Giáo án>Lớp 4>Tuần 24

Còn chữ nét đều là chữ như thế nào giờ học hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em tìm hiểu về kiểu chữ nét đều (GV ghi đề bài lên bảng). * Hoạt động 1 (5’): Quan sát, nhận xét - GV treo chữ nét [r]

TuÇn 24

Thứ ngày tháng n ăm 2010 To¸n

Lun tËp I. Mơc tiªu:

Thực đợc phép cộng hai phân số , cộng số tự nhiên với phân số , cộng phân số với số t nhiờn

II. Chuẩn bị: nd

III. Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức: 1phút: hát

2 KiĨm tra bµi cũ: chữa nhà

3 Bài mới:

a) Giới thiệu ghi bảng b) Giảng bài:

GV giao cho H làm vào giấy nháp 1, 2,

H nhận xét chữa Bµi 1:

GV viÕt phÐp tÝnh +

5

? Em thực phép tính ntn HS thực nói lại cách làm H đọc tiếp nối kết

GV nx - kl

Bài H đọc tiếp nối kết

GV nx - kl? Bài 1, củng cố kiến thức học

4) Cđng cè – dỈn dò:

Nhậnxét tiết học chuẩn bị sau

Bµi 1: (sgk)

3+

3 5=

3 1+

3 5=

15 +

3 5=

18

4+5= 4+

5 1=

3 4+

20 =

23

Bµi 3: (sgk)

Nưa chu vi hình chữ nhật là:

3 10+

3 8=

54 80 (cm)

Đáp sè:

54 80cm

-Tập đọc(47)

VÏ VỊ CC SèNG AN TOµN A môC TI£U

- Biết đọc tin – giọng tốc nhanh, phù hợpvới nội dung thông báo tin vui

- Nắm nội dung : Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn đợc thiếu nhi nớc hởng ứng. Tranh dự thi cho thấy em có nhận thức an tồn, đặc biệt an tồn giao thơng biết thể nhận thức ngơn ngữ hội hoạ(Trả lời đợc cỏc cõu hi SGK)

B Đồ DùNG DạY HäC

Tranh minh hoạ đọc, tranh an tồn giao thơng HS lớp tự vẽ Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn HS luyện đọc ỳng

C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yÕu

I ổn định tổ chức: Lớp hát, chuẩn bị sách

II Kiểm tra cũ: 3 HS đọc thuộc lòng Khúc hát ru em bé lng mẹ , trả lời câu hỏi SGK

III Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi

2 Hớng dẫn luyện đọc

- GV ghi bảng: UNICEF

- GV giải thích: UNICEF tên viết tắt Quỹ Bảo Trợ Nhi Đồng liên Hợp Quốc

- GV : dũng m đầu đọc dịng tóm tắt nội dung đáng ý tin Vì vây, sau

- UNICEF - 50 000

khi đọc tên bài, em phải đọc nội dung tóm tắt đọc vào tin

- Cho HS đọc dòng mở đầu

- Cho nhóm HS tiếp nối đọc đoạn Đọc 2-3 lợt

- GV híng dÉn HS xem c¸c bøc tranh thiÕu nhi vÏ, giúp em hiểu từ khó bµi

- Hớng dẫn HS cách đọc: ngắt nghỉ sau dấu câu, nghỉ tự nhiên, tách cụm từ câu văn dài

- Cho HS luyện đọc theo cặp, - Cho HS đọc lại

- GV đọc mẫu với giọng thông báo tin vui, rõ ràng, rành mạch, tốc độ nhanh Nhấn giọng từ ngữ: nâng cao, đông đảo, tháng, phong phú, tới tắn, rõ ràng, hồn nhiên, sáng, sâu sắc, bất ngờ…

3 Tìm hiểu bài

+ CH1: Ch thi vẽ ?(Em muốn sống an toàn)

+ CH2: Thiếu nhi hởng ứng thi nh ?(Chỉ vịng tháng có 50000 tranh thiếu nhi từ khắp miền đất nớc gởi Ban Tổ Chức.) + CH3: Điều cho thấy em có nhận thức tốt chủ đề thi ?(Chỉ điểm tên số tác phẩm thấy kiến thức thiếu nhi an tồn, đặt biệt an tồn giao thơng phong phú: Đội mũ bảo hiểm tốt nhất, Gia đình em đợc bảo vệ an tồn, Trẻ em khơng nên xe đạp đờng, Chở ba ngời không đợc… )

+ CH4: Những nhận xét thể đánh giá cao khả thẩm mĩ em ? (Phòng tranh trng bày phòng tranh đẹp: màu sắc tơi tắn, bố cục rõ ràng, ý tởng hồn nhiên, sáng mà sâu sắc Các hoạ sĩ nhỏ tuổi có nhận thức phòng tránh tai nạn mà biết thể ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ.)

+ CH5: Những dịng in đậm tin có tác dụng ? (Gây ấn tợng nhằm hấp dẫn ngời đọc Tóm tắt thật gọn số liệu từ ngữ bật giúp ngời đọc nắm nhanh thông tin)

4 Luyện đọc diễn cảm.

- HS tiếp nối đọc đoạn văn tin - GV hớng dẫn em có giọng đọc với thông báo tin vui: nhanh gọn, rõ ràng

- GV đọc mẫu tin đoạn : “ Đợc phát động … Kiên Giang.”

-Hớng dẫn lớp luyện đọc thi đọc đoạn tin

Em…”

- Các họa sĩ … nai nạn/ mà hội họa / sáng tạo đến bất …

ngê

- Chủ đề: Em muốn sống an tồn

- ThiÕu nhi hëng øng rÊt s«i næi - NhËn thøc tèt

- Đợc ban giám kho ỏnh giỏ cao

* Tóm tắt (dòng in đậm) - Gây ấn tợng

- tóm tắt ngắn gän

* Nội dung : cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn đợc thiếu nhi nớc hởng ứng Tranh dự thi cho thấy em có nhận thức an toàn, đặc biệt là an toàn giao thơng biết thể nhận thức mình bằng ngôn ngữ hội hoạ.

“Đợc phát động từ Kiờn Giang

IV Củng cố - Dặn dò : - Khái quát ND

- GV nhn xét tiết học Biểu dơng HS học tốt - Yêu cầu HS nhà luyện đọc tiếp tin

ChÝnh t¶ (24)

- Nghe – viết xác, trình bày tả Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân Không mắc lỗi

- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn: ch / tr, dấu hỏi / dấu ngã.(BT2 a / b

- HS khá, giỏi làm đợc BT3(đoán chữ) B Đồ DùNG DạY - HọC

SGK, b¶ng phơ

C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu I ổn định tổ chức : Lớp hát, chuẩn bị sách

II.Kiểm tra cũ:HS đọc từ cần điền vào ô trống tập tuần trớc GV cho lớp nhận xét, GV nhận xét sửa

III.Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Híng dÉn HS nghe – viÕt

- GV đọc mẫu tả từ đợc giải (SGK), HS đọc thầm

- Cho HS xem ảnh chân dung Tô Ngọc Vân

- GV hi : Đoạn văn nói điều ? (Ca ngợi Tơ Ngọc Vân nghệ sĩ tài hoa, ngã xuống kháng chiến)

- Cho lớp đọc thầm viết tự luyện viết chữ dễ nhầm giấy nháp, GV bao quát chung

- GV híng dÉn luun viÕt mét sè tõ träng u lớp

- HS nêu quy tắc viết tả bài?

- HS gp SGK GV c câu cho lớp viết lần l-ợt đến hết

- Đọc soát bài: Gv đọc HS tự soát lỗi lần 1, GV chấm số bài, HS đổi kiểm tra chéo lần

3 Híng dẫn HS làm tập tả

Bi 2: HS đọc yêu cầu tập 2a, 2b - HS làm vào tập

- Nêu kết quả, GV nhận xét sửa lên bảng: Bài tập 3: HS đọc yêu cầu tập

- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp

- Nêu kết quả, GV nhận xét sửa lên b¶ng:

- năm 1931, chiến dịch, Trờng Cao đẳng M thut ụng D-ng,

Bài tập

Đoạn a : thứ tự từ cần điền: kể chuyện, truyện, chuyện, truyện, chuyện, truyện

Đoạn b: Mở, mỡ, cải, nghỉ, nghĩ

Bài tập 3:

a): nho – nhá – nhä b): chi – ch× – chị

IV.Củng cố dặn dò:

- GV nhËn xÐt tiÕt häc BiĨu d¬ng HS häc tèt

- Xem tríc bµi “Nghe – viÕt : Kht phơc tªn cíp biĨn”

-Thứ ngày th n ăm 2010

To¸n (117)

PHÐP TRõ PH¢N Sè A MơC TIÊU:

- Biết cách trừ hai phân số mẫu số - Bài tập cần làm: ; 2(a, b)

B Đồ DùNG DạY- HọC - Băng giấy HCN

- HS chuẩn bị hai băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 12 cm, chiều rộng cm, thớc chia vạch, kéo

C.CáC HOạT §éNG D¹Y – HäC chđ u

II Kiểm tra cũ: HS lên bảng thực hành

2+ 3;

4 5+

3

4 , gọi HS nói cách

làm, tính nêu kết GV nhận xét sửa co HS

III.Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Thực hành băng giấy

- GV cho HS lấy hai băng giấy chuẩn bị, dùng thớc chia băng thành phần Lấy băng, cắt lấy phần GV hỏi : Có phần băng giấy?

- GV cho HS c¾t lÊy

6 cđa tõ

6 bng giy t

phần lại lên băng giấy nguyên Nhận xét phần lại phần băng giấy ? -HS thực , so sánh trả lời

- GV kết luận:

3 Hình thành phép trừ hai phân số mẫu số

- GV ghi lên bảng:

- GV gi ý từ cách làm với băng giấy, thảo luận nhóm đơi để tìm kết

6

- GV cho HS nêu , lớp lắng nghe, GV ghi - GV hái: Muèn kiÓm tra phÐp trõ ta lµm thÕ nµo?

- GV cho HS nhắc lại cách trừ hai phân số mẫu số, gọi HS nhắc lại quy tắc trừ hai phân số cïng mÉu sè

4 Thùc hµnh

Bµi tËp 1: HS nêu yêu cầu BT

- GV gọi HS phát biểu cách trừ hai phân số mẫu sè

- Cho HS tù lµm vµo vë, Gäi HS lên bảng làm

- GV nhận xét kết làm HS sửa lên bảng líp

Bài tập 2: HS đọc, nêu yêu cầu - Câu a: GV ghi phép trừ

3−

9 , råi hái HS

+Có thể đa hai phân số hai phân số mẫu số đợc không, cách ?

- GV híng dÉn HS rót gän tríc trõ - Cho HS tự làm b, vào

- Gọi vài HS nêu cách làm kết GV ghi lời giải lên bảng

- Cã

6 băng giấy cắt

6 băng giấy

băng giấy

Tính :

6 -

6 -3 =

5−3 =

2

* KÕt luËn : (SGK)

Bài tập 1: Củng cố trừ hai phân số mÉu sè

Bµi tËp 2: Lµm quen trõ hai phân số khác mẫu số

2

3− 9=

2 3−

1 3=

1

IV Cđng cè - DỈn dò:

-Luyện từ câu (47)

CÂU Kể AI Là Gì ? A MụC TIÊU

- HS hiểu cấu tạo, tác dụng câu kể Ai ?(ND ghi nhớ)

- Nhận biết câu kể Ai ? đoạn văn(BT1, mục C) Biết đặt câu kể Ai ? theo mẫu học để giới thiệu ngời, ngời thân gia đình(BT2, mục C)

- HS khá, giỏi viết đợc 4, câu kể theo yêu cầu BTII B Đồ DùNG DạY- HọC

SGK, b¶ng phơ

Mỗi HS mang theo ảnh gia đình C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu

I ổn định tổ chức: Lớp hát, chuẩn bị sách

II Kiểm tra cũ: HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ BTI

III Bµi míi:

Giới thiệu bài:

2 Phần nhận xét

- HS tiếp nối đọc yêu cầu tập 1,2,3,4

- HS đọc câu in nghiêng đoạn văn: Đây Diệu Chi, bạn lớp ta Bạn Diệu Chi học sinh cũ trờng Tiểu Học Thành Công Bạn hoạ sĩ nhỏ

- HS tù lµm vµo VBT nêu kết - GV nhận xét sửa lên bảng

- HS tìm phận trả lời câu hỏi Ai ? ?

- GV treo bảng phụ viết câu văn, mời HS lên bảng làm

- GV dặn HS gạch gạch dới phận trả lời câu hỏi Ai ? gạch hai gạch dới phận trả lời câu hỏi gì?

- GV cht lại ý đúng:

- Cho lớp so sánh xác định khác kiểu câu gì? Với kiểu câu học: Ai làm gì? Ai th no?

-Ba kiểu câu khác chủ yếu bộ phận câu?

-Bộ phận vị ngữ khác nào?

3 Phn ghi nhớ: HS đọc ghi nhớ SGK

4 PhÇn lun tËp

Bµi tËp 1:

- HS đọc yêu cầu tập cho lớp làm vào bi

- HS nêu kết quả, GV nhận xÐt Bµi tËp 2:

- HS đọc yêu cầu

- GV nhắc HS chọn tình giới thiệu: bạn lớp; giới thiệu ngời thân ảnh chụp gia đình Nhớ dùng câu kể giới thiệu

- Cho HS viÕt VBT

- Cho tõng cỈp HS giíi thiƯu, HS thi giíi thiƯu tríc líp

- GV nhận xét bình chọn bạn có đoạn giới thiệu đề tài, tự nhiên …

I NhËn xÐt:

Bµi tËp 1,2:

+Câu 1,2: Giới thiệu bạn Diệu Chi +Câu : Nêu nhận định bạn

Bµi tËp 3:

Câu 1:Ai Diệu Chi, bạn lớp ta? Đây Diệu Chi , bạn lớp ta

- Đây ?

Đây Diệu Chi, Bạn lớp ta.

Câu 2:Ai học sinh cũ trờng tiểu học Thành Công? (hoặc bạn Diệu Chi ai?)

- Bạn Diệu Chi học sinh cũ trờng tiểu học Thành Công.

Câu 3:Ai hoạ sĩ nhỏ? Bạn hoạ sĩ nhỏ

- Bạn ai?– Bạn hoạ sĩ nhỏ * Kết luận:

- Ai ? Là ?

Đây Diệu Chi, bạn mới của lớp ta.

Bạn Diệu Chi học sinh cũ tr-êng.

Bạn hoạ sĩ nhỏ đấy. Bài tập 1:

a 1) Thì ra… : Giới thiệu máy a 2) Đó … : Nhận định giá trị b) … : Nhận định ( mùa vụ ngày, đêm…) c) … : Nhận định giá trị , bao hàm giới thiệu loại đặc biệt miền Nam

Bµi tËp 2:

VD: Tơi xin giới thiệu thành viên tổ Đây Minh Bạn học tập chăm chỉ, toán dù khó bạn cố tìm tịi cách giải cho đợc Bạn kể chuyện hay tổ tơi Hoa… Mình xin giới thiệu gia đình ơng sĩ quan quân đội Bà giáo viên dạy trng

IV Củng cố, dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

KĨ chn (24)

KĨ CHUYệN ĐƯợC CHứNG KIếN HOặC THAM GIA

- HS chọn đợc câu chuyện hoạt động tham gia(hoăcj chứng kiến) để góp phần giữ xóm làng xanh, sạch, đẹp

- Biết xếp việc hợp lí để kể lại rõ ràng Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

B Đồ DùNG DạY- HọC:-Tranh ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn mơi trờng xanh, sạch, đẹp.Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ viết dàn ý ca bi k

C CáC HOạT ĐộNG DạY – HäC chñ yÕu

I ổn định tổ chức: Lớp hát, chuẩn bị sách

II Kiểm tra cũ:2 HS lần lợt kể lại chuyện đợc nghe chứng kiến ca ngợi đẹp phản ánh đấu tranh đẹp vơi xấu, thiện vơi ác

III Bµi míi:

I Giíi thiƯu bµi:

2 Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề bài

- GV viết đề lên bảng lớp, gạch chân từ ngữ quan trọng nh : Em, làm gì, xanh, sạch, đẹp - HS tiếp nối lần lợt đọc yêu cầu 1,2,3

- HS tiến hành kể chuyện thực ngời thực(Ví dụ: Tuần vừa qua, cống phố bị tắc, nớc cống dền lên, tràn ngập lối Các cô công nhân phải xuống máy hút bùn, khơi thông cống Tôi muốn kể việc xóm làm để giúp đỡ cơng nhân thơng cống.)

3. Thùc hµnh kĨ chun

- GV më bảng phụ viết vắn tắt dàn ý KC, nhắc HS ý kể chuyện có đầu, diễn biến, kết thóc

- KC theo cặp GV đến nhóm, nghe HS kể, hớng dẫn góp ý

-Thi kĨ chun tríc líp:

+Một vài HS tiếp nối thi kể Mỗi em kể xong, đối thoại bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- GV hớng dẫn lớp nhận xét nhanh nội dung câu chuyện, cách kể, cách dùng từ đặt câu

+ Cả lớp bình chọn bạn kể sinh động nht

Đề ( SGK)

Thực hành kể chun * Giíi thiƯu chun:

VD: Tơi muốn kể cho cô bạn nghe phong trào quét dọn đờng phố vào buổi chiều thứ bảy

- xóm tơi đến 29 hàng tháng anh chị niên lại tổ chức quét dọn…

* KĨ chun theo dµn ý: * ý nghÜa cđa chuyện:

IV.Củng cố dặn dò: - Khái quát ND

Lịch sử (24) ÔN TËP A MơC TI£U: Häc xong bµi nµy, HS biÕt:

- Biết thống kê kiện lịch sử tiêu biểu lịch sử nớc ta từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê(thế kỷ XV)(tên kiện, thời gian xảy kiện)

Ví dụ: năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nớc; năm 981, kháng chiến chống Tống lần thứ nhất,…

- Kể lại kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê(thế kỷ XV)

B §å DïNG D¹Y - HäC:

Bảng thời gian phóng ; Một số tranh, ảnh lấy từ đến 19 C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu:

I ổn định tổ chức : Lớp hát, chuẩn bị sách

II KiĨm tra bµi cị:

III Bµi míi: Giíi thiƯu bµi:

*Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

- GV ph¸t cho nhóm băng thời gian yêu cầu HS ghi nôi dung, kiện tiêu biểu giai đoạn tơng ứng với mốc thời gian

-Tổ chức cho em trình bày kết - GV ghi nội dung

- HS nhắc lại ND

Bài tập 1: Ghi giai đoạn lịch sử vào băng thời gian:

Năm 938 1226 1009 1400 Thế kỉ XV

Các Giai đoạn lịch sử

Buôỉ ®Çu

độc lập Việt thời LýNớc Đại

Níc Đại Việt thời

Trần

Nớc Đại Việt buổi

đầu thời Hậu Lê Bài tập 2: Hoàn thành bảng thống kê

a) Cỏc triu i VN t 938 đến kỉ XV

Thời gian Triều đại Tờn nc Kinh ụ

968 - 980 Nhà Đinh

Nhà Tiền Lê

b) Cỏc s kiện lịch sử tiêu biểu từ Buổi đầu độc lập đến Nớc Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê

Thời gian Tên kiện lịch sử

- - -

- Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân -

- Chiến thắng Chi Lăng

*Hot ng 2: Tho lun nhúm

- GV yêu cầu nhóm chuẩn bị nội dung (mục SGK)theo nhóm -Mời đại diện nhóm lên báo cáo kết làm việc nhóm trớc lớp - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, GV chốt:

* Hoạt động 3: Thi kể kiện lịch sử học

IV.Cñng cè dặn dò: - GV nhận xét tiết học Biểu dơng HS học tốt Khoa học (47)

áNH SáNG CÇN CHO Sù SèNG A MơC TI£U:

-Nêu đợc thực vật cần ánh sáng để trì sống

B Đồ DùNG DạY - HọC: bảng phụ, Hình trang 94,95 SGK. C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chñ yÕu:

I ổn định tổ chức: Lớp hát, chuẩn bị sách

II Kiểm tra cũ: Bóng tối xuất đâu ? làm cho bóng tối vật thay đổi cách ?

III Bµi míi: Giíi thiƯu bµi:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò ánh sáng đối với sự sống thực vt

- GV cho tập chung nhóm, yêu cầu nhóm trởng điều khiển bạn quan sát hình trả lời câu hỏi SGK

1 Vai trũ ánh sáng đối với đời sống thực vật

- GV đến nhóm kiểm tra giúp đỡ GV gợi ý : vai trò giúp quang hợp, ánh sáng ảnh hởng đến trình sống khác thực vật nh hút nc, thoỏt hi nc, hụ hp

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV nhận xét kết luận ( mục Bạn cần biÕt SGK

*Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu ánh sáng thực vật

- GV đặt vấn đề : Cây xanh thiếu ánh sáng mặt trời nhng có phải lồi càn thời gian chiếu sáng nh có nhu cầu đợc chiếu sáng mạnh yếu nh không ? - GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận theo nhóm đơi

+Tại có số sống đợc nơi rừng tha, cánh đồng … đợc chiếu sáng nhiều ? số loài khác lại sống đợc rừng rậm, hang động ? +Hãy kể tên số cần nhiều ánh sáng số cần ánh sáng

+Nªu mét sè øng dung vỊ nhu cầu ánh sáng kĩ thuật trồng trọt

- Đại diện nhóm báo cáo

- GV nhận xét, kết luận: hiểu nhu cầu ánh sáng lồi cây, thực biện pháp kĩ thuật trồng trọt để đợc chiếu sáng thích hợp thu hoạch cao

- Cho HS đọc ghi nhớ

ảnh hởng đến trình sống khác thực vật nh hút nớc, nớc, hơ hấp

* ¸nh s¸ng trì sự sống

2 Nhu cầu ánh sáng của thực vật

- Mỗi loài khác nhu cầu ánh sáng khác

* Liên hƯ : Trång xen c©y

IV Cđng cè - Dặn dò:

- Khái quát ND bài, Nhận xét giê häc

Thứ ngày th n m 2010 Toán (upload.123doc.net)

PHéP TRừ PHÂN Số (tiÕp theo)

A MơC TI£U: Gióp HS :

- Biết cách trừ hai phân số khác mẫu số - Bài tập cần làm: ;

B Đồ DùNG DạY - HọC

I Giáo viên: SGK, bảng phụ II Học sinh: SGK, VBT

C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu:

I n định tổ chức: Lớp hát, chuẩn bị sách

II Kiểm tra cũ: HS lên bảng thực hiÖn TÝnh : 11

25 − 25;

5 12 −

3 12

- HS díi lớp làm nháp, nêu cách làm tính GV nhận xÐt vµ sưa bµi cho líp

III Bµi míi:

1 Giới thiệu bài:

2 Hình thành phép trừ hai phân số khác mẫu số

- GV nêu ví dụ SGK dới dạng tốn Muốn tính số đờng cịn lại ta làm ?

+ Muốn thực đợc phép trừ ta làm - GV hớng dẫn HS quy đồng mẫu số

- Cho lớp thực trừ hai phân số quy đồng, cho HS thực hành vào nháp, nêu kết quả, GV nhận xét sửa lên bảng lớp

+ Trõ hai ph©n sè khác mẫu số ta làm nào? (Ta đa phÐp trõ ph©n sè cïng mÉu sè.)

3 Thùc hành

Bài tập 1:

- HS đoc, nêu yêu cầu BT

- Gọi hai HS lên bảng làm , lớp làm vào nháp

- NhËn xÐt, GV chèt: Bµi tËp 3:

I Trừ hai phân số khác mẫu

VD:Bài toán :

5−

*Quy đồng mẫu số hai phân số:

5= 12 15 ;

2 3=

10 15

5− 3=

12 15 −

10 15=

2 15 II Thùc hµnh

Bài tập1: Củng cố kĩ trừ hai phân số khác mẫu số

- HS đoc, nêu yêu cầu BT

-HS nêu tóm tắt toán, tự làm vào vở, HS lên bảng

- Gọi số HS nêu kết GV nhận xét sửa lên bảng

s khỏc MS để giải tốn Đáp số: 16

35 diƯn tÝch

IV Tỉng kÕt - Cđng cè (1-2’): - ND bµi, NhËn xÐt giê häc

-Tp c (48)

ĐOàN THUYềN ĐáNH Cá A MôC TI£U

- Biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui , tự hào,

- Hiểu ND thơ : Ca ngợi vẽ huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động. (Trả lời đợc câu hỏi SGK Học thuộc lịng 1,2 khổ thơ u thích th)

B Đồ DùNG DạY HọC:

Tranh minh hoạ SGK phóng to, ảnh minh hoạ cảnh mặt trời lặn xuống biển, cảnh đoàn thuyền đánh cá, trở hay khơi

C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu

I ổn định tổ chức (1’): Lớp hát, chuẩn bị sách

II Kiểm tra cũ(1-2’): HS đọc Vẽ sống an toàn trả lời câu hỏi

III Bµi míi(35’):

1 Giới thiệu bài: 2 Luyện đọc

- HSG đọc toàn

- HS tiếp nối đọc khổ thơ; đọc 2-3 lợt GV kết hợp sửa lỗi phát âm, hớng dẫn HS xem ảnh, tranh minh hoạ thơ; giúp HS hiểu nghĩa bài; hớng dẫn HS biết nghỉ tự nhiên, nhịp dòng thơ nhịp 4/3 2/5

- HS luyện đọc theo cặp - Cho cặp HS đọc

-GV đọc diễn cảm toàn – giọng nhịp nhàng, khẩn tr-ơng Nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển, ca ngợi tinh thần lao động sôi nổi, hào hứng ngời ỏnh cỏ

3 Tìm hiểu bài

+CH1: on thuyền đánh cá khơi vào lúc ? câu thơ cho biết điều ?(Lúc hồng Câu: Mặt trời xuống biển nh lửa: Mặt trời xuống biển lúc mặt trời lặn.)

+CH2: Đoàn thuyền đánh cá trở vào lúc ? Những câu thơ cho biết điều ?( … vào lúc bình minh Câu thơ : Sao mờ kéo lới kịp trời sáng; mặt trời đội biển nhô màu cho biết điều đó)

+CH3: Tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp biển? (Mặt trời xuống biển nh hịn lửa – sóng cày then, đêm sập cửa – Mặt trời đội biển nhô màu – Mắt cá huy hồng mn dặm phơi.)

* Néi dung thứ ? (*) Đọc thầm toàn trả lời CH4:

+CH4: Cụng việc lao động ngời đánh cá đợc miêu tả

- Sập cửa , luồng sáng - K1: ngắt nhịp 5/3 - Gõ thuyền/ … - Hát // cá bạc… lặng - Sao mờ /kéo … sáng

1 Vẻ đẹp huy hoàng biển

- Màu sắc :

- ánh sáng mỈt trêi

đẹp nh ?

- Đoàn thuyền khơi tiếng hát ngời đánh cá gió làm căng cánh buồm: Câu hát căng buồm gió khơi – Hát rằng: cá bạc biển đông lặng… nuôi lớn đời ta tự buổi

– Lời ca họ thật hay, thật vui vẻ, hào hứng, hát rằng: Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng … lới xếp buồm lên đón nắng hồng

- Hình ảnh đồn thuyền thật đẹp trở về: câu hát căng buồm … Cùng mặt trời

(+) Nêu nội dung thơ ( Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp biển, vẻ đẹp ngời lao động biển.)

4 Hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm HTL thơ

- HS tiếp nối đọc khổ thơ GV hớng dẫn em tìm giọng đọc thơ thể biểu cảm

- GV hớng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu đoạn sau( bảng ph)

Mặt trời xuống biển nh lửa

tù bi nµo.

… ”

- GV đọc mẫu, HS nghe, xác định giọng đọc, từ cần nhấn - Cho HS nhẩm học thuộc lòng thơ đọc diễn cảm nhóm đơi

- Cho HS thi đọc thuộc lòng thơ, thơ

những ngời lao động biển

- TiÕng h¸t : - KÐo líi :

* Nội dung : Ca ngợi vẽ huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động.

“ MỈt trêi xng biĨn … ………… tù bi

IV Dặn dò:

- GV nhận xét tiÕt häc BiĨu d¬ng HS häc tèt - Xem trớc Khuất phục tên cớp biển

-Tập làm văn (số 47)

LUYệN TậP XÂY DựNG ĐOạN VĂN MIÊU Tả CÂY CốI

A MôC TI£U

- Vận dụng hiểu biết đoạn văn văn tả cối, HS để viết đoạn văn(cịn thiếu ý) cho hồn chỉnh(BT2)

B Đồ DùNG DạY- HọC: Trình chiếu ; bảng phụ, Tranh, ảnh chuối tiêu cỡ to C.CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu:

I n định tổ chức: Lớp hát, chuẩn bị sách

II Kiểm tra cũ: HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết trớc

III Bài mới: Giíi thiƯu bµi:

Bµi tËp 1:

- HS đọc dàn ý văn miêu tả chuối tiờu

+ Từng ý dàn ý thuộc phần cấu tạo văn tả cèi ?

- GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn

Bài tập 2:

- GV nêu yêu cầu tập nhắc nhở HS :

- Bốn đoạn văn bạn Hồng cha đợc hoàn chỉnh Các em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn cách viết thêm ý vào chỗ có dấu ba chấm…

- Mỗi em cố gắng hoàn chỉnh

- Đoạn 1: Giới thiệu chuối tiêu (thuộc phần mở bài)

- Đoạn 2,3 : tả bao quát, tả phận chuối tiêu (thuộc phần thân bài)

- Đoạn 4: Lợi ích chuối tiêu (thuộc phần kết luận)

Ví dụ :

*Đoạn 1: Hè em đợc quê thăm bà ngoại V-ờn nhà bà em trồng nhiều thứ cây: na, ổi, nhng nhiều chuối Em thích chuối tiêu sai bụi chuối gốc vờn

bốn đoạn

- Cho c lp c thm đoạn văn cha hoàn chỉnh đoạn văn làm vào học - HS tiếp nối đọc đoạn mà em hoàn chỉnh trớc lớp Gv nhận xét khen đoạn hay

-Tiến hành tơng tự đoạn lại

- Cuối giờ, GV chọn viết hoàn chỉnh đọc mẫu trớc lớp chấm điểm

cột nhà Sờ vào thân khơng cịn cảm giác mát rợi vỏ nhẵn bóng khơ

* Đoạn 3: Cây chuối có nhiều tàu lá, có tàu già, khơ, bị gió đánh rách ngang, ruc xuống gốc Các tàu cịn xanh liền tấm, to nh máng nớc úp Những tàu dới màu xanh thẫm Những tàu màu xanh mát, nhạt dần Đặc biệt buồn chuối dài lê thê, nặng chĩu với nải sát khiến nh oằn xuống

* Đoạn 4: Cây chuối dờng nh khơng bỏ thứ Củ chuối, thân chuối để ni lợn, chuối gói giị, gói bánh, hoa chuối làm nộm Cịn chuối chín ăn vừa vừa bổ Cịn thú vị sau bửa cơm đợc chuối ngon tráng miệng tay trồng Chuối có ích nh nên bà em thờng xun chăm bón cho chuối tốt tơi

IV Cđng cố - Dặn dò : - Khái quát ND - NhËn xÐt giê häc

-Đạo c

Giữ gìn công trình công cộng

(tiÕt 2)

I. Mơc tiªu:

1 HS hiểu:Mọi ngời có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng lợi ích thân cộng đồng

2 Hình thành cho HS thái độ:

- Trân trọng tài sản chung xã hội, tôn trọng công sức lao động ngời - Đồng tình với ngời biết giữ gìn khơng đồng tình với vi phạm cơng trình cơng cộng

3 Có hành vi, việc làm tích cực nhằm bảo vệ, giữ gìn cơng trình công cộng địa phơng hay nơi em hay qua li

II. Đồ dùng dạy học:

SGK đạo đức

III. Hoạt động dạy học ch yu:

TG Nội dung dạy học Phơng pháp d¹y häc

5’

33’

A KiĨm tra cũ:

- Đối với công trình công cộng em phải làm ?

- Nếu nhìn thấy bạn học sinh xoá chữ ghi bảng thi đua em làm ?

- Em làm để giữ gìn cơng trình cơng cộng ?

B Bµi míi:

* Hoạt động 1:

Báo cáo kết điều tra:

Số Công trình Tình trạng Biện pháp TT công cộng giữ gìn

- Làm rõ, bổ sung ý kiến công trình nguyên

* Phng phỏp kim tra, đánh giá:

- GV gäi HS lªn bảng trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, bổ sung, tuyên dơng

HS ghi đầu

* Phơng pháp thuyết trình

- GV gi HS nêu yêu cầu – SGK phần chuẩn bị tiết trớc để báo cáo kết

2

nhân

- Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng cho thích hợp

- GV kết luận việc thực giữ gìn cơng trình cơng cộng địa bàn

* Hoạt động 2: Bài tập - SGK:

- Mu : tỏn thnh

- Màu xanh: không tán thµnh - Mµu vµng: lìng lù

- GV kết luận: + ý kiến a + ý kiến b, c sai

* Hoạt động 3: Kể chuyện gơng

- Tấm gơng chiến sĩ công an truy đợc kẻ trộm tháo ốc ng ray

- Các bạn HS tham gia thu dọn rác bạn tổ dân phố gần trêng

HS đọc lại ghi nhớ

C Cñng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Thực việc giữ gìn, bảo vệ công trình công cộng

* Phng phỏp thc hnh trao đổi nhóm.

- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thơng qua bìa màu

- GV nêu lần lợt ý kiến – HS biểu lộ thái độ theo cách qui ớc

- HS gi¶i thÝch lÝ - GV kÕt luËn

- HS kĨ vỊ tÊm g¬ng, mÈu chun nãi vỊ việc giữ gìn, bảo vệ công trình công cộng

- GV nhËn xÐt bµi

-Thứ ngày th n ăm 2010

To¸n (119) LUN TËP A MơC TI£U: Gióp HS :

- Thực đợc phép trừ hai phân số, trừ số tự nhiên cho phân số , trừ phân số cho số tự nhiên

- Bài tập cần làm: ; 2(a, b, c) ;

B Đồ DùNG DạY - HọC: SGk, bảng phụ, VBT C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu:

I ổn định tổ chức : Lớp hát, chuẩn bị sách

II KiĨm tra bµi cị: HS nêu cách tính thực toán sau:

5− III Bµi míi: Giíi thiƯu bµi:

Bµi tËp 1:

- HS đọc, nêu yêu cầu BT

- Cho lớp làm vào vở, sau đổi để kiểm tra

- HS lên bảng làm, nhận xét:

Bi 2(2d đợc phép giảm): - HS đọc, nêu yêu cầu BT

- HS làm vào chữa bµi

Bµi tËp 3:

- HS đọc, nêu yờu cu BT

-GV ghi phép tính lên bảng líp : 2−3

4

-GV hái : Cã thể thực phép trừ nh ?

-GV nêu : Viết dới dạng hai phân số -Tơng tự cho HS làm vào câu b,c

Bài tập 1: Củng cố kĩ trừ hai phân số

Bài tập 2: Củng cố kĩ trừ hai,ba phân số khác mẫu số

Bài tập 3: Củng cố kĩ trừ số TN cho phân số

2−3

4= 1−

3 4=

8 4−

3 4=

5

-Luyện từ câu(48)

Vị NGữ TRONG CÂU Kể AI Là Gì ? A MôC TI£U

- HS nắm đợc kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết VN câu kể Ai gì? (ND ghi nhớ)

- Nhận biết bớc đầu tạo đợc câu kể Ai gì? cách ghép hai phận câu(BT1, BT2, mụcC), biết đặt 2, câu kể Ai gì? dựa theo 2, từ ngữ cho trớc(BT3, mục C)

B §å DùNG DạY - HọC

- Bảng phụ viết câu văn phần nhận xét, Bảng lớp viết VN cột B C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chñ yÕu:

I ổn định tổ chức: Lớp hát, chuẩn bị sách

II KiĨm tra bµi cị: HS lên bảng làm tập C.2

III Bài mới:

1.Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập SGK

- GV nêu : Để tìm vị ngữ câu, phải xem phận trả lời câu hỏi gì?

- HS c thm cỏc câu văn, trao đổi với bạn, lần lợt thực yêu cầu SGK

- GV nhËn xÐt vµ sưa bµi:

- HS xác định vị ngữ câu vừa tìm đợc: +Trong câu phận trả lời câu hỏi Ai gì? (là cháu bác Tự)

+Bộ phận gọi gì? (Vị ng)

-Những từ ngữ làm vị ngữ câu Ai gì? (do danh từ cụm danh từ tạo thành)

3 Phần ghi nhớ:

- HS đọc thầm ghi nhớ SGK

4 Phần luyện tập

Bài tập 1:

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm

- HS phát biểu ý kiến GV nhận xét chốt lại lời giải

Bµi tËp2 :

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm VBT, nêu miệng

- GV chốt lại lời giải Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu tập - Cho HS tiếp nối đặt câu - GV nhận xét ghi kết bảng

- Đoạn văn có câu

- Câu có dạng ? : Em cháu bác Tự

* Vị ngữ câu kể Ai : DT cụm DT tạo thành

Bi 1: Xỏc nh VN câu kể Ai ?

Ngời // Cha, Bác, Anh Quê hơng // chùm khế Quê hơng // đờng học

* Tõ “lµ”: tõ nèi CN víi VN n»m VN

Bài tập 2:

- Chim công / nghệ sĩ múa hát tài ba - Đại bàng/ lµ dịng sÜ cđa rõng xanh - S tư / chúa sơn lâm

- Gà trống / sứ giả bình minh Bài tập 3:

a/ Hải Phòng/ Cần Thơ thành phố lớn

b/ Bắc Ninh / quê hơng làng điệu dân ca quan họ c/ Xuân Diệu/ Trần Đăng Khoa / nhà thơ

d/ Nguyễn Du/ Nguyễn Đình Thi / nhà thơ lớn Việt Nam

IV Củng cố - Dặn dò: - Khái quát ND bài, - Nhận xét học

THàNH PHố CầN THƠ A MụC TIÊU :Häc xong bµi nµy häc sinh biÕt:

- Nêu đợc số đặc điểm chủ yếu thành phố Cần Thơ :

+ Thành phố trung tâm đồng sông Cửu Long, bên bờ sông Hậu +Trung tâm kinh tế, văn hoá khoa học đồng sơng Cửu Long + Chỉ vị trí thành phố Cần Thơ đồ Việt Nam

- HS khá, giỏi: GiảI thích thành phố Cần Thơ thành phố trẻ nh ng lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, xăn hoá, khoa học địng sơng Cửu Long: nhờ có vị trí địa lí thuận lợi; Cần Thơ nơI tiếp nhận nhiều mặt hàng nông, thuỷ sản đồng sông Cửu Long để chế biến xuất

B §å DïNG D¹Y HäC :

I Giáo viên: Các đồ: hành chính, Việt Nam, Tranh, ảnh Cần Thơ II Học sinh : SGK, VBT

C CáC HOạT ĐộNG DạY- học CHủ YếU : I ổn định tổ chức: Lớp hát, chuẩn bị sách

II Kiểm tra cũ:Trình bày đặc điểm tiêu biểu TP HCM ? III Bài mới:

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Thµnh ë trung tâm ĐB sông Cửu Long

* Hot động1: Làm việc theo cặp.

- HS dựa vào đồ, trả lời câu hỏi: Cho biết thành phố Cần Thơ giáp với tỉnh nào?

- ChØ vÞ trí thành phố Cần Thơ

3 Trung tõm kinh tế, văn hố khoa học của đồng sơng Cửu Long

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.

Bớc 1: Các nhóm dựa vào tranh, ảnh, đồ Việt Nam, SGK, thảo luận theo câu hỏi sau:

+ Tìm dẫn chứng thể Cần Thơ là:

- Trung tâm kinh tế ( kể tên nghành công nghiệp Cần Thơ) - Trung tâm văn hoá khoa học - Trung tâm du lịch

+ Giải thích thành phố Cần Thơ thành phố trẻ nhng lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học đồng sơng Cửu Long?

Bớc 2: Các nhóm trao đổi kết trớc lớp GV giúp HS hoàn chỉnh câu trả lời - GV phân tích thêm ý nghĩa địa lí Cần Thơ, điều kiện thuân lợi cho Cần Thơ phát triển kinh tế

- TP Cần Thơ nằm bên sông Hậu, trung tâm ĐB sông Cưu Long

- Vị trí trung tâm đơng sơng Cửu Long, bên dịng sơng Hậu.Đó vị trí thuận lợi cho việc giao lu với tỉnh khác đồng sông Cửu Long với tỉnh nớc, nớc khác giới Cảng Cần Thơ có vai trị lớn việc xuất, nhập hàng hố cho đồng sơng Cửu Long

- Vị trí trung tâm vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây, thuỷ sản cho nớc; điều kiện thuận lợi cho việc phát triển công nghiệp chế biến lơng thực, thực phẩm, nghành cơng nghiệp sản xuất máy móc, thuốc, phân bón… phục v nụng nghip

IV Củng cố - Dặn dò (1): - Khái quát ND bài, - Nhận xét học

- HD nhà, chuẩn bị sau: Ôn tập

-Th ngy th n ăm 2010

To¸n (120)

LUN TËP CHUNG A MôC TI£U:

- Biết tìm thành phần cha biết phép cộng, phép trừ phân số - Bài tập cần làm: 1(b, c) ; 2(b, c) ;

B §å DïNG DạY- HọC: SGK, bảng phụ, VBT C CáC HOạT ĐộNG D¹Y – HäC chđ u

I ổn định tổ chức : Lớp hát, chuẩn bị sách

II.KiÓm tra cũ: HS lên bảng:

5+

5=¿ ?

2− = ? III.Bµi míi: Giíi thiƯu bµi:

Bµi 1 : HS nêu yêu cầu BT

- HS tự làm vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, chèt:

+ HS ph¸t biĨu c¸ch céng, trõ hai phân số khác mẫu số

Bài 2 : HS nêu yêu cầu BT

- HS tự làm vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, chốt:

+ Mn thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh céng, trõ số TN với phân số ta làm nh ?

Bài 3 :HS nêu yêu cầu BT

- Đây dạng toán tìm thành phần cha biết cđa phÐp tÝnh

- HS tù lµmbµi vµo vë, HS lên bảng làm

- Nhận xét, chốt:

+ Nêu cách tìm: Số hạng cha biết?Số bị trõ?Sè trõ phÐp trõ?

Bài 4 (4a đợc phép giảm): HS nêu yêu cầu BT

- GV cho HS làm vào Sau chữa

Bài : HS nêu yêu cầu BT - GV cho HS tù lµm bµi

- HS ghi giải vào vở, 1HS lên bảng - Nhận xét, chốt:

Bài tập1: Rèn kĩ cộng, trừ hai phân số khác mẫu số

Bài tập 2: Củng cố kĩ cộng, trừ số TN với phân số

1+

3= 1+ 3= 3+ 3=

3+2

3 =

2−3= 2− 1= 2− 2=

9−6 =

3

Bài tập 3: Tìm thành phần cha biÕt cđa phÐp tÝnh

Bµi tËp 4: 5+ 12+ 13 12= 5+(

7 12+

13 12)=¿ 5+ 20 12= 5+ 3=¿ 16 15+ 25 15= 31 15

Bµi tập 5: Củng cố kĩ giải toán Đáp sè : 29

35 tæng sè häc sinh IV Củng cố - Dặn dò: Khái quát ND

-Tập làm văn (48)

TóM TắT TIN TøC A MơC TI£U

- HiĨu thÕ nµo lµ tóm tắt tin tức, biết cách tóm tắt tin tức(ND ghi nhí)

- Bớc đầu nắm đợc cách tóm tắt tin tức qua thực hành tóm tắt tin(BT1,BT2, mc C)

B Đồ DùNG DạY- HọC: SGK, bảng phụ, VBT C.CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yÕu

I ổn định tổ chức: Lớp hát, chuẩn bị sách

II.Kiểm tra cũ: HS đọc lại đoạn văn viết hoàn chỉnh

III.Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Phần nhËn xÐt

Bài tập 1: HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu a: Cho lớp đọc thầm tin Vẽ sống an toàn, xác định đoạn tin

- HS phát biểu ý kiến, GV chốt : -Yêu cầu b: Cho HS thảo luận theo nhóm Sau nêu kết quả, GV nhận xét chốt phơng án trả lời lên bảng lớp:

Bµi tËp 1:

a,3 *Đoạn 1: Sự việc thi vẽ Em muốn sống an toàn vừa đợc tổng kết (UNICEF, báo thiếu niên tiền phong vừa tổng kết thi vẽ Em muốn sống an ton.)

-Yêu cầu c: Cho HS suy nghĩ viết nhanh nháp lời tóm tắt toàn tin

- Cho cỏ nhõn phỏt biểu Sau GV dán tờ giấy ghi phơng án tóm tắt: Bài tập 2: HS đọc yêu cầu tập - GV hớng dẫn trao đổi đến kết luận

3 Phần ghi nhớ: HS đọc phần ghi nhớ SGK

4 PhÇn lun tËp

Bµi tËp

-Cho HS đọc nội dung

-Cho HS trao đổi theo nhóm đơi làm vào VBT

-GV nhËn xÐt, chèt:

Bài tập 2:HS đọc yêu cầu BT - HS đọc dòng đầu tin, bạn thảo luận nêu phơng án trớc lớp

-HS nªu miƯng, GV nhËn xét sửa cho lớp bình chọn nhóm hay nhÊt

thiÕu nhi vỊ an toµn rÊt phong phó.)

*Đoạn 4: Sự việc Năng lực hội hoạ thiếu nhi bộc lộ qua thi (Tranh dự thi có ngơn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ.)

c).UNICEF báo thiếu niên tiền phong vừa tổng kết thi vẽ với chủ đề Em muốn sống an tồn Trong tháng, có 50000 tranh thiếu niên khắp nới gởi đến Cá tranh cho thấy kiến thức thiếu nhi an tồn phong phú, tranh dự thi có ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ

Bài tập 1:Tóm tắt câu: Ngày 17/01/1994 , vịnh Hạ Long đợc UNICEF công nhận di sản thiên nhiên giới, 29/11/2000 lại công nhận Vịnh Hạ Long di sản địa chất, địa mạo Ngày 11/12/2000, định đợc công bố Hà Nội Sự kiện cho thấy Việt Nam quan tâm bảo tồn phát huy giá trị di sản thiên nhiên

IV Cđng cè - DỈn dò:

Khái quát ND bài, Nhận xét học

-Khoa häc (48)

¸NH S¸NG CÇN CHO Sù SèNG (TiÕp theo) A MơC TI£U:

Nêu vai trò ánh sáng

- Đối với đời sống ngời: có thức ăn, sởi ấm, sức khoẻ - Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù

B §å DïNG DạY- HọC

Hình trang 96, 97 SGK, Các phiÕu b»ng b×a kÝch thíc b»ng 1/3 tê giÊy khỉ A4 C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu

I ổn định tổ chức: Lớp hát, chuẩn bị sách

II.Kiểm tra cũ: Nêu vai trò ánh sáng đời sống thực vật

III.Bµi míi: Giíi thiƯu bµi:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò ánh sáng đối với đời sống ngời

- GV yêu cầu lớp ngời tìm ví dụ vai trò ánh sáng đời sống ngời

- HS nªu miƯng, GV ghi

- GV HS xếp ý kiến theo nhãm:

+Nhóm 1: ý kiến nói vai trị ánh sáng việc nhìn, nhận biết giới hình ảnh, màu sắc

+Nhóm 2: Nhóm ý kiến vai trò ánh sáng sức khoẻ ngời

- GV nªu kÕt luËn nh mục Bạn cần biết

*Hot ng 2: Tỡm hiu vai trò ánh sáng đối với đời sống động vật

- GV cho HS tËp trung theo nhóm thảo luận câu hỏi sau:

+K tờn số động vật mà em biết Những vật cần ánh sáng để làm ?

+Kể tên số động vật kiếm ăn vào ban đêm ban ngày +Bạn có nhận xét nhu cầu ánh sáng động vật +Trong chăn ni ngời ta làm để kích thích cho gà ăn nhiều, chống tăng cân đẻ nhiều trứng?

- Đại diện nhóm báo cáo kết GV nhËn xÐt vµ kÕt

I Vai trị ánh sáng đối với ngời

- ¸nh s¸ng gióp ta: nhìn thấy vật, phân biệt ợc màu sắc, phân biệt đ-ợc loại thức ăn - ánh sáng gióp ngêi kháe m¹nh, sëi Êm

II Vai trò ánh sáng đối với động vật

- Di chuyển tìm thức ăn, tìm nớc uống

- Phát nguy hiểm cần tránh

luËn:

-ý : Mắt động vật kiếm ăn ban ngày có khả nhìn phân biệt đợc hình dạng, kích thớc màu sắc vật Vì chúng cần ánh sáng để tìm thức ăn phát nguy hiểm cần tránh

+Mắt động vật kiếm ăn ban đêm không phân biệt đợc màu sắc mà phân biệt đợc sáng, tối để phát mồi đêm tối

- GV rót kÕt luËn nh mục Bạn cần biết trang 97 SGK

* Mục Bạn cần biết ( SGK)

IV Củng cố, dặn dò:

- Khái quát ND

- chuẩn bị “ánh sáng việc bảo vệ đôi mắt”

-MÜ thuËt

Bài 24: Vẽ trang trí

Tìm hiểu kiểu chữ nét đều I Mục tiêu:

- Giúp HS làm quen với kiểu chữ nét đều, nhận đặc điểm vẻ đẹp - HS biết sơ lược cách kẻ chữ nét vẽ màu vào dòng chữ có sẵn - HS quan tâm đến nội dung hiệu trường học sống ngày

II Chuẩn bị: * Giáo viên:

- Bảng mẫu chữ nét nét đậm chữ nét (để so sánh)

- Một bìa cứng có kẻ vng tạo thành hình chữ nhật, cạnh

- Cắt số chữ nét thẳng, nét tròn, nét nghiêng theo tỉ lệ ô vuông bảng

* Học sinh: - Vở tập vẽ

- Bút chì, màu tẩy Sưu tầm chữ nét sách báo III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Ổn định lớp (1’): Kiểm tra dụng cụ học vẽ.

- Bài mới: Giới thiệu bài

- GV treo bảng chữ nét nét đậm hỏi chữ nét đây?

(?) Vậy chữ nét nét đậm?

- Chữ nét nét đậm chữ có nét to nét nhỏ Cịn chữ nét chữ học hôm cô hướng dẫn em tìm hiểu kiểu chữ nét (GV ghi đề lên bảng)

* Hoạt động (5’): Quan sát, nhận xét - GV treo chữ nét lên bảng hỏi:

- Chữ nét nét đậm

(?) Em có nhận xét hai kiểu chữ này? Có giống khác nhau?

- GV vào bảng chữ nét nói:

+ Chữ nét chữ mà tất nét thẳng, cong, nghiêng, chéo trịn có độ dày nhau, dấu có độ dày 1/2 chữ

+ Các nét thẳng đứng vng góc với dòng kẻ

+ Các nét cong, nét tròn dùng com pa để quay

+ Các chữ A, E, I, H, K, L, M, N, T, V, X, Y chữ có nét thẳng đứng, nét thẳng ngang nét chéo

+ Chiều rộng chữ thường không Rộng chữ A, Q, M, O,…hẹp E, L, P, T,… hẹp chữ I

+ Chữ nét có dáng khoẻ, thường dùng để kẻ hiệu, pa-nơ, áp phích

* Hoạt động (4’): Cách kẻ chữ nét đều

- GV yêu cầu học sinh quan sát hình SGK để học sinh nhận cách kẻ chữ nét thẳng

- Hình cách kẻ chữ R, Q, D, S, B, P

- GV vào đồ dùng dạy học để hướng dẫn cách kẻ chữ

+ Tìm chiều cao chiều dài dòng chữ + Kẻ ô vuông,

+ Phác khung hình chữ (tuỳ theo độ rộng, hẹp chữ) Chú ý khoảng cách chữ, từ cho phù hợp

+ Tìm bề dày nét chữ

+ Vẽ phác nét chữ chì mờ trước, sau dùng thước kẻ com pa để kẻ, quay nét đậm + Vẽ màu vào nét chữ, không để lem * Hoạt động (20’): Thực hành

- Cho học sinh xem số dòng chữ để em tham khảo

- Trong học sinh thực hành GV đến bàn hướng dẫn thêm em lúng túng

* Hoạt động (4’): Nhận xét, đánh giá

- GV học sinh nhận xét số Tuyên dương em vẽ màu đẹp

* Dặn dò (1’): QSát cảnh trường học.

- Học sinh nhận xét

- Cả lớp theo dõi hướng dẫn tìm hiểu chữ nét

- Quan sát chữ nét SGK

- Học sinh thực hành