Giáo án Tuần 3 - Lớp 4

-Hiểu tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (trả lời được các câu hỏi trong SGK; nắm được tác dụng của phần mở đầu, phần kết thúc bức thư).. - GDHS về [r]

TuÇn 3:

Thứ hai ngày 11 tháng năm 2017 TẬP ĐỌC

THƯ THĂM BẠN

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn

-Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn (trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư)

- GDHS v BVMT: lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống ngời Để hạn chế lũ lụt ,con ngời cần tích cực trồng gây rừng ,tránh phá hoại môi trờng thiên nhiên

II PHNG TIỆN DẠY – HỌC : - Máy chiếu có :

+ Tranh minh họa tập đọc SGK + Đoạn văn HS cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A.Hoạt dộng khởi động (5phút) * Trò chơi: Ai nhanh

- Nhận xét trị chơi

B Hoạt động hình thành kiến thức

mới (27 phút)

Bước Trải nghiệm

* Cách thực

?- Bức tranh chủ điểm nói lên điều gì?

- Giới thiệu bài: Thư gửi học sinh Bước 2: phân tích, khám phá, rút

nội dung đọc.

* Tổ chức cho HS luyện đọc (GV theo dõi, hỗ trợ cần thiết) -Gọi HS mức 3,4 đọc

-Có thể chia thư thành đoạn?

-Trưởng ban học tập điều khiển

bạn chơi.3 nhóm thi tìm câu tục ngữ,thành ngữ nói chủ đề thương người thể thương than.Nhóm tìm nhiều câu dành chiến thắng

+ Thảo luận nhóm đơi: Quan sát tranh nêu suy nghĩ nội dung tranh

+ Đại diện chia sẻ trước lớp

- HS đọc toàn (lớp theo dõi)

Lá thư chia thành đoạn : + Đoạn : Hịa Bình…với bạn

-HS đọc lần

- Gv sửa lỗi phát âm từ HS đọc

sai :chùn chùn, lương ăn, nức nở,…

-Hs đọc lần

-Gọi hs đọc giải

- HD luyện đọc theo cặp bàn

- Gv đọc mẫu bài,lưu ý HS giọng

đọc

*)Tổ chức cho HS tìm hiểu bài(10 phút) (GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết)

+ Câu hỏi gợi mở cần:

+ Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không ?

+ Bạn Lương viết thư cho Hồng để làm gì?

+ Em hiểu : Hi sinh có nghĩa ? - Tìm câu cho thấy bạn Lương rất thơng cảm với bạn

Hồng ?

+Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?

GV kết hợp liên hệ ý thức BVMT : Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng,

+ Những dịng mở đầu kết thúc có tác dụng ?

+ Nội dung nói lên điều gì?

+ Đoạn : Mấy ngày nay…Quách Tuấn Lương

- HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp - HS luyện đọc từ khĩ

- HS đọc kết hợp đọc câu dài nêu cách

ngắt nghỉ:

+Nhưng là….dòng nước lũ -1 hs đọc

- hs bàn đọc đê sửa lỗi cho

- HS theo dõi

* Tìm hiểu bài:

- HS hoạt động cá nhân, trao đổi nhóm chia sẻ câu hỏi SGK

+ Dự kiến trả lời:

- Không, Lương biết Hồng từ đọc báo Thiếu niên Tiền phong

- Lương viết thư để chia buồn với Hồng - Hi sinh: chết nghĩa vụ, lý tưởng cao đẹp

- Hơm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền phong, xúc động biết ba Hồng hi sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi thư chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thòi ba Hồng mãi - Chắc Hồng tự hào … nước lũ Lương khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm)

- Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư

- Những dòng cuối thư ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư

* Nội dung: Bài thể tình cảm Lương thương bạn, chia sẻ đau buồn bạn bạn gặp đau thương mát sống

*Bước Củng cố :

- GV yêu cầu HS:

+ Nhắc lại nội dung

+ Nhắc lại nội dung

+ Đọc nối tiếp đoạn, nêu giọng đọc toàn

- Đọc với giọng trầm buồn,chia sẻ -HS theo dõi

- Nêu cách đọc đoạn -Luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc, lớp theo dõi , nhận xét

+HS trả lời

- HS tự phát biểu

-Nghe ghi nhớ yêu cầu

TOÁN

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo)

I MỤC TIÊU

-Đọc,viết số số đến lớp triệu -HS củng cố hàng lớp -Bài tập cần làm 1,2,3

-GD:Tính cẩn thận, trình bày đẹp, khoa học II – ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

-GV: Bảng phụ có viết cách viết đọc số theo bảng:

L p tri u L p nghìn L p ệ ớ đơn vị

Hàng trăm triệu

Hàng chục triệu

Hàng triệu

Hàng trăm nghìn

Hàng Chục Nghìn

Hàng nghìn

Hàng trăm

Hàng chục

3 -Phiếu học tập:

-HS: SGK, đồ dùng học tập

III– CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A.Hoạt động khởi động: (3 phút)

-GV dùng số câu hỏi gợi ý đế dẫn vào bài: GV viết số 724 568 219.YC hs đọc số

Trong số vừa nêu số thuộc lớptriệu?

Để khắc sâu kiến thức triệu lớp triệu tìm hiểu học hơm

B.Hoạt động hình thành kiến thức mới. (14 phút)

Bước 1:Trải nghiệm Trò chơi truyền điện

Đọc số sau:50 000 000,7000 000, 115 000 000,100 000 000,402 000 000, 000 000,265 000 0000,10 000 000

Bước 2:Phân tích-Khám phá-rút bài học

*Hướng dẫn đọc viết số

- GV đưa bảng số yêu cầu HS viết số

- Yêu cầu HS đọc số

- GV hướng dẫn đọc số: Tách số thành

-HS đọc -Hs nêu

-Hs nối tiếp đọc số

- HS viết số: 342 157 413 - HS đọc số

Tên……… PHIẾU HỌC TẬP MÔN TOÁN Triệu lớp triệu(tiếp theo)

Viết đọc số theo bảng:

Lớp triệu Lớp nghìn Lơp dơn vị Hàng

trăm triệu

Hàng chục triệu

Hàng triệu

Hàng trăm nghìn

Hàng chục nghìn

Hàng nghìn

Hàng trăm

Hàng chục

Hàng đơn vị

3 0 0 0

3 0

3

8

3

từng lớp, từ lớp đơn vị đến lớp nghìn, lớp triệu đọc theo thứ tự từ trái sang phải

Bước 3:Củng cố

- Hoạt động theo nhóm bàn:1 hs ghi số cho HS đọc ngược lại: 217 563 100; 456 852 314

C.Thực hành kĩ năng(20 phút) Bài 1:Viết đọc số theo bảng:

-HS làm vào phiếu hs làm phiếu lớn dán lên bảng để nhận xét;dưới lớp đổi chéo để kiểm tra

-Gv nhận xét,kết luận

Bài 2: Đọc số sau:7 312 836, 57 602 511,

-Nhận xét,đánh giá

Bài 3: -Gọi hs đọc đề bài:Viết số sau: a.Mười triệu hai trăm năm mươi nghìn hai trăm mười bốn

b,c,d

-Tổ chức cho hs làm vào -Nhận xét,chữa ,khen hs

D.Hoạt động ứng dụng ,dặn dò(3 phút)

-Làm 1,3 trắc nghiệm tự luận Toán

-Nhận xét tiết học

-Về nhà ôn lại chuẩn bị tiết sau

-Thực YC

-Hs thực hành

-Hs đọc nối tiếp -1 hs đọc

-Hs làm vào vở,1 bạn đại diện lên chữa

a.10 250 214 b.253 564 888 c.400 036 105 d.700 000 231

-Nhận xét làm bạn

CHÍNH TẢ(Nghe- viết)

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ

I MỤC TIÊU:

- Nghe-viết trình bày CT sẽ; biết trình bày dịng thơ lục bát, khổ thơ

- Làm BT (2) a

- Qua học HS cần phải biết giúp đỡ người già,trẻ em hay người có hồn cảnh khó khăn

-HS: SGK,đồ dùng học tập(bảng con, ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT DỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A Hoạt động khởi động (3 phút)(3 phút) - Hát

B Hoạt động hình thành kiến thức mới (5 phút)(5 phút)

*Phân tích –khám phá.

- GV đọc viết với giọng rõ ràng,phát âm xác

- Nêu câu hỏi tìm hiểu nội dung bài: + Bài thơ nói nội dung ?

+ Nêu cách trình bày thơ lục bát ?

+ Hướng dẫn HS viết từ dễ lẫn (lạc đường,lưng,rưng rưng)

C.Hoạt động thực hành kỹ ( 30 phút)

a Viết tả (15 phút)(15 phút) - GV đọc tả

- GV đọc dòng thơ (1- lượt) - GV đọc toàn

(Những HS cần hỗ trợ: Những HS hay viết sai tả, viết gãy nét khuyết khi viết chữ h; kh; th; ph, )

b Nhận xét (7 phút)(7 phút) -NX, chữa lỗi HS sai nhiều

c Làm tập chình tả (8 phút)(8 phút) *Bài 2a.Điền vào chỗ trống tr hay ch - GV hướng dẫn cách làm

- GV lớp nhận xét, chốt kết giấy Tôki

- Gọi HS đọc lại đoạn văn + Đoạn văn giúp em hiểu điều ?

D Hoạt động ứng dụng,tiếp nối

(2 phút)

(2 phút)

-Hoạt động tập thể

-HS theo dõi viết sgk -Thảo luận nội dung đoạn viết

- Bài thơ nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đến đường nhà - Câu tiếng viết lùi vào, cách lề ô - Câu tiếng viết sát lề Hết khổ thơ phải để cách dòng, viết tiếp khổ thơ sau

-HS luyện viết từ tiếng khó vào bảng

- HS nghe - viÕt chÝnh t¶ - Lớp soát bài, sửa lỗi

- Nhng HS cũn lại đổi soát lỗi

- HS đọc u cầu BT

- Líp lµm bµi vµo VBT Cá nhân lên bảng điền vào giấy Tôki

- Líp sưa bµi

-1 -2 em đọc hoàn chỉnh - Cá nhân đọc VBT

- Y/c HS nhà tìm ghi vào từ tên vật bắt đầu ch/ tr - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu: Viết lại chữ viết sai

Đạo đức

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 1) I Mơc tiªu.

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập

- Yêu mến, noi theo gương học sinh nghèo vượt khó

Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập

II.Đồ dùng dạy- học

-Cỏc mu chuyn,tm gng vượt khó học tập -SGK Đạo đức

-Giấy Tô ki khổ lớn

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A.Hoạt động khởi động(5 phút) -Trũ chơi :Ai nhanh

+ Nêu hành vi thể trung thực học tập ?

-GV nhận xét trò chơi giới thiệu

học hơm

B.Hoạt động hình thành kiến thức ( 20

phỳt)

1/Phân tích - Khám phá - Rút nội dung học (20 phỳt)

Tìm hiểu câu chuyện

- GV kể câu chuyện "Một HS nghèo vượt khó"

-GV mời 1-2 Hs kể tóm tắt lại câu chuyện a Y/c HS thảo luận nhóm câu hỏi1 SGK

(Đưa câu hỏi gợi mở cần thiết)

+ Thảo gặp phải khó khăn ?

-HS tham gia chơi

- HS lắng nghe

-Hs kể,lớptheo dõi lắng nghe

-Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi đại diện số nhóm trình bày ý kiến

-Gợi ý câu trả lời

+ Thảo khắc phục ntn ?

+ Kết HT bạn ? -Gv nhận xét ,khen hs

b.YC hs thảo luận theo nhóm (câu hỏi 3,Tr6-SGK)

-GV kết luận :về cách giải tốt GV: Để học tốt cần cố gắng kiên trì vượt qua khó khăn tục ngữ có câu "có chí nên"

C.Hoạt động thực hành (10phút)(10phút * Làm BT SGK(cá nhân)

- GV nêu yêu cầu Hs nêu cách chọn giải thích lí

- GV kết luận: Các điểm a,b,d cách giải tích cực

3.Hoạt động củng cố

-Qua học hôm ,chúng ta rút học gì?

-Gv mời 1-2 Hs đọcphần ghi nhớ SGK

*Rút hoc

D.Hoạt động ứng dụng nối tiếp(5 phút)

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị tập 3-4 SGK

-Thực hoạt động mục “Thực hành” SGK

- Sáng học, chiều nhà làm giúp bố mẹ việc nhà Khơng có thời gian học nên tập trung học lớp Sáng dậy sớm xem lại

- Bạn đạt HS giỏi suốt năm học lớp 1, 2,

-Cả lớp chất vấn,trao đổi,bổ sung

-Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi đại diện số nhóm trình bày ý kiến

-HS lớp trao đổi,đánh giá cách giải

-Hs làm

-Hs phát biểu -Học sinh đọc

Thứ ba ngày 12 tháng năm 2017

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC

I MỤC TIÊU

- Hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn từ phức (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ (BT1, mục III); bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ (BT2, BT3)

II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Phiếu ứng dụng:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A.Hoạt động khởi động(3 phút).

-Tổ chức cho HS hát kết hợp vận động theo nhịp

-Nhận xét phần khởi động HS -Giới thiệu bài: Cầu tạo tiếng

B.Hoạt động hình thành kiến thức mới (15 phút).

* Bước Trải nghiệm(4 phút). * Trò chơi:Truyền điện

- Thi theo tổ; tổ tìm từ khác theo yêu cầu:

+) Tổ 1: nhóm từ đồ dùng học tập +) Tổ 2: nhóm từ đồ chơi

+) Tổ 3: nhóm từ nghề nghiệp

- Tổ nêu nhiều từ đúng, bạn phạm quy thắng

- GV nhận xét trò chơi

* Qua trò chơi, bạn có biết nhóm từ bạn vừa kể thuộc từ loại nào?

- Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho

bạn hát kết hợp vận động theo nhịp

- HS theo dõi

- HS chơi theo tổ, em điều khiển cho tổ

+) Tổ 1: Bạn quản trị hơ: Hãy kể tên nhóm từ đồ dung học tập

- Bạn xung phong nêu từ đầu tiên? VD: bút,

+) Tổ 2: Bạn quản trò hơ: Hãy kể tên nhóm từ đồ chơi

- Gọi bạn xung phong kể từ đầu tiên: VD : ô tô

-HS trả lời

Tên PHIẾU ỨNG DỤNG MÔN LTVC Từ đơn từ phức

*)Vận dụng làm tập sau:

Tìm từ đơn từ phức đoạn thơ sau: Quê hương mẹ

* Bước 2: phân tích- khám phá- rút bài học (9 phút)

- Tổ chức cho HS làm tập phần nhận xét SGK

(GV theo dõi, giúp đỡ HS cần)

-Gv giao nhiệm vụ:Đọc câu văn SGK trang 27 thảo luận theo nhóm tập 1,2 SGK trang 28,sau báo cáo kết trước lớp

-Gv nhận xét,đánh giá khen ngợi hs

- Thảo luận nhóm đơi (rút ghi nhớ): ? Vậy từ đơn từ ntn? Cho VD? Từ phức từ nht?cho VD?

* Bước 3: Củng cố (2 phút)

* Giao nhiệm vụ: lấy thêm VD từ đơn từ phức

C Thực hành kỹ (18 phút.) *Bài 1:-Gọi hs đọc đề

-YC làm cá nhân

-Nhận xét,đánh giá Bài 2:Gọi HS đọc YC

- GV nêu: Từ điển sách tập hợp từ tiếng Việt giải thích nghĩa từ Trong từ điển, đơn vị giải thích từ Từ từ đơn từ phức - Y/C HS làm việc theo nhóm

- GV giúp nhóm gặp khó khăn - Y/c nhóm dán phiếu lên bảng

- Nxét, tun dương nhóm tích cực, tìm nhiều từ

* Bài tập 3: Gọi HS đọc Y/C mẫu - GV hướng dẫn mẫu

-HS thảo luận,báo cáo kết *Bài 1:

+Từ gồ tiếng(từ đơn):nhờ ,bạn ,lại,có ,chí…

+Từ gồm nhiều tiếng(từ phức):giúp đỡ,học hành,học sinh,tiên tiến

*Bài 2:

+Tiếng để cấu tạo nên từ +Từ dùng để tạo nên câu

-Các nhóm tranh luận,nhận xét,bổ sung -2 hs đọc ghi nhớ

-HS nêu -1 HS đọc

-Hs làm vào vở.1 bạn lên bảng chữa Rất/ công bằng/,rất/ thông minh/

Vừa/ độ lượng/ lại /đa tình/ đa mang/ +Từ đơn:rất,rất,lại,vừa

+Từ phức:công bằng,thông minh,độ lượng,…

-Nhận xét làm bạn -1 hs đọc

- HS hoạt động nhóm: HS đọc từ, HS viết từ

+Từ đơn:có,bút,cịn

+Từ phức:quần áo,cơ giáo,cặp sách - HS đọc Y/C SGK

- HS nối tiếp đặt câu

- Chỉnh sửa câu HS sai - GV nxét, khen ngợi HS

(Với tập GV tập trung vào đối tượng HS có khả đặt câu tốt)

D.Hoạt động ứng dụng ,tiếp nối.( phút)

*Tìm từ đơn từ phức trng đoạn thơ sau:

Quê hương mẹ Mà cô giáo dạy phải yêu Quê hương mẹ Mà xa nhớ nhiều -Nhận xét học

-Học thuộc ghi nhớ chuẩn bị sau

- HS nối tiếp trả lời

-Lấy phiếu làm

TOÁN

LUYỆN TẬP

I – MỤC TIÊU

- Đọc, viết số đến lớp triệu

- Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số II – ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Bảng phụ kẻ BT

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A.Hoạt động khởi động(8 phút)

- GV đưa số 127 789 306,109 345 777,119 207 432 yc số thuộc lớp triệu,các số thuộc lớp nghìn số thuộc lớp đơn vị

Để giúp em xác định cấu tạo hàng ,lớp số đến học hôm

B.Thực hành kĩ năng(30 phút)

* Bài 1: GV treo bảng số cho HS quan sát hướng dẫn HS đọc số

+ Yêu cầu HS lên viết số vào cột theo

-HS nêu miệng

- HS quan sát bảng số đọc số

+ Ba trăm mười lăm triệu, bảy trăm nghìn tám trăm linh sáu

thứ tự: 850 304 900 403 210 715 - GV nhận xét chung

* Bài 2: Gọi HS đọc y/c

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp số ghi bảng

+ 32 640 507 + 85 000 120 + 500 658 + 178 320 005 + 830 402 960 + 000 001

- GV HS nhận xét chữa

* Bài 3: Gọi HS đọc y/c

- GV Yêu cầu HS nghe viết số vào + Sáu trăm mười ba triệu

+ Một trăm ba mươi mốt triệu bốn trăm linh năm nghìn

+ Năm trăm mười hai triệu ba trăm hai mươi sáu nghìn trăm linh ba

+ Tám trăm mười sáu triệu khơng trăm linh bốn nghìn bảy trăm linh hai

+ Tám trăm triệu khơng trăm linh bốn nghìn bảy trăm hai mươi

- GV HS nhận xét chữa

* Bài 4: Gọi HS đọc y/c, sau cho học sinh làm theo nhóm

+ Nêu giá trị chữ số số sau:

a) 715 638 b) 571 638 c) 836 571

- GV HS nhận xét, chữa *HS M3,4 làm hết

C.Hoạt động ứng dụng, tiếp nối (2 phút).

-Nhận xét tiết học

-Làm 2,3 trắc nghiệm tự luận Tốn

-Ơn lại chuẩn bị sau

tự bảng - HS đọc y/c

- HS nối tiếp đọc số GV ghi bảng, HS khác nhận xét, sửa sai

- HS đọc

- HS viết số vào + 613 000 000

+ 131405 000 + 512 326 103 + 816 004 702 + 800 004 720

- HS chữa vào - HS làm theo nhóm - HS nêu theo yêu cầu:

a) 715 638 - chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn; có giá trị 000

b) 517 638 - chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn; có giá trị 500 000 c) 836 571 - chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị; có giá trị 500

- HS nhận xét

ĐỊA LÍ

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN i mơc tiªu.

- Nêu tên sứ dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao - Biết Hoàng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn :

+ Mỗi DT có cách ăn mặc riêng, trang phục may thêu công phu + Nhà sàn làm vật liệu tre, gỗ, nứa

- Tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc HLS

*HS M3,4 giải thích người dân Hồng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở:để tránh ẩm thấp tránh thú

ii đồ dùng dạy - học.

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc H Liên Sơn

Phiếu học tập(HĐ2)

iii hoạt động dạy - học.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNGCỦA TRÒ

A Hoạt động khởi động(4 phút). - Tổ chức cho HS hát , vỗ tay theo nhịp - Nhận xét phần khởi động HS

- Giới thiệu mới: Một số dân tộc Hồng Liên Sơn

B Hoạt động hình thành kiến thức mới (33 phút)

*Bước Trải nghiệm HĐ1: Làm việc lớp.

- Trưởng ban văn nghệ điều hành - HSlắng nghe

-Theo dõi

Tên: PHIẾU HỌC TẬP MƠN ĐỊA LÍ Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn

HS dựa vào SGK, tranh, ảnh làng, nhà sàn vốn kiến thức để trả lời câu hỏi :

CÂU HỎI

-Bản làng thường nằm đâu ? - Bản có nhiều hay nhà ?

- Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn ?

- Nhà sàn làm vật liệu ? - Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước đây?

- hs (hướng dẫn viên nhí) giới thiệu vẻ đẹp thiên nhiên ,con người phong tục tập quán số dân tọc sống dãy Hoàng Liên Sơn

*Bước Phân tích, khám phá rút ra bài học.

HĐ1:Hồng Liên Sơn-nơi cư trú số dân tộc người

- GV Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

- Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt đồng ?

- Kể tên số dân tộc người HLS - Xếp thứ tự dân tộc (dân tộc Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao

- Giải thích dân tộc nêu gọi dân tộc người ?

- Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện ? Vì sao?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

HĐ2: Bản làng với nhà sàn

- GV phát PHT cho HS HS dựa vào SGK, tranh, ảnh làng, nhà sàn vốn kiến thức để trả lời câu hỏi :

-Bản làng thường nằm đâu ? - Bản có nhiều hay nhà ?

- Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn ?

- Nhà sàn làm vật liệu ? - Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước đây?

- GV nhận xét sửa chữa

HĐ3:Chợ phiên, lễ hội, trang phục :

- GV Yêu cầu HS dựa vào mục 3, hình SGK tranh, ảnh chợ phiên, lễ hội ,trả lời câu hỏi sau : - Chợ phiên gì? Nêu hoạt động chợ phiên

- Kể tên số hàng hóa bán chợ Tại

- HS làm việc cá nhân trình bày kết làm việc trước lớp

+ dân cư thưa thớt + Dao, Thái ,Mông … + Thái, Dao, Mơng + Vì có số dân +Đi ngựa

- HS khác nhận xét, bổ sung -Làm việc theo nhóm

- HS thảo luận đại diên nhóm trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Làm việc theo nhóm

- HS chia làm nhóm nhóm thảo luận câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

sao chợ lại bán nhiều hàng hóa này? (dựa vào hình 2)

- Kể tên số lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn

- Lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa ? Trong lễ hội có hoạt động ?

- Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 3,4

- GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện câu trả lời

*Bước 3:Củng cố

- GV gọi HS đọc khung học - GV cho HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục,lễ hội … số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

C Hoạt động ứng dụng dặn dò (3 phút).

- Nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại chuẩn bị : “Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn”

- HS trả lời

- Đại diện HS trả lời dựa vào SGK

- HS đọc - HS lớp

-Hs theo dõi ghi nhớ YC

THỂ DỤC

BÀI 5: ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU TRÒ CHƠI “KÉO CƯA LỪA XẺ” I mơc tiªu

-Củng cố nâng cao kĩ thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau.Yêu cầu nhận biết hướng quay, động tác, lệnh

-Trò chơi :“Kéo cưa lừa xỴ”.u cầu HS chơi luật ho hng chi II .A điểm - phơng tiÖn:

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị còi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

A. Hoạt động khởi động (6-Hoạt động khởi động (6-10 phút)10 phút)

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu -yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Khởi động : Đứng chỗ hát vỗ tay -Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh”

    GV -Đội hình trị chơi

B Hoạt động thực hành

B Hoạt động thực hành (18-22 phút)(18-22 phút) a) Đội hình đội ngũ:

-Ơn đều, đứng lại, quay sau

* Lần GV điều khiển lớp tập

* Lần 3và chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển , GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Kéo cưa lừa xe:

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-GV cho lớp ôn lại vần điệu trước -Cho HS làm mẫu, cho tổ chơi thử

-Tổ chức cho HS thi đua chơi

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương

-HS đứng theo đội hình hàng dọc 

    GV

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

  GV 

  

GV

   GV 

cặp HS chơi luật, nhiệt tình

C Hoạt động ứng dụng, nối tiếp

C Hoạt động ứng dụng, nối tiếp

(8 phút)

(8 phút)

-Cho HS lớp chạy theo thứ tự 1, 2, 3, nối tiếp thành vòng tròn lớn, sau khép dần thành vòng tròn nhỏ

-HS làm động tác thả lỏng

-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà

-Giải tán

-HS chuyển thành đội hình vịng trịn

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc 

  

GV -HS hô “ khỏe”

Thứ tư ngày 13 tháng năm 2017 KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC i mơc tiªu.

- Kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lịng nhân hậu( theo gợi ý SGK)

- Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

ii đồ dùng dạy - học.

- Một số truyện viết lòng nhân hậu (GV HS sưu tầm ): truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười,truyện thiếu nhi, sách truyện đọc lớp

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A Hoạt động khởi động ( phút)

- Cho HS hát vận động theo nhạc

B Hoạt động hình thành kiến thức mới ( 10 phút)

Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài. GV gạch chữ sau đề giúp HS xác định yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại chuyện em được nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ, hay kể lại) được đọc (tự em tìm đọc được) về lịng nhân hậu.

- GV yêu cầu HS đọc gợi ý

- GV đưa bảng phụ viết sẵn dàn kể chuyện

C Hoạt dộng thực hành kỹ (20 phút)

HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

-Y/C HS kể nhóm đơi,trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-T/C thi kể chuyện

-Yêu cầu HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV đưa bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuỵên,viết lên bảng tên HS tham gia thi kể tên truyện em để HS nhớ nhận xét, bình chọn

- GV nhận xét, khen ngợi HS

D.Hoạt động ứng dụng ,dặn dò

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe,xem trước tranh minh họa tập tiết KC tuần

- Ba HS tiếp nối đọc gợi ý – – SGK

- Cả lớp theo dõi sách giáo khoa

- Một vài HS tiếp nối giới thiệu với bạn câu chuyện

- HS kể chuyện theo nhóm đơi – trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

- Nói ý nghĩa câu chuyện mình, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi bạn nhân vật, chi tiết câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp GV nhận xét

- Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn

-Hs theo dõi

TỐN

LUYỆN TẬP i mơc tiªu.

- Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu

Bài 1: nêu giá trị chữ số số, (a, b), (a),

*HS M3,4 làm hết 1,2,3

ii đồ dùng dạy - học.

- Sách vở, đồ dùng môn học

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CUẢ THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A Hoạt động khởi động (7 phút)(7 phút)

Trò chơi:Ai nhanh mắt

a) Số bé số sau số ? 197 234 578; 179 234 587; 197 432 578; 179

875 432

b) Số lớn số sau số ? 457 231 045; 457 213 045; 457 031 245;

475 245 310

- GV nhận xét trò chơi ,giới thiệu :Luyện tập

B.Hoạt động thực hành kỹ năng(30 phút)

* Bài 1:

+ Yêu cầu HS đọc nêu giá trị chữ số 3, chữ số số (chỉ nêu giá trị chữ số số)

-GV nhận xét, sửa sai

* Bài 2a,b: Gọi HS đọc đề sau tự làm bài, lớp làm vào

- GV HS nhận xét chữa

* Bài 3a:

- GV treo bảng số liệu lên bảng cho học sinh quan sát trả lời câu hỏi:

+ Bảng số liệu thống kê nội dung ? + Hãy nêu dân số nước thống kê ?

+ Nước có số dân đơng ? Nước có số dân ?

+ *HS M3,4 :Hãy xếp nước theo thứ tự tăng dần ?

-Trưởng ban học tập điều khiển cho lớp chơi:Sau tiếng hô bắt đầu,bạn giơ tay nhanh dành quyền trả lời,bạn trả lời nhận phần quà tràng vỗ tay bạn

- HS đọc nêu theo yêu cầu: - Các HS khác theo dõi nhắc giá trị chữ số số cho

- HS đọc y/c

- HS viết số vào theo thứ tự a) 760 342

b) 706 342 - HS chữa vào

- HS đọc bảng số liệu trả lời câu hỏi: - Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999

- GV HS nhận xét chữa

* Bài 4: Giới thiệu lớp tỉ

- Yêu cầu HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu ?

+ Nếu đếm thêm số 900 triệu số ?

- GV nêu: số 000 triệu gọi tỉ, viết là: 000 000 000

- Y/c HS đọc viết số thiếu vào bảng

- GV nhận xét

C.Hoạt động ứng dụng ,dặn dò(3 phút) -Làm trắc nghiệm tự luận Toán

-Nhận xét tiết học

-Ôn chuẩn bị sau

- HS đọc số : 100 triệu, 200 triệu, 300 triệu, 400 triệu, 500 triệu, 600 triệu, 700 triệu, 800 triệu, 900 triệu

+ Là số 000 triệu

+ HS nhắc lại đếm, số có chữ số

- HS thực theo yêu cầu - HS nhận xét, chữa

-Nghe ghi nhớ

KHOA HỌC

VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO i mơc tiªu.

- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua,…), chất béo (mỡ, dầu,, bơ, )

- Nêu vai trò chất đạm chất béo thể: + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể

+ Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi-ta-min A, D, E, K

ii đồ dùng dạy - học.

- Hình 12, 13 SGK - phiếu học tập học sinh

Phiếu học tập

* Bảng 1: Chất béo

TT Tên thức ăn ĐVật T Vật TT Tên thức ăn ĐVật T Vật

1 Lạc Vừng(mè)

2 Dầu ăn Dừa

* Bảng 2: Chất đạm

TT Tên thức ăn ĐVật T Vật TT Tên thức ăn ĐVật T Vật

1 Đậu nành Đậu phụ

2 Thịt lợn Tôm

4 Thịt vịt Đậu Hà lan

5 Cá 10 Cua, ốc

iii hoạt động dạy - học.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠTĐỘNG CỦA TRÒ

A Hoạt động khởi động.

- Tổ chức cho HS hát vỗ tay theo nhịp hát: Quả

- Nhận xét phần khởi động HS - Giới thiệu

B Hoạt động hình thành kiến thức mới.

Bước 1.Trải nghiệm.

- Tổ chức cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi:

- Kể tên loại thực phẩm mà gia đình em ăn hàng ngày ?

- GV nhận xét

- GVkết luận KT: Thức ăn bạn vừa

kể chứa nhiều chất đạm chất béo, có vai trị thể tìm hiểu hơm

Bước 2: Phân tích, khám phá, rút bài học.

* Hoạt động : Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo

- Y/c HS thảo luận nhóm đơi: Quan sát tranh trang 12 - 13 trả lời câu hỏi

- Gọi nhóm trình bày

+ Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo ?

+ Nêu vai trò chất đạm, chất béo ?

+ Tại ngày cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm ?

- Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát vỗ tay theo nhịp

- HS nghe giới thiệu, ghi tên vào

- HS thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi - số đại diện HS nêu ý kiến

VD : thịt,cá,trứng,sữa,dầu,lạc, - HS nhận xét, bổ sung cho ý kiến nhóm bạn

-Lắng nghe

- HS thảo luận trả lời - Đại diện nhóm trình bày

- Các thức ăn có chứa nhiều chất đạm là: trứng, cua, đậu phụ, thịt lợn, cá, mát, gà

- Các thức ăn chứa nhiều chất béo là: dầu ăn, mỡ, đậu tương, lạc

- Chất đạm giúp thể tạo tế bào làm cho thể lớn lên, thay thể tế bào bị huỷ hoại hoạt động sống người

- Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vitamin A, D, E, K Thức ăn giàu chất béo dầu ăn, mỡ lợn, bơ, số thịt số loại hạt

+ Nói tên thức ăn chứa nhiều chất béo có hình trang 13 SGK thức ăn ngày em thích ăn ? - GV HS nhận xét, bổ sung

* Lưu ý HS: Phomat chế biến từ sữa bò chứa nhiều chất đạm Bơ chế biến từ sữa bò chứa nhiều chất béo.

* Hoạt động 2 : Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo

- GV phát phiếu học tập cho nhóm - Y/c HS thảo luận nhóm : Hồn thành phiếu tập: Bảng thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo

- Y/c nhóm trình bày kết thảo luận

- GV HS nhận xét, bổ sung

* Kết luận: Thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật

GDMT: người cần đến khơng khí,

thức ăn, nước uống từ môi trường

* Bài học SGK

D Hoạt động ứng dụng nối tiếp.

- Nhận xét tiết học

- Về nhà tìm hiểu thêm, chuẩn bị

- HS nêu

-Nhận xét câu trả lời bạn

- HS nhận phiếu hoàn thành bảng

Phiếu học tập

* Bảng 1: Chất béo

TT Tên thức ăn ĐVật T Vật

1 Lạc x

2 Dầu ăn x

3 Vừng(mè) x

4 Dừa x

* Bảng 2: Chất đạm

TT Tên thức ăn ĐVật T Vật

1 Đậu nành x

2 Thịt lợn x

3 Trứng x

4 Thịt vịt x

5 Cá x

6 Đậu phụ x

7 Tôm x

8 Thịt bò x

9 Đậu Hà lan x

10 Cua, ốc x

- Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp

- Nhận xét bổ sung -HS nhắc lại

baøisau

Tập làm văn

K LI LI NểI, í NGHĨ CỦA NHÂN VẬT. i mơc tiªu.

- Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND Ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo cách: trực tiếp, gián tiếp (BT mục III)

ii đồ dùng dạy - học.

- Một số tờ phiếu khổ to ghi nội dung tập 1, 2, ( phần nhận xét )

iii hoạt động dạy - học :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

A Hoạt động khởi động.

- Hát khởi động theo nhạc

B Hoạt động hình thành kiến thức mới. (Trải nghiệm, phân tích, khám phá, rút học).

- Tổ chức cho HS làm tập phần nhận

xét Bài 1:

- Y/C HS kể lại chuyện “ Sự tích Hồ Ba Bể” - Tổ chức cho HS làm việc nhóm

- GV nhận xét , đánh giá , khen ngợi nhóm có kết tốt

Bài 2:

- Tổ chức cho HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi:

- Bài văn có nhân vật không?

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát vỗ tay theo nhạc

- HS đọc đề

- HS kể chuyện" Sự tích Hồ Ba Bể"

- Nhóm HS làm Đại diện nhóm nêu kết

a.Các nhân vật : +Bà cụ ăn xin

+ mẹ người nông dân + Những người dự lễ hội b.Các việc :

c.Yù nghĩa chuyện : Ca ngợi người có lịng nhân - Lớp theo dõi , nhận xét - HS đọc đề

- Bài văn có kể việc xảy nhân vật không?

- GV nhận xét

-GV kết luận KT : Bài Hồ Ba Bể văn kể chuyện

Bài 3: Thế văn kể chuyện ?

- GV KL kiến thức, rút ghi nhớ - Nêu ví dụ văn kể chuyện?

C Hoạt động thực hành kĩ năng.

- Tổ chức cho HS làm tập SGK Baøi 1:

- Xác định nhân vật chuyện? +GV HD kể: Truyện cần nói giúp đỡ em người phụ nữ, kể xưng em

- GV nhận xét, góp ý Bài 2:

- Nêu nhân vật câu chuyện em ?

- Nêu ý nghóa chuyện?

- GV kết luận KT

D Hoạt động ứng dụng, nối tiếp. - Hệ thống nội dung

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

nghe, chuẩn bị sau

- Khơng.Chỉ có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể

- Đại diện HS trả lời trước lớp

- HS nhận xét

- HS thảo luận trả lời: kể lại

sự việc có nhân vật ,có cốt

truyện ,có câu chuyện liên quan đến nhân vật Câu chuyện phải có ý nghĩa

- HS nhắc lại - HS nêu ví dụ

- HS đọc, phân tích đề - Em , phụ nữ có nhỏ - HS suy nghĩ cá nhân

- HS tập kể theo cặp - HS thi kể trước lớp +HS đọc đề

- Em mẹ người phụ nữ - Quan tâm giúp đỡ nếp sống đẹp

- HS lắng nghe

- HS GV hệ thống - HS nghe thực

Thứ năm ngày 14 tháng năm 2017 (Buổi sáng)

LỊCH SỬ NƯỚC VĂN LANG i mơc tiªu.

- Khoảng năm 700 TCN, nước Văn Lang, nhà nước lịch sử dân tộc đời

- Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí cơng cụ sản xuất

- Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành làng,

- Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu; ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật,

HS M3,4

- Biết tầng lớp xã hội Văn Lang: Nơ tì, Lạc dân, Lạc tướng, Lạc hầu,…

- Biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày nay: đua thuyền, đấu vật,…

- Xác định lược đồ khu vực mà người Lạc Việt sinh sống

ii đồ dùng dạy - học.

- Hình SGK - phiếu học tập, lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ

III.HOẠT ĐỘNG DẠY _ HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A Hoạt động khởi động

- Tổ chức cho hát vận động theo nhịp hát : Miền nam em

- Nhận xét phần khởi động học sinh

- Giới thiệu bài: Làm quen với đồ

B Hoạt động hình thành kiến thức mới *Bước 1:Trải nghiệm

-GV nêu:Người Việt ta thuộc câu ca dao:

Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng 10 tháng

?Bạn cho biết ngày giỗ tổ mà câu ca dao nhắc đến ngày giỗ -Em biết vua Hùng?

-Các vua Hùng người gây dựng nên đất nước ta.Nhà nước có tên gì?chúng ta cung tìm hiểu qua tiết học ngày hơm

*Bước 2:Phân tích-khám phá-rút ra nội dung

a) Sự đời nước Văn lang * Hoạt đông 1: Làm việc cá nhân

- GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ lên bảng vẽ trục thời gian lên bảng - GV giới thiệu trục thời gian: Người ta quy ước

- Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp

hát

-Ngày giỗ Hùng Vương

-Các vua Hùng người có cơng dựng nước

-Lắng nghe

+ Năm năm công nguyên

- Phía năm cơng ngun năm trước cơng ngun

- Phía cơng ngun năm sau công nguyên

- Yêu cầu HS dựa vào kênh hình kênh chữ sgk xác định địa phận nước Văn Lang ,xác định thời điểm đời nước Văn Lang

+ Nhà nứớc Văn Lang đời cách ?

+ Đứng đầu nườc Văn Lang ?

+ Những người giúp vua cai quản đất nước ?

+ Dân thường gọi ?

+Tầng lớp thấp gọi ? - GV giảng, nêu kết luận :Nhà nước lịch sử dân tộc ta nước Văn Lang.Nước Văn Lang đời vào khoảng 700 năm TCN khu vực sông Hồng,sông Mã,sông Cả,đây nơi người Lạc Việt sinh sống.Đứng đầu vua.Giúp vua cai quản lạc hầu lạc tướng.Dân thường gọi lạc dân,tầng lớp thấp nơ tì

b) Một số nét sống người Việt Cổ.

* Hoạt động 2:Làm việc nhóm đơi

- Yêu cầu HS đọc phần sgk quan sát kênh hình

+ Dựa vào di vật người xưa để lại nêu nghề lạc dân ?

+ Người Việt cổ sinh sống ntn ?

+ Các lễ hội người Lạc Việt tổ chức ?

+ Em biết tục lệ người

-Hs thực yêu cầu

- Nhà nước Văn Lang đời cách khoảng năm 700 TCN lưu vực sông Hồng, sông Mã sông Cả

- Đứng đầu vua hùng Kinh đô đặt Phong Châu Phú Thọ

- Những người giúp vua cai quản đất nước lạc hầu lạc tướng

- Dân thường gọi lạc dân -…nơ tì

-Hs nghe kết luận

- HS đọc –thảo luận nhóm đơi chia sẻ

- Nghề lạc dân làm ruộng chăn nuôi: họ trồng lúa, khoai, đỗ, ăn dưa hấu, họ biết nấu xôi, làm bánh dầy làm mắm

- Sống nghề trồng chọt chăn nuôi, nghề thủ công, biết chế biến thức ăn, dệt vải Họ nhà sàn để tránh thú dữ, quây quần thành làng

- Những ngày hội làng người thường hoá trang vui chơi, nhảy múa, đua thuyền sông đấu vật bãi đất rộng - Nhuộm đen, ăn trầu, phụ nữ đeo hoa tai đồ trang sức

Việt Cổ tồn đến ngày ? GV kết luận:

- Gọi HS đọc phần học sgk

C Hoạt động ứng dụng nối tiếp

-GV nêu:Trong lần đến thăm đền Hùng,Bác Hồ nói với Đại đồn Qn tiên phong trước tiếp quản thủ đơ:”Các vua Hùng có cơng dựng nước,Bác cháu ta phải giữ lấy nước”.Em có suy nghĩ câu nói Bác Hồ?

-Nhận xét tiết học

-Dặn Hs học huộc ghi nhớ chuẩn bị sau

-Hs nêu ý kiến

-Lắng nghe

KHOA HỌC

VAI TRÒ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHỐNG VÀ CHẤT XƠ i mơc tiªu.

- Kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min (cà rốt, lòng đỏ trứng, loại rau, ), chất khống (thịt, cá, trứng, loại rau có màu xanh thẵm,…) chất xơ (các loại rau)

- Nêu vai trị vi-ta-min, chất khống chất xơ thể: + Vi-ta-min cần cho thể, thiếu thể bị bệnh

+ Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh

+ Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hoá

ii đồ dùng dạy - học.

- Tranh hình trang 14, 15 SGK - Phiếu học tập

iii hoạt động dạy - học.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A.Hoạt động khởi động

-Tổ chức cho lớp hát bài:Cá vàng bơi -Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát vỗ

Tên……… PHIẾU HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC Vai trị củavi-ta-min,chất khống chất sơ

Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều vi ta min, chất khoáng chất xơ

Tên TĂn Đvật Tvật Vi – ta- min Khoáng Xơ

Rau cải x x x x

Thịt lợn x

Cà rốt x x x x

B.Hoạt động hình thành kiến thức mới *Bước 1:Trải nghiệm

Trò chơi:Ai nhanh đúng

- GV nhận xét trị chơi - Giới thiệu bài-ghi đầu

*Bước 2:phân tích, khám phá, rút bài học.

* Hoạt động 1: -Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều vi ta min, chất khoáng chất xơ

- GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập

- Gọi nhóm trình bày

- Đánh giá, tun dương nhóm làm nhanh, tốt

* Hoạt động 2: Vai trò vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

+ Kể tên số vi-ta-min mà em biết Nêu trò vi-ta-min ?

+ Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa vi-ta-min thể ?

+ Kể tên số thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ ?

+ Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất khoáng thể?

- GV NX, kết luận: Một số chất khoáng như: sắt, can-xi tham gia vào việc xây dựng thể Nếu thiếu chất khoáng

tay theo nhịp

- HS tham gia chơi, HS nêu tên

các thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min,chất sơ chất khống HS chiến thắng - HS ghi tên vào

- Nh n phi u, ho n thi n b ng (t.gianậ ế ệ ả 5')

Tên TĂn

Đvật Tvật VTM Kh Xơ

Rau cải X x x x

Thịt lợn x

Cà rốt X x x x

…

- HS trình bày

- Thảo luận nhóm đơi nêu + Vi ta A, B, C, D

- Vi-ta-min cần cho hoạt động sống thể Nếu thiếu vi-ta-min thể bị bệnh Ví dụ:

+ Thiếu Vitamin A: Mắc bệnh khô mắt, quáng gà

+ Thiếu Vitamin D: Mắc bệnh còi xương trẻ

+ Thiếu Vitamin C: Mắc bệnh chảy máu chân

+ Thiếu Vitamin B1: Cơ thể bị phù

- Các thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min chất khống: Sữa, pho-mát, trứng,xúc xích, chuối, cam, gạo, ngơ, ốc, cua, cà chưa, đu đủ, thịt gà, cà rốt, cá, tôm, chanh, dầu ăn, dưa hấu,

cơ thể bị bệnh Ví dụ: + Thiếu sắt gây thiếu máu

+ Thiếu Canxi ảnh hưởng đến hoạt động tim, khả tạo huyết đông máu, gây loãng xương người lớn

+ Thiếu i-ốt gây bướu cổ

+ Tại hàng ngày phải ăn thức ăn chứa chất xơ ?

+ Hàng ngày cần uống khoảng lít nước ? Tạo cần uống đủ nước?

* Ghi nhớ.

C Hoạt động ứng dụng, nối tiếp.

- Hệ thống nội dung

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Thiếu chất khoáng thể bị bệnh

- Cần ăn chất xơ để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hoá

- Hằng ngày uống khoảng lít nước Nước giúp cho việc thải chất độc, chất thừa khỏi thể Vì hàng ngày cần uống đủ nước

- HS đọc học

Tập đọc

NGƯỜI ĂN XIN i mơc tiªu.

- Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ (trả lời CH 1, 2, 3)

ii đồ dùng dạy - học.

Bảng phụ ghi ND cần HD luyện đ cọ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A.Hoạt động khởi động (2 phút)(2 phút) - Hát tập thể

B.Hoạt động hình thành kiến thức

(15 phút)

(15 phút)

*Bước 1:Trải nghiệm

*Bước 1:Trải nghiệm

Cách thực

?HS quan sát tranh tập đọc cho biết tranh nói lên điều gì?

* Bước 2:Phân tích- khám phá –rút ra

-Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát

-HS thảo luận nhóm đơi Quan sát tranh nêu suy nghĩ nội dung tranh

nội dung học.

H HĐ1 :Luyện đọc

- - Gọi HS đọc tốt đọc + Bài chia làm đoạn ?

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp luyện đọc câu văn dài

(Chú ý cần hỗ trợ HS đọc chậm, đọc ngọng )

- Giải thích từ

- Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Tổ chức cho nhóm thi đọc

- GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu toàn

HĐ2 Tìm hiểu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để thảo luận chia sẻ kết trước lớp

(GV theo dõi,hỗ trợ cần) -Câu hỏi gợi mở

+ Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương ?

Tái nhợt: da dẻ nhợt nhạt tái mét

+ Hành động lời nói cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ơng lão ?

+ Cậu bé khơng có ơng lão ơng lão nói với cậu ? + Em hiểu cậu bé cho ơng lão ? + Sau câu nói ông lão cậu bé cảm nhận chút từ ơng ? Theo em cậu bé nhận từ ơng lão ? + Qua câu chuyện tác giả muốn nói với điều ?

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - Bài chia làm đoạn

. Đoạn 1: Lúc cứu giúp

. Đoạn 2: Tôi lục lọi cho ông

. Đoạn 3: Người ăn xin ông lão - HS đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần đọc từ khó theo HD:lọm khọm,giàn giụa,xấu xí,rên rỉ,…

- HS đọc

- Luyện đọc câu dài:Chao ơi!Cảnh nghèo đói biết nhường nào!

+ Nêu giải sgk

- HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đọc

- HS lắng nghe

- Cả lớp thảo luận trả lời câu hỏi -Dự kiến câu trả lời

- Ông lão lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc giàn giụa nước mắt Đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi, thảm hại dáng hình xấu xí, bàn tay sưng húp, bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin - Chứng tỏ cậu tốt bụng, cậu chân thành xót thương ơng lão, tơn trọng muốn giúp đỡ ơng

+ Ơng nói: cháu cho ơng

+ Cậu bé cho ơng lão tình cảm, cảm thông thái độ tôn trọng

+ Cậu bé nhận ơng lão lịng biết ơn, đồng cảm Ơng hiểu lịng cậu

* Nội dung: Câu chuyện ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu, biết đồng cảm thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão

- GV ghi ý nghĩa lên bảng

C Hoạt động thực hành kĩ năng

- Tổ chức cho HSđọc diễn cảm:Tơi chẳng biết làm cách nào….ơng lão - HD giọng đọc

- Tổ chức cho HS đọc

- GV nhận xét, khen HS đọc hay D Hoạt động ứng dụng nối tiếp.

- Câu chuyện giúp em hiểu điề gì?

-Nhắc hs ln có tình cảm chân thành,sự cảm thơng chia sẻ với người nghèo -Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc lại bài,tập kể lại câu chuyện

đã học chuẩn bị sau

- HS HS cảlớp theo dõi tìm

giọng đọc

- HS luyện đọc theo vai(cậu bé,ơng lão ăn xin)

- Đại diện HS thi đọc diễn cảm

- HS nhận xét

- HS phát biểu theo cảm nghĩ -Nghe ghi nhớ

TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ i.môc tiªu.

- Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư (ND Ghi nhớ)

- Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III)

ii đồ dùng dạy - học.

- Bảng phụ ghi ND ghi nhớ

iii hoạt động dạy - học.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A.Hoạt động khởi động (5 phút)(5 phút) -Hát vận động theo nhạc

B.Hoạt động hình thành kiến thức mới.

(15 phút)

(15 phút)

*Bước 1.Trải nghiệm.

-Em làm để liên lạc báo tin người thân xa

-Viết thư cần ý điều gì?Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi

*Bước 2:Phân tích –khám phá –rút bài học.

-HS hoạt động tập thể

- Y/c HS đọc thư thăm bạn

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm ?

+ Theo em người ta viết thư để làm ? + Đầu thư bạn Lương viết ?

+ Lương thăm hỏi tình hình gia đình địa phương Hồng nào?

+ Bạn Lương thông báo với Hồng tin ?

+ Theo em nội dung thư cần có ?

+ Qua thư em nhận xét phần mở đầu phần kết thúc ?

* Ghi nhớ GK -34.

C.Hoạt động thực hành kỹ năng

- Gọi HS đọc đề

- Gạch chân từ: trường khác, để thăm hỏi, kể, tình hình lớp, trường em + Đề yêu cầu em viết thư cho ? + Mục đích viết thư ?

+ Viết thư cho bạn tuổi cần xưng hô ?

+ Cần thăm hỏi bạn ?

+ Em cần kể cho bạn tình hình lớp trường ?

+ Em nên chúc hứa hẹn với bạn điều ? - Yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý để viết

- Lương viết thư cho Hồng để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mát khơng bù đắp

- Để thăm hỏi, động viên nhau, để thơng báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm

- Bạn Lương chào hỏi nêu mục đích viết thư cho Hồng

- Lương thông cảm, sẻ chia với hoàn cảnh, nỗi đau Hồng bà địa phương

- Lương thông báo tin quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt: quyên góp ủng hộ Lương gửi cho Hồng toàn số tiền tiết kiệm

Nội dung thư cần:

+ Nêu lí mục đích viết thư + Thăm hỏi người nhận thư

+ Thơng báo tình hình người viết thư + Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm

- Phần mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi

- Phần kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn - HS đọc ghi nhớ

- HS đọc đề

- Viết thư cho bạn trường khác - Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em

- Xưng hô bạn - cậu - tớ

- Hỏi thăm sức khoẻ, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn

- Tình hình sinh hoạt, học tập, vui chơi, văn nghệ, tham quan, thầy cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trường, lớp em - Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn thư sau kể tiếp cho bạn nghe

thư

- Nhắc HS dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành - Gọi học sinh đọc thư - Nhận xét

D.Hoạt động ứng dụng, nối tiếp

- Cho HS nêu lại ghi nhớ Nhận xét học

- Dặn hs nhà viết lại thư chuẩn bị sau

- Viết vào - HS đọc - Lắng nghe

-Ghi nhớ yêu cầu

ThÓ dơc

BÀI 6: ĐI ĐỀU ,VỊNG PHẢI ,VÒNG TRÁI , ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “BỊT MẮT BẮT DÊ”

I mơc tiªu

-Củng cố nõng cao kĩ thuật động tỏc đều, đứng lại, quay đằng sau Yờu cầu

bản động tác, với lệnh

-Học động tác mới: Đi vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu HS nhận biết huớng vòng, làm quen với kỹ thuật động tác

-Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê” Yêu cầu rèn luyện nâng cao tập trung ý khả định hướng cho HS, chơi luật hào hứng nhiệt tình chơi

II. đặc điểm - phơng tiện:

Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị còi, – khăn để bịt mắt chơi

III.nội dung phơng pháp lên lớp:

HOT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A.Hoạt động khởi động(6-10 phút)

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Khởi động: Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp

Trò chơi: “Làm theo hiệu”

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo 

B.Hoạt động thực hành kỹ năng (18-24phút)

a) Đội hình đội ngũ

-Ôn quay sau

* Lần GV điều khiển lớp tập

* Lần 3và chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

-Học vòng phải, vòng trái, đứng lại

* GV làm mẫu động tác chậm

* GV vừa làm động tác vừa giảng giải kĩ thuật động tác : Khẩu lệnh “Vòng bên phải (bên trái) … bước !”

Động tác: Động lệnh “Bước !

* Chia tổ tập luyện theo đội hình hàng dọc,

* Cho HS lớp tập lại theo đội hình 2, 3, hàng dọc

b) Trò chơi : “Trò chơi bịt mắt bắt dê”:

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-GV cho nhóm HS làm mẫu cách chơi

-Tổ chức cho HS lớp chơi -GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS hồn thành vai chơi

C.Hoạt động ứng dụng ,nối tiếp

-HS đứng theo đội hình hàng dọc 

   

GV

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

 

GV 

  

GV

   

GV

-HS chuyển thành đội hình vịng bên phải (trái)



(4-6phút)

-Cho HS chạy khép dần thành vòng tròn nhỏ (mới đầu nhanh sau chậm dần) Vòng cuối HS vừa vừa làm động tác thả lỏng,

-GV nhận xét, đánh giá kt qu gi

-GV hô:Giải tán

-HS giữ ngun đội hình vịng trịn

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc 



  GV

-HS hô “khoẻ”

Thứ năm ngày 14 tháng năm 2017

(Buổi chiều) LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT i mơc tiªu.

-Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Nhân hậu-Đoàn kết (BT2, BT3, BT4); biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác (BT1)

* GDHS: Giáo dục tính hướng thiện cho HS (biết sống nhận hậu biết đoàn kết với người)

ii đồ dùng dạy - học.

- Từ điển tiếng Việt, số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập, bút

iii hoạt động dạy - học.

HOẠT ĐỘNG CUẢ THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A.Hoạt động khởi động (7 phút)(7 phút)

Trị chơi:Rung chng vàng

1.Từ đơn là:

A.Từ gồm tiếng B.Từ gồm tiếng C.Từ gồm nhiều tiếng 2.Từ phức là:

A.Từ gồm tiếng B.Từ gồm tiếng C.Từ gồm nhiều tiếng

D.Từ gồm hay nhiều tiếng 3.Từ dùng để:

A.Tạo nên tiếng B.Tạo nên câu 4.Tiếng dùng để:

A.Tạo nên từ B.Tạo nên câu -Nhận xét trò chơi- Giới thiệu vào học

B.Hoạt động thực hành kỹ (30 (30 phút)

phút)

* Bài 1: Gọi HS đọc y/c

- GV hướng dẫn HS tìm từ từ điển - Phát giấy, bút cho nhóm

GV: Khi tìm từ bắt đầu tiếng hiền ta phải mở tìm chữ h vần iên Khi tìm từ bắt đầu tiếng ác, mở trang bắt đầu bàng chữ a, tìm vần ac

- GV phát phiếu cho nhóm thi làm

- GV trọng tài tính điểm thi đua kết luận nhóm thắng

a) Từ chứa chữ hiền: b) Từ chứa tiếng ác: - GV giải thích số từ:

+ Hiền dịu: hiền hậu dịu dàng

+ Hiền đức: phúc hậu hay thương người

+ Hiền hậu: hiền lành trung hậu

+ Hiền hồ: hiền lành ơn hồ

+ ác nghiệt: độc ác cay nghiệt

+ ác độc: ác, thâm hiểm

+ ác ôn: kẻ ác độc, gây nhiều tội ác với người khác

* Bài 2: Gọi HS đọc y/c

- GV phát phiếu cho HS làm bài, thư kí phân loại nhanh từ vào bảng, nhóm xong, trình bày bảng lớp - Gọi nhóm báo kết - GV chốt lại lời giải đúng:

+

- HS đọc y/c - Sử dụng từ điển

- Các nhóm thực tra từ

- HS thi làm

- Đại diện nhóm trình bày kết - Hiền dịu, hiền đức, hiền hoà, hiền hậu, hiền thảo, hiền từ, dịu hiền

- Hung ác, ác nghiệt, ác độc, ác ôn, ác hại, ác khẩu, tàn ác, ác, ác cảm, ác liệt, ác mộng, ác quỷ, ác thú, tội ác

- HS lắng nghe

- HS đọc y/c

Nhân hậu Nhân ái,hiền hậu ,đôn hậu phúc hậu,trung hậu

Đoàn kết Cưu mang,che trở, đùm bọc - GV giải nghĩa thêm số từ - Nxét, tuyên dương

* Bài tập 3: Gọi HS đọc y/c - Y/c HS tự làm theo nhóm đơi - Gọi nhóm báo cáo kết

- GV HS nxét, chốt lại lời giải đúng:

- Gọi HS đặt câu với thành ngữ

* Bài 4: Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS suy nghĩ nêu ý kiến

- GV HS nxét, chốt lại lời giải + Môi hở lạnh

+ Máu chảy ruột mềm

+ Nhường cơm sẻ áo + Lá lành đùm rách

Tàn ác,hung ác,tàn bạo,đọc ác Bất hòa,lục đục,chia rẽ

- Hs đọc

- HS thảo luận điền - HS báo cáo

* Lời giải:

+ Hiền bụt (hoặc đất) + Lành bụt (hoặc đất) + Dữ cọp

+ Thương chị em gái - HS đặt câu

- HS đọc y/c

-HS phát biểu ý kiến thành ngữ, tục ngữ

* Lời giải:

+ Nghĩa đen: môi hai phận miệng người Môi che chở, bao bọc bên ngồi Mơi hở lạnh + Nghĩa bóng: Những người ruột thịt gần gũi, xóm giềng phải che chở, đùm bọc Một người yếu bị hại người khác bị ảnh hưởng xấu theo

+ Nghĩa đen: Máu chảy đau tận ruột gan

+ Nghĩa bóng: Người thân gặp nạn, người khác đau đớn

+ Nghĩa đen: Nhường cơm, áo cho + Nghĩa bóng: Giúp đỡ, san sẻ cho lúc khó khăn, hoạn nạn

+ Nghĩa đen: Lấy lành đùm rách cho khỏi hở

C.Hoạt động ứng dụng,dặn dò(3 phút)

* GDHS: Giáo dục cho HS biết sống nhận hậu biết đoàn kết với người - Gọi HS học thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ vừa học

- Nhắc HS chuẩn bị sau “Từ ghép từ láy”

- GV nhận xét học

- HS đọc

- HS ghi nhớ

TỐN

DÃY SỐ TỰ NHIÊN i mơc tiªu.

-Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên

-Bài 1, 2, 3, (a) *HS M3,4 làm hết

ii đồ dùng dạy - học.

-Kẻ sẵn tia số SGK lên bảng

iii hoạt động dạy - học.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A.Hoạt động khởi động (5 phút)(5 phút) - Gọi HS đọc số:

234 007 159 673 105 600

B Hoạt động hình thành kiến thức mới (25 phút)(25 phút)

*Phân tích –Khám phá-rút nội dung

bài học

Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên + Nêu vài số em học ?

- GV nêu: Các số :

+ 0; 1; 2; 3; ; 9; 10; , 100 , 1000 số tự nhiên.

+ Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,

- GV cho HS quan sát số tự nhiên

2 HS đọc theo yêu cầu

+ Hai trăm ba mươi tư triệu khơng trăm linh bảy nghìn trăm năm mươi chín + Sáu trăm bảy mươi ba triệu trăm linh năm nghìn sáu trăm

- HS nêu 2, 5, 7, 1, 3, 9, 8, 4, 10, 6, 0, 17, 19…12…

trên tia số

+ Điểm gốc tia số ứng với số ? + Các số tự nhiên biểu diễn tia số theo thứ tự ?

+ Cuối tia số có dấu hiệu ? thể điều ?

+ Yêu cầu HS vẽ tia số vào

* Giới thiệu số đặc điểm số tự nhiên

- Trong dãy số tự nhiên khơng có số tự nhiên lớn dãy số tự nhiên kéo dài

- Khơng có số tự nhiên liền trước số nên số số bé

- Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp đơn vị

C.Hoạt động thực hành kĩ năng * Bài 1: Gọi HS yêu cầu

+ Bài tập y/c ?

+ Muốn điền số tự nhiên liền sau ta làm ?

- Y/c HS làm

- GV nhận xét chung

* Bài 2: Gọi HS đọc y/c + Bài tập y/c ?

+ Muốn điền số tự nhiên liền trước ta làm ?

- Y/c HS làm

- GV HS nhận xét chữa

* Bài 3: Gọi HS đọc đề trả lời câu hỏi:

+ Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ?

- Yêu cầu HS làm theo nhóm - Gọi nhóm trình bày

- ứng với số

- Theo thứ tự từ bé đến lớn

+ Có mũi tên, thể tia số tiếp tục biểu diễn số lớn

- HS vẽ tia số vào - HS nhắc lại kết luận

- HS đọc yêu cầu

- Viết số tự nhiên liền sau số cho - Ta việc thêm vào số cho ta số tự nhiên liền sau

- HS làm

- HS đọc y/c

- Ta việc bớt số cho ta số tự nhiên liền trước

- HS làm

- HS chữa

- HS đọc yêu cầu trả lời - Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị

- HS làm theo nhóm

- Đại diện lên trình bày nhóm

2

9 30 99 100 100 101 7

1000 1001

11 12 99 100 999 1000

- GV HS nhận xét chữa

* Bài 4a: Gọi HS đọc y/c - Y/c HS tự làm vào - GV nhận xét, chữa *HS M3,4 làm hết

D.Hoạt động ứng dụng ,nối tiếp -Làm Trắc nghiệm tự luận Toán

- Chuẩn bị sau: “ Viết số tự nhiên hệ thập phân”

- GV nhận xét học

mình

a) 4, 5, 6 b) 86, 87, 88 c) 896, 897, 898

d) 9, 10, 11 e) 99, 100, 101

- HS nhận xét, chữa - HS đọc

- HS làm bài:

a) 909; 910; 911; 912; 913; 914; 915;

916; 917…

- Lắng nghe.Ghi nhớ

Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2017 TOÁN

VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN i mơc tiªu.

- Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số

ii đồ dùng dạy - học.

- SGK

-Phiếu học tập

iii hoạt động dạy - học.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Tên :……… PHIẾU HỌC TẬP MƠN TỐN Viết số tự nhiên hệ thập phân

Vi t theo m u:ế ẫ

Đọc số Viết số Số gồm có

Tám mươi nghìn bảy trăm mười hai

80712 8 chục nghìn,7 trăm,1 chục,2 đơn vị

Năm nghìn tám trăm sáu mươi tư

2020 Năm mươi lăm nghìn năm trăm

A.Hoạt động khỏi động (4 phút)

-Hát tập thể

B Hoạt động hình thành kiến thức mới.

*Bước 1:phân tích- khám phá-rút học

HĐ

: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm hệ thập phân

- GV đưa bảng phụ có ghi tập: Viết số thích hợp vào chỗ trống: 10 đơn vị = …… Chục 10 chục = …… trăm … trăm = …… nghìn - Nêu nhận xét mối quan hệ đơn vị, chục , trăm, nghìn hệ thập phân (GV gợi ý: Trong hệ thập phân, 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị hàng tiếp liền nó?)

- GV chốt :Trong hệ thập phân mười đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng tiếp liền

HĐ2: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm viết số hệ thập phân

- Để viết số hệ thập phân có tất chữ số để ghi?

- Nêu 10 chữ số học? (yêu cầu HS viết & đọc số đó)

- GV nêu: với 10 chữ số (chỉ vào 0, , 2, , 4, 5, ,7 ,8 , 9) ta viết số tự nhiên - Yêu cầu HS nêu ví dụ, GV viết bảng

- GV đưa số 999, vào chữ số hàng đơn vị hỏi: giá trị chữ số 9? (hỏi tương tự với số lại)

H:Phụ thuộc vào đâu để xác định giá trị chữ số? - GV kết luận

*Bước 2:Củng cố

-Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát- HS làm tập

-Hs làm tập

- Trong hệ thập phân mười đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng tiếp liền - Vài HS nhắc lại

- 10 chữ số

- 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

- HS nêu ví du - HS nối tiếp trả lời

-Giao nhiệm vụ:2 bạn cung bàn lấy VD hỏi giá trị chữ số số ngược lại

C.Hoạt động thực hành kĩ năng Bài 1:Đọc số – Viết số

-GV Yc hs làm vào phiếu

- GV nhận xét sửa sai.Chốt: Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số cụ thể

Bài 2:Viết số dạng tổng - Lưu ý: Trường hợp số có chứa chữ số viết sau:

18 304 = 10 000 + 000 + 300 +4

- Nhận xét chữa

Bài 3:

- Nêu giá trị chữ số số bảng

D.Hoạt động ứng dụng ,nối tiếp -Làm Trắc nghiệm tự luận Toán

-Nhận xét tiết học

-Học chuẩn bị sau

-1 hs làm phiếu lớn ,lớp làm phiếu cá nhân

Đọc số Viết số Số gồm có

Tám mươi nghìn bảy trăm mười hai

80712 8 chục nghìn,7 trăm,1 chục,2 đơn vị

Năm nghìn tám trăm sáu mươi tư

5864 nghìn,8trăm, chục,4 đơn vị Hai nghìn

khơng trăm hai mươi

2020 nghìn,2 chục Năm mươi lăm

nghìn năm trăm

55500 chục nghìn,5 nghìn,5 trăm Chín triệu năm

trăm nghìn khơng trăm linh chín

9500009 triệu,5 trăm,9 đơn vị

-Đối chéo phiếu so sánh với phiếu lớn -2HS lên bảng viết,lớp viết vào bảng

873=800+70+3 4738=4000+700+30+8 10837=10000+800+30+7

- HS nối tiếp trả lời - HS sửa

kÜ thuËt

CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU

i mơc tiªu.

-HS biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu

- HS khÐo tay:Vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu

đúng quy trình, kỹ thuật

-Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

ii đồ dùng dạy - học.

-Tranh quy trình cắt vải theo đường vạch dấu

-Mẫu mảnh vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn may cắt dài khoảng 7- 8cm theo đường vạch dấu thẳng

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

-Một mảnh vải có kích thước 15cm +30cm

-Kéo cắt vải.Phấn vạch vải, thước may (hoặc thước dẹt có chia cm)

iii hoạt động dạy - học.

Hoạt động CỦA THẦY Hoạt động CỦA TRề

A.Hoạt động khởi động

-Tổ chức cho lớp hát bài:Mái trường mến yêu

B.Hoạt động hình thành kiến thức mới

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nhận xét hình dạng đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu

-Gợi ý để HS nêu tác dụng đường vạch dấu vải bước cắt vải theo đường vạch dấu

-GV: Vạch dấu công việc thực cắt,khâu, may sản phẩm Tuỳ yêu cầu cắt, may, vạch dấu đường thẳng, cong.Vạch dấu để cắt vải xác, khơng bị xiên lệch

* Hoạt động 3: GV hướng dẫn

-Cả lớp hát vỗ tay theo nhịp

-HS quan sát sản phẩm

HS thao tác kó thuật

* Vạch dấu vải:

-GV hướng dẫn HS quan sát H1a,1b để nêu cách vạch dấu đường thẳng, cong vải

-GV đính vải lên bảng gọi HS lên vạch dấu

-GV lưu ý :

+Trước vạch dấu phải vuốt phẳng mặt vải

+Khi vạch dấu đường thẳng phải dùng thước có cạnh thẳng Đặt thước vị trí đánh dấu điểm theo độ dài cần cắt

+Khi vạch dấu đường cong phải vuốt thẳng mặt vải Sau vẽ vị trí định

* Cắt vải theo đường vạch dấu:

-GV hướng dẫn HS quan sát H.2a, 2b (SGK) kết hợp quan sát tranh quy trình để nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu

-GV nhận xét, bổ sung nêu số điểm cần lưu ý:

+Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn

+Mở rộng hai lưỡi kéo luồn lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải để vải không bị cộm lên

+Khi cắt, tay trái cầm vải nâng nhẹ lên để dễ luồn lưỡi kéo

+Đưa lưỡi kéo cắt theo đường vạch dấu

+Chú ý giữ an tồn, khơng đùa nghịch sử dụng kéo

-HS quan sát nêu

-HS vạch dấu lên mảnh vải -HS lắng nghe

-HS quan sát -HS lắng nghe

-Hs quan sát trả lời

-Nghe ghi nhớ

-HS đọc phần ghi nhớ -HS chuẩn bị dụng cụ

-Cho HS đọc phần ghi nhớ * C.Hoạt động thực hành

-Kiểm tra vật liệu dụng cụ thực hành HS

-GV nêu yêu cầu thực hành:HS vạch đường dấu thẳng , đường cong dài 15cm Các đường cách khoảng 3-4cm Cắt theo đường

-Trong HS thực hành GV theo dõi,uốn nắn

D.Hoạt động ứng dụng, nối tiếp

-GV đánh giá sản phẩm thực hành HS theo tiêu chuẩn -GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành -GV hướng dẫn HS nhà luyện tập cắt vải chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài”khâu thường”

-HS trưng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm

-HS lớp lắng nghe

kÜ thuËt

KHÂU THƯỜNG(Tiết 1) i mơc tiªu.

-HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu đặc điểm

mũi khâu, đường khâu thường

-Biết cách khâu khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu -Rèn luyện tính kiên trì, sư khéo léo đơi bàn tay

ii đồ dùng dạy - học.

-Tranh quy trình khâu thường

-Mẫu khâu thường khâu len vải khác màu số sản phẩm khâu mũi khâu thườmg

-Vaät liệu dụng cụ cần thiết III.HOẠT ĐỘNG DAỴ-HỌC CHỦ YẾU

A.Hoạt động khởi động.

-Hát:Đếm

B.Hoạt động hình thành kiến thức mới

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường giải thích

-GV bổ sung kết luận đặc điểm mũi khâu thường:

+Đường khâu mặt trái phải giống

+Mũi khâu mặt phải mặt trái giống nhau, dài cách

-Vậy khâu thường?

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật

-GV hướng dẫn HS thực số thao tác khâu, thêu

-Đây học khâu, thêu nên trước hướng dẫn khâu thường HS phải biết cách cầm vải , kim, cách lên xuống kim

-Cho HS quan sát H1 gọi HS nêu cách lên xuống kim

-GV hướng dẫn số điểm cần lưu ý

-GV gọi HS lên bảng thực thao tác

GV hướng dẫn kỹ thuật khâu thường:

-GV treo tranh quy trình, hướng dẫn HS quan sát tranh để nêu bước khâu thường

-Hướng dẫn HS quan sát H để nêu cách vạch dấu đường khâu thường

-Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát

-HS quan sát sản phẩm

-HS quan sát mặt trái mặt phải H.3a, H.3b (SGK) để nêu nhận xét đường khâu mũi thường

-HS đọc phần ghi nhớ

-HS quan sát H.1 SGK nêu cách cầm vải, kim

-HS theo dõi

-HS thực thao tác

-HS đọc phần b mục 2, quan sát H.5a, 5b, 5c (SGK) trả lời

-GV hướng dẫn HS đường khâu theo 2cách:

+Cách 1: dùng thước kẻ, bút chì vạch dấu chấm điểm cách đường dấu

+Cách 2: Dùng mũi kim gẩy sợi vải cách mép vải 2cm, rút sợi vải khỏi mảnh vải dược đường dấu Dùng bút chì chấm điểm cách đường dấu -Hỏi :Nêu mũi khâu thường theo đường vạch dấu ? -GV hướng dẫn lần thao tác kĩ thuật khâu mũi thường

-GV hỏi: khâu đến cuối đường vạch dấu ta cần làm gì?

-GV hướng dẫn thao tác khâu lại mũi nút cuối đường khâu theo SGK

-GV lưu ý :

+Khâu từ phải sang trái

+Trong khâu, tay cầm vải đưa phần vải có đường dấu lên, xuống nhip nhàng

+Dùng kéo để cắt sau khâu Không dứt dùng cắn

-Cho HS đọc ghi nhớ

-GV tổ chức HS tập khâu mũi khâu thường cách ô giấy kẻ ô li

C.Hoạt động ứng dụng,nối tiếp

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Chuẩn bị dụng cụ :vải, kim, len,

-HS quan sát H6a, b,c trả lời câu hỏi

-HS theo doõi

-HS đọc ghi nhớ cuối -HS thực hành