Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Giới thiệu bài học, ghi tên bài. Hướng dẫn HS làm bài tập. Bài 1: Đặt câu hỏi có cụm từ ở đâu cho mỗi câu sau:.. a) Ông em trồng cây xo[r]
(1)TUẦN 22:
Bài soạn TKB thứ
Ngày dạy: Thứ hai ngày 17 tháng năm 2020 Tiết TỐN
ƠN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, để tính nhẩm Biết giải tốn có phép nhân Cách tính độ dài đường gấp khúc
- Rèn kĩ tính
- Ham học hỏi, tính xác, u thích học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV: Một số tập liên quan đến bảng nhân. 2 HS: Sách, Toán, nháp, bảng con.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Muốn tính độ dài đường gấp khúc
ta làm nào? 2 Bài :
a Giới thiệu – Ghi tên b Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Tính:
3 x = x = x =
2 x = x = x =
4 x = x = x =
5 x = x = x = Bài 2: Điền dấu : <, > ,=
4 x … x x 9…… x x 7…… x
3 x … x x … x x …… x Bài 3: Một học sinh trồng hoa. Hỏi học sinh trồng hoa?
Bài 4: Tính độ dài đường gấp khúc ABCD. B
4cm
A 5cm
D 2cm C
- Chữa
- Nhận xét làm HS 3 Củng cố, dặn dò.
- Dặn HS học kĩ bảng nhân học, nắm dạng
- Chuẩn bị tiết sau
- HS trả lời
- HS làm x = 35 x = 21 x = 27
4 x > x x > x x < x
3 x > x x < x x > x - HS làm
6 học sinh trồng số hoa là: x = 30 (cây hoa)
Đáp số: 30 hoa Độ dài đường gấp khúc ABCD là:
4 + + = 11 (cm) Đáp số : 11 cm
(2)Tiết 3+4 TẬP ĐỌC
MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Đọc trơn toàn Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật
- Hiểu nghĩa từ khó: ngẫm, cuống quýt, đắn đo, coi thường, trốn đằng trời,
- Rút lời nhận xét: Khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thơng minh, bình tĩnh người Chớ kiêu căng, hợm mình, xem thường người khác
* GD KNS: Tư sáng tạo; Ra định; Ứng phó với căng thẳng. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV: máy tính, soạn power point. 2 HS: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Gọi 2HS đọc thuộc lòng Vè
chim
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài, ghi đề 2.2 Luyện đọc:
* Đọc mẫu: GV đọc mẫu bài, sau gọi 1HS đọc tốt đọc lại
* Đọc câu: HS đọc nối tiếp câu lần 1. - Yêu cầu HS đọc từ khó đọc - HS đọc nối tiếp câu lần * Luyện đọc theo đoạn ? Bài tập đọc có đoạn? - HS đọc nối đoạn lần - Hướng dẫn HS đọc câu dài - HS đọc nối đoạn lần - Gọi HS đọc giải
- HS đọc theo cặp * Thi đọc:
- Tổ chức cho nhóm thi đọc cá nhân đọc đồng
- Tuyên dương nhóm đọc tốt * Đọc đồng
2.3 Tìm hiểu
? Tìm câu nói lên thái độ Chồn Gà Rừng?
? Chuyện xảy với đơi bạn chúng dạo chơi cánh đồng?
? Khi gặp nạn Chồn ta xử lí nào?
- HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi
- Theo dõi đọc thầm theo
- HS đọc nối HS đọc câu bài, đọc từ đầu hết
- HS đọc, lớp theo dõi SGK - Bài tập đọc có đoạn:
- Đọc nêu cách ngắt giọng mình, HS khác nhận xét, sau lớp thống cách ngắt giọng: Câu đoạn hội thoại Chồn Gà Rừng
- Kiểm tra HS đọc theo cặp - Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân HS đọc theo yêu cầu GV
Thảo luận nhóm - HS nêu
- Khơng cịn lối để chạy trốn
(3)? Gà Rừng nghĩ mẹo để hai nạn?
- Thái độ…(T32)
- Gọi HS đọc câu hỏi
- Em chọn tên cho truyện? Vì sao?
- GV nxét, bổ sung
? Câu chuyện nói lên điều gì? 2.4 Luyện đọc lại
- Yêu cầu HS đọc lại toàn
- GDKNS: Trên đường học, bất ngờ bạn em bị đau bụng dội, em làm gì?
3 Củng cố, dặn dò
- HS đọc lại để có ý kể lại câu chuyện cho mạch lạc dựa theo yêu cầu kể SGK - Nhận xét tiết học dặn dò
còn trí khơn đầu - Vì Gà Rừng dùng trí khơn mà cứu hai thoát nạn
- Gặp nạn biết khơn câu chuyện ca ngợi bình tĩnh, thông minh Gà Rừng gặp nạn - “Chồn Gà Rừng” câu chuyện kể Chồn Gà Rừng -“Gà Rừng thơng minh” câu chuyện ca ngợi trí thơng minh, nhanh nhẹn Gà Rừng
- Lúc gặp khó khăn, hoạn nạn biết khôn
- HS đọc - HS trình bày
*********************************** Tiết TNXH
CUỘC SỐNG XUNG QUANH (TT) I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nêu số nghề nghiệp hoạt động sinh sống người dân nơi HS
- Biết môi trường cộng đồng: Cảnh quan tự nhiên, phương tiện giao thông vấn đề mơi trường sống xung quanh
- Có ý thức bảo vệ môi trường
* HS giỏi: Mô tả số nghề nghiệp, cách sinh hoạt người dân vùng nông thôn hay thành thị
* GDBVMT:
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV: Máy tính có power point. 2 HS: SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC:
? Kể tên số ngành nghề mà em biết ? ? Người dân vùng miền khác làm ngành nghề nào?
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu
- HS trả lời Bạn nhận xét
(4)2.2 Hoạt động 2: Quan sát tranh kể lại Trực quan: Tranh trang 46,47
Giáo viên: Đó ngành nghề của người dân thành thị
2.3 Hoạt động 3: Nói lên số nghề người dân qua hình vẽ
Bước 1:
- Trực quan: Hình 15/ tr 46,47
? Nêu tên ngành nghề người dân hình ?
- GV theo dõi, giúp đỡ
? Từ kết thảo luận em rút điều ?
? Những người dân có làm nghề giống khơng ?
? Tại họ làm nghề khác ? - Nhận xét
- Kết luận: Mỗi người dân khác có những nghành nghề khác nhau.
2.4 Hoạt động 4: Thi nói ngành nghề - Yêu cầu chia nhóm thi nói ngành nghề địa phương theo bước sau
- Tên ngành nghề
- Nhận xét cách chơi Chấm điểm nhóm 3 Củng cố dặn dị:
- Nhận xét đánh giờ học
- Nhắc nhở HS vận dụng học vào cuộc sống
- Quan sát
- Thảo luận nhóm kể lại em nhìn thấy tranh
- Đại diện nhóm trình bày: * Bến cảng chở hàng hóa * Cảnh buôn bán chợ
……… - Thảo luận nhóm
- Làm nhân viên bến cảng
- Người dân làm nghề buôn bán nhỏ
- Người dân làm công nhân may; Làm nhân viên bán hàng siêu thị - Nhiều em phát biểu ý kiến: Mỗi người xung quanh có ngành nghề khác Vì sống hồn cảnh người khác
- HS đọc lại
- Chia nhóm thi nói ngành nghề địa phương
- Nhóm điểm cao nhóm thắng
- Một số em trả lời trước lớp
*********************************** Tiết TC TIẾNG VIỆT
ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết đọc nghỉ sau dấu câu cụm từ Biết đọc diễn cảm - Hiểu nội dung
- u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 GV: SGK
2 HS: SGK
(5)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Một trí khơn trăm trí khơn.
- GV u cầu HS đọc lại câu chuyện 2 Bài mới:
a Giới thiệu học, ghi tên b HD hs luyện đọc
- GV đọc mẫu toàn
- Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Đọc câu
- GV theo dõi uốn nắn HS đọc - Đọc đoạn trước lớp - Đọc đoạn nhóm - Thi đọc nhóm
- Gọi HS xung phong đọc cá nhân - GV nhận xét học sinh đọc
3 Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu HS tóm tắt nội dung rèn đọc - Nhận xét tiết học
- HS đọc
- HS đọc lại câu chuyện
- HS lắng nghe biết cách đọc - Sửa từ, câu khó đọc
- HS lắng nghe nhận xét bạn đọc - HS nhận xét, bình chọn bạn - HS lắng nghe nhận xét bạn đọc
****************************************************************** Bài soạn TKB thứ
Ngày dạy: Thứ ba ngày 18 tháng năm 2020 Tiết CHÍNH TẢ
MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nghe, viết xác, trình bày đoạn "Một trí khơn trăm trí khơn"
- Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn: r/d/gi, dấu hỏi/dấu ngã - Luyện tính cẩn thận
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 GV: SGK
2 HS: Vở tả, Đồ dùng học tập, BTTV. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: GV đọc cho HS viết từ sau: trảy
hội, nước chảy, trồng 2 Bài :
a Giới thiệu – Ghi tựa b.Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc viết
? Chồn nói với Gà rừng ? * Hướng dẫn viết từ khó - GV nêu từ khó viết
- GV đọc cho HS viết từ khó - Chữa lỗi tả HS viết sai - GV đọc đoạn viết
- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng
- HS lắng nghe đọc lại
- Một trí khơn ….còn trăm
(6)* Hướng dẫn cách trình bày ? Đoạn văn có câu?
? Trong đoạn văn chữ phải viết hoa? Vì sao?
? Tìm câu nói bác thợ săn?
? Câu nói bác thợ săn đặt dấu gì?
- GV đọc trước HS viết * Viết tả
- GV đọc cho HS viết
* Soát lỗi: GV đọc cho HS soát * GV nhận xét số
2 Hướng dẫn làm tập tả Bài 2a: Gọi HS đọc yêu cầu.
- Treo bảng phụ yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét, chữa
Bài 3a: Gọi HS đọc yêu cầu. - Treo bảng phụ yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét, chữa
3 Củng cố, dặn dò.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS viết tả làm tập
- Xem lại viết, rèn viết lại từ khó hay mắc lỗi Xem trước
- Đoạn văn có câu
- Viết hoa chữ Chợt, Một, Nhưng, Ơng, Có, Nói chữ đầu câu
- Có mà trốn đằng trời - Dấu ngoặc kép - HS nghe
- HS viết
- HS soát bài, soát lỗi
- HS thực theo yêu cầu giằng/ gieo; giả/ nhỏ/ ngỏ/ - Đọc đề
- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào Vở tập
*********************************** Tiết TC TIẾNG VIỆT
ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ, kể lại nội dung đoạn toàn câu chuyện
- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp nội dung
- Tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn
* GD KNS: Tư sáng tạo; Ra định; Ứng phó với căng thẳng. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV: máy tính, soạn power point.
2 HS: Nắm nội dung câu chuyện, thuộc. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Yêu cầu em kể chuyện “Chim
sơn ca cúc trắng” 2 Bài mới:
a Giới thiệu
(7)b Hướng dẫn kể chuyện
Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện - Đặt tên cho đoạn chuyện
? Vì tác giả lại đặt tên cho đoạn câu chuyện “Chú Chồn kiêu ngạo “
? Vậy theo em tên đoạn truyện phải thể điều ?
- GV nhận xét đánh giá
Hoạt động 2: Kể lại đoạn truyện: - Bước : Kể nhóm
- Bước : Kể trước lớp
- Nhận xét bổ sung nhóm bạn a/ Đ1: Chồn có tính xấu gì?
? Chồn tỏ ý coi thường bạn nào? b/ Đ2 : Chuyện xảy với đơi bạn ? c/ Đ3 : Gà rừng nói với Chồn?
d/ Đ4: Sau thoát nạn thái độ Chồn sao?
? Chồn nói với Gà rừng ?
Bước 3: Kể lại toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể nối tiếp câu chuyện. - Một em kể câu chuyện
- GV nhận xét tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò.
- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị: Chim sơn ca cúc trắng
- Đọc yêu cầu tập
- Đặt tên cho đoạn truyện - Vì đoạn kể huênh hoang kiêu ngạo Chồn Nó nói với Gà rừng có trăm trí khơn
- Tên đoạn truyện phải thể nội dung đoạn truyện đó: Chú Chồn hợm hĩnh / Gà rừng khiêm tốn gặp Chồn kiêu căng / Một trí khơn gặp trăm trí khơn
- Một số em nêu trước lớp - Các nhóm tập kể nhóm - Kể theo gợi ý
- Chồn ngầm coi thường bạn - Đôi bạn gặp người thợ săn và…
- Hỏi: “Cậu có trí khơn?
- Mình làm cịn … ! - Khiêm tốn
- Một trí khơn ….cịn trăm
- HS kể nối tiếp câu chuyện - Phân vai: Người dẫn chuyện, Gà rừng, Chồn, Người săn kể lại câu chuyện
*********************************** Tiết TC TỐN
ƠN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Củng cố mở rộng kiến thức bảng nhân 2; 3; 4; - Thực tốt tập củng cố mở rộng
- Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 1 GV: Bảng phụ, phiếu tập.
(8)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Gọi HS lên bảng đọc thuộc bảng
nhân 2, 3, 4, 2 Bài mới:
a Giới thiệu – Ghi tên b Các hoạt động rèn luyện: Bài 1: Tính nhẩm:
3 x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = - Yêu cầu HS tính nhẩm
- Sau GV tổ chức trị chơi Truyền điện Bài 2: Tính viết phép tính (theo mẫu): Mẫu 1: 4cm x + 4cm x
= 8cm + 12cm = 20cm
a 4cm x + 4cm x b 4cm x - 4cm x Mẫu 2: 4cm x (3 + 2)
= 4cm x = 20cm
c 4cm x (5 + 2) d 4cm x (7 - 2) - Yêu cầu HS làm vào
- Chấm nhanh số - Chữa
Bài Tính:
a) x + 18 = … b) x - 18 = … = = … - Yêu cầu HS làm vào bảng nhóm - Chữa Nhận xét
Bài Mỗi chai dầu đựng 3l Hỏi chai có lít dầu?
Bài (nâng cao): Tìm tổng hai số hạng, biết số hạng thứ 49, số hạng thứ hai số hạng thứ 12 đơn vị?
- GV hướng dẫn HS tìm số hạng thứ hai, sau tính tổng
- HS đọc
- HS làm vào
- Chơi trị Xì điện, nêu kết
Kết quả:
a 4cm x + 4cm x = 20cm + 8cm = 28cm b 4cm x - 4cm x
= 28 - 8cm = 20cm c 4cm x (5 + 2) d 4cm x (7 -2)
= 4cm x 10 = cm x = 40 = 20cm Đáp án
a) x + 18 = 30 + 18 = 48 b) x - 18 = 36 - 18
= 18
Số dầu có chai là: x = 21 (l)
(9)3 Củng cố, dặn dị
- u cầu HS tóm tắt nội dung rèn luyện - Nhận xét tiết học Nhắc HS chuẩn bị
****************************************************************** Bài soạn TKB thứ
Ngày dạy: Thứ tư ngày 19 tháng năm 2020 Tiết TOÁN
BẢNG CHIA 2
I MỤC TIÊU: Giúp HS:- Lập bảng chia dựa vào bảng nhân Nhớ bảng chia Áp dụng bảng chia để giải tốn có lời văn phép tính chia
- Rèn kĩ tính
- Ham học hỏi, tính xác, yêu thích học toán II CHUẨN BỊ:
1 GV: Các bìa, bìa có hai chấm trịn. 2 HS: bảng con, nháp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Gọi HS đọc lại bảng nhân 2.
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Lập bảng chia
- GV gắn lên bảng bìa, bìa có chấm trịn, sau nêu tốn: Mỗi bìa có chấm trịn Hỏi có tất chấm trịn ?
- Nêu phép tính thích hợp để tìm số chấm trịn có bìa
- GV nêu tốn: Trên bìa có tất chấm trịn Biết bìa có chấm trịn Hỏi có tất bìa ?
- Hãy đọc phép tính thích hợp để tìm số bìa mà tốn y/c Viết bảng: : = yêu cầu HS đọc phép tính
- Tiến hành tương tự với vài phép tính khác
* Học thuộc bảng chia
- GV hướng dẫn tổ chức cho HS học thuộc bảng chia
2.3 Thực hành
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào
- Yêu cầu HS tự làm đổi chéo
- 2HS lên bảng đọc - HS nghe
- Quan sát phân tích câu hỏi GV, sau trả lời: Hai bìa có chấm tròn
- x =
- Phân tích tốn trả lời: có bìa
- : =
- Cả lớp đọc ĐT
-HS học thuộc bảng chia - HS đọc thuộc
-HS đọc đề
(10)để kiểm tra
? Để làm cần ý điều gì? Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài
? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi ?
- Yêu cầu HS làm gọi HS làm bảng lớp
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng HS
? Khi giải tốn cần ý điều gì? 3 Củng cố - Dặn dò:
- Gọi vài HS đọc thuộc bảng chia - Chuẩn bị sau Một phần hai - Nhận xét đánh giá tiết học
vở để kiểm tra lẫn + Thuộc bảng chia
- HS đọc đề - HS trả lời
- Cả lớp làm vào vào - Một HS lên bảng giải Mỗi bạn số kẹo là: 12 : 2= 6( cái)
Đáp số: kẹo - HS trình bày - HS đọc
***************************************** Tiết TC TIẾNG VIỆT
ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Củng cố mở rộng kiến thức phân biệt r/d/gi; dấu hỏi/dấu ngã - Rèn kĩ viết tả.
- Có ý thức viết đúng, viết đẹp; rèn chữ, giữ vở. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV: sgk
2 HS: Vở TC, bảng con, BT.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng
2 Bài mới:
a Giới thiệu – Ghi đề b Hoạt động 1: Viết tả:
- GV yêu cầu HS đọc đoạn tả cần viết bảng phụ
- GV cho HS viết bảng số từ dễ sai viết
- GV đọc cho HS viết lại tả “Một trí khơn trăm trí khơn”
c Hoạt động 2: Bài tập tả
Bài 1: Điền r/d gi vào chỗ trống cho phù hợp :
a) eo hò … eo hạt b) mưa … dồi … c) … d) … ỗi rãi hờn … ỗi
Bài 2: Đặt dấu hỏi dấu ngã vào chữ in
- HS nghe, viết vào
- GV đọc cho HS viêt bài, HS viết
- GV đọc cho HS soát lỗi
(11)đậm :
Ba chân xoè lưa Chăng ca Là bàn bốn chân Riêng vong Trường Sơn Không chân khắp nước
Bài 3: Tìm từ ngữ chứa tiếng cột bên trái ghi tiếp vào chỗ trống
gió gió lốc,
dạo dạo chơi,
rũ ủ rũ, - u cầu nhóm trình bày
- GV nhận xét, sửa 3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học Nhắc HS chuẩn bị - Khen ngợi HS làm tốt
Ba chân xoè lửa Chẳng cả Là bàn bốn chân Riêng võng Trường Sơn Không chân khắp nước
gió gió lốc, cạo gió, quạt gió, …
dạo dạo chơi, dạo nhạc, rũ ủ rũ, rũ,
- Các nhóm trình bày - HS nhận xét, sửa
*********************************** Tiết ĐẠO ĐỨC
BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ (T2) I MUC TIÊU: Giúp HS:
- Cần nói lời yêu cầu, đề nghị tình khác Lời yêu cầu đề nghị phù hợp thể tự trọng tôn trọng người khác
- Bước đầu biết ý nghĩa việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị lich HS biết sử dụng lời yêu cầu đề nghị phù hợp giao tiếp
- Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình đơn giản, thường gặp hàng ngày HS có thái độ quý trọng người biết nói lời yêu cầu đề nghị * GD KNS: Kĩ nói lời yêu cầu đề nghị lịch Thể tự trọng tôn trọng người khác
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh minh hoạ, phiếu, thẻ bìa. - HS: Vở BT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Em cần nói lời yêu cầu đề nghị
như ? 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b Các hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Bày tỏ thái độ.
MT: Giúp HS biết bày tỏ thái độ qua tình phiếu luyện tập - Phát phiếu học tập cho HS
- Yêu cầu HS đọc ý kiến
- HS trả lời
(12)- Yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình khơng đồng tình
- Kết luận ý kiến 1: Sai
- Tiến hành tương tự với ý kiến lại + Với bạn bè người thân khơng cần nói lời đề nghị, yêu cầu khách sáo
+ Nói lời đề nghị, yêu cầu làm ta thời gian
+ Khi cần nhờ người khác việc quan trọng cần nói lời đề nghị yêu cầu + Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch tự trọng tôn trọng người khác
Hoạt động : HS tự liên hệ
MT: HS biết tự đánh giá việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị thân
- GV nêu yêu cầu:
+ Kể cho lớp nghe trường hợp em biết nói lời yêu cầu đề nghị
+ Khi nói lời yêu cầu đề nghị, người tỏ thái độ gì? Kết việc em nhờ sao?
+ Nói lời yêu cầu đề nghị có ích lợi gì? - Nhận xét khen ngợi
Hoạt động 3: Đóng vai.
MT: HS thực hành nói lời yêu cầu đề nghị - GDKNS: Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác,
- Khi cần đến giúp đỡ người khác, ta cần nói lời nhờ yêu cầu đề nghị với hành động cử cho phù hợp
- HD trị chơi: Cơ định bạn đứng lên nói lời đề nghị lớp Nếu lớp thấy lời nói, thái độ bạn phù hợp lịch thao tác theo bạn
- GV làm mẫu: nói “Mời bạn giơ tay” lớp làm theo
- Gọi HS chơi GV nhận xét, đánh giá KL: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp ngày tự tôn trọng tôn trọng người khác
3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
+ Chỉ cần nói lời yêu cầu, đề nghị với người lớn tuổi
- Biểu lộ thái độ cách giơ đồng ý hay không đồng ý
+ Sai
+ Sai + Sai + Đúng
- HS tự liên hệ, trình bày
- HS thảo luận, đóng vai theo cặp
- HS phân tích bổ sung ý kiến
- HS thực
(13)Tiết TẬP ĐỌC CÒ VÀ CUỐC I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Hiểu ND: Phải lao động vất vả có lúc nhàn, sung sướng (trả lời CH SGK) Hiểu nghĩa từ khó, cuốc, thảnh thơi
- Đọc lưu lốt tồn Ngắt, nghỉ đúng, đọc rành mạch toàn Biết đọc với giọng vui + nhẹ nhàng Bước đầu biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Cò, Cuốc)
- Ham thích mơn học
* GD KNS: Thể cảm thông Tự nhận thức: xác định gi trị thân, thể cảm thông
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.GV: Bảng phụ
2 HS: sgk
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: GV kiểm tra HS đọc bài: Một
trí khơn trăm trí khơn
? Em thích nhân vật truyện? Vì sao?
2 Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Luyện đọc:
- GV đọc mẫu toàn
* Đọc mẫu: GV đọc mẫu bài, sau đó gọi 1HS đọc tốt đọc lại
- Gọi HS đọc nối tiếp câu lần - YC HS đọc từ khó đọc - HS đọc nối tiếp câu lần * Luyện đọc theo đoạn ? Bài tập đọc có đoạn? - HS đọc nối đoạn lần - Hướng dẫn HS đọc câu dài
- HS đọc nối đoạn lần - Gọi HS đọc giải
- HS đọc theo cặp
- Thi đọc: Tổ chức cho nhóm thi - Tuyên dương nhóm đọc tốt - Đọc đồng
2.3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: ? Cị làm gì?
? Thấy Cị lội ruộng, Cuốc hỏi nào?
- em lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc
- Lắng nghe - Lắng nghe - 1HS đọc lại - Mỗi HS đọc câu - HS đọc
- HS đọc cá nhân, nhóm, lớp - HS nêu
- HS đọc đoạn
+ Phải có lúc vất vả lội bùn/mới có thảnh thơi bay lên trời cao
- HS đọc đoạn trước lớp - 1HS đọc
- Kiểm tra đọc theo cặp - HS thi đua đọc
- Lớp đọc đồng - Cò lội ruộng bắt tép
(14)? Vì Cuốc lại hỏi vậy?
? Cò trả lời Cuốc nào?
? Câu trả lời Cò chứa lời khuyên Lời khuyên ?
? Nếu Cuốc nói với Cò? - ND: Phải lao động vất vả có lúc thảnh thơi sung sướng
2.4 Luyện đọc lại: - GV đọc mẫu lần - Gọi HS đọc lại
- Cho 3,4 nhóm HS phân vai để đọc (người kể, Cò, Cuốc)
- Thi đọc truyện 3 Củng cố - Dặn dò:
- Gọi 2HS nói lại lời khuyên câu chuyện
- Nhận xét tiết học, dặn dò sau
sao?
- Vì ngày Cuốc thấy Cò hay bay trời cao lội bùn bắt tép
- Phải có lúc vất vả, lội bùn có thảnh thơi bay lên trời cao - Phải chịu khó lao động có lúc sung sướng
- Em hiểu Em cám ơn chị Cò
- HS đọc – nhận xét
- HS đọc, nhận xét bạn đọc tốt
********************************** Tiết TẬP VIẾT
CHỮ HOA S I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nắm cấu tạo, biết cách viết chữ hoa HS viết đúng, đẹp chữ hoa S (1 dòng cỡ vừa,1 dòng cỡ nhỏ ), chữ câu ứng dụng: Sáo (1 dòng cỡ vừa,1 dòng cỡ nhỏ ), Sáo tắm mưa (3 lần)
- Rèn kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư - Góp phần rèn luyện tính cẩn thận
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1 GV: Mẫu chữ viết.
2 HS: bảng con, tập viết
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC: Yêu cầu lớp viết vào bảng chữ
R từ Ríu 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn viết chữ hoa: - HDHS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ S
- Lên bảng viết chữ theo yêu cầu Lớp viết vào bảng
- Lớp theo dõi giới thiệu
(15)? Chữ S cao li?
? Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?
- GV vào chữ S miêu tả - GV viết bảng lớp
- GV hướng dẫn cách viết
- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết - HS viết bảng
- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn
* Hướng dẫn viết câu ứng dụng. - Giới thiệu câu: S - Sáo tắm mưa
- Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ
- Cách đặt dấu chữ - GV viết mẫu chữ: Sáo
- HS viết bảng
* Viết: : Sáo
- GV nhận xét uốn nắn 2.3 Hướng dẫn viết vào vở: - GV nêu yêu cầu viết
- GV theo dõi, giúp đỡ HS viết chậm - Nhận xét, chữa
- GV nhận xét chung 2.4 Nhận xét chữa bài:
- NX chi tiết từ 10 - 15 HS
- Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm 3 Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà hoàn thành viết
- li
- - đường kẻ ngang - - nét
- HS quan sát - HS nghe
- HS quan sát - HS đọc câu
- Chữ S: li; h: 2,5 li; t: li; r: 1,25 li; a, o, m, I, ư: li
- Dấu sắc (/) a ă - Dấu huyền (\) i
HS quan sát - HS viết bảng
- HS viết :
+ dòng chữ S cỡ vừa + dòng chữ S cỡ nhỏ + dòng chữ Sáo cỡ vừa + dòng chữ Sáo cỡ nhỏ + dòng cụm từ ứng dụng Sáo tắm mưa cỡ chữ nhỏ
*********************************** Tiết TC TỐN
ƠN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Củng cố mở rộng kiến thức bảng nhân 2; 3; 4; - Thực tốt tập củng cố mở rộng.
(16)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV: hệ thống tập, Bảng phụ, phiếu tập. 2 HS: BT, tăng cường Toán.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: kết hợp q trình ơn
luyện
2 Bài mới: a Giới thiệu
b Hướng dẫn HS làm tập
Bài 1: Điền dấu +; - ; x thích hợp vào chỗ nhiều chấm:
4 … … = 4 … … = 4 … … = 12 … … = 12 … … = 20 … … = 20
Bài Viết số thích hợp vào trống (theo mẫu):
Thừa
số 5
Thừa
số
Tích 10
Bài 3.Tính :
a) x + 12 = ……… b) x + 21 = ……… Bài Một luống rau có hàng, hàng có rau Hỏi luống rau có rau?
Bài (nâng cao) Tổng chữ số có hai chữ số khác viết chữ số 0, 1, bao nhiêu?
- GV hướng dẫn viết chữ số có hai chữ số từ số cho, sau tính tổng số
3 Củng cố, dặn dị.
- u cầu HS tóm tắt nội dung rèn luyện
- Nhận xét tiết học Nhắc HS chuẩn bị
- Lắng nghe
+ - = 4 - + = 4 x - = 12 + + = 12 x + = 20 + x = 20 Đáp án
TS 5
TS
Tích 10 28 18 25 24 18 20 40
a) x + 12= 24 + 12 = 36 b) x + 21 = 35 + 21 = 56
Số rau có hàng là: x = 27 (cây)
Đáp số: 27 rau Các số có hai chữ số là:10, 13, 30, 31 Tính tổng:10 + 13 + 30 + 31 = 81
(17)Bài soạn TKB thứ
Ngày dạy: Thứ năm ngày 20 tháng năm 2020 Tiết TC TIẾNG VIỆT
ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Củng cố mở rộng kiến thức trả lời câu hỏi “Ở đâu?”; từ ngữ loài chim - Rèn kĩ luyện tập, thực hành, làm tốt tập củng cố mở rộng. - u thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 GV: SGK
2 HS: Tăng cường TV.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: HS nói câu theo mẫu Ai nào?
2 Bài mới:
a Giới thiệu học, ghi tên b Hướng dẫn HS làm tập
Bài 1: Đặt câu hỏi có cụm từ đâu cho mỗi câu sau:
a) Ơng em trồng xồi cát trước sân b) Mẹ chọn xoài chín vàng to bày lên bàn thờ ơng
c) Đàn trâu thung thăng gặm cỏ cánh đồng
d) Chim én bay mặt nước sông Hồng e) Chim chích choè đậu cành cao trước nhà
Bài Chép lại từ Chim chích bơng (SGK, trang 30) :
a) Câu văn tả hình dáng chân chích bơng b) Câu văn tả hoạt động chân chích bơng c) Câu văn tả hình dáng cánh chích bơng d) Câu văn tả hoạt động cánh chích bơng e) Câu văn tả hình dáng mỏ chích bơng g) Câu văn tả hoạt động bắt sâu mỏ chích bơng
Bài Viết vào chỗ trống từ đến câu nói lồi chim em thích
- HS thực
a) Ơng em trồng xồi cát ở đâu?
b) Mẹ chọn xồi chín vàng to để ở đâu?
c) Đàn trâu thung thăng gặm cỏ ở đâu?
d) Chim én bay ở đâu?
e) Chim chích choè đậu ở đâu?
a) Hai chân chích bơng xinh xinh hai tâm
b) Thế mà hai chân tăm nhanh nhẹn, việc, nhẩy liên liến
c) Hai cánh nhỏ xíu
d) Cánh nhỏ mà xoải nhanh vun vút
e) Cặp mỏ chích bơng tí tẹo hai mảnh vỏ trấu chắp lại
g) Cặp mỏ tí hon gắp sâu nhanh thoăn
Gợi ý:
- Tên gọi lồi chim gì?
(18)3 Củng cố, dặn dị: - Nhận xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị sau
- Hoạt động loài chim có đáng ý?
- Vì em thích lồi chim đó? - Nghe
*********************************** Tiết TC TIẾNG VIỆT
ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Củng cố mở rộng kiến thức đặt trả lời câu hỏi; kiểu câu; loại dấu câu học
- Rèn kĩ luyện tập, thực hành, làm tốt tập củng cố mở rộng. - u thích mơn học.
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Đặt câu theo mẫu Ai nào?
2 Bài mới:
a Giới thiệu học, ghi tên b Hướng dẫn HS làm tập
Bài Điền dấu câu thích hợp vào chỗ chấm Bác Tám xoa đầu Tí, nói :
- Tí học Bác thưởng cho cháu hộp bánh
Quay sang Bờm bác hỏi
- Còn Bờm, cháu học hành
- Dạ, thưa bác, cháu học gấp đơi em Tí
Bài Khoanh trịn vào chữ trước câu trả lời nhất:
a) Trong câu “Cheo cheo loài thú nhút nhát, sống rừng.”, từ ngữ trả lời câu hỏi Con gì?
A Cheo cheo B Lồi thú C Sống rừng
b) Bộ phận in đậm câu “Tai cheo cheo khơng thính.”, trả lời cho câu hỏi nào?
A làm gì? B gì? C nào? c) Trong câu “Cheo cheo loài thú nhút nhát, sống rừng.”, từ nhút nhát từ gì?
A hoạt động B đặc điểm C vật Bài Em đặt câu hỏi trả lời với câu hỏi:
a) Khi ?
- Làm vào nháp 3hs nêu câu - Lắng nghe
Bác Tám xoa đầu Tí, nói :
- Tí học Bác thưởng cho cháu hộp bánh
Quay sang Bờm, bác hỏi:
- Còn Bờm, cháu học hành nào? - Dạ, thưa bác, cháu học gấp đơi em Tí
Chọn A
Chọn C
Chọn B
(19)b) Bao ? c) Lúc ? d)Tháng ? 3 Củng cố, dặn dò:
- Dặn HS nhà luyện viết thêm - Nhận xét tiết học
- Khi em biển ? - Em biển vào mùa hè (Hoặc) Vào mùa hè em biển
*********************************** Tiết TOÁN
MỘT PHẦN HAI I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Giúp HS nhận biết “Một phần hai” - Biết viết đọc 1/2
- Yêu thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV: máy tính, soạn power point , 2 HS: đồ dùng học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Vài em đọc bảng nhân 2.chia 2,
-Làm bảng
x = x = x = 10 : = 14 : = 18 : = 2 Bài mới:
a Giới thiệu – Ghi tên b Giới thiệu “Một phần hai” - Trực quan : hình vng
? HV chia thành phần ? ? Trong hình vng có phần tơ màu? - Một phần hai viết sau : ½
-½ đọc Một phần hai
- Kết luận: Chia HV thành hai phần nhau, lấy phần tức ½ hình vng ½ cịn gọi nửa
- Tiến hành tương tự hình trịn, hình TG c Luyện tập – thực hành:
Bài 1
- Theo dõi nhắc nhở HS tô màu khéo
Bài 2:
- Cho HS làm
? Hình có ½ số ô vuông tô màu ?
- HS đọc
- Lắng nghe
- phần
- Một phần hai tô màu - Một phần hai hình vng - Viết bảng : ½
- HS đọc “Một phần hai” - Vài em đọc
- ½ cịn gọi nửa
- Lớp thực với bìa
- HS tơ màu hình trả lời - Đã tơ màu ½ hình vng - Đã tơ màu ½ hình tam giác - Đã tơ màu ½ hình trịn
(20)? Vì em biết hình A có ½ số vng tơ màu ?
- Hỏi tương tư với hình C - Nhận xét
Bài 3:
? Vì hình b khoanh vào phần hai số cá ?
- Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò.
-Tổng kết nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học
tơ màu hình A C
- Vì hình A có tất ô vuông tô màu ô vuông
Hình khoanh vào ½ cá - Quan sát, tự làm
- Vì hình b có cá tất cả, có khoanh
*********************************** Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TỪ NGỮ VỀ LOÀI CHIM DẤU CHẤM, DẤU PHẨY I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Mở rộng vốn từ chim chóc, biết thêm tên số lồi chim, số thành ngữ loài chim
- Luyện tập sử dụng dấu chấm, dấu phẩy - Yêu thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV: máy tính, soạn power point 2 HS: bảng con, bút xạ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Từng cặp HS thực hành hỏi
theo mẫu câu “ở đâu” ? 2 Bài :
a Giới thiệu học, ghi tên b Hướng dẫn HS làm tập
Bài 1: Treo tranh minh hoạ giới thiệu - Gọi HS nhận xét chữa bài.
- Chỉ hình minh họa lồi chim yêu cầu HS gọi tên
Bài 2
- GV gắn băng giấy có ghi nội dung tập lên bảng Cho HS thảo luận nhóm Sau lên gắn tên lồi chim vào câu thành ngữ tục ngữ
- Gọi HS lên bảng - Nhận xét HS
- Mở SGK, trang 35 - Quan sát hình minh hoạ - HS lên bảng gắn từ
1- chào mào; 2- chim sẻ; 3- cò; 4-đại bàng; 5- vẹt; 6- sáo sậu; 7- cú mèo
- Đọc lại tên lồi chim
- Cả lớp nói tên lồi chim theo tay GV
- Chia nhóm, HS thảo luận phút
- Gọi nhóm có ý kiến trước lên gắn từ
(21)- Gọi HS nhận xét chữa - Yêu cầu HS đọc
- GV giải cho HS hiểu:
? Vì người ta lại nói“Đen quạ”?,
Bài 3:
? Bài tập yêu cầu làm gì? - Treo bảng phụ
- Gọi HS đọc đoạn văn - Gọi HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét, chữa - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn 3 Củng cố, dặn dò.
- GV nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà học xem trước
- Chữa
- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng
- Vì quạ có màu đen
- Cú có mùi Nói “Hơi cú” thể có mùi khó chịu - Điều dấu chấm, dấu phẩy vào trống thích hợp, sau chép lại đoạn văn
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo
- Lớp làm vào BT - Nhận xét, chữa - HS đọc lại
****************************************************************** Bài soạn TKB thứ
Ngày dạy: thứ sáu ngày 21 tháng năm 2020 Tiết TOÁN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Học thuộc bảng chia
- Rèn kĩ vận dụng bảng chia để làm tính giải tốn - u thich môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 GV: sgk
2 HS: đồ dùng học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: HS đọc bảng chia 2.
2 Bài mới:
a Giới thiệu – Ghi tên b Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Yêu cầu
- GV nhận xét đánh giá - GV củng cố bảng chia Bài 2:
- Yêu cầu lớp làm vào bảng x = 12
12 : =
- Củng cố mqh phép chia phép nhân
- HS đọc bảng chia - Lớp nhận xét
- HS nêu tập1
- Nối tiếp nêu k/quả phép tính - Nhận xét bạn
8:2=4 10:2=5 14:2=7 18:2=9 16:2=8 6:2=3 20:2=10 12:2=6 - HS nêu đề
(22)Bài 3: - Yêu cầu
- Nhận xét rút kết luận đúng, sai Bài 4:
- Gọi em nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS tự tóm tắt đề giải - Yêu cầu lớp làm vào
- Gọi 1em lên bảng thực Bài 5:
Trực quan
? Hình có phần hai số chim bay
? Vì em biết hình a c có phần hai số chim bay ?
- Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò.
- Hỏi HS kết phép nhân bảng nhân 2, 3, 4,
- HTL bảng nhân học - Nhận xét tiết học
- Lớp làm vào , em lên bảng Số cờ tổ nhận :
18 : = ( cờ ) Đáp số: cờ - em lên bảng Lớp làm vào
20 bạn xếp số hàng : 20 : = 10 (hàng) Đáp số : 10 hàng -Quan sát
- Hình a-c có phần hai số chim bay
- Vì hình a có chim bay chim đậu, có ½ số chim bay Hình b có chim bay chim đậu Có ½ số chim bay
- Học thuộc bảng nhân 2, chia
***************************************** Tiết CHÍNH TẢ
CỊ VÀ CUỐC I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nghe - viết xác nội dung đoạn bài: Cò Cuốc Biết viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu chấm cuối câu
- Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn: r/gi/d, hỏi/ ngã
- Rèntính cẩn thận
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 GV: SGK
2 HS: SGK, tả
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Gọi HS lên bảng, GV đọc cho
HS viết từ sau: nóng nực, lấy 2 Bài :
a Giới thiệu – Ghi tựa b Hướng dẫn viết tả: - GV đọc phần Cò Cuốc
? Đoạn văn lời trò chuyện với ai?
- HS viết bảng lớp Cả lớp viết
- Theo dõi viết
(23)- GVnêu từ khó viết
- Luyện viết chữ khó vào bảng c Hướng dẫn cách trình bày
? Đoạn trích có câu?
? Đọc câu nói Cị Cuốc
? Câu nói Cị Cuốc đặt sau dấu câu nào?
? Cuối câu nói Cị Cuốc đặt dấu gì?
? Những chữ viết hoa? - GV đọc tả cho HS viết - Soát lỗi
- GV đọc cho HS soát bài, soát lỗi - Nhận xét viết HS
c Hướng dẫn làm tập Bài 2a
- Chia HS thành nhiều nhóm, sau yêu cầu nhóm thảo luận để tìm từ theo yêu cầu
- Gọi nhóm đọc từ tìm được, nhóm khác có nội dung bổ sung từ
- GV nhắc lại từ
Bài 3a:
- GV chia lớp thành nhóm nêu yêu cầu VD: Tiếng bắt đầu âm r ?
- Tổng kết thi 3 Củng cố, dặn dị.
- HS nhà tìm thêm tiếng theo yêu cầu tập
- Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe
- HS viết bảng con, 1HS lên bảng viết
- câu
- HS đọc
- Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng
- Dấu hỏi
- Cò, Cuốc, Chị, Khi - HS viết tả vào - HS tự sốt lỗi
- Bài u cầu ta tìm tiếng ghép với tiếng có - Hoạt động nhóm
- riêng: riêng lẻ; riêng; riêng, …; giêng: tháng giêng, giêng hai, …
- dơi: dơi,…; rơi: đánh rơi, rơi vãi, rơi rớt,…
- dạ: vâng, bụng da,; ra: rơm ra, …
- HS viết vào Vở Bài tập - ríu ríu rít, vào, rọ, rá,…
- HS thực
***************************************** Tiết TẬP LÀM VĂN
ĐÁP LỜI XIN LỖI TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết đáp lại lời xin lỗi giao tiếp đơn giản - Biết xếp câu cho thành đoạn văn hợp lý II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV: SGK,SGV Một số tranh ảnh loài chim. 2 HS: BT TV.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
(24)1 KTBC: Gọi HS đọc tập 3. 2 Bài :
a Giới thiệu học, ghi tên b Hướng dẫn thực hành
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu
- Treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi:
- Gọi HS lên bảng đóng vai thể lại tình
? Theo em, bạn có sách bị rơi thể thái độ nhận lời xin lỗi bạn mình?
Bài 2: HS thực phần a, b. - GV chọn cho HS làm phần a, b
GV viết sẵn tình vào băng giấy -Gọi cặp HS lên thực hành: HS đọc yêu cầu băng giấy HS thực yêu cầu - Gọi HS lớp bổ sung có cách nói khác
- Động viên HS tích cực nói
- Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu.
- Treo bảng phụ
- Đoạn văn tả lồi chim gì?
- u cầu HS tự làm đọc phần làm
- GV theo dõi - Nhận xét HS
*GDKNS: Khi bạn có lỗi với em, bạn xin lỗi, em nói gì?
3 Củng cố, dặn dị. - Nhận xét tiết học
- Về nhà ghi nhớ thực hành đáp lại lời xin lỗi người khác sống ngày chuẩn bị sau
- HS đọc đoạn văn viết loài chim mà yêu thích
- HS đọc yêu cầu
- Quan sát tranh TLCH - HS đóng vai
- Bạn lịch thơng cảm với bạn
- Tình a:
- HS 1: Một bạn vội, nói với bạn cầu thang “Xin lỗi, cho tớ trước chút”
- HS 2: Mời bạn./ Không bạn trước đi./ Mời bạn lên trước./ Ồ, có đâu, bạn lên trước đi./… - Đọc yêu cầu
- HS đọc thầm bảng phụ - Chim gáy
- HS tự làm
- đến HS đọc phần làm - Sắp xếp theo thứ tự: b-d-a-c: - HS viết vào vở, đọc viết - HS nêu
- HS nhắc lại nội dung