Giao an 5(Tuan 5- ckt)

(HS đọc khổ thơ 3, trả lời theo cách diễn lại lời thơ: Chú nói trời sắp tối, không bế Ê-mi-li về được. VD: Chú Mo-ri-xơn đã tự thiêu để đòi hoà bình cho nhân dân vd. Em rất cảm phục và x[r]

TUẦN 5

(Từ 28 /9 /2009 đến 02/10 /2009)

THỨ NGÀY TIẾT MÔN BÀI

Thứ ba (29/9) (Chiều)

1

Lịch sử Luyện toán Luyện LS

Phan Bội Châu phong trào Đông Du Bảng đơn vị đo độ dài Luyện tuần 3-4

Thứ năm (1/10)

1

Toán

Tập làm văn Khoa học Đạo đức

Đề ca mét vuông, héc tô mét vuông Luyện tập làm báo cáo thống kê TH:Nói khơng với chất gây nghiện Có chí nên

Thứ năm (02/10)

1

Thể dục Luyện KH Luyện LTVC

Bài 10 Luyện tuần Luyện tập từ trái nghĩa

Cam Tuyền, ngày22 tháng năm 2009

Duyệt BGH Người lập

Nguyễn Thị Thùy Linh

Ngày soạn: 25/9/2009

Tiết1: Lịch sử:

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

I - Mục tiêu

Học xong này, HS biết:

- Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỷ XX ( giới thiệu đôi nét đời,hoạt động PBC )

- Phong trào Đông du phong trào yêu nước, nhằm mục đích chống thực dân Pháp - Biết phong trào Đông Du thất bại;do cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật

II Đồ dùng dạy học - Ảnh SGK

- Bản đồ giới (để xác định vị trí Nhật Bản)

- Tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đông du (nếu có) III Các hoạt động dạy - học

1,Bài cũ: - Sau thực dân pháp đặt ách thống trị việt nam xã hội có thay đổi? Có thêm tầng lớp nào?

- Nêu nét đời sống cơng nhânvà nông dân việt nam cuối kỷ XIX-đầu kỷ XX

2,Bài mới: Giới thiệu

+ Từ thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta từ Nam chí Bắc đứng lên kháng chiến chống Pháp, tất phong trào đấu tranh bị thất bại

+ Đến đầu kỷ XX, xuất hai nhà yêu nước tiêu biểu Phan Bội Châu Phan Châu Trinh Hai ông theo khuynh hướng cứu nước

- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:

+ Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông du nhằm mục đích ? + Kể lại nét phong trào Đông du

+ ý nghĩa phong trào Đông du

- GV tổ chức cho HS thảo luận ý nêu - Gợi ý trả lời:

+ Những người yêu nước đào tạo nước Nhật tiên tiến để có kiến thức khoa học, kỹ thuật, sau đưa họ hoạt động cứu nước

+ Sự hưởng ứng phong trào Đông du nhân dân nước, niên yêu nước Việt Nam

+ Phong trào khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta - HS trình bày kết thảo luận

+ GV giới thiệu Phan Bội Châu: phản công (1867 - 1940) quê làng Đan Nhiệm (có tài liệu ghi Đan Nhiễm), xã Xuân Hoà, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Ông lớn lên đất nước bị thực dân Pháp hộ Ơng người thơng minh, học rộng, tài cao, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp xâm lược Chủ trương lúc đầu ông dựa vào Nhật Bản để đánh Pháp

+ Hỏi: Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật Bản để đánh đuổi giặc Pháp ? * Gợi ý trả lời: Nhật Bản trước nước phong kiến lạc hậu Việt Nam Trước âm mưu xâm lược nước tư phương Tây nguy nước, Nhật Bản tiến hành cải cách, trở lên cường thịnh Phan Bội Châu cho Nhật Bản nước châu “đồng văn, đồng chủng” (tức chung văn hoá Đông, chủng tộc da vàng) nên hi vọng vào giúp đỡ Nhật Bản để đánh Pháp

- GV cho HS tìm hiểu phong trào Đông du:

Hoạt động tiêu biểu Phan Bội Châu tổ chức đưa niên Việt Nam sang học Nhật Bản (một nước phương Đông nên gọi phong trào Đông du) Phong trào năm 1905, chấm dứt vào đầu năm 1909; lúc đầu có người, lúc cao (1907) có 200 người sang Nhật học tập

- GV nêu câu hỏi: Phong trào Đông du kết thúc ?

* Gợi ý trả lời: Lo ngại trước phát triển phong trào Đông du, thực dân Pháp câu kết với Chính phủ Nhật chống lại phong trào Năm 1908, Chính phủ Nhật lệnh trục xuất người yêu nước Việt Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản

- GV đặt câu hỏi nâng cao: Tại Chính phủ nhiệm vụ thoả thuận với Pháp chống lại phong trào Đông du, trục xuất Phan Bội Châu người du học ?

- GV nhấn mạnh nội dung cần nắm - Nêu số vấn đề c ho HS tìm hiểu thêm:

+ Hoạt động Phan Bội Châu có ảnh hưởng tời phong trào cách mạng nước ta đầu kỷ XX ?

+ địa phương em có di tích Phan Bội Châu đường phố, trường học mang tên Phan Bội

3, Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học – chuẩn bị Tiết2: Luyện toán:

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu:

- Củng cố đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo độ dài

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải tốn có liên quan II Chuẩn bị

- Bảng phụ kẻ sẵn sàng đơn vị đo độ dài (chưa điền) III Các hoạt động dạy học

- Nêu mối quan hệ hai đơn vị liền kề 2; Bài mới: giới thiệu học

Bài 1: Giúp HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo độ dài (chủ yếu đơn vị liền nhau)

Có thể làm SBT để ơn tập bảng đơn vị đo độ dài GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng phụ, cho HS điền đơn vị vào bảng Hỏi HS trả lời câu hỏi phần b cho ví dụ

Bài 2: a Chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ liền kề b Chuyển đổi từ đơn vị nhỏ đơn vị lớn

Bài 3: Chuyển đổi từ số đo với “danh số phức hợp” sang số đo với “danh số đơn” ngược lại

- Gọi HS lên bảng làm - GV giúp HS yếu

Bài 4: - HS chuyển đổi từ đơn vị đo so sánh kết qủa để lựa chọn dấu thích hợp

- Tuỳ tập cụ thể, HS phải linh hoạt chọn cách đổi từ “danh số đơn” sang “ danh số phức hợp” ngược lại

Bài 5: a Đường từ Hà Nội đến Đà Nẵng dài: 654 + 103 = 757 (km)

b Quảng đường Đà Nẵng - Tp Hồ Chí Minh dài là: 1719 - 757 = 962 (km)

Ngồi việc rèn kĩ tính tốn số đo độ dài, cịn cung cấp cho HS hiểu biết Địa lý như: đường Hà Nội - Tp Hồ Chí Minh dài 1719 km, Hà Nội - Huế dài 654 km; Hà Nội - Đà Nẵng dài 575km

IV Dặn dò

Về làm tập SGK

-Tiết 3: Luyện: Lịch sử

LUYỆN BÀI TUẦN 3- 4

I - Mục tiêu - Cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX, kinh tế - xã hội nước ta có nhiều biến đổi sách khai thác thuộc địa Pháp

- Về kinh tế; xuất iện nhà máy, hầm mỏ đồn điền, đường ô tô đường sắt - Về xã hội, xuất tuần lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân - Bước đầu nhận biết

- GDHS Biết lòng tự hào, truyền thống bất khuất dân tộc ta II Đồ dùng dạy học

- Hình SGK

- Bản đồ Hành Việt Nam (để giới thiệu vùng kinh tế)

III Các hoạt động dạy - học

1, Bài cũ: ? Sau thực dân pháp đặt ách thống trị việt nam chúng thi hành biện pháp để khai thác, vơ vét, tài nguyên nước ta

2 Bài mới: Giới thiệu học

Yêu cầu HS làm việc theo cặp: đọc sgk quan sát hình minh hoạ sgk:

? Trước thực dân pháp xâm lược kinh tế việt nam có nghành chủ yếu? ? Sau thực dân pháp đặt ách thống trị việt nam chúng thi hành biện pháp để khai thác, vơ vét, tài nguyên nước ta

? Những việc làm dẫn đến sửa đời nghành kinh tế ? Ai người hưởng nguồn lợi phát triển kinh tế

_ HS lần lượtphát biểu

- GV nhận xét, kết luận nội dung hoạt động _ Yêu cầu HS thảo luận tiếp nội dung sau:

?Trước thực dân pháp xâm lược, XHVN có tầng lớp nào? ? Sau thực dân pháp đặt ách thống trị việt nam xã hội có thay đổi? Có thêm tàng lớp nào?

? Nêu nét đời sống cơng nhânvà nông dân việt nam cuối kỷ XIX- đầu kỷ XX

Học sinh trả lời Giáo viên nhận xét c) Củng cốdặn dò

+ GV nhận xét + Tổng kết tiết học Dặn dò.chuẩn bị

-Ngày soạn: 27/9/2008

Ngày giảng: :Thứ năm, ngày tháng 10 năm 2009 Tiết 1: Tốn:

ĐỀ CA MÉT VNG HÉC TƠ MÉT VNG

I-Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích đề ca mét vng, héc tơ mét vng

- Biết đọc, viết số đo diện tích , mối quan hệ đề ca mét vuông, héc tô mét vng - Biết chuyển đổi số đo diện tích

II Đồ dùng dạy học

III Các hoạt động dạy học:

1, Bài cũ: - Nêu tên đơn vị độ dài học

- Nêu mối quan hệ hai đơn vị liền kề 2; Bài mới: giới thiệu học

1 Giới thiệu đơn vị đo diện tích đêcamet vng a Hình thành biểu tượng đêcamet vng

- GV yêu cầu HS nhắc lại đơn vị diện tích học

- GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài dam (thu nhỏ, chưa chia thành 100 hình vng nhỏ), dựa vào đơn vị diện tích yhọc để tự nêu được: “Đêcamet vng diện tích hình vng có cạnh dài dam”

- GV cho HS tự nêu cách đọc viết kí hiệu đêcamet vng (dam2) (tương tự đối

với đơn vị đo diện tích học)

b Phát mối quan hệ đêcamet vuông mét vuông - GV hướng dẫn HS chia cạnh 1dam (của hình vng 1dam2)

- GV cho HS quan sát hình vẽ; tự xác định: số đo diện tích hình vng nhỏ, số hình vng nhỏ; tự rút nhận xét: hình vng 1dam2 bao gồm 100 hình vng 1m2.

Từ HS tự phát mối quan hệ đêcamet vuông mét vuông 1dam2 = 100m2

2. Giới thiệu đơn vị đo diện tích đêcamet vng Tương tự phần

3 Thực hành

GV tổ chức cho HS làm tập Vở tập chữa Bài 1: Rèn luyện cách đọc, viết số đo diện tích với đơn vị dam2, hm2.

GV yêu cầu HS tự làm bài, đổi cho để kiểm tra chéo chữa Bài 2: Rèn cho HS kĩ đổi đơn vị đo

Phần a, đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ (bao gồm số đo với hai tên đơn vị)

- GV hướng dẫn HS dựa vào mối quan hệ đơn vị đo diện tích để làm chữa (lần lượt theo phần a, b theo cột)

Bài 3: Nhằm rèn cho HS dựa vào mối quan hệ đơn vị đo diện tích dạng hỗn số với đơn vị cho trước

- GV hướng dẫn chung cho lớp làm câu, sau để HS tự làm chữa B

ài 3: Hướng dẫn HS trước hết phải đổi đơn vị, so sánh chẳng hạn với bài: 12km2 5hm2

 125hm2

- Ta đổi: 12km2 5hm2 - 1205 hm2

- So sánh: 1205hm2 > 125hm2.

Do phải viết dấu > vào trống IV Dặn dò

Về làm tập SGK

LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

I – Mục tiêu

1 Biết trình bày kết thống kê theo hàng thống kê cách lập bảng để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ

2 Qua bảng thống kê kết học tập cá nhân tổ, có ý thức phấn đấu học tốt

II- Đồ dùng dạy - học - Một số tờ giấy A4

III Các hoạt động dạy - học 1- Kiểm tra cũ

GV tự chọn nội dung kiểm tra -Giới thiệu

GV nêu MĐ, YC tiết học Bài tập

- HS đọc YC BT

- GV lưu ý HS : Đây thống kê đơn giản (kết học tập người tháng) nên HS không cần lập bảng thống kê mà cần trình bày theo hàng, VD:

Điểm tháng 10 Nguyễn Hương Giang, tổ 1: - Số điểm 5:

- Số điểm từ đến 6: - Số điểm từ đến 8: - Số điểm từ đến 10: - HS làm cá nhân

- HS tổ trình bày bảng – HS khác nhận xét –GV chốt y Bài tập

- HS đọc YC BT

- Để lập bảng thống kê theo yêu cầu BT, GV lưu ý HS:

+ Trao đổi bảng thống kê kết học tập mà HS vừa làm BT để thu thập đủ số liệu thành viên tổ

+ Kẻ bảng thống kê có đủ số cột dọc (ghi điểm số phân loại BT 1) dòng ngang (ghi họ tên HS)

- HS trao đổi bạn lập bảng thống kê gồm cột dọc số hàng ngang phù hợp với số HS tổ

- Hai HS lên bảng thi kẻ bảng thống kê Cả lớp GV nhận xét, thống mẫu Bảng thống kê kết học tập

(tổ…tháng….)

STT Họ tên Số điểm

0 - - - - 10

2 … … … … …

3 … … … … …

… … … …

Tổng cộng

- Từng HS đọc thống kê kết học tập để tổ trưởng thư ký điền nhanh vào giấy A4

- Đại diện tổ trình bày bảng thống kê GV đề nghị em rút nhận xét: kết chung tổ, HS có kết tốt nhất, HS tiến nhất…

3, Củng cố, dặn dò

- GV hỏi HS tác dụng bảng thống kê (giúp người đọc dễ tiếp nhận thơng tin: có điều kiện so sánh số liệu)

- Nhận xét đánh giá học

-Tiết 3: Khoa học:

THỰC HÀNH - NĨI “ KHƠNG ! ” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (TIẾT2)

I- Mục tiêu: - Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia

- GDHS Khuyên người gia đình từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy

II- Đồ dùng dạy – học

- Các hình ảnh thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm - Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

III- Hoạt động dạy – học:

1/ Bài cũ: - Nêu tên chất gây nghiện ?Thuốc có hại gì? - Nêu tác hại rượu,bia,ma tuý

- T nhận xét -ghiđiểm 2/Bài mới:

* Trò chơI “ ghế nguy hiểm” *Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Sử dụng ghế GV để dùng cho trò chơi

- Chuẩn bị thêm khăn phủ lên ghế để ghế trở nên đặc biệt

- GV vào ghế nói: Đây ghế nguy hiểm nhiễm điện cao thế, chạm vào bị điện giật chết Ai tiếp xúc với người chạm vào ghế bị điện giật Chiếc ghế đặt cửa, em từ ngoàivào cố gắng đừng chạm vào ghế Bạn không chạm vào ghế chạm vào người bạn đựng vào ghế bị điện giật

Bước 2:

- GV để ghế cửa vào yêu cầu lớp vào GV nhắc người qua ghế phải cẩn thận để khơng chạm vào ghế

(Tình hình xảy sau: Các em đầu thận trọng cố gắng khơng chạm vào ghế, sau có em cố ý đẩy bạn làm bạn ngã vào ghế, vài em sau cảnh giác né tránh để không chạm vào người em bị chạm vào ghế…)

Bước 3: Thảo luận lớp

Sau HS vễ chỗ ngồi lớp, GV nêu câu hỏi thảo luận : - Em cảm thấy qua ghế?

- Tại qua ghế, số bạn chậm lại thận trọng để không chạm vào ghế?

- Tại có người biết ghế nguy hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?

- Tại bị xơ đẩy, có bạn cố gắng tránh để khơng ngã vào ghế? - Tại có người lại tự thử chạm tay vào ghế?

Kết luận:

- Trị chơi giúp lí giải có nhiều người biết họ thực hành vi gây nguy hiểm cho thân cho người khác mà họ làm, chí tị mị xem nguy hiểm đến mức Điều tương tự việc thử sử dụng thuốc lá, rượu, bia, ma tuý

- Trò chơi giúp nhận thấy rằng, số người thử ít, đa số người thận trọng mong muốn tránh xa nguy hiểm

* Đóng vai

* Mục tiêu: HS biết thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện. *Cách tiến hành:

Bước 1: Thảo luận

- GV nêu vấn đề: Khi từ chối điều (ví dụ từ chối bạn rủ hút thử thuốc lá), em nói gì?

- GV ghi tóm tắt ý HS nêu rút kết luận bước từ chối: + Hãy nói rõ bạn khơng muốn làm việc

+ Nếu người rủ rê, giải thích lí khiến bạn định + Nếu người cố tình lơi kéo bạn, tốt tìm cách bỏ khỏ nơi Bước 2: Tổ chức hướng dẫn

GV chia lớp thành nhóm tùy theo số HS phát phiếu ghi tình cho nhóm Ví dụ:

- tình 1:

Lân Hùng hai bạn thân, hôm Lân nói với Hùng tập hút thử thuốc va thấy có cảm giác thích thú Lân cố rủ Hùng hút thuốc với Nếu bạn Hùng, ứng xử nào?

Minh mời dự sinh nhật (liên hoan, ăn cỗ, ), buổi sinh nhật có số anh lớn ép Minh uống rượu (hoặc bia) Nếu bạn Minh, bạn ứng xử nào?

- Tình 3:

- Một lần có việc phải ngồi vào buổi tối, đường nhà, Tư gặp nhóm niên xấu dụ dỗ ép dùng thử - rô - in (một loại ma tuý) Nếu Tư bạn ứng xử nào?

Bước 3:

- Các nhóm đọc tình huống, vài HS nhóm xung phong nhận vai Các vai hội ý cách thể hiện, bạn khác đóng góp ý kiến

Bước 4: Trình diễn thảo luận

- Từng nhóm lên đóng vai theo tình nêu - GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận:

+ Việc từ chối hút thuốc lá; uống rượu bia; sử dụng ma tuý dàng không? + Trong trường hợp bị doạ dẫm, ép buộc, nên làm gì?

+ Chúng ta nên tìm giúp đỡ khơng tự giải được? Kết luận:

- Mỗi có quyền từ chối, quyền tự bảo vệ bảo vệ Đồng thời, phải tôn trọng quyền người khác

Củng cố dặn dò: Nhận xét, dặn chuẩn bị

-Tiết4: Đạo đức: CĨ CHÍ THÌ NÊN

I - Mục tiêu

- Biết số biểu cuả người sống có ý chí

- Biết người có ý chí vượt qua khó khăn sống

- Cảm phục noi theo gương có ý chí vươn lên khó khăn để trở thành người có ích cho gia đình xã hội

II – Tài liệu phương tiện

- Một số mẩu chuyện kể gương vượt khó (ở địa phương tốt) Nguyễn Ngọc Ký, Nguyễn Đức Trung,…

III- Các hoạt động dạy – học:

1, Bài cũ: Kể vài gương vượt khó mà em biết 2, Bài mới; Giới thiệu

Hoạt động 1: HS tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng HS tự đọc thông tin Trần Bảo Đồng (trong SGK)

2 HS thảo luận lớp theo câu hỏi 1, 2, (trong SGK)

Hoạt động 2: Xử lí tình huống.

1 GV chia lớp thành nhóm nhỏ giao cho nhóm thảo luận tình - Tình 1: Đang học lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em lại Trong hồn cảnh đó, Khơi nào?

- Tình 2: Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học?

2 HS thảo luận nhóm

3 Đại diện nhóm lên trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung

5 GV kết luận: Trong tình trên, người ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học,… Biết vượt qua khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí

Hoạt động 3:làm tập1- SGK

1 Hai HS ngồi liền làm thành cặp trao đổi trường hợp tập GV nêu trường hợp, HS giơ thẻ màu để thể đánh giá

mình(thẻ đỏ: biểu có ý chí, thẻ xanh: khơng có ý chí) HS tiếp tục làm tập theo cách

4 GV khen em biết đánh giá kết luận:

Các em phân biệt rõ đâu biểu người có ý chí Những biểu thể việc nhỏ việc lớn, học tập đời sống

5 HS đọc phần Ghi nhớ SGK

3, Củng cố dặn dò: Nhận xét, dặn nhà Sưu tầm vài mẩu chuyện nói gương HS “ Có chí nên” sách báo lớp, trường, địa phương

Dạy chiều:

Tiết 1: Thể dục: Bài 10

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI: NHẢY ĐÚNG NHẢY NHẢY NHANH I Mục tiêu :

- Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

- Học sinh thực động tác, kĩ thuật đều, đẹp, lệnh

- Tổ chức trò chơi “ Nhảy đúng, nhảy nhanh ” luật, nhảy theo quy định, hào hứng nhiệt tình chơi

II Địa điểm, phương tiện: - Sân trường - Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học:

* Mở đầu

- Giáo viên yêu cầu học sinh tập hợp lớp hàng ngang

- Học sinh chạy theo hàng dọc quanh sân tập - Chơi trò chơi khởi động: Diệt vật có hại

* Đội hình đội ngũ:

Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

- Cán lớp điều khiển lớp tập lần

- Chia tổ luyện tập Tổ trưởng điều khiển bạn tập lần Giáo viên theo dõi, nhận xét sửa chữa sai

- Tập hợp lớp hàng ngang Các tổ thi đua trình diễn 1-2 lần Giáo viên quan sát nhận xét, biểu dương tổ tập tốt

Cả lớp tập lần để củng cố

* Chơi trò chơi “ Nhảy đúng, nhảy nhanh ”

- Giáo viên nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi qui định chơi

.* Kết thúc:

Giáo viên học sinh hệ thống học

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học giao nhà Tiết 2: Luyện khoa học:

Luyện tuần

THỰC HÀNH NĨI KHƠNG VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN

I.Mục tiêu:

- Củng cố tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy trình bày thơng tin - Rèn kĩ từ chối, khơng sử dụng chất gây nghiện

II.Chuẩn bị: Vở tập

III.Lên lớp: HD HS làm BT BT:

Bài 1:(m):HĐ lớp nêu tác hại rượu,bia, thuốc lá,sau điền vào BT

Bài 2:HĐ cá nhân làm vào BT:Đánh dấu nhân vào trước câu trả lời đúng, sau trình bày trước lớp T lớp nhận xét, chữa

IV.Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét học,liên hệ đến tình hình thực tế địa phương,yêu cầu HS có thái độ với người dùng rượu, thuốc gia đình địa phương (khuyên cai )

Tiết 3: Luyện LTVC:

LUYỆN TẬP TỪ TRÁI NGHĨA

- HS vận dụngnhững hiểu biết cóvề từ trái nghĩa để làm thực hành tìm từ trái nghĩa, đặt câu, viết đoạn với số từ trái nghĩa

- Rèn kĩ sử dụng từ

- Có ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt II.Chuẩn bị: Hệ thống tập

III Lên lớp: a, Bài cũ:

- Thế từ trái nghĩa? - Tác dụng từ trái nghĩa? b HD luyện tập:

Bài 1:Tìm từ trái nghĩa câu sau: a.Sao vui vẻ buồn bã

Vừa quen b.Sáng bờ suối tối vào hang Cháo bẹ rau măng sẵn sàng c.Ngọt bùi nhớ lúc đắng cay

Ra sơng nhớ suối, có ngày nhớ đêm Đời ta gương vỡ lại lành

Cây khô lại đâm cành nở hoa d Nơi hầm tối lại nơi sáng Nơi tìm sức mạnh Việt Nam

Bài 2:Tìm từ trái nghĩa với từ đây: a Già:-(Quả) già

- ( người )già - (Cân) Già b.Chạy:

- (người ) chạy - (ô tô) chạy - ( đồng hồ ) chạy

Bài 3:Đặt câu với từ tìm BT 2(hoặc viết đoạn văn khoảng câu có sử dụng cặp từ trái nghĩa BT 2.)

HS viết vào vở,đọc lên cho lớp nghe,T lớp nhận xét, chữa bài, * Củng cố dặn dò:

* T nhận xét học,dặn nhà tìm thêm câu có dùng từ trái nghĩa

-Tiết 2: Luyện tập đọc

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu: - Luyện đọc lưu lốt, diễn cảm tồn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm

- Rèn đọc lời đối thoại thể giọng nhân vật

- Củng cố nội dung ý nghĩa bài:tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với cơng nhân Việt Nam, qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị dân tộc

- Giáo dục tình đồn kết

II.Chuẩn bị: - SGK

III.Lên lớp:

1.Luyện đọc: - HS nhắc cách đọc diễn cảm toàn bài:Giọng nhẹ nhàng, đằm thắm, thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện

- HS đọc theo nhóm đơi cho em đọc tồn bài, em tự sữa lỗi cho

-HS thi đọc trước lớp:Mỗi em tự chọn đoạn luyện đọc diễn cảm, nêu cách đọc diễn cảm biểu diễn cách đọc.Lớp nhận xét , bình chọn bạn đọc hay

- T tổ chức rèn đọc cho HS đọc yếu: Vũ,Truyền 2.Ôn nội dung bài:

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK Sau ,các nhóm neu câu hỏi cho nhóm bạn trả lời, lớp nhận xét, bình chọn nhóm hiểu

- HĐ lớp nêu nội dung bài.Nhiều em nhắc lại Củng cố dặn dò:

- HS nêu cảm nghĩ học bài(A-lếch-xây người đáng quý ) - Dặn nhà luyện đọc nhiều lần ôn nội dung

Ngày soạn: 27/9/2008

Ngày giảng: :Thứ ba, ngày 30 tháng năm 2008.

Tiết 1:Tốn :

ƠN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Củng cố đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải tốn có liên quan

II Chuẩn bị

- Bảng phụ kẻ bảng đơn vị đo khối lượng (chưa điền)

III Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động 1: Ôn đơn vị đo khối lượng: - Nêu tên đơn vị đo khối lượng

Bài 1: Giúp HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo khối lượng (chủ yếu đơn vị liền đơn vị thường sử dụng đời sống)

2 Hoạt động 2: Ôn cách đổi đơn vị đo khối lượng

Bài 2: Chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ ngược lại 18 yến = kg 200 tạ = kg 35 = kg 430 kg = yến 2500 kg = tạ 16000 kg = (HD HS thêm bớt chữ số 0)

Bài 3: Chuyển đổi từ số đo với “danh số phức hợp” sang số đo với “danh số đơn” ngược lại so sánh:

2kg50g 2500g 13kg85g 13kg 805g 6090kg 8kg

3 Hoạt động 3: Ơn giải tốn

Bài 4: Hướng dẫn HS tóm tắt:3ngày: đường Ngày đầu:300 kg

Ngày thứ 2:gấp lần ngày đầu Ngày thứ 3:? Kg

HS giải vào vở,Tchấm chữa

IV Dặn dò

Về làm tập SGK.Ôn bảng đơn vị đo khối lượng

Tiết 3:

Chính tả

NGHE VIẾT: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I - mục tiêu

1 Nghe - viết đoạn văn Một chuyên gia máy xúc Nắm cach đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ ua

II- Đồ dùng dạy - học

Bảng lớp kẻ mơ hình cấu tạo vần

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động ( phút ) - kiểm tra cũ

HS chép tiếng tiến, biển, bìa, mía vào mơ hình vần; sau đó, nêu quy tắc đánh dấu tiếng

-Giới thiệu

GV nêu MĐ, YC tiết học

Hoạt động Hướng dẫn học sinh nghe - viết ( 20 phút )

GV nhắc HS ý số từ ngữ dễ viết sai tả; khung cửa, buồng máy, tham quan, ngoại quốc, chất phác…

- GV đọc HS viết

-GV chấm số - GV nhận xét chung

Hoạt động Hướng dẫn học sinh làm tập tả ( 13 phút ) Bài tập 2

- HS viết vào VBT tiếng chứa ua, uô

- Hai HS viết lên bảng, nêu nhận xét cách đánh dấu - Lời giải:

+ Các tiếng chứa ua: của, múa

+ Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, buôn, muôn

* Lưu ý: lớp 1, HS giải thích tiếng gồm âm qu(quờ) + vần a Do khơng phải tiếng có chứa ua,

- Cách đánh dấu thanh:

+ Trong tiếng có ua (tiếng khơng có âm cuối): dấu đặt chữ đầu âm ua - chữ u

+ Trong tiếng có (tiếng có âm cuối): dấu đặt chữ thứ âm chinh uô - chữ ô

Bài tập 3

- HS đọc YC BT

- HS thảo luận cặp đơi – HS trình bày - HS khác NX - GV chốt

- GV ý giúp HS tìm hiểu nghĩa thành ngữ: Mn người một: ý nói đồn kết lịng Chậm rùa: chậm chạp

Ngang cua: tính tình gàn dở, khó nói chuyện, khó thống ý kiến Cày sâu cuốc bẫm: chăm làm việc đồng ruộng

Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút )

- HS nhắc lại quy tắc đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi ua/ uô - GV nhận xét tiết học

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỒ BÌNH I - mục tiêu

1 Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Cánh chim hồ bình

2 Biết sử dụng từ học để viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố

II- Đồ dùng dạy - học

- Từ điển học sinh (hoặc số trang phô tô), có

III – Lên lớp:

- kiểm tra cũ

HS làm lại BT3, 4, tiết LTVC tuần trước

-Giới thiệu bài:

GV nêu MĐ, YC tiết học

Hoạt động Hướng dẫn học sinh làm tập ( 33 phút ) Bài tập 1

- HS đọc YC BT

- HS thảo luận cặp đơI – nhóm trình bày –nhóm khác NX - GV chốt lời giảI :

- Lời giải: ý b (trạng thái khơng có chiến tranh) - Các ý khơng đúng:

+ Trạng thái bình thản: không biểu lộ xúc động Đây từ trạng thái tinh thần người, khơng dùng để nói tình hình đất nước hay giới

+ Trạng thái hiền hoà, yên ả: yên ả trạng thái cảnh vật; hiền hoà trạng thái cảnh vật tính nết người

Bài tập 2

- HS đọc YC BT

- HS thảo luận nhóm đơI -1 nhóm trình bày – nhóm khác NX - GV chốt bàI

- GV giúp HS hiểu nghĩa từ: thản (tâm trạng nhẹ nhàng, thoải mái, khơng có điều áy náy, lo nghĩ); thái bình (n ổn khơng có chiến tranh, loạn lạc)

- Các từ đồng nghĩa với hồ bình: bình n, bình, thái bình

Bài tập 3

- HS đọc YC BT - HS hoạt động cá nhân

- HS cần viết đoạn văn khoảng đến câu, khơng cần viết dài

- HS viết cảnh bình địa phương em làng quê, thành phố em thấy ti vi

- 3-4 HS trình bày - HS khác NX – GV sửa sai lưu ý HS lựa chọn cảnh để miêu tả

Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút )

GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt chưa viết xong nhà tiếp tục hồn chỉnh đoạn viết

Châu khơng

Ngày soạn: 29/10/2008

Ngày giảng, Thứ tư, ngày 01 tháng 10 năm 2008

Tiết 1: Thể dục:

I Mục tiêu:SGV

II Địa điểm ,phương tiện:

-Trên sân trường,vệ sinh nơi tập,đảm bảo an tồn tập luyện -Chuẩn bị cịi,vẽ sân chơi trò chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp:

1.Phần mở đầu(:6-8 phút) T nhận lớp,phổ biến nhiệm vụ ,yêu cầu tiết học,chấn chỉnh đội ngũ,trang phục tập luyện

-trị chơi :Tìm người huy Đứng chõ hát

2.Phần bản:18-20 phút

a,Đội hình đội ngũ:Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng,điểm số,đi vong phải,vòng trái,đổi chân sai nhịp

- T điều khiển lớp tập1-2 lần.H chia tổ tập luyện tổ trưởng diều khiển.T quan sát,sửa chữa cho H

- Tập lớp T điều khiển để củng cố b,Trị chơi:"Nhảy tiếp sức"

- T nêu tên trò chơi,tập hợp HS theo đội hình chơi,giải thích cách chơi quy định chơi.Cho lớp thi đua chơi,Tquan sát,nhận xét,biểu dương T tham gia chơi tốt

3.Phần kết thúc:4-6 phút

- Cho H thường theovòng tron,tập động tác thả lỏng - T H hệ thống lại

- T nhận xét tiết học ,đánh giá kết học giao tập nhà Tiết 2:Toán :

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:SGV

II.Đồ dùng dạy học :Bảng phụ III.Lên lớp

1.Bài cũ:H lên bảng chữa tập

430kg = yến 2500kg = tạ 9050kg = kg - T nhận xét,ghi điểm

a.Giới thiệu bài: b,Thực hành:

Bài 1:H nêu tốn.T hướng dẫn phân tích toán

?Muốn biết tổng số giấy vụn mà hai trường thu được,với sốgiấy vụn sản xuất Hs trước hết ta phải tìm gì?(Tổng số giấy vụn trường gom được)

- T.Đổi đơn vị đo đơn vị đo

- H trao đổi nhóm đơi,giải tốn, trình bày tốn ,T nhận xét-chữa Bài 2.H nêu tốn

?Bài tốn cho biết gì?Bài tốn hỏi gì?(chuyển đơn vị đo từ kg g) - H chữa bài,T nhận xét ghi điểm

Bài 3.H nêu tốn

- T vẽ hình lên bảng ? Muốn tínhđược S mảnh đất ta làm ntn? - H tính S hình chữ nhật,hình vng cộng lại

- Giải tốn vào vở: Diện tích hình chữ nhật là:14 x =84(m2) Diện tích hình vng là: x =49(m2)

Diện tích mảnh vườn là: 84+49 =133(m2) ĐS:133 m2

Bài 4:H nêu toán

- H hướng dẫn phân tích tốn,H làm theo nhóm

- Các nhóm trình bày, nhận xét T chữa bài., tun dương nhóm thắng 4.Củng cố dặn dị:

- T nhận xét tiết học,về nhà làm lại tập, xem trước sau

Tiết 3:Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I - Mục tiêu

1 Rèn kỹ nói:

- Biết kể câu chuyện (mẩu chuyện) nghe hay đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh

II- Đồ dùng dạy - học

Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm hồ bình

III Các hoạt động dạy - học Hoạt động ( phút )

- kiểm tra cũ : Kiểm tra việc chuẩn bị HS

-Giới thiệu bài

GV nêu MĐ, YC tiết học

Hoạt động 2 Hướng dẫn HS kể chuyện ( 33 phút )

a) hướng dẫn HS hiểu yêu cầu học

- Một HS đọc đề GV gạch chữ sau đề viết bảng lớp: Kể câu chuyện em nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh

- GV nhắc HS: SGK có số câu chuyện em học (Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ, Những sếu giấy) đề tài Em cần kể chuyện nghe được, tìm ngồi SGK Chỉ khơng tìm câu chuyện ngồi SGK, em kể câu chuyện

- Một số HS giới thiệu câu chuyện kể (VD: Tôi kể câu chuyện ba nàng công chúa thông minh, tài giỏi, giúp vua đuổi giặc ngoại xâm khỏi đất nước )

b) HS thực hành KC trao đổi nội dung câu chuyện HS kể chuyện theo cặp thi KC trước lớp

Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút )

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc trước đề tiết KC tuần để tìm câu chuyện em chứng kiến việc em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước (đề 1) nói nước mà em biết qua truyền hình, phim ảnh (đề 2)

Tiết 4 Tập đọc:

Ê-MI-LI, CON

(Trích)

I - Mục tiêu:SGV

- Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy - học:

1.Bài cũ:

- H đọc "Một chuyên gia máy xúc"kết hợp trả lời câu hỏi nội dung - T nhận xét,ghi điểm

2.Bài mới:

b.Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài

*Luyện đọc:1 H đọc toàn

- Đọc nối tiếp đoạn lần 1,tìm tiếng ,từ ,câu khó đọc - Đọc nối tiếp lần 2,giải nghĩa từ khó,mới

- Đọc nối tiếp lần - Đọc nhóm đơi - T đọc mẫu tồn bài: * Tìm hiểu

- Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể tâm trạng Mo-ri-xơn bé Ê-mi-li - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu (để gợi hình ảnh hiểu tâm trạng hai cha con): giọng Mo-ri-xơn trang nghiêm, nén xúc động, giọng bé Ê-mi-li ngây thơ, hồn nhiên

- Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược đế quốc Mĩ?

(HS đọc khổ thơ 2, trả lời: Chú Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược đế quốc chiến tranh phi nghĩa - không “nhân danh ai” - “đốt bệnh viện, trường hoc”, “giết trẻ em”, “giết cánh đồng xanh”…)

- Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt?

(HS đọc khổ thơ 3, trả lời theo cách diễn lại lời thơ: Chú nói trời tối, khơng bế Ê-mi-li Chú dặn con: mẹ đến, ôm hôn mẹ cho cha nói với mẹ: “Cha vui, xin mẹ đừng buồn”)

- Câu hỏi bổ sung: Vì Mo-ri-xơn nói với con: “Cha vui…”? (Chú muốn động viên vợ bớt đau buồn, thản, tự nguyện)

- Em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn?

(HS đọc khổ thơ cuối, trả lời VD: Chú Mo-ri-xơn tự thiêu để địi hồ bình cho nhân dân vd Em cảm phục xúc động trước hành động cao đó/Hành động Mo-ri-xơn hành động cao đẹp, đáng khâm phục/Chú Mo-ri-xơn người dám xả thân việc nghĩa )

GV: Quyết định tự thiêu, Mo-ri-xơn mong muốn lửa đốt lên thức tỉnh người, làm người nhận thật chiến tranh xâm lược phi nghĩa, tàn bạo quyền Giơn-xơn Việt Nam, làm người hợp sức ngăn chặn tội ác

c

) Đọc diễn cảm HTL

- Bốn HS đọc diễn cảm khổ thơ

- HS thi đọc diễn cảm; đọc thuộc lòng khổ thơ 3,4 4.Củng cố, dặn dị:

Bài thơ có ý nghĩa gì? - GV nhận xét tiết học

Tập đọc

Một chuyên gia máy xúc I - mục tiêu

1 Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện Đọc lời đối thoại thể giọng nhân vật

2 Hiểu diễn biến câu chuyện ý nghĩa bài: tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với cơng nhân Việt Nam, qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị dân tộc

II- Đồ dùng dạy - học

Tranh minh hoạ SGK

III Các hoạt động dạy - học Hoạt động ( phút )

- kiểm tra cũ

HS đọc thuộc lòng thơ Bài ca trái đất, trả lời câu hỏi đọc

-Giới thiệu bài

- GV giới thiệu tranh, ảnh cơng trình xây dựng lớn ta với giúp đỡ, tài trợ nước bạn

- GV: Trong nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, thường xuyên nhận giúp đỡ tận tình bè bạn năm châu Bài Một chuyên gia máy xúc thể phần tình cảm hữu nghi, tương thân tương bè bạn nước (ở chuyên gia Liên Xô) với nhân dân Việt Nam ta (HS quan sát tranh minh hoạ đọc SGK)

Hoạt động Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu ( 33 phút ) a) Luyện đọc

-1HS giỏi đọc toàn bàI

- chia làm đoạn để luyện đọc - lần xuống dòng xem đoạn Đoạn A-lếch-xây nhìn tơi….đến hết

- 4HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc theo cặp - Một , hai HS đọc lại bàI

B) Tìm hiểu

- Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý?

(HS cần nêu đặc điểm vóc dáng, trang phục, mái tóc, khn mặt nhân vật Cụ thể: vóc người cao lớn; mái tóc vàng óng ửng lên mảng nắng; thân hình chắc, khoẻ quần áo xanh công nhân; khuôn mặt to, chất phác)

- Cuộc gặp gỡ hai người bạn đồng nghiệp diễn nào?

(HS dựa vào nội dung học, kể lại diễn biến gặp gỡ tình cảm thân thiết anh Thuỷ A-lếch-xây)

- Chi tiết khiến em nhớ nhất? Vì sao?

(HS trả lời theo nhận thức riêng VD: Em nhớ đoạn miêu tả ngoại hình A-lếch-xây, Em thấy đoạn văn tả người nước ngoài/ )

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS đọc nối tiếp đoạn theo hướng dẫn

- Chọn đoạn để luyện đọc Chú ý đọc lời A-lếch-xây với giọng niềm nở, hồ hởi; ý cách nghỉ hơi:

Thế là/A-lếch-xây đưa bàn tay vừa to/vừa ra/nắm lấy bàn tay đầy mỡ tơi lắc mạnh nói

-HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Một vàI HS thi đọc diễn cảm trước lớp Cả lớp bình chon bạn đọc hay

Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút )

GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà tìm thơ, câu chuyện nói tình hữu nghị dân tộc

………

Bài 3

………

Toán : Tiết 21: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Củng cố đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải tốn có liên quan

II Chuẩn bị

- Bảng phụ kẻ bảng đơn vị đo khối lượng (chưa điền)

III Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động 1: Ôn đơn vị đo khối lượng: - Nêu tên đơn vị đo khối lượng

- Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo kề

Bài 1: Giúp HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo khối lượng (chủ yếu đơn vị liền đơn vị thường sử dụng đời sống)

- Có thể cho HS làm SGK

2 Hoạt động 2: Ôn cách đổi đơn vị đo khối lượng

Bài 2: Chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ ngược lại

Bài 3: Chuyển đổi từ số đo với “danh số phức hợp” sang số đo với “danh số đơn” ngược lại

Bài 4: - HS chuyển đổi từ đơn vị đo so sánh kết qủa để lựa chọn dấu thích hợp

- Tuỳ tập cụ thể, HS phải linh hoạt chọn cách đổi từ “danh số phức hợp” sang “ danh số đơn” ngược lại

3 Hoạt động 3: Ôn giải toán

Bài 5: Hướng dẫn HS:

- Tính sản lượng dưa chuột mà ruộng thứ hai thu hoạch

- Tính tổng sản lượng dưa chuột thu hoạch hai thứ thứ hai - Đổi = 2000 kg

- Tính sản lượng mà ruộng thứ ba thu hoạch

IV Dặn dò

Về làm tập SGK

……… Lịch sử: Bài 5

Học xong này, HS biết:

- Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỷ XX

- Phong trào Đông du phong trào yêu nước, nhằm mục đích chống thực dân Pháp

II Đồ dùng dạy học

- ảnh SGK

- Bản đồ giới (để xác định vị trí Nhật Bản)

- Tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đông du (nếu có)

III Các hoạt động dạy - học * Hoạt động (làm việc lớp)

- GV giới thiệu bài:

+ Từ thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta từ Nam chí Bắc đứng lên kháng chiến chống Pháp, tất phong trào đấu tranh bị thất bại

+ Đến đầu kỷ XX, xuất hai nhà yêu nước tiêu biểu Phan Bội Châu Phan Châu Trinh Hai ông theo khuynh hướng cứu nước

- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:

+ Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông du nhằm mục đích ? + Kể lại nét phong trào Đông du

+ ý nghĩa phong trào Đông du

* Hoạt động (làm việc theo nhóm)

- GV tổ chức cho HS thảo luận ý nêu - Gợi ý trả lời:

+ Những người yêu nước đào tạo nước Nhật tiên tiến để có kiến thức khoa học, kỹ thuật, sau đưa họ hoạt động cứu nước

+ Sự hưởng ứng phong trào Đông du nhân dân nước, niên yêu nước Việt Nam

+ Phong trào khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta

* Hoạt động (làm việc lớp)

- HS trình bày kết thảo luận - GV bổ sung:

+ GV giới thiệu Phan Bội Châu: phản công (1867 - 1940) quê làng Đan Nhiệm (có tài liệu ghi Đan Nhiễm), xã Xuân Hoà, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Ông lớn lên đất nước bị thực dân Pháp hộ Ơng người thơng minh, học rộng, tài cao, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp xâm lược Chủ trương lúc đầu ông dựa vào Nhật Bản để đánh Pháp

cách, trở lên cường thịnh Phan Bội Châu cho Nhật Bản nước châu “đồng văn, đồng chủng” (tức chung văn hố Đơng, chủng tộc da vàng) nên hi vọng vào giúp đỡ Nhật Bản để đánh Pháp

- GV cho HS tìm hiểu phong trào Đông du:

Hoạt động tiêu biểu Phan Bội Châu tổ chức đưa niên Việt Nam sang học Nhật Bản (một nước phương Đông nên gọi phong trào Đông du) Phong trào năm 1905, chấm dứt vào đầu năm 1909; lúc đầu có người, lúc cao (1907) có 200 người sang Nhật học tập

- GV nêu câu hỏi: Phong trào Đông du kết thúc ?

Gợi ý trả lời: Lo ngại trước phát triển phong trào Đông du, thực dân Pháp câu kết với Chính phủ Nhật chống lại phong trào Năm 1908, Chính phủ Nhật lệnh trục xuất người yêu nước Việt Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản

- GV đặt câu hỏi nâng cao: Tại Chính phủ nhiệm vụ thoả thuận với Pháp chống lại phong trào Đông du, trục xuất Phan Bội Châu người du học ?

* Hoạt động (làm việc lớp)

- GV nhấn mạnh nội dung cần nắm - Nêu số vấn đề c ho HS tìm hiểu thêm:

+ Hoạt động Phan Bội Châu có ảnh hưởng tời phong trào cách mạng nước ta đầu kỷ XX ?

+ địa phương em có di tích Phan Bội Châu đường phố, trường học mang tên Phan Bội Châu không

………

Chính tả I - mục tiêu

1 Nghe - viết đoạn văn Một chuyên gia máy xúc Nắm cach đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ ua

II- Đồ dùng dạy - học

Bảng lớp kẻ mô hình cấu tạo vần

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động ( phút ) - kiểm tra cũ

HS chép tiếng tiến, biển, bìa, mía vào mơ hình vần; sau đó, nêu quy tắc đánh dấu tiếng

-Giới thiệu

GV nêu MĐ, YC tiết học

GV nhắc HS ý số từ ngữ dễ viết sai tả; khung cửa, buồng máy, tham quan, ngoại quốc, chất phác…

- GV đọc HS viết

- HS đổi chéo để soát lỗi -GV chấm số

- GV nhận xét chung

Hoạt động Hướng dẫn học sinh làm tập tả ( 13 phút ) Bài tập 2

- HS viết vào VBT tiếng chứa ua, uô

- Hai HS viết lên bảng, nêu nhận xét cách đánh dấu - Lời giải:

+ Các tiếng chứa ua: của, múa

+ Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, buôn, muôn

Lưu ý: lớp 1, HS giải thích tiếng gồm âm qu(quờ) + vần a Do khơng phải tiếng có chứa ua, uô

- Cách đánh dấu thanh:

+ Trong tiếng có ua (tiếng khơng có âm cuối): dấu đặt chữ đầu âm ua - chữ u

+ Trong tiếng có (tiếng có âm cuối): dấu đặt chữ thứ âm chinh uô - chữ ô

Bài tập 3

- HS đọc YC BT

- HS thảo luận cặp đơI – HS trình bày - HS khác NX - GV chốt

- GV ý giúp HS tìm hiểu nghĩa thành ngữ: Muôn người một: ý nói đồn kết lịng Chậm rùa: q chậm chạp

Ngang cua: tính tình gàn dở, khó nói chuyện, khó thống ý kiến Cày sâu cuốc bẫm: chăm làm việc đồng ruộng

Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút )

- HS nhắc lại quy tắc đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi ua/ uô - GV nhận xét tiết học

………

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: hồ bình I - mục tiêu

1 Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Cánh chim hồ bình

2 Biết sử dụng từ học để viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố

II- Đồ dùng dạy - học

- Từ điển học sinh (hoặc số trang phơ tơ), có

III - CáC HOạT ĐộNG DạY HọC : Hoạt động ( phút )

- kiểm tra cũ

HS làm lại BT3, 4, tiết LTVC tuần trước

-Giới thiệu bài:

GV nêu MĐ, YC tiết học

Hoạt động Hướng dẫn học sinh làm tập ( 33 phút ) Bài tập 1

- HS đọc YC BT

- HS thảo luận cặp đôI – nhóm trình bày –nhóm khác NX - GV chốt lời giảI :

- Lời giải: ý b (trạng thái khơng có chiến tranh) - Các ý khơng đúng:

+ Trạng thái bình thản: khơng biểu lộ xúc động Đây từ trạng thái tinh thần người, khơng dùng để nói tình hình đất nước hay giới

+ Trạng thái hiền hoà, yên ả: yên ả trạng thái cảnh vật; hiền hoà trạng thái cảnh vật tính nết người

Bài tập 2

- HS đọc YC BT

- HS thảo luận nhóm đơI -1 nhóm trình bày – nhóm khác NX - GV chốt bàI

- GV giúp HS hiểu nghĩa từ: thản (tâm trạng nhẹ nhàng, thoải mái, khơng có điều áy náy, lo nghĩ); thái bình (n ổn khơng có chiến tranh, loạn lạc)

- Các từ đồng nghĩa với hoà bình: bình yên, bình, thái bình

Bài tập 3

- HS đọc YC BT - HS hoạt động cá nhân

- HS cần viết đoạn văn khoảng đến câu, không cần viết dài

- HS viết cảnh bình địa phương em làng quê, thành phố em thấy ti vi

Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút )

GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt chưa viết xong nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn viết

………

Thứ ngày 25 tháng năm 2008

Luyện từ câu

Từ đồng âm

I - Mục tiêu

1 Hiểu từ đồng âm

2 Nhận diện số từ đồng âm giao tiếp Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm

II- Đồ dùng dạy - học

Một số tranh, ảnh vật, tượng, hoạt động…có tên gọi giống

III Các hoạt động dạy - học Hoạt động ( phút )

- kiểm tra cũ

HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố (tiết LTVC trước)

-Giới thiệu bài

GV giới thiệu MĐ, YC tiết học

Hoạt động Phần nhận xét ( 13 phút )

HS đọc YC BT ,

- HS làm việc cá nhân, chọn dòng nêu nghĩa từ câu

- HS trình bày – HS khác NX –GV chốt lời giảI : - Lời giải:

+ Câu (cá): bắt cá, tơm…bằng móc sắt nhỏ (thường có mồi)… + Câu (văn): đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn

- GV chốt lại: Hai từ câu hai câu văn phát âm hoàn toàn giống (đồng âm) song nghĩa khác Những từ gọi từ đồng âm

Hoạt động Phần ghi nhớ ( phút )

- Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ SGK

Hoạt động Phần luyện tập ( 16 phút ) Bài tập 1

- HS làm việc theo cặp

- Đại diện nhóm trình bày – nhóm khác NX – GV chốt lời giảI

- Lời giải (HS cần nói ý, khơng cần xác đến từ ngữ):

+ Đồng cánh đồng: khoảng đất rộng phẳng, dùng để cày cấy, trồng trọt Đồng tượng đồng: kim loại có màu đỏ, dễ dát mỏng kéo sợi, thường dùng làm dây điện chế hợp kim Đồng nghìn đồng: đơn vị tiền Việt Nam

+ Đá đá: chất rắn cấu tạo nên vỏ trái đất, kết thành tảng, hịn Đá đá bóng: đưa nhanh chân hất mạnh bóng cho xa đưa bóng vào khung thành đối phương

+ Ba ba má: bố (cha, thầy…) Ba ba tuổi: số số dãy số tự nhiên

Bài tập 2

HS làm việc độc lập

- HS làm bảng – HS khác NX –GV chốt câu : VD:

- Lọ hoa đặt bàn trông thật đẹp/ Chúng em bàn quyên góp ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam

- Cờ đỏ vàng Quốc kì nước ta/ Từ máy bay nhìn xuống, ruộng trông ô bàn cờ

- Nước suối trong/Nước ta có bờ biển dài 3000 km

Bài tập 3

- HS làm việc độc lập

- Cá nhân trình bày bàI làm – HS khác NX – GV chốt ý kiến :

- Lời giải: Nam nhầm lẫn từ tiêu cụm từ tiền tiêu (tiền để tiêu) với tiếng tiêu từ đồng âm: tiền tiêu (vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác phía trước khu vực trú quân, hướng phía địch)

-GV lưu ý cách nhận diện từ đồng âm nói viết

Bài tập 4

- HS đọc YC BT

- HS thi giải câu đố nhanh - Lời giải:

+ Câu a: chó thui: từ chín câu đố có nghĩa nướng chín khơng phải số chín

+ Câu b: hoa súng súng (khẩu súng gọi súng) - Từ câu đố từ đồng âm ?

Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút )

- yêu cầu HS học thuộc câu đố để đố lại bạn bè, người thân: tập tra Từ điển học sinh để tìm - từ đồng âm khác

………

Tuần 5: Tiết 22: Luyện tập chung

I Mục tiêu:

Giúp HS: Củng cố đơn vị đo độ dài, khối lượng đơn vị đo diện tích học

- Rèn kĩ năng:

+ Tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vng

+ Tính tốn số đo độ dài, khối lượng giải tốn có liên quan + Vẽ hình chữ nhật theo điều kiện cho trước

II Chuẩn bị

- Hình vẽ

III Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động 1: Ơn cách tính diện tích hình tổng hợp

Bài 1: HS tính diện tích hình chữ nhật thành phần, từ tính diện tích hình tổng hợp (H)

- HS quan sát hình vẽ - Nêu cách làm tự làm

2 Hoạt động 2: Ơn giải tốn

Bài 2: Giúp HS hiểu “chở tải”? - Đổi 325 kg kilôgam

- Tìm hiệu khối lượng hàng chất xe sức chở xe Đó “sự tải” xe

Bài 3: HS tóm tắt - Nêu tên dạng toán

- Nêu cách giải dạng tốn - HS tự làm

Tóm tắt Bài giải

1 kg: 25 tạ so với kg gấp số lần là:

100kg: vở? 100 : = 100 (lần)

25 x 100 = 2500 (cuốn vở) Đáp số: 2500 - Hướng dẫn tương tự trường hợp có 1tấn giấy vụn

3 Hoạt động 3: Ơn cách vẽ hình

Bài 4: a Vẽ hình chữ nhật với kích thước 4cm cm cho trước b - Tính diện tích hình chữ nhật ABCD: x = 20 (cm2)

- Gợi ý để HS nhận xét 20 = x 10 = 10 x

Vậy vẽ hình chữ nhật MNPQ có chiều dài 10cm, chiều rộng 2cm Lúc MNPQ có diện tích diện tích ABCD có kích thước khác với kích thước ABCD

IV Dặn dò Về làm tập SGK

Thứ 26 tháng năm 2008

Tập làm văn

Trả văn tả cảnh

I - Mục tiêu

1 Nắm yêu cầu văn tả cảnh

2 Nhận thức ưu, khuyết điểm làm bạn: biết sửa lỗi; viết lại đoạn cho hay

II- Đồ dùng dạy - học

- VBT Tiếng Việt 5, tập

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động ( phút ) - kiểm tra cũ

GV chấm bảng thống kê (BT2, tiết TLV trước) - HS

-Giới thiệu bài

GV nêu MĐ, YC tiết học

Hoạt động nhận xét chung hướng dẫn HS chữa số lỗi điển hình

( 15 phút)

GV sử dụng bảng lớp viết sẵn đề số lỗi điển hình - Nêu nhận xét chung kết viết lớp :

-Ưuđiểm:

……… ……… ……… ……… ………

-Nhượcđiểm:

……… ……… ………

-Nêu lỗi cụ thể số bài:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

- Hướng dẫn HS chữa số lỗi điển hình ý cách diễn đạt theo trình tự sau: + Một số HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa nháp

+ HS lớp trao đổi chữa bảng GV chữa lại cho phấn màu (nếu sai)

Hoạt động Trả hướng dẫn HS chữa ( 18 phút )

GV trả cho HS hướng dẫn em chữa lỗi theo trình tự sau: - Sửa lỗi bài:

+ HS đọc lại làm tự sửa lỗi

+ GV đọc số đoạn văn, văn hay.( Đọc bàI ……… )

+ HS trao đổi, thảo luận hướng dẫn GV để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn

- Viết lại đoạn văn làm:

+ Mỗi HS tự chọn đoạn văn viết chưa đạt làm để viết lại cho hay

+ Một số HS trình bày đoạn văn viết lại

Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút )

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS viết đạt điểm cao, HS tham gia chữa tốt học

- Dặn HS viết chưa đạt nhà viết lại để nhận đánh giá tốt hơn: lớp quan sát cảnh sông nước (một vùng biển, dịng sơng, suối, mặt hồ), ghi đặc điểm cảnh để học tốt tiết TLV cuối tuần - Luyện tập tả cảnh sông nước

Ngày tháng năm 200 Tuần 5: Tiết 24: Milimet vuông

Bảng đơn vị đo diện tích

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn milimet vuông Quan hệ milimet vuông xăngtimet vuông

- Nắm bảng đơn vị đo diện tích: Tên gọi kí hiệu đơn vị đo, thứ tự đơn vị bảng, mối liên hệ đơn vị

- Biết chuyển đổi số đo diện tích từ đơn vị sang đơn vị khác

II Đồ dùng dạy học

GV chuẩn bị:

- Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1cm phần a SGK (phóng to) - Một bảng có kẻ sẵn dòng, cột phần b SGK chưa viết chữ số

III Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích milimet vng

- GV gợi ý để HS nêu đơn vị đo diện tích học (cm2, dm2, m2, dam2, hm2,

km2).

- GV nêu: “Để đo diện tích bé người ta cịn dùng đơn vị milimet vuông”

- GV hướng dẫn HS dựa vào đơn vị đo diện tích học để tự nêu được: “Milimet vng diện tích hình vng có cạnh dài 1mm”

- GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1cm chia thành hình vng nhỏ phần a SGK, tự rút nhận xét: Hình vng 1cm2 bao gồm 100 hình

vng 1mm2 Từ đó, HS tự phát mối quan hệ milimet vuông xăngtimet vuông.

1cm2 = 100mm2

1mm2 =

100 cm2

2 Hoạt động 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích

- GV hướng dẫn HS hệ thống hố đơn vị đo diện tích học thành bảng đơn vị đo diện tích, chẳng hạn:

+ Cho HS nêu đơn vị đo diện tích học (HS nêu khơng theo thứ tự)

+ Hướng dẫn HS nêu lại đơn vị đo diện tích theo thứ tự (chẳng hạn, từ lớn đến bé) GV điền vào bảng kẻ sẵn (đã nêu mục Đồ dùng dạy học)

+ GV cho HS nhận xét: đơn vị nhỏ mét vuông dm2, cm2, mm2 - bên phải cột

m2; đơn vị lớn mét vuông dam2, hm2, km2 - bên trái cột m2.

+ Cho HS nêu mối quan hệ đơn vị với đơn vị điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để cuối có bảng đơn vị đo diện tích giống bảng SGK

- GV giúp HS quan sát bảng đơn vị đo diện tích vừa thành lập, nêu nhận xét: + Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị nhỏ hơn, liền sau + Mỗi đơn vị đo diện tích 1001 đơn vị lớn hơn, liền sau

Nên đặc biệt lưu ý HS nhận xét để thấy rõ khác biệt với bảng đơn vị đo độ dài (hay khối lượng) học

- Cho HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích để ghi nhớ bảng

3 Hoạt động 3: Thực hành

GV tổ chức cho HS làm tập Vở tập chữa

Bài 1: Nhằm rèn luyện cách đọc, viết số đo diện tích với đơn vị mm2.

GV yêu cầu HS tự làm bài, đổi cho để kiểm tra chéo chữa

Bài 2: Nhằm rèn cho HS kĩ đổi đơn vị đo

Phần a: Đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ (bao gồm n số đo với hai tên đơn vị) Phần b: Đổi từ đơn vị nhỏ sang đơn vị lớn (bao gồm số đo với hai tên đơn vị) - GV hướng dẫn HS dựa vào mối quan hệ đơn vị đo diện tích để làm chữa (lần lượt theo phần a, b theo cột)

Chú ý: GV hướng dẫn đổi đơn vị sau:

Một đơn vị đo diện tích ứng với hai chữ số số đo diện tích, chẳng hạn: 0 0 cm2 = m2

m2 dm2 cm2

Như vậy, ta có: 50000cm2 = 5m2

- GV hướng dẫn HS làm mẫu câu, sau cho HS tự làm chữa

Bài 4: Hướng dẫn HS trước hết phải đổi 1m2 25cm2 = 10 025cm2

Như vậy, phương án trả lời, phương án D Do đó, phải khoanh tròn vào chữ D

IV Dặn dò

Về làm tập SGK

………

Địa lý: Bài 5

Vùng biển nước ta I - Mục tiêu

Học xong này, HS biết:

- Trình bày số đặc điểm vùng biển nước ta

- Chỉ đồ (lược đồ) vùng biển nước ta số điểm du lịch, bãi biển tiếng

- Biết vai trò biển khí hậu, đời sống sản xuất

- ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác tài nguyên biển cách hợp lí

II- Đồ dùng dạy học

- Bản đồ Việt Nam khu vực Đơng Nam hình SGK phóng to - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh nơi du lịch bãi tắm biển (nếu có)

III Các hoạt động dạy - học 1 vùng biển nước ta

* Hoạt động (làm việc lớp)

- GV cho HS quan sát lược đồ SGK

- GV vừa vùng biển nước ta (trên Bản đồ Việt Nam khu vực Đơng Nam hình phóng to) vừa nói vùng biển nước ta rộng thuộc Biển Đơng

- GV hỏi: Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta phía nào? - Một số HS trả lời

Kết luận: Vùng biển nước ta phận Biển Đông

* Hoạt động (làm việc cá nhân)

Bước 1: HS đọc SGK hoàn thành bảng sau vào Đặc điểm vùng biển

nước ta

ảnh hưởng biển đời sống sản xuất Nước khơng

đóng băng

Miền Bắc miền Trung hay có

bão

Hằng ngày, nước biển có lúc

dâng lên, có lúc hạ xuống

Bước 2:

- Một số HS trình bày kết làm việc trước lớp - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

- GV mở rộng để HS biết: chế độ thuỷ triều ven biển nước ta đặc biệt có khác vùng Có vùng chế độ thuỷ triều nhật triều (mỗi ngày lần nước lên lần nước xuống), có vùng chế độ thuỷ triều bán nhật triều (1 ngày có lần thuỷ triều lên xuống), có vùng có chế độ nhật triều chế độ bán thuỷ triều

3 Vai trò biển

* Hoạt động (làm việc theo nhóm)

Bước 1: Dựa vào vốn hiểu biết đọc SGK, nhóm thuận lợi để nêu vai trò biển đối với khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta

Bước 2:

- Đại diện nhóm HS trình bày kết thuận lợi nhóm - HS khác bổ sung

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

Kết luận: Biển điều hồ khí hậu, nguồn tài ngun đường giao thơng quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát

Bước 3: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi sau:

- GV chọn số HS tham gia trò chơi, chia số HS thành nhóm có số HS

- Cách chơi: Một HS nhóm đọc tên giơ ảnh (nếu có) đặc điểm du lịch bãi biển HS nhóm phải đọc tên Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam tỉnh thành phố có đặc điểm mà HS nhóm vừa nêu Sau đó, đổi lại HS nhóm lại nêu tên giơ ảnh đặc điểm du lịch bãi biển HS nhóm phải đọc tên Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam tỉnh thành phố có địa điểm Trị chơi tiếp tục hai nhóm khơng tìm thêm địa điểm du lịch bãi biển naò

- Cách đánh giá: