-Em đã biết được những gì từ loài cá rồi. Bước 3:Đề xuất các câu hỏi và phương án tìm tòi. Cá sống ở đâu ? Chúng được dùng để làm gì ? Bước 4 :Thực hiện phương án tìm tòi khám phá. -GV [r]
(1)Sơn Hải, ngày 18 tháng năm 2016 BÀI SOẠN DẠY THỂ NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ
MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP THEO PHƯƠNG PHÁP “ BÀN TAY NẶN BỘT”
Người thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Giáo viên trường tiểu học Sơn Hải Tên dạy: CÁ
A/ Mục tiêu:
-Nêu ích lợi đời sống người
-Nói tên phận bên ngồi cá hình vẽ vật thật
- Biết cá động vật có xương sống, sống nước, thở mang Cơ thể chúng thường có vảy, vây
- GDHS yêu quý loài động vật biết bảo vệ môi trường B/ Chuẩn bị:
* GV: Một số loài cá thật, dụng cụ mổ cá Tranh, ảnh loài cá * HS : Phiếu học tập, bút màu, giấy vẽ
C/ Các hoạt động dạy - học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I.Ổn đinh:
- Cho lớp hát hát” Kìa cá vàng” - Các em vừa hát hát gì?
- Các em thấy cá vàng hát nào?
III/ Bài mới: Giới thiệu bài.
Con vàng hát cảnh, trông vui nhộn đáng yêu Và giới loài cá cịn có nhiều lồi cá khác Bài học hơm trị tìm hiểu - Gv ghi bảng học
* Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm bên ngồi cá qua quan sát vật thật :
Bước : Đưa tình xuất phát GV đưa câu hỏi gợi mở :
-Cả lớp hát
-2 HS trả lời
(2)-Theo em biết cá có phận ?
-Chúng thở di chuyển phận ?
-Cá sống đâu chúng dùng để làm gì? Bước :Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu của HS qua vật thực hình vẽ lồi cá
-Em biết từ lồi cá
Bước 3:Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi. - Những điều em biết qua thông tin nào?
-GV cho HS làm việc theo nhóm 6- Thời gian phút
+ Nội dung câu hỏi thảo luận:
1 Cơ thể cá gồm phận ?
Cá thở di chuyển phận nào?
Cá sống đâu ? Chúng dùng để làm ? Bước :Thực phương án tìm tịi khám phá -GV phát cho nhóm cá sống, phiếu học tập Nêu nhiệm vụ, yêu cầu
- Yêu cầu HS quan sát để trả lời câu hỏi GV hướng dẫn gợi ý HS đề xuất phương án tìm tịi, khám phá để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước
Bước : Kết luận , rút kiến thức học -GV cho nhóm trình bày kết` luận sau quan sát , thảo luận
- GV nhận xét tinh thần làm việc nhóm chốt lại : Cá có nhiều lồi khác nhau, chúng đa dạng hình dáng màu sắc Cơ thể bao gồm: Đầu, mình, vây Cơ thể chúng thường có vảy bao phủ Cá sống nước ( có lồi sống
-HS nêu ý kiến ban đầu
- HS nêu: Em quan sát vật thật, đọc sách báo, hỏi người thân, tra mạng
- HS thảo luận theo nhóm Các nhóm tự cử nhóm trưởng thư kí
- HS làm việc theo nhóm
(3)nước ngọt, có loài sống nước mặn) Chúng thở mang di chuyển vây đuôi
- Theo em cần làm để bảo vệ lồi cá
* Hoạt động 2: Quan sát phận bên trong của cá:
Bước 1: -GV cho HS làm việc theo nhóm 6- Thời gian phút
-GV phát cho nhóm cá chín, dụng cụ để tách phận cá ( nĩa), phiếu học tập Nêu nhiệm vụ, yêu cầu
+ Nội dung câu hỏi thảo luận:
1 Khi tách cá, em thấy bên thể cá có gì?
2 Cá dùng để làm gì?
- Yêu cầu HS quan sát để trả lời câu hỏi - Gọi đại diện nhóm trình bày
Bước 2: GV nhận xét, chốt lại:
Bao bọc bên cá lớp vảy, tiếp đến lớp thịt, xung quanh xương phụ, nhỏ xương sống Nên ta nói cá động vật có xương sống
Giảng : xương sống cá có vai trò nâng đỡ thể chứa tủy sống Con người vai trò xương cột sống giúp nâng đỡ thể Chính ngồi học em phải ngồi tư thế, viết khơng tì ngực vào bàn, học không mang cặp nặng để khỏi bị cong vẹo cột sống
=> Phần lớn loại cá đựơc sử dụng làm thức ăn Cá thức ăn ngon bổ, chứa nhiều chất đạm cần cho thể người
- HS nêu: Giữ gìn mơi trường sống, khơng xả rác xuống sơng, hồ, khơng dùng mìn, kích điện để đánh bắt cá
- HS nhận dụng cu, thực hành tách cá
- Đại diện nhóm lên trình bày kết đồng dùng dụng cụ để tách lại cho lớp quan sát
(4)Liên hệ: Ở nhà mẹ em thường chế biến cá thành ăn nào?
Giảng: Nhắc mẹ chợ không mua loại cá ươn; ăn không ăn cá ôi, thiu, cá độc
- Mẹ em thường bảo quản cá cách nào?
Giảng thêm: Ngoài làm thức ăn, cá dùng để chế biến thuốc chữa bệnh( sụn vi cá mập, làm dầu gan cá ), làm cảnh
* Hoạt động 3: Vẽ tranh cá.
-GV phát cho nhóm tờ giấy vẽ, bút màu - Yêu cầu nhóm vẽ tranh cá điền phận cá
- Nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đẹp có đầy đủ phận
IV/ Củng cố – dặn dị. -Đọc lại nội dung - Hơm ta học gì? - Nhắc lại phận cá?
- Nhận xét tiết học nhắc HS xem lại - Chuẩn bị sau: Chim
- HS nêu