Đang tải... (xem toàn văn)
- H đọc nối tiếp theo đoạn trong nhóm.. Biết quan hệ giữa phép nhân và phép chia, phép nhân viết thành hai phép chia. - Nghe giáo viên giảng bài.. Theo em đúng hay sai ? Vì sao? *Nhậ[r]
(1)
Thứ Tiết Môn Tên
Hai 8/2 Chào cờ Thể dục Toán Tập đọc Tập đọc Bài 43 Kiểm tra
Một trí khơn trăm trí khơn(t1) Một trí khơn trăm trí khơn(t2) Ba 9/2 Toán Kể chuyện Chính tả Mỹ Thuật Âm nhạc Phép chia
Một trí khơn trăm trí khơn Một trí khơn trăm trí khơn Vẽ trang trí: trang trí đường diềm Gv khác dạy
Tư 10/2 Thể dục Đạo đức Tốn Tập đọc Thủ cơng Bài 44
Biết nói lời yêu cầu đề nghị(t2) Bảng chia
Cò Cuốc
Gấp, cắt dán phong bì(t2) Năm 11/2 Tốn TN-XH
Luyện từ câu Tập viết
Một phần hai
Cuộc sống xunh quanh
Từ ngữ loài chim Dấu chấm, dấu phẩy Chữ hoa S
Sáu 12/2 Tốn Chính tả Tập làm văn HĐNG HĐTT
Luyện tập Cò Cuốc
Đáp lời xin lỗi.Tả ngắn chim Giáo dục quyền trẻ em
Sinh hoạt
Ngày soạn: 4/2/2010 Thứ hai ngày tháng năm 2010 Thể dục: Gv chuyên trách
Tốn : Kiểm tra A/
Mục đích yêu cầu :
-H làm dạng viết tổng thành tích tích tổng Biết tính dạng tốn có đơn vị kèm theo
-Rèn H làm đúng, xác
-GDH tính độc lập suy nghĩ làm B/
(2)C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Bài 1: Viết tổng thành tích
3 + + + + + + + + + + Bài 2: Viết tích thành tổng
x x x x Bài 3: Tính
2cm x 3kg x 2dm x 4kg x Bài 4: Tính
x x x x x x
Bài 5: Tính độ dài đường gấp khúc ABC A B
cm C C 3cm
Biểu điểm:
Bài 1: điểm Mỗi 0.5 điểm
Bài 2: điểm Mỗi 0.5 điểm
Bài 3: điểm Mỗi 0.5 điểm
Bài 4: điểm Mỗi 0.5 điểm
Bài 5: điểm
Tập đọc Một trí khơn trăm trí khơn A/ Mục tiêu :
Đọc lưu lốt đọc từ khó: quẳng, cánh đồng, cuống quýt Biết ngắt nghỉ chỗ, đọc rõ ràng lời nhân vật câu chuyện
-Hiểu nghĩa từ ngữ: cuống quýt, đắn đ , thình lìn , coi thường, trốn đằng trời
-Hiểu nội dung: Khó khăn hoạn nạn thử thách trí thông minh người, kiêu căng xem thường người khác
B / Chuẩn bị Tranh minh họa, bảng phụ H: sgk
C/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ:
- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi “Vè chim”đã học tiết trước 2.Bài a) Phần giới thiệu: Tt b) Đọc mẫu -Đọc mẫu diễn cảm văn * Hướng dẫn phát âm:
-Hướng dẫn tìm đọc từ khó dễ lẫn
* Đọc đoạn :
- em lên bảng đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi giáo viên
H đọc nối tiếp câu,tìm tiếng từ khó đọc cuống qt, quẳng, thình lình, vùng chạy - Tiếp nối đọc câu lần
em đọc nối đoạn
(3)-Yêu cầu H đọc đoạn 1.
- Hãy nêu cách ngắt giọng câu văn đầu tiên?
- Yêu cầu H đọc câu văn theo cách ngắt giọng
- H đọc nối đoạn nhóm - Chia nhóm nhóm có em yêu cầu đọc nhóm
- Theo dõi H đọc uốn nắn cho H */ Thi đọc -Mời nhóm thi đua đọc -Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân
* Đọc đồng
-Yêu cầu đọc đồng 1, đoạn
Tiết Tìm hiểu bài
-Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi : -Tìm câu nói lên thái độ Chồn Gà rừng?
- Coi thường có nghĩa gì?
- Khi gặp nạn Chồn ta xử lí thế nào?
-Gà rừng nghĩ kế để hai cùng thốt nạn?
- Sau lần thoát nạn thái độ Chồn đối với Gà rừng nào? Câu văn nào cho ta thấy điều đó?
- Qua câu chuyện muốn khuyên ta điều gì?
-Em chọn tên cho chuyện? Vì sao?
- Câu chuyện nói lên điều gì?. đ) Củng cố dặn dị :
- Gọi hai em đọc lại
- Em thích nhân vật truyện? Vì sao?
-Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn nhà học xem trước
- Một em đọc đoạn vừa nêu cách ngắt giọng , HS khác nhận xét sau lớp thống cách ngắt giọng
- Gà rừng Chồn đôi bạn thân / Chồn ngầm coi thường bạn.//
- Lần lượt em đọc đoạn theo yêu cầu nhóm
- Các nhóm thi đua đọc , đọc đồng cá nhân đọc
Lớp đọc đồng đoạn theo yêu cầu
- Một em đọc đoạn
Chồn ngầm coi thường bạn Ít sao? có hàng trăm
- Tỏ ý coi khinh
Chồn sợ hãi , lúng túng nên khơng cịn tí trí khơn đầu
- Gà nghĩ mẹo giả vờ chết để đánh lừa người thợ săn
- Chồn trở nên khiêm tốn
- Câu : Chồn bảo Gà rừng : “ Một trí khơn của cậu cịn trăm trí khơn “ - Khuyên bình tĩnh gặp hoạn nạn
- Tự đặt tê khác cho câu chuyện “ Chồn Gà rừng “ “ Gà rừng thông minh “ “ Con Chồn khoác lác “
- Lúc gặp khó khăn hoạn nạn biết khơn
- Hai em dọc lại câu chuyện
-Em thích Gà gà thơng minh lại khiêm tốn dúng cảm / Em thích nhân vật Chồn Chồn biết nhận lỗi cảm phục Gà rừng
- Hai em nhắc lại nội dung - Về nhà học xem trước
(4)Thứ ba ngày tháng năm 2010 Toán: Phép chia
A/ Mục đích yêu cầu:
Bước đầu nhận biết phép chia Biết quan hệ phép nhân phép chia, phép nhân viết thành hai phép chia
Biết đọc viết tính kết phép chia
Gdh ý thức tự giác học tốt bảng nhân để vận dụng vào phép chia B/ Chuẩn bị : - hình trịn bìa
H; sgk, bảng con,
C/Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ : -nhận xét kiểm tra
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hôm tìm hiểu phép chia b) Khai thác:
* Phép chia : =
- Bài tốn : -Có hình vng, chia thành phần Hỏi phần có hình vng?
-Khi chia hình vng cho nhóm mỗi nhóm hình vng?
- Giới thiệu : - Từ ví dụ ta có phép tính để tìm số hoa bạn , số hình vng phần : : =
- Chỉ vào dấu : nói : Đây dấu chia -Phép tính gọi Sáu chia hai ba
b/ Phép chia : =
- Nêu tiếp toán : - Có bơng hoa chia cho số bạn , bạn hoa Hỏi có bạn nhận hoa?
-Yêu cầu học sinh nhắc lại phép chia vừa lập .c/ Mỗi quan hệ phép nhân phép chia : =3
3 x =
: = c) Luyện tập:
-Bài 1: -Gọi em nêu yêu cầu đề H quan sát mẫu nêu phép tính tương tự lập tiếp phép tính câu a,b,c
x = 15 x = 12 x = 10 15 : = 12 : = 10 : = 15 : = 12 : = 10 : =
.Bài :-Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu đề -3 x = 12 x = 20
-Học sinh quan sát nhận xét tốn - Lấy vuông từ đồ dùng thực thao tác Chia ô vuông thành phần
- hình vng chia cho nhóm nhóm hình vng
- Nghe giáo viên giảng - Đọc phép tính bảng
- Thực đồ dùng trực quan sau rút kết : Số bạn nhận hoa bạn
Một em lên bảng viết phép tính : =
Cho phép nhân viết hai phép chia theo mẫu - Quan sát nêu H làm nhóm
Tính H làm
(5)12 : = 20 : = 12 : = 20 : =
+Giáo viên nhận xét làm học sinh d) Củng cố - Dặn dị:
-Có thể nói phép chia phép tính ngược phép nhân Theo em hay sai ? Vì sao? *Nhận xét đánh giá tiết học
–Dặn nhà học làm tập
phép nhân phép chia
-Đúng dựa vào phép nhân ta lập phép chia tương ứng , ta tìm kết phép chia dựa vào phép nhân -Về nhà học làm tập
Kể chuyện: Một trí khơn trăm trí khơn A/ Mục đích u cầu:
- Biết đặt tên cho đoạn câu chuyện, kể lại đoạn câu chuyện H giỏi biết kể lại toàn câu chuyện Biết thể lời kể tự nhiên
Gdh trí thơng minh nhanh nhẹn
B / Chuẩn bị: Bảng gợi ý tóm tắt đoạn câu chuyện H: nội dung câu chuyện
C/ Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò - 1/ Bài cũ
-Gọi em lên bảng nối tiếp kể lại câu chuyện “Chim sơn ca cúc trắng”.
- Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài a) Phần giới thiệu :Tt * Hướng dẫn kể chuyện -Đặt tên cho đoạn chuyện
-Vậy theo em tên đoạn truyện phải thể điều gì?
- Hãy suy nghĩ đặt tên khác cho đoạn 1 mà thể nội dung câu truyện
- Gọi nhóm trình bày ý kiến
- Sau lần H phát biểu ý kiến Gv cho lớp nhận xét đánh giá xem tên gọi có phù hợp hay không
b/ Kể lại đoạn truyện : Kể nhóm
- Chia nhóm H yêu cầu kể lại nội dung đoạn truyện nhóm -Kể trước lớp
Kể lại toàn câu chuyện
- Gọi em kể lại toàn câu
-4 em lên kể lại câu chuyện “ Chim sơn ca và cúc trắng”
- Hãy đặt tên cho đoạn truyện “ Một trí khơn trăm trí khơn “
- Tên đoạn truyện phải thể nội dung đoạn truyện
- Chú Chồn hợm hĩnh/ Gà rừng khiêm tốn gặp Chồn kiêu căng/ Một trí khơn gặp trăm trí khơn,
- Một số em nêu trước lớp
- Ví dụ: Đ2: Trí khơn Chồn / Chồn bị trí khơn , Đ3: Trí khơn Gà rừng / gà Chồn thoát hiểm ? / - Lớp chia thành nhóm nhỏ
- Các nhóm tập kể nhóm - H kể nối câu chuyện lần Dành cho H giỏi
- Một em kể lại câu chuyện, lớp nghe nhận xét
(6)
chuyện
e) Củng cố dặn dò :
-Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn nhà kể lại cho nhiều người nghe
nghe
-Học xem trước
Chính tả: Một trí khơn trăm trí khơn A/ Mục đích yêu cầu:
Nghe viết không mắc lỗi đoạn: Một buổi sáng lấy gậy thọc vào hang Trình bày đoạn văn xi có lời nhân vật
Làm tập
Gdh tính cẩn thận viết
B/ Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn qui tắc tả H: bảng con,
C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1/ Bài cũ : - Gọi em lên bảng
- Đọc từ khó cho H viết.Yêu cầu lớp viết vào giấy nháp
- Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu baì:Tt b) Hướng dẫn tập chép:
-Treo bảng phụ đoạn văn Đọc mẫu -Đoạn văn có nhân vật? Là nhân vật nào?
-Đoạn trích kể lại chuyện gì? - Đoạn văn có câu?
- Trong đoạn văn chữ phải viết hoa? Vì sao?
- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng
-Giáo viên nhận xét chỉnh sửa
-Đọc thong thả để học sinh chép vào
-Đọc lại để học sinh dò , tự bắt lỗi -Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét từ 10 – 15
c/ Hướng dẫn làm tập *Bài 1: Trị chơi thi tìm từ :
- Trong phút đội tìm nhiều từ đội thắng
- Tuyên dương nhóm thắng d) Củng cố - Dặn dị:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học.Dặn nhà học làm xem
- Ba em lên bảng viết từ thường mắc lỗi tiết trước
con cuốc, lem luốc
-Ba em đọc lại ,lớp đọc thầm
- Đoạn văn trích có nhân vật Gà Rừng , Chồn bác thợ săn
- Gà Rừng Chồn dạo chơi chúng gặp bác thợ săn
- Đoạn văn có câu
- Viết hoa chữ : Chợt , Một , Nhung , Ơng , Có , Nói ,vì chữ đầu câu - Viết vào bảng chữ : cánh đồng , thựo săn, cuống quý , nấ , reo lên, đằng trời
- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng - Nghe để chép vào
-Nghe tự sửa lỗi bút chì Nộp lên để giáo viên chấm điểm
- Chia thành nhóm
- Các nhóm thảo luận sau phút + giằng , gieo , giải , nhỏ , ngỏ - Các nhóm khác nhận xét chéo - Nhắc lại nội dung học
(7)trước
Mĩ thuật: Vẽ trang trí: trang trí đường diềm
A/Mục đích yêu cầu:
H nhận biết đường diềm cách sử dụng đường diềm để trang trí Biết cách trang trí đường diềm đơn giản
Trang trí đường diềm vẽ màu theo ý thích B/Chuẩn bị: Quy trình vẽ, màu bút chì, vẽ C/Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Bài cũ:
Bài mới: giới thiệu bài: Tt Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét Đường diềm dùng để làm gì?
Tìm thêm đồ vật có trang trí đường diềm
Họa tiết đường diềm hình gì? Hoạt động 2:Cách trang trí đường diềm Được nối tiếp xếp xen kẽ họa tiết Vẽ màu theo ý thích
Hoạt động 3: Thực hành
Hoạt động 4: nhận xét đánh giá Tuyên dương em có vẽ đẹp Nhận xét học, nhà sưu tầm tranh ảnh mẹ cô giáo
KT chuẩn bị H
H quan sát đồ vật, tranh ảnh có trang trí đường diềm
Tt làm cho vật thêm đẹp Tà áo, dĩa
Hoa, lá,
H vẽ vào
H tìm vẽ đẹp H lắng nghe ghi nhớ
Hát: Gv khác dạy
Ngày soạn: 4/2/2010
Thứ tư ngày 10 tháng năm 2010 Thể dục: Gv chuyên trách
Đạo đức: Biết nói lời yêu cầu đề nghị(t2 ) A/ Mục đích yêu cầu:
Cần nói lời u cầu đề nghị tình thích hợp
Nhắc nhở khơng biết nói lời u cầu đề nghị khơng phù hợp Thực nói lời yêu cầu, đề nghị tình cụ thể
B /Chuẩn bị: Phiếu học tập H: tập
(8)Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ: muốn mượn đồ dùng bạn em
cần làm nào? 2.Bài mới:
.Hoạt động1: Bày tỏ ý kiến
H làm tập theo nhóm đơi sau trình bày ý kiến
- Khen em biết nói lời yêu cầu đề nghị hợp lí Khuyến khích học sinh noi gương học tập bạn
Hoạt động 2: Đóng vai Gv nêu tình
-TH1: em bố mẹ cho chơi vào ngày chủ nhật
-TH2: em muốn nhờ bạn lấy hộ bút chì TH3: em muốn hỏi thăm công an đường đến nhà người quen
Hoạt động 3: Trò chơi “ Làm người lịch sự” - Hai đội lắng nghe quản trị nói đề nghị hành động việc làm có chứa từ thể lịch như: “ xin mời, làm ơn, giúp cho , ” người chơi làm theo Khi câu nói khơng có từ mà người chơi làm theo sai
Củng cố dặn dò
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học Chẩn bị tiết sau:bài 12
H phải nói lời yêu cầu nhẹ nhàng dễ nghe
Đồng ý với ý d
-Lớp theo dõi nhận xét bạn nói lời yêu cầu , đề nghị có hợp lí khơng bổ sung
H thảo luận nhóm theo tổ tổ tình
Đại diện nhóm trình bày Các tổ khác theo dõi nhận xét
- Lớp tham gia trò chơi theo hướng dẫn giáo viên
-Về nhà học thuộc áp dụng học vào sống hàng ngày
Toán: Bảng chia 2 A/ Mục đích yêu cầu:
Lập bảng chia Nhớ bảng chia Biết giải tốn có phép chia Áp dụng bảng chia giải toán có lời văn phép tính chia
Gdh tính cẩn thận làm
B/ Chuẩn bị: Các bìa có 2chấm trịn H: sgk, bảng con,
C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ
-Gọi hai em lên bảng sửa tập nhà -Nhận xét đánh giá phần cũ
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hôm tìm hiểu Bảng chia b) Khai thác:
-Hai học sinh lên bảng sửa -Lên bảng làm tập
(9)* Lập bảng chia :
Mỗi bìa có chấm trịn Hỏi tất có chấm trịn?
-Hãy nêu phép tính thích hợp để tìm số chấm trịn có bìa?
Trên bìa có tất chấm trịn Biết bìa có chấm trịn Hỏi có bìa?
-Hãy nêu phép tính thích hợp để tìm số bìa bài tốn u cầu?
- Viết bảng phép tính : = yc H đọc phép tính
- Gv hướng dẫn lập bảng chia : = : = 10 : =
- Yêu cầu học sinh học thuộc bảng chia c) Luyện tập:
-Bài 1: -Nêu tập
-Hướng dẫn ý thứ chẳng hạn : : = : = 20 : = 10 : = : = 14 : = 10 : = 12 : = 18 : = -Giáo viên nhận xét đánh giá Bài : -Yêu cầu nêu đề -Yêu cầu lớp thực vào -Gọi em khác nhận xét bạn +Nhận xét ghi điểm học sinh Bài - Gọi học sinh đọc -Yêu cầu đọc thầm tìm cách giải
phải thực phép chia để tìm kết sau nối kết phép chia với số kết
d) Củng cố - Dặn dò:
-Yêu cầu hai em nêu bảng chia *Nhận xét đánh giá tiết học
–Dặn nhà học làm tập
-Lớp quan sát em nhận xét số chấm tròn bìa
- x =
- Phân tích tốn đại diện trả lời : - Có tất bìa
- Phép tính : =
- Lớp đọc đồng : Bốn chia hai hai
Tự học thuộc lòng bảng chia
Tính nhẩm H làm nối tiếp
-Dựa vào bảng chia vừa học sinh điền nêu công thức bảng chia
-Hai học sinh nhận xét bạn Một em lên bảng giải Giải
Mỗi bạn nhận số kẹo : 12 : = ( kẹo ) Đ/áp số : kẹo Dành cho H giỏi
- Hai em ngồi cạnh đổi chéo cho , nghe giáo viên đọc chữa
-Vài học sinh nhắc lại nội dung -Về nhà học làm tập
Tập đọc : Cò Cuốc A/ Mục đích yêu cầu:
Đọc trơn đọc từ ngữ: cuốc, trắng, thảnh thơi
-Ngắt nghỉ đúng chỗ, đọc rành mạch toàn Biết thể giọng đọc vui tươi , nhẹ nhàng
Hiểu nghĩa từ mới: cuốc, trắng phau phau, thảnh thơi
- Hiểu nội dung: Phải lao động vất vả có ngày thảnh thơi ,sung sướng B/Chuẩn bị -Tranh minh họa tập đọc Bảng
H: sgk
(10)Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ:
Gọi em lên bảng đọc “một trí khơn trăm trí khơn-Nhận xét đánh giá ghi điểm từng em
2.Bài a) Giới thiệu tranh b) Luyện đọc:
1/ Đọc mẫu: ý đọc nhấn giọng kể vui , nhẹ nhàng
-Trong có từ khó phát âm? -3/ Luyện đọc đoạn:
- Yêu cầu học sinh tìm cách ngắt giọng câu dài Hướng dẫn giọng đọc :
- Chia nhóm nhóm em yêu cầu đọc nhóm
4/ Thi đọc:
- Tổ chức để nhóm thi đọc đồng đọc cá nhân Nhận xét cho điểm
5/ Đọc đồng
c) Hướng dẫn tìm hiểu : - Yêu cầu em đọc
Thấy Cò lội ruộng Cuốc hỏi nào? - Vì cuốc lại hỏi cò vậy? - Cò trả lời cuốc nào?
- Câu trả lời cò chứa đựng lời khuyên , lời khuyên gì?
Luyện đọc lại: d) Củng cố - Dặn dị:
- Em thích lồi chim nào? Vì ? - Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà học thuộc xem trước mới:Bác sĩ sói
-2 em lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc theo yêu cầu
H đọc nối tiếp câu, tìm tiếng từ khó đọc: bẩn, dập dờn, thảnh thơi,
-Mỗi em đọc câu hết H đọc nối đoạn
- Tìm cách đọc luyện đọc câu
-Em sống bụi đất,/ nhìn lên trời xanh,/ thấy anh chị trắng phau phau/ lúc chị khó nhọc này.//
- Các nhóm luyện đọc nhóm
-Thi đọc cá nhân
-Cả lớp đọc đồng đoạn -Một em đọc , lớp đọc thầm theo - Chị bắt tép vất vả chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng hay ?
- Vì ngày cuốc thấy cò bay trời cao, trắng phau phau trái
- Phải có lúc vất vả, lội bùn có thảnh thơi bay lên trời cao
- Phải chịu khó lao động có sung sướng
H đọc theo phân vai
-Trả lời theo suy nghĩ cá nhân -Về nhà học thuộc
- Xem trước
Thủ công : Gấp, cắt, dán phong bì (t2) A/ Mục đích u cầu:
Học sinh biết cách gấp, cắt, dán phong bì
Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối thẳng, phẳng Phong bì chưa cân đối Với H kheo tay phong bì cân đối
H thích làm phong sử dụng
(11)H: Giấy thủ công giấy nháp khổ A4, bút màu, kéo cắt, thước C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
-Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh -Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
Hôm tiếp tục“ Gấp cắt dán phong bì“
b) Khai thác:
*Hoạt động3 : Yêu cầu thực hành gấp cắt dán phong bì
- Gọi em lên bảng nêu lại bước gấp cắt dán phong bì thư -GV tổ chức cho em gấp , cắt dán phong bì thư để hoàn thành sản phẩm
- Cho H trưng bày sản phẩm, Gv chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương trước lớp
-Nhận xét đánh giá tuyên dương sản phẩm H
d) Củng cố - Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học chuẩn bị dụng cụ cho tiết sau kiểm tra chương II
-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ
-Hai em nhắc lại cách cắt gấp cắt dán phong bì thư
- Thực hành cắt , gấp cắt dán phong bì thư
- Trưng bày sản phẩm trước lớp
- Nhận xét bình chọn sản phẩm đẹp
-Chuẩn bị dụng cụ tiết sau đầy đủ để tiết sau kiểm tra
Ngày soạn: 4/2/2010
Thứ ngày tháng năm 2010 Toán : Một phần hai
A/ Mục đích yêu cầu:
Bước đầu nhận biết( hình ảnh trực quan) “một phần hai” Biết đọc , viết
2
Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành phần Gdh biết chia quà phần hai nửa xác
B/ Chuẩn bị : Các hình vng, hình trịn, hình tam giác giống hình vẽ H: sgk, bảng con,
C /Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ:
-Gọi học sinh lên bảng sửa tập nhà -Nhận xét đánh giá học sinh
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Tt
-Hai học sinh lên bảng đọc bảng chia :2 16 : : 14 :
Người gửi:
(12)- b/ Khai thác : * Giới thiệu “ Một phần hai
2 ”
“ Có hình vng chia thành phần nhau, lấy phần, lại phần hai hình vng”
“ Có hình trịn chia thành phần , lấy phần , cịn lại phần hai hình trịn“
“ Có hình tam giác chia thành phần lấy phần, lại phần hai hình tam giác
Trong tốn học để thể phần hai hình trịn phần hai hình vng phần hai hình tam giác người ta dùng số “ Một phần hai “
- Viết : 12 phần hai gọi nửa
c/ Luyện tập:
-Bài 1: -Gọi H nêu tập
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm , sau gọi học sinh phát biểu ý kiến - Nhận xét ghi điểm học sinh Bài -Gọi em nêu đề
- Hướng dẫn H quan sát hình vẽ làm -Vì em biết hình b khoanh vào phần hai số cá?
-Giáo viên nhận xét đánh giá d) Củng cố - Dặn dò:
–Dặn nhà học làm tập Chuẩn bị sau: Luyện tập
- Quan sát thao tác giáo viên , phân tích tốn , sau nhắc lại
- Cịn lại phần hai hình vng
- Cịn lại phần hai hình trịn
- Cịn lại phần hai hình tam giác
- Lắng nghe giáo viên giảng nhắc lại đọc viết số 12
- Đã tơ màu 12 hình ? -Lớp thực tính vào
- Các hình tơ màu 12 hình A , C, D -Học sinh khác nhận xét bạn
- Hình khoanh vào phần hai số cá ?
- Hình b khoanh vào phần hai số cá
- Vì hình b có cá khoanh vào cá
-Hai học sinh nhắc lại nội dung vừa học.Về nhà học làm tập
Tự nhiên xã hội: Cuộc sống xung quanh ( tiết 2) A/Mục đích yêu cầu:
H nắm sống vùng thành thị ngành nghề vùng Rèn H biết so sánh sống vùng nông thôn thành thị
Gdh có ý thức gắn bó yêu quê hương C/ Các hoạt động dạy học chủ yêú :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ:
(13)làm nghề gì?
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:Tt
-Hoạt động : Quan sát kể tên số ngành nghề củab người dân thành phố
- Mô tả lại em nhìn thấy hình vẽ?
-Nói tên ngành nghề người dân hình vẽ đó?
- Lắng nghe nhận xét bổ sung ý kiến học sinh nhóm
Hoạt động : Liên hệ thực tế
- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp để biết bạn sống huyện nào?
- Những người dân nơi bạn sống làm nghề Hãy mô tả lại công việc họ cho lớp biết Hoạt động : Trò chơi bạn làm nghề gì? - Phổ biến cách chơi
-Gọi học sinh lên Gv gắn tên nghành nghề sau lưng học sinh
- Yêu cầu em ngồi nói câu mơ tả đặc điểm nghề
d) Củng cố - Dặn dị:
-Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày - Xem trước mới:ôn tập
- Học sinh nêu tên nghành nghề thành phố có tranh H thảo luận nhóm Hình 1: quang cảnh thành phố
Hình 2: chụp bến cảng có nhiều tàu thuyền …
Hình Một khu chợ có nhiều người bán hàng , mua hàng …
-Hình Nghề may mặc -Hình Nơi bán hàng
- Các nhóm cử đại diện lên thi nói H trình bày- nhận xét
- Một em lên bảng chơi thử
- Hai em nêu lại nội dung học
-Về nhà học thuộc xem trước
Luyện từ câu: Từ ngữ chim chóc - dấu chấm, dấu
phẩy. A/ Mục đích yêu cầu:
- Nhận biết tên số loài chim vẽ tranh Điền tên loài chim cho vào chỗ trống thàn ngữ Biết sử dụng dấu chấm dấu phẩy thích hợp đoạn văn
Gdh yêu quý loài chim B/ Chuẩn bị:
Tranh ảnh minh hoạ loài chim H: sgk,
C/Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ:
- Gọi em lên bảng hỏi đáp theo mẫu - Nhận xét đánh giá ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:Tt
b)Hướng dẫn làm tập:
(14)* Bài tập 1: -Treo tranh minh hoạ giưói thiệu : Đây lồi chim thường có Việt Nam Các em quan sát dùng thẻ từ để gắn tên cho chim chụp hình
*Bài -Gv gắn băng giấy có ghi nội dung tập lên bảng Cho HS thảo luận nhóm Sau lên bảng gắn tên lồi chim vào câu thành ngữ, tục ngữ Vì người ta lại nói“ Đen quạ”? -Em hiểu“ cú” có nghìa thế nào?
- Cắt lồi chim có mắt tinh bắt mồi nhanh giỏi
- Vẹt có đặc điểm gì?
- Vậy “ Nói vẹt” có nghĩa gì? - Vì người ta ví “ Hót khướu”? - Nhận xét ghi điểm học sinh
* Bài tập 3 : Nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp thực hành vào - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn văn - Khi ta dùng dấu chấm? Sau dấu chấm chữ đầu câu viết thế nào?
d) Củng cố - Dặn dò
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học xem trước mới:từ ngữ mng thú
Nói tên lồi chim H trao đổi theo cặp - chào mào; chim sẻ; cò; đại bàng; vẹt; 6.sáo sậu; cú mèo
Lớp chia thành nhóm thảo luận phút
- Đại diện nhóm xong trước lên gắn từ a quạ ; b cú; c cắt; d vẹt ; e khướu - Vì quạ có màu đen
- Cú có mùi nói“ Hơi cú“ thể có mùi khó chịu
- Vẹt ln nói bắt chước người khác - Là nói nhiều, nói bắt chước người khác mà khơng hiểu
- Vì khướu hót suốt ngày ln mồm mà mệt
- Điền dấu chấm, dấu phẩy thích hợp sau chép lại đoạn văn H làm
- Một em đọc bài, lớp đọc thầm theo -Lớp tiến hành làm
- HS đọc lại đoạn văn vừa hoàn thành
Hai em nêu lại nội dung vừa học
-Về nhà học làm tập lại
Tập viết Chữ hoa S A/ Mục đích yêu cầu:
Viết chữ S hoa theo cỡ chữ(1 dòng cỡ chữ vừa dòng cỡ chữ nhỏ) Chữ câu ứng dụng Sáo(1 dòng cỡ chữ vừa dòng cỡ chữ nhỏ),cụm từ ứng dụng Sáo tắm thì mưa(3 lần)
Gdh tính cẩn thận viết
B/ Chuẩn bị: Mẫu chữ hoa S đặt khung chữ H: Vở tập viết
C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
-Yêu cầu lớp viết vào bảng chữ R từ Ríu
-Giáo viên nhận xét đánh giá 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:Tt
- Lên bảng viết chữ theo yêu cầu - em viết chữ R
(15)b)Hướng dẫn viết chữ hoa:
*Quan sát số nét quy trình viết chữ S -Yêu cầu quan sát mẫu trả lời : -Chữ S hoa cao ô li
- Chữ S gồm nét nét nào?
*Học sinh viết bảng
- Yêu cầu viết chữ hoa S vào không trung sau cho em viết chữ Svào bảng *Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng : -Yêu cầu em đọc cụm từ
- Sáo tắm mưa“ thành ngữ nói về kinh nghiệm dân gian , thấy chim sáo tắm trời có mưa.
* / Quan sát , nhận xét :
- Những chữ có chiều cao với chữ S hoa cao ô li? Các chữ cịn lại cao mấy li?
- Khoảng cách chữ chùng nào ?
*/ Viết bảng :
- Yêu cầu viết chữ Sáo vào bảng - Theo dõi sửa cho học sinh *) Hướng dẫn viết vào :
-Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh
S Sáo S Sáo Sáo tắm mưa
đ/ Củng cố - Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà hoàn thành nốt viết
-Học sinh quan sát - Chữ S hoa cao ô li
-Chữ S gồm nét liền kết hợp hai nét bản: Nét cong nét móc ngược nối liền tạo thành vịng xoắn to đầu chữ, cuối nét móc lượn vào
- Lớp theo dõi thực viết vào khơng trung sau bảng
- Đọc : Sáo tắm mưa
- Lắng nghe giáo viên để hiểu thành ngữ
- Chữ t cao li rưỡi chữ cịn lại cao li
Bằng đơn vị chữ (khoảng viết đủ âm o) -Viết bảng : Sáo
- Thực hành viết vào bảng
- Viết vào tập viết : -1 dòng chữ Scỡ nhỏ dòng chữ S hoa cỡ vừa dòng chữ Sáo cỡ nhỏ - lần“ Sáo tắm mưa”
-Nộp từ 5- em để chấm điểm
-Về nhà tập viết lại nhiều lần xem trước : “ Ôn chữ hoa T”
Ngày soạn: 4/2/2010
Thứ ngày tháng năm 2010 Toán: Luyện tập
A/ Mục đích yêu cầu:
Học thuộc lòng bảng chia Biết giải tốn có phép chia( bảng chia 2) Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành phần
Áp dụng bảng chia để giải tốn liên quan Gdh tính chịu khó làm
B/ Chuẩn bị : Viết sẵn tập lên bảng phụ. H: sgk, bảng con,
(16)Hoạt động thầy Hoạt động trị 1.Bài cũ:.
- Tìm phần hai hình tơ màu -Nhận xét đánh giá học sinh
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Tt C/ Luyện tập:
-Bài 1: -Gọi H nêu tập1 :2 = 10 : = 14 : = 16 : = : = 20 : = 18 : = 12 : =
Bài :-Yêu cầu H nêu đề x = x = x = 12 : = 16 : = : = - Nhận xét ghi điểm học sinh Bài -Gọi H nêu yêu cầu Bài tốn hỏi gì?
Bài tốn cho biết gì?
- Gọi em lên bảng thực
- Yêu cầu lớp nhận xét bảng rút kết luận , sai
Bài -Yc quan sát hình vẽ cho biết hình có phần hai số chim bay - Yêu cầu lớp nhận xét bảng
d) Củng cố - Dặn dò:
Nêu cách tính phần hai số Nhận xét đánh giá tiết học
–Dặn nhà học làm tập
-Hai học sinh lên bảng hình nêu kết -Hai học sinh khác nhận xét
.Tính nhẩm H trả lời nối tiếp - Thi đọc thuộc lòng bảng chia
.Tính nhẩm H thi trả lời nhanh
.Lớp thực tính vào - Có 18 cờ chia cho tổ hỏi tổ cờ? * Giải :
Số cờ tổ nhận : 18 : = ( llá cờ ) Đáp số : cờ Thi làm nhanh vào bảng -Học sinh khác nhận xét bạn
- Quan sát hình nêu : Hình a , c có phần hai số chim bay
Hai học sinh nhắc lại cách tính phần hai số
-Về nhà học làm tập
Chính tả : Cị Cuốc A/ Mục đích yêu cầu:
Nghe - viết lại xác đoạn Cị hở chị bài: “cị cuốc”Trình bày đoạn văn xi có lời nhân vật Làm tập
Gdh tính cẩn thận viết
B/ Chuẩn bị: -Tranh vẽ minh hoạ Bảng phụ chép sẵn tập H: sgk, bảng con,
C/Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
- Lớp thực viết vào bảng -Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Tt
b) Hướng dẫn nghe viết :
- Treo bảng phụ viết Gv đọc mẫu
-Hai em lên bảng viết từ : giã gạo, ngã ngửa, bé nhỏ, ngõ xóm
(17)- Đoạn trích lời nói chuyện ai với ai?
- Cuốc hỏi cị điều gì? - Cị trả lời cuốc sao?
- Đọc câu nói cị cuốc? 3/ Hướng dẫn viết từ khó :
- Yêu cầu lớp viết bảng từ khó vừa nêu
- Mời hai em lên viết bảng lớp, sau đọc lại
- Đọc cho học sinh viết vào - Đọc lại chậm rãi để học sinh dò c/ Hướng dẫn làm tập
*Bài 2a: - Yêu cầu em đọc đề - Bài yêu cầu ta làm gì?
- Nhận xét ghi điểm học sinh
d) Củng cố - Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm xem trước
-Ba em đọc lại
- Đoạn văn lời nói chuyện cò cuốc
- Chị bắt tép vất vả chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng hay ?
- Cị nói :“ Khi làm việc ,ngại bẩn chị -Ruộng, hỏi, vất v , bắn bẩn
- Hai em lên viết từ khó
- Thực hành viết vào bảng từ vừa nêu
-Nghe giáo viên đọc để chép vào -Nghe để soát tự sửa lỗi bút chì H làm tiếp sức
- Tìm tiếng ghép với tiếng
- Thảo luận làm vào tờ giấy: riêng : riêng chung, riêng; giêng: tháng giêng, giêng hai; dơi: dơi; rơi: đánh rơi; dạ: vâng dạ
-Ba em nhắc lại yêu cầu viết tả
-Về nhà học làm tập sách
Tập làm văn: Đáp lời xin lỗi - tả ngắn loài chim A/ Mục đích yêu cầu:
Biết đáp lời xin lỗi tình giao tiếp cụ thể đơn giản Tập xếp câu cho thành đoạn văn hợp lí
Gdh yêu quý bảo vệ lồi chim có ích
B/ Chuẩn bị: -Tranh minh hoạ tập Chép sẵn tập lên bảng H: sgk,
C/Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1/ Kiểm tra cũ:
- Mời em lên bảng đọc làm tập nhà tiết trước
2.Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Tt b/ Hướng dẫn làm tập *Bài 1: nêu yêu cầu
- Bức tranh minh hoạ điều gì?
Khi đánh rơi sách bạn học sinh nói gì? - Gọi hai em lên đóng vai thể lại tình
-5 em lên đọc văn viết lồi chim mà em thích
Đọc lời nhân vật tranh đâ - Xin lỗi Tớ vô ý !
-Không
(18)huống
-Theo em bạn có sách bị rơi thể thái độ gì nhận lời xin lỗi bạn mình?
*Bài 2: Treo tờ giấy viết sẵn tình
- Gọi cặp lên thực hành ( Một em đọc yêu cầu băng giấy em thực yêu cầu )
- Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Có thể cho nhiều em nói
- Tương tự với tình cịn lại *Bài Đọc u cầu
-Đoạn văn tả lồi chim - Yêu cầu lớp tự làm vào
- Mời số em đọc làm trước lớp
- Lắng nghe nhận xét ghi điểm học sinh c) Củng cố - Dặn dò:
-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học -Dặn viết đoạn văn vào chuẩn bị tốt cho tiết sau
- Bạn lịch thơng cảm với bạn
- Một em đọc yêu cầu tập - H làm việc theo cặp
-Tình a H: - Một bạn vội nói với bạn trên cầu thang “ Xin lỗi cho tớ trước một chút”
-H Bạ tự nhiên / Mời bạn/ Mời bạn lên trước
- Một em nêu yêu cầu tập - Là loài chim gáy
- Thực hành tự viết vào
- Một số em đọc trước lớp Sắp xếp theo thứ tự :b - d - a - c
Lớp viết vào
-Hai em nhắc lại nội dung học
-Về nhà học chép đoạn văn tả loài chim vào chuẩn bị cho tiết sau
HĐNG: Quyền trẻ em A/Mụcđích u cầu:
H nắm thơng tin nhóm quyền
Rèn H có trách nhiệm thân biết quý trọng thân Gdh ý thức thương yêu tôn trọng thân
B/Chuẩn bị: Tài liệu
C/Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
Ổn định: Bài mới:
Qua mơn đạo đức nhận thấy trẻ em có quyền gì?
-Quyền sống cịn ý nói gì? Em hiểu quyền bảo vệ gì?
Em hiểu quyền phát triển nào?
Quyền tham gia ý nói gì?
Quyền bảo vệ, tham gia, phát triển, sống
Được ăn uống đầy đủ, hưởng giáo dục, chăm sóc y tế…
Bảo vệ trẻ em khỏi phân biệt đối xử, khỏi bóc lột lạm dụng tinh thần thể chất
Phát triển thể chất, tinh thần trí tuệ, đạo đức, tâm lí xã hội
(19)Gv: em phải có trách nhiệm thân, quý trọng thân
Củng cố – dặn dò:
Nhận xét học tuyên dương H lắng nghe ghi nhớ thực tốt theo 4nhóm quyền
HĐTT: Sinh hoạt sao A/Mục đích yêu cầu::
- H thấy ưu khuyết diểm tuần
- Rèn H khắc phục sửa chứa vấn đề vướng mắc - Gdh tinh thần đoàn kết giúp đỡ tiến B/Chuẩn bị: ND qui trình bước sinh hoạt sao
C/Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Gv yêu cầu H sân
Gv cho hs nhắc lại quy trình sinh hoạt sau:
Bước 1: Tập hợp điểm danh Bước 2: Kiểm tra vệ sinh cá nhân
Bước 3: Kể việc làm tốt tuần
Bước 4: Đọc lời hứa
Bứơc 5: Triển khai sinh hoạt chủ điểm
Bước 6: Phát động kế hoạch tuần tới Gv nhận xét đánh giá tuyên dương làm tốt H nghỉ
H tập trung sân trường theo
Sao trưởng cho tập hợp , điểm danh theo tên
Sao trưởng yêu cầu bạn giơ tay phía trước để kiểm tra vệ sinh, sau trưởng nhận xét
Các viên kể việc làm tốt tuần lớp nhà Sau trưởng nhận xét
Sao trưởng điều khiển: để thực tốt nhiệm vụ nhi toàn đọc lời hứa sao:
Vâng lời Bác Hồ dạy Em xin hứa sẵn sàng
Sao trưởng cho tập hợp theo đội hình vòng tròn: đọc thơ, kể chuyện, hát chủ điểm tháng
Sao trưởng phát động kế hoạch tuần tới chaò mừng ngày Quốc tế phụ nữ ngày thành lập đoàn
(20)