Rèn kĩ năng nhận biết đề và cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí 3.. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức cảm nhận và có thái độ đúng đắn trước một vấn đề tư tưởng đạo lí?[r]
(1)Tiết: 113 CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ Ngày soạn:
Ngày dạy: A MỤC TIÊU:
1.Kiếnthức: Biết cách làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Kỹ năng:
Rèn kĩ nhận biết đề cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí Thái độ: Giáo dục HS có ý thức cảm nhận có thái độ đắn trước vấn đề tư tưởng đạo lí
B.PHƯƠNGPHÁP: Đàm thoại, thực hành C CHUẨN BỊ:
1.Giáoviên: Soạn bài, ví dụ, bảng phụ
2 Họcsinh: Đọc trả lời câu hỏi SGK, ví dụ D TIẾN TRÌNH:
I Ổnđịnh: (1’) II Bài cũ: (3’)
? Thế nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí ? Ví dụ? ? Nêu yêu cầu nội dung hình thức nghị luận trên? III.Bàimới:
1.Đặtvấnđề: (1’) GV nhận xét cũ, chuyển ý giới thiệu 2.Triểnkhai:
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức
HĐ1: (5’) Hướng dẫn tìm hiểu đề nghị luận việc, tượng đời sống * GV cho HS đọc đề bảng phụ
và phân nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi: ? Các đề có điểm giống khác nhau?
? Hãy tự đề có dạng kèm theo mệnh lệnh đề có dạng khơng kèm theo mệnh lệnh?
* HS phát biểu * GV nhận xét, bổ sung Ví dụ:
- Kèm theo mệnh lệnh: Bàn chữ hiếu - Không kèm theo mệnh lệnh: Ăn vóc học hay
I Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí
1 Ví dụ: (SGK) Nhận xét:
* Giống: Các đề nêu yêu cầu nghị luận vấn đề đạo lí * Khác:
- Dạng đề có kèm theo mệnh
lệnh(suy nghĩ, bình luận, giải thích, chứng minh ): đề 1,3,10
- Dạng đề không kèm theo mệnh lệnh: Đề 2,4,5,6,7,8,9
HĐ 2: (31’) Hướng dẫn cách làm nghị luận việc, tượng đời sống * GV cho HS đọc đề SGK bảng
phụ
? Nhắc lại bước làm văn nghị luận?
II Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí :
1 Ví dụ:
(2)? Đề thuộc loại gì?
? Về nội dung đề yêu cầu làm gì?
? Để làm này, cần lấy tư liệu đâu?
? Hãy giải thích nghĩa đen câu tục ngữ?
? Giải thích nghĩa bóng?
? Nội dung câu tục ngữ thể truyền thống đạo lí người Việt Nam ta?
? Ngày nay, đạo lí có ý nghĩa nào?
* HS trả lời
* GV nhận xét, bổ sung
? Phần mở cần nêu vấn đề gì? ? Phần thân cần nêu ý gì?
* Bước 1: Tìm hiểu đề tìm ý * Tìm hiểu đề:
- Thể loại: nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí
- Nội dung: Nêu suy nghĩ câu tục ngữ “Uống nước nhớ nguồn”
- Phạm vi giới hạn: + Vốn sống trực tiếp + Vốn sống gián tiếp * Tìm ý:
- Giải thích nghĩa đen (ngắn gọn) + Nước gì?
+ Nguồn gì?
- Giải thích nghĩa bóng (chủ yếu) + Nước: thành mà người hưởng thụ
+ Nguồn: tổ tiên., người làm thành
+ Uống nước: hưởng thụ thành + Nhớ nguồn: lòng biết ơn, nhớ người tạo thành cho ta hưởng
- Bài học đạo lí: + Biết ơn
+ Trân trọng, giữ gìn, bảo vệ, phát huy
+ Trách nhiệm - Ý nghĩa đạo lí:
+ Là nhân tố tạo nên sức mạnh tinh thần
+ Nguyên tắc đối nhân xử thế, nguyên tắc làm người người VN
* Bước 2: Lập dàn bài
- Mở bài: Giới thiệu câu tục ngữ nêu tư tưởng chung câu tục ngữ - Thân bài:
+ Giải thích câu tục ngữ: nghĩa đen nghĩa bóng
+ Nhận định, đánh giá: Nêu đạo lí làm người
Khẳng định truyền thống tốt đẹp dân tộc
(3)? Kết nào? * HS trả lời
* GV nhận xét, cho HS dọc lại dàn bàitrongSGK
người dân tộc
- Kết bài: Câu tục ngữ thể vẻ đẹp văn hoá dân tộc Việt Nam
IV.Củngcố: (2’)
? Hãy nêu đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí? V Dặn dị: (2’)
- Nắm nội dung học, tham khảo thêm số đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí
- Chuẩn bị tiếp phần 2: Các bước làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí + Lập dàn ý (dàn chi tiết); + Viết (viết phần mở kết bài, phần thân bài);
+ Đọc sửa chữa; làm phần luyện tập SGK trang 55