Đang tải... (xem toàn văn)
(Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp chưa? Em làm những việc gì để thực hiện gọn gàng ngăn nắp? Đã có lúc nào em không thực hiện gọn gàng ngăn nắp? Khi đó chuyện gì đã xảy ra?) - Gv khen em [r]
(1)TUẦN 6 Ngày soạn: 12/10/2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018 SÁNG:
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết 6: TIÊU HÓA THỨC ĂN I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nói sơ lược tiêu hố thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già 2 Kĩ năng
- Hiểu ăn chậm nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hoá dễ dàng 3 Thái độ
- u thích mơn học
* GDMT: Hiểu chạy nhảy, nô đùa sau ăn no có hại cho tiêu hố, có ý tức ăn chậm, nhai kĩ, không chạy nhảy, nô đùa sau ăn no, không nhịn đại tiện
II Các kĩ sống
- Kĩ định: nên không nên làm để giúp thức ăn tiêu hóa dễ dàng
- Kĩ tư phê phán: Phê phán hành vi sai như: nô đùa chạy nhảy sau ăn, nhịn đại tiện
- Kĩ làm chủ thân: Có trách nhiệm với thân việc thực hiên ăn uống
III Đồ dùng
- Mơ hình (tranh vẽ) quan tiêu hố - gói bánh
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: (5p)
-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi
- Hỏi: Cơ quan tiêu hoá gồm phận nào?
- Yêu cầu học sinh đường thức ăn ống tiêu hoá
- Nhận xét, tuyên dương
B Bài (30p) 1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu trực tiếp
2 Bài mới
* Hoạt động 1: Sự tiêu hoá thức ăn miệng dày
Bước 1: Hoạt động cặp đôi
- Phát cho HS bánh yêu cầu học sinh nhai kĩ bánh miệng
- HS lên bảng trả lời
- Miệng, hầu, thực quản, dày, ruột non, ruột già, tuyến tiêu hoá như: gan, uyến nước bọt, tụy
- 1HS nêu
- HS lắng nghe
(2)nuốt ý xem răng, lưỡi động ta nhai Thảo luận câu sau - Hỏi: ta ăn răng, lưỡi làm nhiệm vụ gì?
- Hỏi: vào đến dày thức ăn tiêu hoá nào?
Bước 2: Hoạt động lớp
- Yêu cầu trình bày câu hỏi theo nhóm
- GV nhận xét bổ sung ghi ý lên bảng
* Hoạt động 2: Sự tiêu hoá thức ăn ruột non ruột già
- Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK / 15 nói tiêu hố thức ăn ruột non ruột già
- Hỏi: Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì?
- Hỏi: Sau chất bả biến thành gì? đưa đâu?
- GV nhận xét bổ sung tổng hợp ý kiến HS Kết luận: Vào đến thành ruột phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng, chúng thấm qua thành ruột non vào máu nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa
* Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
- Chúng ta nên làm khơng nên làm để giúp cho tiêu hố dễ dàng
- Đặt câu hỏi cho lớp
- Tại nên ăn chậm, nhai kĩ? - Tại ta không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no?
Kết luận:
- Ta cần ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt Ăn chậm giúp cho q trình tiêu hố dễ dàng
- Thức ăn chóng tiêu hố nhanh biến thành chất bổ nuôi thể
- Ta cần phải đại tiện hàng ngày để tránh táo bón
C Củng cố (5p)
- Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mầm thức ăn
- Thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ
- Đại diện nhóm lên trình bày kết - HS lắng nghe
- HS đọc thông tin
- Thức ăn biến đổi thành chất bổ dưỡng
- Chất bổ đưa xuống ruột già, biến thành phân thải ngồi qua hậu mơn
- Hs lắng nghe
- 1-2 HS nói biến đổi thức ăn phận
- HS suy nghĩ làm tập - Nhận xét bổ sung
- Thức ăn nghiền nát tiêu hố dễ dàng hơn, khơng mắc xương
(3)- Để tiêu hoá thức ăn diễn biến tốt em nên thực tốt điều học Ăn chậm nhai kĩ, không nô đùa chạy nhảy sau ăn no đại tiện hàng ngày - Nhận xét chung tiết học
- HS lắng nghe
-CHIỀU:
TOÁN
Tiết 26: CỘNG VỚI MỘT SỐ + I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết thực phép cộng dạng + 5, từ lập thuộc công thức cộng với số
2 Kĩ năng
- Củng cố giải toán nhiều 3 Thái độ
- HS thêm say mê mơn tốn
II Đồ dùng dạy học
- 20 que tính bảng gài
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi hs lên bảng làm tập - Gv hs nhận xét
2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: (1’)
- Gv nêu mục tiêu - Ghi đầu
b Giới thiệu phép cộng + 5: (10’)
- Gv nêu thành tốn "Có que tính thêm que tính Hỏi có tất que tính?"
- Gv nhận xét, ghi bảng đặt phép tính cột dọc
Hay + = 12
c Thực hành: (19’)
Bài 1: Tính nhẩm:
- Gọi hs đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn hs cách làm
- Gv hs nhận xét, chốt lại kết
Bài 2: Tính
- Hướng dẫn hs cách làm
- Gv hs nhận xét chốt lại kết
- Hs thực
- Hs lắng nghe
- Hs thao tác que tính, tìm kết + = 12 (có thể có nhiều cách cộng khác nhau)
- Đọc yêu cầu tập - Hs làm vào
7 + =11; + =13; + = 15 + =11; + =13; + = 15 - Hs đọc yêu cầu tập
- Hs làm vào VBT
(4)Bài 3: Tính nhẩm:
- Gọi hs đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn hs cách làm - Gv hs nhận xét, chốt lại kết
Bài 4:
- Gọi hs đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn hs tóm tắt
- Hỏi: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
- Gv hs nhận xét, chốt lại kết
Bài 5: Điền dấu + dấu - vào chỗ chấm để kết đúng.
- Gv hướng dẫn hs cách làm: Người ta cho số kết rồi, tính xem nên điền dấu cộng hay dấu trừ để kết với đáp án cho trước
- Gv hs nhận xét chốt lại kết
3 Củng cố - Dặn dò: (5’)
- Gv nhận xét tiết học
- Yêu cầu hs nhà học chuẩn bị sau
11 15 16 14 10 - Hs đọc yêu cầu tập
- Hs tự làm sau đổi chéo nhận xét cho
7 + = 12 + = 13 + + = 12 + + = 13 + = 15 + = 16 + + = 15 + + = 16 - Hs đọc toán
- Hs trả lời
- hs lên bảng làm, lớp làm tập - Lớp nhận xét:
Bài giải Số tuổi anh là:
7+ = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi - Đọc yêu cầu tập
- Hs làm vào - hs làm bảng phụ
a 7+ =13 b – + = 11
- Hs lắng nghe
-TẬP ĐỌC
Tiết 16 + 17: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hiểu nghĩa từ mới: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: phải giữ gìn trường lớp luôn đẹp 2 Kĩ năng
- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: rộng rãi, sáng sủa, lắng nghe, im lặng, xì xào, lên
- Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật
3 Thái độ
- Ham thích mơn học
(5)* QTE: Quyền học tập Quyền bày tỏ ý kiến lớp
II Giáo dục kĩ sống
-Tự nhận thức thân - Xác định giá trị, định
III Đồ dùng dạy học
- Gv: Tranh minh hoạ SGK - Hs: SGK
IV Các hoạt động dạy học TIẾT 1 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Kiểm tra hs tra mục lục sách - Gv hs nhận xét
2 Bài mới: (32’) a Giới thiệu bài:
- Trực tiếp
b Luyện đọc:
- Gv đọc mẫu
- Chú ý cách đọc ngữ điệu câu hỏi, câu khiến, câu cảm Đọc phân biệt lời nhân vật: Lời cô giáo nhẹ nhàng, dí dỏm; lời bạn trai hồn nhiên; lời bạn gái vui, nhí nhảnh
* Gv hướng dẫn hs đọc nối tiếp câu, đọc từ khó.
- Hs nối tiếp đọc câu đoạn
- Chú ý từ ngữ khó: rộng rãi, sáng sủa, lối vào, cửa, lắng nghe, mẩu giấy, im lặng, xì xào, hưởng ứng, sọt rác, cười rộ
- Hs đọc nối tiếp lần * Đọc đoạn trước lớp:
- Hs nối tiếp đọc đoạn
- Chú ý ngắt giong câu dài:
+ Lớp ta hôm quá! // Thật đáng khen! // ( giọng khen ngợi)
+ Các em lắng nghe cho biết / mẩu giấy nói nhé!// (giọng nhẹ nhàng, dí dỏm)
* Luyện đọc đoạn nhóm * Thi đọc nhóm * Đọc đồng thanh.
TIẾT 2
c Hướng dẫn tìm hiểu bài: (18’)
- hs thực tra mục lục sách
- Hs lắng nghe
- Cả lớp theo dõi đọc thầm theo
- Hs đọc nối tiếp lần - hs đọc, lớp đọc
-HS đọc nối tiếp lần -Hs đọc nối tiếp đoạn
-4 hs nhóm luyện đọc -Các nhóm thi đọc
(6)- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
- Mẩu giấy vụn nằm đâu? Có dễ thấy khơng?
- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn 2: - Cô giáo yêu cầu lớp làm gì? - Yêu cầu hs đọc thầm đoạn 3,4: - Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? * KNS: Có thật tiếng mẩu giấy khơng? Vì sao?
- Em hiểu ý giáo nhắc nhở hs điều gì? * GDMT: Muốn trường học đẹp, mỗi học sinh phải có ý thức giữ vệ sinh chung Các em phải thấy khó chịu với những thứ làm xấu, làm bẩn trường lớp Cần tránh thái độ thờ ơ, nhìn mà khơng thấy, thấy mà khơng làm Mỗi hs đều có ý thức giữ gìn vệ sinh chung trường lớp đẹp.
d Thi đọc truyện theo vai: (12’)
- nhóm thi đọc theo vai - Gv hs nhận xét
3 Củng cố - Dặn dò: (5’)
* KNS: Tại lớp lại cười thích thú khi thấy bạn gái nói?
* QTE: Khi thấy trường lớp bẩn e làm gì? Vì sao?
- Nhắc hs nhà đọc chuẩn bị cho tiết kể chuyện
- Hs đọc thầm
- Mẩu giấy vụn nằm lối vào, dễ nhìn thấy
- Cô yêu cầu lớp lắng nghe cho cô biết mẩu giấy nói
- Các bạn bỏ tơi vào sọt rác! - Đó khơng phải tiếng mẩu giấy giấy khơng biết nói Đó ý nghĩ bạn gái Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm chướng lối lớp học rộng rãi nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác
- Nhắc hs phải có ý thức giữ vệ sinh trường lớp / Phải giữ trường lớp luôn đẹp
- Hs trả lời
-2 nhóm thi đọc
- Vì bạn gái tưởng tượng ý bất ngờ thú vị Vì bạn gái hiểu ý cô giáo
- Hs trả lời
- Hs thực theo lời dặn cô giáo
-Ngày soạn: 13/10/2018
Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018 CHIỀU:
(7)1 Kiến thức
- Biết thực phép cộng dạng 47 + (cộng có nhớ hàng chục) 2 Kĩ năng
- Củng cố giải toán nhiều làm quen loại toán "trắc nghiệm" 3 Thái độ
- Hs u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Que tính, bảng gài
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi hs lên bảng làm tập VBT - Gv hs nhận xét
2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: (1’)
- Trực tiếp
b Giới thiệu phép cộng 47 + (10’)
- Nêu phép tính 47 + = ? - Cho hs thao tác làm:
- Gv nhận xét cách trình bày - Gọi số hs nêu cách tính
c Thực hành: (19’)
Bài 1: Tính:
- Gv gọi hs đọc yêu cầu - Gv hướng dẫn hs cách làm - Yêu cầu hs tự làm vào VBT
- Gọi hs nêu lại cách cộng, cách đặt tính - Gv chốt kết
Bài 2: Viết số thích hợp vào trống: - Hướng dẫn hs cách làm
- Gọi hs lên làm bảng phụ
- Gv hs nhận xét, chốt lại kết
Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt sau: -Bài tốn cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì?
- Hướng dẫn hs cách làm - Gọi hs lên bảng làm
- Gv hs nhận xét, chốt lại kết
- Hs lên bảng làm, lớp làm nhà để gv kiểm tra
- Hs lắng nghe
- Hs lên bảng đặt tính tính - Dưới lớp làm theo
- cộng 12 viết nhớ (sang hàng chục)
- thêm viết - Đọc yêu cầu tập
- Làm vào VBT, hs nêu kết 17 27 37 47
+ + + + 21 32 43 54 - Đọc yêu cầu tập
- Hs lên bảng làm, lớp làm vào VBT
Số hạng 27 19 47 Số hạng 7 13 Tổng 15 34 26 53 20 - Đọc yêu cầu tập
- Hs dựa vào tóm tắt nêu lại đề tốn
- hs lên bảng làm, lớp làm vào VBT
Bài giải
Độ dài đoạn thẳng AB là: 17 + = 25(cm)
(8)Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước kết đúng.
- Hướng dẫn hs cách làm - Gọi hs trả lời
- Gv kết luận D
3 Củng cố - Dặn dò: (5’)
- Gv nhận xét tiết học - Nhắc hs chuẩn bị sau
- Hs nêu yêu cầu tập
- Hs đếm hcn, khoanh vào phương án
- Có hình chữ nhật
- Hs lắng nghe thực
-KỂ CHUYỆN
Tiết 6: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ, kể tồn câu chuyện "Mẩu giấy vụn" với giọng kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt
2 Kĩ năng
- Biết dựng lại toàn câu chuyện theo vai
- Rèn kĩ nghe: lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn
3 Thái độ
- u thích mơn học
* GDMT: Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học đẹp
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ SGK
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi hs lên bảng tiếp nối kể lại nội dung câu chuyện "Chiếc bút mực"
- Hỏi: Trong truyện có nhân vật nào? Con thích nhân vật nhất? Vì sao?
- Gv nhận xét
2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: (2’)
- Trực tiếp
b Hướng dẫn kể chuyện theo đoạn: (18’)
* Kể đoạn truyện nhóm:
- Kể chuyện nhóm (mỗi hs kể toàn câu chuyện)
Gợi ý 1: Tranh
- Cô giáo cho hs thấy gì? - Mẩu giáy vụn nằm đâu?
- Cô yêu cầu lớp làm gì?
Gợi ý 2: Tranh
- Cả lớp có nghe thấy mẩu giấy nói khơng?
- hs lên bảng kể chuyện trả lời câu hỏi
- Hs lắng nghe - Hs lắng nghe
(9)- Bạn trai đứng lên làm gì?
Gợi ý 3: Tranh 3,
- Chuyện xảy sau đó? - Tại lớp cười?
* Kể trước lớp:
- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp - Yêu cầu hs nhận xét sau lần kể
c Phân vai dựng lại câu chuyện: (10’)
- Gv nêu yêu cầu bài; Hướng dẫn hs thực hiện: hs đóng vai, vai kể với giọng riêng Người dẫn chuyện nói thêm lời lớp
- Cách dựng lại câu chuyện:
+ Gv làm người dẫn chuyện mẫu cho hs Sau nhómn hs dựng lại câu chuyện theo vai
- Gv hs bình chọn nhóm học sinh kể chuyện hấp dẫn
3.Củng cố - Dặn dò: (5’)
- Nhắc hs nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe
- Hs kể trước lớp, nhóm khác nhận xét
- Hs nêu
- Hs phối hợp gv bạn dựng lại câu chuyện
- Hs nhận xét, bình chọn nhóm kể tốt, hay
- Hs lắng nghe
-CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP)
Tiết 11: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Chép lại trích đoạn truyện "Mẩu giấy vụn" 2 Kĩ năng
- Viết nhớ cách viết số tiếng có vần, âm đầu dễ lẫn: ia/ ay, s/ x, hỏi/ ngã
3 Thái độ
- u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết đoạn văn cần chép - Bảng phụ viết nội dung BT2
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi hs lên bảng, đọc từ khó, từ cần phân biệt tiết tả trước cho hs viết
- Nhận xét
2 Dạy mới: (30’) a Giới thiệu bài: (1’)
-Trực tiếp
- Hs viết theo lời đọc cô giáo: long lanh, non nước, chen chúc, leng keng, lỡ hẹn
(10)b Hướng dẫn tập chép: (23’)
* Trao đổi nội dung đoạn viết: - Gv đọc nội dung đoạn viết
- Đoạn văn trích tập đọc nào? - Đoạn văn kể ai?
- Bạn gái làm gì?
- Bạn nghe thấy mẩu giấy vụn nói gì? * Hướng dẫn cách trình bày:
- Đoạn văn có câu?
- Câu có dấu phẩy?
- Ngồi dấu phẩy cịn có dấu câu nào?
- Dấu ngoặc kép đặt đâu?
- Cách viết chữ đầu câu nào? Và cách viết chữ đầu đoạn nào? * Hướng dẫn hs viết từ khó:
- Yêu cầu hs đọc từ khó viết, từ dễ lẫn
- Yêu cầu hd viết từ ngữ chỉnh sửa lỗi sai cho hs
* Hs viết tả vào vở: * Soát lỗi:
* Chấm, chữa bài:
c Hướng dẫn làm tập tả: (6’)
Bài tập 1:
- Hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu lớp làm vào VBT
- Cả lớp gv nhận xét, kết luận lời giải
Bài tập 2:
- Chọn làm phần a
- Gọi hs làm vào bảng phụ, lớp làm vào VBT
- Gv hs nhận xét, chốt lại kết
3 Củng cố - Dặn dò: (5’)
- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi em viết tả sạch, đẹp
- Hs lắng nghe hs đọc lại - Bài Mẩu giấy vụn
- Về hành động bạn gái
- Bạn gái nhặt mẩu giấy vụn bỏ vào thùng rác
- Mẩu giấy nói: Các bạn ơi! Hãy bỏ tớ vào sọt rác
- Đoạn văn có câu? - Có dấu phẩy
- Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu chấm than, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép
- Đặt đầu cuối lời mẩu giấy
- Viết hoa
- Đọc từ bỗng, đứng dậy, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, cười rộ - hs lên bảng viết, lớp viết vào bảng
- Hs viết
- Nghe gv đọc viết - Hs lắng nghe
- Hs đọc
- Cả lớp làm vào tập a mái nhà, máy cày
b thính tai, giơ tay c chải tóc, nước chảy - Hs làm bài:
- Xa xôi; sa xuống; phố xá; đường xá
- Hs lắng nghe
(11)Ngày giảng: Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2018 SÁNG:
THỂ DỤC
Tiết 11: ÔN ĐỘNG TÁC CUẢ BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG (T1) I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng thể dục phát triển chung - Biết cách tham gia vào trò chơi thực theo yêu cầu trò chơi
2 Kĩ năng:
- Biết cách thực động tác thể dục phát triển chung
- Biết cách tham gia vào trò chơi thực theo yêu cầu trị chơi 3 Thái độ: u thích mơn học
II Địa điểm - phương tiện:
1 Địa điểm: Tập sân trường Vệ sinh an toàn sân tập 2 Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân chuẩn bị TC
III Thời gian: 35 ph
IV Nội dung phương pháp giảng dạy: I Mở đầu: (8’)
- GV nhận lớp HS điểm số báo cáo - GV phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học - Giậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp
- Xoay khớp cổ tay, cánh tay, hông, đầu gối
II Cơ bản: (22’) 1 ĐHĐN:
- Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng TD phát triển chung
************ ************ ************
************
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
* * * *
(12)- GV cố lại nội dung học
III Kết thúc: (5’)
- GV cho HS thả lỏng -GV hệ thông
- GV giao tập nhà
- GV nhận xét buổi học- dăn dò - Xuống lớp
* * * *
* * * *
* * * * - ĐH1 Nhắc lại điểm then chốt
************ ************ ************
************
-CHIỀU:
ĐẠO ĐỨC
Bài 3: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (tiết 2) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp 2 Kĩ năng
- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn nắp 3 Thái độ
- Hs biết yêu mến người sống gọn gàng, ngắn nắp
* GDMT:Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, góp phần BVMT
II Các kĩ sống bản
- Kĩ giải vấn đề để thực gọn gàng, ngăn nắp - Kĩ quản lí thời gian để thực gọn gàng, ngăn nắp
III Đồ dùng dạy học
- Phiếu thảo luận cho hs - VBT
IV Cac hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Hs trả lời câu hỏi: Sống gọn gàng, ngăn nắp có tác dụng gì?
- Gv nhận xét
2 Bài mới: (25’) a Giới thiệu bài:
- Trực tiếp
b Nội dung:
* Hoạt động 1: Tự liên hệ thân
- Yêu cầu vài hs lên kể cách giữ gọn
- hs trả lời
- Hs lắng nghe
(13)gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt hàng ngày (Em giữ gọn gàng ngăn nắp chưa? Em làm việc để thực gọn gàng ngăn nắp? Đã có lúc em khơng thực gọn gàng ngăn nắp? Khi chuyện xảy ra?) - Gv khen em hs biết giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt
- Nhắc nhở hs chưa biết giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp góc học tập sinh hoạt
* Hoạt động 2: Trị chơi: Gọn gàng, ngăn nắp
- Cách chơi: chia lớp thành nhóm, phân khơng gian hoạt động cho nhóm Sau giáo viên yêu cầu hs lấy đồ dùng, sách cặp sách cảu tất bạn nhóm để lên bàn khơng theo thứ tự tổ chức chơi theo vòng:
+ Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập Nhóm xếp nhanh, gọn gàng nhóm thắng
+ Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu cầu
- Gv yêu cầu hs nhóm cử bạn mang đồ dùng lên tính điểm Kết thúc chơi nhóm có điểm cao nhóm thắng
* Hoạt động 3: Kết luận chung - Gv yêu cầu hs đọc ghi nhớ
- Gv nhắc nhở hs thực gọn gàng, ngăn nắp
3 Củng cố - Dặn dò: (5’)
- Gv nhận xét tiết học
- Dặn hs học thuộc ghi nhớ chuẩn bị sau
- Hs lớp nhận xét bạn gọn gàng ngăn nắp chưa Nếu chưa nêu ý kiến giúp bạn thực gọn gàng ngăn nắp
- Hs nghe gv phổ biến cách chơi thực trò chơi
- Hs thực theo yêu cầu gv
- Hs đọc thuộc lòng
- Hs lắng nghe
-TẬP ĐỌC
Tiết 18: NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hiểu nội dung bài: Qua việc tả trường mới, tác giả cho ta thấy tình yêu, niềm tự hào em học sinh trường, với cô giáo bạn bè
(14)- Đọc trơn
- Đọc từ ngữ: trường, xây nền, …
- Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài Biết nhấn giọng từ gợi tả
3 Thái độ
- Có thái độ u q, tự hào ngơi trường
* QTE: Quyền học tập trường đẹp Quyền bày tỏ ý kiến lớp
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ, bảng phụ ghi câu dài
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Gv gọi hs lên bảng đọc “Mẩu giấy vụn” trả lời câu hỏi
- Gv nhận xét
2 Dạy mới: (30’) a Giới thiệu bài: (1’)
- Gv giới thiệu trực tiếp
b Luyện đọc: (12’)
* Gv đọc mẫu toàn bài.
- Gv giới thiệu giọng đọc toàn * Luyện đọc nối tiếp câu
- Gv gọi em đọc câu
- Gv hướng dẫn phát âm từ khó: lợp lá, lấp ló, sáng lên, nắng…
* Luyện đọc nối tiếp đoạn. - Gv chia đoạn: đoạn
- Gv hướng dẫn đọc ngắt nghỉ
+ Nhìn từ xa, mảng tường vàng, ngói đỏ/như cánh hoa lấp ló cây.//
+ Em bước vào lớp, vừa bỡ ngỡ/vừa thấy quen thân.//
* Luyện đọc nhóm - Gv chia nhóm hs * Thi đọc nhóm. * Đọc đồng lớp
c Tìm hiểu bài: (10’)
- Gọi hs đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - Đoạn văn tả trường từ xa? - Ngôi trường xây có đẹp? - Đoạn văn tả lớp học? - Cảm xúc bạn hs mái trường thể qua đoạn văn nào?
- hs đọc trả lời câu hỏi
- Hs lắng nghe - Hs lắng nghe
- Hs đọc nối bàn - Hs luyện phát âm - hs đọc nối tiếp đoạn - Hs luyện đọc ngắt
- Hs đọc nhóm - Đại diện nhóm thi đọc - Cả lớp đọc đồng - Hs đọc đoạn
- Những mảng tường vàng ngói đỏ cánh hoa lấp ló
(15)- Dưới mái trường mới, bạn hs cảm thấy có mới?
- Theo em, bạn hs có u ngơi trường khơng? Vì em biết điều đó?
d Luyện đọc lại: (7’)
- Gv gọi hs đọc lại đoạn
- Gv đưa bảng phụ hướng dẫn đọc - Gv nhận xét
3 Củng cố - Dặn dò: (5’)
- Nêu cảm nghĩ em trường em học?
- Gv nhắc hs nhà đọc lại
- Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng cô giáo đọc nghiêm trang mà ấp áp… đáng yêu - Bạn hs yêu trường bạn thấy vẻ đẹp ngơi trường mới, thấy vật, người gắn bó đáng yêu
- 1số hs đọc - lớp theo dõi - Lớp bình chọn bạn đọc hay - Hs nêu cảm nghĩ
- Hs lắng nghe
-TOÁN
Tiết 29: 47 + 25 I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết thực phép cộng dạng 47 + 25, cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục 2 Kĩ năng
- Củng cố giải toán nhiều làm quen lại toán trắc nghiệm 3 Thái độ
- u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- 12 que tính rời bó chục que tính
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Đặt tính tính 65 + 7, 19 + 37
- Củng cố cách tính, nhận xét
2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài:
- Gv giới thiệu ghi đầu lên bảng
b Bài mới:
- Giới thiệu phép cộng 47 + 25
- Thực que tính, gv hs thao tác - Gv gắn lên bảng gài thẻ 1chục que tính que tính rời
- Có que tính ?
- Đính thêm thẻ que tính rời - Có que tính ?
- Viết cột đơn vị, cột chục
- hs lên bảng
- Hs lắng nghe
- Hs đặt que tính bàn - thẻ que tính, que tính rời - cột đơn vị, cột chục - 47 que tính
- 25 que tính: thẻ que tính que tính
- Hs trả lời
(16)- 47 que tính thêm 25 que tính, hỏi có tất que tính ?
- Muốn biết có que tính em làm sao?
- Gắn số vào bảng gài 47 + 25 = ? - Các em tự thao tác que tính - Gv rút cách tính chung
- Vậy 47 que tính thêm 25 que tính que tính ?
- Yêu cầu hs thực đặt tính vào bảng - cộng 12 viết nhớ 1, cộng thêm 7, viết
c Thực hành:
Bài 1: Tính:
- Gv gọi hs đọc yêu cầu? - Yêu cầu hs làm tập - Gv nhận xét, chốt
Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S. - Gọi hs đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu hs thảo luận cặp làm vào - Gv nhận xét, chốt
Bài 3:
- Gv: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Muốn biết đội có người em làm nào?
- Gv nhận xét, chữa
Bài 4: Điền chữ số thích hợp vào ô trống: - Gọi hs nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu hs làm - Nhận xét, tuyên dương
3 Củng cố - Dặn dò: (5’)
- Trị chơi: tìm hai số hạng có tổng 75 (70 + 5, 28 + 47)
- Nhận xét, dặn dò: học bảng cộng
- 72 que tính - Lấy 47 + 25 - Hs thực - 72 que tính
- Hs làm bảng
- Hs đọc yêu cầu
- Làm vào vở, hs lên bảng làm - Nhận xét, chữa
17 37 47 57 + 24 + 36 + 25 + 18 41 73 72 75 - Hs đọc yêu cầu
- Hs thảo luận làm vào - cặp làm bảng phụ
35 37 29 47 + + + 16 + 14 42 Đ 87 S 35 S 61 Đ - Hs đọc toán
- Hs trả lời
Bài giải
Số người đội có là: 27 + 18 = 45 (người) Đáp số: 45 người - Hs nêu yêu cầu tập
- Hs làm vở, lên bảng điền kết nêu cách làm
(17)-Ngày soạn: 15/10/2018
Ngày giảng: Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2018 CHIỀU:
TOÁN
Tiết 29: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức
-Giúp hs củng cố rèn luyện kĩ thực phép cộng dạng 47 + 25, 47 + 5, +
2 Kĩ năng
- Cộng qua 10, có nhớ dạng tính viết 3 Thái độ
- u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- VBT, bảng phụ
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Gv gọi hs đọc bảng cộng
- Gv ghi phép tính: 27 + 9; 57 + - Gv nhận xét
2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: (2’)
- Gv ghi tên lên bảng
b Luyện tập thực hành: (28’)
Bài 1: Tính nhẩm: - Gv gọi hs đọc yêu cầu - Gv nhận xét làm hs
- Bài tập vừa giúp củng cố lại kiến thức gì?
Bài 2: Đặt tính tính:
- Gv gọi hs đọc đề nêu lại cách tính - Yêu cầu hs làm vào
- Yêu cầu hs đổi chéo kiểm tra cho
- Yêu cầu hs nhắc lại cách đặt tính Bài 3: Dựa vào tóm tắt để giải.
- Gọi hs nhìn tóm tắt đọc thành tốn - Gọi hs lên bảng làm tập
- Gv, hs nhận xét, đánh giá
- Nhắc lại cách làm tốn có lời văn
- Hs lên bảng làm
- Hs lắng nghe - Hs nêu yêu cầu
- Hs nhẩm nêu kết quả: + = 10 + = 11 + = 12 + = 14 + = 15 + = 16 + = 12 + = 13 + = 15 - hs nêu yêu cầu nêu cách làm
- Cả lớp làm vào - Hs thực yêu cầu gv 37 47 24 67 +15 + 18 + 17 + 52 65 41 76 - hs đọc
(18)Bài 4: Điền dấu >, <, = - Gọi hs phân tích đề - Gọi hs lên bảng làm - Gv, hs nhận xét
Bài 5: Kết phép tính điền vào trống
- Gv hưướng dẫn hs làm - Yêu cầu hs tự làm vào
- Yêu cầuhs đổi chéo kiểm tra cho
3 Củng cố - Dặn dò: (5’)
- Về học lại bảng cộng
- Dặn dị hs trung bình nắm lại cách cộng có nhớ
- Nhận xét tiết học
- hs lên bảng, lớp làm VBT Bài giải
Số cam quýt thùng là: 28 + 37 = 65 (quả)
Đáp số: 65 cam quýt - hs phân tích đề
- hs lên bảng làm, lớp làm VBT 19 + = 17 + 23 + = 38 – 17 + > 17 + 16 + < 28 – - hs đọc đề
- Hs lắng nghe
- Cả lớp tư làm vào - Hs thực yêu cầu gv
- Hs lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 6: CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết đặt câu hỏi cho phận câu, giới thiệu Ai (cái gì, gì) gì? 2 Kĩ năng
- Củng cố thêm đặt câu hỏi cho phận câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì?
- Mở rộng vốn từ liên quan đến từ ngữ đồ dùng học tập 3 Thái độ
-u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh học - Vở tập
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Yêu cầu hs viết tên núi, sông, người
- Yêu cầu đặt câu theo mẫu Ai (Cái gì, gì) gì?
- Gv nhận xét
2 Bài mới: (30’)
(19)a Giới thiệu bài:
- Trực tiếp
b Hướng dẫn làm bài:
Bài 1:
- Gọi hs đọc yêu cầu bảng phụ - Hs đọc câu a:
- Bộ phận in đậm
- Phải đặt câu hỏi để có câu trả lời em?
- Yêu cầu hs làm vào - Gọi hs đặt câu hỏi
VD: Ai học sinh giỏi lớp? Học sinh giỏi lớp ai? Mơn học em u thích gì? Em u thích mơn học gì? Mơn học em u thích?
- Hướng dẫn hs chơi trị chơi: Đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì?
- Gv chia làm đội thời gian 3p đội đặt nhiều câu đội chiến thắng
Bài 2: (Bài giảm tải) Bài 3:
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Đính tranh lên bảng yêu cầu hs quan sát chia nhóm để tìm ghi tên đồ dùng học tập tác dụng đồ dùng
- Nhận xét tuyên dương – ghi
3 cặp –cặp để đựng sách đồ dùng học tập
3 bút chì – để vẽ
2 lọ mực – mực để viết
1 thước kẻ - kẻ đo đoạn thẳng…
3 Củng cố - Dặn dò: (5’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn hs nhà, chuẩn bị sau
- Hs nhắc lại - Hs đọc
- Em học sinh lớp - Ai học sinh lớp 2? - Hs làm
- Hs nêu miệng
- Hs nhận xét
- Hs tham gia trò chơi
- Hs đọc yêu cầu - Hs quan sát tranh - Thảo luận trình bày - Nhận xét, bổ sung
- Hs lắng nghe
-TẬP VIẾT
Tiết 6: CHỮ HOA Đ I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Rèn kĩ viết chữ hoa (theo cỡ nhỏ) - Biết viết từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp. 2 Kĩ năng
(20)3 Thái độ
- Giáo dục tính cẩn thận, trình bày
* GDMT: Giáo dục ý thức giữ gìn trưịng lớp ln đẹp
II Đồ dùng dạy học
- Mẫu chữ hoa, VTV
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (4’)
- Lớp viết bảng con: D, Dân - Gv chữa, nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1'):
- Trực tiếp
b Hướng dẫn hs viết bài: (7')
- Gv treo chữ mẫu
- Hướng dẫn hs nhận xét - Chữ Đ cao li? - Chữ Đ gồm nét?
- Gv dẫn cách viết nh bìa chữ mẫu
- Gv hướng dẫn cách viết SHD - Yêu cầu hs nhắc lại cách viết - Hướng dẫn hs viết bảng
- Hướng dẫn hs viết từ ứng dụng giải nghĩa từ
- Hs nhận xét độ cao, Đ/g/l chữ - Cách đặt dấu chữ? - Gv viết mẫu
- Yêu cầu hs viết bảng
c Hs viết bài: (15')
- Gv ý t ngồi, cách cầm bút
d Chấm chữa bài: (7')
- Gv chấm chữa nhận xét
3 Củng cố - Dặn dò: ( 3')
- Nhận xét học - VN viết vào ô li
- Hs viết bảng - Hs lắng nghe - Hs quan sát - Hs trả lời - li
- nét
- Hs lắng nghe - Hs viết bảng
- Hs viết vào
- HS lắng nghe
-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) Tiết 12: NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Làm tập phân biệt tiếng có vần, âm, dễ lẫn: ai/ay, s/x 2 Kĩ năng
(21)3 Thái độ
- Hs có ý thức rèn chữ viết
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết đoạn văn cần viết - Viết sẵn nội dung tập 2, 3a
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Yêu cầu hs viết bảng con: nhặt lên, sọt rác, lao xao, hươu
- Nhận xét phần cũ
2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: (2’)
- Giới thiệu tả: “Ngôi trường mới”
b Hướng dẫn nghe viết: (18’)
* Ghi nhớ nội dung tả: - Gv đọc đoạn cần viết
- Dưới mái trường bạn hs thấy có mới?
* Hướng dẫn trình bày
- Có dấu câu dùng tả?
- Gv hỏi thêm hs yêu cầu viết chữ đầu câu, đầu đoạn?
* Hướng dẫn viết từ khó
- Gv đọc: rung động, trang nghiêm * Viết
- Gv đọc câu - cụm từ cho hs viết * Hs soát lỗi
- Yêu cầu hs tự bắt lỗi -báo lỗi * Chấm
- Chấm số nhận xét, tuyên dương
c Làm tập: (10’)
Bài 1:
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Tìm tiếng có vần ai/ay ghi vào bảng - Gọi số hs trình bày tiếng tìm lên bảng
VD: tai, tay, trai… - Nhận xét - tuyên dương
Bài 2a: Thi tìm nhanh tiếng bắt đầu bằng s/x?
- Gọi hs tìm mẫu 1vài tiếng
- Trị chơi: Thi đua nhóm
- Mỗi thành viên nhóm tìm ghi phiếu từ
- Viết từ vào bảng - hs lên bảng
- Hs nhắc lại tựa - Hs lắng nghe - Hs trả lời
- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than
- Hs trả lời
- Hs viết bảng con, hs đọc - Hs nghe – viết
- Cầm bút chì bắt lỗi, báo lỗi - Hs lắng nghe
- hs đọc
- Hs trình bày bảng - Nhận xét
- Hs tìm tiếng
(22)- Nhóm tìm đúng, nhiều thắng - Gọi hs đọc lại từ vừa tìm
3 Củng cố - Dặn dò: (5’)
- Nhận xét chung tiết học
- Dặn dò viết lại chữ sai, chuẩn bị "Người thầy cũ”
- Hs lắng nghe
-Ngày soạn: 16/10/2018
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2018 CHIỀU:
TOÁN
Tiết 30: BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Giúp hs củng cố khái niệm biết giải tốn (dạng đơn giản) 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ giải tốn tốn đơn có phép tính 3 Thái độ
- Rèn kĩ tính tốn
II Đồ dùng dạy học
- Bảng gài, mơ hình cam
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Yêu cầu hs lấy bảng thực hiện: 37 + 15 ; 77 +
- Gv nhận xét
2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: (2’)
- Gv giới thiệu bài: Bài tốn
b Giới thiệu tốn hơn: (10’)
- Gv cài hàng cam
- Hàng cam (đính mảnh bìa vẽ cam cho hs nêu lại toán)
- Hàng có cam? (7 quả) - Hàng quả? (2 quả) - Gv: Có nghĩa số cam hàng tương ứng với số cam hàng
- Gv gạch số cam hàng hàng để thấy dư cam
- Vậy hàng có cam? - cam số cam hàng nào?
Bài giải
- hs lên bảng, lớp làm vào bảng
- Hs lắng nghe - hs nêu lại
- Hs trả lời
- Hs ghi phép tính vào bảng
(23)Số cam hàng là:
7 – = (quả cam) Đáp số: cam - Vậy muốn tính số cam hàng em làm nào?
c Luyện tập thực hành: (18’)
Bài 1:
- Phân tích đề tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- u cầu hs tự làm
- Gọi hs trình bày làm - Gv nhận xét
Bài 2:
- hs đọc đề toán - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Yêu cầu hs làm - Gv nhận xét, chữa
Bài 3:
- Gọi hs đọc đề tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Gọi hs lên làm theo tóm tắt bạn vừa làm
3 Củng cố - Dặn dị: (5’)
- Về ơn lại bài, xem lại cách giải toán làm tập VBT
- Lấy cam hàng trừ số cam hàng
- hs đọc đề toán
Bài giải
Số cam vườn nhà Hoa là: 17 – = 10 (cây)
Đáp số: 10 cam - hs đọc đề
- Bài toán cho biết: An cao: 95cm, Bình thấp Hoa 5cm
- Bài tốn hỏi: Bình cm?
- hs lên bảng, lớp làm VBT Bài giải
Bình cao là: 95 – = 90 (cm)
Đáp số: 90 cm - hs đọc đề
- hs lên bảng tóm tắt tốn Bài giải
Lớp 2A có số học sinh trai là: 15 – = 12 (học sinh)
Đáp số: 12 học sinh trai - Hs lắng nghe, ghi nhớ
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 6: LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết tìm ghi lại mục lục sách - Giảm tải BT1, BT2
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ nghe, nói, viết 3 Thái độ
- u thích mơn học
(24)- Giao tiếp, thể tự tin, tìm kiếm thơng tin
III Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi tập 1,
IV Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (4’)
- hs lên bảng làm BT3
- Yêu cầu hs kiểm tra lẫn BT3 nhà - Gv nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1') :
- Trực tiếp
b Hướng dẫn hs làm tập: (27')
Bài 1: (Giảm tải) Bài 2: ( Giảm tải)
Bài 3: Đọc mục lục tập truyện thiếu nhi Ghi lai tên truyện, số TT, tên truyện, tên tác giả, số trang.
- Gọi hs đọc yêu cầu
ST T
Tên truyện Tên tác giả trang
- Gv giải thích yêu cầu BT - Yêu cầu hs viết vào
- Gv nhận xét
3 Củng cố - Dặn dò: ( 3')
- Nhận xét học - Chuẩn bị sau
- hs lên bảng làm
- Hs lắng nghe
- Hs đọc yêu cầu đề
- Hs làm việc cặp đôi - Đại diện nhóm trình bày - Hs nhận xét bổ sung - HS lắng nghe
-THỂ DỤC
Tiết 12: ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI TD PHÁT TRIỂN CHUNG (T2) I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng thể dục phát triển chung
2 Kĩ năng: Biết cách thực động tác thể dục phát triển chung 3 Thái độ: HS yêu thích mơn học
II Địa điểm - phương tiện:
1 Địa điểm:Tập sân trường.Vệ sinh an toàn sân tập 2 Phương tiện: Chuẩn bị còi
III Thời gian:35 ph
IV Nội dung phương pháp giảng dạy: I Mở đầu: (8’)
- GV nhận lớp HS điểm số báo cáo - GV phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học
(25)- Giậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp
- Xoay khớp cổ tay, cách tay, hông, đầu gối
II Cơ bản: (22’) 1 Bài TD:
- Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng TD phát triển chung
- GV cố lại nội dung học
III Kết thúc (5’)
- GV cho HS thả lỏng - GV hệ thông - GV giao tập nhà
- GV nhận xét buổi học- dăn dò - Xuống lớp
************ ************
* * * * * * * * * * * * * * *
* * * * *
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
* * * * *
* * * *
* * * *
* * * * - ĐH1 Nhắc lại điểm then chốt
************ ************ ************
************
-SINH HOẠT TUẦN 6
I Mục tiêu
- HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần có phương hướng phấn đấu tuần
- HS nắm nhiệm vụ thân tuần
II Chuẩn bị
GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS
(26)B Đánh giá thực nhiệm vụ tuần 6
1 Sinh hoạt tổ (tổ trưởng điều hành tổ)
2 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp:
3 Lớp phó lao động báo cáo tìnhhình lao động-vệ sinh lớp: Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp
5 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần…. - Nề nếp:
+ Thực tốt nề nếp học giờ, đảm bảo độ chuyên cần + Đầu trật tự truy
- Học tập: Nề nếp học tập tương đối tốt Trong lớp trật tự ý lắng nghe giảng chưa sôi học tập Học làm tương đối đầy đủ trước đến lớp
- Lao động vệ sinh: Đầu em đến lớp sớm để lao động, vệ sinh lớp học, sân trường
- Thể dục: Các em xếp hàng tương đối nhanh nhẹn, tập động tác - Đạo đức: Các em ngoan, lễ phép hoà nhã, đoàn kết với bạn bè
* Tuyên dương bạn có thành tích học tập cao tham gia hoạt động như:
II Phương hướng tuần tới:
- Phát huy ưu điểm đạt tuần vừa qua, khắc phục nhược điểm - Xây dựng đôi bạn tiến
- Bổ sung đồ dùng học tập cho đầy đủ với em thiếu - Phối kết hợp với phụ huynh hs rèn đọc, viết làm tốn cho hs yếu - Xây dựng đơi bạn giúp học tập
- Giáo dục thực tốt ATGT
III Chuyên đề tuần này: An tồn giao thơng
AN TỒN GIAO THƠNG
Tiết 6: NGỒI AN TOÀN TRÊN XE ĐẠP, XE MÁY I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hs biết quy định người ngồi xe đạp, xe máy
- Mô tả động tác lên xe, xuống xe ngồi xe đạp, xe máy 2 Kĩ năng
- Thực động tác đội mũ bảo hiểm 3 Thái độ
-Có thói quen đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy
II Đồ dùng dạy học
- Tranh vẽ sách giáo khoa phóng to, mũ bảo hiểm - Phiếu học tập ghi tình hoạt động
III Các hoạt động dạy học 1 Giới thiệu bài: (2’)
- Em kể phương tiện giao thông mà em biết (Xe thô sơ: xe đạp, xe xích lơ, xe súc vật kéo; Xe giới: ôtô, máy kéo, xe gắn máy, mô tô.)
(27)2 Bài mới: (30’)
a Hoạt động 1: Nhận biết hành vi đúng, sai ngồi sau xe đạp, xe máy.
-Chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm hình vẽ
- Khi lên, xuống xe đạp, xe máy em thường trèo phía bên trái hay bên phải - Khi ngồi xe máy em ngồi phía trước hay sau người điều khiển xe? - Kết luận: Khi ngồi xe đạp, xe máy em cần ý
+ Lên xuống xe phải bên trái, quan sát phía sau, trước lên xe
+ Ngồi phía sau người điều khiển xe + Bán chặt vào eo người ngồi phía trước, vào yên xe
+ Không bỏ hai tay, không đung đưa chân
+ Khi xe dừng lại hẳn xuống xe
b Hoạt động 2: Thực hành trò chơi.
- Yêu cầu nhóm giải tình sau:
+ Em bố đèo em đến trường xe máy Em thực động tác lên xe, ngồi xe xuống xe
+ Mẹ em đèo em đến trường xe đạp, đường em gặp bạn lớp bố đèo xe máy Bạn vẫy gọi em nhanh đến trường để chơi Em thể động tác nào?
3 Củng cố - Dặn dò: (4’)
- Hs nhắc lại quy định ngồi sau xe đạp, xe máy
- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà
- Các nhóm quan sát nhận xét động tác đúng, sai ngồi xe đạp, xe máy
- Đại diện nhóm trình bày, giải thích động tác đúng, sai - Em lên phía bên trái thuận chiều với người xe
- Ngồi phía trước che lấp tầm nhìn người điều khiển xe
- Hs lắng nghe
- Hs chơi trị chơi, thảo luận nhóm giải tình
- Hs nhắc lai - Hs lắng nghe