Giao an Tuan 4 Lop 1

- Yêu cầu HS kể được tên một số đồ dùng, vật dụng trong nhà có thể làm cho bản thân hoặc người khác bị thương và cách sử dụng đồ dùng, vật dụng đó đúng cách và an toàn, đồng thời biế[r]

(1)

TUẦN 4

Thứ hai ngày 28 tháng năm 2020 Hoạt động tập thể

CHÀO CỜ

_ Tiếng Việt (2 tiết)

BÀI 11: I i K k I Mục tiêu

Giúp HS:

- Nhận biết đọc âm i, k; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm i, k; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc

- Viết chữ i, k; viết tiếng, từ ngữ có chữ i, k

- Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm i, k có học - Phát triển kỹ nói lời giới thiệu, làm quen

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ: Tranh Nam vẽ, vẽ hoàn thành; Tranh kì đà bị kẽ đá; Tranh Nam bạn khác nói chuyện, làm quen với hành lang lớp học

- Cảm nhận tình cảm bạn bè học, chơi, trò chuyện

II Chuẩn bị

- GV: Bộ đồ dùng, chữ - HS: Bộ đồ dùng

III Các hoạt động dạy học

TIẾT 1 Ôn khởi động

- HS hát chơi trò chơi - HS chơi

2 Nhận biết

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy tranh?

- GV HS thống câu trả lời

- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo

- GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo

- GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Nam/ vẽ/ kỳ đà

- GV giúp HS nhận biết tiếng có âm i, k giới thiệu chữ ghi âm i, k

-HS trả lời: Bạn Nam vẽ…

(2)

3 Đọc a Đọc âm - Đọc âm i

+ GV đưa chữ i lên bảng để giúp HS nhận biết chữ i học

+ GV đọc mẫu âm i

+GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc âm i, sau nhóm lớp đọc đồng số lần

* Đọc âm k: Quy trình giống với quy trình đọc âm i

b Đọc tiếng

- GV đọc tiếng mẫu

+ GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu ki, kì (trong SHS) GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng ki, kì

+ GV yêu cầu số (4-5) HS đánh vần tiếng mẫu ki, kì Lớp đánh vần đồng tiếng mẫu GV lưu ý HS, c (xê) k (ca) đọc "cờ" Âm "cờ" viết k (ca) âm đứng trước i, e, ê; viết c (xê) đứng trước âm lại

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

- Đọc tiếng SHS + Đọc tiếng chứa âm i

• GV đưa tiếng chứa âm i, yêu cầu HS tìm điểm chung

• Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vấn tất tiếng có âm học

• Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng có âm i học

+ Đọc tiếng chứa âm k

Quy trình tương tự với quy trình đọc tiếng chứa âm i

+ GV yêu cầu đọc trơn tiếng chứa chữ học: Một số (3 - 4) HS đọc trơn, HS đọc trơn - tiếng có hai âm

+ GV yêu cầu - HS đọc tất tiếng - Ghép chữ tạo tiếng

+ HS tự tạo tiếng có chứa i

+ GV yêu cầu 3- HS phân tích tiếng, 2-

-HS quan sát -HS lắng nghe

-Một số (4 5) HS đọc âm i, sau nhóm lớp đồng đọc số lần

-HS lắng nghe -HS lắng nghe

-HS đánh vần tiếng mẫu Lớp đánh vần đồng tiếng mẫu

- HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

-HSTL: chứa âm i -HS đánh vần

-HS đọc

(3)

HS nêu lại cách ghép

+ Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép

c Đọc từ ngữ

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: bí đỏ, kẻ ơ, đị, kì đà Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn bí đỏ

- GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ bí đỏ xuất tranh

- HS phân tích đánh vần bí đỏ, đọc trơn từ bí đỏ

- GV thực bước tương tự kẻ ơ, đị, kì đà

- HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ - lượt HS đọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ

- Từng nhóm sau lớp đọc đồng lần

- HS lắng nghe quan sát

- HS trả lời

-HS phân tích đánh vần

-HS đọc

4 Viết bảng

- GV hướng dẫn HS chữ i, k

- GV giới thiệu mẫu chữ viết thường ghi âm i, âm k hướng dẫn HS quan sát

- GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết âm i, âm k

- HS viết vào bảng i, k kẻ, kì

- HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - GV quan sát sửa lỗi cho HS

-HS lắng nghe -HS lắng nghe

-HS lắng nghe, quan sát

- HS viết vào bảng con, chữ cỡ vừa (chú ý khoảng cách chữ dòng) -HS nhận xét

-HS quan sát

TIẾT 2 5 Viết vở

- GV hướng dẫn HS tô chữ i, k (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập Chú ý liên kết nét chữ i - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS 6 Đọc

- HS đọc thầm câu; tìm tiếng có âm i, âm k

- GV đọc mẫu câu

- HS tô chữ i, k (chữ viết

thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập

(4)

- GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần) - HS đọc thành tiếng câu (theo cá nhân theo nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV

- HS trả lời số câu hỏi nội dung đọc: + Tranh vẽ gì?

+ Kì đà bị đâu?

- GV HS thống câu trả lời 7 Nói theo tranh

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Các em nhìn thấy tranh? + Những người đâu?

+ Họ làm gì?

- GV u cầu HS thực nhóm đơi, đóng vai HS đóng vai Nam, HS đóng vai bạn cịn lại Bạn hỏi (ví dụ: Bạn tên gì? Bạn học lớp nào? ), Nam trả lời (tự giới thiệu thân mình)

- Đại diện nhóm đóng vai trước lớp, GV HS nhận xét

8 Củng cố

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm i ,k

- GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS

- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp

- HS đọc

- HS quan sát - HS trả lời

- HS quan sát

- HSTL: Nam bạn nói chuyện…

- HS trả lời - HS trả lời -HS thực

-HS đóng vai, nhận xét

- HS lắng nghe

Mĩ thuật (Giáo viên môn)

Tiếng việt LUYỆN TẬP I Mục tiêu

Giúp HS:

- Nhận biết đọc âm i, k; đọc tiếng có chứa âm i, k - Viết chữ i, k; viết tiếng, từ ngữ có chứa i, k Biết ghép tiếng, từ có chứa âm i, k

(5)

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, ảnh/ 13 - HS: VBT, bảng con, màu III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động: HS hát

2 Bài cũ

- GV đọc cho HS viết i, k, kẻ, kì

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS hát

- HS viết bảng - HS đọc

- HS nhận xét 3 Luyện tập

Bài 1/ 13

- GV đọc yêu cầu

GV hướng dẫn HS quan sát tranh nối cho phù hợp

- - GV gợi ý: Em thấy tranh? - - GV yêu cầu HS Làm việc cá nhân - - GV nhận xét, tuyên dương

Bài 2/ 13

- - GV đọc yêu cầu

- GV gợi ý: Em thấy tranh?

- - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - - GV u cầu HS Làm việc cá nhân - - GV cho HS đọc lại từ

- - GV nhận xét tuyên dương Bài 3/13

- - GV cho HS đọc lại tiếng có tìm tiếng chứa để khoanh - - HS làm việc cá nhân

- - GV nhận xét HS, tuyên dương

- HS lắng nghe thực - HS nối

- Hình có chứa âm i hình (bi),4(bí)

- Hình có âm k hình 1( kẻ), 3( kệ)

-HS nhận xét bạn

- HS lắng nghe thực

- HS trả lời Hình 1: kì đà Hình 2: bí đỏ Hình 3: đị

- HS điền đọc lại từ - HS nhận xét

- HS lắng nghe thực - HS đọc lại

- HS làm Đáp án: kẻ, - HS nhận xét 4 Củng cố, dặn dò

- HS cho HS đọc, viết lại âm i, k, viết số tiếng có âm i, k vào bảng đọc lại

- Dặn HS nhà học bài, hoàn thiện BT chưa hoàn thành vào VBT, chuẩn bị

- Nhận xét, tuyên dương HS

-HS lắng nghe thực

(6)

(Giáo viên môn)

Hoạt động trải nghiệm

CHỦ ĐỀ 2: HỌC VUI VẺ, CHƠI AN TOÀN - NHIỆM VỤ 1 I Mục tiêu

Với chủ đề này, HS:

- Thực việc nên làm vào học, chơi tự bảo vệ thân

- Biết cách tự bảo vệ thân tham gia hoạt động II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Sưu tầm tranh, tình liên quan đến chủ đề; Nhạc lời hát Em yêu trường em nhạc sĩ Hoàng Vân

- Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm

III Các hoạt động dạy học 1 Khởi động

- Cả lớp hát Em yêu trường em nhạc sĩ Hoàng Vân

- GV yêu cầu HS quan sát tranh chủ đề mô tả em nhìn thấy tranh - GV đặt câu hỏi cho lớp: Các bạn tranh có cảm xúc tham gia hoạt động trường? Các em thích giống bạn tranh này? - GV chốt lại: Trong chủ đề này, tìm hiểu hoạt động ngày trường, nhận biết thực việc nên làm vào học, chơi, biết hành động an tồn, khơng an toàn vui chơi thực số hành vi tự bảo vệ trường

2 Hoạt động khám phá – kết nối kinh nghiệm.

Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động ngày trường

- Yêu cầu HS quan sát tranh cho biết: + Tên hoạt động diễn ngày trường theo trình tự tranh + Các hoạt động khác trường em (nếu có)

- Cả lớp hát

- Quan sát tranh nói em nhìn thấy tranh

- HS trả lời: vui vẻ, thích thú với trị chơi, chăm học

- Lắng nghe

- HS thảo luận theo cặp:

+ Tranh 1: Bố mẹ đưa đến trường

+ Tranh 2: Giờ học lớp

+ Tranh 3: Vui chơi chơi

(7)

- GV gọi số HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chốt đáp án

- Trong hoạt động đó, em thích hoạt động nào? Vì sao?

- Trong học, em thích học nhất? Vì sao?

- GV tổng kết ý kiến HS, nêu ý nghĩa hoạt động diễn ngày khuyến khích HS thực việc

4 Củng cố, dặn dò.

- Nêu hoạt động ngày trường? Em thích hoạt động nhất? - Giáo dục HS tham gia đầy đủ, tích cực hoạt động trường

+ Tranh 6: Bố/ mẹ đón tan học

- HS trả lời nhận xét câu trả lời bạn

- Nhiều học sinh phát biểu

- Lắng nghe

- – HS trả lời - Lắng nghe

Thứ ba ngày 29 tháng năm 2020 Tiếng việt (2 tiết)

BÀI 12: H h L l I Mục tiêu

Giúp HS:

- Nhận biết đọc âm h, l; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm h, l; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc

- Viết chữ h, l; viết tiếng, từ ngữ có chữ h, l

- Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm h, có học

- Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm cối

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ: Tranh le le bơi hồ; Tranh khung cảnh gia đình, em bé 1-2 tuổi, mẹ bế bé, bà cám hẹ để làm thuốc ho cho bé; Tranh số loài

- Cảm nhận tình cảm gia đình (qua tình yêu chăm sóc bà mẹ với bé), tình u cỏ, thiên nhiên

II Chuẩn bị - GV: Bộ đồ dùng -HS: Bộ đồ dùng

(8)

1 Ôn khởi động

- HS ơn lại chữ i, k GV cho HS chơi trò chơi nhận biết nét tạo chữ i, k - HS viết bảng chữ i, k

2 Nhận biết

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo

GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: le le bơi hồ

- GV giúp HS nhận biết tiếng có âm h, âm l giới thiệu chữ ghi âm h, âm l

3 Đọc a Đọc âm - Đọc âm h

+ GV đưa chữ h lên bảng để giúp HS nhận biết chữ htrong học

+ GV đọc mẫu âm h +GV yêu cầu HS đọc - Đọc âm l

Quy trình giống với quy trình đọc âm h b Đọc tiếng

- Đọc tiếng mẫu

+ GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu hồ, le (trong SHS) GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng mơ hồ, le

+ GV yêu cầu HS đọc

+ GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

- Đọc tiếng SHS + Đọc tiếng chứa âm h

•GV đưa tiếng chứa âm h, yêu cầu HS tìm điểm chung

• Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất tiếng có âm h học

• GV u cầu HS đọc trơn tiếng có

- HS chơi - HS viết

- (2- 3) HS trả lời - HS trả lời

- HS nói theo - HS đọc - HS đọc

- HS lắng nghe

- HSquan sát

- HS lắng nghe

-Một số (4- 5) HS đọc âm h, sau nhóm lớp đồng đọc số lần

- HS lắng nghe thực mơ hình

- Một số ( 4-5) HS đánh vần tiếng mẫu: hồ, le ( hờ - ô - hô - huyền - hồ; lờ - e - le)

- Một số (4-5) HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

(9)

âm h học

* Đọc tiếng chứa âm l - Quy trình tương tự với quy trình đọc tiếng chứa âm h

+ GV cho HS đọc trơn tiếng chứa âm h, l

+ GV cho HS đọc trơn tất tiếng -Ghép chữ tạo tiếng

+ GV yêu cầu HS tự tạo tiếng có chứa h, l

+ GV yêu cầu - HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: đỏ, bờ hồ, cá hố, le le

-Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn đỏ, GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh

- GV cho từ đỏ xuất tranh - Yêu cầu HS phân tích đánh vần tiếng đỏ, đọc trơn từ đỏ

-GV thực bước tương tự bờ hồ, cá hố, le le

- HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ - lượt HS đọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ

Yêu cầu nhóm sau lớp đọc đồng lần

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ h, chữ l hướng dẫn HS quan sát

- GV viết mẫu nêu cách viết chữ h, chữ l - HS viết chữ h , chữ l(chú ý khoảng cách chữ dòng)

- HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS GV quan sát sửa lỗi cho HS

- Một số (3 - 4) HS đọc trơn, HS đọc trơn nhóm - Một số ( - 4) HS đọc trơn, HS đọc trơn - tiếng có hai âm

- Một số ( - 3) HS đọc trơn tất tiếng

-HS ghép

-HS phân tích nêu -HS đọc

-HS quan sát -HS nói

-HS quan sát

- HS đọc

- Từng nhóm đọc, lớp đồng lần

- HS lắng nghe quan sát - HS lắng nghe

-HS viết vào bảng -HS nhận xét

- HS lắng nghe

(10)

5 Viết vở

- GV hướng dẫn HS tô chữ h , chữ l (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập

- GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS 6 Đọc đoạn

- GV đọc đoạn

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn tìm tiếng có chứa âm h, l

- HS đọc thành tiếng sau lớp đọc đồng theo GV

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn học: + Tranh vẽ gì?

+ Bé bị làm sao? + Bà có gì?

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: Các em nhìn thấy tranh?

- GV HS thống câu trả lời - GV hướng dẫn HS nói lồi tranh (có ăn quả) với phận khác (tên phận) lợi ích chúng (cho quả, dùng gỗ làm nhà, chữa bệnh (liên hệ với câu “Bé bị ho Bà có hẹ"), cho bóng mát, giữ gìn mơi trường sạch, )

- GV chia HS thành nhóm trả lời dựa vào nội dung trả lời

- Đại diện nhóm thể nội dung trước lớp, GV HS nhận xét

8 Củng cố

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm h, âm l - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS

- HS tô chữ h , chữ l (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập

-HS viết vào tập viết -HS lắng nghe

- HS theo dõi đọc thầm theo - HS tìm

- Một số (2 - 3) HS đọc - HS quan sát

+ Tranh vẽ mẹ ôm bé bà + Bé bị ho

+ Bà có hẹ

- HS quan sát tranh - HS trả lời

- HS lắng nghe

-HS thực

-HS trình bày, nhận xét

- HS lắng nghe

(11)

BÀI 4: SO SÁNH CÁC SỐ (Tiết 1) I Mục tiêu

- Nhận biết dấu >, <, =

- Sử dụng dấu >, <, = so sánh hai số

- Nhận biết cách so sánh, xếp thứ tự số phạm vi 10 (Ở nhóm ko số)

- Biết tìm nhóm đồ vật có số lượng nhiều nhất

- Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời nói tìm phép tính câu trả lời cho toán

- Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học

II Đồ dung dạy học

- GV: Bộ đồ dùng học toán - HS: Bộ đồ dùng học toán

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động: GV cho hs đếm số ngón tay hai bàn tay

+ Số ngón tay tay nhiều hơn,tay

- GV nhận xét tuyên dương

- GV: Đố em vịt kêu nào? Hôm học so sánh với vịt

+ Ghi tên

- HS đếm nêu kq:

- Tay trái có năm ngón,tay phải ngón

- số ngón tay hai bàn tay bằng

- HS giả tiếng kêu vịt

- Nhắc lại tên 2 Khám phá

- GV Gắn hình lên bảng hỏi: Bên trái có vịt? Bên phải có vịt? - GV viết số tương ứng hình

+ Số vịt bên trái nhiều hay số vịt bên phải nhiều hơn?

* GV kết luận: vịt bên trái nhiều vịt bên phải.Vậy lớn - GV: viết >3 lên bảng

- GV giới thiệu dấu > đọc "lớn hơn" - HDHS viết phép so sánh : > vào bảng

- Hình : Tiến hành tương tự * Viết >

- HS quan sát trả lời bên trái có vịt ,bên phải có vịt

- HS ghép cặp số vịt trả lời: số vịt bên trái nhiều số vịt bên phải - HS nghe

- HS đọc " lớn 3" - HS viết bảng : 4>

3 Hoạt động

(12)

GV hd HS viết dòng dấu > vào VBT *BT em lưu ý viết dấu lớn kích thước

Bài 2: Tìm số thích hợp

GV hướng dẫn HS nối trống với số thích hợp

- Cho 1HS làm mẫu - Cho HS làm vào VBT -Nhận xét-chữa

*Bài em thử số để chọn đáp án

Bài

- GV hd hs đếm số lượng vật điền vào ô trống tương ứng sau so sánh điền dấu lớn vào ô trống - Cho hs làm mẫu hình kiến - Cho hs làm vào VBT

GV nhận xét-chữa

*BT em lưu ý đếm xác số lượng vật có hình để so sánh điền dấu

Bài 4: Tìm đường nhà qua số lớn

- GV hướng dẫn hs hiểu y/ c đề cách làm

- Cho HS dùng bút làm tìm đường vào BT

Gv nhận xét –chữa 4 Củng cố, dặn dò - GV tổng kết học

- Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực

- dặn HS nhà hoàn thành tập vào

- HS viết vào BT

- HS nhìn lên bảng, nghe GV hướng dẫn cách làm

-HS sinh làm mẫu chọn số lớn số nên nối ô trống đến số - HS nối bảng, lớp nối vào VBT

- Nhận xét

- HS làm mẫu - HS làm

- HS kiểm tra lẫn theo nhóm cặp

- HS nối tiếp nêu kq

- HS tìm hiểu y/c cách làm - HS làm vào theo nhóm cặp

- Đại diện nhóm chia sẻ kq - Nhận xét

Thể dục (Giáo viên môn)

(13)

LUYỆN TẬP I Mục tiêu

Giúp HS:

- Nhận biết đọc âm h, l; đọc tiếng có chứa âm h, l

- Viết chữ i, k; viết tiếng, từ ngữ có chứa h, l Biết ghép tiếng, từ có chứa âm h, l

- Phát triển kỹ quan sát tranh - HS u thích mơn học

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, ảnh/ 14 - HS: VBT, bảng con, màu III Các hoạt động dạy học

1 Khởi động: HS hát 2 Bài cũ

- GV đọc cho HS viết h, l, bờ hồ, cá hố, le le

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS hát

- HS viết bảng - HS đọc

- HS nhận xét 3 Luyện tập

Bài 1/ 14

- GV đọc yêu cầu

GV hướng dẫn HS quan sát tranh nối cho phù hợp

- - GV gợi ý: Em thấy tranh? - - GV yêu cầu HS Làm việc cá nhân - - GV nhận xét, tuyên dương

Bài 2/ 14

- GV gợi ý: Em thấy tranh?

- - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi - - GV yêu cầu HS Làm việc cá nhân - - GV cho HS đọc lại từ

- - GV nhận xét tuyên dương Bài 3/14

- - GV cho HS đọc lại tiếng có tơ màu xanh tiếng chứa âm l, tô màu đỏ tiếng chứa âm h, - - HS làm việc cá nhân

- - GV nhận xét HS, tuyên dương

- HS lắng nghe thực - HS nối

- Hình có chứa âm h hình (hồ),4(hổ)

- Hình có âm klà hình 1( lá), 3( lọ)

-HS nhận xét bạn

- HS lắng nghe thực

- HS trả lời Hình 1: da Hình 2: bờ hồ Hình 3: ba lơ

- HS điền đọc lại từ - HS nhận xét

- HS lắng nghe thực - HS đọc lại

- HS làm

Đáp án: tô màu xanh từ: le le,lọ tô màu đỏtừ: hồ,hẹ, ho

- HS nhận xét 4 Củng cố, dặn dò

- HS cho HS đọc, viết lại âm h, l, viết số tiếng có âm h, l vào bảng

(14)

con đọc lại

- Dặn HS nhà học bài, hoàn thiện BT chưa hoàn thành vào VBT, chuẩn bị

- Nhận xét, tuyên dương HS

Thể dục (Giáo viên mơn)

Tốn LUYỆN TẬP I Mục tiêu

Giúp HS * Kiến thức

- Đọc, viết, sử dụng dấu < so sánh số - So sánh số phạm vi 10

- Biết tìm nhóm vật có số lượng nhiều nhất II Chuẩn bị

- Vở tập Toán

- Bộ đồ dùng học Toán HS III Các hoạt động dạy học

1 Khởi động

- Tổ chức trò chơi xem nhanh mắt tìm vật

- Giới thiệu học - Ghi bảng: So sánh số 2 Luyện tập

Bài 1/21: Viết vào ô trống( theo mẫu) - GV nêu yêu cầu đề

- GV hướng dẫn mẫu

- GV cho học sinh làm vào tập - Y/C HS viết vào VBT

- GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ em

-GV củng cố cho e sử dụng dấu bé so sánh số

Bài 2/21: Tô màu vào bóng có số thích hợp( theo mẫu)

- GV nêu yêu cầu - GV HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS làm <

< < <9

- HS lắng nghe

-HS lắng nghe thực yêu cầu giáo viên

(15)

Bài 3/22:

- GV nêu yêu cầu

- GV u cầu HS tìm xem có số lớn 5, số nhỏ

- GV cho học sinh thực vào tập( tô màu đỏ vào ô có số bé 5, tơ màu vàng vào ô có số lớn 5)

- GV cho học sinh đổi chéo để kiểm tra cho

- GV HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Học sinh thực tìm

-HS làm vào tập

3 Vận dụng

4 Củng cố, dặn dò - GV tổng kết học

- dặn HS nhà hoàn thành tập vào

Thứ tư ngày 30 tháng năm 2020 Tiếng việt (2 tiết)

BÀI 13: U u Ư u I Mục tiêu

Giúp HS:

- Nhận biết đọc âm u, ư; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm u, ư; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc

- Viết chữ u, ư; viết tiếng, từ ngữ có chứa u,

- Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm u, có học

- Phát triển kỹ nói lời giới thiệu (giới thiệu thân với chị đỏ sinh hoạt sao)

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật suy đốn nội dung tranh minh hoạ: Hình ảnh đu đủ chín; Hình ảnh cá hổ; Nam giới thiệu thân minh với chị đỏ

II Chuẩn bị - GV: Bộ đồ dùng - HS : Bộ đồ dùng

TIẾT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ôn khởi động

- HS ôn lại chữ ghi âm h, l GV cho HS chơi trò chơi nhận biết nét tạo chữ

(16)

h,l

- HS viết chữ h,l 2 Nhận biết

- Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy tranh?

GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS dọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Đu đủ/ chín/ lừ

- GV giúp HS nhận biết tiếng có âm u, (đủ, lừ) giới thiệu chữ ghi âm u, 3 Đọc

a Đọc âm - Đọc âm u

+GV đưa chữ u lên bảng để giúp HS nhận biết chữ u học

+ GV đọc âm u

+ GV yêu cầu HS đọc âm , sau nhóm lớp đồng đọc số lần - Đọc âm

Quy trình giống với quy trình đọc âm u b Đọc tiếng

+ GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu (trong SHS): đủ, lừ.GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết

mơhình đọc thành tiếng đủ, lừ

+ GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu đủ, lừ ( đờ - u - đu - hỏi - đủ; lờ - - lư - huyền - lừ) Lớp đánh vần đồng tiếng mẫu + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

- Đọc tiếng sách + Đọc tiếng chứa âm u

•GV đưa tiếng chứa âm u, yêu cầu HS tìm điểm chung (cùng chứa âm u)

• Đánh vấn tiếng: GV yêu cầu HS đánh vần tất tiếng có âm u

• GV u cầu đọc trơn tiếng có âm u

-HS viết

- Một số (2 - 3) HS trả lời - HS trả lời

- HS nói theo - HS đọc - HS đọc

- HS lắng nghe

- HS quan sát - HS lắng nghe

-Một số (4 5) HS đọc âm u, sau nhóm lớp đồng đọc số lần

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- Một số (4 5) HS đánh vần tiếng mẫu đủ, lừ Lớp đánh vần đồng

- Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

-HS quan sát

- HS đánh vần tất tiếng có âm u

-HS đọc trơn tiếng chứa âm u

(17)

+ Đọc tiếng chứa âm

Quy trình tương tự với quy trình đọc tiếng chứa âm u

+ Yêu cầu HS đọc trơn tiếng chứa âm u, học: Một số (3 4) HS đọc trơn, HS đọc trơn 3- tiếng có cà hai âm u,

+ Yêu cầu HS đọc tất tiếng - Ghép chữ tạo tiếng

+ HS tự tạo tiếng có chứa u,

+ GV yêu cầu - HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ:dù, đu đủ, hổ Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn dù - GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh - GV cho từ dùxuất tranh

- GV yêu cầuHS phân tích đánh vần dù, đọc trơn từdù GV thực bước tương tự đu đủ, hồ

- GV yêu cầuHS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ - lượt HS đọc, - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần

d Đọc lại tiếng, từ ngữ

Từng nhóm sau lớp đọc đồng lần

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữu, hướng dẫn HS quan sát

- GV viết mẫu nêu cách viết chữ u, - HS viết chữ u, đu, dữ(chữ cỡ vừa) vào bảng Chú ý khoảng cách chữ dòng

- Một số (3 4) HS đọc trơn, HS đọc trơn 3- tiếng có hai âm u,

- Một số (2 - 3) HS đọc tất tiếng

-HS tự tạo

-HS phân tích đánh vần -HS đọc tiếng ghép

-HS quan sát

-HS nói: dù -HS quan sát

-HS phân tích, đánh vần, đọc trơn

-HS đọc theo yêu cầu

- Từng nhóm HS đọc, lớp đồng lần

- HS lắng nghe quan sát -HS lắng nghe

-HS viết vào bảng -HS nhận xét

- HS lắng nghe

(18)

- GV hướng dẫn HS tô chữ u, ư; từ ngữ dù, hổ dữ(chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập

- GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS 6 Đọc câu

- GV đọc câu

- Yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng có chứa âm

- HS đọc thành tiếng câu (theo cá nhân nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV

- Yêu cầu HS quan sát tranh trả lờicác câu hỏi:

+ Tranh vẽ gì?

+ Cá hổ loài cá nào? - GV HS thống câu trả lời 7 Nói theo tranh

- Yêu cầu HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:

+ Các em nhìn thấy tranh có ai? + Những người đâu?

+ Họ làm gì?

- GV hướng dẫn HS nói hoạt động sinh hoạt trường tiểu học, đóng vai Nam, HS khác đóng vai Chị đỏ

- GV chia HS thành nhóm

8 Củng cố

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm u,

- GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS

- HS tô chữ u, ư, từ ngữ dù, hổ dữ(chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập -HS viết vào tập viết

-HS lắng nghe

- HS lắng nghe theo dõi - HS đọc thầm tìm tiếng chứa âm

- Một số (2 - ) HS đọc thành tiếng câu

- HS quan sát

- HS trả lời ( vẽ cá) - HS trả lời ( cá hổ loài cá dữ)

- HS quan sát

- HS trả lời (trong tranh có bạn học sinh)

- HS trả lời (các bạn sân trường)

-HS trả lời (Các bạn nói chuyện) -HS lắng nghe

-HS thực

-HS thể hiện, nhận xét

- HS lắng nghe

Toán

- Sử dụng dấu >, <, = so sánh hai số

(19)

- Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời nói tìm phép tính câu trả lời cho tốn

- Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bộ đồ dùng học toán - HS: Bộ đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ôn khởi động: GV cho hs làm bảng

con

Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 10 -GV nhận xét tuyên dương

-GV giới thiệu bài: Bé Dấu <

- HS làm bảng hs lên bảng làm

- Nhận xét

2 Khám phá

- GV Gắn hình lên bảng hỏi : Bên trái có chim ? Bên phải có chim - GV viết số tương ứng hình +Số chim bên

*GV kết luận: chim bên trái chim bên phải.Vậy ta nói bé - GV viết < lên bảng

- GV giới thiệu dấu < đọc "bé hơn"

- HD hs cài phép so sánh :2 < vào bảng cài

- Hình : Tiến hành tương tự * Viết 4<

-HS quan sát trả lời: Bên trái có chim ,bên phải có chim

- HS ghép cặp số vịt trả lời: số chim bên trái

- HS nghe

- HS đọc " bé 3" (CN,nhóm ,lớp)

3 Hoạt động:

Bài 1: Tập Viết dấu <

GV hướng dẫn HS viết dòng dấu < vào VBT

*BT em lưu ý viết dấu bé kích thước

Bài 2: Tìm số thích hợp

- GV hướng dẫn HS nối ô trống với số thích hợp

- Cho HS làm mẫu

- HS thao tác

-HS viết vào BT

-HS làm mẫu chọn số bé số nên nối ô trống đến số - Cả lớp nối vào VBT

(20)

- Cho HS làm vào VBT

+ GV cho HS lên bảng chơi trò chơi tiếp sức - Nhận xét-chữa bài-tuyên dương nhóm thắng

*Bài em thử số để chọn đáp án

Bài 3:

- GV hướng dẫn HS đếm số lượng vật điền vào trống tương ứng sau so sánh điền dấu lớn vào ô trống - Cho HS làm mẫu hình kiến - Cho HS làm vào VBT

GV nhận xét-chữa

*BT em lưu ý đếm xác số lượng vật có hình để so sánh điền dấu

Bài 4: Cho chuồng xe cỏ để số bó cỏ nhiều số dê

- GV hướng dẫn hs hiểu y/ c đề cách làm :đếm chuồng có dê, xe có bó cỏ thử nối để chọn đáp án

Cho HS dùng bút nối vào VBT Gv nhận xét –chữa

làm tiếp sức - Nhận xét

- HS làm mẫu - HS làm

- HS nối tiếp nêu kq

- HS tìm hiểu y/c cách làm - HS làm vào theo nhóm cặp

- Đại diện nhóm chia sẻ kq - Nhận xét

4 Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn

- GV cho HS đếm số bạn nam số bạn nữ tổ cài phép so sánh vào bảng cài

- Gv nhận xét

- GV tổng kết học

- HS đếm cài theo nhóm em

Âm nhạc (Giáo viên môn)

(21)

I Mục tiêu

- Giúp HS củng cố đọc viết âm u, ư, học II Đồ dùng

- Vở tập Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học 1 Ôn đọc

- GV ghi bảng i , k, h ,l

- GV nhận xét, sửa phát âm 2 Viết

- Hướng dẫn viết vào ô ly

u, ư, đủ, lừ, đu đủ, hổ Mỗi chữ dòng

- Quan sát, nhắc nhở HS viết 3 Chấm bài

- GV chấm HS - Nhận xét, sửa lỗi cho HS 4 Củng cố - dặn dò

- GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà

- HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp

- HS viết ly

- Dãy bàn nộp

Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Củng cố biểu tượng ban đầu nhiều hơn, hơn, bằng

- Củng cố kĩ so sánh số lượng hai nhóm đồ vật qua sử dụng từ nhiều hơn, hơn, bằng

- Củng cố lực so sánh số lượng hai nhóm đồ vật tốn thực tiễn có hai ba nhóm vật

II Chuẩn bị

- GV: tranh minh hoạ

- HS: Vở tập toán tập III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu

- Hát

- Lắng nghe 2 Bài cũ

- GV gắn hoa lên bảng hỏi:

+ Số hoa nhiều hay số nhiều hơn? + Số hoa hay số hơn?

- Yêu cầu HS nhắc lại

- HS quan sát - HS trả lời:

(22)

- GV nhận xét, tuyên dương -HS nhắc lại 3 Luyện tập

Bài (T17)

- GV treo tranh minh hoạ - Nêu yêu cầu tập - Cho HS tự làm

- Sau GV gọi số em lên bảng ghép cặp chọn đáp án

- GV nhận xét, kết luận

- HS quan sát - HS nêu lại - Hs làm

- HS lên bảng ghép cặp + lớp làm vào tập

- HS nêu kết a) Đáp án B b) Đáp án A

- - HS nhận xét bạn 4 Củng cố

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực xây dựng

5 Dặn dò

- Chuẩn bị sau

- - HS trả lời - - HS lắng nghe

Tự nhiên xã hội

BÀI 4: AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRONG NHÀ (tiết 1) I Mục tiêu

Sau học, HS sẽ:

- Kể tên số đồ dùng, thiết bị nhà sử dụng không cẩn thận làm thân người khác gặp nguy hiểm

- Nhận biết số tình thường gặp sử dụng đồ dùng, thiết bị nhà gây nguy hiểm cho người thân cách sử dụng an toàn đồ dùng thiết bị điện

- Có ý thức giữ gìn an tồn cho thân người xung quanh - Biết cách xử lý đơn giản tình người khác bị thương

II Chuẩn bị

- GV: + Tranh minh họa SGK phóng to + 2-3 hình đồ dùng, vật dụng nhà + Phích cắm điện

- HS: Tranh ảnh số đồ dùng gây nguy hiểm nhà III Các hoạt động dạy học

1 Mở đầu

- Gv sử dụng phần mở đầu SGK, đưa câu hỏi gợi ý để HS trả lời:

+Trong nhà em có loại đồ dùng sắc nhọn nào?

-HS trả lời: VD:

(23)

+Kể tên loại đồ dùng sắc nhọn mà em biết

+Em sử dụng đồ vật sắc nhọn chưa?

- GV dẫn dắt vào

liềm…

+Kể tên loại đồ dùng sắc nhọn mà em biết: dao, kéo, liềm, tơ vít, đinh nhọn…

+Em sử dụng đồ vật sắc nhọn

2 Khám phá

- Gv hướng dẫn HS quan sát hình SGK, đặt câu hỏi cho HS thảo luận nhóm đơi để nhận biết nội dung hình, từ rút cách sử dụng dao an tồn

+Trong tranh bạn gái làm gì?

+ Khi sử dụng dao, em cần ý điều gì? - GV nhấn mạnh lại số đồ dùng sắc nhọn thưởng có nhà hướng dẫn cách sử dụng an tồn dùng

-HS quan sát tranh1, thảo luận nhóm đơi Chia sẻ trước lớp:

+Trong tranh bạn gái dùng dao để thái dưa chuột

+ Khi sử dụng dao, em cần cẩn thận Nếu không bị đứt tay

3 Thực hành

- GV hướng dẫn HS làm việc cặp đôi, quan sát hình SGK, đưa câu hỏi gợi ý cho em nhận biết nội dung ý nghĩa hình, nói cách cầm dao, kéo cách

- GV rút kết luận: Khi dùng dao, kéo đổ dùng dễ vỡ sắc nhọn, cần phải cẩn thận để tránh bị đứt tay an toàn

-HS làm việc cặp đơi, quan sát hình SGK, nói cách cầm dao, kéo cách: cầm cẩn thận, tay, ý để không bị đứt tay, chảy máu… -HS theo dõi, ghi nhớ

4.Vận dụng

-GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK đưa câu hỏi gợi ý :

+Khi bị đứt tay dao đồ dùng sắc nhọn, em cần làm gì?

- GV tổng kết lại cách xử lí mà em làm gặp tình

-HS chia sẻ cá nhân trước lớp: VD:

+Khi bị đứt tay dao đồ dùng sắc nhọn, em cần bình tĩnh, lấy băng-gâu để dán vết thương nhỏ Còn vết thương lớn, chảy nhiều máu, em phải gọi người lớn giúp đỡ… * Đánh giá

- Yêu cầu HS kể tên số đồ dùng, vật dụng nhà làm cho thân người khác bị thương cách sử dụng đồ dùng, vật dụng cách an toàn, đồng thời biết cách xử lý tình

(24)

huống đơn giản an toàn, đồng thời biết cách xử lý tình đơn giản

* Hướng dẫn nhà

- Chú ý sử dụng an toàn đồ dùng sắc nhọn

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

-HS theo dõi, ghi nhớ

Thứ năm ngày 01 tháng 10 năm 2020 Tiếng việt (2 tiết)

BÀI 14: Ch ch Kh kh I Mục tiêu

Giúp HS:

- Nhận biết đọc dúng âm ch, kh; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm ch,kh; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc

- Viết chữ ch, kh; viết tiếng, từ ngữ có chữ ch, kh - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm ch, kh có học

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết số lồi vật ăn gần gũi, quen thuộc khỉ, cá, cá kho, chè kho kỹ nhận biết suy đoán nội dung tranh minh hoạ (1 Máy chủ ăn chuối; Chị có cá kho khế)

- Phát triển ngơn ngữ nói chủ điểm cá cảnh với mơi trường sống lợi ích chúng

II Chuẩn bị - GV: Bộ đồ dùng - HS: Bộ đồ dùng

TIẾT 1 1 Ôn khởi động

- HS ôn lại chữ u, GV cho HS chơi trị chơi nhận biết nét tạo chữ u, - HS viết chữ u,

2 Nhận biết

- HS chơi -HS viết u,

- HS quan sát tranh

- Một số ( - 3) HS trả lời (Ba khỉ ăn chuối)

(25)

GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Mấy khỉ/ ăn chuối

- GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm ch, âm kh ( chú, chuối, khỉ) giới thiệu chữ ghi âm ch, âm kh

3 Đọc HS luyện đọc âm a Đọc âm

- Đọc âm ch

+GV đưa chữ ch lên bảng để giúp HS nhận biết chữ ch học

+ GV đọc âm ch

+ GV yêu cầu HS đọc âm chsau nhóm lớp đồng đọc số lần - Đọc âm kh

Quy trình giống quy trình đọc âm ch b Đọc tiếng

+ GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu (trong SHS): chú, khỉ GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơhình đọc thành tiếng chú, khỉ

+ GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu chú, khỉ ( chờ - u - chu - sắc - chú; khờ - i - - hỏi - khỉ).Lớp đánh vần đồng tiếng mẫu

+ GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

- Đọc tiếng SHS + Đọc tiếng chứa âm ch

•GV đưa tiếng chứa âm u, yêu cầu HS tìm điểm chung (cùng chứa âm ch)

• Đánh vấn tiếng: GV yêu cầu HS đánh vần tất tiếng có âm ch

• GV u cầu đọc trơn tiếng có âm ch

+ Đọc tiếng chứa âm kh

Quy trình tương tự với quy trình đọc tiếng chứa âm ch

+ Yêu cầu HS đọc trơn tiếng chứa âm ch, kh học: Một số (3 4) HS đọc trơn, HS đọc trơn 3- tiếng có hai âm ch, kh

- HS đọc theo GV

- HS lắng nghe

- HS quan sát âm ch - HS lắng nghe

-Một số (4 5) HS đọc âm chsau nhóm lớp đồng đọc số lần

- HS lắng nghe

- Một số (4 - 5) HS đánh vần tiếng mẫu chú, khỉ Lớp đánh vần đồng

- Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

- HS quan sát

- HS đánh vần tất tiếng có âm ch

- HS đọc trơn tiếng chứa âm ch

- HS đọc

(26)

+ Yêu cầu HS đọc tất tiếng - Ghép chữ tạo tiếng

+ HS tự tạo tiếng có chứa ch, kh

+ GV yêu cầu -4 HS phân tích tiếng 2- HS nêu lại cách ghép

+ Yêu cầu HS đọc trơn đồng tiếng ghép

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ khô, khỉ, chợ cá Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn khơ - GV nêu u cầu nói tên vật tranh, - GV cho từ khô xuất tranh - GV yêu cầu HS phân tích đánh vần tiếng lá, đọc trơntiếng lá, đọc trơn từ ngữlá khô GV thực bước tương tự khỉ, chợ cá

- GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ - lượt HS đọc, - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần

d Đọc lại tiếng, từ ngữ

Từng nhóm sau lớp đọc đồng lần

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữch, kh hướng dẫn HS quan sát

- GV viết mẫu nêu cách viết chữ ch, kh - GV cho HS viết vào bảng chữ ch, kh chợ, khỉ

- Một số (2 - 3) HS đọc tất tiếng

-HS tự tạo tiếng

-HS phân tích nêu cách ghép - HS đọc trơn tiếng ghép

-HS quan sát tranh

-HS nói (lá khơ) -HS quan sát

-HS đọc trơn theo yêu cầu

-HS đọc

- HS lắng nghe quan sát - HS lắng nghe

-HS viết bảng -HS nhận xét - HS lắng nghe TIẾT 2

5 Viết vở

- GV hướng dẫn HS tô chữ ch, kh; từ ngữ khỉvào Tập viết 1, tập

- GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS 6 Đọc câu

- HS đọc thầm câu "Chị có cá kho khế" - Yêu cầu HS tìm tiếng có âm ch, kh - GV đọc câu

- HS tô chữ ch, kh, từ ngữ khỉ vào Tập viết 1, tập -HS viết

(27)

- HS đọc thành tiếng câu(theo cá nhân nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi + Chị có gì?

- Yêu cầu HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:

+ Em thấy tranh?

+ Theo em, cá cảnh cá làm thức ăn có khác nhau?

+ Em có thích ni cảnh khơng? Vì sao? - GV HS thống câu trả lời

- GV chia HS thành nhóm, dựa vào nội dung trả lời trên, HS trao đổi thêm tên số lồi cá, lợi ích chúng sống người

8 Củng cố

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm ch, âm kh - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS

- Một số (2 - 3) HS đọc câu, nhóm, đồng lớp - HS quan sát tranh

- HS trả lời (chị có cá kho khế)

- HS quan sát

- HS trả lời (Cậu bé ngắm hồ cá)

- HS trả lời (cá cảnh để ngắm, cá làm thức ăn để ăn)

- HS trả lời -HS lắng nghe -HS thực

-HS trình bày, nhận xét

- HS lắng nghe

Tiếng Anh (Giáo viên mơn)

Tốn

-Sử dụng dấu >, <, = so sánh hai số

-Nhận biết cách so sánh, xếp thứ tự số phạm vi 10( Ở nhóm ko số )

- Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời nói tìm phép tính câu trả lời cho toán

(28)

II Đồ dùng dạy học

- GV: Các đồ dùng, vật liệu để thực hiên số trị chơi ơn tập - HS: Bộ đồ dùng học toán

III Các hoạt động dạy học 1 Ôn bài: GV cho hs làm bảng con Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 10 10 -GV nhận xét tuyên dương

-GV giới thiệu : Bằng nhau, dấu =

- HS làm bảng hs lên bảng làm

- Nhận xét

- Nhắc lại tên bài 2 Khám phá

- GV Gắn hình lên bảng hỏi : Đố em gì?

- GV giới thiệu tác dụng cuốc xẻng - GV y/c hs đếm số xẻng số cuốc

- GV viết số tương ứng hình

*GV kết luận: có xẻng cuốc.khi hai số bằng ta dùng dấu = để viết phép so sánh số

- GV viết 4= lên bảng

- GV giới thiệu dấu = đọc "dấu bằng" - HD hs cài phép so sánh : = vào bảng cài

- Hình : Tiến hành tương tự * Viết 4<

- HS quan sát trả lời :cuốc xẻng

- HS đếm nêu kq: có xẻng cuốc

- HS nghe

-HS đọc " 4bằng 4" (CN,nhóm ,lớp)

- HS thao tác 3 Hoạt động

Bài 1: Tập Viết dấu =

GV hd HS viết dòng dấu = vào VBT *BT em lưu ý viết dấu bằng kích thước

Bài 2: Nối

GV hd hs nối hai hình hai cột có số lượng đồ vật ,con vật bằng - Cho hs làm mẫu

- Cho HS làm vào VBT

GV nhận xét số –nhận xét chữa *Bài đếm xác số lượng nhóm đồ vật cột để nối theo y/c Bài 3: Chọn câu trả lời đúng

- GV hd hs đếm số lượng vàng

-HS viết vào BT

-HS sinh làm mẫu nối hình chim với hình bơng hoa

- Cả lớp nối vào VBT

- HS nối tiếp nêu cặp hình có số lượng bằng

(29)

xanh so sánh chọn đáp án GV nhận xét-chữa

*BT em lưu ý đếm xác số lượng đồ vật có hình so sánh đề chọn đáp án

Bài 4: >,<,=?

- GV hd hs đếm số chấm tròn lưng bọ rùa để so sánh ,điền dấu thích hợp Cho hs làm vào VBT

Gv nhận xét –chữa

- HS q/s tranh đếm so sánh - HS chia sẻ kq trước lớp

- HS tìm hiểu y/c cách làm - HS làm vào VBT

- Nhận xét 4 Củng cố, dặn dò

- GV gắn số đồ vật lên bảng: que tính, thước, hình vng, hình trịn,5 bơng hoa, bướm

- gv Y/c tổ chức cho hs lên bảng chơi trị chơi tiếp sức tìm đồ vật có số lượng bằng xếp vào cột tương ứng - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

- GV tổng kết học

- Hs chia làm đội ,mỗi đội cử bạn lên bảng thi tiếp sức

- Nhận xét

Chiều

SINH HOẠT CHUYÊN MÔN

Thứ sáu ngày 02 tháng 10 năm 2020 Tiếng việt (2 tiết)

BÀI 15: ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I Mục tiêu

Giúp HS:

- Nắm vững cách đọc âmi, k, h, l, u, ư, ch, kh; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm i, k, h, l, u, ư, ch, kh hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc

- Phát triển kỹ viết thông qua viết cụm từ chứa số âm - chữ học

- Phát triển kỹ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Con quạ thông minh, trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện Qua câu chuyện, HS rèn luyện kĩ xử lý tình giải vấn đề

(30)

- Bộ đồ dùng TV

TIẾT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ôn khởi động

- HS viết chữ i, k, h, l, u, ư, ch, kh 2 Đọc âm, tiếng, từ ngữ

a Đọc tiếng:

- GV yêu cầu HS ghép âm đầu với nguyên âm để tạo thành tiếng (theo mẫu) đọc to tiếng tạo ra: theo cá nhân, theo nhóm đồng lớp

- Sau đọc tiếng có ngang, GV cho HS bổ sung điệu khác để tạo thành tiếng khác đọc to tiếng

b Đọc từ ngữ:

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng (cá nhân, nhóm), đọc đồng (cả lớp)

Lưu ý: GV tổ chức hoạt động dạy học mục bằng cách tổ chức trò chơi phù hợp với HS Tuy nhiên, cần đảm bảo yếu tố thời gian tiết học

3 Đọc câu

Câu 1: Chị cho bé cá cờ

- HS đọc thầm câu, tìm tiếng có chứa âm học tuần

GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần) - GV đọc câu

- HS đọc thành tiếng câu (theo cá nhân theo nhóm), sau lớp đọc đóng theo GV

Câu 2: Dì Kha cho Hà chợ

Thực hoạt động tương tự đọc câu

- GV hỏi HS số câu nội dung đọc: + Chị cho bé gì? ( cá cờ)

+ Dì Kha cho Hà đâu? ( chợ) 4 Viết câu

- GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập cụm từ cá kho khế dòng kẻ Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời gian cho phép tốc độ viết HS

- GV lưu ý HS cách nối nét chữ cái, vị trí dấu thanh, khoảng cách

- HS viết

- HS ghép đọc ( cá nhân, nhóm, lớp)

- HS đọc

- HS đọc ( cá nhân, nhóm, lớp)

- HS đọc thầm tìm tiếng - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

-Một số (4 5) HS đọc sau nhóm lớp đồng đọc số lần - HS trả lời câu hỏi

-HS lắng nghe

(31)

các chữ

- GV quan sát, nhận xét sửa lỗi cho HS

- HS lắng nghe TIẾT 2

5 Kể chuyện a Văn bản

CON QUẠ THÔNG MINH Một quạ khát nước Nó bay chẳng kiếm giọt Mệt quá, đậu xuống cành để nghi Nó nhìn thấy bình gốc

Quạ sà xuống đất, ngó vào bình thấy bình có nước Nó thị mỏ vào, nước bình q, mỏ khơng thể tới

Nhìn xung quanh, quạ thấy viên sỏi nhỏ Nó thử lấy mỏ gắp viên sỏi thả vào bình thấy nước dâng lên chút Nó tiếp tục gặp viên sởi khác thả vào bình

Chẳng bao lâu, nước dâng lên đến miệng bình Quạ uống thoả thích bay lên nghỉ ngơi

(Theo I La Fontaine)

b GV kể chuyện, đặt câu hỏi HS trả lời

Lần 1: GV kể toàn câu chuyện

Lần 2: GV kể đoạn đặt câu hỏi HS trả lời

Đoạn 1: Từ đầu đến gốc GV hỏi HS:

1 Quạ thấy gốc cây?

Đoạn 2: Từ Quạ sà xuống đất đến tới GV hỏi HS:

2 Quạ có uống nước bình khơng? Vì sao?

Đoạn 3: Từ: Nhìn xung quanh đến gắp viên sỏi khác thả vào bình, GV hỏi HS:

3 Quạ nghĩ điều gì?

Đoạn 4: Từ Chẳng đến hết GV hỏi HS:

4 Cuối cùng, quạ có uống nước bình khơng? Vì sao?

- GV tạo điều kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phù hợp với

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

-HS trả lời

- HS trả lời

(32)

nội dung đoạn câu chuyện kể c HS kể chuyện

-GV yêu cầu HS kể lại đoạn theo gợi ý tranh hướng dẫn GV Một số HS kể toàn câu chuyện.GV cần tạo điều kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phù hợp với nội dung đoạn câu chuyện kể GV cho HS đóng vai kể lại đoạn toàn câu chuyện thi kể chuyện Tuỳ vào khả HS điều kiện thời gian để tổ chức hoạt động cho hấp dẫn hiệu

6 Củng cố

- GV nhận xét chung giờhọc, khen ngợi động viên HS

- GV khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: kể cho người thân gia đình bạn bè câu chuyện Con quạ thông minh Ở tất bài, truyện kể không thiết phải đủ xác chi tiết học lớp HS cần nhớ số chi tiết kể lại

-HS kể

-HS lắng nghe

Tự nhiên xã hội

BÀI 4: AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRONG NHÀ (tiết 2) I Mục tiêu

Sau học, HS sẽ:

- Kể tên số đồ dùng, thiết bị nhà sử dụng không cẩn thận làm thân người khác gặp nguy hiểm

- Nhận biết số tình thường gặp sử dụng đồ dùng, thiết bị nhà gây nguy hiểm cho người thân cách sử dụng an toàn đồ dùng thiết bị điện

- Có ý thức giữ gìn an toàn cho thân người xung quanh - Biết cách xử lý đơn giản tình người khác bị thương

- Nhớ số điện thoại trợ giúp y tế.(115) II Chuẩn bị

- GV: + Tranh minh họa SGK phóng to + 2-3 hình đồ dùng, vật dụng nhà + Phích cắm điện

- HS: Tranh ảnh số đồ dùng gây nguy hiểm nhà III Các hoạt động dạy học

1 Mở đầu

(33)

hiểm mà em trải qua chứng kiến sử dụng đồ dùng vật dụng kể trước lớp GV gợi ý: Cho tay vào quạt quạt chạy, sờ tay vào bàn nóng, bị bỏng cầm cốc nước nóng

- GV dẫn dắt vào

nhân trước lớp

2 Khám phá

- GV hướng dẫn HS quan sát để nhận biết nội dung hình yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi :

+Vì em Hoa bị bỏng?

+Hoa làm tình đó?

+Em thấy Hoa xử lí có khơng? - Ngồi cách xử lý SGK, khuyến khích HS nêu cách xử lí khác hợp lí mà em chứng kiến thực

-HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi,trả lời câu hỏi: +Em Hoa bị bỏng bị phích nước nóng đổ vào tay?

+Trong tình đó, Hoa xả vịi nước 20 phút vào vết bỏng cho em Trong lúc đó, Hoa gọi cho mẹ gọi đến số điện thoại cấp cứu y tế 115 +Em thấy Hoa xử lý

-HS theo dõi, ghi nhớ 3 Thực hành

- GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK cách cắm phích điện đưa câu hỏi gợi ý

+Trong ba cách SGK, em thấy cách đúng? Vì sao?

- GV đưa phích cắm điện chuẩn bị để hướng dẫn cách cầm cho HS; sau số bạn thực hành

-GV nhận xét, đánh giả rút kết luận: Khi cầm phích cắm điện, em phải lau tay thật khơ cắm cách

-HS chia sẻ cá nhân trước lớp: +Trong ba cách SGK, em thấy cách thứ ba Vì : cách sai chỗ tay cầm sát vào chân phích cắm, nguy hiểm; cách sai chỗ tay ướt mà lại sờ vào phích cắmcó thể bị truyền điện sang người

- HS khác nhận xét, chia sẻ, bổ sung…

-HS theo dõi 4 Vận dụng

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK: bạn chuẩn bị sờ tay vào bàn cắm điện, bạn chuẩn bị cắm đinh nhọn vào ổ điện; gợi ý để em nhận biết việc làm khơng an tồn:

+ Em làm gặp tình đó?

-HS thảo luận nhóm đơi, chia sẻ cá nhân trước lớp:

(34)

- Ngồi tình thể SGK, GV khuyến khích HS đưa cách xử lý phù hợp gặp tình khơng an tồn khác

- GV khuyến khích HS kể tình khơng an tồn khác mà em gặp

đang cắm điện, bạn chuẩn bị cắm đinh nhọn vào ổ điện, em hét thật to là: Đừng làm thế, nguy hiểm !

-HS chia sẻ cá nhân trước lớp

* Đánh giá

- Biết cách sử dụng an toàn số đồ dùng, thiết bị gia đình cách xử lí phù hợp tình đơn giản

- Định hướng phát triển lực phẩm chất GV tổ chức cho HS thảo luận tình hình tổng kết cuối bài, sau đưa số tình cụ thể khác để HS tự đưa cách xử lí Thơng qua đó, HS nắm kiến thức, phát triển kĩ cần thiết cho sống

* Hướng dẫn nhà

- Thực hành cắm phích điện cách

-HS biết cách sử dụng an toàn số đồ dùng, thiết bị gia đình cách xử lí phù hợp tình đơn giản

-HS theo dõi, ghi nhớ thực

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

-HS theo dõi, ghi nhớ

Đạo đức

BÀI 4: EM GIỮ TRANG PHỤC GỌN GÀNG, SẠCH SẼ I Mục tiêu

- Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh kĩ nhận thức, quản lý thân có ý thức tự chăm sóc, giữ trang phục gọn gàng, sẽ; lực phát triển thân, giao tiếp điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau:

+ Nêu việc làm để giữ trang phục gọn gàng, + Biết phải giữ trang phục gọn gàng,

+ Tự thực giữ trang phục gọn gàng, cách II Chuẩn bị

- GV: - SGK, SGV, tập đạo đức

- Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chiếc áo mùa đơng” sáng tác Vũ Hồng

(35)

III Các hoạt động day học 1 Khởi động

- GV tổ chức cho lớp hát “Chiếc áo mùa đông”

- GV đưa câu hỏi cho lớp: Bạn nhỏ cần làm để giữ gìn áo mùa đơng mà mẹ đan tặng? - GV góp ý đưa kết luận: Để có trang phục gọn gàng, em cần biết giữ gìn trang phục hằng ngày

- Giới thiệu bài: Hôm học thêm chủ đề Tự chăm sóc thân Bài 4: Em giữ trang phục gọn gàng, sẽ. 2 Khám phá

Hoạt động 2.1:Tìm hiểu phải giữ trang phục gọn gàng, sẽ

- GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh:

+ Tranh vẽ gì?

+ Giới thiệu bạn Minh Nam (chỉ vào tranh) sử dụng câu chuyện dẫn dắt tình tranh (Sáng Minh dậy sớm, Sau đánh răng, rửa mặt ăn sáng, Minh mặc đồ học mẹ chuẩn bị trước tới lớp Minh tự tin cảm thấy thoải mái mặc đồ Khi đến lớp, Minh thấy Nam mặc đồ nhăn nhúm đến lớp.Hỏi biết Nam dậy muộn.)

+ Trang phục Minh nào? + Trang phục Nam nào?

+ Minh cảm thấy mặc đồ mẹ chuẩn bị?

+ Vì Nam lại mặc nhăn nhúm, luộm thuộm đến lớp?

+ Em thích bạn hơn? + Vì em thích Minh?

+ Vì em cần giữ trang phục gọn gàng, sẽ? - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình bày tốt Kết luận: Trang phục gọn gàng, giúp em tự tin, vui vẻ thoải mái Trang phụ gọn gàng, giúp em đẹp mắt người Hoạt động 2: Em mặc giữ trang phục gọn gàng, sẽ.

- GV chiếu hình treo tranh lên bảng

- GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết:

- HS hát - HS trả lời

- HS nhắc lại tên đề

- HS quan sát tranh - HS quan sát, trả lời - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày -HS lắng nghe

- Học sinh trả lời

- HS tự liên hệ thân kể

(36)

+ Để kiểm tra xem mặc trang phục gọn gàng chưa, cần làm gì?

- GV gợi ý hành động: +Tranh 1: Bẻ cổ áo

+Tranh 2: Kiểm tra cài cúc áo

+Tranh 3: Kiểm tra việc cho áo vào quần +Tranh 4: Kiểm tra việc cài quai dép

- GV mời lớp đứng chỗ thực kiểm tra chỉnh lại trang phục

Kết luận: Để mặc trang phục gọn gàng, em cần vuốt thẳng ảo, bẻ cổ áo cho gọn gàng, kiểm tra cúc áo cài lệch, bỏ áo vào quần, kiểm tra cài quai dép… - GV tiếp tục chiếu tranh

- Gv hỏi: Chúng ta làm để giữ trang phục gọn gàng, sẽ?

Kết luận: Những việc cần làm: giặt sạch, phơi khô quần áo, cất quần áo nơi quy định;… 3 Luyện tập

Hoạt động 3.1: Em chọn bạn biết giữ trang phục gọn gàng, sẽ

- GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK

- GV hỏi: Bạn tranh biết giữ trang phục gọn gàng, sẽ?

- Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ trang phục gọn gàng, (tranh1,2), bạn chưa biết giữ trang phục gọn gàng, (tranh 3)

Kết luận: Em cần học tập hành động giữ trang phục gọn gàng, bạn tranh 1, 2; không nên làm theo hành động bạn tranh Hoạt động 3.2: Chia sẻ bạn

- GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em giữ trang phục gọn gàng, em - GV nhận xét điều chỉnh cho HS

4 Vận dụng

Hoạt động 4.1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK

- GV giới thiệu tình hỏi: Em khun bạn điều gì?

- GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp Kết luận: Chúng ta không nên cởi áo để chơi đùa, cởi cần gấp gọn để nơi sẽ Không vứt áo sân trường.

trang phục

- HS quan sát - HS trả lời

-HS trả lời

-HS chia sẻ

-HS nêu

-HS lắng nghe

-HS thảo luận nêu -HS lắng nghe

-HS lắng nghe

-HS nêu

(37)

Hoạt động 4.2: Em rèn thói quen giữ trang phục gọn gàng, sẽ

- GV gợi ý để HS chia sẻ cách giữ trang phục gọn gàng,

- Cho HS chỉnh lại trang phục

Kết luận: Em ln rèn thói quen giữ gìn trang phục gọn gàng,

- Cho HS đọc câu ghi nhớ cuối Giữ gìn trang phục gọn gàng Thơm tho, em đáng yêu Củng cố, dặn dò:

- Chúng ta vừa học gì? -Tuyên dương, dặn dò - Nhận xét tiết học

- HS trả lời

Tiếng việt (2 tiết) LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Giúp HS củng cố đọc viết âm u,ư, ch, kh học II Đồ dùng

- Vở tập Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học 1 Ôn đọc

- GV ghi bảng u, ư, ch, kh

- GV nhận xét, sửa phát âm 2 Viết

- Hướng dẫn viết vào ô ly

u, ư, ch, kh, chú, khỉ, chữ Mỗi chữ dòng

- Quan sát, nhắc nhở HS viết 3 Chữa bài

- GV chấm HS - Nhận xét, sửa lỗi cho HS 4 Củng cố - dặn dò

- GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà

- HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp

- HS viết ô ly

- Dãy bàn nộp

Sinh hoạt SƠ KẾT TUẦN I Mục tiêu

(38)

- Giáo dục: Biện pháp thực II Chuẩn bị

- Nội dung sinh hoạt

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm điểm hoạt động tuần a Ưu điểm

- Các em học

- Đa số em ngoan, lễ phép với thầy cơ, đồn kết với bạn bà - Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ

b Tồn tại

- Một số em nhận thức chậm c Biện pháp khắc phục

- Hướng dẫn hình thành ý thức tự quản học cho học sinh 2 Phương hướng tuần tới

a Học tập

- Đi học đầy đủ, giờ, học làm đủ

- Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng - Ôn lại nét học

- Ôn kiến thức chuẩn bị thi kiểm tra cuối tháng b Thể dục – Múa hát giờ

- Xếp hàng nhanh, thẳng, đứng vị trí xếp - Tập động tác

- Hô đáp hiệu rõ ràng

- Khơng đùa nghịch nói chuyện tập c Vệ sinh

- Vệ sinh lớp học khu chuyên hàng ngày