Văn 8 Tuần 15

Ngày soạn: 3/12/2020 Ngày dạy: Tiết : 57,58 BÀI TOÁN DÂN SỐ Thái An) ( Theo I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức: - Sự hạn chế gia tăng dân số đường “ tồn hay khơng tồn tại” lồi người - Sự chặt chẽ, khả thuyết phục cách lập luận bắt đần câu chuyện nhẹ nhàng mà hấp dẫn Kĩ năng: - Tích hợp với phần tập làm văn, nắm bắt vấn đề có ý nghĩa thời văn - Vận dụng vào việc viết văn thuyết minh Thái độ Ý thức việc hạn chế gia tăng dân số Phẩm chất lực cần hình thành phát triển cho học sinh Năng lực tự học, Năng lực giải vấn đề sáng tạo: II Chuẩn bị Giáo viên: sgk , Tài liệu chuẩn , giáo án - Học sinh : soạn, ghi III Tổ chức hoạt động dạy học 1.Ổn định 2.Kiểm tra cũ - Hút thuốc có hại ntn? - Đề phòng tránh ôn dịch thuốc lá, ta cần phải làm gì? Bài Nội dung học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 Hoạt động tìm hiểu thực tiễn Như biết đất đai không sinh sôi nảy nở người tăng ngày vượt tốc độ lên đến mức khủng khiếp Chính tiết học hôm thấy dân số bùng bổ khắp nước giới nói chung Việt Nam nói riêng HĐ2 Hoạt động hình thành kiến thức Mục tiêu: Nhận vấn đề tác giả đặt Mối quan hệ dân số phát triển xã hội Giải pháp hạn chế gia tăng dân số I Đọc- tìm hiểu thích Gv: Đọc mẫu, hướng (SGKT.130,131) dẫn HS ý mốc Đọc VB HS đọc vb Đọc thích HS: P1 Từ đầu… Chú thích(Sgk) sáng mắt Bố cục ra(Nêu vấn ? Bố cục văn nội dung đề) P1 Từ đầu…sáng phần? P2 Tiếp mắt ra(Nêu vấn đề) HS: P1 Từ đầu…sáng … 31 bàn P2 Tiếp … 31 mắt ra(Nêu vấn đề) cờ(Tập trung bàn cờ(Tập trung P2 Tiếp … 31 làm sáng tỏ làm sáng tỏ vđ: bàn cờ(Tập trung vđ:1-Nêu lên 1-Nêu lên toán làm sáng tỏ vđ:1bài toán cổ cổ dẫn đến kết Nêu lên toán cổ dẫn đến dẫn đến kết luận kết luận.2-So luận.2-So sánh gia 2-So sánh gia sánh gia tăng dân số giống tăng dân số giống tăng dân số lượng thóc.3-Thực lượng thóc giống lượng tế phụ nữ có 3-Thực tế phụ thóc.3-Thực tế thể sinh nhiều con.) nữ sinh P3 Còn lại (Lời phụ nữ nhiều con.) kêu gọi) sinh P3 Còn lại (Lời kêu nhiều con.) gọi) P3 Còn lại (Lời kêu gọi) thời gian, số, thích (3) II Tìm hiểu văn bản: 1.Vấn đề chính: - Đất đai không sinh thêm, người ngày tăng lên gấp bội Nếu không hạn chế gia tăng dân số người tự làm hại Ý nghĩa câu chuyện kén rể : -Gây tò mò, hứng thú cho người đọc, vừa mang đến kết luận bất ngờ -Làm tiền đề để so sánh với bùng nổ, gia tăng dân số, giúp người đọc hình dung tốc độ gia tăng dân số nhanh chóng HS:Sự gia tăng dân số hạn chế HS: Bài toán dân số đặt từ thời cổ đại ? Vấn đề mà tác giả muốn đặt văn gì? ? Điều làm tác giả HS:Sự gia tăng sáng mắt ra? dân số hạn chế GV: nhận xét kết luận HS: Bài toán dân số đặt từ thời cổ đại ? Câu chuyện kén rễ nhà thông thái có vai trò ý nghóa ntn việc làm bật vấn đề mà tác giả muốn nói tới.? GV nhận xét , bổ sung kết luận HS: phát biểu TIẾT – ND: Mối quan hệ dân số phát triển xã hội - Thực trạng tình hình dân số giới Việt Nam: Sự phát trieån nhanh cân đối ảnh hưởng đến ? Việc đưa số tỉ lệ sinh phụ nữ số nước nhằm mục đích gì? ? Trong số nước kể trên, nước thuộc châu phi? Châu HS : phụ nữ sinh nhiều tương lai dân tộc nhân loại AÙ? ? Em nhận xét phát triển dân số khu vực này? - Sự bùng nổ dân số kèm với nghèo nàn, lạc hậu, kinh tế phát triển, văn hóa giáo ? Vì dân số tăng dục khơng nâng cao Giải pháp Khơng có cách khác, phải hành động tự giác hạn chế sinh đẻ để làm giảm bùng nổ gia tăng dân số Nghệ thuật - Kết hợp phương pháp so sánh, dùng số liệu, phân tích -Lập luận chặt chẽ -Ngôn ngữ khoa học, giàu sức thuyết phục lại ảnh hưởng đến XH? GV nhận xét, bổ sung kết luận Tích hợp KNS ? Theo em, muốn có sách hạn chế gia tăng dân số ta phải làm gì? GV bổ sung, kết luận HS : Châu Á(n Độ , Việt Nam) Châu Phi:… HS:Châu Phi dân số tăng nhiều Châu Á HS thảo luận phút Trình bày, bổ sung HS thảo luận phút Trình bày, bổ sung ?Văn đẫ sử HS:Phát biểu dụng nghệ thuật gì? GV nhận xét , bổ sung *Ý NGHĨA VB Nêu lên vđ thời đời sống đại: Dân số tương lai dân tộc, nhân loại Nêu ý nghóa VB? * Ghi nhớ: (SGKT.132) Tích hợp KNS ? VB đem lại cho em hiểu biết gì? Cho hs đọc ghi nhớ Sgk HS: So sánh, dùng số liệu, phân tích (Nêu lên vđ thời đời sống đại: Dân số tương lai dân tộc, nhân loại) HS: phát bieåu HĐ3.Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Thấy tác hại việc gia tăng dân số mức III Luyện tập Bài Bài u cầu HS đọc đọc thêm HS đọc đọc thêm SGK Đẩy mạnh giáo dục SGK Tổ chức cho HS thảo đường tốt luận nhóm hạn chế gia u cầu HS phát biểu tăng dân số… HS thảo luận nhóm GV nhận xét, kết luận Bài Bài Yêu cầu hs đọc Dân số phát triển nhanh làm ảnh hưởng nhiều đến Tổ chức cho hS thảo luận người phương diện( chỗ ở, HS trình bày, lương thực, môi bổ sung trương, việc làm, giáo dục…và kết  đói nghèo, bệnh , lạc hậu…) nước GV nhận xét, kết nghèo Vì nghèo, lạc luận hậu nên hạn chế pt giáo dục Giáo dục khơng phát triển tạo nên nghèo nàn, lạc hậu 4.Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối Củng cố học Chuẩn bị bài: Đề văn TM cách làm văn TM IV.Kiểm tra, đánh giá học Thực trạng gia tăng dân số Việt Nam nói riêng giới nói chung ntn? Nếu khơng hạn chế gia tăng dân số có tác hại gì? GV tổng kết, đánh giá học V Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ngày soạn:4/12/2020 Ngày dạy: Tiết 59, 60 ĐỀ VĂN THUYẾT MINH VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN THUYẾT MINH I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức : - Đề văn thuyết minh - Yêu cầu cần đạt làm văn thuyết minh - cách quan sát, tích lũy tri thức vận dụng phương pháp để làm văn thuyết minh Kĩ : - Xác định yêu cầu đề văn thuyết minh - Quan sát nắm đặc điểm , cấu tạo , ngun lí vận hành , cơng dụng … đối tượng thuyết minh - Tìm ý , lập dàn ý , tạo lập văn thuyết minh Thái độ : Có thái độ đắn thuyết minh đối tượng Phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho học sinh Năng lực tự học, Năng lực tạo lập văn TM II Chuẩn bị - Giáo viên:Soạn giáo án, SGK, SGV, STK - Học sinh: Học , xem trước III Tổ chức hoạt động dạy học 1.Ổn định 2.Kiểm tra cũ: Văn thuyết minh có đặc điểm gì? Kể tên phương pháp thuyết minh 3.Bài Nội dung học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 Hoạt động dẫn dắt vào Từ văn thuyết minh đến cách làm sử dụng phương pháp thuyết minh cách nhận diện đề văn thuyết minh , yêu cầu đề … HĐ2 Hoạt động hình thành kiến thức Mục tiêu:Đề văn thuyết minh - Yêu cầu cần đạt làm văn thuyết minh - cách quan sát, tích lũy tri thức vận dụng phương pháp để làm văn thuyết minh I/ Đề văn thuyết minh cách làm văn thuyết minh 1/ Đề văn thuyết minh : Vd / sgk / 137 - Đối tượng thuyết minh : người, đồ vật, di tích, vật, thực vật, ăn, đồ chơi, lễ tết …  Phù hợp với học sinh 2/ Cách làm văn thuyết minh * Ví dụ : Văn : xe đạp - Đối tượng : xe đạp - Bố cục : phần + Mở : Giới thiệu khái quát phương tiện xe đạp + Thân : Thuyết minh cấu tạo xe đạp, nguyên tắc họat động Gv gọi h/s đọc Gv treo bảng có số HS đọc đề HS xđ theo đề có đối H: Xác minh rõ đối tượng tượng hợp lý cần thuyết minh HS trả lời đề? h/s đọc văn “Xe H: Em có nhận xét đạp” lĩnh vực có đối tượng liên quan đề Trình bày ý kiến văn? ? Người làm cần thực nhiệm vụ đối tượng này? Hướng dẫn h/s đọc văn “Xe đạp” GV tổ chức thảo luận nhóm ? Văn chia làm phần? ? Nhan đề văn có liên quan đến nội dung? ? Nêu giới hạn nội dung + Kết : Vị trí xe đạp phần? tương lai GV: Đó bố cục văn thuyết minh có đặc điểm chung ? Bố cục chung văn thuyết minh Ghi nhớ : sgk/140 nào? Chia h/sinh nhóm thảo luận phút Nhóm & 2: H: Người viết trình bày cấu tạo xe đạp nào? (Xe gồm phận? Các phận gì? Trình bày theo thứ tự nào? Có hợp lý khơng? Vì sao? Nhóm & 4: H: Tác giả sử dụng phương pháp thuyết minh nào? H: Để trình bày vậy, người viết phải làm gì? => Cách làm văn thuyết minh HD h/s làm tập theo gợi ý Gv giới thiệu văn thuyết minh cho học sinh HĐ3.Hoạt động luyện tập Mục tiêu:Xác định yêu cầu đề văn thuyết minh - Quan sát nắm đặc điểm , cấu tạo , nguyên lí vận hành , công dụng … đối tượng thuyết minh - Tìm ý , lập dàn ý , tạo lập văn thuyết minh TIẾT 2; ND: II Luyện tập: Lập dàn ý chi tiết cho đề bài: Giới thiệu nón Việt Nam HS đọc yêu cầu BT 1/ sgk Dàn tham khảo /140 Mở : giới thiệu vị trí HS trao đổi nhóm HD luyện tập địa lý nghề truyền thống Đại diện nhóm trình bày Lập dàn ý 2.Thân : GV nhận xét - sửa HS làm nhóm trình bày - Sơ lược lịch sử chữa kết phát triển làng nghề GV nhận xét truyền thống – Giới thiệu quy trình làm nón – Giới thiệu chủng loại, phương thức tiêu thụ giá sản phẩm – Cách bảo quản sử dụng Kết : Cảm nghĩ nón Việt Nam 4.Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối Hướng dẫn học sinh củng cố Chuẩn bị Dấu ngoặc kép IV.Kiểm tra, đánh giá học - Để làm văn TM ta cần ý điều gì? - Nêu bố cục văn thuyết minh? GV tổng kết, đánh giá học V.Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày tháng 12 năm 2020 Vũ Bạch Tuyết ... Yêu cầu cần đạt làm văn thuyết minh - cách quan sát, tích lũy tri thức vận dụng phương pháp để làm văn thuyết minh I/ Đề văn thuyết minh cách làm văn thuyết minh 1/ Đề văn thuyết minh : Vd... Ngày dạy: Tiết 59, 60 ĐỀ VĂN THUYẾT MINH VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN THUYẾT MINH I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức : - Đề văn thuyết minh - Yêu cầu cần đạt làm văn thuyết minh - cách... nhóm ? Văn chia làm phần? ? Nhan đề văn có liên quan đến nội dung? ? Nêu giới hạn nội dung + Kết : Vị trí xe đạp phần? tương lai GV: Đó bố cục văn thuyết minh có đặc điểm chung ? Bố cục chung văn