MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy được nét mới mẻ về nội dung trong một số tác phẩm thơ Nôm viết theo thể thất ngôn bát cú Đường luật của văn học yêu nước và cách mạng đầu thế kỉ XX qua một sáng tá[r]
(1)Tuần 15 Tiết PPCT : 57 Ngày soạn: 26/11/2015 Ngày dạy: 30/11/2015 Văn bản: HDĐT: VÀO NHÀ NGỤC QUẢNG ĐÔNG CẢM TÁC Phan Bội Châu A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy nét mẻ nội dung số tác phẩm thơ Nôm viết theo thể thất ngôn bát cú Đường luật văn học yêu nước và cách mạng đầu kỉ XX qua sáng tác tiêu biểu Phan Bội Châu - Cảm nhận vẻ đẹp và tư người chí sĩ yêu nước, nghệ thuật truyền cảm, lôi tác phẩm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Khí phách kiên cường, phong thái ung dung người chí sĩ yêu nước Phan Bội Châu hoàn cảnh tù ngục - Cảm hứng hào hùng, lãng mạn, giọng thơ mạnh mẽ, khoáng đạt thể bài thơ Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn thơ thất ngôn bát cú Đường luật đầu kỉ XX - Cảm nhận giọng thơ, hình ảnh thơ các văn Thái độ: Yêu mến, khâm phục chí khí nhà yêu nước Phan Bội Châu C PHƯƠNG PHÁP:Vấn đáp, nêu vấn đề… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm diện HS Lớp 8a2, vắng……………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: Không Bài : * Giới thiệu bài : GV gợi lại vài nét tình hình đất nước và cách mạng Việt Nam đầu kỉ XX và vai trò Phan Bội Châu * Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Hoạt động 1: GIỚI THIỆU CHUNG NỘI DUNG BÀI DẠY I- GIỚI THIỆU CHUNG: 1- Tác giả: Phan Bội Châu (1867-1940) Nhà Hs: Đọc chú thích Sgk cách mạng, nhà thơ yêu nước tiêu biểu đầu Gv: Giới thiệu chân dung Phan Bội Châu Em hãy kỉ XX trình bày hiểu biết em tác giả? - Nội dung sáng tác: Thể tinh thần yêu Hs: Trả lời phần chú thích sgk nước thương dân và khát vọng độc lập tự Gv: Cho biết hoàn cảnh đời bài thơ (Chú thích) 2- Tác phẩm: Gv: Bài thơ viết theo thể thơ nào? Cho biết đặc a/ Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật điểm thể thơ này? b/Xuất xứ: Trong tập Ngục trung thư (1914), Hs: Trả lời, Gv chốt ý ông bị bọn quân phiệt tỉnh Quảng Đông bắt giam Hoạt động 2: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN II- ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Gv đọc sau đó gọi hs đọc lại ( yêu cầu: đọc với Đọc – tìm hiểu từ khó giọng hào hùng, to, vang, chú ý cách ngắt nhịp Tìm hiểu văn 4/3, riêng câu 2, nhịp ¾ a Bố cục : phần: đề, thực, luận, kết (2) Gv:Bài thơ có bố cục phần ? Hs:4 phần ( đề, thực, luận, kết) Hs: Đọc câu đầu Gv: Sống bóng tối ngục tù đầy gian khổ, nhà chí sĩ, vị anh hùng dân tộc họ Phan đã tự hoạ chân dung tinh thần mình từ ngữ nào ? Gv: Từ cặp câu thơ đó ta thấy đặc điểm nào tính cách nhà thơ ? Hs đọc câu thực Gv: Em có nhận xét gì âm hưởng, giọng điệu câu thơ này? Nhận xét nghệ thuật câu thơ này ? và nêu tác dụng nghệ thuật đó ? Gv: Em hiểu ý câu trên nào ? Gv: Qua hai câu thơ giúp chúng ta hiểu thêm điều gì người tù cách mạng ? Hs đọc câu luận - Gv:Ý chính hai câu thơ này là gì ? - Gv: Gịong điệu và thủ pháp nghệ thuật bài thơ có gì thay đổi ? Gọi hs đọc câu kết Gv: Hai câu cuối là kết tinh tư tưởng toàn bài thơ Em cảm nhận điều gì từ hai câu thơ ? Hs: Thảo luận trình bày Gv: Cho biết nghệ thuật đặc sắc bài thơ? Hs: Trả lời Gv: Bài thơ cho em biết gì Phan Bội Châu Hs: trả lời Gv chốt ý, Hs đọc ghi nhớ b Phân tích * Hai câu đề -> Giọng đùa vui, khí, từ ngữ gợi cảm, đối Thái độ bình tĩnh, tự tin nguy nan , biến cố * Hai câu thực => Cuộc sống đầy bất trắc khó khăn, nhà cách mạng ôm nỗi đau lớn * Hai câu luận -> Gợi tả khí phách hiên ngang, không khuất phục người yêu nước * Hai câu kết -> Kết thúc bài thơ lời tâm niệm chiến đấu đỗi kiên trung 3.Tổng kết : a Nghệ thuật - Viết theo thể thơ truyền thống - Xây dựng hình tượng người chí sĩ cách mạng với khí phách kiên cường, bất khuất -Ngôn ngữ, giọng điệu rắn rỏi hào hùng b Nội dung: * Ý nghĩa: Vẻ đẹp và tư người chiến sĩ cách mạng Phan Bội Châu hoàn cảnh ngục tù Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Ghi nhớ: Sgk/148 Tìm hiểu thêm đời hoạt động cách mạng III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC PBC qua phân môn lịch sử * Bài cũ: Học thuộc lòng bài thơ Chuẩn bị văn “Đập đá Côn Lôn” Đọc, tìm - Đọc thêm tài liệu cuôc đời hoạt hiểu nội dung và nghệ thuật bài thơ động cách mạng Phan Bội Châu * Bài mới: soạn bài “Đập đá Côn Lôn” E RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tuần 15 Ngày soạn: 27/11/2015 Tiết PPCT 58 Ngày dạy: 1/12/2015 (3) Văn bản: ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔN Phan Châu Trinh A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy đóng góp nhà chí sĩ cách mạng Phan Châu Trinh cho vhọc VN đầu kỉ XX - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người chí sĩ yêu nước khắc họa bút pháp nghệ thuật lãng mạn, giọng điệu hào hùng tác phẩm tiêu biểu Phan Châu Trinh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Sự mở rộng kiến thức văn học cách mạng đầu kỉ XX - Chí khí lẫm liệt, phong thái đàng hoàng nhà chí sĩ yêu nước Phan Châu Trinh - Cảm hứng hào hùng, lãng mạn thể bài thơ Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn thơ văn yêu nước viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật trữ tình bài thơ - Cảm nhận giọng điệu, hình ảnh bài thơ Thái độ: Yêu mến, khâm phục chí khí nhà chí sĩ yêu nước Phan Châu Trinh C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luận… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm diện HS Lớp 8a2, vắng………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài : * Giới thiệu bài : Như ta đã biết , vào năm đầu kỉ XX, cùng hoạt động cứu nước, cùng sáng tác văn chương, bên cạch cụ Phan Bội Châu có số chí sĩ yêu nước khác đáng kính, đó, bật là cụ Phan Châu Trinh Chặng đường hoạt động cụ Phan Châu Trinh ngắn cụ Phan Bội Châu tác động mạnh mẽ đến phong trào yêu nước đầu kỉ XX Cũng cụ Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh sáng tác thơ bị lưu đày Năm 1908 , cụ đã bị giặc bắt , đày côn đảo Tại đây cụ đã sáng tác số bài thơ tiếng Trong đó có bài “Đập đá Côn Lôn” Vậy bài thơ thể điều gì ? Tiết học này trả lời cho câu hỏi đó * Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động 1: GIỚI THIỆU CHUNG Hs: Đọc chú thích Sgk Gv: Giới thiệu chân dung Phan Châu Trinh Em hãy trình bày hiểu biết em tác giả? Hs: Trả lời phần chú thích sgk Gv: Cho biết hoàn cảnh đời bài thơ (Chú thích) Gv: Bài thơ viết theo thể thơ nào? Thuyết minh đặc điểm thể thơ này? Hs: Trả lời, Gv chốt ý Hoạt động 2: ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN Gv đọc sau đó gọi hs đọc lại ( yêu cầu: đọc với khí ngang tàng, giọng hào hùng, chú ý cách ngắt nhịp 4/3, các động từ mạnh) Gv: Theo dõi văn và cho biết nhân vật trữ tình NỘI DUNG BÀI DẠY I.GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: Phan Châu Trinh (1872- 1926), quê Quãng Nam - Ông là nhà yêu nước lớn đầu kỉ XX - Thơ văn thấm đẫm tinh thần yêu nước và dân chủ 2.Tác phẩm: - Hoàn cảnh sáng tác: bị từ khổ sai nhà tù Côn Đảo - Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật II.ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN 1.Đọc và tìm hiểu chú thích Tìm hiểu văn bản: (4) thể trên nội dung ? Hs:Bốn câu thơ đầu – Bức tranh người đập đá Bốn câu thơ cuối – Cảm nghĩ việc đập đá Gv:Bài thơ này sử dụng phương thức gì ? Hs:Biểu cảm là chính miêu tả là yếu tố phụ Hs đọc câu thơ đầu ** Gọi học sinh đọc câu đề GV: Em hiểu gì công việc đập đá Côn Lôn ? ( công việc khổ sai, buộc tù nhân phải làm ) GV: Cụm từ “ làm trai “ làm em nhớ tới câu ca dao nào ? “ Làm trai ……….Đoài yên “ * GV giảng quan niệm làm trai Phan Bội Châu “Làm trai phải lạ…” , Nguyễn Công Trứ “ Chí làm trai ….” GV: Cảm nhận em tư thế, khí phách người tù ? GV: Công việc đập đá miêu tả cụ thể sao? Nhận xét giọng điệu, nghệ thuật, tác dụng nó + Cảm nhận em hình ảnh người tù qua hai câu thơ bên ? Gv yêu cầu học sinh đọc lại câu luận GV: Nghệ thuật đối dùng tài tình nào câu 5-6 ? Tìm hiểu tác dụng ? =>Đối thời gian, công việc, khó khăn, tinh thần GV: Qua đó, em thấy người tù yêu nước toát lên phẩm chất nào ? GV: Đọc hai câu kềt, em nhớ lại câu chuyện thần thoại nào ? Nhớ hình ảnh ? => Thần Trụ Trời với hình tượng Nữ Oa ……trời GV: Chỉ hai ý đối lập cặp câu kết ? => Giữa chí lớn người dám mưu đồ cứu nước với việc “tù đày cỏn con” mắt tác giả GV:Ý thơ giúp em hiểu sâu phẩm chất cao quí người chiến sĩ nào ? Huớng dẫn hs tổng kết : GV: Hãy khái quát nét chính nghệ thuật và nội dung bài thơ ? GV:Tác phẩm mang lại ý nghĩa ntn? GV: Bài thơ mang lại cho chúng ta ý nghĩa gì? * Hướng dẫn hs luyện tập : - Gv nêu yêu cầu, hs thực a Bố cục: phần b Phân tích: b1.Hai câu đề: -Làm trai … Lừng lẫy … (Gieo vần, chọn lọc từ ngữ ) => Tư ngạo nghễ, lẫm liệt; khí phách hiên ngang, không sợ nguy hiểm b.2.Hai câu thực : - Xách búa đánh tan - Ra tay đập bể … ( Động từ mạnh , đối , nói quá, giọng thơ khí ) => Hiên ngang, kiên cường, dám coi thường gian nan b.3.Hai câu luận : Tháng ngày … Mưa nắng … (Đối phong phú ) -> Sức chịu đựng người trước thử thách , gian nguy lớn => Sắt son , trung thành với lý tưởng b.4.Hai câu kết : Những kẻ ………… lỡ bước Gian nan …………….việc con (Đối lập , liên tưởng) => Chí lớn người dám mưu đồ nghiệp cứu nước; coi khinh cảnh tù đày =>Tinh thần lạc quan cách mạng, chất thép thơ 3.Tổng kết: Ghi nhớ : (SGK) a Nghệ thuật: b Nội dung: * Ý nghĩa: Nhà tù đế quốc thực dân không thể khuất phục ý chí, nghị lực và niềm tin lí tưởng người chiến sĩ cách mạng Luyện tập : -Đọc diễn cảm bài thơ - Bài học bổ ích em qua văn thơ Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh -Đọc cho học sinh nghe bài: Anh hùng đập (5) Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Dựa vào hai bài thơ đã học để rút đặc điểm chung thể thơ thất ngôn - Chuẩn bị bài“ Muốn làm thằng Cuội”, “ Hai chữ nước nhà”, đọc văn bản, trả lời câu hỏi Sgk III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài cũ: - Ôn lại đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Sưu tầm số tranh ảnh và thơ văn Côn Đảo - Phát biểu cảm nhận riêng vẻ đẹp hào hùng lãng mạn bậc anh hùng hào kiệt * Bài mới: Soạn bài “Muốn làm thằng Cuội”, “ Hai chữ nước nhà” E RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tuần 15 Ngày soạn: 29 /11/2015 Tiết PPCT: 59 Ngày dạy: 3/12/2015 Tiếng Việt: ÔN LUYỆN VỀ DẤU CÂU A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hệ thống hóa kiến thức dấu câu đã học - Nhận và biết cách sữa lỗi thường gặp dấu câu B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Hệ thống hóa các dấu câu và công dụng chúng hoạt động giao tiếp - Việc phối hợp sử dụng các dấu câu hợp lí tạo nên hiệu cho văn bản; ngược lại, sử dụng dấu câu sai có thể làm cho người đọc không hiểu hiểu sai ý người viết định diễn đạt Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức dấu câu quá trình đọc – hiểu và tạo lập văn - Nhận biết và sữa các lỗi dấu câu Thái độ: Sử dụng dấu đúng, phù hợp quá trình đọc – hiểu và tạo lập văn C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luận… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện HS Lớp 8a2, vắng………………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra công việc chuẩn bị HS Bài : Thực tế cho thấy muốn dùng đúng dấu câu không phải có kiến thức dấu mà còn phải có thái độ cẩn trọng viết Vậy dùng dấu câu nào cho phù hợp ? Tiết này, cô cùng các em ôn tập lại loại dấu câu mà chúng ta đã học HOẠT ĐỘNG CỦA GV & NỘI DUNG BÀI DẠY HS Hoạt động 1: CỦNG CỐ I CỦNG CỐ KIẾN THỨC: Công dụng các dấu câu KIẾN THỨC (6) - Gv phát phiếu học tập cho Dấu câu Công dụng Hs thảo luận bàn 1.Dấu chấm Dùng để kết thúc câu trần thuật Bàn 1A, 1B: Dấu chấm, 2.Dấu chấm Kết thúc câu nghi vấn chấm hỏi,chấm than hỏi Bàn 2A, 2B: Dấu phẩy, dấu 3.Dấu chấm Kết thúc câu cầu khiến cảm thán chấm lửng than Bàn 3A, 3B:Dấu chấm phẩy, 4.Dấu phẩy Phân cách các thành phần và phận câu dấu gạch ngang Dấu chấm - Biểu thị phận chưa liệt kê hết Bàn 4A,4B: Dấu gạch nối, lửng - Biểu thị lời nói ngập ngừng , ngắt quãng dấu ngoặc đơn - Làm giản nhịp điệu câu văn, hài hước, dí dỏm Bàn 5A, 5B: Dấu hai chấm, Dấu chấm - Đánh dấu ranh giới các vế câu ghép có cấu dấu ngoặc kép phẩy tạo phức tạp - Hs: Thảo luận trả lời, các - Đánh dấu ranh giới các phận bàn A, B bổ sung cho phép liệt kê phức tạp - Gv: nhận xét, treo bảng Dấu gạch - Báo trước phận giải thích , chú thích thống kê cho Hs quan sát ngang câu GV chốt : Ngoài tác - Báo trước lời thoại nhân vật dụng đã nêu , dấu câu còn Dấu ngoặc - Đánh dấu phần chú thích (bổ sung, giải thích, dùng để bày tỏ thái đơn thuyết minh) độ , tình cảm người viết Dấu hai - Báo trước phần giải thích thuyết minh cho Ví dụ : chấm phần trước đó - Đấm Đá Thụi … Họ lăn - Báo trước lời dẫn trực tiếp lời thoại xả vào cách vô 10 Dấu - Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp nghĩa ! ngoặc kép - Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt - Nó mà làm thơ ư? có hàm ý mỉa mai - Chia tay nhau? Tốt quá ! - Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tạp chí, tập san Hết Hết thật rồi, buồn, … dẫn câu văn tiếc… 2.Các lỗi thường gặp dấu câu * Thiếu dấu ngắt câu câu kết thúc: - Hs đọc ví dụ sgk - Xét ví dụ: Thiếu dấu ngắt câu sau từ: xúc động Dùng dấu chấm - Gv: Ví dụ trên thiếu dấu để kết thúc câu ngắt câu chổ nào? Nêu * Dùng dấu ngắt câu câu chưa kết thúc dùng dấu gì để kết thúc câu - Xét ví dụ:Dùng dấu ngắt câu sau từ này là sai vì câu chưa kết chổ đó ? thúc Nên dùng dấu phẩy - Hs đọc ví dụ * Thiếu dấu thích hợp để tách các phận câu cần - Gv:Dùng dấu chấm sau từ thiết này là đúng hay sai? Vì - Xét ví dụ:Câu này thiếu dấu phẩy để tách các phận liên kết ? Ở chổ này nên dùng * Lẫn lộn công dụng các dấu câu dấu gì ? - Xét ví dụ: - Hs đọc ví dụ + Dùng dấu chấm hỏi cuối câu đầu là sai vì đây là câu trần thuật - Gv: Câu này thiếu dấu gì nên phải dùng dấu chấm để phân biệt ranh giới + Dấu chấm cuối các thành phần đồng chức ? * Ghi nhớ :Sgk / 151 Hãy đặc dấu đó vào chỗ thích hợp? - Hs đọc ví dụ - Gv: Đặt dấu chấm hỏi câu thứ và dấu chấm (7) cuối câu thứ đoạn văn này đã đúng chưa? Vì sao? Ở các vị trí đó nên dùng dấu gì ? - Gv: Qua đó ta cần tránh lỗi nào ? -Hs trả lời ghi nhớ Hoạt động 2: LUYỆN TẬP - Gv:Bài tập yêu cầu chúng ta phải làm gì ? - Hs:Làm việc theo đôi II.LUYỆN TẬP Bài : Điền dấu câu thích hợp ( , ) , ( ) ( ) (,) , (:) (-),(!)(!)(!) (!) ( ,) ( ,) ( ) ( ,) ( ) ( , ) ( ,) ( , ) ( ) (,)(:) - Gv:Nêu yêu cầu bài tập ( -) ( ? ) ( ?) (?) ( !) - Hs: Làm việc cá nhân Bài : Phát lỗi dấu câu a, … ? Mẹ nhà chờ anh mãi Mẹ dặn là anh phải làm xong bài tập chiều b, Từ xưa, sống lao động và sản xuất, nhân dân ta có truyền thống thương yêu, giúp đỡ lẫn lúc khó khăn gian khổ Vì , có câu tục ngữ: “lá lành đùm lá rách” Hoạt động 3: HƯỚNG c, …năm tháng , … DẪN TỰ HỌC III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Học thuộc các loại dấu câu * Bài cũ: Lập bảng công thức tổng kết dấu câu đã học Ôn tập và công dụng chúng kĩ các kiến thức để chuẩn bị cho bài kiểm tra tiếng Việt - Chuẩn bị bài “ Ôn tập * Bài mới: Soạn bài “Ôn tập Tiếng Việt” Tiếng Việt” Điểm lại tất các kiến E RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… (8) Tuần 15 Tiết PPCT: 60 Ngày soạn: 29/11/2015 Ngày dạy: 3/12/2015 Tiếng Việt: ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hệ thống hóa kiến thức tiếng Việt đã học HKI B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: Hệ thống các kiến thức từ vựng và ngữ pháp đã học HKI Kĩ năng: Vận dụng thục kiến thức tiếng Việt đã học HKI để hiểu nội dung, ý nghĩa văn tạo lập văn Thái độ: Yêu quý tiếng Việt C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luận… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm diện HS Lớp 8A2, vắng Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Tiết học hôm giúp chúng ta hệ thống kiến thức tiếng Việt đã học học kì I (9) HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS Hoạt động 1:Ôn tập TỪ VỰNG - Gv:Thế nào là từ có nghĩa rộng và từ có nghĩa hẹp ? Cho ví dụ? - Hs: Trả lời ghi nhớ, tự lấy ví dụ - Gv:Tính chất rộng, hẹp cuả từ ngữ là tương đối hay là tuyệt đối ? ? cho vd? * GV chốt: Các từ ngữ thường nằm mối quan hệ so sánh phạm vi nghĩa , đó tính chất rộng hẹp là tương đối - Gv:Thế nào là trường từ vựng ? Cho ví dụ minh hoạ ? - Gv:Phân biệt cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ với trường từ vựng Cho ví dụ? - HSTLN trình bày - Gv:Từ tượng hình, từ tượng là gì ? Cho ví dụ? - Hs: Trả lời - Gv:Hãy nêu tác dụng từ tượng hình và từ tượng ? cho ví dụ? - Hs: Trả lời - Gv:Thế nào là từ địa phương ? cho ví dụ? - Hs: Trả lời - Gv:Thế nào là biệt ngữ xã hội ? cho ví dụ? - Hs: trả lời - Gv:Thế nào là nói quá ? Cho ví dụ minh hoạ? - Hs: Trả lời - Gv:Thế nào là nói giảm nói tránh ? cho ví dụ? - Hs: Trả lời - Gv:Bài tập yêu cầu chúng ta phải làm gì ? - Hs: Đọc đề, làm việc cá nhân - Gv: Trình bày khái niệm truyền thuyết, ngụ ngôn, truyện cười cho học sinh - Gv: Các từ đó giống NỘI DUNG BÀI DẠY I TỪ VỰNG: 1.Lí thuyết a, Cấp độ khái quát nghĩa từ - Một từ có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm nghĩa số từ ngữ khác (Vd: Thú có nghĩa rộng voi, hươu.) - Một từ có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác Ví dụ : cá thu có nghĩa hẹp cá - Một từ ngữ có nghĩa rộng từ này lại hẹp từ ngữ khác (Vd: sò có nghĩa hẹp hải sản rộng sò lông) b, Trường từ vựng - Trường từ vựng là tập hợp tất các từ có ít nét chung nghĩa (Vd : Trường từ vựng người : - Chức vụ người : tổng thống, trưởng, giám đốc - Phẩm chất trí tuệ người : thông minh , sáng suốt.) c, Từ tượng hình , từ tượng - Từ tượng hình là từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, hoạt động, trạng thái vật Ví dụ: lom khom, khập khiểng - Từ tượng là từ mô âm tự nhiên, người (Ví dụ : oang oang , chan chát , kẻo kẹt ) - Tác dụng: gợi tả hình ảnh, âm cụ thể, sinh động, có giá trị biểu cảm cao; thường dùng văn miêu tả và tự d, Từ địa phương và biệt ngữ xã hội - Từ địa phương là từ ngữ sử dụng địa phương định Ví dụ: ba, bắp, heo… - Biệt ngữ xã hội là từ ngữ dùng tầng lớp xã hội định Ví dụ : tầng lớp vua chúa ngày xưa : trẫm, khanh, thần e, Nói quá - Là biện phát tu từ phóng đại mức độ quy mô tính chất vật , tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm Ví dụ : Lỗ mũi mười tám gánh lông Chồng yêu chồng bảo tơ rồng trời cho g, Nói giảm nói tránh - Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị , uyển chuyển, tránh gây cảm giác quá đau buồn, ghê sợ, nặng nề ; tránh thô tục, thiếu lịch Ví dụ : Chị không còn trẻ Thực hành a, Điền từ thích hợp vào chổ trống: + Truyền thuyết : là truyện dân gian kể các nhân vật và kiện lịch sử xa xưa , có nhiều yếu tố thần kì (10) Truyện dân gian Truyền thuyết Cổ tích Ngụ ngôn Truyện cười E RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……… (11)