UBND TINH NINH BINH CONG HOA XA HOI CHU NGHIA VIET NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Sốz⁄/O5 /TB-SGDĐT Ninh Bình, ngày40 tháng 9 năm 2011
THÔNG BÁO
Kết quả thẩm định sáng kiến, kinh nghiệm ngành giáo dục và đào tạo Nam hoe 2010-2011
Thực hiện Kế hoạch số 34/KH-SGDĐT ngày 27/7/2011 của Sở GD&ĐT về thảm định sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) nam hoc 2010-2011, Hội đồng thấm định SKKN ngành Giáo dục và Đào tạo đã tiến hành thấm định SKKN của các đơn vị giáo dục Kết quả như sau: Tổng số Trường Sở SKKN của | xếploại | xếp loại đơn vị Loại Khá ( Loại TB ey › nỉ: ô SKKN Giỏi 1188 333 46 713 142 0
(Cụ thể của từng don vị, cá nhân có danh sách kèm theo)
Qua triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học, SKKN răm học 2010- 2011, có thể rút ra một số ưu, khuyết điểm sau:
1 Ưu điểm
- Hoạt động nghiên cứu khoa học, viết SKKN trong ngành GDĐT được triển khai sâu rộng, nhiều đối tượng tham gia: cán bộ quản lý, ziáo viên nhân viên; hầu hết các cơ sở giáo dục đều có SKKN được đúc kết từ thực tiễn trong công tác quản lý giáo dục, giảng dạy và lao động
- Các đơn vị đã chỉ đạo tốt, động viên, tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên,
nhân viên đơn vị mình đầu tư cho việc đúc rút SKKN; tổ chức thâm định, đánh giá xếp loại SKKN của đơn vị mình
- Nhiều SKKN của cán bộ, giáo viên có chất lượng tốt, dựa trên kinh nghiệm giảng dạy thực tế, có tính ứng dụng cao vào hoạt động đạy và học, gop phần đôi mới, nâng cao chất lượng day và học, nâng cao hiệu quả giáo dục thể hiện rõ tâm huyết và năng lực chuyên môn trong công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học
2 Ton tại
- Mét sé it don vi, hoat động đúc kết SKKN chưa thực sự trở thành phong trào, chưa thường xuyên liên tục
.~ Nhiều đơn vị tổ chức thẩm định SKKN chưa sát với mục đích, yêu cầu,
kết quả thâm định chưa chính xác
- Một số SKKN có nội dung đơn điệu, kiến thức chưa chuyên sâu; không có tính ứng dụng hoặc chưa được thực tiễn kiểm nghiệm; ngôn ngữ diễn đạt chưa chặt chẽ, khoa học; chưa nêu rõ mục đích, nhiệm vụ, đối tượng, phương pháp và nội dung nghiên cứu
Trang 2- Nhiéu y kién đề xuất không phải là sáng kiến phát triển giáo dục mà chỉ là biện pháp nghiệp vụ quản lý hoặc nhiệm vụ công tác thường xuyên của nhà trường và giáo viên
- Vẫn còn trường hợp SKKN sao chép nguyên bản tài liệu của tác giả khác Trên đây là kết quả thâm định SKKN giáo dục năm học 2010-2011, Sở GDĐT yêu câu các đơn vị giáo dục thông báo đên cán bộ, giáo viên; rút kinh nghiệm việc thực hiện NCKH, việt SKKN của đơn vị mình trong năm học vừa qua, đồng thời triên khai tot hoạt động NCKH, việt SKKN trong những năm học tiếp theo đạt hiệu quả và chât lượng./
HYAH TAM1 |
Nơi nhận: KT.GIÁM ĐÓC
- Các đơn vị trực thuộc Sở; _ 5 A l
~ Đíc Phó Giám đốc Thường trực (đẻ báo cáo); ~ Thường trực cơng đồn ngành;
- Website của Sở:
- Luu: VT, VP THUY/6
Phạm Thanh Toèn