Bài 22. Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí

Bài 22. Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, b...

Chúc các em học sinh có tiết học thật bổ ích và lý thú các thầy giáo, cô giáo về dự giờ Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh 2009 - 2010 Mụn: Ng v n 9 trường thcs XUÂN PHú - yên dũng - bắc giang Giáo viên dạy: Trần Thanh Nga A Là bài văn bàn về một sự việc, hiện tượng có ý nghĩa đối với xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ. B. Là bài văn bàn về một vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo lý, lối sống của con người. C. Là bài văn trình bày những nhận xét, đánh giá của mình về một tác phẩm cụ thể. Thế nào là bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý? Dàn ý chung của bài văn nghị luận vế một vấn đề tư tư ởng đạo lý có đặc điểm như thế nào? I.Bài học. . a. Tìm hiểu đề và tìm ý. b. Lập dàn bài. c. Viết bài. Đề bài:Suy nghĩ về đạo lý uống nước nhớ nguồn Dàn bài: A. Mở bài: - Giới thiệu câu tục ngữ và nêu tư tưởng chung của nó. B. Thân bài: 1.Giải thích nội dung câu tục ngữ: uống nước nhớ nguồn - Uống nước là gì? Nguồn là gì? Uống nước nhớ nguồn là gì? 2. Nhận định đánh giá về câu tục ngữ. a. Khẳng định câu tục ngữ là lời khuyên quý báu. b. Tác dụng của lời khuyên với cuộc sống: cá nhân, gia đình, xã hội. c. Nội dung, biểu hiện của lời khuyên trong xã hội ngày nay. d. Phê phán thái độ sai: Thái độ vô ơn. C. Kết bài: + Khẳng định truyền thống tốt đẹp của dân tộc. + ý nghĩa của câu tục ngữ với ngày nay. Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng , đạo lý. 1. Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý. 2.Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý. Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý. I. Bài học. 1. Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý. 2.Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý. a.Tìm hiểu đề và tìm ý. b.Lập dàn bài. c.Viết bài. -Mở bài: Mở bài: 1.Trong kho tàng tục ngữ Việt Nam có nhiều câu tục ngữ sâu sắc thể hiện truyền thống đạo lý của người Việt. Một trong những câu đó là câu: Uống nước nhớ nguồn. Câu tục ngữ này nói lên lòng biết ơn với những ai đã làm nên thành quả cho con người hưởng thụ. =>Đi từ chung đến riêng. 2. Đất nước Việt Nam có nhiều đền chùa và lễ hội. Một trong những đối tượng thờ cúng, suy tôn trong đó là các anh hùng, các vị tổ tiên có công với dân, với làng, với nước. Truyền thống đó được phản ánh vào một câu tục ngữ rất hay và cô đọng: Uống nướcnhớ nguồn =>Đi từ thực tế đến đạo lý. + Đi từ chung đến riêng + Đi từ thực tế đến đạo lý Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tư ởng, đạo lý. I.Bài học. 1. Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý. 2.Cách làm bài nghị luận vềmột vấn đề tư tưởng, đạo lý. a.Tìm hiểu đề và tìm ý. b.Lập dàn bài. c.Viết bài. -Mở bài: + Đi từ chung đến riêng + Đi từ thực tế đến đạo lý - Mở bài trực tiếp: Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: Uống nước nhớ nguồn. Truyền thống đạo lý đó có ý nghĩa như thế nào chúng ta cùng Bài 22 Tiết 113, 114 CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ I Đề nghị luận đề tư tưởng, đạo lí: Đọc đề sau: Đề 1: Suy nghĩ từ truyện ngụ ngôn “Đẽo cày đường” Đề 2: Đạo lí uống nước nhớ nguồn Đề 3: Bàn tranh giành nhường nhịn Đề 4: Đức tính khiêm nhường Đề 5: Có chí nên Đề :Đức tính trung thực Đề 7: Tình thần tự học Đề 8: Hút thuốc có hại Đề 9: Lòng biết ơn thầy, cô giáo Đề 10: Suy nghĩ từ câu ca dao “Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra.” Các đề có điểm giống không? Hãy điểm giống đó? Các đề điểm giống có khác không? Hãy khác đó? Từ điểm giống khác em cho biết đề văn nghị luận thường có dạng ? I Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí : 1/Các dạng đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí: *Giống nhau: nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí *Khác nhau: -Đề 1,3,10: có mệnh lệnh (suy nghĩ, bàn về) -Đề 2,4,5,6,7,8,9: mệnh lệnh 2/ Đề tương tự: - Suy nghĩ em lòng nhân “Có công mài sắt có ngày nên kim” II Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí: Chúng ta học cách làm nghị luận việc tượng, đời sống Vậy để làm nghị luận cần qua bước? Để tìm hiểu đề, theo em phải trả lời câu hỏi nào? Tri thức cần có đề nguồn tri thức nào? Bước sau tìm hiểu đề làm gì? Vậy theo em, để tìm ý ta phải đặt câu hỏi nào? II Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí: Đề bài: Suy nghĩ đạo lí “Uống nước nhớ nguồn” 1/ Tìm hiểu đề tìm ý: a/ Tìm hiểu đề: *Cần lưu ý: - Xác định thể loại - Xác định nội dung:nghị luận lòng biết ơn -Chú ý: từ “suy nghĩ” b/ Tìm ý: Đọc trả lời câu hỏi để có ý cho văn: *Gợi ý: - Câu tục ngữ có nghĩa đen, nghĩa bóng nào? - Câu tục ngữ thể truyền thống đạo lí người Việt Nam? - Ngày đạo lí có ý nghĩa nào? I Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí : Các dạng đề văn nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí: Ra đề tương tự: II Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí: Tìm hiểu đề tìm ý: Sau tìm hiểu đề tìm ý làm dàn ý Vậy từ dàn ý đề cương SGK, em lập dàn ý chi tiết theo ừng nhóm sau: - Nhóm 1: Mở - Nhóm 2: Giải thích câu tục ngữ - Nhóm 3: Đánh giá nhận xét - Nhóm 4: Kết Gợi ý: - Cần giải thích từ ngữ nào? - Câu tục ngữ nêu lên đạo lý gì? - Câu tục ngữ nhắc nhỡ ai? - Câu tục ngữ khích lệ người điều gì? 2/Lập dàn bài: A Mở bài: -Giới thiệu vấn đề cần nghị luận B Thân bài: 1/Giải thích nội dung câu tục ngữ (Nghĩa đen, nghĩa bóng) 2/Đánh giá nội dung câu tục ngữ: a/ Khẳng định hoàn toàn b/ Xác lập luận điểm: - Tại phải có lòng biết ơn? + Vì đạo lí làm người + Truyền thống tốt đẹp cuả người Việt ta + Cơ sở để xây dựng phát triển xã hội + Nguyên tắc đối nhân xử (Lí lẽ dẫn chứng cụ thể) - Phê phán: Kẻ vong ân bội nghĩa, ”Ăn cháo đá bát” C Kết bài: - Khẳng định truyền thống tốt đẹp - Nêu ý nghĩa câu tục ngữ hôm  Sống làm việc theo đạo lí Các bạn viết phần thân từ dàn chi tiết trên: Nhóm 3: Giải thích câu tục ngữ Nhóm 4: Nhận định, đánh giá câu tục ngữ 3/ Viết 4/ Đọc viết sửa chửa: Trong kho tàng tục ngữ Việt Nam chứa đựng nhiều kinh nghiệm quý báu, nhiều học đạo lý nhắc nhở người sống đúng, sống đẹp Một câu tục ngữ ”Uống nước nhớ nguồn” Vậy ”Uống nước nhớ nguồn” gì? Uống nước hưởng thành quả, sản phẩm vật chất, tinh thần người khác Nhớ nguồn người hưởng thụ phải tri ân, gìn giữ phát huy thành người làm chúng Câu tục ngữ nói lên lòng biết ơn người làm thành cho hưởng thụ Câu tục ngữ nhằm khuyên nhủ nhắc nhở người sống có đạo lý, nhân nghĩa đời có kẻ vô ơn “Qua cầu rút ván”, “Có nới cũ”, “Uống nước quên người đào giếng” Nhớ ơn vốn truyền thống đạo lý dân tộc ta từ xưa đến Thật vậy, gia đình phải biết ơn tổ tiên, ông bà, cha mẹ thể qua ngày giỗ, ngày lễ, thờ phụng, thăm viếng mồ mã ông bà, tổ tiên yêu kính cha mẹ Trong nhà trường, học sinh phải biết ơn thầy cô “Không thầy đố mày làm nên”, hàng năm có ngày kỉ niệm Nhà giáo Việt Nam 20/11 để tôn vinh thầy cô Trong xã hội, hệ sau phải nhớ ơn hệ trước chiến đấu hi sinh, đổ bao mồ hôi nước mắt để bảo vệ, xây dựng đất nước ngày nay, có phong trào đền ơn đáp nghĩa thể lòng biết ơn thương binh liệt sĩ, gia đình có công với cách mạng , bà mẹ Việt Nam anh hùng Một đất nước, xã hội, gia đình mà giữ truyền thống đạo lý ”Uống nước nhớ nguồn” đất nước, xã hội, gia đình tốt đẹp, bền vững Chúng ta cần có ý thức vun đắp, bảo vệ, góp phần xây dựng thành đạt làm cho gia đình hạnh phúc, đất nước giàu mạnh Tóm lại, câu tục ngữ lời khuyên nhắc nhở sâu sắc lòng biết ơn Lòng biết ơn thước đo đánh giá người Sống thực theo đạo lý biểu lối sống nghĩa tình, vừa văn minh, văn hóa Trong kho tàng tục ngữ Việt Nam chứa đựng nhiều kinh nghiệm quý báu, nhiều học đạo lý nhắc nhở người sống đúng, sống đẹp Một câu tục ngữ ”Uống nước nhớ nguồn” Vậy ”Uống nước nhớ nguồn” gì? Uống nước hưởng thành quả, sản phẩm vật chất, tinh thần người khác Nhớ nguồn người hưởng thụ phải tri ân, gìn giữ phát huy thành người làm chúng Câu tục ngữ nói lên lòng biết ơn người làm thành cho hưởng thụ Câu tục ngữ nhằm khuyên nhủ nhắc nhở người sống có đạo lý, nhân nghĩa đời có kẻ vô ơn “Qua cầu rút ván”, “Có nới cũ”, “Uống nước quên người đào giếng” Nhớ ơn vốn truyền thống đạo lý dân tộc ta từ xưa đến Thật vậy, gia đình phải biết ơn ...I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Đọc các đề bài sau, so sánh và chỉ ra những điểm giống nhau giữa chúng. Đề 1: Suy nghĩ từ truyện ngụ ngôn Đẽo cày giữa đường. Đề 2: Đạo lí Uống nước nhớ nguồn. Đề 3: Bàn về tranh giành và nhường nhịn. Đề 4: Đức tính khiêm nhường. Đề 5: Có chí thì nên. Đề 6: Đức tính trung thực. Đề 7: Tinh thần tự học. Đề 8: Hút thuốc có hại. Đề 9: Lòng biết ơn thầy, cô giáo. Đề 10: Suy nghĩ từ câu ca dao: Công cha như núi Thái Sơn – Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra. Gợi ý: Những điểm giống nhau giữa các đề: - Các đề đều đưa ra một vấn đề thuộc tư tưởng, đạo lí. - Dù có đưa ra mệnh lệnh hay không thì các đề đều có điểm chung về yêu cầu: nghị luận (tức là đòi hỏi người viết phải nhận định, giải thích, bình luận, chứng minh). 2. Em thử nghĩ thêm một số đề bài khác tương tự như các đề bài trên. Gợi ý: Có thể lấy các truyện ngụ ngôn, truyện cười hoặc các câu tục ngữ mà em đã được học, đọc làm vấn đề nghị luận. Chú ý: Đề bài có thể đưa ra mệnh lệnh hay không nhưng vấn đề nghị luận thì nhất định phải có và chỉ tập trung vào một vấn đề. Phân biệt giữa vấn đề tư tưởng, đạo lí với vấn đề là sự việc, hiện tượng đời sống. 3. Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí Chẳng hạn với đề bài: Suy nghĩ về đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”, các bước làm bài sẽ là: * Bước 1 : Tìm hiểu đề và tìm ý - Tìm hiểu đề: + Đề bài đưa ra vấn đề gì? (đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”) + Đề bài yêu cầu như thế nào? (nêu suy nghĩ). + Phải huy động những tri thức nào xung quanh vấn đề nghị luận? (Hiểu biết về tục ngữ Việt Nam; Hiểu biết về đời sống có liên quan đến đạo lí Uống nước nhớ nguồn). - Tìm ý: + Tìm hiểu nội dung tư tưởng, đạo lí (nghĩa đen, nghĩa bóng của câu tục ngữ); + Liên hệ với thực tế (Nội dung câu tục ngữ thể hiện truyền thống ân nghĩa như một nguyên tắc sống của người Việt Nam; Ngày nay, đạo lí Uống nước nhớ nguồn vẫn còn nguyên giá trị và tiếp tục được khẳng định ở những khía cạnh mới…) * Bước 2 : Lập dàn bài Lập dàn bài theo bố cục 3 phần. (1) Mở bài - Giới thiệu tư tưởng, đạo lí sẽ nghị luận (Giới thiệu câu tục ngữ “Uống nước nhớ nguồn”); - Nêu khái quát về nội dung và ý nghĩa của tư tưởng, đạo lí (Khái quát nội dung của câu tục ngữ “Uống nước nhớ nguồn” và ý nghĩa răn dạy của nó). (2) Thân bài - Giải thích nội dung tư tưởng, đạo lí (Giải thích nội dung câu tục ngữ “Uống nước nhớ nguồn”): + Cắt nghĩa tư tưởng, đạo lí (nghĩa đen, nghĩa bóng của câu tục ngữ); + Phân tích những biểu hiện của tư tưởng, đạo lí (những điều hàm chứa trong câu tục ngữ). - Đánh giá tư tưởng, đạo lí (Sự đúng đắn và sâu sắc của đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”): + Đưa dẫn chứng để chứng minh sự đúng đắn của tư tưởng, đạo lí (Truyền thống ân nghĩa của người Việt Nam); + Khẳng định sự sâu sắc, đúng đắn của tư tưởng, đạo lí trong đời sống xã hội hiện tại và tương lai (Uống nước nhớ nguồn Giáo viên : Chảo Văn Nam Trường PTDTBT THCS Túng Sán Lớp 9A Tiết (TKB) ngày dạy:… / …/ 2015 Sĩ số: 18 Vắng: Lớp 9B Tiết (TKB) ngày dạy:… / …/ 2015 Sĩ số: 22 Vắng: Tiết 113: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu biết cách làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : Kiến Thức: - Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức học để làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí III CHUẨN BỊ: Giáo viên : Đọc , soạn , Bảng phụ Học sinh : Học cũ, chuẩn bị IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: ? Thế nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí? ? Yêu cầu nội dung hình thức nghị luận này? Bài mới: Giới thiệu bài: - Nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí: lĩnh vực rộng lớn: bàn bạc vấn đề trị, sách, đạo đức, lối sống, vấn đề có tầm chiến lược, tư tưởng triết lí đến việc vấn đề tư tưởng đạo lí HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí I.Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí H: Các đề có điểm Đọc ví dụ * Ví dụ giống nhau? Chỉ giống - Nội dung nghị luận : bàn ? - Phát vấn đề tư tưởng, đạo lí H: Ngoài nội dung nghị luận , - Phát : - Các dạng đề: từ ngữ giúp em phát Đề 1,10 có từ “ + Đề có mệnh lệnh đề nghị luận suy nghĩ” ; đề + Đề mệnh lệnh (đề mở) vấn đề tư tưởng, đạo lí ? có từ ngữ “ - GV: Các đề 1,3,10 đề có bàn về” mệnh lệnh, đề lại đề mở ( mệnh lệnh) H: Hãy đề tương - Suy nghĩ -> * Một số đề tương tự: tự ? đề -> -Đề1:Bàn chữ hiếu nhận xét -Đề 2:Nhận định câu danh Giáo án Ngữ Văn Năm học :2014- 2015 Giáo viên : Chảo Văn Nam Trường PTDTBT THCS Túng Sán ngôn -Đề1:Lòng nhân - GV nhận xét chung -Đề 2: Đạo lí lành đùm rách Họat động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí II.Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí H: Nhắc lại bước làm - Suy nghĩ- * Đề bài: Suy nghĩ đạo lí “ văn nghị luận ? nhắc lại kiến Uống nước nhớ nguồn” thứ Tìm hiểu đề tìm ý H: Hãy xác định kiểu văn - Phát * Tìm hiểu đề phải tạo lập ( đề trên) ? - Phát - Tính chất đề : H: Nội dung cần nghị luận? -> Hiểu biết - Yêu cầu nội dung : H: Những kiến thức cần có để câu tục ngữ; - Tri thức cần có : làm văn? vận dụng tri thức đời sống H:Giải thích nghĩa đen - HS giải thích * Tìm ý nghĩa bóng câu tục ngữ? - Giải thích nội dung câu tục ngữ Nghĩa đen: + Nước thể lỏng mềm,mát, linh hoạt,rất cần thiết đời sống + Nguồn nơi bắt đầu dòng chảy Nghĩa bóng: +Nước thành mà người hưởng gồm vật chất lẫn tinh thần +Nguồn: tổ tiên,tiền nhân, tiền bối…những người có công tạo dựng lên H: Nội dung câu tục ngữ thể - Suy nghĩ, trả - Đánh giá nội dung câu tục ngữ truyền thống đạo lí lời người Việt? Ngày đạo lí có ý nghĩa nào? H: Từ việc tìm hiểu đề tìm ý - HS lên Lập dàn , lập dàn ý cho đề văn? bảng làm a Mở bài: - Nhận xét - Giới thiệu câu tục ngữ nêu tư tưởng chung b Thân bài: -Giải thích nội dung câu tục ngữ: “uống nước nhớ nguồn” + “Uống nước” gì? “Nguồn” Giáo án Ngữ Văn Năm học :2014- 2015 Giáo viên : Chảo Văn Nam Trường PTDTBT THCS Túng Sán gì? “Uống nước nhớ nguồn” gì? - Nhận định đánh giá câu tục ngữ + Khẳng định câu tục ngữ lời khuyên quý báu + Tác dụng lời khuyên với sống: cá nhân, ... thống đạo lí người Việt Nam? - Ngày đạo lí có ý nghĩa nào? I Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí : Các dạng đề văn nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí: Ra đề tư ng tự: II Cách làm nghị luận vấn đề tư. .. 1/Các dạng đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí: *Giống nhau: nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí *Khác nhau: -Đề 1,3,10: có mệnh lệnh (suy nghĩ, bàn về) -Đề 2,4,5,6,7,8,9: mệnh lệnh 2/ Đề tư ng tự:... sắt có ngày nên kim” II Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí: Chúng ta học cách làm nghị luận việc tư ng, đời sống Vậy để làm nghị luận cần qua bước? Để tìm hiểu đề, theo em phải trả lời