Giáo án Tuần 6 - Lớp 5

Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập GV giao việc : dựa vào những ghi chép được sau khi quan sát về một cảnh sông nứớc các em hãy lập thành một dàn ý. - Gọi HS trình bày kết quả[r]

(1)

TUẦN 6

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017 TIẾT 1: TỐN

ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu

- Biết tên gọi kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích

Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan

- BTCL: 1a (2 số đo đầu), 1b (2 số đo đầu), 2, (cột 1), II Chuẩn bị

- Bảng phụ

III Các hoạt động

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC

- Yêu cầu học sinh đổi số đo: 12 km ❑2 = hm ❑2 3.400 dm ❑2 = m ❑2 26 dam ❑2 m ❑2 = m ❑2 - Nhận xét

- Giới thiệu, ghi tên lên bảng 2 Bài mới

Bài 1: Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị mét vuông

- Giáo viên nhận xét nêu kết  chốt cách đổi số đo có tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

6m2 35dm2 = 6m2 + 35

100 m2 = 35 100

m2

- HS làm vào vở, học sinh lên bảng

Bài 2: Khoanh vào chữ đặt trước câu tr/lời

- Gọi học sinh đọc xác định yêu cầu - Hướng dẫn cách chọn phương án (đổi 3cm ❑2 mm ❑2 = 305 mm

- học sinh lên bảng - Nhận xét

- học sinh đọc xác định yêu cầu - Quan sát nghe

- Làm vào - học sinh lên bảng - Nhận xét Đối chiếu

(2)

❑2 )

- Chọn kết tương ứng

- Yêu cầu học sinh làm vào - Gọi học sinh đọc nêu cách làm - GV nhận xét, chốt KN đổi đơn vị đo Bài 3: >, <, = ?

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Hướng dẫn, yêu cầu học sinh đổi đơn vị sau điền dấu để so sánh

- T/c cho học sinh làm vào  chữa - Yêu cầu HS nêu cách đổi  nhận xét - Nêu kết đúng, yêu cầu học sinh đối chiếu kết

Bài 4: Để lát phòng, người ta dùng vừa hết 150 viên gạch hình vng có cạnh 40 cm Hỏi phịng có diện tích mét vng?

- Gọi HS đọc xác định yêu cầu đề

- Yêu cầu học sinh tự làm bài, gọi học sinh lên bảng

- T/c chữa  yêu cầu HS nhận xét

- Giáo viên nhận xét, chốt  cách tính diện tích hình vng diện tích HCN 3 Củng cố, dặn dò

- GV tổng kết tiết học

- Dặn dò HS chuẩn bị bài: ơn tập: Tính chất phân số.

- Làm vào

- học sinh trình bày: Chọn câu B

- học sinh đọc to trước lớp y/c BT, lớp đọc thầm

- Làm vào

- học sinh trình bày giải thích cách làm

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Làm vào

- Trình bày cách làm bảng Bài giải

D/tích viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm2)

Diện tích phịng là: 1600 x 150 = 240000 (cm2)

240000cm2 = 24m2

Đáp số: 24m2

- Nhận xét, đối chiếu

- Lắng nghe

(3)

-*** -TIẾT 2: TẬP ĐỌC

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A – PÁC – THAI I Mục tiêu

- Đọc phiên âm tiếng nước số liệu thống kê

- Hiểu nội dung : Chế dộ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu (Trả lời câu hỏi 1,2)

- Rèn kỹ đọc cho Hs (tất hs lớp đọc), rèn kĩ hợp tác nhóm, giải vấn đề.

II Chuẩn bị - Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ

-Gọi 2HS đọc thuộc Ê - mi - li, con , trả lời câu hỏi , giáo viên nhận xét

2.Giới thiệu bài 3 Bài mới a/ Luyện đọc

- Giáo viên đọc toàn

- Giới thiệu tranh minh hoạ (tổng thống Nam phi)

- Hướng dẫn chia đoạn (chia đoạn): + Đoạn : Từ đầu đến a-pac-thai + Đoạn : Tiếp theo đến dân chủ + Đoạn : Còn lại

- Cho HS đọc nối tiếp - Luyện đọc từ ngữ khó - Cho HS đọc phần giải - Cho HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc theo cặp

b/Tìm hiểu bài: Cho HS đọc thầm, lướt đoạn suy nghĩ TLCH

- Dưới chế độ a-pác –thai, người da đen bị đối xử nào?

-Hs đọc

-Theo dõi, lắng nghe - Quan sát

- Nối tiếp đọc đoạn (2 lần) - Một vài Hs đọc

-Đọc giải -Nối tiếp đọc - Đọc theo cặp - Đoc, TLCH

(4)

- Người dân Nam Phi làm để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?

- Hãy giới thiệu vị tổng thống Nam Phi mới?

- H: Thơng qua đọc em có suy nghĩ gì?

-Yêu cầu HS nêu nội dung - Nhận xét, kết luận, ghi bảng c/ Đọc diễn cảm:

- Gọi 3HS đọc nối tiếp

- H/d luyện đọc diễn cảm đoạn (cảm hứng ca ngợi, sảng khối) Nhấn mạnh từ ngữ:bất bình, dũng cảm bền bỉ, tự cơng lí…

- Đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc - Thi đọc trước lớp - Nhận xét tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn; đọc trước Tác phẩm Si – le tên phát xít

- Giáo viên nhận xét tiết học

hưởng chút tự do, dân chủ -Họ đứng lên địi bình đẳng Cuộc đấu tranh anh dũng bền bỉ họ cuối dành thắng lợi -Ông luật sư, tên Nen-xơn Man-đê-la Ông bị giam cầm 27 năm ơng đấu tranh chống chế độ a-pác-thai Ông người tiêu biểu cho tất người da đen, da màu Nam Phi kiên cường, bền bỉ đấu tranh cho xã hội công bằng, tự do, dân chủ

-Màu da khác người, không nên phân biệt…

- Phát biểu, nhận xét, bổ sung - Đọc nối tiếp

- Theo dõi

- Chú ý theo dõi - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc - bình chọn -Lắng nghe

-*** -TIẾT 3: ÂM NHẠC

(Đ/c Thi)

-*** -TIẾT 4: KỸ THUẬT

(5)

I Mục tiêu

- Nêu công việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình II Chuẩn bị

- Tranh , ảnh số loại thực phẩm thông thường - Một số loại rau xanh , củ tươi

- Dao thái , dao gọt - Phiếu học tập III Cc hoạt động

1.Ổn định 2 Bài cũ

- Nêu lại ghi nhớ học trước 3.Bài

*Giới thiệu : “Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình”

4 Phát triển hoạt động

*Hoạt động 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn. MT : Giúp HS nắm số việc cần làm để chuẩn bị nấu ăn

- Nhận xét, tóm tắt nội dung : Tất nguyên liệu sử dụng nấu ăn gọi chung thực phẩm Trước nấu ăn, cần chọn thực phẩm, sơ chế nhằm có thực phẩm tươi, ngon,

- Đọc SGK, nêu tên công việc chuẩn bị để nấu ăn

*Hoạt động 2: Tìm hiểu số cơng việc chuẩn bị nấu ăn. MT : Giúp HS nắm đặc điểm số cơng việc chuẩn bị nấu ăn

a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm : - Nhận xét, tóm tắt nội dung chọn thực phẩm theo SGK

- Hướng dẫn cách chọn số loại thực phẩm thơng thường kết hợp minh họa b)Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm: -Tóm tắt ý trả lời HS : Trước chế biến ăn, ta thường loại bỏ phần không ăn làm thực phẩm Ngoài ra, tùy loại thực phẩm mà cắt, thái, tẩm, ướp …

(6)

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách sơ chế số loại thực phẩm thông thường : + Ở gia đình em thường sơ chế rau cải trước nấu ?

+ Theo em, cách sơ chế rau xanh có giống khác so với cách sơ chế loại củ, ?

+ Ở gia đình em thường sơ chế cá ?

+ Qua quan sát thực tế, em nêu cách sơ chế tôm

- Tóm tắt nội dung HĐ2 : Muốn có bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ chất, đảm bảo vệ sinh ; cần biết cách chọn thực phẩm tươi, ngon sơ chế thực phẩm Cách lựa chọn, sơ chế thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm yêu cầu việc chế biến ăn

- Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn

- Đọc nội dung mục II SGK để trả lời câu hỏi mục

- Các nhóm nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

5 Củng cố, dặn dò

- Gọi HS trả lời câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập em

- Nêu lại ghi nhớ SGK

-Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình

- Nhận xét tiết học

-*** -TIẾT 5: CHÀO CỜ TUẦN 6

-*** -Thứ ba ngày 10 tháng 10 năm 2017 TIẾT 1: TOÁN

HÉC - TA I Mục tiêu

(7)

- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta) - BTCL: 1a (2 dòng đầu), 1b (cột đầu),

II Chuẩn bị

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: Vở tập, SGK, bảng III Các hoạt động

1 Kiểm tra cũ

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét chữa 2.Giới thiệu bài

3 Bài mới

*Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc – ta. - GV giới thiệu:

+ Thơng thường để đo diện tích ruộng, khu rừng người ta thư-ờng dùng đơn vị đo héc – ta

+ héc – ta héc- tô - mét vuông kí hiệu

- 1hm2 mét vuông ?

- GV : Vậy héc – ta mét vuông ?

*Luyện tập – thực hành. Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau cho HS chữa

- GV nhận xét đúng/sai, sau yêu cầu HS giải thích cách làm số câu

- GV nhận xét câu trả lời HS Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

+ HS nghe viết : 1ha = 1hm2

- HS nêu : 1hm2 = 10 000 m2

- HS nêu : 1ha = 10 000 m2.

- HS lên bảng làm bài, HS làm cột phần

- HS nêu rõ cách làm số phép đổi

Ví dụ :

* 4ha = m2.

Vì 4ha = 4hm2, mà 4hm2 =

40 000m2

Nên 4ha = 40 000m2.

(8)

bài

- GV gọi HS nêu kết trước lớp, sau nhận xét cho điểm HS

- GV nhận xét làm HS 4 Củng có, dặn dị

GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS đọc đề trước lớp, sau HS lớp làm vào tập 220 00 = 222 km2.

Vậy diện tích rừng Cúc Phương : 222km2.

-*** -TIẾT 2: LỊCH SỬ

QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I Mục tiêu

Học xong , học sinh biết :

- Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu

- Nguyễn Tất Thành nước lịng u nước thương dân , mong muốn tìm đường cứu nước

II Chuẩn bị

- Ảnh phong cảnh quê hương bác , bến Cảng Nhà Rồng đầu kỉ XX , tàu Đô đốc La-tu-sơ Tờ-rê-vin

- Bản đồ Hành Việt Nam ( để địa danh thành phố Hồ Chí Minh ) III Các hoạt động

1 Kiểm tra cũ 2 Giới thiệu bài 3 Bài

*Hoạt động ( làm việc lớp )

+Cho học sinh nhắc lại phong trào chống thực dân Pháp diễn

+Vì phong trào thất bại ?

+Vào đầu kỉ XX , nước ta chưa có đường cứu nước đắn Bác Hồ kính yêu chí tìm đường cứu nước cho dân tội Việt Nam

Học sinh có nhiệm vụ:

+Tìm hiểu gia đình , quê hương Nguyễn Tất Thành

+Mục đích nươc ngồi Nguyễn

-Trả lời câu hỏi SGK học trước

- HS nhắc lại phong trào chống thực dân Pháp diễn

- Chưa có đường cứu nước đắn

(9)

Tất Thành ?

+Quyết tâm Nguyễn Tất Thành muốn nước ngồi để tìm đường cứu nước biểu ?

*Hoạt động ( làm việc cá nhân thảo luận nhóm )

Gợi ý:

+ Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19-05-1890 xã Kim Liên , Huyện Nam Đàn , tỉnh Nghệ An Cha Nghuyễn Sinh Sắc ( nhà nho yêu nước , đỗ phó bảng , bị ép làm quan , sai bị cách chức chuyển sang nghề thầy thuốc ) Mẹ Hoàng Thị Loan , phụ nữ đảm , chăm lo cho chồng

+Yêu nước thương dân , có ý chí đánh đuổi giặc Pháp

+ Nguyễn Tất Thành không tán thành đường cứu nước nhà u nước tiền bối

-Trước tình hình đó, Nguyễn Tất Thành làm ?

-Thảo luận

- Đọc đoạn “Nguyễn Tất Thành khâm phục rủ lòng thương’

*Hoạt động3 ( làm việc theo nhóm )

+ Nguyễn Tất Thành nước ngồi để làm ?

+Anh lường trước khó khăn nước ngồi ?

+Theo Nguyễn Tất Thành làm để kiếm sống nước ?

-Giáo viên chốt lại

- Học sinh thảo luận nhiệm vụ 2,3 - Quyết định phải tìm đường cưú nước để cứu nước cứu dân - Sẽ có nhiều khó khăn mạo hiểm -Nhờ đơi bàn tay

-Học sinh báo cáo kết thảo luận *Hoạt động ( làm việc lớp )

-Xác định vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ ?

(10)

-Vì bến cảng Nhà Rồng cơng nhận di tích lịch sử ?

*Hoạt động ( làm việc lớp ) Nhắc lại ý chính:

+Thơng qua học, em hiểu Bác Hồ người ?

+Nếu khơng có việc Bác Hồ tìm đường cứu nước, nước ta ?

-Suy nghĩ hành động đất nước, nhân dân ,

-Đất nước khơng độc lập , nhân dân ta chịu cảnh sống nơ lệ 4 Củng cố, dặn dị

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

Hỏi đáp lại câu hỏi SGK -Chuẩn bị sau

-*** -TIẾT 3: CHÍNH TẢ ( Nhớ - Viết )

Ê-MI-LI , CON I Mục tiêu

- Nhớ -viết tả , trình bày hình thức thơ tự

- Nhận biết tiếng chứa ưa/ươ cách ghi dấu theo yêu cầu tập ; tìm tiếng chứa ưa/ươ thích hợp 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ tập

- Giáo dục HS ý thức rèn luyện chữ viết II Chuẩn bị

- Bảng phụ ghi nội dung tập III Các hoạt động

-Viết tiếng có ngun âm đơi / ua nêu qui tắc đánh dấu tiếng

-Nhận xét chữa 2.Giới thiệu bài 3 Bài mới

1.Hướng dẫn HS nhớ viết tả: - Cho 2Hs đọc thuộc khổ thơ viết - Cho HS luyện viết vài từ ngữ dễ viết sai : Oa-sinh-tơn, Ê-mi-li, sáng loà, giùm - Lưu ý cho HS cách trình bày

- Cho HS nhớ lại tự viết

-Theo dõi, giúp đỡ HS chưa thuộc

-3HS lên bảng: sơng suối , ruộng đồng , buổi hồng , tuổi thơ , đùa vui , ngày mùa , lúa chín ,

- Đọc thuộc lịng khổ thơ

- Luyện viết từ ngữ bảng + nháp -Lắng nghe

(11)

- Nhận xét viết

2 Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 2:

- Cho HS đọc yêu cầu tập làm vào tập Tiếng Việt

+ Đọc khổ thơ

+ Tìm tiếng có ưa, ươ khổ thơ

+ Nêu nhận xét cách ghi dấu tiếng tìm

- Cho học sinh trình bày kết

- Giáo viên nhận xét chốt lại kết

Bài : Tương tự HS làm bài- em chữa bảng phụ

- Giáo viên chốt kết

- Chuẩn bị tiết “ dòng kinh quê hương “

– Giáo viên nhận xét tiết học

- soát lại

- Theo dõi, chữa

-HS nêu y/c làm tập

+Các tiếng chứa ưa: lưa, thưa, mưa ,giữa

+Các tiếng chứa ươ: tưởng, nước, tươi, ngược

*Nhận xét cách đánh dấu

-Trong tiếng (khơng có âm cuối) dấu đặt chữ đầu âm

Các tiếng: lưa, thưa, mưa khơng có dấu mang ngang

-Trong tiếng: tưởng, nước, ngược (có âm cuối) dấu đặt chữ thứ hai âm Tiếng tươi khơng có dấu mang ngang

-Học sinh trình bày - Các từ cần điền + Cầu ước thấy + Năm nắng mười mưa + Nước chảy đá mòn.

+ Lửa thử vàng gian nan thử sức -HS thi đọc thuộc câu - Lắng nghe

(12)

HS nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn như: + Xác định nên dùng thuốc

+ Nêu điểm dùng thuốc mua thuốc II Chuẩn bị

- Các đoạn thơng tin + hình vẽ SGK trang 24 , 25 III Các hoạt động

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định - Hát

2 Bài cũ: Thực hành nói “không !” đối với rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

- Gọi HS trả lời câu hỏi - HS trình bày + Nêu tác hại thuốc lá?

+ Nêu tác hại rượu bia? + Nêu tác hại ma tuý?

 GV nhận xét - cho điểm - HS khác nhận xét

3 Bài mới: Dùng thuốc an toàn.

* Hoạt động 1: Trò chơi sắm vai: "Em làm Bác sĩ"

Phương pháp: Sắm vai, đối thoại, giảng giải

- GV cho HS chơi trò chơi “Bác sĩ” theo kịch chuẩn bị

- Cả lớp ý lắng nghe - nhận xét Mẹ: Chào Bác sĩ

Bác sĩ: Con chị bị sao?

Mẹ: Tối qua cháu kêu đau bụng

Bác sĩ: Há miệng để Bác sĩ khám Họng cháu sưng đỏ

Bác sĩ: Chị cho cháu uống thuốc rồi?

Mẹ: Dạ tơi cho cháu uống thuốc bổ Bác sĩ: Họng sưng chị cho cháu uống thuốc bổ sai Phải uống kháng sinh khỏi

- GV hỏi:

+ Em dùng thuốc chưa dùng trường hợp ?

+ Em kể vài thuốc bổ mà em biết?

-HS trả lời

- Thuốc bổ: B12, B6, A, B, D - GV giảng : Khi bị bệnh, cần

(13)

nặng hơn, chí gây chết người * Hoạt động 2: Thực hành làm tập SGK (Xác định dùng thuốc tác hại việc dùng thuốc không cách, không liều lượng)

* Bước : Làm việc cá nhân

-GV yêu cầu HS làm BT Tr 24 SGK

* Bước : Sửa -HS nêu kết

-GV định HS nêu kết – d ; - c ; - a ; - b GV kết luận :

+ Chỉ dùng thuốc thật cần thiết, dùng thuốc, cách, liều lượng Cần dùng thuốc theo định bác sĩ, đặc biệt thuốc kháng sinh

+ Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin in vỏ đựng hướng dẫn kèm theo để biết hạn sử dụng, nơi sản xuất, tác dụng cách dùng thuốc

-Lắng nghe

-GV cho HS xem số vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc

* Hoạt động 3: Tìm hiểu cách sử dụng thuốc an toàn tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn

Trò chơi “Ai nhanh, đúng”

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Thực hành, trò chơi, đàm thoại

- GV nêu luật chơi: nhóm siêu thị chọn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, nhóm nhà thuốc chọn vi-ta-min dạng tiêm dạng uống?

- HS trình bày sản phẩm - Lớp nhận xét

GV nhận xét - chốt - GV hỏi:

+ Vậy vi-ta-min dạng thức ăn, vi-ta-min dạng tiêm, uống nên chọn loại nào?

- Chọn thức ăn chứa vi-ta-min + Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta nên

chọn cách nào?

- Không nên tiêm thuốc kháng sinh có thuốc uống loại

- GV chốt - ghi bảng

(14)

chất không nên dùng vi-ta-min dạng uống tiêm vi-ta-min tự nhiên khơng có tác dụng phụ

- Nhận xét tiết học - Lắng nghe

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Phòng bệnh sốt rét

-*** -TIẾT 5: THỂ DỤC

(Đ/c Lương)

-*** -Thứ tư ngày 11 tháng 10 năm 2017 TIẾT 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : HỮU NGHỊ – HỢP TÁC I Mục tiêu

- Hiểu nghĩa từ có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo u cầu tập 1,2

- Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3

- Giáo dục HS tình hữu nghị, biết hợp tác công việc học tập II Chuẩn bị

- Từ điển học sinh

- Bảng phụ + bảng nhóm III Các hoạt động

- Thế từ đồng âm? Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm?

-Nhận xét chữa 2.Giới thiệu bài 3 Bài mới

* Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập

- Cho HS đọc yêu cầu tập Làm vào VBT-2 em làm bảng nhóm Giúp HS hiểu nghĩa số từ

-Từ đồng âm từ giống âm khác hẳn nghĩa…

a)Hữu có nghĩa bạn bè:

(15)

- Cho HS trình bày kết GV chốt lại kết

Bài tập

- Cho HS làm cá nhân – em làm bảng nhóm- treo bảng đọc kết - nhận xét bổ sung

- Kết luận Bài tập 3.

- Giao việc em đặt hai câu Một câu với từ tập Một câu với từ tập - Khuyến khích HS đặt nhiều câu Cho HS nối tiếp trình bày kết

- Nhận xét khen học sinh đặt câu đúng, câu hay

- Giáo viên nhận xét tiết học - tuyên dương HS , nhóm HS làm việc tốt

- Chiến hữu : bạn chiến đấu - Thân hữu : bạn bè thân thiết - Bằng hữu : bạn bè

b) Hữu nghĩa có : có ích -Hữu hiệu: có hiệu -Hữu dụng: dùng việc -Hữu tình: có sức hấp dẫn

a)Hợp có nghĩa gộp lại, tập hợp thành lớn hơn: hợp tác, hợp nhất, hợp lực.

b) Hợp có nghĩa với yêu cầu địi hỏi đó: hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, hợp lí, thích hợp

Ví dụ : +Nước ta ln vun đắp tình hữu nghị với nước giới. +Ngày tết, bạn bè thân hữu đến mừng thọ ông em

+ Chúng ta bạn hữu cần giúp đỡ

- Với từ tập HS đặt câu:

+ Chúng hợp tác với nhiều việc

+ Công việc phù hợp với em

- Lắng nghe -*** -TIẾT 2: TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT

(16)

LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu

- Biết tên gọi , kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích học Vận dụng để chuyển đổi , so sánh số đo diện tích

- Giải tốn có liên quan đến diện tích

- Rèn học sinh có kĩ tính tốn nhanh xác - BTCL: 1ab, 2,

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: Vở tập, SGK, bảng II/ Các hoạt động

1 Bài cũ

- Gọi học sinh làm 4/sgk (trang 27) 2 Giới thiệu bài

3 Bài mới:

*Hướng dẫn HS làm tập:

-Lần lượt cho HS làm vào vở- chữa bài, nhận xét

Bài 1:Viết số đo dạng số đo m2 .

-Gọi HS lên bảng

-Nhận xét làm học sinh

Bài 2: Yêu cầu học sinh tự làm giải thích cách làm

Giáo viên nhận xét

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề tóm - Yêu cầu học sinh nêu cách giải - Cả lớp làm vào

- cho học sinh lên bảng

- học sinh làm 4/sgk

Bài1:

a/5ha= 50000m2 2km2=2000000m2

b/400dm2=4m2 ; 1500dm2=15m2

70000cm2=7m2.

Bài 2:

2m29dm2> 29dm2 ; 790ha < 79km2

209dm2 7900ha

4cm25mm2= 4

5 100cm2.

Bài 3:

Bài giải :

Diện tích phòng :64 = 24(m2)

(17)

- Giáo viên nhận xét 4 Củng cố - dặn dò

- GV hệ thống nội dung bài, HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo diện tích - Dặn nhà làm tập tốn chuẩn bị tiết sau “ Luyện tập chung” - Giáo viên nhận xét tiết học

phòng : 280000  24=6720000(đồng)

Đáp số: 6720000đồng - Lắng nghe

-*** -TIẾT 4: KỂ CHUYỆN

ÔN TẬP TUẦN 5: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu

- Kể lại câu chuyện nghe hay đọc ca ngợ hồ bình, chống chiến tranh. Biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục HS u thích mơn học

- GDKNS: Lắng nghe tích cực; hợp tác; tư sáng tạo II Chuẩn bị

- Sách báo, truyện gắn với chủ điểm hồ bình III Các hoạt động

?Em nêu trình tự kể câu chuyện?

-NX, tuyên dương 2 Bài mới

- GV chia HS theo nhóm em kể chuyện cho nghe sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho đại diện nhóm thi kể trước lớp – GV định hướng cho HS

* Giới thiệu câu chuyện (tên câu chuyện, tên nhân vật chuyện, người làm gì?)

* Kể diễn biến câu chuyện (kể theo trình tự từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc, tập trung vào tình tiết u hịa bình, chống chiến tranh)

* Nêu suy nghĩ em câu chuyện (hay nhân vật chuyện)

- HS kể chuyện theo nhóm em, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(18)

nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn:

+ Nội dung câu chuyện có hay, hấp dẫn không?

+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ)

+ Khả hiểu câu chuyện người kể

- Khi HS kể xong chuyện, GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa câu chuyện trao đổi bạn cách: đặt câu hỏi cho bạn trả lời hay trả lời câu hỏi bạn, hay câu hỏi cô giáo

- Tổ chức cho HS bình chọn bạn có câu chuyện hay; bạn kể chuyện hấp dẫn; bạn đặt câu hỏi thú vị

- Yêu cầu HS nhắc lại số câu chuyện mà bạn kể

- Tìm câu chuyện em chứng kiến, em làm thể tình hữu quốc tế

- HS bình chọn bạn có câu chuyện hay;kể chuyện hấp dẫn; bạn đặt câu hỏi thú vị

- Lắng nghe

-*** -TIẾT 5: ĐỊA LÝ

ĐẤT VÀ RỪNG I Mục tiêu

Học xong , học sinh biết :

- Chỉ đồ ( lược đồ ) vùng phân bố đất phe-ra-lít , đất phù sa , rừng rậm nhiệt đới , rừng ngập mặn

- Nêu số đặc điểm đất phe-ra-lít , đất phù sa , rừng rậm nhiệt đới , rừng ngập mặn

- Biết vai trò đất rừng đời sống người II Chuẩn bị

- Bản đồ Địa lí Tự nhiên Việt Nam

- Bản đồ phân bố rừng Việt Nam ( có )

- Tranh ảnh thực vật động vật rừng Việt Nam ( có ) - Phiếu tập

(19)

1 Kiểm tra cũ 2 Giới thiệu 3 Bài

a.Các loại đất nước ta *Hoạt động : ( làm việc theo cặp ) -Yêu cầu học sinh đọc SGK hoàn thành tập:

-Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hồn thiện phần trình bày

-Giáo viên: Đất nguồn tài ngun q giá có hạn Vì việc sử dụng đất cần đôi với bảo vệ cải tạo *Kết luận: Nước ta có nhiều loại đất , diện tích lớn đất phe-ra-lít màu đỏ đỏ vàng vùng đồi núi đất phù sa đồng

-Trả lời câu hỏi SGK học trước

+Kể tên vùng phân bố loại đất nước ta đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

+Làm phiếu tập

-Đại diện số học sinh trình bày kết trước lớp

-Một số học sinh lên bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam vùng phân bổ loại đất nước ta

-Nêu số biện pháp bảo vệ cải tạo đất địa phương ? (bón phân hữu cơ, làm ruộng bậc thang, thau chua, rửa mặn…)

b.Các loại rừng nước ta *Hoạt động ( làm việc theo nhóm ) Bước :

Bước :

-Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện phần trình bày

*Kết luận : Nước ta có nhiều loại rừng , đáng ý rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn Rừng rậm nhiệt đới chủ yếu tập trung vùng đồi núi rừng ngập mặn thường thấy ven biển

-Học sinh quan sát hình 1,2,3 , đọc SGK hoàn thành tập sau :

+Chỉ vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn lược đồ +Thực hành phiếu tập

-Trình bày kết làm việc trước lớp -Lên bảng đồ phân bố rừng ( có ) vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn

*Hoạt động ( làm việc lớp )

-Vai trò rừng đời sống người

(20)

-Để bảo vệ rừng nhà nước người dân phải làm ?

-Địa phương em làm để bảo vệ rừng ? Hướng dẫn thêm : Rừng nước ta bị tàn phá nhiều Tình trạng rừng ( khai thác rừng bừa bãi , đốt rừng làm rẫy , cháy rừng ) mối đe dọa lớn nước , không mặt kinh tế mà cịn ảnh hưởng khơng nhỏ tới mơi trường sống người Do việc trồng bảo vệ rừng nhiệm vụ cấp bách

4 Củng cố, dặn dò -Hỏi đáp lại câu hỏi SGK

-Chuẩn bị sau

-*** -Thứ năm ngày 12 tháng 10 năm 2017 TIẾT 1: KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I Mục tiêu

- HS biết nguyên nhân, cách phòng tránh bệnh sốt rét II Chuẩn bị

- Hình vẽ SGK/26,27

- Tranh vẽ “Vịng đời muỗi A-nơ-phen” phóng to III Các ho t đ ngạ ộ

1 Ổn định - Hát

2 Bài cũ: “Dùng thuốc an toàn” - GV nêu câu hỏi:

+ Thuốc kháng sinh gì?

+ Để đề phịng bệnh cịi xương ta cần phải làm ?

- HS trả lời

 GV nhận xét, cho điểm

3 Bài “Phòng bệnh sốt rét”

* Hoạt động 1: Trò chơi “Em làm bác sĩ”

(21)

- GV tổ chức cho HS chơi trò “Em làm bác sĩ”, dựa theo lời thoại hành động hình 1, trang 26

- HS tiến hành chơi - Qua trò chơi, yêu cầu HS cho biết: - HS trả lời

a) Một số dấu hiệu bệnh sốt rét?

a) Dấu hiệu bệnh: 2-3 ngày xuất sốt Lúc đầu rét run, thường kèm nhức đầu, người ớn lạnh Sau rét sốt cao, người mệt, mặt đỏ, có lúc mê sảng, sốt kéo dài nhiều Sau cùng, người bệnh mồ hôi, hạ sốt

b) Bệnh sốt rét nguy hiểm nào? b) Gây thiếu máu, bệnh nặng gây chết người

c) Nguyên nhân gây bệnh sốt rét? c) Bệnh loại kí sinh trùng gây d) Bệnh sốt rét lây truyền

nào?

d) Đường lây truyền: muỗi A-no-phen hút kí sinh trùng sốt rét có máu người bệnh truyền sang người lành

- GV nhận xét, chốt:

Sốt rét bệnh truyền nhiễm, kí sinh trùng gây Ngày nay, có thuốc chữa thuốc phòng sốt rét

* Hoạt động 2: Quan sát, thảo luận - Hoạt động nhóm, cá nhân Phương pháp: Thảo luận, trực quan,

quan sát, đàm thoại

- GV treo tranh vẽ “Vòng đời muỗi A-no-phen” phóng to lên bảng

- HS quan sát - Mô tả đặc điểm muỗi A-no-phen?

Vịng đời nó?

- HS mơ tả đặc điểm muỗi A-no-phen, HS nêu vòng đời (kết hợp vào tranh vẽ)

- Để hiểu rõ đời sống cách ngăn chặn phát triển sinh sôi muỗi, em tìm hiểu nội dung tiếp sau đây:

- GV đính hình vẽ SGK/27 lên bảng HS thảo luận nhóm bàn “Hình vẽ nội dung gì?”

- Hoạt động nhóm bàn tìm hiểu nội dung thể hình vẽ

- GV gọi vài nhóm trả lời , nhóm khác bổ sung, nhận xét

(22)

sốt rét tốt giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh

3.Củng cố - dặn dò

- Học -Lắng nghe

-Chuẩn bị: “Phòng bệnh sốt xuất huyết”

-*** -TIẾT 2: TẬP ĐỌC

TÁC PHẨM CỦA SI - LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I Mục tiêu

- Đọc tên người nước bài: Si- le, Pa- ri, Hít- le, Vin- hem-ten,Mét- xi-na, I- ta- li-a, c- lê-ăng Bước đầu đọc diễn cảm văn - Hiểu ý nghĩa : Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc ( Trả lời câu hỏi 1,2,3 )

- Rèn kỹ đọc cho Hs (tất hs lớp đọc), rèn kĩ hợp tác nhóm, giải vấn đề.

II Chuẩn bị - Tranh minh họa III Các hoạt động

- Kiểm tra học sinh đọc trả lời câu hỏi Sự sụp đổ chế độ a- pac- thai - GV nhận xét

2.Giới thiệu bài 3 Bài mới a, Luyện đọc:

-Gọi HS đọc toàn

- H/dẫn HS quan sát tranh minh hoạ - H/ dẫn chia đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến “chào ngài”

Đoạn 2: đến điềm đạm trả lời Đoạn 3: lại

-Gọi HS đọc nối tiếp - Luyện đọc từ, tiếng khó - Gọi HS đọc nối tiếp - Gọi HS đọc giải

- Giáo viên đọc mẫu toàn

-2Hs lên bảng

- Đọc bài- lắng nghe

- Theo dõi sách giáo khoa - Quan sát

- Nối tiếp đọc - luyện đọc từ khó

- Đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ - Một HS đọc tồn

(23)

b Hướng dẫn tìm hiểu

- Cho HS đọc thầm, lướt suy nghĩ TLCH H: Câu chuyện xảy đâu, bao giờ? Tên phát xít nói gặp người tàu?

H:Vì tên sĩ quan phát xít có thái độ bực tức ơng cụ người Pháp ?

H:Nhà văn Đức Si-le ông cụ người Pháp đánh giá ? Em hiểu thái độ ông cụ người Đức tiếng Đức nào?

H:Lời đáp ông cụ cuối truyện có ngụ ý

GV: Cụ già người Pháp biết nhiều tác phẩm nhà văn Đức Si-le nên mượn tên kịch “ Những tên cướp ” để ám bọn phát xít xâm lược Cách nói ngụ ý tế nhị mà sâu cay khiến tên sĩ quan Đức bị bẽ mặt, tức tối mà khơng làm

- Gọi HS nêu nội dung câu chuyện c/Đọc diễn cảm :

- Cho HS đọc nối tiếp lại

- HD đọc kĩ đoạn từ Nhận thấy vẻ ngạc nhiên tên sĩ quan đến hết

- Chú ý đọc lời ông cụ : câu kết – hạ giọng , ngưng chút trước từ nhấn giọng cụm từ : Những tên cướp thể

- Đọc- t/lời- nhận xét, bổ sung

- Chuyện xảy chuyến tàu Pari, thủ nước Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng Tên sĩ quan phát xít bước vào toa tàu giữ thẳng tay hơ to: Hít – le mn năm

- Vì cụ đáp lại lời cách lạnh lùng Hắn bực nhận ông cụ biết tiếng Đức cách thành thạo đến mức đọc truyện nhà văn Đức không đáp lời tiếng Đức

-Cụ già người Pháp đánh giá Si- le nhà văn quốc tế Ơng cụ thơng thạo tiếng Đức, ngưỡng mộ nhà văn Đức Si-le căm ghét tên phát xít Đức xâm lược Ơng cụ khơng ghét người Đức, tiếng Đức mà căm ghét tên phát xít

-Si-le xem người kẻ cướp Các bọn kẻ cướp

- Các người không xứng đáng với Si-le - Lắng nghe

- Phát biểu, nhận xét - Đọc nối tiếp

(24)

hiện rõ ngụ ý hóm hỉnh , sâu cay - Đọc mẫu

- Cho HS thi đọc diễn cảm - Nḥận xét

- GV hệ thống nội dung

- học sinh nhắc lại ý nghĩa chuyện - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị “ Những người bạn tốt”

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Nối tiếp thi đọc diễn cảm, nhận xét, b́ình chọn

- Lắng nghe

-*** -TIẾT 3: TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

- Biết tính diện tích hình học - Giải tốn liên quan đến diện tích - BTCL: 1,2

II Chuẩn bị

- Thầy: Bảng phụ - Hình vẽ

- Trị: quy tắc tính diện tích hình học III Các hoạt động

1 KTBC

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo: vận dụng đổi

3m2 8dm2 = dm2

- Giáo viên nhận xét 2 Giới thiệu mới. 3 Bài mới

- học sinh nêu trước lớp , hs khác nhận xét bổ sung ý kiến chữa

1 Ơn cơng thức, quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng GV nhận xét chốt lại quy tắc tính diện tích hình c/nhật hình vng

- HS nêu công thức quy tắc, bạn nhận xét,

HS nhắc lại 2 Luyện tập

Bài 1: làm vở - Hoạt động nhóm

Gọi HS đọc Bài tốn cho biết gì?

- HS đọc

(25)

Bài tốn u cầu tính gì?

Muốn tìm số viên gạch ta cần biết gì? Muốn tìm DT viên gạch ta làm gì? Cho HS làm

- Giáo viên chốt lại:

CR 6m,

- Tính số viên gạch

- DT phòng x DT viên gạch - Cạnh x cạnh

- HS lên bảng, lớp nhận xét Giải

Diện tích phòng là: x = 54 (m2) = 5400 dm2

Đổi: 30 cm = dm Diện tích viên gạch là:

3 x = (dm2) Số viên gạch cần dùng là:

5400 : = 600 (viên) Đáp số: 600 viên Bài 2: Làm vở

- Gọi HS đọc - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn u cầu tính gì? - Muốn tính TD HCN ta làm ? - Cho HS làm

-HS đọc

-Thửa ruộng HCN có CD 80m, CR ½ CD

-100 mét vng thu 50 kg thóc -DT ruộng, số thóc thu - HS trả lời

Cạnh x cạnh

1 HS lên bảng, lớp nhận xét - Giáo viên chốt lại giải

4 Củng cố,dặn dò

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập

- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị : Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

- Hoạt động cá nhân - Học sinh trả lời

-*** -TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

(26)

- Biết cách viết đơn quy định thể thức, đủ̉ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng

- Giáo dục HS lựa chọn từ sát nghĩa, đặt câu ngắn gọn dễ hiểu viết đơn *GDKNS : KN định ( làm đơn trình bày nguyện vọng ) KN thể thông cảm.

II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập

III.Các hoạt động

-Kiểm tra đoạn văn viết lại số em

-Nhận xét 2.Giới thiệu bài 3.Bài mới

Bài 1:cho HS đọc “ Thần chết mang tên sắc cầu vòng ” trả lời câu hỏi : Chất độc màu da cam gây hậu người?

– Giáo viên nhận xét bổ sung

H:Chúng ta cói thể làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam?

Bài : Gọi HS đọc phần ý sgk – Yêu cầu HS đọc nội dung tập –H:Phần Quốc hiệu , tiêu ngữ ta viết vị trí trang giấy ?Ta cần viết hoa chữ ? lưu ý học sinh cách viết

-3HS đọc trước lớp

-Đọc yêu cầu – lớp đọc thầm -Phá hủy rừng, làm xói mịn khơ cằn đất , diệt chủng lồi mn thú, gây bệnh nguy hiểm cho người bị nhiễm chất độc họ ung thư , thần kinh , sinh quái dị Hiện nước ta có khoảng 70000 người lớn 200000 đến 300000 trẻ em bị nhiễm chất độc

-Chúng ta thăm hỏi động viên, giúp đỡ , vận động người gây quỹ ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam Thể cảm thông họ -Ta thường viết trang giấy

Ta viết hoa chữ: Cộng, Việt Nam , Độc , Tự , Hạnh

(27)

- Cho HS tập viết đơn

- Gọi HS nối tiếp trình bày kết -Nhận xét kĩ viết đơn học sinh 4 Củng cố,dặn dò

- HS nhắc lại cách viết đơn

- Yêu cầu viết lại; chuẩn bị tiết tập làm văn sau

-Phần lý viết đơn nội dung quan trọng cần viết ngắn gọn, rõ ràng thể rõ nguyện vọng

-HS thực hành viết đơn

-Học sinh nghe nhận xét xem đơn viết có thể thức hay khơng? Trình bày có sáng tạo khơng? Lý do, nguyện vọng có rõ ràng không?

-*** -TIẾT 5: THỂ DỤC

(Đ/c Lương)

-*** -Thứ sáu ngày 13 tháng 10 năm 2017 TIẾT 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP: TỪ ĐỒNG ÂM I Mục tiêu

- Củng cố kiến thức từ đồng âm. II Chuẩn bị

- Một số tập ôn luyện. III Hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Thế từ, đồng âm? - Nhận xét đánh giá 2.Giới thiệu bài 3 Bài mới Bài 1:

Phân biệt nghĩa từ đồng âm cụm từ sau :

a) Đậu tương - Đất lành chim đậu – Thi đậu

-2HSTL

+Từ đ/âm: giống âm khác hẳn nghĩa

-Hs nêu y/c

(28)

b) Bò kéo xe – bò gạo – cua bò c) Sợi - chiếu - đường - vàng

Bài 2:

- Với từ , đặt câu để phân biệt từ đồng âm : chiếu, kén, mọc

Bài 3:

- Với từ , đặt câu để phân biệt từ đồng âm : Giá, đậu, bò, kho, chín 4.Củng cố, dặn dị

- Nhắc lại nội dung ôn tập

- Dặn HS ghi nhớ nội dung ôn tập - Chuẩn bị sau Từ nhiều nghĩa

-HS nêu y/c -Làm vào -HS nêu y/c -Làm vào

-*** -TIẾT 2: ĐẠO ĐỨC

(Đ/c Lương)

-*** -TIẾT 3: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

- Biết so sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số - Giải toán Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- BTCL: 1, 2ad, II.Chuẩn bị - Bảng phụ

II.Các hoạt động

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KiÓm tra

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhËn xÐt

2 Giíi thiƯu bµi

3 Bài mới

Híng dÉn lun tËp Bµi 1

- GV u cầu HS đọc đề toán - GV hỏi: Để xếp đợc phân số theo thức tự từ bé đến lớn, trớc hết

- HS lªn bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi nhận xÐt

- HS nghe

- HS đọc thầm đề SGK

(29)

chóng ta phải làm ?

- GV: Em hÃy nêu cách so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số - GV yêu cầu HS làm

b) Quy đồng mẫu số phân số ta có:

12 4    

; 12

9 3     ; 12 10 16  

Giữ nguyên 12

1

V× 12

1

< 12

10 12 12  

nªn 12

1

<

5 3  

- Gv chữa HS bảng lớp, sau nhận xét chữa

Bµi 2

- GV y/cầu HS đọc đề bài, sau nêu: + Cách thực hịên phép tính cộng, trừ, nhân , chia với phân số

+ Thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh biểu thức

- GV yêu cầu HS làm bài, nhắc em kết phân số cha tối giản rút gọn phân số tối giản

a)

11 12 22 12 12 12 12       15 8 3 16 15 : 16 15 )             d

- GV yêu cầu HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét chữa

Bµi 4

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS t lm bi

- GV gọi HS chữa bạn bảng - GV hỏi : Bài toán thuộc dạng toán ? 4 Cng c, dn dũ

- GV tổng kết tiết học , dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS nêu trớc lớp, HS nêu cách so sánh phân số mẫu số, HS nêu cách S2 phân số khác mẫu số.

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS lần lợt nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS đọc đề trớc lớp

- HS làm bảng lớp, HS líp lµm bµi SGK

-HS nêu lại nội dung học

(30)

-*** -TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu

- Nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích ( BT1 ) - Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh sông nước ( BT2 )

- HS quan sát kĩ , lựa chọn chi tiết đặc sắc để lập dàn ý II Chuẩn bị

- Giáo viên chuẩn bị tranh ảnh minh họa cảnh sông nước (biển , sông , suối , hồ , đầm )

1 Kiểm tra cũ

-Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho tiết học

- Nhận xét 2.Giới thiệu bài 3.Bài mới

Bài tập 1: Cho HS thảo luận theo cặp sau trả lời câu hỏi

-Gọi HS đọc đoạn văn

-Đoạn a: Đoạn văn tả đặt điểm biển? Câu đoạn văn nói rõ đặt điểm đó?

-Để tả đặc điểm tác giả quan sát vào thời điểm nào?

+Giải nghĩa tư: liên tưởng -> Từ chuyện này, hình ảnh nghĩ chuyện khác, hình ảnh khác, từ chuyện người ngẫm nghĩ chuyện

-Khi quan sát biển tác giả liên tưởng thú vị nào?

GVnêu: liên tưởng khiến biển trở nên gần gũi với người

-1HS đọc to - lớp đọc thầm

-Tả thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc mây trời

Câu :”Biển thay đổi màu tùy theo sắc mây trời “

-Tác giả quan sát bầu trời mặt biển vào thời điểm khác bầu trời xanh thẳm, bầu trời rải mây trắng nhạt, trời âm u, trời ầm ầm dơng gió liên tưởng

(31)

Đoạn b: Con kênh quan sát thời điểm ngày?

H:Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào?

H: Nêu tác dụng liên tưởng quan sát miêu tả kênh

Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu tập GV giao việc : dựa vào ghi chép sau quan sát cảnh sông nứớc em lập thành dàn ý

- Gọi HS trình bày kết

-Nhận xét làm có dàn ý hay

-Con kênh quan sát thời điểm ngày : suốt ngày từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn , buổi sáng trưa lúc trời chiều

-Tác giả quan sát thị giác, xúc giác để thấy nắng nơi nóng đổ lửa, thấy màu sắc kênh biến đổi ngày

-Giúp cho người đọc hình dung nắng nóng dội, làm cho cảnh vạt diễn sinh động hơn, gây ấn tượng người đọc

- Một HS đọc to lớp đọc thầm - HS xem lại dàn ý chuẩn bị

Mở : Con sông quê em gắn với kỉ niệm tuổi thơ

Thân : Sông nằm uốn khúc quanh làng

Những hàng dừa xanh cao vút dọc hai bên bờ sông

- Buổi sáng, ánh nắng chiếu xuống mặt sơng

-Buổi chiều, hồng tắt, vài tia nắng cịn lại rọi sơng

-Thuyền cập bến sau ngày đánh bắt

-Khi nước triều dâng , sóng cuồn cuộn đưa phù sa bồi đắp ruộng đồng -Có sơng làm cho ruộng đồng thêm tươi tốt Buổi tối, ánh trăng mặt sông lấp lánh

Mùa hè chúng em bãi cát ven sơng hóng mát

Sơng nguồn lợi lớn quê hương Kết : Con sông quê hương thật đẹp kỳ diệu

(32)

-Khen ngợi (đọc văn có nhiều ý hay)

-Chốt lại ý làm học sinh 4 Củng cố, dặn dò

-Củng cố lại nội dung học - Nḥận xét tiết học

-Dặn HS hồn chỉnh dàn ý văn tả cảnh sơng nước chuẩn sau Luyện tập tả cảnh.