Đang tải... (xem toàn văn)
Một giải pháp được coi là có tính mới trong phạm vi một cơ sở nếu tính đến trước ngày nộp đơn yêu cầu công nhận sáng kiến hoặc ngày bắt đầu áp dụng thử hoặc áp dụng lần đầu (tính theo [r]
(1)SỞ GD&ĐT BÌNH ĐỊNH TRƢỜNG THPT NGƠ LÊ TÂN
Số: /HD-THPT.NLT V/v hướng dẫn thực quy trình
xét cơng nhận Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2016-2017
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Phù Cát, ngày 15 tháng 12 năm 2017
Thực hướng dẫn số 2110/HD-SGDĐT ngày 02 tháng 12 năm 2016 Sở Giáo dục Đào tạo Bình Định việc hướng dẫn quy trình xét cơng nhận Sáng kiến sở giáo dục Trường THPT Ngô Lê Tân hướng dẫn giáo viên thực công tác sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) năm học 2016- 2017 sau:
I CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1 Sáng kiến
Sáng kiến giải pháp kỹ thuật, giải pháp quản lý, giải pháp tác nghiệp, giải pháp ứng dụng tiến kỹ thuật (gọi chung giải pháp), sở công nhận đáp ứng đầy đủ điều kiện sau đây:
1.1 Có tính phạm vi sở
1.2 Đã áp dụng áp dụng thử sở có khả mang lại lợi ích thiết thực
1.3 Không thuộc đối tượng bị loại trừ sau đây:
- Giải pháp mà việc công bố, áp dụng giải pháp trái với trật tự công cộng đạo đức xã hội;
- Giải pháp đối tượng bảo hộ quyền sở hữu trí tuệ theo quy định pháp luật tính đến thời điểm xét công nhận sáng kiến
2 Các yêu cầu sáng kiến
2.1 Tính
Một giải pháp coi có tính phạm vi sở tính đến trước ngày nộp đơn yêu cầu công nhận sáng kiến ngày bắt đầu áp dụng thử áp dụng lần đầu (tính theo ngày sớm hơn), phạm vi sở đó, giải pháp đáp ứng đầy đủ điều kiện sau :
- Không trùng với nội dung giải pháp đơn đăng kí sáng kiến nộp trước;
- Chưa bị bộc lộ công khai văn bản, sách báo, tài liệu kỹ thuật đến mức vào thực được;
- Không trùng với giải pháp người khác áp dụng áp dụng thử đưa vào kế hoạch áp dụng, phổ biến chuẩn bị điều kiện để áp dụng, phổ biến;
- Chưa quy định thành tiêu chuẩn, quy trình, quy phạm bắt buộc phải thực
2.2 Tính khoa học
(2)2.3 Tính hiệu
Một giải pháp coi có khả mang lại lợi ích thiết thực việc áp dụng giải pháp có khả mang lại hiệu kinh tế (ví dụ : nâng cao suất lao động, giảm chi phí mua sắm thiết bị, nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao hiệu kỹ thuật) lợi ích xã hội (ví dụ: nâng cao điều kiện an tồn lao động, cải thiện điều kiện sống, làm việc, bảo vệ mơi trường, sức khỏe người)
2.4 Tính khả thi
Giải pháp áp dụng rộng rãi thực tế
II NỘI DUNG, HÌNH THỨC, CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN 1 Nội dung :
Nội dung nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm cần tập trung sâu vào 17 nhóm đề tài sau:
TT Nhóm đề tài TT Nhóm đề tài
1 Tốn 10 Cơng nghệ Sinh
2 Vật lý 11 Giáo dục thể chất
3 Hóa học 12 Âm nhạc
4 Sinh học 13 Mỹ thuật
5 Ngữ văn 14 Tiếng Anh
6 Lịch sử 15 Tin học
7 Địa lý 16 Quản lí giáo dục
8 Giáo dục cơng dân 17 Cơng tác đồn thể Cơng nghệ Lý
2 Hình thức:
- Mỗi sáng kiến kinh nghiệm viết tối thiểu 25 trang, tất đóng thành tập - Các sáng kiến kinh nghiệm cần đánh máy vi tính in mặt giấy trắng khổ giấy A4 (210 x 297):
+ Sử dụng font chữ Times New Roman, bảng mã Unicode + Cỡ chữ (size) 14
+ Canh lề: Lề 2cm, lề 2cm, lề trái 3cm, lề phải 2cm + Khoảng cách dòng đặt chế độ single
+ Số trang đánh góc phía bên phải trang: Trang bìa sáng kiến kinh nghiệm in bìa cứng Trang : Trang bìa phụ (khơng đánh số trang) Trang : Mục lục
Từ trang sau : Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Trang cuối: Phụ lục, tài liệu tham khảo (nếu có) 3 Cấu trúc đề tài
(3)1 Lý chọn đề tài: Lý luận, thực tiễn 1.2 Xác định mục đích nghiên cứu
1.3 Đối tượng nghiên cứu
1.4 Đối tượng khảo sát, thực nghiệm 1.5 Phương pháp nghiên cứu
1.6 Phạm vi thời gian nghiên cứu (bắt đầu, kết thúc) 2 Nội dung (Qua trang mới)
2.1 Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu
2.3 Mô tả, phân tích giải pháp (hoặc biện pháp, cách ứng dụng, cách làm mới) mà tác giả thực hiện, sử dụng nhằm làm cho công việc có hiệu cao
Phần nội dung lý luận thực trạng trình bày kết hợp
Khi trình bày giải pháp mới, tác giả liên hệ với giải pháp cũ thực thử nghiệm chưa thành công nhằm nêu bật tính sáng tạo giải pháp
2.4 Kết thực hiện: Thể tổng hợp kết quả, số liệu minh họa, đối chiếu so sánh
3 Kết luận khuyến nghị (Qua trang mới)
3.1 Những kết luận đánh giá sáng kiến (nội dung, ý nghĩa, hiệu quả)
3.2 Các đề xuất khuyến nghị Phụ lục:
Cung cấp minh chứng cho kết nghiên cứu trình thực đề tài phiếu hỏi, câu hỏi điều tra, kế hoạch học, tư liệu dạy học, tập mẫu, biểu thống kê
Tài liệu tham khảo (nếu có)
- Tên tác giả, nhóm tác giả, năm xuất bản, tên tác phẩm, nhà xuất - Nếu khơng có tên tác giả xếp theo tài liệu
PHÓ HIỆU TRƢỞNG PT
(Đã kí)