Giao an Tuan 3 Lop 1

- GV viết mẫu trên bảng lớp chữ o: Vừa viết vừa hướng dẫn quy trình + HS viết bảng con tiếng bò.. - GV lưu ý dấu mũ và vị trí.[r]

(1)

GIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ TƠ

GIÁO ÁN BUỔI Năm học 2016 - 2017

TUẦN

Ngày soạn ngày 10 tháng 09 năm 2016 Thứ hai ngày 12 tháng 09 năm 2016

TIẾNG VIỆT

TIẾNG CÓ MỘT PHẦN KHÁC NHAU (Tiết 1-2)

Sách thiết kế (trang 114), SGK (trang16 - 17)

Thứ ba ngày 13 tháng 09 năm 2016 TIẾNG VIỆT

LUYỆN TẬP Tiết -

ÂM ( PHỤ ÂM – NGUYÊN ÂM)

Sách thiết kế (trang 119), SGK (trang18)

TOÁN BÀI: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Khắc sâu, củng cố cho học sinh nhận biết số lượng, thứ tự phạm vi - Có kỹ đọc, viết, đếm số phạm vi thành thạo

- Giáo dục học sinh có ý thức học tập tốt II Hoạt động

Tạo hướng thú:

Trải nghiệm: Đưa hình thỏ có mang số 1,2,3,4,5 không theo thứ tự, tổ chức cho em thi đua theo tổ lên xếp thật nhanh theo thứ tự từ - từ -

III Hoạt động thực hành: Bài 1: Điền số

- Bài yêu cầu gì?

+ Học sinh trả lời điền số

+ Học sinh đếm số hình có bài, đọc lên điền vào + Học sinh sửa bài, lớp nhận xét

- Giáo viên chốt lại Bài 2: Số

(2)

+ Học sinh đếm số chấm trịn có ô vuông, điền số

+ Đếm số chấm tròn có tất điền vào vng màu xám + Một học sinh lên sửa bảng - lớp nhận xét

- Giáo viên chốt lại Bài 3: Số

- Bài yêu cầu gì? (Điền số theo thứ tự)

+ Học sinh tập đếm lại theo thứ tự 1,2,3,4,5 5,4, 3,2,1: Cá nhân, nhóm… + Học sinh điền vào

- Học sinh đổi cho bạn để sửa - lớp nhận xét, - Giáo viên chốt lại

Bài 4: Vết số

- Bài yêu cầu gì? (Viết số vào dòng kẻ) + Học sinh viết cẩn thận dòng ly - Giáo viên chốt lại

IV Hoạt động ứng dụng

Về nhà chia sẻ người thân nhận biết số lượng, đếm số từ đến

Thứ tư ngày 14 tháng 09 năm 2016

TOÁN BÉ HƠN - DẤU < I Mục tiêu

- Giúp học sinh bước đầu biết so sánh số lượng sử dụng từ "bé hơn", Dấu < so sánh số

- Rèn học sinh có kỹ sử dụng từ bé dấu < để so sánh số - Thực hành so sánh số từ - theo quan hệ bé

1 Tạo hướng thú: Trải nghiệm:

- Giáo viên đưa que tính - HS viết số tương ứng vào bảng - đọc lên + Học sinh viết số vào bảng từ giơ lên, đọc: Cá nhân -nhóm - lớp

III Hoạt động thực hành: a Nhận biết quan hệ bé

- Cho HS quan sát tranh vẽ, nhận biết số lượng nhóm tô so sánh - Giáo viên hỏi bên trái có tơ? (1 tơ)

- Bên phải có tơ? (2 tơ.)

(3)

- Cho HS quan sát tranh vẽ, nhận biết số lượng nhóm hình vng so sánh

- Giáo viên hỏi bên trái có hình vng? (1 hình vng) - Bên phải có hình vng? (2 hình vng)

- hình vng với hình vng (1 hình vng hình vng)

+ Học sinh nhắc lại - Giáo viên giới thiệu:

- Ta có tơt tơ, hình vng hình vng - Ta nói bé

- Ta viết: < 2, dấu < đọc " Bé hơn." - Giáo viên < 2, đọc bé + Học sinh đọc: cá nhân, nhóm, lớp * Tư tượng tự giới thiệu: <

- Giới thiệu cho học sinh đọc: < 3 < < < Học sinh đọc: cá nhân, nhóm, lớp

- Lưu ý: Dấu < viết số, bao gìơ đầu nhọn vào số bé b Thực hành:

Bài 1: Viết dấu <

- Giáo viên viết mẫu, hướng dẫn quy trình viết: Một nét xiên trái nối liền nét xiên phải

+ Học sinh viết chân không, bảng con, vào sách Bài 2: Viết theo mẫu:

Bên trái có chấm trịn, bên phải? chấm tròn với chấm tròn?

+ < học sinh viết vào + Học sinh sửa - lớp nhận xét Bài 3: Viết dấu < vào ô trống

+ Học sinh làm theo hướng dẫn giáo viên Bài 4: Nối ô trống với số thích hợp

+ Học sinh số cho thích hợp nối IV Hoạt động ứng dụng

(4)

TIẾNG VIỆT

PHÂN BIỆT PHỤ ÂM – NGUYÊN ÂM (Tiết - 6)

Sách thiết kế (trang 125), SGK (trang19) Thứ năm ngày 15 tháng 09 năm 2016

TIẾNG VIỆT

PHÂN BIỆT PHỤ ÂM – NGUYÊN ÂM Tiết -

Sách thiết kế ( trang 125) SGK (19 – 21)

TOÁN

LỚN HƠN DẤU > I Mục tiêu

- Giúp học sinh bước đầu biết so sánh số lượng sử dụng từ "bé hơn", dấu > so sánh số

- Rèn học sinh có kỹ sử dụng từ bé dấu > để so sánh số - Thực hành so sánh số từ - theo quan hệ bé

1 Tạo hướng thú: Trải nghiệm:

Giáo viên cho học sinh làm phiếu điền dấu < phạm vi + Học sinh thực hành phiếu

III Hoạt động thực hành: Bài mới: Lớn hơn, dấu > a Nhận biết quan hệ lớn * Con bướm:

- Bên trái có bướm? + Có bướm

- Bên phải có bướm? + Có bướm

- bướm so với bướm? + bướm nhiều bướm:

+ Học sinh nhắc lại * Hình trịn:

(5)

- Bên trái có hình trịn? + hình trịn

- Bên phải có hình trịn? + Bên phải có hình trịn

- hình trịn với hình trịn?

+ hình trịn nhiều hình tròn, học sinh nhắc lại

Giáo viên giới thiệu: Ta có bướm nhiều bướm, hình trịn nhiều hình trịn

* Ta nói lớn

- Ta viết > 1, dấu > đọc "lớn hơn" - Giáo viên > 1, lớn * Tương tự giới thiệu > + Đọc: Cá nhân - lớp - nhóm * Giới thiệu cho học sinh đọc:

3 > > > > + Đọc: Cá nhân - lớp - nhóm

- Lưu ý: Dấu > viết số, bao gìơ đầu lớn vào số lớn b Thực hành:

Bài 1: Viết dấu >

- Giáo viên viết mẫu, hướng dẫn quy trình viết: Một nét xiên phải nối liền nét xiên trái

+ Học sinh viết chân không, bảng con, vào sách Bài 2: Viết theo mẫu:

Bên trái có vng, bên phải có ô vuông? ô vuông với ô vuông?

+ > học sinh viết vào + Học sinh sửa - lớp nhận xét Bài 3: Viết dấu > vào ô trống

+ Học sinh làm theo hướng dẫn giáo viên Bài 4: Nối trống với số thích hợp

+ Học sinh số cho thích hợp nối IV Hoạt động ứng dụng

Về nhà chia sẻ người thân nhận biết số lớn dấu lớn

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH I, Mục tiêu

Sau học học sinh có thể:

(6)

- Hiểu được: Mắt, mũi, tai, tay (da) phận giúp ta nhận biết vật xung quanh

- Nêu vi dụ khó khăn sống người có giác quan bị hỏng

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ phận thể II Kĩ nắng sống giáo dục

Kĩ tự nhận thức: Tự nhận xét giác quan mình, mắt, mũi, tay, lưỡi, da…

- Kĩ giao tiếp: Biết thể cảm thông với người thiếu giác quan

- Phát triển kĩ hợp tác thơng qua thảo luận nhóm III, Hoạt động

1 Trải nghiệm Tạo hứng thú

Hướng dẫn trị chơi: Đốn vật IV Hoạt động thực hành

* Hoạt động 1: Quan sát vật thật

- Mục đích: Học sinh mơ tả số vật thật xung quanh - Cách tiến hành:

- Thực hoạt động: + Học sinh lên trình bày + Lớp nhận xét bổ sung Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Mục đich: Biết giác quan vai trị việc nhận giới xung quanh

- Cách tiến hành::

Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh đặt câu hỏi để thảo luận nhóm + HS làm việc theo nhóm HS

- Bạn nhận màu sắc vật gì? - Bạn nhận mùi vị vật gì?

Bạn nhận tiếng vật phận + Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động

Bước 3: Giáo viên nêu yêu cầu + HS làm việc theo nhóm

* Nhóm 1: Điều xảy mắt ta bị bỏng?

* Nhóm 2: Điều xảy tay ta khơng cịn cảm giác + Nhóm xung phong lên trình bày

+ Nhóm xung phong lên trình bày

(7)

Kết luận: Giáo viên chốt lại VI Hoạt động ứng dụng

- Trị chơi: Đốn vật

- Mục đích: Nhận biết vật xung quanh

- Tiến hành: Che mắt học sinh, cho em ngửi, sờ vật tự đoán, đoán vât thắng

- Giáo viên lưu ý học sinh không nên sử dụng giác quan cách tuỳ tiện, để an toàn: Sờ vào vật nóng, sắc nhọn khơng nên ngửi, nếm vật cay ớt, hạt tiêu

Nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày 16 tháng 09 năm 2016

TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Khắc sâu, củng cố cho học sinh khái niệm, cách sử dụng dấu <, Dấu >, so sánh số

- Rèn học sinh có kỹ sử dụng từ lớn dấu >, bé hơn, dấu< để so sánh số

- Thực hành so sánh số từ - theo quan hệ bé hơn, lớn - Giáo dục học sinh có ý thức học tập tốt

II Hoạt động Tạo hướng thú: Trải nghiệm:

GV cho học sinh làm phiếu điền dấu <, dấu > phạm vi + Học sinh thực hành phiếu

III Hoạt động thực hành: a Bài 1: Điền dấu >, dấu bé - Bài yêu cầu gì?

+ HS: Điền dấu >, dấu <

- Giáo viên cho HS thi đua lên điền nhanh dấu >, dấu < tổ: với 4? ( bé 4), với ( lớn 4)

+ HS: chơi tiếp sức điền vào phiếu + Lớp nhận xét

+ HS làm vào - GV chốt lại

Bài 2: Viết theo mẫu Bài yêu cầu gì?

(8)

+ Viết cho dấu > dấu < theo chiều + HS sửa - lớp nhận xét

- GV chốt lại

Bài 3: Nối ô trống với số thích hợp Bài u cầu gì?

+ Học sinh nối trống với số thích hợp

+ HS số vào ô trống cho phù hợp với yêu cầu nối

+ HS sửa bảng - lớp nhận xét GV chốt lại

* Trò chơi củng cố

- GV phát cho tổ, số dấu >, dấu < sau hiệu lệnh, bạn học sinh đại diện tổ thật nhanh chọn cho số dấu thích hợp đứng thành hàng ngang, tổ thực nhanh thắng - GV nhận xét chơi

Về nhà chia sẻ người thân nhận biết số lớn hơn, só bé dấu lớn hơn, dấu bé ( <, > )

TIẾNG VIỆT ÂM / C/ Tiết - 10

Sách thiết kế ( trang 144) SGK (trang 22)

SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu

- Học sinh biết ưu kuyết điểm tuần - Giáo dục HS ý thức tự giác học tập rèn luyện đạo đức II Hoạt động thực hành

1 Nhận xét tuần + Ưu điểm:

- Các em thực tốt nề nếp trường, lớp đề

- Các em học giờ, vào lớp có xếp hàng ngắn có trật tự - Công tác vệ sinh trường lớp ngày hôm sau có nhiều tiến ngày hơm trước

Trong học em ý nghe giảng tiếp thu tốt - Những em có thành tích học tập tốt là: Quyên, Thi, Trân

(9)

+ Khuyết điểm cịn tồn

- Có em chưa thực gương mẫu học - Một vài em chưa ăn mặc gọn gàng, em Phương hướng tuần tới

- Phát huy ưu điểm việc tích cực phát biểu lớp, khắc phục điểm nói chuyện riêng khơng chăm nghe giảng, em nhắc tên trước lớp

- Các tổ, nhóm thi đua học tập tốt, giữ gìn vệ sinh tốt - Các em cần tích cực tham gia phát biểu Giữ gìn vệ sinh mơi trường, xanh, sạch, đẹp

TUẦN

SINH HOẠT TẬP THỂ

CHỦ ĐỀ: NGƯỜI HỌC SINH NGOAN

(10)

I YÊU CẦU -Lớp B:

- HS vẽ hình ảnh người HS ngoan

- Vẽ tranh, chưa đẹp chấp nhận - Rèn HS có kỹ vẽ ( mức độ chậm) Lớp A:

- HS vẽ tranh tương đối đẹp - xác - Rèn HS có kỹ vẽ nhanh

- Giáo dục học sinh có cảm nhận hay, đẹp tranh II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên - HS: Sưu tầm tranh vẽ người HS ngoan - tranh vẽ: Cháu ngoan Bác Hồ

III NỘI DUNG SINH HOẠT:

1 Giáo viên tổ chức HS xem tranh vẽ hình ảnh người HS ngoan mà em sưu tầm

- Sau HS tự vẽ theo tranh mẫu

- GV theo dõi, kiểm tra, hướng dẫn HS

- Gọi HS có tranh vẽ đẹp đại diện lên trình bày trước lớp - GV nhận xét - chấm điểm thi đua tổ

GV tuyên dương HS vẽ đẹp

(11)

TUẦN

Soạn ngày 04 tháng 09 năm 2010 Thứ bảy, ngày 11 tháng 09 năm 2010

MƠN TỐN NÂNG CAO BÀI : DẤU <, DẤU >, DẤU = I YÊU CẦU

- Giúp học sinh biết so sánh số lượng sử dụng thành thạo dấu <, >, dấu = so sánh

- Thực hành so sánh số phạm vi theo quan hệ lớn, bé,

- Nối trống với số thích hợp II NỘI DUNG:

Bài 1: Viết dấu <, > thích hợp vào trống:

Bài 2: Điền số vào ô trống

Bài 3: Nối ô trống với số thích hợp:

3 < <

    

2 < >

Học sinh làm - Gọi em lên bảng làm Bài 4: Vẽ thêm cho nhau:

 

 

 

  

  

 



  

  

 

 

 

(12)

Bài 5: Gạch bớt cho

Gọi học sinh lên làm bài- Học sinh nhận xét cách làm

Bài 6: Viết số dấu vào ô trống ( <, >)

Bài 7: Đúng ghi Đ sai ghi S vào ô trống:

Học sinh làm vào vở, giáo viên kiểm tra sửa lỗi Bài 8: Nối trống với số thích hợp:

a

     b

     Bài Khoanh tròn vào số lớn

a

b

c

d

e

       

  

  

2 > 4 <

2 < >

2 <

(13)

Bài 10: Đếm xem nhóm có hình, nối nhóm có số hình:

Bài 11: Đếm xem hình vẽ sau có hình tam giác

Bài 12: Đếm xem hình sau có : a Mấy hình vng

b Mấy hình tam giác

Củng cố nội dung học

Học sinh làm tập sách nâng cao

   

      

(14)

TIẾNG VIỆT BÀI 8: l h

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- HS đọc viết l, h, lê, hè

- Đọc câu ứng dụng ve ve ve, hè - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề le le

- Bước đầu nhận biết nghĩa số từ ngữ thông dụng qua tranh minh hoạ SGK; viết đủ số dòng quy định tập viết

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ từ khoá lê, hè

- Tranh minh hoạ câu ứng dụng ve ve ve, hè - Phần luyện nói: le le

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Gọi – HS đọc viết ê, v, bê, ve - Học sinh đọc từ ứng dụng bé vẽ bê DẠY BÀI MỚI:

TIẾT 1 Giới thiệu bài:

- HS thảo luận trả lời câu hỏi tranh vẽ gì? ( lê, hè) - GV: Trong tiếng lê, hè tiếng học?

+ HS: ê, e

Hôm học chữ âm mới: l, h GV viết bảng: l, h – HS đọc theo GV: l – lê, h – hè

2 Dạy chữ ghi âm * L

a Nhận diện chữ

- GV tô lại chữ l viết bảng nói: Chữ l gồm nét: nét khuyết nét móc ngược

- GV đặt câu hỏi: Trong số học chữ l giống chữ nhất? - HS thảo luận: So sánh giống chữ b

+ Giống : đếu có nét khuyết + khác nhau: chữ b có thêm nét thắt b Phát âm đánh vần tiếng

* Phát âm

- GV phát âm mẫu ( lưỡi cong lên chạm lợi phía bên rìa lưỡi xát nhẹ)

+ HS nhìn bảng phát âm – GV chỉnh sửa * Đánh vần

(15)

+ HS đọc: lê

+ HS trả lời vị trí chữ lê ( l đứng trước ê đứng sau) - GV hướng dẫn đánh vần ( lờ – ê – lê)

+ HS đánh vần theo : lớp, nhóm – bàn, cá nhân - GV chỉnh sửa cách đánh vần cho HS

c Hướng dẫn viết chữ

- GV viết mẫu bảng lớp chữ l: Vừa viết vừa hướng dẫn quy trình + HS viết bảng tiếng lê

- GV lưu ý dấu mũ vị trí

- GV HDHS viết vào bảng tiếng lê ( Lưu ý nết nối l ê) - GV nhận xét sửa lỗi cho HS

* h ( Cách tiến hành tương tự)

Lưu ý: Chữ h gồm nét: nét khuyết nét móc đầu So sánh chữ h với l

* Giống nhau: Nét khuyết

* khác nhau: h có nét móc đầu, l có nét móc ngược Phát âm: Hơi từ họng, xát nhẹ

D Đọc tiếng ứng dụng:

+ HS đọc tiếng, cá nhân, bàn, lớp

- GV nhận xét chỉnh sửa phát âm cho HS TIẾT Luyện tập

a Luyện đọc

+ HS đọc lại âm tiết 1:

+ HS phát âm l; lê h, hè - GV sửa phát âm cho em

- HS đọc từ tiếng ứng dụng: Nhóm, nhân, lớp - Đọc câu ứng dụng:

+ HS thảo luận nhóm tranh minh hoạ câu ứng dụng

- GV nêu nhận xét chung – HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp - GV đọc mẫu câu ứng dụng

+ HS đọc câu ứng dụng b Luyện viết

+ HS viết l, h, lê, hè tập viết - GV chỉnh sửa tư ngồi cho HS

c Luyện nói:

+ HS đọc tên luyện nói: le le * Câu hỏi gợi ý:

(16)

+ Vịt, ngan, người nuôi ao hồ Nhưng có lồi vịt sống tự khơng có người chăm gọi vịt “ vịt trời”?

+ Trong tranh le le, le le hình dáng giống vịt trời nhỏ hơn, có vài nơi nước ta

Trò chơi:

+ HS thi đua tìm tiếng có âm l âm h vừa học III CỦNG CỐ BÀI HỌC

- GV bảng SGK cho HS đọc - HS tìm chữ vừa học SGK

TIẾNG VIỆT BÀI 9: o c A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- HS đọc viết o c bò, cỏ

- Đọc câu ứng dụng b bê có bó cỏ

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề vó bè B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ từ khoá bò, cỏ

- Tranh minh hoạ câu ứng dụng bị bê có cỏ - Phần luyện nói: vó bè

- Gọi – HS đọc viết l, h, lê hè

- Học sinh đọc từ ứng dụng ve vè ve, hè DẠY BÀI MỚI:

- GV tương tự bước trinh bày trước, mục đích rút chữ

- Hôm học chữ âm mới: o, c GV viết bảng: o, c – HS đọc theo GV: o – bò , c – cỏ

2 Dạy chữ ghi âm

* o ( lưu ý o chữ có nét mới) a Nhận diện chữ

- GV tô lại chữ o viết bảng nói: Chữ o gồm nét cong kép kín - GV đặt câu hỏi: Chữ giống vật gì? ( qủa bóng bàn, trứng…) b Phát âm đánh vần tiếng

* Phát âm

(17)

* Đánh vần

- GV viết lên bảng: bò đọc bò + HS đọc: bò

+ HS trả lời vị trí chữ lê ( b đứng trước o đứng sau) - GV hướng dẫn đánh vần ( bờ – o – bo – huyền - bị)

+ HS đánh vần theo: lớp, nhóm – bàn, cá nhân - GV chỉnh sửa cách đánh vần cho HS

- GV viết mẫu bảng lớp chữ o: Vừa viết vừa hướng dẫn quy trình + HS viết bảng tiếng bò

- GV HDHS viết vào bảng tiếng bò ( Lưu ý nết nối b o, vị trí dấu thanh)

- GV nhận xét sửa lỗi cho HS * c ( Cách tiến hành tương tự) Lưu ý: Chữ h gồm nét cong hở phải So sánh chữ c với o

* Giống nhau: Nét cong

* khác nhau: c có nét cong hở phải, o có l có nét cong kép kín

3 Phát âm: Gốc lưỡi chạm vào vòm mềm bật ra, khơng có tiếng D Đọc tiếng ứng dụng:

a Luyện đọc

+ HS phát âm o, bò c, cỏ - GV sửa phát âm cho em

+ HS thảo luận nhóm tranh minh hoạ câu ứng dụng

- GV nêu nhận xét chung – HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp - GV đọc mẫu câu ứng dụng: – em HS

+ HS viết o, c, bó cỏ tập viết - GV chỉnh sửa tư ngồi cho HS c Luyện nói:

(18)

* Câu hỏi gợi ý:

+ tranh em thấy gì? + Vó bè dùng để làm gì?

+ Vó bè thường đặt đâu? Q em có vó bè khơng? + Em cịn biết laọi vó bè khác

Trị chơi:

+ HS thi đua tìm tiếng có âm c âm o vừa học III CỦNG CỐ BÀI HỌC

TIẾNG VIỆT BÀI 10: A MỤC ĐÍCH U CẦU

- HS đọc viết ô, ơ, cơ, cờ - Đọc câu ứng dụng bé có vẽ

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề bờ hồ B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ từ khố cơ, cờ

- Tranh minh hoạ câu ứng dụng bé có vẽ - Phần luyện nói: bờ hồ

- Gọi – HS đọc viết o, c, bò cỏ - Học sinh đọc từ ứng dụng bị bê có bó cỏ DẠY BÀI MỚI:

- Hôm học chữ âm mới: ô, GV viết bảng: ô, – HS đọc theo GV: ô – cô , – cờ

* ô ( lưu ý ô chữ phát triển từ chữ o thêm dấu thanh) a Nhận diện chữ

- GV tô lại chữ ô viết bảng nói: Chữ phát triển từ chữ o thêm mũ

- So sánh chữ o chữ ô: + Giống nhau: Chữ o

(19)

- GV phát âm mẫu ( miệng mở hẹp o mơi trịn) + HS nhìn bảng phát âm – GV chỉnh sửa

* Đánh vần

Vị trí chữ tiếng khố ( c đứng trước ô đứng sau) - GV viết lên bảng: ô

+ HS đọc: ô

+ HS trả lời vị trí chữ ( c đứng trước ô đứng sau) - GV hướng dẫn đánh vần ( cờ – ô – cô)

- GV viết mẫu bảng lớp chữ ô: Vừa viết vừa hướng dẫn quy trình + HS viết bảng tiếng cô

- GV HDHS viết vào bảng tiếng cô ( Lưu ý nết nối c ô) - GV nhận xét sửa lỗi cho HS

* ( Cách tiến hành tương tự) Lưu ý: Chữ gồm nét có râu So sánh chữ ô với

* Giống nhau: có chữ o

* khác nhau: có thêm râu phía bên phải Phát âm: Mở miệng trung bình, mơi khơng trịn D Đọc tiếng ứng dụng:

a Luyện đọc

+ HS phát âm ô, cô ơ, cờ - GV sửa phát âm cho em

+ HS thảo luận nhóm tranh minh hoạ câu ứng dụng: bé có vẽ - GV nêu nhận xét chung – HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp - GV đọc mẫu câu ứng dụng: – em HS

(20)

c Luyện nói:

+ HS đọc tên luyện nói: bờ hồ * Câu hỏi gợi ý:

+ Trong tranh em thấy gì?

+ Cảnh tranh nói mùa nảo? em biết?

+ Bờ hồ tranh dùng vào việc gì? ( làm nơi nghỉ ngơi, vui chơi sau làm việc)

+ Chỗ em có hồ khơng? bờ hồ dùng vào việc gì? Trị chơi:

+ HS thi đua tìm tiếng có âm âm vừa học III CỦNG CỐ BÀI HỌC

TIẾNG VIỆT BÀI 12: I A A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- HS đọc viết ô, ơ, cô, cờ - Đọc câu ứng dụng bé có vẽ

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề bờ hồ B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ từ khố cơ, cờ

- Tranh minh hoạ câu ứng dụng bé có vẽ - Phần luyện nói: bờ hồ

- Gọi – HS đọc viết o, c, bò cỏ - Học sinh đọc từ ứng dụng bị bê có bó cỏ

DẠY BÀI MỚI:

- Hôm học chữ âm mới: ô, GV viết bảng: ô, – HS đọc theo GV: ô – cô , – cờ

* ô ( lưu ý ô chữ phát triển từ chữ o thêm dấu thanh) a Nhận diện chữ

- GV tô lại chữ viết bảng nói: Chữ phát triển từ chữ o thêm

mũ

(21)

+ Giống nhau: Chữ o

+ Khác nhau: có thêm dấu mũ b Phát âm đánh vần tiếng * Phát âm

- GV phát âm mẫu ( miệng mở hẹp o mơi trịn) + HS nhìn bảng phát âm – GV chỉnh sửa

* Đánh vần

Vị trí chữ tiếng khố ( c đứng trước ô đứng sau) - GV viết lên bảng: ô

+ HS đọc: ô

+ HS trả lời vị trí chữ ( c đứng trước ô đứng sau) - GV hướng dẫn đánh vần ( cờ – ô – cô)

- GV viết mẫu bảng lớp chữ ơ: Vừa viết vừa hướng dẫn quy trình + HS viết bảng tiếng cô

- GV HDHS viết vào bảng tiếng cô ( Lưu ý nết nối c ô) - GV nhận xét sửa lỗi cho HS

* ( Cách tiến hành tương tự) Lưu ý: Chữ gồm nét có râu So sánh chữ với

* Giống nhau: có chữ o

* khác nhau: có thêm râu phía bên phải Phát âm: Mở miệng trung bình, mơi khơng tròn D Đọc tiếng ứng dụng:

a Luyện đọc

+ HS phát âm ô, cô ơ, cờ - GV sửa phát âm cho em

(22)

+ HS viết ô, ơ, cô, cờ tập viết - GV chỉnh sửa tư ngồi cho HS c Luyện nói:

+ HS đọc tên luyện nói: bờ hồ * Câu hỏi gợi ý:

+ Trong tranh em thấy gì?

+ Cảnh tranh nói mùa nảo? em biết?

+ Bờ hồ tranh dùng vào việc gì? ( làm nơi nghỉ ngơi, vui chơi sau làm việc)

+ Chỗ em có hồ khơng? bờ hồ dùng vào việc gì? Trị chơi:

+ HS thi đua tìm tiếng có âm âm vừa học III CỦNG CỐ BÀI HỌC

TIẾNG VIỆT BÀI 11: ÔN TẬP A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- HS đọc, viết chắn âm chữ vừa học tuần: ê, v, h, o, c, ô, - Đọc từ ngữ câu ứng dụng

- Nghe, hiểu kể lại theo tranh truyện kể hổ B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng ôn ( tr 24 SGK)

- Tranh minh hoạ câu ứng dụng bé vẽ cô, bé vẽ cờ: Truyện kể: Hổ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Gọi – HS đọc viết chữ ô, tiếng khố cờ đọc số từ úng dụng 10

- Học sinh đọc từ ứng dụng: bé có vẽ DẠY BÀI MỚI:

- GV hỏi: Tuần qua em học âm

- HS đưa âm chữ chưa ôn GV viết bảng

– GV gắn bảng ơn ( phóng to SGK tr 24) lên bảng để HS theo dõi xem đủ chưa HS phát biểu thêm

2 ôn tập

a Các chữ âm vừa học

(23)

- GV dọc âm, HS chữ - HS chữ đọc âm b Ghép chữ thành tiếng

+ HS đọc tiếng chữ cột dọc kết hợp với chữ hàng ngang bảng ôn ( bảng 1)

+ HS đọc từ đơn ( tiếng) tiếng cột dọc kết hợp với dấu dòng ngang bảng ôn ( bảng 2)

- GV chỉnh sửa phát âm HS giải thích nhanh từ dơn bảng

c Đọc từ ứng dụng

+ HS tự đọc từ ứng dụng: Nhóm cá nhân, lớp

- GV chỉnh sửa phát âm HS giải thích thêm từ ngữ D.Tập viết từ ngữ ứng dụng:

+ HS viết bảng từ ngữ lò cò, vơ cỏ

- GV chỉnh sửa chữ viết cho HS GV lưu ý vị trí dấu chỗ nối chữ từ vừa viết

+ HS tập viết lò cò tập viết

TIẾT Luyện tập

a Luyện đọc

+ HS đọc lại ôn tiết trước:

+ HS đọc cácc tiếng bảng ơn từ ngữ ứng dụng theo nhóm, bàn, nhân, lớp

* Đọc câu ứng dụng: - GV đọc câu ứng dụng

+ HS thảo luận nhóm nhận xét tranh minh hoạ em bé tranh em vẽ

- GV nêu nhận xét chung – chỉnh sửa hạn chế dần cách đọc ê a, vừa đánh vần vừa đọc tăng tốc độ đọc khuyến khích học sinh đọc trơn

b Luyện viết làm tập

+ HS viết từ ngữ lại tập viết - GV chỉnh sửa tư ngồi cho HS

c Kể chuyện : Hổ

- Câu truyện lấy từ mèo dạy hổ - Nội dung SGK (tr 48)

III CỦNG CỐ

- GV bảng ôn cho HS đọc theo - HS tìm chữ tiếng vừa học SGK

(24)

XÉ DÁN HÌNH TAM GIÁC I, Mục tiêu

_ HS biết cách xé hình tam giác

_ Xé, dán hình tam giác theo hướng dẫn Dường xé chưa thẳng, bị cưa, hình dán chưa phẳng

_ Với HS khéo tay: xé dán hình tam giác, đường xé cưa, hình dáng tương đối phẳng

_ Có thể xé thêm hình tam giác có kích thước khác II Chuẩn bị

_ GV: mẫu

_ tờ gíây màu khác _ Giấy trắng làm – hồ dán

_ HS: giấy thủ công, giấy nháp, thủ công III Ho t động c b n.ơ ả

Giáo viên Học sinh

HĐ1: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét:7’

Cho HS xem mẫu hỏi: Các em quan sát phát xung quanh xem đồ vật có dạng hình tam giác?

GV nhấn mạnh cho HS nhớ đặc điểm hình tam giác

HĐ2: GV hướng dẫn mẫu:6’ Bước1: Vẽ xé hình tam giác GV lấy tờ giấy thủ cơng màu tím, lật mặt sau đếm ơ, đánh dấu vẽ hình tam giác có cạnh dài 12 cm, cạnh ngắn 6m, cạnh 8cm Thao tác xé cạnh hình tam giác (lưu ý cách cầm giấy để xé)

Sau xé xong, lật mặt sau để HS quan sát hình tam giác

Bước2: Dán hình

Bơi lớp hồ mỏng, ướm hình cân đối dán

HĐ3: HS thực hành:15’

GV yêu cầu HS lấy giấy, đếm vẽ hình xé theo hình

GV nhắc nhở kĩ thuật dán

_ HS quan sát

_ Ba em HS trả lời:

_ HS theo dõi, quan sát

_ Hai đến ba em nhắc lại cách làm

_ HS thực hành xé, ướm hình cân đối dán vào thủ công

(25)

Về nahf chia sẻ người thân sử dụng giấy màu thực hành cắt dán

ĐẠO ĐỨC

GỌN GÀNG, SẠCH SẼ (Tiết 1)

I, Mục tiêu

1/ Giúp học sinh biết được:

- Ăn mặc gọn gàng làm cho thể sạch, đẹp, khoẻ mạnh, nguời yêu mến

- Ăn mặc gọn gàng thường xuyên tắm gội, chải đầu tóc, quần áo giặt sạch, giày dép sạch, mà không lười tắm gội, mặc quần áo rách bẩn

2/ Học sinh có thái độ:

Mong muốn, tích cực tự giác ăn mặc gọn gàng

3/ Học sinh thực nếp sống vệ sinh cá nhân, giữ quần áo, giày dép gọn gàng, nhà trường nơi khác

4/ Giáo dục học sinh ăn mặc gọn gàng sẽ, thể người có nếp sống sinh hoạt văn hóa, góp phần gìn giữ vệ sinh mơi trường, làm cho mơi trường thêm đẹp

II Các kĩ sống giáo dục - Kĩ làm đẹp cho thân

- Kĩ xếp đặt vật dụng gia đình thân

- Kĩ làm xanh, đẹp cho thân gia đình, cho xã hội III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực

- Phương pháp trị chơi - thảo luận nhóm - Kĩ thuật động não

IV, Các hoạt động Trải nghiệm

2 Tạo hứng thú:

V Hoạt động thực hành:

* Hoạt động 1: Bài tập 1: Thảo luận cặp đôi

- Thảo luận cặp đôi theo tập

- Bạn có đầu tóc, quần áo, giày, dép gọn gàng sẽ? + Học sinh thảo luận theo cặp

- Nêu kết thảo luận trước lớp? - Các em thích ăn mặc nào?

(26)

như có lợi cho sức khoẻ, người yêu mến Các em cần ăn mặc

Liên hệ:

- Bản thân em ăn mặc gọn gàng chưa? ( HS tự liên hệ)

- Em quan sát bạn lớp bạn biết ăn mặc gọn gang

Giáo viên: Các em cần ăn mặc gọn gàng để thể người có nếp sống, sinh hoạt văn hóa, góp phần gìn giữ vệ sinh mơi trường, làm cho môi trường thêm đẹp

* Hoạt động 2: Học sinh tự chỉnh đốn trang phục mình

+ Từng em thực nhiệm vụ: Mượn lược, kẹp tóc để làm

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự xem lại cách ăn mặc tự sửa lại, học sinh tự kiểm tra nhau, sửa cho

Giáo viên nêu nhận xét

* Hoạt động 3: Bài tập 2 - Từng học sinh làm tập

- Học sinh chọn cho quần áo thích hợp để học + Học sinh nêu kết chọn

Kết luận: Bạn Nam mặc áo số 6, quần số bạn Nữ mặc váy số 1, áo số

- Cho học sinh xem quần áo đẹp + Học sinh hát