VÞ trÝ cña con ng êi trong tù nhiªn.[r]
(1)Ngày soạn: 25.8.07 Tiết 1:
Bài 1: mở đầu A, Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm. Kiến thức:
- Xác định rõ mục đích, nhiệm vụ ý nghĩa môn học - Xác định đợc vị trí ngời tự nhiên
- Xác định đợc phơng pháp học tập đặc thù môn Kỹ năng:
- Kỹ làm việc hợp tác nhóm Thái độ:
- Hình thành giới quan vật biện chứng B, Ph ơng pháp :
Hi ỏp- tỡm tịi, hoạt động nhóm nhỏ C, Chuẩn bị:
GV: Tranh hình 1.1-3 SGK, bảng phụ HS: Tìm hiểu trớc bài, phiếu học tập D, Tiến trình lên lớp:
I ổ n định: (1 phút)
II Bµi cị: (5 phót)
? Em kể phân môn sinh học đợc học lớp trớc III Bài mới:
Đặt vấn đề:
ở lớp trớc em đợc học thực vật, động vật, hơm chúng
ta tìm hiểu thể chúng ta, xác định vị trí ngời tự nhiên, nhiệm vụ môn thể ngời vệ sinh
2, TriÓn kh bµi:
Hoạt động thầy - trị HĐ 1: (14 phút)
- HS hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi lệnh mục SGK
? Kể tên theo trật tự từ thấp đến cao ngành, lớp học?
? Lớp động vật ngành ĐVCXS tiến hoá nhất?
-GV híng dÉn HS thu thËp th«ng tin 1: + Đặc điểm ngời giống thú + Đặc điểm ngời khác thú
- HS nghiên cứu SGK, liệt kê đặc điểm
- GV híng dÉn th¶o ln líp
- GV u cầu đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV phân tích chọn đáp án HĐ 2: (12 phút)
- GV hớng dẫn học sinh đọc thông tin: + Nhiệm vụ: Cần nghiên cứu vấn đề ? + ý nghĩa: Nghiên cứu vấn đề để làm gì?
- Y/c HS quan sát hình 1.1-3 SGK, trả lời c©u hái SGK (theo nhãm nhá)
Y/c HS phân tích cụ thể mối quan hệ ? Nếu đợc thêm hình vẻ vào mục này, em thêm hình nào?(Y học, thể thao, hội hoạ, GDH, hố học, thời
Néi dung
I Vị trí ng ời tự nhiên - Ngời có cấu tạo chung giống động vật - Ngời động vật thuộc lớp thú, đặc điểm phân biệt ngời với động vật là: + Sự phân hoá xơng phù hợp với chức lao động tạo dáng đứng thẳng
+ Lao động có mục đích
+ Cã t duy, tiếng nói chữ viết + Biết dùng lửa
+ NÃo phát triển, sọ lớn mặt
II Nhiệm vụ môn thể ng ời vµ vƯ sinh.
- Chứng minh nguồn gốc lồi ngời từ động vật nhng nấc thang tiến hoá cao
(2)trang, )
- GV nhËn xÐt, kÕt ln H§ 3: (8 phót)
- GVY/C học sinh tìm hiểu thông tin mục III SGK dựa vào hiểu biết hÃy cho biết:
? Để học tốt môn sinh học phải vận dụng phơng pháp nào? (lựa chọn PP)
A Quan s¸t D Suy luËn
B ThÝ nghiƯm E VËn dơng vµo thùc C Đọc tài liệu tiễn
G Th¶o ln nhãm F Ghi nhí - HS tr¶ lêi, bæ sung
- GV nhận xét nêu PP Lu ý tất PP cần thiết cho môn học
* GV yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ cuối
đó có phơng pháp rèn luyện thân thể phũng chng bnh tt
III Ph ơng pháp học môn học thể ng
ời vệ sinh
- Phơng pháp chính: quan sát, thí nghiƯm, vµ vËn dơng kiÕn thøc vµo thùc tÕ cc sèng
IV, Kiểm tra, đánh giá: (5 phút)
? Đặc điểm để phân biệt ngời với động vật
? Để học tốt môn sinh em cần thực phơng pháp V, Dặn dò: (1 phút)
- Tìm hiểu quan thú
- Học củ, trả lời câu hỏi cuối
- Nghiên cứu trớc mới: Kẻ bảng SGK nghiên cứu H2.3
Ngày soạn: 30.08.2007
Tiết 2: Chơng I: khái quát thể ngời. Bài 2: cấu tạo thể ngời. A, Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần n¾m.
KiÕn thøc:
- HS kể tên xác định đợc vị trí quan thể ngời
- HS giải thích đợc vai trị hệ thần kinh hệ nội tiết điều hoà hoạt động cỏc c quan
Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ quan sát, nhận biết kiến thức, t duy, tổng hợp Thái độ:
- Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào s c quan quan trng
B, Ph ơng pháp :
Quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm C, Chuẩn bị:
GV: - M¸y chiÕu(nÕu cã), tranh vÏ phãng to H2.1, H2.2, H2.3 - M« hình tháo lắp quan thể ngời
HS: - Tìm hiểu trớc mới, chuẩn bị phiếu học tập - Ôn lại kiến thức quan ĐV thuộc lớp thú D, Tiến trình lên lớp:
(3)II, Bµi cị: (5 phót)
? NhiƯm vơ môn học thể vệ sinh ngời III, Bài mới:
1, t vấn đề:
Cơ thể ngời thể thống hệ quan nh: Tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết thần kinh Vậy hệ quan thể ngời đợc cấu tạo nh nào, để biết đợc hôm tìm hiểu vấn đề
2, TriĨn khai bµi:
Hoạt động thầy - trò HĐ 1: (23 phút)
- GVY/C häc sinh quan sát H 2.1-2 SGK mô hình cấu tạo thể ngời
- GV gi HS lờn nhận biết tháo lắp mơ hình thể ngời, tháo lắp yêu cầu HS gọi tên vị trí quan
- HS nhóm thực hiệu lệnh mục I SGK - GV yêu cầu HS đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung
- GV nhËn xÐt, kết luận
- HS tìm hiểu thông tin SGK quan sát lại tranh, mô hình 2.2 SGK
- C¸c nhãm häc sinh thùc hiƯn lƯnh mơc SGK
- GV gọi đại diện HS nhóm lên hoàn thiện bảng phụ bảng, nhận xét, bổ sung
? Qua bảng hÃy cho biết thể ngời có hệ quan
- HS trả lời, GV chốt lại kiến thức
? Ngoài hệ quan thể ngời có hệ quan
- HS trả lời, GV chốt lại nội dung ? So sánh hệ quan ngời thú, em có nhận xét gì? ( giống xếp, nét đại cơng cấu trúc chức hệ quan)
H§ 2: (10 phót)
- GV yêu cầu học sinh tìm hiểu nội dung thơng tin SGK, Phân tích hoạt động thể , chạy Ví dụ khác? - Các nhóm thảo luận hồn thiện lệnh mục II SGK (giải thích mũi tên sơ đồ h2.3 SGK)
- Đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV tổng hợp lại ý kiến giải thích * GV Y/C HS đọc mục ghi nhớ cuối
Néi dung I Cấu tạo:
1, Các phần thể.
- Da bao bọc toàn thể
- Cơ thể ngời chia làm phần: Đầu, thân chân tay
- Thõn gm 2phn khoang ngc khoang bụng đợc ngăn cách hoành
+ Khoang ngùc: Chøa tim, phæi
+ Khoang bụng: Chứa dày, ruột, gan, tuỵ, thận, bóng đái quan sinh sản 2, Các hệ quan.
(B¶ng phơ)
- Gồm hệ quan: + Hệ vận động + Hệ tiêu hố + Hệ tuần hồn + Hệ hơ hấp + Hệ tiết + Hệ thần kinh + Hệ nội tiết + Hệ sinh dục + Các giác quan
II Sự phối hợp hoạt động cơ quan.
- Các quan thể khối thống nhất, có phối hợp với thực chức sống Sự phối hợp đợc thực nhờ chế thần kinh thể dịch
- Các mũi tên liền từ hệ thần kinh tới quan thể vai trị đạo, điều hồ hệ thần kinh đảm bảo nhanh xác
(4)
? Cơ thể ngời gồm phần, phần Phần thân chứa quan nào?
? Bằng ví dụ phân tích vai trị hệ thần kinh điều hoà hoạt động hệ quan c th
V, Dặn dò: (1 phút)