thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa có hoả hoạn
*Các KNS giáo dục:
-KN bình luận cách làm kết quan sát. -KN phân tích, phán đốn, so sánh, đối chiếu.
-KN quản lý thời giảntong trình tiến hành thí nghiệm II.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng Thí nghiệm theo nhóm nhỏ
III Đồ dùng dạy học: - Hình trang 70, 71 Sgk
- Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm: nến, lọ thuỷ tinh, lọ thuỷ tinh không đáy, đế kê
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: (3p)
B Bài mới:(34p)
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Nội dung:
Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị - xi sự cháy
* Muc tiêu: Làm thí nghiệm chứng minh: Càng có nhiều khơng khí có nhiều
ơ - xi để trì cháy * Tiến hành:
- Gv chia nhóm u cầu nhóm trưởng kiểm tra đồ dùng thí nghiệm
- Yêu cầu hs đọc mục Thực hành trang 70 Sgk để
Hoạt động giáo viên
- Hs nhóm
(30)biết cách làm
- Các nhóm làm thí nghiệmnhư dẫn Sgk quan sát cháy nến
- Yêu cầu hs ghi lại theo mẫu phiếu:
Kích thước lọ thuỷ tinh
Thờigian cháy Giải thích Lọ thuỷ tinh to
2 Lọ thuỷ tinh nhỏ
- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm
Kết luận: Càng có nhiều khơng khí có nhiều - xi để trì cháy
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách trì cháy ứng dụng sống.
* Mục tiêu: Làm thí nghiệm chứng minh: Muốn cháy diễn liên tục, k2 phải lưu thông Nêu ứng
dụng thực tế liên quan đến vai trò k2 đối với sự
cháy
* Tiến hành:
- Gv chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để làm thí n0 này.
- Yêu cầu hs đọc mục Thực hành Sgk, thí n0 trang 70,
71 để biết cách làm
- Gv hướng dẫn thêm cho hs câu hỏi gợi ý
- Lắng nghe báo cáo học sinh
* Kết luận: Để trì cháy, cần liên tục cung cấp khơng khí Nói cách khác, khơng khí cần lưu thơng
3 Củng cố, dặn dị:3p
+ Muốn trì cháy, ta cần làm ? - Nhận xét tiết học
- Hs đọc Sgk
- Các nhóm tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn
- Ghi lại kết vào phiếu học tập
- Báo cáo kết - Nhận xét bổ sung - HS
- Hs chuẩn bị làm thí nghiệm - Hs vị trí nhóm - Nhóm trưởng kiểm tra dụng cụ thí nghiệm nhóm
- Đọc mục Thực hành Sgk - Hs thực hành làm thí nghiệm - Hs báo cáo kết làm việc
- học sinh trả lời; lớp nhận xét
-ĐỊA LÍ
ƠN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu:
- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục hoạt động ản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Ngun, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ
(31)- Học sinh: Sgk
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:4p
+ Chỉ vị trí thủ Hà Nội đồ địa lí Việt Nam cho biết điều kiện thuận lợi để Hà Nội trung tâm kinh tế trị lớn nước ?
Gv nhận xét, ghi điểm B Bài mới:32p
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Nội dung:
Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân
- Gv đưa đồ địa lí VN, yêu cầu số em lên bảng chỉ: Vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt ?
- Gv theo dõi, nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm. - Yêu cầu hs hoàn thành câu hỏi Sgk
- Gv kẻ sẵn bảng thống kê tr.97 ghi ý lên bảng
Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân
+ Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ ?
+ Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống đồi trọc ?
Hoạt động 4:
- Yêu cầu hs vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ cho biết:
+ Địa hình đồng BB có đặc điểm ?
+ Đồng Bắc Bộ phù sa sông bồi đắp nên ?
Hoạt động học sinh - hs lên bảng trả lời
- Lớp nhận xét
- 3, hs nối tiếp lên - Lớp nhận xét, bổ sung
- Yêu cầu hs nhóm thảo luận hồn thành câu hỏi Sgk - Hs trao đổi nhóm
- Đại diện hs trả lời
+ Vùng đồi với đỉnh trịn, sườn thoải
+ Người dân tích cực trồng rừng, công nghiệp lâu năm( keo, trẩu, sở,…)
2, học sinh lên - Lớp nhận xét
+ Đây ĐB lớn thứ hai nước ta, có địa hình phẳng, tiếp tục mở rộng phía biển
(32)+ Hãy vị trí sơng lược đồ ? - Gv nhận xét, đánh giá
Hoạt động 5:
+ Nêu điều kiện thuận lợi để Hà Nội xứng đáng trung tâm kinh tế trị lớn nước ? 4 Củng cố, dặn dị:3p
- Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ, thành phố Đà Lạt, Hà nội đồ ?
- Nhận xét học
2-3 HS chỉ; lớp nhận xét
Hà Nôi nằm trung tâm ĐBBB, thủ đô nước ta Đây nơI làm việc quan lãnh đạo cao đất nước…
2-3 HS; lớp nhận xét
-SINH HOẠT TUẦN 17 – AN TỒN GIAO THƠNG I Mục tiêu:
* Sinh hoạt tuần 17
- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới
- Giáo dục thơng qua sinh hoạt * An tồn giao thông
1 Kiến thức : Hs biết nhà ga, bến tàu, bến xe, bến đò nơi phương tiện giao thơng cơng cộng đậu để đón khách lên xuống tàu, xe, thuyền, đò Học sinh biết cách lên, xuống, tàu, xe, thuyền, canơ cách an tồn Học sinh nhận biết quy định ngồi ôtô,xe khách, tàu, thuyền, canô
Kĩ : Có kĩ hành vi phương tiện GTCC : xếp hàng lên xuống, bám chặt tay vịn, thắt dây an toàn, tư ngồi tàu, thuyền
Thái độ : Có ý thức phương tiện GTCC : xếp hàng lên xuống, bám chặt tay vịn, thắt dây an toàn, tư ngồi tàu, thuyền
II Đồ dùng dạy học:
- Những ghi chép tuần - Hình ảnh bến xe, tàu, thuyền III Phương pháp dạy học.
- Trình bày phút - Quan sat
- Đặt câu hỏi
IV Các hoạt động dạy học bản: * SINH HOẠT TUẦN 17
Hoạt động giáo viên A ổn định tổ chức.
- Yêu cầu học sinh hỏt tập thể hát
Hoạt động học sinh
(33)B Tiến hành sinh hoạt: 1 Nêu yêu cầu học.
2 Đánh giá tình hình tuần:
a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua
b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp
c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động
* Ưu điểm:
- Học
tập:
- Nề
nếp: :
* Một số hạn chế:
3 Phương hướng tuần tới.
- Học sinh ý lắng nghe
- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân
- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân
(34)Kết thúc sinh hoạt:
* AN TỒN GIAO THƠNG
BÀI : AN TỒN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THƠNG CƠNG CỘNG
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Hoạt động : (8’) Khởi động ôn giao thông đường thuỷ
PP : Quan sát, giảng giải
- Gv hỏi : Ngoài hai loại đường em học, em biết người ta cịn lại loại đường giao thơng nữa?
- Đường thuỷ loại đường nào?
- Đường thủy có đâu ?
- Trên đường thủy có cần thực quy định ATGT khơng , ?
- Bạn biết đường thủy có biển báo nào? 2 Hoạt động : (10’) Giới thiệu nhàga, bến tàu, bến xe PP : Quan sát, giảng giải
ĐD : Bảng phụ, bìa cứng, hình ảnh bến xe, tàu, thuyền
- Trong lớp ta, bố mẹ cho chơi xa, ôtô khách, tàu hoả hay tàu thuỷ?
- Bố mẹ đưa em đến đâu để mua vé ?
- Người ta gọi nới tên ?
- Em kể tên nhà ga, bến tàu, bến xe, bến đò…… ?
- Chỗ dành cho người chờ tàu, xe gọi ?
- Chỗ để bán vé cho người tàu, xe gọi ?
- Kết luận : Muốn phương tiện GTCC người
Hoạt động cá nhân
- Đi lại đường thuỷ, đường hàng không
- Trên sông, hồ…
Hoạt động cá nhân, nhóm
- Hs trình bày
- Nhà ga, bến tàu, bến xe…… - Phòng chờ
(35)ta phải đến nhà ga, bến xe bến tàu, bến xe buýt để mua vé, chờ đến tàu, xe khởi hành
3 Hoạt động : (10’) Tìm hiểu lên, xuốngvà ngồi tàu, xe
PP : Quan sát, giảng giải
ĐD : Hình ảnh bến xe, tàu, thuyền
- Cho Hs quan sát tranh
+ Kể việc ngồi tàu xe người có tranh ?
+ Khi tàu xe cần tuân theo quy định gì?
Hoạt động nhóm
- Hs thảo luận nhóm Hs trả lời câu hỏi
- HS quan sát, theo dõi
4 Tổng kết _Dặn dò (1’)
- Ghi nhớ lại phương tiện, quy định phương tiện giao thông công cộng
- THực tốt điều học
- Nhận xét tiết học
-KỂ CHUYỆN
MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Dựa theo lời kể GV tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, diễn biến
- Hiểu nội dung câu chuyện biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- máy chiếu chiếu tranh kể chuyện
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm - Trình bày phút
IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy KTBC: 5’
Bài mới: 32’ a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn kể chuyện: GV kể chuyện :
- GV kể lần chậm rãi, thong thả phân biệt lời nhân vật
Hoạt động trò
- HS lên bảng thực yêu cầu - HS lắng nghe
(36)- GV kể lần kết hợp vào tranh minh hoa
* Tranh 1: Ma - ri - a nhận thấy lần gia nhân bưng trà lên , bát đựng trà đầu rất dễ trượt đĩa.
* Tranh 2: Ma - ri - a khỏi phịng khách để làm thí nghiệm.
* Tranh 3: Ma - ri - a thí nghiệm với đống bát đĩa bàn ăn Anh trai Ma - ri - a xuất trêu em.
* Tranh : Ma - ri - a anh trai tranh luận về điều cô bé phát hiện.
* Tranh : Người cha ôn tồn giải thích cho 2 anh em.
- Kể nhóm:
- Yêu cầu HS thực hành kể nhóm - GV hướng dẫn HS gặp khó khăn + Tổ chức cho HS kể chuyện nhóm - GV khuyến khích học sinh lớp theo dõi , hỏi lại bạn nội dung tranh * Kể trước lớp :
Gọi HS thi kể nối tiếp
+ Gọi HS kể lại tồn truyện
+ GV khuyến khích học sinh lớp đưa câu hỏi cho bạn kể
+ Theo bạn Ma - ri - a người nào? + Câu chuyện muốn nói với điều gì? + Bạn học tập Ma - ri - a đức tính gì? + Bạn nghĩ có nên tị mị như Ma - ri - a không ?
+ Gọi học sinh nhận xét bạn kể, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn
- Cho điểm HS kể tốt 3 Củng cố – dặn dò: 3’
- Câu chuyện giúp em hiểu điều ?
- Lắng nghe quan sát
+ HS kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa truyện
- lượt HS thi kể, HS kể nội dung tranh
+ HS thi kể toàn truyện
+ Nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ, ta phát nhiều điều bổ ích lí thú giới xung quanh
(37)- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe
+ Thực theo lời dặn