- Một số HS kể lại về các loài chim đó học trong bài theo yêu cầu.. ……… LUYỆN TỪ VÀ CÂU.[r]
(1)TUẦN 22 Ngày soạn: 10/2/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày 13/2/2017
TOÁN
TIẾT 101: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
- Củng cố cho học sinh thuộc bảng nhân Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân trừ trường hợp đơn giản
- Học sinh biết giải tốn có phép tính nhân (trong bảng nhân 5) - Nhận biết đặc điểm dãy số để viết số thiếu dãy số - Bài tập cần làm HS đại trà.1a,2,3 HS khiếu làm thêm 4,5 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập số *Kh i động: Cho l p hát b i lí xanh.ớ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi học sinh đọc bảng nhân - Gv nhận xét
B Luyện tập: (27’) Bài 1: Số
- Dựa vào đâu điền số vào ô trống
Bài 2: Tính theo mẫu. M : x – = 20 – = 11
- Biểu thức có dấu tính? - Đó dấu nào?
- Khi thực tính em thực tính dấu tính trước?
Bài 3:
- Cho HS đọc Y/C đề - Bài tốn cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì?
- Học sinh đọc bảng nhân - Nhận xét
- HS đọc y/ c đề - HS làm việc cá nhân - HS trình bày kết - HS nhận xét.Chữa
x3 x x7 x9
- HS đọc y/ c đề - HS làm việc cặp đôi - HS trình bày trước lớp - HS nhận xét , bổ sung a x – 10 = 25 – 10 = 15 b x – = 35 – = 30
- Học sinh làm trình bày bảng Tóm tắt :
1 bao nặng : kg bao nặng : ?kg
15 25
(2)- 20 kg gạo bao?
- Bài toán thuộc dạng toán học?
*Bài 4:
- Để điền dấu cộng hay dấu nhân vào chỗ chấm, cần lưu ý điểm gì? C Củng cố, dặn dị: (5’)
- Đọc bảng nhân
- Về nhà đọc bảng nhân cho người thân nghe
Bài giải
4 bao đựng kg x = 20 (kg)
Đáp số: 20 kg - Học sinh làm đọc kết quả: x = 25 + = + = 10 x = 15
TẬP ĐỌC
CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU:
- Đọc lưu loát Đọc từ ngữ mới, từ khó, từ ngữ dễ lẫn - Nghỉ sau dấu câu cụm từ
- Bước đầu làm quen với đọc diễn cảm
- Hiểu nghĩa từ: Sơn ca, khôn tả, véo von, bình minh, cầm tù, long trọng… - Hiểu nội dung bài: Câu chuyện khuyên phải biết yêu thương lồi chim Chim chóc khơng sống chúng không bay lượn bầu trời xanh cao, khơng nên bắt chim, khơng nên nhốt chúng vào lồng
* HSNK: trả lời câu hỏi 3.
*BVMT: Cần yêu quý vật, cối môi trường thiên nhiên quanh ta để sống ln tươi đẹp có ý nghĩa.Từ góp phần bảo vệ mơi trường
* Các kĩ sống bản: - Xác định giá trị
- Thể cảm thông - Tư phê phán
II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
- Tranh minh hoạ tập đọc SGK
- Bảng ghi sẵn nội dung câu văn cần hướng dẫn đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động Tiết
A Kiểm tra cũ:
- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi “ Mùa xuân đến ”
- HS đọc trả lời câu hỏi:
+ Dấu hiệu cho biết mùa xuân đến? + Vì trí nhớ chim thơ ngây sáng ngời hình ảnh cánh hoa mận trắng?
+ Mùa xuân đến, cảnh vật chim chóc có thay đổi?
(3)- Nhận xét, đánh giá B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài:
Treo tranh minh họa hỏi: + Bức tranh vẽ cảnh gì?
+ Con thấy chim bơng cúc nào? Có đẹp vui vẻ khơng?
- Vậy mà có chuyện không tốt xảy với chim sơn ca cúc làm hai phải chết cách đáng thương buồn thảm Muốn biết câu chuyện xảy học hôm Chim sơn ca cúc trắng 2 Luyện đọc:
a GV đọc mẫu đọc toàn
- Phân biệt giọng chim nói với bơng cúc vui vẻ ngưỡng mộ Các phần lại đọc với giọng tha thiết, thương xót b Hướng dẫn HS luyện đọc
- Đọc nối tiếp câu + Luyện đọc:
- Đọc nối tiếp đoạn trước lớp (lần 1) + Luyện ngắt câu văn dài:
Lần
- Đọc đoạn nhóm Tiết 3 Tìm hiểu bài:
- Gọi HS đọc đoạn
+ Chim sơn ca nói bơng cúc nào?
+ Khi sơn ca khen cúc cảm thấy nào?
+Sung sướng khơn tả nghĩa gì?
+ Tác giả dùng từ để tả tiếng hót chim sơn ca?
+ Véo von có nghĩa gì?
+ Bức tranh vẽ chim sơn ca cúc trắng
- Bông cúc chim sơn ca đẹp - Nghe
- HS đọc thầm
- HS đọc nối tiếp câu
+ HS đọc: sơn ca, sung sướng, véo von, long trọng, lồng, lìa đời, héo lả
- HS: đọc nối tiếp đoạn trước lớp
+ HS đọc: Bơng cúc muốn cứu chim/ chẳng làm được.//
- HS đọc
- HS đọc đoạn nhóm
- Thể lại đọc nhóm (3 HS đoạn 3)
- HS đọc
- HS đọc, lớp theo dõi
+ Cúc ơi! cúc xinh xắn + Cúc sung sướng khôn tả
+ Nghĩa tả hết niềm sung sướng
+ Hót véo von
+ Là tiếng hót cao, trẻo
(4)+ Trước bị bắt bỏ vào lồng, sống sơn ca cúc nào?
=>Chim sơn ca cúc trắng sống vui vẻ hạnh phúc
+ Vì tiếng hót son ca trở nên buồn thảm?
+ Ai người nhốt sơn ca vào lồng? + Chi tiết cho thấy hai bé vô tâm sơn ca?
+ Không vô tâm hai chim mà hai bé đối xử vô tâm với cúc trắng, tìm chi tiết nói lên điều ấy?
+ Cuối chuyện xảy với chim sơn ca cúc trắng?
+ Tuy bị nhốt vào lồng chết, chim sơn ca cúc trắng yêu thương Con tìm chi tiết nói lên điều ấy?
+ Hai cậu bé làm sơn ca chết? + Long trọng có nghĩa gì?
+ Theo con, việc làm cậu bé hay sai?
+ Hãy nói lời khuyên với cậu bé?
* BVMT: Câu chuyện khuyên em điều gì?
* MT: Chúng ta cần đối xử tốt với con vật loài cây, loài hoa Cần yêu quý vật, cối môi
trường thiên nhiên quanh ta để sống luôn tươi đẹp có ý nghĩa.Từ góp phần bảo vệ mơi trường
4 Luyện đọc lại:
- Gọi HS đọc diễn cảm toàn - Theo dõi nhận xét
* Liên hệ:
+ Con bắt chim nhốt vào lồng chưa?
+ Chúng ta cần làm để bảo vệ lồi chim hoa?
5 Củng cố dặn dò: + Nêu lại nội dung bài?
+ Vì sơn ca bị nhốt vào lồng
+ Có hai bé nhốt sơn ca vào lồng + Hai không cho sơn ca giọt nước
+ Hai bé cắt đám cỏ có bơng cúc trắng bỏ vào lồng chim
+ Chim sơn ca chết khát, cịn bơng cúc trắng héo lả thương xót
+ Chim sơn ca khơng động đén bơng cúc trắng Cịn bơng cúc toả hương ngào ngạt để an ủi sơn ca Khi sơn ca chết, cúc héo lả thương xót
+ Hai cậu bé đặt sơn ca vào hộp thật đẹp chôn cất thật long trọng
+ Là đầy đủ nghi lễ trang nghiêm + Các cậu bé làm sai
+ Lần sau cậu đừng bắt chim
+ Chúng ta cần đối xử tốt với vật loài cây, lồi hoa Chính việc làm góp phần bảo vệ mơi trường - Lắng nghe
- HS đọc thể tình cảm qua giọng đọc
- HS nêu: - HS nêu:
(5)- Nhận xét tiết học
……… THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT
BỘ LÔNG RỰC RỠ CỦA CHIM THIÊN ĐƯỜNG I MỤC TIÊU
- Đọc lu lốt bài: Bộ lơng rực rõ chim Thiên Đờng - Trả lời câu hỏi theo sách
- Điền tr/ch; uôt/uôc
- Ôn từ ngữ loài chim trả lời câu hỏi đâu? II CC HOT NG DY HC
* Khởi động: Ban V n ngh cho l p kh i ă ệ động 1 Luyện đọc: (10’)
- Gv đọc mẫu, gợi ý cách đọc; giúp hs từ: loay hoay,…
- Hs luyện đọc nhóm - Các nhóm đọc trớc lớp 2 Tìm hiểu (7’)
- Gv nêu gợi ý nh Sách - hs chọn câu trả lời
- Hs nhËn xÐt vµ bỉ sung - Gv chốt lại
3, Hớng dẫn thực hành:(10) BT1: §iỊn tr/ ch; u«t/u«c
- Hs tự làm, gọi hs đọc kết BT2: Nối
- Gv gỵi ý, hs KG nèi mÉu Kªu nh cuèc
- Hs làm miệng, gv nhận xét BT3: Trả lời câu hỏi
- hs nêu câu hỏi
- Gv cho hs lµm mÉu, nhËn xÐt - Hs tù hoàn thành câu lại - 1hs hỏi, 1hs khác trả lời
BT dành cho HS giỏi (5)
Viết đoạn văn 6-7 câu nói mïa 4 Hoạt động ứng dụng: ( 3’)
- Dặn HS nhà xem lại tập
- HS lắng nghe phát giọng - Hs đọc theo nhóm
- HS đọc câu hỏi trả lời theo gợi ý - Lắng nghe
- HS thực tập thực hành
- Lắng nghe ………
ĐẠO ĐỨC
Tiết 22.BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:
- HS nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình khác - Lời yêu cầu, đề nghị phù hợp thể tự trọng tôn trọng người khác - HS biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp hàng ngày
- Giáo dục HS biết quý trọng người biết nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ nói lời yêu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khác - Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác
III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Vở tập Đạo đức
(6)III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Kh i động :
A Kiểm tra cũ: (4’)
- Khi cần nói lời yêu cầu, đề nghị?
- Nhận xét, đánh giá B Dạy học (30’) 1 Giới thiệu bài
- GV nêu yêu cầu nội dung tiết học 2 Các hoạt động.
Hoạt động HS tự liên hệ
- Những em biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch cần giúp đỡ Hãy kể lại vài trường hợp cụ thể? - Khen HS thực tốt Hoạt động 2: Đóng vai
- GV nêu tình huống, u cầu HS thảo luận, đóng vai theo cặp
+ Tình 1: Em muốn bố, mẹ cho chơi vào ngày chủ nhật
+ Tình 2: Em muốn hỏi thăm cơng an đường đến nhà người quen
+ Tình 3: Em muốn nhờ em bé lấy hộ bút
- Yêu cầu HS thảo luận
Kết luận: Em cần có lời nói hành động cử phù hợp cần đến giúp đỡ, dù nhỏ người khác
Hoạt động 3: Trò chơi “Văn minh, lịch sự”
- GV phổ biến trị chơi: Chủ trị đứng bảng nói to câu đề nghị với bạn lớp
VD: Mời bạn đứng lên
Tôi muốn đề nghị bạn giơ tay phải
- Tổ chức cho HS chơi lớp GV theo dõi nhận xét
- Kết luận chung: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp hàng ngày tự trọng tôn trọng người khác
3 Củng cố, dặn dò: (1’)
- Khi muốn nhờ mượn người khác việc
- HS lắng nghe
- HS nối tiếp báo cáo trước lớp: Em mượn bạn bút chì Em nói: Bạn cho mượn bút chì khơng?
- Nhận xét bổ sung - Nghe tình - Thảo luận nhóm đơi:
TH1: Chủ nhật tuần bố mẹ có bận khơng? Hay nhà chơi nhé?
TH2 Chú giúp cháu tìm nhà ông Nam không?
TH3 Em lấy hộ chị bút không? cho cháu
- Báo cáo trước lớp
- Nhận xét lời nói, cử chỉ, hành động đề nghị giúp đỡ nhóm
- Nghe lời lịch làm theo, khơng lịch bạn không thực động tác nêu
(7)- Nhận xét tiết học
- Về nhà thực nói lời yêu cầu đề nghị
_ Ngày soạn: 11/2/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 14/2 /2017
TOÁN
TIẾT 102: ĐƯỜNG GẤP KHÚC – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh nhận dạng gọi tên đường gấp khúc
- Học sinh nhận biết độ dài đường gáp khúc biết tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Vẽ sẵn đường gấp khúc ABCD vào bảng phụ - Mơ hình đường gấp khúc
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : *Khởi động: Cho lớp hát
A Kiểm tra cũ: (5’) - học sinh lên bảng tính:
x + 30 = x + 13 = - GV nhận xét tuyên dương
B Bài :
1 Giới thiệu đườnh gấp khúc tính độ dài đường gấp khúc.(8’) - Học sinh quan sát:
- Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng nào?
- Đường gấp khúc ABCD có điểm nào?
- Những đoạn thẳng có chung điểm đầu?
- Hãy nêu độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc?
- Yêu cầu học sinh nhắc lại đường gấp khúc ABCD
* Độ dài đường gấp khúc:
Độ dài đường gấp khúc ABCD tổng độ dài đoạn thẳng AB,BC,CD 2 Thực hành: (20’)
Bài 1: Ghi tên điểm vào hình gấp khúc viết theo mẫu:
- Học sinh lên bảng – lớp làm bảng
x + 30 = 20 + 30 = 50 x – 12 = 35 – 12 = 23
B D 2cm 3cm 4cm
A C
- Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng Là: AB, BC, CD
- Đường gấp khúc ABCD có điểm A,B.C,D
- Đoạn thẳng AB BC có chung điểm B - Đoạn thẳng BC CD có chung điểm C - Độ dài AB 2cm, độ dài đoạn BC 4cm, độ dài đoạn CD 3cm
(8)- Học sinh làm bảng - Đường gấp khúc gì?
Bài 2: Nối điểm để đường gấp khúc gồm đoạn thẳng, đoạn thẳng
- Hướng dẫn HS nối điểm - Cho HS làm
- GV nhận xét chữa
Bài 3: Tính độ dài đường gấp khúc - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?
- Hướng dẫn HS làm - GV nhận xét chữa
Bài 3: phần b tương tự Bài : Học sinh đọc đầu bài: - GV gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc y/ c đề - HS làm việc cặp đôi - HS trình bày trước lớp - HS nhận xét, chữa b,
A C E
B D
Đường gấp khúc: ABCDE c, Q P
N R S M
Đường gấp khúc MNPQRS
- Học sinh làm cá nhân a Hai đoạn thẳng M
N P b Ba đoạn thẳng
A B D C - Học sinh làm vào
B D A C
Độ dài đường gấp khúc ABCD là: 2cm + 3cm + 3cm = cm
Đáp số : 8cm - Học sinh thực hành bảng lớp làm đối chiếu
(9)- Bài yêu cầu ?
- Đường gấp khúc tạo cạnh ?
- Mỗi cạnh có độ dài cm? - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?
- Gọi hs lên bảng làm
3cm C Củng cố, dặn dị: (2’) - Đường gấp khúc gì?
- Về nhà chia sẻ người thân cách tính độ dài đường gấp khúc
Độ dài đường gấp khúc là: 3cm + cm + cm= cm
Hay: 3cm x = cm Đáp số: cm
- Học sinh trả lời
KỂ CHUYỆN
CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I MỤC TIÊU
KT: Dựa theo gợi ý kể lại đoạn câu chuyện
*TCPTTT biết kể đoạn câu chuyện theo gợi ý trí nhớ KN: Rèn kĩ kể chuyện cho HS
TĐ: yêu thích mơn học
*GDBVMT: Cần u q vật môi trường thiên nhiên quanh ta để sống ln đẹp đẽ có ý nghĩa Từ góp phần giáo dục BVMT
- GD ý thức bảo vệ mụi trường thiên nhiên
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Xác định giá tri
- Thể cảm thụng -Tư phê phán
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa
- Bảng ghi gợi ý tóm tắt đoạn truyện IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: * Khởi động: Ban VN cho lớp khởi động
A Kiểm tra cũ (5’)
- GV cho HS nối tiếp kể câu chuyện: Ơng Mạnh thắng Thần Gió, nêu ý nghĩa câu chuyện?
- GV cho HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét chốt lại
B Bài mới:
1 Giới thiệu (2’)
2 Hướng dẫn lời kể đoạn truyện (16’)
- HS nối tiếp kể câu chuyện Ơng Mạnh thắng Thần Gió
(10)a Hướng dẫn HS kể đoạn - Yêu cầu HS quan sát tranh
- Đoạn câu chuyện nói nội dung gì? - Bơng cúc trắng mọc đâu? đẹp nào?
- Chim sơn ca làm nói với bơng hoa cúc trắng?
- Hãy kể lại ND đoạn
- Gọi đại diện nhóm, em kể đoạn
b Hướng dẫn HS kể đoạn 2,3,4: tương tự
- Chia HS thành nhóm nhỏ yêu cầu HS kể nhóm
3 Kể lại toàn câu chuyện (17’) - GV tổ chức cho HS thi kể lại toàn câu chuyện (phân vai dựng lại câu chuyện - vai…)
- GV HS nhận xét
- Bình chọn HS, nhóm kể hay * GV động viên tuyên dương HS kể tốt, kể có tiến
C Củng cố, dặn dò: (5’) - Nêu ý nghĩa câu chuyện?
- Cần làm để bảo vệ lồi chim? - GV nhận xét học
- Dặn dò HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- HS quan sát tranh SGK để nhớ lại câu chuyện học
- HS trả lời câu hỏi, tìm hiểu lại truyện - Về sống tự sung sướng - Bông cúc trắng mọc lên bờ rào thật xinh xắn
- Cúc ơi! cúc xinh xắn làm sao! Chim hót véo von bên cúc
- HS kể theo gợi ý lời - HS đại diện nhóm, em kể đoạn
- Cả lớp theo dõi, nhận xét bạn kể - HS thực hành thi kể chuyện - Cả lớp theo dõi, nhận xét bạn kể - HS thi kể lại toàn câu chuyện (theo vai : Người dẫn chuyện,…) - HS nghe
- HS nêu, HS khác nhận xét bổ sung
VD: Hiểu điều câu truyện muốn nói: Hãy để chim tự ca hát, bay lượn, hoa tự tắm nắng mặt trời
* Có ý thức giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên, sinh vật, hoang dã
- HS nghe dặn dò
CHÍNH TẢ
CHIM SƠN CA VÀ BƠNG CÚC TRẮNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Làm BT2 Kỹ
- Nghe- viết xác CT, trình bày đoạn văn xi có lời nhân vật Thái độ
- HS có ý thức rèn chữ viết II CHUẨN BỊ:
- GV: Giáo án, bảng phụ - HS: SGK, VCT, bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
(11)A Kiểm tra cũ (5’) - GV gọi HS lên bảng viết
- GV đọc: xem xiếc, chảy xiết, việc làm - GV nhận xét
B Bài mới
* Giới thiệu (1’) * Dạy mới
1 HĐ1: Hướng dẫn HS tập chép (23’) a Hướng dẫn chuẩn bị
- GV treo bảng phụ đọc đoạn văn cần viế + Đoạn văn trích tập nào? + Đoạn trích nói nội dung gì? - GV hướng dẫn trình bày
+ Đoạn văn có câu?
+ Lời sơn ca nói với cúc viết sau dấu câu nào?
+ Trong cịn có dấu câu khác? + Khi chấm xuống dòng chữ đầu câu viết nào?
b Hướng dẫn viết từ khó
- u cầu HS tìm viết chữ bắt đầu d, r, tr, s
-Yêu cầu HS viết lại từ vào bảng
- GV nhận xét sửa lại từ c Viết tả
- GV nhắc HS tư ngồi viết - GV đọc HS viết
d Nhận xét chữa
- GV yêu cầu HS đổi kiểm tra lỗi cho bạn
- GV nhận xét viết HS
2 HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập(6’) Bài tập 1+ 2: Tìm từ ghi lại vào bảng - Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Chia lớp thành đội - GV tổ chức thi tìm từ
- Yêu cầu nhóm dán kết vừa tìm
- GV nhận xét kết nhóm C Củng cố –dặn dị (5’)
- Yêu cầu HS nhà giải câu đố - Dặn: Hoàn thành tập vào VBT
- HS thực yêu cầu GV - HS viết bảng
- HS đọc lại đoạn văn
+ Bài chim sơn ca cúc trắng + Về sống chim sơn ca cúc trắng bị nhốt lồng
+ Đoạn văn có câu
+ Viết sau dấu hai chấm gạch đầu dòng
+ Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm cảm + Viết lùi vào 1ô, viết hoa chữ đầu - HS tìm
- HS viết bảng
- HS viết - HS thực
(12)……… RÈN LUYỆN THỂ THAO
ĐI THƯỜNG THEO VẠCH KẺ THẲNG I Khởi động: (5’)
- GV Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học
- HS chạy vòng sân tập
- Thành vòng tròn,đi thường….bước - Ôn TD phát triển chung: Mỗi động tác thực x nhịp
- Trò chơi: Có chúng em - Kiểm tra cũ: HS Nhận xét
II Hoạt động (20’)
a.Ôn đứng hai chân rộng vai (hai bàn chân thẳng hướng phía trước),hai tay đưa trước-sang ngang-lên cao chếch chữ V-Về TTCB
G.viên hướng dẫn tổ chức HS luyện tập Nhận xét
b.Đi thường theo vạch kẻ thẳng
G.viên hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét
III Hoạt động thực hành (7’)
a.Ôn đứng hai chân rộng vai (hai bàn chân thẳng hướng phía trước),hai tay đưa trước-sang ngang-lên cao chếch chữ V-Về TTCB
b Đi thường theo vạch kẻ thẳng VI Hoạt động ứng dụng: (3’)
- HS đứng chỗ vỗ tay hát theo nhịp - Thả lỏng :Cúi người …nhảy thả lỏng - Hệ thống học nhận xét học
Đội Hình
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Về nhà ôn tập RLTTCB
Ngày soạn: 12/2/2017
Ngày giảng: Thứ tư ngày 15/2/2017
TẬP ĐỌC VÈ CHIM I MỤC TIÊU:
- Biết ngắt, nghỉ nhịp đọc dũng vố
- Hiểu nội dung : Một số loài chim có đặc điểm, tính nết giống người - Trả lời câu hỏi 1,3; học thuộc đoạn vè
(13)*BVMT: GD HS có ý thức bảo vệ lồi chim Đó góp phần bảo vệ mơi trường.
II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
- Tranh minh họa tập đọc SGK Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Khởi động: Ban V n ngh cho l p kh i ă ệ động A Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng kiểm tra bài: Chim sơn ca cúc trắng trả lời câu hỏi:
+ Chim sơn ca nói bơng cúc ?
+ Trước bị bắt bỏ vào lồng, sống sơn ca cúc nào? +Vì tiếng hót son ca trở nên buồn thảm?
+ Cuối chuyện xảy với chim sơn ca cúc trắng? - Nhận xét, đánh giá
B Dạy học mới 1 Giới thiệu bài:
- Tuần học chủ điểm gì?
- Các biết đến lồi chm rồi?
Bài học hôm cho biết thêm nhiều lồi chim khác Đó Vè chim Vè chim thể loại văn học dân gian Vè lời kể có vần
2 Luyện đọc a GV đọc mẫu
- GV đọc mẫu lần 1, ý đọc giọng kể vui nhộn Ngắt nghỉ cuối câu thơ
b Hướng dẫn HS luyện đọc - Đọc nối tiếp câu
- Yêu cầu HS đọc câu Nghe chỉnh sửa lỗi cho HS, có
- Đọc nối tiếp đoạn trước lớp - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS đọc
3 Tìm hiểu bài
- HS đọc - HS trả lời câu hỏi
- Chủ điểm Chim chóc - HS trả lời
- Nghe
- Cả lớp đọc thầm
- HS nối tiếp đọc Mỗi HS đọc dòng thơ
- Luyện phát âm từ: lon xon, nở, linh tinh, liếu điếu, mách lẻo, lân la,
- HS đọc nối tiếp đoạn
(14)- Gọi HS đọc toàn
+ Tìm tên lồi chim ? + Để gọi chim sáo “tác giả” dùng từ gì?
+ Tương tự tìm từ gọi tên loài chim khác
+ Con gà có đặc điểm gì? + Chạy lon xon có nghĩa gì?
+ Tương tự tìm từ đặc điểm lồi chim * Theo việc tác giả dân gian dùng từ để gọi người, đặc điểm người để kể lồi chim có dụng ý gì?
+ Em thích chim nhất? Vì sao?
*MT: GD HS có ý thức bảo vệ lồi chim Đó góp phần bảo vệ mơi trường.
4 Học thuộc lịng vè
- Yêu cầu HS đọc đồng vè sau xóa dần bảng cho HS đọc thuộc lũng
5 Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng vè kể loài chim vè lời văn
- HS nhà tìm hiểu thêm đoạn sau vè
- Chuẩn bị: Một trí khơn trăm trí khơn
- Nhận xét tiết học
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo
+ Các loài chim nói đến là: gà, sáo, liếu điếu, chìa vơi, chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo
+ Từ: em sáo
+ Con liếu điếu, cậu chìa vơi, chim chèo bẻo, thím khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú, bác cú mèo
+ Con gà hay chạy lon xon
+ Chạy lon xon dáng chạy bé - HS trả lời theo yêu cầu
+Tác giả muốn nói lồi chim có sống sống người, gần gũi với sống người
- HS trả lời - Theo dõi
- Học thuộc lịng, sau thi đọc thuộc lòng thơ
- Một số HS kể lại lồi chim học theo yêu cầu
……… LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: Ở ĐÂU ? I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức:
- Xếp tên số loài chim theo nhóm thích hợp - Biết đặt trả lời câu hỏi có cụm từ Ở đâu?
(15)3 Thái độ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng thống kê từ tập Mẫu câu tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS lên bảng thực hành hỏi đáp thời gian
- Tìm từ đặc điểm mùa năm?
- GV nhận xét HS 2 Dạy học mới. a Giới thiệu (1’)
b Hướng dẫn HS làm tập.
*Bài 1: Xếp tên lồi chim theo nhóm thích hợp (10’)
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
-Yêu cầu HS đọc từ ngoặc đơn - Yêu cầu HS đọc tên cột bảng từ cần điền đọc mẫu
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm cá nhân, chữa
- GV nhận xét, chốt lại kết làm
Bài 2: Trả lời câu hỏi (10’) Yêu cầu HS đọc đề BT2
- GV giúp HS nắm yêu cầu - Yêu cầu HS thực hành theo cặp - Gọi vài cặp lên thực hành trước lớp
+ Khi muốn biết địa điểm đó, việc ta dùng từ để hỏi?
- Hãy hỏi bạn bên cạnh câu hỏi có dùng từ " đâu"?
- Yêu cầu HS trình bày trước lớp - GV nhận xét HS
Bài 3: Đặt câu hỏi có cụm từ đâu cho mỗi câu sau: (10’)
- Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Gọi HS thực hành theo câu mẫu - Yêu cầu HS làm vào BT - Nhận xét HS
3 Củng cố dặn dò: (4’)
- GV chốt lại nội dung Nhận xét học
- Dặn dò chuẩn bị cho sau
- HS lên bảng thực hành hỏi đáp - HS lên bảng làm tập
- HS lớp nhận xét - Ghi đầu
- HS đọc yêu cầu tập
- HS đọc: Cú mèo, gõ kiến, chim sâu, cuốc - Gọi tên theo hình dáng, tiếng kêu, cách kiếm ăn
- Làm theo yêu cầu - HS lên bảng làm
- Nhận xét bạn làm đúng, sai - HS đọc thành tiếng - lớp đọc thầm - Làm theo cặp
- số cặp HS thực hành - Ta dùng từ "ở đâu"?
- HS ngồi cạnh thực hành hỏi đáp theo mẫu câu: đâu?
- Một số cặp HS trình bày trước lớp - HS đọc thành tiếng - lớp đọc thầm - HS thực hành
+ Sao chăm họp đâu ?
- Sao chăm họp phịng Đồn đội - Lớp làm vào tập
(16)TOÁN
TIẾT 103: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Giúp học sinh củng cố biết biểu tượng đường gấp khúc cách tính độ dài đường gấp khúc
- HS làm BT 1, – HS khiếu làm thêm BT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Vẽ sẵn đường gấp khúc bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
* Kh i động: Cho l p hát.ớ A Kiểm tra cũ: (5’)
- Vẽ độ dài đường gấp khúc ABCD - Tính độ dài đường gấp khúc có số đo là: AB= 3cm, BC= cm, CD = cm - Nhận xét tuyên dương
B Hướng dẫn HS làm tập: (25’) Bài 1:Tính độ dài đường gấp khúc (theo hình vẽ)
- Muốn tính tổng độ dài đường gấp khúc ta làm nào?
Bài 3:
- Học sinh đọc đầu - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Muốn tính tổng độ dài đường ốc sên bò ta làm nào?
- học sinh lên bảng lớp làm giấy nháp
- Học sinh làm trình bày bảng a.Độ dài đường gấp khúc: B
10dm 12dm A C
Độ dài đường gấp khúc ABC là: 10 + 12 = 22 (cm)
Đáp số: 22 cm b Độ dài đường gấp khúc:
N Q dm dm 10cm
M P
Độ dài đường gấp khúc MNPQ là: + + 10 = 27 ( dm) Đáp số: 27 dm - HS đọc y/c
- HS nêu miệng - HS chữa nhận xét
(17)C Củng cố, dặn dị: (5’)
- Đường gấp khúc có khác đường thẳng?
- Để tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?
- Dặn dị nhà ơn chuẩn bị sau - Về nhà người thân nêu cách tính độ dài đường gấp khúc
A
C D
Con ốc sên phải bò đoạn đường là: 68 + 12 + 20 = 100 (cm)
Đáp số: 100 cm
- Học sinh trả lời
……… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CUỘC SỐNG XUNG QUANH (Tiếp theo) I MỤC TIÊU
- Nêu số nghề nghiệp hoạt động sinh sống người dân nơi Học sinh
- Mô tả số nghề nghiệp, cách sinh hoạt người dân vùng nông thôn hay thành thị
* TCPTTT kể số nghề nghiệp người dân qua hình vẽ sách người dân nơi trẻ sinh sống
II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN.
- Tìm kiếm xử lý thông tin, quan sát nghề nghiệp người dân địa phương - Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin: phân tích, so sánh nghề nghiệp người dân thành thị nông thôn
- Phát triển kỹ hợp tác trình thục cơng việc III CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- ƯDCNTT Một số tranh ảnh nghề nghiệp (HS sưu tầm) IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Khởi động: Ban VN cho lớp khởi động 2 Bài cũ (5’)
? Giờ trước học gì? - Nhận xét
3 Bài (27’)
- GV: Ở tiết 1, em biết số ngành nghề miền núi vùng nơng thơn Cịn thành phố có ngành nghề nào, tiết hơm tìm hiểu Cuộc sống xung quanh – phần 2, để biết điều
Hoạt động 1: Kể tên số ngành nghề ở thành phố
- Yêu cầu thảo luận cặp đôi để kể tên số ngành nghề thành phố mà em biết
- Cuộc sống xung quanh
- HS trả lời theo câu hỏi GV
(18)- Từ kết thảo luận trên, em rút kết luận gì?
- GV kết luận: Cũng vùng nông thôn khác miền Tổ quốc, người dân thành phố làm nhiều ngành nghề khác
Hoạt động
- Kể nói tên số nghề người dân thành phố qua hình vẽ
- Yêu cầu: Các nhóm HS thảo luận theo câu hỏi sau:
+ Mơ tả lại nhìn thấy hình vẽ
+ Nói tên ngành nghề người dân hình vẽ
- GV nhận xét, bổ sung ý kiến nhóm
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
- Người dân nơi bạn sống thường làm nghề gì? Bạn mơ tả lại ngành nghề cho bạn lớp biết không?
Hoạt động 4: Trị chơi: Bạn làm nghề gì? - GV phổ biến cách chơi:
- GV gắn tên ngành nghề sau lưng HS HS lớp nói câu mơ tả đặc điểm, cơng việc phải làm nghề Sau câu gợi ý, HS bảng phải nói ngành nghề Nếu đúng, bạn khác lên chơi thay Nếu sai, GV thay đổi bảng gắn, HS phải chơi tiếp
- Nghề công an, công nhân…
- Ở thành phố có nhiều ngành nghề khác
- HS nghe, ghi nhớ
- Các nhóm HS thảo luận trình bày kết
- Nhóm – nói hình
+ Hình vẽ bến cảng Ơ bến cảng có nhiều tàu thuyền, cần cẩu, xe tơ, … qua lại.Người dân làm bến cảng làm người lái tơ, người bốc vác, người lái tàu, hải quan, …
- Nhóm – nói hình
+ Hình vẽ khu chợ Ơ có nhiều người: người bán hàng, người mua hàng tấp nập.Người dân làm khu vực chợ làm nghề bn bán (người bán hàng)
- Nhóm – hình 4:
+ Hình vẽ nhà máy Trong nhà máy đó, người làm việc hăng say.Những người làm nhà máy công nhân, người quản đốc nhà máy
- Nhóm – hình 5:
+ Hình vẽ khu nhà, có nhà trẻ, bách hóa, giải khát Những người làm khu nhà ni dạy trẻ, bảo vệ, người bán hàng, …
- Cá nhân HS phát biểu ý kiến
- HS chơi hướng dẫn GV
(19)- GV gọi HS lên chơi mẫu - GV tổ chức cho HS chơi Củng cố – Dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học
- Dặn dò HS chuẩn bị ngày hơm sau
……… THỰC HÀNH TỐN ÔN BẢNG NHÂN 3, 4 I.MỤC TIÊU :
- Củng cố lại bảng nhân 3, - Giải tốn có liên quan II HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: *Khởi động: Hát ước mơ thần tiên(2’) Hướng dẫn hs làm tập:(30’) BT1 :
- HS đọc thuộc bảng nhân 3,4
- GV hướng dẫn cho hs làm vào bảng
- Hs hoàn thành sách thực hành - Gọi hs nêu kết quả, gv nhận xét BT2 :
- Gv hướng dẫn cho hs làm vào sách thực hành
- Gọi hs lên bảng làm, hs nhận xét, gv nhận xét
BT3 :
- HS đọc nội dung toán - Gv ý hs yếu
- HS giải tập
- Hs chữa bài, nhận xét BT4 :
- GV gợi ý, hướng dẫn - HS tự làm
III Củng cố, dặn dò (3’)
- Dặn HS nhà xem lại tập
- 2-3 Hs đọc thuộc bảng nhân 3, - Hs thực theo yêu cầu
- Hs nêu kết làm - Hs làm vào thực hành - Hs lên bảng làm - Hs đọc nội dung toán - Hs làm vào
- Hs giỏi làm vào - Lắng nghe
Ngày soạn: 13/2/2017
Ngày giảng: Thứ năm ngày 16/ 2/ 2017
TOÁN
TIẾT 104: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
- Giúp HS củng cố ghi nhớ bảng nhân 2, 3, 4, thực hành tính giải tốn - Tính độ dài đường gấp khúc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, VBT
(20)* Kh i động: Cho l p hát.ớ A Kiểm tra cũ: (5’)
- HS lên chữa tập 2,3 SGK T 104
- GV nhận xét, tuyên dương B Thực hành: (27’)
Bài 1: Tính nhẩm.
- Củng cố bảng nhân 2,3,4,5 - GV nhận xét chữa
Bài 2: Viết số thích hợp vào trống.
- Củng cố bảng bảng nhân từ -> - GV nhận xét chữa
Bài 3: Tính độ dài đường gấp khúc bằng cách
C1: + + + = 12 C2: x = 12
Bài 4: Tính
- Củng cố thực biểu thức x + 18 = 5x - = x + 27 = x = - GV nhận xét chữa
C Củng cố dặn dò: (3’) - Nhận xét học
- Về nhà đọc thuộc bảng nhân 2,3,4,5 cho người thân nghe
- HS lên bảng chữa Dưới lớp kiểm tra lẫn tập nhà
- HS nhận xét, bổ sung - HS làm việc cá nhân - HS chữa nhận xét - HS làm việc nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét
- HS làm việc cặp đơi - HS trình bày kết - HS nhận xét
- HS chơi trò chơi tiếp sức
- đội chơi thời gian quy định đội tìm kết nhanh thời gian quy định đội thắng
……… TẬP VIẾT
CHỮ HOA: R I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Hiểu ý nghĩa câu ứng dụng Kỹ
- Viết chữ hoa R; chữ câu ứng dụng Ríu, Ríu rít chim ca Thái độ
- HS có ý thức rèn chữ viết II CHUẨN BỊ:
- GV: Giáo án, mẫu chữ hoa R - HS: VTV
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * Khởi động
A Bài cũ (5’)
- Gọi HS lên bảng viết chữ Q, Quê
(21)hương tươi đẹp - GV nhận xét B Bài mới
* Giới thiệu (1’) * Dạy mới
1HĐ1: Hướng dẫn viết chữ hoa (6’) - Quan sát số nét, quy trình viết chữ R - Chữ R hoa cao li?
- Chữ R hoa gồm nét? Là nét nào?
+ Chúng ta học chữ hoa có nét móc ngược trái?
- Hãy nêu quy trình viết nét móc ngược trái
- Giáo viên nhắc lại qui trình viết Viết bảng
Yêu cầu HS viết chữ R hoa vào trong không trung, sau viết bảng
HĐ2: Hướng dẫn viết từ ứng dụng (8’)
- Giới thiệu cụm từ ứng dụng
- Yêu cầu HS đọc cụm từ ứng dụng - Con hiểu cụm từ Ríu rít chim ca nghĩa
- Cụm từ Ríu rít chim ca có tiếng? Là tiếng
+ Những chữ có chiều cao với chữ R hoa cao li?
+ Các chữ lại cao li?
+ Hãy nêu vị trí dấu có cụm từ?
+ Khoảng cách chữ chừng nào?
- Viết bảng
- Yêu cầu HS viết chữ ríu rít vào bảng HĐ3: Hướng dẫn viết vào VTV (15’) - GV sửa lỗi cho HS
- Thu nhận xét số C Củng cố, dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà hoàn thành viết Tậo viết 2, tập hai
+ Chữ R hoa cao li
+ Chữ R hoa gồm nét: Nét nét móc ngược trái; Nét nét kết hợp nét cong nét móc ngược phải, hai nét nối với tạo thành vòng xoắn thân chữ + Chữ hoa B, P
- Đặt bút giao điểm ĐKN và ĐKD 3, sau viết nét móc ngược trái nét lượn cong vào Điểm dừng bút nằm ĐKN ĐKD
- Viết vào bảng - Viết bảng
- HS viết:
- HS đọc - HS trả lời - Có tiếng
- Chữ h, cao 1,5 li
- Các chữ lại cai li, chữ t cao 1,5 li - Dấu sắc đặt i
- Khoảng cách chữ o - HS thực
(22)……… THỦ CÔNG
Bài 11: GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ (Tiết 2) I MỤC TIÊU:
1 Học sinh biết cách gấp, cắt, dán phong bì Học sinh có kĩ gấp, cắt, dán phong bì
3 HS có ý thức tự giác học tập, rèn đôi bàn tay khéo léo, kiên trì, yêu lao động II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
- Bài mẫu, quy trình gấp
- Giấy thủ công, kéo, hồ dán, thước 2 Học sinh :
- Giấy thủ công, kéo, hồ dán, bút chì, bút màu.thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1 Ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra cũ: ( 1-2’)
- Nêu lại bước gấp, cắt dán, phong bì
- Nhận xét:
3 Bài mới: (28’) - Giới thiệu bài: Ghi đầu bài:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hành.
- Yêu cầu nhóm thực hành Chia nhóm: Nhóm đơi
- GV hướng dẫn, giúp đỡ HS lúng túng
* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá. - Y/c HS trình bày sản phẩm giấy thủ cơng
- GV nhận xét tinh thần học tập, kĩ gấp, cắt, dán phong bì HS - Nhận xét - đánh giá
+ Khen ngợi HS khéo tay, có sản phẩm đẹp, động viên HS khác
* Củng cố – dặn dò: (3’)
- Để gấp, cắt phong bì ta cần thực qua bước nào?
- Chuẩn bị giấy thủ công sau Ôn tập
- Hát
- Gồm bước
- Các nhóm thực hành gấp, cắt, dán phong bì giấy thủ cơng
- HS trình bày sản phẩm, nhận xét - Lắng nghe
- Qua bước - Ghi nhớ
_ Ngày soạn: 14/2/2017
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 17/2/2017
(23)I MỤC TIÊU: Kiến thức
- Làm BT2, Kỹ
- Nghe viết xác CT, trình bày hình thức văn xuôi Thái độ
- HS thêm yêu quý loài chim II CHUẨN BỊ:
- GV: Giáo án, bảng phụ - HS: SGK, VBT, VCT
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
* Khởi động: BVN cho bạn khởi động A Bài cũ (5’)
- Gọi HS lên bảng, đọc từ sau cho HS viết:
+ trâu bò, ngọc trai, chẫu chàng, trùng trục, chau chuốt, cuốc, đôi guốc, luộc rau
- GV nhận xét HS B Bài
* Giới thiệu (1’) * Dạy mới
1 HĐ1: HD nghe viết tả (22’) a Ghi nhớ nội dung đoạn viết
- GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần viết lượt sau yêu cầu HS đọc lại
+ Đoạn trích nói nội dung gì? b Hướng dẫn trình bày
+ Đoạn văn có câu?
+ Trong có dấu câu nào?
+ Chữ đầu đoạn văn viết nào? Các chữ đầu câu viết nào?
c Hướng dẫn viết từ khó
- u cầu HS tìm đoạn chép chữ bắt đầu n, l, tr, s,…
-Yêu cầu HS viết từ vào bảng con, gọi HS lên bảng viết
- Nhận xét sửa lại từ HS viết sai
d Viết tả
- GV đọc cho HS viết Mỗi cụm từ đọc lần
e Soát lỗi
- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích
- HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào giấy nháp
- Một số HS nhận xét bạn bảng lớp - Cả lớp đọc đồng từ vừa viết
- HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi bảng
- Về sống loài chim sân chim
+ Đoạn văn có câu + Dấu chấm, dấu phẩy
+ Viết hoa lùi vào ô vuông + Viết hoa chữ đầu câu văn
+ Làm, tổ, trứng, nói chuyện, nữa, trắng xố, sát sơng
- Viết từ khó tìm
- Nghe viết lại
(24)các từ khó cho HS sốt lỗi g Nhận xét
- Nhận xét số viết HS 2 HĐ2: HD làm BT tả (7’) Bài
- Yêu cầu HS đọc đề bài tập 2a - Gọi HS lên bảng làm yêu cầu lớp làm vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai
- Gọi HS nhận xét bạn bảng - Nhận xét
- Tiến hành tương tự với phần b tập
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm tờ giấy to bút
- Tuyên dương nhóm thắng
C Củng cố – Dặn dò (5’) - Nhân xét tiết học
- Dặn dị HS: Các viết có lỗi tả trở lên nhà viết lại cho tả đẹp
- Chuẩn bị: Một trí khơn trăm trí khơn
- Điền vào chỗ trống ch hay tr?
- Làm bài: Đánh trống, chống gậy, chèo bẻo, leo trèo, truyện, câu chuyện
- HS nhận xét bạn bảng Sửa lại bạn sai
- Đáp án: Uống thuốc, trắng muốt, bắt buộc, buột miệng nói, chải chuốt, chuộc lỗi
- Đọc đề mẫu - Hoạt động theo nhóm Ví dụ:
+ Con chăm sóc bà./ Mẹ chợ./ Ong trồng cây./ Tờ giấy trắng tinh./ Mái tóc bà nội bạc trắng./ …
+ Bà nông dân tuốt lúa./ Hà đưa tay vuốt mái tóc mềm mại bé./ Bà bị ốm nên phải uống thuốc./ Đôi guốc thật đẹp./…
……… TOÁN
Tiết 105: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
- HS thuộc bảng nhân 2, 3, 4, để tính nhẩm - Biết thừa số tích
- Biết giải tốn có phép nhân - HS làm BT1, 2, (3 cột1)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : *Kh i động: Cho l p hátớ
A Kiểm tra cũ: (5’)
- Tính: x + 39 = x - 17 = - Đọc bảng nhân 4,
B Hướng dẫn HS làm tập: (30’)
- học sinh lên bảng
(25)Bài 1: Tính nhẩm
- Để nhẩn kết nhanh dựa vào bảng nhân học? - GV nhận xét kết
Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống. - Gọi HS đọc yêu cầu
- Mỗi bảng có hàng cột? - Để tính số vào trống hàng cột ta phải thực áp dụng bảng nhân nào?
- GV yêu cầu lớp làm VBT - Gọi HS làm bảng lớp
- GV nhận xét chốt kết
Bài 3: Giải toán - Học sinh đọc đầu - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Bài tốn thuộc dạng tốn học? C Củng cố, dặn dò: (5’)
- Bài học hôm củng cố kiển thức nào?
- Về nhà đọc thuộc bảng nhân 2,3,4,5 cho người thân nghe
- Học sinh làm đọc kết
- 1HS đọc yêu cầu - Mỗi bảng có cột
- Học sinh làm bảng Tóm tắt:
học sinh: hoa
học sinh : ? hoa Bài giải
học sinh trồng số hoa là: x = 35 (cây hoa)
Đáp số: 35 hoa - Học sinh trả lời
……… TẬP LÀM VĂN
ĐÁP LỜI CẢM ƠN - TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM I MỤC TIÊU
1 KT: HS biết đáp lời cảm ơn tình
*TCPTTT biết nói lời yêu cầu, đề nghị , viết khoảng câu kể loài chim KN: Rèn kĩ nói lời yêu cầu, đề nghị cho HS
3 TĐ: Có thái độ tơn trọng thực yêu cầu, đề nghị bạn
* GDBVMT: Qua giỏo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Giao tiếp: ứng sử văn hố - Lắng nghe tích cực
III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Chép sẵn đoạn văn BT lên bảng
- Mỗi HS chuẩn bị tranh ảnh lồi chim em thích IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU * Khởi động: Ban VN cho l p kh i ớ động
1 Kiểm tra cũ (5’)
x 10
3 15 24 30
x
4 32 24 12
x
(26)- Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đọc đoạn văn viết mùa hè
- GV nhận xét 2 Dạy mới. a Giới thiệu (1’)
b Hướng dẫn HS làm tập.
Bài 1: Đọc lời nhân vật tranh(5’) - GV yêu cầu HS quan sát tranh, đọc lời nhân vật tranh
+ Khi cụ già cảm ơn, bạn HS nói gì? + Theo em bạn lại nói ? + Em tìm câu nói khác thay cho lời đáp bạn HS ?
Bài 2: Nói lời đáp em trường hợp sau (12’)
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi - Gọi cặp HS đóng lại tình
- Yêu cầu lớp nhận xét đưa lời đáp khác Bài 3: Đọc Chim chích trả lời câu hỏi (12’)
- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đoạn văn "Chim chích bơng"
+ Những câu văn tả hoạt động chích bơng ?
+ Những câu văn tả hình dáng chích bơng ?
- GV yêu cầu HS làm
* GV hướng dẫn HS trả lời theo câu hỏi - Gọi HS đọc làm
- GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò (5’) - GV nhận xét học
- Dặn HS đáp lời cảm ơn sống hàng ngày
- Dặn dò chuẩn bị cho sau
- HS lên bảng đọc đoạn văn viết mùa hè
- HS lớp nhận xét - Ghi đầu
- HS quan sát tranh tập
- Bạn HS nói: Khơng có ạ, giúp cụ già qua đường làm
- Vì việc làm nhỏ mà tất người làm - HS nêu
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo cặp
- cặp HS đóng lại tình
- HS lớp nhận xét đưa lời đáp khác
- HS đọc - HS nêu
- Con chim xinh đẹp hai mảnh vỏ chấu chắp lại
- HS làm bài, đọc làm
- HS nghe nhận xét, dặn dò
- HS thực hành đáp lời cám ơn tình cụ thể
……… KỸ NĂNG SỐNG
Bài GIÚP ĐỠ BỐ MẸ VÀ NGƯỜI THÂN I Khởi động (2’)
(27)nhau
II Dạy :(30’) *Hoạt động
a Câu chuyện: Con gái ngoan b Trải nghiệm
1 Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
2 Đọc đoạn thơ cho bạn nghe
3 Đánh dấu x vào ô trống ý em chọn
*GV: Các cần có thói quen giúp đỡ ông bà, bố mẹ công việc phù hợp với lứa tuổi
4 Cảm giác em hoàn thành xong việc làm giúp đỡ bố mẹ người thân
Hoạt động : Bài học
1 Khi giúp đỡ bố mẹ người thân, em cần
2 Để giúp đỡ người thân em không nên
3 Luôn biết quan tâm, giúp đỡ bố mẹ người thân, em
Hoạt động 3: Đánh giá, nhận xét III Hoạt động ứng dụng (3’)
- Đọc lại học cho người thân nghe
- HS đọc câu chuyện 2-3 lần - Cá nhân đọc trả lời câu hỏi - Thay trả lời câu hỏi - Thống câu trả lời - Đọc thầm đoạn thơ - Đọc cho nghe
- Chia sẻ tình cảm ơng cháu - Hoàn thành vào
- Yêu cầu bạn nêu giúp đỡ người thân cần thể thái độ tinh thần ?
- Cá nhân nêu cảm nghĩ
- Nhóm trưởng mời bạn chia sẻ cảm nghĩ
- Đọc nội dung có trog hình - Trao đổi bạn
- Đọc cho nghe
- Đọc việc không nên giúp đỡ người thân
- Trao đổi bạn
- Đọc cho nghe hứa giúp đỡ người thân không nên có thái độ
- HS đọc học