Quy định sáng kiến kinh nghiệm

QUY ĐỊNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO I. KHÁI NIỆM. 1. Kinh nghiệm: Kinh nghiệm ( cộng tác ) là những hiểu biết được đúc kết do từng trải qua thực tiễn công tác của cá nhân hay tập thể, được tập thể công nhận là tốt cần được triển khai áp dụng rộng rãi. Thí dụ: Kinh nghiệm dạy một bài, một chương cụ thể trong chương trình học. Cũng có thể coi như là kinh nghiệm, nếu có một kế hoạch tổ chức cụ thể, có tính khoa học để triển khai có hiệu quả một sáng kiến của người khác đã được công nhận và phổ biến rộng rãi ở những nơi khác. 2. Sáng kiến. Sáng kiến cải tiến kỹ thuật, hợp lý hóa công tác là một giải pháp kỹ thuật hoặc giải pháp tổ chức làm việc mới có tác dụng làm cho công việc tiến hành tốt hơn và mang lại lợi ích thiết thực cho đơn vò hay cho ngành. Thí dụ: Sáng kiến trong công tác giáo dục học sinh cá biệt về hạnh kiểm. II. YÊU CẦU: 1. Kinh nghiệm không được rập theo những khuôn mẫu, những quy đònh đã có trong lý thuyết quản lý hay dạy học cần thể hiện rõ nội dung cụ thể, lợi ích, khả năng áp dụng. 2. Sáng kiến của tác giả không được mô phỏng theo một sáng kiến khác đã được công nhận và phổ biến; cần có 3 nội dung cơ bản: tính mới, lợi ích, khả năng áp dụng. 3. Sáng kiến, kinh nghiệm có thể thuộc lónh vực chung, rộng, cũng có thể một công việc cụ thể phù hợp với nội dung công tác của từng người ( từng tập thể) ở cơ sở. 4. Sáng kiến kinh nghiệm không được nói chung chung không rõ mục tiêu, ý tưởng, nội dung; hoặc nêu những điều hiển nhiên mà ai cũng biết, cũng làm được hoặc đơn thuần là bán thành tích công tác. III. NỘI DUNG SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM: 1. Cải tiến công tác quản lý giáo dục; 2. Cải tiến phương pháp dạy học; 3. Cải tiến và sáng tạo thiết bò, đồ dùng dạy học; 1 4. Kinh nghiệm trong quản lý giáo dục, giảng dạy … 5. Sáng kiến, kinh nghiệm trong các hoạt động giáo dục, xã hội hóa giáo dục… IV. CẤU TRÚC CỦA MỘT BẢN BÁO CÁO SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM A. TÊN ĐỀ TÀI. B. CẤU TRÚC NỘI DUNG. Phần 1: Mở đầu ( chiếm 5-10% của báo cáo ) 1. Lý do: Nêu ngắn gọn sự cần thiết và tính khả thi của đề tài ( lý luận và thực tiễn ) 2. Nhiệm vụ của đề tài ( giải quyết cái gì ? ) 3. Phương pháp tiến hành. 4. Cơ sở và thời gian tiến hành nghiên cứu đề tài ( Ở đâu ? Lúc nào ?) Phần 2: KẾT QUẢ ( chiếm 85-90% của báo cáo ) 1. Mô tả tình trạng sự việc hiện tại ( làm đối chứng ) 2. Mô tả nội dung giải pháp mới: ( mô tả và giải thích: Phân tích và kết luận cục bộ: minh chứng cụ thể ) Phần 3: KẾT LUẬN ( chiếm 2-5% của báo cáo ) 1. Khái quát các kết luận cục bộ để tìm câu trả lời đề tài. 2. Lợi ích và khả năng vận dụng 3. Đề xuất, kiến nghò ( có thể là những khuyến nghò ) V. TIÊU CHUẨN XẾP LOẠI. 1. Loại A: - Cấu trúc hợp lý, chặt chẽ; mang tính hệ thống cao. - Nội dung thể hiện được tính khoa học, thực tiễn; tính mới; - Tính hiệu quả và khả năng vận dụng cao. 2. Loại B: - Cấu trúc hợp lý, chặt chẽ. - Nội dung thể hiện được tính khoa học, thực tiễn, tính mới. - Thấy được lợi ích, đã được áp dụng ở cơ sở. 3. Loại C: - Cấu trúc hợp lý, trình bày rõ ràng; - Nội dung phù hợp giữa lý luận và thực tiễn. - Thấy được lợi ích. VI. QUY TRÌNH XÉT VÀ CÔNG NHẬN SKKN CẤP NGÀNH. 1. Đăng ký và kiểm tra thẩm đònh. 2 - Cá nhân, đơn vò trong ngành đăng ký bằng văn bản gửi về Sở trước ngày 30/10 hàng năm. ( Cá nhân, đơn vò thuộc huyện: Phòng GD-ĐT tập hợp và đăng ký bằng văn bản cho Sở ). - Cuối năm học ( tháng 3, tháng 4). Sở tổ chức kiểm tra thẩm đònh đối với các đề tài đã đăng ký với Sở. ( xét thấy cần thiết ) - Đề tài lớn phải nghiên cứu nhiều năm, nếu có kết thúc từng phần cơ bản cũng được xem xét hàng năm. 2. Xét và công nhận. - Tháng 5 hàng năm: Hội đồng khoa học cơ sở ( Đơn vò thuộc Sở. Phòng giáo dục), tổ chức xét và công nhận sáng kiến kinh nghiệm cấp cơ sở. - Ngày 10 tháng 6 hàng năm: Đơn vò thuộc Sở, Phòng giáo dục chọn các đề tài đạt loại A của đơn vò gửi về Hội đồng khoa học ngành Giáo dục- Đào tạo xét và công nhận sáng kiến, kinh nghiệm cấp ngành. VII. KHEN THƯỞNG: - Những sáng kiến, kinh nghiệm được công nhận, được đề nghò Sở GD-ĐT khen thưởng hay đề nghò khen thưởng cấp cao hơn. - Những sáng kiến, kinh nghiệm đạt xuất sắc, được đề nghò Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam tặng thưởng bằng lao động sáng tạo. ************** 3 . QUY ĐỊNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO I. KHÁI NIỆM. 1. Kinh nghiệm: Kinh nghiệm ( cộng tác ) là những hiểu. ngành Giáo dục- Đào tạo xét và công nhận sáng kiến, kinh nghiệm cấp ngành. VII. KHEN THƯỞNG: - Những sáng kiến, kinh nghiệm được công nhận, được đề nghò Sở