Giao an Tuan 6 Lop 2

- Giúp HS viết chính xác, trình bày đúng 2 khổ thơ đầu của bài Cái trống trường em.. Kỹ năng: Củng cố rèn kĩ năng biết cách trình bày một bài thơ 4 chữ. Chữ cái đầu mỗi dòng thơ phải v[r]

(1)

TUẦN 6

Ngày soạn: 29/9/2018 Ngày giảng: Thứ hai ngày 1/ 10/2018

Tiết 1: CHÀO CỜ

HỌC SINH TẬP TRUNG ……….

Tiết 2: TOÁN

Bài 26: CỘNG VỚI MỘT SỐ + (26) I MỤC TIÊU

- Thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

- Biết giải trình bày giải toán nhiều * HSTC: + + + so sánh phép tính * GDHS u thích mơn học

II CHUẨN BỊ

- GV: que tính, bảng phụ Bài 1,2,4 - HS: SGK, đồ dùng học toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A- Ổn định B- Khởi động

- Giải tốn theo tóm tắt sau: Hà cao : 88 cm Ngọc cao Hà: cm Ngọc cao : cm? - GV nhận xét

C- Bài mới 1.Giới thiệu:

- Hơm học tốn cộng với số

2 Xây dựng kiến thức mới: * Giới thiệu phép cộng + 5

- GV nêu đề tốn: Có que tính thêm que tính Hỏi tất có bao que tính?

- Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

*Tìm kết quả.

-Y/c HS SD que tính để tìm kết - Gọi HS lên bảng đặt tính thực phép tính

- Đặt tính nào? -Tính nào?

- Hát

- HS lên bảng Lớp làm nháp

- N/x

- Nghe phân tích đề tốn

- Thực phép cộng +

- HS thao tác que tính để tìm kết 12 que tính

- HS lên bảng, lớp làm nháp

- Đặt cho đơn vị thẳng cột với (5 thẳng với 7)

(2)

- Y/c HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

- GV nhận xét

* Hướng dẫn HS lập bảng cộng với số

- GV ghi phần công thức học lên bảng:

7 + 4; + , +

- Y/c lớp đọc ĐT bảng công thức cộng với số

* Các em biết lập bảng cộng từ bảng cộng cô chuyến sang phần thực hành

3 Thực hành.

Bài 1: Tính nhẩm (Miệng)

- GV n/x, sửa sai sau lần nêu miệng * Đây phép tính cộng theo hàng ngang để biết cách đặt tính theo cột dọc chuyển sang

Bài 2: Tính.( bảng )

- GVHD phép tính cách đặt tính - GV n/x sửa sai sau phép tính

Bài 3: ( HSTC)

- H: Vậy có thực phép tính viết khơng?

- Y/c HS làm vào

- Y/c HS so sánh kết + + +

- Vì sao?

- GV chữa KL: Khi biết

7 + = 15 viết kết + + = 15

Bài 4: ( )

- Bài tốn cho biết gì? Y/c tìm gì? - Làm để biết anh tuổi?

- GV nhận xét HS

D- Củng cố bài

- 2, HS nhắc lại

- HS đặt

+ 12 - HS nhận xét

- HS lập cách SD que tính để tìm nối tiếp nêu kết công thức

7 + = 11 + = 14 + = 12 + = 15 + = 13 + = 16 - Đọc ĐT: bàn, nhóm, lớp, cá nhân - HTL công thức

- HS nêu y/c

- HS trả lời miệng nối tiếp

- Nêu y/c

- HS thực

7 + + + + + 11 15 16 14 10 - HS đọc đề

- Khơng đặt tính mà Ghi kết cuối vào

- HS làm vào - N/x bảng - Bằng

- Vì + = -Nghe

- HS nêu y/c

- Phân tích đề tốn

- HS ghi tóm tắt trình bày giải Bài giải:

(3)

- Hệ thống lại nội dung

- Thực phép cộng dạng + ntn để tìm kết ?

- lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

- Biết giải trình bày giải toán nhiều

-N/x tiết học

- Biết thực phép tính cộng với số qua 10, đặt tính tính

- lập bảng cộng, biết giải trình bày giải

Tiết 4+5: TẬP ĐỌC Bài 11: MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ND: Câu chuyện khuyên phải giữ gìn trường, lớp đẹp

* HSTC: Trả lời Cơ giáo nhắc nhở học sinh điều gì?

* GDBVMT: Giúp HS có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh, bảng phụ ghi ND cần luyện đọc - HS: SGK

A Ổn định:

B Khởi động: ôn lại nội dung học

- Đọc Mục lục sách trả lời câu hỏi - N/x

C Bài mới: 1 Giới thiệu:

- H: Chủ điểm tuần học gì?

- Để giữ trường học ln đẹp phải làm gì? Chúng ta tìm hiểu qua tập đọc hôm

2 HD luyện đọc:

a) Luyện đọc:

- GV đọc mẫu toàn Chú ý giọng người dẫn truyện thong thả, lời giáo đọc nhẹ nhàng dí dỏm, lời bạn trai đọc vô tư, hồn nhiên, lời bạn gái vui tươi, nhí nhảnh

* HD phát âm từ khó

- Hát

- HS đọc - N/x

- Nêu: Trường học - Phát biểu ý kiến

- Lớp nghe theo dõi SGK

(4)

- Chép lên bảng rộng rãi, sáng sủa, lối ra vào, hưởng ứng sọt rác

- N/x, uốn nắn * HD đọc câu -N/x, uốn nắn

* HD ngắt giọng

-Treo bảng phụ HD ngắt câu dài

+ Lớp học rộng rãi/, sáng sủa/ sẽ/ ai/ vứt mẩu giấy/ lối vào.//

+ Lớp ta hôm quá!// Thật đáng khen (lên giọng cuối câu).//

+ Nào!/ Các em lắng nghe/ cho cô biết/ mẩu giấy nói nhé!//

+ Các bạn ơt!// Hãy bỏ tơi vào sọt rác!// (dí dỏm và; lên giọng cuối câu)

* Đọc đoạn trước lớp

- Giải nghĩa số từ ngữ cho đoạn:

- N/x, uốn nắn sau đoạn đọc - Y/c HS chia nhóm luyện đọc + Luyện đọc nhóm

+ Các nhóm thi đọc - N/x, tuyên dương

Tiết 2

1 Tìm hiểu bài:

* đoạn 1

- H: Mẩu giấy vụn nằm đâu? Có dễ thấy khơng?

* đoạn 2.

- Cô giáo y/c lớp làm gì?

* đoạn 3,4.

- Tại lớp lại xì xào?

- Khi lớp hưởng ứng lời bạn trai mẩu giấy nói chuyện xảy ra?

- Giảng từ: sọt rác nghĩa ? - Vì bạn gái lại làm vậy?

- HS đọc cá nhân, ĐT: Mục I - HS nối tiếp đọc câu

- Tìm cách đọc luyện đọc ngắt nhịp câu dài

-Luyện đọc: cá nhân, bàn, nhóm, lớp

- Nối tiếp đọc đoạn

+ Đoạn + Đoạn

+ Đoạn 3: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng

+ Đoạn 4: thích thú

-Từng HS nhóm đọc, bạn nghe n/x

- Các nhóm, bàn thi đọc - N/x cho

- Lớp đọc đồng bài.

- Đọc thầm đoạn

+ Mẩu giấy vụn nằm lối vào, dễ thấy

- Đọc thầm đoạn

+ Cô y/c lớp nghe sau nói lại cho biết mẩu giấy nói

- Đọc thầm đoạn 3,4

+ Vì em khơng nghe thấy mẩu giấy nói

+ Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- thùng để đựng rác

(5)

- Đó có lời mẩu giấy khơng? Đó lời ai?

- Tại bạn gái nói vậy?

* HSTC: Cô giáo muốn nhắc nhở HS điều

gì?

* GDBVMT: có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi

trường lớp học, nhà ln

*ND câu chuyện nói lên điều gì?

+ Ghi ND lên bảng

2 Luyện đọc lại

- Đọc mẫu lần Nêu lại y/c đọc

- N/x

-Tổ chức đọc phân vai -N/x, tuyên dương

D.Củng cố

- Hệ thống – Em thích nhân vật chuyện? sao?

- Câu chuyện khuyên em điều ? - N/x tiết học

+ Khơng phải Đó lời bạn gái + Vì bạn gái hiểu điều cô muốn nhắc nhở HS cho rác vào thùng

+ Cô muốn nhắc HS cần biết giữ vệ sinh trường học để trường đẹp

- Đọc: cá nhân, ĐT

* ND: Câu chuyện khuyên phải giữ gìn trường, lớp đẹp - Theo dõi, ghi nhớ

- HS tiếp nối đọc trả lời câu hỏi ND

- Lớp nghe, n/x

- Đọc phân vai theo nhóm (nếu cịn thời gian)

- Lớp n/x, bình chọn nhóm thể vai tốt

- HSTL: cơ bé: bé người thơng minh

Cơ giáo: dạy chúng em học

quý

(6)

TOÁN (TĂNG CƯỜNG)

LUYỆN TẬP: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp HS biết giải trình bày giải tốn nhiều 2 Kỹ năng:

- Củng cố rèn kĩ tính cho HS

- Làm 11, 12, 13, 14,Trang 16, 17.VBTTN 3 Thái độ: u thích mơn học.

II Chuẩn bị

- GV: que tính, bảng phụ

- HS: SGK, đồ dùng học toán

III Các hoạt động dạy học:

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS

1’

1’ 30’

A- Ổn định

B- Bài cũ :

C- Bài mới 1.Giới thiệu: 2 Thực hành.

Bài 11: Khoanh vào chữ đặt trước

câu trả lời - GV n/x, sửa sai

Bài 12: Khoanh vào chữ đặt trước

câu trả lời

Bài 13: Giảo tốn theo tóm tắt

sau

- Hát

- HS nêu y/c

- HS trả lời miệng nối tiếp Đáp án: B) 14 viên bi - Nêu y/c

- HS thực Đáp án: A) 28 bạn - HS đọc đề

- HS quan sát hình, HS nêu đè tốn - HS giảo toán

- Chữa

Bài giải

(7)

2’

- GV nhận xét Bài 14:

- GV kết luận: Đúng B

- GV n/x

D- Củng cố – Dặn dò:

- Hệ thống lại nội dung N/x tiết học

- Chuẩn bị

- HS đọc đề toán

- HS tự giải toán vào - HS chữa

Bài giải

Hịa gấp số bơng hoa là: 18 + = 25 ( hoa) Đáp số: 25 hoa

Rút kinh nghiệm:……… ……… ………

TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết 6: TIÊU HÓA THỨC ĂN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu ăn chậm, nhai kỹ giúp cho thức ăn tiêu hóa dễ dàng

- Hiểu chạy nhảy, nô đùa sau ăn no có hại cho tiêu hóa

2 Kỹ năng: Nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già

3 Thái độ: Có ý thức ăn chậm, nhai kỹ, không chạy nhảy, nô đùa sau ăn no, không nhịn đại tiện

*HSNK: Giải thích cần ăn chậm, nhai kỹ, không nô đùa, chạy nhảy sau ăn no

* GDBVMT: Giúp HS đại tiện tiểu tiện nơi quy định bỏ giấy lau chỗ

* TCTV: Giúp HS đọc nói đủ câu đặt câu hỏi( trả lời câu hỏi GV, bạn)

II Chuẩn bị

- GV: tranh SGK - HS: SGK

III Các hoạt động dạy học

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 5’

A Khởi động :

B- Bài cũ:

- Chỉ đường thức ăn ống tiêu hóa?

- Nêu tên quan tiêu hóa? - GV nhận xét

- Hát

- HS lên nói - HS

(8)

1’

9’

C- Bài mới

1.Giới thiệu: GV nói lại đường

thức ăn ống tiêu hóa để vào

2 Các hoạt động cụ thể:

a) Hoạt động 1: Sự tiêu hóa thức ăn

ở miệng dày

* Mục tiêu: HS nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng dày

* Cách tiến hành: * Bước 1: HĐ cặp đôi

- Phát cho HS viên kẹo, y/c HS nhai kỹ miệng nuốt - Nêu câu hỏi thảo luận cho nhóm: + Khi ta ăn, răng, lưỡi, nước bọt làm nhiệm vụ gì?

+ Vào đến dày, thức ăn biến đổi nào?

* Bước 2: HĐ lớp

- Y/c nhóm đọc thêm thơng tin SGK để hoàn thiện phần trả lời - GV bổ sung ý kiến KL kết hợp tranh vẽ:

+ Ở miệng thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày

+ Ở dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhừ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

b) Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ở ruột non ruột già

* Mục tiêu: HS nói sơ lược biến đổi thức ăn ruột non ruột già * Cách tiến hành:

* Tăng cường tiếng việt:

- Y/c HS đọc thông tin trang 15 SGK nói tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già

- Nêu câu hỏi:

+ Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì?

+ Phần chất bổ có thức ăn

- Chú ý nghe

- Thực hành nhai kẹo theo y/c - Các nhóm làm việc

+ Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn + Thức ăn tiếp tục nhào trộn - Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- HS đọc thơng tin trang 14 SGK để bổ sung cho câu hỏi

- Nghe nhắc lại KL

- Đọc thơng tin

* HS nói đầy đủ câu trả lời câu hỏi GV

+ Thức ăn biến đổi thành chất bổ dưỡng

(9)

8’

2’

đưa đâu? Để làm gì?

+ Phần chất bã có thức ăn đưa đâu?

+ Chất bã biến đổi thành gì? Được đưa đâu?

* GDBVMT:

- GV n/x, bổ sung ý kiến HS KL kết hợp tranh: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấn qua thành ruột non vào máu, nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa qua hậu môn Chúng ta cần đại tiện hàng ngày để tránh bị táo bón

c)Hoạt động 3:Vận dụng thực tế

* MT: HS

- Hiểu ăn chậm, nhai kỹ giúp cho thức ăn tiêu hóa dễ dàng - Hiểu chạy nhảy, nơ đùa sau ăn no có hại cho tiêu hóa * Cách tiến hành

- Nêu vấn đề: Chúng ta nên làm khơng nên làm để giúp cho tiêu hóa dễ dàng?

- H: Tại nên ăn chậm, nhai kỹ?

- Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no?

D- Củng cố – Dặn dò :

- Hệ thống ND Nhận xét tiết học - Học chuẩn bị sau

+ Chất bã đưa xuống ruột già + Chất bã biến thành phân đưa ngồi qua hậu mơn

- Nghe nhắc lại

- Thức ăn nghiền nát tốt hơn, q trình tiêu hóa thuận lợi Thức ăn chóng tiêu hóa nhanh chóng biến thành chất bổ dưỡng nuôi thể

- Sau ăn no, ta cần nghỉ ngơi lại nhẹ nhàng để dày làm việc tiêu hóa thức ăn Nếu ta chạy nhảy dễ bị cảm giác đau sóc bụng, làm giảm tác dụng tiêu hóa thức ăn dày

- Nghe

Rút kinh nghiệm ………

TIẾNG VIỆT ( TC)

LUYỆN VIẾT: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I Mục tiêu:

(10)

2 Kỹ năng: Củng cố rèn kĩ biết cách trình bày thơ chữ Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa Bắt đầu viết từ ô thứ 3, viết hết khổ thơ để cách dịng

3 Thái độ: Tính cẩn thận, biết giữ gìn bảo vệ trống, xem trống bạn đồng hành với

II Chuẩn bị:

- GV: SGK, bảng phu viết sẵn ND tả BT - HS: Vở, bảng

III Các hoạt động dạy - học:

1’ 5’ 1’

3’

4’

20’

2’

A- Ổn định.

B- Bài cũ:

C- Bài mới

1 Giới thiệu:

- Hơm em luyện viết tả bài: Cái trống trường em

2 Hướng dẫn viết tả. a) Tìm hiểu ND đoạn thơ

- GV treo bảng phụ đọc viết

c) Viết từ khó:

- Đọc từ khó

- GV theo dõi uốn nắn sửa chữa 3.Viết bài:

- GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lại 4 Nhận xét:

- GV nhận số n/x

C- Củng cố – Dặn dò :

- Hệ thống lại nội dung - GV n/x tiết dạy

- Chuẩn bị sau

- Hát

- HS nghe viết từ khó bảng con: nghỉ, liền, ngẫm nghĩ, suốt

- HS viết - HS soát

Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 30/9/ 2018 Ngày giảng: Thứ ba ngày 2/10/2018 Tiết 1: TOÁN

(11)

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + - Biết giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng

* HSTC: Làm tập

* Tích hợp Rèn KS cho HS có tính nhanh nhẹn, cẩn thận, xác học thực hành làm toán

II ĐỒ DÙNG

- GV: que tính, bảng gài;BT 1( cột 1,2,3) BT Ghi sẵn ND phân hóa - HS: SGK, que tính

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A-Ổn định B- Khởi động

- Đọc thuộc lòng bảng cộng với số + + 5; + +

- Nhận xét HS

C Dạy mới:

1.Giới thiệu Hôm học

phép cộng 47+5

2 Giới thiệu phép cộng 47 + 5. * Bước 1: Giới thiệu

- GV nêu toán để dẫn phép cộng 47 + 5: Có 47 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

- GV ghi bảng: 47 + =

* Bước 2: Đi tìm kết quả

- Y/c HS SD que tính để tìm kết

* Bước 3: Đặt tính tính

- Gọi HS lên bảng đặt tính nêu lại cách làm

- Nhắc lại cách thực

- Các em nắm cách đặt tính tính cô chuyển sang tập

3 Thực hành:

* Bài tập 1: Tính (Bảng con)

- Lưu ý HS đặt tính cho chữ số

- HS hát

-HS đọc tiếp nối - Lớp n/x

- HS ghi đầu

- Nghe phân tích đề tốn

- Thực phép cộng 47 +

- HS thao tác que tính đưa kết quả: 52 que tính

47 + 52

* Viết 47 viết 47 cho thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang

* Cộng từ phải sang trái, + = 12, viết 2, nhớ 1; nhớ 5, viết Vậy 47 + = 62

- HS lớp n/x, nhắc lại cách làm

- Nêu y/c BT

(12)

thẳng cột với - Đọc phép tính

+ Đáp án: 21; 76; 32; 20; 42; 32

- N/x, sửa sai sau phép tính

* Bài tập 2 (HSTC)

Biết vận dụng để giải tập tìm tổng biết số hạng,

- H: Bài toán y/c làm gì?

- Để tìm tổng ta làm nào? - N/x,

* Bài tập 3: (Vở)

-Vẽ sơ đồ đoạn thẳng lên bảng

- H: Đoạn thẳng CD dài dm? - So sánh đoạn thẳng AB với CD em thấy nào?

- Bài tốn hỏi gì? - Đọc cho toán

- Muốn biết đoạn thẳng AB dài ta phải làm ntn?

- Y/c HS làm vào

- Nhận xét chữa

D Củng cố

- Y/c HS nêu lại cách đặt tính tính kết phép cộng

- N/x tiết học, dặn HS chuẩn bị tiết sau

lên bảng

- Nêu y/c BT

- Tìm tổng phép cộng - Lấy số hạng cộng lại với

- Nhìn sơ đồ trả lời: - CD dài 17 dm

- AB dài CD dm - Độ dài đoạn thẳng AB

- Đọc đề tốn dựa vào tóm tắt: cá nhân, ĐT

- cộng số đo đoạn thẳng -Thực phép tính 17 +

- HS trình bày giải Bài giải Đoạn thẳng AB dài là: 17 + = 25 (dm) Đáp số : 25 dm - HS chữa

Tiết 2: KỂ CHUYỆN Bài 6: MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU

- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn * HSTC: HS biết phân vai dựng lại toàn câu chuyện

(13)

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh SGK - HS: SGK

- Kể lại chuyện Chiếc bút mực - GV nhận xét

- Giờ TĐ trước học gì? - Câu chuyện xảy đâu?

- Câu chuyện có nhân vật nào? - Câu chuyện khuyên điều gì? - Kể lại câu chuyện “Mẩu giấy vụn”

2.Thực hành : a, Kể theo đoạn:

1 Dựa theo tranh kể lại câu chuyện

mẩu giấy vụn

*Bước 1: Kể nhóm

- Y/c nhóm HS dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn câu chun nhóm

-Theo dõi, giúp đỡ nhóm

*Bước 2: Kể trước lớp

- Y/c nhóm cử đại diện lên kể trước lớp

-Y/c n/x sau bạn kể Hoặc GV gợi ý câu hỏi HS cịn lúng túng HS kể

- N/x, HS

*Tranh 1:

- Cô giáo cho HS thấy gì? - Mẩu giấy vụn nằm đâu?

- Cơ giáo nói với HS?

- Cơ y/c lớp làm điều gì?

*Tranh 2:

- Cả lớp có nghe mẩu giấy nói khơng?

- Bạn trai đứng lên làm gì?

- Hát

- HS thực kể chuyện - Lớp nghe, n/x

- Mẩu giấy vụn - Trong lớp học

- Cô giáo, bạn gái, bạn trai bạn lớp

- Phải biết giữ gìn vệ sinh trường học

- HS chia nhóm 2, em kể

từng đoạn truyện theo gợi ý Khi em kể em khác nghe, n/x, bổ sung - Đại diện nhóm kể tứng đoạn cho hết câu chuyện

- N/x ND truyện, cách diễn đạt, cách thể

+ Cô cho HS thấy mẩu giấy vụn + Nằm lối vào lớp học + Cơ nói: "Lớp ta hơm quá!

Thật đáng khen! Nhưng em có nhìn thấy mẩu giấy vụn nằm cửa khơng?"

+ Nghe xem mẩu giấy nói gì?

+ Cả lớp không nghe thấy mẩu giấy nói

(14)

- Nghe ý kiến bạn trai lớp nào?

*Tranh 3, 4:

- Chuyện xảy sau đó? - Tại lớp lại cười?

b, Kể lại toàn câu chuyện

- Câu chuyện khuyên em điều gì? 2 Phân vai dựng chuyện

- Y/c HS kể tồn câu chuyện theo hình thức phân vai

- GV nhận xét tuyên dương

D- Củng cố

- Hệ thống ND Nếu thấy rác sân trường lớp em phải làm ? - Mỗi bạn có ý thức để làm ? - N/x tiết học

+ Cả lớp đồng tình hưởng ứng

+ Một bạn gái đứng lên, nhặt mẩu giấy vào sọt rác

+ Vì bạn gái nói: Mẩu giấy bảo "Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác!" - HS học tốt, tự phân vai kể lại tồn câu chuyện, số HS cịn lại HS lớp

- Lớp nhận xét

- HS: phải biết giữ gìn trường lớp đẹp

- - Nghe

- HS: Nếu thấy rác sân trường lớp em phải nhặt dọn vào sô rác

- Để giữ môi trường khơng bị nhiễm

Tiết 3: CHÍNH TẢ (Tập chép) Bài 11: MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU

- Chép lại xác tả, trình bày lời nhân vật - Làm tập ý a,b BT3 ý a( trang 50)

* HSTC: Rút ND đoạn viết

* Tích hợp cho HS rèn chữ viết đẹp, giữ sạch.

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ ghi đoạn chép tả - HS: Bảng con,

A-Ổn định

B- Khởi động: thi viết nhanh

- Đọc: long lanh, non nước, leng keng, chen chúc

- N/x HS

C- Bài mới

1.Giới thiệu: tiết tả hôm em

- Hát

- HS viết bảng lớp HS lớp viết bảng

(15)

Viết “Mẩu giấy vụn” đoạn

2.Hướng dẫn tập chép a) Ghi nhớ ND đoạn chép

- Treo bảng phụ đọc đoạn chép - H: Đoạn văn trích BT đọc nào? - Đoạn văn kể hành động ai? - Bạn gái nghe thấy mấu giấy nói gì?

- Đoạn viết nhắc nhở hs điều ?

b)HD cách trình bày

- Đoạn văn có câu?

- Câu có dấu phẩy?

- Ngồi dấu phẩy cịn có dấu câu nào? - Dấu ngoặc kép đặt đâu?

c)HD viết từ khó:

- GV đọc cho HS viết bảng - GV n/x, sửa sai sau lần viết

3.Chép bài:

- Theo dõi, giúp đỡ thêm em yếu - GV đọc cho HS soát lại

4 Nhận xét bài:

- GV nhận xét số HS n/x

5 Làm tập

* Bài 2:

a) mái nhà; máy cày

b) thính tai; giơ tay

- N/x, chữa * Bài

- HD HS hiểu y/c -Phát bảng nhóm cho nhóm

- a) xa xơi; sà xuống - b) phố sá; đường xá - N/x, KL nhóm thắng

D- Củng cố

- Nhắc lại nội dung

+ trình bày đoạn văn em trình bày ntn cho tả?

- Đọc thầm theo

- HS đọc lại Lớp ĐT + Mẩu giấy vụn

+ Hành động bạn gái

+ Mẩu giấy nói: Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác!

+ giữ mơi trường - câu

- Có dấu phẩy

- Dấu chấm, dấu chấm, dấu chấm than, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép - Đặt đầu cuối lời mẩu giấy - HS viết bảng con: bỗng, đứng dậy, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, cười rộ lên

- HS nhìn bảng sách viết vào

- HS soát

-Mang lên chấm - Nêu y/c BT

- HS làm bảng lớp, lớp làm n/x bảng

- Nêu y/c BT

- HS đội thi đua điền bảng - HS thi đua tìm

- Các nhóm KT n/x số từ tìm nhóm

(16)

Tiết 4: TỐN(TC)

CỘNG VỚI MỘT SỐ + (26) I MỤC TIÊU

- Giúp cho HS thực phép cộng dạng +

- HS biết giải trình bày giải tốn nhiều - Làm 1, 4, 5, 6,Trang 17, 18.VBTTN

* HSTC: HS biết phân tích đề tốn, tóm tắt giải tốn

II CHUẨN BỊ

- GV: que tính, bảng phụ

- HS: Vở BTTN, đồ dùng học toán

A- Ổn định B- Khởi động C- Bài mới

1.Giới thiệu: Tiết trước em biết

thực phép cộng cộng với số cô em luyện tập số tập

2 Thực hành

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ

chấm

- GV n/x, sửa sai

Bài 4: Tính.( bảng )

- GV n/x sửa sai sau phép tính

Bài 5:

- GV kết luận: Đúng B

Bài 6: ( HSTC)

- Bài tốn cho biết gì? Y/c tìm gì?

- Làm để biết độ dài đoạn thẳng MN?

- GV n/x

D- Củng cố

- Hệ thống lại nội dung - Bài tốn cho biết gì? Y/c tìm gì?

- N/x tiết học

- Hát

- Tiếp nối nêu bảng cộng với số

- HS nêu y/c

- HS trả lời miệng nối tiếp a)7 + =15, b) + = 16 c) + = 12

- Nêu y/c - HS th c hi nự ệ

Số hạng 37 57 67 Số hạng

Tổng 16 45 61 70

- Nêu yêu cầu

- HS làm bài, chữa

- HS đọc đề

- HS quan sát hình, HS nêu - Phân tích đề tốn

- HS ghi tóm tắt trình bày giải Bài giải:

Độ dài đoạn thẳng MNlà: 27 + = 36 (cm) Đáp số: 36 cm

(17)

Tiết 6: TIẾNG VIỆT(TC)

LUYỆN ĐỌC: MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU

- Củng cố cho học HS đọc sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Hiểu ND: Câu chuyện khuyên phải giữ gìn trường, lớp đẹp

* HSTC: Trả lời câu hỏi BTTN ?

* GDBVMT: Giúp HS có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, BTTN - HS: SGK, BTTN

A Ổn định:

B Khởi động: ôn lại nội dung học

- Đọc Mục lục sách trả lời câu hỏi - N/x

C Bài mới: 1 Giới thiệu:

- Để giữ trường học đẹp phải làm gì? Chúng ta tìm hiểu qua tập đọc hôm

2 HD luyện đọc:

a) Luyện đọc:

- GV đọc mẫu toàn Chú ý giọng người dẫn truyện thong thả, lời giáo đọc nhẹ nhàng dí dỏm, lời bạn trai đọc vô tư, hồn nhiên, lời bạn gái vui tươi, nhí nhảnh

* HD phát âm từ khó

- Chép lên bảng rộng rãi, sáng sủa, lối ra vào, hưởng ứng sọt rác

* Đọc trước lớp

- N/x, uốn nắn sau đoạn đọc - Y/c HS chia nhóm luyện đọc + Luyện đọc nhóm

+ Các nhóm thi đọc - N/x, tuyên dương

* GDBVMT: có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi

trường lớp học, nhà ln

*ND câu chuyện nói lên điều gì?

- Đọc qua em nắm ND câu

- Hát

- HS đọc - N/x

- Nêu: Trường học - Phát biểu ý kiến

- Lớp nghe theo dõi SGK - 1HS đọc Lớp nghe đọc thầm theo

- HS đọc cá nhân, ĐT: Mục I

- HS nối tiếp đọc câu

-Luyện đọc: cá nhân, bàn, nhóm, lớp

- Thi đọc trước lớp

-Từng HS nhóm đọc, bạn nghe n/x

- Lớp đọc đồng bài. * ND: Câu chuyện khuyên

(18)

chuyện để trả lời số tập cô chuyển sang BTTN( trang 20)

3 Luyện tập:

* Câu 1: Mẩu giấy vụn bị vứt chỗ ?

Đáp án: B

* Câu 2: Cơ giáo u cầu lớp làm gì?

Đáp án: C

* Câu 3: Các bạn lớp đáp lại Yc

cô nào?

Đáp án: - Ý a nối với 3; Ý b nối với 1; Ý c nối với 2;

* Câu 4: Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói

gì? Viết lại lời nói mẩu giấy?

Đáp án : Các bạn ơi!hãy bỏ vào rạt rác!

D.Củng cố

- Hệ thống – Em thích nhân vật chuyện? sao?

- Câu chuyện khuyên em điều ? - N/x tiết học

- Giữa lối vào lớp học

- lắng nghe xem mẩu giấy nói

- Ý a nối với 3; Ý b nối với 1; Ý c nối với 2;

- Các bạn ơi!hãy bỏ vào rạt rác!

- HSTL: cơ bé: bé người thơng minh

Cơ giáo: dạy chúng em học

quý

Cậu bé: cậu bé thật hồn nhiên

LUYỆN VIẾT: MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU

- Giúp HS viết xác, trình bày đoạn văn xi Mẩu giấy vụn

* GDHS:Tính cẩn thận, rèn chữ viết đẹp, biết giữ

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, bảng phụ viết sẵn ND tả BTTN - HS: Vở, bảng

B- Bài cũ:

C- Bài mới

- Hôm em luyện viết tả bài: Mẩu giấy vụn

2 Hướng dẫn viết tả. a) Tìm hiểu ND

- GV đọc viết

- Đọc từ khó

- GV đọc cho HS viết

- Hát

- HS nghe viết từ khó bảng con: sáng sủa, rộng rãi, mẩu giấy, - HS viết

(19)

- Trình bày hình thức đoạn văn xi: Viết hoa chữ đầu, chữ đầu đoạn lùi vào ô

- GV đọc cho HS soát lại 4 Nhận xét:

C- Củng cố – Dặn dò :

(20)

Ngày soạn: 1/ 10/ 2018

Ngày giảng: Thứ tư ngày 3/ 10/ 2018

Tiết 1: TẬP ĐỌC

Bài 12: NGÔI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ sau dấu, Bước đâug biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiẻu ND: Ngôi trường đẹp, bạn HS tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè

* HSTC: Trả lời câu hỏi

* GDHS: Yêu trường, yêu lớp, thầy cô bạn bè

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh SGK - HS: SGK

A- Ổn định

B- Giờ học trước em học bài gì ?

- Đọc bài: Mẩu giấy vụn

+ em lắng nghe mẩu giấy ddang nói

- Hát

- Đọc 1,2 trả lời câu hỏi:

(21)

+ Các bạn bỏ vào sọt rác

- GV nhận xét

C- Bài mới: 1 Giới thiệu:

-Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Các em có thích học ngơi trường khơng? Vì sao?

- Tiết học hơm em, đến thăm trường Các em thấy tình u lịng tự hào bạn qua đọc Nôi trường

2 Luyện đọc. a) Đọc mẫu

* GV đọc mẫu nêu y/c đọc: giọng đọc tha thiết, tình cảm; nhán giọng từ ngữ miêu tả trường, lớp, giáo, bạn bè: tường vàng, ngói đỏ, lấp ló, thân quen, trắng xanh, thơm tho, rung động, ấm sáp, nghiêm trang, thân thương

b)Đọc từ khó: tường vàng, ngói đỏ,

lấp ló, thân quen, trắng xanh, thơm tho, rung động, ấm sáp, nghiêm trang, thân thương

- N/x, uốn nắn sau lần đọc

c) Đọc ngắt nhịp

- Treo bảng phụ

- Nhìn từ xa,/ mảng tường vàng,/ ngói đỏ/ ló/ cây.//

- Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen thân //

Cả đến thước kẻ,/ bút chì/ đáng yêu đến thế.//

- N/x, uốn nắn

d) Luyện đọc đoạn:

- GV y/c đọc nối đoạn hết

- Kết hợp giải nghĩa từ đoạn Đoạn 1: lấp ló

Đoạn 2: bỡ ngỡ, vân

Đoạn 3: rung động, thân thương

đ) Đọc nhóm

- Y/c đọc nhóm

- Đọc 3,4 trả lời câu hỏi:

+ Tạo bạn gái lại nghe lời mẩu giấy?

- N/x bạn

- HS quan sát trả lời

- Theo dõi SGK

- HS đọc Lớp đọc thầm theo

- Bài chia làm đoạn - Đọc nối tiếp câu

- Phát âm cá nhân, đồng - 3,4 HS đọc, lớp đọc đồng

- HS đọc, em đoạn, tiếp nối đến hết

+ Đoạn 1: Từ đầu + Đoạn 2: Em bước mùa thu + Đoạn 3: Dưới mái đến

(22)

- Tổ chức thi đọc nhóm - N/x, tuyên dương

e) Luyện đọc toàn bài.

- Gọi HS đọc tồn - GV nhận xét

3 Tìm hiểu bài.

- Đoạn văn tả trường từ xa đọc đoạn văn đó.?

- Ngơi trường xây có đẹp? * Giảng từ: lấp ló nghĩa gì? - Nằm hàng cao nhìn từ xa ngơi trường nhỏ bé

- Đoạn văn tả lớp học? - Đoạn văn tả cảm xúc bạn HS mái trường mới?

- Ngôi trường đẹp Những từ ngữ miêu tả vẻ đẹp đó?

* HSTC: - Dưới mái trường, bạn HS

cảm thấy có mới?

* Bài văn hơm nói lên điều

* ND: ghi bảng

- Ngôi trường đẹp, bạn HS tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè

- Để đọc lưu loát lớp đọc lại

4 Luyện đọc lại :

- Y/c HS đọc - GV n/x

C- Củng cố

- Cảm xúc bạn HS mái trường tự hào ?

* Bài văn hơm nói lên điều - N/x tiết học

- Thi đọc: theo nhóm

- HS đọc Lớp đọc ĐT - Đọc thầm

+ Đọc đoạn

+ Những mảng tường vàng, ngói đỏ đóa hoa lấp ló

+ Nhìn từ xa ngơi trường nhỏ bé nằm hàng cao

+ Đoạn văn thứ hai + Đoạn văn cuối + Đoạn 3( cịn lại)

+ Tường vơi trắng, cánh cửa xanh, bàn, ghế vân lụa, sáng lên, thơm tho + Tiếng trống rung động kéo dài.Tiếng cô

giáo nghiêm trang mà ấm áp Tiếng đọc em vang vang đến lạ Nhìn thấy thân thương Bút chì, thước kẻ đáng yêu

- Phát biểu ý kiến -1 HS đọc, lớp ĐT

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Tiếng trống rung động kéo dài.Tiếng cô giáo nghiêm trang mà ấm áp Tiếng đọc em vang vang đến lạ Nhìn thấy thân thương Bút chì, thước kẻ đáng yêu

(23)

Tiết 2: TOÁN Bài 28: 47 + 25 (28) I MỤC TIÊU

- Biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Biết giải trình bày giải tốn phép cộng

* HSNK: Làm hết tập

* THTV: Rèn kĩ cho HS biết vận dụng giải tập liên quan * GDHS: Nhanh nhẹn, cẩn thận, xác học thực hành làm toán

II ĐỒ DÙNG

- GV: que tính, bảng gài; bảng phụ ghi sẵn BT2 Bài 1( a,b,c,d); Bài 2(bỏ c);

- HS: SGK, Bộ thực hành toán

A-Ổn định

B- Khởi động: Ôn lại liến thức học

- Đặt tính tính:

37 + 9; 57 + 8; 67 + 7; 47 +6

- Đáp án: 46; 65; 74; 53

- Nhận xét HS

C Dạy mới: 1.Giới thiệu bài.

2 Giới thiệu phép cộng 47 + 25.

- HS hát

(24)

* Bước 1: Giới thiệu

- GV nêu toán dẫn phép cộng 47 + 25: Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính? - Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

- GV ghi bảng: 47 + 25 =

* Bước 2: Đi tìm kết quả

-Y/c HS SD que tính để tìm kết - Gộp que tính với que tính 12 que tinhs9 bó chục que tính lẻ) chục que tính với chục que tính chục que tính, thêm chục chục que tính, thêm que tính 72 que tính Vậy 47+25 = 72, ta có phép tính

*Bước 3: Đặt tính tính

- Gọi HS lên bảng đặt tính nêu lại cách làm m×nh

+ Em đặt tính nào? + Em tính kết nào?

- em biết cách thực đặt tính tìm kết chuyển sang thực hành

3 Thực hành:

* Bài tập 1: Tính (Bảng con) Cột 1, 2,

- Lưu ý HS đặt tính cho chữ số thẳng cột với

- Đọc phép tính.: KQ 41; 73; 74 80; 45; 46 - N/x, sửa sai sau phép tính

* Bài tập 2( Ýc bỏ) (nhóm) Trị chơi:

Điền đúng, điền nhanh

- H: Một phép tính làm phép tính nào?

- Nêu tên trò chơi HD cách chơi Phát bảng phụ chuẩn bị ) cho nhóm - Tại em điền Đ S vào phép tính ? Nó sai chỗ nào?

KQ: a) Đ; b) S; d) Đ; e) S

- Nghe phân tích đề toán

-Thực phép cộng 47 + 25 -

- HS thao tác que tính đưa kết quả: 72 que tính

47 + 25 72

HS nêu cách đắt tính tính

* Viết 47 viết 25 47 cho thẳng cột với 7, thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang

* Cộng từ phải sang trái, + = 12, viết 2, nhớ 1; cộng nhớ 7, viết

Vậy 47 + 25 = 72

- HS lớp n/x, nhắc lại cách đặt tính tính

- Nêu y/c BT

- HS làm bảng theo nhóm KQ 41; 73; 74

80; 45; 46

- Nêu y/c BT

- Là phép tính đặt tính (thẳng cột), kết tính

- Nhìn bảng nghe HD

- nhóm nhận bảng phụ, thi điền đúng, nhanh

- Các nhóm n/x chữa cho

- Các nhóm giải thích số phép tính

(25)

- N/x, tuyên dương thắng

- Bài tốn cho biết gì, hỏi gì? Nữ : 27 bạn

Nam: 18 bạn Đội có: …? Người - Y/c HS làm vào Bài giải

Số người là: 27 + 18 = 45 (người) Đáp số: 45 người - GV n/x, chữa

* HSTC: phép tính Bài

KQ: 75; 96; 56; 36

D Củng cố

- N/x tiết học,

- Đọc đề toán : cá nhân, ĐT - Trả lời

- HS viết tóm tắt Nữ : 27 bạn Nam: 18 bạn Đội có: …? Người - HS trình bày giải Bài giải

Số người là: 27 + 18 = 45 (người) Đáp số: 45 người - HS chữa

* HSTC: phép tính Bài

KQ: 75; 96; 56; 36

HS nêu cách đặt tính tính kết

Tiết 7: TIẾNG VIỆT(TC)

LUYỆN ĐỌC: NGÔI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ sau dấu

- Hiẻu ND: Ngôi trường đẹp, bạn HS tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè

* HSTC: Rút ND bài, đọc lưu loát biết ngắt dấu câu * GDHS: Yêu trường, yêu lớp, thầy cô bạn bè

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK Vở BTTN - HS: SGK.vở BTTN

A- Ổn định B- Ôn tập 1 Giới thiệu:

- Các em có thích học ngơi trường khơng? Vì sao?

- Tiết học hôm em, đến thăm ngơi trường Các em thấy tình yêu lòng tự hào bạn qua đọc Nôi trường

- Hát

(26)

2 Luyện đọc. a) Đọc mẫu

* GV đọc mẫu nêu y/c đọc: giọng đọc tha thiết, tình cảm; nhán giọng từ ngữ miêu tả trường, lớp, giáo, bạn bè: tường vàng, ngói đỏ, lấp ló, thân quen, trắng xanh, thơm tho, rung động, ấm sáp, nghiêm trang, thân thương

b)Đọc từ khó: tường vàng, ngói đỏ,

lấp ló, thân quen, trắng xanh, thơm tho, rung động, ấm sáp, nghiêm trang, thân thương

- N/x, uốn nắn sau lần đọc

đ) Đọc nhóm

- Y/c đọc nhóm

- Tổ chức thi đọc nhóm - N/x, tuyên dương

e) Luyện đọc toàn bài.

- Gọi HS đọc toàn - GV nhận xét

* Bài văn nói lên điều

* ND: ghi bảng

- Ngôi trường đẹp, bạn HS tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè

3 Làm tập (BTTN)

Bài 8: Ngơi trường nhìn từ xa có

gì đẹp?

+ GV nhận xét, Ý C

Bài 9: Bước vào lớp em thấy gì?

+ GV nhận xét, Ý D

Bài 10: Học sinh trường

mới, bạn học sinh có cảm xúc nào?

+ GV nhận xét, Ý D

C- Củng cố

- Cảm xúc bạn HS mái trường tự hào ?

- Có mái trường đẹp em phải làm gì?

- N/x tiết học

- HS đọc Lớp đọc thầm theo

- Bài chia làm đoạn - Đọc nối tiếp câu

- Phát âm cá nhân, đồng

- Các nhóm thi đọc

- 3,4 HS đọc, lớp đọc đồng

- ND: - Ngôi trường đẹp, bạn HS tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè

- Hs: C Những mảng tường vàng, ngói đỏ cánh hoa lấp ló + HS nhận xét

- Hs: D Tất thứ kể

- Hs: D Tất cảm xúc

- HS: Vừa bỡ ngỡ vừa thấy quen, nhìn thấy thân thương, vật trường thấy đáng yêu

(27)

(28)

Tiết 3: TẬP VIẾT Tiết 4: CHỮ HOA Đ I MỤC TIÊU

- Viết chữ Đ (1dòng cỡ vừa dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng Đẹp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ) Đẹp trường đẹp lớp(3 lần)

* Nêu quy trình viết chữ hoa Đ, tiếng, từ câu ứng dụng. * Tích hợp: Rèn kỹ viết chữ.

* GDBVMT: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn trường lớp đẹp

II CHUẨN BỊ

- GV: Chữ mẫu Đ Bảng phụ viết săn mẫu chữ cỡ nhỏ: Đẹp, Đẹp trường đẹp lớp

- HS: Bảng con, phấn,

III CÁC HOẠT DẠY HỌC

A Khởi động:

B Ôn lại kiến thức học

- Yêu cầu viết: D, Dân - GV nhận xét

C Bài mới 1 Giới thiệu:

- GV nêu mục đích yêu cầu

Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

2 Các hoạt động:

a) Hoạt động 1: HD viết chữ hoa

* Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét tìm hiểu quy trình viết chữ hoa Đ

* Gắn mẫu chữ hoa Đ

- Chữ hoa Đ gần giống chữ viết? Chữ hoa Đ D có khác nhau?

- H: Chữ hoa Đ viết nét?

* GV nêu cách viết chữ hoa Đ: Vừa nói vừa tơ khung chữ

- Đặt bút đường kẻ viết nét lượn hai đầu chuyển hướng viết tiếp nét cong phải tạo thành vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét lượn hẳn vào trong; dừng bút đường kẻ Viết nét ngang đặt ĐK3

* Chú ý: Phần cuối nét cong rộng cừa phải,

cân chân chữ

- GV viết bảng lớp chữ hoa D, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết

* Viết bảng.

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

- Hát

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- Quan sát, trả lời:

+ Giống chữ hoa D Chữ hoa Đ có thêm nét ngang

+ nét, nét liền (chữ D) nét ngang

- HS theo dõi ý lắng nghe

- Chú ý theo dõi, ghi nhớ quy trình

(29)

b) Hoạt động 2: Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

* Treo bảng phụ

- Giới thiệu giải nghĩa câu: Đẹp trường đẹp lớp

* GDBVMT:

- Y/c quan sát nhận xét:

- Đẹp trường đẹp lớp gồm chữ? Là chữ nào?

- Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Đẹp hai lượt

- Y/c viết Đẹp

- GV nhận xét uốn nắn

c) Hoạt động 3: Viết

* Vở tập viết: - GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - GV n/x, chữa

D Củng cố

- GV hệ thống bài: quy trình viết chữ hoa Đ,

- Để giữ trường lớp em phải làm gì? - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết

- HS tập viết bảng

- Đọc: 2, em Lớp ĐT

- chữ

- Đ , l, g : cao 2,5

- Chữ t: 1,5 li; Chữ p cao li - Các chữ lại: li

- HS nêu

- Khoảng chữ o - Quan sát

- HS viết bảng

- Vở Tập viết

- Nêu tư ngồi viết - HS viết

- HSTL

- Thường xuyên quét dọn trường lớp

NGHE-VIẾT: MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU

- Giúp HS viết xác, trình bày đoạn văn xuôi Mẩu giấy vụn

(30)

II CHUẨN BỊ

B- Khởi động: Điền âm cịn thiếu

- Chải tóc - nước chảy NX chỉnh sửa

C- Bài mới

- Hôm em lNghe - viết tả bài: Mẩu giấy vụn Đoạn

- GV đọc viết

ND: Đoạn văn nói lên bạn HS ln ln giữ lớp học

- Ở đoạn viết có tờ khó phát âm khó viết như: xì xào, giơ tay, nghe thấy,

- Đọc từ khó

- Trình bày hình thức đoạn văn xi: Viết hoa chữ đầu, chữ đầu đoạn lùi vào ô

- GV đọc cho HS soát lại 4 Nhận xét:

5 Bài tập: điền vào chỗ trống ai/ay

Các từ: hăng say, vải vóc, máy bay nước

chảy, máy cày, gặt hái

C- Củng cố

+ Nêu cách trình bày đoạn văn viết theo hình thức nào?

- GV n/x tiết dạy

- Hát

- Ch ải tóc - nước chảy

- Cả lớp viết vào bảng - Nhận xét: đọc đồng

- Cả lớp đọc đoạn

- cá nhân đọc, lớp

- HS nghe viết từ khó bảng con: xì xào, giơ tay, nghe thấy,

- HS nghe quan sát - HS làm vòa tập

- Các từ: hăng say, vải vóc, máy bay nước chảy, máy cày, gặt hái

+ Trình bày đoạn văn viết theo hình thức đoạn vă xi

(31)

- Giúp HS viết xác, trình bày đoạn văn xi Mẩu giấy vụn

Tiết 5: TIẾNG VIỆT ( TC)

- Giúp HS viết xác, trình bày đoạn văn xuôi Mẩu giấy vụn

II CHUẨN BỊ

B- Khởi động: Điền âm cịn thiếu

- Chải tóc - nước chảy NX chỉnh sửa

C- Bài mới

- Hôm em lNghe - viết tả bài: Mẩu giấy vụn Đoạn

- GV đọc viết

ND: Đoạn văn nói lên bạn HS ln ln giữ lớp học

- Ở đoạn viết có tờ khó phát âm khó viết như: xì xào, giơ tay, nghe thấy,

- Đọc từ khó

- Trình bày hình thức đoạn văn

- Hát

- Ch ải tóc - nước chảy

- Cả lớp viết vào bảng - Nhận xét: đọc đồng

- Cả lớp đọc đoạn

- cá nhân đọc, lớp

(32)

xuôi: Viết hoa chữ đầu, chữ đầu đoạn lùi vào

- GV đọc cho HS sốt lại 4 Nhận xét:

5 Bài tập: điền vào chỗ trống ai/ay

Các từ: hăng say, vải vóc, máy bay nước

chảy, máy cày, gặt hái

C- Củng cố

+ Nêu cách trình bày đoạn văn viết theo hình thức nào?

- HS nghe quan sát - HS làm vòa tập

- Các từ: hăng say, vải vóc, máy bay nước chảy, máy cày, gặt hái

+ Trình bày đoạn văn viết theo hình thức đoạn vă xi

+ Hiể số từ ngữ

Tiết 6: TOÁN (TC)

LUYỆN TẬP: PHÉP CỘNG DẠNG 47 + 5, 47 + 25 I MỤC TIÊU

- Giúp HS biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+5, 47 + 25

- Giúp HS biết giải trình bày giải tốn phép cộng - Làm tập 7,8,9,10 (trang 18, 19)

* Tích hợp TV: Rèn kĩ cho HS biết vận dụng giải tập liên quan.chính xác học thực hành làm toán

II CHUẨN BỊ

- GV: Nội dung luyện tập - HS: Vở BTTN

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

A-Ổn định

B- Ôn lại kiến thức học

(33)

C Luyện tập:

* Bài tập 1: Đặt tính tính (bảng con)

- Đọc phép tính

- KQ: 62; 93; 86

* Bài tập 8: Viết số thích hợp vào

trống:

* Đáp án: a) Điền 6,6 b) 4,4 c) 8,3 - N/x, tuyên dương

* Bài tập 9: Viết dấu thích hợp vào chỗ

chấm:

- Đáp án: a) = b) > c) <

* Bài 10:

- Bài tốn cho biết gì, hỏi gì? - Đáp án: ý B 45

- N/x, chữa

D Củng cố

- N/x tiết học

- Nêu y/c BT

- HS làm bảng theo nhóm

- KQ: 62; 93; 86

- Nêu y/c BT

- Đáp án: a) Điền 6,6 b) 4,4 c) 8,3

Đáp án: a) = b) > c) < - Đọc đề toán: cá nhân, ĐT - Trả lời

- HS chữa

- Đáp án: ý B 45

- HS nêu

(34)

- Giúp HS biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25

- Giúp HS biết giải trình bày giải toán phép cộng - Làm tập 1,2,3,4 (trang 30)

* Tích hợp TV: Rèn kĩ cho HS biết vận dụng giải tập xác học thực hành làm toán

II CHUẨN BỊ

- GV: Nội dung luyện tập - HS: Vở TB toán

A-Ổn định

B- Giới thiệu bài: Thực phép cộng có

nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25

C Luyện tập:

* Bài tập 1: Tính (bảng con)

* Bài tập 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S:

- Tại em điền Đ S vào phép tính ? Nó sai chỗ nào?

- N/x, tuyên dương

- Bài toán cho biết gì, hỏi gì? - Y/c HS làm vào

- GV n/x, chữa

*Bài 4: HSNK

- Viết phép tính lên bảng

- H: Điền số vào ô trống? Tại sao? - N/x, chữa

D Củng cố - dặn dò:

- HS hát

- Nêu y/c BT

+ KQ:

- Nêu y/c BT

- HS làm bài, chữa Đáp án: Đ, S, S, Đ, S

- Đọc đề toán : cá nhân, ĐT - Trả lời

- HS viết tóm tắt

- HS trình bày giải Bài giải

Đội sửa đường có số người là: 17 + 19 = 36 (người) Đáp số: 36 người - HS chữa

- Điền số + = 11, viết nhớ 1, thêm Vậy 57 + = 61

(35)

(36)

TIẾNG VIỆT (TĂNG CƯỜNG)

Luyện tập: Phân biệt ai/ay, s/x dấu hỏi/ dấu ngã Câu kiểu gì? Từ ngữ đồ dùng học tập

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Giúp HS nắm quy tắc tả: s/x, hỏi/ ngã, ai/ay.

- Giúp HS nắm câu kiểu Ai gì? Từ ngữ đồ dùng học tập

2 Kỹ năng:

- Củng cố HS biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định - Củng cố cho HS nắm quy tắc viết tả

- Làm BT tả Bài 5,6,7, 11,12 (trang 21, 22)

3 Thái độ: Có ý thức luyện viết tả

- GV: Nội dung luyện tập - HS: BTTTN

III Các ho t đ ng d y - h c:ạ ộ ọ

1’ 3’

30’

2’

A-Ổn định

B- Bài cũ:

C- Bài mới 1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn làm tập

* Bài 5: Điền vào chỗ chống s x

- N/x, chữa

Đáp án: xanh ; sáng; sông

* Bài 6: Điền vào chỗ chống ay

- GV nhận xét kết luận Đáp án: a) hăng say, vải vóc b) mây bay, nước chảy c) máy cày, gặt hái

*Bài 7: Ghi chữ in đậm dấu hỏi dấu ngã:

- GV nhận xét kết luận * Bài 11:

- Nhận xét * Bài 12: - GV nhận xét

- Hát

- Nêu y/c BT

- HS làm - HS chữa

- Nêu y/c BT

-Nêu y/c BT

(37)

- Nhắc lại nội dung - Chuẩn bị Rút kinh nghiệm

(38)

Ngày soạn: 2/10/2018 Ngày giảng: Thứ năm ngày: 4/10/2018

Tiết 2: TOÁN

Bài 29: LUYỆN TẬP (29) I MỤC TIÊU

- Thuộc bảng cộng với số;

- Biết cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 47 + 5; 47 + 25; - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng;

* HSTC: Làm tập Thực cộng thành thạo trình bày giải đúng, xác

* Tích hợp TV: Rèn kĩ đọc, viết cho HS

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ viết sẵn NDBT5 Bài 1, 2( 1,3,4); 3, 4(dòng 2) - HS: SGK

A-Ổn định

B- Khởi động: Ôn lại học trước

- Đặt tính tính: 67 + 29 29 + * Đáp án: 96; 36 - GV nhận xét

C- Bài mới

1.Giới thiệu: Hôm cô lớp học

bài luyện tập

2 Thực hành:

* Bài 1: (miệng) Tính nhẩm

- N/x, sửa sai sau lần nêu - GV nhận xét

+ Chốt bài: Để tính bảng cộng ta phải

dựa vào bảng cộng với số tính chất giao hỗn phép cộng mà ghi phép cộng chuyển sang

* Bài (vở) Đặt tính tính

- GV nhận xét HS

37 24 67 + + +

15 17 52 41 76 - GV nhận xét HS

- Cho HS nêu cách đặt tính tính

*Bài 3:( vở)

- Hát

- 1HS thực bảng, lớp làm nháp

* Đáp án: 96; 36

* HS đọc y/c tập

- HS tính tiếp nối nêu kết

* Đọc ND BT

- 2HS lên bảng, lớp làm vào vở: Đặt tính tính kết

- N/x, chữa HS nêu cách đặt tính tính kết 37 + 15 ; 24+17 67 +

37 24 67 + + +

15 17 52 41 76

(39)

- YC HS tự nêu đề tốn

- Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi ? - Muốn tìm số thúng ta làm nào?

Bài giải

Cả hai thúng có số là: 28 + 37 = 65 (quả) Đáp số: 65 - GV chữa

*Bài (nhóm) dịng 2

- BT y/c làm gì?

- Để điền dấu trước tiên phải làm gì?

- Ngồi cách tính tổng ta cịn cách so sánh khác?

- N/x, chữa bài, tuyên dương nhóm

*Bài (HSTC)

- H: Các số điền vào trống? -Vậy phép tính nối với trống?

- N/x

D- Củng cố

- Hệ thốnglại nội dung

+ tiết học em học ND nào?

- GV n/x tiết học

- Thúng cam có 28 quả, thúng quýt có 37 Hỏi hai thúng có tất quả?

- Lấy số cam cộng số quýt

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào tập

Bài giải

Cả hai thúng có số là: 28 + 37 = 65 (quả) Đáp số: 65 - N.x, chữa

* Nêu y/c BT

- Điền dấu >, < = vào chỗ chấm thích hợp

- Phải thực phép tính so sánh hai kết với điền dấu

- So sánh thành phần phép tính VD: 17 + 17 +

Vì 17 = 17; > nên 17 + > 17 +

- HS làm theo nhóm dựa theo gợi ý GV

- Các nhóm n/x cho

* Nêu y/c BT

- Các số điền số > 15 < 25, là: 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24

- Các phép tính có kết lớn 15 kết nhỏ 25

- HS làm trả lời: 27 - = 22; 19 + = 23; 17 + = 21

(40)

Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 6: CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP I MỤC TIÊU

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định(BT1)

- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm gì.(BT3)

* HSTC: Đặt câu Ai gì?

* GDHS: Ham học, tìm hiểu Tiếng Việt

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh minh họa BT - HS: SGK

A-Ổn định

B Ôn lại kiến thức học

- Đọc: sông Cửu Long, núi Ba Vì, hồ Ba Bể, thành phố Hải Phịng

- Tên riêng người, sông, núi phải viết ntn?

- GV nhận xét

C Bài mới

1 Giới thiệu:

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định, Đặt câu theo mẫu Bài tập cần làm Bài 1,3

- GV ghi bảng

2 HD làm BT * Bài 1: (miệng)

- Y/c HS đọc câu a

- Bộ phận in đậm?

- Ta phải đặt câu hỏi ntn để có câu trả lời em? )

- Lời giải:

a) Em HS lớp

- Em Là gì?

- Đặt: Ai HS lớp 2? (nhiều HS nhắc lại)

*Tiến hành tương tự với câu lại

- Lời giải:

b) Lan HS giỏi lớp

c) Môn học em yêu thích Tiếng Việt

- GV nhận xét, sửa sau ý

* Bài 3: (Trị chơi: tìm nhanh, tìm đúng)

- Y/c nhóm quan sát tranh, tìm đồ vật viết tên nêu tác dụng đồ vật

Hát

- HS lên viết danh từ riêng - Lớp nhận xét

- Viết hoa

Lắng nghe

Đọc y/c BT: Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm

-a) Em HS lớp

+ Em.

+ Đặt: Ai HS lớp 2? (nhiều HS nhắc lại)

- Lời giải:

b)Ai HS giỏi lớp? Lan

HS giỏi lớp ai? Lan

c) Môn học em u thích? Em u thích mơn học nào? Mơn học em u thích gì?

- Đọc y/cBT - Lắng nghe

- Các nhóm thi tìm đùng, nhanh ĐDHT ẩn tranh: quan sát, tìm đồ vật viết nhanh vào bảng nhóm

(41)

- N/x tuyên dương nhóm thắng

D Củng cố

- ND học em nắm gì? - Thi tìm đồ dùng học tập ?

- N/x tiết học

+ 3chiếc cặp: để đựng sách, đồ dùng học

+ Bút chì: để viết, vẽ, tẩy xóa

+ Lọ mực: có mực để bơm vào bút máy để viết

+ Thước kẻ để đo kẻ đường thẳng + Êke để đo, kẻ đường thẳng, kẻ góc

+ Com pa để vẽ hình trịn - Các nhóm trình bày kết - N /x bổ sung cho

+ Biết đặt câu theo mẫu Ai gì? + Thi tìm đồ dùng học tập

ĐẠO ĐỨC

Tiết 6: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP ( Tiết 2) I Mục tiêu

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Nêu ích lợi việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

Thực sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt

Biết yêu mến, đồng tình với người sống gọn gàng, ngăn nắp Khơng đồng tình ủng hộ người sống không gọn gàng, ngăn nắp

* GDBVMT: Giúp HS biết sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu thảo luận cho HĐ 1, Dụng cụ diễn kịch

- HS: Một số đồ dùng, sách vở; SGK

(42)

5

1

13

13’

A-Ổn định

B- Bài cũ: Bài

- Đọc ghi nhớ (đã học tiết 1)?

- GV nhận xét

Nêu MT tiết học

2 Các hoạt động cụ thể

a) Hoạt động 1: Đóng vai theo các tình (BT4)

*MT: Giúp HS biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp

*Cách tiến hành

- GV chia nhóm giao tình cho nhóm

- GV n/x KL:

a) Em cần dọn mâm trước chơi

b) Em cần quét nhà xong xem phim

c) Em cần nhắc giúp bạn dọn chiếu

d) Em cần nhắc người không để đồ dùng lên bàn học

b) Hoạt động 2: Liên hệ thực tế.

* Mục tiêu: GV KT việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

* Cách tiến hành:

-Y/c vài HS kể cách giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt hàng ngày VD: Em giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi em chưa? Em làm việc để thực gọn gàng, ngăn nắp? Đã có lúc em khơng thực gọn gàng, ngăn nắp? Khi chuyện xảy ra?

- GV khen em biết giữ gọn

-Hát

- 2HS thực - Lớp nghe n/x

- Các nhóm nhận nhiệm vụ - Các nhóm chuẩn bị

- Các nhóm lên đóng vai - Các nhóm khác n/x

- Một vài HS kể

(43)

2

gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt Đồng thời nắc nhở HS chưa thực tốt

*KL: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm đẹp cần SD khơng cần phải cơng tìm kiếm Người sống gọn gàng, ngăn nắp ln người yêu mến

* Ghi nhớ: SGK

- Hệ thống ND Nhận xét tiết học - Dặn học và chuẩn bị cho tiết

- Đọc ĐT

(44)

(45)

(46)

Tiết 4: CHÍNH TẢ (Nghe - viết) Bài 12: NGÔI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU

- Chép xác tả, trình bày dấu câu - Làm BT2; ý a

* HSTC: Trình bày tả

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK Bảng phụ, - HS: Vở bảng

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

B- Khởi động: Đọc cho HS viết bảng con,

bảng lớp

- N/x, sửa cho HS

- Hôm nghe viết tả bài: Ngơi trường (đoạn cuối)

2 Hướng dẫn viết tả

a) Tìm hiểu ND tả - GV đọc viết

- H: Dưới mái trường, bạn HS thấy có mới?

b) HD cách trình bày

- Tìm dấu câu tả

- Tìm tiếng có chữ viết hoa Vì phải viết hoa

c) Viết từ khó: - Đọc từ khó

- GV theo dõi uốn nắn sửa chữa

3.Viết bài:

- GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lại

- GV nhận xét số n/x

5 Luyện tập

*Bài 2: Thi tìm nhanh tiếng có vần ai

hoặc ay

- N/x, KL nhóm thắng

-Hát

- HS viết: mái nhà, giơ tay, sa xuống.

- Lớp nhận xét

- Theo dõi

- 1HS đọc, lớp ĐT

+Trả lời theo ND viết.

- Mái trường mới, tiếng trống rung động, tiếng cô giáo trang nghiêm, tiếng đọc em…

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than

- Vì chữ đầu bài, đầu đoạn chữ đầu câu

- HS nghe viết từ khó bảng con: rung động, trang nghiêm, thân thương, đáng yêu.

- Đọc y/c

- nhóm lên thi viết theo y/c hình thức tiếp nối phút + ai: nhai, tai, xài, bài, ngai, ngài,

ngái, ngại, trai, gái, thái, nải, mải, + ay: váy, máy, vay, chảy, tay, chảy,

(47)

* Bài 3: Tiến hành tương tự 2.

a) s: su hào, sáng sủa, sang sảng, sung sướng, dịng sơng, trước sau, sắc đẹp,

+x: xung phong, đồng xu, xơng lên, xấu xí, màu xanh, xa xơi,

* HSTC

b) Thanh ngã: vấp ngã, sửa chữa, nghễnh ngãng, vẽ tranh, vãi gạo,

+ hỏi: nghiêng ngả, nghểnh đầu, mải miết, vẻ mặt, vải,

- Tuyên dương đội thắng

- Nội dung học em học kiến thức nào?

- KT n/x

a) s: su hào, sáng sủa, sang sảng, sung sướng, dịng sơng, trước sau, sắc đẹp,

+x: xung phong, đồng xu, xơng lên, xấu xí, màu xanh, xa xôi,

b) Thanh ngã: vấp ngã, sửa chữa, nghễnh ngãng, vẽ tranh, vãi gạo, + hỏi: nghiêng ngả, nghểnh đầu, mải miết, vẻ mặt, vải,

- HS: Nghe viết chỉnh tả làm tập tìm vần ai, ay; Âm s,x

(48)

LUYỆN ĐỌC: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu:

1 Kỹ năng:

- Đọc trơn

- Làm tập 1,2,3,4 trang 17(VBTTN)

- Hiểu ND, ý nghĩa câu chuyện : Câu chuyện khuyên phải giữ gìn trường, lớp đẹp

3.Thái độ: Có ý thức giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng, trường, lớp gia đình

- GV: Nội dung luyện tập - HS: SGK

III Các hoạt động day - học:

1’

2’ 30’

2’

A Khởi động:

B Bài cũ:

C Bài mới: 1 Giới thiệu: 2 HD luyện đọc:

a) Luyện đọc: -N/x, uốn nắn

+ Luyện đọc nhóm + Các nhóm thi đọc - N/x, tuyên dương Bài tập

GV nhận xét kết luận Bài tập

- GV nhận xét kết luận

D.Củng cố, dặn dò

- Hệ thống N/x tiết học

- Dặn đọc lại xem trước sau

- Hát

- HS đọc Lớp nghe đọc thầm theo

- HS đọc cá nhân, ĐT: Mục I

- Từng HS nhóm đọc, bạn nghe n/x

- HS nêu câu hỏi

- HS khoanh đáp án đúng: B

- HS nêu câu hỏi

- HS khoanh đáp án đúng: C - HS nêu câu hỏi

- HS nối

- HS nêu câu hỏi - HS làm bài, chữa

(49)

TOÁN (TC)

LUYỆN TẬP: PHÉP CỘNG DẠNG 47 + 5, 47 + 25 I Mục tiêu:

- Giúp HS biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+5, 47 + 25

- Giúp HS biết giải trình bày giải tốn phép cộng

2 Kỹ năng: Củng cố rèn kĩ cho HS biết vận dụng giải tập liên quan

- Làm tập 7,8,9,10 (trang 18, 19)

3 Thái độ: HS nhanh nhẹn, cẩn thận, xác học thực hành làm tốn

II Đồ dùng:

- GV: Nội dung luyện tập - HS: Vở BTTN

III Hoạt động dạy - học

1’ 30’

2’

A-Ổn định

B- Kiểm tra cũ: D Luyện tập:

* Bài tập 1: Đặt tính tính (bảng

con)

* Bài tập 8: Viết số thích hợp vào

ơ trống:

- N/x, tuyên dương

* Bài tập 9: Viết dấu thích hợp vào

chỗ chấm:

* Bài 10:

- Bài tốn cho biết gì, hỏi gì?

- N/x, chữa

D Củng cố - dặn dò:

- Y/c HS nêu lại cách đặt tính tính

- HS hát

- Nêu y/c BT

Đáp án: a) Điền 6,6 b) 4,4 c) 8,3 - HS làm bài, chữa

Đáp án: a) = b) > c) < - Đọc đề toán: cá nhân, ĐT - Trả lời

(50)

kết phép cộng

Rút kinh nghiệm

(51)

(52)

Ngày soạn: 4/10/2018 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 5/10/2018

Tiết 1: TẬP LÀM VĂN

Bài 6: KHẲNG ĐỊNH PHỦ ĐỊNH, LUYỆN TẠP VỀ MỤC LỤC SÁCH

I MỤC TIÊU

- Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách BT3 - Đọc thông tin mục lục sách SGK tuần

* HSTC: Ghi lại số tên chuyện

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK số truyện thiếu nhi - HS: Vở, SGK,

- Dựa BT1 tuần trả lời câu hỏi - GV nhận xét

C Bài mới:

1 Giới thiệu: Trong TLV tuần Các em thực hành tra mục lục sách biết cách viết lại thông tin biết đọc mục lục

2 HD làm BT:

* Bài 3: ( viết)

- GV hướng dẫn HS làm

-Y/c HS giở SGK mục lục tuần

-Y/c vài em đọc mục lục sách -Y/c lớp làm vào

-Y/c vài HS đọc viết

- GV nhận xét: em biết học

mục lục sách Tiếng Việt chuyển sang mục lục chuyện thiếu nhi

- GV phát cho HS em truyện thiếu nhi

- Y/C HS đọc mục lục truyện ghi lại tên hai truyện, tên tác giả số trang theo thứ tự muc lục

-Y/c lớp làm vào

-Y/c vài HS đọc viết - GV N/X

D Củng cố:

- Củng cố bài, Khi tra tên đọc môn Tiếng Việt lớp tra vào đâu để biết

- Hát

- 2HS thực - Lớp nhận xét

* Đọc y/c BT: Đọc mục lục tuần ghi lại tên học số trang theo thứ tự mục lục sách - Mở sách

- Đọc mục lục - HS làm

- 3, HS đọc viết - N/x

- HS đọc mục lục

- HS làm

- 3, HS đọc viết - HS nhận xét

(53)

được tên bài? - N/x tiết học.

(54)

Tiết 3: TOÁN

Bài 30: BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN (30) I MỤC TIÊU

- Biết giải trình bày giải tốn nhiều * HSTC: Làm tập

* TCVT: Giúp HS đọc đề tốn, nói đủ câu trả lời câu hỏi GV, viết câu lời giải

II CHUẨN BỊ

- GV: nam châm gắn mẫu vật (quả cam) Bảng phụ, bút - HS: SGK Vở tập

A Ổn định:

B Khởi động - Đặt tính tính 37 47 24 68

+ 15 +18 +17 + 52 65 41 77 - GV nhận xét

C Bài mới 1 Giới thiệu:

- Giờ học hôm nay, em làm quen với dạng tốn có lời văn Đó là: Bài tốn

2 Giới thiệu tốn

- Nêu tốn: Hàng có (gắn cam lên bảng), hàng có (gắn cam lên bảng) Hỏi hàng có cam?

  

 

- Gọi HS nêu lại toán

- Hàng có nghĩa nào?

- Hàng biết rồi?

- Hàng chưa biết

- Để tìm hàng ta làm ntn? - GV ghi lên bảng trình bày giải

- GV nhận xét

* Dựa vào tốn mà hướng dẫn bảng để vận dụng vào giải tốn chuyển sang thực hành

3.Thực hành

- Hát

- HS lên thực hiện, lớp làm nháp 37 47 24 68

+ 15 +18 +17 + 52 65 41 77 - HS n/x, chữa bảng

- HS dựa vào hình mẫu đọc lại đề toán

- Hàng nhiều - Hàng

- Hàng

- Lấy số hàng trừ - HS thực hiện:

Số cam hàng là: – = (quả)

(55)

* Bài 1:

- GV ghi tóm tắt lên bảng - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Bài tốn thuộc dạng tốn nào? - Để tìm số cam Hoa có ta làm ntn?

- Y/c HS làm - N/x HS

* Bài 2:

- H: Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Tại sao? - Y/c HS tự tóm tắt trình bày giải

- Gọi HS n/x, chữa HS

*Bài (HSTC)

- H: Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- Y/c HS tự tóm tắt trình bày giải

- Nhận xét chữa bài, cho HS

D Củng cố:

- Hệ thống ND bài.* Hôm em học dạng tốn ?

- Nhận xét tiết học

- HS đọc đề - Theo dõi

- Trả lời Nhà Mai có: 17 cây, Nhà Hoa hơn:

- Trả lời Nhà Hoa có: … cây? - Bài tốn

- Lấy số cam vườn nhà Mai trừ

- HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải

Số cam vườn nhà Hoa có là: 17 - = 10 ((cây)

Đáp số: 10 - N/x, chữa

- HS đọc đề

- Bài tốn Vì "thấp hơn" có nghĩa "ít hơn"

- HS làm bài:

An cao : 95cm Bình thấp An: 5cm Bình cao : cm? Bài giải

Bình cao là: 95 - = 90 (cm) Đáp số: 90 cm - HS đọc đề

- Bài toán - HS làm bài: Gái : 15 HS

Trai gái: HS Lớp 2A có : HS trai?

Bài giải

Số HS trai lớp 2A có là:: 15 - = 12 (HS)

(56)

TIẾNG VIỆT (TĂNG CƯỜNG) LUYỆN VIẾT: NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS viết (đoạn cuối) Ngôi trường mới - Củng cố quy tắc viết tả s/x

2 Kỹ năng: Củng cố rèn kĩ viết lại xác tả, trình bày dấu câu Làm BT phụ âm Bài 16(Trang 23)

3 Thái độ: Tính cẩn thận, chăm chỉ.

- GV: SGK Bảng phụ,

- HS: Vở bảng con, BTTN

III Các hoạt động dạy - học.

1’

30’

2’

B- Bài cũ:

- Hôm nghe viết lại tả bài: Ngơi trường (đoạn cuối)

2 Hướng dẫn viết tả

a) Tìm hiểu ND tả - GV đọc viết

c) Viết từ khó: - Đọc từ khó

- GV theo dõi uốn nắn sửa chữa

3.Viết bài:

- GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lại

- GV nhận xét số n/x

5 Luyện tập

* Bài 16: Điền vào chỗ trống s x

- GV nhận xét

- Chuẩn bị sau

-Hát

- Theo dõi

- 1HS đọc, lớp ĐT

- HS nghe viết từ khó bảng con: rung động, trang nghiêm, thân thương, đáng yêu.

- Đọc y/c

Rút kinh nghiệm

(57)

Ngày giảng: Ngày tháng 10 năm 2018 Tiết 8: TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN

ĐỌC TO NGHE CHUNG SÁCH TRUYỆN: HỌC BƠI VỚI ẾCH.

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu HS làm quen với truyện , biết số nhân vật tiêu biểu qua câu truyện nghe.Nâng cao kĩ lắng nghe, nắm tên nhân vật tơ màu nhân vật yêu thíchGiúp HS bước đầu làm quen với truyện yêu thích đọc truyện II CHUẨN BỊ:

- Truyện tranh

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

1 Ổn định: Hát vui 2 Bài mới:*

- Trước đọc: Em có thích bơi khơng?tại sao?em người lớn dẫn bơi?

- Dẫn nhập vào truyện :

- Giáo viên giới thiệu bìa truyện cho học sinh quan sát hỏi:

+ Các em thấy bìa vẽ gì? + Hình vẽ có đẹp khơng?

+Hình vẽ nói lên điều gí? Em thử đoán tên truyện xem?

- Giáo viên giới thiệu tên truyện, tác giả, nhà xuất

* Trong đọc: * GV đọc lần 1:

- GV đọc to truyện kết hợp giải nghĩa từ: chuồn chuồn cắn rún, rún, lỡ mà bè sút hụt hơi, thọc léc, mớ.- Khi đọc kết hợp biện pháp đốn nhằm gây tị mị cho HS

+Trang 8: chuyện xảy bạn chơi ?

+Trang 12: Khi bạn gặp nạn đến cứu? - Cô mời em lắng nghe cô đọc tiếp (đến hết truyện)

* GV đọc lần 2: Kết hợp tranh * Sau đọc:

+Vừa kể cho em nghe chuyện gì? + Truyện có nhân vật nào? (Kết hợp tranh minh họa)

+ Em yêu thích nhân vật nào? Tại sao? + Câu chuyện nói lên điều gì? - YC HS đọc tốt

- GV liên hệ giáo dục

- Cả lớp hát

- HS lắng nghe, Theo dõi - HS trả lời, tự theo ý hiểu

- HS nghe, theo dõi

- HS trả lời theo ý hiểu

- HS nghe, theo dõi

(58)

+Các em có học theo gương bạn không?Tại sao?

* Gv chốt: Các em không tự chơi sông nước khơng có người lớn em bơi, ngồi xuồng, ghe nước hay đường em không đùa giỡn nguy hiểm… 3 Củng cố:

-Hãy đến thư viện nhà trường tìm câu chuyện phù hợp với khả để đọc

- HS trả lời

Tiết 4: Thủ công

(59)

I Mục tiêu:

- HS biết cách gấp máy bay đuôi rời

- Gấp máy bay đuôi rời Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng - HS u thích hứng thú với mơn học

*HS khéo tay: Gắp máy bay đuôi rời, nếp gấp thẳng, phẳng, máy bay SD

-GV: Mẫu gấp máy bay rời Tranh quy trình gấp minh họa bước gấp -HS: Giấy nháp, bút màu, kéo, thước kẻ

III Hoạt động dạy - học:

Tg Họat động GV Hoạt động HS

1 2'

1' 29'

2'

A-Ổn định B Kiểm tra:

- Kiểm tra đồ dùng HS

C Bài mới:

1 Giới thiệu:

3 GV hướng dẫn thực hành

-H: Để gấp máy bay đuôi rời ta thực hành gấp qua bước?

-Y/c HS nêu tên bước gấp

* Bước 1 Cắt tờ giấy hình chữ nhật

thành hình vng hình chữ nhật

* Bước 2 Gấp đầu cánh máy bay

* Bước 3 Làm thân đuôi máy

bay

* Bước 4 Lắp máy bay hoàn chỉnh

và sử dụng

-GV hệ thống lại bước gấp -GV đến HS quan sát uốn nắn -GV đánh giá kết học tập HS -Tổ chức cho HS phóng máy bay gấp

C Nhận xét - dặn dò:

- Nhận xét việc thực hành HS tiết học

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau

-Hát

-4 bước -Nêu

-1 HS lên thực hành lại thao tác gấp máy bay đuôi rời cho lớp quan sát HS n/x thao tác bạn

(60)

SINH HOẠT LỚP NHẬN XÉT TUẦN 6

Noäi dung :

I Chủ tịch hội đồng tự quản : Nhận xét hoạt động lớp tuần qua

các mặt học tập lao động; vệ sinh, nề nếp

Tuyên dương em học tập sôi nổi, xây dựng Nhắc nhở em rụt rè, chưa mạnh dạn

II Giáo viên :

- Đạo đức : Nhìn chung em ngoan lễ phép với thầy cô bạn bè

- Học tập : Trong tuần tổ chưa có ý thức trao đổi

- Trong tuần khen Tổ 3, lại cần phải ý nhiều

Cá nhân tuần có nhiều phát huy học tập sơi nổi, xây dựng em Ly, Tuân, Vũ, Thư, Mai, Hương …

Các em cần phải cố gắng em Tuấn, Hưởng, Gia Hưng, Thế Hưng, cần đọc, viết nhiều

III Kế hoạch tuần 7

- Thực báo giảng tuần

- Thi đua học tốt , Thực tốt nội quy trường, lớp - Phân công trực nhât

- Giữ gìn sách cẩn thận

IV Bài 2: AN TỒN GIAO THƠNG

ĐƯỜNG PHỐ NƠI EM SỐNG VÀ ĐI HỌC.

I MỤC TIÊU

- HS kể mô tả số đờng phố nơi em đờng phố mà em biết HS biết đợc khác đờng phố, ngõ, ngã ba, ngã t

- Nhớ tên nêu đợc dặc điểm đờng phố nơi em sống Nhận biết đờng an tồn khơng an toàn

- HS thực quy định đờng phố II CHUẨN BỊ

1.GV: Sử dụng tranh tranh SGK Phiếu ghi câu hỏi thảo luËn

2 HS: Quan sát đờng phố nơi em đờng phố trớc cổng trờng III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

1.ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số

2.Ơn lại bµi cị:

(61)

- Gäi HS nhËn xÐt cho ®iĨm 3 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi.

b)Híng dẫn tìm hiểu nội dung

Hot ng 4: An toàn trờn

đường phố

*Mục tiêu: Mơ tả đợc đặc điểm đờng phố nơi em Kể tên mô tả 1số đờng phố em thờng qua

*TiÕn hµnh:

- Chia lớp thành nhóm, nhóm em ( gộp em đờng phố, học) Yêu cầu nhóm thảo luận Phát cho nhóm phiếu ghi câu hỏi gợi ý.Yêu cầu nhóm thảo luận

- Néi dung phiÕu ( trang 15, 16)

- Cử đại diện nhóm báo cáo trớc lớp, nhóm khác bổ sung ý kiến

- Yêu cầu HS trả lời: Kể tên phố nơi trờng đóng nơi nhà ở.Kể đợc đặc điểm đờng phố nh phiếu - GV nhận xét, khen nhóm trả lời tốt, sửa chỗ cha xác

+Kết luận: Các em cần nhớ tên đờng phố nơi em đặc điểm đờng (phố) em học.Khi đờng phải cẩn thận: Đi vỉa hè( bộ) quan sát kĩ đờng

Hoạt động 5: Trũ chơi đố bạn

*Mơc tiªu: KĨ tên mô tả số dờng phố mà em thờng qua

*Tiến hành:

- T chức cho đội chơi( đội em): Thi ghi tên đờng phố mà em biết đội chơi đội lần lợt em lên viết không trùng lặp.( thời gian phút) - Gọi HS nhận xét, bổ sung

- Đánh giá: Đội thắng đội có nhiều tên đờng phố

+Kết luận: Cần nhớ tên đờng phố, phân biệt đợc đờng an toàn cha an toàn Khi ngõ cần tránh xe đạp, xe máy Khi đờng phố cần ngời

lín

Hoạt động 6: Ứng dụng YC HS đọc lời khuyờn ( tr 16)

4.Củng cố: Nêu lại nội dung học - NhËn xÐt tiÕt häc

- NhËn nhãm vµ phiÕu ghi câu hỏi gợi ý thực theo yêu cầu với thời gian phút

- Các nhóm nối tiếp nêu ý kiến nhóm thảo luËn

- Đ/Á: a.Đ; b Đ; c Đ; d S; e Đ; g Đ

- Nghe

- Nhận nhóm, mở SGK quan sát tranh thảo luận víi thêi gian

- Nèi tiÕp b¸o c¸o ý kiÕn

- Đi sát lề đờng ý quan sát tránh xe đạp, xe máy

Định dạng
Số trang	63
Dung lượng	113,61 KB