L4 TUAN 25 CKTKN KNS

- Lắng nghe.. gây ra chiến tranh liên miên, đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về giai đoạn lịch sử này. Năm 1533, một quan võ của[r]

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

TUẦN 25:

NGÀY

MÔN

TIẾT

TÊN BÀI DẠY

Thứ 2

21/02/11

Đạo đức

Toán

Tập đọc

Lịch sử

SHĐT

25

121

49

25

25

Thực hành kĩ năng

Luyện tập

Khuất phục tên cướp biển

Ôn tập

Trịnh – Nguyễn phân tranh

Thứ 3

22/02/11

Mĩ thuật

Thể dục

Chính tả

Khoa học

Toán

LT & C

25

49

25

49

122

49

Nghe-vieát: Khuất phục tên cướp biển

Ánh sáng và việc bảo vệ đôi mắt

Luyện tập

Chủ ngữ câu kể Ai gì?

Thứ 4

23/02/11

Thể dục

Tập đọc

Toán

Kể chuyện

Địa lý

Kĩ thuật

50

50

123

25

25

25

Bài thơ tiểu đội xe khơng kính

Luyện tập

Những chú bé khơng chết

Thành phố Cần Thơ

Chăm sóc rau, hoa (tiết 2)

Thứ 5

24/02/11

Toán

Anh văn

TLV

LT&C

Khoa học

124

50

49

50

50

Tìm phân số số

Luyện tập Tóm tắt tin tức

MRVT: Dũng cảm

Nóng, lạnh và nhiệt độ

Thứ 6

25/02/11

TLV

Toán

Âm nhạc

Anh văn

SHL

50

125

25

50

25

LT xây dựng mở bài bài văn miêu tả cối

Phép chia phân số

TUẦN 25

Thứ hai, ngày 21 tháng 02 năm 2011.

Mơn: ĐẠO ĐỨC

Tiết 25 ƠN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II I/Mục tiêu

-Ôn tập từ bài8 đến bài 11

-Học sinh nêu việc làm thể lịng u lao động ,kính trọng và biết ơn người lao động, lịch sự với người và bảo vệ đươc cơng trình cơng cộng

II/Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết ,vẽ, hoạt kể công viểctong tương lai mà em thích +Đó là cơng việc hay nghề nghiệp ?

+Lí em thích cơng việc hay nghề nghiệp +Để thực ước mơ minh từ em cần thực cơng việc gì? - Giáo viên đưa chữ nội dung có liên quan đến số câu tục ngữ hoạt câu thơ dãy tham gia đốn chữ

1.Đây là bài ca dao ca ngợi nhười lao động này

Cày đồng buổi ban trưa

Mồ thánh thót mưa ruộng cày Ai bưng bát cơm đầy

Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần

2.Đây là bài thơ Tố Hữu mà nội dung nói cơng việc ln gắn với chiếc chổi tre

3.Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người

Đây là câu nới tiếng Hồ Chủ tịc người lao động nào ?

4./Đây là người lao động đối mặt với nguy hiểm, kẻ tội phạm

- Em hiểu nội dung ý nghĩa câu tục ngữ ca dao sau thế nào?

+Lời nói chẵng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng +Học ăn ,học nói ,học gói ,học mở +Lời chào cao mâm cỗ

-Giáo vciên đưa ô chữ và lời gợi ý học sinh phải đốn xem là chữ

1./ Đây là việc làm nên tránh thường xảy cơng trình cơng cộng hang đá, cơng viên… 2./ Trách nhiệm bảo vệ cơng trình công cộng thuộc đối tượng này

3./ Cơng trình cơng cộng cịn gọi là tất

-Lần lượt học sinh nêu

-Các dãy lần lượt tham gia đốn chữ

( 7chữ )

( 7chữ )

(8 chữ )

(6 chữ )

-Học sinh thảo luận nhóm và giải thích nội dung ý nghĩa cầu tục ngữ ca dao

( 7chữ )

(8 chữ ) N Ô N G D Â N

L A O C Ô N G

G I Á O V I Ê N

C Ô N G A N

K H Ắ C T Ê N

mọi người

-Yêu cầu hs kể mẫu chuyện việc giữ gìn và bảo vệ cơng trình cơng cộng

(11 chữ )

-Tấm gương chiến sĩ công an truy kẻ trộm tháo ốc đường ray

-Các bạn học sinh tham gia thu don rác bác dân phố gần trường

_

Mơn: TỐN

Tiết 121: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ

I/ Mục tiêu:

Biết thực phép nhân hai phân số

Bài tập cần làm: Bài 1, bài Bài 2* dành cho HS khá, giỏi. II/ Đồ dùng dạy-học:

- Vẽ hình SGK lên bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Giới thiệu bài: Các em biết cách cộng, trừ phân số, thế nhân phân số với phân số ta làm sao? Các em tìm hiểu qua bài học hơm

2 Bài mới:

a/ Tìm hiểu ý nghĩa phép nhân phân số thơng qua tính diện tích hình chữ nhật

- Y/c hs thực vào B tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài là 5m, chiều rộng là 3m (1 hs lên bảng tính)

- Các em tính tiếp diện tích hình chữ nhật có chiều dài 45m và chiều rộng 32m

- Để tính diện tích hình chữ nhật ta phải làm sao?

b Tìm quy tắc thực phép nhân phân số b.1 Tính diện tích hình chữ nhật cho dựa vào hình vẽ

- Chúng ta tìm kết phép nhân qua hình vẽ sau: (đưa bảng phụ vẽ hình)

- Có hình vng, cạnh dài 1m Vậy hình vng có diện tích là bao nhiêu?

- Chia hình vng có diện tích mét vng thành 15 vng có diện tích là mét vng?

- Hình chữ nhật tơ màu gồm ơ? - Vậy diện tích hình chữ nhật phần mét vuông?

b.2 Phát quy tắc nhân hai phân số

- Dựa vào cách tính diện tích hình chữ nhật đồ dùng trực quan cho biết

5 x 3=?

- là hình chữ nhật mà ta phải tính diện tích?

- 15 là hình vng?

- Ta có phép nhân sau: (ghi bảng và gọi hs lên tính kết quả)

- Dựa vào ví dụ bạn nào cho biết: Muốn nhân

- Lắng nghe

- Thực B: x = 15 (m2)

- Ta thực phép nhân 45 x2

- Diện tích hình vng là 1m2 - Mỗi có diện tích là:

15 m

- Được tô màu ô - Bằng

15 m2

5x 3=

8 15m

- số hình chữ nhật (4x2) - số ô hình vuông (5x3)

4 5 15

x x

x

 

hai phân số tà làm sao?

Kết luận: Ghi nhớ SGK/132

3)

Thực hành:

Bài 1: Yc hs thực vào bảng *Bài 2: Gọi hs nêu yc

- HD mẫu câu a, câu lại yc hs tự làm bài (gọi hs lên bảng làm)

Bài 3: Gọi hs đọc đề bài

- YC hs tự làm bài vào (1 hs lên bảng lớp thực hiện)

- Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng

C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn nhân hai phân số ta làm sao? - Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Luyện tập

- Ta lấy tử số nhân với tử số, lấy mẫu số nhân với mẫu số

- Vài hs đọc lại

- HS thực vào bảng a)

24 ; ) ; ) 35 b 18 c

- rút gọn trước tính a) 62x7

5= 3x

7 5=

1x7 3x5=

7 15

b) 11

9 x 10=

11 x

1 2=

11 18

c) 39x6 8=

1 3x

3 4=

1x3 3x4=

3 12=

1

- hs đọc đề bài - Tự làm bài

Diện tích hình chữ nhật là:

7 x 5=

18

35 (m2)

Đáp số: 1835 m2

- Ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

Môn:

TẬP ĐỌC

Tiết 49:

KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN

I Mục đích, yêu cầu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến sự việc

- Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn ( Trả lời đươcï câu hỏi SGK)

KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân. - Ra định.

- Ứng phó, thương lượng.

- Tư sáng tạo:bình luận, phân tích. II/ Đồ dùng dạy-học:

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-họ

c:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Đoàn thuyền đánh cá

Gọi hs đọc thuộc lòng bài Đoàn thuyền đánh cá và nêu nội dung bài

Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Tuần này, chúng ta học chủ điểm gì?

- Tên chủ điểm gợi cho em điều gì?

2 hs lên đọc thuộc lòng và nêu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động

- Những người cảm

- YC hs quan sát tranh minh họa chủ điểm: Tranh vẽ ai? (GV có thể gợi ý)

- Đây là người ưu tú đất Việt, người anh dũng dám hi sinh thân lí tưởng cao đẹp Ngũn Văn Trỗi, Võ Thị Sáu, Kim Đồng hay cứu hai em nhỏ anh Ngũn Bá Ngọc Đó là nội dung tuần 25,26,27 Bài đầu tiên chủ điểm, em thấy hai hình ảnh trái ngược (qua tranh) Vì có cảnh tượng này? Các em tìm hiểu qua bài đọc hơm

2) HD luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài

+ Lượt 1: Luyện phát âm: vạm vỡ, trắng bệch, loạn óc, rút soạt dao

+ Lượt 2: Giúp hs hiểu nghĩa từ khó bài (phần chú giải)

KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân.

- Bài đọc với giọng thế nào? - Y/c hs luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc bài

- GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài:

KNS*: - Ứng phó, thương lượng.

- Tư sáng tạo:bình luận, phân tích.

- YC hs đọc thầm đoạn và TLCH: Những TN nào cho thấy tên cướp biển rất tợn?

- Yc hs đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: Tính hãn tên chúa tàu (tên cướp biển) thể qua chi tiết nào?

- Thấy tên cướp biển vậy, bác sĩ Ly làm gì?

- Lời nói và cử bác sĩ Ly cho thấy ông là người thế nào?

- YC hs đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi

+ Cặp câu nào bài khắc họa hai hình ảnh đối nghịch bác sĩ Ly và tên cướp biển? + Vì bác sĩ Ly khuất phục tên cướp biển hãn? Chọn ý trả lời đúng ý cho?

- Tên cướp biển cũng có thể sợ bác sĩ Ly đưa toà, phải khuất phục trước hết sức

Kim Đồng, Nguyễn Bá Ngọc, - HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu bài ca man rợ + Đoạn 2: Tiếp theo phiên toà tới + Đoạn 3: Phần lại

- Luyện cá nhân - Lắng nghe, giải thích

- Giọng rõ ràng, dứt khoát, gấp gáp dần theo diễn biến câu chuyện

- HS luyện đọc theo cặp - hs đọc bài

- Lắng nghe

- Những TN: đứng dậy, rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm, hăng

- Các chi tiết: tên chúa tàu đập tay xuống bàn quát người im; thô bạo qt bác sĩ Ly "Có âm mồm khơng?"; rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm bác sĩ Ly

- Bác sĩ Ly ôn tồn giảng giải cho chủ quán cách trị bệnh, điềm tĩnh hỏi lại hắn: "Anh bảo tơi có phải khơng?", bác sĩ Ly dõng dạc và quyết: nếu không cất dao đưa tòa

- Cho thấy ông là người rất nhân hậu, điềm đạm cũng rất cứng rắn, dũng cảm, dám đối đầu chống xấu, ác, bất chấp nguy hiểm

- Đọc thầm đoạn

+ Một đằng đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị Một đằng nanh ác, hăng thú nhốt chuồng

mạnh người tay khơng có vũ khí khiến phải nể sợ

- Truyện đọc Khuất phục tên cướp biển giúp em hiểu điều gì?

c) HD đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc theo cách phân vai

- Yc hs lắng nghe, theo dõi tìm từ cần nhấn giọng

- HD hs đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai + Gv đọc mẫu

+ YC hs luyện đọc nhóm

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm trước lớp - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay

C/ Củng cố, dặn dị:

- Nêu nội dung bài?

KNS*: - Ra định.

- Kết luận nội dung đúng (mục I)

- Giáo dục: Cần noi gương hành động dũng cảm bác sĩ Ly

- Về nhà đọc bài nhiều lần, chú ý đọc đúng giọng nhân vật

- Bài sau: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính

+ Phải đấu tranh cách không khoan nhượng với xấu, ác

+ Trong đối đầu quyết liệt thiện với ác, người có nghĩa, dũng cảm và kiên quyết chiến thắng

+ sức mạnh tinh thần người nghĩa, cảm có thể làm đối thủ hãn phải khiếp sợ, khuất phục

- hs đọc theo phân vai (người dẫn chuyện, tên cướp, bác sĩ Ly)

- Trả lời theo sự hiểu

- Lắng nghe

- Luyện đọc nhóm - Vài nhóm thi đọc trước lớp

- Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn

- Vài hs đọc to trước lớp - Lắng nghe, thực

Môn: Lịch sử

Tiết 25:

TRỊNH - NGUYỄN PHÂN TRANH

I/ Mục tiêu:

- Biết vài sự kiện sự chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút:

+ Từ thế kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thối, đất nước từ bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp là Đàng Trong và Đàng ngoài

+ Nguyên nhân việc chia cắt đất nước là tranh giành quyền lực cuả phe phái phong kiến

+ Cuộc tranh giành quyền lực phe phái phong kiến khiến sống nhân dân ngày càng khổ cực: đời sống đói khát, phải lính và chết trận, sản xuất không phát triển

- Dùng lược đồ Việt Nam ranh giới chia cắt Đàng Ngoài và Đàng

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bản đồ VN TK XVI – XVII - Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy-họ

c:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ Giới thiệu bài: Sau gần 100 năm cai trị đất nước, triều Hậu Lê có nhiều cơng lao việc củng cố và phát triển tự chủ đất nước Tuy nhiên, bước sang thế kỉ XVI, triều đình Hậu Lê vào giai đoạn suy tàn, thế lực PK họ Mạc, họ Trịnh , họ Nguyễn dậy tranh giành quyền lợi

gây chiến tranh liên miên, đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ Bài học hôm giúp em hiểu rõ giai đoạn lịch sử này

2) Bài mới:

Hoạt động 1: Sự suy sụp triều Hậu Lê - Các em đọc SGK và tìm biểu cho thấy sự suy sụp triều đình Hậu Lê từ đầu TK XVI?

Kết luận: Từ đầu TK XVI triều đình nhà Hậu Lê bắt đầu suy sụp, vua không vua, vua Lê Uy Mục ăn chơi xa xỉ, cờ bạc, gái đẹp, thích trị giết người, cịn vua Lê Tương Dực thích hưởng lạc, khơng lo triều Trước sự suy sụp nhà Lê, nhà Mạc cướp nhà Lê

Hoạt động 2: Nhà Mạc đời phân chia Nam-Bắc triều

- Gọi hs đọc SGk đoạn từ năm 1527…chấm dứt

- Các em cho cô biết Mạc Đăng Dung là ai? - Các em đọc thầm lại đoạn bạn vừa đọc , thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau: 1) Nhà Mạc đời thế nào? Triều đình nhà Mạc sử cũ gọi là gì?

2) Nam Triều là triều đình dịng họ PK nào? Ra đời thế nào?

3) Vì có chiến tranh Nam-Bắc triều? 4) Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài năm và kết thế nào?

Kết luận: Sau Nam triều chiếm Thăng Long, chiến tranh Nam-Bắc triều chấm dứt, đất nước ta có thu mối? Các em tìm hiểu tiếp

Hoạt động 3: Chiến tranh Trịnh-Nguyễn - Gọi hs đọc SGK từ “Tưởng giang sơn… Chúa Trịnh”

- Các em đọc thầm lại đoạn vừa đọc, thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi sau: 1) Nguyên nhân nào dẫn đến chiến tranh Trịnh-Nguyễn?

- Đọc thầm SGK, sau nối tiếp trả lời: + Vua bày trò ăn chơi xa xỉ suốt ngày đêm + Bắt nhân dân xây thêm nhiều cung điện + Nhân dân gọi vua Lê Uy Mục là “vua quỷ”, gọi vua Lê Tương Dực là “vua lợn”

+ Quan lại triều đánh giết lẫn để tranh giành quyền lực

- Lắng nghe

- hs đọc to trước lớp

- Mạc Đăng Dung là quan võ dưới triều Hậu Lê

- Thảo luận nhóm - Đại diện trả lời

1) Năm 1527, lợi dụng tình hình suy thoái nhà Hậu Lê, Mạc Đăng Dung cầm đầu số quan lại cướp nhà Lê, lập triều Mạc, sử cũ gọi là Bắc Triều (ở phía bắc)

2) Nam triều là triều đình họ Lê Năm 1533, quan võ họ Lê là Nguyễn Kim đưa người thuộc dòng dõi nhà Lê lên ngơi, lập triều đình riêng Thanh Hóa

3) Hai thế lực PK Nam triều và Bắc triều giành quyền lực với gây nên chiến tranh Nam-Bắc triều

4) Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài 50 năm, đến năm 1592 Nam triều chiếm Thăng Long chiến tranh mới kết thúc - Lắng nghe

- hs đọc to trước lớp -Thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày

2) Trình bày diễn biến chiến tranh Trịnh-Nguyễn?

3) Nêu kết chiến tranh Trịnh-Nguyễn?

- Gọi hs lên bảng lược đồ giới tuyến phân chia Đàng Trong và Đàng Ngoài

Kết luận: Hơn 200 năm, thế lực PK đánh chia cắt đất nước ta thành miền Nam-Bắc, trước tình cảnh đó, đời sống nhân dân thế nào? Các em tìm hiểu tiếp

Hoạt động 4: Hậu chiến tranh Trịnh-nguyễn

- Gọi hs đọc đoạn cuối SGK/55

- Chiến tranh Nam triều và Bắc triều, cũng chiến tranh Trịnh – Nguyễn diễn mục đích gì?

- Cuộc xung đột tập đoàn PK gây hậu gì?

Kết luận: Bài học SGK/55

3/ Củng cố, dặn dò:

- Do đâu mà vào đầu TK XVI, nước ta lâm vào thời kì bị chia cắt?

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Cuộc khẩn hoang Đàng Trong

của Nguyễn Kim là Nguyễn Hoàng vào trấn thủ vùng Thuận Hoá, Quảng Nam Hai thế lực PK Trịnh-Nguyễn tranh giành quyền lực gây nên chiến tranh Trịnh-Nguyễn

2) Trong khoảng 50 năm, hai họ Trịnh Nguyễn đánh bảy lần, vùng đất miền Trung trở thành chiến trường ác liệt

3) Hai họ lấy sơng Gianh (Quảng Bình) làm ranh giới chia cắt đất nước Đàng Ngoài từ sông Gianh trở Đàng Trong từ sông Gianh trở vào làm cho đất nước bị chia cắt 200 năm - hs lên bảng

- HS lắng nghe

- hs đọc to trước lớp

- Vì tranh giành quyền lực, dòng họ cầm quyền đánh giết lẫn

- Hậu là đất nước bị chia cắt Đàn ông phải trận chém giết lẫn Vợ phải xa chồng, không thấy bố, đời sống nhân dân vô cực khổ

- Vài hs đọc to trước lớp

- Do quyền nhà Lê suy yếu, tập đoàn PK xâu xé tranh giành ngai vàng

Tiết 25: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

Thứ ba, ngày 22 tháng 02 năm 2011

Mơn: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Tiết 25

:

KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN

I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng bài tả; trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng bài tập tả phương ngữ (2) b

II/ Các hoạt động dạy-họ

c:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Họa sĩ Tô Ngọc Vân

- Gọi hs đọc BT2a, gọi hs lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp

- Nhận xét

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học 2) HD hs nghe-viết

- Gv đọc mẫu đoạn văn cần viết tả bài Khuất phục tên cướp biển

- hs đọc, hs lên bảng viết, lớp viết vào nháp

- YC hs đọc thầm toàn bài phát và nêu từ ngữ khó dễ viết sai bài?

- HD hs phân tích và lần lượt viết vào B: rút soạt dao ra, dõng dạc, nghiêm nghị, nhốt chuồng - Gọi hs đọc lại từ khó

- Trong viết tả em cần chú ý điều gì? - Gv đọc cho hs viết theo đúng yêu cầu

- Đọc cho hs soát lại bài

- Chấm bài, yêu cầu hs đổi kiểm tra - Nhận xét chung

3) HD hs làm BT tả Bài 2b: Gọi hs đọc yêu cầu

- Hướng dẫn: Ở chỗ trống, em lần lượt thử điền vần cho sẵn (ên/ênh) cho tạo từ, câu có nội dung thích hợp Sau giải câu đố bài

- Dán tờ phiếu viết nội dung BT, mời đại diện dãy lên bảng thi tiếp sức

- Đại diện nhóm đọc lại đoạn thơ, sau giải đố - Cùng hs nhận xét, bình chọn nhóm thắng (điền từ hợp nội dung, đúng tả, phát âm đúng)

C/ Củng cố, dặn dò:

- Các em ghi nhớ cách viết từ ngữ vừa luyện viết bài Học thuộc câu đố

- Bài sau: Thắng biển - Nhận xét tiết học

- Lần lượt nêu: dội, đứng phắt, rút soạt dao ra, nghiêm nghị, gườm gườm, nhốt chuồng

- HS lần lượt phân tích và viết vào B - hs đọc to trước lớp

- Nghe, viết, kiểm tra - HS viết tả - Soát lại bài

- Đổi kiểm tra - hs đọc yêu cầu - Lắng nghe, thực

- hs lên bảng thực

- Đại diện nhóm đọc đoạn thơ và giải đố - Nhận xét

b) Mênh mông - lênh đênh - lên - lên

lênh khênh - ngã kềnh (là thang)

Môn: KHOA HỌC

Tiết 49:

ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT

I/ Mục tiêu:

- Tránh để ánh sáng q mạnh chiếu vào mắt: khơng nhìn thẳng vào Mặt Trời, không chiếu đèn pin vào mắt nhau,…

- Tránh đọc, viết dưới ánh sáng yếu

II/ Các hoạt động dạy-họ

c:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Aùnh sáng cần cho sự sống 1) Hãy nêu vai trò ánh sáng đối với đời sống người?

2) Nêu vai trò ánh sáng đối với đời sống động vật?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới: 1

Giới thiệu bài: Con người khơng thể sống nếu khơng có ánh sáng Nhưng nếu ánh sáng mạnh hay yếu ảnh hưởng thế nào đến đôi mắt chúng ta? Các em tìm hiểu qua bài học hơm

2 Bài :

- hs trả lời

1) Aùnh sáng tác động lên suốt đời Nó giúp có thức ăn, sưởi ấm cho ta sức khỏe Nhờ có ánh sáng mà cảm nhận tất vẻ đẹp thiên nhiên

2) Loài vật cần ánh sáng để di chuyển, tìm thức ăn, nước uống, phát nguy hiểm cần tránh Aùnh sáng thời gian chiếu sáng ảnh hưởng đến sinh sản số động vật

Hoạt động 1: Tìm hiểu trường hợp ánh sáng q mạnh khơng nhìn trực tiếp vào nguồn sáng

Mục tiêu: Nhận biết và biết phòng tránh trường hợp ánh sáng mạnh có hại cho mắt

KNS*: - Kĩ bình luận quan điểm khác liên quan tới việc sử dụng ánh sáng.

- Các em quan sát hình 1,2 SGK và cho biết hình vẽ gì?

- GV: Mặt trời, ánh lửa hàn phát tia sáng rất mạnh Bây em ngồi bàn thảo luận nhóm đơi để TLCH:

+ Tại ta khơng nên nhìn trực tiếp vào Mặt trời ánh lửa hàn?

+ Lấy ví dụ trường hợp ánh sáng mạnh cần tránh

Kết luận: Aùnh sáng mặt trời, tia lửa hàn phát ánh sáng rất mạnh, chúng ta khơng nên nhìn trực tiếp Đồng thời cũng khơng nên để ánh sáng đèn laze, đèn pha ôtô …chiếu vào mắt

Hoạt động 2: Tìm hiểu số việc nên/không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng khi đọc, viết

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức sự tạo thành bóng tối, vật cho ánh sáng truyền qua phần, vật cản sáng,… để bảo vệ cho mắt Biết tránh không đọc, viết nơi ánh sáng mạnh hay yếu

KNS*: - Kĩ trình bày việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt.

- Yc hs quan sát hình 3,4 SGK

- Trong hình vẽ gì? Việc làm bạn hay sai?

- Tại nắng ta phải đội nón, che dù, mang kính râm?

- Hình vẽ gì?

- Vì bạn đội nón cản việc bạn rọi đèn

+ Hình vẽ ơng mặt trời chiếu sáng + Hình 2: cơng nhân dùng chắn che mắt để hàn sắt - Thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày

+ Chúng ta khơng nên nhìn trực tiếp vào mặt trời ánh lửa hàn vì: ánh sáng chiếu sáng trực tiếp từ mặt trời mạnh có tia tử ngoại gây hại cho mắt, chói mắt Aùnh lửa hàn mạnh, ánh lửa hàn chứa nhiều tạp chất độc, bụi sắt, gỉ sắt, chất khí độc q trình nóng chảy kim loại sinh làm hỏng mắt + Những trường hợp ánh sáng mạnh cần tránh không để chiếu thẳng vào mắt: dùng đèn pin, đèn laze, ánh điện nê-ơng q mạnh, đèn pha tơ…

- Lắng nghe

- Quan sát

vào mắt bạn?

Kết luận: Để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây ra, nắng em cần đội nón rộng vành, mang kính râm, tránh ánh sáng đèn pin, laze… chiếu vào mắt Khi ánh sáng mặt trời, hay ánh sáng đèn pin chiếu thẳng vào mắt ánh sáng tập trung vào đáy mắt làm tổn thương mắt - Các em quan sát hình SGK/99 thảo luận nhóm đơi nói cho nghe xem bạn hình làm gì? (Ở hình 6, em ý đồng hồ giờ? hình em ý xem ánh sáng bóng đèn phía nào? ) - Trong hình trên, trường hợp cần tránh để không gây hại cho mắt? Vì sao?

Kết luận: Khi đọc, viết tư phải ngắn, khoảng cách mắt sách giữ cự li khoảng 30cm Không đọc sách, viết chữ nơi có ánh sáng yếu nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào Không đọc sách nằm, đường xe chạy lắc lư Khi đọc sách viết tay phải, ánh sáng phải chiếu tới từ phía trái từ phía bên trái phía trước để tránh bóng tay phải

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết/99

- Em có đọc, viết ánh sáng yếu khơng? Học xong này, em làm để tránh (hoặc khắc phục) việc đọc, viết ánh sáng yếu?

- Bài sau: Nóng, lạnh nhiệt độ

- Vì đội nón, che dù, đeo kính cản ánh sáng truyền qua, ngăn khơng cho ánh sáng Mặt trời chiếu trực tiếp vào thể - Vẽ có bạn rọi đèn pin vào mắt bạn kia, bạn cản lại

- Vì Việc làm bạn sai ánh sáng đèn pin chiếu thẳng vào mắt làm tổn thương mắt

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm đôi

+ Hình 5: bạn ngồi học bàn gần cửa sổ

+ Hình 6: Bạn ngồi trước hình máy vi tính lúc 11

+ Hình 7: Bạn nằm học

+ Hình 8: Bạn ngồi viết bài, ánh sáng bóng đèn phía tay trái

- Trường hợp hình 6, hình cần tránh Vì bạn nhỏ dùng máy tính khuya ảnh hưởng đến sức khỏe, có hại cho mắt , nằm đọc sách tạo bóng tối làm tối dịng chữ không đủ ánh sáng cho việc học dẫn đến mỏi mắt, cận thị mắt

- Laéng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp - Một số hs trả lời

_ Mơn: TỐN

Biết thực phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số

Bài tập cần làm bài 1, bài , bài 4; Bài 3* 5* dành cho HSKG II/ Các hoạt động dạy-họ

c:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Phép nhân phân số - Muốn nhân hai phân số ta làm sao? - Gọi hs lên bảng tính

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, em làm số bài toán luyện tập phép nhân phân số

2) Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: GV thực mẫu SGK - YC hs thực vào B

- Muốn nhân phân số với STN ta làm sao? - Em có nhận xét kết câu c, d?

Bài 2: GV thực mẫu (trong trình thực hỏi hs để hs nêu cách tính và cách viết gọn)

- YC hs tự làm bài (lần lượt hs lên bảng thực hiện)

*Bài 3: Ghi phép tínhlên bảng, gọi hs lên bảng thực

- Em so sánh hai kết vừa tìm - Ghi bảng:

5 x3= 5+ 5+

- Nhận xét này là ý nghĩa phép nhân phân số với STN Bạn nào nêu ý nghĩa phép nhân 52x3?

Bài 4: Gọi hs nêu yêu cầu - HD lớp làm chung câu a + Trước hết tính: 53 x4

5= 5x4 3x5=

20 15

+ Sau rút gọn: 20

15= 20:5 15:5=

4

* Có thể trình bày sau:

5 x

4 5=

5x4 3x5=

20 15=

20 :5 15 :5=

4

- Các em có thể rút gọn trình

hs thực theo yêu cầu

- Ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

-

2 x 7=

1x6 2x7=

6 14=

3

59x3 2=

5x3 9x2=

15 18=

5

- Lắng nghe

- Theo dõi - Thực bảng a)

11 x8= 9x8

9 = 72

9 =8 c) 45 5x1=4x1

5 =4

b)

6 x7= 5x7

6 = 35

6 d) 8x0=0

- Ta viết STN dưới dạng phân số, thực phép nhân hai phân số

- Bất kì phân số nào nhân với kết cũng số Bất kì phân số nào nhân với kết cũng

- Theo dõi

- Tự làm bài, số hs lên bảng thực a) 247 ;b¿12

11 ;c¿ 4; d¿0

- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

2 x3=

2x3 = 5+ 5+ 5= 2+2+2 =

-

- 52x3 tổng phân số nhau, phân số là 2/5

tính, chẳng hạn:

3x 5=

5x4 3x5=

4

- Yc hs thực B câu b,c *Bài 5: Gọi hs đọc đề bài

- Muốn tính chu vi (diện tích) hình vng ta làm sao?

- Yc hs tự làm bài vào

- Cùng hs nhận xét, kết luận bài giải đúng

- Chấm số bài, Yêu cầu hs đổi kiểm tra - Nhận xét

C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn nhân phân số với STN, STN với phân số ta làm sao?

- Về nhà xem lại bài - Bài sau: Luyện tập

- Làm bài vào B

b)

3 x 7=

2x3 3x7=

2

7 c)

7 13 x

13 =

7x13 13x7=1

- Tính chu vi ta lấy cạnh nhân với - Tính diện tích ta lấy cạnh x cạnh - Tự làm bài, hs lên bảng giải Chu vi hình vng là:

¿

5 x4=

20 (m)

¿

Diện tính hình vng là:

7 x 7=

25 49 (m2)

Đáp số: 20

7 m; 25 49 m

- Đổi kiểm tra

- hs trả lời

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 49 : CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ

AI LÀ GÌ ?

I/ Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai ? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu kể Ai ? đoạn văn và xác định chủ ngữ câu tìm (BT1, mục III); biết ghép phận cho trước thành câu kể theo mẫu học (BT2); đặt câu kể Ai ? với từ ngữ cho trước làm chủ ngữ (BT3)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bốn băng giấy-mỗi băng viết câu kể Ai là gì? đoạn thơ, văn (phần nhận xét) Ba, bốn tờ phiếu viết nội dung câu văn BT1- viết riêng câu dòng (phần luyện tập)

- Bảng lớp viết VN cột B-(BT2, phần luyện tập); mảnh bìa viết từ cột A

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: VN câu kể Ai là gì? - Gọi hs đọc phần ghi nhớ

- Gọi hs lên bảng xác định VN câu kể Ai là gì?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước, em học VN câu kể Ai là gì? Tiết

- HS lần lượt thực

+ Trong câu kể Ai là gì? VN nối với CN từ là VN thường danh từ (hoặc cùm danh từ) tạo thành

+ Hoa cúc // là nàng tiên tóc vàng mùa thu

+ Thiếu nhi // là chủ nhân tương lai TQ + Tô Ngọc Vân // là nghệ sĩ tài hoa

học hôm nay, cô giúp em tiếp tục tìm hiểu phận CN kiểu câu này

2) Tìm hiểu ví dụ:

- Gọi hs đọc câu phần nhận xét và yêu cầu

Bài 1: Trong câu câu nào có dạng Ai là gì?

Bài 2: Dán băng giấy viết câu kể Ai là gì? , gọi hs lên bảng xác định phận CN câu

* Chú ý : Mỗi câu thơ câu (a) coi câu (dù khơng có dấu chấm)

Bài 3: Gọi hs nêu chủ ngữ vừa tìm - Ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nơng là loại từ gì? Kim Đồng và bạn anh là loại từ nào? - Vậy CN loại từ nào tạo thành?

Kết luận: Phần ghi nhớ 3) Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung

- Các em đọc yêu cầu bài và lần lượt thực theo yêu cầu

- Gọi hs nêu câu kể Ai là gì?

- Treo bảng phụ viết câu câu kể Ai là gì? gọi hs lên bảng xác định CN

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu

- Để làm đúng bài tập, em cần ghép thử lần lượt TN cột A với từ ngữ cột B cho tạo câu kể Ai là gì? thích hợp nội dung

- Gọi hs phát biểu ý kiến

- Gọi hs lên bảng gắn mảnh bìa (viết từ cột A0 ghép với TN cột B, tạo thành câu hoàn chỉnh Sau đọc lại câu vừa ghép

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu

- Nhắc HS: Các TN cho sẵn là CN câu kể Ai là gì? Các em tìm từ ngữ làm VN câu

- Muốn tìm VN câu ta cần đặt câu hỏi thế nào?

- Gọi hs lên bảng đặt câu, lớp làm vào VBT

- Gọi hs đặt câu đặt

- hs đọc to trước lớp + Ruộng rẫy là chiến trường + Cuốc cày là vũ khí

+ Nhà nơng là chiến sĩ

+ Kim Đồng và bạn anh là đội viên đầu tiên Đội ta

- hs lên bảng thực a) Ruộng rẫy // là chiến trường Cuốc cày // là vũ khí

Nhà nông // là chiến sĩ

b) Kim Đồng bạn anh // là đội viên đầu tiên Đội ta

- Lần lượt nêu?

- là Danh từ, cụm danh từ

- Do danh từ và cụm danh từ tạo thành - Vài hs đọc to trước lớp

- hs đọc to trước lớp - Tự làm bài

- Lần lượt nêu

- hs lần lượt lên bảng xác định

+ Văn hóa nghệ thuật // cũng là mặt trận

+ Anh chị em // là chiến sĩ mặt trận ấy + Vừa buồn mà lại vừa vui // mới thực sự là nỗi niềm phượng

+ Hoa phượng // là hoa học trò - hs đọc yêu cầu

- Lắng nghe, tự làm bài

- Lần lượt lên bảng thực + Trẻ em là tương lai đất nước + Cô giáo là người mẹ thứ hai em + Bạn Lan là người Hà Nội

+ Người là vốn quý nhất - hs đọc yêu cầu

- Lắng nghe, ghi nhớ - Là gì? là ai?

- Tự làm bài

- Nối tiếp đọc câu đặt

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Về nhà học thuộc ghi nhớ - Bài sau: MRVT: Dũng cảm

em

+ Hà Nội là Thủ đô nước ta + Dân tộc ta là dân tộc anh hùng

Thứ tư, ngày 23 tháng 02 năm 2011

Môn: THỂ DỤC

_

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 50: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I/ Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ bài với giọng vui, lạc quan

- Hiểu nội dung: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi SGK; thuộc 1, khổ thơ )

II/ Đồ dùng dạy-học:

Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-họ

c:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Khuất phục tên cướp biển

- Gọi hs đọc theo cách phân vai và trả lời câu hỏi: Truyện này giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài:

- YC hs quan sát tranh minh họa và hỏi: Cảnh tranh là cảnh gì?

- Ảnh chụp chiếc ô tô đường Trường Sơn vào nam đánh Mĩ Qua bài thơ tiểu đội xe khơng kính em hiểu rõ khó khăn nguy hiểm đường trận và tinh thần dũng cảm lạc quan chú đội lái xe 2) HD đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Gọi hs nối tiếp đọc khổ thơ bài + Lượt 1: HD hs luyện phát âm: xoa mắt đắng, mưa tuôn, mưa xối, suốt dọc đường

HD hs ngắt nghỉ câu sau:

Không có kính / khơng phải xe khơng có kính Nhìn thấy gió / vào xoa mắt đắng

Thấy đường / chạy thẳng vào tim Khơng có kính / ướt áo

Mưa ngừng, gió lùa / mau khô + Lượt 2: Giải nghĩa từ: tiểu đội - Bài đọc với giọng thế nào? - Yc hs luyện đọc theo nhóm cặp - Gọi hs đọc bài

- GV đọc diễn cảm

- HS đọc theo cách phân vai và trả lời câu hỏi + Phải đấu tranh cách không khoan nhượng với xấu, ác

+ Trong đối đầu quyết liệt thiện với ác, người nghĩa, dũng cảm và kiên quyết chiến thắng

- cảnh đội ta đường Trường Sơn vào miền Nam chiến đấu để bảo vệ TQ - Lắng nghe

- hs nối tiếp đọc khổ thơ - Luyện cá nhân

- Chú ý ngắt nghỉ đúng

- Khổ đọc giọng kể, khổ giọng vui, khổ giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- HS luyện đọc theo cặp - hs đọc bài

b) Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu hs đọc thầm toàn bài thơ , trả lời câu hỏi

1) Những hình ảnh nào bài thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lịng hăng hái chiến sĩ lái xe?

- Đọc thầm khổ trả lời câu hỏi: 2) Tình đồng chí, đồng đội chiến sĩ thể câu thơ nào?

- Đọc thầm bài, trả lời câu: 3) hình ảnh chiếc xe khơng kính băng băng trận bom đạn kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ gì? - Giáo viên: Đó cũng là khí thế qút chiến quyết thắng Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước hậu phương lớn miền Bắc thời kì chiến tranh chống đế quốc Mĩ

c) HD đọc diễn cảm HTL thơ - Gọi hs nối tiếp đọc lại khổ thơ

- Yc hs lắng nghe, tìm TN cần nhấn giọng bài

- Kết luận giọng đọc đúng và TN cần nhấn giọng (mục 2a)

- HD hs đọc diễn cảm khổ và

Khơng có kính / khơng phải vì xe khơng có kính

Bom giật, bom rung, kính vỡ

Ung dung buồng lái ta ngồi

Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng

Khơng có kính / thì ướt áo Mưa tn, mưa xối ngồi trời

Chưa cần thay, lái trăm số nữa Mưa ngừng, gió lúa / mau khô thôi + Gv đọc mẫu

+ Gọi hs đọc lại

+ YC hs đọc nhóm đơi

+ Tổ chức thi đọc diễn cảm trước lớp

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay - YC hs nhẩm bài thơ

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng khổ, bài - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn thuộc tốt

C/ Củng cố, dặn dò:

- Bài thơ tiểu đội xe khơng kính có ý nghĩa thế nào?

- Kết luận nội dung đúng (mục I)

- Giáo dục: Nhớ ơn chiến sĩ chiến đấu quên Tổ quốc

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần Bài sau: Thắng biển

- Đọc thầm khổ đầu

1) Những hình ảnh: bom giật, bom rung, kính vỡ rồi, Ung dung buồng lái ta ngồi, nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng; khơng có kính, ướt áo Mưa tuôn, mưa xối ngoài trời, Chưa cần thay, lái trăm số

2) Gặp bạn bè suốt dọc đướng tới, Bắt tay qua cửa kính vỡ thể tình đồng chí, đồng đội thắm thiết người chiến sĩ lái xe chiến trường đầy khói lửa bom đạn

3) Các chú đội lái xe rất vất vả, rất dũng cảm / Các chú đội lái xe thật dũng cảm, lạc quan, yêu đời, coi thường khó khăn, bất chấp bom đạn kẻ thù

- Lắng nghe

- hs đọc khổ thơ

- Những TN cần nhấn giọng:gió vào xoa mắt đắng, đường chạy thẳng vào tim, trời, cánh chim sa, ùa vào buồng lái

- Lắng nghe - hs đọc lại

- Luyện đọc nhóm đơi - Vài hs thi đọc trước lớp - Nhẩm bài thơ

- Vài hs thi đọc khổ, bài - Nhận xét

- Trả lời theo sự hiểu - Vài hs đọc lại - ghi vào

Tiết 123: LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

Biết giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép nhân phân số Bài tập cần làm bài 1a, bài 2, bài và bài 1b,c* dành cho HS giỏi. II/ Các hoạt động dạy-họ

c:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay, em tìm hiểu số tính chất phép nhân và áp dụng tính chất làm bài tập

B/ Luyện tập:

1) Giới thiệu số tính chất phép nhân phân số

a) Giới thiệu tính chất giao hốn - Ghi bảng và yêu cầu hs tính

- Hãy so sánh hai kết vừa tìm được? - Từ kết em rút kết luận gì? - Em có nhận xét vị trí thừa số hai tích trên?

- Khi ta đổi chỗ phân số tích kết thế nào?

- Đó là tính chất giao hoán phép nhân

- Gọi hs nhắc lại

b) Giới thiệu tính chất kết hợp

- Ghi bảng biểu thức SGK/134, y/c hs tính giá trị

- Hãy so sánh giá trị hai biểu thức trên? - Kết luận và ghi bảng:

(1 x

2 5)x

3 =

1 x(

2 5x

3 4)

- Muốn nhân tích hai phân số với phân số thứ ba ta làm sao?

- Đó là tính chất kết hợp phép nhân phân số

c) Giới thiệu tính chất nhân tổng hai phân số với phân số

- Thực tương tự: viết lên bảng biểu thức SGK/134 và yêu cầu hs tính giá trị chúng

- Em so sánh giá trị hai biểu thức trên? - Kết luận và ghi bảng hai biểu thức ( (1

5+ 5)x

3 4= x 4+ 5x

- Khi thực nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba ta làm thế nào?

2) Thực hành:

Bài 1: b) Yc hs áp dụng tính chất vừa học để tính hai cách

b)* (1 2+

1 3)x

2 5= x 5= 10 30= * (

- lắng nghe

- HS tính:

3 x 5; 5x

- : 158 -

3 x 5= 5x

- Vị trí thừa số thay đổi

- Khi đổi chỗ phân số tích tích chúng khơng thay đổi

- Vài hs nhắc lại - HS thực tính

- Bằng nhau: 101

- Ta có thể nhân phân số thứ nhất với tích phân số thứ hai và phân số thứ ba

- Vài hs nhắc lại

- HS thực tính

- Giá trị hai biểu thức và 209

- Ta có thể nhân phân số tổng với phân số thứ ba cộng kết lại với

- hs lên bảng làm bài, lớp thực vào nháp

1a) Cách 1:

3 22 x

3

11 x22=( 22 x

3

11)x22=

242 x22= 198 242=

1 2+

1 3¿x

2 5= 2x 5= 3x 5= 10+ 15= 30=

c) * 35 x17 21+ 17 21 x 5= 51 105+ 34 105= 85 105= 17 21 x 17 21+ 17 21 x 5=( 5+ 5)x

17 21=

5 5x

17 21=1x

17 21=

17 21

- Em áp dụng tính chất nào để tính? Bài 2: Gọi hs đọc đề bài

- Gọi hs nhắc lại cơng thức tính chu vi hình chữ nhật

- Gọi hs lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - YC hs tự làm bài

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs nhắc lại tính chất phân số - Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Tìm phân số số

Cách 2:

3 22 x

3

11 x22= 22 x(

3

11 x22)= 22 x 66 11 = 198 242= 11

- HS trả lời theo bài - hs đọc đề bài

( a+b)x2 - Tự làm bài

Chu vi hình chữ nhật là: ( 45+2

3¿x2= 44 15(m)

Đáp số:

15 m

- hs đọc đề bài - Tự làm bài

May chiếc túi hết số mét vải là: 32x3=2(m)

Đáp số: 2m vải -1 hs nhắc lại

Môn: KỂ CHUYỆN

Tiết 25: NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT

I/ Mục tiêu:

- Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ SGK, kể lại đoạn câu chuyện

Những bé không chết rõ ràng, đủ ý (BT1); kể nối tiếp toàn câu chuyện (BT2)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện và đặt tên khác cho truyện phù hợp với nội dung

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa ĐDDH

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Gọi hs lên bảng lể lại việc em làm để góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Trong chiến tranh chống phát xít Đức bảo vệ đất nước Liên Xơ có chiến sĩ du kích nhỏ việc làm họ có ý nghĩa rất to lớn đối với TQ Nhà văn Quy-ra-xkê-vích gọi là chú bé không chết Câu chuyện mà em nghe cô kể hơm nói chú bé khơng chết ấy 2) GV kể chuyện

- hs lên bảng thực theo yêu cầu

- Kể lần giọng hồi hộp; phân biệt lời nhân vật: lời tên sĩ quan lúc đầu hống hách, sau ngạc nhiên, kinh hãi đến hoảng loạn; câu trả lời chú bé du kích: dõng dạc, kiêu hãnh Làm rõ chi tiết chiếc áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng chú bé, nhấn giọng chi tiết là chú bé mặc áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng Đây là chi tiết có ý nghĩa sâu xa, gợi sự bất tử chú bé dũng cảm, cũng là chi tiết khiến tên sĩ quan phát xít bị ám ảnh đến hoảng loạn

- Kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa , đọc rõ phần lời dưới tranh

a) HD kể chuyện

- YC hs đọc nhiệm vụ bài KC SGK * Kể nhóm:

- Dựa vào tranh minh họa em kể đoạn câu chuyện nhóm (mỗi em kể tranh) sau em kể toàn chuyện Cả nhóm trao đổi nội dung câu chuyện, trả lời câu hỏi yêu cầu SGK

* Thi KC trước lớp:

- Gọi hs kể trước lớp theo hình thức nối tiếp - Gọi hs kể toàn câu chuyện

+ Câu chuyện ca ngợi phẩm chất chú bé?

+ Tại truyện có tên là "Những chú bé khơng chết"?

+ Thử đặt tên khác cho câu chuyện này? - Cùng hs nhận xét bình chọn bạn KC hay nhất, trả lời câu hỏi hay nhất

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà luyện kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Xem đề bài và gợi ý bài tập KC tuần 26 - Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- hs đọc to trước lớp - Kể chuyện nhóm

- hs nối tiếp kể (kể lượt) - hs kể

+ Câu chuyện ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao chiến sĩ nhỏ tuổi chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ TQ

Vì chú bé du kích truyện là anh em ruột, ăn mặc giống khiến tên phát xít nhầm tưởng chú bị giết sống lại Điều này làm kinh hoảng, khiếp sợ

Vì tên phát xít giết chết chú bé này, lại xuất chú bé khác

Vì tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao chú bé du kích sống tâm trí người

Vì chú bé du kích hi sinh tâm trí người, họ bất tử

+ Những thiếu niên dũng cảm Những thiếu niên bất tử

Những chú bé không chết - Nhận xét

- Lắng nghe, thực

Môn: ĐỊA LÝ

- Nêu số đặc điểm chủ yếu Thành phố Cần Thơ + Thành phố trung tâm đồng sông Cửu Long, bên sông Hậu + Trung tâm kinh tế, văn hóa và khoa học đồng sông Cửu Long - Chỉ Thành phố Cần Thơ đồ ( lược đồ)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Các đồ hành chính, giao thơng Việt Nam - Tranh, ảnh Cần Thơ

III/ Các hoạt động dạy-họ

c:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Thành phố Hồ Chí Minh - Gọi hs lên vị trí TP HCM đồ - Nêu số ngành cơng nghiệp chính, số nơi vui chơi giải trí TPHCM

- Nhận xét, cho điểm

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Các em biết TP HCM –một TP lớn nhất nước, đồng thời là trung tâm văn hóa, khoa học, đầu mối quan trọng giao thông ĐBNB Hôm chúng ta tìm hiểu TP khác nằm trung tâm vùng ĐBSCL Đó là TP Cần Thơ

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Thành phố trung tâm ĐBSCL - Gọi hs đọc SGK

- Dựa vào SGK, em xác định địa giới TP Cần Thơ?

- Cho biết TP Cần Thơ giáp với tỉnh nào? - Từ TP này có thể tỉnh khác loại đường giao thông nào?

Kết luận: TP Cần Thơ nằm bên bờ sông Hậu, giáp tỉnh Vĩnh Long, Đồng Tháp, An Giang, Kiên Giang, Hậu Giang Phương tiện giao thông chủ yếu đường bộ, đường thuỷ

Chuyển: Để thấy vai trò TP Cần Thơ đối với vùng ĐBSCL, chúng ta tìm hiểu tiếp Hoạt động 2: Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học ĐBSCL:

- TP Cần Thơ nằm bên bờ sơng Hậu Với vị trí trung tâm ĐBSCL, Cần Thơ có điều kiện thuận lợi việc giao lưu với nơi khác nước và thế giới

- Gọi hs đọc nội dung hình 2,4

- ngành này góp phần làm cho KT Cần Thơ phát triển

- Các em thảo luận nhóm đơi tìm dẫn chứng thể Cần Thơ là (thông qua phiếu học tập)

+ Trung tâm kinh tế:

- hs lên bảng thực yêu cầu

- Điện, luyện kim, khí , điện tử ,hóa chất, sản x́t vật liệu xây dựng, dệt may…; Thảo cầm viên, Đầm Sen, Công viên Tao Đàn… - Lắng nghe

- hs đọc to trước lớp

- hs lên vị trí Cần Thơ BĐVN - TP Cần Thơ nằm bên bờ sông Hậu, giáp với Vĩnh Long, Đồng Tháp, An Giang, Kiên Giang, Hậu Giang

- Đường bộ, đường thuỷ - Lắng nghe

- Lắng nghe

- Chợ thực phẩm, rau quả; chế biến mực - Chia nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

+ Cần Thơ là nơi sản x́t máy nơng nghiệp, phân bón, thuốc trừ sâu Nơi tiếp nhận hàng nông sản, thuỷ sản vùng ĐBSCL xuất nơi khác nước và thế giơiù

+ Trung tâm văn hóa, khoa học

+ Trung tâm du lịch

- Gọi đại diện nhóm trình bày - Cùng hs nhận xét, bổ sung

Kết luận: ĐBSCL là nơi sản xuất nhiều lúa gạo nhất nước, là vựa lúa lớn nhất nước Để phục vụ cho sản xuất lương thực thực phẩm vùng, TP Cần Thơ có viện nghiên cứu, trường đào tạo đội ngũ cán và cung cấp máy nơng nghiệp TP Cần Thơ là trung tâm văn hóa, khoa học vùng ĐBSCL

Hoạt động 3: Tìm hiểu nơi tham quan, du lịch TPCần Thơ

- Các em hoạt động nhóm thảo luận nội dung sau (treo tranh + quan sát tranh SGK) + Nhóm 1,2: Giới thiệu miệt vườn Cần Thơ

+ Nhóm 3,4: Em biết vườn cị Bằng Lăng? + Nhóm 5,6: Hãy giới thiệu bến Ninh Kiều?

+ Nhóm 7,8: Hãy giới thiệu chợ Cần Thơ?

Kết luận: Cần Thơ tiếng là nơi có nhiều cảnh quan du lịch Bên cạnh đó, người dân cũng rất mến khách

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/133

- Giáo dục: Đất nước VN rất phong phú, tự hào đất nước

- Về nhà xem lại bài, tìm hiểu thêm TP Cần Thơ

- Bài sau: Kiểm tra, ôn tập

trung tâm dạy nghề và góp phần đào tạo cho ĐBSCL nhiều cán KHKT, nhiều lao động có chun mơn giỏi, có viện nghiên cứu lúa tạo nhiều giống lúa mới…

+ Du khách đến Cần Thơ có thể tham quan: chợ Nổi, bến Ninh Kiều, vườn Cò Bằng Lăng, miệt vườn ven sông…

- Lắng nghe

- Chia nhóm thảo luận

+ Đến Cần Thơ có thể tham quan rất nhiều khu vườn trồng nhiều ăn như: nhãn, xoài, măng cụt, sầu riêng, chôm chôm…

+ Đây là nơi cư trú nhiều loại chim cị, có loài rất quy hiếm Hiện vườn cò cần bảo vệ

+ Bến Ninh Kiều tiếng Cần Thơ, là nơi có cảnh đẹp sơng nước rất êm ả, tỉnh lặng, nơi có nhiều tàu qua lại, có nhiều rặng dừa xanh mát phục vụ cho khách đến tham quan

+ Chợ Cần Thơ rất tiếng, hoạt động buôn bán diễn thuyền, sơng, có nhiều thuyền đậu san sát nhau, hàng hóa chủ yếu là loại rau, quả, sản phẩm nông nghiệp

- Lắng nghe

- vài hs đọc to trước lớp

Môn: KĨ THUẬT

Tiết 25:

CHĂM SÓC RAU, HOA ( Tiết 2)

I/ Mục tiêu:

- Biết mục đích tác dụng, cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa - Biết cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa

- Làm số cơng việc chăm sóc rau, hoa

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Chăm sóc rau, hoa

1) Nêu tác dụng việc tưới nước?

2) Tỉa cây, làm cỏ cho rau, hoa nhằm mục đích gì?

- Nhận xét, đánh giá

B/ Bài mới:

Giới thiệu bài: Các em biết mục đích, cách tiến hành thao tác tưới nước, làm cỏ, tỉa cho rau, hoa Tiết học hôm nay, cô hướng dẫn em biết mục đích và cách tiến hành vun xới đất đồng thời cho em thực hành biện pháp chăm sóc rau, hoa

Hoạt động 1: Vun xới đất cho rau, hoa - Cho hs quan sát đất luống, chậu rau, hoa

- Nêu biểu đất luống chậu?

- Nguyên nhân làm cho đất bị khô, không tơi xốp?

- Tại phải xới đất? - Nêu tác dụng vun gốc?

Kết luận: Ta phải vun xới đất để làm cho đất tơi xốp, đảm bảo đủ khơng khí cho - Các em quan sát hình SGK nêu dụng cụ vun xới đất và cách xới đất?

- Làm mẫu cách vun, xới đất

- Nhắc nhở: Các em nhớ xới cố gắng không làm gãy làm bị sây sát Kết hợp xới đất và vun gốc, xới nhẹ mặt đất và vun đất vào gốc không vun cao làm lấp thân

* Hoạt động 2: HS thực hành chăm sóc rau, hoa

- Chăm sóc rau, hoa bao gồm cơng việc nào?

- Nêu mục đích cơng việc chăm sóc rau, hoa?

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/65

- Kiểm tra sự chuẩn bị lao động hs - Giao nhiệm vụ thực hành

- Quan sát, uốn nắn sai sót hs và nhắc nhở em đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh làm xong

* Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - Y/c hs tự đánh giá công việc thực hành

- hs trả lời

1) Cung cấp nước, giúp cho hạt nảy mầm, hòa tan chât dinh dưỡng đất cho hút và giúp sinh trưởng phát triển thuận lợi 2) Giúp cho đủ ánh sáng và chất dinh dưỡng

- Lắng nghe

- Quan sát

- Đất khô, đất ẩm, tơi xốp

- Do đất bị dí chặt mưa và tưới nước liên tục lâu ngày không xới lên, đất khô không tưới nước

- Làm cho đất tơi xốp, có nhiều khơng khí - Giữ cho khơng đổ, rễ phát triển mạnh - Lắng nghe

- Dùng cuốc dầm xới, vừa thực xới đất vừa vun đất vào gốc

- Quan sát - Ghi nhớ

- tỉa cây, tưới nước, làm cỏ, vun xới

- Tỉa cây, làm cỏ giúp cho đủ ánh sáng và chất dinh dưỡng, tưới nước giúp cho hòa tan chất dinh dưỡng đất, vun xới làm cho đất tơi xốp, có nhiều khơng khí

- Vài hs đọc to trước lớp - Nhóm trưởng báo cáo - Thực hành nhóm

- HS thu dọn dụng cụ, cỏ dại và vệ sinh dụng cụ, chân ta làm xong

- Nhận xét, đánh giá kết học tập hs

C/ Củng cố, dặn dò:

- Khi thực cơng việc chăm sóc rau, hoa em cần chú ý điều gì?

- Tại phải thường xuyên tưới nước, làm cỏ và vun xới đất cho rau, hoa?

- Về nhà thực hành cơng việc chăm sóc rau, hoa đúng kĩ thuật

- Bài sau: Bón phân cho rau, hoa

+ Chấp hành đúng an toàn lao động và có ý thức hoàn thành cơng việc giao, đảm bảo thời gian qui định

- Khi tưới nước phải tưới đều, không để nước đọng; tỉa nhổ cong queo, gầy yếu; làm cỏ nên nhổ nhẹ nhàng; xới đất phải xới nhẹ và không nên vun đất cao - Để cung cấp cho đủ điều kiện giúp phát triển tốt và cho suất cao

Thứ năm, ngày 24 tháng 02 năm 2011

Mơn: TỐN

Tiết 124: TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ

I/ Mục tiêu:

Biết cách giải bài toán dạng: Tìm phân số số.

Bài tập cần làm bài 1, bài và bài 3* dành cho HS giỏi. II/ Các hoạt động dạy-họ

c:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC bài học

B/ Bài mới:

1) Giới thiệu cách tìm phân số số

a) Nhắc lại tốn tìm phần số

- Nêu câu hỏi: 13 12 cam cam?

b) Nêu tốn: Một rổ cam có 12 Hỏi

3 số cam rổ cam? - YC hs quan sát hình minh họa SGK + 32 số cam rổ so với

1

3 số cam rổ?

+ Ta tìm 32 số cam rổ cách nào? - Ghi bảng: 13 số cam rổ là: 12 : = (quả)

32 số cam rổ là: x = (quả) - Vậy 32 12 cam quả?

- Lắng nghe

- 13 12 cam là: 12 : = (quả) - Lắng nghe

- Quan sát

- 32 số cam rổ gấp đôi 13 số cam rổ

- Trước tiên ta tìm 13 số cam rổ, sau tìm 32 số cam rổ

- Theo dõi

- Là

- Ta tìm 32 số cam rổ cách nào? - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

- Muốn tìm

của số 12 Ta làm sao?

- YC hs lên bảng thực : Tìm 3/5 15, tìm

2

của 18

2) Thực hành:

Bài 1: Gọi hs đọc đề

- Áp dụng mẫu, em tự làm (gọi hs lên bảng thực hiện)

Bài 2: Gọi hs đọc đề

- Muốn tính chiều rộng sân trường ta làm sao?

- YC hs tự làm

*Bài 3: Gọi hs đọc đề - YC hs tự làm

- Yc hs đổi kiểm tra

C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn tìm 2/6 18 ta làm sao? - Về nhà xem lại

- Bài sau: Phép chia phân số

- hs lên bảng thực

2

số cam rổ là: 12 x 32=8 (quả) Đáp số: cam - Ta lấy số 12 nhân với

2 - HS thực

15 x 35=9 18 x 3=12 - hs đọc đề

- Tự làm

Số hs xếp loại lớ là: 35 x 35=21 (học sinh) Đáp số: 21 hs - hs đọc to trước lớp

- Ta lấy chiều dài nhân với 5/6 - Tự làm

Chiều rộng sân trường là: 120 x 56=100 (m) Đáp số: 100 m - hs đọc đề

- Tự làm

Số hs nữ lớp 4A là: 16 x 98=18 (học sinh) Đáp số: 18 học sinh - Đổi kiểm tra - Ta lấy 18 x 62

Môn: ANH VĂN

Môn: TẬP LÀM VĂN

Tiết 49

:

LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC

I/ Mục tiêu:

Biết tóm tắt tin cho trước một, hai câu (BT1, 2); bước biết viết tin ngắn (4, câu) hoạt động học tập, sinh hoạt ( tin hoạt động địa phương), tóm tắt tin viết 1, câu

II/ Đồ dùng dạy-học:

Một số bảng nhóm cho hs viết tóm tắt tin BT2

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Tóm tắt tin tức

1) Thế nào là tóm tắt tin tức? 2) Nêu cách tóm tắt tin tức?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Các em biết cách tóm tắt tin tức, tiết học hôm em củng cố, thực hành cách viết tin và bài tóm tắt cho tin hoạt động xung quanh em 2) HD học sinh luyện tập

Bài 1,2: gọi hs đọc nội dung

- Muốn tóm tắt tin tức, em phải nắm thật nội dung tin xác định sự việc tin và diễn đạt sự việc ấy câu (phát giấy cho hs)

- Gọi hs đọc tin tóm tắt

- Mời hs làm giấy dán bài lên bảng và hs nhận xét

KNS*: - Tìm xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu.

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu

- Hướng dẫn: Các em tự viết tin tình hình hoạt động chi đội, liên đội, trường hoạt động thơn xóm, phường xã Các em cần nêu lên sự việc diễn ra, có thể kèm theo số liệu, sau mới tóm lại tin đến câu (phát phiếu cho hs)

KNS*: - Ra định: tìm kiếm cách lựa chọn.

- Đảm nhận trách nhiệm.

- Em viết tin hoạt động nào?

- Gọi hs đọc tin và phần tóm tắt - YC hs làm bảng nhĩm lên dán và trình

- hs lên bảng trả lời

1) Tóm tắt tin tức nghĩa là tạo tin ngắn thể nội dung tin tóm tắt

2) Muốn tóm tắt tin, cần thực hiện: + Đọc kĩ để nắm vững nội dung tin + Chia tin thành đoạn

+ Xác định sự việc đoạn

+ Tùy theo mục đích tóm tắt, có thể trình bày sự việc một, hai câu số liệu, từ ngữ bật

- Lắng nghe

- hs nối tiếp đọc nội dung - Tự làm bài

- Nối tiếp đọc tin tóm tắt - Dán phiếu, trình bày

Tin a: Liên đội Trường TH Lê Văn Tám (An Sơn, Tam Kì, Quảng Nam) trao học bổng và quà cho bạn học sinh nghèo học giỏi và bạn có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn Tin b: Hoạt động 236 bạn hs tiểu học thuộc nhiều màu da Trường Quốc tế Liên hợp quốc

(Một số hoạt động lí thú, bổ ích hs tiểu học thuộc nhiều màu da Trường Quốc tế Liên hợp quốc (Vạn Phúc, Hà Nội) - hs đọc yêu cầu

- Lắng nghe, tự làm bài

+ Em viết tin ngày phát động ủng hộ quỹ bạn nghèo trường em

+ Em viết phong trào đền ơn đáp nghĩa khu phố em sống

bày

- Cùng hs nhận xét

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs nhắc lại cách tóm tắt tin tức

- Về nhà làm tiếp BT3(nếu chưa hoàn thành) - Quan sát trước nhà mà em thích, sưu tầm ảnh mang đến lớp để học tốt tiết TLV sau

- hs nhắc lại

- Lắng nghe, thực

Môn:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 50: MỞ RỘNG VỐN TỪ:

DŨNG CẢM

I/ Mục tiêu:

Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, việc ghép từ (BT1, BT2); hiểu nghĩa vài từ theo chủ điểm (BT3); biết sử dụng số từ theo chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống đoạn văn (BT4)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Ba bảng nhóm viết từ ngữ BT1

- Bảng phụ viết sẵn 11 từ ngữ BT2 (mỗi từ viết dịng)

- Một vài trang phơ tơ Từ điển đồng nghĩa TV để hs tìm nghĩa từ: gan dạ, gan góc, gan lì - Bảng lớp viết lời giải nghĩa cột B, bảng nhóm viết từ cột A- BT3

- Ba bảng nhóm viết nội dung BT4

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: CN câu kể Ai là gì?

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ, nêu ví dụ câu kể Ai là gì?, xác định phận CN câu

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Chúng ta học chủ điểm gì? Chủ điểm này có nội dung gì?

- Nằm chủ điểm người cảm, tiết học hôm nay, em mở rộng và hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm, hiểu nghĩa và biết cách sử dụng TN thuộc chủ điểm

2) HD hs làm tập

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Các em đọc thầm nội dung để tìm từ nghĩa với từ dũng cảm

- Gọi hs phát biểu ý kiến, hs nhận xét - Dán băng giấy viết từ ngữ BT1, gọi hs có ý kiến đúng lên gạch dưới từ nghĩa với từ dũng cảm

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu

- Để làm bài tập này, em cần ghép thử từ dũng cảm vào trước sau từ ngữ cho trước, cho tạo tập hợp từ có nội dung thích hợp

- Gọi hs tiếp nối đọc kết Mời hs lên bảng đánh dấu x (thay cho từ dũng cảm) - vào trước hay sau từ ngữ cho sẵn bảng phụ tinh thần x

hành động x

- hs lên thực

- Chủ điểm Những người cảm, chủ điểm này nói người dũng cảm dám đương đầu với khó khăn hay hi sinh thân lí tưởng cao đẹp

- Lắng nghe

- hs đọc to trước lớp - Suy nghĩ, làm bài

- Lần lượt phát biểu ý kiến

- Lần lượt lên bảng gạch dưới : dũng cảm, gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, cảm - hs đọc yêu cầu

- Lắng nghe, thực

xông lên

người chiến sĩ x nữ du kích x

- Gọi hs nhìn bảng kết quả, đọc lại cụm từ Bài tập 3: Gọi hs đọc yêu cầu (hết cột A mới đến cột B)

- Các em thử ghép lần lượt TN cột A với lời giải nghĩa cột B cho tạo nghĩa đúng với từ Các em thảo luận nhóm đơi để làm BT này

- Gọi hs phát biểu ý kiến

- Mời hs lên bảng gắn bảng nhĩm (viết từ cột A) ghép với lời giải nghĩa cột B

Bài tập 4: Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em đọc thầm đoạn văn xem có chỗ trống cần điền

- Gọi hs đọc từ cho sẵn

- Ở chỗ trống, em thử điền từ ngữ cho sẵn cho tạo câu có nội dung thích hợp - Dán lên bảng bảng nhĩm viết nội dung BT, gọi hs lên bảng thi điền từ đúng, nhanh

- YC hs đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng

C/ Củng cố, dặn dị:

- Dũng cảm có nghĩa là gì?

- Ghi nhớ TN vừa cung cấp - Bài sau: Luyện tập câu kể Ai là gì? - Nhận xét tiết học

x nhận khuyết điểm x cứu bạn

x dũng cảm chống lại cường quyền x trước kẻ thù

x nói lên sự thật - hs đọc to trước lớp - hs đọc yêu cầu bài - Lắng nghe, thảo luận nhóm đơi

- Lần lượt phát biểu - hs lên thực

Gan góc (chống chọi) kiên cường, không lùi bước

Gan lì gan đến mức trơ ra, khơng cịn biết sợ là

Gan khơng sợ nguy hiểm - hs đọc yêu cầu

- Đọc thầm và trả lời: có chỗ trống cần điền

- Đọc to trước lớp - Lắng nghe, tự làm bài - hs lên thi điền từ - Đọc to trước lớp - Nhận xét

Người liên lạc, can đảm, mặt trận, hiểm nghèo, gương

- Có dũng khí dám đương đầu với nguy hiểm để làm việc nên làm

_

Môn: KHOA HỌC

Tiết 50:

NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ

I/ Mục tiêu:

- Nêu ví dụ vật nóng có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh có nhiệt độ thấp - Sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ thể, nhiệt độ khơng khí

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Chuẩn bị chung: Một số loại nhiệt kế, phích nước sơi, nước đá - Chuẩn bị theo nhóm: Nhiệt kế, ba chiếc cốc

III/ Các hoạt động dạy-họ

c:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Aùnh sáng và việc bảo vệ đôi mắt 1) Để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây ra, ta nên và khơng nên làm gì?

hs trả lời

2) Aùnh sáng khơng thích hợp hại cho mắt thế nào?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Muốn biết vật nóng hay lạnh, ta làm gì?

- Muốn biết vật nào nóng hay lạnh, ta có thể dựa vào cảm giác Nhưng nếu vật nóng mà chúng ta sờ vào bị hỏng tay Vậy để biết xác nhiệt độ vật, ta dùng nhiệt kế để đo Tiết học hôm nay, giới thiệu với em loại nhiệt kế, cách sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt Mục tiêu: Nêu ví dụ vật có nhiệt độ cao, thấp Biết sử dụng từ “nhiệt độ” diễn tả sự nóng, lạnh

- Các em kế tên số vật nóng, lạnh thường gặp hàng ngày?

- Yêu cầu hs quan sát hình SGK/100 và đọc nội dung dưới hình

- Trong cốc nước hình vẽ cốc a nóng cốc nào và lạnh cốc nào?

- GV: Người ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng, lạnh vật

Kết luận: Một vật vật nóng so với vật này vật lạnh so với vật khác, điều đó phụ thuộc vào nhiệt độ vật

- Trong hình 1, cốc nào có nhiệt độ cao nhất? Cốc nước nào có nhiệt độ thấp nhất?

Hoạt động 2: Thực hành sử dụng nhiệt kế Mục tiêu: HS biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ trường hợp đơn giản

- YC hs quan sát hình và nêu công dụng loại nhiệt kế tương ứng

- Giới thiệu: Để đo nhiệt độ vật, ta sử dụng nhiệt kế Hình 2a là nhiệt kế để đo nhiệt độ thể, hình 2b là nhiệt kế để đo nhiệt độ kh khí - Cầm nhiệt kế cho lớp quan sát: Nhiệt kế gồm bầu nhỏ thuỷ tinh gắn liền với một ống thuỷ tinh dài có ruột nhỏ, đầu trên hàn kín Trong bầu có chứa chất lỏng màu đỏ thuỷ ngân (một chất lỏng óng ánh như bạc) Chất lỏng thay đổi tuỳ theo mục đích sử dụng nhiệt kế Trên mặt thuỷ tinh có chia vạch nhỏ đánh số Khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào vật muốn đo nhiệt độ chất lỏng màu đỏ thuỷ ngân dịch chuyển dần lên hay dần xuống ngừng lại, sau thời gian ta lấy ra mức ngừng lại nhiệt độ của vật Khi đọc, em nhớ nhìn mức chất lỏng

2) nh sáng khơng thích hợp có hại cho mắt nh sáng q mạnh chiếu vào mắt có thể làm hỏng mắt Học, đọc sách dưới ánh sáng yếu mạnh có hại cho mắt Nhìn q lâu vào màn hình máy tính, ti vi cũng làm hại mắt

- Ta có thể sờ vào - Lắng nghe

+ Vật nóng: nước đun sơi, bóng đèn, nồi canh nóng, bàn ủi ủi đồ…

+ vật lạnh: Nước đá, đồ tủ lạnh… - Quan sát và đọc: a) cốc nước nguội, b) cốc nước nóng; c) cốc nước có nước đá

- Cốc a nóng cốc c và lạnh cốc b - Lắng nghe

- Cốc nước nóng có nhiệt độ cao nhất, cốc nước có nước đá có nhiệt độ thấp nhất

trong ống theo phương vuông gốc với n kế

- YC hs quan sát hình SGK/101, sau gọi hs đọc nhiệt độ hai nhiệt kế

- Nhiệt độ nước sôi là bao nhiêu? - Nhiệt độ nước đá tan là bao nhiêu? - Gọi hs lên bảng, Gv vẩy cho thuỷ ngân tụt xuống, sau đặt nhiệt kế vào nách và kẹp cánh tay lại Khoảng phút lấy nhiệt độ

- Nhiệt độ thể người lúc khỏe mạnh khoảng 370C Khi nhiệt độ thể cao hoặc thấp mức 37 độ C là dấu hiệu thể bị bệnh, cần phải khám và chữa trị

 Thực hành đo nhiệt độ

- YC hs thực hành nhóm đo nhiệt độ thể bạn và cốc nước: nước phích, nước có đá tan, nước nguội

- Gọi hs đọc nhiệt độ và đối chiếu nhiệt độ nhóm

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/101

- Nên có nhiệt kế nhà để đo nhiệt độ thể cần thiết

- Bài sau: Nóng, lạnh và nhiệt độ (tt)

- Đọc: nhiệt độ là 30 độ C - 100 độ C

- độ C

- hs lên bảng thực - hs đọc to trước lớp 37 độ C - HS lắng nghe

- Chia nhóm thực hành đo, ghi lại kết - Đọc kết đo

- Vài hs đọc trước lớp

Thứ sáu , ngày 25 tháng 02 năm 2011

Môn : TẬP LÀM VĂN

Tiết 50: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I/ Mục tiêu:

Nắm hai cách mở bài ( trực tiếp, gián tiếp) bài văn miêu tả cối; vận dụng kiến thức biết để viết đoạn mở bài cho bài văn tả mà em thích

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Tranh, ảnh vài cây, hoa để HS quan sát ĐDDH - Bảng phụ viết dàn ý quan sát BT3

III/ Các hoạt động dạy-họ

c:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Luyện tập tóm tắt tin tức

- Gọi hs đọc tin và phần tóm tắt hoạt động chi đội, liên đội trường mà em học tìm hoạt động thơn xóm, phường xã nơi em

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài:

- Trong bài văn miêu tả có cách MB nào?

- Các em học loại văn miêu tả đồ vật Hãy nhớ lại và cho biết: Thế nào là MB trực tiếp? Thế nào là MB gián tiếp?

- Bài văn miêu tả cối cũng có cách MB giống văn miêu tả đồ vật Tiết học hôm em thực hành viết MB cho bài văn miêu tả cối theo lối trực tiếp gián tiếp 2) HD làm tập

- hs thực theo yêu cầu

- MB trực tiếp, MB gián tiếp

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung

- Các em đọc thầm lại cách MB và tìm cách khác cách MB

- Gọi hs phát biểu

Bài 2: Gọi hs đọc yc

- Gợi ý: Các em viết MB gián tiếp cho loài MB gián tiếp em cần viết 2-3 câu (phát phiếu cho hs)

- Gọi hs làm bài phiếu lên bảng dán và trình bày

- Cùng hs nhận xét

- Gọi hs đọc đoạn MB mình, sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho hs

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập

- Các em hoạt động nhóm Ghi nhanh câu hỏi lên bảng

- Gọi HS giới thiệu chọn

Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập

- Dựa vào câu trả lời BT3, em viết đoạn MB giới thiệu chung định tả - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn MB Trước đọc em nói rõ là đoạn MB viết theo kiểu trực tiếp hay gián tiếp

- Cùng hs nhận xét

C/ Củng cố, dặn dò:

- hs đọc to trước lớp - Tự làm bài

- Điểm khác cách MB

+ Cách 1: MB trực tiếp - giới thiệu hoa cần tả

+ Cách 2: MB gián tiếp - nói mùa xuân, loài hoa vườn, mới giới thiệu hoa cần tả

- hs đọc yêu cầu - Lắng nghe, tự làm bài - Dán phiếu và trình bày - Nhận xét

- Đọc đoạn văn

a) Từ xa nhìn lại trường em khu vườn cổ tích với rất nhiều bóng mát Đó là quà mà anh chị trước trồng tặn trường Mỗi có kỉ niệm riêng với lớp Nhưng to nhất, đẹp nhất là phượng vĩ trồng sân trường - hs đọc yêu cầu

- Hoạt động nhóm giới thiệu với bạn mà u thích dựa vào ảnh mang đến lớp và câu hỏi gợi ý

- Em thích nhất là bàng Cây bàng ô xanh khổng lồ sân trường em Cây bàng này anh chị lớp trước trồng Những chơi chúng em thường vui chơi dưới gốc bàng Nó chứng kiến kỉ niệm buồn vui chúng em

- hs đọc yêu cầu - Tự làm bài

- Đọc trước lớp đoạn MB

* MB trực tiếp: Phịng khách nhà tơi Tết năm nay có bày trạng nguyên Mẹ mua cây trước tết để trang trí phịng khách Vừa thấy trạng nguyên xinh xắn cao hơn cái thườc kẻ học trị mà có đỏ rực rỡ, tơi thích q, reo lên: "Ơi, hoa đẹp q!"

* MB gián tiếp: Tết năm nay, bố mẹ bàn nhau không mua cúc, hồng, hoa mai mà đổi màu hoa khác để trang trí phịng khách. Nhưng mua hoa bố mẹ chưa nghĩ ra. Thế hôm, thấy mẹ chở cây trạng nguyên xinh xắn, có đỏ rực rỡ Vừa thấy hoa, tơi thích q reo lên: " Ôi, hoa đẹp quá!"

- Về nhà hoàn chỉnh, viết lại đoạn MB giới thiệu chung (BT4) Tiếp tục quan sát cây, biết ích lợi để chuẩn bị học tiết sau

- Nhận xét tiết học

_ Mơn: TỐN

Tiết 125: PHÉP CHIA PHÂN SỐ

I/ Mục tiêu:

Biết thực phép chia hai phân số: lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai dảo ngược

Bài tập cần làm bài 1, bài 2, bài và bài 4* dành cho HS giỏi II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Tìm phân số số

- Gọi hs lên bảng thực hiện: + Tìm

3 12 cam

+ Tìm

3

của 15 - Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Các em biết cách thực phép nhân phân số Tiết tốn hơm hướng dẫn em biết cách thực phép chia phân số

2) HD thực phép chia phân số

- Nêu ví dụ: Hình chữ nhật ABCD có diện tích

7

15 m2, chiều rộng

3m Tính chiều dài

của hình

- Muốn tính chiều dài của hình chữ nhật ta làm sao?

- Ghi bảng:

15: =

7 15 x

3 2=

21 30

- Nêu cách chia: thực phép chia này ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược (ghi thêm vào VP) Trong ví dụ này, phân số

3

được gọi là phân số đảo ngược phân số

2

Vậy chiều dài hình chữ nhật là:

21 30 m

- Muốn thử phép chia ta làm sao?

- Muốn thực phép chia phân số ta làm sao?

- YC hs thực tính 37:4

- hs thực - 12 x

3=8

15 x

5=15

- Lắng nghe

- Nghe và nêu lại bài toán

- Ta lấy diện tích chia cho chiều dài

- Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ

- Ta lấy thương nhân với số chia

21 30 x

2 3=

42 60=

7 15

- Ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược

- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

7x 4=

3) Thực hành

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu - YC lớp thực vào B Bài 2: YC hs thực B

Bài 3: Gọi hs lên bảng tính, lớp làm vào nháp

*Bài 4: Gọi hs đọc đề bài

- Muốn tính chiều dài hình chữ nhật ta làm sao?

- YC hs tự làm bài

C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn nhân phân số ta làm sao? - Bài sau: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

- hs đọc to trước lớp - Thực B:

3 ; ; ;

- Thực B a) 24

35 ;b¿ 32 21 ;c¿

2

a) 10

21 ; 70 105;

30 42

- Ta lấy diện tích chia cho chiều rộng

- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp Chiều dài hình chữ nhật là:

32:3 4=

8 9m

Đáp số:

9m

- Ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược

Môn: ÂM NHẠC

Môn: ANH VĂN

_