GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 15 (CKTKN)

-HS nghe. -HS thöïc hieän.. +Ñaët tính vaø tính. -Yeâu caàu HS thöïc hieän pheùp chia. -GV nhaän xeùt caùch ñaët pheùp chia cuûa HS, sau ñoù thoáng nhaát laïi vôùi HS caùch chia ñuùng nh[r]

TUẦN 15 Thứ hai

TẬP ĐỌC

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I.MỤC TIÊU:

1.Đọc thành tiếng:

-Đọc trơi chảy tồn bài, biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn đoạn

2.Đọc hiểu

-Hiểu nghĩa từ: mục đồng, huyền ảo, khát vọng, tuổi ngọc ngà, khát khao, …

-Hiểu nội dung câu chuyện: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh họa tập đọc trang 146, sgk -Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS tiếp nối đọc Chú Đất Nung ( tiếp theo) trả lời câu hỏi nội dung

-gọi HS đọc toàn -Hỏi:

+Em học tập điều qua nhân vật cu Đất?

-Nhận xét ghi điểm HS 2.Dạy học

*Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh họa hỏi: +Bức tranh vẽ cảnh gì?

+Em thả diều chưa? Cảm giác em nào? -Bài đọc cánh diều tuổi thơ cho em hiểu kĩ cảm giác

-HS thực yêu cầu

-Bức tranh vẽ cảnh bạn nhỏ thả diều đêm trăng

đó

*Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a)luyện đọc

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn của ( lượt HS đọc ) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng ( có) cho HS

Chú ý câu:

Sáo đơn, sáo kép, sáo bè…// gọi thấp xuống sớm Tôi ngửa cổ suốt thời lớn để chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời hy vọng thiết tha cầuxin: “ Bay diều ơi! Bay đi!”

-Gọi Hs đọc phần giải -Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu Chú ý cách đọc

*Toàn đọc với giọng tha thiết, thể niềm vui đám trẻ chơi thả diều

*Nhấn giọng từ ngữ: nâng lên, hò hét, mềm mại, vui sứng, vi vu, trầm bổng, gọi thấp xuống, huyền ảo, thảm nhung, cháy lên, cháy mãi, ngửa cổ, tha thiết cầu xin, bay đi, khát khao,

b)Tìm hiểu

-u cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?

+Tác giả quan sát cánh diều giác quan nào?

-HS tiếp nối dọc theo trình tự

+Đoạn 1: tuổi thơ tơi….đến sớm

+Đoạn 2: Ban đêm… khát khao

-1 Hs đọc thành tiếng -3 HS đọc

-1 Hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi +Cánh diều mềm mại cánh bướm Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè… gọi thấp xuống sớm +Tác giả quan sát cánh diều tai mắt

-Laéng nghe

-Cánh diều tác giả miêu tả tỉ mỉ cách quan sát tinh tế làm cho trở nên đẹp hơn, đáng yêu

+Đoạn cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn

-u cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi

+Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui sướng nào? +Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em mơ ước đẹp nào?

-Cánh diều ước mơ, khao khát trẻ thơ Mỗi bạn trẻ thả diều đặt ước mơ vào Những ước mơ chắp cánh cho bạn sống

+Đoạn nói lên điều gì? -Ghi ý đoạn

-Gọi HS đọc câu mở kết

-Gọi HS đọc câu hỏi

-Cánh diều thật quen với tuổi thơ Nó kỉ niệm đẹp, mạng đến niềm vui sướng khát khao tốt đẹp cho đám trẻ mục đồng thả diều -Bài văn nói lên điều gì?

-1 HS nhắc lại ý

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi +Các bạn nhỏ hò hét thả diều thi, sung sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời

+nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp tấmthảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy cháy lên, cháy khát vọng Suốt thời mớilớn, bạn ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, bao gời hy vọng, tha thiết cầu xin’ Bay diều ơi! Bay đi!”

+Đoạn nói lên trị chơi thả diều đem lại niềm vui ước mơ đẹp

-1 HS nhắc lại

-1 HS đọc: Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều

Tôi ngửa cổ suốt thời… mang theo nỗi khát khao

-1 HS đọc thành tiếng, HS trao đổi trả lời câu hỏi

Tác giả muốn nói đến cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ -Lắng nghe

-Ghi nội dung c)Đọc diễn cảm

-Gọi HS tiếp nối đọc *Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều

Chiều chiều, bãi thả, đấm trẻ mục đồng chúng tơi hị hét nhau thả diều thi Cánh diều mềm mại như cánh bướm Chúng tơi vui sướng đến

phát dai nhìn lên trời Tiếng sáo diều

vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè… gọi thấp xuống

những sớm

-Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn, văn

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

-Tổ chức cho HS thi đọc theo vai đoạn tồn truyện

-Nhận xét ghi điểm cho HS 3.Củng cố, dặn dò

+Trị chơi thả diều mang lại cho tuổi thơ gì?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học đọc trước tuổi Ngựa, mang đồ chơi mà có dến lớp

-1 HS nhắc lại ý

-1 Hs đọc thành tiếng, lớpù theo dõi để tìm giọng đọc ( hướng dẫn)

-HS luyện đọc theo cặp

-3 đến HS thi đọc -3 lượt HS đọc theo vai

-Trả lời câu hỏi

-Lắng nghe nhà thực

KHOA HỌC TIẾT KIỆM NƯỚC I/ Mục tiêu:

- Kể việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước - Hiểu ý nghĩa việc tiết kiệm nước

- Ln có ý thức tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước Vận động tuyên truyền người thực

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ SGK trang 60, 61 (phóng to có điều kiện) -HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn nước ?

-Nhận xét câu trả lời cho điểm HS

3.Dạy mới: * Giới thiệu bài:

-Hỏi: Để giữ gìn nguồn tài nguyên nước cần phải làm ?

-GV giới thiệu: Vậy phải làm để tiết kiệm nước ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

* Hoạt động 1: Những việc nên không nên làm để tiết kiệm nước Mục tiêu:

-Nêu việc nên không nên làm để tiết kiệm nước

-Giải thích lí phải tiết kiệm nước

Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

-Chia HS thành nhóm nhỏ để đảm bảo nhóm thảo luận hình vẽ từ đến

-Yêu cầu nhóm quan sát

-2 HS trả lời

-HS trả lời -HS lắng nghe

-HS thảo luận

-HS quan sát, trình bày -HS trả lời

hình minh hoạ giao -Thảo luận trả lời:

1) Em nhìn thấy hình vẽ ?

2) Theo em việc làm nên hay

không nên

làm ? Vì ?

-GV giúp nhóm gặp khó khăn -Gọi nhóm trình bày, nhóm khác có nội dung boå sung

* Kết luận: Nước khơng phải tự nhiên mà có, nên làm theo việc làm phê phán việc làm sai để tránh gây lãng phí nước

* Hoạt động 2: Tại phải thực tiết kiệm nước

Mục tiêu: Giải thích phải tiết kiệm nước

làm nên làm khơng để nước chảy tràn ngồi gây lãng phí nước

+Hình 2: Vẽ vịi nước chảy tràn ngồi chậu Việc làm khơng nên làm gây lãng phí nước +Hình 3: Vẽ em bé mời cơng nhân cơng ty nước đến ống nước nhà bạn bị vỡ Việc nên làm tránh không cho tạp chất bẩn lẫn vào nước khơng cho nước chảy ngồi gây lãng phí nước

+Hình 4: Vẽ bạn vừa đánh vừa xả nước Việc khơng nên làm nước chảy vơ ích xuống đường ống gây lãng phí nước

+Hình 5: Vẽ bạn múc nước vào ca để đánh Việc nên làm nước cần đủ dùng, khơng nên lãng phí

+Hình 6: Vẽ bạn dùng vịi nước tưới Việc khơng nên làm tưới lên khơng cần thiết lãng phí nước Cây cần tưới xuống gốc

Cách tiến haønh:

GV tổ chức cho HS hoạt động lớp

-Yêu cầu HS quan sát hình vẽ / SGK trang 61 trả lời câu hỏi: 1) Em có nhận xét hình vẽ b hình ?

2) Bạn nam hình 7a nên làm ? Vì ?

-GV nhận xét câu trả lời HS -Hỏi: Vì cần phải tiết kiệm nước ?

* Kết luận: Nước khơng phải tự nhiên mà có Nhà nước phí nhiều cơng sức, tiền để xây dựng nhà máy sản xuất nước Trên thực tế địa phương dùng nước Mặt khác, nguồn nước thiên nhiên dùng có giới hạn Vì cần phải tiết kiệm nước Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho thân, vừa để có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước

* Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi

-HS suy nghó phát biểu ý kiến -Quan sát suy nghó

1) Bạn trai ngồi đợi mà khơng có nước bạn nhà bên xả vòi nước to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xô đợi xách bạn trai nhà bên vặn vịi nước vừa phải

2)Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: +Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng

+Tiết kiệm nước tiết kiệm tiền +Nước tự nhiên mà có

+Nước phải nhiều tiền cơng sức nhiều người có -Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều cơng sức, tiền có đủ nước để dùng Tiết kiệm nước dành tiền cho để có nước cho người khác dùng

Mục tiêu: Bản thân HS biết tiết kiệm nước tuyên truyền, cổ động người khác tiết kiệm nước

Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm

-Chia nhóm HS

-u cầu nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người tiết kiệm nước

-GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia

-Yêu cầu nhóm thi tranh vẽ cách giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo -GV nhận xét tranh ý tưởng nhóm

-Cho HS quan sát hình minh hoạ -Gọi HS thi hùng biện hình vẽ -GV nhận xét, khen ngợi em * Kết luận: Chúng ta thực tiết kiệm nước mà phải vận động, tuyên truyền người thực

3.Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét học

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS ln có ý thức tiết kiệm nước tuyên truyền vận động người thực

-HS thảo luận tìm đề tài

-HS vẽ tranh trình bày lời giới thiệu trước nhóm

-Các nhóm trình bày giới thiệu ý tưởng nhóm

-HS quan sát -HS trình bày -HS lắng nghe

-HS lớp

TỐN

CHIA HAI SỐ CĨ TẬN CÙNG LAØ CÁC CHỮ SỐ I.Mục tiêu :

Giúp học sinh

-Áp dụng để tính nhẩm II.Đồ dùng dạy học :

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Bài học hôm giúp em biết cách thực chia hai sốcó tận chữ số

b ) Phép chia 320 : 40 ( trường hợp số bị chia số chia có chữ số tận )

-GV ghi lên bảng phép chia 320 : 40 yêucầu HS suy nghĩ áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép chia

-GV khẳng định cách đúng, lớp làm theo cách sau chothuận tiện : 320 : ( 10 x4 ) -Vậy 320 chia 40 ?

-Em có nhận xét kết 320 :

40 vaø

32 : ?

-Em có nhận xét chữ số 320 32 , 40

* GV nêu kết luận : Vậy để thực 320 : 40 ta việc xoá chữ số tận 320 40 để 32 thực phép chia

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe giới thiệu

-HS suy nghó nêu cách tính

320 : ( x ) ; 320 : ( 10 x ) ; 320 : ( x 20 )

-HS thực tính

320 : ( 10 x ) = 320 : 10 : = 32 : = - …

-Hai phép chia có kết -Nếu xoá chữ số tận 320 40 ta 32 : -HS nêu kết luận

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

32 :

-Cho HS đặt tính thực tính 320 : 40, có sử dụng tính chất vừa nêu

-GV nhận xét kết luận cách đặt tính

c) Phép chia 32 000 : 400 (trường hợp số chữ số tận số bị chia nhiều số chia)

-GV ghi lên bảng phép chia 32000 : 400, yêu cầu HS suy nghĩ áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép chia

-GV khẳng định cách đúng, lớp làm theo cách sau cho thuận tiện 32 000 : (100 x 4) -Vậy 32 000 : 400 bao nhiêu? -Em có nhận xét kết 32 000 : 400 320 : ?

-Em có nhận xét chữ số 32000 320, 400 -GV nêu kết luận : Vậy để thực 32000 : 400 ta việc xoá hai chữ số tận 32000 400 để 320 thực phép chia 320 :

-GV yêu cầu HS đặt tính thực tính 32000 : 400, có sử dụng tính chất vừa nêu

-GV nhận xét kết luận cách đặt tính

-Vậy thực chia hai số có tận

-HS suy nghĩ sau nêu cách tính

32 000 : ( 80 x ) ; 32 000 : ( 100 x4 ) ;

32 000 : ( x 200 ) ; … -HS thực tính

32 000 : ( 100 x ) = 32 000: 100 : = 320 :

= 80 - = 80

-Hai phép chia có kết 80 -Nếu xoá hai chữ số tận 32000 400 ta 320 :

-HS nêu lại kết luận

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

32000 400

1 80

-Ta xoá một, hai, ba, … chữ số tận số chia số bị chia chia thường

-HS đọc

-1 HS đọc đề

cùng chữ số thực ?

-GV cho HS nhắc lại kết luận d ) Luyện tập thực hành

Baøi 1

-Bài tập yêu cầu làm gì? -Yêu cầu HS lớp tự làm

-Cho HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi

-Bài tập yêu cầu làm ? -Yêu cầu HS tự làm

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

-GV hỏi HS lên bảng làm bài: Tại để tính X phần a em lại thực phép chia 25 600 : 40 ?

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-Cho HS đọc đề

-GV yêu vầu HS tự làm -GV nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố, dặn dị :

-Nhận xét tiết học

-Dặn dị HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

VBT

-HS nhận xét

-Tìm X

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào a) X x 40 = 25600

X = 25600 : 40 X = 640 b) X x 90 = 37800 X = 37800 : 90 X = 420 -2 HS nhận xét

-Vì X thừa số chưa biết phép nhân X x 40 = 25 600, để tính X ta lấy tích (25 600) chia cho thừa số biết 40

-1 HS đọc trước lớp

-1 HS lên bảng ,cả lớp làm vào

ĐẠO ĐỨC

BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO I.Mục tiêu:

Học xong này, HS có khả năng: -Hiểu:

+Cơng lao thầy giáo, cố giáo HS

+HS phải kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, giáo - Có thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức

-Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết

-Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết III.Hoạt động lớp:

Tieát:

Hoạt động thầy Hoạt động trị *Hoạt động 1: Trình bày sáng tác

hoặc tư liệu sưu tầm (Bài tập 4, 5- SGK/23)

-GV mời số HS trình bày, giới thiệu

-GV nhận xét

*Hoạt động 2: Làm bưu thiếp chúc mừng thầy giáo, cô giáo cũ

-GV nêu yêu cầu HS làm bưu thiếp chúc mừng thầy giáo, cô giáo cũ -GV theo dõi hướng dẫn HS

-GV nhắc HS nhớ gửi tặng thầy giáo, giáo cũ bưu thiếp mà làm

-GV kết luận chung:

+Cần phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

+Chăm ngoan, học tập tốt biểu lòng biết ơn

-HS trình bày, giới thiệu -Cả lớp nhận xét, bình luận

-HS làm việc cá nhân theo nhóm

4.Củng cố - Dặn dò:

-Hãy kể kỷ niệm đáng nhớ thầy giáo, cô giáo

-Thực việc làm để tỏ lịng kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo -Chuẩn bị tiết sau

Thứ ba

KEÅ CHUYEÄN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.MỤC TIÊU:

-Kể lại câu chuyện nghe, đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu ý nghĩa truyện, tính cách nhân vật câu chuyện bạn kể - Lời kể chân thật, sinh động, giàu hình ảnh sáng tạo

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Đề viết sẵn bảng lớp

-HS chuẩn bị câu chuyện có nhân vật đồ chơi hay vật gần gũi với trẻ em

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YÊU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ

-Gọi HS tiếp nối kể truyện búp bê ai? Bằng lời búp bê -Gọi HS đọc phần kết truyện với tình huống: co chủ cũ gặp búp bê tay chủ

-Nhận xét HS kể truyện ghi điểm cho HS

2.Dạy – học *Giới thiệu

-Kiểm tra HS chuẩn bị truyện có nhân vật đồ hcơi vật gần gũi với trẻ em

-Giới thiệu: Tuổi thơ có

-HS thực yêu cầu

-Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị tổ viên

những người bạn đáng yêu: đồ chơi, vật quen thuộc Có nhiều câu chuyện viết người bạn Hơm nay, lớp bình chọn xem bạn kể câu chuyện chúng hay

*Hướng dẫn kể chuyện -Gọi HS đọc yêu cầu

-Phân tích đề Dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: đồ chơi trẻ em, vật gần gũi

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc tên truyện

+Em biết truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em?

-Em giới thiệu câu chuyện kể cho bạn nghe

b)Kể nhóm

-Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

GV giúp đỡ em gặp khó khăn Gọi ý:

+Kể chuyện SGK cộng điểm

+Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng +Nói với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

c)Kể trước lớp

-Tổ chức cho HS thi kể

-1 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

+Chú lính chì dũng cảm – an-đéc-xen

+Võ sĩ bọ ngựa – Tơ Hồi +Chú đất Nung – nguyễn Kiên +Truyện lính chì dũng cảm Đất Nung có nhân vật đồ chơi trẻ em Truyện võ sĩ bọ Ngựa có nhân vật vật gần gũi với trẻ em

+Truyện: Dế mèn bênh vực kẻ yếu / Chú mèo hia / vua lợn / Chim sơn ca cúc trắng/ ngỗng vàng / Con thỏ thông minh/ …

-Gọi đến HS giỏi giới thiệu mẫu

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi với nhân vật, ý nghĩa truyện

-Khuyến khích HS hỏi lại bạn tính cách nhân vật, ý nghóa truyện

-Gọi HS nhận xét bạn kể -Nhận xét ghi điểm cho HS 3.Củng cố;Dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại truyện nghe cho người thân nghe chuẩn bị sau

-HS nhận xét bạn kể theo chi tiết nêu

-lắng nghe nhà thực

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI, TRÒ CHƠI I.MỤC TIÊU:

-Biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi trẻ em

- Phân biệt đồ chơi, trò chơi có lợi hay đồ chơi có hại cho trẻ em

-Nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh họa trò chơi trang 147;148 sgk -Giấy khổ to bút

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng đặt câu hỏi để thể thái độ: thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn…

-Gọi HS lớp nêu tình hng có dùng câu hỏi khơng có mục đích hỏi điều chưa biết

-Nhận xét tình HS ghi điểm

-Nhận xét câu HS đặt ghi điểm

-3 HS lên bảng để đặt câu

2.Dạy học *Giới thiệu bài:

-Với chủ điểm nói giới trẻ em, tiết học hôm em biết thêm số đồ chơi, biết đồ chơi có lợi, đồ chơi có hại từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi

*Hướng dẫn làm tập *Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Treo tranh minh họa yêu cầu HS quan sát nói tên đồ hcơi trị chơi tranh

-Gọi HS phát biểu bổ sung *Baøi

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS tìm từ ngữ nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Nhận xét, kết luận từ Đồ chơi: bóng – cầu – kiếm – quân cờ – đu – cầu trượt – đồ hàng – viên sỏi – que chuyền – mảnh sành – bi – viên đá – lỗ tròn – đồ dựng lều – chai – vòng – tàu hỏa – máy bay – mơ tơ – ngựa,… Trị chơi: đá bóng – đấu kiếm – cờ tướng – đu quay – cầu trượt – bày cỗ đêm Trung thu – chơi ô ăn quan – chơi chuyền – nhảy lò cò – chơi bi – đánh đáo – cắm trại –trồng nụ trồng hoa – ném vòng vào cổ chai – tàu hỏa không – đua mơ tơ

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-Quan sát tranh, HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

-Lên bảng tranh giói thiệu

-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

-Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

sàn quay – cưỡi ngựa

-Những đồ chơi, trò chơi em vừa kể có đồ chơi, trị chơi riêng bạn nam thích riêng bạn nữ thích: có trị hcơi phù hợp với bạn nam bạn nữ Chúng ta làm tập

*Baøi

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS hoạt động theo cặp -Gọi HS phát biểu, bổ sung ý kiến cho bạn

-Kết luận lời giải

-1HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

-Tiếp nối phát biểu, bổ sung

a)Trị chơi bạn trai thường thích: đá bóng, đấu kiếm, bắn súng, cờ tướng lái máy bay không, lái mô tơ,…

- Trị chơi bạn gái thường thích: búp bê, nhảy dây, nhảy ngựa, trồng nụ trồng hoa, chơi chuyền, chơi ăn quan, nhảy lị cị, bày cổ đêm trung thu,…

-Trò chơi bạn trai bạn gái thường thích: thả diều, rước đèn, trị chơi điện tử, xếp hình, cắm trại, đu quay, bịt mắt bắt dê, cầu trượt,

b)Những đồ chơi, trò chơi có ích ích lợi chúng chơi:

-Thả diều thú vị, (khỏe)- Rước đèn ông ( vui) – Bày cổ đêm trung thu ( vui, rèn khéo tay) – chơi búp bê ( rèn tính chu đáo, dịu dàng) – Nhảy dây ( nhanh, khỏe) – Trồng nụ trồng hoa (vui, khỏe) –Trò chơi điện tử (rèn trí thơng minh)- Xếp hình ( rèn trí thơng minh) – Bịt mắt bắt dê ( rèn trí thông minh) – Đu quay ( rèn mạnh dạn)- Cầu trượt ( khơng sợ độ cao) – Ném vịng cổ chai(Tinh mắt, khóe tay) – Tàu hỏa khơng.Đua mô tô sàn quay, cưỡi ngựa ( rèn dũng cảm)

-Chơi đồ chơi ấy, trò chơi ham chơi quá, quên ăn, quên ngủ, quên học ảnh hưởng đến sức khỏe học tập Chơi điện tử nhiều có hại cho mắt

c)Những đồ chơi, trị chơi có hại tác hại chúng:

Súng phun nước ( làm ướt người khác) – Đấu kiếm ( dễ làm cho bị thương).Súng cao su ( giết hại chim, phá hoại môi trường, gây nguy hiẻm lỡ tay bắn vào người)

-Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS phát biểu

-Em đặt câu thể thái độ người tham gia trò chơi

3.Củng cố;Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-dặn HS ghi nhớ trò chơi, đồ chơi biết, dặt câu BT4 chuẩn bị sau

-1 HS đọc thành tiếng

-Các từ ngữ: say mê, hăng say, thú vị, hào hứng, ham thích, đam mê, say sưa,…

-HS tiêp nối đặt câu

-Lắng nghe nhà thực

TOÁN

Tiết 72 CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

I.Mục tiêu : Giúp học sinh

-Biết cách thực phép chia cho số có hai chữ số -Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải toán II.Đồ dùng dạy học :

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm giúp em biết cách thực phép chia cho số có hai chữ số

b) Hướng dẫn thực phép chia cho số có hai chữ số

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

* Pheùp chia 672 : 21 + Đi tìm kết

-GV viết lên bảng phép chia 672 : 21, yêu cầu HS sử dụng tính chất số chia cho tích để tìm kết phép chia

-Vậy 672 : 21 ? -GV giới thiệu : Với cách làm tìm kết 672 : 21, nhiên cách làm thời gian, để tính 672 : 21 người ta tìm cách đặt tính thực tính tương tự với phép chia cho số có chữ số +Đặt tính tính

-GV yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính chiacho số có chữ số để đặt tính 672 : 21

-Chúng ta thực chia theo thứ tự ?

-Số chia phép chia ?

-Vậy thực phép chia nhớ lấy 672 chia cho số 21 , chia cho chia cho chữ số 21

-Yêu cầu HS thực phép chia -GV nhận xét cách đặt phép chia HS, sau thống lại với HS cách chia SGK nêu

-Phép chia 672 : 21 phép chia có dư hay phép chia hết

* Pheùp chia 779 : 18

672 : 21 = 672 : ( x ) = (672 : ) : = 224 :

= 32 -… 32

- HS nghe giaûng

-1 HS lên bảng làm lớp làm vào nháp

- … từ trái sang phải - … 21

-1 HS lên bảng làm , lớp làm vào giấy nháp

672 21 63 32 42 42

-Là phép chia hết có số dư

-1 HS lên bảng làm lớp làm vào giấy nháp

-GV ghi lên bảng phép chia cho HS thực đặt tính để tính -GV theo dõi HS làm Nếu thấy HS chưa làm nên cho HS nêu cách thực tính trước lớp ,nếu sai GV hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng ?

-GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

779 18

72 43

59

54

Vaäy 779 : 18 = 43 ( dư )

-Phép chia 779 : 18 phép chia hết hay phép chia có dư ?

-Trong phép chia có số dư phải ý điều ?

* Tập ước lượng thương

-Khi thực phép chia cho số có hai chữ số, để tính toán nhanh, cần biết cách ước lượng thương

-GV viết lên bảng phép chia sau :

75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21 + Để ước lượng thương phép chia nhanh lấy hàng chục chia cho hàng chục + GV cho HS ứng dụng thực hành ước lượng thương phép chia

+ Cho HS nêu cách nhẩm phép tính trước lớp -GV viết lên bảng phép tính 75 : 17

-Là phép chia có số dư -… số dư nhỏ số chia -HS theo dõi GV giảng

-HS đọc phép chia

+ HS nhẩm để tìm thương sau kiểm tra lại

+ HS lớp theo dõi nhận xét -HS nhân nhẩm theo cách : = ; x 17 = 119 ; 119 > 75 -HS thử với thương 6, 5, tìm

17 x = 68 ; 75 - 68 = Vậy thương thích hợp

và yêu cầu HS nhẩm

-GV hướng dẫn thêm: Khi giảm dần thương xuống 6, 5, … tiến hành nhân trừ nhẩm -Để tránh phải thử nhiều, làm trịn số phép chia 75 : 11 sau : 75 làm tròn đến số tròn chục gần 80; 17 làm tròn đến số trịn chục gần 20, sau lấy chia cho 4, ta tìm thương 4, ta nhân trừ ngược lại -Nguyên tắt làm tròn ta làm tròn đến số tròn chục gần nhất, VD số 75, 76, 87, 88, 89 có hàng đơn vị lớn ta làm lên đến số tròn chục 80, 90 Các số 41, 42, 53, 64 có hàng đơn vị nhỏ ta làm tròn xuống thành 40, 50, 60,…

-GV cho lớp ước lượng với phép chia khác 79 : 28 ; 81 : 19 ; 72 : 18

c) Luyện tập , thực hành Bài 1

-Các em tự đặt tính tính -Yêu cầu HS nhận xét làm bảng bạn

-GV chữa cho điểm HS Bài

-Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS tự tóm tắt đề làm

-4 HS lên bảng làm bài, HS thực tính, lớp làm vào

-HS nhận xét

-1 HS đọc đề

-1 HS lên bảng làm lớp làm vào

Tóm tắt

15 phòng : 240 phòng :……bộ

Bài giải

Số bàn ghế phòng có 240 : 15 = 16 ( boä )

Đáp số : 16

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào

a) X x 34 = 714

X = 714 : 34 X = 21 b) 846 : X = 18

X = 846 :18 X = 47

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-GV u cầu HS tự làm

-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng, sau u cầu HS vừa lên bảng giải thích cách tìm x

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Dặn dị HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

trong phép nhân,1 HS nêu cách tìm số chia chưa biết phép chia để giải thích

-HS

Thứ tư

TẬP ĐỌC TUỔI NGỰA I.MỤC TIÊU:

1.Đọc thành tiếng

-Đọc trôi chảy tồn bài, ngắt nghỉ dịng thơ, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng, đọc nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ

2.Đọc – hiểu:

-Hiểu từ ngữ: tuổi ngựa, đại ngàn

-Hiểu nội dung bài: Cậu bé tuổi ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi cậu yêu mẹ, đâu nhớ đường với mẹ

- HS giỏi thực câu hỏi 3.Học thuộc lòng thơ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh họa tập đọc trang 149, sgk -Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS tiếp nối đọc cảnh diều tuổi thơ trả lời câu hỏi nội dung

-Gọi HS đọc toàn

-Gọi HS trả lời câu hỏi: cánh diều mang đến cho tuổi thơ điều gì?

-Nhận xét cách đọc, câu trả lời ghi điểm cho HS

2.Dạy học *Giới thiệu -Hỏi:

+Một người tuổi ngựa người sinh vào năm nào?

-Chỉ vào tranh minh họa giới thiệu: Cậu bé sao? Cậu mơ ước điều cịn vịng tay thân yêu mẹ Các em học thơ Tuổi ngựa để biết rõ điều

*Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a)Luyện đọc

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn ( lượt HS đọc) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS ( có)

-Gọi HS đọc phần giải -Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu Chú ý cách đọc +Toàn đọc với giọng dịu dàng, hào hứng.Khổ 2;3 nha h trải dài thể ước vọng lãng mạn cậu bé Khổ 4: tình cảm, thiết tha, lắng lại dòng kết thể cậu bé yêu mẹ, đâu nhớ mẹ, nhớ đường với mẹ

+Nhấn giọng từ ngữ: trung

HS thực yêu cầu

-Cánh diều mang dến cho tuổi thơ niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp

+Người tuổi ngựa người sinh năm ngựa ( gọi năm thìn)

-Quan sát lắng nghe

-4 HS tiép nối đọc khổ thơ

-1 HS đọc thành tiêùng -2 HS đọc toàn

thu, vùng đất đỏ, mấp mô, mang về, trăm miền, cánh đồng hoa, lóa màu trắng, ngào, xơn xao, bao nhiêu, xanh, hồng, đen hít, cách núi cách rừng, cách sơng cách biển, tìm với mẹ

b)Tìm hiểu

-u cầu HS đọc khổ thơ +Bạn nhỏ tuổi gì?

+Mẹ bảo tuổi tính nết nào?

+Khổ cho em biết điều gì? -ý khổ

-Yêu cầu HS đọc khổ thơ

+Ngựa theo gió rong chơi đâu?

-Đi chơi khắp nơi ngựa nhớ mẹ nào?

+Khổ thơ kể lại chuyện gì? -Ghi ý khổ thơ

-u cầu HS đọc khổ thơ

+Điều hấp dẫn “ ngựa con” cánh đồng hoa?

+Khổ thơ thứ tả cảnh gì? -Ghi ý khổ thơ -Yêu cầu HS đọc khổ thơ

+”Ngựa con” nhắn nhủ với mẹ

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi +Bạn hỏ tuổi ngựa

+Tuổi ngựa khơng chịu ngồi n chỗ, tuổi thích

+Khổ giới thiệu bạn nhỏ tuổi ngựa -HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi trả lời câuhỏi

+”Ngựa con” rong chơi khắp nơi: qua miền trung du xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đến triền núi đá

-Đi chơi khắp nơi Ngựa nhớ mang cho mẹ “ gió trăm miền”

+Khổ thơ kể lại chuyện “ Ngựa rong chơi khắp nơi gió” -HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi trả lời câuhỏi

+Trên cánh đồng hoa: màu sắc trắng lóa hoa mơ, hương thơm ngạt ngào hoa huệ, gió nắng xơn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại

+Khổ thơ thứ ba tả cảnh đẹp đồng hoa mà ngựa vui chơi

-HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi trả lời câuhỏi +”Ngựa con” nhắn nhủ với mẹ: tuổi tuổi mẹ đừng buồn, dù cách xa núi cách xa rừng, cách sông cách biển, nhớ đường tìm với mẹ

điều gì?

+Cậu bé yêu mẹ nào? -Ghi ý khổ thơ

+Gọi HS đọc câu hỏi 5, sau nghĩ trả lời câu hỏi

Ví dụ câu trả lời có ý tưởng hay:

+Nội dung thơ gì?

-Ghi nội dung

c)Đọc diễn cảm học thuộc lòng -Gọi HS tiếp nối đọc khổ thơ

-Giới thiệu khổ thơ cần luyện đọc -Mẹ phi

Qua bao nhiêu gió Gió xanh miền trung du

Gió hồng vùng đất đỏ Gió đen hút đại ngàn Mấp mô triền núi đá… Con mang cho mẹ

-HS nhắc lại

+Đọc trả lời câu hỏi

-Vẽ sgk: cậu bé ngồi lòng mẹ, trò chuyện với mẹ, vòng đồng cậu hình ảnh cậu cưỡi ngựa phi vun vút miền trung du

-Vẽ cậu bé phi ngựa cánh đồng đầy hoa, tay cậu là bó hoa nhiều màu sắc tưởng tưởng cậu chàng kị sĩ nhoe trao bó hoa cho mẹ

-Vẽ cậu bé đứng bên ngựa cánh đồng đầy hoa cúc dại, đưa tay ngang trán, đôi mắt phía xa xăm ẩn hiện, ngơi nhà

+Bài thơ nói lên ước mơ trí tưởng tượng đầy lãng mạn cậu bé tuổi Ngựa Cậu thích bay nhảy yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ

-HS nhắc lại

-4 HS đọc thành tiếng.Cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc ( hướng dẫn)

-3 đến HS thi đọc

Ngọn gió trăm miền -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn thơ

-nhận xét ghi điểm cho HS

-Tổ chức cho HS đọc nhẫm thuộc lòng khổ thơ, thơ

-Cho HS đọc thuộc lịng

-Nhận xét ghi điểm cho HS 3Củng cố; Dặn dò

+Cậu bé có tính cách đáng u?

+Nêu nội dung thơ?

-Nhận xét tiết học?

-Dặn HS nhà tiếp tục học lòng thơ

-Đọc thầm theo hình thức tiếp nối.Đọc

-Trả lời câu hỏi

+Cậu bé giàu mơ ước, giàu trí tưởng tượng

-Cậu bé khơng chịu yên chỗ, ham

-Cậu bé yêu mẹ, đâu tìm đường với mẹ

+Bài thơ nói lên ước mơ trí tưởng tượng đầy lãng mạn cậu bé tuổi Ngựa Cậu thích bay nhảy yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.MỤC TIÊU:

- Nắm vững cấu tạo phần văn miêu tả đồ vật ( mở bài, thân bài, kết trình tự miêu tả)

- Hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả với lời kể

-Biết lập dàn ý cho văn tả áo mặc đến lớp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Giấy khổ to bút

-Phiếu kẻ sẵn nội dung: trình tự miêu tả xe đạp tư III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra cũ -Gọi HS trả lời câu hỏi +Thế miêu tả?

+Nêu cấu tạo văn miêu tả

-Gọi HS đọc phần mở bài, kết cho đoạn thân tả trống

-Nhận xét câu trả lời, đoạn văn ghi điểm cho HS

2.Dạy – học *Giới thiệu

Tiết học hôm em luyện tập văn miêu tả: cấu tạo văn, vai trò việc quan sát lập dàn ý cho văn miêu tả đồ vật

*Hướng dãn làm tập *Bài 1:

-Gọi HS tiếp nối đọc nội dung yêu cầu

-Yêu cầu HS trao đổi rtheo cặp trả lời câu hỏi:

1a)

+Tìm phần mở bài, thân bài, kết văn Chiếc xe đạp tư

+Phần mở bài, thân bài, kết đoạn văn có tác dụng gì? Mở bài, kết theo cách nào?

+Tác giả quan sát xe đạp giác quan nào?

-2 HS trả lời câu hỏi

-2 HS đứng chỗ đọc

-Laéng nghe

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn, trao đổi trả lời câu hỏi

+Mở bài: Trong lịng tơi biết…đến xe đạp +Thân bài: Ở xóm vườn, có xe đạp…đến Nó đá

+Kết bài: Đám nít cười rộ, cịn hãnh diện với xe

+Mở bài: giới thiệu xe đạp tư

+Thân bài: Tả xe đạp tình cảm tư với xe

+Kết bài: Nói lên niềm vui đám nít Tư bên xe

Mở theo cách trực tiếp, kết tự nhiên

-Phát phiếu cho cặp yêu cầu làm câu b) d) vào phiếu

-Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-nhận xét, kết luận lời giải 1b)Ở phần thân bài, xe đạp miêu tả theo trình tự:

vànhláng bóng Giữa tay cầm hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cắm cành hoa

*Tai nghe: Khi ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai

-Trao đổi, viết câu văn thích hợp vào phiếu

-Nhận xét, bổ sung -Đọc lại phiếu +Tả bao quát xe

+Tả phận có đặc điểm bật

+Nói tình cảm Tư với xe đạp

-Xe đẹp khơng có sánh

-Xe màu vàng, hai vành láng coóng, ngừng dạp xe ro ro thật êm tai

-Giưũa tay cầm có gắn bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cành hoa

-bao dừng xe, rút giẻ yên, lau, phủi

-Chú âu yếm gọi xe ngựa sắt, dặn bọn trẻ đừng đụng vào ngựa sắt

1d)Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả văn: Chú gắn hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cắm cành hoa Bao dừng xe, rút giẻ yên, lau, phủi Chú âu yếm gọi xe ngựa sắt Chú dặn bọn nhỏ:” Coi coi, đừng đụng vào ngựa sắt tao nghe bây” Chú hãnh diện với chiéc xe

Những lời kể xen lẫn lời miêu tả nói lên tình cảm Tư với xe xe dạp: Chú yêu quý xe, hãnh diện

-Gọi HS đọc yêu cầu, GV viết đề lên bảng

-Gợi ý:

+Lập dàn tả chiéc áo mà em mặc hôm khôngb phải mà em thích

+Dựa vào văn: Chiếc cối tàn, Chiếc xe đạp tư…để lập dàn ý

-Gọi HS đọc GV ghi nhanh ý lên bảng để có dàn ý hồn chỉnh hình thức câu hỏi để HS tự lựa chọn câu trả lời cho với áo mặc

a)Mở bài:

Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm nay: áo sơmi cũ hay mới, mặc bao lâu?

b)Thân bài:

-Tả bao quát áo ( dáng, kiểu,rộng, hẹp, vải, màu,…)

+o màu gì? Chất vải nào? +Chất vải gì?

+Dáng áo trông ( rộng, hẹp,bó,…)

-Tả phận ( thân áo, tay áo, nẹp, khuy áo…)

+Thân áo lièn hay xẻ tà? +Cổ mềm hay cứng, hình gì?? +Hàng khuy màu gì? Đơm gì? c)Kết bài:

-Tình cảm em với áo: +Em thể tình cảm với áo mình?

+Em có cảm giác lần mặc áo? -Gọi HS đọc dàn ý

-Hoûi:

-Laéng nghe

-HS tự làm

-3 đến HS đọc

-Đọc, bổ sung vào dàn ý chi tiết cịn thiếu phù hợp thực tế

+Chúng ta cần quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, cảm nhận

+Để quan sát kĩ đồ vật tả cần quan sát giác quan nào?

+Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều gì? 3.Củng cố; dặn dị:

+Thế miêu tả?

+Muốn có văn miêu tả chi tiết, cần ý điều gì?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà hoàn thành tập viết thành văn miêu tả tiết sau mang đồ chơi mà em thích đến lớp

đồ vật -Trả lời miệng

-Laéng nghe

TỐN

Tiết 73 CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ(Tiếp theo)

I.Mục tiêu : Giúp HS:

-Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số

-Áp dụng phép chia để giải tốn có liên quan II.Đồ dùng dạy học :

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa ,nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

-HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em rèn luyện kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số

b) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 192 :64

-GV ghi lên bảng phép chia trên, yêu cầu HS thực đặt tính tính

-GV theo dõi HS làm Nếu thấy HS làm chưa nên cho HS nêu cách thục tính trước, sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác không

-GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

-Phép chia 8192 : 64 phép chia hết hay phép chia có dư ?

-GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia :

+ 179 : 64 ước lượng 17 : = dư 5)

+ 512 : 64 ước lượng 51 : = (dư 3)

* Pheùp chia 154 : 62

-GV ghi lên bảng phép chia, cho HS thực đặt tính tính

-GV theo dõi HS làm Nếu thấy HS làm nên cho HS nêu cách thực tính trước lớp, sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác không ?

-GV hướng dẫn lại cho HS cách thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

1154 62

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

-HS nêu cách tính

-Là phép chia hết

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

-1 HS nêu cách tính -HS theo dõi

-Là phép chia có số dư 38

62 18 534 496 38

Vaäy 154 :62 = 18 ( dư 38 )

-Phép chia 154 : 62 phép chia hết hay phép chia có dư ?

-Trong phép chia có dư chúng cần ý điều ?

-GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

+ 115 : 62 ước luợng 11 : = (dư ) + 534 : 62 ước lượng 53 : = ( dư )

c) Luyện tập , thực hành Bài 1

-GV yêu cầu HS tự đặt tính tính -GV cho HS lớp nhận xét làm bạn bảng

-GV chữa cho điểm HS Bài

-Gọi HS đọc đề trước lớp

-Muốn biết đóng tá bút chì thừa phải thực phép tính ?

-Các em tóm tắt đề tự làm

- HS lên bảng làm bài, HS thực tính, lớp làm vào

-HS nhaän xét

-HS đọc đề tốn -… chia 3500 : 12

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

Tóm tắt 12 bút : taù

3 500 bút : … tá thừa ….cái Bài giải

Ta coù 3500 : 12 = 291 ( dö )

Vậy đóng gói nhiều 291 tá bút chì thừa

Đáp số: 281 tá thừa bút

-2 HS lên bảng làm, HS làm phần, lớp làm vào VBT

75 x X = 1800 1855 : X = 35 X = 1800 : 75 X = 800:35

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-GV yêu cầu HS tự làm

-Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn bảng, sau yêu cầu HS vừa lên bảng giải thích cách làm

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

trong phép chia HS nêu cách tìm số chia chưa biết phép chia để giải thích

-HS

ĐỊA LYÙ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TIẾP THEO) I.Mục tiêu :

- Biết đồng Bắc có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ, …

- Dựa vào tranh ảnh mô tả cảnh chợ phiên

- HS khá, giỏi: Biết làng trở thành làng nghề Biết quy trình sản xuất đồ gốm

-Tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân

II.Chuẩn bị :

-Tranh, ảnh nghề thủ công, chợ phiên đồng Bắc Bộ (HS GV sưu tầm)

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

HS haùt 2.KTBC :

-Hãy nêu thứ tự cơng việc q

-HS hát

trình sản xuất lúa gạo người dân đồng Bắc Bộ

-Mùa đơng đồng Bắc Bộ có thuận lợi khó khăn cho việc trồng rau xứ lạnh

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

3/.Nơi có hàng trăm nghề thủ cơng : *Hoạt động nhóm :

-GV cho HS nhóm dựa vào tranh, ảnh SGK vốn hiểu biết thân, thảo luận theo gợi ý sau:

+Em biết nghề thủ cơng truyền thống người dân ĐB Bắc Bộ? (Nhiều hay nghề, trình độ tay nghề, mặt hàng tiếng, vai trò nghề thủ công …)

+Khi làng trở thành làng nghề? Kể tên làng nghề thủ công tiếng mà em biết ?

+Thế nghệ nhân nghề thủ công ?

-GV nhận xét nói thêm số làng nghề sản phẩm thủ công tiếng ĐB Bắc Bộ

GV: Để tạo nên sản phẩm thủ cơng có giá trị, người thợ thủ công phải lao động chuyên cần trải qua nhiều công đoạn sản xuất khác theo trình tự định

*Hoạt động cá nhân :

-GV cho HS quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng trả lời câu hỏi : +Hãy kể tên làng nghề sản phẩm thủ công tiếng người dân ĐB Bắc Bộ mà em biết

+Quan sát hình SGK em

-HS khác nhận xét

-HS thảo luận nhóm

-HS đại diện nhóm trình bày kết

-Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS trình bày kết quan sát : +Làng Bát Tràng, làng Vạn phúc, làng Đồng Kị …

nêu thứ tự công đoạn tạo sản phẩm gốm

-GV nhận xét, kết luận: Nói thêm cơng đoạn quan trọng q trình sản xuất gốm tráng men cho sản phẩm gốm Tất sản phẩm gốm có độ bóng đẹp phụ thuộc vào việc tráng men -GV yêu cầu HS kể công việc nghề thủ cơng điển hình địa phương nơi em sống

4/.Chợ phiên:

* Hoạt động theo nhóm:

-GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh để thảo luận câu hỏi :

+Chợ phiên ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hóa bán chợ )

+Mơ tả chợ theo tranh, ảnh: Chợ nhiều người hay người? Trong chợ có loại hàng hóa ?

-GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời GV: Ngoài sản phẩm sản xuất địa phương, chợ cịn có nhiều mặt hàng mang từ nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân 4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần học khung

-Kể tên số nghề thủ công người dân ĐB Bắc Bộ

-Cho HS điền quy trình làm gốm vào bảng phuï

-Chợ phiên ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ?

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà học chuẩn bị bài: “Thủ đô Hà Nội”

-Nhận xét tiết học

-Vài HS kể

-HS thảo luaän

+Mua bán tấp nập ,ngày họp chợ khơng trùng nhau,hàng hóa bán chợ phần lớn sản xuất địa phương

+Chợ nhiều người; Trong chợ có hàng hóa địa phương từ nơi khác đến

-HS trình bày kết trước lớp -HS khác nhận xét

-3 HS đọc

-HS trả lơì câu hỏi

Thứ năm

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I.MỤC TIÊU:

- Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: Biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi, tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác

- Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Giấy khổ to bút

-Bảng lớp viết sẵn BT phần nhận xét

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ:

-Gọi Hs lên bảng đặt câu có từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi

-Gọi HS đọc tên trò chơi, đồ chơi mà em biết

-Nhận xét cho điểm HS 2.Dạy học

*Giới thiệu

-Khi hỏi chuyện người khác, phải giữ phép lịch Tại phải vậy? Làm để thể người lịch nói, hỏi? Bài hơm giúp em điều

*Tìm hiểu ví dụ *Bài1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi tìm từ ngữ.GV viết câu hỏi lên bảng

-3 HS lên bảng đặt câu

-2 HS đứng chỗ trả lời

-Laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn, trao đổi, dùng bút chì gạch chân từ ngữ thể thái độ lễ phép người

-Mẹ ơi, tuổi gì? -Gọi HS phát biểu

-Khi muốn hỏi chuyện người khác, cần giữu phép lịch cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, thưa, dạ…

*Baøi2

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Gọi HS đặt câu Sau mối HS đặt câu GV ý sửa lỗi dùng từ, cách diễn đạt cho HS ( có)

-Khen HS biết đặt câu hỏi lịch sự, phù hợp với đối tượng giao tiếp

*Baøi

+Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi có nội dung nào?

+Lấy ví dụ câu mà không nên hỏi?

-Để giữ phép lịch sự, hỏi cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, câu hỏi chạm vào lòng tự hay nỗi đau người khác

-laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối đặt câu

a)Với cô giáo thầy giáo em: +Thưa cơ, có thích mặc áo dài khơng ạ?

+Thưa cô, cô thích mặc áo màu ạ?

+Thưa cô, cô có thích ca só Mỹ Linh không ạ?

+Thưa thầy, lúc nhàn rỗi, thầy thích xem phim, đọc báo hay nghe ca nhạc ạ?

b)Với bạn em:

+Bạn có thích mặc quần áo đồng phục khơng?

+Cậu ơi, có thích trị chơi điện tử khơng?

+Bạn có thích thả diều không? +Bạn thích xem phim hay nghe ca nhạc hơn?

+Để giữ lịch sự,cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, gây cho người khác buồn chán

+ví dụ:

+Cậu khơng có áo hay mà toàn mặc áo cũ vậy?

+Thưa bác, bác hay sang nhà cháu mượn nồià ạ?

-Hoûi:

+Để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác cần ý gì?

*Ghi nhớ

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ *Luyện tập.

*Baøi

-Gọi HS tiếp nối đọc phần

-Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS phát biểu ý kiến bổ sung -Nhận xét, kết luận lời giải

+Để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác cần:

+Thưa gửi, xưng hơ cho phù hợp với quan hệ người xưng hỏi

+Tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

-Tiếp nối phát biểu

a)+Quan hệ hai nhân vật quan hệ thầy – trò

+Thầy Rơ –nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy yêu học trò +Lu-i Pa-xtơ trả lời thầy lế phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo

b) )+Quan hệ hai nhân vật quan hệ thù địch: tên sĩ quan phát xít cướp nước cậu bé yêu nước

+Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xượ, gọi cậu bé thằng nhóc, mày

+Cậu bé trả lời trống khơng cậu yêu nước, cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược

+Qua cách hỏi – đáp ta biết điều nhân vật?

-Người ta đánh giá tính cách, lối sống Do vậy, nói em co ý thức giữ phép lịch với đối tượng mà nói Làm tôn trọng người khác mà cịn tơn trọng

+Qua cách hỏi – đáp ta biết tính cách, mối quan hệ nhân vật

chính thân *Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tìm câu hỏi truyện

-Gọi HS đọc câu hỏi

-Trong đọc trích có ba câu hỏi bạn tự hỏi câu hỏi bạn bỏi cụ già Các em cần so sánh để thấy câu bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà bạn tự hỏi khơng? Vì sao?

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi -Gọi HS phát biểu

+Nếu chuyển câu hỏi mà bạn tự hỏi để hỏi cụ già hỏi nào?

Hỏi chưa?

-Khi hỏi thưa,gửi lịch mà em phải tránh câu hỏi thiéu tế nhị, tò mò, làm phiền lịng người khác

3.Củng cố;Dặn dò -Hỏi:

+Làm để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác?

-Nhận xét tiết học

-1 Hs đọc u cầu nội dung

-Dùng bút chì gạch chân vào câu hỏi sgk

-Các câu hỏi:

+Chuyện xảy với ơng cụ nhỉ?

+Chắc cụ ốm?

+Hay cụ đánh gì?

+Thưa cụ, chúng chấu giúp cho cụ không ạ?

-lắng nghe

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

+Câu hỏi bạn hỏi cụ già câu hỏi phù hợp thể thái độ tế nhị, thơng cảm, sẵn lịng giúp đỡ cụ già bạn

+Những câu hỏi mà bạn tự hỏi mà cụ già chưa thật té nhị, tị mị

+Chuyển thành câu hỏi

-Thưa cụ, có chuyện xảy với cụ thế?

-Thưa cụ, cụ đánh ạ? -Thưa cụ, cụ bị ốm hay ạ? -Lắng nghe

-Nêu miệng

-Dặn HS ln có ý thức lịch nói, hỏi người khác

TỐN

Tiết 74 LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu : Giúp học sinh

-Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số

-Áp dụng để tính giá trị biểu thức số giải tốn có lời văn II.Đồ dùng dạy học :

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em rèn luyện kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số giải tốn có liên quan

b ) Hướng dẫn luyện tập Bài 1

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV cho HS tự làm

-Cho HS vừa lên bảng nêu cách thực

-HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe giới thiệu

-Đặt tính tính

-4 HS lên bàng làm bài, HS thực tính ,cả lớp làm vào

hiện tính

-GV nhận xét cho điểm HS Bài

-Bài tập yêu cầu làm ? -Khi thực tính giá trị biểu thức có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ làm theo thứ tự ?

-GV yêu cầu HS laøm baøi vaøo VBT

-GV cho HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-Gọi HS đọc đề toán

* Chú ý : Với HS có trình độ GV cho HS tự làm chữa bài.Với HS có trình độ TB trở xuống nên hướng dẫn HS giải toán sau :

+ Một xe đạp có bánh ? + Vậy để lắp xe đạp cần nan hoa ? + Muốn biết 5260 nan hoa lắp nhiều xe đạp thừa nan hoa phải thực phép tính ?

-GV cho HS trình bày lời giải tốn

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học

- … tính giá trị biểu thức

- … thực phép tính nhân chia trước, thực phép tính cộng trừ sau

-4 HS lên bảng làm , HS thực tính giá trị biểu thức , lớp làm vào

a) 4237 x 18 – 34578 8064 : 64 x 37

= 76266 - 43578 = 126 x 37

= 41688 = 662

b) 46 857 +3 444 : 28 601759 -1 988 : -14

= 46857 +123 = 601759 -142

= 46980 = 601617 -4 HS nhận xét, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

-HS đọc đề toán

+ … có bánh

+… 36 x = 72 nan hoa + …thực tính chia 260 :72

-Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

-HS lớp

Thứ sáu

TẬP LÀM VĂN

QUAN SÁT ĐỒ VẬT I.MỤC TIÊU:

-Biết cách quan sát đồ vật theo trình tự hợp lý: nhiều cách khác ( mắt nhìn, tai nghe, tay sờ…)

-Phát đặc điểm riêng, độc đáo đồ vật để phân biệt với đồ vật khác loại

-Lập dàn ý tả đồ chơi theo kết quan sát II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

HS chuẩn bị đồ chơi

III.CÁC HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ :

-Gọi HS đọc dàn ý: Tả áo em

-Khuyến khích HS đọc đoạn văn, văn miêu tả áo em

-Nhận xét, khen ngợi ghi điểm cho HS

2.Bài mới: *Giới thiệu

-Kiểm tra việc chuẩn bị đồ chơi HS

-Mỗi bạn lớp ta có đồ chơi, làm thé để giới thiệu với bạn khác đặc điểm, hình dáng, ích lợi Bài học hơm em làm điều

*Tìm hiểu ví dụ *Bài

-Gọi HS nối tiếp đọc yêu cầu gợi ý

-2 HS đọc dàn ý

-Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ viên

-Laéng nghe

-3 HS tiếp nối đọc thành tiếng +Em có gấu đáng yêu +Đồ chơi em ô tô chạy pin

Gọi HS giới thiệu đồ chơi

-Yêu cầu Hs tự làm

-Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS ( có) *Bài 2:

-Theo em, quan sát đồ vật, cần ý gì?

-Khi quan sát đồ vật em cần ý quan sát từ bao quát đến phận Chẳng hạn quan sát gấu bơng hay búp bê nhìn thấy hình dáng, màu sắc đén đầu, mắt, mũi, chân, tay,… Khi quan sát em phải sử dụng nhiều giác quan để tìm nhiều đặc điểm độc đáo, riêng biệt mà đồ vật có Các em cần tập trung miêu tả đặc điểm độc đáo, khác biệt đó, khơng cần q chi tiết, tỉ mỉ, lan man

*Ghi nhớ

-Gọi HS đọc phần Ghi nhớ *Luyện tập

-Gọi HS đọc yêu cầu, Gv viét đề bảng lớp

-Yêu cầu HS tự làm Gv giúp đỡ HS gặp khó khăn

-Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS ( có) -Khen ngợi HS lập dàn ý chi

+Đồ chơi em búp bê nhựa…

-Tự làm

-3 HS trình bày kết quan saùt

-khi quan sát đồ vật cần ý đến: +Phải quan sát theo trình tự hợp lý từ bao quát đến phận

+quan saùt nhiều giác quan: mắt, tai, tay,…

+tìm đặc điểm riêng để phân biệt với đồ vật loại -Lắng nghe

-3 HS đọc thành tiếng.Cả lớp đọc thầm

-1 HS đọc thành tiếng -Tự làm vào

tiết Ví dụ: Mở bài:

Giới thiệu gấu bơng: đồ chơi em thích

Thân bài:

-Hình dáng: gấu bơng khơng to, gấu ngồi, dáng người tròn, hai tay chắp thu lu trước bụng

-Bộ lông: màu nâu sáng pha máy mảng hồng nhạt tai, mỗm, gan bàn chân làm khác gấu khác

-Hai mắt: đen láy, trông mắt thật, nghịch thông minh

-Mũi: màu nâu, nhỏ, trông cúc áo ngắn mõm

-Trên cổ: Thắt nơ đỏ chói làm thật bảnh

-Trên đơi tay chắp lại trước bụng gấu: có cục bơng lớn, em thấy dễ chịu

Kết luận:

Em yêu gấu Oâm gấu cục bơng lớn, em thấy dễ chịu

3.Củng cố;Dặn dò -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà hồn thành dàn ý, viết thành văn tìm hiểu trò chơi, lễ hội quê em

-Lắng nghe nhà thực

LỊCH SỬ

- Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần tơấnản xuất nông nghiệp

- Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng lụt: lập Hà đê sứ; năm 1248 nhân dân nước lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn sông lớn cửa biển Khi có lũ lụt, tất người phải tham gia đắp đê vua Trần cúng có tự trơng coi việc đắp đê

- Có ý thức bảo vệ đê điều phịng chống lũ lụt

II.Chuẩn bị :

Tranh :Cảnh đắp đê thời Trần Bản đồ tự nhiên VN

PHT cuûa HS

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

GV cho HS haùt 2.KTBC :

HS đọc :Nhà Trần thành lập

-Nhà Trần đời hồn cảnh ? -Nhà Trần làm để củng cố xây dựng đất nước?

-GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ cảnh đắp đê thời Trần hỏi :tranh vẽ cảnh ?

GV: tranh vẽ cảnh đắp đê thời Trần Mọi người làm việc hăng say Tại người lại tích cực đắp đê ?Đê điều mang lại lợi ích cho nhân dân tìm hiểu qua học hơm

b.Phát triển : *Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS

-GV đặt câu hỏi cho lớp thảo luận : +Nghề nhân dân ta thời nhà Trần nghề ?

-Cả lớp hát -4 HS đọc -HS khác nhận xét

-Cảnh người đắp đê

-HS lớp thảo luận

-Nông nghiệp

+Sơng ngịi nước ta ?hãy BĐ nêu tên số sông +Sơng ngịi tạo nhiều thuận lợi cho sản xuất nơng nghiệp gây khó khăn ?

+Em kể tóm tắt cảnh lụt lội mà em chứng kiến biết qua phương tiện thông tin

-GV nhận xét lời kể số em -GV tổ chức cho HS trao đổi đến kết luận : Sơng ngịi cung cấp nước cho nơng nghiệp phát triển , song có gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp

*Hoạt động lớp :

-GV đặt câu hỏi :Em tìm kiện nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần

-GV tổ chức cho HS trao đổi cho dãy lên viết vào bảng phụ em lên viết ý kiến, sau chuyển phấn cho bạn nhóm GV nhận xét đến kết luận: Nhà Trần đặt lệ người phải tham gia đắp đê ; năm ,con trai từ 18 tuổi trở lên phải dành số ngày tham gia đắp đê Có lúc ,vua Trần trông nom việc đắp đê *Hoạt động cặp đôi:

-GV cho HS đọc SGK

-GV đặt câu hỏi :Nhà Trần thu kết công đắp đê ? Hệ thống đê điều giúp cho sản xuất đời sống nhân dân ta ?

-GV nhận xét ,kết luận :dưới thời Trần, hệ thống đê điều hình thành dọc theo sơng Hồng sông lớn khác đồng Bắc Bộ Bắc Trung

sông cầu, sông mã, sông Cả… -Là nguồn cung cấp nước cho việc gieo trồng thường xuyên tạo lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng

-Vài HS kể

-HS nhận xét kết luận

-HS tìm kiện có

-HS lên viết kiện lên bảng -HS khác nhận xét ,bổ sung

-HS đọc

-HS thảo luận trả lời :Hệ thống đê dọc theo sơng xây đắp, nơng nghiệp phát triển

Bộ, giúp cho sản xuất nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm no ấm, công đắp đê, trị thuỷ làm cho nhân dân ta thêm đoàn kết

*Hoạt động lớp :

Cho HS thảo luận theo câu hỏi :Ở địa phương em có sơng ? nhân dân làm để chống lũ lụt ?

-GV nhận xét tổng kết ý kiến HS

-GV : Việc đắp đê trở thành truyền thống nhân dân ta từ ngàn đời xưa, nhiều hệ thống sơng có đê kiên cố, theo em cịn có lũ lụt xảy hàng năm ? Muốn hạn chế ta phải làm ?

4.Củng cố :

-Cho HS đọc học SGK

-Nhà Trần làm để phát triển kinh tế nơng nghiệp ?

-Đê điều có vai trị kinh tế nước ta ?

5.Tổng kết - Dặn dò:

*Nhà Trần quan tâm có sách cụ thể việc đắp đê phịng chống lũ lụt, xây dựng cơng trình thủy lợi chứng tỏ sáng suốt vua nhà Trần.Đó sách tăng cường sức mạnh tồn dân, đoàn kết dân tộc làm cội nguồn sức mạnh cho triều đại nhà Trần

-Về nhà học xem trước : “cuộc kháng chiến chống qn xâm lược Mơng-Ngun”

-Nhận xét tiết học

-HS lớp thảo luận trả lời :trồng rừng, chống phá rừng, xây dựng trạm bơm nước, củng cố đê điều …

-Do phá hoại đê điều, phá hoại rừng đầu nguồn …Muốn hạn chế lũ lụt phải bảo vệ môi trường tự nhiên

-HS khác nhận xét

-2 HS đọc trả lời câu hỏi -Cả lớp nhận xét

-HS lớp

Tiết 75 CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo)

I.Mục tiêu : Giúp hoïc sinh

-Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số

-Áp dụng để giải tốn có liên quan II.Đồ dùng dạy học :

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em rèn luyện kỹ chia số có chữ số cho số có hai chữ số

b ) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 10 105 : 43

-GV ghi lên bảng phép chia, yêu cầu HS đặt tính tính

-GV theo dõi HS làm Nếu HS làm nên cho HS nêu cách thực tính trước lớp Nếu sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác không ?

-GV hướng dẫn lại cho HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe giới thiệu

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

-HS nêu cách tính

10105 43 150 235 215

00 Vaäy 10105 : 43 = 235

-Phép chia 10105 : 43 = 235 phép chia hết hay phép chia có dư ?

-GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia :

101 : 43 ước lượng 15 : = ( dư 2)

105 : 43 ước lượng 15 : = ( dư )

215 : 43 ước lượng 20 : = -GV hướng dẫn thao tác thong thả rõ ràng, rõ bước, bước tìm số dư lần chia từ HS khơng viết kết phép nhân thương lần chia với số chia vào phần đặt tính để tìm số dư

* Pheùp chia 26 345 : 35

-GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính -GV theo dõi HS làm Nếu HS làm cho HS nêu cách thực tính trước lớp Nếu sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng?

-GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

26345 35 184 752 095

25

-là phép chia hết

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

-HS nêu cách tính

Vậy 26345 : 35 = 752 (dư 25)

-Phép chia 26345 : 35 phép chia hết hay phép chia có dư ?

-Trong phép chia có dư cần ý điều ?

-GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia :

263 : 35 ước lượng 26 : = (dư 2)

hoặc làm tròn chia 30 : = (dư 2)

184 : 35 ước lượng 18 : = làm tròn chia 20 : = 95 : 35 ước lượng : = làm tròn chia 10 : = (dư 2)

-Hướng dẫn HS bước tìm số dư lần chia

263 chia 35 7, viết

nhân 35, 43 trừ 35 8,

vieát

nhớ

nhân 21, thêm băng 25, 26 trừ 25 1, viết

Khi thực tìm số dư ta nhân thương với hàng đơn vị hàng chục số chia, nhân lần đồng thời thực phép trừ để tìm số dư lần

Lần lấy nhân 35, ví (của 263) khơng trừ 35 nên ta phải mượn chục để 43 trừ 35 8, sau viết nhớ 4, phải nhớ vào tích lần tiếp nên ta có

nhân 21, thêm 25, 263 khơng trừ 25 nên ta phải mượn trăm để

-4 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm vào VBTû

-HS nhận xét

-HS đọc đề tốn

-Tính xem trung bình phút vận động viên mét -Vận động viên quãng đường dài : 38 km 400 m = 38 400 m - 15 phút = 75 phút

26 trừ 25 1, viết c ) Luyện tập thực hành Bài

-GV cho HS tự đặt tính tính -Cho HS lớp nhận xét làm bạn bảng

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

Baøi

-GV gọi HS đọc đề toán

-Bài toán yêu cầu làm ? -Vận động viên quãng đường dài mét ?

-Vậv động viên quãng đường phút ?

-Muốn tính trung bình phút vận động viên mét ta làm tính ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Dặn dị HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

-1 HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT

Tóm tắt 15 phút : 38 km 400m phút : ……m

Bài giải

1 15 phút = 75 phút 38 km 400m = 38400m

Trung bình phút vận động viên

38400 : 75 = 512 (m) Đáp số: 512 m

-HS lớp

KHOA HỌC

BÀI 30 LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ ? I/ Mục tiêu:

- Làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí có xung quanh ta, xung quanh vật chỗ rỗng

-Hiểu khí

- Có lịng ham mê khoa học, tự làm số thí nghiệm đơn giản để khám phá khoa học

- Có ý thực bảo vệ môi trường II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 62, 63 / SGK (phóng to có điều kiện)

-HS GV chuẩn bị theo nhóm: túi ni lơng to, dây thun, kim băng, chậu nước, chai không, miếng bọt biển hay viên gạch cục đất khô III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Vì phải tiết kiệm nước ?

2) Chúng ta nên làm khơng nên làm để tiết kiệm nước ? -GV nhận xét cho điểm HS 3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: -Hỏi:

1) Trong trình trao đổi chất, người, động vật, thực vật lấy từ mơi trường ?

2) Theo em không khí quan trọng

như

nào ?

-GV giới thiệu: Trong khơng khí có khí ơ-xy cần cho sống

-3 HS trả lời

-HS trả lời:

1) Lấy khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường

2) Vì nhịn ăn, nhịn uống vài ba ngày nhịn thở đến phút

Vậy khơng khí có đâu ? Làm thề để biết có khơng khí ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

* Hoạt động 1: Không khí có xung quanh ta

t Mục tiêu: Phát tồn khơng khí khơng khí có quanh vật

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động lớp -GV cho từ đến HS cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, chiều ngang, hành lang lớp Khi chạy mở miệng túi sau dùng dây thun buộc chặt miệng túi lại

-Yêu cầu HS quan sát túi buộc trả lời câu hỏi

1) Em có nhận xét túi ?

2) Cái làm cho túi ni lông căng phồng ?

3) Điều chứng tỏ xung quanh ta có ?

* Kết luận: Thí nghiệm em vừa làm chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta Khi bạn chạy với miệng túi mở rộng, khơng khí tràn vào túi ni lơng làm căng phồng

* Hoạt động 2: Khơng khí có quanh vật

t Mục tiêu: HS phát khơng khí có khắp nơi kể chỗ rỗng vật

t Cách tiến hành:

-Cả lớp

-HS laøm theo

-Quan sát trả lời

1)Những túi ni lơng phồng lên đựng bên

2) Không khí tràn vào miệng túi ta buộc lại phồng lên

3) Điều chứng tỏ xung quanh ta có khơng khí

-HS lắng nghe

-Nhận nhóm đồ dùng thí nghiệm -HS tiến hành làm thí nghiệm trình bày trước lớp

Thí nghiệ

m

Hiện tượng Kết luận

1 Khi dùng kim châm thủng túi ni lông ta

-GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng

-GV chia lớp thành nhóm nhóm làm chung thí nghiệm SGK

-Kiểm tra đồ dùng nhóm

-Gọi HS đọc nội dung thí nghiệm trước lớp

-Yêu cầu nhóm tiến hành làm thí nghiệm

-GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS tham gia

-Yêu cầu nhóm quan sát, ghi kết thí nghiệm theo maãu

Hiện tượng Kết luận

-Gọi đại diện nhóm lên trình bày lại thí nghiệm nêu kết Các nhóm có nội dung nhận xét, bổ sung đặt câu hỏi cho nhóm

thấy túi ni lơng dần xẹp xuống … Để tay lên chỗ thủng ta thấy mát có gió nhẹ

đã buộc chặt chạy

2

Khi mở nút chai ta thấy có bơng bóng nước lên mặt nước

Khơng khí có chai rỗng

3

Nhúng miếng bọt biển (hòn gạch, cục đất) xuống nước ta thấy lên mặt nước bong bóng nước nhỏ chui từ khe nhỏ miệng bọt biển (hay gạch, cục đất)

Khơng khí có khe hở bọt biển (hịn gạch, cục đất)

-Khơng khí có vật: túi ni lơng, chai rỗng, bọt biển (hịn gạch, đất khơ)

-HS lắng nghe

-HS quan sát lắng nghe

-GV ghi nhanh kết luận thí nghiệm lên bảng

-Hỏi: Ba thí nghiệm cho em biết điều ?

* Kết luận: Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

-Treo hình minh hoạ trang 63 / SGK giải thích: Khơng khí có khắp nơi, lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi khí -Gọi HS nhắc lại định nghĩa khí

* Hoạt động 3: Cuộc thi: Em làm thí nghiệm

t Mục tiêu: Kể ví dụ khác chứng tỏ xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

t Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thi theo tổ -Yêu cầu tổ thảo luận để tìm thực tế cịn có ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta, khơng khí có chỗ rỗng vật Em mơ tả thí nghiệm lời

-GV nhận xét thí nghiệm nhóm

3.Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần bieát

-Dặn HS nhà HS chuẩn bị bóng bay với hình dạng khác

-HS thảo luận -HS trình bày

Tiết 76 LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu : Giúp HS:

-Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số

-Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải tốn có liên quan II.Đồ dùng dạy học :

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em rèn luyện kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số giải tốn có liên quan

b ) Hướng dẫn luyện tập Bài 1

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS làm

-Cho HS lớp nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi

-GV gọi HS đọc đề

-Cho HS tự tóm tắt giải toán

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe giới thiệu

-1 HS nêu yêu cầu

-3 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm vào

-HS nhận xét bạn, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

-HS đọc đề

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi 3

-Gọi HS đọc đề

-Muốn biết ba tháng trung bình người làm sản phẩm phải biết ?

-Sau ta thực phép tính ? -GV u cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 4

-Cho HS đọc đề

-Muốn biết phép tính sai đâu phải làm ?

-GV yêu cầu HS làm

-Vậy phép tính ? Phép tính sai sai đâu ?

- HS đọc đề

- tổng số sản phẩm đội làm ba tháng

- … chia tổng số sản phẩm cho tổng số người

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

Tóm tắt Có : 25 người

Tháng : 855 sản phẩm Tháng : 920 sản phẩm Tháng : 1350 sản phẩm người tháng : … sản phẩm

Bài giải

Số sản phẩm đội làm ba tháng

855 + 920 + 350 = 125 (sản phẩm) Trung bình người làm

3 125 : 25 = 125 (sản phẩm) Đáp số : 125 sản phẩm

-HS đọc đề

- … thực phép chia, sau so sánh bước thực với cách thực đề để tìm bước tính sai

-HS thực phép chia 12345 67 564 184 285

17

-GV giảng lại bước làm sai

-Nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Dặn dị HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

tiếp 95 chia cho 67, làm thương tăng lên thành 1714

-HS lớp KỸ THUẬT

CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (T1) I/ Mục tiêu:

- Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu học

- Không bắt buộc HS nam thêu

- Với HS khéo tay:Vận dụng kiến thức, kĩ cắt, khâu, thêu để làm đồ dùng đơn giản, phù hợp với HS

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Tranh quy trình chương -Mẫu khâu, thêu học

III/ Hoạt động dạy- học:

Tieát

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Khởi động

2.Kieåm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV tổ chức ôn tập các học chương 1.

-GV nhắc lại mũi khâu thường, đột thưa, đột mau, thêu lướt vặn, thêu móc xích

-GV hỏi cho HS nhắc lại quy trình cách cắt vải theo đường vạch dấu, khâu thường, khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường,

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS nhắc lại

khâu đột thưa, đột mau, khâu viền đường gấp mép vải thêu lướt vặn, thêu móc xích

-GV nhận xét dùng tranh quy trình để củng cố kiến thức cắt, khâu, thêu học

* Hoạt động 2: HS tự chọn sản phẩm thực hành làm sản phẩm tự chọn.

-GV cho HS tự chọn tiến hành cắt, khâu, thêu sản phẩm chọn

-Nêu yêu cầu thực hành hướng dẫn HS lựa chọn sản phẩm tuỳ khả , ý thích như:

+Cắt, khâu thêu khăn tay: vẽ mẫu thêu đơn giản hình hoa, gà con, thuyền buồm, nấm, tên…

+Cắt, khâu thêu túi rút dây +Cắt, khâu, thêu sản phẩm khác váy liền áo cho búp bê, gối ôm … * Hoạt động 3: HS thực hành cắt, khâu, thêu.

-Tổ chức cho HS cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn

-Nêu thời gian hoàn thành sản phẩm

* Hoạt động 4: GV đánh giá kết quả học tập HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nhận xét, đánh giá sản phẩm

-Đánh giá kết qủa kiểm tra theo hai mức: Hoàn thành chưa hoàn thành

-Những sản phẩm tự chọn có nhiều sáng tạo, thể rõ khiếu khâu thêu đánh giá mức hồn thành tốt (A+)

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tiết học , tuyên dương

-HS thực hành cá nhân -HS nêu

-HS lên bảng thực hành

-HS thực hành sản phẩm

-HS trưng bày sản phẩm -HS tự đánh giá sản phẩm

HS