Giáo án Tuần 1 - Lớp 4

2.. Kiến thức :Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài. Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa của bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc , sự hiếu thảo , lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm. Chuẩn bị : - Tr[r]

(1)

TUẦN 1: - 11/9/2020

THỨ BUỔI TIẾT MÔN BÀI DẠY

2 SÁNG SHDC ĐẠO ĐỨC TOÁN TẬP ĐỌC

Trung thực học tập Ôn tập số đến 100.000 Dế Mèn bênh vực kẻ yếu CHIỀU AV K HỌC Rèn.TV

Con người cần để sống?

Rèn đọc tập đọc tuần

3 SÁNG TOÁN LTVC AV THỂ DỤC

Ôn tập số đến 100 000 (tiếp theo) Cấu tạo tiếng

CHIỀU CH.TẢ LỊCH SỬ MĨ THUẬT

Nghe viết: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Môn lịch sử địa lý

4 SÁNG TOÁN TẬP ĐỌC THỂ DỤC TLV

Ôn tập số đến 100 000 (tiếp theo) Mẹ ốm

Thế kể chuyện ? CHIỀU K.CHUYỆN K.HỌC TIN HỌC

Sự tích hồ Ba Bể Trao đổi chất người

5 SÁNG TỐN ANH VĂN LTVC ĐỊA LÝ

Biểu thức có chứa chữ Luyện tập cấu tạo tiếng Làm quen với đồ

CHIỀU K THUẬT R.TOÁN R.TV

Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu Rèn đọc, viết số đến 100.000 Rèn tập làm văn

6 SÁNG TOÁN TLV ÂM NHẠC SHL Luyện tập

Nhân vật truyện

CHIỀU R.TOÁN R TOÁN ANH VĂN

Rèn số đến 100.000

Ôn tập biểu thức có chứa chữ

(2)

ĐẠO ĐỨC

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) ( Tích hợp: HCM-LH, KNS)

I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức:

- Nêu số biểu trung thực học tập

- Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến người yêu mến 2/ Kĩ năng:

- Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS - Cải thiện hành vi trung thực học tập

3/ Thái độ:

- Có thái độ hành vi trung thực học tập, biết quý trọng bạn có hành vi trung thực học tập, không bao che cho hành vi thiếu trung thực

Kĩ sống:

- Tự nhận thức trung thực học tập thân

- Bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Làm chủ thân học tập

- Bồi dưỡng tác phong chuẩn mực giao tiếp HTTTHCM: Cần, kiệm, liêm,

II/ CHUẨN BỊ:

- GV: Sgk, mẫu chuyện, gương trung thực học tập - HS: Sgk

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động khởi động:

Bài cũ: GV kiểm tra sgk, nêu yêu cầu môn học

Giới thiệu bài:

Trung thực học tập 2 Các hoạt động chính:

▪ Hoạt động 1: Thảo luận tình huống - Yêu cầu đọc sgk đọc nội dung tình

- Hãy liệt kê cách giải bạn Long tình huống?

- GV tóm tắt cách giải + Mượn tranh bạn để nộp cho cơ giáo.

+ Nói dối giáo sưu tầm tranh nhưng quên nhà

+ Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm và nộp sau

- Nếu em Long em chọn cách giải nào?

Hát

- HS đọc - HS liệt kê

- Các nhóm thảo luận

(3)

- GV kết luận: Cách c phù hợp, thể tính trung thực học tập

Ghi nhớ: SGK

▪ Hoạt động 2: Bài tập sgk - GV nêu yêu cầu tập - GV kết luận:

- Các việc làm trung thực học tập: a, b, đ

- Các việc làm không trung thực trong học tập: c, d e

▪ Hoạt động 3: Bài tập sgk

- GV nêu ý tập yêu cầu HS thảo luận cách giải tình - GV kết luận: Bạn Nam cần mượn bạn để chép lại nhờ cô bạn giảng lại giúp Nếu bạn lớp với Nam em cần giúp bạn để bạn hiểu

3 Hoạt động nối tiếp: Củng cố :

- Nêu câu chuyện, gương trung thực học tập

- Tự liên hệ

Dặn dò: HS học chuẩn bị sau

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến

- Một số em đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động cá nhân

- HS làm việc cá nhân

Hoạt động nhóm

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét

- HS nêu

Rút kinh nghiệm: …

……… ………

….……… TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Đọc, viết số đến 100 000 2 Kĩ năng:

- Biết phân tích cấu tạo số 3 Thái độ:

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chăm chỉ, tự tin hứng thú học tập thực hành toán

(4)

GV: Bảng phụ, Sgk HS: Sgk, bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG:

1 Hoạt động khởi động:

- Học đến số 100 000

- em HS lên bảng làm bài, lại làm vào

- Là số trịn chục nghìn - Hơn 10 000 đơn vị - Các số trịn nghìn

- Hơn 1000 đơn vị

-2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS kiểm tra lẫn

- HS lên bảng làm bài, lớp quan sát

Ví dụ:

+ HS1 đọc: sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi

+ HS2 viết: 63850

(5)

Giới thiệu bài:

Hỏi: Trong chương trình tốn lớp 3, em học đến số nào?

- HS n/x

- HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào n/x

- HS trả lời:

+ Tính chu vi hình

+ Muốn tính chu vi hình ta tính tổng độ dài cạnh hình

+ MNPQ hình chữ nhật nên tính chu vi hình ta lấy chiều dài cộng chiều rộng lấy kết nhân với

+ GHIK hình vng nên tính chu vi hình ta lấy độ dài cạnh hình vng nhân với

(6)

- Giới thiệu: Trong học ôn tập số đến 100 000

(7)

Rút kinh nghiệm: … ……… ……… ……… ……… TẬP ĐỌC

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( Tích hợp: KNS)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật ( Nhà trò, Dế Mèn )

2 Kĩ năng:

- Hiểu nội dung bài: ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu 3 Thái độ:

- Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật ( trả lời câu hỏi SGK )

*GDKNS: - Thể cảm thông. - Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân: Giáo dục học sinh không ỷ vào quyền để bắt nạt người khác

II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh minh họa nội dung học sgk - HS: Sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Bài cũ: KT sách vở, đồ dùng học tập Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu chủ điểm SGK TV4/1

- GV giới thiệu chủ điểm đầu tiên: “Thương người thể thương thân” đoạn trích Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Hát

- Lắng nghe - HS quan sát ▪ Hoạt động 1: Bài 1

-GV nêu y/c BT, sau y/c HS tự làm

- GV sửa y/c HS nêu quy luật số tia số a số dãy số b

- GV hỏi:

Câu a: + Các số tia số gọi số ?

+ số đứng liền tia số đơn vị?

Câu b: + Các số dãy số gọi số ?

+ số đứng liền dãy số đơn vị?

ðNhư vậy, số thứ hai dãy số số số đứng trước thêm 1000 đơn vị

▪ Hoạt động 2: Bài 2 - GV y/c HS tự làm

- Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

- Gọi HS lên bảng, y/c HS1 đọc số bài, HS2 viết số, HS3 phân tích số HS thảo luận nhóm đơi

- GV cho HS n/x sau GV n/x Bài 3:

- GV y/c HS đọc mẫu hỏi: Bài tập y/c làm ?

- GV y/c HS tự làm - GV n/x

Bài 4: ( HS giỏi) - GV hỏi:

+ Bài tập y/c làm ?

+ Muốn tính chu vi hình ta làm nào?

+ Nêu cách tính chu vi hình MNPQ, giải thích em lại tính ?

(8)

2 Các hoạt động chính: ▪ Hoạt động 1: Luyện đọc - Một HS đọc

- GV –HS chia đoạn: đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến đá cuội

Đoạn 2: Từ Chị Nhà Trò đến chị kể

Đoạn 3: Từ năm trước đến ăn thịt em

Đoạn 4: Còn lại

- GV y/c HS đọc nối tiếp đoạn

- GV hướng dẫn HS nêu từ khó đọc luyện phát âm tiếng nêu

- GV cho HS đọc phần giải - GV đọc diễn cảm toàn ▪ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: Đoạn 1: (Hoạt động cá nhân) - Dế Mèn gặp chị Nhà Trị hồn cảnh nào?

- GV n/x, chốt ý

ð Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò Đoạn 2: ( Hoạt động nhóm đơi) - Chị Nhà Trị yếu ớt nào? - GV n/x, chốt ý

ð Sự yếu ớt Nhà Trò Đoạn 3:

+ Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp nào?

- GV n/x, chốt ý

ð Tình cảnh đáng thương Nhà Trò

Đoạn 4:

+ Những lời nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - GV n/x chốt ý

ð Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn

- Nêu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xóa bỏ bất công

▪ Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Cả lớp lắng nghe

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS nêu từ khó đọc đọc lại từ

-HS đọc

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm đoạn văn trả lời câu hỏi

- HS trả lời

-HS thảo luận, trả lời

- đòi nợ từ đời , đòi ăn thịt

Lời nói: Em đừng sợ, có tơi Cử chỉ: Rồi dắt Nhà Trị

(9)

- GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm đoạn ( treo bảng phụ hướng dẫn)

- GV-HS bình chọn bạn đọc hay 3 Hoạt động nối tiếp:

- Nội dung học ?

-Dặn dò: HS học chuẩn bị sau: Mẹ ốm

- HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn

- Ca ngợi dế mèn có lịng nghĩa hiệp biết bênh vực kẻ yếu

……… ……… ……… ……… CHIỀU

KHOA HỌC

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ( Tích hợp: MT-LH)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống

2/ Kĩ năng:

- Phân biệt sống người hẳn sinh vật khác sống xã hội, sống người cịn cần yếu tố khác : quần áo, nhà ở, phương tiện lại, đồ dùng gia đình,… tình cảm gia đình, bạn bè, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí,…

3/ Thái độ:

_ Học sinh biết phối hợp nhiều chất dinh dưỡng giúp thể khỏe mạnh

*GDBVMT: - Mối quan hệ người với môi trường : người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường

II CHUẨN BỊ: - GV: Phiếu học tập - HS: Sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

1 Hoạt động khởi động: - Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập

Giới thiệu bài: Con người cần để sống? 2 Các hoạt động chính:

▪ Hoạt động 1: Động não

- Kể thứ em cầu dùng hàng ngày để trì sống ?

- KL: Những điều kiện cần để người Hát

- Thức ăn, nước uống, quần áo, phương tiện lại,…

(10)

sống phát triển là:

1) Điều kiện vật chất: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phương tiện lại

2) Điều kiện tinh thần, văn hố xã hội tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí ▪ Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập

- Phát phiếu học tập cho nhóm hướng dẫn làm việc với phiếu học tập:

Những yếu tố cần cho sống

Con người

Động vật

Thực vật 1) Khơng khí X x X

2) Nước X x X

3) Ánh sáng X x X 4) Nhiệt độ X x X 5) Thức ăn X x X 6) Nhà X

7) Tình cảm gia

đình X

8) Phương tiện

giao thơng X 9) Tình cảm bạn

bè X

10) Quần áo X 11) Trường học X

- GV n/x

- Y/c HS mở Sgk trả lời câu hỏi: +Như sinh vật khác, người cần để trì sống?

+ Hơn sinh vật khác, người cần để sống ?

KL: Con người, động vật thực vật cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng Ngồi u cầu vật chất, con người cần điều kiện về tinh thần, văn hoá, xã hội.

▪ Hoạt động 3: Củng cố

Hướng dẫn cách chơi: Mỗi nhóm có 20

Làm việc theo nhóm

- Các nhóm vị trí nhóm thảo luận làmvào phiếu học tập Đánh dấu vào cột tương ứng - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm mình, nhóm khác bổ sung ý kiến

-HS mở SGK để trả lời

+ Thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng

(11)

tấm bìa bao gồm thứ cần cho sống, sau nhóm chọn 10 thứ cần phải mang theo –tiếp theo chọn thứ-chọn thứ

- GV n/x

3 Hoạt động nối tiếp: - Nhắc HS ôn lại - Chuẩn bị

- Các nhóm vị trí để chơi

- Các nhóm chọn lần 1-chọn lần 2, lần

……… ………

……… ……… ………

RÈN TIẾNG VIỆT

ÔN TẬP BÀI TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU:

- Biết đọc xác tất tập đọc Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm đoạn 3 Thái độ:

- HS u thích mơn học II CHUẨN BỊ : - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

Hoạt động GV Hoạt động học HS

- Kiểm tra lại nội dung tập đọc

2 Các hoạt động chính: ▪ Hoạt động 1: Luyện đọc

- GV hỏi lại HS: Bài tập đọc chia thành đoạn ?

Hát

- Chia thành đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu đến đá cuội Đoạn 2: Từ Chị Nhà Trò đến chị kể

Đoạn 3: Từ năm trước đến ăn thịt em

(12)

- GV cho học sinh đọc nối tiếp đoạn

- GV sửa lại lỗi phát âm sai HS

▪ Hoạt động 2: Thi đọc diễn cảm - GV đọc mẫu lại toàn

- GV cho HS đọc diễn cảm theo nhóm đơi

- GV cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV n/x tuyên dương 3 Hoạt động nối tiếp: - GV n/x tiết học

- Dặn dò chuẩn bị

- HS đọc nối tiếp - HS đọc lại từ sai cách phát âm

- HS lắng nghe

- HS đọc theo nhóm đơi - 3,4 HS thi đọc

……… ……… ……… ………

Thứ ba, ngày tháng năm 2020 SÁNG

TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TT) I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số

2 Kĩ năng:

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100 000 3 Thái độ:

- Học sinh yêu thích học toán II CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phụ, sách giáo khoa - HS: SGK

II CÁC HOẠT ĐỘNG :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Kiểm tra cũ: Ôn tập số đến 100.000

Giáo viên cho học sinh đọc số sau

- Hát tập thể

(13)

phân tích số: 45566; 5656; 57686

- Giới thiệu bài: Ôn tập số đến 100.000 (tiếp theo)

2 Các hoạt động chính: Hoạt động 1:Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- GV y/c HS nối tiếp thực tính nhẩm trước lớp, HS nhẩm phép tính

- GV n/x, sau u cầu học sinh làm vào

Hoạt động 2: Bài tập 2:

- Yêu cầu học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Mời học sinh nhận xét làm bảng -GV nhận xét

Bài tập 3:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm

- GV gọi HS n/x làm bạn y/c HS nêu cách so sánh số cặp số

- GV nhận xét Bài tập 4:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào

- Mời học sinh trình bày kết trước lớp - GV hỏi: Vì em xếp ? - Nhận xét

Hoạt động 3:Bài tập 5: (dành cho học sinh khá, giỏi)

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào

- Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét

3 Hoạt động nối tiếp: - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Ôn tập số đến 100.000 (tiếp theo)

- Học sinh đọc: Tính nhẩm - 8 HS nối tiếp nhẩm - Cả lớp làm vào

- Học sinh đọc: Đặt tính tính - HS thực

- Học sinh n/x

- Học sinh đọc: Điền dấu >, <,= - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS nêu cách so sánh, ví dụ:

4327 > 3742 hai số có chữ số, hàng nghìn 4>3 nên 4327> 3742 - Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp làm vào

- Học sinh trình bày kết trước lớp

- HS nêu cách so sánh

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp làm vào

- Học sinh trình bày kết trước lớp

- Cả lớp ý theo dõi Rút kinh nghiệm:

…

(14)

……… ……… ………

LTVC

CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU:

- Biết cấu tạo tiếng gồm ba phận (âm đầu, vần, thanh) 2 Kĩ năng:

- Nhận diện phận tiếng 3 Thái độ:

- HS ham thích học Tiếng Việt II CHUẨN BỊ:

- GV: Phiếu học tập, bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng có ví dụ điển hình - HS: Sách giáo khoa

II CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Hoạt động khởi động: - Kiểm tra sgk,

- Giới thiệu bài:Cấu tạo tiếng 2 Các hoạt động chính:

* Hoạt động : Nhận xét ví dụ

- Hướng dẫn học sinh đếm số tiếng câu phần nhận xét SGK

“ Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chung giàn”

- Yêu cầu HS đếm tiếng dòng

- Yêu cầu HS đánh vần thầm ghi lại cách đánh vần tiếng bầu

- Yêu cầu HS lên bảng ghi cách đánh vần HS lớp đánh vần thành tiếng

- Hướng dẫn HS phân tích cấu tạo tiếng “ bầu”, giúp HS gọi tên phận tiếng: âm đầu, vần,

Giáo viên cho lớp xem khung

Tiếng Âm đầu vần Thanh

bầu b âu huyền

- Hát tập thể

- Học sinh lắng nghe - HS đọc to câu - Tất HS đếm thầm  Câu tục ngữ có 14 tiếng - Đếm thành tiếng dịng: + Dịng đầu: có tiếng

+ Dịng thứ hai: có tiếng + Cả câu thơ có 14 tiếng

- Tất HS đánh vần thầm ghi kết lại:

(15)

GV y/c HS quan sát thảo luận nhóm đơi: Tiếng bầu gồm có phận? Đó phận ?

- GV u cầu HS phân tích tiếng cịn lại

- Yêu cầu HS kẻ bảng theo mẫu GV ghi bảng

- GV n/x

- Yêu cầu HS nhắclại kết phân tích: + Tiếng phận tạo thành?

+ Bộ phận tiếng bắt buộc phải có?

- GV lưu ý cách viết “ ngang” + Bộ phận khơng bắt buộc có mặt? Hoạt động 2: Rút ghi nhớ

- GV treo bảng phụ: Trong tiếng bắt buộc phải có vần dấu Thanh ngang không đánh dấu viết

- Cho HS nhắc lại

Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - GV phát cho nhóm phiếu học tập - Mời học sinh trình bày làm

- Nhận xét Bài tập 2:

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đọc câu đố, suy nghĩ giải câu đố

- Mời HS nêu lời giải câu đố giải thích - GV n/x

3 Hoạt động nối tiếp: - Giáo viên nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Luyện tập cấu tạo tiếng

- Hoạt động nhóm đơi:

1, HS lên trình bày tiếng “bầu” gồm phận: âm đầu (b), vần (âu), (huyền), vừa nói vừa vào dòng chữ ghi bảng

- Chia lớp làm nhóm, nhóm phân tích tiếng

- HS kẻ bảng vào nháp Tiến

g

Â m đầ u

Vầ n

Than h

- Đại diện nhóm lên phân tích vào bảng phụ kẻ sẵn cột

+ phận: âm đầu, vần, + Vần

- Ghi ngang không thểhiện dấu

+ Âm đầu

- 2,3 HS nhắc lại ghi nhớ Hoạt động nhóm

- HS đọc yêu cầu đề - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - HS đọc u cầu đề

- Mỗi nhóm trao đổi tìm chữ giải đố

(16)

……… ……… ……… CHIỀU

CHÍNH TẢ

Nghe viết: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ MỤC TIÊU:

- Nghe - viết trình bày tả; khơng mắc q lỗi 2 Kĩ năng:

- Làm tập tả, phân biệt tiếng có phụ âm đầu: l/n 3 Thái độ:

- Rèn chữ đẹp, giữ II/ CHUẨN BỊ:

GV: Bảng phụ, sgk HS :sgk

- Kiểm tra : GV kiểm tra chuẩn bị HS, nhận xét

- Giới thiệu bài: GV nêu MĐ-YC bài học

2 Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe – viết chính tả

- GV gọi HS đọc đoạn từ Một hôm… đến khóc

- Hỏi: Đoạn trích cho em biết điều ?

- Gọi HS tìm từ khó viết

-Yêu cầu HS đọc, viết từ khó - GV đọc cho HS viết

- GV đọc lại tồn cho HS sốt lỗi - GV thu 5-7 em, nhận xét, sửa lỗi cho HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập

-HS chuẩn bị đồ dùng lên bàn

- HS theo dõi SGK

- Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị, hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trị

- HS đọc thầm đoạn văn, tìm từ; Cỏ xước, ngắn … - HS đọc, luyện viết vào nháp - HS viết

- HS sốt lỗi tả

(17)

Bài 2:

- GV cho HS làm tập

- GV dán bảng phụ mời HS lên bảng làm

- GV nhận xét Bài 3:

a) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/c HS tự giải câu đố sau giơ tay trả lời

- GV mời HS giải câu đố - GV nhận xét khen ngợi

b) Tiến hành tương tự câu a 3 Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét tiết học

- Dặn dò:HS học chuẩn bị sau

- HS đọc thầm y/c tập, suy nghĩ, làm

- HS lên bảng trình bày kết trước lớp

- Cả lớp nhận xét tả (đúng/sai)

- HS nêu yêu cầu tập - HS giải câu đố

- Cái la bàn - Hoa ban

……… ……… ………

LỊCH SỬ

MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I MỤC TIÊU :

- Biết môn LS & ĐL lớp giúp HS hiểu biết TN & người VN, biết công lao ông cha ta thời kỳ dựng nước & giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

2 Kĩ năng:

- Xác định vị trí nước Việt Nam đồ 3 Thái độ:

- HS có tình u TN, người & đất nước VN II CHUẨN BỊ:

- GV: Bản đồ ĐL TN VN, đồ hành VN, số tranh ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

(18)

- Giới thiệu mới: Mơn lịch sử địa lí 2 Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vị trí đất nước VN & cư dân mỗi vùng.

- GV treo đồ ĐL TN VN y/c HS xác định vị trí nước ta đồ - GV n/x giới thiệu vị trí đất nước VN & cư dân vùng

-Y/C HS xác định đồ hành VN vị trí TP mà em sống.(Treo đồ hành VN)

- GV n/x

ð Phần đất liền nước ta có hình chữ S, phía Bắc giáp Trung Quốc,phía tây giáp Lào Campuchia, phía đơng nam vùng biển rộng lớn Nước Việt Nam có 54 dân tộc

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu & mơ tả cảnh sinh hoạt 1số dân tộc có trong tranh

-GV chia nhóm & giao nhiệm vụ (phát tranh cho nhóm)

-Y/C HS tìm hiểu & mơ tả sinh hoạt dân tộc có tranh

-GV cho đại diện nhóm trình bày -GV nhận xét, kết luận

ð Dù nơi nào, dân tộc nào, người dân sống dãy đất chung Tổ quốc Việt Nam, chung lịch sử, truyền thống Việt Nam

Hoạt động 3: Liên hệ

-GV đặt vấn đề: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước & giữ nước em kể kiện chứng minh điều ?

-GV kết luận ( Ghi nhớ) 3 Hoạt động nối tiếp: - GV n/x tiết học

- Dặn dò HS học chuẩn bị

- HS xác định vị trí - HS theo dõi -HS xác định vị trí

-Lắng nghe

-HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe

- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng, khởi nghĩa Lý Bí,…

- 2,3 HS nhắc lại ghi nhớ

(19)

…

……… ……… ………

Thứ tư, ngày tháng năm 2020 SÁNG

TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TT) I Mục tiêu :

- Biết tính giá trị biểu thức 2 Kĩ năng:

- Tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện giải tốn có lời văn

3 Thái độ:

- HS u thích mơn học, cẩn thận làm II Chuẩn bị:

- GV: SGK - HS: SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Hoạt động khởi động: - Gv kiểm tra tập tiết trước - Giới thiệu

2 Các hoạt động chính: Hoạt động 1: Bài 1: Tính nhẩm: - Gọi hs nối tiếp nêu miệng kết - Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Đặt tính tính - Gọi hs đọc đề +Nêu cách đặt tính?

- Tổ chức cho hs đặt tính vào gọi hs lên bảng thực

- Chữa bài, nhận xét

Hoạt động 2: Bài 3: Tính giá trị biểu thức

- Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức?

- Tổ chức cho hs làm cá nhân, chữa

- Hs nhẩm miệng , nêu kết a.4000 ; 40 000 ; ; 2000 b.63 000 ; 1000 ; 10 000 ; 6000 - hs đọc đề

-Hs nêu

- hs lên bảng , lớp làm vào

(20)

- Gv nhận xét Bài 4: Tìm x

- Gọi hs đọc đề

+Muốn tìm số hạng ( số bị trừ , thừa số , số bị chia ) chưa biết?

- Tổ chức cho hs làm vào vở, chữa

- Gv nhận xét

Hoạt động 3: Bài 5: giải toán - Gọi hs đọc đề

+Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi gì? - Yêu cầu hs làm cá nhân, hs lên bảng tóm tắt giải

- Gv chữa , nhận xét Hoạt động nối tiếp:

- Về nhà học , chuẩn bị sau

- Hs đọc đề + HS nêu cách tìm

- Hs làm vào vở, trình bày X x = 4826 x : = 1532 x= 4826 : x = 1532 x x = 2413 x = 4596 - hs đọc đề

- HS trả lời

- hs lên tóm tắt giải Bài giải

Một ngày nhà máy sản xuất dược : 680 : = 170 ( chiếc)

Bảy ngày nhà máy sản xuất được: 170 x =1190 ( chiếc)

Đáp số : 1190

……… ……… ………

TẬP ĐỌC MẸ ỐM I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Đọc lưu lốt trơi chảy tồn - Đọc từ câu

- Biết đọc diễn cảm thơ: đọc nhịp điệu , giọng nhẹ nhàng , tình cảm

2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa : Tình cảm yêu thương sâu sắc , hiếu thảo , lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời câu hỏi 1, 2, ; thuộc khổ thơ bài)

3.Thái độ: Học thuộc lòng thơ *KNS: - Thể cảm thông - Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân:

(21)

IV Các hoạt động :

- Gọi hs đọc " Dế Mèn bênh vực kẻ yếu"

- Gv nhận xét

- Giới thiệu –ghi đầu Các hoạt động chính: Hoạt động1:Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn - Chia đoạn (theo khổ thơ) - Đọc nối tiếp đoạn

- Đọc nối tiếp lần 1: GV kết hợp sửa lỗi HS phát âm sai

-Tìm câu khó đọc

- Đọc nối tiếp lần 2: GV kết hợp giải nghĩa từ ngữ phần giải

- Luyện đọc theo cặp

- GV theo dõi giúp đỡ em yếu - Gv đọc mẫu

Hoạt động 2.Tìm hiểu bài:

- Em hiểu câu khổ thơ nói lên điều gì?

- Sự quan tâm xóm làng mẹ bạn nhỏ ntn?

- Những chi tiết thơ bộc lộ tình cảm yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

- Nêu nội dung ? ð Bài thơ thể tình cảm người với người mẹ, tình cảm làng xóm người bị ốm, đậm đà, sâu nặng tình cảm người với mẹ

Hoạt động Đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp thơ - Tìm giọng đọc cho khổ?

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ

- Cho HS đọc diễn cảm khổ thơ - GV nhận xét, uốn nắn, sửa sai - Tổ chức cho HS học thuộc lòng

- hs đọc nêu ý nghĩa

- hs đọc toàn - khổ thơ

- Hs nối tiếp đọc khổ thơ trước lớp

- Hs luyện đọc theo cặp

- Mẹ ốm không ăn trầu , không đọc truyện , không làm lụng

- Cô bác đến thăm cho trứng , cam , anh y sỹ mang thuốc vào

- Bạn xót thương mẹ , mong mẹ chóng khỏi , làm việc để mẹ vui, thấy mẹ có ý nghĩa to lớn

- Hs nêu

- 2HS nhắc lại nội dung học

(22)

thơ

- GV n/x tuyên dương 3 Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống nội dung

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

+ Thi đọc thuộc lòng khổ thơ + Thi đọc

……… ……… ………

TẬP LÀM VĂN

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I/ MỤC TIÊU:

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện 2 Kĩ năng:

- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối liên quan đến nhân vật nói lên điều có ý nghĩa

3 Thái độ:

- HS u thích mơn học II/ CHUẨN BỊ:

GV: SGK, bảng phụ HS: SGK

1 Hoạt động khởi động

- Giới thiệu bài: GV nêu MĐ-YC bài học

2 Các hoạt động chính: Hoạt động 1: Phần nhận xét Bài 1:

- GV gọi HS đọc nội dung tập - GV gọi HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

- GV cho HS hoạt động nhóm: Thảo luận YC tập

- GV nhận xét chốt lời giải đúng: a) Các nhân vật: Bà cụ ăn xin, hai mẹ người nông dân, người đến dự lễ hội

- HS đọc nội dung tập

- HS kể lại câu chuyện (Sự tích Hồ Ba Bể)

- HS thảo luận nhóm

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận

(23)

b)Các việc xảy kết quả:

- Sv1: Bà cụ đến lễ hội xin ăn ð không cho

- Sv2: Bà cụ gặp mẹ bà nông dân ð Hai mẹ cho bà cụ ăn ngủ nhà

- Sv3: Đêm khuya ð Bà già hình giao long lớn

- Sv4: Sáng sớm bà lão ð cho hai mẹ gói tro mảnh vỏ trấu - Sv5: Trong đêm lễ hội ð dòng nước phun lên, tất chìm

- Sv6: Nước lụt dâng lên ð mẹ bà nông dân chèo thuyền, cứu người

c) Ý nghĩa: Ca ngợi người có lịng nhân sẵn lịng giúp đỡ cứu giúp đồng loại khẳng định người có lịng nhân đền đáp xứng đáng Truyện nhằm giải thích hình thành Hồ Ba Bể

Bài 2:

- GV gọi HS đọc yêu cầu BT2 - Bài văn có nhân vật khơng?

- Bài văn có kiện xảy nhân vật không?

- Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể ?

- Bài Hồ Ba Bể với Sự tích Hồ Ba Bể, văn kể chuyện? Vì sao? - Theo em văn hồ Ba Bể có phải văn kể chuyện khơng?Vì sao?

Bài 3: Theo em văn kể chuyện?

- Kết luận: Bài văn Hồ Ba Bể văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể danh lam thắng cảnh, địa điểm du lịch Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến số nhân vật Mỗi câu chuyện phải nói lên điều có ý nghĩa

- HS đọc yêu cầu - Khơng

- Khơng có kiện xảy

- Bài văn giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể

- Bài Sự tích hồ Ba Bể văn kể chuyện có nhân vật, có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện -Bài Hồ Ba Bể văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể

(24)

Hoạt động 2: Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy ví dụ Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1:

- GV gọi HS đọc yêu cầu BT

- GV nhắc HS số điểm lưu ý trước kể chuyện

- GV cho HS kể chuyện theo cặp - GV cho HS thi kể chuyện trước lớp - GV nhận xét tuyên dương

Bài 2:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Những nhân vật câu chuyện em?

- Nêu ý nghĩa chuyện

ð Quan tâm giúp đỡ lẫn nếp sống đẹp, cần làm thường xuyên để nhân rộng điều tốt đẹp

3 Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét tiết học

- Dặn dò: HS học chuẩn bị sau

- 3,4 HS đọc phần ghi nhớ

- VD: Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Truyện Cây khế

- HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe

- Từng cặp HS kể - Thi kể trước lớp - HS đọc yêu cầu - HS trả lời

- HS trả lời

……… ……… ……… CHIỀU

KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU:

1) Kiến thức:

- Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nói tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

2) Kĩ năng:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân

3) Thái độ:

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện II CHUẨN BỊ:

(25)

- HS: SGK

IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌCSINH

1 Hoạt động khởi động:

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập

- Giới thiệu bài: Kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể

Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện a) Giáo viên kể chuyện:

- Kể lần 1: Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó

- Kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to bảng

- Kể lần 3(nếu cần)

Hoạt động 2: Kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Nhắc nhở học sinh trước kể:

+ Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời

+ Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện

- u cầu học sinh kể theo nhóm đơi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Mời học sinh kể thi trước lớp nêu ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét, bình chọn bạn kể tốt

ð Kết luận: Con người cần có lịng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn Những người đền đáp xứng đáng, gặp nhiều may mắn sống

3 Hoạt động nối tiếp:

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện mà vừa kể

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh kể tốt học sinh chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

- Yêu cầu nhà kể lại câu chuyện cho

- Hát tập thể

- Học sinh lắng nghe

- Cả lớp lắng nghe

- Học sinh nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK

- HS đọc yêu cầu tập - HS lắng nghe

- Học sinh kể theo nhóm đôi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh kể thi trước lớp nêu ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét, bình chọn bạn kể tốt

(26)

người thân, xem trước nội dung tiết sau: Kể chuyện nghe, đọc.

……… ……… ………

KHOA HỌC

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu:

- Biết kể ngày thể lấy vào thải trình sống 2 Kĩ năng:

- Nêu trình trao đổi chất người

- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường Thái độ: Yêu thích khoa học

II.Đồ dùng dạy học: SGK, tranh minh họa III

C ác hoạt động dạy học :

- Hãy nêu yếu tố cần cho sống người?

-Gv nhận xét

- Giới thiệu bài- ghi đầu 2 Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người.

-Gv cho hs : Quan sát thảo luận theo cặp

- Nêu thứ đóng vai trị quan trọng sống người?

- Cơ thể lấy mơi trường thải gì?

- Các nhóm báo cáo kết -Gv kết luận

- Gọi hs đọc mục " Bạn cần biết" - Trao đổi chất gì?

- Nêu vai trò trao đổi chất người, động vật , thực vật ?

- hs nêu

- Hs thảo luận nhóm đơi

- Thức ăn khơng khí, nước uống… - Lấy thức ăn, nước uống….thải chất thải, rác thải…

-Đại diện số cặp trình bày - 2hs đọc mục "Bạn cần biết" - Trao đổi chất q trình người lấy thức ăn, nước, khơng khí từ môi trường thải môi trường chất thừa, cặn bã

(27)

Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

-Tổ chức cho hs làm việc theo nhóm đơi - Gọi vài nhóm trình bày sản phẩm -Gv nhận xét

3 Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống nội dung

sống

- Hs vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường

- Hs trình bày sản phẩm ý tưởng vẽ

……… ……… ………

Thứ năm, ngày 10 tháng năm 2020 SÁNG

TOÁN

BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I.Mục tiêu :-Giúp hs:

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

- Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể - u thích học tốn

II.Đồ dùng dạy học: - SGK, bảng phụ III.Các hoạt động dạy học :

1 Hoạt động khởi động: - Kiểm tra tập tiết trước

- Giới thiệu bài: Biểu thức có chứa chữ

Hoạt động 1: Giới thiệu biểu thức có chứa chữ:

- Gv đưa ví dụ trình bày bảng: Gv đưa tình huống:

VD: Có thêm , có tất cả: + Có thêm ,có tất cả: + Có thêm , có tất cả: + Có thêm a , có tất : + a - Lan có thêm a , Lan có …quyển ?

- HS lắng nghe

- Hs theo dõi

(28)

*Gv : + a biểu thức có chứa chữ

- Với biểu thức + a ,Gv yêu cầu tính với a = ; a =

ð7 ; giá trị biểu thức + a -GV kết luận: Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1: Tính giá trị biểu thức - GV y/c HS đọc đề

- GV y/c Hs làm vào vở, hs lên bảng làm

- Sửa bài, nhận xét Bài 2:Viết vào ô trống - Hs đọc đề

- Tổ chức cho hs làm cá nhân

- Chữa bài, nhận xét

Bài 3: a.Tính giá trị biểu thức 250 + m với :

m = 10 m= m = 80 m = 30

b Làm tương tự câu a 3 Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị

- hs nêu lại nội dung : 3+ a biểu thức có chứa chữ

- Hs tính

Với a = ta có: + = Với a = ta có: + =

- hs đọc đề

- Hs làm cá nhân, HS lên bảng làm

- HS đọc đề

- hs lên bảng sửa

x = 30 125 + x = 125 + 30 = 155 x = 100 125 + x = 125 + 100 = 225 y = 200 y - 20 = 200 - 20 = 180 - hs đọc đề

- Hs thi giải theo tổ

a m = 10 250 + m = 250 + 10 = 260

m = 250 + m = 250 + = 250 m = 80 250 + m = 250 + 80 = 330 m = 30 250 + m = 250 + 30 = 280 n = 10 873 – 10 = 863

n = 873 – = 873

……… ……… ………

LTVC

(29)

- Biết phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước

2 Kĩ năng:

- Hiểu hai tiếng bắt vần với thơ 3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh u thích mơn học II.

Chuẩn bị : - Bảng phụ ghi sẵn cấu tạo tiếng phần vần - VBT Tiếng việt –tập

II Các hoạt động :

- Phân tích phận tiếng: Lá lành đùm rách

- GV n/x

- Giới thiệu

2 Các hoạt động chính: Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức - Hỏi: Tiếng gồm phận? Là phận ?

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài : Phân tích cấu tạo tiếng

- Gọi hs đọc câu tục ngữ

- Tổ chức cho hs làm theo cặp - Sửa bài, nhận xét

Bài 2: Tìm tiếng bắt vần câu tục ngữ trên?

- Câu tục ngữ viết theo thể thơ ?

- Trong câu tục ngữ, hai tiếng bắt vần với ?

- GV nhận xét

Bài 3: Ghi lại tiếng bắt vần với khổ thơ

- Gọi hs đọc đề

- Tổ chức cho hs làm cá nhân vào vở, sửa

- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- Hs theo dõi

- Tiếng gồm phận: âm đầu, vần, Tiếng phải có vần thanh, có tiếng khơng có âm đầu

- hs đọc đề

- hs đọc to câu tục ngữ

- Nhóm hs phân tích cấu tạo tiếng

- Các nhóm nêu kết

- Thể thơ lục bát

- Những tiếng bắt vần với là: Ngoài - hoài ( giống vần oai)

- hs đọc đề

- Hs đọc câu tục ngữ tìm tiếng bắt vần, nêu kết

(30)

- Gv nhận xét

Bài 4: Thế hai tiếng bắt vần với nhau?

- GV n/x

Bài 5: Giải câu đố - Gọi hs đọc câu đố

- Tổ chức cho hs suy nghĩ nêu miệng lời giải câu đố

- Gv kết luận

- Về nhà học , chuẩn bị sau

- Là hai tiếng có phần vần giống hồn tồn khơng hồn tồn

- Hs đọc câu đố , tìm lời giải , nêu nhanh kết tìm

Dịng 1: chữ út ; dịng 2: chữ : ú Dòng , : để nguyên : chữ bút

……… ……… ………

ĐỊA LÝ

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I MỤC TIÊU:

- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

2.Kĩ năng:

- Đọc số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ 3.Thái độ:

- u thích mơn địa lí II CHUẨN BỊ:

- Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam - SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giới thiệu bài: Làm quen với đồ

2 Các hoạt động chính: Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…)

- Yêu cầu học sinh đọc tên đồ treo bảng

- Hát tập thể

- Học sinh lắng nghe

- Cả lớp ý theo dõi

(31)

- Các đồ hình vẽ hay ảnh chụp? - Nhận xét phạm vi lãnh thổ thể đồ?

- Giáo viên nhận xét giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

Kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất theo cách nhìn từ xuống

Hoạt động 2: Hoạt động theo cặp

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, vị trí Hồ Gươm đền Ngọc Sơn theo tranh

- Yêu cầu học sinh quan sát đồ làm việc theo nhóm đơi, trả lời câu hỏi sau:

+ Muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?

+ Tại vẽ Việt Nam mà đồ SGK lại nhỏ đồ treo tường?

- Mời học sinh đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung chốt lại Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

- Yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng thảo luận theo gợi ý sau:

+ Tên đồ có ý nghĩa gì?

+ Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào?

+ Chỉ hướng B, N, Đ, T đồ tự nhiên Việt Nam?

+ Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?

+ Đọc tỉ lệ đồ hình & cho biết cm đồ ứng với km thực địa?

+ Bảng giải hình có kí hiệu nào? Bảng giải có tác dụng gì? - Tổ chức cho học sinh thi đố

- Các đồ hình vẽ thu nhỏ - Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất châu lục, đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất - nước Việt Nam

- Học sinh quan sát hình 1, vị trí Hồ Gươm đền Ngọc Sơn theo tranh

- Học sinh quan sát đồ làm việc theo nhóm đơi trả lời câu hỏi trước lớp + Phải tính tỉ lệ đồ

+ Vì tỉ lệ khác

- Đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp

- Các nhóm khác bổ sung hồn thiện

- HS quan sát bảng giải hình số đồ khác vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sông, thành phố, thủ đô…

(32)

- Hoàn thiện bảng, giáo viên giải thích thêm cho học sinh: tỉ lệ phân số ln có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ nhỏ ngược lại

à GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ bảng giải Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ

- Tổ chức cho học sinh vẽ kí hiệu trưng bày trước lớp

- Nhận xét, bình chọn 3 Hoạt động nối tiếp:

- Bản đồ gì?Kể tên số yếu tố đồ?

- Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị sau

em vẽ kí hiệu, em nói kí hiệu thể

- Học sinh vẽ kí hiệu trưng bày trước lớp

- Nhận xét, bình chọn - Học sinh trả lời trước lớp

……… ……… ……… CHIỀU

KĨ THUẬT

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU I/ MỤC TIÊU

- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng bảo quản vật liệu dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt khâu thêu

2 Kĩ năng:

- Thực thao tác xâu vào kim vê nút 3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II/ CHUẨN BỊ

GV: Kim khâu thêu cỡ, kéo cắt vải, kéo cắt chỉ, khung thêu HS: Kim khâu thêu cỡ, kéo cắt vải, kéo cắt chỉ, khung thêu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG:

- GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Nhận xét

(33)

- Giới thiệu

- GV giới thiệu sản phẩm may, khâu thêu 2 Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu cắt khâu thêu. a) Vải: GV cho HS quan sát số mẫu vải

- GV nhận xét bổ sung

- Hd HS chọn vải để khâu thêu b) Chỉ:

Em nêu tên loại hình 1a; 1b - GV giới thiệu mẫu khâu, thêu - GV nêu kết luận: SGK

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo.

- So sánh cấu tạo hình dạng kéo cắt kéo cắt vải ?

- Hướng dẫn HS cách cầm kéo cắt kéo cách vải

- Cho HS thực hiện, GV quan sát, hướng dẫn

3 Hoạt động nối tiếp: GV nhận xét tiết học

Dặn dò: HS học chuẩn bị sau

- HS đọc nội dung SGK

- HS nêu đặc điểm vải theo nhóm, trình bày

- Vải trắng, vải màu, sợi thô dày vải sợi bông, sợi pha

- HS chọn vải

- 1a: khâu, may - 1b: thêu

- HS quan sát hình

- Hai loại kéo có hai phần lưỡi kéo tay cầm ốc chốt vít bắt chéo hai lưỡi, kéo cắt nhỏ kéo cắt vải

- HS thực thao tác cầm kéo cắt vải HS quan sát nhận xét

- HS làm theo yêu cầu GV

……… ……… ………

RÈN TOÁN

RÈN ĐỌC, VIẾT CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đọc, viết số phạm vi 100 000 2 Kỹ năng: Biết phân tích số

3 Thái độ: u thích mơn học II Chuẩn bị:

(34)

- HS: Sgk, III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động khởi động:

- Kiểm tra đồ dùng học tập 1 Các hoạt động chính: Hoạt động 1: Luyện tập

BT1: GV nêu yêu cầu: Vit ( theo mu)

- GV nhận xét

BT2: GV nêu yêu cầu: Vit ( theo mẫu)

- Híng dÉn lµm bµi

- GV nhËn xÐt

BT : Đặt tính tính 32758 + 48126

83379 - 52441 1202 x

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV sửa bài

BT 4: Tính giá trị biểu thức - Yêu cầu HS nêu lại cách tính giá trị biểu thức

- GV nhËn xÐt

- Dặn dò: Xem lại

HS c bi

Làm BT chữa

Viết số Đọc số

14 936 Mười bốn nghìn chín trămba mươi sáu 20 151 Hai mươi nghìn trăm năm mươi mốt 30 005 Ba mươi nghìn khơng trăm linh năm 45 030 Bốn mươi lăm nghìn không trăm ba mươi.

- HS làm vào

a 4728 = 4000 + 700 + 20 + 3026 = 3000 + 20 +

5003 = 5000 +

b 6000 + 800 + 30 + = 6834 8000 + 60 = 8060

4000 + 300 + 1= 4301 - HS c bi

- Làm BT chữa Làm BT chữa :

a 56700 - 1300 x = 56700 - 2600 = 54100

b (56700 - 1300) x = 55400 x 2= 110800

(35)

……… ………

RÈN TIẾNG VIỆT RÈN TẬP LÀM VĂN I MỤC TIÊU :

1./ Kiến thức: Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

2./ Kỹ năng: Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện 3./ Thái độ: Vận dụng kiến thức học phân môn khác II

CHUẨN B Ị: Sgk, bảng phụ

(36)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động khởi động :

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết Tập làm văn

- Giới thiệu

2 Các hoạt động : a Hoạt động : Nhận xét - Gọi HS đọc yêu cầu đề - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện sự tích hồ Ba Bể.

- GV n/x

- Ý nghóa truyện

- Gọi HS đọc u cầu đề - GV nêu câu hỏi:

+ Bài văn có có nhân vật không?

+ Bài văn có kể việc nhân vật không?

+ So sánh khác hai văn - Yêu cầu HS nêu Ghi nhớ SGK

b Hoạt động 2: Luyện tập. Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- GV lưu ý HS: Cần xác định nhân vật câu chuyện; Truyện cần nói gì? Cần kể chuyện thứ Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

Kể lại câu chuyện, em giúp người phụ nữ bế con, mang xách

nhiều đồ đạc đường

- Nhân vật câu chuyện em - Vì em phải xưng hô

nào ?

- Nội dung câu chuyện ? - Gồm chuỗi việc nào?

- Ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét sửa

HS theo dõi

- HS kể

- Câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, sẵn lòng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại; khẳng định người có lịng nhân đền đáp xứng đáng Truyện cịn giải thích hình thành hồ Ba Bể

- HS trả lời + Không

+ Khơng Chỉ có độ cao chiều dài, đặc điểm địa hình khung cảnh hồ

+ Hồ Ba Bể dùng ngành du lịch, việc giới thiệu danh lam thắng cảnh

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu

(37)

……… ……… ………

Thứ sáu, ngày 11 tháng năm 2020 SÁNG

TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Giúp hs :

1 Kiến thức:

- Luyện tập tính giá trị biểu thức có chứa chữ 2 Kĩ năng:

- Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính tốn cẩn thận, xác II.

C huẩn bị:

- GV: Sgk, bảng phụ - HS: Sgk

III.Các hoạt động:

- Gọi hs tự lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ tính giá trị

- Gv sửa bài, nhận xét - Giới thiệu

2 Hoạt động chính:

Hoạt động 1: Tính giá trị biểu thức

Bài 1:Tính giá trị biểu thức (theo mẫu)

+Nêu cách tính giá trị biểu thức phần?

- Tổ chức cho hs làm vào vở, hs lên bảng làm phần

- Gv nhận xét, chữa Bài 2: Tính giá trị biểu thức - Gọi hs đọc đề

- Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức?

- hs sửa

- hs đọc đề -Hs nêu

a x a x = 30 x = 42 10 x 10 = 60 - hs đọc đề

(38)

- Tổ chức cho hs làm cá nhân, hs lên bảng giải phần

- Sửa bài, nhận xét

Bài 3: Viết vào ô trống ( theo mẫu) - Gọi hs đọc đề giải thích mẫu - Tổ chức cho hs làm

Hoạt động 2: Giải tốn có lời văn Bài 4: Giải tốn

+Nêu cơng thức tính chu vi hình vng?

- Tổ chức cho hs dựa vào cơng thức tính chu vi hình vng theo độ dài cạnh a cho

3 Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống nội dung

- Hs giải vào vở, sửa

a.Nếu n = 35 + n x = 35 + x = 35 + 21 = 56 b.Nếu n = 168 - m x = 168 - x = 168 - 45 = 123 c.Nếu n = 34 237 - ( 66 + x ) = 237 - ( 66 +34 ) = 237 - 100 = 137 d.Nếu y = 37 x ( 18 : y )

= 37 x ( 18 : ) = 37 x = 74 - hs đọc đề

- hs giải thích mẫu - Hs làm vào vở, sửa - hs đọc đề

- P = a x - Hs chữa

+a = cm; P = a x = x =12 ( cm) + a = dm ; P = a x = x = 20 ( dm) +a = m ; P = a x = x = 32 ( m)

……… ……… ………

TẬP LÀM VĂN

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tiêu :

- Hs biết : Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật chuyện người , người , vật , đồ vật, cối …được nhân hoá

2 Kĩ năng:

- Hiểu tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động , lời nói , suy nghĩ nhân vật

3 Thái độ:

(39)

II.

Chuẩn bị:

- GV: Sgk, bảng phụ - HS: Sgk

III.

Các hoạt động :

- Bài văn kể chuyện khác thể loại văn khác ntn?

- Giới thiệu bài: Nhân vật truyện 2 Các hoạt động chính:

Hoạt động1 : Phần nhận xét Bài 1:

- Hãy kể tên truyện mà em học?

- Kể tên nhân vật người vật có truyện?

- Gv nhận xét, chốt ý

Bài 2: Nhận xét tính cách nhân vật - Gọi HS đọc yêu cầu

- Nêu tính cách nhân vật truyện?

- Căn vào đâu em có nhận xét vậy?

- GV kết luận: Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối, … nhân hóa Hành động, lời nói, suy nghĩ,… nhân vật nói lên tính cách nhân vật

- Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 2.Thực hành: Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

- Câu chuyện Ba anh em có nhân vật ?

- Bà nhận xét tính cách cháu sao?

- Theo em nhờ đâu mà bà có nhận xét

- Bài văn kể chuyện có nhân vật - Hs theo dõi

- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sự tích hồ Ba Bể

Nhân vật vật:

- Dế Mèn, chị Nhà Trò, Giao Long , Nhện

Nhân vật người:

- Hai mẹ người nông dân , bà ăn xin, người dự lễ hội

- Hs đọc yêu cầu

- Hs trao đổi cặp, trả lời câu hỏi

+Dế Mèn: khẳng khái, có lịng thương người

+Mẹ người nơng dân : giàu lịng nhân hậu…

- Căn vào lời nói hành động nhân vật

- hs đọc lại ghi nhớ

- Hs đọc đề bài, quan sát tranh

- Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca, bà ngoại - HS trả lời

(40)

như ?

- Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu hay khơng ? - GV n/x

Bài 2:

- GV gọi HS đọc đề

- Gv hướng dẫn hs thảo luận việc xảy đến kết luận

- GV cho HS thi kể chuyện theo tình

- GV n/x

3 Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống nội dung tiết học - Chuẩn bị sau

em

- Em đồng ý

- Hs đọc đề

- Hs thảo luận nhóm

+Hs giải hai tình huống: - Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác

- Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác

- Hs thi kể trước lớp

……… ……… ………

SINH HOẠT LỚP TUẦN 1 I/ Mục tiêu:

1.K

iến thức : - HS nắm ưu nhược điểm tuần thân, lớp 2.K

ĩ : - Nhận xét tình hình chuẩn bị đồ dùng học tập HS tuần, ý thức học HS

3.T

hái độ : Hòa đồng sinh hoạt tập thể II/ Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động khởi động : Hát 2 Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: Nhận định tình hình chung của lớp

- Nề nếp :

+ Có ý thức đồn kết với bạn, lễ phép với thầy cô giáo

+ Thực tốt nề nếp học giờ,

Đại diện tổ hát

(41)

đầu đến sớm

+ Truy bài: Các em thực tốt truy Song bên cạnh cịn số em chưa có ý thức truy

- Học tập : Nề nếp học tập tương đối tốt Trong lớp trật tự chưa ý nghe giảng

- Thể dục : Các em xếp hàng tương đối nhanh nhẹn, tập động tác

- Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp tương đối

Hoạt động 2: Kết đạt được

-Tuyên dương : ……… - Phê bình : ……… 3 Hoạt động nối tiếp:

Phương hướng :

- Thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt

- Khắc phục nhược điểm tồn

- Đẩy mạnh phong trào thi đua học tập - Các tổ thi đua học tốt Rút kinh nghiệm:

…

……… ……… ……… CHIỀU

RÈN TOÁN

RÈN CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết cộng, trừ số đến 100 000 2 Kĩ năng:

- Thực phép tính 3 Thái độ:

- Học sinh làm xác II Chuẩn bị:

- GV: Sgk - HS: tập

(42)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động khởi động:

- Kiểm tra lại tập tiết trước 2 Các hoạt động chính: Hoạt động 1: Tính nhẩm 50 000 + 40 000 =

90 000 - 20 000 = 42 000 + 6000 = 86 000 - 4000 =

- GV gọi HS tính nhẩm trả lời nhanh

- GV n/x

Hoạt động 2: Đặt tính tính 43928 + 34256 21764 + 19547 91584 - 65039 36950 - 1924 - GV cho HS làm

- GV sửa bài, n/x Hoạt động 3: Tìm x

a) 1996 + x =2002 b) x - 1647 = 5210

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm vào

- Gọi HS lên bảng làm - GV sửa bài, n/x

3 Hoạt động nối tiếp - Nhận xét tiết học

- Dặn dò: học chuẩn bị

- 4 HS trả lời nhanh

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS làm vào - HS sửa

……… ……… ………

RÈN TỐN

ƠN TẬP BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ

I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức:

(43)

2.Kĩ năng:

-Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a Rèn kĩ tính 3.Thái độ:

-Cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ: - GV: Sgk, bảng phụ - HS: Vở tập

(44)

Rút kinh nghiệm:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Hoạt động khởi động

- GV gọi HS sửa 3b, kiểm tra tập HS - Nhận xét

-Giới thiệu 2.Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: Tính giá trị biểu thức

Bài tập 1: Tính giá trị biểu thức a) b x với b =

b) 81 : c với c =

- GV yêu cầu HS đọc nêu cách làm - GV yêu cầu HS thực

- GV nhận xét

Bài tập 2: Viết vào ô trống (theo mẫu):

a

10 x a 10 x = 40 a x 17

a + 181

- GV yêu cầu HS tự làm - GV sửa

Hoạt động : Xây dựng cơng thức tính chu

vi hình vng

Bài tập 3: Viết vào trống (theo mẫu): Cạnh hình vng Chu vi hình vng

a a x

b cm 131 cm

73 cm

- GV hỏi lại cơng thức tính chu vi hình vng - GV yêu cầu HS tự làm

- GV sửa

3 Hoạt động nối tiếp : - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Các số có chữ số

HS thực

- HS nêu cách thực - HS làm vào - Lớp nhận xét

- HS thực hiện, nêu kết - HS nhận xét bạn

- Cạnh x

(45)

…

……… ……… ……… ………