1. Kiểm tra bài cũ: Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả cây cối. - Gọi 2 HS đọc đoạn mở bài giới thiệu chung về một cái cây mà em định tả. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi. [r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG - LỚP 4A
Giáo viên: Ma Thị Năm Từ ngày:05/03/2018
Tuần: 26 Đến ngày:09/03/2018
Thứ ngày
Tiế t TK
B
Môn học Tiế
t PP CT
Tên dạy
Thứ Hai 05/03
2018
1 Tập đọc 51 Thắng biển 2 Toán 126 Luyện tập (tr136)
3 Khoa học 51 Nóng, lạnh nhiệt độ (tiếp theo)
4 Đạo đức 26 Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo 5 GDKNSChào cờ 26 Lòng Tự hào (Tiết 2) Chào cờ tuần 25
Thứ Ba 06/03
2018
1 Toán 127 Luyện tập (tr.137)
2 LT&Câu 51 Luyện tập câu kể Ai gì? 3 Âm nhạc 26 (Gv chuyên)
4 Chính tả 26 Nghe-viết: Thắng biển 5 Kỹ thuật 26 Lắp đu
Thứ Tư 07/03
2018
1 Mỹ thuật 26 (Gv chuyên)
2 Tập đọc 52 Ga-vrốt chiến luỹ 3 Toán 128 Luyện tập chung (tr.137) 4 Thể dục 51 (Gv chuyên)
5 Kể chuyện 26 Kể chuyện nghe, đọc Thứ
Năm 08/03 2018
1 Toán 129 Luyện tập chung (tr138)
2 TLV 51 Luyện tập xây dựng kết văn miêu tả cây cối 3 LT&Câu 52 MRVT: Dũng cảm
4 Lịch sử 26 Cuộc khẩn hoang Đàng Trong 5 Khoa học 52 Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt Thứ
Sáu 09/03
2018
1 Toán 130 Luyện tập chung (tr138) 2 TLV 52 Luyện tập miêu tả cối 3 Địa lí 26 Ôn tập
4 hoạtlớpSinh 26 SHL tuần 26 5
Chuyên môn duyệt Giáo viên lập
(2)Thứ hai ngày 05 tháng 03 năm 2018
Tiết 1: Tập đọc
THẮNG BIỂN I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm đoạn sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh
chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yên TLđược CH 2;3;4/SGK II Đồ dùng dạy - học:
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: Hát
2 Ktbc: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Gọi HS đọc TL TLCH SGK
- GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Thắng biển.
- Lòng dũng cảm người không bộc lộ chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, đấu tranh bảo vệ lẽ phải, mà bộc lộ đấu tranh chống thiên tai Qua tập đọc Thắng biển nhà văn Chu Văn, em thấy lịng dũng cảm người bình dị vật lộn với bão biển dữ, cứu sống quãng đê giữ vững sống bình yên cho dân làng
HĐ 1: - Hoạt động lớp. * Hướng dẫn luyện đọc.
- Gọi HS đọc nối tiếp
- GV kết hợp sửa phát âm, ngắt giọng + Bài chia làm đoạn?
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS (nếu có) - HD HS đọc câu dài:
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV tổ chức cho HS thi đọc - GV đọc mẫu toàn HĐ 2: - Hoạt động nhóm.
* Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, thảo luận
- HS hát
HS đọc trả lời câu hỏi SGK - HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại tên - HS lắng nghe
HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe
+ Bài chia làm đoạn - Đoạn 1: Từ đầu đến nhỏ bé. - Đoạn 2: Tiếp theo chống giữ. - Đoạn 3: Phần lại
- HS đánh dấu đoạn (SGK) HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc câu dài
HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu giải SGK: Mập, vẹt, xung kích, chão - HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc
- HS lắng nghe GV đọc mẫu
(3)nhóm TLCH
+ Cuộc chiến đấu nguời với cơn bãa biển đuợc miêu tả theo trình tự thế nào?
+ Tìm từ ngữ, hình ảnh đoạn văn nói lên đe doạ bão biển?
+ Em hiểu ‘Mập” gì?
+ Đoạn 1: Cho ta thấy điều gì?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm TLCH
+ Cuộc công dội bão biển được miêu tả đoạn 2?
+ Em hiêủ "cây vẹt" nào? + Trong đoạn tác giả sử dụng biện
pháp nghệ thuật gì?
+ Các biện pháp nghệ thuật có tác dụng gì?
+ Đoạn 2: Cho biết điều gì?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, thảo luận nhóm TLCH
+ Những từ ngữ hình ảnh đoạn văn thể lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng người trước cơn bão biển ?
+ Đoạn 3: Cho biết điều gì?
- Yêu cầu HS đọc thầm toàn nêu nội dung
- Gọi HS nhắc lại nội dung HĐ 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.
TLCH
+ Cuộc chiến đấu đuợc miêu tả theo trình tự: Biển đe doạ (đoạn 1) Biển cơng (đoạn 2) Ngưịi thắng biển (đoạn 3).
+ Những từ ngữ, hình ảnh nói lên đe doạ của bão biển: gió bắt đầu mạnh-nước biển dữ-biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh mập đớp cá chim nhỏ bé
+ Mập cá mập
Đoạn 1: + Sự hãn thô bạo bão
biển
- HS đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm TLCH
+ Cuộc công dội bão biển được miêu tả rõ nét, sinh động Cơn bão có sức phá huỹ tưởng khơng cản nổi: như đàn cá vơi lớn, sóng trào qua những vẹt lớn nhất, vào thân đê rào rào; Cuộc chiến diễn dội: Một bên là biển gió giận điên cuồng Một bên hàng ngàn người, với tinh thần tâm chống giữ
+ Cây vẹt: sống rừng nước mặn dài nhẵn.
+ Tác giả sử dụng biện pháp so sánh: con mập đớp cá chim – đàn cá vôi lớn Biện pháp nhân hoá: biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh; biển, gió giận dữ, điên cuồng.
+ Tạo nên hình ảnh rõ nét, sinh động gây ấn tượng mạnh mẽ.
Đoạn 2: + Nói lên cơng biển đối
với đê.
- HS đọc thầm đoạn 3, thảo luận nhóm TLCH
+ Vì bác sĩ Ly đứng phía lẽ phải, dựa vào pháp luật để đấu tranh với tên côn đồ đấu tranh cách liệt, với thái độ cứng rắn, với tinh thần tiến công, không lùi bước trước hăm doạ tên cướp biển
Đoạn 3: + Nội dung đoạn nói lên tinh thần
và sức mạnh người thắng biển - ND: Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí
thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yêu
(4)- GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
đoạn (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương bạn đọc hay
4 Củng cố:
+ Bài văn giúp em hiểu điều gì?
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà luyện đọc chuẩn bị bài: Ga-vrốt chiến lũy
- HS theo dõi
- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi - HS thi đọc diễn cảm theo hướng dẫn
GV
- HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay
+ Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí thắng của người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yên.
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
Tiết 2: Toán
LUYỆN TẬP (tr.136) I Mục tiêu:
- Biết thực phép chia hai phân số
- Biết tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số - Bài tập cần làm: 1,
II Đồ dùng dạy - học: - SGK.
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: Hát.
2 Bài cũ: Phép chia phân số. - Gọi HS trả lời trước lớp
+ Muốn chia hai phân số ta làm thế nào?
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: - Luyện tập.
HĐ:.Hoạt động cá nhân
* Hướng dẫn luyện tập.
Bài 1: Tính.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng làm, lớp tự làm
vào
a)
5:
2 5:
3 10
8:
b)
4:
1 8:
1
5: 10
- HS hát
2 HS trả lời trước lớp +
- HS nhận xét
- HS nhắc lại tên
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập
HS lên bảng làm, lớp tự làm vào a)
5: 4=
12 15=
4
2 5:
3 10=
20 15=
4
8: 4=
36 24=
3 b)
4: 2=
2 4=
1
1 8:
1 6=
6 8=
3
5: 10=
(5)- GV nhận xét, đánh giá Bài 2: Tìm x:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
*Tìm thừa số tìm số chia chưa biết tiến hành số tự nhiên.
- GV hướng dẫn HS cách tìm thừa số số chia phép tính
- GV nhận xét, đánh giá Bài 3: Tính: (HSKG)
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
* Tích hai phân số đảo ngược ln bằng 1.
- Gọi HS làm bảng, lớp tự làm vào nêu kết
a)
3×
b)
7×
c)
2× - GV nhận xét, đánh giá Bài 4: (HSKG)
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
+ Muốn tính độ dài đáy hình bình hành ta làm sao?
- Cho HS tự làm vào nêu cách làm kết
- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:
+ Muốn chia hai phân số tà làm thế nào?
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Luyện tập
- HS nhận xét, chữa Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập
2 HS làm bảng lớp, lớp làm vào
a)
5×X=
X=4
7:
X=20
21
b)
8×X=
X=1
8:
X=5
8
- HS nhận xét, chữa Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập
- HS nhắc lại cách diện tích hình chữ nhật HS làm bảng, lớp tự làm vào nêu
kết
a)
3× 2=
2×3
3×2=
6 6=1
b)
7× 4=
4×7
7×4=
21 21=1
c)
2× 1=
1×2
2×1=
2 2=1 - HS nhận xét, chữa Bài 4:
HS nêu yêu cầu tập
+ Ta lấy diện tích chia cho chiều cao.
- HS tự làm vào vở, nêu cách làm kết
Giải:
Độ dài đáy hình bình hành là: (m)
Đáp số: 1m
- HS nhận xét, chữa
+ Ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
Tiết 3: Khoa học
NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (tt) I Mục tiêu:
(6)- Nhận biết vật gần vật nóng thu nhiệt nên nóng lên; vật gần vật lạnh tỏa nhiệt nên lạnh
II Đồ dùng dạy - học:
- Một số loại nhiệt kế, phích đựng nước sơi, chậu nhỏ - Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi thảo luận
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: Hát.
2 Bài cũ: Nóng lạnh nhiệt độ - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
+ Làm để biết vật nóng hay lạnh mức độ nào?
+ Muốn đo nhiệt kế vật, người ta dùng dụng cụ gì? Có loại nhiệt kế nào? + Hãy nói cách đo nhiệt độ đọc nhiệt độ
khi dùng nhiệt kế đo nhiệt độ thể? - GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: GTB: Nóng, lạnh nhiệt độ. (tt) HĐ1: Hoạt động nhóm.
* Tìm hiểu truyền nhiệt.
- Mục tiêu: HS biết nêu VD vật có nhiệt độ cao truyền nhiệt cho vật có nhiệt độ thấp ; vật thu nhiệt nóng lên, vật tỏa nhiệt lạnh đi.
- Tiến hành:
- Yêu cầu HS dự đốn trước làm thí nghiệm so sánh kết sau thí nghiệm
- HS làm thí nghiệm tr.102/SGK theo nhóm - GV giúp đỡ nhóm
+ Trong vật vật vật tỏa nhiệt? Vật vật thu nhiệt?
+ Kết sau thu nhiệt tỏa nhiệt các vật nào?
- Yêu cầu HS đọc mục "bạn cần biết" tr.102 HĐ2: Hoạt động nhóm.
* Tìm hiểu co giãn nước lạnh và nóng lên.
- HS hát
HS trả lời trước lớp +
+ +
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại
- Các nhóm làm thí nghiệm, trình bày kết
- HS làm việc cá nhân đưa ví dụ vật nóng lên lạnh có ích hay khơng?
+ Các vật nóng lên: rót nước sơi vào cốc cầm vào cốc ta thấy nóng; múc canh nóng vào bát ta thấy thìa, bát nóng lên,…
+ Các vật lạnh đi: để rau, củ, vào tủ lạnh lúc lấy thấy lạnh; cho đá vào cốc, cốc lạnh đi,
- Vật thu nhiệt: cốc, bát, thìa, - Vật tỏa nhiệt: nước nóng, canh nóng,
cơm nóng, bàn là,
+ Vật thu nhiệt nóng lên, vật tỏa nhiệt lạnh đi.
(7)- Mục tiêu: Biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh Giải thích 1 số tượng liên quan đến co giãn nóng, lạnh chất lỏng Giải thích nguyên tắc hoạt động nhiệt kế.
- Tiến hành:
- Cho HS tiến hành thí nghiệm tr.103/SGK theo nhóm
- GV HDHS: Quan sát cột chất lỏng ống; nhúng bầu nhiệt kế vào nước nóng để thấy cột chất lỏng dâng lên
+ Tại nhiệt kế nhiệt độ khác thì mức nước ống lai khác nhau? Giữa nhiệt độ mức nước ống liên quan với nào?
+ Chất lỏng thay đổi nóng lên lạnh đi?
+ Dựa vào mức chất lỏng trong bầu nhiệt kế ta biết điều gì?
+ Tai đun nước ta không nên đổ nước đầy ấm?
- GV nhận xét đánh giá 4 Củng cố:
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học + Vận dụng truyền nhiệt người ta ứng
dụng vào việc gì?
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS vận dụng kiến thức học vào thực tế chuẩn bị bài: Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt.
- HS làm thí nghiệm theo nhóm SGK: nước đổ đầy lọ, ghi lại mức chất lỏng trước sau lần nhúng Quan sát nhiệt kế mức nước ống
- HS quan sát nhiệt kế
+ Nhiệt độ cao mức nước trong ống cao.
+ Chất lỏng nở nóng lên co lại khi lạnh đi.
+ Dựa vào mức chất lỏng trong bầu nhiệt kế ta biết nhiệt độ vật đó.
+ Vì nước nhiệt độ cao nở Nếu nước q đầy tràn ngồi gây bỏng tắt bếp, chập điện. - HS lắng nghe
- HS nhắc lại nội dung học + HS trả lời.
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
Tiết 4: Đạo đức
TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I Mục tiêu:
- Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo
- Thông cảm với bạn bè người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường cộng đồng
- Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia
* GDKNS: Kĩ đảm nhận trách nhiệm nhận tham gia hoạt động nhân đạo II Đồ dùng dạy - học:
(8)Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ổn định: Hát
2 Kiểm tra cũ: Giữ gìn cơng trình cơng cộng.
- Gọi HS trả lời trước lớp + Nhắc lại ghi nhớ
+ Nêu gương, mẫu chuyện nói việc giữ gìn, bảo vệ cơng trình cơng cộng. - GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo.
HĐ1: Hoạt động nhóm.
*Trao đổi thơng tin
- Thảo luận nhóm (thơng tin - SGK/37- 38) + Em suy nghĩ khó khăn, thiệt hại
mà nạn nhân phải chịu đựng thiên tai, chiến tranh gây ra?
+ Em làm để giúp đỡ họ?
GV KL: Trẻ em nhân dân vùng bị thiên tai, lũ lụt chiến tranh phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thịi Chúng ta cần cảm thơng, chia sẻ với họ, quyên góp tiền để giúp đỡ họ Đó hoạt động nhân đạo
HĐ2: Hoạt động nhóm đơi.
*Bày tỏ ý kiến.
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT1/38 - Yêu cầu nhóm HS thảo luận
+ Trong việc làm sau đây, việc làm thể lịng nhân đạo? Vì sao?
a Sơn không mua truyện, để dành tiền giúp đỡ bạn HS tỉnh bị thiên tai. b Trong buổi lễ quyên góp giúp bạn nhỏ
miền Trung bị lũ lụt, Lương xin Tuấn nhường cho số sách để đóng góp, lấy thành tích.
c Đọc báo thấy có gia đình sinh bị tật nguyền ảnh hưởng chất độc màu da cam, Cường bàn với bố mẹ dùng tiền mừng tuổi để giúp nạn nhân đó.
GV KL:
+ Việc làm tình a, c đúng. + Việc làm tình b sai khơng
phải xuất phát từ lịng cảm thơng, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà để lấy thành tích cho thân.
HĐ3: Hoạt động nhóm đơi.
*Xử lí tình huống.
- HS hát
HS trả lời trước lớp +
+
- HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại
- HS nhóm thảo luận
+ Đại diện nhóm trình bày; Cả lớp trao đổi, tranh luận
+ HS nêu biện pháp giúp đỡ. - HS lắng nghe
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT1/38 - Các nhóm HS thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp Cả lớp nhận xét bổ sung
- HS lắng nghe
Bài 3:
(9)Bài 3:
- GV nêu ý kiến BT3/39
+ Trong ý kiến đây, ý kiến em cho đúng?
a Tham gia vào hoạt động nhân đạo việc làm cao cả.
b Chỉ cần tham gia vào hoạt động nhân đạo nhà trường tổ chức.
c Điều quan trọng tham gia vào hoạt động nhân đạo để người khỏi chê mình ích kỉ.
d Cần giúp đỡ nhân đạo với những người địa phương mà cịn với người địa phương khác, nước khác.
- GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn
GV kết luận:
- GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương HS làm tốt
4 Củng cố:
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ
- Tổ chức cho HS tham gia hoạt động nhân đạo
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS Sưu tầm thông tin, truyện, gương, ca dao, tục ngữ, hoạt động nhân đạo chuẩn bị bài: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (t.2).
+ HS biểu lộ thái độ theo quy ước như tiết học trước.
- HS giải thích lựa chọn - HS theo dõi
- HS nhận xét, chữa bài, tuyên dương HS làm tốt
HS đọc lại ghi nhớ - HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS lăng nghe thực
Tiết 5: GDKNS + Chào cờ
LÒNG TỰ HÀO (t.2) - Chào cờ tuần 26
Thứ ba ngày 06 tháng 03 năm 2018
Tiết 1: Toán
LUYỆN TẬP (tr.137) I Mục tiêu:
- Thực phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số - Bài tập cần làm BT1,
II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ - SGK, SGV III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
đúng sai
Ý kiến a Ý kiến b
(10)1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Phép nhân phân số.
- Gọi HS lên bảng làm BT3a,b/136, lớp làm nháp
a) 3× b) 7× - GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Luyện tập
HĐ: Hoạt động lớp.
* Luyện tập:
Bài 1: Tính rút gọn. - Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào a) 7: b) 8: c) 21 : d) 8: 15
- GV nhận xét, chốt kết Bài 2: Tính (theo mẫu).
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào
* Muốn chia số tự nhiên cho phân số ta nhân số tự nhiên với mẫu số chia cho tử số.
a) 3:5 b) 4:1 c) 5:1
- GV nhận xét, chốt ý
Bài 3: Tính hai cách (HSKG). - Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào a) (13+15)×12
- HS hát
HS lên bảng làm BT3a,b/136, lớp làm nháp
a)
3× 2=
2×3
3×2=
6 6=1
b)
7× 4=
4×7
7×4=
21 21=1 - HS nhận xét ban
- HS nhắc lại tên
Bài 1:
HS nêu yêu cầu BT
HS làm bảng lớp, lớp làm vào a) 7: 5= 7× 4=
2×5
7×4=
5 14 b) 8: 4= 8× 9=
3×4
8×9=
1 c) 21: 7= 21× 4=
8×7
21×4=
2 d) 8: 15 = 8× 15=
5×8
8×15=
1 - HS nhận xét, chữa
Bài 2:
HS nêu yêu cầu BT
HS làm bảng, lớp làm vào a) 3:5
7= 3×7
5 = 21
5 b) 4 :1
3= 4×3
1 =12 c) 5 :1
6= 5×6
1 =30
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 3:
HS nêu yêu cầu BT
HS làm bảng, lớp làm vào =(
15+ 15) ×
1 2= 15× 2=
8×1
15×2=
4 15
=1
3× 2+ 5× 2= 6+ 10= 10 60+ 60= 16 60= 15 .=(
15− 15)×
1 2= 15× 2=
2×1
15×2=
(11)b) (13−15)×12
- GV nhận xét, chốt ý Bài 4: Làm theo mẫu. - Gọi HS nêu yêu cầu BT - G
ọi HS làm bảng, lớp làm vào
3: 12=
1 3×
12 =
12 =4
4: 12=
1 4×
12 =
12 =3
6: 12=
1 6×
12 =
12 =2 - GV nhận xét, chốt ý
4 Củng cố:
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Luyện tập chung
=1 3×
1 2+
1 5×
1 2=
1 6−
1 10=
10 60−
6 60=
4 60=
1 15
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 4:
HS nêu yêu cầu BT
HS làm bảng, lớp làm vào Vậy:
1
gấp lần 12 Vậy:
1
gấp lần 12 Vậy:
1
gấp lần 12 - HS nhận xét, chữa (nếu sai) - HS lắng nghe, tiếp thu
- HS lắng nghe thực
Tiết 2: Luyện từ câu
LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?
I Mục tiêu:
- Nhận biết đđược câu kể Ai gì? Trong đoạn văn, dụng củanêu tác dụng câu kể tìm (BT1); biết xác định CN, VN câu kể Ai gì? tìm (BT2); viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai gì? (BT3)
II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ viết BT2
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Dũng cảm. - GV HS trả lời trước lớp
+ Dũng cảm có nghĩa gì? - GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:
- GTB: Luyện tập câu kể Ai gì?
*Hướng dẫn làm tập:
HĐ 1: Hoạt động nhóm.
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS nhóm thảo luận tự làm vào
- HS hát
HS thực theo y/cầu GV + Có dũng khí dám đương đầu với nguy
hiểm để làm việc nên làm - HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại tên
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập
(12)- Yêu cầu đại diện nhóm nêu tác dụng 1 Câu kể Ai gì?
Nguyễn Tri Phương người Thừa Thiên Cả hai ông người Hà Nội Ông Năm dân ngụ cư làng
Cần trục cánh tay kì diệu công nhân
- GV nhận xét, đánh giá HĐ 2: Hoạt động cá nhân.
Bài 2: Xác định chủ ngữ, vị ngữ. - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS làm bảng phụ, lớp làm vào - Yêu cầu HS gạch chủ ngữ câu
vừa tìm
Chủ ngữ a) Nguyễn Tri Phương
Cả hai ơng
b) Ơng Năm
c) Cần trục
- GV kết luận, chốt lại ý HĐ 3: Hoạt động nhóm đơi.
Bài 3: Viết đoạn văn ngắn. - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn
+ GV gợi ý: HD học sinh cần tưởng tượng tình bạn đến thăm bạn Hà bị ốm Gặp bố mẹ Hà, trước hết cần phải chào hỏi, nêu lí đến thăm, sau giới thiệu với bố mẹ Hà người nhóm
+ Giới thiệu cách tự nhiên - Yêu cầu HS tự làm vào
- Yêu cầu đổi chéo chữa lổi cho - GV y/c HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - GV kết luận, chốt lại ý
4 Củng cố:
- Gọi HS nêu lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà xem lại tập chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Dũng cảm
- Đại diện nhóm nêu tác dụng Tác dụng Dùng để giới thiệu Dùng để nêu nhận định Dùng để giới thiệu Dùng để nêu nhận định - HS nhận xét chữa Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng phụ, lớp làm vào - HS gạch chủ ngữ câu vừa
tìm
Vị ngữ là người Thừa Thiên.
đều người Hà Nội. là dân ngụ cư làng nạy
là cánh tay kì diệu công - HS nhận xét, chữa
Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm bàn
- HS tự làm vào
- HS đổi chéo chữa lổi cho HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - HS nhận xét, bổ sung
HS nêu lại nội dung - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
Tiết 3: Âm nhạc (Giáo viên chuyên)
Tiết 4: Chính tả: (Nghe - viết)
THẮNG BIỂN I Mục tiêu:
(13)II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2a III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát.
2 Bài cũ: Khuất phục tên cướp biển. - Gọi HS đọc, HS lên bảng viết, lớp
viết vào giấy nháp: - riết, cao ráo, khơ ráo, rì rào, râm ran, rộn ràng, rên rỉ, rầu rầu,
- GV nhận xét đánh giá.
3 Bài mới: - GTB: Thắng biển.
HĐ 1: Hướng dẫn HS nghe viết.
*Hướng dẫn tả:
- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn cần viết tả, lớp đọc thầm
+ Đoạn nói lên điều gì?
- GV u cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết cho biết từ ngữ cần phải ý viết
- GV nhận xét đánh giá
*Hướng dẫn viết từ khó
- Cho HS luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả
- GV nhận xét đánh giá HĐ 2: Viết tả:
- GV HD HS cách trình bày - GV đọc cho HS viết
- GV đọc lại tả để HS sốt lỗi - u cầu HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chổ đánh giá.
* Hướng dẫn HS làm tập:
HĐ 3: Hoạt động nhóm,
Bài 2a: Điền vào chổ trống: l hoặc n.
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn tự làm vào
- GV nhận xét, chốt ý HĐ 3: Hoạt động cá nhân.
Bài 2b: vần in hoặc inh.
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào - Hướng dẫn: Ở chỗ trống, em lần
lượt thử điền vần cho sẵn (in/inh) cho tạo từ có nội dung thích hợp
- HS hát
HS đọc, HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
HS đọc to, lớp đọc thầm: "Từ đầu … đến tâm chống giữ"
+ Đoạn văn nói hãn dội của biển cả, tinh thần dũng cảm chống lại sóng, gió người.
- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết
- HS nhận xét
- HS nêu từ ngữ dễ viết sai: lan rộng, vật lộn, dội, điền cuồng - HS nhận xét
- HS lắng nghe - HS viết tả - HS sốt lại
- HS đổi cho để sốt lỗi tả - HS lắng nghe
Bài 2a:
HS nêu yêu cầu BT
- HS thảo luận nhóm bàn, làm vào - Thứ tự cần điền: nhìn lại, khổng lồ, lửa hồng, búp nõn, ánh nến, lóng lánh, lung
linh nắng, lũ lũ, lên lượn xuống. - HS nhận xét, chữa
Bài 2b:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp làm vào
- lung linh - thầm kín
- giữ gìn - lặng thinh
(14)- GV nhận xét, chốt ý 4 Củng cố:
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà viết lại từ ngữ vừa viết chuẩn bị bài: Nhớ viết: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính.
- nhường nhịn - gia đình - rung rinh - thơng minh - HS nhận xét, chữa
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
Tiết 5: Kỹ thuật
LẮP CÁI ĐU - Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết để lắp đu - Lắp đu theo mẫu
- Với HS khéo tay: Lắp đu theo mẫu Đu lắp tương đối chắn Ghế đu dao động nhẹ nhàng
II Đồ dùng dạy- học:
- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật - Tìm hiểu nội dung tr.82,83/SGK
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ốn định: Hát.
2.Bài cũ:: Các chi tiết dụng cụ Bộ lắp ghép.
- Gọi HS nêu tên dụng cụ Bộ lắp ghép
- GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: GTB: Lắp đu.
HĐ 1: Hoạt động lớp.
*HD HS quan sát nhận xét mẫu.
- GV cho HS quan sát mẫu đu lắp sẵn - GV hướng dẫn HS quan sát phận
của đu đặt câu hỏi:
+ Cái đu có phận nào?
- Yêu cầu HS nêu tác dụng đu thực tế
HĐ 2: Hoạt động nhóm đơi. *GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật.
* GV hướng dẫn HS chọn chi tiết
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn chọn chi tiết theo SGK để vào nắp hộp theo loại
* Yêu cầu HS thực hành lắp ráp a) Lắp phận
* Lắp giá đỡ đu (h.2 – SGK)
+ Để lắp giá đỡ đu cần phải có chi tiết nào?
+ Khi lắp giá đỡ đu em cần ý điều gì?
- HS hát
HS nêu tên dụng cụ Bộ lắp ghép
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại
- HS quan sát mẫu đu SGK
- HS quan sát phận đu trả lời
+ HS trả lời. - HS nêu
- HS thảo luận nhóm bàn chọn chi tiết theo SGK
(15)* Lắp ghế đu (h.3 – SGK)
+ Để lắp ghế đu cần chọn chi tiết nào? Số lượng bao nhiêu?
* Lắp trục đu vào ghế đu (h.4 – SGK)
- Yêu cầu HS quan sát h.4, gọi HS lên bảng lắp
+ Để cố định trục đu, cần vòng hãm?
* Lắp ráp đu.
- GV tiến hành lắp ráp phận để hoàn thành đu h.1
- Yêu cầu HS kiểm tra dao động đu
b) Hướng dẫn thao tác tháo chi tiết
- Khi tháo phải tháo rời phận, tiếp tháo rời chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp
- Khi tháo xong phải xếp gọn chi tiết vào hộp
- GV nhận xét đanh giá 4.Củng cố:
- GV nhận xét tiết học thái độ học tập HS
5.Dặn dò:
- HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Lắp cái đu (t.2).
* HS lắp ghế đu. + HS trả lời.
* HS lắp trục đu vào ghế đu.
- HS quan sát h.4, HS lên bảng lắp + HS trả lời.
* HS lắp ráp đu. - HS theo dõi
- HS kiểm tra dao động đu
- HS theo dõi tháo rời
- HS xếp gọn vào hộp - HS nhận xét bổ sung - HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
Thứ tư ngày 07 tháng 03 năm 2018
Tiết 1: Mỹ thuật (Giáo viên chuyên)
Tiết 2: Tập đọc
GA-VRỐT NGOÀI CHIẾN LŨY I Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui, lạc quan - Đọc tên riêng nước ngoài; biết đọc lời đối đáp nhân vật
phân biệt với lời người dẫn truyện
- Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm bé Ga-vrốt II Đồ dùng dạy - học:
- Tranh minh hoạ tập đọc SGK (phóng to có ) - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát. 2 Bài cũ: Thắng biển.
- Gọi HS đọc TLCH SGK - GV nhận xét đánh giá
- HS hát
(16)3 Bài mới: - GTB: Ga-v rốt chiến luỹ.
+ Bức tranh vẽ em thiếu niên chạy trong bom đạn với giỏ tay Những tiếng bom rơi, đạn nổ bên tai làm tắt nụ cười gương mặt bé - Trong tập đọc hôm em gặp
một bé dũng cảm gan Ga-v rốt chiến luỹ Đây đoạn trích trong tác phẩm tiếng Những người khốn khổ nhà văn Pháp Vich-to Huy-go Hình ảnh bé Ga-v rốt khác hoạ trong đoạn trích, em đọc tìm hiểu
HĐ 1: Hướng dẫn luyện đọc. - Gọi HS đọc toàn
+ Bài có đoạn?
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- GV kết hợp sửa phát âm cho HS, luyện đọc tên riêng: Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc.
- GV hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - Cho HS đọc theo nhóm
- GV đọc mẫu bài, đọc diễn cảm HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận nhóm TLCH
1. Ga-vrốt ngồi chiến luỹ để làm gì?
2. Những chi tiết thể lòng dũng cảm của Ga-vrốt?
3. Vì tác giả lại nói Ga-vrốt thiên thần?
4. Nêu cảm nghĩ em nhân vật Ga-vrốt?
- HS nhắc lại tên + HS lắng nghe.
HS đọc lại tồn + Có đoạn.
- Đ.1: Ăng-giôn-ra đến gần chiến luỹ - Đ.2: Cậu làm trị đến Ga-vrốt nói. - Đ.3: Ngoài đường đến thật ghê rợn.
HS đọc nối tiếp đoạn
- HS lắng nghe luyện đọc cá nhân
- HS đọc phần giải: Chiến lũy, nghĩa quân, thiên thần, ú tìm.
- HS luyện đọc theo nhóm đơi
- HS theo dõi tìm giọng đọc HS đọc lại
- HS đọc thầm, thảo luận nhóm TLCH
1. Ga-vrốt nghe Ăng-giôn-ra thông báo rằng chừng mười lăm phút nghĩa quân hết đạn nên em chiến luỹ để nhặt đạn cho nghĩa qn.
2. Ga-vrốt khơng sợ nguy hiểm, ngồi chiến lũy để nhặt đạn cho nghĩa quân dưới mưa đạn địch Cuốc-phây-rắc hét lên giục Ga-vrốt vào chiến lũy nhưng Ga-vrốt nán lại để nhặt đạn - lúc ẩn, lúc đạn giặc, chơi trò ú tim với chết
3. Tác giả nói Ga-vrốt thiên thần do Ga-vrốt dũng cảm, bất chấp nguy hiểm, len lỏi chiến trường nhặt đạn cho nghĩa quân - hành động, hình ảnh vơ đẹp đẽ.
(17)+ Nội dung gì? - GV nhận xét đánh giá
HĐ 3: Hướng dẫn đọc điễn cảm
- GV đọc diễn cảm đoạn Ga-vrốt dốc……ghê rợn Đọc giọng nhân vật, đọc với cảm hứng ca ngợi
- Gọi HS tiếp nối đọc bài, lớp theo dõi
- GV cho nhóm thi đọc diễn cảm đoạn - Gọi đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bai - GV nhận xét tuyên dương HS 4 Củng cố:
- Gọi HS nêu nội dung - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà luyện đọc chuẩn bị bài: Dù trái đất quay!
* Nội dung: Bài văn ca ngợi lòng dũng
cảm bé Ga-vrốt. - HS nhận xét bổ sung - HS luyện đọc diễn cảm
HS tiếp nối đọc, lớp theo dõi - Các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - HS nhận xét tuyên dương bạn
HS nêu nội dung - HS lắng nghe tiếp thu
- HS lắng nghe thực
Tiết 3: Toán
LUYỆN TẬP CHUNG (tt tr.137) I Mục tiêu:
- Thực phép chia hai phân số
- Biết cách tính viết gọn phép chia phân số cho số tự nhiên - Biết tìm phân số số
II Đồ dùng dạy - học: - Bảng nhóm, phấn màu III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ: Luyện tập.
- Gọi HS đứng trả lời miệng chổ + Muốn nhân tổng với số ta làm
như nào?
+ Muốn nhân hiệu với số ta làm như nào?
- GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: GTB: Luyện tập chung.
HĐ 1: Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1: Tính.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
* Khi chia cho phân số ta phân số đảo ngược
a) 9:
4 b)
5: c) 1:2
3
- HS hát
HS đứng trả lời miệng chổ +
+
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng lớp, lớp làm vào
a) 9:
4 7=
5 9×
7 4=
35 36 b)
5: 3=
1 5×
3 1=
3 c) 1:2
3= 1×3
(18)của phân số đó.
- GV nhận xét, đánh giá Bài 2: Tính (theo mẫu):
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
* Muốn chia phân số cho số tự nhiên ta nhân mẫu số với số tự nhiên giữ nguyên tử số.
a) 7:3 b)
2:5 c)
3:4
- GV nhận xét, đánh giá Bài 3: Tính (HSKG)
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
a) 4×
2 9+
1 b)
4: 3−
1 - GV nhận xét, đánh giá
HĐ 2: Củng cố cách tính chu vi diện tích hình chữ nhật:
Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà xem lại tập chuẩn bị bài: Luyện tập chung
- HS nhận xét, chữa Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng lớp, lớp làm vào
a) 7:3=
5 7×3=
5 21 b)
2:5= 2×5=
1 10 c)
3:4= 3×4=
2 12=
1 - HS nhận xét, chữa Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng lớp, lớp làm vào
a) 4×
2 9+
1 3=
3×2
4×9+
1 3=
1 6+
2 6=
3 6=
1 b)
4: 3−
1 2=
1 4×
3 1−
1 2=
3 4−
2 4=
1 - HS nhận xét, chữa
Bài 4:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng lớp, lớp làm vào
Giải:
Chiều rộng mảnh vườn là: (m)
Chu vi mảnh vườn là: (m) Diện tích mảnh vườn là:
(m2)
Đáp số: Cv:192m
Dt: 2160m2 - HS nhận xét, chữa
(19)Tiết 4: Thể dục (Giáo viên chuyên)
Tiết 5: Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:
- Kể lại câu chuyện đãã nghe, đọc nói lịng dũng cảm dũng cảm
- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)
II Đồ dùng dạy - học:
- Đề viết sẵn bảng lớp
- Một số truyện thuộc đề tài kể chuyện như: truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, truyện danh nhân, tìm sách báo dành cho thiếu nhi, hay câu chuyện người thực, việc thực
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát.
2 Ktbc: - Luyện tập chung.
- Gọi HS lên bảng kể lại truyện TLCH + Vì truyện có tên là: Những bé
khơng chết?
- GV nhận xét, tuyên dương 3 Bài mới:
- GTB: Kể chuyện nghe đọc. * Hướng dẫn kể chuyện
HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề bài:
- GV ghi đề lên bảng, hướng dẫn HS phân tích đề
- Yêu cầu HS đọc đề gạch từ quan trọng
- GV nhận xét đánh giá
HĐ 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Cho HS kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Cho HS thi kể trước lớp
- GV tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn, tun dương bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay
- Kể câu chuyện SGK nêu rõ ý nghĩa (HSKG)
- GV nhận xét đánh giá 4 Củng cố:
- GV nhận xét đánh giá tiết học,
- HS hát
HS lên bảng thực yêu cầu +
- HS nhận xét, tuyên dương bạn - HS nhắc lại tên
- Đề bài: Kể lại câu chuyện kể lòng dũng cảm mà em nghe, đọc
- Đọc gạch: Kể lại câu chuyện nói lịng dũng cảm mà em nghe đọc.
HS đọc nối tiếp gợi ý 1,2, 3,4 - Một số HS nối tiếp giới thiệu tên
câu chuyện - HS nhận xét bổ sung
- Kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- HS thi kể lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời
- HS nhận xét, bình chọn, tuyên dương bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay
- HS kể câu chuyện SGK nêu rõ ý nghĩa (HSKG)
(20)5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến tham gia.
- HS lắng nghe thực
Thứ năm ngày 08 tháng 03 năm 2018
Tiết 1: Toán
LUYỆN TẬP CHUNG (tr.138) I Mục tiêu:
- Thực phép tính với phân số II Đồ dùng dạy - học:
- Các đồ dùng liên quan tiết học III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Luyện tập chung.
- Gọi HS làm bảng lớp BT1/135, lớp làm nháp
* HS ghi nhớ: Khi chia cho phân số ta phân số đảo ngược phân số đó. a) 9: b) 5: c) 1:2 3
- GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: - GTB: - Luyện tập chung.
HĐ 1: Ôn tập cộng, trừ phân số.
Bài 1: Tính.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp làm vào
a) 3+ b) 12+ c) 4+ - GV nhận xét, đánh giá Bài 2: Tính.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
- HS hát
HS làm bảng lớp, lớp làm nháp a) 9: 7= 9× 4= 35 36 b) 5: 3= 5× 1= c) 1:2 3=
1×3 2 =
3 2
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp làm vào
a) 3+ 5= 10 15+ 12 15= 22 15 b) 12+ 6= 12+ 12= 12 c) 4+ 6= 12+ 10 12= 19 12 - HS nhận xét, chữa Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập
(21)a) 23 −
11
b)
7− 14
c)
6−
- GV nhận xét, chốt kết
HĐ 2: Ôn tập nhân, chia phân số.
Bài 3: Tính.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
a)
4×
b)
5×13
c) 15
×4
5 - GV nhận xét, đánh giá Bài 4: Tính.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
a)
5:
b)
7:2
c) 2:2
4
- GV nhận xét, đánh giá Bài 5:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học bài, xem lại tập chuẩn bị bài: Luyện tập chung
- HS nhận xét, chữa (nếu sai)
Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng lớp, lớp làm vào a)
4× 6=
3×5
4×6=
15 24=
5 b)
5×13= 4×13
5 = 52
5 c) 15
×4
5= 15×4
5 =12
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 4:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng lớp, lớp làm vào a)
5: 3=
8 5×
3 1=
24 b)
7:2= 7×2=
3 14 c) 2:3
4= 2×4
2 =4
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 5:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng lớp, lớp làm vào
Giải:
Số đường lại sau buổi sáng là: 50 - 10 = 40(kg)
Buổi chiều bán số kg đường là: 40 x
3
8 = 15(kg) Cả hai buổi bán số kg là:
10 + 15 = 25(kg)
Đáp số: 25kg đường - HS nhận xét, chữa
(22)Tiết 2: Tập làm văn
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu:
- Nắm cách kết ( mở rộng, không mở rộng) văn miêu tả cối; vận dụng kiến thức biết để bước đầu viết đoạn kết mở rộng cho văn tả mà em thích
II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ ghi sẵn BT4 - SGV, SGK, Phấn màu III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát.
2 Kiểm tra cũ: Luyện tập xây dựng mở văn miêu tả cối. - Gọi HS đọc đoạn mở giới thiệu chung mà em định tả - GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới:
- GTB: Luyện tập xây dựng kết trong văn miêu tả cối.
+ Một văn miêu tả cối gồm những bộ phận nào?
+ Có cách kết nào? HĐ: Hoạt động nhóm.
* Hướng dẫn làm tập.
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - GV giúp HS HS gặp khó khăn - GV chữa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho HS
- GV nhận xét đánh giá Bài 2:
- Gọi HS đọc nội dung tập. - GV nhắc lại yêu cầu cho HS đọc
thầm lại nội dung yêu cầu, trả lời câu hỏi vào nháp
- GV giúp HS HS gặp khó khăn - Gọi HS đọc làm
- GV nhận xét, đánh giá Bài 3:
- Gọi HS đọc nội dung tập.
- Yêu cầu HS viết đoạn văn đoạn kết mở rộng vào nháp
- HS hát
HS thực theo yêu cầu GV - HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại tên
+ Gồm phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài. + Có cách kết kết mở rộng, kết
bài không mở rộng.
Bài 1:
HS đọc to trước lớp - HS trao đổi theo nhóm đơi - Đại diện vài nhóm trình bày
- Đoạn a,b để kết Đoạn a nói lên tình cảm người tả Đoạn b nêu lên lợi ích tình cảm người tả Đây kết mở rộng
- HS nhận xét, bổ sung Bài 2:
HS đọc to trước lớp
- Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: VD:
a) Cây bàng.
b) Cây bàng tỏa bóng mát, để gói xơi, ăn được, cành để làm chất đốt c) Cây bàng gắn bó với tuổi học trị
mỗi chúng em
- HS nhận xét, bổ sung Bài 3:
HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - HS thực hành viết đoạn kết mở rộng
(23)- GV giúp HS HS gặp khó khăn - Gọi HS đọc làm
- GV nhận xét, tuyên dương HS có ý văn hay sát với ý đoạn
Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập.
- Gọi HS đọc đề (ghi sẵn bảng phụ)
- Gọi vài HS cho biết loại trên, em thấy gần gũi, trồng nơi em sống
- GV yêu cầu HS tự viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho vừa chọn
- Gọi HS trình bày đọan viết
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS 4 Củng cố:
- Gọi HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà viết lại văn miêu tả chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả cối
- Vài HS đọc làm - HS nhận xét, tuyên dương bạn
Bài 4:
HS đọc yêu cầu tập
HS đọc đề (ghi sẵn bảng phụ) - Vài HS trình bày
- HS làm
- HS đọc làm - HS nhận xét, tuyên dương bạn
HS nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe tiếp thu
- HS lắng nghe thực
Tiết 3: Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I Mục tiêu:
- Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa , từ trái nghĩa (BT1); biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp (BT2,3); biết số thành ngữ nói lịng dũng cảm đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm (BT4,5)
II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ viết tập 1, 3, - Từ điển trái nghĩa, đồng nghĩa TV - Giấy khổ to
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Ổn định: - Hát
2 Ktbc: Luyện tập câu kể Ai gì? - Gọi HS nêu lại nội dung học tiết
trước
- GV nhận xét, đánh giá
2 Bài mới: - GTB: - MRVT: Dũng cảm. * HD HS làm tập.
HĐ 1: - Hoạt động nhóm.
Bài 1: Từ nghĩa - từ trái nghĩa. - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV gợi ý: Từ nghĩa từ có nghĩa gần giống Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược
- HS hát
HS thực theo yêu cầu GV - HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại tựa
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập
- HS làm việc theo nhóm, nhóm dán nhanh kết lên bảng
(24)- GV nhận xét, chốt ý Bài 2: Đặt câu.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm để đặt câu với từ ngữ dũng cảm người tìm BT - GV gợi ý: Các em muốn đặt
câu em phải hiểu nghĩa từ, xem từ sử dụng trương hợp nào, nói phẩm chất gì,
- GV nhận xét, chốt ý HĐ 2: - Hoạt động cá nhân.
Bài 3: Điền vào chổ trống. - Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập
- bênh vực lẽ phải - khí
- hi sinh
- GV nhận xét, chốt ý
Bài 4: Thành ngữ nói lịng dũng cảm. - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS tự làm vào
- Gợi ý: HS cần hiểu nghĩa thành ngữ
- GV nhận xét, chốt ý Bài 5: Đặt câu.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS đặt câu với kết BT4 - Yêu cầu HS tự làm vào
- GV nhận xét, chốt ý 4 Củng cố:
+ Dũng cảm có nghĩa gì? - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dị:.
góc, gan lì, bạo gan, cảm, táo bạo, * Từ trái nghĩa với dũng cảm: nhát gan, nhút
nhát, hèn nhát, đớn hèn, hèn mạt, hèn hạ, bạc nhược, nhu nhược, khiếp nhược, - HS nhận xét, bổ sung, chữa vào Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập
- HS thảo luận nhóm, làm vào nhóm HS lên bảng tìm từ đặt câu với
các từ vừa tìm BT1: - HS đọc kết
+ Chị Võ Thị Sáu người nữ anh hùng nhỏ tuổi dân tộc ta
+ Anh cảm lao thân xuống dịng nước chảy xiết để cứu bem bé.
+ Vì Lan sợ chuột nên nhà gọi Lan "cô
bé nhút nhát".
- HS nhận xét, bổ sung, chữa vào Bài 3:
1HS nêu yêu cầu tập - Dũng cảm bênh vực lẽ phải - khí dũng mảnh
- hi sinh anh dũng - HS nhận xét, bổ sung Bài 4:
HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm vào HS đọc kết trước lớp:
+ vào sinh tử. + gan vàng sắt.
- HS nhận xét, bổ sung, chữa Bài 5:
HS nêu yêu cầu tập - HS đặt câu với kết BT4 - HS tự làm vào HS đọc kết trước lớp:
+Các đội vào sinh tử nơi chiến trường.
+ Trong chiến đấu đội người gan vàng sắt.
- HS nhận xét, bổ sung, chữa
(25)- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Câu khiến.
- HS lắng nghe thực
Tiết 4: Lịch sử
CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG I Mục tiêu:
- Biết sơ lược trình khẩn hoang Đàng Trong
+ Từ kỉ XVI , chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ đồng sông Cửu Long
+ Cuộc khẩn hoang mở rộng diện tích canh tác vùng hoang hoá, ruộng đất khai phá, xóm làng hình thành phát triển
- Dùng lược đồ vùng đất khẩn hoang II Đồ dùng dạy - học:
- Bản đồ VN TK XVI - XVII - PHT
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: - Hát.
2 Bài cũ: Trịnh - Nguyễn phân tranh. - Gọi HS trả lời trước lớp
+ Tình hình nước ta đầu kỉ XVI thế nào?
+ Kết nội chiến sao? - GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Cuộc khẩn hoang Đàng Trong.
HĐ1: Hoạt động lớp. *Bản đồ VN TK XVI - XVII.
- GV giới thiệu đồ Việt Nam kỉ XVI - XVII
- GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến Nam ngày
- GV yêu cầu HS vùng đất Đàng Trong tính đến kỉ XVII vùng đất Đàng Trong từ kỉ XVIII
- GV nhận xét đánh giá HĐ2: Hoạt động nhóm.
- GV phát PHT cho HS
- GV yêu cầu HS dựa vào PHT đồ VN thảo luận nhóm: Trình bày khái qt tình hình nước ta từ sông Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến ĐB sông cửu Long
- HS hát
HS trả lời theo yêu cầu GV +
+
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
- HS theo dõi
HS đọc xác định
- HS lên bảng chỉ:
+ Vùng thứ từ sông Gianh đến Quảng Nam.
+ Vùng từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày nay.
- Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung - HS nhận phiếu HT
(26)- GV nhận xét đánh giá
KL: Trước kỉ XVI, từ sông Gianh vào phía Nam ,đất hoang cịn nhiều, xóm làng dân cư thưa thớt Những người nông dân nghèo khổ phía Bắc di cư vào phía Nam nhân dân địa phương khai phá, làm ăn.Từ cuối kỉ XVI, chúa Nguyễn chiêu mộ dân nghèo bắt tù binh tiến dần vào phía Nam khẩn hoang lập làng
HĐ3: Hoạt động lớp.
+ Cuộc sống chung tộc người phía Nam đem lại kết gì?
- GV nhận xét đánh giá 4 Củng cố:
- Gọi HS đọc học khung - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học chuẩn bài: Thành thị kỉ XVI-XVII.
- HS nhận xét bổ sung - HS lắng nghe ghi nhớ
+ Xây dựng sống hòa hợp, xây dựng nền văn hóa chung sở trì những sắc thái văn hóa riêng tộc người.
- HS nhận xét bổ sung - HS theo dõi
HS đọc to trước lớp - HS lắng nghe tiếp thu
- HS lắng nghe nhà thực
Tiết 5: Khoa học
VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT I Mục tiêu:
- Kể tên số vật dẫn nhiệt tốt dẫn nhiệt + Các kim loại (đồng, nhôm, ) dẫn nhiệt tốt
+ Khơng khí, vật xốp bơng, len, dẫn nhiệt II. Đồ dùng dạy - học:
- Chuẩn bị chung: phích nước nóng, xoong, nồi, giỏ ấm, lót tay…
- Chuẩn bị theo nhóm: cốc nhau, thìa kim loại, thìa nhựa, thìa gỗ, vài tờ giấy báo, dây len sợi, nhiệt kế
III.Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát.
2 Bài cũ: Nóng, lạnh nhiệt độ - Gọi HS trả lời câu hỏi trước lớp
+ Thế truyền nhiệt?
+ Vì mức chất lỏng ống nhiệt kế lại thay đổi dùng nhiệt kế đo nhiệt độ khác nhau?
- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:
- GTB: Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt.
+ Em nêu số vật dẫn nhiệt tốt? Một số vật dẫn nhiệt kém?
HĐ1: Thảo luận nhóm đơi.
- HS hát
HS trả lời trước lớp +
+
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
(27)* Tìm hiểu vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt
Mục tiêu:
- HS biết có vật dẫn nhiệt tốt (kim loại: đồng, nhôm, ) vật dẫn nhiệt ( gỗ, nhựa, len, bơng, ) - Đưa ví dụ chứng tỏ điều
- Giải thích số tượng đơn giản liên quan đến dẫn nhiệt vật liệu
Cách tiến hành:
- Thí nghiệm theo nhóm.
+ Tại thìa nhơm lại nóng hơn?
+ Xoong quai xoong làm vật liêu gì? Chất liệu dãng nhiệt tốt hay dẫn nhiệt kém? Vì lại dùng chất liệu đó?
+ Tại vào hôm trời rét chạm tay vào ghế sắt tay ta có cảm giác lạnh? Tại sao chạm tay vào ghế gỗ ta khơng có cảm giác lạnh chạm tay vào ghế sắt?
GV: Các vật kim loại dẫn nhiệt tốt gọi đơn giản vật dẫn nhiệt; gỗ, nhựa dẫn nhiệt gọi vật cách nhiệt
HĐ2: Làm việc theo nhóm.
* Làm thí nghiệm tính cách nhiệt khơng khí
Mục tiêu:
- Nêu ví dụ việc vận dụng vật cách nhiệt
Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc phần đối thoại HS h.3 tr.05/SGK Và tiến hành thí nghiệm để làm rõ
- Thí nghiệm theo nhóm Thực hành đo
nhiệt độ.
- Thí nghiệm theo nhóm: cho vào cốc nước nóng thìa nhựa nhơm thấy thìa nhơm nóng Trình bày kết thí nghiệm
+ Thìa nhơm nóng lên nhiệt độ từ nước nóng truyền sang thìa.
+ Xoong làm nhôm, gang, đây chất liệu dẫn nhiệt tốt để nấu nhanh Quai xoong làm bằng nhựa, vật cách nhiệt để ta cầm khơng bị nóng.
+ Khơng khí có nhiệt độ thấp nên vật kim loại truyền nhiệt vào khơng khí có nhiệt độ thấp (lạnh), tay chạm vào truyền nhiệt cho kim loại nên tay cảm thấy lạnh Vật gỗ truyền nhiệt nên tay không cảm thấy lạnh.
- HS lắng nghe ghi nhớ
- HS đọc phần đối thoại HS h.3 tr.05/SGK
- HS thực hành
- Với cốc quấn lỏng, ta vo tờ báo lại cho nhăn quấn lỏng cho chứa khơng khí lớp báo
- Với cốc quấn chặt, ta để thẳng tờ báo quấn buộc chặt dây
(28)+ Vì nước cốc quấn lỏng lại nóng hơn?
- GV nhận xét kết luận
HĐ 3: Thi kể tên nêu công dụng vật cách nhiệt
Mục tiêu: HS giải thích việc sử dụng chất dẫn nhiệt, cách nhiệt biết sử dụng hợp lí trường hợp đơn giản, gần gũi
Cách tiến hành:
- Có thể chia lớp thành nhóm Sau nhóm kể tên (khơng trùng lắp) đồng thời nêu chất liệu vật dẫn nhiệt hay cách nhiệt; nêu công dụng, việc giữ gìn đồ vật
4 Củng cố:
- Gọi HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS áp dụng kiến thức học vào thực tế, xem lại chuẩn bị bài: Các nguồn nhiệt.
cịn nóng
+ Vì khơng khí cách nhiệt lớp giấy báo quấn lỏng trên.
- HS lắng nghe ghi nhớ
- Các nhóm thi kể tên nêu công dụng vật cách nhiệt
- HS nhắc lại nội dung - HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực
Thứ sáu ngày 09 tháng 03 năm 2018
Tiết 1: Toán
LUYỆN TẬP CHUNG (tr.138) I Mục tiêu:
- Thực phép tính với phân số - Biết giải tốn có lời văn
II Đồ dùng dạy học: - SGK - Bảng phụ. III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Luyện tập chung. - Gọi HS làm bảng BT4/138
a)
5:
b)
7:2
c) 2:2
4
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Luyện tập chung.
HĐ 1: Hoạt động nhóm.
*Ơn tập quy tắc cộng hai phân số.
Bài 1:
- HS hát
HS làm bảng, lớp làm nháp a)
5: 3=
8 5×
3 1=
24 b)
7:2= 7×2=
3 14 c) 2:3
4= 2×4
2 =4 - HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
(29)- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS trao đổi nhóm
phần a, b, c,d đúng, sai - GV nhận xét, chốt kết Bài 2: Tính.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào
a) 2× 4× b) 2× 4: c) 2: 4× - GV nhận xét, đánh giá Bài 3: Tính.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp làm vào
a) 2× 3+ b) 2+ 3× c) 2− 3: - GV nhận xét, đánh giá HĐ 2: Hoạt động cá nhân.
Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm nêu kết
- GV nhận xét, đánh giá Bài 5: (HSKG)
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm nêu kết
HS nêu yêu cầu tập tự làm - HS trao đổi nhóm nêu kết thảo luận + Phần C phép tính làm
- HS nhận xét, chữa vào (nếu sai) Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập HS lên bảng, lớp làm vào
a) 2× 4× 6=
1×1×1
2×4×6=
1 48 b) 2× 4: 6= 2× 4× 1=
1×1×6
2×4×1=
3 c) 2: 4× 6= 2× 1× 6=
1×4×1
2×1×6=
1 - HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp làm vào
a)
=5×1
2×3+
1 4= 6+ 4= 10 12+ 12= 13 12 b)
=5
2+ 1×1
3×4=
5 2+ 12= 30 12+ 12 = 31 12 c) =5 2− 3× 1= 2−
1×4
3×1=
5 2− 3= 15 − 6= - HS nhận xét, chữa (nếu sai)
Bài 4:
HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm nêu kết
Giải:
Số phần bể có nước là: (bể)
Số phần bể cịn lại chưa có nước là: (bể)
Đáp số: (bể) - HS nhận xét, chữa (nếu sai)
Bài 5:
HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm nêu kết
Giải:
Số ki-lô-gam cà phê lấy lần sau là: 2710 = 5420 (kg)
Số ki-lô-gam cà phê hai lần lấy là: 2710 + 5420 = 8130 (kg)
(30)- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị trước bài: Luyện tập chung
23450 – 8130 = 15320 (kg)
Đáp số: 15320kg
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) - HS lắng nghe, tiếp thu
- HS lắng nghe thực
Tiết 2: Tập làm văn
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu:
- Lập dàn ý sơ lược tả cối nêu đề
- Dựa vào dàn ý lập, bước đầu viết đoạn thân bài, mở bài, kết cho văn tả cối xác định
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở kết (trực tiếp gián tiếp) văn miêu tả cối
- Tranh ảnh minh hoạ số loại bóng mát, ăn quả, hoa III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Luyện tập xây dựng kết trong bài văn miêu tả cối.
- Gọi HS đọc lại đoạn kết mở rộng nhà em viết lại hoàn chỉnh (BT4) - GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới:
- GTB: Luyện tập miêu tả cối. *Hướng dẫn luyện tập:
Đề bài: Tả bóng mát (hoặc ăn
quả, hoa) mà em yêu thích.
- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài, nhận xét gạch từ quan trọng,
- Gọi HS nêu số bóng mát, ăn quả, hoa yêu cầu hs chọn loại mà em yêu thích
*Xây dựng dàn ý:
- Gọi HS nêu bước lập dàn ý văn tả cối
+ GV nhắc nhỡ HS:
- Xác định tả gì? - Nhớ lại đặc điểm cây? - Sắp xếp lại ý thành dàn ý. - Yêu cầu HS dựa vào gợi ý viết
nháp dàn ý chọn tả
- HS hát
HS lên đọc trước lớp - HS lắng nghe
- HS nhắc lại tựa
HS đọc to, lớp đọc thầm HS nêu miệng
- HS đọc gợi ý lắng nghe + HS nêu
(31)- Gọi HS đọc dàn ý lập - GV nhận xét, đánh giá
*Chọn cách mở bài:
- Gọi HS nhắc lại hai cách mở - Yêu cầu HS tự chọn cách mở viết
phần mở cho chọn tả - Gọi HS đọc đoạn mở
- GV nhận xét, đánh giá
*Viết đoạn thân bài:
- Gọi HS nêu lại thân ta cần viết ý gì?
- Gọi HS đọc gợi ý 3/SGK cho biết đoạn tả gì?
+ GV nhận xét lưu ý HS:
* Phần thân bài: cần có đủ đoạn tả bao
quát tả phận đầy đủ ý - Phần gợi ý có phần tả bao quát
cần thêm phần tả phận
- Yêu cầu HS dựa vào dàn ý ban đầu viết lại đoạn thân hoàn chỉnh
- Gọi vài HS đọc lại đoạn thân vừa viết - GV nhận xét, tuyên dương
*Chọn cách kết bài:
- Gọi HS nêu cách kết
- GV yêu cầu HS chọn cách kết viết đoạn kết
- GV nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố:
- Gọi HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà hoàn chỉnh văn (nếu chưa xong) chuẩn bị bài: Kiểm tra viết
HS đọc dàn ý - HS nhận xét, bổ sung
HS nhắc lại hai cách mở - Cả lớp viết đoạn mở vào nháp HS đọc to
- HS nhận xét bổ sung - HS nêu ý kiến
HS đọc to, lớp đọc thầm nêu ý kiến
+ Cả lớp lắng nghe
- HS viết nháp HS đọc
- HS nhận xét, tuyên dương bạn HS nêu cách kết
- HS viết lại đoạn thân - HS nhận xét, tuyên dương bạn HS nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe, tiếp thu
- HS lắng nghe thực
Tiết 3: Địa lý
ÔN TẬP I Mục tiêu:
- HS biết: Chỉ điền vị trí đồng Bắc Bộ, ĐB NB, sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu BĐ, lược đồ VN
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu đồng Bắc Bộ , đồng Nam Bộ - Chỉ BĐ vị trí thủ Hà Nội, TPHCM, Cần Thơ nêu vài đặc điểm tiêu
biểu thành phố
- HS khá, giỏi: Nêu khác thiên nhiên đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ khí hậu, Đất đai
II Đồ dùng dạy - học:
(32)Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Thành phố Cần Thơ - Gọi HS trả lời trước lớp
+ Vì TP Cần Thơ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học của ĐBSCL?
- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:
- GTB: Ôn tập.
HĐ 1: Hoạt động lớp.
Câu 1:
- Yêu cầu HS lên bảng vị trí địa danh đồ
- Yêu cầu HS lên điền địa danh: ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng tiền, sơng Hậu, sông Đồng Nai vào lược đồ
- Yêu cầu HS trình bày kết trước lớp - GV nhận xét, đánh giá
HĐ 2: Hoạt động nhóm.
Câu 2:
- Cho HS nhóm thảo luận hoàn thành bảng so sánh thiên nhiên ĐB Bắc Bộ Nam Bộ vào PHT
*Phần nêu khác thiên nhiên (về khí hậu, đất đai) HSKG
Đặc điểm thiên nhiên
Giống nhau
Khác nhau Đồng Bằng
Bắc Bộ Đồng BằngNam Bộ Địa hình Tương đối
bằng phẳng
Tương đối
cao vùng trũng dễCó nhiều ngập nước
Sơng ngịi Nhiều sơng ngịi
gây ngập lụt
Có hệ thống đê chạy dọc bên bờ
sơng
Khơng có hệ thống đê ven
sông
Đất đai Đất phù sa
màu mỡ Đất khôngđược bồi đắp thêm
Đất bồi đắp thêm
Khí hậu Khí hậu nóng ấm
Có mùa năm
Có mùa năm - GV nhận xét, đánh giá
HĐ 3: Hoạt động cá nhân.
Câu 3:
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi sau cho biết câu đúng, sai? Vì sao?
a) ĐB Bắc Bộ nơi sản xuất nhiều lúa gạo nhất nước ta
b) ĐB Nam Bộ nơi sx nhiều thủy sản cả nước.
- HS hát
HS trả lời trước lớp +
- HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại tên
HS lên bảng vị trí địa danh đồ
- HS lên điền tên địa danh
- Cả lớp nhận xét, bổ sung vào lược đồ
- HS trình bày kết - HS nhận xét, bổ sung
- Các nhóm thảo luận điền kết vào PHT
(33)c) TP HN có diện tích lớn số dân đông nhất nước.
d) TPHCM trung tâm công nghiệp lớn cả nước.
- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:
- Gọi HS nêu lại nội dung học tập - GV nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Dải đồng duyên hải miền Trung
- HS nhận xét, bổ sung
- HS đọc trả lời a) Sai.
b) Đúng. c) Sai. d) Đúng.
- HS nhận xét, bổ sung
HS nêu lại nội dung học tập - HS lắng nghe, tiếp thu
- HS lắng nghe thực
Tiết 4: Sinh hoạt lớp tuần 26
SINH HOẠT LỚP TUẦN 26 I Đánh giá hoạt động tuần 26 lớp.
II Kế
hoạch tuần 27 lớp.
(34)