Giao an Tuan 6 Lop 2

1.. Tìm đọc mục lục của một tập truyện thiếu nhi. Ghi lại tên truyện, tên tác giả và số trang theo thứ tự trong mục lục. Kiến thức: Biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít h[r]

TUẦN 6: Soạn ngày 10 tháng 10 năm 2020

Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2020 Tiết 1:

CHÀO CỜ TOÀN TRƯỜNG Tiết + 3:

Tập đọc:

Tiết 16 + 17: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp đẹp (trả lời CH 1,2,3)

2 Kĩ năng: Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

KNS:

- Tự nhận thức thân - Xác định giá trị

- Ra định

3 Thái độ:

- HS u thích mơn học

- Giáo dục BVMT: - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học

ln đẹp Năng lực:

- Năng lực Văn học, lực giao tiếp hợp tác, lực thẩm mỹ

II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên: Ti vi ghi tranh, nội dung, câu dài Học sinh: Không

III Các hoạt động dạy học:

Ti t 1:ế

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động:

- Gọi HS đọc : Mục lục sách trả lời: Mục lục sách dùng để làm ? - GV nhận xét

- Hát

- HS đọc, TLCH - Giới thiệu bài: Tranh - Quan sát, nghe 2 HĐ đọc:

a) GV đọc mẫu toàn Tóm tắt nội dung bài, HD giọng đọc chung

- Nghe b) Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp

giải nghĩa từ

- Cho HS đọc câu: - HS nối tiếp đọc câu - GV theo dõi, chỉnh sủa cho HS

- Đọc đoạn trước lớp:

- Giúp HS nhận biết đoạn

- Bài chia làm đoạn (theo SGK)

nghỉ nhấn giọng (Ti vi) + Hưởng ứng: bày tỏ đồng ý

+ Thích thú: vui thích

+ Lớp ta hôm sạch ! // Thật

đáng khen ! // (giọng khen ngợi)

+ Các em lắng nghe cho cô biết / mẩu giấy nói ! // (giọng nhẹ nhàng, dí dỏm)

+ Các bạn ! // Hãy bỏ vào sọt rác ! // (giọng vui đùa, dí dỏm)

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Cho HS nhận xét - HS nhận xét

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

+ Tiếng xì xào: tiếng bàn tán nhỏ

+ Đánh bạo: dám vượt qua e ngại, rụt - GV đọc mẫu - HS nghe, phát cách đọc

- HS đọc lại câu - Cho HS đọc đoạn nhóm - HS đọc theo nhóm

- Cho HS đọc nhóm - Các nhóm đọc (ĐT, CN, đoạn, bài)

- GV HS nhận xét

- Cho HS đọc - 1, HS đọc

Ti t 2:ế 3 HĐ khám phá:

- HS đọc đoạn 1, câu hỏi + Mẩu giấy vụn nằm đâu? Có dễ

thấy không ?

- Mẩu giấy vụn nằm lối vào, dễ thấy

- em đọc đoạn 2, câu hỏi

+ Cô giáo u cầu lớp làm ? - Cơ yêu cầu lớp lắng nghe cho cô biết mẩu giấy nói

+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói ? + Các bạn ! Hãy bỏ vào sọt rác !

+ Có thật tiếng mẩu giấy khơng ? Vì ?

+ Đó khơng phải tiếng mẩu giấy giấy khơng biết nói Đó ý nghĩ bạn gái Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm chướng lối lớp học rộng rãi nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

+ Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở học sinh điều ?

- HS đọc đoạn 4, câu hỏi

+ Phải có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp

- GV: Muốn trường học đẹp, HS phải có ý thức giữ vệ sinh chung - GV gợi ý giúp HS nêu nội dung

- HS nêu

4 HĐ đọc truyện theo vai:

- Cho HS đọc theo cách phân vai - HS đọc theo cách phân vai (Người dẫn chuyện, cô giáo, HS nam, HS nữ, vài HS nói lời lớp)

- Bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt

- Cho HS đọc toàn - HS đọc toàn

- Lớp nhận xét, bình chọn 4 Củng cố, mở rộng, đánh giá:

- GV nhắc lại nội dung

+ Tại lớp lại cười rộ thích thú bạn gái nói ?

- Trả lời: ( Vì bạn gái tưởng tượng ý bất ngờ thú vị / Vì bạn hiểu ý giáo.)

+ Em có thích bạn gái truyện khơng ? Vì ?

( Thích bạn bạn thơng minh, hiểu ý cô giáo, biết nhặt rác bỏ vào sọt Trong lớp có bạn hiểu ý giáo.)

- Nhận xét học - Nghe

- Chuẩn bị cho tiết kể chuyện Mẩu giấy vụn

Tiết 4: Kể chuyện: Tiết : MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm nội dung câu chuyện Mẩu giấy vụn

2 Kĩ năng: Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn HS học tốt biết phân vai, dựng lại câu chuyện (BT2)

3 Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học đẹp

4 Năng lực : Năng lực ngơn ngữ nói, lực giao tiếp, hợp tác II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên: Tranh minh họa ti vi

2 Học sinh: Không III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động:

- GV gọi HS tiếp nối kể lại hoàn chỉnh câu chuyện Chiếc bút mực trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện

- GV HS nhận xét

- Hát

- HS kể nối tiếp chuyện Chiếc bút mực.

- Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích, yêu cầu học

- Nghe 2 HĐ khám phá:

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh T vi - HS quan sát tranh (nhóm 2)

- Cho HS kể nhóm - HS kể theo nhóm (mỗi HS kể tồn câu chuyện)

3 HĐ thực hành, luyện tập.

a) Cho HS kể trước lớp - Đại diện nhóm HS kể trước lớp b) Phân vai dựng lại câu chuyện

- GV nêu yêu cầu (mỗi vai kể với giọng riêng cô giáo, HS nam, HS nữ, người dẫn chuyện nói thêm lời lớp)

- HS đóng vai (người dẫn chuyện, cô giáo, HS nam, HS nữ)

- HS khơng nhìn SGK sau cặp HS kể chuyện kèm động tác, điệu - GV lớp bình chọn HS, nhóm

kể chuyện hấp dẫn

4 Củng cố, mở rộng, đánh giá: - GV nhắc lại nội dung - Nhận xét học

- Chuẩn bị sau

- Nêu - Nghe

Tiết 5: Toán:

Tiết 26 : CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5 I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số - Biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

- Biết giải trình bày giải tốn nhiều Kĩ năng:

- Thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

- Giải trình bày giải tốn nhiều

- Bài tập cần làm : Bài 1, Bài , Bài HS học tốt làm thêm BT ; Thái độ: HS yêu thích mơn học

4 Năng lực : Năng lực tính tốn, lực tư tốn học, lực tự học

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Ti vi, Bảng phụ Học sinh: Que tính, bảng III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động: - Cho HS làm tập:

- HS hát

- HS lên giải theo tóm tắt Tóm tắt

Lan : 15 viên bi Nga Lan : viên bi Nga : viên bi ?

- GV HS nhận xét, chữa Nga có số viên bi là: 15 + = 20 (viên)

Đáp số : 20 viên bi 2 HĐ hình thành kiến thức mới:

a Giới thiệu phép cộng + 5: - GV nêu toán : ( Ti vi.)

+ Có que tính thêm que tính Hỏi có tất que tính ?

+ HS thao tác que tính: Lấy que tính thêm que tính 10 que tính; 10 que tính với que tính 12 que tính + Vậy cộng với ? + = 12

5 + = 12 - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính tính

* Chú ý đặt tính: Các chữ số 7; thẳng cột

7 cộng 12, viết thẳng với ; viết cột chục 12

b Lập bảng cộng với số: - Cho HS đọc thuộc

7 + = 11 + = 12 + = 13

7 + = 14 + = 15 + = 16 3 HĐ Thực hành, luyện tập:

- Gọi HS nêu yêu cầu Bài 1(26): Tính nhẩm. - Cho HS làm bài, tiếp nối nêu

kết quả, chữa

- Yêu cầu HS nhận xét cột tính

7 + = 11 + = 13 + = 15 + = 11 + = 13 + = 15

- Trong phép cộng, đổi chỗ số hạng tổng không thay đổi.

- Gọi HS nêu yêu cầu Bài 2(26) : Tính

7 7 7

- Cho HS làm bảng

- GV nhận xét, chữa 11 15 16 14 10

- Gọi HS nêu yêu cầu Bài 3(26) Tính nhẩm: HS làm thêm. - Cho HS làm vào SGK

- Cho HS nối tiếp nêu kết - GV nhận xét, chữa

7 + = 12 + = 13 + + = 12 + + = 13 + = 15 + = 16 + + = 15 + + = 16 - Gọi HS đọc đề Bài 4(26)

+ Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

+ Muốn biết anh tuổi ta làm ?

Tóm tắt:

Em : tuổi Anh em : tuổi Anh : tuổi ? - Cho HS làm vào vở, HS làm

bảng phụ

- GV thu chữa số bài, nhận xét

Bải giải:

Tuổi anh là: + = 12 (tuổi)

Đáp số: 12 tuổi - Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm vào SGK, em làm bảng phụ

- Chữa

Bài 5(26): Điền dấu + dấu - vào chỗ chấm để kết đúng: a) + = 13 b) - + = 11 +

4 HĐ vận dụng:

- Cho HS học thuộc bảng cộng 7, yêu cầu HS nhớ để vận dung tính tốn

5 Củng cố, dặn dị:

- GV nhắc lại nội dung - Nhận xét học

- Chuẩn bị sau.

- HS đọc

- Nêu - Nghe

Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2020

ĐC Quy dạy.

_

Soạn ngày 12 tháng 10 năm 2020 Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2020

Tiết 1: Tập đọc:

Tiết 18: NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung: Ngôi trường đẹp, bạn HS tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời CH 1, 2)

2 Kĩ năng: Biết ngắt nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

3 Thái độ: HS yêu trường học yêu quý thầy cô, bạn bè Năng lực:

- Năng lực ngôn ngữ đọc, lực giao tiếp, lực thẩm mỹ II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên: tranh minh hoạ, ti vi Học sinh: Không

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động:

- Gọi HS đọc Mẩu giấy vụn, trả lời câu hỏi gắn với nội dung đọc

- GV nhận xét

- Giới thiệu ( tranh Ti vi):

- Hát

- HS đọc, TLCH - Nghe

2 HĐ đọc:

a) GV mẫu tồn bài, tóm tắt nội dung bài, hướng dẫn giọng đọc chung

b) Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ khó

- HS theo dõi

+ Đọc đoạn trước lớp:

- Giúp HS nhận biết đoạn - Bài văn chia làm đoạn Mỗi lần xuống dòng xem đoạn

- Hướng dẫn HS cách ngắt hơi, nhấn giọng số câu (Ti vi)

+ Em bước vào lớp, / vừa bỡ ngỡ / vừa thấy quen thân //

+ Dưới mái trường mới, / tiếng trống

rung động kéo dài ! //

+ Cả đến thước kẻ, / bút chì / đáng yêu đến ! //

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Cho HS nhận xét - HS nhận xét

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

+ Lấp ló: lúc ẩn lúc

+ Bỡ ngỡ: chưa quen buổi đầu

+ Vân: đường cong mặt gỗ, mặt đá giống hình vẽ

+ Rung động: ý nói (tiếng trống) rung lên, làm cho HS cảm động

+ Thân thương: thân yêu gần giũ - GV đọc mẫu - HS nghe phát cách đọc

- HS đọc lại câu văn - Cho HS đọc đoạn nhóm - HS đọc đoạn nhóm

- Cho nhóm đọc - Đại diện nhóm đọc (từng đoạn, bài; ĐT, CN)

- GV HS nhận xét, bình chọn - Cho lớp đọc ĐT

- Cho HS đọc

- Cả lớp đọc đồng - – em đọc 3 HĐ khám phá:

- HS đọc câu hỏi + Tìm đoạn văn tương ứng với

nội dung ?

+ Tả trường từ xa (đoạn - câu đầu) + Tả lớp học (đoạn - câu tiếp) + Tả cảm xúc HS mái trường (đoạn - lại)

* GV: Bài văn tả trường theo cách tả từ xa đến gần

- HS đọc thầm đoạn + 2, đọc câu hỏi + Tìm từ ngữ tả vẻ đẹp

ngơi trường ?

+ (Ngói đỏ) cánh hoa lấp ló

+ (Bàn ghế gỗ xoan đào) vân lụa + (Tất cả) sáng lên thơm tho nắng mùa thu

+ Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có ?

chiếc thước kẻ, bút chì đáng yêu

+ Bài văn cho em thấy tình cảm bạn HS với trường ?

hơn

+ Bạn HS yêu trường - Hướng dẫn HS nêu nội dung

của

- HS nêu

- GV chốt ý đúng, gắn bảng phụ * Nội dung: Ngôi trường đẹp, các bạn HS tự hào trường và yêu quý thầy cô, bạn bè.

4 HĐ Luyện đọc lại:

- Tổ chức cho HS đọc lại - GV nhận xét

- HS đọc lại

- Lớp nhận xét bình chọn người đọc hay

4 Củng cố, mở rộng, đánh giá:

- GV nhắc lại nội dung - Nghe + Ngôi trường em học cũ hay

mới?

+ Em có u mái trường không ?

- Trả lời

+ Dù trường hay cũ, yêu mến, gắn bó với trường

- Nghe - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

Tiết 2: Toán: Tiết 28: 47 + 25 I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Biết giải trình bày giải toán phép cộng

2 Kĩ năng:

- Thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Giải trình bày giải tốn phép cộng

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học Năng lực:

- Năng lực tư tốn học, lực tính tốn, lực tự chủ tự học

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: bó chục que tính 12 que tính rời, ti vi, bảng phụ Học sinh: que tính

III Các hoạt động dạy học:

1 HĐ khởi động

- Gọi HS lên bảng nêu cách đặt tính tính

37 87 44 96 - Nhận xét

- Hát - Làm

- Giới thiệu - Nghe 2 HĐ hình thành kiến thức

mới:

Giới thiệu phép cộng 47 + 25 - GV nêu tốn dẫn tới phép tính ( Ti vi )

47 + 25 = ?

- HS thao tác que tính để tìm kết gộp que tính với que tính 12 que tính (bó chục que tính lẻ), chục que tính với chục que tính chục que tính, thêm chục que tính chục que tính, thêm que tính 72 que tính

+ Vậy 47 cộng 25 ?

+ Vậy 47 + 25 = 72

- Hướng dẫn HS đặt tính tính 47 cộng 12 viết 2, nhớ

cộng thêm 7, viết

25 72 3 HĐ thực hành, luyện tập:

- Cho HS nêu yêu cầu Bài 1(28) : Tính - Yêu cầu HS làm vào SGK - HS làm vào SGK - Cho HS tiếp nối nêu kết

quả

17 37 47 57 67

24 36 27 18 29

41 73 74 75 96

- Nhận xét, chữa

- Dòng cho HS làm vào ô li

- GV nhận xét chốt lại kết

77 28 39 47 29

3 17

80 45 46 56 36

- Gọi HS nêu yêu cầu Bài 2(28): Đúng ghi Đ, sai ghi S - Cho HS tự làm bài, đổi chéo

kiểm tra kết bạn

- HS làm SGK

- HS kiểm tra làm nhau, nêu nhận xét - Yêu cầu HS giải thích

- GV chốt lại kết Ti vi

a) 35 b) 37 c) 29 16 42 87 35 d) 47 e) 37

14 61 30 +

+ +

+

+ + + + +

+ + + + +

+ + +

Đ S S

+ +

- Gọi HS đọc đề Bài (28): - Nêu kế hoạch giải

- Gọi HS nêu tóm tắt

- Cho HS giải vào vở,1 HS làm vào bảng phụ

- GV thu chữa số bài, nhận xét chốt lại giải

Tóm tắt:

Nữ : 27 người Nam : 18 người Tất : người ?

Bài giải:

Đội có số người là: 27 + 18 = 45 (người)

Đáp số: 45 người - Cho HS tự làm vào SGK,

1 em nêu kết

Bài 4(28): Điền chữ số thích hợp vào ơ trống.

- HS tính nhẩm ghi kết vào SGK

- Chữa - HS nêu kết

- GV nhận xét, chốt kết

37 27

5 16

42 43

4 Hoạt động vận dụng:

- Đọc bảng cộng cộng với số

5 Củng cố, dặn dò: - GV nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học

- HS đọc - Nghe - Chuẩn bị sau

Tiết 3: Luyện từ câu:

Tiết 6: CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH. TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT 1)

- Biết tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm (BT 3)

2 Kĩ năng:

- Đặt câu hỏi cho phận câu xác định, đặt câu phủ định theo mẫu

- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm

3 Thái độ: HS yêu thích mơn học Năng lực :

- Năng lực ngơn ngữ nói, giao tiếp hợp tác, lực tự chủ, tự học II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên: Tranh minh họa tập, ti vi Học sinh: Không

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động : - Hát

- Gọi HS viết bảng tên sông, núi địa phương mà em biết, lớp viết bảng (sông Gâm, núi Tổ Sơn, )

- HS viết

- GV nhận xét - Nghe

- Giới thiệu bài:

2 HĐ thực hành, luyện tập:

- Gọi HS đọc yêu cầu Bài 1(52): Đặt câu hỏi cho phân câu in đậm

- Yêu cầu HS phát biểu ý kiến (GV chép lên bảng câu đúng)

- HS nối tiếp phát biểu a) Em học sinh lớp - Mở ti vi có kết + Ai học sinh lớp ?

b) Lan học sinh giỏi lớp + Ai học sinh giỏi lớp ?

c) Mơn học em u thích là Tiếng Việt + Mơn học em u thích ?

Bài 2: Giảm tải

- GV gọi HS nêu yêu cầu Bài (52): Tìm đồ dùng học tập ẩn tranh Cho biết đồ vật ấy dùng để làm gì?

- Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ ti vi, làm vào

- GV nhận xét, bổ sung

- Một số HS tiếp nối nói nhanh tên đồ vật tìm nói rõ tác dụng - Lời giải:

+ Có (để ghi bài); cặp (để đựng sách vở, bút, thước); lọ mực (để viết); bút chì (để viết); thước kẻ (để đo kẻ đường thẳng); êke(để đo kẻ đường thẳng, kẻ góc); com pa(để vẽ vòng tròn)

4 Củng cố, mở rộng, đánh giá: - GV nhắc lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Khen ngợi HS học tốt, có cố gắng

- HS thực hành nói, viết câu theo mẫu vừa học để lời nói thêm phong phú, giàu khả biểu cảm

- Nghe

- Chuẩn bị sau

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Đẹp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp (3 lần)

2 Kĩ năng: Viết chữ hoa Đ, chữ câu ứng dụng: Đẹp, Đẹp trường đẹp lớp mẫu, nét, nối chữ quy định

3 Thái độ:

- HS có ý thức rèn chữ, giữ

- BVMT: Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học đẹp

4 Năng lực:

- Năng lực ngôn ngữ viết, lực thẩm mỹ II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên: Mẫu chữ viết hoa Đ, mẫu chữ nhỏ dòng kẻ li ( ti vi) Học sinh: Bảng

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động:

- Cho HS viết bảng - HS viết bảng con: D - Nhắc lại cụm từ ứng dụng viết

bài trước: Dân

- HS nhắc lại

- lớp viết bảng - GV nhận xét

- Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu 2 HĐ khám phá:

a Hướng dẫn viết chữ hoa:

- Hướng dẫn HS quan sát nhận xét chữ Đ

- GV giới thiệu chữ mẫu - HS quan sát + Chữ Đ cao li ? + li

+ So sánh chữ D chữ Đ có giống khác ?

+ Chữ Đ cấu tạo chữ D, thêm nét thẳng ngang ngắn

- GV viết mẫu, vừa viết vừa nhắc lại cách viết

- HS quan sát

- Cho HS viết bảng Đ Đ - HS viết bảng chữ Đ(2 lượt) b Viết cụm từ ứng dụng:

- Giới thiệu cụm từ ứng dụng: - HS đọc cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp.

+ Em hiểu cụm từ ? - Giáo dung ý thức giữ gìn trường lớp ln đẹp.

+ Đưa lời khuyên giữ gìn trường lớp đẹp

+ Chữ có độ cao li ? + Các chữ cao li: e, ư, ơ, n + Chữ có độ cao 1,25 li ? + Chữ cao 1,25 li: r

+ Nêu cách viết khoảng cách chữ, tiếng

+ Nét khuyết chữ e chạm vào nét cong phải chữ Đ

- Cho HS viết bảng Đẹp - Cả lớp viết bảng Đẹp.

3 HĐ thực hành:

Hướng dẫn HS viết tập viết: - HS viết vào TV

- GV nêu yêu cầu cách viết + dòng chữ Đ cỡ vừa, dòng chữ Đ cỡ nhỏ

- GV theo dõi giúp đỡ HS viết mẫu

Đẹp trường đẹp lớp

+ dòng chữ Đẹp cỡ vừa, dòng chữ Đẹp cỡ nhỏ

+ dßng cơm tõ øng dơng cì nhỏ:

p trng p lp

* Chữa bài:

- GV chữa - bµi, nhËn xÐt

4 Củng cố, mở rộng, đánh giá: - GV nhắc lại nội dung Nhận xét chung tiết học

- Chuẩn bị sau

- Nghe

Soạn ngày 13 tháng 10 năm 2020 Thứ năm ngày 17tháng 10 năm 2019

Tiết 1

Chính tả: (Nghe - viết). Tiết 12: NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nghe - viết xác tả, trình bày dấu câu

2 Kĩ năng: Làm BT 2, BT a, b Thái độ: HS có ý thức rèn chữ, giữ Năng lực:

- Năng lực ngôn ngữ viết, lực thẩm mỹ

II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên: Ti vi tập 2, Học sinh: Bảng

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 HĐ khởi động:

- GV đọc cho HS viết tiếng có vần ai, vần ay

- GV nhận xét

- Cả lớp viết bảng con: chạy nhảy, bay, doanh trại,

- Giới thiệu bài: 2 HĐ khám phá:

- GV đọc toàn - HS đọc lại + Dưới mái trường bạn HS cảm

thấy có ?

+ Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô giáo giảng ấm áp, tiếng đọc vang vang lạ, nhìn thấy thân thương, vật trở nên đáng yêu

+ Có dấu câu dùng tả ?

+ Dấu phẩy, dấu chấm than, dấu chấm - Viết từ khó - HS viết bảng

- mái trường, rung động, trang nghiêm, thân thương,

3 HĐ thực hành:

a GV đọc cho HS viết vào vở. - GV gọi HS nêu cách viết - Cho HS viết vào

- HS nêu

- HS viết vào - GV đọc cho HS soát lỗi - HS đổi soát lỗi - Chữa bài: Chữa -

- GV Nhận xét

b Hướng dẫn làm tập:

- Gọi HS đọc yêu cầu Bài 2(54): HS tìm nhanh tiếng có vần ay.

- Chia bảng lớp phần - nhóm tiếp sức

- Nhóm tìm đúng, nhanh, nhiều từ thắng

- Ví dụ:

+ tai , mai, bai, sai, chai, trái,

+ tay, may, bay, bày, cay, cày, cháy, say,

- Gọi HS đọc yêu cầu Bài 3(54): HS tìm nhanh tiếng: a) bắt đầu s x

- Chia bảng lớp phần - nhóm HS tiếp sức

- Nhóm tìm đúng, nhanh, nhiều từ thắng

- Ví dụ:

+ sẻ, sáo, sị, sung, si, sông, sao, + xôi xào, xen, xinh, xanh,

4 Củng cố, mở rộng, đánh giá: - GV nhắc lại nội dung - Nhận xét chung học - Chuẩn bị sau

- Nghe

Tiết 2: Toán: Tiết 29: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 5; 47 + 25

- Thuộc bảng cộng với số

- Thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 5; 47 + 25

- Giải tốn theo tóm tắt với phép cộng Thái độ: HS u thích mơn học

4 Năng lực:

- Năng lực tư toán học, lực tính tốn II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Bảng phụ BT5 Học sinh: Bảng BT2 III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò 1 HĐ khởi

động: 2 Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên đọc bảng cộng với số - Cho HS làm bảnh

47 28

67 56 95

- GV nhận xét

- Hát - HS đọc, làm

- Giới thiệu bài:

2 HĐ thực hành, luyện tập: - Gọi HS đọc, nêu yêu cầu

Bài 1(29): Tính

nhẩm. - Cho HS

làm vào + = 10

SGK

- HS tiếp nối nêu kết

- Chữa

- Gọi HS đọc, nêu yêu cầu

7 + = 11 + = 12 + = 14 + = 15 + = 16 + = 12 + = 13 + = 15 + = 13 + 10 = 17 + = 16 Bài 2(29): Đặt tính rồi tính. - Yêu cầu

HS nêu cách đặt tính cách tính

37 + 15 47 + 18 24 + 17 67 + - Cho HS

làm bảng

- GV nhận xét kết

37 47 24 67

15 18 17

52 65 41 76

- Gọi HS đọc, nêu yêu cầu

Bài 3(29). Giải bài tốn theo tóm tắt. - Nêu kế

hoạch giải

- HS dựa vào tóm tắt nêu đề tốn - HS làm vào - GV nhận

xét chốt lại lời giải

Bài giải:

Cả hai thùng có là:

28 + 37 = 65 (quả)

Đ p s

ố : q u ả - Gọi HS

đọc, nêu yêu cầu

- Nhẩm kết ghi dấu thích hợp vào chỗ chấm - GV nhận xét

Bài (29): >, <, = ? - HS lên bảng

- Lớp làm vào SGK 19 + = 17 + 23 + = 38 - 17 + > 17 + 16 + < 28 - - Gọi HS

nêu yêu cầu - Cho HS làm vào SGK, em làm bảng phụ

Bài 5(29) Kết quả của phép tính có thể điền

vào ô

trống ?

15 < < 25

- Nhận xét, chữa 4 HĐ vận dụng:

- Cho HS đọc lại bảng cộng

5 Củng cố, dặn dò:

- HS đọc

17 -19 +

18 +

GV nhắc lại nội dung

- Nghe - Nhận xét

tiết học - Chuẩn bị sau

Tiết 4:

Tự nhiên – xã hội: Tiết 6: TIÊU HÓA THỨC ĂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già

- Hiểu ăn chậm, nhai kỹ giúp cho thức ăn tiêu hoá dễ dàng - Hiểu chạy nhảy nô đùa sau ăn có hại cho tiêu hố

2 Kỹ năng:

- Nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già

KNS:

- Kĩ định: Nên khơng nên làm để giúp thức ăn tiêu hóa dễ dàng

- Kĩ tư phê phán: Phê phán hành vi sai như: Nô đùa, chạy nhảy sau ăn nhịn đại tiện

- Kĩ làm chủ thân: Có trách nhiệm với thân việc thực ăn uống

3 Thái độ:

- Chạy nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hóa - Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ; không nô đùa ăn no

- Không nhịn, đại tiện tiểu tiện nơi quy định, bỏ giấy lau vào chỗ để giữ vệ sinh môi trường

4 Năng lực:

- Năng lực giải vấn đề sáng tạo, lực quan sát tư

II Đồ dùng dạy học:

- GV : Tranh vẽ SGK,1 vài bắp ngơ bánh mì - HS : Vở tập

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 HĐ khởi động:

- Kể tên quan tiêu hoá?

- Hát

- Giới thiệu bài: 2 HĐ Khám phá:

a Thực hành thảo luận để nhận biết tiêu hoá thức ăn khoang miệng dày

Bước 1: Thực hành theo cặp

- Phát cho HS Bánh mì, ngơ hạt, mơ tả biến đổi thức ăn khoang miệng - Nêu vai trò răng, lưỡi nước bọt ăn

- Vào đến dày thức ăn biến đổi thành gì?

Bước 2: Làm việc lớp

*Kết luận: Ở miệng thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày Ở dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

b Làm việc với SGK tiêu hoá thức ăn ở ruột non ruột già

Bước 1: Làm việc theo cặp

- Cho hs qs tranh vẽ quan tiêu hóa - Cho HS đọc thông tin SGK, thảo luận - Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành ?

- Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu ? Để làm ?

Bước 2: Làm việc lớp - GV gọi số HS trả lời

*Kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúng

thấm qua thành ruột non vào máu nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già biến thành phân đưa

Chúng ta cần đại tiện hàng ngày để tránh bị táo bón

3 HĐ vận dụng:

Vận dụng kiến thức học vào đời sống.

- Cho HS thảo luận câu hỏi:

- Tại nên ăn chậm nhai kĩ?

và tuyến tiêu hoá tuyến nước bọt, gan tuỵ

- HS thực hành nhóm

- Đại diện nhóm phát biểu - Lớp nhận xét

- Quan sát

- Từng cặp HS hỏi đáp theo câu hỏi

- HS trả lời

- Nhóm khác bổ xung

- HS thảo luận trả lời

- Tại không nên chạy nhảy, nô đùa ăn no?

4 Củng cố, dặn dò:

- Tổng kết Nhận xét học

- Về áp dụng vào sống

chóng tiêu hố nhanh chóng biến thành chất bổ dưỡng nuôi thể

- Sau ăn no cần nghỉ ngơi để dày làm việc, tiêu hoá thức ăn, chạy nhảy dễ bị cảm giác đau bụng, làm giảm tác dụng tiêu hoá thức ăn dày

- HS lắng nghe - Thực yêu cầu Tiết 5

Thủ cơng

Tiết 6: GẤP MÁY BAY ĐI RỜI (T.2) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết cách gấp máy bay đuôi rời

2 Kĩ năng:

- Gấp máy bay đuôi rời

3 Thái độ:

- u thích gấp hình Năng lực:

- Năng lực công nghệ, lực thẩm mỹ

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Ti vi

- HS : Giấy thủ công, kéo, bút màu, thước kẻ

III Các ho t động d y-h c:ạ ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động:

- Kiểm tra: - Giới thiệu

2 HĐ Khám phá: Quan sát nhận xét:

- Cho HS quan sát mẫu máy bay đuôi rời Ti vi

- Gọi học sinh thao tác gấp máy bay đuôi rời cho lớp quan sát

- Hỏi: Có bước gấp bước nào?

- Hát

- Giấy thủ công, kéo, bút màu, thước kẻ

- Quan sát

- HS thực hiện, lớp quan sát Nhận xét

- Có bước gấp

+ Bước 1: Cắt tờ giấy HCN thành hình vng vào hình chữ nhật

3 HĐ thực hành:

Thực hành gấp máy bay đuôi rời. - Tổ chức học sinh thành

- Giáo viên đến nhóm HS quan sát, uốn nắn cho học sinh

- GV đánh giá kết học sinh - Tổ chức cho học sinh phóng máy bay 4 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Tuyên dương cá nhân nhóm gấp kỹ thuật

- Giờ sau mang giấy gấp thuyền thẳng đáy không mui

+ Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng

- HS thực hành

- Học sinh trang trí, trưng bày sản phẩm

- HS phóng máy bay gấp gây hứng thú học tập học sinh - HS lắng nghe

- Thực yêu cầu

Soạn ngày 14 tháng 10 năm 2020

Thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm 2019 Tiết 1: Tập làm văn:

Tiết 6: KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH. LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH. I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT 3) Kĩ năng:

- Đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách KNS:

- Giao tiếp

- Thể tự tin - Tìm kiếm thơng tin

3 Thái độ:

- HS u thích mơn học Năng lực:

- Năng lực ngôn ngữ nói, viết II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên: Ti vi viết yêu cầu tập Học sinh: Không

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động: - Hát

- Gọi HS trả lời câu hỏi (BT - SGK trang 47)

- Dựa vào tranh minh hoạ truyện

Không vẽ bậy lên tường trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- GV nêu mục đích yêu cầu học

2 HĐ thực hành, luyện tập: Bài + 2: Giảm tải. - Gọi HS đọc yêu cầu ti vi

- Cho HS làm vào

- Yêu cầu HS đọc mục lục tập truyện

- GV HS nhận xét

Bài (54) Tìm đọc mục lục một tập truyện thiếu nhi Ghi lại tên 2 truyện, tên tác giả số trang theo thứ tự mục lục.

- HS tìm đọc mục lục tập truyện thiếu nhi Ghi lại tên truyện, tên tác giả số trang theo thứ tự mục lục 4 Củng cố, mở rộng, đánh giá:

- Mục lục sách có tác dụng gì? - GV nhắc lại nội dung

- Nêu - Nghe - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

Tiết 2: Tốn:

Tiết 30: BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết giải trình bày giải tốn Kĩ năng: Giải trình bày giải tốn Thái độ: HS u thích mơn học

4 Năng lực:

- Năng lực tư toán học, lực tự học giải vấn đề

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Ti vi Học sinh: Bảng

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động: - Cho HS làm bảng

77 54 37 85 91 - GV nhận xét

- Hát.

- HS làm bảng

- Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu

2 HĐ hình thành kiến thức mới:

Giới thiệu tốn hơn. - HS quan sát hình vẽ Ti vi - Hàng có cam - Gài

- Hàng có hàng (tách hơn, vào đoạn

? quả

thẳng biểu thị số cam hàng dưới) - Hàng có cam ? - Giới thiệu qua sơ đồ đoạn thẳng - GV hướng dẫn HS tìm phép tính

và câu trả lời - HS nêu

Bài giải:

Số cam hàng là: - = (quả)

Đáp số: cam 3 HĐ Thực hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu Bài 1(30) : - Nêu kế hoạch giải

- Gọi em lên bảng làm

Bài giải:

Số cam vườn nhà Hoa có là: - Lớp làm vào

- Gọi HS đọc toán

17 - = 10 (cây) Đáp số: 10 cam Bài 2(30):

- HS tóm tắt - Nêu kế hoạch giải

- Gọi HS lên bảng làm bài, cho lớp làm vào

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

- GV thu chữa số bài, nhận xét, chữa

- Gọi HS đọc tốn

Tóm tắt:

An cao : 95 cm Bình thấp An: cm Bình cao : cm ?

Bài giải Bạn Bình cao: 95 - = 90 (cm) Đáp số: 90 cm Bài 3(30)

- Phần tham khảo (GV nói thêm cho HS hiểu)

* Bài toán nhiều hơn:

- Biết số bé

- Biết phần “nhiều hơn” số lớn so với số bé

Tóm tắt:

HS gái : 15 bạn HS trai HS gái : bạn HS trai : bạn ? - Tìm số lớn:

Số lớn = Số bé + phần "nhiều hơn"

Bài giải:

Số học sinh trai lớp 2A là: 15 - = 12 (học sinh) Đáp số: 12 học sinh trai

* Bài tốn hơn:

- Biết số lớn

- Biết phần “ít hơn” số bé so với số lớn

Số bé = Số lớn - phần "ít hơn" - Cho HS làm

- Chữa

4 HĐ vận dụng:

- Chia sẻ cách giải toán với bạn bè 5 Củng cố, dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung - Nghe - Nhận xét học

- Chuẩn bị sau

Tiết 3 Mỹ thuật

Chủ đề : ĐÂY LÀ TÔI.

( Dạy theo thiết kế Mỹ thuật Đan Mạch)

Tiết 4

Giáo dục lối sống:

Tiết 6: KHÔNG ĐỔ LỖI CHO NGƯỜI KHÁC Tiết 5: