Giáo án Tuần 4 - Lớp 5

- Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu HS giới thiệu về bức ảnh mà mình sưu tầm được với các bạn trong nhóm theo gợi ý: Họ là ai.. Họ đang ở giai đoạn nào của cuộc đời.[r]

(1)

TUẦN 4

Thứ hai ngày 25 tháng năm 2017 TIẾT 1: TỐN

ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN I Mục tiêu

- Biết dạng quan hệ tỉ lệ (Đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần)

- Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách “rút đơn vị” “tìm tỉ số”

- BTCL: II Chuẩn bị

- Bảng phụ

III Các ho t đ ngạ ộ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng chữa tập - GV nhận xét lại

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề * Giới thiệu quan hệ tỉ lệ

- GV treo bảng phụ viết sẵn ví dụ lên bảng

- G i HS đ c ví d - GV k b ng.ọ ọ ụ ẻ ả

T/g 2giờ QĐ km km 12

km- người km?

- người km? - gấp lần

- km gấp km?

- Như thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên lần?

- người km? - so với gấp lần? - 12 km so với 4km gấp lần?

- HS lên chữa tập - HS nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại

- HS đọc trước lớp, lớp nghe bạn đọc quan sát lên bảng

- người 4km - người km - gấp lần

- 8km gấp 4km lần

- Khi thời gian gấp lần quãng đường gấp lên lần

- người 12km - so với gấp lần - 12km so với km gấp lần

(2)

- Như thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên lần ? + Em có nhận xét thời gian và quãng đường người bộ? - KL: Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần

* Bài toán

- GV nêu tốn tóm tắt lên bảng giờ: 90 km

4 giờ: km?

- Gọi HS nhìn tóm tắt nhắc lại đề toán

- GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách giải tốn

* Giải cách rút đơn vị

- Biết ô tơ 90km, làm để tính số ki-lô-mét ô tô ?

- Biết ô tô 45 km Tính số km tơ

- Như để tính số km ô tô làm ?

- Dựa vào mối quan hệ làm ?

- GV nhận xét, nhấn mạnh: Bước tìm quãng đường ô tô bước rút đơn vị

+ Ngoài cách giải trên, bạn giải tốn theo cách khác?

- Gọi HS lên bảng giải (Nếu HS không giải GV giới thiệu cho HS cách giải thứ hai SGK/19) Và giới thiệu bước thứ bước "tìm tỉ số"

đường gấp lên lần

- Khi thời gian gấp lên lần thì quãng đường gấp lên bấy nhiêu lần.

- HS nghe nêu lại kết luận

- HS nêu: Một ô tô 90km Hỏi ô tơ km?

- HS trao đổi để tìm cách giải tốn - Lấy 90 km chia cho

- Một ôtô 90 : = 45 (km)

Trong ơtơ 45 × = 180 (km)

- Để tìm số ki-lơ-mét tơ :

+ Tìm số km tơ

+ Lấy số km ô tô nhân với

- Thời gian tăng lên lần quãng đường tăng lên nhiêu lần

- HS xung phong nêu cách giải khác - HS lên bảng trình bày giải, lớp làm vào ô li (hoặc lắng nghe GV hướng dẫn)

Bài giải

(3)

- GV nhắc nhở HS giải toán cách cho phù hợp

3 Luyện tập thực hành Bài 1

- Gọi HS đọc tốn, GV ghi tóm tắt lên bảng

- Bài toán cho em biết ? - Bài tốn hỏi ?

+ Bài tốn giải theo cách mấy?

- Yêu cầu HS làm chữa - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho HS cách giải toán áp dụng bước rút đơn vị

- GV chốt lại tốn khơng thể giải theo cách

4 Củng cố dặn dò

- Giới thiệu loại toán cách giải - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

4 : = (lần)

Trong ô tơ là: 90 × = 180 (km)

Đáp số: 180 km - HS đọc đề toán trước lớp

- Bài toán cho biết mua 5m vải hết 80 000 đồng

- Bài tốn hỏi mua 7m vải hết tiền

- Có thể giải theo cách 1: Rút đơn vị - Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng nhóm → dán lên bảng lớp - HS đọc, HS khác nhận xét

- HS nhận xét, chữa Bài giải

Mua m vải hết số tiền là: 80 000 : = 16 000 (đồng) Mua 10 m vải hết số tiền là: 16 000 × = 112 000 (đồng) Đáp số: 112 000 đồng

- HS ý lắng nghe

-*** -TIẾT 2: TẬP ĐỌC

NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I Mục tiêu

(4)

- Hiểu ý : Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3).

Kns: + Xác định giá trị.

+ Thể cảm thông (bày tỏ chia sẻ, cảm thông với người dân bị bom nguyên tử sát hại).

- Rèn kỹ đọc cho Hs (tất hs lớp đọc), rèn kĩ hợp tác nhóm, giải vấn đề.

II Chuẩn bị

- Tranh minh hoạ SGK phóng to

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung Lòng dân

- Hãy nêu nội dung - GV nhận xét lại

2 Bài

- Giới thiệu bài, ghi đề * Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

Đ1: Từ đầu xuống Nhật Bản Đ2: Tiếp phóng xạ nguyên tử Đ3: Tiếp gấp 644 Đ4: Còn lại

+ Lần 1: Gọi HS đọc, GV sửa lỗi phát âm cho HS

- Gọi HS đọc phần giải SGK + Lần 2: Gọi HS đọc, giải nghĩa từ khó - Lặng lẽ gì?

- Em hiểu hịa bình?

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét HS làm việc

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

+ Vì Xa - da - bị nhiễm phóng xạ?

+ Em hiểu phóng xạ?

- HS lên bảng thực yêu cầu - Lớp nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại - HS đọc

- HS nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc, sửa lỗi phát âm cho HS

- HS đọc giải

+ Lần 2: HS đọc, giải nghĩa từ khó + Im khơng có tiếng động

+ Hịa bình: bình n, khơng xung đột, khơng chiến tranh

- HS ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe GV đọc mẫu

+ Vì Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản

(5)

+ Bom nguyên tử loại bom thế? + Hậu mà bom nguyên tử gây cho nước Nhật gì?

- Ý đoạn 1, gì?

+ Từ bị nhiễm phóng xạ sau Xa - da - cô mắc bệnh?

+ Lúc Xa - da - cô mắc bệnh, cô bé hi vọng kéo dài sống cách nào?

+ Vì Xa - da - tin thế?

+ Các bạn nhỏ làm để tỏ tình đồn kết với Xa - da - cô?

+ Nếu em đứng trước tượng đài Xa - da - em nói gì?

- Phần cịn lại muốn nói lên điều gì?

- Hãy nêu nội dung

- Chốt lại ghi bảng nội dung: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới.

* Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối đoạn nêu giọng đọc

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn từ “Khi Hi – rô – si – ma bị ném bom Xa - da - cô chết em gấp 644 con.”

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS tìm cho nhấn giọng ngắt nghỉ

rất có hại cho sức khoẻ

+ Là loại bom có sức sát thương công phá mạnh gầp nhiều lần bon thường + Cướp mạng sống gần nửa triệu người Đến năm 1951, lại có thêm gần 100 000 người chết bị nhiễm phóng xạ

- Hậu quả bom nguyên tử Mĩ ném xuống Nhật Bản.

+ 10 năm sau Xa - da - cô mắc bệnh

+ Bằng cách gấp sếu giấy em tin vào truyền thuyết + Vì em cịn sống ngày, em mong muốn khỏi bệnh, sống bao trẻ em khác

+ Các bạn góp tiền xây dựng tượng đài - HS tiếp nối phát biểu

- Khát vọng sống, khát vọng hồ bình của trẻ em toàn giới.

- HS nêu nội dung

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS lắng nghe, đánh dấu chỗ GV đọc nhấn giọng, ngắt giọng

(6)

- Gọi HS đọc thể

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc

- Nhận xét đánh giá HS 3 Củng cố dặn dò

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Liên hệ việc Mĩ dải chất độc màu da cam chiến tranh Việt Nam hậu chất độc

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt

- Dặn dò HS

được 644 con.//” - HS đọc thể

- HS ngồi bàn luyện đọc

- HS thi đọc, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

- HS nêu nội dung - HS ý lắng nghe

-*** -TIẾT 3: ÂM NHẠC

(Đ/c Thi)

-*** -TIẾT 4: KỸ THUẬT THÊU DẤU NHÂN (TT) I Mục tiêu

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu mũi thêu dấu nhân kĩ thuật , quy trình - u thích , tự hào với sản phẩm làm

II Chuẩn bị

- Mẫu thêu dấu nhân

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi dấu nhân - Vật liệu dụng cụ cần thiết

III Các hoạt động

1.Ổn định : 2.Bài cũ: Thêu dấu nhân

- Nêu lại ghi nhớ học trước 3.Bài :

(7)

*Hoạt động : HS thực hành

MT : Giúp HS thêu dấu nhân vải - Nhận xét, hệ thống lại cách thêu dấu

nhân ; hướng dẫn nhanh số thao tác cần lưu ý thêm

- Kiểm tra việc chuẩn bị HS, nêu yêu cầu sản phẩm mục III SGK thời gian thực hành

- Quan sát, uốn nắn cho em lúng túng

Hoạt động lớp, cá nhân

- Nhắc lại cách thêu dấu nhân

- Thực lại thao tác thêu mũi dấu nhân

- Thực hành thêu dấu nhân *Hoạt động : Đánh giá sản phẩm.

MT : Giúp HS đánh giá sản phẩm bạn - Nêu yêu cầu đánh giá

- Nhận xét , đánh giá kết học tập HS theo mức : A+ A.

- Trưng bày sản phẩm

- em lên đánh giá sản phẩm trưng bày

5.Củng co, dặn dị: - Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích, tự hào với sản phẩm làm

- Nhận xét tiết học - Xem trước sau

-*** -TIẾT 5: CHÀO CỜ TUẦN 4

-*** -Thứ ba ngày 26 tháng năm 2017 TIẾT 1: TOÁN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “rút đơn vị” “tìm tỉ số”

- BTCL: 1, 3, II Chuẩn bị

(8)

- Gọi HS lên bảng chữa tập - GV nhận xét đánh giá lại 2 Bài

- Giới thiệu bài, ghi đề Bài 1

- Gọi HS đọc đề toán - Bài toán cho em biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Biết giá tiền không đổi, gấp số tiền mua lên lần số mua nào? - Yêu cầu HS tóm tắt tốn giải

Tóm tắt

12 : 24000 đồng 30 : đồng ?

- Gọi HS chữa bạn bảng - Trong hai bước tính lời giải, bước gọi bước “rút đơn vị”?

Bài 3

- Gọi HS đọc đề toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Yêu cầu HS tự làm chữa Tóm tắt

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

- HS đọc đề toán trước lớp, lớp đọc thầm đề SGK

- Bài toán cho biết mua 12 hết 24 000 đồng

- Bài toán hỏi mua 30 hết tiền

- Khi gấp số tiền lên lần số mua gấp lên nhiêu lần - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

Bài giải

Mua hết số tiền : 24 000 : 12 = 200 (đồng) Mua 30 hết số tiền :

2000 × 30 = 60 000 (đồng) Đáp số: 60 000 đồng - HS nhận xét bạn làm

- Bước tính giá tiền gọi bước rút đơn vị

- HS đọc thành tiếng trước lớp

+ Một trường tổ chức cho HS tham quan Đợt cần xe ô tô để chở 120 HS

+ Hỏi đợt muốn chở 160 HS cần ô tô

(9)

120 HS : ô tô 160 HS : ô tô ?

- Gọi HS chữa bạn bảng - Nhận xét

Bài 4

- Gọi HS đọc đề toán

- Yêu cầu HS tự làm chữa Tóm tắt

2 ngày : 76000 đồng ngày : đồng

- Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ - GV nhận xét lại, nêu kết 3 Củng cố dặn dò

- Hệ thống - Nhận xét tiết học - Dặn dò nhà

Bài giải

Mỗi ô tô chở số HS : 120 : = 40 (HS)

Số ô tô cần để chở 160 HS : 160 : 40 = (ôtô)

Đáp số: ôtô - HS chữa bạn

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

Bài giải

Số tiền công trả cho ngày làm là: 72 000 : = 36 (đồng)

Số tiền công trả cho ngày công là:

36 000 × = 180 000 (đồng) Đáp số: 180 000 đồng - HS đọc làm

- Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

-*** -TIẾT 2: LỊCH SỬ

XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX I Mục tiêu

- HS biết vài điểm tình hình kinh tế - x hội Việt Nam đàu kỉ XX Về kinh tế: xuất nhiều nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt Về x hội: xuất cc tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân II Chuẩn bị

- Hình SGK phóng to

(10)

- Tranh ảnh , tư liệu phản ánh phát triển kinh tế , xã hội Việt Nam thời ( có )

1 Kiểm tra cũ 2 Bài mới

*Hoạt động ( làm việc lớp )

Giới thiệu theo hướng: Sau dập tắt phong trào đấu tranh vũ tranh nhân dân ta, thực dân Pháp làm gì? Việc làm có tác động đến tình hình kinh tế, xã hội nước ta ? Nhiệm vụ học tập học sinh :

+Những biểu thay đổi kinh tế nước ta cuối kỉ XIX đầu kỷ XX

+Những biểu thay đổi xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX đầu kỉ XX

+Đời sống cơng nhân , nơngdân thời kì

-Trả lời câu hỏi SGK học trước

*Hoạt động ( làm việc theo nhóm ) Gợi ý :

+Trước bị thực dân Pháp xâm lược, kinh tế Việt Nam có ngành chủ yếu? Những ngành kinh tế đời? Ai hưởng nguồn lợi phát triển kinh tế ? +Trước xã hội Việt Nam có giai cấp ? Đến đầu kỉ XX, xuất thêm giai cấp nào, tầng lớp nào? Đời sống công nhân nông dân Việt Nam ?

-Thảo luận nhiệm vụ học tập -SGK/10,11

-Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hồn thiện phần trình bày

(11)

Giáo viên tổng hợp ý kiến học sinh, nhấn mạnh biến đổi kinh tế, xã hội nước ta đầu kỉ XX 3 Củng cố, dặn dò

-Hỏi đáp lại câu hỏi SGK -Chuẩn bị sau

-HS trả lời -Lắng nghe -*** -TIẾT 3: CHÍNH TẢ ( Nghe - Viết )

ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ I Mục tiêu

- Nghe viết tả, trình bày văn xuôi: "Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ"

- Nắm mơ hình cấu tạo vần, quy tắc đánh dấu tiếng iê, ia II Chuẩn bị

- Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo phần vần - Giấy khổ to

- Dán giấy có mơ hình cấu tạo vần lên bảng; Yêu cầu HS lên bảng viết phần vần tiếng câu: Chúng muốn giới mãi hồ bình vào bảng cấu tạo vần

- Gọi HS nhận xét bảng. - GV nhận xét đánh giá lại 2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề

a, Hướng dẫn HS nghe - viết * Tìm hiểu nội dung viết - Gọi HS đọc đoạn văn

+ Vì Prăng Đơ Bơ-en lại chạy sang hàng ngũ quân đội ta?

+ Chi tiết cho thấy Prăng Đơ Bô-en trung thành với đất nước VN?

- HS làm bảng lớp, lớp viết vào

- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai - Lắng nghe, nhắc lại

- HS đọc thành tiếng trước lớp

+ Vì ơng nhận rõ tính chất phi nghĩa chiến tranh xâm lược

(12)

+ Vì đoạn văn lại đặt tên Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ?

* Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS viết từ khó, dễ lẫn viết tả: Prăng Đơ Bơ-en, phi nghĩa, chiến tranh, Phan Lăng, dụ dỗ, - Nhận xét, sửa sai cho HS

* Viết tả

- GV đọc câu phận ngắn câu

- GV đọc lại toàn * Chấm, chữa bài

- Yêu cầu số HS nộp

- Yêu cầu HS đổi soát lỗi cho - Gọi HS nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- Nhận xét chữa lỗi sai HS b, Hướng dẫn làm tập tả Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trả lời câu hỏi

+ Tiếng chiến nghĩa cấu tạo có giống khác nhau?

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- Kết luận: Tiếng chiến tiếng nghĩa có âm ngun âm đơi, tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa khơng có âm cuối

Bài 3

- Em nêu quy tắc ghi dấu tiếng chiến nghĩa

+ Vì nhân dân thương yêu gọi anh - HS lên bảng, lớp viết nháp - HS nhận xét bảng - HS nghe, viết

- HS sốt lỗi tả - HS đem lên nộp

- HS ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho

- Vài HS nêu lỗi sai, cách sửa - HS sửa lỗi sai lề

- Chép vần tiếng in đậm vào mơ hình cấu tạo

- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào VBT

+ Giống nhau: tiếng có âm gồm chữ

+ Khác nhau: Tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa khơng có âm cuối

- HS nh n xét đúng/saiậ

Tiếng Vần Âm đệm

Âm

Âm cuối

Nghĩa ia

Chiến iê n

- HS nối tiếp nêu ý kiến - Dấu đặt âm

(13)

- Kết luận: Khi tiếng có ngun âm đơi mà khơng có âm cuối dấu ghi chữ đầu ngun âm, cịn tiếng có ngun âm đơi, có âm cuối dấu đặt chữ thứ ghi nguyên âm đôi

3 Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn dị

- Tiếng chiến có âm cuối, dấu đặt chữ thứ ghi nguyên âm đôi

- HS lắng nghe

-*** -TIẾT 4: KHOA HỌC

TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I Mục tiêu

- Nêu giai đoạn phát triển người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

Kns: + Tự nhận thức xác định giá trị lứa tuổi học trị nói chung và giá trị thân nói riêng.

II Chuẩn bị

- HS sưu tầm tranh ảnh người lớn lứa tuổi khác nghề nghiệp khác

- Gọi HS lên bảng nói lứa tuổi hình vẽ

- GV nhận xét đánh giá lại 2 Bài mới

Hoạt động 1: Đặc điểm người ở từng giai đoạn: Vị thành niên, trưởng thành, tuổi già.

- HS lên bắt thăm nói giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy

- HS nhận xét

(14)

Mục tiêu: HS nêu số đặc điểm tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành tuổi già

Cách tiến hành:

- Chia HS thành nhóm nhỏ, phát cho nhóm hình 1, 2, 3, SGK nêu yêu cầu

+ Tranh minh hoạ giai đoạn người?

+ Nêu số đặc điểm người giai đoạn đó?

- Cho HS báo cáo kết thảo luận

- Nhận xét kết thảo luận HS, cho HS mở SGK đọc đặc điểm giai đoạn

- Kết luận: Tuổi vị thành niên, giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ sang người lớn Tuổi trưởng thành, đánh dấu phát triển mặt sinh học xã hội Tuổi già, thể suy yếu dần

Hoạt động 2: Sưu tầm giới thiệu người ảnh

Mục tiêu : Củng cố cho HS hiểu biết tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thàh tuổi già

Cách tiến hành

- Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh HS - Chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS giới thiệu ảnh mà sưu tầm với bạn nhóm theo gợi ý: Họ ai? Họ giai đoạn đời? Giai đoạn có đặc điểm

- bàn HS tạo thành nhóm trao đổi thảo luận viết vào phiếu ý kiến nhóm

- Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng trình bày Các nhóm khác bổ sung ý kiến

+ H1: Tuổi vị thành niên: Chuyển tiếp từ trẻ thành người lớn Phát triển mạnh thể chất, tinh thần mối quan hệ với bạn bè, xã hội

+ H2: Tuổi trưởng thành: Trở thành ngưòi lớn, tự chịu trách nhiệm trước thân, gia đình xã hội

+ H3: Tuổi già: Vẫn đóng góp cho xã hội, truyền kinh nghiệm cho con, cháu

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thành viên

(15)

nổi bật?

- Gọi HS giới thiệu trước lớp

- Nhận xét, khen ngợi HS ghi nhớ học

Hoạt động 3: Ích lợi việc biết được các giai đoạn phát triển người. - Yêu cầu HS làm việc theo cặp, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi

+ Chúng ta giai đoạn đời ?

+ Việc biết giai đoạn phát triển người có ích lợi gì?

- Kết luận: Các em vào giai đoạn đầu tuổi vị thành niên Biết đặc điểm giai đoạn có lợi cho sống

- Hệ thống lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn dị

- HS trình bày giới thiệu người ảnh mà sưu tầm

- HS ngồi cạnh trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

+ Chúng ta giai đoạn đầu tuổi vị thành niên hay tuổi dậy

+ Giúp ta sẵn sàng đón nhận, tránh sai lầm xảy

- HS đọc mục bạn cần biết - Lắng nghe

- Về nhà học thuộc mục bạn cần biết chuẩn bị sau

-*** -TIẾT 5: THỂ DỤC

(Đ/c Lương)

-*** -Thứ tư ngày 27 tháng năm 2017 TIẾT 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ TRÁI NGHĨA I Mục tiêu

- Bước đầu hiểu từ trái nghĩa đặt cạnh (Nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết cặp từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ (BT1); biết tìm từ trái nghĩa với từ cho trước (BT2, BT3)

(16)

- Từ điển Tiếng việt Tiểu học - Bài tập 1, viết sẵn bảng phụ

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả màu sắc vật mà em yêu thích Sắc màu em yêu

- Gọi HS nhận xét đoạn văn bạn, đọc từ đồng nghĩa bạn sử dụng - GV nhận xét, đánh giá lại

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo cặp để so sánh nghĩa từ nghĩa phi nghĩa.

- Yêu cầu HS trình bày trước lớp

+ Hãy nêu nghĩa từ nghĩa phi nghĩa?

+ Em có nhận xét nghĩa từ chính nghĩa phi nghĩa?

- Kết luận: Chính nghĩa phi nghĩa từ có nghĩa trái ngược Những từ có nghĩa trái ngược từ trái nghĩa + Qua tập em cho biết từ trái nghĩa? Cho ví dụ

Bài 2, 3

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo cặp để làm

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

+ Trong câu tục ngữ chết vinh sống nhục có từ trái nghĩa nào? + Tại em lại cho cặp từ trái

- HS tiếp nối đọc đoạn văn

- HS nhận xét, đọc từ ngữ

- So sánh nghĩa từ in đậm sau - HS thảo luận làm theo cặp

- Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

+ Đúng với đạo lí, điều đáng, cao

+ Phi nghĩa: Trái với đạo lí

+ từ nghĩa, phi nghĩa có nghĩa trái ngược

- HS lắng nghe

- HS tiếp nối trả lời: Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược

VD: xa - gần Xấu - đẹp

- Tìm từ trái nghĩa câu tục ngữ

- HS ngồi trao đổi thảo luận để hoàn thành

(17)

nghĩa?

+ Cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ có tác dụng việc thể quan niệm sống nhân dân ta?

- Kết luận: Cách dùng từ trái nghĩa tạo tương phản câu Từ trái nghĩa có tác dụng làm bật việc, vật, hoạt động, trạng thái đối lập

+ Từ trái nghĩa có tác dụng gì? * Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa minh hoạ cho ghi nhớ, GV ghi nhanh lên bảng

3 Luyện tập Bài 1

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý cần gạch chân từ trái nghĩa

- Gọi HS nhận xét làm bảng phụ

- GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài 2

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý cần gạch chân từ trái nghĩa

- Gọi HS nhận xét làm bảng phụ

- Nhận xét, chốt lại lời giải Bài 3

+ Vì chúng có nghĩa trái ngược + Làm bật quan niệm sống người Việt Nam: Thà chết mà tiếng thơm sống mà bị người đời khinh bỉ

- HS lắng nghe

- Từ trái nghĩa có tác dụng làm bật việc, vật, hoạt động, trạng thái đối lập

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS tiếp nối phát biểu

VD: Tươi - héo Đen - trắng Cao - thấp, sáng - tối

- Tìm cặp từ trái nghĩa câu thành ngữ tục ngữ sau

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào

- HS nhận xét đúng/sai

+ đục/trong; rách/lành; đen/sáng; dở/hay

- Điền từ trái nghĩa với từ in đậm câu sau

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào

(18)

- Tổ chức cho HS trao đổi làm việc nhóm

+ Phát bảng nhóm cho nhóm

+ u cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ: hồ bình, thương u, đồn kết, giữ gìn

- Gọi HS làm xong dán phiếu lên bảng đọc phiếu

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận từ

- Gọi HS đọc lại phiếu hoàn chỉnh

- Yêu cầu HS viết từ trái nghĩa vào

Bài 4

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc câu đặt GV ý sửa lỗi dùng từ, cách diễn đạt cho HS, đánh giá HS

+ Thế từ trái nghĩa? + Từ trái nghĩa có tác dụng gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

- Tìm từ trái nghĩa với từ sau

- bàn HS quay lại với thành nhóm, trao đổi thảo luận theo hướng dẫn GV

- nhóm báo cáo kết làm việc - HS bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

- HS tiếp nối đọc, HS đọc từ

VD: Hịa bình: chiến tranh, xung đột, + Thương yêu: căm ghét, căm thù, ghét bỏ, thù địch

+ Đoàn kết: chia rẽ, bè phái, xung khắc

+ Giữ gìn: phá hoại, tàn phá, phá phách

- Đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa BT3

- HS tự đặt câu viết vào

- HS tiếp nối đọc câu đặt VD: Mọi người u thích hịa bình, căm ghét chiến tranh

+ Chúng ta nên thương yêu nhau, không nên thù ghét

+ Tập thể phải đoàn kết chống bè phái + Chúng ta phải giữ gìn độc lập dân tộc, chống lại lực phá hoại đất nước - HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe -*** -TIẾT 2: TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT

(19)

-*** -TIẾT 3: TỐN

ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN (tt) I Mục tiêu

- Biết dạng quan hệ tỉ lệ (Đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng lại giảm nhiêu lần)

- Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ băng hai cách “rút đơn vị” tìm tỉ số

- BTCL: II Chuẩn bị

- Bảng nhóm - Phiếu tập III Các hoạt động

- Gọi HS lên bảng chữa tập - GV nhận xét lại, đánh giá 2 Bài mới

* Giới thiệu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ. - Treo bảng phụ viết sẵn ví dụ

- G i HS đ c ví d , GV k b ng.ọ ọ ụ ẻ ả

Số kg gạo

mỗi bao 5kg 10k 20kg Số bao gạo 20

bao

10 bao bao - Nếu bao đựng kg chia hết số gạo cho bao?

+ Nếu bao đựng 10 kg gạo chia hết số gạo cho bao ?

+ Khi số ki-lô-gam gạo bao tăng từ kg đến 10 kg số bao gạo nào?

+ kg gấp lên 10 kg? + 20 bao gạo giảm lần

- HS lên bảng làm - Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, nhắc lại

- HS đọc thành tiếng, lớp nghe bạn đọc, quan sát lên bảng

- Nếu bao đựng kg gạo số gạo chia hết cho 20 bao

- Nếu bao đựng 10 kg số gạo chia hết cho 10 bao

+ Khi số kg gạo bao tăng từ 5kg đến 10kg số bao gạo giảm từ 20 xuống 10 bao

+ 10 : = 2, kg gấp lên 10kg

(20)

10 bao gạo?

+ Khi số kg gạo bao gấp lên lần số bao gạo thay đổi nào? + Em có nhận xét số ki lơ gam gạo bao số bao gạo?

- Kết luận: Khi Số ki lô gam gạo bao gấp lên lần số bao gạo có lại giảm nhiêu lần

* Bài toán

- Gọi HS đọc đề toán trước lớp - Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi ta điều ? - GV tóm tắt lên bảng ngày: 12 người ngày: người?

- Yêu cầu lớp suy nghĩ tìm cách giải tốn

- Cho HS nêu hướng giải - GV nhận xét cách mà HS đưa * Giải toán cách rút đơn vị - Yêu cầu HS đọc lại đề bài, sau hỏi + Biết mức làm người nhau, số người làm tăng số ngày thay đổi nào?

+ Biết đắp nhà ngày cần 12 người, muốn đắp xong ngày cần người?

- Yêu cầu HS trình bày lời giải toán - GV nhận xét phần trình bày lời giải HS kết luận: Bước tìm số người cần để đắp nhà ngày bước rút đơn vị

* Giải cách tìm tỉ số

thì 10 bao gạo

+ Khi số ki-lô-gam gạo bao gấp lên lần số bao gạo giảm lần + Số ki lô gam gạo bao gấp lên lần số bao gạo có lại giảm nhiêu lần

- HS nhắc lại

- Bài toán cho ta biết làm xong nhà ngày cần có 12 người

- Bài toán hỏi để làm xong nhà ngày cần người - HS trao đổi thảo luận để tìm lời giải - Một số HS trình bày cách trước lớp

+ Mức làm người nhau, tăng số người làm việc tăng số ngày giảm

- Nếu muốn đắp xong nhà ngày cần 12 × = 24 (người)

- HS trình bày - HS nhận xét

Cách 1: Bài giải

Muốn đắp xong nhà ngày cần số người là:

12 × = 24 (người)

(21)

- Yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ tỉ lệ số người làm việc số ngày làm xong nhà

- Gọi HS lên bảng giải (Nếu HS không giải GV giới thiệu cho HS cách giải thứ hai SGK/21) Và giới thiệu bước thứ bước "tìm tỉ số" - Nhắc nhở HS giải tốn cách cho phù hợp 3 Luyện tập thực hành

Bài 1

- Gọi HS đọc tốn, HS ghi tóm tắt lên bảng

Tóm tắt: ngày: 10 người ngày: người?

+ Bài tốn giải theo cách nào?

- Yêu cầu HS làm chữa - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho HS cách giải toán áp dụng bước rút đơn vị

- Chốt lại: Bài tốn khơng thể giải theo cách

- Loại toán cách giải - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

Đáp số: người

- Khi tăng số người làm việc số ngày giảm

- HS lên bảng trình bày giải, lớp làm vào ô li (hoặc lắng nghe GV hướng dẫn)

Cách 2: Bài giải ngày gấp ngày số lần là:

4 : = (lần)

12 : = (người) Đáp số: người - HS đọc trước lớp

- Cả lớp tóm tắt vào ly

- Có thể giải theo cách rút đơn vị - Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng nhóm

- HS đọc, HS khác nhận xét - HS nhận xét, chữa - HS lắng nghe

(22)

I Mục tiêu

- Dựa lời kể giáo viên, hình ảnh minh họa lời thuyết minh, kể lại câu chuyện ý, ngắn gọn, rõ chi tiết chuyện

- Hiểu ý nghĩa: ca ngợi người Mỹ có lương tâm dũng cảm ngăn chặn tố cáo tội ác quân đội Mỹ chiến tranh xâm lược Việt Nam * KNS: Thể hiệ thông cảm (cảm thông với nạn nhân vụ thảm sát Mĩ Lai, đồng cảm với hành động dũng cảm người Mĩ có lương tri) II Chuẩn bị

- Gv : Các hình ảnh minh họa, phim SGK, Bảng lớp viết sẵn ngày, tháng, năm xảy vụ thảm sát Sơn Mỹ (16- 3- 1968); Tên người Mỹ câu chuyện

- Băng phim 30 phút Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai, (nếu có) Nên tổ chức cho hs toàn khối tập trung xem phim phòng lớn trường trước tiết kể chuyện (nếu có điều kiện)

- hs kể lại chuyện tuần trước - Gv nhận xét chung

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Gv kể chyện * HĐ 1: Gv kể lần 1: - Chú ý giọng kể

-Đoạn 1: kể với giọng chậm rãi, trầm lắng

- Đoạn 2: kể với giọng nhanh hơn, thể căm hờn, nhấn mạnh từ ngữ tả tội ác lính Mỹ

- Đoạn 3: kể với giọng hồi hợp - Đoạn 4: kể với giọng trần thuật - Đoạn 5: kể với giọng tự nhiên

* HĐ 2: Gv kể chuyện lần ( kết hợp lời kể với ảnh minh họa)

- Gv kể đoạn 1: Giọng chậm rãi, trầm lắng - Gv kể đoạn 2: giọng căm hờn nhanh - Gv kể đoan 3: giọng hồi hợp

- Gv kể đoan 4: Giọng trầm nhỏ

- hs kể lớp nhận xét -Hs nghe

-Hs nghe

(23)

-Gv kể đoan 5: giọng trâm lắng, xúc động 3 Hướng dẫn hs kể chuyện:

- Cho hs đọc yêu cầu * HĐ 3: Cho hs kể chuyện

- Cho hs kể đoạn câu chuyện - Cho hs thi kể

- Gv nhận xét, khen hs kể đúng, kể hay * Trao đổi ý nghĩa truyện

- Gv cho hs đặt câu hỏi để lớp trao đổi - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

-Gv chốt: ca ngợi hành động dũng cảm của người Mỹ có lương tâm ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mỹ chiến tranh xâm lượt Việt Nam

4 Củng cố

-Câu chuyện để lại cho em suy nghĩ gì? 5 Dặn dị

Chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần

-Hs đọc yêu cầu

-Hs kể kể đoạn câu chuyện -Hs thi kể theo nhóm

Hs trả lời

- Chiến tranh thật tàn khóc - Phải chấm dứt chiến tranh - Em cảm phục trước hành động người lính Mỹ

-HS TL – nxbs -HS nghe

-*** -TIẾT 5: ĐỊA LÝ SƠNG NGỊI I Mục tiêu

- Nêu số đặc điểm vai trị sơng ngịi Việt Nam: + Mạng lưới sơng ngịi dày đặc

+ Sơng ngịi có lượng nước thay đổi theo mùa có nhiều phù sa

+ Sơng ngịi có vai trị quan trọng đời sống sản xuất: bồi đắp phù sa, cung cấp nước, tôm cá, nguồn thủy điện,

- Xá lập mối quan hệ địa lí đơn giản khí hậu sơng ngịi: nước sơng lên xuống theo mùa; mùa mưa thường có lũ lớn; mùa khơ nước sơng hạ thấp

- Chỉ vị trí số sơng: Hồng, Thái bình, Tiền, Hậu, Cả, Mã Đồng Nai lược đồ

- HS chuẩn : Giải thích sơng miền Trung ngắn dốc Biết ảnh hưởng nước sông lên , xuống theo mùa tới đời sống sản xuất nhân dân ta: mùa nước cạn gây thiếu nước, mùa nước lên gây lũ lụt

GDBVMT: Đặc điểm vai trò sơng ngịi Từ giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường.

II Chuẩn bị

(24)

- Các hình minh hoạ SGK - Bảng phụ

+ Hãy nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta?

+ Khí hậu có ảnh hưởng thé tới đời sống sản xuất nhân dân ta? - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

Hoạt động 1: Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc sơng có nhiều phù sa.

- Treo lược đồ sơng ngịi VN hỏi: Đây lược đồ gì? Lược đồ dùng để làm gì?

- Nêu yêu cầu: quan sát lược đồ sơng ngịi VN nhận xét hệ thống sông nước ta theo câu hỏi

+ Nước ta có nhiều hay sơng? Chúng phân bố đâu? Từ em rút kết luận hệ thống sơng ngịi VN?

+ Đọc tên sông lớn nước ta vị trí chúng lược đồ + Sơng ngịi miền trung có đặc điểm gì? sao?

+ địa phương ta có dịng sơng nào?

+ Về mùa mưa lũ, em thấy nước dịng sơng có màu gì?

- Giảng: Màu nâu đỏ nước sơng phù sa tạo nên

+ Hãy nêu lại đặc điểm vừa tìm hiểu

- HS trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- HS đọc tên lược đồ nêu: Lược đồ sơng ngịi VN, dùng để nhận xét mạng lưới sơng ngịi

- HS quan sát lược đồ, đọc SGK trả lời câu hỏi GV Mỗi câu hỏi HS trả lời:

- Nước ta có nhiều sơng Phân bố khắp đất nước

- HS đọc tên sông lên đồ vị trí sơng đồ sơng: Hồng, Thái bình, Tiền, Hậu, Cả, Mã Đồng Nai

- Sơng ngịi miền trung thường ngắn dốc, miền trung hẹp ngang, địa hình có độ dốc lớn

(25)

được sơng ngịi VN

- Kết luận: Mạng lưới sơng ngịi nước ta dày đặc phân bố rộng khắp nước Nước sơng có nhiều phù sa

Hoạt động 2: Sơng ngịi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa.

- Chia HS thành nhóm nhỏ, u cầu nhóm kẻ hồn thành bảng thống kê phiếu học tập

- Tổ chức cho HS báo cáo kết học tập trước lớp

- Sửa chữa, hoàn chỉnh câu trả lời cho HS

+ Lượng nước sơng ngịi phụ thuộc vào yếu tố khí hậu?

- Vẽ lên bảng sơ đồ thể mối quan hệ sông ngịi khí hậu, giảng cho HS mối quan hệ

- Kết luận: Sự thay đổi lượng mưa theo mùa khí hậu VN làm thay đổi chế độ nước dịng sơng VN thay đổi theo mùa Nước sơng lên gây khó khăn cho SX nông nghiệp, giao thông đường thuỷ, hoạt động nhà máy thuỷ điện đời sống nhân dân ven biển

Hoạt động 3: Vai trị sơng ngòi. - Tổ chức cho HS kể vai trò sơng ngịi

- vài HS nêu trước lớp - HS nhận xét bổ sung: Dày đặc Phân bố rộng khắp đất nước Có nhiều phù sa

- HS lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm, nhóm 5, HS, đọc SGK trao đổi hoàn thành bảng thống kê (vbt)

- Đại di n nhóm báo cáo k t qu , nhóm khácệ ế ả theo dõi b sung ý ki n.ổ ế

Thời

gian Lượng nước

Ảnh hưởng tới đời sống

sản xuất

Mùa mưa

Nước nhiều, dâng lên nhanh

chóng

Gây lũ lụt, làm thiệt hại người cho nhân dân

Mùa khô

Nước ít, hạ thấp, trơ lịng sơng

Có thể gây hạn hán thiếu nước cho đời sống sản xuất

- Phụ thuộc vào lượng mưa - HS quan sát lắng nghe

(26)

- Gọi HS tóm tắt lại vai trị sơng ngịi

- KL: Sơng ngịi bồi đắp phù sa tạo nên nhiều đồng Ngồi sơng cịn đường giao thông quan trọng, nguồn thuỷ điện, cung cấp nước cho sx đời sống, đồng thời cho ta nhiều thuỷ sản + Q em có dịng sơng nào? + Em làm để dịng sơng q khơng bị nhiễm?

- Liên hệ giáo dục ý thức BVMT 3 Củng cố dặn dò

+ Sơng ngịi miền trung có đặc điểm gì? Vì sao?

- Tổng kết bài, nhận xét tiết học - Dặn dò

- Lớp nhận xét, bổ sung

1 Bồi đắp nên nhiều đồng

2 Cung cấp nước cho sinh hoạt sản xuất

3 Là nguồn thuỷ điện Là đường giao thông Là nơi cung cấp thuỷ sản

6 Là nơi ni trồng thuỷ sản - HS trả lời

- Không vứt rác xuống sông,

- Sơng ngịi miền Trung thường ngắn dốc, miền trung hẹp ngang, địa hình có độ dốc lớn

-*** -Thứ năm ngày 28 tháng năm 2017 TIẾT 1: KHOA HỌC

VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ I Mục tiêu

- Nêu việc nên không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy

- Thực vệ sinh cá nhân tuổi dậy

Kns: + Kĩ tự nhận thức việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thể bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy thì.(HĐ3)

+ Kĩ xác định giá trị thân, tự chăm sóc vệ sinh thể (HĐ1) + Kĩ quản lí thời gian thuyết trình chơi trị chơi tập làm diễn giả việc nêm làm thuổi dậy (HĐ2)

Gdmt: Liên hệ giáo dục mơi trường người cần đến thức ăn nước uống từ môi trường.

II Chuẩn bị

(27)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

+ Nêu đặc điểm người giai đoạn vị thành niên?

+ Biết đặc điểm người thời điểm có lợi gì?

- GV nhận xét lại, đánh giá 2 Bài mới

Hoạt động 1: Những việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì

Mục tiêu

- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy

- KNS: Kĩ xác định giá trị thân, tự chăm sóc vệ sinh thể

Cách tiến hành

+ Em cần làm để giữ vệ sinh thể? - Ở tuổi dậy phận sinh dục phát triển, nữ có tượng kinh nguyệt, nam có tượng xuất tinh Trong thời gian cần phải làm vệ sinh cách

- Phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu em tự đọc, tự hoàn thành tập phiếu

- Gọi HS trình bày, GV đánh dấu vào phiếu to bảng lớp

1 Cần rửa phận sinh dục vào thời gian nào?

2 Khi rửa phận sinh dục cần gì?

- HS lên trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

+ Thường xuyên tắm giặt, gội đầu + Thường xuyên thay quần áo lót + Thường xuyên rửa phận sinh dục - HS lắng nghe

- HS nhận phiếu làm

- Hằng ngày

- Đối với nam: Dùng nước sạch, sà phòng tắm để rửa, kéo bao quy đầu phía người, rửa bao quy đầu quy đầu

(28)

3 Khi thay quần lót phải ý gì? Con gái có kinh nguyệt phải thay băng vệ sinh nào?

Hoạt động 2: Trò chơi "cùng mua sắm". Mục tiêu

- Biết cách lựa chọn quần áo lót hợp vệ sinh

- KNS: Kĩ quản lí thời gian thuyết trình chơi trị chơi tập làm diễn giả việc nêm làm thuổi dậy

Cách tiến hành

- Giới thiệu trò chơi "Ai nhanh, ai đúng"

- Chia HS thành nhóm nhỏ (2 nhóm nam, hai nhóm nữ)

+ Cách chơi: GV cho tất đồ lót giới vào rổ, sau cho HS mua sắm vịng phút

+ Gọi nhóm kiểm tra sản phẩm lựa chọn

- Tại em lại cho đồ lót phù hợp?

- Như quần lót tốt? - Có điều cần ý sử dụng quần lót?

- Nữ giới cần ý điều mua sử dụng quần áo lót?

- Kết luận: Đồ lót quan trọng người

Hoạt động 3: Những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy thì.

Mục tiêu

- Ln có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân

tắm để rửa, khơng rửa bên trong, rửa bên ngồi

- Thay quần lót hàng ngày, giặt phơi ngồi nắng

- Thay lần ngày

- HS quan sát, lắng nghe - Chia nhóm giới

- HS thảo luận lựa chọn đồ lót phù hợp - Giới thiệu sản phảm lựa chọn + Bộ đồ lót chất cotton, mềm mại, vừa với thể

+ Quần lót vừa với thể, chất liệu mềm, thấm ẩm

+ Khi sử dụng quần lót phải ý đến kích cỡ, chất liệu thay giặt hàng ngày

(29)

và nhắc nhở người

- KNS: Kĩ tự nhận thức việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thể bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy

Cách tiến hành

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm + Quan sát hình minh hoạ SGK/19

+ Hoạt động hay đồ vật hình có ích lợi hay tác hại đến tuổi dậy Kể tên việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy - Tổ chức cho HS báo cáo kết trước lớp

- GV kết luận 3 Củng cố dặn dị

- Khi có kinh nguyệt, nữ giới cần làm gì?

- Nam giới cần làm để giúp đỡ nữ giới ngày có kinh nguyệt? - Gọi HS nhắc lại kĩ sống giáo dục

- Nhận xét tiết học - Dặn dò HS

- bàn quay lại với tạo thành nhóm Nhận đồ dùng học tập hoạt động nhóm

+ Những việc nên làm

- Ăn uống đủ chất Ăn nhiều rau - Tăng cường tập luyện thể dục thể thao - Vui chơi , giải trí phù hợp

- Đọc truyện xem phim phù hợp với lứa tuổi

- Mặc đồ phù hợp với lứa tuổi + Những việc không nên làm - Ăn kiêng khem

- Xem phim đọc truyện không lành mạnh Hút thuốc

- Tiêm chích ma túy - Lười lao động

- Tự ý xem phim tài liệu Internet - Không mang nặng, ngâm nước Ăn uống, ngủ điều độ Dùng thay băng vệ sinh ngày Nếu đau bụng phải báo cho người lớn

- Giúp đỡ phụ nữ công việc nặng nhọc

- Lắng nghe

-*** -TIẾT 2: TẬP ĐỌC

(30)

- Bước đầu biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, tự hào

- Hiểu nội dung, ý nghĩa : Mọi người sống hồ bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng dân tộc (Trả lời câu hỏi SGK ; học thuộc 1, khổ thơ)

II Chuẩn bị

- Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn Những sếu giấy nêu nội dung đoạn

- Nêu nội dung - GV nhận xét đánh giá 2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề * Luyện đọc

- Gọi HS toàn

- Chia đoạn: đoạn (mỗi khổ thơ đoạn)

+ Lần 1: Gọi HS đọc, GV sửa lỗi phát âm cho HS

- Gọi HS đọc giải SGK + Lần 2: Gọi HS đọc, giải nghĩa từ khó - Em hiểu trái đất gì?

+ Lần 3: Gọi HS đọc nối tiếp

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét HS làm việc

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

+ Hình ảnh Trái đất có đẹp? - Nêu ý đoạn 1? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

+ Hai câu thơ "Màu hoa thơm" ý nói gì?

- HS lên bảng thực yêu cầu - Lớp nhận xét

- HS nối tiếp đọc theo đoạn + Lần 1: HS đọc, sửa lỗi phát âm - HS đọc giải

+ Lần 2: HS đọc, giải nghĩa từ khó - TĐ địa cầu, giới - HS đọc nối tiếp

- HS ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe GV đọc mẫu

+ Trái đất bóng xanh bay bầu trời xanh có tiếng chim bồ câu, cánh chim hải âu vờn sóng biển + Trái đất người đẹp - HS đọc thầm

(31)

- Ý đoạn gì? - Gọi HS đọc đoạn

+ Chúng ta cần làm để giữ bình yên cho trái đất?

+ Hai câu thơ cuối ý nói gì? - Nêu ý đoạn 3?

- Bài thơ muốn nói với em điều gì? - Chốt nội dung, ghi bảng: Bài thơ lời kêu gọi người sống hồ bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng dân tộc.

* Đọc diễn cảm

- Gọi HS nối tiếp đọc thơ nêu giọng đọc đoạn

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn từ “Trái đất trẻ Cũng quý thơm”

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS tìm chỗ nhấn giọng ngắt nghỉ

- Gọi HS đọc thể

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc - nhận xét đánh giá HS

- Tổ chức cho HS học thuộc lòng theo cặp

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng tiếp nối

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lịng

quyền bình đẳng, tự

+ Mọi người sống giới có quyền bình đẳng, tự nhau.

- HS đọc, lớp theo dõi

+ Cùng chống chiến tranh, xây dựng hoà bình

+ Khẳng định trái đất tất vật người yêu chuộng hồ bình

+ Tất người u chuộng hịa bình.

- HS phát biểu, HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nhắc lại

- HS đọc nối đoạn

- HS lắng nghe, đánh dấu chỗ GV đọc nhấn giọng, ngắt giọng

Trái đất trẻ/ bạn trẻ năm châu Vàng,/ trắng,/ đen, dù da khác màu Ta nụ/ hoa đất

Gió đẫm hương thơm,/ nắng tô thắm Màu hoa quý,/ thơm Màu hoa quý, /cũng thơm - HS đọc thể

- HS ngồi bàn luyện đọc

- HS thi đọc, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

- HS ngồi bàn đọc thuộc lòng cho nghe

- HS tiếp nối đọc thuộc lòng thơ trước lớp (đọc vòng)

(32)

- GV nhận xét, đánh giá 3 Củng cố dặn dò

- Gọi HS nêu nội dung

- NXtiết học, tuyên dương HS học tốt - Dặn dò HS

theo dõi nhận xét - HS nêu

- Lắng nghe

-*** -TIẾT 3: TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu

-Giúp HS biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị”, “Tìm tỉ số”

- BTCL: 1, II Chuẩn bị

1.Bài cũ

-Nêu mối liên hệ đại lượng tỉ lệ nghịch?

-Nhận xét 2.Bài mới 1.Giới thiệu

2.Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

-Gọi HS đọc phân tích đề

-Nêu mối quan hệ đại lượng giá tiền với số mua

-Yêu cầu HS làm theo nhóm, nhóm cách

-Nhận xét làm bạn bảng ? Nêu bước tìm tỉ số? So sánh kết

Bài 2:

-Gọi HS đọc đề -Phân tích tóm tắt đề

-Nêu mối quan hệ hai đại lượng

-2HS

-Lớp nhận xét -HS nghe -1 em đọc -HS nêu

-HS làm theo nhóm đôi -Lớp nhận xét

-HS nêu -1 em đọc

(33)

-Yêu cầu HS làm -Sửa chữa-ghi điểm

Giáo dục việc tăng dân số 3.Củng cố –dặn dò

-Chuẩn bị T20 -Nhận xét học

-1 em lên bảng-lớp làm vào

-HS nghe

-*** -TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu

- Lập dàn ý cho văn tả trường đử phần: mở bài, thân bài, kết bài; biết lựa chọn nét bật để tả trường

- Dựa vào dàn ý viết đoạn văn miêu tả hồn chỉnh, xếp chi tiết hợp lí

II Chuẩn bị - Bảng phụ III Các hoạt động

- Gọi HS đứng chỗ đọc đoạn văn tả mưa

- Nhận xét lại, đánh giá 2 Bài mới

- Gọi HS đọc yêu cầu lưu ý SGK

- Nêu câu hỏi giúp HS xác định việc phải làm thực lập dàn ý

+ Đối tượng em định miêu tả cảnh gì? + Thời gian em quan sát vào lúc nào? + Em tả phần cảnh trường?

+ Tình cảm em mái trường? - Yêu cầu tự lập dàn ý

- Gọi HS nhận xét dàn ý lập bảng

- HS đứng chỗ đọc đoạn văn, lớp theo dõi, nhận xét

- Lần lượt em nêu ý kiến + Ngơi trường em

+ Buổi sáng/ trước buổi học/ sau tan học

+ Tả cảnh: sân trường, lớp học, vườn trường, hoạt động bạn, + Em yêu quý tự hào

(34)

phụ Mở

- Trường em mang tên Tiểu học số -TTCC

- Ngôi trường khang trang, Thân bài: Tả phần trường - Nhìn từ xa: ngơi trường khang trang với nhiều xanh

- Tường sơn màu vàng sang trọng - Cổng trường sơn màu vàng

- Sân trường pê tông

- Lớp học thống mát, có đèn điện có quạt trần bàn ghế kê ngắn gọn gàng

- Phịng đội trang hồng đẹp - Thư viện có nhiều sách báo truyện - Vườn trường có nhiều hoa

3 Kết bài: Tình cảm em với trường

- Nhận xét chốt lại Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu + Em chọn đoạn văn để tả? - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày Lớp nhận xét bổ sung

- GV nhận xét, đánh giá Sửa chữa bổ sung cho HS cách dùng từ, quan sát, miêu tả

- Nhận xét chung

- GV đọc số đoạn văn mẫu để HS học tập

- Dặn dò HS

vào VBT

- HS nhận xét, bổ sung thành dàn ý hoàn chỉnh

- Chọn viết đoạn theo dàn ý - Nối tiếp phát biểu:

+ Em tả sân trường + Em tả lớp học - Lớp làm VBT

- Đọc bài, nhận xét chữa

VD: Thẳng cổng vào sân trường, không rộng thiên đường chúng em sau giừo học Giữa sân trường bàng toả bóng xanh mát Góc sân trước cửa lớp phượng thắp lưả hồng rực khoảng trời Mảng sân rộng với viên gạch đỏ xếp hình bàn cờ thật đẹp Chúng em thường chơi trò chơi hay đọc báo sân trường

- HS ý theo dõi để học tập - HS lắng nghe

(35)

-*** -TIẾT 5: THỂ DỤC (Đ/c Lương)

-*** -Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2017 TIẾT 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA I Mục tiêu

- Tìm từ trái nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2, BT4

- Biết tìm từ trái nghĩa để miêu tả theo yêu cầu BT4 (chọn số ý) ; đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm BT4 (BT5)

- HS chuẩn thuộc thành ngữ, tục ngữ BT1, làm toàn BT4

II Chuẩn bị

- Từ điển HS

- Bài tập 1, 2, viết sẵn bảng phụ III Các hoạt động

- Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng từ trái nghĩa

+ Thế từ trái nghĩa? + Từ trái nghĩa có tác dụng gì? - Nhận xét lại, đánh giá

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề Bài tập 1

- Yêu cầu HS làm bài: Chỉ gạch chân từ trái nghĩa có câu thành ngữ, tục ngữ

- HS lên bảng đặt câu - HS tiếp nối trả lời - Lớp nhận xét

- Tìm từ trái nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ sau

(36)

- GV nhận xét kết luận lời giải a - nhiều; b, chìm - nổi;

c nắng - mưa, trưa - tối; trẻ - già

+ Em hiểu nghĩa câu tục ngữ, thành ngữ nào? (Nếu HS giải thích chưa GV giải thích cho HS hiểu)

Bài tập 2

- Yêu cầu HS làm bài: Chỉ viết thêm từ trái nghĩa vào chỗ chấm

- GV nhận xét kết luận lời giải a lớn; b trẻ;

c Dưới; d Sống Bài tập 3

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm bài: Chỉ viết thêm từ trái nghĩa vào chỗ chấm để câu tục ngữ, thành ngữ

- GV nhận xét kết luận lời giải a lớn; b vụng; c khuya Bài tập 4

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Theo dõi kết luận GV sửa lại

- Mỗi HS nói nghĩa câu, HS khác nhận xét bổ sung

+ Ăn ngon nhiều: ăn ngon có chất lượng tốt ăn nhiều mà khơng ngon + Ba chìm bảy nổi: đời vất vả + Nắng chóng trưa, mưa chóng tối: Trời nắng có cảm giác chóng đến trưa, trời mưa có cảm giác tối đến nhanh

+ Yêu trẻ, trẻ đến nhà : yêu quý trẻ em trẻ em hay nđến nhà chơi, nhà lúc vui vẻ; kính trọng người già thọ người già - Điền vào chỗ chấm từ trái nghĩa với từ in đậm

- HS làm bảng lớp, lớp dùng bút chì viết từ trái nghĩa vào chỗ chấm VBT

- Theo dõi kết luận GV sửa lại

- Tìm từ trái nghĩa thích hợp với ô trống

- HS làm bảng lớp, lớp dùng bút chì gạch chân từ trái nghĩa vào VBT

(37)

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Giao cho nhóm làm phần

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng lớp, đọc cặp thừ tìm Các nhóm khác bổ sung

- Nhận xét kết luận cặp từ - Yêu cầu HS viết vào cặp từ trái nghĩa

Bài tập 5

- Yêu cầu HS nối tiếp đặt câu

- Nhận xét sửa lỗi dùng từ cho HS đánh giá HS

- Hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học - Dặn dị

- Tìm từ trái nghĩa

- bàn quay lại với tạo thành nhóm, trao đổi làm

- Từng nhóm nêu từ tìm Các nhóm khác bổ sung

- HS theo dõi

- HS viết vào VBT

a, Tả hình dáng: cao/ thấp, to/bé, béo/gầy

b, Tả hành động: khóc/cười, đứng/ ngồi, lên/xuống

c, Tả trạng thái: buồn / vui, sướng/ khổ, khoẻ/yếu

d, Tả phẩm chất: tốt/xấu, hiền/dữ, khiêm tốn/kiêu căng

- Đặt câu để phân biệt từ cặp từ trái nghĩa em vừa tìm BT4

- HS nối tiếp đặt câu

+ Nhà em có hai giống cau: loại cao dài, loại thấp tròn + Lan Mai chị em sinh đơi mà Lan mập cịn Mai gầy

- HS nhận xét - Lắng nghe

-*** -TIẾT 2: ĐẠO ĐỨC (Đ/c Lương)

(38)

- Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số”

- BTCL: 1, 2, II Chuẩn bị

- Gọi HS lên bảng chữa tập - GV nhận xét lại, đánh giá 2 Bài mới

- Yêu cầu HS tóm tắt làm chữa

- Bài tốn thuộc loại tốn gì? - Gọi HS nhận xét bảng

- Nhận xét chữa bài, chốt lại cách tìm hai số biết tổng tỉ số số Bài 2

- Gọi HS đọc đề tốn

+ Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào?

- Yêu cầu HS tự làm chữa - Gọi HS nhận xét bảng

- Nhận xét chữa bài, chốt lại cách làm bài: Cách giải tốn tìm số biết hiệu tỉ số số

Bài 3

- HS lên bảng chữa tập - Lớp nhận xét

- Cả lớp tóm tắt làm vào ô li, HS lên bảng làm

- Tìm số biết tổng tỉ số số

- HS nhận xét

- Nam em, nữ 20 em - HS đọc

+ Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng nhân tổng với (cùng đơn vị đo) - Cả lớp làm vào ô li, HS lên bảng làm

- HS nhận xét

Bài giải

Chiều rộng mảnh đất là: 15 : (2 - 1) = 15 (m) Chiều dài mảnh đất là:

15 + 15 = 30 (m) Chu vi mảnh đất là: (30 + 15) × = 90 (m)

(39)

- Yêu cầu HS tóm tắt làm chữa

- Khi quãng đường giảm số lần số lít xăng tiêu thụ thay đổi ?

- Yêu cầu HS làm Tóm tắt 100 km : 12l 50 km : l ? - Gọi HS nhận xét bảng - Nhận xét lại, chữa

- Dặn dò HS

- HS đọc

- Cả lớp tóm tắt làm vào ô li, HS lên bảng làm

- Khi quãng đường giảm lần số lít xăng tiêu thụ giảm nhiêu lần

- HS lên bảng lớp làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải 100 km gấp 50 km số lần là:

100 : 50 = (lần)

Ơ tơ 50 m tiêu thụ hết số lít xăng là: 12 : = (lít)

Đáp số: lít xăng - Lắng nghe

-*** -TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN TẢ CẢNH (KIỂM TRA VIẾT) I Mục tiêu

- Viết văn hồn chỉnh có đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), thể rõ quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả

- Diễn đạt thành câu ; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả đoạn văn

II Chuẩn bị

- Bảng lớp viết sẵn đề bài, cấu tạo văn tả cảnh + Mở bài: Giới thiêu bao quát cảnh tả

+ Thân bài: Tả phận cảnh thay đổi cảnh theo thời gian

+ Kết bài: Nêu cảm nghĩ nhận xét người viết III Các hoạt động

- Kiểm tra vở, bút HS - Nhận xét

(40)

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề * Hướng dẫn viết bài

- GV sử dụng đề SGK/44 làm đề

1 Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn cây, (hay tả công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy)

2 Tả mưa

3 Tả nhà em (hoặc hộ, phịng gia đình em)

- Gọi HS đọc đề viết sẵn bảng

- Yêu cầu HS chọn ba đề để tả

- Gọi HS nêu tên đề chọn để tả

* Thực hành viết

- Yêu cầu HS viết viết nghiêm túc

* Lưu ý:

- Khi viết cần viết lời văn ngắn gọn, rõ ràng, xúc tích, ý sử dụng hình ảnh so sánh, nhân hoá để văn sinh động hấp dẫn

- Chữ viết đẹp

- Bài viết thể bố cục phần văn tả cảnh

- Thu chấm 3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn dò

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS tự lựa chọn đề cho - HS nêu tên đề chọn - HS viết vào

- HS lắng nghe

- HS mang - Lắng nghe -*** -TIẾT 5: SINH HOẠT LỚP TUẦN 4

(41)