Giáo án lớp 4 - Tuần 12- CKTKN

-Gọi 2 HS đọc mở bài gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu (đã chuẩn bị tiết trước) -Nhận xét về câu văn, cách dùng từ của HS và cho điểm.. 2..[r]

TUẦN 12

Thứ , ngày Tên môn Tên

Thứ 2 23 /11/ 2009

Đạo đức Tốn Tập đọc

Hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ ( t1) Nhân số với tổng

"Vua tàu thủy" Bạch Thái Bưởi

Thứ 3 24/11 /2009

Tốn Chính tả LTVC Lịch sử Luyện toán

Nhân số với hiệu

Nghe viết : Người chiến sĩ giàu nghị lực Mở rộng vốn từ : Ý chí nghị lực

Chùa thời Lý

Thực hành :Mét vuông, nhân số với tổng

Thứ 4 25/11 /2009

Toán Kể chuyện Tập đọc

Luyện tập

Kể chuyện nghe, đọc Vẽ trứng

Thứ (chiều) 26 /11 /2009

Thứ 6( chiều) 27 /11 /2009

Khoa học Luyện toán

Luyện sử - địa Luyện viết HĐTT

Sơ đồ vịng tuần hồn nước thiên nhiên Thực hành : Nhân số với hiệu, nhân với số có hai chữ số

Các tuần 11 + 12 Bài (quyển 2) Sinh hoạt Đội

TUẦN 12 Ngày soạn : 18 /11/2009

Ngày giảng :Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2009 Đạo đức Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 1) I/ M ục đích –yêu cầu

- HS biết hiểu cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ hi thành, nuuoi dạy

- Biết thể lịng hiểu thảo với ông bà, cha mẹ số việc cụ thể sống ngày gia đình

- Kính u ơng bà, cha mẹ

II.Chuẩn bị : GV:- Bảng phụ ghi tình (HĐ 2) HS :- sgk, thẻ màu

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ:

Gọi HS nêu thời gian biểu ngày

Gọi hs nhận xét bạn biết tiết kiệm thời gian chưa

GV nhận xét 2 Bài : a Giới thiệu bài b.Giảng bài

* Hoạt động : Tìm hiểu truyện kể. - Kể cho lớp nghe câu chuyện Phần thưởng

- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 1/ Em có nhận xét việc làm Hưng câu chuyện

2/ Theo em, bà bạn Hưng cảm thấy trước việc làm Hưng ? 3/ Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ ? Vì sao?

- Các em có biết câu thơ khuyên răn phải biết yêu thương, hiếu thảo với ông bà ,cha mẹ không?

* GV kết luận : phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ : ơng bà cha mẹ người có cơng sinh thần, ni dưỡng nên người Vì vậy, em phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ

- em nêu

- HS làm việc theo nhóm phút, thảo luận trả lời câu hỏi:

- Bạn Hưng yêu quý bà, biết quan tâm chăm sóc bà

- Bà bạn Hưng vui

- Với ông bà cha mẹ, phải kính trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo Vì ơng bà cha mẹ người sinh ra, nuôi nấng yêu thương

- Đại diện nhóm trả lời nhóm bổ sung nhận xét để rút kết luận

- HS trả lời

- HS nghe nhắc lại kết luận

“ Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lịng thị mẹ kính cha

Cho tròn chữ hiếu đạo con” * Hoạt động : Thế hiếu thảo với ông bà cha mẹ

+ GV cho HS làm việc theo nhóm phút

+ Treo bảng phụ ghi tình

+ Yêu cầu HS đọc cho nghe tình bàn bạc xem cách ứng xử bạn nhỏ tình Đúng hay Sai hay khơng biết

Tình 1: Mẹ Sinh bị mệt, bố làm chưa về, chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật Sinh buồn bực bỏ ngồi sân chơi

Tình 2: Hôm học về, mẹ thấy Loan chuẩn bị sẵn khăn mặt để mẹ rửa cho mát.Loan nhanh nhẹn cất túi cho mẹ

Tình 3: Bố Hồng vừa làm về, mệt.Hồng chạy tận cửa đón bố hỏi :”Bố có nhớ mua truyện tranh cho khơng”?

Tình : Ơng nội Hồi thích chăm sóc cảnh, Hồi đến nhà bạn chơi thấy ngồi vườn có loại lạ Em xin bạn nhánh mang cho ơng trồng

Tình 5: Sau học nhóm, Nhâm Minh chơi đùa vui vẻ Chợt Nhâm nghe tiếng bà ho, em vội chạy vào chỗ bà lo lắng hỏi bà lấy thuốc nước cho bà uống

- GV yêu cầu HS làm việc lớp

+ Lần lượt đọc tình huống, yêu cầu HS đánh giá tình cách giơ giấy màu : đỏ –đúng, xanh - sai, vàng-không biết

+ Yêu cầu HS giải thích ý kiến sai

+ Theo em, việc làm hiếu thảo với ông bà cha mẹ

+ Chúng ta khơng nên làm cha mẹ, ông bà ?

- HS làm việc

Tình 1: Sai - Sinh khơng biết chăm sóc mẹ mẹ ốm lại cịn địi chơi

Tình 2: Đúng

Tình 3: Sai - bố mệt Hồng khơng nên địi bố q

Tình : Đúng

Tình :Đúng

- Hiếu thảo với ông bà cha mẹ, quan tâm tới ơng bà cha mẹ, chăm sóc lúc ơng bà bị mệt, ốm Làm giúp ông bà cha mẹ cơng việc phù hợp

- Khơng nên địi hỏi ông bà, cha mẹ ông bà cha mẹ bận, mệt, việc không phù hợp (mua đồ chơi …)

+ Kết luận :Hiếu thảo với ông bà cha mẹ biết quan tâm tới sức khoẻ, niềm vui, công việc ông bà cha mẹ Làm việc giúp đỡ ơng bà cha mẹ, chăm sóc ông bà cha mẹ

* Hoạt động :Em hiếu thảo với ông bà cha mẹ hay chưa

- Yêu cầu HS làm việc cặo đôi :Kể việc làm thể hiếu thảo với ông bà cha mẹ

– Kể số việc chưa tốt giải thích chưa tốt

- Yêu cầu HS làm việc lớp : + Hãy kể việc tốt em làm + Kể số việc chưa tốt mà em mắc phải? Vì chưa tốt ?

+ Vậy, ông bà, cha mẹ bị ốm mệt, phải làm ?

+ Khi ơng bà, cha mẹ xa ta phải làm ?

- Có cần quan tâm tới sở thích ông bà cha mẹ không ?

3 Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS nhà sưu tầm câu chuyện, câu thơ, ca dao, tục ngữ nói lịng hiếu thảo cháu với ơng bà, cha mẹ

-HS nhắc lại

- Hai HS kể cho nghe việc làm thể quan tâm chăm sóc ơng bà cha mẹ nêu số việc chưa tốt

- HS kể số việc

- Chúng ta chăm sóc, lấy thuốc, nước cho ơng bà uống, không kêu to la hét

- Khi ông bà, cha mẹ xa về, ta lấy nước mát, quạt mát, đón cầm đồ đạc

- Quan tâm tới sở thích giúp đỡ ơng bà, cha mẹ

Toán Nhân số với tổng I.Mục đích – yêu cầu

- Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số

- Áp dụng nhân số với tổng, nhân tổng với số để tính nhẩm, tính nhanh, làm tập 1,2 a (1 ý), b (1 ý), 3.HS giỏi làm toàn tập - GD học sinh cẩn thận làm

II C huẩn bị : GV : nội dung, viết sẳn tập1 HS : sgk

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm 15 m2 = 150000 cm2

10 dm2 cm2 = 1002 cm2

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

Giờ học tốn hơm em biết

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

-HS nghe

cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác

b.Giảng bài

Tính so sánh giá trị hai biểu thức: - GV viết lên bảng biểu thức :

x ( + 5) x + x

- Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức

- Vậy giá trị biểu thức so với ?

- Vậy ta có : x ( 3+ 5) = x + x c Quy tắc nhân số với tổng - GV vào biểu thức nêu : số,

(3 + 5) tổng Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với tổng

- Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu

- GV nêu : Tích x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng lại tổng

- Như biểu thức tổng tích số thứ biểu thức với số hạng tổng

- Vậy thực nhân số với tổng, làm ?

- Gọi số a, tổng ( b + c ), viết biểu thức a nhân với tổng

- Biểu thức có dạng số nhân với tổng, thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ? Hãy viết biểu thức thể điều ? - Vậy ta có : a x ( b + c) = a x b + a x c - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng

d Luyện tập

Bài 1: HS nêu yêu cầu

- Bài tập yêu cầu làm ?

-GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng

- Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?

-Yêu cầu HS tự làm - GV chữa

- GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với tổng :

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

-Bằng

- HS đọc x + x

- Lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với - a x ( b + c)

- a x b + a x c

- HS viết đọc lại công thức

-HS nêu phần học SGK

- a x ( b+ c) a x b + a x c

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

+ Nếu a = , b = , c = giá trị biểu thức với ?

- GV hỏi tương tự với trường hợp lại

-Như giá trị biểu thức với thay chữ a, b, c số ?

Bài 2:- Bài tập a yêu cầu làm - GV hướng dẫn : Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng

- GV yêu cầu HS tự làm câu a ( ý1), b(ý1).HS giỏi làm

- Nhận xét cho điểm HS

Bài 3:HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức

-Giá trị biểu thức o với nhau?

- Biểu thức thứ có dạng nào?

- Biểu thức thứ hai có dạng nào? - Có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ so với số biểu thức thứ

- Vậy thực nhân tổng với số, ta làm ?

- Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số

Bài :(HS giỏi)

-Yêu cầu HS nêu đề toán

- GV viết lên bảng : 36 x 11 yêu cầu HS đọc mẫu, suy nghĩ cách tính nhanh

-Vì viết : 36 x 11 = 36 x ( 10 + ) ?

- GV giảng : Để tính nhanh tiến hành tách số 11 thành tổng 10 1, 10 số tròn chục Khi tách vậy, bước thực tính nhân, nhân nhẩm 36 với 10, đơn giản việc thực nhân 36 với 11 - Yêu cầu HS giỏi làm tiếp câu a -Nhận xét cho điểm HS

+ Bằng 28 - HS trả lời

-Ln

-Tính giá trị biểu thức theo cách -HS nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

36 x ( + 3) = 36 + 10 = 360

36 x ( +3 )= 36 x + 36 x =252 + 108 360

HS làm tương tự - Nhận xét

-Bằng

- Có dạng tổng nhân với số - Là tổng tích

- Các tích biểu thức thứ hai tích số hạng tổng biểu thức thứ với số thứ ba biểu thức - Có thể lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với

- Áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính nhanh

- HS thực yêu cầu làm -Vì 11 = 10 +

-HS nghe giảng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

3.Củng cố- Dặn dò:

-Yêu cầu HS nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập

- Chuẩn bị :Nhân số với hiệu

2 hs nêu

Tập đọc "Vua tàu thủy" Bạch Thái Bưởi I.Mục đích – yêu cầu

1.Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : quẩy hàng, trãi đủ, sửa chữa,

- Đọc văn với giọng kể chậm rải, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn 2.Đọc- hiểu:

- Hiểu nghĩa từ ngữ: trắng tay, diễn thuyết, người thời

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời câu hỏi 1,2,4 sgk HS giỏi trả lời thêm câu

GD học sinh ý chí vươn lên sống II Chuẩn bị :GV : Tranh minh hoạ tập đọc

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc HS : sgk, đọc trước

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ có chí nên nêu ý nghĩa số câu tục ngữ

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Em biết nhân vật tranh minh hoạ

- Câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi nào? Các em học để biết nhà kinh doanh tài ba- nhân vật tiếng giới kinh doanh Vịêt Nam-người tự hoạt động vươn lên thành người thành đạt

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi hs đọc toàn - GV phân đoạn ( đoạn)

+ Đoạn 1: Bưởi mồ côi cha … đến ăn học + Đoạn 2: năm 21 tuổi …đến không nản

- HS lên bảng thực yêu cầu- nx

- Đây ông chủ công ty Bạch Thái Bưởi người mệnh danh ông vua tàu thuỷ

- Lắng nghe

HS đọc

chí

+ Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trưng Nhị

+ Đoạn 4: Chỉ muời năm… đến người thời

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm

- HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải

- HS đọc nối tiếp lần

- Cho HS luyện đọc nhóm đơi - hs đọc tồn

-GV đọc mẫu, ý giọng đọc Tồn đọc chậm rãi, giọng kể * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 trả lời câu hỏi

+Trước chạy tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi làm gì?

+ trắng tay : sgk

+ Những chi tiết chứng tỏ ơng người có chí?

+ Đoạn 1, cho em biết điều gì? - Ghi ý đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào?

+ Bạch Thái Bưởi làm để cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngoài? + diễn thuyết, người thời : sgk

+Thành công Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngoài?

+Em hiểu " bậc anh hùng kinh tế? ( HS giỏi)

+Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

+ Nội dung đoạn cuối

- HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc

- HS đọc theo nhóm

HS lớp đọc thầm,

+ Năm 21 tuổi ơng làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ,… + Chi tiết: Có lúc trắng tay Bưởi khơng nản chí

+ Đoạn 1, nói lên Bạch Thái Bưởi người có chí

- HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc + Bạch Thái Bưởi cho người đến bến tàu để diễn thuyết Trên tàu ông dán dịng chữ “Người ta tàu ta”

+Thành ông khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom

+ Là người dành thắng lợi to lớn kinh doanh

+ Là người chiến thắng thương trường

+ Bạch thái Bưởi thành cơng nhờ ý chí, nghị lực, có chí kinh doanh

+ Bạch Thái Bưởi biết khơi dậy lòng tự hào khách người Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển

-Nội dung gì? - Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung

-Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2

HS nêu từ ngữ cần nhấn giọng đoạn - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm

-Thi đọc -nx

- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

- Qua tập đọc, em học điều Bạch Thái Bưởi? kết hợp giáo dục

-Dặn HS nhà học chuẩn bị trước :Vẽ trứng – trả lời câu hỏi sgk

có ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ

- HS nêu

- HS tiếp nối đọc tìm giọng đọc

- HS đọc diễn cảm - hs thi đọc -nx

Ngày soạn : 19 /11/ 2009

Ngày giảng :Thứ ngày 24 tháng 11 năm 2009 Toán Nhân số với hiệu

I.Mục đích –yêu cầu : Giúp học sinh :

- Biết cách thực phép nhân có số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép tính nhân số với hiệu, nhân hiệu với số Làm 1, 3,

- Gd học sinh cẩn thận làm

II Chuẩn bị : GV :- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập HS : sgk

III

Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm 4b tiết trước - Chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

a Giới thiệu

- Giờ học tốn hơm biết cách thực nhân số với hiệu, nhân hiệu với số áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

b Giảng bài

*Tính so sánh giá trị biểu thức - Viết lên bảng biểu thức :

x ( – 5) x – x

2 HS lên bảng, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

- Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức

- Giá trị biểu thức so với

- Vậy ta có : x ( – 5) = x – x * Quy tắc nhân số với hiệu - GV vào biểu thức x ( – ) nêu : số, ( – 5) hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu

-Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu

- GV nêu : Tích x tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu

- Như biểu thức hiệu tích số thứ biểu thức với số bị trừ hiệu trừ tích số với số trừ hiệu

- Vậy thực nhân số với hiệu, ta làm ?

- Gọi số a, hiệu ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c)

- Biểu thức a x ( b – c) có dạng số nhân với hiệu, thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ? Hãy viết biểu thức thể điều ?

- Vậy ta có a x ( b – c) = a x b – a x c - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu

c Luyện tập

Bài 1: HS nêu yêu cầu

- Bài tập yêu cầu làm ?

- GV treo bảng phụ, có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?

-Yêu cầu HS tự làm

- GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu :

+ Nếu a = 3, b = 7, c = 3, giá trị biểu thức a x ( b – c) a x b – a x c với ?

- HS lên bảng, HS lớp làm vào nháp

-Bằng

- Có thể nhân số với số bị trừ số trừ, trừ kết cho - HS viết a x (b – c )

- HS viết a x b – a x c

- HS nêu - nhận xét

-Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu

-HS đọc thầm

-Biểu thức a x ( b – c) a x b – a x c - HS lên bảng, HS lớp làm vào nháp

+ Bằng 12

- Hỏi tương tự với trường hợp lại - Như giá trị biểu thức với thay chữ a, b, c số ?

Bài 2: HS giỏi

- Bài tập a yêu cầu làm ? - GV viết lên bảng : 26 x yêu cầu HS đọc mẫu suy nghĩ cách tính nhanh

- Vì viết : 26 x = 26 x ( 10 – ) ?

-Yêu cầu HS làm tiếp 2a - Nhận xét cho điểm HS Bài 3- Gọi HS đọc đề

- Bài tốn u cầu làm gì?

- Muốn biết cửa hàng lại trứng, phải biết điều ?

- Cho HS làm vào - chấm - nx Bài giải

Số trứng có lúc đầu 175 x 40 = 000 ( ) So trứng bán 175 x 10 = 1750

Số trứng lại

7 000 - 750 = 250 ( ) Đáp số : 250

- Cho HS nhận xét rút cách làm thuận tiện

Bài - Cho HS tính giá trị biểu thức

- Giá trị biểu thức với nhau?

- Biểu thức thứ có dạng ?

-Biểu thức thứ hai có dạng nào? - Có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ hai so với số biểu thức thứ

- Khi thực nhân hiệu với số làm ?

- Luôn

- Áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính

- HS thực yêu cầu làm

-Vì = 10 –

47 x = 47 + ( 10 -1 ) = 47 x 10 – 47 x1 =470 – 47 = 423

1 hs lên bảng làm -HS đọc

-Yêu cầu tìm số trứng cửa hàng lại sau bán

-HS nêu

+ Biết số trứng lúc đầu, số trứng bán, sau thực trừ số cho + Biết số giá để trứng cịn lại, sau nhân số giá với số trứng có giá -HS nghe giảng

- HS lên bảng làm, HS cách, lớp làm vào

Bài giải

Số giá để trứng lại sau bán 40 - 10 = 30 ( )

Số trứng lại 175 x 30 = 250 ( ) Đáp số : 250

-1 HS lên bảng, HS lớp làm vào

- Bằng

- Có dạng hiệu nhân số - Là hiệu hai tích

- Các tích biểu thức thứ hai tích số bị trừ số trừ hiệu ( – 5) biểu thức thứ với số thứ biểu thức

-Yêu cầu HS nhớ quy tắc nhân hiệu với số

3 Củng cố – Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân hiệu với số

- Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau : luyện tập

của hiệu với số trừ kết cho

- HS nêu trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét

Chính tả : (Nghe – viết) Người chiến sĩ giàu nghị lực I. Mục đích –yêu cầu

- Nghe- viết tả, trình bày đoạn văn :Người chiến sĩ giàu nghị lực - Làm tả phân biệt ch/tr , ươn/ ương

II Chuẩn bị : GV :Bài tập 2a , 2b viết tờ phiếu khổ to bút HS : sgk

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi HS đọc cho lớp viết: lươn , bươn chải,

- Nhận xét chữ viết HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Trong tiết học em nghe – viết đoạn văn :Người chiến sĩ giàu nghị lực làm tập tả

b Hướng dẫn viết tả: * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - Hỏi: + Đoạn văn viết ai?

+ Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện cảm động?

* Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

- GV đọc HS viết - Đọc hs soát lỗi - Chấm -nx

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

a/ – Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu tổ lên thi tiếp sức, HS điền vào chỗ trống

- GV HS làm trọng tài

- HS lên bảng viết.Nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

+ Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng + Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương anh

- Các từ ngữ: Sài Gòn, Lê Duy Ứng, triển lãm,

- HS luyện viết vào bảng - nx - HS viết

- HS dò

- HS đổi chéo dò bạn

- HS đọc thành tiếng - Các nhóm lên thi tiếp sức

chữ cho HS nhóm khác, nhận xét đúng/ sai

- Nhận xét, kết luận lời giải

- Gọi HS đọc lại truyện Ngu Công dời núi

b/ tiến hành tương tự a GV nhận xét

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét chữ viết HS

- Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi cho gia đình nghe chuẩn bị sau

- Chuẩn bị sau : Người tìm đường lên

- Chữa (nếu sai)

Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chất, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi,

- HS đọc thành tiếng

- Lời giải: Vươn lên, chán trường, thương trường, khai trương, đường thuỷ, thịnh vượng

Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Ý chí - nghị lực I. Mục đích –yêu cầu

- Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ , từ Hán Việt ) nói ý chí, nghị lực người, bước đầu biết xếp từ Hán Việt ( có tiếng )theo nhóm nghĩa ( BT1), hiểu nghĩa từ nghị lực ( BT2), điền số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3), hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học ( BT4)

- Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm cách sáng tạo, kinh hoạt - GD học sinh vân dụng tốt vào viết văn

II Chuẩn b ị : GV :Bảng phụ viết nội dung tập HS : sgk

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng tính từ, gạch chân tính từ

– Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế tính từ, cho ví dụ

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Trong tiết học này, em hiểu số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người biết dùng từ nói, viết

b Giảng bài

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng đặt câu

- HS đứng chỗ trả lời câu hỏi - Nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- Gọi HS nhận xét, chữa - Nhận xét, kết luận lời giải

Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất)

Chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí cơng

Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp

ý chí, chí khí, chí hướng, chí

Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

- Gọi HS phát biểu bổ sung

- Làm việc liên tục, bền bỉ nghĩa nào?

+ Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?

+ Có tình cảm chân tình sâu sắc nghĩa từ gì?

* GV cho HS đặt câu với từ: nghị lực, kiên trì, kiên cố, chí tình Để em hiểu nghĩa cách sử dụng từ

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn - Nhận xét, kết luận lời giải - Gọi HS đọc đoạn văn hồn chỉnh

Nguyễn Ngọc Kí thiếu niên giàu nghị lực Bị liệt hai tay, em buồn khơng nản chí Ở nhà, em tự tập viết chân Quyết tâm em làm cô giáo cảm động, nhận em vào học Trong trình học tập, có lúc Kí thiếu kiên nhẫn, giáo bạn tận tình giúp đỡ, em chí học hành Cuối cùng, Kí vượt qua khó khăn Tốt nghiệp trường đại học danh tiếng Nguyễn Ngọc Kí đạt nguyện vọng trở thành thầy giáo tặng danh hiệu cao quý Nhà giáo ưu tú

lớp làm vào nháp

- Nhận xét, bổ sung bạn bảng

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi, thao luận trả lời câu hỏi

- Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, khơng lùi bước trước khó khăn) nghĩa từ nghị lực

+ Làm việc liên tục bền bỉ, nghĩa từ kiên trì

+ Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ kiên cố

+ Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ chí tình chí nghĩa

-Đặt câu:

* Nguyễn Ngọc Kí người giàu nghị lực

* Kiên trì làm việc thành công

* Lâu đài xây kiên cố * Cậu nói thật chí tình - HS đọc thành tiếng

- HS làm bảng lớp HS làm

- Nhận xét bổ sung bạn bảng

- Chữa (nếu sai) - HS đọc thành tiếng

Bài 4:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ

- Giải nghĩa đen cho HS

a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức

b/ Nước lã mà vã nên hồ

c/ Có vất vã thành nhàn …

- Gọi HS phát biểu ý kiến bổ sung cho ý nghĩa câu tục ngữ

- Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm câu tục ngữ

- Chuẩn bị : Tính từ ( TT)

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn đọc, thảo luận với ý nghĩa câu tục ngữ -Lắng nghe

Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay giả, người phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết tài

Từ nước lã mà làm thành hồ (bột lỗng vữa xây nhà), từ tay khơng (khơng có gì) mà dựng đồ thật tài ba, giỏi giang

Phải vất vả lao động thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho

-Tự phát biểu ý kiến

a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nam thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi

b/Nước lã mà vã nên hồ

Tay không mà đồ ngoan Khuyên người đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục

c/ Có vất vã nhàn Khơng dư dễ cầm tàn che cho Khuyên người ta phải vất vã có lúc nhàn, có ngày thành đạt

Buổi chiều

Lịch sử: Chùa thời Lý. I.Mục đích –yêu cầu:

- HS biết biểu phát triển đạo phật đạo Phật thời Lý : nhiều vua nhà Lí theo đạo Phật , thời Lí chùa xây dựng nhiều nơi, nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình

- Hs hiểu trả lời câu hỏi HS giỏi môt tả chùa mà em biết - Gd Hs thích tìm hiểu lịch sử VN

II.Chuẩn bị :GV : - Ảnh chụp phóng to chùa Dâu ,chùa Một Cột ,tượng phật A- di –đà (sgk)

-Phiếu học tập HS HS : sách giáo khoa

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Bài cũ - Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô ?

- Em biết Thăng Long cịn có tên gọi khác ?

- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu bài : b.Giảng bài :

* GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta giải thích dân ta nhiều người theo đạo Phật

* Hoạt động lớp :

- HS đọc SGK từ “Đạo phật … thịnh đạt.”

- Vì nói : “Đến thời Lý,đạo Phật trở nên thịnh đạt ?”

- GV kết luận :đạo Phật có nguồn gốc từ Aán Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận tin theo

* Hoạt động nhóm phút : GV phát PHT cho HS

+ Chùa nơi tu hành nhà sư



+ Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật 

+ Chùa trung tâm văn hóa làng xã 

+ Chùa nơi tổ chức văn nghệ  - GV nhận xét, kết luận

* Hoạt động cá nhân :

- GV đưa t/a chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà (có ảnh phóng to) - GV yêu cầu hs giỏi mô tả lời tranh chùa mà em biết (chùa làng em chùa mà em đến tham quan)

- GV nhận xét kết luận

3.Củng cố dặn dò :

- Cho HS đọc học

- HS trả lời

- HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc

Nhiều vua theo đạo Phật nhân dân theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long làng xã có nhiều chùa

- HS nhóm thảo luận điền dấu x vào ô trống

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hồn chỉnh

-Vài HS mô tả - HS khác nhận xét

- HS đọc - HS trả lời

- Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây dựng?

- Về nhà học chuẩn bị trước : “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai”

Luyện tốn: Thực hành:Mét vng, nhân số với tổng I.Mục đích – yêu cầu

- Hs nắm cách đổi đơn vị đo diện tích, nhân số với tổng - Hs làm đúng, nhanh, thành thạo tập

- Gd Hs độc lập tính tốn II.Chuẩn bị: Gv : nội dung HS : luyện III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy. Hoạt động học

1.Bài cũ - Gv gọi Hs lên bảng 2110 m2 = dm2

10 000cm2 = m2

- Gv nhận xét ghi điểm 2. Bài mới:

a Giới thiệu bài b Giảng bài

Bài 1: Gọi hs nêu u cầu: Viết số thích hợp vào trống

HS làm bảng 23 m2 = cm2

150m2 = cm2

1m2 35 dm2 = dm2

5 m2 dm2 = dm2

2m2 30 dm2 = cm2

Bài 2: ( Bài 93 – trang 19 - BTT) Gv nêu yêu cầu : Khoanh vào trước câu trả lời

Yêu cầu hs thi làm nhanh – nhận xét Bài 3: ( 94 – trang 19 – BTT) Tính cách

Gv ghi đề lên bảng - yêu cầu Hs làm Gv chấm

Bài ( hs giỏi) ( Bài 68 – Toán nâng cao) Tính cách hợp lí

382 x + x 382 85 x 264 + 264 x 15

Hs lên bảng - lớp làm nháp. 2110 m2 = 21100 dm2

10 000cm2 = m2

- hs lên bảng làm -nx 23 m2 = 230000 cm2

150m2 = 1500000 cm2

1m2 35 dm2 = 135 dm2

5 m2 dm2 = 509 dm2

2m2 30 dm2 = 230 cm2

- Học sinh thi làm Đáp án : D

- Hs đọc đề a.192

b 96

hs nêu yêu cầu

Hs làm nháp – trình bày -nx 382 x + x 382

= 382 x ( + 2) = 382 x 10 = 3820

85 x 264 + 264 x 15

3.Củng cố dặn dò:

- Chúng ta vừa luyện kiến thức nào?

-Về nhà xem lại ,chuẩn bị sau: Luyện tập

= 264 x ( 85 + 15) = 264 x 100 = 26400

Ngày soạn : 20 /11/ 2009

Ngày giảng :Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2009 Toán : Luyện tập.

I Mục tiêu

- Vận dụng tính chất giao hốn , tính chất kết hợp phép nhân , nhân số với tổng , hiệu thực tính

- Hs làm tính đúng, nhanh thành thạo tập ( dòng 1), 2a,b( dịng 1), ( tính chu vi).HS giỏi làm thêm

- Gd Hs cẩn thận làm tán II Chuẩn bị Gv : nội dung, sgk HS :sgk

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ

- HS lên bảng làm tập 2b tiết trước

- Chữa , nhận xét cho điểm HS Bài :

a) Giới thiệu bài : b) Hướng dẫn luyện tập

Bài -Nêu yêu cầu tập , sau cho HS tự làm dòng

a) 135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 - Nhận xét cho điểm HS

Bài 2 - Bài tập a yêu cầu làm ? - Yêu cầu HS tự làm tập 2a,b ( dòng 1)

- Chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

- Nhận xét cho điểm HS

Bài 3 ( HS giỏi )Yêu cầu HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (hoặc hiệu) để thực tính

- HS lên bàng làm- nhận xét

- HS lên bảng làm , lớp làm vào nháp

b) 642 x ( 30 – 6) = 642 x 30 – 642 x = 19 260 – 852 = 15 40

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- HS tính

134 x x = 134 x ( x 5) = 134 x 20 = 2680

5 x 36 x = ( x ) x 36 = 10 x 36 = 360 - HS lên bảng làm , HS lớp làm vào nháp

- HS lên bảng làm, HS làm vào nháp - HS đổi chéo để kiểm tra lẫn 217 x 11 = 217 x ( 10 + )

= 217 x10 – 217 x

- GV chữa cho điểm HS Bài - Cho HS đọc đề toán - GV cho HS tự làm

- GV chấm - GV nhận xét 3.Củng cố- dặn dò:

- HS nhắc lại kiến thức vừa luyện - Dặn HS nhà làm lại tập - Chuẩn bị : Nhân với số có chữ số

2170 – 217 = 1953 Tương tự

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm - lớp làm vào

Bài giải

Chiều rộng sân vận động 180 : = 90 ( m )

Chu vi sân vận động ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Diện tích sân vận động 180 x 90 = 16 200 ( m 2 )

Đáp số 540 m , 16 200 m2

Kể chuyện Kể chuyện nghe đọc.

I.Mục đích – yêu cầu

- Dựa vào gợi ý sgk, biết chọn kể lại câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

- Hiểu chuyện nêu nd chuyện HS giỏi kể câu chuyện ngồi sgk, lời kể tự nhiên có sáng tạo

- Gd Hs có ý chí nghị lực sống

II Chuẩn bị: GV : sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực Đề gợi ý viết sẵn bảng

HS : sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ - Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện: Bàn chân kì diệu trả lời câu hỏi: Em học điều Nguyễn Ngọc Kí?

- Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài:Trực tiếp b Giảng bài

* Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề , dùng phấn màu gạch từ: nghe, đọc, có nghị lực - Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS giới thiệu chuyện em đọc, nghe người có nghị lực

- HS lên bảng thực yêu cầu- nhận xét

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc gợi ý - Lần lượt HS giới thiệu truyện + Bác Hồ truyện Hai bàn tay

+ Bạch Thái Bưởi câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi

- Gọi HS giới thiệu câu chuyện định kể

* Kể nhóm:

- HS thực hành kể nhóm

HS giỏi kể câu chuyện ngồi sgk, lời kể tự nhiên có sáng tạo

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn * Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

- Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: Liên hệ giáo dục

- Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

- Chuẩn bị: kể chuyện chứng kiến tham gia

+ Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu

- Lần lượt HS giới thiệu nhân vật mà định kể

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với

- đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

- Hs theo dõi bạn có chuyện hay kể chuyện hấp dẫn

Tập đọc: Vẽ trứng.

I Mục đích –yêu cầu:

- Đọc tên riêng nước ngồi :Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ, dạy dỗ, trân trọng, khổ luyện.Bước đầu đọc diễn cảm lời cô giáo( nhẹ nhàng ,khuyên bảo ân cần )

- Hiểu nghĩa từ ngữ: khổ luyện, kiệt sức, thời đại phục Hưng

- Hiểu nội dung bài: Nhờ khổ công rèn luyện,Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài ( trả lời câu hỏi sgk)

II.Chuẩn bị: GV :Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc HS : đọc trước

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ :- Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối :Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi trả lời câu hỏi

- Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài:Trực tiếp

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Gọi hs đọc toàn - GV phân đoạn ( đoạn)

Đoạn : từ đầu ý Đoạn : phần lại - Gọi HS đọc nối tiếp lần

- HS lên bảng thực theo yêu cầu Nhận xét

HS đọc

- HS đọc

- Luyện phát âm

- HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải - HS đọc nối tiếp lần

- Cho HS luyện đọc nhóm đơi - hs đọc tồn

- GV đọc mẫu, ý cách đọc

* Tìm hiểu bài;

- Ỵêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Vì ngày đầu học vẻ, cậu bé cảm thấy chán ngán?

+ Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trị vẽ trứng để làm gì?

- Giảng từ :khổ luyện

+ Đoạn cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn tiếp

+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đat ntn? - Giảng từ :kiệt xuất

+Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng?

- Nội dung đoạn gì?

- Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt đến vậy?

- Nội dung gì? GV ghi bảng

* Đọc diễn cảm:

- Gọi HS tiếp nối đọc HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

Thầy liền bảo:- Con đừng tưởng vẽ trứng là dễ! người hoạ sĩ phải khổ công mới được.

Thầy lại nói:

- Tập vẽ vẽ lại thực nhiều lần, vẽ được như ý.

- HS nêu từ ngữ cần nhấn giọng đoạn - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Nhận xét cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc

- Nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố – dặn dò:

+ Câu chuyện danh hoạ Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi giúp em hiểu điều gì?

Kết hợp giáo dục

- Dặn HS nhà học

- HS đọc - HS đọc - HS đọc

- HS đọc theo nhóm

- HS đọc , lớp đọc thầm,

+ Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác

+ Để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ

- Hs nêu sgk

+ Sự khổ luyện vin-xi - HS đọc ,cả lớp đọc thầm - trở thành danh hoạ tiếng - Hs đặt câu

+ Có tài bẩm sinh có người thầy tài giỏi tận tình bảo, khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ

- Sự thành đạt Vin-xi

- Ông thành đạt nhờ khổ công rèn luyện

- Hs nêu (yc) - HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp HS tìm giọng đọc hướng dẫn

- HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc-nx - HS thi đọc

- Câu truyện giúp emhiểu rằng:

+ Phải khổ công rèm luyện thành tài

+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành tài nhờ tài khổ công tập luyện

+ Thầy giáo Vê-rơ-ki-ơ có cách dạy học trò giỏi

- Chuẩn bị : Người tìm đường lên sao-đọc trả lời câu hỏi sgk

Ngày soạn : 21 /11/ 2009

Ngày giảng :Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2009 Buổi chiều

Khoa học Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên I Mục đích – yêu cầu

Giúp HS:

- Hoàn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên : vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước thiên nhiên

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước xung quanh II Chuẩn bị :

GV :- Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK - Các thẻ ghi:

Bay Mưa Ngưng tụ HS : - HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III

Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.B ài cũ:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Mây hình thành ? 2) Hãy nêu tạo thành tuyết ?

3) Hãy trình bày vịng tuần hoàn nước tự nhiên ?

- GV nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- Bài học hơm củng cố vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ

* Hoạt động 1: Vịng tuần hồn nước tự nhiên

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm phút theo định hướng

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Những hình vẽ sơ đồ ?

- HS trả lời- nhận xét

- HS lắng nghe

- HS hoạt động nhóm

- HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ 1) + Dịng sơng nhỏ chảy sông lớn, biển

+ Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng

+ Các đám mây đen mây trắng + Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi Nước từ chảy suối, sông, biển

2) Sơ đồ mơ tả tượng ? 3) Hãy mơ tả lại tượng ?

- Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn,

- Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Ai viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hoàn nước ?

- GV nhận xét, tuyên dương HS viết * Kết luận: Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nước nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng bay lên cao lạnh nen hạt nước tạo thành hạt lớn mà nhìn thấy đám mây đen Chúng rơi xuống đất tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ, sông, biển lại không ngừng bay tiếp tục vịng tuần hồn

* Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên”

- GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi - Hai HS ngồi bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4

- GV giúp đỡ em gặp khó khăn - Gọi đơi lên trình bày

- Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay

- Gọi HS lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nước bảng

+ Các mũi tên

2) Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước 3) Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng, sơng ngịi lại bắt đầu vịng tuần hoàn

- Mỗi HS phải tham gia thảo luận - HS bổ sung, nhận xét

- HS lên bảng viết tên

Mây trắng Mây đen

Hơi nước Mưa

Nước - HS lắng nghe

- Thảo luận nhóm đơi

- Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu

-1 HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm

- HS lên bảng ghép

- GV gọi HS nhận xét

* Hoạt động 3: Trị chơi: Đóng vai - GV chọn tình sau để tiến hành trị chơi Với tình nhóm đóng vai để có cách giải khác phù hợp với đặc điểm địa phương * Tình 1: Bắc Nam học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam Bắc diễn ? Hãy đóng vai Nam Bắc để thể điều

* Tình 2: Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói với bác ? GV nhận xét

3.Củng cố- dặn dò:

- HS nêu lại kiến thức học

- Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vịng tuần hồn nước

- Chuẩn bị : Nước cần cho sống

- HS nhận xét

-HS nhận tình phân vai Trình bày -nx

Luyện toán: Nhân số với hiệu, nhân

với số có hai chữ số. I.Mục tiêu:

- Hs nắm cách nhân số với hiệu, nhân với số có hai chữ số - Hs làm thành thạo tập

- Gd Hs cẩn thận tính tốn II.Chuẩn bị: Gv : nội dung HS : luyện III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy. Hoạt động học

1.Bài cũ - Gv gọi Hs lên bảng Đặt tính tính

86 x 53 157 x 24

- Gv nhận xét ghi điểm 2. Bài mới:

a Giới thiệu bài b Giảng bài

Bài 1: Gọi hs nêu yêu cầu: Tính cách

HS nháp – hs lên bảng làm -nx a 28 x ( -2 )

b 79 x – 79 x

Hs lên bảng - lớp làm nháp.

86 x 53 = 4558 157 x 24= 3768

- hs lên bảng làm -nx a 28 x ( -2 ) = 28 x = 40 28 x ( 7- ) = 28 x – 28 x = 196 – 56

Bài 2: Đặt tính tính

a 68 x 35 b.175 x 42 c.1023 x 29 Yêu cầu hs làm – chấm - nhận xét Bài 3: gv nêu yêu cầu

Mỗi bút giá 1500 đồng, giá 1200 đồng Hỏi mua 24 bút 18 hết tất tiền ? Yêu cầu Hs làm -Gv chấm

Bài ( hs giỏi) ( Bài 59 – Toán nâng cao) Gọi hs đọc đề

GV hướng dẫn :Trong tổng ta gấp số bé ba lần tổng tăng thêm số lần số bé

Yêu cầu hs giải nháp – gọi hs lên bảng làm -nx

3.Củng cố dặn dò:

- Chúng ta vừa luyện kiến thức nào?

- Về nhà xem lại ,chuẩn bị sau: Luyện tập

= 140

b 79 x – 79 x = 395 -237 = 158 79 x – 79 x = 79 x ( - ) = 79 x

= 158 Hs nêu yêu cầu

- Học sinh làm bảng - nx Đáp án : a.2380, b 7350, c 29667 - Hs đọc đề

- Đáp án: 57600 đồng hs nêu yêu cầu

Hs làm nháp – trình bày -nx

1 hs làm –nx Đáp số : 693, 456

Ngày soạn : 22 /11 / 2009

Ngày giảng :Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2009 Buổi chiều

Luyện lịch sử + địa lí Các tuần 11 + 12 I.Mục tiêu :

- Giúp hs củng cố kiến thức học địa lí :Đồng Bắc Bộ, nhà Lý dời đô Thăng Long, chùa thời Lí

- HS nắm học, trả lời câu hỏi - Giáo dục hs ham tìm hiểu

II

Chuẩn bị: GV: nội dung HS: sgk

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ:

- Vì nói : “Đến thời Lý,đạo Phật trở nên thịnh đạt ?”

- GV nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu b.Giảng bài

- HS trả lời.nx

*Địa lí

Câu 1: GV nêu yêu cầu ( – trang 23- VBT) Đánh dấu nhân vào trước ô

HS nêu yêu cầu Gọi hs trả lời GV nhận xét

Câu 2 : GV nêu yêu cầu ( – trang 23-VBT) Điền từ ngữ vào ô trống cho phù hợp

HĐN phút – trình bày – nhận xét GV nhận xét – bổ sung

* Lịch sử

Câu 1 : Em cho biết năm vua Lý Thái Tổ dời đô thành Đại La vào năm nào? GV nhận xét

Câu : GV nêu yêu cầu

Tại kinh thành Thăng Long nhà Lý làm gì?

Câu : ( – tranh 16 – VBT) HS nêu yêu cầu

HĐN phút GV nhận xét

3.Củng cố- dặn dò :

- HS nhắc lại kiến thức vừa luyện Về nhà ôn lại kiến thức vừa luyện Chuẩn bị : Bài tuần 13 +14

2 hs nêu -nx a.Cả hai sông

b.Tránh ngập lụt cho đồng nhà cửa

2 hs nêu

Các nhóm trình bày - nx Bằng phẳng, biển,

HS trả lời : năm 1010

Xây dựng nhiều lâu đài, nhiều cung điện , đền chùa

Các nhóm trình bày -nx a.Nhân dân làng xã b.Tu hành nhà sư Tế lễ người

Trung tâm văn hóa làng xã

Luyện viết Bài (Quyển 2) I.Mục tiêu :

- Giúp hs viết mẫu chữ đứng chữ nghiêng số (quyển1 ).Viết đúng: chữ hoa, cày sâu, công lênh

- HS viết đẹp, mẫu chữ

- Giáo dục hs có ý thức rèn chữ viết, giữ II.Chuẩn bị: GV: nội dung

HS: viết III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: Gọi hs viết: xáo măng, cành mềm

GV nhận xét 2.Bài mới:

a.Giới thiệu Trực tiếp b.Giảng bài

* Hướng dẫn hs tập chép - hs đọc đoạn thơ

- Nêu nội dung đoạn thơ ? - HS nêu tiếng dễ viết sai - Yêu cầu hs viết vào bảng nx * HS chép vào

- HS nhìn chép GV theo dõi uốn nắn - Chấm - nx 3.Củng cố- dặn dò : - Nhận xét học Về nhà tập viết lại Chuẩn bị :Bài

2 hs viết – lớp viết bảng nx

2 hs đọc

Nỗi vất vã người nông dân

- HS viết bảng con, hs lên bảng viết.nx

- HS chép vào

- HS đổi chéo dò bạn

Hoạt động tập thể Sinh hoạt Đội I.Mục tiêu:

- HSnhận thấy ưu, khuyết điểm chi đội tuần , từ có hướng khắc phục cho tuần sau Kiểm tra chương trình rèn luyện đội viên

- HS có ý thức phê tự phê cao

- Giáo dục HS có ý thức học tập tốt , tham gia tốt hoạt động đội II.Chuẩn bị: GV: nội dung

HS: Ban cán chuẩn bị nd III. Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Gv nêu yêu cầu tiết học

2.Chi đội trưởng điều khiển lớp sinh hoạt - Các tổ trưởng , lớp phó học tập , văn thể mĩ đánh giá hoạt động chi đội tuần qua - Ý kiến HS lớp

- Chi đội trưởng nhận xét chung GV nhận xét

– Các em có hướng phấn đấu thi đua học tập chào mừng ngày nhà giáo VN Phương Mẫn, Tân ,hăng hái phát biểu xây dựng , làm tập đầy đủ trước đến lớp Phượng, Duyên

- Kiểm tra kì I nghiêm túc , đạt kết cao

- Sách , đồ dùng học tập đầy đủ

-Tham gia tốt hoạt động đội đề : thi hát dân ca, đọc diễn cảm, nhẹ nói khẻ ,

- HS phát biểu

- HS lắng nghe

học chương trình rèn luyện đội viên

* Tồn tại: Một số em kiểm tra điểm cịn thấp .Hay nói chuyện riêng , làm vệ sinh muộn * Kế hoạch tuần tới: - Thi đua học tập tốt dành nhiều điểm cao

- GV kiểm tra số em chương trình rèn luyện đội viên -nx

* Dặn dị: - Tiếp tục ơn chương trình rèn luyện đội viên chun hiệu : an tồn giao thơng

- HS trả lời nx

TẬP LÀM VĂN

KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.MỤC TIÊU :

 Hiểu llà kết mở rộng, kết không mở rộng văn kể

chuyện

 Biết viết đoạn kết văn kể chuyện theo hướng mở rộng không

mở rộng

 Kết cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay

II CHUẨN BỊ :

 Bảng phụ viết sẵn kết Oâng trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở

rộng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Gọi HS đọc mở gián tiếp Hai bàn tay -Gọi HS đọc mở gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu (đã chuẩn bị tiết trước) -Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Hỏi: +có cách mở nào?

-Khi mở hay, câu chuyện lôi người nghe, người đọc, kết hay, hấp dẫn để lại lòng người đọc ấn tưự«ng khó qn câu chuyện Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô hướng dẫn em cách viết đoạn kết theo hướng khác

-4 HS thực yêu cầu

-Lắng nghe

-Có cách mở bài:

+Mở trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện

+Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể

-Lắng nghe

b tìm hiểu ví dụ: Bài 1,2:

-Gọi HS tiếp nối đọc truyện Ông trạng thả diếu Cả lớp đọc thầm, trao đổi tìm đoạn kết chuyện

-Gọi HS phát biểu

-Hỏi; +Bạn có ý kiến khác? -Nhận xét chốt lại lời giải Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS làm việc nhóm

-Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS

Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết HS so sánh -Gọi HS phát biểu

-Kết luận: vừa nói vừa vào bảng phụ +Cách viết thứ có biết kết cục câu truyện khơng có bình luận thêm cách viết không mở rộng +Cách viết thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng

-Hỏi: kết mở rộng, không mở rộng?

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK d Luyện tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS

-2 HS nối tiếp đọc chuyện +HS1: Vào đời vua…đến chơi diều

+HS2: Sau nhà nghèo…đến nước nam ta

HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện

-Kết bài: vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó trạng nguyên trẻ nước việt Nam ta -Đọc thầm lại đoạn kết

-2 HS đọc thành tiếng

-1 HS ngồi bàn trao đổi thảo luận để có lời đánh giá hay

-Trả lời:

+Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực ơng thành đạt

+Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ơng cha ta từ ngàn xưa; “có chí nên”

+Nguyễn Hiền gương sáng ý chí nghị lực vưon lên sống cho muôn đời sau

-1 HS đọc thành tiếng, HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

-Cách viết chuyện có biết kết cục truyện mà không đưa nhiều nhận xét, đánh giá Cách kết BT3 cho biết kết cục truyện, cịn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa chuyện

-Lắng nghe

-Trả lời theo ý hiểu

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết?

-Gọi HS phát biểu

-Nhận xét chung kết luận lời giải Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS phát biểu

-Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS làm cá nhân

-Gọi HS đọc bài.GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từ HS Cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi; Có cách kết nào? -Nhật xét tiết học

-Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra tiết cách xem trước trang 124/SGK

2 HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+Cách a mở không mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ rùa

+Cách b/ c/ d/ e/ cách kết mở rộng đưa thêm lời bình luận nhận xét chung quanh kết cục truyện

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết chuyện -HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết theo cách

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu -Viết vào tập

-5 đến HS đọc kết

LỊCH SỬ CHÙA THỜI LÝù I.MỤC TIÊU :

-HS biết :đến thời Lý, đạo phật phát triển thịnh đạt -Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi

-Chùa cơng trình kiến trúc đẹp II CHUẨN BỊ :

-Ảnh chụp phóng to chùa Dâu ,chùa Một Cột ,tượng phật A- di –đà -PHT HS

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định:

-GV cho HS hát

2.KTBC :Nhà Lý dời đô Thăng Long -Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô ?

-Em biết Thăng Long cịn có tên gọi khác ?

-GV nhận xét ghi điểm

-Cả lớp hát -HS trả lời

-HS khác nhận xét

3.Bài :

a.Giới thiệu bài : GV cho HS quan sát ảnh tượng phật A-di-đà, ảnh số chùa giới thiệu bài:trên đất nước ta, làng có chùa, chùa nơi thờ phật Vậy, đạo phật chùa chiền nước ta lại phát triển ?chúng ta tìm hiểu qua học hôm nay.(GV ghi tựa)

b.Phát triển :

*GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta giải thích dân ta nhiều người theo đạo Phật (Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống dân ta )

*Hoạt động lớp :

-GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật .rất thịnh đạt.”

-GV đặt câu hỏi : Vì nói : “Đến thời Lý, đạo Phật trở nên thịnh đạt ?”

-GV nhận xét kết luận : đạo Phật có nguồn gốc từ Aán Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận tin theo

*Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS -GV đưa số ý phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK vận dụng hiểu biết thân, HS điền dấu x vào ô trống sau ý : +Chùa nơi tu hành nhà sư £

+Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật £

+Chùa trung tâm văn hóa làng xã £

+Chùa nơi tổ chức văn nghệ £

-GV nhận xét, kết luận *Hoạt động cá nhân :

-GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà (có ảnh phóng to) khẳng định chùa cơng trình kiến trúc đẹp -GV yêu cầu vài em mô tả lời tranh chùa mà em biết (chùa làng em chùa mà em đến tham quan)

-GV nhận xét kết luận 4.Củng cố :

-HS lắng nghe

-HS đọc

-Dựa vào nội dung SGK, HS thảo luận đến thống : Nhiều vua theo đạo Phật nhân dân theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long làng xã có nhiều chùa

-HS nhóm thảo luận điền dấu X vào trống

-Đại diện nhóm báo cáo kết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hồn chỉnh

-Vài HS mơ tả -HS khác nhận xét

-3 HS đọc -HS trả lời

-Cho HS đọc khung học

-Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây dựng?

-Em nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo phật Việt Nam? -GV nhận xét, đánh giá

5.Tổng kết - Dặn dò:

*Chùa thời Lý đóng góp thời đại văn hóa, kiền trúc, điêu khắc dân tộc Việt Nam Trình độ xây dựng chùa chiền phản ánh phát triển dân tộc phương diện Chúng ta có quyền tự hào điều

-Về nhà học chuẩn bị trước : “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai”

-Nhận xét tiết học

-HS lớp lắng nghe nhà thực

TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU :

Giúp học sinh củng cố :

-Tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu

-Thực hành tính nhanh

-Tính chu vi diện tích hình chữ nhật II CHUẨN BỊ :

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định : 2.KTBC :

-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 57, kiểm tra tập nhà số HS khác -Chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài :

a) Giới thiệu

-GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b) Hướng dẫn luyện tập Bài

-Nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm

a) 135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 427 x ( 10 + 8) = 427 x 10 + 427 x

-3 HS lên bàng làm

-5 HS đem lên kiểm tra

-HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

b) 642 x ( 30 – 6) = 642 x 30 – 642 x = 19 260 – 852 = 15 408 287 x ( 40 – 8)

= 4270 + 3416 = 7686 -Nhận xét cho điểm HS Bài

-Bài tập a yêu cầu làm ? -Viết lên bảng biểu thức : 134 x x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức cách thuận tiện ( Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân )

-Theo em, cách làm thuận tiện cách làm thơng thường thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải điểm ?

-Yêu cầu HS tự làm phần lại -Chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

-Phần b yêu cầu làm ? -Viết lên bảng biểu thức :

145 x + 145 x 98

Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo mẫu

-Cách làm thuận tiện cách thực phép tính nhân trước, phép tính cộng sau điểm ?

-Chúng ta áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức ?

-Yêu cầu HS nêu lại tính chất

-Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-Nhận xét cho điểm HS Bài

-Yêu cầu HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (hoặc hiệu) để thực tính

-GV chữa cho điểm HS Bài

-Cho HS đọc đề toán -GV cho HS tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét học

-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

= 287 x 40 – 287 x = 11 480 – 296 = 184

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-HS tính

-Vì tính tích x tích bảng, tích thứ hai nhẩm

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-Tính theo mẫu

-1 HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp

-Chúng ta việc tính tổng ( + 98) thực nhân nhẩm

-Nhân số với tổng

-3 HS lên bảng làm, HS làm vào VBT -HS đổi chéo để kiểm tra lẫn -HS đọc đề

-HS lên bảng làm lớp làm vào

-Bài giải

Chiều rộng sân vận động 180 : = 90 ( m )

Chu vi sân vận động ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Diện tích sân vận động 180 x 90 = 16 200 ( m )

Đáp số: 540 m , 16 200 m2

-HS

ĐỊA LÍ

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.MỤC TIÊU :

-Học xong HS biết: vị trí đồng Bắc Bộ đồ Địa lí tự nhiên VN

-Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ (hình dạng, hình thành, địa hình, sơng ngịi), vai trị hệ thống đê ven sơng

-Dựa vào đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức

-Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người II CHUẨN BỊ :

-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: Cho HS hát 2.KTBC :

-Nêu đặc điểm thiên nhiên HLS

-Nêu đặc điểm thiên nhiên Tây Nguyên -Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ

GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1/.Đồng lớn miền Bắc : *Hoạt động lớp :

- GV treo BĐ Địa lí tự nhiên lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK

-GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ

-GV BĐ nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển

*Hoạt động cá nhân (hoặc theo cặp ) : GV cho HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi sau : +Đồng Bắc Bộ sông bồi đắp nên ?

+Đồng có diện tích lớn thứ đồng nước ta ?

+Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm ?

-HS hát -HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ

-HS lên bảng BĐ -HS lắng nghe

-HS trả lời câu hỏi

+Sơng Hồng sơng Thái Bình +Diện tích lớn thứ hai

+Địa hình phẳng mở rộng biển

-HS khác nhận xét -HS lên mô tả

-GV cho HS lên BĐ địa lí VN vị trí, giới hạn mơ tả tổng hợp hình dạng, diện tích, hình thành đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ

2/.Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ : * Hoạt động lớp:

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1…) mục 2, sau lên bảng BĐ số sông đồng Bắc Bộ -GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý : Tại sơng có tên gọi sơng Hồng ?

-GV BĐ VN sông Hồng sơng Thái Bình, đồng thời mơ tả sơ lược sông Hồng : Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ TQ, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa ,có nhánh đổ sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc : có nhiều phù sa nên sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng Sơng Thái Bình ba sơng :sơng Thương, sơng Cầu, sơng Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa

-GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết trả lời câu hỏi : Khi mưa nhiều, nước sơng, ngịi, hồ, ao ?

+Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm ?

+Vào mùa mưa, nước sông ?

-GV nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng tài sản người dân …)

*Hoạt động nhóm :

-Cho HS dựa vào kênh chữ SGK vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý:

+Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm ?

+Hệ thống đê ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ?

+Ngồi việc đắp đê ,người dân cịn làm để sử dụng nước sông cho sản xuất ? -GV nói thêm tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi

-HS quan sát lên vào BĐ

-Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sơng có màu đỏ

-HS lắng nghe

-Nước sông dâng cao thường gây ngập lụt đồng

-Mùa hạ

-Nước sông dâng cao gây lũ lụt

-HS thảo luận trình bày kết +Ngăn lũ lụt

+Hệ thống đê … tưới tiêu cho đồng ruộng

-3 HS đọc

-HS trả lời câu hỏi

đắp ĐB Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ĐB Bắc Bộ .4.Củng cố :

- GV cho HS đọc phần học khung -ĐB Bắc Bộ sông bồi đắp nên?

-Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngịi ĐB Bắc Bộ

GV yêu cầu HS lên BĐ mô tả ĐB sông Hồng, sơng ngịi hệ thống đê ven sơng nối mũi tên vào sơ đồ nói quan hệ khí hậu, sơng ngịi hoạt động cải tạo tự nhiên người dân ĐB Bắc Bộ 5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về xem lại bài, chuẩn bị tiết sau : “Người dân ĐB Bắc Bộ”

-Nhận xét tiết học

- Mùa hạ mưa nhiều nước sông dâng lên nhanhà gây lũ lụt đắp đê ngăn lũ

-HS lớp

Thứ năm

THỂ DỤC

HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY TRÒ CHƠI “ MÈO ĐUỔI CHUỘT ” I.MỤC TIÊU :

-Trò chơi: “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu HS tham gia chơi

-Học động tác thăng HS nắm kĩ thuật động tác thực tương đối II CHUẨN BỊ :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị - còi

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Nội dung Định

lượng Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học

-Khởi động:

+Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Giậm chân chỗ, vỗ tay hát +Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” 2 Phần bản:

a) Trò chơi : “Mèo đuổi chuột”

6 – 10 phút – phút

1 phút – phút – phút 18 – 22

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

GV

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * -HS đứng theo đội hình vịng trịn

GV

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích lại cách chơi phổ biến luật chơi

-Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực quy định trò chơi

-Tổ chức cho HS chơi thức có hình phạt vui với HS phạm luật -GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi tự giác, tích cực chủ động b) Bài thể dục phát triển chung:

* Ôn động tác thể dục phát triển chung học

+Lần 1: GV điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp có nhiều HS tập sai +Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS (Chú ý: Xen kẽ lần tập GV nên nhận xét) +GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

+Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* Học động tác nhảy:

+Lần 1: GV nêu tên động tác

-GV làm mẫu cho HS hình dung động tác

-GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước

Nhịp 1:Bật nhảy đồng thời tách chân, rơi xuống đứng hai chân rộng vai, hai tay đưa trước chếch thấp vỗ tay Nhịp 2:Bật nhảy tư chuẩn bị

Nhịp 3:Như nhịp 1, hai tay vỗ cao, ngửa đầu

Nhịp 4: Như nhịp

Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3,

phút – phút

1 lần

12 – 14 phút lần động tác x nhịp

GV

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * -Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

5GV

* * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * -GV thực làm mẫu cho HS quan sát

* GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh

+Lần 2: GV đứng trước tập chiều với HS, HS tập riêng cử động động tác nhảy - lần, HS thực tương đối thục cho HS tập phối hợp chân với tay

+Lần 3: GV hơ nhịp chậm cho HS tập tồn động tác quan sát HS tập Cứ GV hô tăng dần tốc độ để HS thực hơ nhịp có tốc độ vừa phải

+Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập theo, GV theo dõi sửa sai cho em

+Lần 5: HS tập tương đối thuộc GV không cho làm mẫu hô nhịp cho HS tập chọn vài HS lên thực lần cho lớp xem, GV lớp nhận xét, tuyên dương kịp thời

-GV điều khiển cho HS tập hoàn chỉnh động tác vừa học

- GV điều khiển kết hợp cho HS tập ôn động tác lượt (Xen kẽ động tác tập GV có nhận xét)

Phần kết thúc:

-HS chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân tập -Thực tập động tác thả lỏng -GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán

1 – lần

4 – phút phút – phút – phút

GV

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

-HS hô “khỏe”

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ (TIẾP THEO) I.MỤC TIÊU :

 Biết số tính từ thể mức độ đặc điểm tính chất  Biết cách dùng tính từ mức độ đặc điểm, tính chất

II CHUẨN BỊ :

 Bảng lớp viết sẵn câu tập 1, phần nhận xét  Bảng phụ viết BT1 luyện tập

 Từ điển (nếu có)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý -3 HS lên bảng đặt câu

chí nghị lực người

-Gọi HS lớp đọc câu tục ngữ nói ý nghĩa câu

-Nhận xét cho điểm HS trả lời -Gọi HS nhận xét câu văn bạn viết bảng

-Nhận xét , cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Gọi HS nhắc lại tính từ ? -Tiết học hôm giúp em hiểu sử dụng cách thể mức độ thể tính chất

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-yêu cầu HS trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời

+Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?

-Giảng bài: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh, từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng cho ban đầu

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời

-Kết luận: có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

+Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho

-Thêm từ : rất, ,lắm, trước sau tính từ

-3 HS đứng chỗ trả lời

-Nhận xét câu văn bạn viết bảng

-Tính từ từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái…

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-4 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để tìm câu trả lời

-Trả lời

a/ Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình thường

b/ Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng

c/ Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ trắng phau

+Ở mức độ trắng trung bình dùng tính từ trắng Ởû mức độ trắng dùng từ láy trăng trắng Ở mức độ trắng phau dùng từ ghép trắng tinh

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

-Trả lời: ý nghĩa mức độ thể cách:

+Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng

+Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng

-Lắng nghe

+Tạo phép so sánh

-Hỏi: +Có cách thể mức độ đặc điểm tính chất?

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-Yêu cầu HS lấy ví dụ cách thể

d Luyện tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS chữa nhận xét -Nhật xét, kết lựan lời giải -Gọi HS đọc lại đoạn văn

Hoa cà phê thơm đậm nên mùi hương thường theo gió bay xa Nhà thơ Xuân Diệu lần đến ngắm nhìn vẽ đẹp cà phê phải lên: Cà phê thơm em

Hoa điệu với hoa nhài Trong ngà trắng ngọc, xinh sáng Như miệng em cười

Mỗi mùa xuân, Đắc Lắc lại khoát lên màu trắng ngà ngọc toả mùi thơm ngan ngát khiến đất trời ngày xuân đẹp hơn, lộng lẫy tinh khiết

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi tìm từ

-Gọi HS dán phiếu lên bảng cu63 đại diện đọc từ vừa tím

-Gọi HS nhóm khác bổ sung

-Trả lời theo ý hiểu

-2 HS đọc thành tiếng

Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao thất, cao hơn, thấp hơn…

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS dùng phấn màu gạch chânnhững từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất, HS lớp ghi vào nháp BTTV4

-Nhận xét, chữa bạn bảng -Chữa (nếu sai)

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc thành tiếng

-HS trao đổi, tìm từ, HS ghi từ tìm vào phiếu

-2 nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ vừa tìm

-Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có -cách (tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ) đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn…

-Cách (thêm từ rất, quá, trước sau tính từ đỏ): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ rực, đỏ vô cùng,… -Cách 3: (tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,…

-Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vời vợi, cao vọi,…

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-yêu cầu HS đọc câu trả lời đọc yêu cầu

3 Củng cố – dặn dị: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại 20 từ tìm chuẩn bị sau

-Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi,…

-Vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng vui, vui mừng,…

-Rất vui, vui lắm, vui quá,…

-Vui hơn, vui nhất, vui tết, vui Tết,…

-1 HS đọc thành tiếng - Lần lượt đọc câu đặc: +Mẹ làm em vui quá! +Mũi đỏ chót +Bầu trời cao vút

+Em vui mừng điểm 10

TOÁN

NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU :

Giúp HS:

-Biết thực nhân với số có hai chữ số

-Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số

-Aùp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan II CHUẨN BỊ :

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 58, kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-Giờ học tốn hơm em biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số b.Phép nhân 36 x 23

* Đi tìm kết quả:

-GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau yêu cầu HS áp dụng tình chất số nhân với tổng để tính

-Vậy 36 x 23 ? * Hướng dẫn đặt tính tính:

-GV nêu vấn đề: Để tính 36 x 23, theo cách tính phải thực hai

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS lắng nghe

-HS tính:

36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 - 36 x 23 = 828

phép nhân 36 x 20 36 x 3, sau thực phép tính cộng 720 + 108, công

-Để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, bạn đặt tính 36 x 23 ?

-GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 viết số 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dầu nhân kẻ vạch ngang -GV hướng dẫn HS thực phép nhân: +Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái:

nhân 18, viết nhớ 1; nhân 9, thêm 10, viết 10

nhân 12, viết (dưới 0) nhớ 1; nhân 6, thêm 7, viết +Thực cộng hai tích vừa tìm với nhau:

Hạ 8; cộng 2, viết 2; cộng 8, viết

+Vậy 36 x 23 = 828 -GV giới thiệu:

108 gọi tích riêng thứ

72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đủ phải 720

-GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép nhân 36 x 23

-GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân c.Luyện tập, thực hành:

Bài 1:

-Bài tập yêu cầu làm ?

-Các phép tính phép tính nhân với số có hai chữ số, em thực tương tự với phép nhân 36 x 23 -GV chữa bài, chữa yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân

-1 HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp

-HS đặt tính theo hướng dẫn sai

-HS theo dõi thực phép nhân

36

x

23

108

72

828

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

-HS nêu SGK

-Đặt tính tính

-HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT -HS nêu Ví dụ:

Võ Thị Huyền

86 - nhân 18, viết nhớ 1;

x nhân 24, thêm 25, viết 25.

53 -5 nhân 30, viết (dưới 5) nhớ 3.

258 nhân 40, thêm 43, viết 43.

430 - Hạ 8:

4558 5 cộng 5, viết 5;

cộng 5, viết 5;

Hạ 4.

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:

-Bài tập yêu cầu làm ?

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 x a với giá trị a ?

-Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13 làm ? -GV yêu cầu HS làm bài, nhắc HS đặt tính giấy nháp

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3:

-GV yêu cầu HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm

-GV chữa trước lớp 4.Củng cố- Dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị cho tiết sau

-Tính giá trị biểu thức 45 x a -Với a = 13, a = 26, a = 39

-Thay chữ a 13, sau thực phép nhân 45 x 13

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

+Với a = 13 45 x a = 45 x 13 = 585 +Với a = 26 45 x a = 45 x 26 = 1170 +Với a = 39 45 x a = 45 x 39 = 1755

-HS đọc

-HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

Bài giải

Số trang 25 loại là: 48 x 25 = 1200 (trang)

Đáp số: 1200 trang

KĨ THUẬT

THÊU MĨC XÍCH HÌNH QUẢ CAM ( tiết1 ) I.MỤC TIÊU :

-HS biết cách sang mẫu thêu lên vải vận dụng kĩ thuật thêu móc xích để thêu hình cam

-Thêu hình cam mũi thêu móc xích -HS u thích sản phẩm làm

II CHUẨN BỊ :

-Mẫu thêu móc xích hình cam có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát -Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải trắng có kích thước 30 cm x 30cm, tờ giấy than, mẫu vẽ hình cam

+Len, thêu màu +Kim khâu len kim thêu

+Khung thêu trịn cầm tay có đường kính 20cm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định:Khởi động 2.Kiểm tra cũ:

-Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Thêu móc xích hình cam nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu thêu hình cam, hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp với quan sát H.5 SGK để nêu nhận xét đặc điểm hình dạng, màu sắc cam

-GV nhận xét nêu tóm tắt đặc điểmmẫu thêumóc xích hình cam có phần: phần cuống phần Phần cuống cong , màu nâu Trên cuống có màu xanh Hình trịn, có màu da cam

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

* GV hướng dẫn sang (in) mẫu thêu lên vải

-Quan Sát hình thêu áo, vỏ gối, khăn tay, váy… có nhiều hình khác Các hình in sẵn lên vải Ta thêu theo đường nét

-GV hỏi:

+Làm để sang mẫu thêu lên vải?

-Cho HS quan sát H.1b SGK để nêu cách in mẫu thêu lên vải

-Hướng dẫn HS in mẫu thêu lên vải SGK

*GV lưu ý số điểm:

+Phân biệt hai mặt giấy than để đặt giấy cho

+Dùng bút chì để tô theo mẫu thêu Mẫu nhiều nét vẽ nên tô từ trái sang phải, từ xuống để không bị vị sót nét vẽ +Tơ xong, nhấc mẫu thêu giấy than Nếu nét vẽ mờ dùng bút chì tơ lại * GV hướng dẫn thêu móc xích hình cam

-u cầu HS nhắc lại cách căng vải lên khung cho HS lên thực hành căng khung thêu

-Hướng dẫn HS quan sát hình 2, 3, SGK hỏi:

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS quan sát mẫu nhận xét

-HS lắng nghe

-HS quan sát mẫu thêu

-Dùng giấy than để in mẫu thêu lên vải -HS quan sátvà nêu

-HS thực hành in -HS lắng nghe

-HS nêu

-HS quan sát trả lời

-HS lắng nghe

+ Thêu móc xích hình cam ta thêu nào?

-GV hướng dẫn HS số điểm cần lưu ý * Hoạt động 3: HS thực hành thêu hình cam

-GV kiểm tra chuẩn bị HS nêu yêu cầu , thời gian hoàn thành sản phẩm -Tổ chức cho HS in mẫu, căng vải lên khung thêu

-Nếu thời gian GV cho HS thêu hình cam

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

- Chuẩn bị cho tiết sau

-HS chuẩn bị dụng cụ

-HS thực hành cá nhân

-HS lớp

Thứ sáu :

TẬP LÀM VĂN

KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I.MỤC TIÊU :

 HS thực hành viết văn kể chuyện

 Bài viết nội dung, yêu cầu đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở

bài, diễn biến, kết thúc)

 Lời kể tự nhiên chân thật, dùng từ hay, giàu trí tưởng tượng sáng tạo

II CHUẨN BỊ :

 Bảng lớp viết dàn vắn tắt văn kể chuyện

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Kiểm tra giấy bút HS 2 Thực hành viết:

-GV sử dụng đề gợi ý trang 124, SGK để làm đề kiểm tra tự đề cho HS

-Lưu ý đề:

+Ra đề để HS lựa chọn viết +Đề đề mở

+Nội dung đề gắn với chủ điểm học

-Cho HS viết -Thu, chấm số -Nêu nhận xét chung

Kể chuyện Kể chuyện nghe, đọc I. Mục đích – yêu cầu

 Kể câu chuyện nghe, đọc có cốt chuyện, nhân vật nói người có

nghị lực, có ý chí vươn lên

 Kiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện bạn

 Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với cử nét mặt, điệu

 Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn

II Chuẩn bị :

 GV HS sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực  Đề gợi ý viết sẵn bảng

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ

-Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện Bàn chân kì diệu trả lời câu hỏi: Em học điều Nguyễn Ngọc Kí? -Gọi HS kể toàn chuyện

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà -Tiết kể chuyện hơm lớp thi xem bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn

b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch từ: nghe, đọc, có nghị lực

-Gọi HS đọc gợi ý

-Gọi HS giới thiệu chuyện em đọc, nghe người có nghị lực nhận xét, tránh HS lạc đề người có ước mơ đẹp Khuyến khích HS kể chuyện SGK cộng điểm thêm

-Gọi HS giới thiệu câu chuyện dịnh kể

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị tổ viên

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-4 HS nối tiếp đọc gợi ý -Lần lượt HS giới thiệu truyện +Bác Hồ truyện Hai bàn tay

+Bạch Thái Bưởi câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi

Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực

+Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức yêu nước

+Ngu CoÂng truyện Ngu Công dời núi

+Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu

(Những người bị khuyết tật mà em biết qua ti vi, đài, báo… đỗ đại học trở thành người lao động giỏi…)

- Lần lượt HS giới thiệu nhân vật mà định kể

+Tôi xin kể câu chuyện Bô-bin-sơn đảo hoang mà đọc truyện trinh thám

+Tôi xin kể câu chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học trường đại học Tấm gương anh tơi dược xem chương trình Người đương thời

-2 HS đọc thành tiếng * Kể nhóm:

-HS thực hành kể nhóm

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

Gợi ý:

+Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

-Cho điểm HS kể tốt 3 Củng cố – dặn dò: -nhận sét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe Nhắc HS ham đọc sách

+Tôi xin kể chuyện nhà giáo ưu tú Nguyễn Ngọc Kí…

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với

-5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

Thứ tư

TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG I.MỤC TIÊU :

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ :

Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, vẽ trứng, chán ngác, vẽ đ vẽ lại, khổ luyện

 Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm

từ, nhấn giọng từ ngữ thể miệt mài, lời dạy chí tình thầy Vê-rơ-ki-ơ

 Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung nhân vật

2 Đọc- hiểu:

 Hiểu nội dung bài: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài nhờ

khổ luyện

 Hiểu nghĩa từ ngữ: khổ luyện, kiệt sức, thời đại phục Hưng

II CHUẨN BỊ :

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 121, SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bười trả lời nội dung

-Gọi HS đọc toàn

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Treo tranh chân dung hoạ sĩ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi giới thiệu : Đây danh hoạ thiên tài người I-ta-la-a, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi ông hoạ sĩ, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học vĩ đại giới Bài tập đọc hôm cho em biết ngày đầu khổ công học vẽ danh hoạ

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Gọi HS tiếp nối doạn(3 lượt HS đọc) GV ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS (nếu có)

-Chú ý câu: Trong nghìn trứng xưa nay/ khơng có lấy hai hồn tồn giống đâu

-Gọi HS đọc phần giải -Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu, ý cách đọc

+Toàn đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi

+Nhấn giọng từ ngữ: đừng tưởng, hồn tồn giống nhau, thật đúng, khổ cơng, thật nhiều lần, tỉ mỉ, xác, gì, miết mài, khổ luyện, kiệt xuất, trân trọng , điâu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, bác học

* Tìm hiểu bài;

-Ỵêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Sở thích lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ gì?

+Vì ngày đầu học vẻ, cậu bé cảm thấy chán ngán?

+Tại Vê-rô-ki-ô cho vẽ trứng không dễ?

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Quan sát lắng nghe

-2 HS đọc nối trình tự

+Đoạn 1:ngay từ nhỏ… đến vẽ ý

+Đoạn 2: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đến thời đại phục hưng

-1 HS đọc thành tiếng -3 HS đọc toàn

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+Sở thích lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ thích vẽ

+Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác

+Vì theo thầy, hàng nhìn trứng, khơng có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ công vẽ

+Theo em thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ trứng để làm gì?

+Đoạn cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn

-u cầu HS đọc đồn,trao đổi trả lời câu hỏi

+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào?

+Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng?

-Nội dung đoạn gì? -Ghi ý đoạn

-Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt đến vậy?

-Những nguyên nhân tạo nên thành công Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nguyên nhân quang trọng khổ công luyện tập ông Vậy từ hôm nay, em cống gắng học giỏi để ngày mai làm việc thật tốt

-Nội dung gì?

-Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

-Gọi HS đọc toàn

-Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc Thầy liền bảo:

-Con đừng tưởng vẽ trứng dễ! Trong nghìn trứng xưa nay/ khơng có lấy hai hồn tồn giống đâu Muốn thể thật hình dáng trứng, người hoạ sĩ phải khổ công

Thầy lại nói:

-Tập vẽ vẽ lại thực nhiều lần, biết quan sát vật cách tỉ mỉ miêu tả giấy vẽ cách xác Đến lúc ấy, muốn vẽ

miêu tả giấy vẽ xác

+Đoạn Lê-ơ-nác-đơ khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy -1 HS nhắc lại ý đoạn

-1 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi

- Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ tiếng nhờ:

+Ơng ham thích vẽ có tài bẩm sinh +Ơng có người thầy tài giỏi tận tình bảo

+Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ

+Ơng có ý chí tâm học vẽ

-Sự thành đạt Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi -1 HS nhắc lại

-Ơng thành đạt nhờ khổ cơng rèn luyện

-Lắng nghe

- Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nhờ ơng trở thành danh hoạ tiếng

-2 HS nhắc lại

-2 HS đọc nối tiếp HS tìm giọng đọc hướng dẫn

-1 HS đọc toàn -HS luyện đọc theo cặp

-2 đến HS đọc -3 HS đọc toàn

cũng vẽ ý

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

-Nhận xét cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn -Nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: +câu chuyện danh hoạ Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi giúp em hiểu điều gì?

-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học

-Câu truyện giúp emhiểu rằng:

+Phải khổ công rèm luyện thành tài +Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành tài nhờ tài khổ công tập luyện

+Thầy giáo Vê-rơ-ki-ơ có cách dạy học trị giỏi

KHOA HỌC

NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I.MỤC TIÊU :

Giúp HS:

-Biết vai trò nước sống người, động vật thực vật

-Biết vai trị nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí

-Có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nước địa phương II CHUẨN BỊ :

-HS chuẩn bị trồng từ tiết 22

-Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51 (phóng to có điều kiện) -Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên trang 49 / SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng kiểm tra

+1 HS vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước

+2 HS trình bày vịng tuần hồn nước

-GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm

3.Dạy mới: * Giới thiệu bài:

-Yêu cầu nhóm mang trồng theo yêu cầu từ tiết trước

-Yêu cầu HS lớp quan sát nhận xét -Yêu cầu đại diện nhóm chăm sóc giải thích lý

-Hỏi: Qua việc chăm sóc với chế độ khác em có nhận xét ?

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-HS thực

-Một phát triển tốt, xanh, tươi, thân thẳng Một héo, vàng rũ xuống, thân mềm

- Cây phát triển bình thường tưới nước thường xuyên Cây bị héo không tưới nước

-GV giới thiệu: Nước cần trồng mà nước cịn có vai trị quan trọng đời sống người Bài học hôm giúp em hiểu thêm vai trò nước

* Hoạt động 1: Vai trò nước đối với sống người, động vật và thực vật

- Mục tiêu: Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật thực vật

- Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm

-Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung

-u cầu nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

+Nội dung 1: Điều xảy sống người thiếu nước ?

+Nội dung 2: Điều xảy cối thiếu nước ?

+Nội dung 3: Nếu khơng có nước sống động vật ?

-Gọi nhóm có nội dung bổ sung, nhận xét

* Kết luận: Nước có vai trị đặc biệt sống người, thực vật động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

-GV chuyển hoạt động: Nước cần cho sống Vậy người cần nước vào việc khác Lớp học để biết

* Hoạt động 2: Vai trò nước trong một số hoạt động người.

- Mục tiêu: Nêu dẫn chứng vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí

nước

+Nước cần cho sống -HS lắng nghe

-HS thảo luận

-Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

+Thiếu nước người không sống Con người chết khát Cơ thể người khơng hấp thụ chất dinh dưỡng hịa tan lấy từ thức ăn

+Nếu thiếu nước cối bị héo, chết, không lớn hay nảy mầm

+Nếu thiếu nước động vật chết khát, số lồi sống mơi trường nước cá, tôm, cua bị tiệt chủng

-HS bổ sung nhận xét -HS lắng nghe

-HS đọc

-HS Hoạt động

+Uống, nấu cơm, nấu canh +Tắm, lau nhà, giặt quần áo

- Cách tiến hành:

-Tiến hành hoạt động lớp

-Hỏi: Trong sống hàng ngày người cịn cần nước vào việc ? -GV ghi nhanh ý kiến không trùng lập lên bảng

-Nước cần cho hoạt động người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại ?

-Yêu cầu HS xếp dẫn chứng sử dụng nước người vào nhóm -Gọi HS lên bảng, chia làm nhóm, nhóm HS, HS đọc cho HS ghi lên bảng

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 / SGK

* Kết luận: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương

* Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em là nước

- Mục tiêu: Vận dụng điều học - Cách tiến hành:

-Tiến hành hoạt động lớp

-Hỏi: Nếu em nước em nói với người ?

-GV gọi đến HS trình bày

-GV nhận xét cho điểm HS nói tốt, có hiểu biết vai trò nước sống

+Đi bơi, tắm biển +Đi vệ sinh

+Tắm cho súc vật, rửa xe

+Trồng lúa, tưới rau, trồng non +Quay tơ

+Chạy máy bơm, ô tô

+Chế biến hoa quả, cá hộp, thịt hộp, bánh kẹo

+Sản xuất xi măng, gạch men +Tạo điện

-Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp -HS xếp

-HS đọc -HS lắng nghe

-HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa vòng phút

-HS trả lời

-HS lớp

Võ Thị Huyền

Vai trò nước sinh hoạt Vai trò nước sản xuất nơng nghiệp

Vai trị nước sản xuất công nghiệp

Uống, nấu cơm, nấu canh. Tắm, lau nhà, giặt quần áo. Đi bơi, vệ sinh.

Tắm cho súc vật, rửa xe, …

Trồng lúa, tưới rau, trồng non, tưới hoa, tưới cảnh, ươm cây giống, gieo mạ, …

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét học, tuyên dương HS hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Nhắc nhở HS chưa ý

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS nhà hoàn thành phiếu điều tra

-Phát phiếu điều tra cho HS

TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU :

Giúp học sinh củng cố :

-Thực phép nhân với số có hai chữ số

-Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan II CHUẨN BỊ :

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: 2.KTBC :

-Gọi HS lên bảng cho làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 59, kiểm tra tập nhà số HS khác -Chữa bà, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a) Giới thiệu

-Nêu yêu cầu tiết học ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn luyện tập

Bài

-Yêu cầu HS tự đặt tính tính

-GV chữa yêu cầu HS nêu rõ cách tính

-Nhận xét, cho điểm HS

-4 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét

-HS nghe

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-HS nêu cách tính Ví dụ :

Võ Thị Huyền 428 * nhân 72 , viết nhớ

x nhân 18 , thêm 25 , viết nhớ 39 nhân 36 , thêm 38 , viết 38 _ * nhân 24 , viết nhớ

3852 nhân , thêm , viết 1284 nhân 12 , viết 12

_ * Hạ

16692 + = , viết + = 16 , viết nhớ 1 + = thêm , viết 6 Hạ

Bài

-Kẻ bảng số tập lên bảng, yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng -Làm để tìm số điền vào trống bảng ?

-Điền số vào ô trống thứ ?

-Yêu cầu HS điền tiếp vào phần trống cịn lại

Bài

-Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm Bài giải

Số lần tim người đập : 75 x 60 = 4500 ( lần )

Số lần tim người đập 24 4500 x 24 = 108 000 ( lần )

Đáp số : 108 000 lần -GV nhận xét, cho điểm HS Bài

-Yêu cầu HS đọc đề sau tự làm -Chữa cho điểm HS

Bài

-Tiến hành tương tự 4.Củng cố, dặn dò :

-Củng cố học

-Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-Dòng cho biết giá trị m, dòng giá trị biểu thức : m x 78 -Thay giá trị m vào biểu thức để tính giá trị biểu thức này, viết vào ô trống tương ứng

-Với m = a x 78 = x 78 = 234, điền vào ô trống thứ số 234

-HS làm sau đổi chéo để kiểm tra

-HS đọc

-2 HS lên bảng, HS lớp làm vào Bài giải

24 có số phút : 60 x 24 = 1440 ( phút )

Số lần tim người đập 24 là: 75 x 1440 = 108 000 ( lần )

Đáp số : 108 000 lần

-1 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

-HS lớp

SINH HOẠT CUỐI TUẦN