- Bài “Khúc hát ru...”: tác giả vừa trò chuyện với đối tượng với giọng điệu gần như lời ru, lại có những lời ru trực tiếp từ người mẹ => biểu hiện sự thống nhất giữa tình yêu con v[r]
(1)Tiết: 112 Hướng dẫn đọc thêm CON CÒ (tiếp theo) Ngày soạn:5/2/2010
Ngày dạy: 8/2/2010 A MỤC TIÊU:
- Phân tích cho HS thấy rõ hình ảnh cị gắn với đời người; Qua thấy rõ thêm tình mẹ tha thiết, sâu nặng
- Rèn luyện kĩ phân tích, cảm thụ thơ giàu chất trữ tình - Giáo dục HS lịng kính u me, tình cảm gia đình
B PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, phân tích, bình giảng C CHUẨN BỊ: (Giống tiết 111.)
D TIẾN TRÌNH: I Ổnđịnh: (1’) II Bài cũ: (3’)
? Đọc thuộc lòng thơ “Con cò” Chế Lan Viên? III.Bàimới:
1.Đặtvấnđề: (1’) GV nhận xét cũ, chuyển ý giới thiệu 2.Triểnkhai:
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: (28’) Hướng dẫn tìm hiểu văn (tiếp theo).
?Hình tượng cị gắn với đời người chặng
(Khi cịn nơi, học, khơn lớn)
? Khi cịn nơi, hình tượng cị đến với người biểu ntn? Hình ảnh gợi cho em nghĩ đến ( lòng mẹ, dìu dắt, nâng đỡ dịu dàng người mẹ) ? Khi học, cò xuất gần gũi với ntn
? Hình ảnhddos biểu ý nghĩa
? Khi lớn lên muốn làm gì? Vì sao? ( có cị chắp cánh bao ước mơ cho viết tiếp hình ảnh cị vần thơ) ? Những hình ảnh thơ sáng tạo lạ? Ý nghĩa biểu tượng hình ảnh gì?
- Cành có mềm, mẹ sẵn tay nâng
-> hình ảnh hốn dụ hình tượng hố tình mẫu tử bao la.
2 Phân tích:
b)Hình ảnh cị gần gũi người suốt chặng đường đời: * Khi cịn nơi:
- Cị đứng quanh nơi - Cị vào tổ
- Con ngủ yên- cò ngủ
> Cò thân chở che, lo lắng cho giấc ngủ
* Khi học:
- Con theo cò học
- Cánh cị bay theo gót đơi chân > Cò biểu tượng cho quan tâm, chăm sóc, nâng bước mẹ * Khi khôn lớn:
- Con làm thi sĩ
- Có cánh cị bay hồi câu văn
(2)? Qua em có cảm nhận ntn hình ảnh cị gắn bó với đời người? Nó tượng trưng cho điều
? Trong đoạn “Dù gần theo con”, hình ảnh cị phát triển thành biểu tượng gì?
? Cảm nhận em qua câu thơ ntn ? Nó thể ý nghĩa gì?
- Điệp từ: “Dù”, “vẫn” khiến lời thơ một lời thề nguyền, ý thơ khẳng định tình mẫu tử sắt son, quy luật tình cảm thiêng liêng
? Em có nhận xét giọng điệu đoạn thơ cuối ( giọng điệu lời ru> đúc kết ý nghĩa phong phú hình tượng cị lời ru
? Qua đó, nhắc lại đặc sắc nghệ thuật thơ?
? Tư tưởng chủ đề thơ? * HS trả lời
? Em có nhận xét đặc điểm nghệ thuật thơ
? Khác hình tượng cị lời ru, thơ gợi cho em suy nghĩ ý nghĩa lời ru đời sống người
* GV nhận xét, chốt ghi nhớ, HS đọc
nó bay từ ca dao để gắn bó, nâng đỡ người suốt đời -> Là hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng cho lòng mẹ, cho lời ru
c) Suy nghĩ triết lí ý nghĩa của lời ru lòng mẹ đời người:
-Dù gần con, dù xa
- Cò gần con, cò yêu > Biểu tượng người mẹ bên
- Con dù lớn mẹ - Đi hết đời lòng mẹ theo > Đây qui luật tình cảm có ý nghĩa bền vững, rộng lớn sâu sắc: lịng mẹ ln bên con, làm chỗ dựa vững suốt đời
Đoạn thơ từ cảm xúc tới liên tưởng, thấm đượm chất triết lí trữ tình - đặc trưng thơ Chế Lan Viên
3- Tổng kết:
- Nghệ thuật: Sử dụng thể thơ tự do, có nhiếu câu mang dáng dấp thể thơ tám chữ; có nhiều điệp ngữ gợi âm điệu lời ru, kết hợp giọng suy ngẫm có triết lí; Nghệ thuật sáng tạo hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng * Ghi nhớ: SGK trang 48
Hoạt động 2: (5’) Hướng dẫn luyện tập. * GV nêu yêu cầu: Chỉ cách vận dụng lời ru thơ “ Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ” “ Con cò”?
IV Luyện tập
- Bài “Khúc hát ru ”: tác giả vừa trò chuyện với đối tượng với giọng điệu gần lời ru, lại có lời ru trực tiếp từ người mẹ => biểu thống tình yêu với tình yêu cách mạng; với lịng u nước ý chí chiến đấu
- Bài “Con cò”: gợi lại điệu hát ru, tác giả muốn nói ý nghĩa lời ru ngợi ca tình mẹ đời sống người
(3)? Nêu nội dung đặc sắc nghệ thuật thơ “Con cò”? V Dặn dò:
- Học thuộc lòng ghi nhớ, thơ đọc thêm thơ Nguyễn Duy
- Làm tập (phần luyện tập): Viết đoạn văn bình câu thơ “Dù gần theo con”