Giáo án Tuần 13 - Lớp 3

- GV: để giúp các em nêu được các hoạt động chủ yếu của học sinh khi ở trường như hoạt động học tập, vui chơi, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động vệ sinh, tham quan ngoại khoá, chún[r]

(1)

TUẦN 13

CHỦ ĐỀ: THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN Thứ hai, ngày 18 tháng 11 năm 2019

Tập Đọc – Kể Chuyện

NGƯỜI CON CỦA TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU

A TẬP ĐỌC 1 Kiến thức

- Bước đầu biết thể tình cảm, thái độ nhân vật qua lời đối thoại

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh hùng Núp dân làng Kông Hoa lập nhiều thành tích kháng chiến chống thực dân Pháp

2 Kỹ năng

- Đọc từ, tiếng khó

- Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ - Đọc trơi trảy tồn

3 Thái độ

- Chủ đề: Bác Hồ chăm lo bồi dưỡng hệ trẻ.

- Nội dung: Sự quan tâm tình cảm Bác Hồ anh Núp-người Tây Nguyên, anh hùng quân đội

B KỂ CHUYỆN

- Rèn kĩ nói: Biết kể đoạn câu chuyện theo lời nhân vật - Rèn kĩ nghe

GDQPAN: Kể chuyện ca ngợi tinh thần chiến đấu mưu trí, sáng tạo dân tộc Việt Nam rong kháng chiến bảo vệ Tổ quốc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, anh anh hùng Núp SGK, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

2 Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Các hoạt động dạy Các hoạt động học

1 Hoạt động 1: Khởi động

(2)

ôn lại kiến thức “ Cảnh đẹp non sông”

* Cách tiến hành: - Hát

- HS lên bảng đọc thuộc Cảnh đẹp non sông, trả lời câu hỏi

- Lớp trả lời câu hỏi: Theo em giữ gìn tơ điểm cho non sông ngày đẹp ?

- GV nhận xét, tuyên dương  Giới thiệu

- Trong tiết học hôm em học truyện Người Tây Nguyên Câu chuyện kể Anh hùng Quân đội Đinh Núp (Người dân tộc Ba – Na) vùng núi rừng Tây Nguyên Trong kháng chiến chống Thực dân Pháp, anh Núp lãnh đạo dân làng Kông Hoa chiến đấu giỏi, lập nhiều chiến công

- Gọi HS nhắc tựa

2 Hoạt động 2: Luyện đọc: *Mục tiêu:

- Rèn đọc từ: bok Pa, vây quanh, Rua, Kông Hoa, Bok Hồ

- Rèn đọc câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: lũ làng, Rua, người Thượng, càn quét, .

*Cách tiến hành:

GV đọc mẫu Tóm tắt nội dung - Hướng dẫn giọng đọc

b Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

+ Đọc câu: Cho HS đọc nối tiếp câu, kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS - Cho HS đọc từ khó: bok Pa, càn quét, hạt ngọc, làm rẫy giỏi lắm, huân chương

+ Đọc đoạn trước lớp: Cho HS chia đoạn

- Cho HS đọc

- Cả lớp hát - HS lên bảng

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại tên

- HS nghe

- HS tiếp nối đọc câu bài; Kết hợp luyện đọc tiếng, từ khó

- HS chia đoạn : đoạn

+ Đoạn 1:Tháng để học mà + Đoạn 2:Núp đại hội đấy. + Đoạn 3:Còn lại

(3)

- GV nhận xét

- GV gắn bảng phụ hướng dẫn HS đọc nhấn giọng, nghỉ

- GV đọc – Gọi HS đọc

- Gọi HS đọc phần giải nghĩa từ: Núp, Bok, càn quét, lũ làng, Sao Rua, mạnh hung, Người Thượng

- GV giải nghĩa thêm từ: kêu, coi +Đọc đoạn nhóm :

- GV chia nhóm 3, cho HS luyện đọc theo nhóm

- Theo dõi, giúp đỡ nhóm đọc + Thi đọc nhóm: Cho HS thi đọc nối tiếp đoạn

- GV nhận xét, khen ngợi nhóm đọc tốt - Gọi HS đọc

- Cả lớp đọc đồng toàn

3 Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu bài:

* Mục tiêu: Hiểu nội dung truyện Người Tây Nguyên * Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi: + Anh Núp tỉnh cử đâu?

+ Ở đại hội về, anh Núp kể cho dân làng biết gì?

+ Chi tiết cho thấy đại hội rất khâm phục thành tích làng Kơng Hoa ?

+ Những chi tiết cho thấy người dân làng Kơng Hoa vui tự hào với thành tích mình?

+ Đại hội tặng dân làng Kơng Hoa những gì?

- HS nhận xét

- HS luyện đọc bảng:

- Pháp đánh trăm năm/ cũng khơng thắng đồng chí Núp làng Kông Hoa đâu!//

Lũ làng nghe tới vui quá,/ hết dậy://

- Đúng đấy!// Đúng đấy!//

- HS nối tiếp đọc đoạn (1 lần) - HS đọc

- HS đọc theo nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc đoạn - HS nhận xét

- HS đọc

HS đọc trả lời câu hỏi

+ Anh Núp tỉnh cử dự đại hội thi đua tồn quốc.

+ Đất nước mạnh lắm, mọi người Kinh, Thượng, gái, trai, già trẻ đều đoàn kết đánh giặc giỏi

+ Núp mời lên kể chuyện làng Kông Hoa Sau nghe Núp kể về thành tích chiến đấu dân làng, nhiều người chạy lên, đặt Núp vai, công Kênh khắp nhà

+ Lũ làng vui đứng dậy nói: Đúng đấy ! Đúng đấy!.

+ Gửi tặng ảnh bok Hồ cuốc để làm rẫy, cờ, huân chương, quần áo Bok Hồ

(4)

+ Khi xem vật đó, thái độ của mọi người ?

4 Hoạt động 4: Luyện đọc lại

* Mục tiêu: Giúp Hs đọc trôi chảy đọc diễn cảm

* Cách tiến hành:

- Giáo viên đọc lại đoạn

- Học sinh luyện đọc cá nhân (1p) - Tổ chức HS thi đọc đoạn - HS bình chọn bạn đọc hay - GV nhận xét, tuyên dương

- học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Lớp nhận xét GV nhận xét

5 Hoạt động 5: Hướng dẫn HS kể chuyện

* Mục tiêu: Rèn kĩ nói, kỹ nghe

* Cách tiến hành: - GV nêu nhiệm vụ

- Hướng dẫn HS kể lời nhân vật

- HS đọc yêu cầu đoạn văn mẫu

- HS đọc thầm đoạn mẫu

- GV hỏi: Trong đoạn văn mẫu, người kể nhập vai nhân vật để kể đoạn (Nhập vai anh Núp, kể lại câu chuyện theo lời anh Núp)

- GV nhắc nhở HS: Người kể xưng “tơi” nói lời nhân vật từ đầu đến cuối Kể chi tiết câu chuyện - HS chọn vai suy nghĩ lời kể - Từng cặp HS tập kể

- Thi kể trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương

6 Hoạt động 6: Vận dụng nối tiếp * Mục tiêu: Củng cố kiến thức học, chuẩn bị sau

những tặng vật thiêng liêng nên “ rửa tay thật sạch” trước xem, họ cầm lên thứ, coi đi, coi lại, coi đến mãi nửa đêm.

- HS lắng nghe - HS đọc - HS thi

- HS đọc

- 1HS đọc yêu cầu đoạn văn mẫu

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn mẫu

- Lần lượt em thi kể trước lớp

- Lớp theo dõi bình chọn bạn kể hay

(5)

GDQP&AN: GV kể câu chuyện mưu trí, sáng tạo dân tộc Việt Nam kháng chiến bảo vệ Tổ quốc - Qua câu chuyện thấy rằng anh Núp, làng Kông Hoa tất mọi người đất nước ta tham gia kháng chiến bảo vệ Tổ quốc, ban ngày thì người chống giặc, ban đêm thì cùng nghe chuyện Đại hội, người già, trẻ em góp sức làm rẫy tạo nguồn lương thực để giúp các đồng chí chiến đấu Vì vậy, chúng ta phải biết noi gương anh hùng và học tập gương tốt.

- GV nhẫn xét tiết học - Chuẩn bị bài: Cửa Tùng

- HS lắng nghe

IV RÚT KINH NGHỆM

(6)

TOÁN

SO SÁNH SỐ BÉ BẰNG MỘT PHẦN MẤY SỐ LỚN I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Biết so sánh số bé phần số lớn - HS làm tập:1,2 ; BT ( cột a, b ) 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ so ánh số bé phần số lớn 3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn. II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên: bảng phụ 2 Học sinh: SGK

* Mục tiêu: Tạo không khí lớp học ơn lại kiến thức cũ

* Cách tiến hành: - Lớp hát

- Trò chơi: Đoán nhanh đáp số

GV đưa phép tính cho học sinh nêu kết quả:

32 : = ? 48 : 8= ? 24 : =? 80: = ? 40 : = ? 72 : = ? - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh trả lời nhanh  Giới thiệu

- Để giúp em biết so sánh số bé phần số lớn, áp dụng vào giải tốn có lời văn, tìm hiểu qua học hôm nay: “So sánh số bé phần mấy số lớn”

2 Hoạt động 2: hình thành kiến

- Cả lớp hát

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

(7)

thức mới

*Mục tiêu: Biết so sánh số bé phần số lớn

a Hướng dẫn thực so sánh số bé phần số lớn:

- GV nêu toán

VD: Đoạn thẳng AB dài cm, đoạn thẳng CD dài cm Hỏi độ dài đoạn thẳng CD dài gấp lần độ dài đoạn thẳng AB?

+ Độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ dài đoạn thẳng AB?

- KL: Độ dài đoạn thẳng CD gấp độ dài đoạn thẳng AB Ta nói rằng: Độ dài đoạn thẳng AB

1

3 độ dài đoạn

thẳng CD

+ Vậy muốn biết đoạn thẳng AB phần độ dài đoạn thẳng CD ta làm nào?

* GV nêu toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết tuổi phần tuổi Mẹ ta làm nào?

3 Hoạt động 3: Thực hành *Mục tiêu: HS làm tập:1,2 ; BT ( cột a, b )

*Cách tiến hành: Bài Số

- Goi HS đọc yêu cầu toán

- Đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn AB

- Ta thực phép chia : = (lần )

+ Cần phải tìm độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ dài đoạn thẳng AB ta lấy : = (lần) Sau trả lời: Độ dài đoạn thẳng AB

1

3 độ dài

đoạn thẳng CD

- 1HS nhắc lại toán - Thực vẽ sơ đồ + Mẹ 30 tuổi, tuổi

+ Tuổi phần tuổi Mẹ? + Tìm tuổi Mẹ gấp lần tuổi con, sau trả lời

- HS tự làm

- 1HS lên bảng giải, lớp bổ sung Giải:

Tuổi mẹ gấp tuổi số lần : 30 : = ( lần )

Vậy tuổi

1

(8)

- Yêu cầu lớp làm mẫu cột - Yêu cầu lớp làm vào GV theo dõi hướng dẫn HS

- Yêu cầu HS nối tiếp nêu miệng

- Giáo viên nhận xét đánh giá Bài

- Goi HS đọc yêu cầu toán

- GV hướng dẫn HS phân tích tốn + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

- HD nhận xét chữa Bài 3.

- Gọi HS đọc yêu cầu toán

- GV hướng dẫn HS làm bài, gọi HS nêu miệng

- GV nhận xét

4 Hoạt động 4: Vận dụng nối tiếp *Mục tiêu: Củng cố lại nội dung *Cách tiến hành:

Giáo viên chốt lại phần tiết dạy

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Luyện tập

- HS đọc

- số em nêu miệng kết quả, lớp bổ sung

: = (lần ) ; gấp lần Số

1

4 số 8, điền số vào

cột số lớn gấp điền số vào cột số bé

- HS nhận xét - HS đọc - HS nêu:

+ Ngăn có sách, ngăn có 24 sách

+ Số sách ngăn phần số sách ngăn

- HS làm vở, HS làm bảng phụ Bài giải

Số sách ngăn gấp số sách ngăn trên số lần là:

24 : = (lần) Vậy số sách ngăn

1 số

sách ngăn dưới. - HS nhận xét

- HS đọc - HS nêu:

- a) : = (lần) : Số ô vuông màu xanh

1

5 số ô vuông màu trắng.

b) : = (lần) :

1

3 màu

trắng.

- HS nhận xét

(9)

- Lắng nghe thực

IV RÚT KINH NGHIỆM

(10)

Thứ ba, ngày 19 tháng 11 năm 2019 CHÍNH TẢ ( Nghe – Viết) ĐÊM TRĂNG TRÊN HỒ TÂY

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- HS nghe, viết tả “Đêm trăng Hồ Tây”, trình bày hình thức văn xi

- Viết đúng: sáng, lăn tăn, gần tàn, nở muộn, ngào ngạt 2 Kỹ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ viết đúng, đẹp, rèn kĩ tả tiếng có vần iu / uyu

3 Thái độ:

- Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

* KNS: Giáo dục học sinh yêu cảnh đẹp thiên nhiên đất nước ta, từ thêm u q mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường (trực tiếp).

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: bảng phụ 2 Học sinh: SGK

*Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học ôn lại kiến thức cũ

*Cách tiến hành: - Lớp hát

- Tuần qua em làm để viết đẹp hơn?

- Nhận xét làm học sinh, khen em viết tốt

- Học sinh hát bài- Học sinh trả lời - Lắng nghe

(11)

 Giới thiệu

- Tiết tả hơm em nghe viết lại xác “Đêm trăng Hồ Tây” có kĩ trình bày hình thức đoạn văn xi Làm BT điền tiếng có vần iu/uyu

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết. * Mục tiêu: Nghe – viết lại tả, trình bày tả Tiếng * Cách tiến hành:

a.Tìm hiểu nội dung đoạn: - GV đọc lần

* Đêm trăng Hồ Tây đẹp thế nào?

b Hướng dẫn HS chuẩn bị: - GV hướng dẫn HS nhận xét

+ Bài viết có câu? Những chữ nào trong đoạn văn cần viết hoa?

- GV nhận xét

- GV đọc cho HS viết từ ngữ khó, sửa sai cho HS

c Đọc cho HS viết bài. - Đọc cho HS soát lỗi - GV chấm nhận xét

3 Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập.

* Mục tiêu: Làm tập phân biệt iu/uyu

Bài Điền vào chỗ trống iu hay uyu? - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho HS làm vào - Mời HS lên bảng sửa

- GV lớp nhận xét

Bài Viết lời giải câu đố sau: - Gọi HS đọc yêu cầu

- u cầu nhóm tìm viết vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày - GV nhận xét

- HS lắng nghe - HS đọc lại đoạn viết + Trăng tỏa sáng rọi vào gợn sóng lăn tăn; gió đơng nam hây hẩy; sóng vỗ

+ Có câu Những chữ đầu tên bài, đầu câu tên riêng phải viết hoa. - HS viết vào bảng từ: trong vắt, nở muộn, ngào ngạt…

- HS viết vào

- HS nghe - sốt lỗi tả - HS lắng nghe

- HS đọc

- Học sinh làm vào

- 3HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi - 3HS đọc lại lời giải đúng: Đường khúc khuỷu , gầy khẳng khiu , khuỷu tay

- HS nhận xét - HS đọc

- Lớp chia nhóm làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày: ruồi – dừa – giếng

(12)

4 Hoạt động 4: Vận dụng nối tiếp * Mục tiêu: Củng cố nội dung học * Cách tiến hành:

GDBVMT: Liên hệ việc giữ gìn vẻ đẹp tự nhiên đó: Để có vẻ đẹp của đêm trăng mặt hồ, người đã chung tay giữ vệ sinh mơi trường xung quanh góp phần cho ánh chiếu xuống mặt hồ thêm đẹp Chúng ta cần biết giữ vệ sinh đến nơi có cảnh đẹp nơi công cộng, không vứt rác bừa bãi.

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

IV RÝT KINH NGHIỆM

(13)

TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Biết so sánh số bé phần số lớn - Biết giải tốn có lời văn (hai bước tính) - HS làm tập: 1,2,3,4

2 Kỹ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ năngso sánh số bé phần số lớn. 3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, khoa học u thích học tốn. II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Phiếu học tập (bài 1)

2 Học sinh: Phiếu học tập, hình tam giác cân kích thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC

* Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học ơn lại kiến thức cũ

* Cách tiến hành: - Hát

- Trị chơi “Đốn nhanh đáp số”.Giáo viên đọc phép tính để học sinh nêu kết quả:

+8 gấp lần 2? phần 8?

+10 gấp lần 2? phần 10?

+ Cả lớp theo dõi

- GV nhận xét, kết nối nội dung học

- Cả lớp hát

(14)

Giới thiệu

- Để giúp em biết thực so sánh số bé phần số lớn củng cố cách giải tốn hai phép tính, tìm hiểu qua hơm nay:“Luyện tập”

2.Hoạt động thực hành: ( 30 phút) * Mục tiêu:

- Biết so sánh số bé phần số lớn

- Biết giải tốn có lời văn (hai bước tính)

- HS làm tập: 1,2,3,4 * Cách tiến hành:

Bài 1.

- Gọi HS đọc yêu cầu toán

- GV hướng dẫn, cho HS làm vào

- Giáo viên nhận xét chữa Bài 2.

- GV hướng dẫn HS phân tích tốn + Muốn biết số trâu phần số bò ta phải biết điều gì? + Muốn biết số bị gấp lần số trâu ta phải biết điều gì?

+ Tính số bị

+ Vậy số bò gấp lần số trâu

+ Vậy số trâu phần số bò?

- Yêu cầu HS làm vào vở.- Mời học sinh lên bảng giải

- HS đọc yêu cầu mẫu

- Thực phép chia nhẩm điền vào cột bảng trả lời: 12 : = lần ; viết

1

18 : = lần ; viết

1

32 : = lần ; viết

1

- HS nhận xét

- HS đọc - HS nêu:

+ Phải biết số bò gấp lần số trâu + Phải biết có bị + 28+7=35

+ 35:7=5 lần

+ Số trâu phần năm số bò - HS lên bảng giải, lớp làm vào

Giải : Số bò là: 7 + 28 = 35 ( con)

(15)

- Nhận xét chữa Bài 3.

- GV hướng dẫn HS phân tích tốn + Bài tốn u cầu tìm gì?

+ Muốn biết số vịt bờ lại ta làm nào?

+ Đã biết số vịt bơi ao chưa? + Tính vịt bơi ao?

- Yêu cầu HS làm vào vở.- Mời học sinh lên bảng giải

- Nhận xét chữa

Vậy số trâu

1

5 số bò.

Đ/S:

1

- HS nhận xét

Nêu yêu cầu - HS nêu:

+ Số vịt lại bờ

+ Lấy số vịt ban đầu trừ số vịt bơi ao

+ Chưa

+ 48 : = con

- HS lên bảng giải, lớp làm vào Giải :

Số vịt bơi : 48 : = (con ) Số vịt bờ :

48 – = 42 (con)

Đ/S :42 vịt - HS nhận xét

(16)

THỦ CÔNG CẮT, DÁN CHỮ H, U I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức

- Biết cách kẻ, cắt, dán chữ H, U Kỹ

- Kẻ, cắt, dán chữ H, U Các nét chữ tương đối thẳng Chữ dán tương đối phẳng Không bắt buộc HS phải cắt lượn chữ U HS cắt theo đường thẳng

3 Thái độ

- HS u thích sản phẩm mình, yêu quý lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1.Giáo viên:

- Mẫu chữ H, U có kích thước lớn. - Tranh quy trình kẻ cắt chữ H, U - Giấy thủ cơng, kéo, bút chì, hồ dán - Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học ôn lại kiến thức cũ

* Cách tiến hành: - Hát

- Kiểm tra dụng cụ học tập HS Giới thiệu bài:

- GV: Hôm bước vào tiết cắt,dán chữ, qua

bài:“Cắt,dán chữ H, U - GV ghi tên

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét.

* Mục tiêu: Học sinh biết cách kẻ, cắt dán chữ H, U

- Hát

(17)

- Nét chữ H, U rộng ơ?

- Em có nhận xét nửa bên trái nửa bên phải chữ H, U?

- Nếu gấp đôi chữ H, U theo chiều dọc nửa bên trái nửa bên phải nào?

- GV vừa HD vừa thao tác mẫu Hướng dẫn mẫu

* Bước 1: Kẻ chữ H, U :

+ Cắt HCN có chiều dài 5ơ, rộng 3ơ + Chấm điểm đánh dấu chữ H, U vào hình chữ nhật Sau kẻ chữ H, U theo điểm đánh dấu Riêng chữ U cần vẽ đường lượn góc

* Bước 2: Cắt chữ H, U

Gấp đôi HCN kẻ chữ H, U theo đường dấu Cắt theo đường kẻ nửa chữ H, U, mở chữ H, U

* Bước 3: Dán chữ H, U

Cách dán giống dán chữ I, T Hoạt động 3: Thực hành

* Mục tiêu: Kẻ cắt dán chữ H, U quy trình, kĩ thuật

- GV cho HS xem vài mẫu chữ HS cắt Lớp nhận xét

- HS thực hành vẽ, cắt dán chữ giấy trắng

- GV theo dõi uốn nắn

-.HS nêu cách cắt dán chữ H, U quy trình, kĩ thuật

- Nhận xét Dặn dò: Chuẩn bị bài: Cắt dán chữ H, U ( )

- Quan sát mẫu chữ H, U - Nét chữ rộng 1ô

- Nửa bên trái nửa bên phải chữ H, U giống

- Nửa bên trái nửa bên phải trùng khít

- Theo dõi GV hướng dẫn

- HS theo dõi mẫu

- Cả lớp tập kẻ, cắt chữ H, U giấy nháp

IV RÚT KINH NGHIỆM

(18)

Thứ tư, ngày 20 tháng 11 năm 2019 TẬP ĐỌC

CỬA TÙNG I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm, ngắt nghỉ câu văn

- Đọc đúng: sông, mênh mông, lịch sử, lũy tre làng, nước biển, xanh lơ, chiến lược - Hiểu nội dung: Tả vẽ đẹp kỳ diệu Cửa Tùng- cửa biển thuộc miền Trung nước ta (trả lời câu hỏi SGK )

2 Kỹ năng:

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết ngắt nghỉ câu có nhiều dấu phẩy Bước đầu biết bộc lộ cảm xúc qua giọng đọc Chú ý từ:sông, mướt màu xanh, mênh mông, đỏ ối, bạch kim

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học. *GDBVMT: Giáo dục tình yêu với biển.

* KNS: Giúp học sinh cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, từ thêm tự hào về quê hương đất nước có ý thức tự giác bào vệ môi trường.

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh, ảnh Cửa Tùng, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

* Mục tiêu: Tạo không khí lớp học ơn lại kiến thức cũ

HS lên kể câu chuyện “ Người Tây Nguyên”

- Hát

(19)

Trả lời câu hỏi nội dung Nhận xét

 Giới thiệu bài:

- Trên khắp miền đất nước ta có nhiều cảnh đẹp Cửa Tùng cửa biển đẹp miền Trung Bài học hơm cho em thấy Cửa Tùng đẹp đặc biệt

2 Hoạt động 2: Luyện đọc:

a GV đọc mẫu, tóm tắt nội dung, hướng dẫn giọng đọc: nhẹ nhàng, chậm rãi, đầy tình cảm

b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Đọc câu: Cho HS đọc nối tiếp câu kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS

- Cho HS đọc từ khó: Bến Hải, dấu ấn, Hiền Lương, biển cả, mặt biển,

+ Đọc đoạn trước lớp - Cho HS chia đoạn

- Cho HS đọc - GV nhận xét

- GV gắn bảng phụ hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ

- GV đọc – Gọi HS đọc

- Gọi HS đọc phần giải nghĩa từ

- GV giải nghĩa thêm từ: dấu ấn lịch sử

+ Đọc nhóm: Cho HS đọc, theo dõi, giúp đỡ nhóm đọc

+ Thi đọc nhóm : Cho HS thi đọc đoạn

- Yêu cầu HS nhận xét, GV khen ngợi nhóm đọc tốt

3 Hoạt động 3: Hoạt động tìm hiểu bài

- HS nối tiếp đọc câu Kết hợp luyện đọc tiếng, từ khó

- Có đoạn:

+ Đoạn 1: Thuyền chúng tơi gió thổi + Đoạn 2: Từ cầu Hiền Lương màu xanh lục

+ Đoạn 3: lại

- HS nối tiếp đọc đoạn (1lần) - HS nhận xét

- HS lắng nghe, luyện đọc

Thuyền chúng tơi xi dịng Bến Hải// – sông in đập dấu ấn lịch sử một thời chống Mĩ cứu nước.//

- HS nối tiếp đọc đoạn (lần 2) - HS đọc

- HS đọc theo nhóm - HS thi đọc

(20)

* Mục tiêu: HS nắm nội dung thông qua việc trả lời câu hỏi * Cách tiến hành

-Yêu cầu HS đọc đoạn + Cửa Tùng đâu ?

+Cảnh hai bên bờ sông Bến Hải có đẹp ?

- GV nhận xét

*Yêu cầu HS đọc đoạn

+Em hiểu “Bà chúa bãi tắm ?

*Yêu cầu HS đọc đoạn

+ Sắc màu nước biển Cửa Tùng có đặc biệt ?

+ Người xưa so sánh bãi biển Cửa Tùng với ?

+ GV nhận xét, chốt lại

4 Hoạt động 4: luyện đọc lại

* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn * Cách tiến hành

- Giáo viên đọc mẫu

- Hướng dẫn học sinh cách đọc

-Gọi vài học sinh đọc diễn cảm toàn

- Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung + Mời 3HS đọc đoạn + Mời Hs đọc

+ YC theo dõi bình chọn bạn đọc tốt

+GV đánh giá

5 Hoạt động 5: Vận dụng tiếp nối * Mục tiêu: Củng cố nội dung học * Cách tiến hành

- Nhắc lại nội dung bài? - Liên hệ, diáo dục :

Cửa Tùng cửa biển đẹp đất nước ta, với bãi cát ngợi ca Bà

- HS đọc bài; Lớp đọc thầm - HS thảo luận nhóm đơi, chia sẻ nội dung trước lớp

+Nhiều HS chia sẻ ý kiến +NX, bổ sung ý kiến

- Ở nơi dịng sơng Bến Hải gặp biển - Thơn xóm mướt màu xanh lũy tre làng,

-1HS đọc đoạn Cả lớp đọc thầm -Vì bãi tắm đẹp bãi tắm

-1 HS đọc đoạn 3.Cả lớp đọc thầm Thay đổi lẩn ngày

… lược đồi mồi cài mái tóc bạch kim sóng biển

- Lớp theo dõi

- Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc

- Lớp lắng nghe, nhận xét - Thực theo YC

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng,hay

(21)

chúa bãi cát, để giữ vẻ đẹp này, người gìn giữ và bảo vệ nào? Nếu nhìn thấy những hành động làm vẻ đẹp của nơi em làm gì? - Giáo viên nhận xét chung lớp bình chọn học sinh đọc tốt

Bài vừa học giúp em hiểu điều gì? -Về nhà học chuẩn bị sau: “Người liên lạc nhỏ”

(22)

TOÁN BẢNG NHÂN 9 I MỤC TIÊU:

- Bước đầu thuộc bảng nhân vận dụng phép nhân giải toán, biết đếm thêm

- HS làm tập: 1,2,3,4 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ nhân nhẩm. 3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận,chính xác. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 giao viên: 2 Học sinh:

* Mục tiêu: tạo khơng khí lớp học ơn lại kiến thức cũ

* Cách tiến hành - Hát

- GV gọi HS đọc bảng nhân, chia - GV nhận xét

Giới thiệu

- Tiết học hôm em học bảng nhân bảng nhân bảng nhân vận dụng vào giải tốn có lời văn, qua bài: “Bảng nhân 9”

- GV gọi HS nhắc lại tựa

- Cả lớp hát

- HS lên bảng thực hiện, lớp theo dõi, nhận xét

(23)

2 Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức

*Mục tiêu: Học thuộc bảng nhân vận dụng phép nhân giải toán, biết đếm thêm

* Lập bảng nhân 9:

- u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi:

-Tìm bảng nhân học xem có phép nhân có thừa số 9?

- Mời nhóm trình bày kết thảo luận

+ Khi ta thay đổi thứ tự thừa số tích tích nào? - u cầu nhóm trở lại thảo luận: Dựa vào kiến thức đó, thay đổi thứ tự thừa số tích phép nhân vừa tìm

- Mời HS nêu kết

- Yêu cầu HS tính: x = ?

+ Vì em tính kết

- GV ghi bảng: x = x = 18 x = 72

+ Em có nhận xét tích phép tính liền nhau?

+ Muốn tính tích liền sau ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Lập tiếp phép tính cịn lại

x = 81 x 10 = 90

- Gọi HS nêu kết quả, GV ghi bảng để bảng nhân

- Tổ chức cho HS đọc ghi nhớ bảng nhân vừa lập

3.Hoạt động 3: thực hành

- Các bảng nhân học: 2, 3, 4, 5, 6, 7, - Từng cặp thảo luận theo yêu cầu GV - Đại diện nhóm nêu kết thảo luận Cả lớp nhận xét bổ sung

+ tích khơng đổi - Các nhóm trở lại làm việc

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, lớp nhận xét bổ sung:

-HS trả lời

+ Tích phép tính liền nhau đơn vị

+ lấy tích liền trước cộng thêm

- Tương tự hình thành cơng thức cịn lại bảng nhân

- số em nêu kết quả, lớp nhận xét bổ sung:

- HS đọc ghi nhớ bảng nhân - HS đọc bảng nhân xuôi , ngược

- HS đọc

- HS nhẩm, nối tiếp nêu kết quả:

a) × = 36 × = 18 × 5= 45 × 10= 90

(24)

*Mục tiêu:Vận dụng bảng nhân vào giải tập

Bài 1.Tính nhẩm:

- GV hướng dẫn HS làm bài, cho HS nhẩm sau nối tiếp sửa - GV nhận xét

Bài Tính:

- Gọi HS đọc yêu cầu toán - GV hướng dẫn HS thực tính - Yêu cầu HS làm vào vở, gọi HS lên bảng sửa

- GV nhận xét Bài

Goi HS đọc yêu cầu tốn

- GV hướng dẫn HS phân tích, tóm tắt tốn

+ Có tổ?

+ Mỗi tổ có học sinh? + Cái lấy lần?

+ Vậy để biết lớp 3B có bao nhiêu học sinh ta làm nào?

- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng sửa

- GV nhận xét

Bài Đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống:

- Gọi HS đọc yêu cầu toán - GV hướng dẫn HS làm bài:

+ Số dãy số số nào?

× = 27 × = 54 × 9= 81 × =0 - HS nhận xét

- HS đọc - HS theo dõi

- HS làm vào vở, HS lên bảng sửa

9 ¿ + 17 = 54+17 ¿ - 25 = 63 - 25

= 71 = 38

9 ¿ ¿ = 27 ¿ ¿ : =

81 :

= 54 = - HS nhận xét

- HS đọc - HS nêu + Có tổ

+ Mỗi tổ có học sinh + học sinh lấy lần + Ta thực tính 9× 3

- HS làm vào vở, HS lên bảng sửa

Bài giải

Lớp 3B có số học sinh là: 9 × = 27 (học sinh) Đáp số: 27 học sinh - HS nhận xét

- HS đọc - HS nêu: + Số + Số 18

(25)

+ Tiếp theo số số nào? + cộng thêm 18? + Em đốn số 18 số nào? Vì sao?

- Trong dãy số này, số đều bằng số đứng trước cộng thêm 9. - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng sửa

- GV nhận xét

4 Hoạt động 4: Vận dụng nối tiếp *Mục tiêu: Củng cố nội dung học

- HS thi đua học thuộc bảng nhân - Nhận xét, dặn dò : Học thuộc bảng nhân Làm BT vào BT Toán.Chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS làm vào - HS lên bảng sửa

9 18 27 36 45 54 63 72 81 90 - HS nhận xét

(26)

ĐẠO ĐỨC

Tiết 13: TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC LỚP, VIỆC TRƯỜNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu

- Khi tham gia việc lớp việc trường Mọi người phải tích cực, nhiệt tình để cơng việc giải nhanh chóng Nếu tham gia cơng việc chung lớp, trường mà lại khơng tích cực cơng việc bị chậm, tốn thời gian, cơng sức, tiền

- Tích cực tham gia việc trường, việc lớp tham gia đầy đủ, có mặt giờ, làm tốt công việc không lười biếng

2 Thái độ:

- Ủng hộ, noi gương theo bạn tích cực tham gia việc lớp, việc trường 3 Hành vi:

- Thực mộc cách tích cực, nhiệt tình, hồn thành tốt việc lớp, trường như: trực nhật, lao động

* KNS:

- Rèn kĩ năng: Kĩ lắng nghe tích cực ý kiến lớp tập thể Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng việc lớp Kĩ tự trọng và đảm nhận trách nhiệm nhận việc lớp giao.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Bảng phụ ghi tình huống, Phiếu học tập 2 Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC

1 Hoạt động 1: Khởi động

(27)

lại kiến thức cũ *Cách tiến hành:

- Hát

- Thế tích cực tham gia việc lớp, việc trường?

- Hãy kể việc em làm trường lớp em đẹp?

- GV nhận xét Giới thiệu bài:

- GV: để giúp em nêu hoạt động chủ yếu học sinh trường hoạt động học tập, vui chơi, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động vệ sinh, tham quan ngoại khố, tìm hiểu qua học hơm nay: “Một số hoạt động trường”

2 Hoạt động 2: thực hành: * Mục tiêu: Từ câu chuyện em phân tích em biết hành vi để học tập để học sinh tự đánh giá thân

*Việc 1:Tìm hiểu truyện “Tại Chích chịe”

+ Kể chuyện: “Tại Chích chịe” Chia học sinh thành nhóm nhỏ u cầu thảo luận nhóm, tìm hiểu câu chuyện theo câu hỏi sau:

1 Em có nhận xét việc làm bạn Tường? Vì sao?

2 Nếu em bạn Tường, em làm nào?

+ Nhận xét câu trả lời bạn *GV kết luận: Việc làm bạn Tường Sai Để có tiền góp

- Hát

- HS trả lời

- HS nhắc lại

Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

1 Bạn Tường làm không Trong bạn hăng say làm việc Tường lại chơi, khơng chịu làm việc

2 Nếu em bạn Tường, em bạn hăng hái làm việc Em để Chích chịe nhà học học, làm làm, chơi chơi

(28)

quỹ Đội, lợi ích chung, bạn cũng tham gia, Tường nên tham gia bạn Có thế, cơng việc nhanh chóng hoàn thành tốt.

Việc Liên hệ tự liên hệ

+ Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi: Viết giấy việc em tham gia với lớp, với trường tuần vừa qua + Nhận xét

+ Tùy thuộc vào tình hình cụ thể mà giáo viên nhận xét, đưa lời khen, nhắc nhở với học sinh

+ ? Em hiểu “Tích cực” tham gia việc lớp, việc trường?

+ GV nhận xét

*GV kết luận: Như “Tích cực” tham gia việc lớp, việc trường hoàn thành tốt cơng việc mà được giao theo hết khả Ngồi ra, có điều kiện khả năng, giúp người khác hoàn thành tốt nhiệm vụ.

3.Hoạt động 3: Đăng kí tham gia việc lớp, việc trường.

* Mục tiêu: HS thể tích cực tham gia việc lớp, việc trường

- GV nêu yêu cầu: Các em suy nghĩ ghi giấy việc lớp, trường mà em có khả tham gia mong muốn tham gia

- Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm lên trình bày

- GV nhận xét giao công việc cụ thể cho nhóm

- Các nhóm cam kết thực công việc giao

- GV kết luận, HS nhắc lại

- GDBĐ:Tham gia hoạt động

+ học sinh nhắc lại

+ Tiến hành thảo luận cặp đôi, 2à4 cặp đứng lên trình bày, lớp nghe, nhận xét bổ sung

+ Thảo luận lớp, 3à4 học sinh trả lới Ví dụ: “Tích cực” tham gia việc lớp, việc trường, tức là:

- Việc lớp, trường tham gia

- Làm xong việc mình, cịn thời gian làm giúp cơng việc người khác

- Làm hết tất công việc giao

(29)

giáo dục tài nguyên, môi trường biển đảo phù hợp với lứa tuổi lớp, trường

- Em tham gia hoạt động bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo ?

4 Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò * Mục tiêu: Củng cố kiến thức học, chuẩn bị sau

- Trò chơi: Thi đua lên bảng ghi công việc em làm lớp

- GDBVMT: Em làm việc để bảo vệ trường lớp đẹp?

- GDTKNL: Em cần làm để tiết kiệm điện, nước nhà trường?

- Nhận xét, dặn dị: Chuẩn bị bài: Khơng chơi trò chơi nguy hiểm

- Nhặt rác, chăm sóc xanh, tưới nước, …Ngồi cịn nhắc nhở bạn tham gia vào hoạt động BVMT - Khóa vịi nước, tắt quạt, đèn điện không sử dụng

(30)

Tứ năm , ngày 21 tháng 11 năm 2019 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ “TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG” DẤU CHẤM HỎI, DẤU CHẤM THAN. I.MỤC TIÊU

- Nhận biết số từ ngữ thường dùng miền Bắc, miền Nam qua tập phân loại, thay (BT1, BT2)

- Đặt dấu câu (dấu chấm hỏi, dấu chấm than) vào chỗ trống đoạn văn (BT3)

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ dùng từ đặt câu kĩ dùng dấuchấm hỏi, dấu chấm than. 3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 giáo viên: 2 Học sinh:

1 Hoạt động 1: Khởi đông

* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức Ôn từ hoạt động

- Trò chơi: Truyền điện: Giáo viên cho học sinh truyền điện tìm từ ngữ hoạt động vật

-Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên dương học sinh

Giới thiệu bài:

- Để giúp em nhận biết

- Lắng nghe

(31)

số từ ngữ thường dùng miền Bắc, miền Nam qua BT phân loại, thay từ ngữ luyện tập dấu câu học (dấu chấm hỏi, chấm than) qua tập đặt dấu câu vào chỗ trống đoạn văn, tìm hiểu qua học hơm nay: “Từ địa phương Dấu chấm hỏi, chấm than”

2 Hoạt động 2: thực hành *Mục tiêu:

- Nhận biết số từ ngữ thường dùng miền Bắc, miền Nam qua tập phân loại, thay (BT1, BT2) - Đặt dấu câu (dấu chấm hỏi, dấu chấm than) vào chỗ trống đoạn văn (BT3)

Bài Chọn xếp từ ngữ sau vào bảng phân loại:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc cặp từ

- GV giúp HS hiểu thêm yêu cầu bài: Các từ cặp từ có nghĩa giống nhau, từ bố ba có nghĩa người sinh ta, từ bố là cách gọi miền Bắc, từ ba là cách gọi miền Nam Nhiệm vụ của các em phân loại từ sau đó xếp vào bảng.

- Để giải tập này, chơi trò chơi: Căng buồm khơi - Chia lớp thành đội tương ứng với tổ Mỗi tổ phân loại viết vào bảng sau trình bày lên bảng, đội làm xong nhanh nhất thì thuyền đội được căng nuồm khơi.

- Cho HS chơi trò chơi

- GV mời HS nhận xét, GV nhận xét, chữa bài, tuyên dương đội chiến thắng - Gọi HS đọc lại

Bài Các từ in đậm đoạn thơ

- HS nhắc lại

- HS đọc - HS đọc

- HS lắng nghe

- HS tham gia, trình bày lên bảng: * Miền Bắc: * Miền Nam : bố, mẹ, anh cả,

quả, hoa, dứa, sắn, ngan

(32)

sau thường dùng số tỉnh miền Trung Em tìm từ trong ngoặc đơn nghĩa với từ ấy

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc đoạn thơ từ ngoặc đơn

- GV hướng dẫn: với tập chúng ta làm vào phiếu theo nhóm đơi, em chọn từ ngoặc đơn thay vào từ in đậm cho thích hợp.

- GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh, đúng để sửa

- Chia lớp thành đội nam nữ, đội bạn lên tham gia trò chơi Sau nghe hiệu lệnh bắt đầu, lần lượt thành viên nhóm chọn từ điền vào chỗ thích hợp, đội làm đúng xong nhanh đội chiến thắng.

- Cho HS tham gia trò chơi

- Giáo viên học sinh theo dõi nhận xét

- Gọi HS đọc lại sau thay từ

Bài Em điền dấu câu vào ô trống đấy?

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn: Dấu chấm than thường sử dụng câu thể hiện tình cảm, dấu chấm hỏi dùng ở cuối câu hỏi Muốn làm đúng, trước điền dấu câu vào ô trống nào, em cần đọc thật kĩ câu văn có dấu cần điền.

- GV yêu cầu HS làm vào vở, HS lên làm bảng phụ

- Yêu cầu HS đọc làm nói rõ dấu câu điền vào trống - GV nhận xét

3 Hoạt động 3: Vận dụng nối tiếp * Mục tiêu: Củng cố kiến thức học,

- HS đọc - HS đọc

- HS lắng nghe – thảo luận nhóm đơi làm vào phiếu học tập

- HS lắng nghe

- HS tham gia trò chơi

- Gan chi/ gan gì, gan rứa/ gan thế, mẹ nờ/ mẹ à, chờ chi/ chờ gì, tàu bay hắn/ tàu bay nó, tui/ tơi

- HS nhận xét - HS đọc

- HS đọc

- HS lắng nghe

- HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

- HS đọc làm

(33)

chuẩn bị sau *Cách tiến hành:

GDQP&AN: Bài tập có nhắc đến vùng biển Trường Sa, tên quần đảo thuộc chủ quyền nước ta, ngồi cịn một quần đảo khác Hoàng Sa,

cả quần đảo thuộc chủ quyền nước Việt Nam

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

(34)

TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU

- Thuộc bảng nhân vận dụng phép nhân giải tốn (có phép nhân 9)

- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể * Điều chỉnh: Giảm BT4 dòng 1,2.

2 Kỹ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để làm tính giải toán

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận,trình bày khoa học u thích học tốn. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Sách giáo khoa.bảng phụ. 2 Học sinh: : Sách giáo khoa, bảng con. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức bảng nhân

- Trị chơi: Đốn nhanh đáp số

Giáo viên nêu phép tính để học sinh nêu kết

9x = ? x = ?

x = ? x =? (…) - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

(35)

Giới thiệu

- Để giúp em củng cố kĩ thực hành tính bảng nhân 9, vận dụng giải toán, tìm hiểu qua hơm nay:“Luyện tập” - Gọi HS nhắc tựa

2 Hoạt động 2: Thực hành * Muc tiêu:

- Thuộc bảng nhân vận dụng phép nhân giải toán (có phép nhân 9)

- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể

*Cách tiến hành: Bài 1.Tính nhẩm:

- GV hướng dẫn HS làm bài, cho HS nhẩm sau nối tiếp sửa

- GV nhận xét Bài 2.Tính

- GV cho HS nhắc lại cách giải tốn có hai phép tính

- u cầu HS làm vào vở, HS lên bảng làm

- GV nhận xét Bài 3.

- GV hướng dẫn HS phân tích, tắt tốn

+ Bài tốn cho biết gì?

- HS lắng nghe

- HS nhắc tựa

- HS đọc

- HS nhẩm, nối tiếp nêu kết quả: a) × = × = 45 × 4= 36 × 10 = 90 × = 18 × = 63 × 8= 72 9× 0= × = 27 × = 81 × 6= 54 × 9= b) 9×2=18 9×5=45 9×8=72 9×10=90 2×9=18 5×9=45 8×9=72 10×9=90 - HS nhận xét

HS đọc - HS nêu

- HS làm vào vở,4 HS lên bảng làm

9 ¿ + 9= 27 + 9; ¿ 8 + = 72

+

= 36 = 81 9 ¿ + = 36 + 9; 9 ¿ 9 + = 81

+

= 45 = 90 - HS nhận xét

(36)

+ Bài tốn u cầu tìm gì?

- GV nhận xét

- Học sinh đọc lại bảng nhân

- Nhận xét – Dặn dò : Làm BT nhà Chuẩn bị : Gam

- HS nêu:

- Một cơng ty vận tải có đội xe Đội thứ có 10 xe, đội cịn lại đội có xe

- Hỏi cơng ty có có xe tơ?

Bài giải

Số xe đội : 9 ¿ = 27 ( xe )

Số xe đội : 10 + 27 = 37 ( xe)

Đ/S: 37 xe - HS nhận xét

(37)

TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA I I MỤC TIÊU

- HS viết chữ hoa: I ,Ơ K ( dịng )

- HS viết tên riêng: Ơng Ích Khiêm ( dòng ).

- Viết câu ứng dụng : Ít chắt chiu nhiều phung phí ( lần )bằng cỡ chữ nhỏ. - Làm BT điền tiếng có vần iu / uyu ( BT ); BT3a tả Đêm trăng Hồ Tây

2 Kĩ năng:

- Rèn chữ viết đúng, viết nhanh đẹp 3.Thái độ:

- Có ý thức giữ sạch,u thích luyện chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: 2 Học sinh:

1 Hoạt động 1: Khởi động:

* Mục tiêu: tạo khơng khí lớp học ơn lại kiến thức

- Trò chơi “Viết nhanh viết đẹp”

-HS lên bảng viết: Ghềnh Ráng, Hàm Nghi, Hải Vân, vịnh Hàn

- Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu

(38)

2 Hoạt động nhận diện đặc điểm và cách viết chữ, câu ứng dụng

* Mục tiêu: Giúp HS nắm cách viết chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng

Hướng dẫn viết bảng con

* Việc 1: Hướng dẫn viết chữ hoa: - Yêu cầu học sinh tìm chữ hoa có

- Viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết chữ

- Yêu cầu học sinh tập viết vào bảng chữ vừa nêu

* Việc 2: Hướng dẫn viết từ ứng dụng

+ Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng): - Yêu cầu đọc từ ứng dụng

+ GV giới thiệu cho HS nắm Ơng Ích Khiêm

- GV viết mẫu tên riêng theo cỡ nhỏ Sau hướng dẫn em viết bảng (1-2 lần)

* Việc 3: HD viết câu ứng dụng: +Luyện viết câu ứng dụng :

Ít chắt chiu nhiều phung phí. - Yêu cầu học sinh đọc câu

- Giúp HS hiểu ND câu ca dao

- Yêu cầu luyện viết tiếng có chữ hoa (Ích)

-u cầu viết tập viết bảng con: “Ít chắt chiu nhiều phung phí” -Nhận xét, đánh giá

3 Hoạt động 3: thực hành viết trong vở

* Mục tiêu: Giúp HS viết chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng

Hướng dẫn viết vào tập viết: - Nêu yêu cầu,cho HS viết vào vở: - Nhắc nhớ học sinh tư ngồi viết,

- Các chữ hoa có bài: Ô, I, K - Học sinh theo dõi giáo viên viết mẫu + Lưu ý điểm đặt bút, điểm dừng bút + Chú ý nét cong, nét thắt

- Cả lớp tập viết bảng Ô, I, K

- 2HS viết từ ứng dụng: Ông Ích Khiêm.

- Đọc từ ứng dụng

- Lắng nghe để hiểu thêm nhân vật Ông Ích Khiêm

- Cả lớp tập viết vào bảng - HS đọc câu ứng dụng

- Lớp thực hành viết chữ hoa câu ứng dụng bảng

Lớp thực hành viết vào theo hướng dẫn giáo viên

(39)

cách viết chữ câu ứng dụng mẫu

- GV cho HS quan sát viết mẫu tập viết 3, tập

- Thu chấm đến 10 - Đánh giá, nhận xét

- HS thi đua tìm từ I

- Nhận xét, dặn dị: Chuẩn bị bài: Ơn chữ hoa K

+ Viết chữ I ,Ơ , K: dịng

+ Viết tên riêng:Ơng Ích Khiêm 1dịng

+ Viết câu tục ngữ : lần dòng

- HS thi đua lên bảng viết chữ

(40)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

KHƠNG CHƠI CÁC TRỊ CHƠI NGUY HIỂM I MỤC TIÊU :

- Sau học, HS có khả năng: Sử dụng thời gian nghỉ ngơi chơi cho vui vẻ, khỏe mạnh an tồn Nhận biết trị chơi dễ gây nguy hiểm cho thân cho người khác trường.Lựa chọn chơi trò chơi để phòng tránh nguy hiểm trường

2.Kĩ năng:

- GDKNS: + Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Biết phân tích, phán đốn hậu trị chơi nguy hiểm thân người khác

+Kĩ làm chủ thân: Có trách nhiệm với thân người khác việc phòng tránh trò chơi nguy hiểm

3.Thái độ:

- Biết nói khơng với trị chơi nguy hiểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: 2 Học sinh:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Mục tiêu: tạo khơng khí lớp học ơn lại kiến thức cũ

- Trường em tổ chức hoạt động

(41)

ngồi lên lớp nào?

- Ích lợi hoạt động nào?

-Em phải làm để hoạt động đạt kết tốt ?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá Giới thiệu bài:

- Để giúp em nhận biết trò chơi dễ gây nguy hiểm cho thân cho người khác trường Sử dụng thời gian nghỉ ngơi chơi cho vui vẻ, khỏe mạnh an tồn Lựa chọn trị chơi để phịng tránh nguy hểm trường, tìm hiểu qua học hơm nay:“ Khơng chơi trị chơi nguy hiểm” - Gọi HS nhắc tựa

2.Hoạt động 2: hình thành kiến thức mới

* Mục tiêu:Biết cách sử dụng thời gian nghỉ ngơi giờ, chơi cho vui vẻ, khỏe mạnh an tồn, nhận biết trị chơi dễ gây nguy hiểm cho thân cho người khác trường.GDKNS: Kĩ làm chủ thân

* Cách tiến hành : *Quan sát theo cặp.

- GV yêu cầu học sinh kể tên trò chơi mà tham gia chơi trường

-GV hướng dẫn học sinh quan sát hình trang 50, 51 SGK thảo luận xem bạn chơi trị gì, trị chơi dễ gây nguy hiểm cho thân cho người khác giới thiệu

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- HS nhắc lại

- HS trao đổi cặp đôi Chia sẻ trước lớp

+ HS kể: bắn bi, đọc truyện, nhảy dây, đá cầu…

-Học sinh quan sát,

Các bạn chơi trị chơi ăn quan, nhảy dây, đá bóng, bắn bi, đá cầu, đọc truyện, chơi đánh nhau, đánh gụ …… Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

(42)

- Nhận xét - Giáo viên hỏi :

+Em thường làm học? +Em có thích học theo nhóm khơng? +Em thường học nhóm học nào?

+Em thường làm học nhóm? +Em có thích đánh giá làm bạn khơng? Vì sao?

3.Hoạt động 3: thực hành

*Mục tiêu: Biết lựa chọn chơi trò chơi để phịng tránh nguy hiểm trường GDKNS: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin

*Cách tiến hành *Thảo luận nhóm 4

-Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :

+Kể tên trị chơi thường chơi chơi thời gian nghỉ ?

- Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Nhận xét

- GDKNS:Khi chơi trò chơi nguy hiểm em thường gặp nguy hiểm gì?( gãy tay, chân…)

- Giáo viên chốt lại :

Trò chơi: Thi đua lên bảng ghi trò chơi:

Có hại Khơng có hại

- Học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV

- Cả nhóm nhận xét xem số trị chơi đó, trị chơi có ích, trị chơi nguy hiểm

- Cả nhóm lựa chọn trò chơi để chơi cho vui vẻ, khỏe mạnh an toàn

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Các nhóm khác nghe, bổ sung

(43)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Chuẩn bị bài: Tỉnh thành phố nơi bạn sống

(44)

CHÍNH TẢ( nghe – viết ) VÀM CỎ ĐÔNG I MỤC TIÊU:

- HS nghe, viết tả; trình bày khổ thơ, dòng thơ chữ - Làm tập điền tiếng có vần it / uyt;BT a

- Viết đúng: Sơng Hồng, dịng sơng, mây trời, phe phẩy, 2 Kỹ năng:

- Giúp học sinh viết nhanh, xác, rèn chữ viết nắn nót, rèn choHS trình bày khổ thơ, dịng thơ chữ

3 Thái độ:

- Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 giáo viên: bảng phụ 2 Học sinh: SGK

* Mục tiêu: Củng cố kiến thức học, chuẩn bị sau

- Gọi 2HS lên bảng viết: Khúc khuỷu , khẳng khiu , khuỷu tay , tiu nghỉu - Nhận xét, chữa

Giới thiệu bài:

(45)

- Tiết tả hơm em nghe - viết Vàm Cỏ Đơng; trình bày hình thức thơ chữ Làm BT điền từ phân biệt it/ uyt

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chính tả

* Mục tiêu: Nghe – viết tả: Trình bày hình thức đoạn Trình bày đẹp rõ ràng

a Tìm hiểu nội dung viết - GV đọc mẫu

- Sông Vàm Cỏ Đơng có đẹp? b Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn thơ có đoạn? Mỗi đoạn có dịng?

- Lưu ý: Sau đoạn nhớ cách dòng

- Đoạn thơ có chữ viết hoa? Vì sao?

c Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- HS đọc – GV viết bảng - Phân tích tiếng: soi

- Yêu cầu HS đặt câu chứa dịng sơng? - HS đọc cá nhân, đọc đồng - Yêu cầu HS viết bẩng từ khó - Chỉnh sửa lỗi tả cho HS d Viết tả

- GV đọc cho HS viết

- GV lưu ý tư ngồi ngắn, lưng thẳng, mắt cách từ 25 – 30 cm

- GV đọc lại toàn

- GV yêu cầu HS đổi cho - GV kiểm tra nhận xét

3 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS đọc lại

- Có mùa soi mảnh mây trời hàng dừa soi bóng ven sơng

- Có đoạn, đoạn có dòng

- Ở, Hồng, Quê, Anh, Vàm Cỏ Đơng, Ơi Vàm Cỏ Đơng, Đây, Bốn, Từng, Bóng Vì đầu câu, sau dấu chấm than tên địa danh

- dịng sơng, tha thiết, xi dịng, phe phẩy, soi

- Tiếng soi: gồm âm đầu s, vần o, bán âm cuối i ngang

- HS đặt câu

- HS lên bảng viết, lớp viết bảng

- HS lắng nghe, viết

- HS dò lại

(46)

bài tập

* Mục tiêu: Làm tập điền vào chỗ trống it/ uyt

* Cách tiến hành: Bài 2:

- HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân ghi vào SGK - HS đổi để chia sẻ kết với bạn - Tổ chức trò chơi “ Ai nhanh – Ai đúng”

- Hình thức: gồm HS chia làm đội, thành viên đội điền vào chỗ trống, bạn điền từ

chạy nhanh xuống đập tay với bạn lên điền, đội làm xong trước chiến thắng

- Cho đội đọc phần kết nhóm

- HS nhận xét làm đội

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng - GV chốt đáp án

- Yêu cầu HS dò bạn, sai cho bạn sửa theo bảng

4 Hoạt động : Vận dụng nối tiếp

* Mục tiêu: Củng cố lại nội dung học * Cách tiến hành:

- Nhận xét tiêt học, yêu cầu HS viết sai từ lỗi trở lên nhà viết lại cho tả

- Chuẩn bị bài: Người liên lạc nhỏ

- HS đọc

- HS lên báo cáo - HS nhận xét

- HS lắng nghe

Đáp án: Huýt sáo, hít thở, ngã, đứng sít vào

(47)

Thứ sáu, ngày 22 tháng 11 năm 2019 TOÁN

GAM I.MỤC TIÊU:

- Biết gam đơn vị đo khối lượng liên hệ gam ki - lô - gam - Biết đọc kết cân vật cân đĩa cân đồng hồ

- Biết tính cộng trừ, nhân, chia với số đo khối lượng gam - HS làm tập : 1,2,3,4

2 Kỹ năng:

-Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn đơn vị đo khối lượng 3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận biết vận dụng đơn vị đo gam vào thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Sách giáo khoa; Cân đĩa cân đồng hồ cân gói hàng nhỏ để cân

2 Học sinh: SGK, bảng con

Các hoạt động dạy Các hoạt động học 1 Hoạt động 1: Khởi động

* Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học ơn lại kiến thức cũ

(48)

- Hát

-Trò chơi: Truyền điện

+Giáo viên tổ cho học sinh TC truyền điện nêu phép tính kết tương ứng bảng nhân 9?

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh

*Giới thiệu bài

- Để giúp em biết gam đơn vị đo khối lượng liên hệ gam ki-lô-gam Biết đọc kết cân vật cân đồng hồ.Biết tính cộng, trừ, nhân, chia với số đo khối lượng gam, tìm hiểu qua học hôm nay: “Gam” - Gọi HS nhắc tựa

2 Hoạt động 2: hình thành kiến thức mới

*Mục tiêu:

- Biết gam đơn vị đo khối lượng liên hệ gam ki - lô - gam - Biết đọc kết cân vật cân đĩa cân đồng hồ

- GV cho HS nêu lại đơn vị đo khối lượng học ki-lô-gam

- GV để đo vật nhẹ 1kg ta đơn vị đo nhỏ kg

- GV ghi kí hiệu,cách đọc,yêu cầu HS đọc lại

- GV giới thiệu cân thường dùng

- GV giới thiệu cân đĩa , cân đồng hồ - Cân mẫu (cho HS quan sát) gói hàng nhỏ hai loại cân kết

- Cho học sinh nêu đơn vị đo khối lượng gam

3 Hoạt động 3: thực hành *Mục tiêu:

- Biết tính cộng trừ, nhân, chia với số đo khối lượng gam

- Lớp hát

- Lắng nghe

- HS lắng nghe

- Học sinh nhắc lại đơn vị đo khối lượng học

-Lắng nghe

g: đọc gam 1000g = kg

- số Hs lên thực hành cân

(49)

- HS làm tập : 1,2,3,4 *Cách tiến hành:

Bài 1:

GV cho HS quan sát tranh vẽ cân hộp đường học để trả lời : “Hộp đường nặng 200g”

- Cho HS quan sát tranh vẽ cân táo để nêu khối lượng ba táo

- Giáo viên nhận xét chữa Bài 2:

- Yêu cầu nêu cách làm mẫu - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi HS lên bảng giải

- Chú ý HS lúng túng - Giáo viên nhận xét Bài 4.

- Gọi HS đọc yêu cầu tốn

- GV hướng dẫn HS phân tích, tắt tốn

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV nhận xét

4 Hoạt động 4: Vận dụng nối tiếp * Mục tiêu: Củng cố kiến thức học, chuẩn bị sau

- GV hỏi: Gam đơn vị đo ? + Gam viết tắt ?

- HS tính nhanh : 25g x = … g - Nhận xét, dặn dò: Làm nhà ( VBT ) Chuẩn bị tiết Luyện tập

- Hs làm cá nhân Chia sẻ

- HS tự làm với hai tranh vẽ chữa

- táo cân nặng 700g - Gói mì nặng 210 g - Quả lê nặng 400 g +Thống KQ - HS đọc

- HS nêu

- Cả lớp làm vào vào

- em lên bảng giải bài, lớp bổ sung: a 163g +28g =191g b 50g ¿ =

100g

42g – 25g = 17g 96g : = 32g - HS đọc

- HS nêu:

+ Cả hộp sữa cân nặng 455g, vỏ hộp cân nặng 58g

+ hộp có gam sữa? - HS làm vào vở, HS làm bảng phụ:

Bài giải

Số gam sữa hộp có : 455 - 58 = 397 (g)

Đ/S: 397g sữa - HS nhận xét

- HS trả lời

(50)

TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ I MỤC TIÊU

- Biết viết thư ngắn theo gợi ý

*Kĩ sống: Trình bày ý kiến, hồn tất nhiệm vụ. 2 Kỹ năng:

- Rèn cho học sinhkĩ viết thư.

- Biết dùng từ đặt câu Biết bộc lộ tình cảm với người bạn viết thư 3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Bảng phụ, sgk 2 Học sinh: SGK

Các hoạt động dạy Các hoạt động học Hoạt động 1: Khởi động

*Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học ôn lại kiến thức cũ

*Cách tiến hành - Hát

- GV gọi HS đọc lại văn tả cảnh đẹp đất nước

- GV nhận xét, tuyên dương Giới thiệu bài:

(51)

- Để giúp em biết viết thư ngắn theo gợi ý Rèn kĩ viết thư ngắn gửi cho người thân, tìm hiểu qua bài: “Viết thư”

- Gọi HS nhắc tựa bài

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết thư *Mục tiêu:

- Biết cấu tạo thư, *Cách tiến hành

- HS đọc yêu cầu Phân tích đề

Làm việc nhóm 4

- GV treo bảng phụ (ghi đề bài) - Đề yêu cầu gì?

+ Mục đích viết thư ?

+ Những nội dung thư gì?

+ Hình thức thư ?

- GV treo bảng phụ ghi sẵn hình thức thư

- Mời hai đến ba em lên nói tên, địa người em muốn viết thư

3 Hoạt động 3: thực hành

*Mục tiêu: - Biết viết thư ngắn theo gợi ý

*Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS nêu lại hình thức thư?

- HS viết vào

- GV theo dõi, giúp đỡ HS em lúng túng

- HS đọc thư

4 Hoạt động : Vận dụng nối tiếp * Mục tiêu: Củng cố kiến thức học, chuẩn bị sau

- HS nêu lại cách viết thư

- GDPL: Giáo dục hs biết tôn trọng thư từ tài sản người khác

- Dặn dò: Viết lại thư gửi cho bạn

- HS đọc đề

+ Viết cho bạn học sinh tỉnh khác với tỉnh

+ Làm quen hẹn bạn thi đua học tập tốt

+ Nêu lí viết thư – Tự giới thiệu – Hỏi thăm bạn – Hẹn bạn thi đua học tập

+ Như mẫu Thư gửi bà, SGK (T,81)

- Hai ba em nói địa người mà viết thư

- HS nêu

- – HS đọc thư

(52)

nếu bạn em viết thư có thật

- Chuẩn bị bài: Giới thiệu hoạt động

……… ……… ………

SINH HOẠT TẬP THỂ SINH HOẠT CUỐI TUẦN 13 I MỤC TIÊU

-nmHS thấy ưu nhược điểm thân lớp tuần qua

2 Kỹ năng:

- Đề phương hướng cho tuần 13 3 Thái độ:

- Giáo dục HS học tập có ý thức phấn đấu xây dựng tập thể vững mạnh II TIẾN HÀNH SINH HOẠT.

- Lớp trưởng nhận xét ưu nhược điểm tuần Các thành viên lớp bổ sung ý kiến

- GV nhận xét chung:

- Duy nếp, đảm bảo tỉ lệ học chuyên cần tương đối tốt, nhiên Thảo Vy, Diễm My nghỉ học nhiều

- Nhiều em có ý thức tự giác học làm tập nhà, ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng

- Đi học giờ, ăn mặc gọn gàng,

- Có ý thức thực phong trào : Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực.” - Vệ sinh khn viên, lớp học sẽ, có ý thức bảo vệ công Chấp hành tốt

khi tham gia giao thông

- Tồn tại: đọc viết chậm,vận dụng bảng nhân, chia chưa nhanh, chữ viết chưa đẹp là: Trọng khang, Đức, Nhi, Đạt, Bo

- Việc thực vệ sinh trường, lớp chưa Chăm sóc xanh chưa thường xuyên

III PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 14

- Khắc phục tồn Duy trì nếp Rèn chữ giữ cẩn thận - Thi đua học tốt, giúp đỡ học tập

(53)

RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ………

NHA HỌC ĐƯỜNG

BÀI 6: THỨC ĂN TỐT VÀ KHÔNG TỐT CHO RĂNG NƯỚU I MỤC TIÊU :

- Giúp em hiểu biết cách lựa chọn:

-Thức ăn tốt cho nướu , thức ăn không tốt cho nướu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh, vật thật

1 Hoạt động 1: Khởi động - Hát

Kiểm tra cũ

- Theo em chải mặt mặt phải đặt bàn chải nào?

2 Hoạt động 2: Bài mới Việc 1: Quan sát

- GV yêu cầu HS xếp mô hình thức ăn thành hai nhóm:

+ Thức ăn tốt cho rang nướu

+ Thức ăn không tốt cho nướu

- Hát

- Đặt bàn chải với lông bàn chải

nghiêng so với mặt mặt

(54)

- GV giải thích khuyên bảo em biết chọn nhóm thức ăn tốt cho nướu Hạn chế ăn đường quà vặt - Làm để nướu đẹp?

- Giáo dục trẻ biết lựa chọn thức ăn tốt cho như: thịt, cá, trứng, sữa, tơm cua…vì có nhiều canxi, ăn nhiều rau trái có nhiều vitamin chất xơ giúp khỏe đẹp, Đồng thời cần uống nhiều nước để có hàm khỏe Các thức ăn không tốt cho nướu như: kẹo, …nên đánh ngày lần vào buổi sáng tối

Hoạt động : Củng cố, dặn dò:

- Ăn thức ăn tốt cho miệng – liên hệ dặn nhà – nhận xét

- Chúng ta không nên ăn nhiều kẹo thường xuyên phải đánh

(55)

Thứ bảy, ngày 23 tháng 11 năm 2019 HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	145,55 KB