Giao an Tuan 6 Lop 2

- GV chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa. Từ đó dẫn vào bài học mới... a) Đưa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề:.[r]

TuÇn

Thø hai ngày tháng 10 năm 2020 Toán

7 cộng víi mét sè: 7+5 I MUC TI£U:

- Biết thực phép cộng dạng + 5, lập đợc bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

- Biết giải trình bày giải toán nhiều

II Đồ dùng dạy học: - Que tính, bảng cài

III Hot ng dy học:

Thầy Trò

1 KTBC:

- Yêu cầu HS lên bảng làm tập sau Dựa vào tóm tắt giải toán sau: Hà cao : 88cm

Ngọc cao Hà: 5cm Ngäc cao : …cm? - GV nhËn xÐt củng cố lại

2 Bài mới: - GTB : Nêu mục tiêu học HĐ 1: Hớng dẫn thùc hiÖn phÐp céng 7+5 B

ớc 1: Nêu đề tốn Có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Muốn biết có tất que tính ta làm nh ?

- Yêu cầu HS nêu cách tìm số que tính B

ớc 2: Tìm kết quả:

- Yờu cu HS sử dụng que tính để tìm kết

- Yêu cầu HS nêu cách làm Bớc : §Ỉt tÝnh, thùc hiƯn tÝnh

- u cầu HS lên bảng đặt tính tìm kết

- Theo dâi - nhËn xÐt - GV lËp b¶ng céng

- Tæ chøc cho HS häc thuéc lòng phép tính

HĐ 2: Thực hành

- Giao cho HS làm 1,2,4 Bài 1:Tính nhẩm:

- Gọi hs lên chữa - Gäi hs kh¸c nhËn xÐt

- GV nhËn xÐt củng cố lại bảng cộng thức vừa học

Bài 2: Tính:

- Gọi hs lên chữa - Gäi hs kh¸c nhËn xÐt

- GV nhËn xét củng cố cách tính theo cột dọc

Bài 4: Toán giải:

- HS chữa bài, lớp theo dõi nhận xét Bài giải

Ngọc cao số xăng-ti-mét 88 + = 93 (cm)

Đáp số: 93cm - HS nhận xét

- Nghe phân tích đề tốn - Thực phép cộng +

- Thao tác que tính để tìm kết 12 que tính

- HS lên bảng làm, lớp đặt phép tính dọc

7 +❑❑ 12

- HS nêu lại cách đặt tính thực tính

- HS nèi tiÕp (bàn, dÃy) nêu kq - HTL phép tính

- HS nêu yêu cầu sau làm vào li

- HS lªn chữa

7 + = 11 + = 15 + = 11 + = 15 + = 13 + = 16 - HS nªu yªu cầu

- HS lên chữa, HS khác so sánh kết nhận xét

7 +❑❑ 11

7 +❑❑ 15

- Ghi bảng tóm tắt Em : tuổi Anh h¬n em: ti Anh : …ti ?

- Bài toán thuộc dạng toán ? C.Củng cố dặn dò:

- Đọc lại bảng cộng Nhận xÐt giê häc

7 +❑❑ 14

7 +❑❑ 10

- HS nêu cách tính - HS đọc đề - HS lờn cha bi

Bài giải Anh có số tuổi lµ :

7 + = 12 (ti) Đáp số: 12 tuổi

- Nhiều

- em đọc lại bảng cộng - Vn ôn lại

-& -Tù nhiªn - x· hội tiêu hoá thức ăn I.mục TIÊU:

- Nói sơ lợc biến đơỉ thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già - Có ý thức ăn chậm nhai kĩ

- HSHTT giải thích đợc phải ăn chậm nhai kĩ không nên chạy nhảy sau ăn no

+ KNS : làm chủ thân : có trách nhiệm với thân việc ăn uống

II Đồ dïng:

- Tranh vÏ c¬ quan tiêu hoá

III Hot ng dy hc:

Thy Trß

1 Khởi động:

2 Bài cũ : Cơ quan tiêu hóa

- Chỉ nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa sơ đồ

- Chỉ nói lại tên quan tiêu hóa - GV nhận xét

3 Bài

Giới thiệu: Khởi động:

- Đưa mơ hình quan tiêu hóa

- Mời số HS lên bảng mơ hình theo yêu cầu

- GV nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa Từ dẫn vào học

a) Đưa tình xuất phát nêu vấn đề:

*GV giới thiệu: Chúng ta biết, thức ăn sau đưa vào miệng đưa xuống dày từ tiêu hóa Vậy theo em, q trình tiêu hóa diễn ntn?

- Hát

- HS thực hành nói - HS nhận xét

- HS thực hành nói - HS nhận xét

- Một số HS lên bảng thực theo yêu cầu GV:

- Chỉ nói tên phận ống tiêu hóa: khoang miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già

b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS:

- GV yêu cầu HS mô tả lời sơ đồ hiểu biết ban đầu vào Ghi chép khoa học tiêu hóa thức ăn quan tiêu hóa , sau thảo luận nhóm để ghi chép vào bảng nhóm

c) Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi:

-Từ việc suy đốn HS, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu HD HS so sánh giống khác ý kiến, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu trình tiêu hóa thức ăn

- GV tổng hợp chỉnh sửa câu hỏi để đưa câu hỏi cần có:

+ Q trình tiêu hóa thức ăn diễn ntn? - GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn cách quan sát hình vẽ (SGK) nghiên cứu tài liệu

d) Thực phương án tìm tòi:

- Yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào Ghi chép khoa học

- GV cho HS quan sát nghiên cứu hình vẽ (SGK) để tìm hiểu trình tiêu hóa thức ăn miệng dày, ruột non ruột già

e) Kết luận kiến thức:

- Tổ chức cho nhóm báo cáo KQ

- Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu em (ở bước 2) để khắc sâu kiến thức

- Y/C HS ghi lại (vẽ lại) q trình tiêu hóa vào GCKH

- Gọi số HS nhắc lại nội dung

*Hoạt động 3:Liên hệ thực tế - GDBVMT - Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm

- Ghi chép KH, VD:

+ Thức ăn đưa vào dày, qua dày để chuyển qua ruột non ruột già,

- Thảo luận nhóm 4, ghi kết nhóm vào bảng nhóm

- Trình bày kết trước lớp

- HS nêu câu hỏi đề xuất

- HS thảo luận nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tịi để trả lời câu hỏ

- HS viết dự đoán vào Ghi chép khoa học (GCKH):

+Câu hỏi: Q trình tiêu hóa thức ăn diễn ntn?

+ Dự đoán: + Cách tiến hành: + Kết luận:

- Thực hành theo nhóm - Thống ý kiến

- Điền thơng tin cịn lại vào GCKH:

- Các nhóm báo cáo KQ

- HS ghi lại (vẽ lại) q trình tiêu hóa vào GCKH:

khơng nên làm để giúp cho tiêu hóa dễ dàng?

- GV đặt câu hỏi cho lớp: Tại nên ăn chậm, nhai kĩ? (HS khá, giỏi)

-Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no? (HS HTT)

-Tại cần đại tiện ngày?

* THGDBVMT: GV nhắc nhở HS ngày nên thực điều học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa, chạy nhảy sau ăn no; đại tiện ngày, đại tiện nơi quy định, bỏ giấy lau vào chỗ để giữ vệ sinh môi trường Củng cố – Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Ăn uống đầy đủ: GV dặn HS nhà sưu tầm tranh ảnh giống thức ăn, nước uống thường dùng

- Ăn chậm, nhai kĩ giúp cho trình tiêu hóa dễ dàng Thức ăn chóng tiêu hóa nhanh chóng biến thành chất bổ ni thể

- Sau ăn no ta cần nghỉ ngơi lại nhẹ nhàng để dày làm việc, tiêu hóa thức ăn Nếu ta chạy nhảy, nơ đùa dễ bị đau sóc bụng, làm giảm tác dụng tiêu hóa thức ăn dày Lâu ngày bị mắc bệnh dày

- Chúng ta cần đại tiện ngày để tránh bị táo bón

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Thực nội dung học

-& -Tập đọc Mẩu giấy vụn I Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bớc đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ND: Phải giữ gìn trờng lớp ln đẹp (trả lời đợc CH 1,2, 3) - HSHTT trả lời đợc CH4

+ KNS: tự nhận thức thân

GDMT: Giaựo duùc HS yự thửực giửừ gỡn veọ sinh mõi trửụứng lụựp hóc luõn sách ủép. II Đồ dùng: - Bảng phụ ghi câu văn dài khó đọc

III Hot ng dy hc

Thầy Trò

1 Kiểm tra cũ: Giới thiệu Phát triển bài: * Luyện đọc a.Đọc mẫu

-GV đọc mẫu lần ( mục ) -Gọi em khác đọc lần

b.Hướng dẫn phát âm từ khó dễ lẫn

-Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp câu bài, sửa lỗi phát âm cho HS cách yêu cầu đọc lạ từ sai

c.Hướng dẫn ngắt giọng

-Yêu cầu HS đọc, tìm cách ngắt giọng câu khó, câu thể tình cảm sau cho lớp luyện đọc câu

d.Đọc đoạn

-Yêu cầu HS luyện đọc đoạn -Kết hợp giải nghĩa từ khó

-Chia nhóm yêu cầu HS đọc nhóm

-Gọi em đọc e.Đọc đồng lớp Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn hỏi Câu 1: Mẩu giấy nằm đâu ? lấy không ?

-Yêu cầu HS đọc đoạn

Câu 2: Cô giáo yêu cầu lớp làm ? -Yêu cầu HS đọc đoạn

-Tại lớp lại xì xào ?

-Khi lớp hưởng ứng lời bạn trai mẩu giấy khơng biết nói chuyện xảy ?

Câu 3: Bạn gái nghe thấy mẫu giấy nói ?

-Đó có lời mẩu giấy khơng? -Vậy lời ?

-Tại bạn gái nói ? -Tại cô giáo lại muốn nhắc em cho rác vào thùng ? Cho rác vào thùng

-Mỗi em đọc câu hết

-Luyện đọc từ khó Rộng rãi, sáng sủa, mẫu giấy, lối vào, cửa… -Tìm cách đọc luyện đọc

Lớp rộng rãi / sáng sủa / / khơng biết / vứt mẩu giấy / ngay…ra vào //

Lớp…quá // thật đáng khen! //

Nào! // em … lắng nghe / cho cô biết / mẩu … //

Các bạn ơi! // Hãy …sọt rác // -Hs nối tiếp đọc đoạn hết

-Đọc giải

-Đọc trước lớp -Đọc đoạn

-Maåu giấy vụn nằm lối vào, dễ thấy

-Đọc đoạn

-Cô yêu cầu lớp nghe sau nói lại cho biết mẩu giấy nói gì?

-Vì em không nghe mẩu giấy nói

-Một ban gái đứng lên nhặt mẫu giấy bỏ vào sọt rác

-Bạn gái nói bạn nghe lời mẩu giấy nói “ bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác! “

-Đó khơng phải lời nói mẩu giấy

-Lời bạn gái

làm cho cảch quan nhà trường ? * Hành động bạn gái việc làm thể ý thức bảo vệ môi trường, ý thức giữ gìn trường lớp Các em cần có ý thức thế.

-Nhận xét, biểu dương Luyện đọc lại

Cách tiến hành:

-Thi đọc truyện theo vai

-Tổ chức cho HS thi đọc theo nhóm, nhóm đọc hay, dúng thắng Kết luận:

- Nhận xét tiết học Hỏi củng cố lại

-Cơ giáo muốn nhắc HS biết giữ gìn vệ sinh trường học để trường ln

-Thực hành theo vai

-& -Thứ ba ngày tháng 10 năm 2020 Toán

47 + 5 I mục tiêu:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - dạng 47 + - Biết giải tốn nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng

II ® d d h:

- B¶ng phơ

Iii Hoạt động dạy hc:

Thầy Trò

A.KTBC: H lờn bng đọc thuộc lòng bảng cộng 7:

T nhËn xét

b Bài :

*GTB:

HĐ1: Giíi thiƯu phÐp céng 47 + 5

+GV nªu toán

- bit c tt c cú que tính ta làm ?

+GV tìm kết cách thao tác sử dụng que tính

H: HS nêu kết tìm số que tính ?

+Yêu cầu HS lên bảng thùc hiÖn phÐp céng theo cét däc

Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính

H§2 HD lun tËp

- Y/c Hs lµm bµi (cét 1, 2, 3), bµi sgk trang 27

- Theo dâi Hs lµm bµi

- HS thực đọc

- Thùc hiÖn phÐp céng 47 +

- HS thao tác que tính tỡm kt qu

- HS nêu cách tìm kết - HS lên bảng làm

47 +❑❑ 52

- ViÕt 47 råi viết xuống dới, thẳng cột với Viết dâu + kẻ vạch ngang - Tính từ phải sang tr¸i:

* céng b»ng 12, viÕt nhớ thêm 5, viết Vậy 47 + = 52

Ch÷a bµi, cđng cè Bµi 1: TÝnh:

GV theo dâi bỉ sung cho HS

Cđng cè cho HS c¸ch viÕt kÕt qu¶ cđa phÐp tÝnh theo cét däc

Bài 3: Giải toán theo tóm tắt sau: 17 cm

C D

8 cm

A B GV nhận xét củng cốgiải toán có lời văn

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống GV đa bảng phụ viết BT

- Gäi HS nªu miƯng GV theo dâi - nhËn xÐt

Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trớc kết

Củng cố biểu tợng hình chữ nhật GV hớng dẫn học sinh đếm hình

C/ Củng cố - dặn dò:

Nờu cỏch đặt tính, thực tính Nhận xét học

- HS lên bảng làm nêu cách làm + Tính tổng số hạng biết

- Tìm tổng lấy số hạng + với - HS nêu u cầu - nhìn sơ đồ đọc đề tốn - làm

- Nhiều HS đọc giải, HS khỏc nhn xột

Bài giải:

Đoạn thẳng AB dµi lµ: 17 + = 25 (cm)

Đáp số: 25 cm - Nhiều HS nêu miệng;

SH 27 19 47

SH 7 13

Tæng

+ HS nêu yêu cầu, quan sát đếm hình - HS lên bảng Khoanh vào D hình - HS khác nhận xét

- em nêu lại

-& -âm nhạc

(Gv chuyên trách dạy)

-& -KĨ chun MÈu giÊy vơn I Mơc tiªu:

- Dựa theo tranh, kể lại đợc đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn (BT1) - HSHTT biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2)

II ®ddh :

- Tranh minh ho¹ SGK

III Hot ng dy hc

Thầy trò

A.KTBC: HS nèi tiÕp kĨ chun: ChiÕc bót mùc

GV nhËn xÐt B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:

2 Híng dÉn kĨ chun

a KĨ đoạn theo tranh.

-T nêu yêu cầu bài:

- Yêu cầu chia nhóm kể chuyện

- Nếu em lúng túng, T gợi ý để Hs kể

- Theo dâi nhËn xÐt

b.KĨ tríc líp

-u cầu nhóm cử đại diện kể trớc lớp HS nhận xét sau lần kể

GV cã thĨ gỵi ý nÕu häc sinh lúng túng c Kể lại toàn câu chuyện(HSHTT)

- H phân vai kể lại chuyện

- Chia nhãm kĨ chun

- HS quan sát tranh SGK, lần lợt em kể đoạn theo gợi ý, em khác bổ sung

- Các nhóm lần lợt kể đoạn đến hết - Đại diện thi kể trớc lớp

- Lần 1: T làm ngời dẫn chuyện

- LÇn 2: Cho Hs xung phong nhËn vai kĨ + Híng dÉn Hs nhËn nhiƯm vơ vµ thùc hµnh kĨ

C Củng cố dặn dò

- Em thích nhân vật truyện? Vì sao?

Nhận xét tiết học

- Hs lên bảng kể toàn bé c©u chun - Líp nhËn xÐt:

- Hs kể theo hình thức phân vai - số Hs nhËn vai kĨ cïng T

- Hs kh¸c nhËn xét vai theo tiêu chí nh lần trớc

- Hs tù nhËn vai vµ tiÕn hµnh tríc líp - Hs nhËn xÐt b¹n tham gia thi kĨ - vài HS nêu

-& -Tiếng anh

(Gv chuyên trách dạy)

-& -Thứ t ngày tháng 10 năm 2020 Toán

47 + 25 I mơc tiªu:

- BiÕt thùc hiƯn phÐp céng cã nhí ph¹m vi 100 - dạng 47 + 25 - Biết giải trình bày giải toán phép cộng

II Đồ dùng dạy học:

- Que tính, bảng cài

III Hot ng dy hc:

Thầy Trò

a.Bài cũ. Củng cố bảng céng - GV nhËn xÐt

b Bµi míi:

H§1 GT phÐp céng 47 + 25

*GV nêu tốn:Có 47 que tính thêm 25 que tính đợc que tính ?

-Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

- Yêu cầu HS nêu cách làm

- GV dùng qt, bảng cài HD bảng cách tách

- Yêu cầu đặt tính, tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính thực tính

-Yc hs nêu cách đặt tính , cách tính

HĐ2: HD thực hành.

- Y/c HS làm bài1 (cột 1, 2, 3), (câu a, b, d, e), bµi sgk trang 28

- Giúp HS nắm vững yêu cầu - Theo dõi, giúp đỡ HS - Chấm, chữa

Bµi 1: TÝnh

Khi cộng số có dạng + với số ta làm ?

Bài 2:Đúng ghi § , sai ghi S :

- 2-3 HS đọc thuộc lòng bảng cộng

- HS nghe, phân tích đề

- Thao tác que tính nêu kết HS1 đếm, HS2 tách = 2, gộp chục chục = chục

Gép vµ = 10 lÊy 60 + 10 = 70 LÊy 70 + = 72

+47 25 72

1 HS lên bảng đặt tính thực tính - HS nêu cách tính

- HS đọc, nêu yêu cầu BT - HS làm chữa

- HS làm bảng +17

24 + 37

36 + 47

C©u c sai v× ?

Bài 3: Củng cố giải toán - Nhận xét, chốt giải Bài 4: Rèn kĩ cộng

C Cñng cè dặn dò:

Cỏch t tớnh, thc hin tính 47 + 25 - Nhận xét học

Hs nêu yc

- 1HS làm bảng, HS khác nêu miệng giải

Bài giải

Đội có số ngời là: 27+18=45 (ngi)

Đáp số: 45 ngời - HS nªu

-ThĨ dơc

(Gv chuyên trách dạy)

Chính tả Tuần - TiÕt 1 I Mơc tiªu:

- Chép xác CT, trình bày đúng lời nhân vật - Làm đợc BT2 (2 số dòng a, b, c) ; BT3a

II Đ d d h: - Bảng phụ ghi nội dung đoạn chép

III.Hot ng dy hc

Thầy Trò

A.KTBC: Y/c HS lên bảng viết, lớp viết bảng

B Bài mới: 1.Giới thiệu bµi

2 Híng dÉn tËp chÐp

a Ghi nhớ nội dung đoạn chép:

-Treo bng ph ghi nội dung đoạn chép đọc đoạn chép

Đoạn kể ai? Bạn gái làm gì?

b Hớng dẫn cách trình bày.

- Câu tả có dấu phẩy ?

H: Bài tả có dấu câu khác ?

c Hớng dẫn viết từ khã.

- T đọc cho HS viết bảng từ khó: - Bỗng, đứng dậy, sọt rác

d Chép bài

e Chấm, chữa bài : chấm 10 bµi, nhËn xÐt

3 Híng dÉn lµm bµi tËp.

Bài 2: Điền ai/ay vào chỗ trống GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung GV kết luận

Bài 3a: Điền vào chỗ trống: Theo dõi bổ sung

GV nhËn xÐt

C/ Cđng cè - dỈn dß:

GV nhËn xÐt giê häc

- HS viết vào bảng con: Tìm kiếm, nớng bánh, gõ kỴng…

- HS nghe, HS đọc lại đoạn chép - Về hđ bạn gái

- B¹n gái nhặt mẩu giấy bỏ thùng rác - dấu phÈy

- DÊu chÊm, dÊu chÊm, dÊu g¹ch ngang…

-Viết từ khó vào bảng - HS nhìn bảng chép vào - HS đổi vở, soát lỗi, ghi lề - HS làm vbt

- HS nêu yêu cầu - Tự lµm bµi

- HS lên bảng làm - chữa đọc từ vừa điền

- HS làm nối tiếp nêu kết a/ (sa, xa)? xa, x«i, sa xuèng

(sá, xá)? phố xá, đờng sá

- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu; bớc đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ND: Ngôi trờng đẹp, bạn học sinh tự hào ngôI trờng u q thầy cơ, bạn bè.(trả lời đợc CH 1, 2)

- HSHTT trả lời đợc CH3

II Đồ dùng: - Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ ghi câu cần luyện đọc

III hot ng dy hc:

Thầy Trò

A Bài cũ: Gọi HS đọc bài: Mẩu giấy vụn GV nhận xét

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

1.Luyện đọc

*GV đọc mẫu

Hớng dẫn giọng đọc : tồn đọc với giọng đọc trìu mn, thit tha

a) Đọc câu.

Ghi bảng: bỡ ngỡ, rung động, lấp ló, sáng lên

Hng dn c

b) Đọc đoạn trớc lớp:

GV đa câu dài ghi bảng phụ hớng dẫn đọc:

Em bíc vµo líp,/ võa bì ngỡ/ vừa thấy thân quen.//

Ghi bảng từ giải nghÜa

c) Đọc đoạn nhóm đơi.

GV nghe - söa sai cho HS

d) Thi đọc nhóm.

GV yêu cầu đại điện nhóm thi đọc

e) Cả lớp đồng thanh.

2 Hớng dẫn tìm hiểu

- Tìm đoạn văn ứng với ND sau : a) Tả trờng từ xa

b) Tả lớp học

c) T¶ c¶m xóc cđa HS

- Tìm từ ngữ tả vẻ đẹp trờng? - Dới mái trờng bạn HS cảm thấy có mới?

3 Luyện đọc lại :

Tổ chức cho HS thi đọc lại Theo dõi -nhận xột

C/ Củng cố - dặn dò:

- Tình cảm bạn HS với trờng nh thÕ nµo?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- HS đọc em đoạn

- HS quan sát tranh lắng nghe - HS theo dâi

- HS đọc lại

+ HS nối tiếp đọc câu đến hết - HS nêu từ khó đọc luyện đọc

+ Nối tiếp đọc đoạn

- HS tìm cách đọc, luyện đọc câu

- HS đọc giải SGK - HS chia nhóm luyện đọc - Đại diện nhóm thi đọc trớc lớp - Cả lớp đọc

- Đoạn - Đoạn - Đoạn

- Ngói đỏ, bàn ghế gỗ xoan đào, tất

- Tiếng trống, tiếng cô giáo, tiếng đọc bài, thớc kẻ, bút chì

- HS thi đọc

- HS đọc bình chọn ngời đọc hay

rất yêu trờng

- HS phát biểu cảm nghĩ với trờng học

-o c

Gọn gàng ngăn nắp (tiÕt2) I MUC TI£U:

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi nh - Nêu đợc lợi ích việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

ĐĐBH:

+ Hiểu cảm nhận quan tâm sâu sát Bác tới người xung quanh,

nhất lối sống gọn gàng, ngăn nắp

+ Vận dụng học gọn gàng, ngăn nắp từ câu chuyện vào sống thân em

II Hot ng dy hc:

Thầy Trò

A.Bài cũ:

H:Sống gọn gàng ngăn nắp có lợi gì? GV nhËn xÐt

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

HĐ1.Tìm cách ứng xử theo tình BT

GV chia líp thµnh nhãm

N1: Em vừa ăn cơm cha kịp dọn mâm bát bạn rủ chơi, em sẽ?

N2: Nhà có khách mẹ nhắc em quét nhà em muốn xem phim hoạt hình, em sẽ?

N3: lớp sau ngủ xong bạn đợc phân công xếp gọn chiếu, sau ngủ dậy nhng bạn không làm, em sẽ?

N 4: Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập ngời để đồ dùng lên, Nga s?

- Đại diện nhóm trả lời

KL: Em nên ngời giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi

HĐ2:Tự liên hệ thân

+1 vài HS lên kể cách giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt ngày

H: Em ó làm việc để thực gọn gàng, ngăn np?

HĐ3: Trò chơi gọn gàng, ngăn nắp

- GV tổ chức cho HS chơi làm vòng - GV cho HS xếp sách b¹n tỉ

- Gv nhận xét nhóm nhanh, gọn gàng nhóm thắng

* ĐĐBH: Thực hành- ứng dụng

+Em có thường xếp lại góc học tập mình?

+ Em giúp bố mẹ gấp quần áo cho vào

tủ chưa? Vì phải gấpquầnáo

gọn gàng?

+ Ở nhà, em có tham gia bố mẹ dọn dẹp nhà cửa, tự xếp phịng ngủ khơng? Kể lần em tham gia bố mẹ dọn nhà

Hoạt động 4: GV cho HS thảo luận nhóm

+ Gọn gàng, ngăn nắp giúp cho ta

- HS tr¶ lêi

- Mỗi nhóm tìm cách ứng xử tình thể qua trị chơi đóng vai - Em dọn mâm bát trớc chơi - Quét nhà xong em chơi - Nhắc nhở bạn để bạn làm

- Có ý kiến với ngời khơng để đồ dùng lên góc học tập

- C¸c nhãm trình bày, nhóm khác nhận xét

- vi HS đại diện lên kể Cả lớp nhận xét

- Chia líp lµm nhãm

- HS trả lời cá nhân

- Lớp nhận xét

- HS thảo luận câu hỏi

Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- Lắng nghe - HS tr li

- Cần phải sống gọn gàng ngăn nắp,

s dng đồ đạc?

+ Gọn gàng, ngăn nắp có làm cho nhà , phịng đẹp khơng?

Em học tập đợc điều Bác Hồ ?

* Sống gọn gàng ngăn nắp có ích lợi g×?

3 Củng cố, dặn dị:

+ Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì?

Nhận xét tiết học

khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, góp phần làm sạch, đẹp môi

trêng, BVMT.

-Thứ năm ngày tháng 10 năm 2020 Toán

Luyện tập I Mục tiêu:

- Thc b¶ng céng víi mét sè

- BiÕt thùc hiƯn phÐp céng cã nhí ph¹m vi 100 - d¹ng 47 + 5, 47 + 25 - BiÕt giải toán theo tóm tắt với phép cộng

II Đồ dùng dạy học: - quả cam có nam châm

III Hot ng dy hc:

Thầy Trß

A.Bài cũ: Củng cố đặt tính tính 37 + 19, 57 + 24

NhËn xét

B Bài mới: Giới thiệu

HĐ1 HD lun tËp:

- Y/c HS lµm BT:Bµi 1, (cột 1, 3, 4), 3, 4(dòng2) trang 29 sgk - Giúp HS hiểu yêu cầu

-Theo dừi, giỳp HS

HĐ2 Chữa bài

- Chữa bài, nhận xét Bài 1: Tính nhẩm:

-Yc hs nêu cách nhẩm 7+ Bài 2: Đặt tính,rồi tính

37 + 15 47 + 18 24 + 17 67 +9

Cách đặt tính, cách thực ? Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt - Nhận xét lời giải phép tính Em cịn lời giải khác ? Bài 4: Điền dấu < ; > ; =

Vì em điền dấu = phép tính - Cđng cè c¸ch so s¸nh

C Cđng cố, dặn dò:

- Đọc bảng cộng

Nêu cách đặt tính thực phép tính dạng 47 + 25

- HS thùc hiÖn

Lớp làm nháp, nhận xét

- HS c nêu yêu cầu BT - HS làm BT vào - Chữa bài, nhận xét

- HS nèi tiÕp nêu miệng kết + = 10 + = 11 … + = 14 + = 15 … - Tách = , +3 = 10 , 10 + = 14

- 1HS làm bảng, nhận xét

+37 15

❑52

17+¿❑24 ❑41

- Đặt tính thẳng cột , thực từ phải sang trái

- HS lên bảng chữa Cả thùng có số là:

28 + 37 = 65 (quả) ĐS: 65 - HS lên bảng làm 23 + = -

16 + < 28 -

- NhËn xÐt - Dặn dò

-& -mĩ thuật

(Gv chuyên trách dạy)

-& -Luyện từ câu: tuần 6

I Mục tiêu:

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT1)

- Tìm đợc số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm (BT3)

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh häa BT3

III Hoạt động dy hc:

Thầy Trò

A Bi c: Gi 3HS lên bảng đặt câu theo yêu cầu

GV nhận xét cho điểm

B Bài mới: Giới thiệu

1.Đặt câu hỏi cho phận câu giới thiệu (cái gì, gì) gì?

Bi 1: Đặt câu hỏi cho phận đợc in đậm

Yêu cầu HS đọc câu a H: Bộ phận đợc in đậm? Yêu cầu HS nêu cách đặt câu hỏi Các câu lại HS làm

2 Tìm từ ngữ đồ dùng học tập

Bài 3: Yêu cầu HS quan sát tranh tập SGK viết tên tất đồ dùng tìm vo giy

Gọi số cặp lên trình bµy - Gv nhËn xÐt

C/ Cđng cè - dặn dò :

Nhận xét học

- Mỗi HS đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, gì) gì? - HS đọc đề

- HS nêu yêu cầu

- Đọc cặp từ in đậm câu mẫu - Em HS lớp

- Em

a/Ai lµ häc sinh líp (nhiều HS nhắc lại)

b/Ai HS giỏi nhÊt líp?

c/Mơn học em u thích mơn gì? + HS đọc đề

- HS ngồi cạnh quan sát, tìm đồ vật viết lên

- HS nói tên đồ dùng, HS nêu tác dụng

- HS nªu

-Trong tranh có (để ghi bài), + cặp (để đựng sách vở),

+ lọ mực(để viết),

+ bút chì, thớc kẻ(để đo kẻ đờng thẳng),

+ ê ke(để đo kẻ đờng thẳng) + com pa

-Chính tả Tuần tiết 2 I Mơc tiªu:

- Chép xác CT, trình bày dáu câu

- Làm đợc BT2; BT3a

II § d d h:

- Bảng phụ ghi CT

III Hoạt động dạy học

A KTBC GV đọc cho HS viết

B bµi míi: 1.GTB:

2 Híng dÉn viÕt chÝnh t¶

a Ghi nhớ nội dung đoạn thơ

- Treo bng phụ đọc CT

Díi m¸i trêng míi bạn HS thấy có mới?

b Hớng dẫn cách trình bày

- Tìm dấu câu tả ? - HÃy nêu cách viết chữ đầu câu, đầu đoạn ?

c Hớng dẫn viết tõ khã

- Y/c HS viêt từ khó GV đọc Theo dõi nhận xét

- HS viÕt bµi

d ChÊm bµi

ChÊm 10 bµi - NhËn xÐt

2.Híng dÉn lµm bµi tËp CT

Bài 2: Thi tìm nhanh tiếng có vần ai? GV theo dâi - nhËn xÐt

Bµi 3: Tìm tiếng bắt đầu s/x

a/ sẻ, sáo, sò, sung, sông, sao, xôi, xào GV nhận xét

C củng cố dặn dò:

-Nhận xét học

- mái nhà, máy cày, thính tai, giơ tay

- HS l¾ng nghe

- Tiếng trống, tiếng cô giáo, tiếng đọc em,

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm than - Đầu đoạn viết hoa lùi vào ô

- Vit bảng con: - rung động, trang nghiêm

Nh×n bảng viết vào - HS soát lỗi ghi lỊ

- HS chia lµm nhãm

- Mỗi nhóm lần lợt lên bảng viết từ có vần ai/ay

Mai, bài, cày, say, tai

- Cuối đội ghi nhiều tiếng thắng

- HS thùc hiƯn nh bµi

-& -Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2020 Thể dục

(Gv chuyên trách dạy)

-& -Tiếng anh

(Gv chuyên trách dạy)

-& -Toán

Bài toán hơn I.Mục tiêu:

- Biết giải trình bày giải toán

II Đồ dùng dạy học: - Bảng gài mô hình cam

iII Hot ng dy hc:

Thầy Trò

A Bài cũ. Tính:

17 + 25 ; + 16 GV nhËn xÐt

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

HĐ1: Giới thiệu toán

GV nêu toán (SGK) gắn hàng cam, hàng dới

Yêu cầu HS lên bảng tóm tắt

- HS lên bảng làm

H: Bài toán hỏi gì?

H: Mn tÝnh sè cam cµnh díi ta lµm thÕ nµo?

Yêu cầu HS đọc lời giải GV theo dừi - nhn xột

HĐ 2: Thực hành.

- Y/c HS lµm BT:Bµi 1, bµi trang 30 sgk

- Giúp HS hiểu yêu cầu -Theo dõi, giúp đỡ HS - Chữa bài, nhận xét Bài 1:

H: Bài toán cho biết gì? - Bài toán yêu cầu tìm gì? - Bài toán thuộc dạng gì? - Yêu cầu HS làm - GV theo dõi, bổ sung

- Củng cố khắc sâu cách giải toán

Bi 2: GV hớng dẫn HS tơng tự Lu ý HS tóm tắt theo sơ đồ

Gäi HS lªn bảng chữa Bài

Yờu cu HS c đề bài, xác định đề toán, tự giải

GV nhận xét

C/ Củng cố - dặn dò

Nhận xét, đánh giá tiết học

- Sè cam cµnh díi

- Thùc hiƯn phÐp tÝnh trõ : 7-2 - HS lên bảng làm

Bài giải

Cành dới có số cam = (quả)

Đáp số: - HS khác làm giấy nháp

- Líp nhËn xÐt

- HS đọc nêu yêu cầu BT - HS làm BT vào

- HS trả lời

- Tìm số vờn nhà Hoa - Bài toán

- HS lên bảng làm

- HS nêu yêu cầu tập Bài giải: Bình cao số cm là:

95 - = 90(cm) Đáp số: 90cm - HS nêu yêu cầu tập - HS nêu lời giải

Bài giải:

Lớp 2A cã sè häc sinh trai lµ: 15 - = 12 (HS)

Đáp số: 12 học sinh

-& -Tập viết Tuần 6 I Mục tiêu:

- Viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng : Đẹp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Đẹp trờng đẹp lớp (3 lần)

II §å dïng d¹y häc:

- Chữ mẫu III Hot ng dy hc:

Thầy Trò

A KTBC: 2 HS lên bảng viết chữ D

B Bài míi: 1 Gtb:

2 Híng dÉn viÕt ch÷ hoa.

- Treo ch÷ mÉu

- Yêu cầu HS nêu độ cao, rộng, nét chữ

- GVvõa nãi vừa tô khung chữ.

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- Quan sát chữ mẫu- nêu nhận xét

Cao li, rộng li, giống chữ D khác nét ngang

- GV viÕt mÉu

- Y/c HS viết bảng con: Đ (2 lần) Theo dâi nhËn xÐt

3 H/dÉn viÕt côm tõ øng dông

- Yêu cầu HS đọc giải nghĩa cụm từ

- Yêu cầu HS nhận xét độ cao của các chữ cụm từ.

- Yêu cầu HS viết bảng chữ Dân - Hớng dẫn khoảng cách chữ

4 Hớng dẫn HS viết vào vở:

- Nêu yêu cầu viết - Lu ý: Cách trình bày - Chấm, chữa

C Củng cố, dặn dò:

HS tìm thêm cụm từ có chữ D - Nhận xét häc

- Theo dâi

- HS viÕt b¶ng

- Đọc: Đẹp trờng đẹp lớp

- Thực yêu cầu - 2,5 li: Đ, g, l; - li: p;

- 1,5 li: t; - 1,25 li: r;

- li: chữ lại - HS viết lần

- HS viết theo yêu cầu

- HS nêu

-& -Buổi chiều:

Thủ công

gấp máy bay đuôI rời (Tiết2) I mục tiêu:

Gp c máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Các nếp gấp t-ơng đối thẳng, phẳng

Víi häc sinh khÐo tay:

Gấp đợc máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn Các nếp gấp thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng đợc

II Chuẩn bị: - Mẫu máy bay đuôi rời

- Qui tr×nh gÊp maý bay hình vẽ minh họa

III.Hot ng dy hc:

Thầy Trò

A Bi c: KT dùng HS GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới: Giới thiệu

HĐ1 Hớng dẫn HS thực hành gấp máy bay đuôi rời

- GV treo qui trình gấp máy bay đuôi rời cho HS quan sát

Gọi HS thao tác lại bớc gấp máy bay đuôi rời

GV hệ thống lại bớc gấp

GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm

HĐ 2.Đánh giá sản phẩm:

GV đánh giá kết HS xếp loại GV tổ chức cho HS phóng máy bay

C/ Củng cố - dặn dò

Nhận xÐt giê häc

- HS để đồ dùng lên bàn

- HS quan s¸t nhËn xÐt c¸c thao tác bạn

Bớc : Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vuông hình chữ nhật Bớc : Gấp đầu cánh máy bay Bớc : Làm thân đuôi máy bay

Bớc : Lắp máy bay hoàn chỉnh sư dơng

-& -Tập làm văn tuần 6 I Mục tiêu:

- Biết đọc ghi lại đợc thông tin từ mục lục sách (BT3)

ii § d d h:

- Mỗi em truyện thiếu nhi II Hot ng dy hc:

Thầy Trò

A Bài cũ. Kiểm tra tập 1,3 tiết TLV tuần

NhËn xÐt

B Bµi míi: Giíi thiƯu

HĐ1:Hớng dẫn HS làm tập

Bài 3: Đọc mục lục, ghi tên truyện, tác giả, trang

-Yêu cầu HS để truyện trớc mặt giở trang mc lc

-Yêu cầu HS làm

Gi 5-7 em nối tiếp đọc

Theo dâi - nhËn xÐt H§ nèi tiÕp

- GV y/c HS nêu tên tập đọc tun

Khái quát ND học

- HS tr¶ lêi

+ HS đọc yêu cầu - Tìm mục lục tập truyện - Tự làm vào - Đọc

- HS xem mục lục sách nêu

-& -Sinh Hoạt tập thể Sơ kết tuần I.Mục tiªu : Gióp HS :

- Đánh giá lại mặt hoạt động tuần 6:Về học tập, đạo đức,và mặt hoạt động khác

- BiÕt tự nhận xét trình chuẩn bị vào năm học thân

II.Nội dung buổi sinh hoạt :

1.Giới thiệu: - GV nêu mục tiêu bi sinh ho¹t

2 HS tự nhận xét, đánh giá mặt hoạt động tuần

- GV yêu cầu HS tự nhận xét về: Đạo đức, học tập Lao động, trực nhật mặt hoạt động khác

+ Từng HS nối tiếp đứng dậy tự nhận xét

3.Giáo viên nhận xét đánh giá chung:

+ Trong tuần em thực tơng đối tốt nề nếp nhà trờng, khơng có học sinh vi phạm khuyết điểm Tất em chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập phục v cho vic hc

+ Tuyên dơng HS cã nhiỊu tiÕn bé tn

4 GV phổ biến kế hoạch tuần 7

Hot ng NGOI Gi LấN LP

Trò chơi: yêu bạn

i.mục tiêu:

- HS biết thêm trò chơi tập thể

- Rốn cho HS khả quan sát nhanh, linh hoạt, tác phong nhanh nhẹn

II Đ d d h:

- PhÇn thëng cho ngêi chiÕn thắng

III Hot ng dy hc:

Thầy Trò

HĐ1:Hớng dẫn cách chơi

- Tổ chức cho HS ngåi ghÕ theo mét vßng trßn

- GV làm quản trò đứng vòng tròn, quan sát hô to đặc điểm chung bạn lp VD:

+ Tôi yêu bạn mặc áo hoa + Tôi yêu bạn mặc áo trắng + Tôi yêu bạn mặc quần bò

*Lt ch¬i:

+ Ghế có ngời ngồi không đợc vào tranh ghế

- Ai có đặc điểm giống quản trị nêu mà khơng đứng dậy đổi chỗ phạm luật - Ai khơng có đặc điểm giống quản trò nêu mà đứng dậy đổi chỗ phạm luật + Tổ chức cho HS chơi thử

+ Tỉ chøc cho HS ch¬i thËt

HĐ2: Nhận xét - đánh giá

- GV nhận xét ý thức tham gia trò chơi HS lớp; khen ngợi khả quan sát nhanh, định dúng HS chơi

- HS ngåi thµnh vòng tròn nghe hớng dẫn cách chơi

- Theo dâi

- HS ch¬i thư - HS ch¬i thËt