HƯỚNG DẪN TỰ HỌC III/ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - GV hdẫn một số nội dung bài soạn và bài tập về nhà * Bài cũ: Học bài - Trình bày cảm nhận về một biểu hiện nghệ thuật mới mẻ, độc đáo trong bài [r]
(1)Tuần 16 Tiết 61-62 Ngày soạn: 09/12/2012 Ngày dạy: 11/12/2012 Hướng dẫn đọc thêm Văn bản: MUỐN LÀM THẰNG CUỘI HAI CHỮ NƯỚC NHÀ Văn bản: MUỐN LÀM THẰNG CUỘI Tản Đà A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Cảm nhận tâm và khát vọng hồn thơ lãng mạn Tản Đà - Thấy tính chất mẻ sáng tác viết theo thể thơ truyền thống Tản Đà B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Tâm buồn chán thực tại, ước muốn thoát li “ngông” và lòng yêu nước Tản Đà Sự đổi ngôn ngữ, giọng điệu, ý tứ, cảm xúc bài thơ Kĩ năng: Phân tích tác phẩm để thấy tâm nhà thơ Tản Đà Phát hiện, so sánh, thấy đổi hình thức thể loại văn học truyền thống Thái độ: Đồng cảm với nỗi niềm nhà thơ trước cảnh thực đương thời C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thảo luận nhóm, nêu vấn đề… HAI CHỮ NƯỚC NHÀ Trần Tuấn Khải A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bổ sung kiến thưc văn học VN đầu kỉ XX - Cảm nhận cảm xúc trữ tình yêu nước đoạn thơ - Cảm nhận sức truyền cảm nghệ thuật ngòi bút Trần Tuấn Khải B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Cảm nhận nội dung trữ tình yêu nước đoạn thơ trích: nỗi đau nước và ý chí phục thù cứu nước - Tìm hiểu sức hấp dẫn nghệ thuật ngòi bút Trần Tuấn Khải: cách khai thác đề tài lịch sử, lựa chọn thể thơ thích hợp, việc tạo dựng không khí tâm trạng, giọng điệu thơ thống thiết Kĩ năng: - Đọc và phân tích thể thơ song thất lục bát, so sánh với đoạn Chinh phụ ngâm khúc Thái độ: Bồi đắp thêm tình cảm yêu nước, yêu Tổ quốc C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận nhóm, nêu vấn đề… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm diện HS 8A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 8A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác và Đập đá Côn Lôn Phân tích và so sánh hai câu kết hai bài thơ Bài : Bên cạnh phận văn thơ yêu nước và cách mạng lưu truyền bí mật nước ngoài và tù, trên văn đàn công khai nước hồi đầu kỉ XX xuất tác phẩm thơ văn sáng (2) tác theo khuynh hướng lãng mạn mà Tản Đà Nguyễn Khắc Hiếu là cây bút lừng lẫy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI DẠY GIỚI THIỆU CHUNG Văn bản: Yêu cầu HS đọc phần chú thích để giới thiệu MUỐN LÀM THẰNG CUỘI tác giả và tác phẩm Tản Đà HS giới thiệu Bổ sung: Là nhà nho thi không đỗ Tính tình I- GIỚI THIỆU CHUNG: phóng khoáng, đa tình ông coi là gạch nối, là 1- Tác giả: Tản Đà (1889-1939), quê nhịp cầu cho phong trào Thơ Hà Tây Thơ ông tràn đầy cảm hứng lãng mạn, đậm đà sắc dân tộc và có tìm tòi sáng tạo, mẻ 2- Tác phẩm: a Xuất xứ: Nằm Khối tình con, xuất năm 1917 b.Thể thơ: Thất ngôn bát cú II- ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN 1- Đọc – tìm hiểu chú thích Hướng dẫn HS đọc: Giọng nhẹ nhàng, buồn, nhịp thơ 2- Tìm hiểu văn thay đổi: 4/3, 2//2/3 a Bố cục: đề, thực, luận, kết Hãy cho biết bài thơ viết theo thể nào? b.Phân tích văn bản: Bài thơ viết theo thể thất ngôn bát cú b1- Nỗi buồn nhân thế: Nhận xét cách xưng hô nhà thơ với mặt trăng - Chứa nỗi sầu da diết khôn nguôi Từ đó phân tích lí và mục đích vì Tản Đà lại - Chán: buồn đêm thu + chán đời muốn lên trăng? Bất hoà sâu sắc với xà hội và muốn HS trả lời các câu hỏi thoát li khỏi đời đáng chán Cách xưng hô với chị Hằng thật tình tứ, mạnh bạo và mẻ Nhà thơ muốn lên trăng, muốn làm thằng Cuội? Vì ông chán trần Liên hệ thực tế lịch sử thời và số bài thơ tác giả để HS thấy rõ nguyên nhân chán đời tâm hồn Tản Đà GV lấy thêm ví dụ số bài thơ khác Tản Đà để HS cảm nhận đủ khát vọng nhà thơ:- b2- Khát vọng thoát li thực tại: Chung quanh đá cùng cây - Cái ngông thể ở: Biết người tri kỉ đâu đây mà tìm + Xưng hô em – chị Mạch cảm xúc lãng mạn và ngông đẩy lên cao + Dám lên tận trời cao, tự nhân là bạn độ hình ảnh tưởng tượng đầy bất ngờ và thú tri âm, tri kỉ với chị Hằng vị Đó là hình ảnh nào? Cảm nhận em hình ảnh + Ngông ước nguyện: Muốn làm ấy? thằng Cuội -> Thật là thơ mộng và tình tứ - Ý nghĩa nụ cười thi sĩ: + Cười thoả mãn khát vọng thoát li Hình ảnh đó là: Tựa trông xuống gian cười + Cười mỉa mai khinh bỉ cái cõi trần Nhận xét, phân tích cái cười tác giả gian đây là bé tí (3) Hãy nêu nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ? HS trình bày đặc sắc nghệ thuật Nhận xét, bổ sung Yêu cầu HS đọc ghi nhớ HẾT TIẾT 61 CHUYỂN TIẾT 62 GIỚI THIỆU CHUNG Yêu cầu HS dựa vào phần chú thích để trình bày tác giả, tác phẩm HS trình bày Nhận xét, bổ sung thêm: Sở trường Trần Tuấn Khải khai thác đề tài lịch sử, sức gợi cảm mạnh mẽ bài thơ Hai chữ nước nhà và tiếp nhận hệ niên đương thời bài thơ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Yêu cầu HS đọc: Giọng diễn cảm để thể cảm xúc đa dạng bài thơ HS đọc văn HS khác nhận xét Nhận xét Bài thơ chia làm phần? Cảnh vật thiên nhiên câu thơ đầu nào? Những từ ngữ mây sầu ảm đạm, gió thảm đìu hiu, hổ thét chim kêu gây cho em cảm giác gì? Có phải đây hoàn toàn là cảnh thật hay phóng đại? Tâm trạng người cha sao? Hình ảnh hạt máu nóng thấm quanh hồn nước, hình ảnh thân tàn lần bước dặm khơi, hình ảnh giọt châu lã chã theo bước người có gợi cho em suy nghĩ và liên tưởng gì? HS suy nghĩ, liên tưởng và phát biểu: Tâm trạng người cha và tình nhà nghĩa nước sâu đậm, đau đớn, xót xa Trong bối cảnh không gian và tâm trạng thì lời khuyên người cha có ý nghĩa nào? Yêu cầu HS đọc đoạn Những hình ảnh: bốn phương lủa khói, xương rừng máu sông, thành tung quách vỡ, bỏ vợ lìa con… mang Cảm hững lãng mạn mang đậm chất thời đại Cái ngông đáng yêu 3- Tổng kết a Nghệ thuật: b Nội dung: * Ý nghĩa văn bản: Văn thể nỗi chán ghét thực tầm thường, khao khát vươn tới vẻ đẹp toàn thiện, toàn mĩ thiên nhiên HAI CHỮ NƯỚC NHÀ Trần Tuấn Khải I- GIỚI THIỆU CHUNG 1- Tác giả: Trần Tuấn Khải (18951983), quê Nam Định ông thường mượn đề tài lịch sử để bộc lộ nỗi đau nước, căm giận bọn cướp nước… 2- Tác phẩm: Là bài thơ mở đầu tập Bút quan hoài I, lấy đề tài lịch sử thời quân Minh xâm lược nước ta Thể thơ: Song thất lục bát II- ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN 1- Đọc và tìm hiểu chú thích 2- Tìm hiểu văn a Bố cục: Ba phần b Phân tích : b1- Tâm trạng người cha cảnh ngộ éo le, đau đớn + Bối cảnh không gian: nơi biên ải heo hút, ảm đạm Cảnh vật gợi sầu lòng người + Tâm trạng hai cha con: Đau đớn, xót xa, máu lệ hoà quyện Thể chân thật tận đáy lòng b2- Tình hình đất nước - Thống khổ, giặc giã tan tác - Nhân dân lầm than, cực, (4) tính chất gì? Những hình ảnh đó gợi cho người đọc liên tưởng tới tình hình nào? HS phát biểu, so sánh, liên tưởng: Những hình ảnh mang tính chất ước lệ Những hình ảnh đó nói lên tình hình đất nước ta thời giặc Minh xâm lược, là tình đất nước ta năm 20 kỉ XX Tâm trạng người cha trước lúc qua biên giới, nghĩ tình đất nước miêu tả nào? Đó còn là tâm trạng ai, hoàn cảnh nào? HS phân tích, trả lời => Giọng thơ lâm li, thống thiết, xen lẫn nỗi phẫn uất, hờn căm, dòng thơ là tiếng nấc xót xa cay đắng b3- Lời trao gửi cuối cùng - Người cha nói đến cái bất lực mình để nhằm mục đích hun đúc ý chí gánh vác người con, => Lời khuyên là lời trăng trối thiêng liêng, xúc động và có sức truyền cảm 3- Tổng kết a Nghệ thuật: Yêu cầu HS đọc đoạn cuối b Nội dung: Người cha nói nhiều đến mình: thân tàn, tuổi già sức * Ý nghĩa: Mượn lời Nguyễn Phi yếu, sa cơ, đành chịu bó tay để làm gì? Khanh nói với là Nguyễn Trãi, tác Người cha nói đến cái bất lực mình để giả bày tỏ và khơi gợi nhiệt huyết yêu nhằm mục đích hun đúc ý chí gánh vác người nước người VN cảnh nước con, làm cho lời trao gửi thêm sức nặng tình cảm nhà tan Tại tác giả lại đặt nhan đề bài thơ là Hai chữ nước nhà? HƯỚNG DẪN TỰ HỌC III/ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - GV hdẫn số nội dung bài soạn và bài tập nhà * Bài cũ: Học bài - Trình bày cảm nhận biểu nghệ thuật mẻ, độc đáo bài thơ * Bài mới: Tiết sau: Tiết sau: Ôn tập tiếng Việt E RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tuần 16 Tiết: 63 ************************************* Ngày soạn: 09/12/2012 Ngày dạy: 11/12/2012 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA: Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức và kỹ học sinh kiến thức Tiếng Việt đã học học kì I Rèn kĩ sử dụng Tiếng Việt việc viết văn và giao tiếp xã hội Giáo dục ý thức tự giác làm bài kiểm tra (5) II HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Hình thức: Trắc nghiệm kết hợp tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: + Cho học sinh làm kiểm tra phần trắc nghiệm: 15 phút + Cho học sinh làm kiểm tra phần tự luận: 30 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN: - Liệt kê các chuẩn kiến thức, kỹ tiếng Việt tích hợp phần văn và tập làm văn - Chọn các nội dung cần kiểm tra, đánh giá và thực các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra - Xác định khung ma trận Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tên Chủ đề Chủ đề 1: - Nói quá - Từ địa phương - Trường từ vựng - Câu ghép - Tình thái từ - Thán từ Số câu: Số điểm: Tỉ lệ 30% Chủ đề 2: - Từ tượng TNKQ Nhận biết: nói quá, từ địa phương, trường từ vựng Số câu: Số điểm: 1.5 TL TNKQ TL Hiểu câu ghép, tình thái từ , thán từ Cấp độ Cấp độ cao thấp Cộng Số câu: Số điểm: 3,0 Tỉ lệ 30% Số câu: Số điểm: 1.5 Trình bày khái niệm và đặt câu có từ tượng Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ 20% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ 20% Chủ đề 3: Tạo lập đoạn - Dấu hai chấm văn có sử Số câu: - Dấu ngoặc đơn dụng dấu câu Số điểm: - Dấu ngoặc kép Tỉ lệ 50% - Câu ghép Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ 50% Tổng số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Tổng số điểm: 10 Số điểm: 1.5 Số điểm: 1.5 Số điểm: Số điểm: 10 Tỉ lệ 100% 15% 15% 70% Tỉ lệ 100% IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA: A TRẮC NGHIỆM (3.0 điểm ) Khoanh tròn vào đáp án mà em cho là đúng (6) Câu 1: Tìm từ điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh định nghĩa sau đây: “……… là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất vật, tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm” A Nói tránh B Nói quá C Điệp ngữ D So sánh Câu 2: Tìm thán từ bộc lộ cảm xúc các câu đây: A Vâng, tôi đã nghe B Thức ăn nấu mà đã ôi C Dạ, cô nói đúng D Than ôi! Thời oanh liệt còn đâu? Câu 3: Các từ “tát, túm, đẩy, nắm, đánh” thuộc trường từ vựng nào đây? A Bộ phận tay B Đặc điểm tay C Hoạt động tay D Cảm giác tay Câu 4: Tình thái từ in đậm trường hợp nào tạo câu nghi vấn? A Anh à? B Anh đây C Anh D Anh Câu 5: Chỉ câu ghép các câu đây: A Trời và biển trắng nhạt, mơ màng B Trời rãi mây trắng nhạt, biển mơ màng diu sương C Trời rãi mây trắng nhạt Biển mơ màng dịu sương D Trời biển trắng nhạt mơ màng Câu 6: Dòng nào sau đây có chứa từ ngữ địa phương ? A Mô, răng, chi, B Phải, trái C Cha mẹ D Trước sau B TỰ LUẬN: (7.0 điểm) Câu 1: Thế nào là từ tượng thanh? Đặt câu có chứa từ tượng Câu 2: Viết đoạn văn (7-8 câu) với chủ đề tự chọn, đó có sử dụng dấu hai chấm, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép và có ít câu ghép V HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM: A TRẮC NGHIỆM ( 3.0 điểm): Mỗi ý đúng 0,5 điểm CÂU ĐÁP ÁN B D C A B A B TỰ LUẬN ( 7.0 điểm) Câu Hướng dẫn chấm Câu - Từ tượng là từ mô âm người vật - HS đặt câu chứa từ tượng ( VD: ào ào, ríu rít…) Câu Điểm 1.0 điểm 1.0 điểm a Yêu cầu chung: - Bài làm học sinh cần trình bày dạng đoạn văn ngắn với chủ 1.0 điểm đề tự chọn, đảm bảo đủ số câu quy định - Bài làm đảm bảo chữ viết đẹp, rõ ràng, đúng ngữ pháp, đúng chính tả, lời văn sáng, liên kết b Yêu cầu cụ thể: Hs viết đoạn văn chứa dấu hai chấm, dấu ngoặc 4.0 điểm (7) đơn, dấu ngoặc kép và có ít câu ghép * Lưu ý: Trên đây là định hướng mang tính chất khái quát Trong quá trình chấm, giáo viên cần vào tình hình bài làm cụ thể học sinh để đánh giá phù hợp, tôn trọng sáng tạo các em IV XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ******************************** Tuần 16 Tiết: 64 Ngày soạn: 10/12/2012 Ngày dạy: 12/12/2012 Tập làm văn: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỂ LOẠI VĂN HỌC A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm các kĩ và vận dụng để làm bài văn thuyết minh thể loại văn học B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh - Việc vận dụng kết quan sát, tìm hiểu số tác phẩm cùng thể loại để làm bài văn thuyết minh thể loại văn học Kĩ năng: - Quan sát đặc điểm hình thức thể loại văn học - Tìm ý, lập dàn ý cho bài văn thuyết minh thể loại văn học - Hiểu và cảm thụ giá trị nghệ thuật thể loại văn học đó - Tạo lập văn thuyết minh thể loại văn học có độ dài 300 chữ Thái độ: Hiểu thêm thể thơ, từ đó yêu thơ và giúp cảm nhận thơ cách sâu sắc C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, nêu vấn đề… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm diện HS 8A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 8A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài : Chúng ta đã học nhiều thể loại văn học, tiết học hôm giúp chúng ta biết cách giới thiệu thể loại văn học HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS CỦNG CỐ KIẾN THỨC Gv yêu cầu HS nhắc lại số phương pháp thuyết minh, thể loại văn học học, dàn ý bài văn thuyết minh - Hs: nhắc lại để cố LUYỆN TẬP NỘI DUNG BÀI DẠY I-CỦNG CỐ KIẾN THỨC: - Phương pháp thuyết minh - Thể loại văn học đã học : Tiểu thuyết, truyện ngắn, thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Dàn ý bài văn thuyết minh : phần II.LUYỆN TẬP : (8) - Gv: Gọi Hs đọc đề bài thơ Đập đá Côn Lôn - Gv: Mỗi bài thơ có dòng, dòng có tiếng ? Số dòng, số chữ có bắt buộc không ? Có thể tùy ý thêm bớt không? Hãy xác định bằng, trắc bài thơ trên ? - HSTL phút: + Bài : Đập đá Côn lôn - Bằng : làm, trai, Côn Lôn - Trắc : đứng , giữa, đất… - Gv: Nhận xét quan hệ trắc các dòng với ? GV gợi ý : không cần xét các tiếng thứ nhất, ba, năm, bảy Quan hệ trắc các dòng đối nhau? Xác định các vần bài thơ ? Hs: Bài : Đập đá Côn lôn: non, hòn, son, - Gv: Xác định cách ngắt nhịp hai bài thơ ? - Hs: Nhịp thơ ¾ - Gv: Bố cục bài văn thuyết minh thể loại văn học chia làm phần ? Đó là phần nào ? Nội dung phần ? - Hs : Lập dàn bài - Gv: Khi đã nêu đặc điểm thể thơ, em có nhận gì ưu, nhược và vị trí thơ thơ Việt Nam? -Ưu: Thể thơ có vẻ đẹp hài hoà, cân đối cổ điển, nhạc điệu trầm bổng, phong phú - Nhược: thể thơ gò bó vì có nhiều ràng buộc - Hs : Tập viết mở bài Ví dụ : Thể thơ thất ngôn bát cú là thể thơ thông dụng các thể thơ đường luật, nhà thơ Việt Nam ỵêu chuộng Các nhà thơ cổ điển Việt Nam làm thể thơ này chữ hán chữ Nôm - Gv hướng dẫn học sinh làm đề (các yếu tố chính truyện ngắn: việc chính, nhân vật chính, việc phụ, nhân vật phụ, kết hợp miêu tả biểu cảm, bố cục, lời văn, chi tiết Đề :Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đối tượng : thơ thất ngôn bát cú 2.Quan sát và tìm ý : * Bài thơ : Đập đá Côn Lôn - Số dòng bài : - Số tiếng dòng : - Đối cặp câu 3-4,5-6.nhau - Vần hai bài thơ : vần + Bài : Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác: tù , thù ; câu , đâu + Bài : Đập đá Côn Lôn : non , hòn , son , - Luật trắc các câu đối - Cách ngắt nhịp : ¾ 3.Lập dàn bài *Mở bài : Nêu định nghĩa chung thể thơ thất ngôn bát cú *Thân bài : + Nguồn gốc lịch sử + Nêu các đặc điểm thể thơ - Số câu , số chữ bài - Quy luật trắc thể thơ - Cách gieo vần thể thơ -Cách ngắt nhịp phổ biến dòng + Nhận xét ưu, nhược và vị trí thể thơ thơ Việt Nam *Kết bài : Cảm nhận vẻ đẹp nhạc điệu thể thơ Đề2: Thuyết minh truyện ngắn Lão Hạc Nam Cao * Mở bài: Định nghĩa truyện ngắn là gì ? * Thân bài: Giới thiệu các yếu tố truyện - Sự việc chính Lão Hạc giữ tài sản cho trai giá - Nhận vật chính : Lão Hạc - Ngoài còn có các việc, nhận vật phụ + trai lão Hạc bỏ + lão Hạc đối thoại với cậu vàng, bán vàng + đối thoại với ông giáo, xin bả cho, tự tử - Nhân vật phụ : ông giáo, trai lão Hạc, Binh Tư, vợ ông giáo, vàng + Miêu tả, biểu cảm, đánh giá giúp cho truyện ngắn sinh động, hấp dẫn - Bố cục chặt chẽ, hợp lí - Lời văn sáng, giàu hình ảnh (9) - Hs: Làm việc độc lập + Chi tiết bất ngờ, độc đáo * Kết bài: vai trò truyện ngắn văn học Việt Nam HƯỚNG DẪN TỰ HỌC III/ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - GV hướng dẫn số nội dung bài soạn * Bài cũ : và bài tập nhà - Lập dàn ý cho bài văn thuyết minh thể loại - Hoàn thành bài tập thành bài văn hoàn văn học tự chọn chỉnh - Đọc thêm tài liệu tham khảo thuyết minh - Tiết sau: Kiểm tra tiếng Việt thể loại văn học + Chuẩn bị: * Bài : Soạn bài “Hoạt động ngữ văn làm thơ GV: Ra đề, đáp án, biểu điểm chữ” HS: Ôn kĩ các kiến thức đã học, giấy, bút E RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… (10)