Ngày soạn 28/02/2021 Ngày dạy 10A1 10A2 10A3 10A5 10A6 TIẾT 48 BÀI THỰC HÀNH SỐ TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA KHÍ CLO VÀ HỢP CHẤT CỦA CLO A MỤC TIÊU Kiến thức: Biết mục đích, bước tiến hành, kỹ thuật thực thí nghiệm: - Điều chế clo PTN, tính tẩy màu khí clo ẩm - Điều chế HCl từ H2SO4 đặc NaCl - Bài tập thực nghiệm phân biệt dd, có dd chứa ion Clorua Kỹ năng: - Sử dụng dụng cụ hoá chất để tiến hành an tồn, thành cơng thí nghiệm - Quan sát tượng, giải thích viết phương trình hố học - Viết tường trình thí nghiệm Thái độ: - Giáo dục học sinh ham mê học mơn hóa học Năng lực hướng tới: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực hợp tác, làm việc theo nhóm - Năng lực tính tốn hóa học B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp đặt giải vấn đề - Phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp kiểm chứng C CHUẨN BỊ Giáo viên: - Dụng cụ: Ống nghiệm, giá thí nghiệm, đèn cồn, ống dẫn thủy tinh, giá để ống nghiệm, đuã thủy tinh, ống nhỏ giọt, nút cao su có lỗ - Hóa chất: KMnO4, NaCl rắn, giấy quỳ tím, nước cất, H2SO4 đặc , dd HCl đặc, dd loãng HCl, NaCl, HNO3, AgNO3 Học sinh: - Xem lại phản ứng oxi hóa - khử D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp: (1’) Lớp 10A1 10A2 10A3 10A5 10A6 Sĩ số Kiểm tra cũ: (4’) Câu hỏi1: Trình bày tính chất hóa học Clo Câu hỏi 2: Hoàn thành sơ đồ phản ứng: → HCl → Cl2 → NaCl → Cl2 → CaOCl2 Cl2 Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Hoạt động khởi động (3’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: Thuyết trình, tập Định hướng phát triển lực: Năng lực nhận thức Để chứng minh tính chất Clo hợp chất học ta vào thực hành hôm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (37’) Mục tiêu: - Các bước tiến hành, kỹ thuật thực thí nghiệm Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm, dạy học nêu giải vấn đề, phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: Giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực nhận thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I Nội dung tiến hành thí nghiệm I Nội dung tiến hành thí nghiệm Điều chế khí Clo Tính tẩy màu Điều chế khí Clo Tính tẩy màu khí Clo ẩm khí Clo ẩm GV: Dùng ống nhỏ giọt dd HCl đặc Cho vào ống nghiệm khô vài tinh thể vào ống nghiệm KMnO4 Đậy ống nghiệm nút cao su GV: Có thể dùng KClO3 ddHCl đặc để có kèm ống nhỏ giọt đưng dd HCl đặc điều chế Cl2 cần lấy lượng KClO3 băng giấy màu ẩm Quan sát tượng ta thấy - Có khí tạo 16HCl + 2KMnO4 → 2KCl + 2MnCl2 + 5Cl2 + 8H2O - Giấy màu ẩm bị màu Vì Clo tan nước phần phản ứng với nước: Cl2 + H2O → HCl + HClO, HClO có tính oxihóa mạnh tẩy màu Điều chế axit clohiđric Điều chế axit clohiđric GV: Trình bày thí nghiệm yêu cầu học Cho vào ống nghiệm (1)một muối ăn sinh quan sát thí nghiệm giải thích (2g) kẹp ống nghiệm vào giá thí Lưu ý: nghiệm Cho tiếp vào ống nghiệm khỏang -Nếu đun nóng ống nghiệm ta thấy sủi 3ml dd H2SO4 đặc, đậy ống nghiệm bọt mạnh tạm ngừng đun nút cao su có ống dẫn thủy tinh dẫn sang - Viết phản ứng xảy ống (2) chứa 3ml H2O Đun ống nghiệm - Khi ngừng thí nghiệm phải bỏ ống (1) lửa đèn cồn Quan sát nghiệm (2) trước , sau tắt đèn tượng ta thấy cồn để nước không dâng từ ống (2) sang -Trong ống nghiệm (1) có khói trắng bay ống (1) chệnh lệch nhiệt độ, áp suất dẫn qua ống (2) gây vỡ ống nghiệm 2NaCl+H2SO4 → 2HCl +Na2SO4 Ta bỏ vào ống (2) mảnh giấy quỳ tím Quan sát tượng ta thấy giấy quỳ chuyển sang màu đỏ Vì khí HCl tan nhiều nước tạo thành dung dịch axit HCl làm cho quỳ tím biến thành màu đỏ Bài thực nghiệm phân biệt dung Bài thực nghiệm phân biệt dung dịch dịch Bằng phương pháp hóa học nhận biết - HS làm theo hướng dẫn GV lọ hóa chất bị nhãn sau: HCl, HNO3, NaCl II Viết tường trình II Viết tường trình - GV hướng dẫn HS viết tường trình - HS viết tường trình theo hướng dẫn GV HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: Tự chủ - tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học sinh chuẩn bị thực hành: Tính chất hóa học brom iot ... phân biệt dung Bài thực nghiệm phân biệt dung dịch dịch Bằng phương pháp hóa học nhận biết - HS làm theo hướng dẫn GV lọ hóa chất bị nhãn sau: HCl, HNO3, NaCl II Viết tường trình II Viết tường... Giấy màu ẩm bị màu Vì Clo tan nước phần phản ứng với nước: Cl2 + H2O → HCl + HClO, HClO có tính oxihóa mạnh tẩy màu Điều chế axit clohiđric Điều chế axit clohiđric GV: Trình bày thí nghiệm yêu cầu... tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học sinh chuẩn bị thực hành: Tính chất hóa học brom iot