- Biết cá là động vật có xương sống, sống dưới nước, thở bằng mang.. Cơ thể chúng thường có vảy, có vây.[r]
(1)Ngày soạn: 06/ 03/2018 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày dạy: 13/03/2018 Môn: Tự nhiên Xã hội
Tiết 52: Cá I Mục tiêu:
- Nói tên phận bên ngồi cá hình vẽ vật thật
- Nêu ích lợi cá đời sống người
- Biết cá động vật có xương sống, sống nước, thở mang Cơ thể chúng thường có vảy, có vây
- Giáo dục học sinh biết bảo vệ môi trường sống cá II Đồ dùng dạy học:
- Máy chiếu
- Các hình SGK trang 100, 101 - Phiếu tập cho Hs thảo luận nhóm III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Hát
2 Kiểm tra cũ:
- Gv hỏi: Ở tiết học trước em được học gì?
- Gọi Hs nhận xét - Gv nhận xét - Gv hỏi:
+ Nêu đặc điểm giống khác tôm cua?
+ Nêu lợi ích tơm, cua.
- GV nhận xét, tuyên dương 3 Bài mới:
* Giới thiệu bài: Ở trước ta học số động vật sống nước tôm cua Em kể cho thầy bạn biết động vật khác sống
- Hát vui
- Hs trả lời: Ở tiết học trước ta học “Tôm, cua”.
- Hs nhận xét - Hs lắng nghe - Học sinh trả lời:
+ Giống: Tơm cua khơng có xương sống, thể bao phủ bằng lớp vỏ cứng, nhiều chân và chân phân thành đốt.
+ Khác nhau: Tôm cua có hình dạng kích thước khác nhau.
- Học sinh trả lời: Tôm ,cua làm thức ăn cho người.
(2)nước mà em biết → Cá Vậy cá có đặc điểm gì? Lợi ích cá nào? Để biết điều thầy em tìm hiểu sang
“Cá”.
1 Môi trường sống cá.
- Cho Hs quan sát tranh SGK
- GV hỏi: Các em cho biết tên từng lồi cá có hình?
- Cho Hs thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý:
+ Sắp xếp cá hình thành nhóm: cá nước cá nước mặn.
- Cho Hs trình bày kết thảo luận nhóm
- Cho nhóm nhận xét
- GV hỏi: Các em có biết cá cịn được gọi cá khơng?
* Gv giải thích thêm: Ở miến Bắc gọi cá miền Nam goi cá lóc.
- Gv hỏi: Theo hiểu biết mình, em hãy kể thêm số loài cá sống nước ngọt nước mặn?
- Gọi Hs nhận xét
- Gv nhận xét kết luận lại 2 Các phận cá.
- Cho học sinh quan sát tranh vật mẫu số loài cá
- Cho học sinh thảo luận nhóm ( phút):
+ Chỉ nói tên phận cá có
- HS quan sát - Hs trả lời:
+ Cá vàng, cá chép, cá rô phi, cá quả, cá chim, cá ngừ, cá đuối, cá mập.
- Hs thảo luận
+ Nước ngọt: Cá vàng, cá chép, cá rô, cá quả.
+ Nước mặn: Cá chim, cá ngừ, cá đuối, cá mập,
- Hs trình bày kết - Hs nhận xét
- Hs trả lời: cá gọi là cá lóc.
- Hs lắng nghe
- Hs trả lời:
Cá nước ngọt: cá rô, cá sặc, cá trê Cá nước mặn: cá thu, cá nục ,cá hồi…
- Hs nhận xét - Hs lắng nghe - Hs quan sát
- Hs thảo luận nhóm
(3)trong hình vật mẫu?
+ Bên thể chúng có bảo vệ? Cá có xương sống khơng?
+ Chúng thở di chuyển gì?
- Gọi nhóm nhận xét chéo
- Gv nhận xét
- GV yêu cầu lớp rút đặc điểm chung cá
- Giáo viên kết luận: Cá bao gồm bộ phận: đầu, mình, đi,vây Cơ thể chúng thường có vảy bao phủ Cá động vật có xương sống, thở mang, di chuyển vây kết hợp với đi.
* Gv giải thích thêm: Các lồi cá thường có vảy nhiên có số lồi cá khơng có vảy ta gọi cá da trơn.
- Gv hỏi: Các em kể cho thầy bạn nghe số loài cá da trơn mà em biết?
- Gọi Hs nhận xét - Gv nhận xét
3 Sự đa dạng loài cá.
- Giáo viên cho Hs quan sát số lồi cá có hình dáng, màu sắc, kích thước khác
- Gv hỏi: Em có nhận xét hình dáng, màu sắc kích thước lồi cá?
- Gv giảng thêm: Màu sắc, hình dáng của cá đa dạng, màu vàng, màu trắng, màu đỏ, có hình trịn, hình dẹp, to, nhỏ… Kể cả loài chúng cúng có sự khác màu sắc hình dáng.
- Cho Hs quan sát số tranh để thấy khác
- Gv kết luận: Cá có nhiều lồi khác
+ Nhóm nhóm 4: Bên ngồi có lớp vảy bảo vệ.
+ Nhóm nhóm 5: Cá thở mang, di chuyển vây kết hợp với đi.
- Các nhóm nhận xét - Hs lắng nghe
- Học sinh rút đặc điểm cá - Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe
- Hs kể: Cá tra, cá trê, cá chốt…
- Hs nhận xét - Hs lắng nghe - Hs quan sát
- Hs trả lời: Cá đa dạng màu sắc, hình dáng, kích thước.
- Hs lắng nghe
(4)nhau, lồi có đặc điểm màu sắc, hình dạng khác nhau, tạo nên giới cá vô phong phú đa dạng 4 Lợi ích cá.
- Cho học sinh quan sát tranh
- Gv hỏi: Cá có lợi ích cho người?
- Gọi Hs nhận xét - Gv nhận xét
- Gv hỏi: Các em có thưởng thức các ăn làm từ cá chưa?
* Gv giảng thêm: Trong thịt cá chứa nhiều chất đạm có lợi cho sức khỏe, nên ăn từ thịt cá phần không thể thiếu bữa ăn hàng ngày chúng ta.
- Gv cho Hs quan sát để nhận biết số loài cá độc
- GV hỏi: Ngoài dùng để làm thức ăn cá còn dùng để làm gì?
- Cho Hs quan sát tranh
- Gv hỏi: Ở địa phương có hoạt động nuôi, đánh bắt hay chế biến cá em biết?
- Gọi Hs nhận xét - Gv nhận xét - Gv kết luận:
- Phần lớn loài cá sử dụng làm thức ăn Cá thức ăn ngon, bổ, chứa nhiều chất đạm cần cho thể
người Ngoài dùng để làm thức ăn cá còn dùng để làm thuốc, làm cảnh, biểu diễn nghệ thuật,…
- Ở nước ta có nhiều sơng, hồ biển Đó mơi trường thuận tiện cho ni trồng đánh bắt cá Hiện nay, nghề nuôi cá phát triển cá trở
- Hs quan sát
- Hs trả lời: Dùng để làm thức ăn - Hs nhận xét
- Hs lắng nghe - Hs trả lời - Hs lắng nghe
- Hs quan sát
- Hs trả lời: Ngồi dùng để làm thức ăn cá cịn dùng để làm thuốc, làm cảnh, biểu diễn nghệ thuật,… - Hs quan sát
- Hs trả lời: Ni cá lóc; Đánh bắt cá chài lưới,
(5)thành mặt hàng xuất nước ta.
- Gv nêu nội dung bài:
- Cá động vật có xương sống, sống dưới nước, thở mang Cơ thể cá thường có vảy, có vây - Phần lớn loài cá sử dụng làm thức ăn.
- Gọi hs đọc lại. 4 Củng cố - dặn dò:
- Gv cho Hs vẽ, tô màu ghi phận cá mà thích
- Gv chọn số vẽ để trưng bày
- Nhận xét, tuyên dương vẽ học sinh
- Gv hỏi: Cá có lợi ích gì?
* Giáo dục học sinh biết bảo vệ môi trường sống cá, không khai thác bừa bãi, không dùng điện, dùng thuốc đánh bắt cá…
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau
- Hs lắng nghe
- Hs đọc - Hs vẽ
- Hs đem vẽ trưng bày, giới thiệu cá vẽ phận
- Hs lắng nghe - Hs trả lời
- Học sinh lắng nghe - Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe
BAN GIÁM HIỆU Ngày … tháng 03 năm 2018
KHỐI TRƯỞNG Ngày … tháng 03 năm 2018