GA - L4 TUẦN 31-cktkn, kns, bvmt

- Ghi ý chính : Bài ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi của đền Ăng- co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia 4/ Hướng dẫn đọc diễn cảm - Gọi 3 HS

Thứ hai ngày 16 tháng 4 năm 2012

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết: 61

I- MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, một cơng trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của

nhân dân Cam-pu-chia (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: kiến trúc, điêu khắc, thốt nốt, kì thú, muỗm, thâm nghiêm…

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Ảnh khu đền Ăng- co Vát

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1

2

1/ Ổn định lớp, hát:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc lòng bài thơ Dòng sông mặc áo và trả

lời câu hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét và cho điểm từng HS

3/ Giới thiệu bài:

- Em đã biết những cảnh đẹp nào của đất nước ta và

trên thế giới?

- Nêu yêu cầu bài học , ghi đề

Dạy bài mới

1/ Hướng dẫn luyện đọc :

- Đọc từng đoạn của bài (3 lượt) , kết hợp sửa lỗi

phát âm, ngắt giọng cho từng HS

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải, giải thích từ theo

yêu cầu của HS

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

2/ Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc và thảo luận các câu hỏi trong

SGK

+ Ăng- co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao giờ?

+ Khu đền chính được xây kì công như thế nào?

+ Du khách cảm thấy như thế nào khi thăm Ăng- co

Vát? Tại sao lại như vậy?

+ Đoạn 3 tả cảnh khu đền vào thời gian nào?

+ Lúc hoàng hôn, phong cảnh khu đền có gì đẹp?

Bài tập đọc chia thành 3 đoạn Em hãy nêu ý chính

của từng đoạn?

Đoạn 1: Giới thiệu chung về khu đền Ăng- co Vát

Đoạn 2: Đền Ăng- co Vát được xây dựng rất to đẹp

Đoạn 3: Vẻ đẹp uy nghi, thâm nghiêm của khu đền

- 3 HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- Lắng nghe

-3 HS đọc tiếp nối 3 đọan :1: Ăng- co Vát … đầu thế kỉ XII2: Khu đền chính … xây gạch vỡ 3: Toàn bộ khu đền … từ các ngách

- 1 HS đọc to phần chú giải ,HS khác nêu từ cần giải thích thêm

- Nhóm 2 HS luyện đọc

- 3 HS đọc toàn bài

- Theo dõi GV đọc mẫu

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

Bài: ĂNG – CO VÁT

lúc hoàng hôn

+ Bài Ăng- co Vát cho ta thấy điều gì?

- Ghi ý chính : Bài ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi

của đền Ăng- co Vát, một công trình kiến trúc và

điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia

4/ Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài , cả lớp đọc

thầm tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3

- Treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc

- Nhận xét , cho điểm từng HS

- HS phát biểu

- Vài HS nhắc lại

- 3 HS đọc, cả lớp theo dõi tìm cách đọc hay

- Theo dõi GV đọc mẫu

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc

- 5 HS thi đọc

3 Nối tiếp:

- Bài Ăng- co Vát cho ta thấy điều gì?

- Về nhà đọc bài và chuẩn bị bài Con chuồn chuồn nước

Môn: CHÍNH TẢ

Tiết: 31

I- MỤC TIÊU:

- Nghe-viết đúng bài CT; biết trình bày các dịng thơ, khổ thơ theo thể thơ 5 chữ

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b hoặc (3) a/b, BT do GV soạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn bài tập 2a

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1

2

1/ Ổn định lớp, hát:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS viết 5 từ đã tìm được ở bài tập 1 tiết

chính tả tuần 30

- Nhận xét và cho điểm từng học sinh

3/ Giới thiệu bài: Trong tiết chính tả hôm nay các

em nghe - viết bài thơ Nghe lời chim nói và làm các

bài tập chính tả phân biệt l/ n

Dạy bài mới

1/ Hướng dẫn viết chính tả:

* Tìm hiểu nội dung bài thơ

- GV đọc bài thơ

+ Loài chim nói về điều gì?

* Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ lẫn khi

viết chính tả (lắng nghe, bận rộn, say mê, rừng sâu,

ngỡ ngàng, thanh khiết …)

* Viết chính tả

- GV đọc bài HS viết bài

* Soát lỗi, thu và chấm bài

- GV đọc lại toàn bài , hướng dẫn HS soát lỗi

- Chấm chữa 8 bài

- GV nhận xét bài viết của HS

2/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

Bài 2 :

- GV chọn cho HS làm phần a

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 4 HS

- Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm

- Yêu cầu 1 nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các từ

nhóm mình tìm được Các nhóm khác nhận xét, bổ

sung, GV ghi nhanh lên bảng

- Nhận xét, kết luận các từ đúng

Bài 3 :

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- 3 HS viết trên bảng , cả lớp viết trong vở nháp

- HS soát lại bài

- HS đổi chéo vở, chấm lỗi sai ,đổi vở lại tự sửa lỗi

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho bài viết sau

- 1 em đọc yêu cầu của bài trước lớp, cảø lớp đọc thầm

- HS hoạt động theo nhóm 4

- Đọc phiếu, nhận xét, bổ sung

- Viết vào vở khoảng 15 từ

- 1 HS đọc to yêu cầu của bài

- 1 HS làm bảng lớp , cả lớp làm bài vào vở bài tập

Bài: (Nghe – viết) NGHE LỜI CHIM NÓI

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

BĂNG TRÔI

Núi băng trôi lớn nhất trôi khỏi Nam Cực vào năm

1956 Nó chiếm một vùng rộng 3100 ki-lô-mét

vuông Núi băng này lớn bằng nước Bỉ

- HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

- HS nhận xét bài làm của bạn

3 Nối tiếp:

- Vừa viết chính tả bài gì ?

- Dặn HS về nhà đọc lại các từ vừa tìm được, học thuộc các mẩu tin và chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

Môn: TOÁN

Tiết: 151

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình

- Biết cách vẽ trên bản đồ (có tỉ lệ cho trước) một đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị đoạn

thẳng AB có độ dài thật cho trước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia cm, bút chì

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1

2

1/ Ổn định lớp, hát:

2/ Kiểm tra bài cũ

- Muốn đo dộ dài đoạn thẳng trên mặt đất người ta

thường dùng gì?

- GV nhận xét, cho điểm HS

3/ Giới thiệu bài mới:

- Nêu yêu cầu tiết học

Dạy bài mới

1/ Hoạt động luyện tập :

- Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ

- GV nêu ví dụ trong SGK: một bạn đo độ dài đọan

thẳng AB trên mặt đất được 20 mét Hãy vẽ đoạn

thẳng AB đó trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 400

- Hỏi: Để vẽ được đoạn thẳng AB trên bản đồ, trước

hết chúng ta cần xác định được gì?

- Có thể dựa vào đâu để tính độ dài đoạn thẳng AB

thu nhỏ

- Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

- GV: Đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1 :

400 dài bao nhiêu cm?

- Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1 :

400 dài bao nhiêu cm ?

- Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5 cm

- GV yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài

20 cm trên bản đồ tỉ lệ 1 : 400

- Khái quát chung cách làm :

+Bước 1 : Đổi dộ dài thực tế ra đơn vị sẽ dùng vẽ

trên bản đồ

+ Bước 2 : Tính độ dài cần vẽ trwên bản đồ

+Bước 3 : Vẽ độ dài thu nhỏ trên bản đồ

2/ Thực hành:

Bài 1:

- Yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp học đã đo ở

tiết học trước

- GV yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài

bảng lớp trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 50 (Thực hiện theo

- HS lên bảng trả lời theo yêu cầu của GV

- Nghe giới thiệu bài

- HS nghe yêu cầu của ví dụ

- HS nêu ý kiến

- HS tính và báo cáo kết quả:

- 1 HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét:

- Thực hành theo yêu cầu của GV

- Thực hiện theo nhóm 4

- Trình bày kết quả và nhận xét

Bài: THỰC HÀNH (tiếp theo)

các bước đã hướng dẫn )

- GV nhận xét:

Nối tiếp:

- Nhắc lại các bước thực hiêïn vừa học , nhắc HS về

thực hành đo vẽ sân nhà , đường đi của gia đình

- Nhận xét tiết học

Môn: ĐẠO ĐỨC

Tiết: 31

I- MỤC TIÊU:

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ mơi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ mơi trường

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ mơi trường

- Tham gia bảo vệ mơi trường ở nhà, ở trường học và nơi cơng cộng bằng những việc làm phù

hợp với khả năng

* Khơng đồng tình với những hành vi làm ơ nhiễm mơi trường và biết nhắc bạn bè, người thân

cùng thực hiện bảo vệ mơi trường

KNS: -Trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường

-Thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường-Bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường.-Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường

BVMT: -Những việc cần làm để BVMT ở nhà, lớp học, trường học và nơi cơng cộng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Nội dung một số thông tin về môi trường Việt Nam và thế giới và môi trường địa phương

- Phiếu bài tập cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1

2

1/ Ổn định lớp, hát:

2/ Kiểm tra bài cũ:

+ Nguyên nhân nào mà môi trường bị ô nhiễm?

3/ Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ tiếp

tục tìm hiểu bài : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

Dạy bài mới

1/ Xử Lý Tình Huống:

- Chia lớp thành 9 nhóm

+ Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tôm

+ Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không đúng quy định

+ Đốt phá rừng

+ Chất thải nhà máy chưa được xử lý đã cho chảy

xuống ao, hồ

+ Quá nhiều ô tô, xe máy chạy trong thành phố

+ Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu

nguồn nước

+ Mẹ em đặt bếp than tổ ong trong phòng ở để đun

nấu

+ Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng quá lớn

+ Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và dọn sạch

đường làng

- Kết luận: Bảo vệ môi trường là ý thức và trách

nhiệm của mọi người, không loại trừ riêng ai

2/ Bày tỏ ýù kiến

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, bày tỏ thái độ về

các ý kiến sau:

+ Chỉ bảo vệ các loài vật có ích

+ Việc phá rừng ở các nước khác không liên quan gì

- 1,2 HS thực hiện

- HS nhắc lại đề bài

- Mỗi nhóm nhận 1 tình huống để thảo luận, bàn cách giải quyết

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS làm việc theo cặp đôi, bày tỏ thái độ về các ý kiến

+ Không tán thành+ Không tán thành

Bài: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (TT)

đến cuộc sống của em

+ Tiết kiệm điện, nước và các đồ dùng là một biện

pháp để bảo vệ môi trường

+ Sử dụng, chế biến lại các vật đã cũ là một cách bảo

vệ môi trường

+ Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của mỗi người

Liên Hệ Thực Tế

- Em biết gì về môi trường ở địa phương mình?

+ Tán thành+ Tán thành+ Tán thành

- HS trả lời bằng việc quan sát ngay xung quanh ở địa phương mình

3 Nối tiếp:

- Mỗi HS vẽ một bức tranh có nội dung về bảo vệ môi trường

- 2 HS đọc lại ghi nhớ của bài

- Thực hiện các việc làm bảo vệ môi trường ở gia đình, ở trường, lớp, tại địa phương

- GV nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 17 tháng 4 năm 2012

Môn: TOÁN

Tiết: 152

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh ôn tập về:

- Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân

- Nắm được hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đĩ trong một số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nĩ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ vẽ sẵn nội dung bài tập 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1

2

1/ Ổn định lớp, hát:

2/ Kiểm tra bài cũ :

- Muốn đo dộ dài đoạn thẳng trên mặt đất người ta

thường dùng gì?

- GV nhận xét, cho điểm HS

3/ Giới thiệu bài mới:

- Bắt dầu từ giờ học này chúng ta sẽ cùng ôn tập về

các kiến thức đã học trong chương trình Toán 4 tiết

đầu tiên của phần ôn tập chúng ta cùng ôn về số tự

nhiên

Dạy bài mới

1/ Hướng dẫn ôn tập :

Bài 1:

- GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập1 và gọi

HS nêu yêu cầu của bài tập

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài, cho HS viết, đọc một số số khác

Bài 3:

- Chúng ta đã học các lớp nào? Trong mỗi lớp có

những hàng nào?

a GV yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu rõ chữ

số 5 thuộc hàng nào lớp nào?

b GV yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu rõ giá

trị của chữ số 3 trong mỗi số

Bài 4: Củng cố quan hệ giữa các số tự nhiên

- GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng hỏi và trả lời

- GV lần lượt hỏi trước lớp

- HS lên bảng trả lời theo yêu cầu của GV

- Nghe giới thiệu bài

- HS nêu: bài tập yêu cầu chúng ta đọc, viết và nêu cấu tạo thập phân của một số các số tự nhiên

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

HS nối tiếp nhau nêu

- HS nối tiếp nhau thực hiện yêu cầu, mỗi HS đọc một số

- HS nối tiếp nhau thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS làm việc theo cặp

3 Nối tiếp:

- Nhận xét tiết học

Bài: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết: 61

I- MỤC TIÊU:

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ (ND Ghi nhớ)

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu (BT1, mục III), bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đĩ

cĩ ít nhất 1 câu cĩ sử dụng trạng ngữ (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn bài tập 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1

2

1/ Ổn định lớp, hát:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS dưới lớp trả lời câu hỏi:

+ Câu cảm dùng để làm gì?

+ Nhờ dấu hiệu nào em có thể nhận biết được câu

cảm?

- Nhận xét và ghi điểm từng HS

3/ Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu tiết học

Dạy bài mới

2/ Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1, 2, 3:

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của từng

bài tập

+ Em hãy đọc phần được in nghiêng trong câu?

+ Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì?

+ Em hãy đặt câu hỏi cho các phần in nghiêng?

- GV ghi nhanh các câu HS vừa đặt lên bảng

- Nhận xét, kết luận câu HS đặt đúng

+ Em hãy thay đổi vị trí của các phần in nghiêng

trong câu?

- GV ghi nhanh các câu HS vừa đặt lên bảng

+ Em có nhận xét gì về vị trí của các phần in

nghiêng?

+ Khi thay đổi vị trí của các phần in nghiêng nghĩa

của câu có bị thay đổi không?

Kết luận: Các phần in nghiêng được gọi là trạng ngữ

Đây là thành phần phụ trong câu xác định thời gian,

nơi chốn, nguyên nhân, mục đích … của sự việc nêu

trong câu

+ Trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi nào?

+ Trạng ngữ có vị trí ở đâu trong câu?

Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu có trạng ngữ để minh họa cho ghi

nhớ GV chú ý sửa lỗi dùng từ

- 3 HS lên bảng, đặt câu cảm

- 2 HS đứng tại chỗ trả lời

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- Thảo luận cặp , lần lượt trình bày,

- nhận xét

_ Lắng nghe ,

- Trả lời câu hỏi

- 3 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc bài ngay tại lớp

- 5 HS tiếp nối đọc câu của mình

Bài: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

2/ Luyện tập

Bài 1:

- Đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở , bảng lớp

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

+ Em hãy nêu ý nghĩa của từng trạng ngữ trong câu?

- Nhận xét, khen ngợi HS

Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc đoạn văn GV chú ý sửa lỗi dùng từ, đặt

câu cho từng HS

- Cho điểm những HS viết tốt

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- 1 HS lên bảng HS dưới lớp gạch chân các trạng ngữ trong câu ở phiếu bài tập

- Nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- HS tự viết bài sau đó đổi vở cho nhau để chữa bài

- 5 HS đọc đoạn văn của mình trước lớp

3 Nối tiếp:

- Trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi nào?

- Trạng ngữ có vị trí ở đâu trong câu?

- Về nhà hoàn thành đoạn văn, học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

Môn: KHOA HỌC

Tiết: 61

I- MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với mơi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ mơi trường các chất khống, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi và thải ra hơi nước, khí ơ-xi, chất khống khác,…

- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với mơi trường bằng sơ đồ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình minh họa trang 122 SGK

- Sơ đồ sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1

2

1/ Ổn định lớp, hát:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Không khí có vai trò như thế nào đối với đời sống

thực vật?

- Hãy mô tả quá trình hô hấp và quang hợp ở thực vật?

- Để cây trồng cho năng suất cao hơn, người ta đã tăng

lượng không khí nào cho cây?

- Nhận xét và cho điểm

3/ Giới thiệu bài : Thực vật không có cơ quan tiêu hóa,

hô hấp riêng như người và động vật, nhưng chúng sống

được là nhờ quá trình trao đổi chất với môi trường Quá

trình đó diễn ra như thế nào? Các em cùng tìm hiểu qua

bài học hôm nay: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT

Dạy bài mới

1/ Hướng dẫn tìm hiểu bài :

Trong quá trình sống thực vật lấy gì và thải ra môi

trường những gì?

-GV gợi ý: hãy chú ý đến những yếu tố đóng vai trò

quan trọng đối với sự sống của cây xanh và những yếu

tố nào mà cần phải bổ sung thêm để cho cây xanh phát

triển tốt

+ Những yếu tố nào cây thường xuyên phải lấy từ môi

trường trong quá trình sống?

+ Trong quá trình hô hấp cây thải ra môi trường những

gì?

+ Quá trình trên được gọi là gì?

+ Thế nào là quá trình trao đổi chất ở thực vật?

Sự trao đổi chất giữa thực vật và môi trường

+ Sự trao đổi khí trong hô hấp ở thực vật diễn ra như

thế nào?

+ Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra như thế nào?

- Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ sự trao đổi khí trong

hô hấp ở thực vật và sơ đồ trao đổi thức ăn ở thực vật

2/ Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực vật

- 3 HS lên bảng lần lượt trả lời

- HS chú ý lắng nghe

- HS nhắc lại đề bài

- HS quan sát hình minh họa trang 122 SGK, trao đổi theo cặp mô tả những gì trên hình vẽ mà

em biết được

-HS thảo luận trình bày ,

- HS hoạt động trong nhóm 4,

Bài: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT

- Phát giấy cho từng nhóm

- Yêu cầu vẽ sơ đồ sự trao đổi chất ở thực vật gồm sự

trao đổi khí và trao đổi thức ăn

- Nhận xét, khen ngợi những nhóm vẽ đúng, đẹp, trình

bày khoa học, mạch lạc

tham gia vẽ sơ đồ sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật

- Trình bày sự trao đổi chất ở thực vật theo sơ đồ vừa vẽ trong nhóm

- Đại diện HS trình bày, mỗi nhóm nói về một sơ đồ, các nhóm khác bổ sung

3 Nối tiếp:

- Thế nào là sự trao đổi chất ở thực vật?

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

Môn: MỸ THUẬT

Tiết: 31

(GV bộ mơn)

Bài: Vẽ theo mẫu MẪU DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU

Thứ tư ngày 18 tháng 4 năm 2012

Môn: TOÁN

Tiết: 153

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh ôn tập về:

- So sánh được các số cĩ đến sáu chữ số

- Biết sắp xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1

2

3

1/ Ổn định lớp, hát:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng sửa bài tập 3/ 161

- GV nhận xét, cho điểm HS

3/ Giới thiệu bài mới:

- Nêu yêu cầu bài học

Dạy bài mới

1/ Hướng dẫn ôn tập:

Bài 1: So sánh các số tự nhiên

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách điền dấu

- Chốt lại cách so sánh số tự nhiên

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2: Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu HS giải thích cách sắp xếp số của mình

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 4: Đặc điểm của dãy số tự nhiên

- Yêu cầu HS đọc đề bài và tự viết số

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả làm bài trước lớp

- GV yêu cầu HS nhận xét

- Chốt nội dung kiến thức của bài tập

Nối tiếp:

- Nhận xét tiết học

- HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

- Nghe

- 1 ,2 HS nêu

- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài trong SGK

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS nêu yêu cầu

- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở

- HS trả lời

- 1,2 HS đọc đề tự làm bài vào vở

- HS nối tiếp nhau trả lời

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

Bài: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo)

Môn: TẬP ĐỌC

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1

2

1/ Ổn định lớp, hát:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc tiếp nối từng đoạn bài Ăng-co Vát, 1 HS

đọc toàn bài và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét và cho điểm từng HS

3/ Giới thiệu bài:

Bài học hôm nay Con chuồn chuồn nước sẽ cho các em

thấy vẻ đẹp của chú chuồn chuồn bé nhỏ và quen thuộc

Dạy bài mới

1/ Hướng dẫn luyện đọc

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài (3 lượt) GV chú

ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

2/ Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS trao đổi các câu hỏi trong SGK :

+ Chú chuồn chuồn nước được miêu tả đẹp như thế

nào?

+ Chú chuồn chuồn nước được miêu tả rất đẹp nhờ biện

pháp nghệ thuật nào?

+ Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao?

+ Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì hay?

+ Tình yêu quê hương đất nước của tác giả thể hiện qua

những câu văn nào

+ Bài văn nói lên điều gì?

- 2 HS đọc toàn bài

- Theo dõi GV đọc mẫu

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

3/ Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu 2 HS đọc tiếp nối từng đoạn , cả lớp đọc

thầm tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 1

- Treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn

- 2 HS đọc, cả lớp theo dõi tìm cách đọc hay

Theo dõi GV đọc mẫu

Bài: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc

- Nhận xét , cho điểm từng HS

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm

- 4 HS thi đọc

3 Nối tiếp:

- Qua bài đọc, em thích hình ảnh nào? Vì sao?

- Về nhà đọc bài , học cách quan sát, miêu tả của tác giả