Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: Đặc điểm, yêu cầu của bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí 2.. Kĩ năng: Làm bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.[r]
(1)Ngày soạn: 09/02/2020 Ngày dạy: 14/02/2020 Tiết 110: Tập làm văn
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
Hiểu biết cách làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
1 Kiến thức: Đặc điểm, yêu cầu văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí 2 Kĩ năng: Làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí
III CHUẨN BỊ
1 Thầy: Soạn Trị: Soạn
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định
2 Kiểm tra cũ:
Nhắc lại nghị luận việc, tượng xã hội. 3 Bài mới:
- Giới thiệu bài:
- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy H/đ dự kiến trả lời trị Ghi bảng
Hoạt động Tìm hiểu văn
+ H/d HS đọc, suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Vb bàn vấn đề gì?
- Vb chia làm phần? Chỉ nội dung phần và mối quan hệ chúng với nhau.
- Đánh dấu câu mang luận điểm chính bài.
+ HS đọc lần văn Tri thức là sức mạnh, suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Vấn đề: Giá trị tri thức khoa học người có tri thức. - phần:
MB (đoạn 1): Nêu vấn đề TB (2 đoạn): Nêu vd chứng minh tri thức sức mạnh:
Đoạn 2: tri thức cứu một máy khỏi số phận đống phế liệu
Đoạn 3: tri thức sức mạnh của cách mạng Bác Hồ thu hút nhiều nhà tri thức lớn theo Người tham gia đóng góp cho k/c chống Pháp chống Mĩ thành công
KB (đoạn cuối) phê phán số người quý trọng tri thức, sử dụng không chỗ - Các câu nêu luận điểm chính: câu MB.
câu mở đoạn câu kết đoạn
(2)- Các luận điểm đã diễn đạt đựơc rõ ràng, dứt khoát ý kiến người viết chưa?
- Vb sử dụng phép lập luận nào là chính? Cách lập luận có thuyết phục hay không?
- Bài nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí khác với nghị luận về việc, tượng đời sống như nào?
- Vậy em hiểu nghị luận về vấn đề tư tưởng, đạo lí?
+ Y/c HS đọc ghi nhớ, GV giảng thêm.
Hoạt động H/d HS luyện tập.
+ Y/c HS đọc văn trả lời câu hỏi
- VB thuộc loại nghị luận nào? - Nghị luận vấn đề gì?
- Chỉ luận điểm nó. - Phép lập luận chủ yếu vb? - Cách lập luận có sức thuyết phục nào?
2.
Câu mở đoạn 3.
Câu mở câu kết đoạn 4. - Nêu rõ ràng, dứt khoát
(tri thức sức mạnh/ vai trò to lớn người trí thức mọi lĩnh vực đời sống)
- Chứng minh Dùng thực thực tế để nêu vđ tư tưởng, phê phán tư tưởng quý trọng tri thức, dùng sai mục đích
- Khác: bên từ việc, tượng đời sống mà nêu lên vđ tư tưởng, đạo lí; cịn bên dùng giải thích, CM làm sáng tỏ tư tưởng, đạo lí quan trọng đời sống người
+ Rút ghi nhớ
+ HS đọc vb lần, lớp lắng nghe, suy nghĩ câu hỏi, làm việc theo nhóm nhỏ (bàn)
- PT + CM
- Ptích biểu chứng tỏ thời gian vàng Sau luận điểm dẫn chứng thuyết phục
Ghi nhớ SGK
II Luyện tập
a Nghị luận vđ tư tưởng đạo lí b Vđ: Giá trị của thời gian LĐ chính: - Thời gian là sự sống.
- Thời gian là thắng lợi. - Thời gian là tiền.
- Thời gian là tri thức.
c Ptích C/Minh
4 Củng cố: Ghi nhớ phân biệt khác kiểu bài.