BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỌI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: €26 /TB-BGDĐT ——= Hà Nội, ngày ¿HÔNG Dã # năm 2011 \
THONG BAO oe - P Gack ,
i KET LUAN CUA THU TRUONG NGUYEN VINH HIEN KS TA
6c họp với các cơ sở giáo dục tham gia rà soát năng lực ngoại ngữ giáo t
viên Tiếng Anh vào ngày 27 tháng 7 năm 2011 tại Bộ Giáo dục và Đào tạo pe Ngày 27 tháng 7 năm 2011, Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển đã chủ trì cuộc
họp giữa Ban Quản lý Để án NNQG 2020, dai dién Cục Khảo thí và 8 cơ sở giáo
dục về việc tham gia rà soát năng lực cho giáo viên Tiếng Anh gồm 1 Đại học Ngoại Ngữ - ĐHQG, 2 Đại học Hà Nội, 3 Đại học Ngoại Ngữ - ĐH Đà Nẵng, 4 Đại học Ngoại Ngữ - ĐH Huế, 5 Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, 6 Đại học Thái Nguyên, 7 Đại học Cần Thơ; 8 Trung tâm SEAMEO RETRAC Sau khi nghe các đại biểu phát biểu, đóng góp ý kiến, đưa ra các để xuất, Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển đã kết luận như sau:
1 Các đơn vị tham gia rà soát năng lực giáo viên và các địa phương cần xác định rõ mục đích của đợt rà soát lần này là nhằm đánh giá thực lực của đội ngũ
giáo viên tiếng Anh của các địa phương để có kế hoạch đào tạo, tập huấn giáo viên đạt chuẩn vào năm 2012 và các năm sau nhằm thực hiện tốt các mục tiêu và nhiệm
vụ của tham gia Đề án NNQG2020 Đây cũng là dịp để đội ngũ giáo viên tiếng
Anh nhận biết được năng lực tiếng Anh thực tế của mình đề có kế hoạch tự bồi
dưỡng, nâng cao trình độ nhằm đáp ứng những đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng dạy và học tiếng Anh trong hệ thống giáo dục quốc dân
2 Sau khi xem xét hồ sơ năng lực khảo thí của tám đơn vị được đề xuất, Ban
Quản lý Đề án NNQG 2020 thấy sáu đơn vị có tên sau đây hội đủ những tiêu chí đề có thê thực hiện tốt nhiệm vụ này: ĐHNN - ĐHQG, Đại học Hà Nội ĐH NN — ĐH Huế, ĐHNN - ĐH Đà Nẵng, ĐH Sư Phạm TPHCM và Trung tâm SEAMEO
RETRAC Năng lực khảo thí của các đơn vị được đánh giá theo các tiêu chí: 1) có đơn vị chuyên trách về công tác khảo thí (Trung tâm Khảo thí hoặc một tổ chức
tương đương), 2) có kinh nghiệm về công tác khảo thí trình độ quốc tế (thẻ hiện
qua thâm niên làm khảo thí, các kỳ thi lựa chọn thí sinh đi học nước ngoài và sự đa
dạng của các nhiệm vụ khảo thí đã thực hiện) 3) có đội ngũ làm công tác khảo thí đủ về số lượng và chất lượng (đã qua đào tạo về côn, tác khảo thí và có chứng chỉ giám khảo kỹ năng nói, viết do các tổ chức quốc tế cấp v.v.)
3 Các địa phương có thể lựa chọn các đơn vị trên đây hoặc các tổ chức khảo
thí quốc tế có uy tín ở Việt Nam để thực hiện việc rà soát năng lực ngoại ngữ của
Trang 24 Trong Hồ sơ năng lực khảo thí của ĐH Thái Nguyên và ĐH Cần Thơ không nêu rõ trường đã có Trung tâm khảo thí và danh sách giáo viên tiếng Anh được đào tạo về khảo thí và có chứng chỉ quốc tế Tuy nhiên, tại cuộc họp này đại diện hai trường báo cáo trường đã có Trung tâm khảo thí cấp trường và đủ cán bộ có năng lực chuyên môn Ban Quản lý Đề án yêu cầu đại điện hai trường bổ sung
và hoàn chỉnh Hồ sơ năng lực khảo thí, làm rõ chức năng, nhiệm vụ và mối liên hệ
giữa Trung tâm khảo thí của trường và Khoa tiếng Anh của trường trong việc rà soát năng lực tiếng Anh cho giáo viên, gửi Bộ Giáo dục và Đào tạo qua Văn phòng Đề án để tổ chức thâm định lại Khi có kết quả Bộ sẽ thông báo tới đơn vị đẻ thực
hiện
5 Giao Bộ phận thường trực Đề án triệu tập hội nghị chuyên gia của sáu đơn vị nói trên để thống nhất về dạng thức đề thi, cách thức tổ chức thi, đánh giá trình độ thang điểm và quy điểm theo khung tham chiếu 6 bậc Châu Âu Đề thi cần
đánh giá được các cấp độ năng lực tiếng khác nhau của người dự thi để tạo thuận
lợi cho các địa phương lập kế hoạch đào tạo và bồi đưỡng giáo viên