Giao an Tuan 8 Lop 2

- Năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực quan sát, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống. Các nội dung lồng ghép, tí[r]

(1)

Ngày soạn: 23/10/2020

Ngày dạy: Thứ Hai , ngày : 26/10/2020 Lớp dạy: 2B TU

ẦN 8 Ti

ết 36: TO ÁN

36 + 15 ( Trang 36 ) I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ: Giúp HS :

- Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 36 +15

- Biết giải tốn theo hình vẽ phép tính cộng có nhớ phạm vi 100

2 Định hướng phát triển lực:

- Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực tính tốn,

năng lực quan sát, lực phát giải vấn đề, lực tư duy-lập luận lôgic

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.GV: Que tính ,bảng gài HS: bó que tính, bảng

III PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC: Quan sát, hỏi đáp, thực hành

*Giảm tải: 1- dòng 2, 2-câu c, IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra cũ (3-5 phút): - Học sinh lên bảng làm : 46 + 7; 19 +

- Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: - Giới thiệu bài(1-2 phút):

2.1 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 36 + 15 ( 8-10 phut)

2.1.1.Mục tiêu: biết đặt tính thực phép tính cộng có nhớ dạng 36 +15

2.1.2.Đồ dùng: que tính, bảng gài

2.1.3.Phương pháp : quan sát, đàm thoại, thực hành

2.1.4.Tiến trình hoạt động: Giới thiệu phép cộng 36 + 15

- GV nêu vấn đề: Có 36 que tính, thêm 15 que tính Hỏi có tất que tính?

- HS nêu lại tốn

GV: Muốn biết có tất que tính ta phải làm nào? (phép cộng)

(2)

- Học sinh thao tác que tính, nêu kết cách tìm kết - GV chốt cách tìm kết

- GV hướng dẫn đặt tính theo tính (như SGK) Hỏi : Đặt tính nào? Tính nào? - HS nhắc lại cách đặt tính cách tính

- GV đưa VD: 26 + 17, 46 + 35, HS làm bảng

2.2.Hoạt động 2: Thực hành phép cộng dạng 36 + 15 (10-13 phút) 2.2.1 Mục tiêu: Củng cố phép cộng dạng 36 + 15

2.2.2 Đồ dùng: Bảng 2.2.3 Phương pháp : thực hành 2.2.4 Tiến trình hoạt động: Bài 1: Tính (dịng 1)

- HS làm cá nhân vào bảng con, trình bày cách cộng nhận xét (Lưu ý HS viết thẳng cột)

Bài 2(bài a,b)

- Đặt tính tính tổng, biết số hạng là:

- GV giúp HS hiểu đề bài: Bài tập có yêu cầu? Đó yêu cầu nào?

- HS làm vào bảng con, trình bày cách cộng nhận xét 2.3.Hoạt động 3: Thực hành giải toán (7 phút)

2.3.1 Mục tiêu: Củng cố giải tốn có lời văn 2.3.2 Phương pháp : thực hành

2.3.3 Tiến trình hoạt động:

Bài 3: Giải tốn theo hình vẽ tóm tắt

- GV yêu cầu HS nhìn hình vẽ thảo luận theo nhóm đơi nêu tồn - HS giải vào vở, HS lên bảng làm

- Nhận xét đánh giá

2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, liên hệ, dặn dò (1-2 phút): - Nhận xét tiết học

- Về làm tập VBT

Tiết 22,23: TẬP ĐỌC

NGƯỜI MẸ HIỀN( Trang 63 ) I MỤC TIÊU :

(3)

- Cô giáo người mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạybảo em học sinh nên người (trả lời câu hỏi SGK)

- Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực quan sát, lực phát giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào sống

3 Các nội dung lồng ghép, tích hợp khác

*GDKNS : Thể cảm thơng, kiểm sốt cảm xúc, tư phê phán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV: SGK Tranh minh họa HS: SGK , bảng

III PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC: Trực quan, hỏi đáp, thực hành, đóng vai

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra cũ(3-5 phút): - HS đọc bài: Thời khoá biểu - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: - Giới thiệu bài(1-2 phút): 2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc (28-30 phút)

2.1.1.Mục tiêu: Biết ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

2.1.2.Đồ dùng: Bảng phụ

2.1.3.Phương pháp : thực hành

2.1.4.Tiến trình hoạt động: - Giáo viên đọc mẫu

- Học sinh luyện đọc câu ( HS đọc cá nhân nối tiếp đọc câu)

+ Hướng dẫn HS đọc từ khó: chơi, nén tị mị, cổng trường, trốn được, vùng vẫy (HS đọc cá nhân, đồng thanh) kết hợp giải nghĩa từ

- Theo dõi, hướng dẫn đọc, sửa sai cho HS - Hướng dẫn đọc đoạn trước lớp + GV chia đoạn cho bài: đoạn

+ Hướng dẫn đọc câu dài, ngắt nghỉ

+ Giải nghĩa từ: gánh xiếc, tò mò, lách, lấm lem, thập thị … - Luyện đọc nhóm

- Thi đọc nhóm - Nhận xét cách đọc

(4)

2.2.2 Đồ dùng: Tranh minh họa đọc sách giáo khoa 2.2.3 Phương pháp : Trực quan , hỏi đáp

2.2.4 Tiến trình hoạt động: GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- HS đọc đoạn 1, trả lời:

+ Giờ chơi Minh rủ Nam đâu? ( xem xiếc)

+ Các bạn định phố cách nào? (chui qua lỗ tường thủng) - HS đọc đoạn 2,3, trả lời:

+ Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, cô giáo làm gì? (Cơ xin bác bảo vệ nhẹ tay để nam khỏi bị đau Sau đó, nhẹ nhàng kéo Nam lùi lại, đỡ em ngồi dậy phủi hết đất cát người em đưa em lớp)

- HS đọc đoạn 4, trả lời:

+ Cơ giáo làm Nam khóc? (Cơ xoa đầu an ủi Nam) + Người mẹ hiền ai? (cô giáo)

+Theo em giáo lại ví với người mẹ hiền? - HS thảo luận cặp đôi trả lời

- Nhận xét chốt ý

- Rút nội dung bài: Cơ giáo người mẹ hiền em học sinh Cô vừa yêu thương em học sinh hết mực, vừa nghiêm khắc dạy bảo em nên người

2.3.Hoạt động 3: Luyện đọc lại (13-15 phút)

2.3.1 Mục tiêu: Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật 2.3.2 Phương pháp : thực hành

2.3.3 Tiến trình hoạt động: - GV đọc mẫu lần - Hướng dẫn đọc theo vai ( Đọc theo nhóm)

- Các nhóm thi đọc - Nhận xét, đánh giá

Tiết 15: LUYỆN TIẾNG VIỆT LUYỆN ĐỌC: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I MỤC TIÊU :

- Bước đầu đọc kiểu câu, biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật (đám trẻ, ông cụ)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến

(5)

III PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC: thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1 Kiểm tra cũ(3-5 phút):

Gọi học sinh đọc bài: Các em nhỏ cụ già - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: - Giới thiệu bài(1-2 phút): 2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc (13-15 phút)

2.1.1 MT: HS bước đầu đọc kiểu câu, biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật (đám trẻ, ông cụ)

2.1.2 PP: thực hành luyện tập, hỏi đáp, nhóm 2.1.3 Tiến trình hoạt động:

a GV đọc diễn cảm toàn

b HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: + Bước 1:

- Đọc câu nối tiếp, luyện đọc từ khó - Đọc đoạn trước lớp

- GVHD HS ngắt nghỉ đúng, giải nghĩa từ khó - Đọc đoạn nhóm theo nhóm

- Vài nhóm thi đọc

- Cả lớp GV nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt + Bước 2:

- HS nêu giọng đọc

- HS luyện đọc theo vai thi đọc theo vai - Cả lớp GV bình chọn cá nhân đọc tốt

2.2 Hoạt động cuối: Củng cố, liên hệ, dặn dò (1-2 phút): - Nhận xét tiết học – Tuyên dương

Tiết 16 LUYỆN TIẾNG VIỆT

CHÍNH TẢ (Tập chép) NGƯỜI THẦY CŨ

I MỤC TIÊU:

(6)

Chép xác CT, trình bày đoạn văn xuôi - Làm BT2; BT3a

2 Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, lực hợp tác, lực phát giải vấn đề, lực giao tiếp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: Dụng cụ học tập

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Hỏi đáp, nhóm, luyện tập thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra cũ: ( 3-5 phút)- HS lên bảng ,lớp viết bảng con - tìm kiếm, mỉm cười

- Nhận xét

2 Bài mới: ( 1-2 phút) Giới thiệu bài- GV nêu MĐ, YC tiết học 2.1 Hoạt động 1: HD tập chép ( 18-20 phút)

2.1.1 Mục tiêu: Chép xác trình bày đoạn văn xi 2.1.2 Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

2.1.3 Phương pháp dạy học: Hỏi đáp, luyện tập thực hành 2.1.4 Tiến trình hoạt động

- GV treo bảng phụ đọc đoạn chép Bài tả có câu? câu

Chữ đầu câu viết nào?Hoa Đoạn văn có dấu câu nào?

- HS viết bảng tiếng dễ viết sai: chơi, xúc động, cửa sổ, lỗi, phạt, mắc lỗi

HS chép vào GV chấm, chữa bài, nhận xét 2.2 Hoạt động 2: HD làm tập âm vần (10 phút)

2.2.1 Mục tiêu: Viết nhớ cách viết số tiếng có vần, âm đầu dễ lẫn : ui/uy ch/tr ; iên / iêng

2.2.2 Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

2.2.3 Phương pháp dạy học: Hỏi đáp, luyện tập thực hành 2.2.4 Tiến trình hoạt động

Bài tập 2: HS đọc yêu cầu, làm vào VBT - GV nhận xét làm HS

Bụi phấn, huy hiệu Vui vẻ, tận tuỵ

Bài tập 3: - GV nêu yêu cầu, làm vào VBT GV chốt lời giải đúng:

a) Tr hay ch

giò chả, trả lại, trăn, chăn b) iên hay iêng

tiếng nói, tiến lười biếng, biến

(7)

- GV nhận xét tiết học

_ Tiết 8: LUYỆN TOÁN

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

- Biết đặt tính thực phép tính cộng có nhẩm phạm vi 100

- Củng cố giải toán có lời văn phép tính.So sánh số phạm vi 100

- Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực tính toán,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV: SGK

2 HS: SGK, bảng

III PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC: thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra cũ(3-5 phút): - HS làm bảng : 46 + 36 17 + 16

2 Bài mới: - Giới thiệu bài(1-2 phút): 2.1 Hoạt động 1: Luyện tập(20-25 phút)

2.1.1 Mục tiêu : Biết đặt tính thực phép tính cộng có nhẩm phạm vi 100 Củng cố giải tốn có lời văn So sánh số phạm vi 100

2.1.2 Phương pháp: thực hành

2.1.3 Tiến trình hoạt động: Bài 1/41VBT: Tính nhẩm - HS làm cá nhân vào VBT

- HS nêu kết dựa vào bảng cộng HS nối tiếp nêu kết Bài 2/41VBT: Tính

- HS tính theo bước,

- HS nối tiếp nêu kết quả, nhận xét kết Bài 3/VBT: Đặt tính tính

(8)

Bài 4/VBT

- HS tóm tắt,tìm cách giải

- HS giải vào VBT 1HS lên bảng làm - HS nhận xét chất vấn

- GV nhận xét, sửa sai

2.2 Hoạt động cuối: Củng cố, liên hệ, dặn dò(1-2 phút): - Đọc lại bảng cộng học

- Nhận xét tiết học

Ngày soạn: 24/10/2020

Ngày dạy: Thứ Ba, ngày : 27 /10/2020 Lớp dạy: 2B Tiết 37: TOÁN

LUYỆN TẬP ( Trang 37 ) I MỤC TIÊU :

-Thuộc bảng 6, 7, 8, cộng với số.Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100.Biết giải toán nhiều cho dạng sơ đồ.Biết nhận dạng hình tam giác

-Làm thành thạo tập có dạng Định hướng phát triển lực:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV: Phiếu viết sẵn tập 2 HS: SGK, bảng

III PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC: Quan sát, hỏi đáp, thực hành *Giảm tải: 3, 5-b

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1 Kiểm tra cũ(3-5 phút):

- Học sinh lên làm, lớp làm bảng con: 38 + 56; 16 + 29 - Nhận xét, tuyên dương

(9)

2.1.1 Mục tiêu: Thuộc bảng 6, 7, 8, cộng với số Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100

2.1.2 Đồ dùng: Phiếu viết sẵn tập 2.1.3 Phương pháp: Đàm thoại, thực hành 2.1.4 Tiến trình hoạt động:

Bài 1: Tính nhẩm - HS nêu yêu cầu

- Cá nhân tiếp nối nêu kết - Nhận xét đánh giá

Bài 2: Viết số thích hợp vào trống

- Học sinh làm theo nhóm đơi vào phiếu, đại diện nhóm trình bày kết

- HS + GV nhận xét

2.2.Hoạt động : Ôn tập giải toán nhiều (8 phut) 2.2.1 Mục tiêu: Giải toán nhiều cho dạng sơ đồ 2.2.2 Phương pháp : Đàm thoại, thực hành

2.2.3 Tiến trình hoạt động: Bài 4:

- GV yêu cầu HS nhận dạng toán

- HS làm cá nhân giải vào 1HS lên bảng làm, HS nhận xét chất vấn

- Nhận xét, sửa sai

2.3.Hoạt động : Nhận dạng hình tam giác (8 phút) 2.3.1 Mục tiêu: Biết nhận dạng hình tam giác

2.3.2 Phương pháp : Quan sát, đàm thoại, thực hành 2.3.3 Tiến trình hoạt động: Bài 5(a)

- HS quan sát hình SGK, nêu kết - Nhận xét, sửa sai

2.4 Hoạt động cuối: Củng cố, liên hệ, dặn dò (1-2 phút): - Nhắc lại cách thực phép cộng

- Về nhà làm VBT - Nhận xét tiết học

Tiết 8: KỂ CHUYỆN

NGƯỜI MẸ HIỀN( Trang 64) I MỤC TIÊU :

(10)

- HS học tốt biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2) Định hướng phát triển lực:

*GDKNS : Thể cảm thơng, kiểm sốt cảm xúc, tư phê phán

III PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC: Trực quan, hỏi đáp, thực hành, đóng vai

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra cũ(3-5 phút): - HS kể lại chuyện :Người thầy cũ - Nhận xét, tuyên dương

2.1.Hoạt động 1:Kể đoạn theo tranh(13-15 phút)

2.1.1 Mục tiêu : Dựa vào tranh minh họa, kể lại đoạn câu truyện Người mẹ hiền

2.1.2 Đồ dùng : Tranh minh hoạ

2.1.3 Phương pháp : Trực quan, hỏi đáp, thực hành

2.1.4 Tiến trình hoạt động: - HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh, đọc lời nhân vật tranh, nhớ nội dung đoạn câu chuyện

- Hướng dẫn HS kể mẫu đoạn 1, dựa theo tranh trước lớp - HS nối tiếp kể đoạn nhóm

- Đại diện nhóm kể truyện trước lớp - Cả lớp nghe, nhận xét lời kể bạn

- GV nhận xét: nội dung, cách diễn đạt, thể

2.2.Hoạt động 2: Kể toàn câu truyện theo vai (Khá, giỏi)(12-15 phút)

2.2.1 Mục tiêu : HS dựng lại câu chuyện theo vai 2.2.2 Phương pháp : thực hành, đóng vai

2.2.3 Tiến trình hoạt động: - HS đọc yêu cầu - Giao vai câu truyện cho HS

- Hướng dẫn giọng, điệu nhân vật: Cô giáo, Minh, Nam, Bác bảo vệ

(11)

- Các nhóm kể truyện trước lớp HS nhận xét, bình chọn nhóm kể hay

- GV nhận xét, tuyên dương HS

2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, liên hệ, dặn dò(1-2 phút): - Hướng dẫn HS liên hệ thực tế - Giáo dục HS qua học - Nhận xét tiết học – Tuyên dương HS

Tiết 15: CHÍNH TẢ

TẬP CHÉP: NGƯỜI MẸ HIỀN (Trang 65) I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ: Giúp HS : - Chép lại xác tả

- Trình bày lời nói nhân vật - Làm BT2, BT3a

3 Các nội dung lồng ghép, tích hợp khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1 GV: SGK

2 HS: SGK , bảng con,vở

III PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC: Trực quan, hỏi đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra cũ(3-5 phút): - Kiểm tra viết nhà HS - Nhận xét, tuyên dương

2.1 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép (18-20 phút)

2.1.1 Mục tiêu : Chép lại xác đoạn văn:Vừa đau vừa xấu hổ chúng em xin lỗi cô bài: Người mẹ hiền

2.1.2 Đồ dùng: Bảng phụ

2.1.3 Phương pháp : Đàm thoại, thực hành 2.1.4 Tiến trình hoạt động:

Hướng dẫn HS chuẩn bị - HS đọc tả

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung:

(12)

+ HS nêu nhận xét kết cấu, đặc điểm đoạn văn: gồm câu, dấu câu dùng, chữ viết hoa…

- HS viết bảng từ khó: xấu hổ, xoa đầu, nghiêm giọng, trốn, xin lỗi, giảng

HS viết tả vào

- GV theo dõi HS viết, uốn nắn, sửa lỗi - GV đọc, HS sửa lỗi

2.2.Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập (10 phút)

2.2.1 Mục tiêu : Làm BT2, BT3a phân biệt ao/au; r/d/gi 2.2.2 Phương pháp : Đàm thoại, thực hành

2.2.3 Tiến trình hoạt động: Bài 2: Điền vào chỗ trống ao/au

- HS làm cá nhân vào vở, 1HS lên bảng làm - HS nhận xét, GV nhận xét chốt ý Bài 3a: Điền vào chỗ trống r,d/gi

- HS làm cá nhân vào VBT, HS lên bảng làm - HS + GV nhận xét chốt ý

2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, liên hệ, dặn dò (1-2 phút): Hỏi nội dung

Tiết 8: ĐẠO ĐỨC

CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 2) (Trang 11) I MỤC TIÊU :

- Biết làm việc nhà phù hợp với khả Tham gia số việc phù hợp với khả

- Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp với khả Định hướng phát triển lực:

*GDKNS: Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả

(13)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV: SGV

2 HS: VBT , bảng

III PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC: đàm thoại, thảo luận, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra cũ(3-5 phút): - Chăm làm việc nhà có ích lợi gì? - Trong lớp, biết chăm làm việc nhà

2 Bài mới: - Giới thiệu bài(1-2 phút): 2.1 Hoạt động 1: Liên hệ (8-10 phút)

2.1.1 Mục tiêu: Giúp học sinh tự nhìn nhận, đánh giá tham gia làm việc nhà thân

2.1.2 Phương pháp : Đàm thoại, thực hành, thảo luận 2.1.3 Tiến trình hoạt động: Tiến hành: Nhóm nhỏ

- Kể cho bạn nghe: nhà làm việc gì? Kết sao?

- Khi làm xong việc, cảm thấy nào? Ơng bà, cha mẹ tỏ thái độ gì?

- Từng nhóm trình bày

- Các việc tự em làm hay cha mẹ nhắc nhở

Hãy tìm việc nhà phù hợp với khả bày tỏ nguyện vọng muốn tham gia làm việc người lớn Làm việc phải đảm bảo an toàn

2.2.Hoạt động 2: Sắm vai(8-10 phút)

2.2.1 Mục tiêu: HS biết ứng xử tình cụ thể 2.2.2 Phương pháp : Đàm thoại, thực hành

2.2.3 Tiến trình hoạt động: a)- Xem tình cách ứng xử tình tập Bàn bạc với bạn xem có chọn cách ứng xử hay cách khác? Chuẩn bị sắm vai

- Các nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét cách ứng xử hay Phải làm xong việc nhà chơi

b) Tình huống: Sáng nay, Hồ nhờ mua củi bổ củi để nhóm lị Hồ làm gì?

- Giáo viên nêu tình

- Học sinh lựa trọn cách xử lý trình bày

Việc nhà vừa sức cần làm Mua bổ củi việc làm sức trẻ em Ta cần từ chối giải thích lý do: Trẻ em thân hình cịn bé q, khơng thể làm việc để đảm bảo an toàn

(14)

2.3.1 Mục tiêu: Học sinh biết cần làm tình cụ thể để thể trách nhiệm với cơng việc gia đình

2.3.2 Phương pháp : Đàm thoại, thực hành

2.3.3 Tiến trình hoạt động: - Giáo viên nêu nhóm bốn tình huống, nhóm lựa chọn cách ứng xử:

+ Mẹ làm về, tay xách túi nặng + Em bé muốn uống nước

+ Nhà cửa bừa bãi sau buổi sinh nhật + Anh không làm việc giao + Mẹ chuẩn bị nấu cơm

+ Trời mưa mà quần áo phơi sân + Bố mẹ dọn vườn vào ngày chủ nhật + Chị nhờ giặt hộ chậu quần áo

- HS,GV đánh giá kết xử lý tình

Cần làm việc nhà Nếu việc sức cần từ chối nêu rõ lý Nếu thấy việc phân cơng mà khơng chịu làm cần nhắc nhở giúp người hồn thành nốt cơng việc họ

2.4 Hoạt động cuối: Củng cố, liên hệ, dặn dò(1-2 phút):

- Dặn HS tham gia làm việc nhà phù hợp với khả quyền bổn phận trẻ em Thực chăm làm việc nhà

Ngày soạn: 25/10/2020

Ngày dạy: Thứ Tư , ngày : 28 /10/2020 Lớp dạy: 2B Tiết 38: TOÁN

BẢNG CỘNG ( Trang 38 ) I MỤC TIÊU :

- Thuộc bảng cộng học Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100

Biết giải toán nhiều Định hướng phát triển lực:

- Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực tính tốn, lực quan sát, lực phát giải vấn đề, lực tư duy-lập luận lôgic

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1 GV: Bảng phụ viết sẵn bảng cộng HS: bó que tính, bảng

(15)

Thực hành

*Giảm tải: 2( phép tính cuối),

- Học sinh lên bảng làm, lớp nháp: 17 + 36 ; 26 + - Nhận xét, tuyên dương

2.1 Hoạt động 1: Củng cố bảng cộng, phép cộng có nhớ phạm vi 100.(13-15 phút)

2.1.1 Mục tiêu: Thuộc bảng cộng học Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100

2.1.2 Đồ dùng : bảng phụ , bảng 2.1.3 Phương pháp : thực hành

2.1.4 Tiến trình hoạt động: Bài 1: Tính nhẩm - HS nối tiếp nêu kết

- HS đọc thuộc lòng bảng cộng - Nhận xét đánh giá

Bài 2: Tính (3 phép tính đầu) - HS nêu yêu cầu

- HS làm cá nhân vào bảng - Nhận xét đánh giá

2.2.Hoạt động 2: Giải toán nhiều (8-10 phút) 2.2.1 Mục tiêu: Biết giải toán nhiều

2.2.2 Phương pháp : thực hành 2.2.3 Tiến trình hoạt động: Bài 3: HS đọc toán

- HS tóm tắt, tìm cách giải

- HS giải vào 1HS lên bảng làm - HS + GV nhận xét

2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, liên hệ, dặn dò(1-2 phút): - HS nhắc lại bảng cộng

- Bài tập nhà làm VBT

Tiết 24: TẬP ĐỌC

BÀN TAY DỊU DÀNG ( Trang 66 ) I MỤC TIÊU :

(16)

- Hiểu nội dung bài: Thái độ ân cần thầy giáo giúp An vượt qua nỗi buồn bà động viên bạn học tập tốt không phụ lòng tin yêu người (trả lời câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.GV: SGK Tranh minh họa HS: SGK , bảng

III PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC: Trực quan, đàm thoại, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra cũ(3-5 phút):

- HS đọc bài: Người mẹ hiền trả lời nội dung - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: - Giới thiệu bài(1-2 phút): 2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc (15 phút) 2.1.1 Mục tiêu: Biết ngắt, nghỉ chỗ 2.1.2 Đồ dùng: bảng phụ

2.1.4 Tiến trình hoạt động: - Giáo viên đọc mẫu

- Học sinh luyện đọc câu ( HS đọc cá nhân nối tiếp đọc câu)

+ Hướng dẫn HS đọc từ khó: trở lại lớp, nỗi buồn, âu yếm, lặng lẽ, khẽ nói (HS đọc cá nhân, đồng thanh)

- Theo dõi, hướng dẫn đọc, sửa sai cho HS - Hướng dẫn đọc đoạn trước lớp

+ GV chia đoạn cho bài: đoạn (đoạn 1: từ đầu dến vuốt ve; đoạn 2: tiếp đến chưa làm tập; đoạn 3: lại)

+ Hướng dẫn đọc câu dài, ngắt nghỉ (Đọc cá nhân bảng phụ) + Giải nghĩa từ: âu yếm, thào, trìu mến,

- Luyện đọc nhóm - Thi đọc nhóm - Nhận xét, đánh giá

2.2.Hoạt động 2: Tìm hiểu (8-10 phút) 2.2.1 Mục tiêu: Hiểu nội dung

(17)

2.2.3 Tiến trình hoạt động: - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- HS đọc đoạn 1,2, trả lời:

+ Tìm từ ngữ cho thấy An buồn bà mất? (Lòng nặng trĩu nỗi buồn, chẳng bao giờ, nhớ bà, An ngồi lặng lẽ, thào buồn bã, )

+ Vì thầy giáo khơng trách An biết bạn chưa làm tập? ( Vì thơng cảm với nỗi buồn An, với lịng q mên bà An, thương nhớ bà nên An không làm lười.)

+ Tìm từ ngữ thể tình cảm thầy giáo An? (nhẹ nhàng xoa đầu An, dịu dàng, trìu mên, thương yêu, khen)

+ Thầy giáo bạn An người nào?( yêu thương, quý mến HS, biết chia sẻ thông cảm với HS)

- GV nhận xét chốt ý

- Rút nội dung bài: Thái độ ân cần thầy giáo giúp An vượt qua nỗi buồn bà động viên bạn học tập tốt không phụ lòng tin yêu người

2.3.Hoạt động 3: Luyện đọc lại (8 phút)

2.3.1 Mục tiêu: Bước đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với nội dung 2.3.2 Phương pháp: thực hành

2.3.3 Tiến trình hoạt động: - Hướng dẫn đọc theo vai ( Đọc theo nhóm)

- Các nhóm thi đọc - Nhận xét, đánh giá

2.4 Hoạt động cuối: Củng cố, liên hệ, dặn dò(1-2 phút): - Giáo dục HS qua học

- Hỏi nội dung bài: qua học em rút điều gì? - Nhận xét tiết học – Tuyên dương

- Về nhà luyện đọc

Tiết 8: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ĂN UỐNG SẠCH SẼ (Trang 18) I MỤC TIÊU :

- Biết số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uống

- Nêu số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uống như: ăn chậm, nhai kĩ, không uống nước lã, rửa tay trước ăn sau đại, tiểu tiện

(18)

*GDKNS: Kỹ tìm kiếm sử lý thơng tin: quan sát phân tích để nhận biết việc làm, hành vi đảm bảo ăn uống Kỹ định: nên khơng nên làm để đảm bảo ăn uống Kỹ tự nhận thức:tự nhận xét hành vi có liên quan đến việc thực ăn uống

1.GV: SGK Hình vẽ SGK trang 18, 19 HS: SGK , bảng

III PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC: Trực quan, thảo luận, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra cũ(3-5 phút): - Thế ăn uống đầy đủ ? - Không ăn đủ bữa, em cần uống nước nào? - Nhận xét, tuyên dương

2.1 Hoạt động 1: Làm để ăn sạch(10 phút)

2.1.1 Mục tiêu: Biết số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn

2.1.2 Đồ dùng: Hình vẽ SGK trang 18

2.1.3 Phương pháp: Quan sát, thảo luận, đàm thoại

2.1.4 Tiến trình hoạt động: Bước 1:Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: Muốn ăn ta phải làm nào?

Bước 2: Nghe ý kiến trình bày nhóm GV ghi nhanh ý kiến (không trùng lặp) lên bảng

Bước 3: GV cho HS quan sát tranh trang 18 yêu cầu HS nhận xét: Các bạn tranh làm gì? Làm nhằm mục đích gì?

*Bước 4:

- Đưa câu hỏi thảo luận: “Để ăn sạch, bạn tranh làm gì?”

Hãy bổ sung thêm hoạt động, việc làm để thực ăn *Bước 5:

-GV giúp HS đưa kết luận: Để ăn sạch, phải: + Rửa tay trước ăn

(19)

+ Thức ăn phải đậy cẩn thận, không để ruồi, gián, chuột đậu bò vào

+ Bát đũa dụng cụ nhà bếp phải

2.2.Hoạt động 2: Làm để uống sạch? (10 phút) 2.2.1 Mục tiêu: Biết cách để uống

2.2.2 Đồ dùng: Hình vẽ SGK trang 19

2.2.3 Phương pháp: Quan sát, thảo luận, đàm thoại

2.2.4 Tiến trình hoạt động: HS quan sát hình vẽ SGK trang 19

*Bước 1: Yêu cầu thảo luận cặp đôi câu hỏi sau: “Làm để uống sạch?”

*Bước 2: Yêu cầu HS thảo luận để thực yêu cầu SGK *Bước 3: Vậy nước uống hợp vệ sinh?

2.3.Hoạt động 3: Ích lợi việc ăn, uống sẽ.(10 phút)

2.3.1 Mục tiêu: HS biết ăn, uống để giữ gìn sức khoẻ, tranh số loại bệnh tật

2.3.2 Phương pháp: Thảo luận

2.3.3 Tiến trình hoạt động: - GV yêu cầu nhóm HS thảo luận câu hỏi: Tại phải ăn, uống

- Các nhóm thảo luận sau cử đại diện lên trình bày

- GV chốt kiến thức: Chúng ta phải thực ăn, uống để giữ gìn sức khoẻ, không bị mắc số bệnh như: Đau bụng, ỉa chảy, để học tập tốt

2.4 Hoạt động cuối: Củng cố, liên hệ, dặn dò (1-2 phút): - Qua học này, em rút điều gì?

- Nêu cách thực ăn sạch, uống - Chuẩn bị: Đề phòng bệnh giun

Tiết 8: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI DẤU PHẨY (Trang 67)

I MỤC TIÊU :

- Nhận biết bước đầu biết dùng số từ hoạt động, trạng thái câu (BT1, BT2)

(20)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.GV: SGK - Bảng phụ HS: SGK , bảng

III PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC: hỏi đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1 Kiểm tra cũ(3-5 phút):

- Điền từ hoạt động thiếu câu: a, Chúng em cô giáo giảng

b, Thầy Phương môn thể dục c, Mẹ chợ mua cá nấu canh

2.1 Hoạt động 1: Từ hoạt động, trạng thái (13-15 phút)

2.1.1 Mục tiêu: Nhận biết bước đầu biết dùng số từ hoạt động, trạng thái câu

2.1.2 Đồ dùng: Bảng phụ

2.1.3 Phương pháp : Đàm thoại, thực hành 2.1.4 Tiến trình hoạt động: Bài 1: - HS đọc yêu cầu

- GV giúp HS hiểu yêu cầu

- HS làm cá nhân vào VBT lên bảng trình bày vào bảng phụ - GV nhận xét, chốt ý

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu

- GV giúp HS hiểu yêu cầu

- Hướng dẫn HS tìm từ thich hợp để điền vào cho hoàn chỉnh đồng dao

- HS làm việc theo nhóm đơi

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày

- HS nhận xét, GV nhận xét chốt kết đúng: đuổi, giơ, nhe, chạy, luồn

2.2.Hoạt động 2: Đặt dấu phẩy vào vị trí thích hợp câu(8-10 phút)

2.2.1 Mục tiêu : Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu 2.2.2 Đồ dùng: Bảng phụ

2.2.3 Phương pháp : Đàm thoại, thực hành

(21)

- Hướng dẫn HS đặt dấu phẩy vào vị trí thích hợp câu - HS làm cá nhân vào trình bày

- HS nhận xét, GV nhận xét chốt kết

2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, liên hệ, dặn dị(1-2 phút): - GV tóm tắt nội dung

- Dặn ôn

Ngày soạn: 25/10/2020

Ngày dạy: Thứ Năm, ngày:29 /10/2020 Lớp dạy: 2B Tiết 39: TOÁN

LUYỆN TẬP (Trang 39) I MỤC TIÊU :

- Ghi nhớ tái nhanh bảng cộng phạm vi 20 để tính nhẩm, cộng có nhớ phạm vi 100

- Biết giải tốn phép tính cộng *Giảm tải : 2,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.GV: Bảng phụ ghi tập HS: bó que tính, bảng

III PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC: Quan sát, đàm thoại, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

- Học sinh đọc thuộc lòng bảng cộng - Nhận xét, tuyên dương

2.1 Hoạt động 1: Củng cố bảng cộng phạm vi 20, cộng có nhớ phạm vi 100 (13-15 phút)

2.1.1 Mục tiêu: Củng cố việc ghi nhớ tái nhanh bảng cộng phạm vi 20, cộng có nhớ phạm vi 100

2.1.2 Đồ dùng : Bảng phụ, bảng

(22)

Bài 1: Tính nhẩm

- GV treo bảng phụ lên bảng: - HS nêu yêu cầu

*HS tiếp nối nêu kết 1a - Nhận xét, đánh giá

- HS nêu nhận xét đặc điểm phép tính cộng cột tính: Khi đổi chỗ số hạng phép cộng tổng khơng thay đổi

*HS tiếp nối nêu kết 1b - Nhận xét, đánh giá

- Trong phép cộng, số hạng khơng thay đổi , cịn số hạng tăng thêm (hoặc bớt ) đơn vị tổng tăng thêm (hay bớt đi) đơn vị

- Chốt kiến thức: Củng cố bảng cộng phạm vi 20 Bài 3: Tính

- HS làm cá nhân vào bảng con, HS lên bảng làm - Nhận xét đánh giá

Chốt kiến thức :Củng cố cộng có nhớ phạm vi 100 2.2.Hoạt động 2: Giải toán (8-10 phút)

2.2.1 Mục tiêu: Biết giải toán phép tính cộng 2.2.2 Phương pháp : Đàm thoại, thực hành

2.2.3 Tiến trình hoạt động: Bài 4:

- HS đọc đề toán - Phân tích đề tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết mẹ chị hái tất bưởi ta làm phép tính gì?

- HS tóm tắt tốn

- HS giải vào HS lên bảng chữa - Nhận xét đánh giá

Chốt kiến thức : giải tốn phép tính cộng 2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, liên hệ, dặn dò (1-2 phút): Tiết tốn hơm củng cố kiến thức gì?

- Học sinh đọc bảng cộng - Nhận xét tiết học

(23)

Tiết 8: TẬP VIẾT

CHỮ HOA G (Trang 67) I MỤC TIÊU :

- Viết chữ hoa G( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ) Viết chữ câu ứng dụng: Góp (1dịng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ) Góp sức chung tay (3 lần)

1 GV: Mẫu chữ G Bảng phụ viết sẵn câu ứng dụng: Góp sức chung tay

2 HS: SGK , bảng

III PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC: Trực quan, đàm thoại, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra cũ(3-5 phút): - HS viết bảng chữ hoa E - Nhận xét, tuyên dương

2.1 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa (8-10 phút) 2.1.1 Mục tiêu: Viết chữ viết hoa G

2.1.2 Đồ dùng : Mẫu chữ G, bảng

2.1.3 Phương pháp : Quan sát, đàm thoại, thực hành

2.1.4 Tiến trình hoạt động: - Giáo viên hướng dẫn HS quan sát, nhận xét cấu tạo chữ G:

+ Chữ G viết hoa cao đơn vị (dòng)? Gồm nét? - GV: Hướng dẫn học sinh cách viết nét chữ - GV viết mẫu chữ cỡ vừa

- Nhắc lại cách viết chữ G

- Theo dõi, hướng dẫn HS viết bảng Nhận xét uốn nắn

2.2.Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết câu ứng dụng (8-10 phút) 2.2.1 Mục tiêu: Viết chữ câu ứng dụng: Góp (1dịng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ) Góp sức chung tay (3 lần)

2.2.2 Đồ dùng : bảng phụ , bảng

(24)

2.2.4 Tiến trình hoạt động: -GV giới thiệu câu ứng dụng “Góp sức chung tay”

- Hướng dẫn HS giải nghĩa

- HS quan sát, nhận xét độ cao, khoảng cách chữ câu ứng dụng

- GV viết câu mẫu: Góp sức chung tay

- Cả lớp viết bảng chữ Góp

- Hướng dẫn HS viết bảng con, uốn nắn sửa sai - Nhận xét chốt ý

2.3.Hoạt động 3: Hướng dẫn HS viết ( 8-10 phút) 2.3.1 Mục tiêu: Viết chữ mẫu qui định

2.3.2 Phương pháp : thực hành

2.3.3 Tiến trình hoạt động: -GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS cách viết chữ hoa vào

- HS viết vào theo yêu cầu - GV theo dõi, giúp đỡ HS viết - Nhận xét, đánh giá

2.4 Hoạt động cuối: Củng cố, liên hệ, dặn dò (1-2 phút): - Nhận xét tiết học – Tuyên dương

- Về nhà luyện viết

Tiết 8: THỦ CÔN G

GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI ( tiết 2)

I MỤC TIÊU :

- Học sinh gấp thuyền phẳng đáy khơng mui đẹp, xác - Học sinh gấp đúng, biết trình bày sản phẩm

(25)

Trực quan, hỏi đáp, thực hành

GV kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh - Nhận xét, tuyên dương

2.1 Hoạt động 1: HS thực hành gấp thuyền phẳng đáy không mui (17 -20 phút)

2.1.1 Mục tiêu: Học sinh gấp thuyền phẳng đáy khơng mui đẹp, xác

2.1.2 Đồ dùng : Giấy thủ công, bút màu 2.1.3 Phương pháp : thực hành

2.1.4 Tiến trình hoạt động: Yêu cầu 2,3 h/s nhắc lại thao tác gấp thuyền

Bước 1: Gấp tạo mép gấp cách đều.

Đặt ngang tờ giấy thủ công lên mặt bàn, mặt kể ô Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài

Bước 2: Gấp tạo thân mũi bên - Yêu cầu nhóm thực hành gấp - Quan sát giúp hs lúng túng

- Hướng dẫn cho nhóm trang trí theo sở thích

2.2 Hoạt động 2: Trình bày đánh giá sản phẩm sản phẩm (10 phút)

2.2.1 Mục tiêu: Học sinh gấp đúng, biết trình bày sản phẩm 2.2.2 Đồ dùng : sản phẩm

2.2.3 Phương pháp : đàm thoại

2.2.4 Tiến trình hoạt động: - u cầu nhóm lên trình bày - Các nhóm lên trưng bày sản phẩm nhóm

- Nhận xét – bình chọn

2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, liên hệ, dặn dò(1-2 phút):

- Đánh giá sản phẩm, nhận xét tinh thần, thái độ học tập, chuẩn bị h/s

Ngày soạn: 27/10/2020

Ngày dạy: Thứ Sáu, ngày: 30 /10/2020 Lớp dạy: 2B Tiết 40: TOÁN

(26)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ: Giúp HS : - Biết thực phép tính có tổng 100

- Biết cộng nhẩm số trịn chục Biết giải tốn với phép cộng có tổng 100

Định hướng phát triển lực:

- Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực tính tốn, lực quan sát, lực phát giải vấn đề, lực tư duy-lập luận lôgic

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.GV: Que tính ,bảng gài HS: bó que tính, bảng

III PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC: Quan sát, hỏi đáp, thực hành

*Giảm tải:

- Học sinh lên bảng làm: 36 + 36; + 57 - Nhận xét, tuyên dương

2.1 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng có tổng 100 (10 -15phút)

2.1.1 Mục tiêu: Biết thực phép cộng có tổng 100 2.1.2 Đồ dùng: Que tính, bảng cài

2.1.3 Phương pháp : hỏi đáp, giảng giải, thực hành 2.1.4 Tiến trình hoạt động:

- GV nêu vấn đề: Có 83 que tính, thêm 17 que tính Hỏi có tất que tính?

- Muốn biết có tất que tính ta làm nào? (phép cộng: 83 + 17)

- Hướng dẫn đặt tính (như SGK)

- HS thực bảng nêu lại cách đặt tính - GV lấy thêm ví dụ HS làm bảng con: 45 + 55; 34 + 66,

2.2.Hoạt động 2: Luyện tập phép cộng có tổng 100 (10-15 phút)

2.2.1 Mục tiêu: Củng cố cách thực phộp cộng có tổng 100 2.2.2 Đồ dùng : bảng

(27)

- HS làm cá nhân vào bảng , HS lên bảng làm - HS + GV nhận xét

GV chốt : cách đặt tính cách tính Bài 2: Tính nhẩm

- GV hướng dẫn cách nhẩm SGK

- HS làm cá nhân , HS nối tiếp nêu kết cách tính - GV nhận xét kết

KL: Củng cố cách cộng nhẩm số trịn chục 2.3.Hoạt động : Giải tốn (8-10 phút)

2.3.1 Mục tiêu: Biết giải toán với phép cộng có tổng 100

2.3.3 Tiến trình hoạt động: Bài 4: HS đọc tốn, phân tích đề tốn

- HS tóm tắt, tìm cách giải

- HS giải vào 1HS lên bảng làm - HS nhận xét

- GV nhận xét, sửa sai

KL:Củng cố giải toán với phép cộng có tổng 100 2.4 Hoạt động cuối: Củng cố, liên hệ, dặn dò(1-2 phút): - GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức

- Bài tập nhà Làm VBT - Nhận xét tiết học

Tiết 16: CHÍNH TẢ

NGHE VIẾT: BÀN TAY DỊU DÀNG (Trang 69) I MỤC TIÊU :

- Nghe, viết lại xác đoạn văn, trình bày đoạn van xi; biết ghi dấu câu

- Làm BT2, BT3a

(28)

III PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC: hỏi đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1 Kiểm tra cũ(3-5 phút):

- Kiểm tra tập HS - Nhận xét, tuyên dương

2.1 Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe, viết (15-20 phút)

2.1.1 Mục tiêu: Nghe, viết lại xác đoạn văn: Thầy giáo bước vào lớp thương yêu : Bàn tay dịu dàng Trình bày đoạn văn xuôi

2.1.2 Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành

2.1.3 Tiến trình hoạt động: Hướng dẫn HS chuẩn bị : HS đọc tả

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung:

+ HS trả lời câu hỏi nhằm nêu bật nội dung đoạn văn:

An nói thầy kiểm tra tập? (Thưa thầy, hôm em chưa làm tập)

Lúc thầy có thái độ nào? (nhẹ nhàng xoa đầu An mà khơng trách em)

+ HS nêu nhận xét kết cấu, đặc điểm đoạn văn: gồm câu, dấu câu dùng, chữ viết hoa…

- HS viết bảng từ khó: vào lớp, làm bài, thào, xoa đầu, yêu thương

HS viết tả : - GV đọc câu

- HS chép vào GV theo dõi HS viết, uốn nắn, sửa lỗi - GV đọc cho HS sửa lỗi

2.2.Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập (8-10 phút) 2.2.1 Mục tiêu: HS làm BT âm ,vần

2.2.3 Tiến trình hoạt động: Bài 2: Tìm từ có tiếng mang vần ao, từ có tiếng mang vần au

- HS làm cá nhân vào tập, HS lên bảng làm - HS + GV nhận xét chốt ý

Bài 3a: Đặt câu

- HS làm cá nhân vào tập, HS lên bảng làm -¸HS + GV nhận xét chốt ý

(29)

Tiết 8: TẬP LÀM VĂN

MỜI, NHỜ, YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI

(Trang 69 ) I MỤC TIÊU :

- Biết nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị phù hợp với tình giao tiếp đơn giản (BT1).Trả lời câu hỏi thầy cụ giáo cũ (BT2)

- Viết khoảng 4,5 câu nói thầy giáo cũ (BT3) Định hướng phát triển lực:

*GDKNS: Giao tiếp cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác Hợp tác, định, tự nhận thức thân, lắng nghe tích cực

2 HS: SGK , bảng

III PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC: Hỏi đáp, thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

- HS đọc thời khố biểu ngày hơm ngày mai - Nhận xét, tuyên dương

2.1 Hoạt động 1: Hướng dẫn nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị (8-10 phút)

2.1.1 Mục tiêu: Biết nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị phù hợp với tình giao tiếp đơn giản (BT1)

(30)

- HS đọc yêu cầu đề đọc tình a,b,c - GV hướng dẫn HS thực hành tình

- HS thực hành theo cặp, số cặp HS trình bày, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- GV nhận xét, chốt ý

2.2.Hoạt động : Hướng dẫn trả lời câu hỏi (13-15 phút)

2.2.1 Mục tiêu : Trả lời câu hỏi thầy cụ giáo cũ Viết khoảng 4,5 câu nói thầy cũ

2.2.2 Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành 2.2.3 Tiến trình hoạt động:

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi thầy cụ giáo cũ - Lớp nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt câu trả lời Bài 3:

- GV hướng dẫn HS dựa vào câu trả lời viết thành đoạn văn ngắn

- HS làm cá nhân vào tập - HS trình bày

2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, liên hệ, dặn dò(1-2 phút): -HS nhắc lại nội dung học

Tiết 8: SINH HOẠT LỚP

ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN 7 TRIỂN KHAI KẾ HOẠCH TUẦN 8 I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kỹ thái độ:

- Giúp học sinh biết tình hình học tập tuần qua - Biết kế hoạch tuần tới

- Có ý thức xây dựng tập thể vững mạnh

Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, lực hợp tác, lực phát giải vấn đề, lực giao tiếp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên: Sổ theo dõi Học sinh:

(31)

Bài mới: Giới thiệu (1-2 phút ) - GV nêu MĐ, YC tiết học

2.1 Hoạt động1: Đánh giá hoạt động tuần (17-20 phút ) 2.1.1 Mục tiêu: Biết tình hình học tập tuần 2.1.2 Đồ dùng dạy học: Sổ theo dõi

2.1.3 Phương pháp dạy học: Thuyết trình, giảng giải 2.1.4 Tiến trình hoạt động :

a Học tập:

- Đa số em học chuyên cần, có ý thức học tập tốt, số bạn đáng khen - Một số bạn ý thức học tập chưa HT cần cố gắng tuần tới:… ………… ………

b Các hoạt động khác

- Vệ sinh cá nhân sẽ, trường lớp tốt

2.2 Hoạt động 2: Kế hoạch hoạt động tuần (10 -12 phút ) 2.1.1 Mục tiêu: - Biết kế hoạch tuần

2.1.2 Đồ dùng dạy học: Sổ theo dõi

2.1.3 Phương pháp dạy học: Thuyết trình,giảng giải 2.1.4 Tiến trình hoạt động :

- Duy trì sĩ số, vệ sinh thân thể, vệ sinh trường lớp - Đi học giờ, học làm đầy đủ

- Triển khai hình thức học tập “ Đôi bạn tiến”

2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, liên hệ, dặn dò (2-3phút )

- GV nhận xét học, khen em học tốt nhắc HS thực hành nói điều học

- Thực tốt an tồn giao thơng, tai nạn thương tích, phịng tránh đuối nước

- Dặn HS phải chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ trước đến lớp

Phê duyệt tổ chuyên môn

……… …… ……… ……… ……… ………

(32)