Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong môn Địa lý THPT

- Nội dung bài soạn của mỗi nhóm đã thể hiện được sự tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả chưa?; việc thực hiện có khiên cưỡng, gượng ép không. - Đã vận dụng đ[r]

(1)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TẬP BÀI GIẢNG

BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN

VỀ TÍCH HỢP GIÁO DỤC SỬ DỤNG

NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ TRONG MÔN HỌC ĐỊA LÍ

Ở NHÀ TRƯỜNG THPT

(2)

BUỔI I

HOẠT ĐỘNG 1

Tìm hiểu mục tiêu giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu mơn Địa lí

 Mục đích:

o Học viên nắm vững mục tiêu giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu mơn Địa lí THPT

o Thành thạo kĩ thuật xếp, chắp mảnh giấy thành văn  Kết mong đợi:

o HV nắm vững kĩ thuật kĩ thuật xếp, chắp mảnh giấy thành văn

o Qua trao đổi, thảo luận để thấy việc áp dụng vào dạy học giúp cho HS tích cực học tập

o HV thảo luận, làm rõ mục tiêu giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu mơn Địa lí

 Phương tiện đánh giá:

o Các mảnh giấy ghép người tham gia xây dựng o Quan sát thành viên tham gia

 Tài liệu cần:

Đoạn văn mục tiêu giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu môn Địa lí ( xem phiếu làm việc phiếu phản hồi thông tin 1)

Thờ i gian

Hoạt động người hướng dẫn Hoạt động người tham gia

Ghi chú

15´ Chào hỏi, tự giới thiệu

Đề cử lớp trưởng

Nêu yêu cầu việc chia nhóm Lưu ý 18 tỉnh x = 51 người, chia

thành nhóm

 Chào hỏi

 Thực chia nhóm Tạo khơng khí vui vẻ, thân thiện ´ Phát tài liệu tập huấn

Hướng dẫn nhiệm vụ cần thực

 Đọc hướng dẫn, đặt câu hỏi thấy cần thiết

Gây hứng thú 15 ´

Giám sát nhóm thực

nhiệm vụ hiện nội dung theo Làm việc theo nhóm, thực hướng dẫn

Thái độ làm việc nghiêm túc 15 ´

 Tập trung toàn lớp

 u cầu nhóm trình bày kết nội dung ( đọc lại đoạn văn mục tiêu (i) kiến thức;(ii)

 Đại diện nhóm trình bày kết việc thực

(3)

Hoạt động người hướng dẫn Hoạt động người tham

gia Ghi chú

kĩ năng; (iii) thái độ)

 Điều khiển việc trao đổi, thảo luận lớp:

1.Mục tiêu giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu mơn Địa lí THPT có khả thi khơng, làm để thực mục tiêu 2.Kĩ thuật vừa sử dụng có phát huy

được tính tích cực học sinh khơng

nội dung

 Nêu câu hỏi thắc mắc  Trả lời vấn đề nghười hướng dẫn nêu

5 ´

Chốt lại điểm hoạt

động, nội dung, kĩ thuật  Ghi chép, đặt câu hỏi 20 ´

Nêu vấn đề: kĩ thuật sử dụng dạy học địa lí, cho ví dụ cụ thể

Giám sát nhóm làm việc

 Tiếp tục hoạt động theo nhóm

 Suy nghĩ, đọc SGK, trao đổi, thảo luận

15 Tập trung toàn lớp

u cầu nhóm trình bày kết thảo luận ( lưu ý nhóm cịn lại chưa trình bày

Điều khiển trao đổi, thảo luận ví dụ nhóm đưa

 Đại diện nhóm trình bày kết việc thực nội dung

(4)

PHIẾU LÀM VIỆC CHO HOẠT ĐỘNG I

1

1 MỤC TIÊU a Kiến thức

2 - Thực hành tiết kiệm tài nguyên lượng

- Có khả tìm hiểu phương tiện sử dụng tiết kiệm điện, xăng, dầu

3 - Trái Đất thành phần tự nhiên Trái Đất, MT sống, tồn người; nơi cung cấp nguồn nhiên liệu, nguyên liệu cần thiết cho phát triển xã hội loài người - Nguồn tài nguyên thiên nhiên, có tài nguyên lượng vô hạn, cần

phải khai thác, sử dụng hợp lí bảo vệ TNTN để đảm bảo phát triển bền vững

5 - Ủng hộ hoạt động, sách Nhà nước sử dụng NLTK& HQ ; phê phán hoạt động, hành vi sử dụng lãng phí điện, xăng, dầu ; khai thác tài ngun khơng hợp lí làm ảnh hưởng xấu đến MT lãng phí tài nguyên, cạn kiệt tự nhiên

6 - Các vấn đề sử dụng lượng Việt Nam nói chung, vùng địa phương nước nói riêng (hiện trạng khai thác, sử dụng bảo vệ TNTN, bảo vệ MT có vấn đề tài nguyên lượng)

7 b Kĩ - Hành vi

8 - Mối quan hệ cư dân (bùng nổ dân số, thị hóa, hoạt động sản xuất người) nhu cầu sử dụng lượng (ngày gia tăng) dẫn đến nguy cạn kiệt

9 - Tham gia tích cực vào hoạt động góp phần giải số vấn đề khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm lượng, bảo vệ môi trường

10 c Thái độ - Tình cảm:

11 - Một số khái niệm tài nguyên lượng vô tận: lượng mặt trời, lượng thuỷ triều, lượng gió, lượng địa nhiệt

(5)

THÔNG TIN PHẢN HỒI CHO HOẠT ĐỘNG 1

1

1 MỤC TIÊU a Kiến thức

3 - Trái Đất thành phần tự nhiên Trái Đất, MT sống, tồn người; nơi cung cấp nguồn nhiên liệu, nguyên liệu cần thiết cho phát triển xã hội loài người - Nguồn tài nguyên thiên nhiên, có tài nguyên lượng vô hạn, cần

phải khai thác, sử dụng hợp lí bảo vệ TNTN để đảm bảo phát triển bền vững

11 - Một số khái niệm tài nguyên lượng vô tận: lượng mặt trời, lượng thuỷ triều, lượng gió, lượng địa nhiệt

8 - Mối quan hệ cư dân (bùng nổ dân số, thị hóa, hoạt động sản xuất người) nhu cầu sử dụng lượng (ngày gia tăng) dẫn đến nguy cạn kiệt

6 - Các vấn đề sử dụng lượng Việt Nam nói chung, vùng địa phương nước nói riêng (hiện trạng khai thác, sử dụng bảo vệ TNTN, bảo vệ MT có vấn đề tài nguyên lượng)

7

b Kĩ - Hành vi

2 - Thực hành tiết kiệm tài nguyên lượng

- Có khả tìm hiểu phương tiện sử dụng tiết kiệm điện, xăng, dầu

9 - Tham gia tích cực vào hoạt động góp phần giải số vấn đề khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm lượng, bảo vệ môi trường

10 c Thái độ - Tình cảm:

12 - Có ý thức sử dụng tiết kiệm lượng, bảo vệ môi trường

(6)

Đáp án: 1, 3,4,11,8,6, 7,2,9 10, 12,5

HOẠT ĐỘNG 2

Tìm hiểu ngành cơng nghiệp điện lực nước ta

( thủ thuật tiết kiệm lượng, pincho máy tính xách tay)

o Học viên biết xác định tiêu đề cho viết lượng tiết kiệm lượng, từ người học vận dụng sống để tiết kiệm lượng

o Nắm vững cách xác định tiêu đề cho đoạn văn  Kết mong đợi:

o HV đặt tiêu đề phù hợp với nội dung đoạn văn o Nắm vững kĩ thuật xác định tiêu đề cho đoạn văn

o Có thể chuyển nội dung viết tới học sinh giúp HS thực tiết kiệm lượng thơng qua tình hình sản xuất trữ lượng lượng nước ta (hoặc sử dụng pin mày tính hiệu quả)

o Phương tiện đánh giá: o Các văn người học ghi o Quan sát thành viên tham gia  Tài liệu cần:

Đoạn văn ngành công nghiệp điện lực thủ thuật tiết kiệm pin sử dụng laptop

( xem phiếu làm việc phiếu phản hồi thông tin 1) Thờ

i gian

Hoạt động người hướng dẫn Hoạt động người

tham gia Ghi chú

10´ Hoạt động “ phá băng” ( Sinh hoạt văn nghệ)

 Hát, văn nghệ

Tạo không khí vui vẻ, thân thiện ´

Phát tài liệu tập huấn

 Đọc hướng dẫn, đặt câu hỏi thấy cần thiết

Gây hứng thú 20 ´ Giám sát nhóm thực

nhiệm vụ

 Làm việc theo nhóm, thực nội dung theo hướng dẫn

(7)

Hướng dẫn, nêu vấn đề, trao đổi thảo luận toàn lớp

Xác định tiêu đề có ý nghĩa gì? Thơng qua xác định tiêu đề có ý nghĩa giáo dục tiết kiệm lượng không?

(Hoặc ? Các thủ thuật sử dụng máy tính xách tay, máy tính để bàn có tiết kiệm điện nguồn không?

? Thực kĩ thuật trên, người học có tích cực khơng?

? Bài viết cung cấp cho HS khơng)

 Nêu câu hỏi thắc mắc  Trả lời vấn đề người hướng dẫn nêu

Vui vẻ, sôi

5 ´

Chốt lại điểm hoạt động, nội dung, kĩ thuật

(8)

PHIẾU LÀM VIỆC VỚI HOẠT ĐỘNG Công nghiệp điện lực

- Nước ta có nhiều tiềm để phát triển cơng nghiệp điện lực Tiềm thuỷ điện nước ta lớn Về lí thuyết, cơng suất đạt khoảng 30 triệu kW với sản lượng 260 ??270 tỉ kWh Tiềm tập trung chủ yếu hệ thống sông Hồng (37%) hệ thống sông Đồng Nai (19%)

- Cơ sở nhiên liệu cho nhà máy nhiệt điện miền Bắc than, chủ yếu từ mỏ Quảng Ninh Còn miền Trung miền Nam lại dựa vào nguồn dầu nhập nội Từ sau năm 1995, có thêm khí tự nhiên phục vụ cho nhà máy điện chạy tuốc bin khí Bà Rịa, Phú Mỹ Cà Mau

- Sản lượng điện tăng nhanh, từ 5,2 tỉ kWh năm 1985 lên gần 52,1 tỉ kWh năm 2005 Về cấu sản lượng điện phân theo nguồn, giai đoạn 1991-1996 thuỷ điện chiếm 70% Đến năm 2005, ưu lại nghiêng sản xuất điện từ than khí với khoảng 70% sản lượng, tỉ trọng cao thuộc điêzen-tua bin khí (45,6%) Về mạng lưới tải điện, đáng ý đường dây siêu cao áp 550 kV từ Hồ Bình đến Phú Lâm (TP Hồ Chí Minh) dài 1488km

- Hàng loạt nhà máy thuỷ điện có cơng suất lớn hoạt động Hồ Bình (trên sơng Đà, 1920 MW), Yaly (trên sông Xê Xan, 720 MW), Trị An (trên sông Đồng Nai, 400 MW), Hàm Thuận _ Đa Mi (trên sông La Ngà ? Hàm Thuận 300 MW, Đa Mi 175 MW), Đa Nhim (trên sông Đa Nhim, 160 MW), Thác Bà (trên sông Chảy, 110 MW) Hiện nay, triển khai xây dựng nhiều nhà máy khác, lớn nhà máy thuỷ điện Sơn La sông Đà với công suất 2400 MW

(9)

PHIẾU LÀM VIỆC VỚI HOẠT ĐỘNG (dự phòng)

Đọc nghiên cứu kĩ nội dung viết, xác định điền tên thủ thuật sau số thứ tự

Thủ thuật tiết kiệm pin sử dụng laptop

Thời lượng sử dụng pin phụ thuộc chủ yếu vào chất lượng hãng sản xuất, nhiên cách thức sử dụng người dùng đóng vai trị quan trọng Sau 14 lưu ý cho người dùng để kéo dài thời lượng dùng pin laptop

1 Tắt kết nối không dây không sử dụng tới

Bluetooth Wi-Fi hệ thống kết nối không dây thường bật theo mặc định, cho dù lúc người dùng sử dụng tới Hãy chủ động tắt chúng Tốt nhất, tạo shortcut hình để dễ thao tác

2 Giảm độ sáng hình hiển thị

Một số nguyên nhân khiến cho nguồn lượng laptop bị tiêu tốn nhanh hình hiển thị Hãy giảm độ sáng hiển thị Màn hình thành phần đòi hỏi nguồn lượng lớn laptop Theo kinh nghiệm nên để hình hiển thị màu đơn sắc, thường màu đen để giảm tải nguồn lượng không cần thiết

3 Rút thiết bị ngoại vi không cần thiết

Nếu bạn không cần dùng tới ổ đĩa flash ổ cứng di động nữa, rút chúng Thiết bị hỗ trợ kết nối không dây, card kết nối liệu 3G, thẻ USB thiết bị tiêu phí lượng khác điện thoại iPod, sử dụng hợp lý giúp người tiết kiệm lượng

4 Tối ưu lựa chọn sử dụng lượng

Trong XP Vista, vào Control Panel->Power Options Hãy chắn bạn chọn tắt hình ổ cứng sau thời gian ngắn không hoạt động

5 Sử dụng phù hợp với loại pin

(10)

6 Không nên để chip đồ họa hoạt động tải

Trước hết thay đổi thơng số hiển thị hình dùng Vista, bạn cịn khơng sử dụng chip đồ họa Một số chip đồ họa chuyên dụng laptop cải tiến, tương đối tốn lượng Chip 9400M Nvidia MacBook tiêu tốn tới 12 W

7 Lắp thêm nhớ (RAM)

Hãy laptop bạn “nghỉ ngơi” Nếu sử dụng ứng dụng thường yêu cầu lượng lớn nhớ ảo, thiết, bạn cần mua thêm RAM (mặc dù có lưu ý quan trọng nhớ lớn lượng tiêu phí nhiều hơn)

8 Hãy biết ưu tiên việc quan trọng

Khi bạn có buổi trình chiếu quan trọng mà lượng pin cịn lại khơng nhiều, nghe nhạc duyệt mail lúc này, biết chọn việc quan trọng để dành lại lượng Sử dụng nhiều tác vụ tiêu phí lượng pin tương ứng ngược lại

9 Hãy thiết lập chế độ ngủ đông (Hibernation)

Nếu bạn ngưng sử dụng laptop khoảng thời gian dài, chọn chế độ ngủ đông tốt chuyển hệ thống sang chế độ sleep Trạng thái ngủ đông lưu giữ trạng thái hệ thống, laptop bạn hồn tồn tắt

10 Lấy CD DVD khỏi ổ đĩa quang

Đây nhân tố tiêu phí lượng, bạn khởi động laptop

11 Khơng cài đặt ứng dụng di chuyển

Hãy cố gắng giảm thời gian sử dụng ổ đĩa quang mức tối giản Chúng ngốn lượng bạn cài đặt ứng dụng từ CD DVD gây nên tác động tức thời đến thời lượng pin

12 Tắt loa

Nghe nhạc âm lượng lớn bạn có email mới, khởi động Windows hệ thống lại phát tiếng beep cảnh báo, yếu tố gây tốn lượng Nếu không cần phải có âm thanh, chuyển sang chế độ câm

13 Quan tâm tới ổ đĩa cứng

Loại tập tin rác đĩa cứng thực thi lệnh chống phân mảnh thường xuyên Một ổ đĩa cứng laptop bạn bảo dưỡng thường xuyên, tuổi thọ pin đảm bảo

(11)

Nên xếp cách thông minh ứng dụng cần thiết hình khơng, laptop bạn phải hoạt động “vất” vả tiêu phí lượng nhiều

THƠNG TIN PHẢN HỒI CHO HOẠT ĐỘNG 2 Cơng nghiệp điện lực

1 Tiềm phát triển ngành công nghiệp điện lực nước ta

- Nước ta có nhiều tiềm để phát triển cơng nghiệp điện lực Tiềm thuỷ điện nước ta lớn Về lí thuyết, cơng suất đạt khoảng 30 triệu kW với sản lượng 260 ??270 tỉ kWh Tiềm tập trung chủ yếu hệ thống sông Hồng (37%) hệ thống sông Đồng Nai (19%)

- Cơ sở nhiên liệu cho nhà máy nhiệt điện miền Bắc than, chủ yếu từ mỏ Quảng Ninh Còn miền Trung miền Nam lại dựa vào nguồn dầu nhập nội Từ sau năm 1995, có thêm khí tự nhiên phục vụ cho nhà máy điện chạy tuốc bin khí Bà Rịa, Phú Mỹ Cà Mau

2 Hiện trạng phát triển ngành công nghiệp điện lực

- Sản lượng điện tăng nhanh, từ 5,2 tỉ kWh năm 1985 lên gần 52,1 tỉ kWh năm 2005 Về cấu sản lượng điện phân theo nguồn, giai đoạn 1991-1996 thuỷ điện chiếm 70% Đến năm 2005, ưu lại nghiêng sản xuất điện từ than khí với khoảng 70% sản lượng, tỉ trọng cao thuộc điêzen-tua bin khí (45,6%) Về mạng lưới tải điện, đáng ý đường dây siêu cao áp 550 kV từ Hồ Bình đến Phú Lâm (TP Hồ Chí Minh) dài 1488km

3 Phân bố ngành công nghiệp điện lực nước ta

- Hàng loạt nhà máy thuỷ điện có cơng suất lớn hoạt động Hồ Bình (trên sơng Đà, 1920 MW), Yaly (trên sơng Xê Xan, 720 MW), Trị An (trên sông Đồng Nai, 400 MW), Hàm Thuận _ Đa Mi (trên sông La Ngà ? Hàm Thuận 300 MW, Đa Mi 175 MW), Đa Nhim (trên sông Đa Nhim, 160 MW), Thác Bà (trên sông Chảy, 110 MW) Hiện nay, triển khai xây dựng nhiều nhà máy khác, lớn nhà máy thuỷ điện Sơn La sông Đà với cơng suất 2400 MW

(12)

THƠNG TIN PHẢN HỒI CHO HOẠT ĐỘNG (dự phòng)

Thủ thuật tiết kiệm pin sử dụng laptop

Thời lượng sử dụng pin phụ thuộc chủ yếu vào chất lượng hãng sản xuất, nhiên cách thức sử dụng người dùng đóng vai trị quan trọng Sau 14 lưu ý cho người dùng để kéo dài thời lượng dùng pin laptop

1 Tắt kết nối không dây không sử dụng tới

Bluetooth Wi-Fi hệ thống kết nối không dây thường bật theo mặc định, cho dù lúc người dùng sử dụng tới Hãy chủ động tắt chúng Tốt nhất, tạo shortcut hình để dễ thao tác

2 Giảm độ sáng hình hiển thị

Một số nguyên nhân khiến cho nguồn lượng laptop bị tiêu tốn nhanh hình hiển thị Hãy giảm độ sáng hiển thị Màn hình thành phần địi hỏi nguồn lượng lớn laptop Theo kinh nghiệm nên để hình hiển thị màu đơn sắc, thường màu đen để giảm tải nguồn lượng không cần thiết

3 Rút thiết bị ngoại vi không cần thiết

Nếu bạn không cần dùng tới ổ đĩa flash ổ cứng di động nữa, rút chúng Thiết bị hỗ trợ kết nối không dây, card kết nối liệu 3G, thẻ USB thiết bị tiêu phí lượng khác điện thoại iPod, sử dụng hợp lý giúp người tiết kiệm lượng

4 Tối ưu lựa chọn sử dụng lượng

Trong XP Vista, vào Control Panel->Power Options Hãy chắn bạn chọn tắt hình ổ cứng sau thời gian ngắn không hoạt động

5 Sử dụng phù hợp với loại pin

Các loại pin Lithium-Ion không cần thiết phải sử dụng hết (trong đa số người dùng nghĩ vậy), bạn lại cần phải sử dụng nó nạp Trong thời gian rảnh, thay giữ lại lượng trước làm, tìm cách xả hết Với loại pin cũ Lithium-Ion, bạn cần phải thường xuyên sử dụng hết

(13)

Trước hết thay đổi thông số hiển thị hình dùng Vista, bạn cịn không sử dụng chip đồ họa Một số chip đồ họa chuyên dụng laptop cải tiến, tương đối tốn lượng Chip 9400M Nvidia MacBook tiêu tốn tới 12 W

7 Lắp thêm nhớ (RAM)

Hãy laptop bạn “nghỉ ngơi” Nếu sử dụng ứng dụng thường yêu cầu lượng lớn nhớ ảo, thiết, bạn cần mua thêm RAM (mặc dù có lưu ý quan trọng nhớ lớn lượng tiêu phí nhiều hơn)

8 Hãy biết ưu tiên việc quan trọng

Khi bạn có buổi trình chiếu quan trọng mà lượng pin cịn lại không nhiều, nghe nhạc duyệt mail lúc này, biết chọn việc quan trọng để dành lại lượng Sử dụng nhiều tác vụ tiêu phí lượng pin tương ứng ngược lại

9 Hãy thiết lập chế độ ngủ đông (Hibernation)

Nếu bạn ngưng sử dụng laptop khoảng thời gian dài, chọn chế độ ngủ đông tốt chuyển hệ thống sang chế độ sleep Trạng thái ngủ đông lưu giữ trạng thái hệ thống, laptop bạn hồn toàn tắt

10 Lấy CD DVD khỏi ổ đĩa quang

Đây nhân tố tiêu phí lượng, bạn khởi động laptop

11 Khơng cài đặt ứng dụng di chuyển

Hãy cố gắng giảm thời gian sử dụng ổ đĩa quang mức tối giản Chúng ngốn lượng bạn cài đặt ứng dụng từ CD DVD gây nên tác động tức thời đến thời lượng pin

12 Tắt loa

Nghe nhạc âm lượng lớn bạn có email mới, khởi động Windows hệ thống lại phát tiếng beep cảnh báo, yếu tố gây tốn lượng Nếu khơng cần phải có âm thanh, chuyển sang chế độ câm

13 Quan tâm tới ổ đĩa cứng

Loại tập tin rác đĩa cứng thực thi lệnh chống phân mảnh thường xuyên Một ổ đĩa cứng laptop bạn bảo dưỡng thường xuyên, tuổi thọ pin đảm bảo

14 Giảm ứng dụng chạy nền

(14)

BUỔI II

HOẠT ĐỘNG 3

Tìm hiểu địa giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu chương trình mơn Địa lí THPT

o Học viên xác định địa để tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu mơn Địa lí THPT

o Thành thạo kĩ thuật hoàn thiện văn  Kết mong đợi:

o HV nắm thành thạo kĩ thuật hoàn thiện văn

o HV thảo luận, làm rõ mức độ tích hợp địa cụ thể  Phương tiện đánh giá:

o Ghi chép văn

o Quan sát thành viên tham gia

o Nghe thành viên trao đổi nhóm  Tài liệu cần:

Đoạn văn về địa cần xác định

( xem phiếu làm việc 3.1, 3.2, 3.3; thông tin phản hồi: trang 48-62 tài liệu ) Thờ

i gian

Hoạt động người hướng dẫn Hoạt động người tham gia

Ghi chú

10´ Chào hỏi

Nêu yêu cầu việc chia nhóm Lưu ý chia thành nhóm: 02 nhóm

nghiên cứu lớp 10; 02 nhóm lớp 11 02 nhóm lớp 12

 Thực chia nhóm  Ngồi theo vị trí nhom

Tạo khơng khí vui vẻ, thân thiện ´

 Đọc hướng dẫn, đặt câu

hỏi thấy cần thiết Gây hứng thú 20 ´ Giám sát nhóm thực

nhiệm vụ

(15)

Hoạt động người hướng dẫn Hoạt động người tham

gia Ghi chú

15 ´  Tập trung toàn lớp

 Yêu cầu 01 nhóm xác định địa lớp 10 trình bày kết  Trao đổi, thảo luận

 Điều khiển việc trao đổi, thảo luận lớp:

3.Các địa xác định

4.Kĩ thuật vừa sử dụng vận dụng tích hợp dạy học sử dụng lượng tiết kiệm hiệu phát huy tính tích cực học sinh khơng

 Đại diện nhóm trình bày kết việc thực nội dung

Vui vẻ, sôi

5 ´ Chốt lại điểm hoạt động, nội dung, kĩ thuật

 Ghi chép, đặt câu hỏi

5 ´ Nêu vấn đề: Bài tập nhà: cho ví dụ cụ thể sử dụng kĩ thuật dạy học địa lí

Tổng kết buổi làm việc

 Tiếp tục hoạt động theo nhóm

 Suy nghĩ, đọc SGK, trao đổi, thảo luận

(16)

PHIẾU LÀM VIỆC SỐ 3.1

( Dùng cho nhóm xác định theo chương trình lớp 10)

Lớp Tên Địa

tích hợp Nội dung giáo dục sử dụng NLTK & HQ

Mức độ tích hợp 10 Bài 7: Cấu

trúc Trái Đất Thạch Thuyết kiến tạo mảng

- Mục 2: Lớp ManTi

10 Bài 11: Khí Sự phân bố nhiệt độ khơng khí Trái Đất

- Mục II: Sự phân bố nhiệt độ khơng khí Trái Đất 10 Bài 12: Sự

phân bố khí áp Một số loại gió

- Mục II: Một số loại gió

10 Bài 15: Thuỷ Một số nhân

tố ảnh

- Mục II: Một số nhân

tố ảnh

(17)

Lớp Tên Địa

Mức độ tích hợp hưởng tới

chế độ nước sông Một số sông lớn Trái Đất

chế độ nước sông

- Mục III: Một số sơng lớn Trái Đất

10 Bài 16: Sóng Thuỷ triều Dòng biển

- Mục II: Thuỷ triều

10 Bài 22: Dân số gia tăng dân số

- Mục II: Gia tăng dân số

10 Bài 32: Địa lí ngành công nghiệp

(18)

Lớp Tên Địa

Mức độ tích hợp

10 Bài 34: Thực hành vẽ biểu đồ tình hình sản xuất số sản phẩm công nghiệp giới

Vẽ biểu đồ tình hình sản xuất số sản phẩm cơng nghiệp giới, thời kì 1950 - 2003 Nhận xét biểu đồ 10 Bài 37: Địa

lí ngành giao thơng vận tải

- Mục I: Đường sắt - Mục II: Đường ô tô - Mục IV: Đường sông, hồ

- Mục V: Đường biển - Mục VI: Đường hàng không 10 Bài 38:

Thực hành

(19)

Lớp Tên Địa

Mức độ tích hợp viết báo cáo

ngắn kênh đào Xuy-ê kênh đào Pa-na-ma

- Bài tập

10 Bài 41: Môi trường tài nguyên thiên nhiên

- Mục III: Tài nguyên thiên nhiên

10 Bài 42: Môi trường phát triển bền vững

- Mục II: Vấn đề môi trường phát triển nước phát triển - Mục III: Vấn đề môi trường phát triển nước phát triển

(20)

( Dùng cho nhóm xác định theo chương trình lớp 11)

Lớp Tên Địa

Mức độ tích hợp 11 Bài 3: Một

số vấn đề mang tính toàn cầu

- Mục I: Dân số

- Mục II: Môi trường 11 Bài 5: Một

số vấn đề châu lục khu vực

* Tiết 3: - Mục II: Một số vấn đề khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á

11 Bài 6: Hợp chủng quốc Hoa Kì

* Tiết 1: - Mục II: Điều kiện tự nhiên

* Tiết 2:

Kinh tế

(phần

“Dịch vụ -giao thông vận tải” phần

(21)

Lớp Tên Địa

nghiệp”) 11 Bài 8: Liên

Bang Nga

* Tiết 1: - Mục II: Điều kiện tự nhiên

* Tiết 2: - Mục II: Các ngành kinh tế

(phần

“Công nghiệp”) 11 Bài 9: Nhật

Bản

* Tiết 1: - Mục I: Điều kiện tự nhiên - Mục III: Tình hình phát triển kinh tế * Tiết 2: - Mục I: Các ngành kinh tế

(phần

(22)

Lớp Tên Địa

Mức độ tích hợp Cộng hồ

nhân dân Trung Hoa (Trung Quốc)

- Mục II: Điều kiện tự nhiên

* Tiết 2: - Mục II: Các ngành kinh tế

(phần

“Công nghiệp”)

11 Bài 11: Khu vực Đông Nam Á

* Tiết 1: - Mục I: Tự nhiên (phần

2 “Đặc

điểm tự nhiên”

phần

“Đánh giá điều kiện tự nhiên của Đơng Nam Á”)

11 Bài 12: Ơ-xtrây-li-a

(23)

Lớp Tên Địa

điều kiện tự nhiên”)

- Mục II:

Kinh tế

(phần

“Công nghiệp”)

PHIẾU LÀM VIỆC SỐ 3.3

(24)

Lớp Tên Địa

Mức độ tích hợp 12 Bài : Lịch

sử hình thành phát triển lãnh thổ (tiếp theo)

- Mục 2: Giai đoạn Cổ kiến tạo - Mục 3: Giai đoạn Tân kiến tạo 12 Bài 7: Đất

nước nhiều đồi núi (tiếp theo)

- Mục 3: Thế mạnh hạn chế tự nhiên khu vực đồi núi đồng phát triển kinh tế - xã hội

12

Bài 8: Thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu sắc biển

(25)

Lớp Tên Địa

Mức độ tích hợp 12 Bài 9:

Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa

- Mục 1: Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa - Mục 2: Các thành phần tự nhiên khác (phần b:

“Sơng ngịi”)

12 Bài 14: Sử dụng bảo

vệ tài

nguyên thiên nhiên

- Mục 1: Sử dụng bảo

vệ tài

nguyên sinh vật

- Mục 3: Sử dụng bảo vệ tài nguyên khác 12 Bài 16: Đặc

điểm dân số phân bố dân cư nước ta

- Mục 2: Dân số tăng nhanh, cấu dân số trẻ

12 Bài 27: Vấn đề phát triển số

(26)

Lớp Tên Địa

Mức độ tích hợp ngành cơng

nghiệp trọng điểm 12 Bài 30: Vấn

đề phát triển ngành giao thông vận tải thông tin liên lạc

- Mục 1: Giao thông vận tải

12 Bài 31: Vấn đề phát triển thương mại, du lịch

- Mục 1: Thương mại (phần b:

“Ngoại thương”) 12 Bài 32: Vấn

đề khai thác mạnh Trung du miền núi Bắc Bộ

- Mục 2: Khai thác, chế biến khoáng sản thuỷ điện

12 Bài 37: Vấn đề khai thác mạnh Tây Nguyên

(27)

Lớp Tên Địa

Mức độ tích hợp 12 Bài 39: Vấn

đề khai thác lãnh thổ theo chiều sâu Đông Nam Bộ

- Mục 2: Các mạnh hạn chế vùng

- Mục 3: Khai thác lãnh thổ theo chiều sâu (phần a:

“Trong công nghiệp”

phần d:

“Trong phát triển tổng hợp kinh tế biển”) 12 Bài 40:

Thực hành: Phân tích hình hình phát triển cơng nghiệp Đông Nam Bộ

- Bài tập số

12 Bài 42: Vấn đề phát triển kinh

(28)

Lớp Tên Địa

Mức độ tích hợp tế, an ninh

quốc phịng

ở Biển

Đơng đảo, quần đảo

địa nước ta giàu tài nguyên

Thông tin phản hồi: Xem tài liệu từ trang 48 đến trang 62

Tìm hiểu giáo án Địa lí thực tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả

o Học viên biết xác định nội dung tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu địa cụ thể

o Học viên biết cách tích hợp nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu giảng địa lí

(29)

o HV đặt câu hỏi cụ thể liên quan đến tích hợp nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu

o Nắm vững kĩ thuật điền, hoàn thiện văn

o Các văn người học ghi o Quan sát thành viên tham gia  Tài liệu cần:

Đoạn văn giáo án Địa lí thực tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả

( xem phiếu làm việc phiếu phản hồi thông tin 1) Thờ

i gian

Hoạt động người hướng dẫn Hoạt động người tham gia

Ghi chú

10´

Hoạt động “ phá băng” ( Sinh hoạt văn nghệ)

 Đọc hướng dẫn, đặt câu

hỏi thấy cần thiết Gây hứng thú 20 ´

nhiệm vụ thực nội dung theoLàm việc theo nhóm, hướng dẫn

Thái độ làm việc nghiêm túc 15 ´

Hướng dẫn, nêu vấn đề, trao đổi thảo luận toàn lớp

? Nếu thực giáo án 27 vậy, thể tích hợp GD sử dụng lượng tiết kiệm hiệu chưa?

? Thực kĩ thuật trên, người học có tích cực khơng?

 Nêu câu hỏi thắc mắc  Trả lời vấn đề người hướng dẫn nêu

Câu hỏi (8), (9), (10); vui vẻ, sôi

5 ´ Chốt lại điểm hoạt động, nội dung, kĩ thuật

(30)

PHIẾU HỌC TẬP CHO HOẠT ĐỘNG 4 Điền vào sau mục (…) nội dung thích hợp

Bài (1) 27 Vấn đề phát triển số ngành công nghiệp trọng điểm

III Hoạt động dạy học (2) * Khởi động

GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm ngành CN trọng điểm Sau giới thiệu cho HS biết ngành CN trọng điểm tìm hiểu

* Bài mới

(31)

(3) * Hoạt động 1: GV sử dụng Sơ đồ cấu ngành CN lượng để giới thiệu cho HS ngành CN có nước ta ngành phát triển tương lai

(5) * Hoạt động 2: Tìm hiểu CN khai thác nguyên, nhiên liệu (cặp)

- Bước 1: HS dựa vào SGK, đồ Địa chất -khống sản (hoặc át lát Địa lí Việt Nam) kiến thức học: + Trình bày ngành CN khai thác than CN khai thác dầu khí theo phiếu học tập số số

+ Các cặp số chẵn làm phiếu số 1, cặp số lẻ làm phiếu số

- Bước 2: HS trình bày, GV đưa thơng tin phản hồi phiếu học tập để HS đối chiếu

* Hoạt động 3: Tìm hiểu ngành CN điện lực (cá nhân/cặp)

- Bước 1: HS dựa kiến thức SGK (kiến thức học):

+ Hãy phân tích khái quát mạnh tự nhiên việc phát triển ngành CN điện lực nước ta.?

+ Hiện trạng phát triển ngành CN điện lực nước ta.?

+ ( ) CN điện lực nước ta đáp ứng đủ nhu cầu phát triển KT-XH chưa? (9) Có biện pháp mà thực để tháo gỡ khó khăn cho ngành điện?

(10) Nếu cơng dân Việt Nam thực tiết kiệm 10W ngày 10 ngày tiết kiệm KW? ( trả lời:8, triệu KW)

+ Tại có thay đổi cấu sản lượng điện?

- Bước 2: HS trình bày, GV chuẩn kiến thức - Chuyển ý Bước 3: Tìm hiểu tình hình phát triển phân bố ngành thuỷ điện nhiệt điện

+ HS dựa vào hình 27.3 cho biết điều kiện phát triển phân bố ngành thuỷ điện nhiệt điện nước ta

+ Tại nhà máy nhiệt điện chạy than không xây dựng miền Nam?

1 (4) Công nghiệp lượng

(6) a CN khai thác nguyên, nhiên liệu

- CN khai thác than (Thông tin phản hồi phiếu học tập số 1)

- CN khai thác dầu khí (Thơng tin phản hồi phiếu học tập số 2)

( ) b Công nghiệp điện lực

* Khái quát chung:

- Nước ta có nhiều tiềm phát triển CN điện lực

- Sản lượng điện tăng nhanh

- Cơ cấu sản lượng điện phân theo nguồn có thay đổi:

+ Giai đoạn 1991 - 1996 thuỷ điện chiếm 70%

+ Đến năm 2005 nhiệt điện chiếm khoảng 70% - Mạng lưới tải điện đáng ý đường dây siêu cao áp 500 KV

* Ngành thuỷ điện nhiệt điện - Thuỷ điện:

+ Tiềm lớn, khoảng 30 triệu KW, tập trung hệ thống sông Hồng sông Đồng Nai + Hàng loạt nhà máy thuỷ điện cơng suất lớn hoạt động: Hồ Bình (1920 MW), Yaly (720 MW)

+ Nhiều nhà máy triển khai xây dựng: Sơn La, Na Hang

- Nhiệt điện:

(32)

- Bước 4: HS trả lời, bổ sung; GV giúp HS chuẩn kiến thức

(12) * Hoạt động 4: Tìm hiểu ngành CN chế biến lương thực, thực phẩm (lớp)

- Bước GV yêu cầu HS dựa vào đồ Nông nghiệp, sơ đồ, bảng biểu SGK kiến thức học:

+ Chứng minh cấu ngành CN chế biến lương thực, thực phẩm đa dạng

+ Giải thích CN chế biến lương thực, thực phẩm ngành CN trọng điểm?

+ Tại nói: Việc phân bố CN chế biến lương thực, thực phẩm mang tính quy luật?

- Bước HS trả lời, GV giúp HS chuẩn kiến thức

liệu tiềm tàng: lượng Mặt Trời, sức gió + Các nhà máy nhiệt điện phía Bắc chủ yếu dựa vào than Quảng Ninh, nhà máy nhiệt điện miền Trung miền Nam chủ yếu dựa vào dầu, khí + Hàng loạt nhà máy nhiệt điện có cơng suất lớn vào hoạt động: Phả Lại (440MW), ng Bí ng Bí mở rộng (150MW, 300MW), Phú Mỹ 1, 2, (4164 MW)

+ Một số nhà máy xây dựng

( 11) CN chế biến lương thực, thực phẩm

- Cơ cấu ngành CN chế biến lương thực, thực phẩm phong phú đa dạng với nhóm ngành ( ), ngồi cịn có phân ngành ( )

- Dựa vào nguồn nguyên liệu ngành trồng trọt, chăn nuôi đánh bắt, nuôi trồng thuỷ hải sản

- Hàng năm sản xuất khối lượng lớn ( )

- Việc phân bố CN ngành CN mang tính quy luật Nó phụ thuộc vào tính chất nguồn nguyên liệu, thị trường tiêu thụ

THÔNG TIN PHẢN HỒI CHO HOẠT ĐỘNG 4

Bài (1) 27 Vấn đề phát triển số ngành công nghiệp trọng điểm

III Hoạt động dạy học (2) * Khởi động

GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm ngành CN trọng điểm Sau giới thiệu cho HS biết ngành CN trọng điểm tìm hiểu

* Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung chính

(33)

ngành CN lượng để giới thiệu cho HS ngành CN có nước ta ngành phát triển tương lai

(5) * Hoạt động 2: Tìm hiểu CN khai thác nguyên, nhiên liệu (cặp)

- Bước 1: HS dựa vào SGK, đồ Địa chất -khoáng sản (hoặc át lát Địa lí Việt Nam) kiến thức học: + Trình bày ngành CN khai thác than CN khai thác dầu khí theo phiếu học tập số số

+ Các cặp số chẵn làm phiếu số 1, cặp số lẻ làm phiếu số

- Bước 2: HS trình bày, GV đưa thông tin phản hồi phiếu học tập để HS đối chiếu

* Hoạt động 3: Tìm hiểu ngành CN điện lực (cá nhân/cặp)

- Bước 1: HS dựa kiến thức SGK (kiến thức học):

+ Hãy phân tích khái quát mạnh tự nhiên việc phát triển ngành CN điện lực nước ta.?

+ Hiện trạng phát triển ngành CN điện lực nước ta.?

+ ( ) CN điện lực nước ta đáp ứng đủ nhu cầu phát triển KT-XH chưa? (9) Có biện pháp mà thực để tháo gỡ khó khăn cho ngành điện?

(10) Nếu công dân Việt Nam thực tiết kiệm 10W ngày 10 ngày tiết kiệm KW? ( trả lời:8, triệu KW)

+ Tại có thay đổi cấu sản lượng điện? - Bước 2: HS trình bày, GV chuẩn kiến thức - Chuyển ý Bước 3: Tìm hiểu tình hình phát triển phân bố ngành thuỷ điện nhiệt điện

+ HS dựa vào hình 27.3 cho biết điều kiện phát triển phân bố ngành thuỷ điện nhiệt điện nước ta

+ Tại nhà máy nhiệt điện chạy than không xây dựng miền Nam?

- Bước 4: HS trả lời, bổ sung; GV giúp HS chuẩn kiến thức

(6) a CN khai thác nguyên, nhiên liệu

- CN khai thác than (Thông tin phản hồi phiếu học tập số 1)

- CN khai thác dầu khí (Thơng tin phản hồi phiếu học tập số 2)

( ) b Công nghiệp điện lực

* Khái quát chung:

- Nước ta có nhiều tiềm phát triển CN điện lực

- Sản lượng điện tăng nhanh

- Cơ cấu sản lượng điện phân theo nguồn có thay đổi:

+ Giai đoạn 1991 - 1996 thuỷ điện chiếm 70%

+ Đến năm 2005 nhiệt điện chiếm khoảng 70%

- Mạng lưới tải điện đáng ý đường dây siêu cao áp 500 KV

* Ngành thuỷ điện nhiệt điện - Thuỷ điện:

+ Tiềm lớn, khoảng 30 triệu KW, tập trung hệ thống sông Hồng sông Đồng Nai

+ Hàng loạt nhà máy thuỷ điện công suất lớn hoạt động: Hồ Bình (1920 MW), Yaly (720 MW)

+ Nhiều nhà máy triển khai xây dựng: Sơn La, Na Hang

- Nhiệt điện:

(34)

(12) * Hoạt động 4: Tìm hiểu ngành CN chế biến lương thực, thực phẩm (lớp)

- Bước GV yêu cầu HS dựa vào đồ Nông nghiệp, sơ đồ, bảng biểu SGK kiến thức học:

+ Chứng minh cấu ngành CN chế biến lương thực, thực phẩm đa dạng

+ Giải thích CN chế biến lương thực, thực phẩm ngành CN trọng điểm?

+ Tại nói: Việc phân bố CN chế biến lương thực, thực phẩm mang tính quy luật?

- Bước HS trả lời, GV giúp HS chuẩn kiến thức

nhiên liệu tiềm tàng: lượng Mặt Trời, sức gió

+ Các nhà máy nhiệt điện phía Bắc chủ yếu dựa vào than Quảng Ninh, nhà máy nhiệt điện miền Trung miền Nam chủ yếu dựa vào dầu, khí

+ Hàng loạt nhà máy nhiệt điện có cơng suất lớn vào hoạt động: Phả Lại (440MW), ng Bí ng Bí mở rộng (150MW, 300MW), Phú Mỹ 1, 2, (4164 MW)

+ Một số nhà máy xây dựng

( 11) CN chế biến lương thực, thực phẩm

- Cơ cấu ngành CN chế biến lương thực, thực phẩm phong phú đa dạng với nhóm ngành ( ), ngồi cịn có phân ngành ( )

- Dựa vào nguồn nguyên liệu ngành trồng trọt, chăn nuôi đánh bắt, nuôi trồng thuỷ hải sản

- Hàng năm sản xuất khối lượng lớn ( )

- Việc phân bố CN ngành CN mang tính quy luật Nó phụ thuộc vào tính chất nguồn ngun liệu, thị trường tiêu thụ

BUỔI III

Thực hành soạn giảng thực tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả

(35)

o Học viên biết cách tích hợp nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu giảng địa lí

o Vận đụng kĩ thuật học  Kết mong đợi:

o HV soạn giảng một trích đoạn biết xác định nội dung vào địa cần tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu

o Vận dụng kĩ thuật học để soạn giảng o Trao đổi, thảo luận làm rõ vấn đề học viên vướng mắc  Phương tiện đánh giá:

o Bài soạn nhóm

o Quan sát thành viên tham gia  Tài liệu cần:

Sách giáo khoa, chuẩn kiến thức, kĩ chương trình lớp 10,11,12 cho nhóm Thờ

i gian

5´

Hoạt động “ phá băng” ( Sinh hoạt văn nghệ)

Lưu ý thực theo nhóm hoạt động (6 nhóm: 02 nhóm nghiên cứu lớp 10; 02 nhóm lớp 11 02 nhóm lớp 12)

 Đặt câu hỏi thấy cần thiết

 Ngồi theo nhóm, cử thư kí ghi chép

Gây hứng thú

45 ´

nhiệm vụ từng nhómTrao đổi, thảo luận theo

 Soạn trích đoạn theo địa nêu hoạt động

Thái độ làm việc nghiêm túc

20 ´

 Chủ trì để nhóm trình bày sản phẩm

( lưu ý nhóm trước chưa có hội trình bày)

 Trình bày theo yêu cầu người hướng dẫn  Nêu câu hỏi thắc mắc  Trả lời vấn đề người

(36)

 Hướng dẫn, nêu vấn đề, trao đổi thảo luận toàn lớp:

- Nội dung soạn nhóm thể tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu chưa?; việc thực có khiên cưỡng, gượng ép không

- Đã vận dụng kĩ thuật học soạn giảng chưa?

hướng dẫn nêu

5 ´

Chốt lại điểm hoạt

động, nội dung, kĩ thuật  Ghi chép, đặt câu hỏi 80 ´

Hướng dẫn triển khai tập huấn

bồi dưỡng giáo viên địa phương tổng kết khóa học

o Nắm vững kiến thức, kĩ phương pháp bồi dưỡng giáo viên trở địa phương

(37)

o Tự đánh giá đánh giá đợt tập huấn  Kết mong đợi:

o Nắm vững nội dung, yêu cầu, qui trình triển khai BDGV trở địa phương

o HV nhìn nhận lại có tính hệ thống kĩ thuật học

o Nắm vững địa vận dụng tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu chương trình, SGK THPT mơn Địa lí

o Kế hoạch triển khai bồi dưỡng giáo viên trở địa phương nhóm o Quan sát thành viên tham gia

 Tài liệu cần:

Văn có liên quan đến hoạt động triển khai địa phương ( Ban đạo lớp tập huấn cung cấp)

5 ´ Hướng dẫn nhiệm vụ cần thực hiện: Mỗi nhóm soạn kế hoạch triển khai BDGV địa phương Lưu ý thực theo nhóm

trong hoạt động (6 nhóm: 02 nhóm nghiên cứu lớp 10; 02 nhóm lớp 11 02 nhóm lớp 12)

 Đặt câu hỏi thấy cần thiết

 Ngồi theo nhóm, cử thư kí ghi chép

Gây hứng thú

10 ´ Giám sát nhóm thực nhiệm vụ

 Trao đổi, thảo luận theo nhóm

Thái độ làm việc nghiêm túc 10 ´  Tập trung tồn lớp

 Chủ trì để nhóm trình bày sản phẩm

( lưu ý nhóm trước chưa có hội trình bày)

 Hướng dẫn, nêu vấn đề, trao đổi thảo luận toàn lớp:

- Kế hoạch nhóm nêu có phù hợp không?

- Khi triển khai BDGV địa phương cần lưu ý nhứng điểm

 Trình bày theo yêu cầu người hướng dẫn  Nêu câu hỏi thắc mắc  Trả lời vấn đề người hướng dẫn nêu

(38)

gì? 10 ´

Chỉ định đại diện lớp: lớp trưởng; 01 nhóm trưởng 01 thành viên lớp phát biểu nhận xét đợt tập huấn

Chốt lại điểm đợt tập huấn

Cảm ơn …

 Phát biểu định

 Phát biểu bổ sung ý kiến

35 ´

Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong môn Địa lý THPT

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan