- GV: Tranh minh họa trong bài tập đọc (phóng to, nếu có thể). Bảng phụ ghi sẵn các từ, câu, đoạn cần luyện đọc. Các hoạt động dạy học:.. Hoạt động dạy Hoạt động học.[r]
(1)Thứ hai, ngày tháng năm 2020 TẬP ĐỌC
TIẾT 64-65: MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN (2 tiết) I Mục tiêu:
- Biết ngắt , nghỉ chỗ;đọc rõ lời nhân vật câu chuyện
-Hiểu đọc rút từ câu chuyện: Khó khăn, hoạn nạn, thử thách trí thơng minh người ; kiêu căng, xem thường người khác.( trả lời CH 1,2,3 ; HS ,giỏi trả lời CH )
-Giáo dục học sinh không nên kiêu căng, xem thường người khác II Chuẩn bị:
- GV: Tranh minh họa tập đọc (phóng to, có thể) Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc
- HS: SGK
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định:
2 Bài cũ : Vè chim Gọi HS đọc thuộc lòng Vè chim
- Nhận xét, ghi điểm HS
3 Bài mới: Một trí khơn trăm trí khơn
Hôm em học một truyện có tên “ Một trí khơn trăm trí khơn” Vì trí khơn lại thắng trăm trí khơn? Đọc câu chuyện em biết điều
Hoạt động 1: Luyện đọc
a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu lượt, sau gọi HS đọc lại
b) Đọc câu:
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp
- Yêu cầu HS tìm từ khó đọc
c) Luyện đọc theo đoạn
- Gọi HS đọc giải
- Hỏi: Bài tập đọc có đoạn? Các đoạn phân chia nào?
- Nêu yêu cầu luyện đọc theo đoạn gọi HS đọc đoạn
- Hát
- HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi:
- Theo dõi đọc thầm theo
- HS nối tiếp đọc Mỗi HS đọc câu bài, đọc từ đầu hết
- HS đọc, lớp theo dõi SGK - Bài tập đọc có đoạn:
- HS đọc
(2)- Y/c HS đọc đoạn * Đọc đoạn nhóm
- Chia nhóm HS, nhóm có HS yêu cầu đọc nhóm Theo dõi HS đọc theo nhóm
d) Thi đọc:
- Tổ chức cho nhóm thi đọc cá nhân đọc đồng
- Tuyên dương nhóm đọc tốt e) Đọc đồng thanh
của mình, HS khác nhận xét, sau lớp thống cách ngắt giọng:
- HS đọc lại câu đoạn hội thoại Chồn Gà Rừng
- HS đọc đoạn
- HS nối tiếp đọc Mỗi HS đọc đoạn
- Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân HS đọc theo yêu cầu GV, sau thi đọc đồng đoạn
TIẾT 2
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Gọi HS đọc
- Tìm câu nói lên thái độ Chồn Gà Rừng?
- Khi gặp nạn Chồn ta xử lí nào?
- Gà Rừng nghĩ mẹo để hai nạn?
-Thái độ Chồn Gà Rừng thay đổi sao?
- Gọi HS đọc câu hỏi
+ Em chọn tên cho truyện? Vì sao? - GV nxét, bổ sung
- HS đọc
- Chồn ngầm coi thường bạn Ít sao? Mình có hàng trăm
- Khơng cịn lối để chạy trốn
- Chồn lúng túng, sợ hãi nên khơng cịn trí khơn đầu
- Đắn đo: cân nhắc xem có lợi hay
hại.-Thình lình: bất ngờ
- Gà Rừng giả chết vùng chạy để đánh lạc hướng người thợ săn, tạo thời cho Chồn vọt khỏi hang
- Vì Gà Rừng dùng trí khơn mà cứu hai thoát nạn
- Chồn thay đổi hẳn thái độ, tự thấy trí khơn bạn cịn trăm trí khơn
- Gặp nạn biết khơn câu chuyện ca
ngợi bình tĩnh, thơng minh Gà Rừng gặp nạn
- Chồn Gà Rừng vì câu chuyện kể
về Chồn Gà Rừng
(3)-Câu chuyện nói lên điều gì? * Hoạt động 3 : Luyện đọc lại - Y/c HS đọc lại toàn - Nhận xét
4 Củng cố - dặn dò:
- Em thích nhân vật bài? Vì sao?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Cò Cuốc
trí thơng minh, nhanh nhẹn Gà Rừng - Lúc gặp khó khăn, hoạn nạn biết khôn
- HS đọc
- Con thích Gà Rừng Gà Rừng thơng minh lại khiêm tốn dũng cảm
-Con thích Chồn Chồn nhận thấy thông minh Gà Rừng cảm phục thơng minh, nhanh trí, dũng cảm Gà Rừng.-
- - Về nhà xem lại chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm:
******************************** Thứ ba, ngày tháng năm 2020
KỂ CHUYỆN
TIẾT 22: MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I Mục tiêu:
-Biết đặt tên cho đoạn truyện.( BT1) -Kể lại đoạn câu chuyện( BT2)
-HS giỏi kể lại toàn câu chuyện.( BT3) II Chuẩn bị:
- GV: Mũ Chồn, Gà quần áo, súng, gậy người thợ săn (nếu có) Bảng viết sẵn gợi ý nội dung đoạn
- HS: SGK
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định:
2 Bài cu: õ Chim sơn ca cúc trắng
Gọi HS lên bảng, yêu cầu kể chuyện Chim sơn
ca cúc trắng (2 HS kể lượt)
- Nhận xét, cho điểm HS
3 Bài Một trí khơn trăm trí khơn * Hoạt động 1: HD kể chuyện
- Hát
- HS lên bảng kể chuyện
(4)a) Đặt tên cho đoạn chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu
Vậy theo em, tên đoạn truyện phải thể điều gì?
-Suy nghĩ đặt tên khác cho đoạn mà thể nội dung đoạn truyện
- Yêu cầu HS chia thành nhóm Mỗi nhóm HS, đọc lại truyện thảo luận với để đặt tên cho đoạn truyện
- Gọi nhóm trình bày ý kiến Sau lần HS phát biểu ý kiến, GV cho lớp nhận xét đánh giá xem tên gọi phù hợp chưa
- GV nxét chốt lại
b) Kể lại đoạn truyện
Bước 1: Kể nhóm
- GV chia nhóm HS yêu cầu HS kể lại nội dung đoạn truyện nhóm
Bước 2: Kể trước lớp
- Gọi nhóm kể lại nội dung đoạn nhóm khác nhận xét, bổ sung nội dung thấy nhóm bạn kể thiếu
- Chú ý HS kể, GV gợi ý thấy HS lúng túng
* Hoạt động 2: Kể lại toàn câu chuyện - Kể lại toàn câu chuyện: (HS khá, giỏi)
Yc học sinh kể toàn câu chuyện
- Gọi HS mặc trang phục kể lại truyện theo hình thức phân vai
-Nhận xét
4 Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể chuyện cho người thân nghe chuẩn bị bài: Bác sĩ sói
-Đặt tên cho đoạn câu chuyện Một trí khơn trăm trí khơn.
- Tên đoạn truyện phải thể nội dung đoạn truyện
-HS suy nghĩ trả lời - HS làm việc theo nhóm nhỏ
- HS nêu tên cho đoạn truyện Ví dụ:
+ Đoạn 2: Trí khơn Chồn/ Chồn Gà Rừng gặp nguy hiểm/
+ Đoạn 3: Trí khơn Gà Rừng/ Gà Rừng thể trí khơn/
+ Đoạn 4: Gà Rừng Chồn gặp lại nhau/ Chồn cảm phục Gà Rừng/
- Mỗi nhóm HS kể lại đoạn câu chuyện Khi HS kể HS khác lắng nghe để nhận xét, bổ sung cho bạn
- Các nhóm trình bày, nhận xét
- HS kể theo vai: người dẫn chuyện Gà Rừng, Chồn, bác thợ săn
- HS nxét, bổ sung
- HS khá, giỏi kể theo yêu cầu - HS nghe
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe xem trước sau Rút kinh nghiệm:
(5)******************************** CHÍNH TẢ (Nghe – viết)
TIẾT 43: MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I Mục tiêu:
-Nghe - viết xác CT, trình bày đoạn văn xi có lời nhân vật -Làm BT2a ; BT3a
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ ghi sẵn quy tắc tả - HS: SGK, VBT
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động hoc
1 Ổn định:
2 Bài cũ : Sân chim.
- Gọi HS lên bảng GV đọc cho HS viết HS lớp viết vào nháp
- Nhận xét Bài mới:
Tiết học ngày hôm nghe viết bài: Một trí khơn trăm trí khơn Mời lớp mở sách vở, đồ dùng học tập để học Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả
a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn viết
b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu?
- Trong đoạn văn chữ phải viết hoa? Vì sao?
- Tìm câu nói bác thợ săn?
- Câu nói bác thợ săn đặt dấu gì?
c) Hướng dẫn viết từ khó
- GV đọc cho HS viết từ khó - Chữa lỗi tả HS viết sai * GV đọc trước HS viết
d) Viết tả
- GV đọc cho HS viết
e) Soát lỗi
- Hát
- con cuốc, chuộc lỗi, chuột, tuột
tay, bạch tuộc.
- Theo dõi
- Đoạn văn có câu
- Viết hoa chữ Chợt, Một, Nhưng,
Ơng, Có, Nói chữ đầu câu
- Có mà trốn đằng trời.
- Dấu ngoặc kép
- HS viết: cách đồng, thợ săn, cuống quýt, nấp, reo lên, đằng trời, thọc.
- HS nghe
- Gọi HS lên bảng viết, HS viết vào bảng
- HS viết
(6)- GV đọc cho HS dò
g) Chấm bài: GV chấm số
Hoạt động 2:Hướng dẫn làm tập tả Bài 2a: Trị chơi
- GV chia lớp thành nhóm Và hướng dẫn cách chơi
- Kêu lên vui mừng - Tương tự
- Tổng kết chơi Bài 3a :
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Treo bảng phụ yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét, chữa
3 Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà làm tập, xem lại sửa lỗi sai (nếu có) chuẩn bị sau
- HS thực theo y/c - Reo.
- Đáp án: giằng/ gieo; giả/ nhỏ/ ngỏ/ - Đọc đề
- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào Vở tập Tiếng Việt 2, tập hai.
- Nhận xét, chữa bài: giọt/ riêng/ giữa
- HS nghe
- Về nhà xem lại chuẩn bị sau
Rút kinh nghiệm:
******************************** Thứ tư ngày tháng năm 2020
TẬP ĐỌC
TIẾT 66: CÒ VÀ CUỐC I Mục tiêu:
-Biết ngắt, nghỉ chỗ; đọc rành mạch toàn
-Hiểu N/D: Phải lao động vất vả có lúc nhàn, sung sướng.( trả lời CH SGK )
- Giáo dục cho học sinh phải cố gắng sống, học tập II.Chuẩn bị:
- GV: Tranh minh họa tập đọc sgk Bảng phụ có ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc
- HS: SGK
(7)Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn định:
2 Bài cũ Một trí khơn trăm trí khônGọi HS đọc trả lời câu hỏi nội dung
- Nhận xét 3 Bài mới:
3.1 Giới thiệu bài
- Giáo viên yêu cầu học sinh xem tranh minh họa, cho em nhận biết cò cuốc.( khác màu lông, độ cao chân, độ dài mỏ, cách sinh hoạt.)
-: Cò Cuốc là hai loài chim kiếm
ăn đồng ruộng Cuốc sống bụi cây, thấy Cị có áo trắng phau, thường bay trời cao mà phải lội xuống ruộng bùn bắt tép lấy làm lạ Các em xem Cị giải thích cho Cuốc nghe nào? Mời lớp vào học
3.2 Luyện đọc a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn b) Luyện phát âm đọc câu
- Ghi bảng từ khó, dễ lẫn cho HS luyện đọc
Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu c) Luyện đọc đoạn
Yêu cầu HS đọc,
* Đọc đoạn nhóm: * Đọc đoạn trước lớp: d) Thi đọc
Nhận xét, tuyên dương e) Đọc đồng thanh
- Cho HS đọc đồng đoạn 3.3:Tìm hiểu bài
- Gọi HS đọc lại toàn - Cị làm gì?
- Hát
- HS đọc toàn trả lời câu hỏi: - HS nxét
-HS nhận xét
-HS lắng nghe
- Theo dõi
- HS đọc cá nhân, nhóm, lớp
- Mỗi HS đọc câu theo hình thức nối tiếp
-Lần lượt HS đọc nhóm mình, bạn nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho
- HS đọc đoạn trước lớp -HS thi đua đọc
-Cả lớp đọc đồng đoạn
(8)- Khi đó, Cuốc hỏi Cị điều gì? - Vì Cuốc lại hỏi Cị vậy? - Câu trả lời Cò chứa đựng lời khuyên, lời khuyên gì?
- Nếu em Cuốc em nói với Cị? 4.Củng cố- Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Bác sĩ sói
-Chị bắt tép vất vả thế, chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng sao?
-Cị nói: “Khi làm việc, ngại bẩn hở chị.” -Phải có lúc vất vả, lội bùn có thảnh
thơi bay lên trời cao
-Phải chịu khó lao động có lúc sung sướng
-Em hiểu Em cảm ơn chị Cò.
-Trả lời theo suy nghĩ cá nhân - HS nghe
- Về nhà xem lại chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm:
********************************* LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 22: TỪ NGỮ VỀ LOÀI CHIM DẤU CHẤM, DẤU PHẨY. I Mục tiêu:
-Nhận biết tên số loài chim vẽ tranh (BT1) ; điền tên loài chim cho vào chỗ trống thành ngữ.(BT2)
-Điền dấu chấm, dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp đoạn văn - Giáo dục học sinh u thích mơn học
II.Chuẩn bị:
- GV: Tranh minh hoạ loài chim - HS: SGK
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định:
2 Bài cũ : Từ ngữ chim chóc Gọi HS lên bảng
- Nhận xét
3 Bài Từ ngữ loài chim: Dấu chấm, dấu phẩy
Bài 1
- Treo tranh minh hoạ giới thiệu Gọi HS nhận xét chữa
- Chỉ hình minh họa lồi chim yêu
- Hát
Từng cặp HS thực hành hỏi theo mẫu câu “ở đâu
- Mở SGK, trang 35 - Quan sát hình minh hoạ - HS lên bảng gắn từ
(9)cầu HS gọi tên
Bài 2
- GV gắn băng giấy có ghi nội dung tập lên bảng Cho HS thảo luận nhóm Sau lên gắn tên lồi chim vào câu thành ngữ tục ngữ
- Gọi HS nhận xét chữa - Yêu cầu HS đọc
- GV giải thích câu thành ngữ, tục ngữ cho HS hiểu:
+ Vì người ta lại nói “Đen quạ”?
Bài 3
- Bài tập yêu cầu làm gì?
- Treo bảng phụ, gọi HS đọc đoạn văn - Gọi HS lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét, chữa - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn 3 Củng cố- Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
4- đại bàng ; 5- vẹt; 6- sáo sậu ; 7- cú mèo. - Đọc lại tên loài chim
- Cả lớp nói tên lồi chim theo tay GV
- Chia nhóm HS thảo luận phút - Gọi nhóm có ý kiến trước lên gắn từ
a) quạ b) cú e) cắt c) vẹt d) khướu
- Chữa
- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng -Vì quạ có màu đen
- Cú có mùi Nói “Hơi cú” thể có mùi khó chịu
- Điều dấu chấm, dấu phẩy vào ô trống thích hợp, sau chép lại đoạn văn
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo
- Nhận xét, chữa - HS đọc lại
- Hết câu phải dùng dấu chấm Chữ đầu câu phải viết hoa
- Về nhà xem lại chuẩn bị sau
Rút kinh nghiệm:
Thứ năm ngày tháng năm 2020 CHÍNH TẢ (Nghe – viết) TIẾT 44 : CÒ VÀ CUỐC I Mục tiêu:
(10)-Làm BT 2a ; BT3a
- Giáo dục tính cẩn thận cho học sinh II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ ghi sẵn tập - HS: VBT Tiếng việt
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định:
2 Bài cũ : Một trí khơn trăm trí khơn Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ - Nhận xét
3 Bài mớiCò Cuốc
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết
- GV đọc phần Cò Cuốc
- Đoạn văn lời trò chuyện với ai? b) Hướng dẫn cách trình bày
- Đoạn trích có câu?
- Đọc câu nói Cị Cuốc
- Câu nói Cị Cuốc đặt sau dấu câu nào?
- Cuối câu nói Cị Cuốc đặt dấu gì? - Những chữ viết hoa?
c) Hướng dẫn viết từ khó * GV đọc trước viết d) Viết tả
- GV đọc tả cho HS viết e) Soát lỗi
- GV đọc cho HS dị bài, sốt lỗi g) Chấm bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập Bài 2a
- Chia HS thành nhiều nhóm, sau yêu cầu nhóm thảo luận để tìm từ theo u cầu - Gọi nhóm đọc từ tìm được, nhóm khác có nội dung bổ sung từ, có
- GV nhắc lại từ
- Hát
- HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào bảng
- HS nxét
- Theo dõi viết
- Đoạn văn lời trò chuyện Cò Cuốc
- câu
- HS đọc
- Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng
- Dấu hỏi
-Cò, Cuốc, Chị, Khi
-HS đọc, viết bảng lớp, bảng - HS viết tả vào
- HS tự soát lỗi
- Bài u cầu ta tìm tiếng ghép với tiếng có
- Hoạt động nhóm - Đáp án:
riêng: riêng lẻ ; riêng; riêng,…;
giêng: tháng giêng, giêng hai,…
dơi: dơi,…; rơi: đánh rơi, rơi vãi,
(11)Bài 3a: Trò chơi
- GV chia lớp thành nhóm nêu yêu cầu VD: Tiếng bắt đầu âm r?
- Tổng kết thi 4 Củng cố Dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà tìm thêm tiếng theo yêu cầu tập
- Chuẩn bị: tập chép “ Bác sĩ Sói”
dạ: dạ vâng, bụng dạ,…; rạ: rơm rạ,… - HS viết vào Vở Bài tập.
- Các tổ chơi trị chơi
- ríu ríu rít, vào, rọ, rá,… - HS làm tập vào Vở tập
- HS nghe
- - Về nhà xem lại chuẩn bị sau
Rút kinh nghiệm:
************************************************** Thứ sáu ngày tháng năm 2020
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 22: ĐÁP LỜI XIN LỖI TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM I Mục tiêu:
-Biếp đáp lời xin lỗi tình giao tiếp đơn giản.( BT1,BT2) -Tập xếp câu cho thành đoạn văn hợp lý.( BT3)
II Chuẩn bị:
- GV: Các tình viết băng giấy Bài tập chép sẵn bảng phụ - HS: VBT Tiếng việt
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Đáp lời cảm ơn Tả ngắn loài chim Gọi HS đọc tập
- Nhận xét
3 Bài mới: Đáp lời xin lỗi Tả ngắn loài chim Bài 1
- Treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi:
- Gọi HS lên bảng đóng vai thể lại tình
- Hát
- HS đọc đoạn văn viết lồi chim mà u thích
(12)- Theo em, bạn có sách bị rơi thể thái độ nhận lời xin lỗi bạn mình?
- Nhận xét
Bài 2:
- GV viết sẵn tình vào băng giấy Gọi cặp HS lên thực hành: HS đọc yêu cầu băng giấy HS thực yêu cầu
- Gọi HS lớp bổ sung có cách nói khác Động viên HS tích cực nói
- Nhận xét, tun dương HS nói tốt Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng phụ
- Đoạn văn tả lồi chim gì?
- u cầu HS tự làm đọc phần làm
- Gv theo dõi - Nhận xét
4 Củng cố- Dặn dò:
- HS ghi nhớ thực hành đáp lại lời xin lỗi người khác sống ngày chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
- Bạn lịch thơng cảm với bạn
Tình a:
- HS 1: Một bạn vội, nói với bạn cầu thang “Xin lỗi, cho tớ trước chút” - HS 2: Mời bạn./ Không bạn trước đi./ Mời bạn lên trước./ Ồ, có đâu, bạn lên trước đi./…
- Đọc yêu cầu
- HS đọc thầm bảng phụ - Chim gáy
- HS tự làm
- đến HS đọc phần làm Sắp xếp theo thứ tự: b-d-a-c: - HS viết vào Vở
- Hs nghe
- Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm:
TẬP VIẾT
TIẾT 22: CHỮ HOA S I Mục tiêu:
- Viết chữ hoa S ( dòng cỡ vừa ,1 dòng cỡ nhỏ) ;chữ câu ứng dụng : Sáo
( dòng cỡ vừa,1 dòng cỡ nhỏ ), Sáo tắm mưa ( lần )
-Góp phần rèn luyện tính cẩn thận II Chuẩn bị:
- GV: Chữ mẫu S. Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ. - HS: Vở Tập viết
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định:
2 Bài cũ Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: R
- Hát
(13)- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - GV nhận xét
3 Bài
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ S
- Chữ S cao li?
- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?
- GV vào chữ S miêu tả: + GV viết bảng lớp
- GV hướng dẫn cách viết:
- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng
- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng * Treo bảng phụ
1 Giới thiệu câu: S – Sáo tắm mưa
2 Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ - Cách đặt dấu chữ
- Các chữ viết cách khoảng chừng nào? GV viết mẫu chữ: Sáo lưu ý nối nét S iu
HS viết bảng
* Viết: : Sáo
- GV nhận xét uốn nắn Hoạt động 3: Viết * Vở tập viết:
- GV nêu yêu cầu viết
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa
- GV nhận xét chung
- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng
- HS quan sát - li
- đường kẻ ngang - nét
- HS quan sát
- HS nghe
- HS quan sát
- HS tập viết bảng - HS đọc câu
- S : li; h : 2,5 li; t : li; r : 1,25 li; a, o, m, I, : li
- Dấu sắc (/) a ă - Dấu huyền (\) i - Khoảng chữ o
- HS quan sát - HS viết bảng
(14)4 Củng cố Dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Nhắc HS hoàn thành nốt viết
-Chuẩn bị: Chữ hoa T - - Về nhà hoàn thành viết chuẩn bịbài sau Rút kinh nghiệm:
SINH HOẠT LỚP (Tuần 22)
1- Đánh giá tình hình tuần qua: * Ưu điểm:
- HS học chuyên cần
- Đủ dụng cụ học tập, có học bài - Phát biểu ý kiến xây dựng sôi nổi
* Tồn tại:
- Còn nói chuyện học, số học sinh cịn thụ động giờ học.
2- Công việc tuần đến: - Khắc phục tồn tại
-Thực tốt nề nếp lớp.
-Đi học giờ, giữ gìn sách đồ dùng học tập -Đoàn kết thương yêu giúp đỡ bạn bè học tập
-Lễ phép lời thầy cô giáo -Thực tốt an tồn giao thơng.
****************************************************************
Tổ trưởng kí duyệt Giáo viên